幼儿园中班综合神奇的拥抱教案（优质17篇）
幼儿园中班注重培养孩子的社交能力、情感表达和基本生活技能，为进一步的学习奠定坚实基础。以下是小编为大家整理的一些幼儿园中班总结范文，供大家参考借鉴。
幼儿园中班的综合教案
1、了解一些生活中常见的物品，观察、感受他们的不同。
2、感受科技进步为生活带来的便利。
1、《古今大不同》的物品调查表。
2、幼儿用书。
一：引导幼儿观察幼儿用书。
1、引导幼儿观察图片上以前的物品。
2、出示现在物品的图片，请幼儿比对自己的猜测。
二：引导幼儿逐对比较以前和现在物品的'不同。
三：拓展幼儿生活经验，了解一些生活中其他物品现在和以前的摸样。
四：感受科技的进步，给生活带来的便利。
幼儿园中班综合神奇的拥抱教案
活动目标：
1.理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。
2.知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。
3.认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1.幼儿用书。
2.教师自制字词卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。
活动过程：
一、请幼儿看幼儿用书，引入主题。
教师：
1.你知道这是哪些季节吗？一年四季有哪些变化？
2.季节的.变化真奇妙，四季的景色真美丽。可是，刺猬婆婆年龄大了，走不动了，只能天天坐在屋里了。后来，刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事。
二、引导幼儿理解故事主要内容：
1.讲述故事，在结尾前插问：
（1）刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事？
（2）你感觉这是一棵怎样的树？
（3）猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的？
2.幼儿看图片完整地欣赏故事，进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问：
（1）小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树？为什么要装扮成这样的树？
（2）刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样？看到刺猬婆婆高兴，小刺猬心里有什么感觉？
（3）这个秘密是怎么被发现的？
（4）刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想，怎么做？
三、师生共同看图讲述一遍故事。
边讲述边指认“春天、夏天、秋天、冬天”。
四、师生交流在生活中如何关心老人。
讨论：
2.你为身边的爷爷奶奶做过什么？你是怎么关心他们的？
3.你关心爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想？你感觉怎么样？
4.小朋友，你们有没有听说过重阳节？知道重阳节是什么节日吗？这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢？（教师扮作老人，请幼儿练习向老人表达祝福）。
五、教师分别出示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿一一说出每个季节的特征。
活动延伸：
鼓励幼儿关心老人，经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。
教学反思：
通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。
幼儿园中班的综合教案
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物。
2、通过观察、探索了解红薯、萝卜的特征。
3、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
1、ppt。
2、实物：红薯、花生、花生、萝卜、胡萝卜、芋头。
3、魔术箱3个。
；
师：小朋友们，今天我给你们带来了几支小喇叭呀？数一数。什么颜色的？
这些喇叭里藏着好听的声音，你们想先来听听哪支喇叭的声音？
刚才这个x喇叭里发出的什么声音？谁来学一学？红喇叭：火车（坐过火车吗？坐过火车去哪里？小朋友看过火车，坐过火车，所以一听就知道是火车的声音）。
那我们再来听听绿喇叭的声音，这个声音有点难，你们要仔细听好了。这是什么声音？这个声音有点难，我来给点提示，你们听过家里钟表发出的声音吗？再来听一次。这就是钟表摆动发出的声音。
那这支喇叭发出的'什么声音呢？啪啦啪啦砰——啪啦帕拉砰。
啪啦啪啦砰是什么声音呢？原来这是一个故事的名字，这到底是什么声音呢？听了这个故事可能你们就会知道了。
1、师：我们先来认识一下这个故事里面一个可爱的小动物，它是谁？这个小动物很可爱，它在和你们捉迷藏呢，它露出了一个小肚皮，猜猜它是谁？（鼹鼠）它是谁啊？谁知道小鼹鼠的家住在哪里？它的家就在地底下。它的家在哪里？（地底下）。
2、小鼹鼠搬家的原因：
师：你们看小鼹鼠的家里发生什么事情了？你从哪里看出来的？
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。
3、小鼹鼠找新家：
（1）师：小鼹鼠出发了，啪啦啪啦啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（挖洞）啪啦啪啦小鼹鼠在挖洞，他要去干嘛？（找新家）。
啪啦啪啦啪啦啪啦砰！它怎么了？你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？
（2）师：小鼹鼠又继续向前找家了，它找家会发出什么声音？
啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？小鼹鼠又碰到了什么？你从哪里看出这是一个萝卜？你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。
小鼹鼠啪啦啪啦砰撞到了什么？（萝卜）这个萝卜是长在哪里的？（地底下的）原来萝卜是长在地底下的。
（3）幼儿探索红薯、萝卜的特征。
小鼹鼠又要去找家了，我们来猜一猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？
谁愿意来当小鼹鼠？
我们来帮他说一说：啪啦啪啦，砰！（幼儿出示实物）。
小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰、碰、碰到这么多长在地底下的好吃的东西。
4、鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦砰！
——原来地底下也有很多有趣的事情，故事讲到这里就结束啦，故事的名字叫《啪啦啪啦砰》，啪啦啪啦是什么声音？是谁在挖洞？砰是什么声音？（撞到东西的声音）小鼹鼠撞到了很多长在地底下好吃的东西。
悄悄我告诉你们哦，地底下的宝贝还有很多呢，想知道还有些什么吗？我们一起去小农场里找一找地底下的宝贝，看一看它长什么样子？什么颜色？尝一尝是什么味道，好不好？起立，出发喽！
幼儿园中班的综合教案
1．幼儿懂得“太阳出来是白天”、“月亮出来是晚上”的道理。
2．欣赏儿歌，初步学会创编儿歌。
3．幼儿有在集体面前大胆表述的良好习惯。
幼儿懂得“太阳出来是白天”、“月亮出来是晚上”的`道理。
欣赏儿歌，初步学会创编儿歌。
1．图片：“太阳和月亮”。
2．幼儿操作材料：“太阳和月亮”。
一、感悟：白天真热闹
1．出示“太阳”，并伴随鸡叫。
提问：“小朋友，看谁出来了？”（太阳）
“又是谁在叫呢？”（公鸡）
那是天亮了，公鸡叫我们醒来了，该起床了，对不对？（引导幼儿做起床的动作）
2．“我们小朋友都醒来了，那看看还有谁醒来了？”
3．“小朋友说的真好，老师把它们做成了图谱，编成了一首诗歌，我们一起来看看！”（认识图谱）
4．提问：“太阳出来了，说明是？”（白天来了）“那白天来了，小鸟、小树、小朋友都醒来了，真？”（热闹）
5．“我们也来热闹一下好不好？”（带领幼儿做韵律）
6．引导幼儿创编有关“太阳”的诗歌。（出示图片）
二、体验：晚上静悄悄
1．出示“月亮”，并伴随音乐《摇篮曲》。
提问：“谁来了？”（月亮）
“月亮出来了，说明是（夜晚）来了，我们该睡觉了？”（引导幼儿做睡觉的动作）
2．“我们再来看看还有谁也睡着了？”
3．“小朋友们真棒，老师也把它们编进了诗歌里，我们一起来听听！”（认识图谱）
4．提问：“月亮出来了，说明是？”（夜晚到了）“那晚上到了，小草、小花、小朋友都睡着了，夜晚？”（静悄悄）
5．引导幼儿创编有关“月亮”的诗歌。（出示图片）
6．综合阅读小朋友创编的诗歌：“太阳和月亮”。
三、操作：感受“白天”和“晚上”
“小朋友们今天真能干，认识了太阳和月亮，知道了太阳出来了，是白天来了，好多好多的东西都醒来了，白天真热闹；月亮出来了，是晚上来了，好多好多的东西睡着了，夜晚静悄悄。我们还为它们创编了好听的诗歌，我们自己鼓鼓掌。今天陈老师还带来了操作卡片，我们一起来看看。”
老师讲解操作的要求，请幼儿动手操作。（重点介绍睁着眼睛，是白天，闭着眼睛，是晚上）
幼儿园中班综合神奇的拥抱教案
1、知道有序地收拾各类玩具。
2、与同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作整理玩具的快乐。
活动准备。
1、玩具、几个小筐子。
活动内容：
一、出示教具，提出问题。
1、小朋友，看看老师的篮子里有哪些玩具呀?
3、好了，你们知道怎样去找它们的好朋友了。我请一位小朋友帮帮找找吧。
二、请幼儿观察自己身边的小朋友或者教室里的物品，找找有哪些地方是相同的。
三、打开幼儿用书或观看挂图，完成练习。
1、看看图上都有什么?
2、我们可以把它们像刚才那样分类，用不同的颜色的笔把它们圈起来。
幼儿园中班的综合教案
1、理解小老鼠为妈妈过生日的有趣情节，感受爱妈妈的温馨情感。
2、用自己喜欢的方式装饰蛋糕，体验为妈妈做事的快乐。
1、物质准备：故事图片、大饼底板、彩图若干。
2、经验准备：幼儿已有过生日的经验。
一、激趣导入，引出故事。
出示图片一（蛋糕图片）：快来看，这是什么？（生日蛋糕）好漂亮的生日蛋糕呀！我们在什么特殊的日子会吃生日蛋糕呢？（过生日）对了，那我们一起来看看今天是谁过生日。
二、理解故事，引导幼儿细致观察画面
1、出示图片二：这是谁的一家？（老鼠的一家）家里有些谁？（鼠妈妈和鼠宝宝）有几个鼠宝宝？让我们一起看一看。
2、出示图片三：介绍鼠宝宝：长得又高又大的是鼠大哥，穿红衣服的是鼠老二，长得最矮小的是鼠老三。看，三只小老鼠好像在说什么重要的事。原来今天是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢！
提问：你们觉得送什么礼物好呢？
教师讲述：今天是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢！鼠老大说：我想起来了，妈妈最喜欢吃蛋糕了，那我们送一只蛋糕给妈妈吧！鼠老二、鼠老三齐声说：是呀是呀，妈妈最喜欢吃蛋糕了，那我们赶快去买蛋糕吧！
3、出示图片四：小老鼠们来到了蛋糕店。鼠老大从口袋里取出了3元钱对鼠老板说：鼠老板，我们想买一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的钱，说到：你们的钱太少了，我的蛋糕要5元钱。这可怎么办呢？小老鼠们着急起来。鼠老板说：不过，我可以卖给你们一张大饼。
讨论：3元钱只能买一张大饼，买还是不买呢？你们快点给小老鼠们出出主意。
4、出示图片五：教师讲述：三只小老鼠只好买了一张大饼回家了。
提问：看看小老鼠们的'心情怎么样？你是从哪里看出来的？（引导幼儿边观察边学学小老鼠的表情）
5、出示图片6：教师讲述：回到家里，鼠老大一拍脑袋，有主意了，说：我有好办法！
教师讲述：小老鼠们一心想把大饼变成蛋糕。鼠老大有自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最喜爱的红肠；鼠老三有最喜欢的鲜花。
6、出示图片7：教师讲述：鼠老大拿出自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖，融化后浇在大饼上；鼠老二拿来最喜爱的一大片红肠，轻轻地放在大饼上；鼠老三采来最钟爱的鲜花，一朵一朵摆在大饼上。哎呀！这回再也看不出来这原来是一张大饼啊！
7、出示图片8：三只小老鼠端着蛋糕，轻轻推开鼠妈妈的门，妈妈惊奇地说：哟！
哪儿来的蛋糕呀？我们做的。我们做的。小老鼠们抢着告诉妈妈。妈妈轻轻地咬了一口，开心地笑了：哇，真好！真好！这是我吃过的最好吃的蛋糕！
教师小结：这群鼠宝宝真了不起，它们把自己最喜爱的东西送给妈妈。大饼马上就要变成爱心蛋糕了。孩子们，你们愿意送出自己最喜欢的东西吗？让我们帮助鼠宝宝。把自己最心爱的东西放在大饼上送给鼠妈妈。
三、情境体验，感受爱妈妈的温馨情感。
1、幼儿分组制作蛋糕
2、爱心蛋糕做好了，鼠妈妈收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠宝宝和全体小朋友对她的爱。让我们一起唱生日歌祝福妈妈生日快乐！
幼儿园中班综合教案：春的交响曲幼儿园中班综合教案
活动目标：
1、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感。
2、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具。
3、能通过同伴间的协作配合，创编演奏方式。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动重难点：
幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具。
同伴间的协作配合，三个人一组合奏。
活动准备：
1、经验准备：课前幼儿随音乐进行简单的韵律活动，初步感知主旋律的情绪、风格能将韵律动作转化为节奏型。
2、物质准备：伴奏音乐、可粘贴的图谱、（瓷碗、不锈钢餐盘、塑料饭盒、筷子）若干。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成u字形，摆上地垫，以利于幼儿进行表演。
活动过程：
1、激发兴趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，让幼儿听着歌曲欢迎老师们的到来，教师带领幼儿认识餐具？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了歌曲的旋律，就为以下的.学习提供良好的基础。
2、尝试体验：出示图谱，理解图谱含义。幼儿自由敲击餐具，感受它们的音色。知道两相对的餐具是两样一起演奏的餐具；我没有刻意的去和孩子解释反复记号，只是在打节奏的过程中稍微提醒了一下孩子。幼儿动手，在教师指挥下尝试按图谱演奏。将韵律动作与图谱节奏相结合，使幼儿掌握演奏要领。整个活动在练习的部分我用自己唱的形式来让孩子看图谱练习节奏。跟随歌曲尝试按图谱给这首歌曲伴奏。孩子们演奏有图谱的地方，我给她们配做啦啦操摆造型的地方。这样孩子对打击乐有非常大的兴趣，在合奏过程中集中注意力演奏她们自己的部分。
3、创编活动：幼儿尝试大家一起创编图谱。在创编图谱的过程上来了好几个孩子才把图谱放对了，在这个过程中我引导孩子看看谁没的演奏，就是说明餐具没在上面孩子就没的演奏。并引导幼儿互相学习，促进幼儿创造性思维的发展。在这个环节非常仓促的就结束了，下次可以吧这个环节放到第二课时去进行。
延伸活动：
德育渗透：吃饭的时候不能乱敲餐具，要爱护餐具。
活动反思：
本节课的教学，我基本完成了预期目标，按照流程进行授课，作为新老师，在活动过程中我也发现了许多纰漏和不足。在操作表现这一环节，大部分幼儿能按老师的要求有节奏地敲击餐具，个别幼儿会发明自己的演奏方式，我对课堂的掌控能力还有待提高，在活动过程中要经常提醒孩子们在活动刚开始的时候孩子的好奇心很重，好几次揭开藏打击乐的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不断的引导下孩子们终于把精力集中在我这里了。按照我的解说孩子们能顺利的敲打出图谱所指导的节奏了。最后我给孩子们进行了创编活动，孩子们按照自己的想法创编了打击乐，可是在创编过程中，一下没了盘子一下没了碗，这让孩子们很纠结。最后老师的引导下终于每个孩子都有自己演奏的乐器了。按他们的想法再来演奏，课堂气氛会更活跃，师幼配合会更默契。其实我可以把创编放在第二课时来上，在第一课时，我可以让孩子们尽情的演奏之前老师给的节奏，让孩子们能熟练配合其他同学演奏。
中班综合教案
1、知道交警叔叔工作的辛苦;了解简单的交通规则。
2、感受乐曲欢快、流畅的特点;能随音乐节奏做交警指挥的动作。
【活动准备】。
布置场景，音乐、ppt课件。
【活动过程】。
一、开始部分。
1、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。
师：小汽车们，我们刚从汽车制造厂里出来，马路上这么热闹，让我们跑起来吧!(教师带领幼儿以“小汽车”的身份分组在事先准备好的场地中行驶)。
2、交警出场。
教师提问：他是谁?(交警)。
他会对我们说什么?(在马路上行驶要遵守交通规则，你们这样乱跑会造成交通事故现在请你们回到自己的停车位)。
教师提示：我们是不是应该听从交警叔叔的指挥呢?(幼儿到事先准备好的小椅子上坐好)。
二、基本部分。
(一)请交警叔叔讲述主要的交通规则，丰富幼儿相关的交通安全常识。
1、红绿灯：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
2、斑马线：行人过马路要先看红绿灯，左右看，没有车的时候走斑马线。
3、隔离栏：不能随意破坏、翻越隔离栏。车辆、行人沿道路右侧行驶。
(二)我们来看一下交警叔叔平时的工作。(幻灯片)。
1、了解一下交警叔叔平时的工作。
师：交警叔叔每天在马路上都做些什么工作呢?
幼：指挥交通……。
师：小朋友们说的很对，交警叔叔的工作是很繁忙的，请小朋友们一起看一看交警叔叔还要做哪些工作吧!(幻灯片)。
教师小结：交警叔叔本领真大，每天在马路上指挥交通，接待人们问路还要处理交通事故，保障了马路上的交通畅通无阻和行人的安全。
2、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)。
出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。
师：这么糟糕的天气，我们一般都躲在家里不出门，可是交警叔叔呢?
幼：继续上班……。
教师小结：无论是烈日炎炎、寒风刺骨还是雨雪天气，交警叔叔都坚守在自己的岗位上，真的很辛苦!
(三)学习指挥交通。
师：交警叔叔每天都为人民服务，大家都要感谢他们!小朋友，想不想学做小交警呢?
幼：想……。
师：那让我们看一看交警叔叔在指挥交通的时候是什么样子的呢?
1、教师出示整理仪容仪表图片，提问：交警叔叔在做什么?我们一起学一学。(幼儿起立，学做动作)。
2、教师出示交警指挥交通的图片，提问：交警叔叔的这个动作代表什么意思啊?我们也一起学一学吧!(幼儿起立，学做动作)。
3、教师出示交警叔叔敬礼的图片，提问：交警叔叔敬礼的姿势帅不帅?我们也来敬个礼吧!(幼儿起立，学做动作)
(四)学习随音乐节奏做交警指挥交通的动作。
1、教师带领幼儿第一遍听音乐学做动作。
师：小朋友学得有模有样，老师给小朋友们配上段音乐，把刚才我们学习的动作连起来，试一下吧!(教师边用语言提示边示范，幼儿起立跟做)。
2、听音乐教师跟幼儿第二次听音乐学做小交警。
师：我们听着音乐一起做是不是更带劲了，那请小朋友们到前面来，我们再一起学做一次小交警吧!
三、结束部分。
1、教师小结：小朋友们学得可真像!刚才我们不光学做了小交警，而且还懂得了许多的交通规则。现在刚出厂的小汽车应该知道怎样在马路上行驶吧!
2、游戏：文明小汽车。
将幼儿分成两组，分别在老师的带领下，按照事先准备好的道路，学做小汽车开出活动室，游戏结束。
幼儿园中班科学神奇的火教案
1、幼儿学会用冷暖色调表现自己看过的火的性状及颜色。
2、通过绘画的方式，幼儿讨论理解火给人们带来的好处，了解火的作用。
幼儿通过经验的积累，交流讨论火的作用。
运用水粉的冷暖色调把火的作用表现出来。
多媒体课件、水粉画用具。
一、谈话导入。
1、经验交流。
在医用白托盘上烧纸，引出火的基本形状，火是什么颜色的。
2、你见到过的火是什么颜色的`，和纸烧出来的颜色不一样的。（煤气上的，蓝和绿）。
二、幼儿讨论进行操作。
1、运用多媒体列出幼儿所说的各种各样的火，并让幼儿明白蓝、绿是冷色调的火，红、黄是暖色掉的火。
2、我们能不能先把火画出来，火的基本造型，最边远很烫的，也是很亮的。
3、那火有哪些作用呢。幼儿可以边讨论边画（可以烧饭：火上画锅。可以烧烤、发信号、驱赶野兽、炼铁炼钢）。
4、不要求画的完整，基本形状出来后，把没有完成的画可以放在区域活动中，逐步完成。让幼儿了解水粉特性：可以不断覆盖。
三、教师讲评活动引申。
1、教师讲评幼儿画的内容。
2、我们知道了火带给人们的好处，那火有哪些不好的地方，请幼儿讨论。
3、对幼儿进行安全教育：着火了怎么办，烫伤了怎么办。
幼儿园中班的综合教案
1、在触摸、倾听、讲述的基础上体验“软”和“硬”两种不同的感觉。
2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。
3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。
1、录音机、音乐磁带。
2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。
3、蜡笔、白纸。
一、体验“软”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服，有什么感觉?(幼儿发散回答)。
摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的'?(幼儿自由探索、交流)。
摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?(幼儿自由探索、交流)。
2、找一找，我们的活动室周围有什么东西是软软的，什么东西是硬硬的?
(幼儿自由寻找、探索、交流)。
幼儿轮流讲述，其他幼儿倾听。
你是怎么知道的?(我摸了窗户。我踩了地板。我敲了桌子。)。
3、想一想，在平时生活中有哪些东西是软的?哪些东西是硬的?
二、倾听音乐、交流感受。
1、仔细听，录音机里的音乐，你听了有什么感觉?
2、闭上眼睛仔细听，你觉得怎么样?你听到了什么?好像到了哪里?看到了什么?(幼儿自由讲述)。
3、听了这段音乐你想做什么身体动作?(让幼儿找一空位置自由表现)。
4、：这段音乐听上去很柔软，很舒服，像寂静的夜晚，风儿柔柔地吹，树叶轻轻地飘，一切是那样地柔美，像进入了梦乡，做起了甜甜的梦。
5、再听一首曲子，现在你有什么感觉?
6、听了这音乐，你想干什么?用什么动作来表示?(一起试一试，用力、硬硬的感觉)。
7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉，你喜欢哪种感觉，为什么?
三、绘画创作、交流。
1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔，你喜欢哪种感觉，就用简单的线条把这种感觉画下来，让大家一看就知道。(播放音乐、幼儿操作)。
2、集中讲述：我喜欢软的感觉，我画了弯弯曲曲的波浪线，像水在飘。
我喜欢硬的感觉，我画了尖尖的三角，像鳄鱼的牙齿……。
3、将作品放到语言区，有空的时候和小伙伴一起交流“软”和“硬”的不同感觉。
的欣赏材料，如：音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿讲述自己的体验。
幼儿园中班语言教案《神奇的树》
1、教师出示课件，导入主题。
(1)这是什么季节?(引导幼儿认读相应的文字)。
(2)请孩子将季节的变化按照顺序排队。
(3)教师小结：季节的变化真奇妙!可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇妙的事情。
2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。
(1)教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问：
刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事?猜猜这棵树是哪里来的?
(2)幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：
小刺猬为什么要装扮成各种树呢?刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想?怎么做呢?
3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。
教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。
4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。
提问：刺猬婆婆还想看什么?小刺猬会怎么做呢?
教案设计频道小编推荐：
幼儿园中班科学神奇的火教案
1、通过操作获取有关火的具体经验，知道火能发光、发热。
2、通过观看录象“神奇的火”，了解火对人们的用处和危害。
3、大胆用语言表达自己对火的认识。
蜡烛，收集有关火的各种资料图片和录象。
一、通过操作，帮助幼儿获取有关火的具体经验。
（1）教师：小朋友，你们看见过火吗？它是什么样子的？
（2）教师点燃蜡烛，让幼儿观察。
教师：小朋友，你们看到烧出来的火是什么样子的？幼儿交流，大胆表达。
二、联系幼儿日常生活中有关火的经验。
教师：请你想一想，你还在哪里看到过或？（儿回忆表达）。
三、组织幼儿观看有关“火”的图片或录象资料，使幼儿知道火的用处和危害。
（1）你知道火对我们有什么用处吗？没有火，人会怎样？
（2）火对我们有很多用处，可是火有没有坏处呢？有什么害处？
（3）观看图片资料和录象，幼儿相互交流。
（4）师幼小结：火能发光、发热，发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等。火还有什么用处呢？古代烽火台上的烽火可以用来传递信息，焰火在节日里给人们带来欢乐。火对我们有很多用处，可是火椰油害处，火能烧毁森林、房屋，还能把人烧死。
四、进行安全教育。
（1）提问：如果看见起火，应该怎么办呢？
（2）教师小结：火能发光、发热。我们可以利用火做很多好事。人不能离开火，但是火也带来害处。大火会把房子、森林烧掉，把人烧死，我们小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看见起火，应该报告大人，或大火警电话119。
孩子最喜欢火、水、泥等，今天当我一拿出蜡烛，点燃的时候，就是平时常见的.火也让孩子们开心极了。
火很平常，生活中到处可见！火又很特殊，它是怎么来的？
火是人类的朋友，为人类做贡献。火又是人类的敌人，有时会伤害我们。
孩子们和我一起讨论了有关火的一切。
我想通过这节课他们肯定对火有了更深的了解。
火是日常生活中常见的东西，平时，我们一直告诉孩子，火是很危险的，火会带给人类灾难。孩子对火也许是惧怕更多一点，今天，我们一起学习了火其实是人类进步的标志，没有火，人就不能进步，举了利用火的几个例子，我想，这下火在孩子的心中，有了更深的印象。
幼儿园中班《大熊的拥抱节》教案
1．了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。2．体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，相互原谅。
一、了解拥抱节讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。
二、听故事，理解故事。
3、播放【第三段】。讨论：小动物们不和大熊拥抱的'理由。
4、播放【第四段】。讨论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。
5、播放【第五段】。讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？
三、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。
做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。
中班综合教案
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展”这一主线，我设计了本次社会活动——《神奇的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。
【活动目标】。
1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。
【活动重点】。
学会保护自己，知道几个常用的报急电话。
【活动难点】。
会正确拨打报急电话。
【活动准备】。
课件(1)---(3)。
电话一部。
图画3幅。
[活动过程]。
一、播放课件(1)，引起幼儿的兴趣。
1、一天，亮亮一个人在家，忽然有人来敲门，透过门上的猫眼，他看到一个陌生人，亮亮没开门，这时，陌生人开始撬亮亮家的门。
提问：“这个时候，猜猜看亮亮会怎么做呢?”(个别幼儿回答)。
2、师：“下面我们来看亮亮是怎么做的。”(拨打110)。
二、教幼儿学习打“110”。
1、出示电话机，
教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。
2、请个别幼儿上来拨打“110”。
三、播放课件(2)，引导幼儿学习拨打急救电话。
1、小花和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起来。
提问：“这个时候，小花该怎么办?”。(幼儿讨论后请个别幼儿回答)。
2、师：“我们来看小花是怎么做的。”(打电话给爸爸)。
3、师：请小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿说出打急救电话。
4、教幼儿学打“120”。
再次出示电话机，教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码120，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。医生叔叔接到电话后就会马上赶来把奶奶送到医院抢救。
请个别幼儿上来拨打120。
四、播放课件(3)，引导幼儿学习拨打火警电话。
1、强强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。
提问：这个时候小强该怎么办?(个别幼儿回答)。
2、师：我们来看看小强是怎么做的?(小强拿小杯子装了水去灭火)。
提问：你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?(拨打119)。
3、师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。
五、游戏：“该打什么电话”
1、出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。
师：这个时候，该拨打哪个电话号码?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警)。
2、出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。
师：该打什么电话呢?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警)。
3、出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。
师：该拨打哪个电话号码?(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警)。
六、师小结：
在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当我们遇到意外情况时，要动脑筋想办法来解决问题，避开危险，保护自已和家人。
[活动延伸]。
在教室放置“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。
教学反思：
首先，在本次活动开展的过程中，我充分考虑幼儿的学习特点，注意内容的综合性、趣味性，寓教于生活和游戏之中。
在教学活动中，我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类，知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。活动中，我观察到幼儿已掌握了初步的报警知识的，便设置了游戏活动——“打电话”是小朋友常见而感兴趣的,所以，整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓，积极参与整个游戏活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。从而，让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人，发挥主体作用，使报警知识得到强化、内化。
其次、为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。新《纲要》指出：“教师应努力建构积极、有效的师幼互动。”在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。当老师提问：“该怎么办，我们一起来想想办法?”“我们应该怎样正确拨打电话呢?”……让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。让幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。
另外，中班幼儿年龄较小，对这些报急电话号码不一定全记住，只有通过反复练习、强化，才能牢记。因此，在延伸活动中，我在活动室摆放许多电话玩具，供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中，我们要随时提醒幼儿、教育幼儿，并争取家长的配合和支持。
总的来说,我的整个活动都能以新《纲要》为指导，从“认知—情感—行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，使幼儿从中学会正确分析情况，避免伤害，遇到紧急情况时会求援，这样，才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。当然也存在不足之处，当然也存在不足之处，在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差，有待加强培养、训练。通过这次活动得到一些收获,在今后的活动中,从内容的确定到环境创设,再到过程的实施,都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样,才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,才能真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人!
幼儿园中班教案《神奇的三脚架》
1.尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。
2.在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。
3.喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.主动参与实验探索。
1.游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。
2.课件。
一、出示游戏棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来。
1.出示游戏棒和橡皮泥。
（1）这是什么？我们平时是怎么玩的？
2.幼儿自由尝试，教师指导。
3交流尝试结果。
（1）你们都成功了吗？你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的？
二、第二次探索，尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来。
1.交代操作要求。
师：刚刚大部分小朋友都成功了，没成功的也不用灰心，等会老师给你们机会继续完成！那接下来我们要接受新的挑战咯！你准备好了吗？那听清楚了：我想请你们试一试，用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最什么的游戏棒将橡皮泥撑起来？是要比一比谁用的游戏棒最少哦？再试试看吧！
2.幼儿探索，教师指导。
3.交流操作结果。
你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了？（3根）有没有比3根更少的了？
4.小结。
我们发现，围绕一个中心点，把三根游戏棒搭成一个三角形，就能又方便又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字，叫“三脚架”。
三、介绍各种“三脚架”，结合生活，谈谈三脚架的作用。
2.用课件演示各种三脚架。
老师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里？请你找出来？（请幼儿用笔划出三脚架的位置）（1）（出示相机三脚架图片）师：看看这是什么三脚架？他有什么用啊？（拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了）（2）（出示画画三脚架）师：那这个是什么三脚架？（可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便）（3）（出示三脚凳图片）师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚？所以我们叫它三脚凳。（4）（出示多层三脚架）师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放很多东西，不占地方，非常方便。（5）（出示架子鼓图片）师：看看这张图片中哪里有三脚架？圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊？（鼓）在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。
四、用三脚架原理制作“架子鼓”，体验成功的乐趣。
1.介绍材料及制作要求。
2.幼儿操作，教师指导，提醒幼儿一定要把竹签扎紧。
3.展示作品，请幼儿演奏，感受成功的乐趣。
五、延伸活动。
请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架，用“三脚架”的原理还能做出哪些有用的东西。
幼儿科学教育通过幼儿动手操作，激发幼儿探索的欲望，从而使孩子从小爱科学、学科学。对本次活动的总结如下：
1、两个探究和两个递进，两个探究分别是开始部分幼儿在教师的引导下的引导探究和活动主体部分的幼儿的自主探究。两个递进是开始部分孩子进行第一次探究完了之后教师的阶段小结和结束部分的知识经验的梳理提升小结。让幼儿深入讨论，相互交流获得正确认识。让幼儿在集体讨论中，听取别人的意见，用事实说明问题，学会从不同角度看问题。在这个环节中，提问的方式主要有三种：a、开放式提问；b、递进式提问；c、自由式提问。提问刚开始难度不大，层层递进，由浅入深。重点是让幼儿参与，营造一个轻松民主的交流氛围。
2、科学活动中，我为孩子提供丰富的操作材料，有了物质帮助，我再进行语言引导，孩子在进行大胆探究后会找到答案的。这样孩子的知识经验才能得到提升，并且记得牢固。
获得成功的快乐，培养一个会运用知识，会生活的人，才是教学的真正归宿。为了把新知识新经验再应用到实现生活中去，我安排了最后一个“制作架子鼓”的环节。让孩子真正已经掌握了所有的知识、会运用知识，更多的时候，我们还是要在日常生活中让孩子们运用已有的经验去解决现实生活中遇到的实际问题，真正做到学以致用。真正做到科学经验从生活中来，再用到生活中去，在生活中检验，再发现新问题，引发新的认识过程。
幼儿园中班科学教案：神奇的水
一、主题选择的缘由随着现代科学技术的迅猛发展，人们日益认识到科学技术的对人类的重要性，即"科学技术是第一生产力"。但是仅仅拥有知识是远远不够的，还必须具有对科学知识的主动学习和自觉追求的精神，具备对科学的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的能力。
水，是我们所熟悉的，是生活的必须品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜欢的。幼儿喜欢水似乎是一种天性，只要有机会，有时间，他们就会嬉戏玩闹，甚至有的儿童能在自家的卫生间玩一下午的水，不难看出幼儿时多么得喜欢水。但是这些行为往往受到家长或者教师的制止，而不能尽兴。
在以往的科学课程中较多的注重是书面知识的传授，而对动手能力操作则重视不多。为了满足他们对水的好奇心，为了让他们了解对水更多的知识，我选择了本次科学活动《神奇的水》。在本此活动中，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。
二、主题目标。
1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质，感受水的不同形态。
2、探索与水有关的各种现象，例如沉浮现象，引导幼儿进行观察和探索。
3、知道水的重要性，进一步加强幼儿爱护水资源的情感。
三、主题网络设计图。
四、教育活动设计方案。
教育活动一：
（一）活动名称船儿水上漂。
（二）活动目标。
1、了解水上各种各样的船，知道船是水上行驶的交通工具。
2、引导幼儿观察、比较，感知不同物体在水中的"沉"与"浮"的现象。
3、引导幼儿大胆动手操作，积极思考并用语言较完整的表达自己的意思。
4、培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。
（三）活动准备。
1、牛皮纸折的小船、纽扣、泡沫、树叶、磁铁、回形针、盛水的盆。
2、与水有关的音响、图片、图书资料等。
3、抹布、记录纸张若干。
（四）活动过程。
1、自由探索、发现物体的沉浮现象。
（1）看图交流。
播放有关船的模型。
师：画面上都有什么？他们是什么船？这些船都是做什么用的？
（幼儿就以上问题讨论后作出相应的回答）。
（2）请幼儿出示纸船，四人一组，放进水盆里。
师：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我们再猜猜还有什么东西能在水中漂浮。
（3）出示材料师：今天，我给小朋友们准备了很多许多东西，你们看，有些什么呀？（幼儿回答）。
（4）提问：如果我们把这些东西一个一个地放入水中，你猜会怎么样呢？并把你猜的结果记录在这张记录表中。（教师出示大记录表并讲解记录和使用方法）观察不同材料投入水中的沉浮现象，并播放故事《咕咚来了》，听木瓜落在水中的声音，理解兔子为什么吓得惊慌失措。
（5）幼儿在记录表上填写猜测的结果。
（6）教师记录幼儿猜测的结果。
师：我们小朋友猜的对不对呢？请你们动手试一试，并把你的发现记录下来。
（7）幼儿尝试，比较材料的轻重，薄厚与"沉"和"浮"的关系区别，归纳哪些材料会"沉"水中，哪些材料会"浮"水中。观察实验结果，并把结果记录在记录表中。
师：请小朋友动动脑筋，怎样让沉的东西浮上来，浮的东西沉下去？
（8）幼儿交流探索结果。（请个别幼儿上来讲）。
（9）教师操作并记录。
2、第二次探索，寻找改变物体沉浮状况的东西和方法。
（1）分沉浮材料。
师：现在我们把沉的东西和浮的东西分成两堆。
（2）教师分沉浮材料。
（3）幼儿动手操作。
（4）探索结果。（幼儿演示自己的发现）。
（6）小结我们知道了有些东西放入水中，它会浮上来，有些东西放入水中它会沉下去的.。这是为什么呢？这是因为水是有浮力的。浸在液体中的物体，会受到一个向上托的力，叫浮力。如果浮力的重量比物体的重量大，它就会漂浮在水面上。反之，如果物体的重量比浮力大，它就会下沉。
3、查阅资料，了解水的重要性。
（2）分组查资料，互相讨论。
幼儿园中班教案《神奇的瓶子》
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园中班教案《神奇的瓶子》，仅供参考，大家一起来看看吧。
1．体验玩色的乐趣，产生探索的欲塑。
2．进行三种颜色的分类，感知颜色的变化。
3．培养探索瓶子的兴趣。
4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
透明饮料瓶若干个，三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。
一、逛超市，激发幼儿兴趣，发现不同颜色的饮料。
让幼儿观看逛超市视频，并引导幼儿观察各种饮料，说说对饮料的认识及了解。（如：颜色）。
师：“小朋友都看到什么饮料了？他们都是什么颜色的？”（幼儿自由回答）。
二、观察、探索瓶子的.秘密：发现瓶子水都是透明无色的。
1．导人：“小朋友，今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀！
2．观察瓶子。
“那我们先来认识一下这些小魔术师，看看它们是什么样子的?”(都是透明的，无色的。)教师要做准确概括。
三、变魔术——发现秘密，激发探索欲望。
过渡：“瓶宝宝准备变魔术了，它想请几位小朋友跟它一起变，谁愿意和它一起表演呀!”
1．瓶宝宝要求大家和它一起跳舞。
“拿好你的瓶宝宝，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。”（要求：1、瓶子必须晃动起来。2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来）。
2．观察结果，找变化。
(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。)。
(2)“它今天表演的是个什么魔术呀？（变颜色了）那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。)。
幼儿讨论：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”
四、玩变色游戏，进行颜色分类。
过渡：“激发幼儿一起变魔术的兴趣”
1．一起变魔术。
“准备好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。
(音乐停止)“你们发现了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”
2、颜色分类。
游戏：《找朋友》(红、黄、蓝分类)。
3看一看，想一想，找一找。
“小朋友这个魔术是怎么变成的？为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢？我们一起来找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引导幼儿拧开瓶盖看一看，原来秘密在这儿呢。）。
小结：瓶子里水的颜色和瓶盖里颜料的颜色是一样的。
五、再变颜色，揭示秘密。
1．老师换瓶盖变色。
“瓶宝宝刚才给我们变了个魔术，它还想给大家变个魔术！”
2．小朋友换瓶盖变魔术。
游戏：找朋友。
游戏规则：（1）不同颜色的两个小朋友面对面的站在一起。
(2)换瓶盖，变魔术；
引导：“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。
3、再一次分类。
游戏《找朋友》。
小结：“噢，不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。
红+黄=橘黄色；黄+蓝=绿色；蓝+红=紫色。
“小朋友今天和瓶宝宝学会了变魔术，大家想不想给其他班的小朋友表演一下呀！”