中班科学活动小蚂蚁教案设计意图范文(16篇)

小编:琉璃

中班教案通过针对中班幼儿的认知、语言、情感等方面的特点,设计富有趣味性和实践性的活动。小编为大家收集了一些中班教案的经验分享,希望对大家有所帮助。

中班游戏活动教案设计意图

活动目标:

1、进一步了解新年的含义,知道元旦是新年的第一天。

2、体验新年给人们带来的快乐。

活动准备:

1、师生共同收集和新年有关的各种东西(挂历等)。

2、绘画故事《新年,您好》的背景图片。视频转换仪。

活动过程:

1、从时间入手,感受新年。

(1)看挂历,在挂历上标出新年的日期。

(2)和幼儿一起数一数,并讨论再过几天就是新年。

2、教师讲述故事《新年,您好》,引起幼儿对新年的兴趣。

3、听故事《全世界的新年》,了解世界各国人民用哪些不同的方式庆祝新年。

4、引导幼儿思考如何欢迎新年,共同为迎新年做准备。

(1)提问:你想怎样来欢迎新年?

(2)在歌曲《新年快乐》的伴奏下唱歌、跳舞,庆祝即将到来的新年。

活动反思:

我给孩子们准备了1本日历,让孩子通过看日历知道新年的到来,在学习的'过程中孩子还掌握了星期六、星期日和国定假日在日历上都会用红色来表示的新知识。如果教师再多准备一些日历,让每个孩子都自己看一看,效果可能会更好的。

幼儿园中班科学活动教案设计:果汁的颜色

一次,我随手将一面镜子放在窗前的桌上,从窗外透过的阳光照在镜子上,在天花板上形成了一个光斑。这引起了孩子的兴趣。于是,一次探索光斑的活动就生成了。

一、活动目标。

1、积极主动地探索光斑的形成,初步了解光的反射现象,能将反光的物体归类并概括,知道亮度强的物体,其光斑的亮度也强。

2、能用语言表述自己的探索过程和发现,体验探索的乐趣。

3、在探索中发展幼儿的观察力,想像力和动手操作能力。

二、活动准备。

1、每人一面平面镜。

2、准备若干可以反光的和不能反光的物品摆放在活动室周围,如:不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。

3、本活动应在晴朗的天气下进行,室内有户外射进来的阳光。

4、区域中提供:各种电筒和台灯。

三、活动过程。

一、幼儿自由探索dd光斑是怎么来的?

2、幼儿拿镜子到外面自由探索。

3、组织幼儿交流:

师:你们用镜子做游戏时,发现了什么?

幼1:我用镜子一照,发现了亮亮的东西跑到墙上去了。

师:是吗?哪些小朋友发现了这个现象?

师:那这个亮亮的东西是什么(光斑)?

幼2:我还发现我晃动镜子,光斑也会动。

师:那光斑是怎样形成的呢?

幼3:镜子将光照到墙上去了。

幼4:不是,我刚才在走廊上就没有发现。

师:这是为什么呢?

幼4:因为走廓上没有阳光。

师:观察真仔细!

二、引导探索dd哪些东西能形成光斑?

1、引发幼儿回忆、讲述已有经验。

幼1:我发现光碟可以。

幼2:我看见爸爸的表可以。

2、幼儿寻找可以反光的物体。

a:师:你们看,我们周围有许多东西,你们去玩一玩,看一看,哪些东西也能形成光斑?

b:幼儿探索,教师观察和指导。

3、组织幼儿交流:

师:你们找到了哪些?

幼:有自行车铃、光盘、茶杯。

师:为什么这些东西在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢?它们有什么秘密呢?

幼:它们都是亮亮的',都能照见人的。

三、幼儿,再次探索dd这些光斑有什么不同?

1、师:小朋友!你们再去玩一玩镜子和刚才小朋友找出来的东西,你们还会发现什么呢?

2、幼儿再次去探索,教师引导。

3、组织幼儿交流:

师:你们发现了什么?

幼儿1:我发现镜子的光斑很亮。

幼儿2:我发现光碟上的字也跑到墙上去了。

幼儿3:我发现小的东西照出的光斑也小。

幼儿4:我发现茶杯、脸盆的光斑是一圈一圈的。

四、延伸探索dd还有哪些光源也能使镜子形成光斑?

1、师:你们看这是什么?

幼:手电筒。

师:那手电筒照在镜子上是不是会有光斑呢(幼儿猜测)?

师:这里有手电筒和台灯,你们去试一试吧!

2、幼儿探索。

[大班教案]幼儿园大班科学教案:《寻找声音》(2016年4月21日)。

[专题教案]大班艺术教案:美丽的花瓶(2016年4月21日)。

[专题教案]幼儿园托班社会教案:一家人(2016年4月21日)。

[大班教案]幼儿园大班音乐教案:中国功夫(2016年4月21日)。

[大班教案]幼儿园大班语言言教案--橡皮膏朋朋(2016年4月21日)。

[专题教案]幼儿园中班社会教案:小鸭找家(2016年4月21日)。

[小班教案]幼儿园小班语言教案:小猪变干净了(2016年4月21日)。

[大班教案]幼儿园大班春节教案:新年到,爸爸夸夸我(2016年4月21日)。

[专题教案]幼儿园健康教案:我高兴我快乐(2016年4月21日)。

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(2016年4月21日责任编辑:tk763992698)。

中班科学活动教案设计:多彩的颜色

活动目标:1.在活动中会边实验边记录,并将同类的水果归类,2.活动中体验到成功的快乐。3.遵守实验规则,养成细心观察的好习惯。活动准备:1、梨、西瓜、橘子等水果。2、各种水果图片。3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布。活动过程:一、以提问的形式,引起幼儿参与活动的兴趣。1.师:现在是什么季节?秋天到了很多的水果成熟了,你知道有哪些水果?(根据幼儿的讲述出示图片)瞧,今天老师带来水果,是什么?2、讨论:这些水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?二、做猜想记录,讲评。1.介绍记录表。2.幼儿记录。3.讲解自己的记录情况。三、幼儿动手操作实验,教师指导。1.交代实验操作要求。2.帮助能力差的幼儿做实验,做好记录。3.提醒幼儿注意卫生,遵守操作规则。四、讲评。重要让幼儿了解梨、苹果汁是无色的。五、分类。根据幼儿的已有经验,把幼儿讲到的水果进行分类:将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起。活动延伸:品尝水果汁。

中班科学活动教案设计:多彩的颜色

活动目标:

1、在游戏中感受颜色,体验玩色的乐趣。2、体验与同伴游戏的快乐。环境创设:教具:两个有清水的瓶子,一个盖内附有颜料(红、黄、蓝),红、黄、蓝色管状颜料(备用)学具:人手两个盛有清水的瓶子,一个盖内没有颜色、一个附有颜料;重点难点:体验玩色乐趣;感受颜色变化。活动流程:引题激发兴趣——体验色的变化——延伸活动活动过程:一、引题激发兴趣1、师出示内附颜料的瓶子:这里面是什么?什么颜色?2、师变魔术:这里面住着个小精灵,它会变颜色,你们想看吗?师随音乐节奏边唱边摇。3、观察瓶里水的颜色:现在是什么颜色?4、小结:原来瓶里住着个x颜色的小精灵。二、体验色的变化(一)变颜色1、幼儿操作:你们想不想也来变变?那我们一起跟节奏摇摇变变,看看你的瓶里住着什么颜色的小精灵。(1)幼儿随音乐摇动瓶盖中没有颜色的瓶子(2)你变出了什么颜色?怎么变不出呢?——幼儿猜想2、颜色从哪来(1)幼儿随音乐摇动瓶盖中有颜色的瓶子(2)你变出了什么颜色?——探索:怎么这次变出来了呢?瓶里的小精灵到底躲在哪里?(检验两个瓶子的不同之处)分享成果——颜料和水混在一起就变成了有颜色的水,就像两个相亲相爱的好朋友(二)颜色排排队:老师把幼儿交上来的颜色瓶按红黄蓝三色有序排列,请幼儿说说颜色小精灵排队的规律(三)我喜欢的颜色1、请幼儿说说喜欢刚才变出的颜色吗?还喜欢什么颜色?2、请幼儿选取自己喜欢的颜色,在瓶盖中挤入颜色,边唱边摇动瓶子,再次感受!

中班科学活动教案设计:多彩的颜色

情况分析:

我班幼儿探索欲望较强,对动手操作、变魔术之类的活动比较感兴趣,为满足幼儿的这一兴趣,特设计此活动,让幼儿乐在其中,自然而然习得知识。此活动通过以下几部曲让幼儿了解到红、黄、蓝三原色中,任何两种颜色相混合都会产生一种新颜色。一、以幼儿熟悉的动画片人物“海绵宝宝”的求助,引出课题;二、围绕“海绵宝宝”的求助,教师引导幼儿通过尝试、实践操作,了解到三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色;三、幼儿练习配色涂画,为“海绵宝宝”解难题。

一、活动目标:

1、通过“魔术”,使幼儿知道三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色。

2、幼儿通过实验用蜡笔配色、涂画,探求颜色的`变化。

二、活动准备:

红、黄、蓝三种颜色的蜡笔若干;幼儿人数的白色画纸及画有一盘水果轮廓的画纸;一些透明杯、水、红黄蓝三色广告颜料等。

三、活动过程:

(一)、以“海绵宝宝”的求助引出课题。

1、复习三原色。

2、个别幼儿大胆尝试配色。

(二)、做变色游戏。

1、教师:“今天老师给小朋友们变一个魔术,看看我面前的三杯水会变成什么颜色?”

教师:将红和黄混在一起,变成橙色。

将红和蓝混在一起,变成紫色。

将黄和蓝混在一起,变成绿色。

(教师操作完毕后,由幼儿口述教师如何配色的,同时在杯上贴上相应的三原色颜色圆片。需要的颜色已经变出来了,那我们能不能用水彩笔来配色涂画呢?)。

2、幼儿口述配色方法,教师用水彩笔进行范涂。

(要求轻涂,不超过轮廓线。)。

(三)、幼儿实验配色,并涂画。

1、幼儿在白纸上尝试用蜡笔配色。

2、个别配好的幼儿口述,教师示范用蜡笔配色涂画。(要求涂抹均匀,不要超过轮廓线。)。

3、幼儿继续练习配色并涂画,教师随机指导。(发现问题及时指出!)。

4、幼儿作品欣赏。

(四)教师小结,结束活动。

今天,我们通过帮“海绵宝宝”的忙,学会了用三原色红黄蓝配出颜色橙紫绿,并帮海绵宝宝完成了工作,海绵宝宝非常感谢你们,他希望中一班的小朋友变得更聪明、更漂亮,你们高不高兴呀!看这是什么?海绵宝宝带给你们的礼物,哇!美人志!(好下边请小朋友们把蜡笔和海绵宝宝的画带上来,送到他的神秘口袋里,因为蟹老板已经叫海绵宝宝交画了,顾客们马上就要来了。交了的小朋友,领着美人志就可以出去看看我们幼儿园里除了红黄蓝橙紫绿还有些什么颜色?呆会儿告诉我![好!现在第一组的上来交-----])。

中班科学活动教案设计:多彩的颜色

设计意图:

10月24日,我国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”成功发射。在组织中班幼儿观看发射实况后,孩子们每天都津津乐道谈论“嫦娥一号”,看到他们对人类的飞天梦想兴趣如此浓厚,我抓住这个难得的教育契机,开展了《会飞的火箭》这一科学活动。通过给幼儿准备充足的材料,引导幼儿动手摆一摆、试一试,动脑想一想,激发幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望,逐渐学会一些实际的操作能力,获得早期科学经验。

活动目标:

1、通过幼儿与材料的互动,鼓励幼儿把自己的发现告诉大家,感知空气的存在。

2、尝试探索火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

3、激发幼儿探索科学的兴趣,体验探索活动带来的喜悦。

活动准备:

自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同,ppt一个,图片2张。

活动过程:

1、谈话引题,结合课件的播放,激发兴趣。

今年的10月24日,我们中国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”发射成功,小朋友想不想再看看发射过程?(想)你们要仔细看看,卫星是怎样飞上天的?(播放ppt)。

2、第一次操作后提问,引发幼儿思考。

师:今天教师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚火箭、一个瓶子助推器玩一玩、试一试,想办法让自己的小火箭飞起来。

幼儿操作、探索,教师巡回指导。

(1)你们的小火箭飞起来了吗?

(2)你是怎样让小火箭飞起来的?

(3)为什么我们一拍瓶子,小火箭就能飞起来?

(4)小实验:瓶子里的空气。

小结:原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍瓶子,空气宝宝被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭,火箭就飞起来了(附动作,结合图片)。

3、第二次操作师:小朋友们再去试一试,想办法让自己的小火箭都能飞起来。

4、第三次操作引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

师:刚才我们的小火箭都飞起来了。

师:你是怎样让小火箭飞得高的?又是怎样让小火箭飞得低的?

幼儿再次带着问题操作、尝试。

小结:当我们很用力地拍打瓶子时,里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭,火箭就飞得高;当我们轻轻拍打瓶子时,里面的空气宝宝出来得少,火箭就飞得低。

活动延伸:

刚才,小朋友都让自己的火箭飞上了天高不高兴?(出示瓶盖)如果我们盖上瓶盖,小火箭还能发射吗?请你试一试。

活动目标:

1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理,掌握拓印的方法。

2、愿意尝试用多种材料进行拓印。

3、积极探索拓印的奥秘,对拓印活动产生兴趣。

活动准备:

1、树叶拓印范例画一幅。

2、各种各样的凹凸物若干,如树叶、雪花片、盖子、钥匙等等。

3、白纸、颜料、废旧报纸、图形片。

活动过程:

一、范画导入。

1、请幼儿看范画,从中找出树叶的形态。

师:今天老师带来了一幅奇怪的画,看看里面藏着什么?

幼:树叶。

2、引导幼儿大胆猜测画中的树叶是怎么变到画纸上的,激发他们丰富的联想力。

师:猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢?

幼:画上去的;描的;印的。

3、教师小结:有的小朋友说是画的,有的小朋友说是描的,还有的小朋友说是印的。

(出示范例画,引导幼儿欣赏,观察,让幼儿通过观察,发现这画的独特之处,产生好奇,从而引发幼儿探索的兴趣。这一环节可以看出幼儿的知识经验还是比较丰富的,他们猜想出了很多种把树叶变到纸上的方法)。

二、引导幼儿去尝试。

1、师:老师这里也为小朋友准备了一些树叶,请你们选一片自己喜欢的树叶,把它变到纸上去。

2、幼儿操作,教师引导。

3、引导幼儿说出自己的探索过程。

师:树叶变到纸上去了吗?谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的?

幼1:我是画的。

师:你是画的呀,真棒。你呢?

幼2:我是把树叶放在纸上,就这样、这样把树叶变到纸上的。(幼儿边说边演示)。

师:哦,原来你是把树叶放在纸上面,用笔描出来的。谁和他们用的方法是不一样的?

幼3:老师,我是印的。

师:哦,原来你是印的。那你是怎么印的?

幼3:我把树叶放在纸下面,用笔涂涂树叶就变出来了。

幼4:我。

4、引导幼儿将两幅画放在一起作比较,探究拓印的方法。

幼:她乱涂,涂得一塌糊涂。(其他幼儿都表示认可)。

5、教师小结:告诉你们呀,其实这里是有秘密的。我们拓印时,一定要把凹凸不平的一面放在上面,再用白纸盖好了,使它们紧紧地贴在一起,记住千万不能移动。拿好笔,看清楚哦,(教师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法)树叶拓印出来了。

(这一环节给了幼儿一个验证自己猜想的机会,通过孩子们自己的探索,让他们发现自己的方法可行不可行,是否和范例上的树叶是一样的,关键是叶脉的呈现效果,从而突破只有表面是凹凸不平的东西才可以拓印,以及了解拓印的方法。在这里我给予了幼儿充足的时间,鼓励幼儿在“碰撞”中对不同观点进行相互交流,分享探索的过程和结果,从而慢慢地学习拓印的正确方法。但是我借助于投影仪进行范画的时候,没有达到我预期的效果,孩子们看得并不是那么清楚,对下面的环节有些影响)。

三、引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。

2、幼儿采用拓印的方法再次操作,教师巡视指导。

3、老师个别指导拓印画,讲明拓印手法。

(用树叶的反面进行沾染颜色,可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,不能移动,用大拇指扶住叶柄,用另一只手按一按小树叶,也可以把整个树叶都印下来,叶子上还有颜色,再换个地方印一印)。

4、师:你选了什么东西?拓印出来了吗?

幼:我选了雪花片,看,我把它变到纸上来了。

师:恩,你可真棒!你呢?

幼:盖子,我把它全都印出来了。

师:从这幅画里,你们看出来他选了什么东西拓印吗?

幼:钥匙。

(提供第二次操作,让幼儿在第一次失败的基础上掌握正确的拓印方法,体验到成功拓印的快乐。)。

四、延伸到幼儿的日常生活中。

师:拓印有趣吗?在我们的身边还有很多东西也能够拓印成美丽的画,一起去找一找、试一试吧!

活动目标:

1、探索用扭扭棒组合制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。

2、能用绕、弯、扭等不同方法表现物体的造型,发展幼儿动手创造能力。

3、体验活动成功的快乐。

难点:能用扭扭棒进行各部分合理连接、组合。

准备:各色扭扭棒、幼儿剪刀人手一把、课件、轻音乐。

过程:

一、直接导入。

请小朋友自己试一试,你可以把扭扭棒变成什么。

二、幼儿第一次探索。

1、提问:你们刚刚用扭扭棒做了什么?幼儿回答。

提问:刚才小朋友在制作过程中都很投入,有谁遇到什么问题吗?

请幼儿回答,并请同伴一起动脑筋解决。

2、教师小结扭扭棒制作作品的一些方式方法。

“绕”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕的动作,绕好的扭扭棒像什么?

“弯”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕弯的动作,弯好的扭扭棒像什么?

“扭”扭扭棒,请小朋友和老师学学扭的动作,扭好的扭扭棒可以做什么?

三、播放ppt,欣赏扭扭棒其他作品。

扭扭棒还可以做成各种各样的东西呢?想看吗?(播放ppt)。

四、幼儿再次操作。

在活动之前老师要提出几个小要求:

1、可以用多根、单根扭扭棒组合制作,制作时请小朋友注意长短,长了可以用剪刀剪,注意色彩的搭配。

2、如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难,可以求助老师。

五、幼儿制作活动,教师观察指导。

六、小组代表介绍活动作品。

中班科学活动教案设计:多彩的颜色

活动目标:

1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、通过观察,理解儿歌内容,从中发现颜色的变化,让幼儿在活动中体验创造的喜悦。

3、培养幼儿对科学探索的兴趣。

活动准备:

1、红、黄、蓝三种颜料的水。

2、实物:桔子、茄子、树叶。

3、实验操作用的透明杯若干。

4、教学课件。

活动过程:

一、活动导入。

师:小朋友们,平时你们画画的时候,用什么东西给画涂上颜色的?

幼:用蜡笔、颜料。

师:小朋友真聪明,今天老师和小朋友要当小小魔术师,让神奇的颜料变变变,小朋友们可要睁大眼睛,仔细观察。

二、教师进行调色操作,幼儿理解儿歌内容。

1、红色、黄色的混合师:老师这有两杯有颜色的水,看看都是什么颜色的?

幼:红色的`,黄色的。

幼:橙色。

师:真棒!原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?(请个别幼儿回答)师:(出示实物桔子)老师觉得用橙色画桔子最漂亮了。

出示课件,请幼儿仔细观察,老师总结。

现在老师要把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。红色黄色手拉手,变成橙色画桔子。(解释箭头的意思)。

2、红色、蓝色混合师:这杯水又是什么颜色呢?

幼:红色、蓝色。

幼:紫色。

师:原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢?(请个别幼儿来回答)师:紫色可以画那么多东西,看!老师带来了什么?我觉得用紫色画茄子最漂亮了。这里也有一句好听的话,一起看屏幕红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。

3、黄色、蓝色混合。

师:这又是什么颜色的呢?

幼:黄色、蓝色。

幼:绿色。

师:那我们可以用绿色画什么呢?老师还带来了一片绿色的叶子(引导幼儿答出绿色的物体)。让我们一起看屏幕,这次请小朋友来编一句好听的话(引导幼儿说出黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子)。

三、交待活动名称。

颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。那我们就给它取个好听的名字叫《多彩的颜色》。

四、实验操作。

幼儿分三组操作,教师巡回指导。引导幼儿尝试颜色的变化,体验创造的喜悦,并且鼓励幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色,变出的新颜色可以画什么。

活动延伸:

师:刚才小朋友都成了小小魔术师变出了这么多的颜色,让我们一起到室外观察一下用这些神奇的颜色可以画什么。

红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子。

中班科学活动教案蚂蚁行进图

1.捉蚂蚁。

――启发幼儿选择墙角边、草地上、水泥地上、花园里等不同的地方投放食物,并耐心等。

――在等待的同时,设想蚂蚁喜欢吃什么,蚂蚁生活在哪里。

――发现蚂蚁出来觅食后,引导幼儿观察思考蚂蚁怎样找食物,怎样搬运食物,它们会把食物搬到哪里去。

――每人捉1―2只蚂蚁放在昆虫盒里带回活动室。

2.观察蚂蚁。

――交流捕捉经验:在哪里发现蚂蚁的,蚂蚁喜欢吃什么?

――用放大镜观察蚂蚁,说说蚂蚁是什么颜色、什么样子的。

――向大家介绍自己了解的有关蚂蚁的知识,如:蚂蚁身体的结构,蚂蚁触角的用处,蚂蚁的力气很大,蚂蚁会合作搬运东西等。

――在桌子上铺上大白纸,洒上一些蚂蚁爱吃的食物,将蚂蚁放在纸上,观察蚂蚁是怎样运动的。

――将彩色水滴在蚂蚁身上,蚂蚁爬行时便会留下彩色印迹。观察蚂蚁行走的路线。

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中班科学活动教案设计:多彩的颜色

教材分析:

幼儿的科学探究应从身边的事物开始,引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使幼儿从小就善于观察和发现。本次活动就是围绕幼儿的好奇心:果汁到底是多么颜色的?果汁的颜色与果皮是否一样展开的。活动中以帮助别人为导线,激起幼儿想帮助别人、更想知道结果的欲望,调动起幼儿实验的愿望,幼儿通过自己的实验得出结论,体验成功的快乐,最后以回信的形式结束,不仅使幼儿巩固了知识技能,而且也能体验到帮助别人的快乐,从而产生相互帮助的意识。

设计理念:

新《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”秋天是水果分收的季节,每天孩子们都能吃到新鲜的水果,吃水果时总有幼儿不经意的将水果汁滴到衣服上,孩子们对衣服上的果汁颜色常常争论不休,有的幼儿甚至故意将果汁滴到衣服或手帕上,进行比较,水果的果汁到底是什么颜色的呢?为了满足幼儿的对水果的好奇心和探究水果的热情,同时为了开发幼儿的观察智力、记录智力、细心观察智力、比较智力、与同伴合作智力等。我就这一现象,设计了一次活动,活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论,同时体验到帮助别人的快乐。

活动目标:

1、在活动中会边实验边记录,并将同类的水果归类,养成细心观察的好习惯。

2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备:

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。

活动过程:

一、出示一封信,引起幼儿的实验兴趣。

2、讨论:水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色,

师:今天老师为你们准备了各种水果,一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记,请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来,教师巡回辅导,帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

3、对有争议的实验结果,教师实验得出正确结果。

三、幼儿再次实验,将水果归类。

师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样,有的和果皮颜色不一样,那么,哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验,一边做实验一边将水果进行归类,将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起。

1、幼儿实验,并将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。

3、送卡片:将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的`放一个筐中,不一样的放另一个筐中。

4、教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。

四、给动物幼儿园回信,体验帮助别人的快乐。

1、出好的实验记录表,叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好,写上说明装入信封。

五、延伸活动:

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨果汁,一起品尝果汁。

附:

橙汁和橙皮的颜色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黄色的,奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的,梨的果皮是黄色的,葡萄的果皮是紫色的,而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

中班科学活动教案设计:多彩的颜色

一、活动目标:

1、通过游戏活动,让小朋友在游戏中了解光和影子的'关系。

2、引导小朋友发现问题,激发其好奇心和求知欲。

3、乐于探索和动手操作。

二、活动准备:

1、白色幕布、幻灯机、布偶(大象、小鸟)。

2、各种形状的小动物、手电筒(若干)。

3、录音机、录音带。

4、科学室(暗室)。

三、活动过程:

(一)、通过观看布偶表演,引起幼儿对影子的兴趣。

1、情节表演:“大象”。

2、提出问题,并引导幼儿讲出“影子”。

(二)、在观察活动中引导幼儿发现问题。

1、请个别幼儿在幕后表演游戏,小朋友观察。

2、提问:开灯和关灯影子有什么变化。

3、小结:是我们或物体把光挡住了,就产生了影子,没有光就没有影子。

4、让幼儿一起跳舞,引导幼儿发现影子会变,光离我们远时影子就小,相反光离我们近时影子就大。

(三)、幼儿操作实验:

1、(暗室里)幼儿拿手电筒和若干小玩具与影子玩游戏。

3、小结。

(四)、户外活动:“找影子”

延伸活动:

1、操作图片,影子配对。

2、户外寻找“影子”。

幼儿园中班科学活动教案设计:果汁的颜色

活动目标:

知道蜜蜂与蜂蜜的关系。

了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。

认识养蜂行业。

活动准备:

“社会”:《养蜂人家》。

挂图:《蜂蜜是怎么来的》。

有关养蜂的小知识。

蜂蜜、可做果汁的蔬果,如胡萝卜、黄瓜等。

活动过程:

将蜂蜜放在碟子里,请幼儿尝尝味道,然后猜一猜:

--这是什么?

--你们知道它是哪里来的吗?

观察挂图《蜂蜜是怎么来的'》,介绍蜂蜜的由来。

--蜂箱是养蜂场里养蜂的地方。

--收蜜时,采蜜人先戴好面罩打开蜂箱盖;然后用喷烟器喷一喷,让蜜蜂飞走。

--再取出一片片蜂巢。

--用刷子刷下还留在蜂巢上的蜜蜂。

--最后将一片片蜂巢放到机器上旋转,把蜂蜜甩出来。。

--流出来的蜂蜜,经过处理,就可以装瓶上市了!

大家一起来榨果汁啦!

--请幼儿选择一中事先准备好的蔬果,放入果汁机,加入适量的水,盖好盖子,开始榨果汁。

品尝果汁,并进行比较。

--把榨好的果汁倒出来,请幼儿品尝,说说是什么味道。

--加入蜂蜜后再请幼儿品尝,并说说又是什么味道;加蜂蜜前后哪一种更好喝。

--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。

中班科学活动《神奇的刷子》教案设计

活动目标:

1、对磁铁吸铁现象感兴趣,初步了解磁铁能吸住铁和铁制品。

2、尝试用记录表来表达自己的猜想和探索结果。

活动准备:

1、魔术用的帽子(里面贴有磁铁)。

2、记录纸、操作盒(包括回形针、泡沫、铁夹子、铁制钉子剪刀、纸杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。

活动过程:

一、引题激发兴趣:变魔术。

1、变魔术。

教师在一顶帽子下放一个铁制夹子,扣住帽子转两圈,“变变变”打开帽子,夹子不见了。

2、请幼儿猜猜夹子哪里去了?

3、教师公布答案:被帽子里的磁铁吸住了。

二、认识各种各样磁铁。

1、取出帽子内的磁铁让幼儿认识。

2、请幼儿说说:你见过磁铁吗?还见过什么形状的磁铁?

3、教师出示u形、长条形、圆形等各种形状的磁铁,请幼儿观察。

提问:这些磁铁是什么形状?它们像什么?

三、谁是磁铁的好朋友。

1、介绍操作材料:磁铁想找一些好朋友一起玩,这里有这么多东西,你认识它们吗?

2、介绍操作表格:哪些是磁铁的.好朋友,你能帮磁铁把它们找出来吗?

能被磁铁吸住的打“o”,不能的打“x”。

3、幼儿预测:把猜想的结果记录在画有“?”的第二列。

4、幼儿操作:用磁铁去吸这些东西,把操作结果记录在画有小手的第三列。

四、小结。

1、集体交流。

什么物体能被磁铁吸住?

什么物休不能被磁铁吸住?

2、教师总结。

磁铁能吸住铁和铁做的物体。

幼儿园中班科学活动教案设计:果汁的颜色

观察法、对比法、讨论法、分析法。

【活动重点】了解水的广泛用途,体会它的珍贵。

【活动难点】知道一些节约用水的方法,进一步增强节约用水的意识。

【活动目标】。

一、知道一些节约用水的方法,进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。

二、了解水的广泛用途,体会它的珍贵。

【活动准备】。

一、知识经验准备:

1、带领幼儿参观过自来水厂,知道自来水是从江、河、湖中来。

2、知道海水和被污染过的水是不能喝的。

二、实物准备:

1、制作powerpoint课件。

2、方形、圆形的纸、记号笔。

【活动过程】。

一、了解水的作用。

1、(出示一透明杯清水)教师:小朋友们看看,老师的杯子里装了什么?(水)。

教师:水有什么用呢?

2、幼儿回答,教师根据幼儿的回答出示投影。

3、教师带领幼儿小结:水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人们的生活离不开水,动物、植物、整个自然界都离不开水。

二、了解水的珍贵。

1、教师(以神秘的口吻):

我要告诉你们一个大秘密,我们的地球是个大水球,地球上有许多许多的水。这个就代表我们地球上的水。(出示“水的分布”投影)。

教师(指着投影上的深蓝色的水说:“这是海水,海水我们很难利用。”

(这里的“水的分布图”可以让幼儿的圆形介绍这些水中,有许许多多直观感受到淡水的稀少)。

2、教师(指着投影上星星点点的浅蓝色):这些一点一点的是淡水。淡水和海水比起来怎么样?(非常少)。

教师:这非常少的淡水中,怎么有一些是黑颜色的呢?

3、播放投影“被污染的水”

教师:刚才我们看见的水是什么样的?——(脏的、黑乎乎的)。

(这时出示水污染的图片,可以让幼干干净净的。现在,我们看看图上儿直观的感受到被污染的水有多么脏)。

教师:对,这样的水都是被污染的水,被污染的水能喝吗?(不能)。

教师:对,被污染的水还需要我们治理它,让它变干净起来。

4、播放投影(干涸的河床)。

教师:这是什么地方?(没有水的河)。

(这张“干涸的河床”让孩子们第一次知道没有水的小河是什么样,从而体会到水的珍贵)教师:这个地方原来都是有水的,是由于许多原因它不再有水了。

5、教师总结:我们地球上的水虽然很多,但是淡水却非常少,而且这非常少的淡水中有一些正在消失,还有一些正在遭受着污染,我们可以利用的淡水资源越来越少。

三、了解节约用水的方法。

2、幼儿讨论:用白花花的自来水的哪些做法是对的,哪些是不对的。

(这里图片的出示可以帮助幼儿了解到什么做法是对的;什么做法是不对的`,如洗车浪费水是不对的;洗手后关紧水龙头是对的;开很大的水洗手太浪费,也是不对的;用妈妈洗衣服的水拖地是对的;洗澡擦肥皂的时候还开着水,是不对的。从而增强他们节约用水的意识)。

3、教师:还有没有其他节约用水的方法呢?我们一起来想一想吧。

4、幼儿回答。

5、教师带领幼儿总结:洗手时,水龙头开小一点;用淘米水浇花:用洗衣服的水拖地……只有我们每个人都爱惜水,节约用水,我们地球上的水资源才不会越来越少。

四、幼儿绘制节水标志,进一步激发幼儿节约用水的意识。

2、幼儿绘制节水标志,教师巡回指导。

3、活动:比一比。

比一比,谁的节水标志画得最清楚。

4、请幼儿将自己绘制的节水标志贴到幼儿园需要贴的地方。

【拓展活动】。

开展“我是节水小卫士”活动,鼓励幼儿向自己认识的10个人介绍节约用水的方法。

【设计理念】。

我们生存的地球是一个大水球,但这些水中,淡水只占一小点儿,地球上缺水的人越来越多。我们芜湖市座落在长江边,水资源丰富,孩子们从小就没有经历过缺水的困难,所以,虽然从小就教育他们节约用水,但我还是经常在盥洗室看见他们洗手后没关紧的水龙头;在卫生间看见他们用哗哗的自来水冲便池……,“节约用水”似乎只停留在他们的嘴巴上。

不了解水的珍贵,就不能真正做到“节约用水”。但是对于孩子来说,空洞说教丝毫无用。那么,如何让孩子直观的感受到没有水的大地是怎样的?没有水,人们是怎样生活的?被污染的河流又是怎样的?于是,我在互联网上下载了大量的图片,通过这些图片让孩子们了解他们所不曾经历的画面,从而到达一种内心的震撼:水是多么珍贵,只有每一个人都爱惜水、节约用水,生活中的水资源才不会越来越少。

中班科学活动《好玩的水》公开课教案设计

1.感受生活中各种常见的漩涡,了解这些漩涡的共同特性。

2.尝试运用手工或绘画的形式表现自己看到的漩涡。

3.在操作活动中,培养幼儿的探索欲望。

二、活动准备。

1.资源准备教师演示包:

(1)漩涡图片。

(3)记录活动表格幼儿资源包:

(2)记录活动表格亲子活动包:

(1)容器、搅拌器皿、沙。

自行准备:

(1)课桌。

(2)示频仪、电源插座。

(3)黑板。

2.经验准备教师:需要了解漩涡的形成。

幼儿:幼儿收集各种不同的搅拌器皿以及容器,会填写简单的表格。

3.环境准备在科学区准备各种不同的搅拌器皿以及容器。

三、科学词汇漩涡:水流急转所激起的螺旋形。

四、方法词汇观察:观察怎样制造漩涡。

操作:用不同的物体制造漩涡。

记录:哪个物体能制造出又大又漂亮的漩涡。

五、活动建议。

1.导入活动律动导入:让幼儿跳转圈舞,感受漩的动作。

3.幼儿作业组织幼儿用各种材料直观的表现出自己看到的漩涡。

1.画密密麻麻的螺旋线,拿剪刀顺着螺旋线剪,剪一个漂亮的漩涡。

2.用毛线摆螺旋线。

3.把橡皮泥搓成长条,把长条摆成螺旋线。

水中做漩涡。先问幼儿会在水中制造漩涡吗?然后请幼儿讨论用什么方法制造漩涡?

(1)用手搅。

(2)用嘴吹一吹。

(3)用筷子搅水。然后用老师准备的材料,尝试制造出一个又大又漂亮的漩涡,把结果记录在表格内。

4.过程关注。

在幼儿进行制造漩涡时,教师要关注幼儿在操作时不把水弄到衣服和地面。

5.教师小结。

原来用长而细的搅拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩涡。

6.活动延伸。

(1)区域延伸在科学区提供一根葱和有色的水:运用漩涡的知识看看葱在漩涡中会怎样。

(2)家庭亲子活动延伸水中的散沙如何成堆:水中有很多沙子,怎样把它们捞出来?

中班科学活动《好玩的水》公开课教案设计

春天到了,是万物复苏的季节,在自然角里,小朋友对各种各样的种子很感兴趣,经常有小朋友问我:“老师,这是什么豆子?”“老师这个豆子是长在哪里的?”……等等问题,于是在幼儿的兴趣点上,我班生成了以豆子为研究对象的主题探索活动,让孩子了解豆子的饿种类、颜色、形状、用途等,目前结合季节,我抛出问题“你们想不想知道豆子是怎样发芽的呢?”

《小芽天天长》是这次主题活动探索活动中的一个内容,活动的目的是让每个孩子都亲自尝试种豆子的实验,在实验的过程中,孩子非常关注豆子的生长情况,很多孩子每天入园的第一件事就是观察自己种的豆子生长情况,并很主动的把发现的结果告诉大家。

通过实验的整个过程,我班孩子对事物的观察能力及语言表达能力提高了,也丰富了幼儿的生活经验,增强了幼儿的自信心,同时也知道了科学现象是无处不在的。

活动目标。

1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

活动过程。

一、讲述豆子生长过程及外部特征。

1、“上星期小朋友都种了一些豆子,谁来说说你种的豆子现在怎样了?”

2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的?”

3、“你种的豆芽长的是什么样的?”

4、“你种的豆芽和别人一样么?有哪些地方不一样?;.来源屈.老师教。案网;和小伙伴说一说。”

5、“谁愿意把你的发现告诉大家?”

6、教师总结:“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的,其实豆芽在土里、沙里也可以发芽,你们回去可以再试一试。”

二、记录豆芽生长过程。

1、出示豆芽生长照片。

2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。

3、教师总结。

活动反思。

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

文档为doc格式。

中班科学《左邻右舍》活动设计_中班教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的中班科学《左邻右舍》活动设计_中班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此,在今天的活动中,我为幼儿设置一定的情景,使幼儿参与到活动中来,让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识,在探索中寻找数字的相邻数,理解相邻数的关系。

1、知道5的相邻数,理解数群之间多1少1的关系。

2、尝试总结相邻数的规律,并能迁移运用。

1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔。

2、幼儿用书第三册第32页。

一、导入部分

1、分别出示动物卡片,请幼儿说出它们的名称以及各自相邻的好朋友。

“小动物们最近搬新家了,它们听说你们最聪明了,想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍,你们说可以吗?那我们一起帮助它们吧!”

(1)分别出示5种不同的小动物卡片,利用1-6数字卡,引导幼儿说出他们的名称、数量。

(2)找出它们的相邻好朋友,并说出里有(它们之间多1和少1的关系)。

3、学习5的相邻数,进一步理解相邻数的'含义。

(1)出示6种动物图片,引导幼儿按顺序给它们排排队。

(2)“小花猫说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁,想请你们再来帮帮它,可以吗?”

出示图片,引导幼儿说说它的相邻好朋友是谁和谁?找出5只小猫左边的邻居是谁,有几只,5只小猫的右边是谁,有几只,比较小狗比小猫少多少,小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。

4、引导幼儿寻找相邻数的规律。

(3)、组织幼儿完成操作练习《找朋友》。通过操作练习,巩固5的相邻数。

(4)、评价幼儿操作练习情况。

(5)教师利用幼儿用书第3册第32页,引导幼儿根据相邻数的关系,完成数学活动。

和幼儿一起玩数字娃娃的游戏,巩固对5以内相邻数的认识。