标准化建设汇报材料（精选19篇）

在汇报材料中，我们还需要理性客观地分析问题和解释数据，避免主观臆断和情绪化的评述。在下面的范例中，你将看到一些成功的汇报范文和一些需要改进的地方。

郭村中心学校标准化学校建设汇报材料

义务教育标准化建设情况汇报材料

尊敬的各位专家，各位领导：

欢迎各位莅临王家桥小学砖桥校区评估指导工作。砖桥校区地处新庙之阳，雄踞峰峦之上，覆盖砖桥、高河、双河、独松树、关洲五个行政村，服务半径5平方千米，现有6个教学班，152名学生，16名教职工。

一年来，学校秉持“享受教育幸福成长”办学理念，坚守“让学生在快乐中学习，让教师在幸福中工作”办学目标，挖掘师生潜能，深度探索课改，凝心聚力谋发展，砥砺前行谱新篇，把看得见的好学校办在了老百姓的家门口，取得有目共睹的成绩。现向各位专家、各位领导汇报如下。

一、规范办学，让所有孩子享受教育。

为促进教育公平和均衡发展，让校区的孩子不输在起跑线上，我校着眼规范，在办学行为上高标准、严要求、行之笃。

1、着力规范办学行为。学校严格按照国家课程计划，认真落实课程设置，统筹教师资源，合理配置教师，开齐、开足、开好每门课程。尤其是音乐、美术和地方课程的教学，根据学校教师结构性缺编的事实，一是借外力。“借船出海”“借梯登高”，大胆尝试“资源联盟”策略，主动与幼儿园对接，聘请专业音乐、美术老师来校任教，每周8节。二是挖内力。地方课程做到“三查三看：巡查课堂，看是否按课表上课；检查备课，看备课是否规范；问卷调查，看课堂是否落实。真正做到按课表上，按教材上，逢订必上。善借外力、用足内力、凝聚合力，形成各尽其责、上下联动、同频共振、齐抓共管的工作格局，学校焕发出强大内驱力、执行力、创造力。

2、奋力减轻课业负担。严格执行省市作息时间，不设早自习――每天清晨，30分钟的早锻炼，学生早操、跑步、踢足球，俨然已成一道亮丽的风景线。严格控制作业总量，一、二年级不留书面课外作业，严禁违规办班补课。积极改革评价方式，教师业务绩效考核，突出“轻负高质”理念，把所教学生课业负担作为考核的重要依据，减少考试成绩的评价比重。积极完善对学生的评价办法，落实“以学论教深度学习”的课堂教学评价制度，进一步深化“因学定教”“以学施教”“以学评教”的“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学要求。推倒超时上课、海量作业、反复考试“三座大山”，当好教育的“守法户”，在“把时间还给学生”的同时，也把能力还给了学生，把快乐还给了学生。

3、全力规范教学常规。立足学校实际，在全体教职工广泛参与讨论的基础上，做好学校各种管理制度的废、立、改工作，进一步完善学校各项规章制度，使每位教师以制度建设为准绳，有章可循开展工作。学校修改通过了《砖桥校区教职工奖励性绩效工资分配办法》《校区教职工常规管理规定》《校区班主任考核办法》《校区工勤人员考评方案》《校区年度考核方案》。同时，各种岗位责任制的完善，制度的细化，教学环节检查方案的出台，教职工出勤情况的公示，使各项工作有章可循，有据可查，达到了由人管人向制度管人的良性转化。

学校坚持“向管理要质量、向管理要效益、向管理要品牌、向管理要声誉”，深入推进“精细、精致、精品”管理，推行“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”运行模式，拓展管理时空，消除管理盲点，不断升级管理能力，推动常规落实落细落小。

二、立德树人，让所有孩子幸福成长。

学校致力于立德树人的育人目标，以“科科有特色，生生有个性，师师有品牌，家家有感动”为办学愿景，扎实开展“绿色校园、人文校园、书香校园”为主题的校园文化建设。

1、打造“绿色校园”，环境育人。

美化校园环境。学校科学谋划基础建设，力争“改薄”资金50万元，新建学生餐厅、厕所，绿化学校环境。争创“绿色生态校园”和“放心食堂”并顺利达标，从硬件设施上为学生营造育人环境。以开展“美丽桥乡・清洁乡村・清洁校园”活动为契机，借力“清洁”活动，做到净化校园、绿化校园、美化校园，提升校园规划建设水平、提升校园生态建设水平、提升师生文明水平、提升师生幸福指数的“三化四提升”。

亮化劳动基地。针对劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化的情况，学校以校园东边菜地为基地，打造环境育人“新阵地”。今年开学以来，学校让班级、学生认领“责任田”予以精心呵护，让孩子们在春暖花开时节开展劳动实践教育活动，在实践基地中，让孩子们翻地、拔草、播种、种菜、浇水，再在蔬菜的培护中学习了解植物的生长过程。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，磨练学生意志品质，激发学生的创造力，促进学生身心健康和全面发展。

净化师生心灵。学校坚持以正治教，以文化人；践行依法执教，立德树人；凸显仁爱情怀，实践育人，以制度规范来推进师德师风建设的科学化，以学习研讨来提升师德师风建设的内涵化，以多维宣传来引领师德师风建设的导向化，以主题活动来打造师德师风建设的品牌化，广泛开展“三一五不”活动（“三一”为站好每一个课堂、关心每一个学生、注意每一个细节；“五不”为不违规补习、不体罚学生、不推卸责任、不拖沓工作、不接受家长吃请），在干部以上率下，正风肃纪和建设浓厚的教师文化上有新突破，在恪守师德誓词，规范从教行为和树立良好的师德形象上有新提升，在关爱留守学生、学困生等特殊学生的教育实践上有新成效。根据本校留守学生的具体情况，学校有针对性地对留守学生中的学困、贫困、问题、特异等类型的学生重点建档立卡，按照全体教师“一帮一”的原则结对到人，实施精准帮扶，不掉一人。()全面关注学生的身心健康发展，深化家校合作对接，搭建“三通”（信息畅通、心灵沟通、行动圆通）默契桥梁。通过“入户家访、召开家长会、问卷调查”等，深入了解学生需求和家长期待，用尊重、平等、互助的行动增进家校联系，减掉沟通障碍，彻底改变“教师无事不登门，家长无事不来电”的被动局面。

2、形塑“人文校园”，课程育人。

开发校本课程。砖桥片区是血吸虫重疫区，学校因地制宜，专门开发《血防教育》综合实践活动校本课程，让学生通过研究性学习，提醒家长，带动社区，积极参与血吸虫群防群治。学校、家长、社区三位一体的防治模式受到荆州市血防检查组的好评，学校撰写的《浅谈血防知识在德育活动中的渗透》在松滋市少先队工作“三优”评选活动中获优秀论文奖。

锤炼班级课程。学校聚力于生成班级文化，朝向美好教室，发动师生建设自已的精神乐园。学校推行大班委、双班委、小班主任制和班干部轮流制。推进依法治班，探索班级自主管理，定班规、制班训。按照习近平总书记提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”十六字要求，规范教室布置管理，扎实开展班级“习惯之星”、“学习之星”、“阅读之星”评选活动，努力将教室打造成“图书馆、阅览室、实践场、探究室”，将教室建设成“操作间、展览室、信息资源库”，将教室建设成“教师的办公室、学生的习惯养成地和人格成长室”，建设成为“共同体成员学习生活成长的生命栖居室”。

落实实践课程。五月上旬，组织四五年级学生到“润欣活动中心”进行校外实践活动，使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。37名学生，除2人特异体质没能参加，参训率高达95%。学校中队训练积极，内务整理规范，言行举止文明，被润欣培训中心评为：“最守规矩，最受欢迎”的一个中队。

用透守则课程。深耕到细处，栋梁自然成。一是落实学。学校将新《守则》打印成册，做到师生人手一份，人人会背。二是上墙壁。将《守则》悬挂在学校、教室显著位置，并通过班会、队会等多种途径，利用宣讲、讨论、竞赛等多种形式，开展学习宣传活动，做到上墙上屏，进班进会，入心入脑。三是大声唱。在学生会背的基础上，开展人人唱《守则》歌的活动。先是校园广播天天放，然后是班级大声唱，最后是全校比赛唱。同时将践行《守则》作为推进德育工作的重要抓手，融入课程内容，融入实践活动，融入学校文化。用《守则》推动班级管理，根据《守则》要求，修订完善学校德育评价制度体系、学生日常行为规范和学校管理规章制度，做到丰富德育内容，引领思想行为，推动内涵发展。

3、构建“书香校园”，乡土育人。

砖桥地处青龙桥、双龙桥附近，我们把“构建书香校园，发展双龙文化”定位为学校读书活动的主题。要求从精神层面达到，读有品位的书，做有根基的人；物质层面达到，书香课堂、书香德育、书香环境，进而让师生记得住乡愁，解得出乡味，看得见未来。

推广经典诵读，活跃学校书香气息。学校持续开展“习中华字、说普通话、读经典书、做文明人”主题活动，丰富阅读形式。依托省级教材，让“朝读经典”走进课表，让书香溢满校园。周二―周五每天10分钟晨读，周三中午为全校阅读时间，两周一节阅读课，让经典的声音响彻校园，扎根学生心田。

推动师生共读，活跃教师书卷气息。坚持把每年十月定为“读书活动月”，在教师中开展“日看一文、月读一本、年长一智”和“日行一善、夜问一责、年成一事”活动，不断提高师德修养和工作责任。在学生中开展三大竞赛活动：汉字听写大赛活动；优秀作业、书画评比大赛活动；“我的好老师”征文评选及演讲比赛活动。

推进书香班级，活跃学生书生气息。建立班级图书角，丰富班级藏书量。开展“书香班级”“阅读之星”“读书小报”评选活动，激发学生阅读兴趣。夯实“晨会早读、课外阅读、特长展读”阅读机制，经常到班级开展“推荐品读、客串伴读、巡查抽读”等阅读活动，确保读书效果。通过“书香班级”建设，把规则、尊重、责任、诚信、爱心等社会主义核心价值观，潜移默化地渗透到学生学习生活的始终，“扣好人生的第一粒扣子”。

三、质量兴校，让每个孩子放飞梦想。

创新是幸福的动力，公平是幸福的前提，质量是幸福的保障。学校坚持质量立校，上好每一堂课，教好每一个学生，成就每一个教师，还愿每一个家庭。

1、落实教学常规。教学管理突出“五项新规”，即教师备课送检制、学生作业抽查制，试卷评阅流水制，卷面分析报告制，学生成就比较制。设置教师教学常规检查公示栏，每周由教研组检查，每月汇总公示。期中、期末分两次组织学情调查，面向所有学生及家长发放学情调查表，调查结果综述通报，并与常规工作绩效挂钩。

2、发挥骨干引领。学校努力搭建“专家引领、名师示范、同伴互助”校本培训平台，织织青年教师与骨干教师结成师徒关系，充分发挥学校骨干教师的引领、辐射、示范作用，以老带新，以新促老，使师徒双方达到教学相长、共同提高的`目的。同时，通过外派学习、教学观摩、教师论坛、竞赛展示等活动，使青年教师更快地成长为学校的中流砥柱。去年秋季，主校区三名骨干教师交流到校区，学校充分利用这些人才优势，发挥骨干教师帮扶和辐射作用，上示范课、做专题辅导，与新进教师结对，一对一帮扶，周传芬老师与杨廷锋老师结对，代素兰老师与郑艳老师结对，师傅每周听徒弟一节课或为徒弟上一节课，共同探讨，共同谋划，共同反思，师徒成为了生命成长的“合伙人”。

坚持“培训是最大的福利，学习是最好的待遇”，继续选派中青年教师、骨干教师参加国培、送教下乡等活动，让更多的老师在研训的过程中加速成长，推动教师可持续发展。为增强外出学习培训的实效性，真正达到“一人学习，众人受益”的培训效果，从本年度开始，每次外出参加学习培训的老师返校后，要举办一次“学习培训分享会”，本着学以致用的原则，把自己外出学到的新理念、新方法进行归纳整理，采用讲座、沙龙、公开课等方式，与大家分享自己的所看、所听、所想，在让更多的人受益的同时，也有效增强自身的专业理论水平。

3、加强课题研究。针对校区教师年龄结构老化的特点，我们把提升教师专业水平为第一要务，以“德艺双馨、多能复合”为目标，坚持“五”个结合：师德与师能结合，名师与骨干结合，个体与团队结合，青年教师与结对师傅结合，常态教研与专题研究结合，并确立“以问题为导引，以课例为载体，以反思为前提，以互动为手段，以研究为中心，以引领为支撑，以发展为目标”的校本教研工作思路。倡导每个教师都要确立“人人都是学习者”和“人人都是研究者”的理念，将课题研究落实在每一堂课、每一次教学活动中，用科研指导课堂教学，从课堂实践中积淀研究资料，逐步向科研型教师发展，从而打造一支教艺精湛、教研基础坚实的教师队伍，为学校教育的可持续发展保驾护航。每月举行一次集中业务学习，学习理论专业知识，学习课题研究理论，分享外出体验感悟。常规教研活动文理两科每月各一次，全学期8次，研究重点放在专题研究、生命教育、班队活动课、综合实践课上。在课题研究上，挂靠主校区，校区四位教师参与的“以生为本，构建幸福课堂的实践研究”、“农村小学综合实践活动课程常态化实施的策略”已结题。

学校一以贯之地把质量作为品牌建设来抓，从来不曾松懈。把主学科当作山，把小学科当作水，把学科课程当作山，把活动课程当作水，围绕山的稳重和水的灵动，以“基础扎实、思维灵活”为目标，“科学合理，有用有效”为原则，全面加强教学管理，抓实教学“五认真”，提升“绿色质量”水平。2014年度，义教评估总体质量在全市中心小学及校区层面比13年上升6个位次，四、六年级抽考全市49所完全小学位居第6名，荣获抽考优胜单位，周美琼老师执教的四、六年级英语，荣获松滋市抽考两个第一名。2015年度学校再次荣获义教评估先进单位和六年级抽考优胜单位。

四、全面发展，让每个孩子彰显生气。

发展是硬道理，创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念要落地，最终归结于学生的全面发展、教师的自觉发展、学校的蓬勃发展。

1、创造“健康校园”。学校高度重视体育卫生工作。体育活动场地基本达标。环形跑道、沙坑、排球场、羽毛球场、乒乓球场正在逐步齐配。我们严格按照市局规定，开足体育课时，坚持开展阳光体育活动，保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。制定课间活动计划，明确锻炼时间、内容、场地，确定专人加强活动指导。在上好体育课的基础上坚持做好“三操”――早操、课间操、眼保健操，引导学生开展丰富多彩的大课间活动――跳绳、踢毽子、打乒乓球，值周校委每天监控活动落实情况。每学期举行一次广播操比赛，每学年举办一次大型体育运动会。

学校抓好文明学生、文明班级、文明寝室创建评比活动，让更多的学生分享成功的喜悦。学校重把守，履行“安全岗”职责；重宣传，避免“上早学”现象；重教育，例行“放学前”提醒；重引导，制止“挤校车”行为；重排查，清缴“危险源”物品；重演练，杜绝“偶发性”事件；重汇报，预防“传染病”感染，把好综治安全门，提升安全品位。

2、营造“美丽校园”。理想的美育，应该是“自然美育”，是“生命美育”，是“生活美育”，是“艺术美育”，是“立体美育”，是“示范美育”，是“精神美育”，是“创造美育”。学校坚持人人参与，舒展个性；立足生活，吻合节律；学科渗透，走向综合；抓实“四个一”，促进学生体艺发展，丰盈师生气质。“一操”，第九套广播操，师生同做。“一唱”，新《守则》歌，人人会唱。“一跳”，跳好《健康快乐动起来》。“一球”，足球教学真正做到“四落实”：课程落实（每周一节足球课），人员落实（向常成主任担任足球教练），器材落实（学生人手一球），训练落实（足球训练是早操的必修课）。体艺呈现人的美好。体艺教育成就人的美好。学校让校园体艺教育有整合，活动有内涵，项目有品质，水平有提升，大处着眼、小处着手的体艺教育，使学校不断从“呈人之美”走向“成人之美”。

3、打造“数字校园”。突破学校发展瓶颈，找准快速发展路径，充分认识数字校园的建设对学校教育信息化发展的重要作用，根据学校的总体发展，统筹规划、逐步实施，加快数字校园的建设，进一步提升学校发展内涵。鼓励兼职教师，挖掘网络资源，充分利用“国家教育资源平台”、“农村教学点数字资源服务平台”，加强短线学科教学，促进学生全面发展，倒逼教师专业发展。广泛开展“微课、晒课、点课”和“一师一优课，一课一名师”活动，上学期全校共晒课16节，一名青年教师完成录课上传工作，使教师在学习名师、捕获资源、分享智慧的科研工作中，走向科学、现代、多元、灵活的“大数据”信息时代，建构“人人用资源，课课有案例”的教学应用环境。

过去，我们科学谋划先行，变浅层交流为刚性联盟；人员调配创新，变行政派遣为自愿支教；校区管理科学，变封闭固化为协作共进；教师发展优化，变内部研修为校际协同；深化联盟活动，变心血来潮为长效运行。如今，我们可以豪迈的说，我校学生联合，教师联手，学校联姻，城乡联袂，区域联合，全国联通，国际联网，学校发展增质提速，变输血式联盟为内源式成长。一年来，校区亮点纷呈，绿色校园，放心食堂，资源联盟，艺术发展，校外实践等成效显著，反响强烈。当然，我校虽然取得了一定的成绩，但也还存在一些问题与不足，敬请各位领导、各位专家悉心指导。在今后的工作中，我们将以高度的敬业精神，举全校之力，集全员之智，依托资源联盟，弥补薄弱点，寻求增长极，打造校区教育新常态。

2016年5月4日。

砚山县标准化建设工作会汇报材料2

义务教育学校标准化建设汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

大家好！首先，我代表崔新庄子完全小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

崔新庄子完全小学成立于1923年，旧址在村北天主教堂内，于1999年9月迁入现址，服务于7个行政村，占地面积约16500平方米，建筑面积1038平方米。按照办学条件标准化要求，学校设有仪器室、实验室、图书室、音乐室、美术室、体育室、少先队活动室、计算机室、多媒体教室，各功能室均达到二类配备标准。学校现有7个教学班，教职工20人，其中小学高级教师7人，专任教师学历全部达标，专业结构配置基本合理。在校学生258名，入学率、巩固率、完成率均达100%。校园布局合理，功能区划清晰。

我校多年来在教育局的领导下，认真贯彻落实《义务教育法》，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意学校”为办学理念的指导下，以打造“书香校园、文明校园、平安校园、教学质量优质校园”为工作方向，在全体师生的共同努力下、在上级部门的关怀下，学校管理日趋成熟，校园环境逐年改善，教学设施不断更新，学校面貌大改观，学校的各项工作蒸蒸日上。

（一）学校高度重视，工作扎实有效。

1、我校把提高“普九”成果做为重中之重的工作来抓，学前教育入学率达100%；我校实行落实责任制，重点抓好留守学生、贫困学生、问题学生、学困生以及进城务工子女在学校的学习。同时我校进一步规范了学籍档案管理，做到档案内容齐全，数据准确，装订规范，保管完备。

2、抓学校领导班子建设，树立善处、广纳、勤政、高效的政风形象。学校领导班子在工作上统一认识，作风民主，处处以身作则，要求教师做好的，领导率先垂范，勇挑重担。通过组织学习，加强理想、信念、师德等正面教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，树立“敬业爱生、教书育人”的奉献精神，关心教师思想的提高。坚持正确的办学方向，学校认真贯彻教育方针，全面推进素质教育。

（二）加强德育教育，构建均衡发展的学生素质：我校以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校少先队组织的活动优势，以生动活泼的主题活动弘扬社会主旋律，丰富和活跃校园德育氛围。坚持开展“良好行为习惯养成”教育和“文明伴我成长”等主题活动促进师生素质的提高；积极推进学生综合素质评价工作，坚持了评价要体现导向性和教育性，以促进学生发展为目标。一系列丰富多彩的校园文化活动促进了学生素质的全面发展，也为全校实现学生素质的整体均衡化提供了可靠保证。

（三）优化人力资源配置，为教育均衡发展提供人力保障。我校为培养青年骨干教师，多年来“迎来送往”多名骨干教师进行相互交流。先后选派霍冬梅、桑茜、李慧、张锦等教师，到县第一、二、三实验小学，喑牛淀、胡各庄、龙子心小学交流锻炼。把外校经验带入，把本校经验传出，有力地推进了义务教育高效课堂的均衡发展。互慧互利，共同成长。2015年1月，我校市级课题《农村学校小学生课外阅读的实践探索和方法研究》立项，多人次在国家、省市县论文评比中获得一二三等奖。师生多人次在县征文、绘画、摄影等比赛中获奖。

（四）提高教学质量，为教育均衡提供保证。

1、加强教科研工作。学校制定了教研工作制度和计划，年终写好总结，制定了奖惩制度。每月一次教学常规检查，做好过程管理，通报和整改工作。鼓励全体教师积极参加各级组织的“教研教学大比武”活动，多次为学校赢得荣誉。崔小静老师在镇里为新教师讲了两次示范课，受到上级领导和老师的一致好评。霍冬梅老师的劳动技术课被评为县级优质示范课；桑茜、王鑫老师的综合实践课分别荣获县级三等奖。桑茜、王丹的微课程分别荣获了县二、三等奖。李慧的教具制作荣获县一等奖。

2、学校广泛开展艺术、体育活动。学校引导师生牢固树立“健康第一”的思想，利用体育教学提升学生的身体素质，改善学生的心理健康和社会适应能力。在艺术师资不足的情况下仍能开齐开足艺术课程，让学生多角度接受美育，提高审美标准。大课间《文明礼仪自编操》表演在全镇评比中荣获第二名；冬季长跑本镇位居第二名；秋季趣味运动会镇排名第一，2015迎新年文艺汇演中，舞蹈《花鼓灯》荣获县一等奖。多年来全校长期开展“阳光体育运动”，扎实积极的组织学生进行“大家唱、大家跳”活动，并得到各级领导好评。

3、加强教师培养培训工作。建立一支高水平、高素质、全能型的教师队伍，是崔新庄子完全小学执着追求的目标。近年来，我们以教师网络培训的为主要平台，组织教师参加包括“国培计划”项目在内的各类集中培训和网络培训，同时狠抓教师校本研修，营造教师读书的良好氛围，引导教师选择有价值有影响的教育书籍阅读，促进教师专业素质提升。

（1）学校“硬件”配置：

1、在上级财政部门及教育局的关心下，安装配备了“电子白板”等电教设备，电子备课室给每位教师配备了电脑。2015年，学校完成了操场整治、拆除破旧厢房、修建自行车棚等工程，建成了标准化篮球场一个。硬件设施得到极大的改善。

2、设有校内图书室，藏书分类比例达到规定标准。共有学生图书6600册，生均25。6册。学校仪器配备均达到标准。

3、音、体、美及电教器材配备达到二类标准，远程教育设施及电子白板的管理和使用情况良好。

（2）校园文化建设。为营造一个良好的育人环境，把我校建设成为精神文明建设的主阵地，对学生进行素质教育的大课堂，真正做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人。依据学校环境实际，本着“布局合理、优雅大方、小而精美、展示理念”的建设思路，坚持高标准、高品位原则，搞好校园的绿化、净化、班级的美化、教师办公的书香化，楼道的布置彰显特色文化创建氛围，教室的布置体现班级特色。适当改造一些公共设施，让校园的每一个角落都具有人文性，力争把我校建设成书画校园、人文校园。我校通过建设文化长廊，更新宣传栏，悬挂名人画像，张贴文明标语和礼仪标语，营造高尚的校园文化。校领导想方设法筹集资金，购置和补种苗木和花草，增加学校的绿地面积。同时学校重视保洁工作，倡导“垃圾人见人捡”。开展“文明班级”一周一评比，“文明红旗”一周一流动。

（六）安全工作常抓不懈，为教育均衡发展提供保证。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，各班班主任具体抓落实的良好局面。

2、强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。多次组织了地震逃生演练和消防演练活动。

3、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，向全体家长印发《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

科学管理使得学校发展具有活力，规范定位使得学校的工作目标明确，精细谋划使学校发展得到了加强。我校取得了令人瞩目的成绩：几年来，我校教学成绩一直名列全镇第一名，先后被县政府、县局命名为“教学质量先进学校”、“教育督导评估工作先进单位”“劳动教育实践基地示范学校”、“文明学校”、“优秀少先队大队”、“小学办学水平规范化学校”“现代教育技术工作先进单位”、2015年，连续两年被县局命名为“劳动教育实践基地示范学校”。赢得了上级领导和社会各界的广泛赞誉。

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

全面落实素质教育发展战略，依法推进义务教育均衡发展，是崔新庄子完全小学全体教师不懈的追求。借这次督导评估，我们将及时找出差距与不足，进一步完善自我。回顾过去，展望未来，在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，推动义务教育的均衡、和谐发展，争创人民满意的学校。

不足之处，敬请各位领导、专家批评指正！谢谢大家！

村党总支党组织标准化建设汇报材料

翁朵村党总支扎实开展基层党组织标准化建设，不断夯实基层基础，全面落实从严治党，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，初步形成了组织服务党员、党员服务群众、党建服务大局的工作格局。

一、村情概况。

森林覆盖率达68%。村内辖20个村民组1436户4057人，有党员86人，预备党员2名。现有村支两委成员8人，驻村挂帮干部人员3人。现翁朵村党总支也成立，下设翁朵支部委员会和丁山支部委员会。这两个支部正在建立中。

二、主要做法。

(一)加强研究谋划，细化工作措施。通过优中选优，选配党性强、作风正、威信高、有党务经验的党员充实到党总支部中，做到分工明确、责任落实、团结协作、优势互补，整体功能得到充分发挥。

(二)开展动员部署，强化业务培训。召开村干部大会，传达市、县基层党组织标准化建设工作会议精神，安排部署乡基层组织标准化建设工作，解读基层党组织建设标准内容，组织开展基层党组织标准化建设自查摸底暨建立“问题、整改、责任落到实处，争创达标。协调解决基层党组织在标准化建设推进过程中遇到的问题，帮助其挖掘自身好的经验做法并加以提炼、升华，适时提出指导性意见。

(三)查找问题清单，建立管理台账。坚持问题导向，对照创建标准，要求各党组织深入查找各党组织工作短板，剖析差距和原因，找准薄弱领域、薄弱环节，加强整改。

(四)高标准高定位，坚持示范引领。把基层党组织标准化建设与“两学一做”学习教育常态化制度化、与“讲政治、重规矩、作表率”专题教育、与软弱涣散基层党组织整顿等日常工作结合起来，推进达标工作与常规工作双促进、双达标。坚持示范引领，不断注重党员干部以人为本，真心为民的服务意识，依托“主题党日”活动，发挥党员示范带动作用，发动全员参与到本村品牌打造工作中，不断加强基层服务型党组织建设。

三、

下一步工作安排和建议。

(一)加强村级组织活动场所标准化建设。大力推进农村基层党组织标准化建设，打造“三齐”成效。一是向高标准看齐。建立党建“目标清单”，明确各村党组织标准化建设目标，高标准要求。二是党建台账备齐。根据“目标清单”，查漏补缺，补齐相关资料，加强痕迹管理，并根据要求分类归档。三是村部场所整齐。统一为活动场所进行清理和标准化建设，制作了宣传橱窗展板，落实环境卫生，保持整洁美观。

(二)加强基层党组织能力建设。推进民主和法治管理，带领群众共同致富，是基层党组织的职责所在。要发挥好基层党组织的这两种作用，就必须要不断提高基层党组织执行政策、化解矛盾、依法办事、探索致富的能力，同时还要提高农村党员的素质。

(三)加强基层党组织制度建设。探索建立新时期党员管理制度，加强农村党员“十二分制”管理，形成一套行之有效的党员管理办法。不断健全农村基层党组织建设考核的长效机制，落实台账记录管理。要把党组织建设与制度建设有机结合，使农村党建不断走向制度化、规范化。

(四)创新基层党组织活动载体。要利用好“三会一课”、“主题党日”等载体，不断提高农村党员的素质和能力。开展形式多样的活动载体，增强党建工作活力。通过常态化、制度化的党建活动，提高了基层党组织的整体水平，提高党员对先锋作用的认识，切实加强基层党组织的吸引力。

义务教育学校标准化建设汇报材料

即将过去的20xx—20xx学年，对庆贺寺中学而言，是克难奋进的一年，是开拓创新的一年，是硕果累累的一年。这一年，我们在教育观念的不断反思中定位质量目标，在特色学校的执着创建中寻求质量突破，在除旧立新的改革阵痛中推进质量提升。值得总结和反思的东西有很多，借义教评估这个机会从三个方面进行总结汇报。

“创松滋的特色学校，争山区的一流学校，做永远的平安学校”，作为庆贺寺中学现阶段的办学目标，它已经深入人心并激励着每一个庆中人为之感动为之奋斗。

“质量攻坚年、规模保卫年、项目争取年、师德建设年”，作为学校20xx年确定的工作策略，它曾经引领着学校度过难关，健康而快速的发展。

“质量跨越年、发展提速年、结构调整年、管理创新年”，作为学校20xx年制定的发展愿景，它正在指导着我们规划和决策，激励着我们做好每一阶段的工作。

我们欣喜地看到，科学而实际的目标定位以及围绕目标所付出的坚持不懈的努力，让我们行进中步履坚实，收获时心里踏实。

20xx年秋季开学以来我们陆续取得的成绩包括：

1、学校规模缩减实现“软着陆”。20xx年秋季开学报到人数815人，圆满完成年初制定的“保八”的目标，学校规模在全市义教阶段学校排名11位。

2、学生体育竞技水平得到提升。20xx年秋季全市中小学生田径运动会我校代表刘镇参赛，男队第八，女队第九，受到市教育局表彰。

3、学科竞争力明显加强。继20xx年中考有三科进入全市前十之后，秋季九年级“一检”和四月份的“二检”均有四科进入前十，告别前些年无学科进前十的历史，学校综合排名每次都有进步。

4、农远工程受到肯定。管理上档次，硬件有投入，学校被市教育局授予“农村中小学现代远程教育先进单位”荣誉称号。

5、校园文化建设有突破。依托校本构建特色文化，我们已经在做，20xx年12月沙道观中学“校园文化建设研讨会”上，我校的典型发言《挖掘“简师”资源，打造特色文化》受到与会领导好评。

6、学校安全工作得到认可。继11年被评为松滋市“平安校园”之后，20xx年被评为荆州市“安全文明校园”。

7、学校后勤保障与管理工作取得成效。在刚刚召开的市后勤保障与管理工作会议上学校被市教育局授予“学校后勤保障与管理工作先进单位”荣誉称号。

8、校内人事与分配改革逐步推进。教师绩效工资改革完成过渡，职工住房公积金已经启动，代课教师和临时工养老保险逐步扩面，教师岗位设置与结构优化工作正在探索。

9、教师与学生共同发展。教学竞赛荣获省一等奖，教师获松滋市首席学科教师荣誉称号，多人被评为地市级骨干教师，多人受到市级以上表彰，以上均创历史记录。

10、争取项目成效显著。20xx年，学校共争取到市老促会、市建设局、市民政局、市体育局、市财政局、市教育局等多方面的支持，争取资金近140万，被镇政府授予“招商引资先进单位”荣誉称号，学校面貌变化巨大。

追寻我们工作的足迹和取得的点滴成绩，似乎可以这样说，我们所追求的质量，是面向全体学生的质量，是学校全面进步学生全面发展的质量，是既着眼今天又放眼未来的质量，是教师与学生共同发展的质量。

走特色兴校之路，寻求薄弱学校的发展和质量突破，无疑是我们选择的一条康庄大道。把庆贺寺中学办成一所设施上乘管理一流服务到位的农村寄宿制学校、一处自然环境优美文化底蕴深厚的爱国主义教育基地、一个关注留守学生教好留守学生的爱心家园、一个校风纯正学风醇厚民风淳朴的和谐校园已经成为学校特色发展的方向。

以特色学校创建为突破口，寻求办学质量新的增长点，在过去的一年我们一直在努力。

1、挖掘校本资源，打造“简师”名片。继编写《江南抗大》简师读本，提炼简师精神，打造“简师精神教育月”之后，20xx年至今，学校又修缮了简师纪念碑，设计了简师文化墙，推出了“爱我简师、爱我庆中、爱我家乡”的主题教育活动。

2、美化校园环境，提升文化品位。20xx年秋季，学校启动了校园美化工程。两年来，环境美化成效显著。“绿化荆州标准，美化松滋水平，布局山区特色，景观庆中独具”，在我校不再是一句空话和大话。继20xx年被评为松滋市“绿色生态学校”之后，今年我们有望评为荆州市级绿色生态学校。在着眼美化自然的同时，我们也开始了人文景观的设计和上档升级。“简师”文化、寝室文化、教室文化的建设都有了看得见的成果。

3、关爱留守学生，完善服务管理。为把庆贺寺中学办成一所。

设施上乘管理一流服务到位的农村寄宿制学校，更好地服务留守学生这一主要群体，过去一年我们主要做了五件事：第一是变学校统餐为刷卡就餐，变师生分餐为师生同餐；第二是改旧房建新房，设计独具一格设施追求上乘；第三是坚持文明创建，培养寄宿生良好的生活习惯，提高学生的文明素养；第四是关注周末留守学生管理盲区，周末家访制度化；第五是进一步强化家校联教，建立家校联系卡，健全每期家长会制度。

4、培育文明新风，构建和谐校园。一是以成序列的德育主题教育为阵地，全面提升学生道德素养，打造纯正校风；二是以师德主题教育为突破口，着力提升教师师德境界，打造优良教风；三是以创先争优活动为载体，强力营造比学赶帮氛围，打造浓厚学风；四是以人文关怀和舆论引领为手段，合力融洽同志干群关系，打造淳朴民风。

身在大山，放眼世界；条件落后，思想争先。过去一年，学校优化管理、坚持创新，老区老校展现出新的风貌。

1、改革分配方案，实施绩效评价。20xx年秋，学校教代会审议通过绩效考核方案；20xx年年底，学校按方案对教师实施年度绩效考评；20xx年春，学校出台月绩效考评方案；20xx年3月，教师领到由学校垫发的第一个月奖励性绩效考核工资。新的分配方案的实施为推进学校工作提升办学质量提供了强大动力。

2、改变筹资观念，谋划学校发展。学校发展不能靠等，因为发展机遇很难等来；巧抓机遇，借风扬谷，才是我们的正确选择。20xx年至今，我们争取到项目有限但解决的问题很多，效果明显。住宿条件的改善，农远资源的运用，办公条件的改观，校园景观的改造，教学装备的添置，对保证师生安心学习舒心工作一定程度上起到了物质保障的作用。

3、更新育人理念，推进素质教育。一是认真落实“每天一小时阳光体育运动”，大课间活动如火如荼；二是积极开展校本教研活动，高效课堂研究和课题申报工作取得突破；三是不断创新学生学习方式，各种学生喜闻乐见的活动丰富多彩；四是持续关注学生的心理健康和生命意识，综合实践活动和青春期心理健康教育得到加强；五是大力倡导公平教育理念，把尊重学生的受教育权作为评价工作优劣的第一标准。

以上是我校在过去一年在抓质量求发展方面的一些成绩和做法，我们清醒的认识到，尽管我们在不断追求卓越，奋力拼搏，但与社会的期盼相比还有一定差距，我们将在以后的工作中，弘扬简师精神，励志笃学求真，把庆贺寺中学真正办成山区人民满意的学校，山乡学子向往的圣地。

项目部安全质量标准化建设纪实汇报材料

介绍了平煤四矿在矿井安全质量标准化建设中的'一些体会,阐述了煤矿标准化建设要在统一思想、转变观念的前提下抓好基础工作、抓好制度的落实,结合实际,有针对性地采取对策,通过标准化建设构建平安和谐小康矿区.

作者：靳纯峰严颂镖作者单位：平煤集团公司,四矿,河南,平顶山,467000刊名：中州煤炭英文刊名：zhongzhoucoal年，卷(期)：2006“”(3)分类号：f272关键词：矿井安全质量标准化平安和谐小康矿区

标准化社区卫生服务中心建设情况汇报材料

标准化供电所汇报材料

学校标准化建设准备材料

县（市）政府备查资料：

1、县（市）政府制定规范涉校检查管理制度。

2、县（市）政府印制《涉校检查审批表》（注：检查的内容，检查部门和人员，检查时间，审批部门）。各有关部门涉校检查前需填写《涉校检查审批表》在教育主管部门备案方可进行检查。

1、县（市）政府备查资料中的第1项。

2、学校对非教育部门涉校检查要建立登记制度（注：对检查的内容，检查部门和人员，检查时间，检查结果等进行记录）。

a4——b12——c38教学管理县（市）政府备查资料：

1、县（市）教育主管部门根据国家和自治区的课程设置方案，制定本县（市）《义务教育课程设置方案》。

2、县（市）教育主管部门关于转发《新疆维吾尔自治区汉语授课学校义务教育课程设置方案》的通知。

3、县（市）教育主管部门关于转发《关于印发义务教育阶段双语教育课程设置方案》的通知。

4、县（市）教育主管部门转发《关于进一步加强中小学教辅教材管理意见》的通知。

5、县（市）教育主管部门转发《关于印发**年自治区教辅材料目录）》的通知。

6、县（市）教育主管部门转发《关于印发**年自治区免费供应中小学教科书目录》的通知。

7、本县（市）教辅教材使用情况统计表。学校备查资料：

1、县（市）政府备查资料中第1、2、3、4、5、6项。

2、学校学期总课程表及年级分课表。

3、学校用书(教材、教辅用书)目录及征订教材、教辅用书的订单。

4、学校教辅教材使用情况统计表。a4——b12——c39普及程度县（市）政府备查资料：按照c级指标建档。装盒。

三、小学入学率。

1、入学率统计表。

2、四率表。

3、小学适龄儿童、失能儿童花名册统计表。

4、小学适龄儿童内在外就读统计表及电子版花名册。

5、外在内就读学生统计表及电子版花名册。

6、不足龄儿童统计表及电子版花名册。

7、超龄统计表及电子版花名册。

8、小学已毕业或升入高一级学生花名册统计表及电子版花名册。

9、近三年毕业生统计表及电子版花名册。

10、适龄儿童未入小学统计表及电子版花名册。

11、适龄女童花名册汇总表及电子版花名册。

四、残疾儿童、少年入学率。

1、残疾儿童、少年入学率统计表。

2、残疾儿童少年花名册，3、残疾证复印件（带近照）。

五、巩固率。

1、巩固率统计表。

2、巩固率过录表。

3、六年/三年前招生统计表。

4、当年毕业学生统计表。

5、流动生统计表。

6、留级学生统计表。

7、死亡学生统计表。

8、六年/三年内转出的本地户口毕业学生统计表。

六、初中同上，适龄儿童变为少年。学校备查资料：

一、“普九”普及程度指标各类档案。

二、学校近六年基础教育年报。

三、巩固率。

1、巩固率统计表。

2、巩固率过录表。

3、六年/三年前招生花名册统计表。

4、当年毕业学生花名册统计表。

5、流动生花名册统计表。

6、留级学生花名册统计表。

7、死亡学生花名册统计表。

8、六年/三年内转出的本地户口毕业学生花名册统计表。

四、初中同上，适龄儿童变为少年。

a4——b12——c40安全管理。

县（市）政府备查资料：

1、县（市）政府成立治理校园周边环境工作领导小组，明确相关部门联合开展治理校园周边环境的工作职责（公安机关、卫生部门、食品质监部门、建设部门、质量技术监督部门对学校安全工作职责；司法行政、公安部门对学校开展安全教育职责）。制定校园周边环境治理的协调工作和实施方案，确保师生食品、卫生、交通、消防等安全。

2、县（市）政府建立学校和师生风险防范的管理机制（要有师生、员工安全教育的培训、应急处理的预案和责任追究制）。

3、县（市）政府建立校园及周边环境安全的应急预案。

4、县（市）教育主管部门成立教育系统校园安全工作领导小组，建立校园安全工作责任制和事故责任追究制。

5、县（市）教育主管部门制定教职工安全教育培训计划、落实培训教材。

6、县（市）教育主管部门制定校园安全的各项应急预案和中小学校内学生意外伤害事故处理应急预案。

1、县（市）政府备查资料中的第4、5、6项。

2、学校成立校园安全、预防学生意外伤害工作领导小组，制定。

校园安全和预防学生意外伤害的管理制度。制定学校安全工作责任制。

和事故追究制。

3、学校制定校园安全，师生防范风险的各项应急预案。

4、学校建立健全各项安全管理制度。

5、学生安全教育的计划、有安全教育教案。

7、校方责任保险学生花名册和保险公司发票原件，学生意外伤害保险覆盖率统计表。

a4——b12——c41规范办学县（市）政府备查资料：

1、县（市）政府落实（新教基[2010]37号）规范中小学办学行为管理办法精神，制定本县（市）规范办学行为和依法治校实施方案。

2、县（市）政府认真贯彻落实教育部等五部门印发的《关于2013年规范教育收费治理教育乱收费工作实施意见》和2011年1月12日教育部、国家发展改革委、审计署印发的《治理义务教育阶段乱收费的八条措施》精神，制定本县（市）落实“八条措施”配套政策及规范办学治理教育乱收费的管理办法。制定考核和问责制度，层层签订责任书。

3、县（市）政府制定颁布实施义务教育阶段学生学籍管理办法。

4、县（市）政府制定创建自治区教育收费示范县的实施意见。

5、县（市）政府对本地区学校学区划分的指导意见。

6、县（市）政府对本地区规范办学行为进行督导检查的相关材料（通知、检查记录、意见反馈、整改落实等）。

7、县（市）教育主管部门与学校签订规范办学责任书。

8、县（市）教育主管部门制定师生统一着装的实施意见，服装招标的相关文件及发票。

1、县（市）政府备查资料中第1、2、3、4、5、6、7项。

2、学校制定规范办学行为和依法治校管理制度。

3、学校制定治理中小学补课乱收费的治理措施，严肃查处教职工组织或参与补课乱收费的行为。

4、学校规范办学行为的佐证资料。a4——b12——c42保障机制。

a4——b12——c43财务管理。

（经费组）。

a4——b12——c44校产管理。a4——b13——c45德育工作县（市）政府备查资料：

1、县（市）政府成立德育工作领导小组，制定落实中共中央关于《进一步加强和改进学校德育工作的实施意见》的实施办法，制定本县（市）中小学德育工作规划并有效实施及中小学德育工作计划。

2、县（市）教育主管部门制定学校德育工作管理办法。

3、以县为主的德育达标评估工作正常开展，并有相关的评估验收资料。

4、县（市）教育主管部门制作各级德语达标校，示范校和依法治校示范校统计表。

1、县（市）政府备查资料中第2项。

2、学校成立德育工作领导小组，制定本校德育工作规划和德育工作计划。

3、学校制定德育工作管理规程。

4、学校德育达标校，示范校和依法治校示范校创建评估及复验的档案材料齐全。（验收通知，评审材料和命名文件等）。

5、学校开展各项德育教育活动的过程性材料（包括工作计划、活动通知、各种活动图片及工作总结）。

a4——b13——c46教学质量县（市）政府备查资料：

1、上级教育部门教育质量监测的有关文件。

2、县（市）政府根据自治区中小学教学质量合格标准的要求，制定本县（市）中小学教学质量合格标准。

3、县（市）教育主管部门建立义务教育教学质量和学生学业质量评价体系，建立学业水平考试制度，督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为。

4、县（市）教育主管部门制定中小学教学质量监测管理的实施办法。

5、县（市）中小学学生统考，抽考等成绩汇总及质量分析。

6、县（市）中小学学业水平考试成绩汇总表（应分汉语、民语言和双语语系）。

1、县（市）政府备查资料中第2、4项。

2、学校中小学学生统考，抽考年级成绩汇总表及质量分析。

3、学校中小学学业水平成绩统计表。a4——b13——c47双语教育县（市）政府备查资料：

1、县（市）政府根据自治区、自治州双语教育发展规划目标制定本县（市）双语教育发展规划。

2、县（市）政府制定推进双语教育的实施方案。

3、县（市）教育主管部门制定的双语教育工作计划，总结。

4、县（市）教育主管部门要对小学、初中双语教育的质量进行检测，分析小学、初中毕业年级双语教学质量的合格率。

5、县（市）《双语教育普及率统计表》。

6、县（市）双语教育质量检测成绩汇总表，质量分析报告。

7、县（市）开展双语教育有特色活动的相关资料。学校备查资料。

1、县（市）政府备查资料中第1、2、3项。

2、学校双语教育工作计划、总结。

3、学校双语教育质量检测成绩汇总表，质量分析报告。

4、学校开展双语教育活动有特色活动的有关资料。a4——b13——c48综合素质县（市）政府备查资料：

1、县（市）教育主管部门根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基„2002‟26号）和自治区的相关规定，制定《学生综合素质评价工作指导意见》。

2、县（市）教育主管部门根据《国家学生体质健康标准》，制定本县（市）学生体质健康达标测试工作的实施方案。

3、县（市）教育主管部门根据教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》（教体艺„2011‟2号）结合本地实际，从组织领导、科学管理、体育课时标准、大课间体育活动、评价考核、条件保障等方面保证中小学生每天一小时校园体育活动提出明确目标，制定具体实施方案，确保落到实处。

4、县（市）教育主管部门制定《学校学生“体育、艺术2+1”项目工作实施方案》，从加强组织领导、科学管理、活动内容、组织形式、项目计划实施、评价考核等方面提出目标要求，提高“体育、艺术2+1”的覆盖面。以及工作计划、总结。

5、县（市）教育督导室围绕学生综合素质评价工作开展的督查工作（督查通知、督查记录、督查通报）。

6、县（市）学校学生体质健康达标测试，综合素质评价合格统计表。

7、县（市）学校开展“体育、艺术2+1项目”覆盖率统计表。学校备查资料。

1、县（市）政府备查资料中第1、2、3、4、5项。

2、学校制定学生综合素质评价工作实施方案。认真填写学生综合素质评价报告单（册）。

3、学校制定学生体质健康达标测试工作实施方案，学校每年将本校各年级《标准》测试数据，通过中国学生体质健康网上报教育部数据库。

4、学校制定落实中小学生每天一小时校园体育活动的工作实施方案，学校开展阳光体育活动的计划，总结及相关资料。

5、学校制定学生“体育、艺术2+1项目”工作实施方案及学期工作计划、活动记录、工作总结。

6、学校学生体质健康达标测试统计表，学生综合素质评价合格统计表。

7、学校学生开展“体育、艺术2+1项目”覆盖率统计表。

8、学校学期课程总表和年级课程表（体育课、阳光体育活动等课表）。

巴州人民政府教育督导办公室。

2013年10月11日。

岗位标准化汇报材料

标准化推进汇报材料

教学标准化汇报材料

学校标准化建设准备材料

1、学校自评报告、自评分数。

2、自评领导小组、专项评估小组人员名单及目标责任。

3、自评工作制度、方案、计划。

4、自评各专项评估小组评估的原始材料、评议记录。

5、有关教职工、学生、家长、社会反馈情况的材料。

（一）办学条件。

一、学校建设1、2、学校目前状况分析（指办学条件方面）学校发展规划。

（二）队伍建设。

一、班子建设1、2、校长学历、资格、培训证件各类组织领导小组。

二、教师编制与分配1、2、教职工基本情况统计表教师聘任证书。

骨干教师培训证、骨干教师培训方案。

（三）教育教学。

一、德育工作1、2、3、4、5、6、7、8、德育小组。

德育工作实施方案。

德育工作计划、总结、会议记录。

二、团队工作1、2、3、少先队组织网络少先队章程、制度少先队活动记录。

三、校园文化建设1、2、3、校风、教风、学风校园文化建设实施方案升、降旗制度。

四、教学常规管理。

学校量化考核表及结果记录第二课堂实施方案评课要求。

教案、作业检查记录。

10、政治业务学习制度、记录。

11、教师职业行为细则。

12、教学计划。

13、校本培训制度、计划。

14、教师考核制度。

15、教职工晋职晋级、奖惩制度。

16、教师培训制度。

五、学生课业负担1、2、减轻学生课业负担实施方案课程表、作息时间表。

学校体育艺术活动材料（含运动会）。

（四）学校管理。

一、学校各项制度。

三、学籍管理工作1、2、学籍管理制度。

学籍登记表、入学通知书、照片底册3、4、班级名册。

学生素质报告手册。

五、后勤工作。

1、物品入库、发放登记表。

标准化建设经验材料

第四小学创建于1987年，位于局址东部，20xx年迁入新址，学校占地面积25388平方米，现有专任教师50人，其中小学高级职称教师33人，本科学历教师24人，学历达标率100%。其中，总局级优秀教师10人，局级骨干教师15人，局级优秀班主任10人，有教学班16个，学生总数为470人。

几年来，我校锐意改革、开拓进取，不断以新的教育理念，改进教育教学手段，教育教学质量得到了稳步提升，多次受到上级领导部门的高度评价和表彰，先后荣获“林业局先进单位”、“先进党支部”、“总局级教育工作先进单位”、“省级德育工作先进单位”等称号，20xx年进入总局级标准化学校行列;我校教师年富力强，敬业爱岗，多名教师分别荣获局级或总局级“优秀辅导员”、“优秀班主任”、“教学能手”、“能手标兵”、“骨干教师”、“德育先进个人”等光荣称号;多年来我校的教学成绩一直居全局四所小学之首。

在局党委、林业局的大投入、大力支持和强力推进下，在教育局的积极支持和指导下，我们积极致力于省级标准化学校建设，着力提高学校的整体办学实力和办学水平，促进了学校素质教育能力的全面提升，促进了学校的全面发展。

一、理念先行，为争创省级标准化学校引航。

xx小学教育由于历史和体制等原因，发展相对滞后。如何创造优质的办学条件;如何打造一流的教师队伍;如何全面提升林区小学教育教学质量并努力在林区的教育教学工作中展开探索和实践，这是我们创建省级标准化学校之初就面对的问题。温在全国教育工作会议上说“一个好老师可以教出一批好孩子，一个好校长可以成就一所好学校，一批教育家可以影响国家和民族的未来”。办好教育，理念先行。创建省级标准化学校，我们的目标是一切为素质教育打下基础，创造一切有利条件，打造一切有利于学生素质教育的环境，营造一切有利于感染、陶冶学生素质教育的氛围。我们首先确定了“自信学习、快乐成长、品德为先、能力为重、创新为强”的四小教育理念，并把其中的部分内容作为校训固定下来，写进我们新创作的校歌，在教学楼大厅展示出来，并将其作为校长、教师和学生的行动指南。

在局党委、林业局决定年度办的十件实事中，把第四小学纳入省级标准化学校建设，指导思想明确，创建目标具体。我们高度重视创建工作，从深入学习相关文件精神、统一创建思想，到分解、落实各项具体工作;从办学理念的重新梳理，到教育教学、文化建设等整体工作的细致构思与深入开展;从积极促进办学条件的全面升级，到师生队伍对外形象的再树立以及精神面貌和整体素质的全面提高都做了充分准备。为此，全校师生达成共识，决心举全校之力，乘争创省级标准化学校之机，使办学思想和办学理念达到新的高度。

二、抓住机遇，为学校全面发展奠基。

学校的可持续发展离不开林业局和上级教育部门的大力支持和师生的内力助推。建设省级标准化学校是全面提升办学条件和办学水平不容错过的机会，在局党委、林业局及教育局的鼎力支持和大力投入下，我们克服重新选择校址，基础建设薄弱等诸多困难，全校师生共同拼搏，辛劳的汗水和收获见证了在省级标准化学校建设历程中69名教职工脚踏实地的实干精神;吃苦耐劳的创业精神;执着奋斗的拼搏精神，不计得失的奉献精神;坚韧不拔的赶超精神。我们抢抓机遇、不畏挑战;我们携手同心、共克时艰;我们心怀感激、回报社会;我们历经风雨、乘势发展;我们把机遇作为发展的奠基，起步的开始。经过努力，学校达到了新的标准。

三、把创建作为落实《教育规划纲要》全面推进素质教育的动力。

(一)改善办学条件，全面升级，全局领先。

学校的办学条件如何，是衡量其标准化程度的重要依据，而完善的设备设施是高质量地完成教育教学工作的前提条件，也是教育持续发展的物质保障。

经过努力，我们在办学条件上达到了新的标准。校园分为以教学楼、综合楼、艺体楼为主体的标准教学区，基本功能区、特色功能区三个区域，布局较为合理。校内校园环境静谧，文化氛围浓厚。学校本着以学生为本，着力打造“书香校园”，努力营造一流的育人环境，全校师生自己动手，对学校的楼廊文化进行了精心的设计与布置，楼廊文化主题突出，特色鲜明，一廊一品，使人抬头低头皆在文化之间。在制作的过程中，让学生充分发挥自主想象力，在创作的同时体会到了过程中的喜悦，处处角落都张贴着学生自己的作品，张张作品都凝聚着学生的智慧;个个学生脸上都洋溢着灿烂的笑容和成功的喜悦。精心布置的校园文化起到了面面墙壁会说话，处处环境都育人的作用。学校专用教室齐全，建有图书馆、微机教室、语音室、电子阅览室、科学实验室、多媒体教室、音乐教室、美术教室、档案室、学生阅览室、教师阅览室、综合实践活动室、体育室、卫生保健室、器材室、心理咨询室等。与各馆、室相匹配的藏书、器材、工具齐全，各专用教室整洁卫生，制度上墙，同时学校派专人管理，使用率高，充分发挥了专用教室的作用。新建了校园智能广播系统，每个班级都配备了等离子电视和计算机。我校办学条件、硬件设施、教学设备，在全局小学中领先。

(二)升华办学理念，以学生为本，陶冶诱导。

在省标准化学校建设之初，结合发展的实际需要，我们进一步明确了办学思想，确立了我校整体发展思路、办学理念、校风、教风、学风、校训。

办学思路：依法治校、以德立校、特色兴校、发展强校。

办学理念：以学生为本，一切为了学生的全面发展。

校风：和谐进取务实创新。

教风：爱岗敬业启智育人。

学风：勤学好问自主互助。

校训：品德为先、能力为重、创新为强。

我们还发动全校师生集思广益，开展设计校徽、校歌活动，把它做为一个过程启迪师生的心智、教育师生，校徽、校歌确定后，又开展了校徽内涵讲解、制作、传递活动，大唱校歌活动，在师生中传递我们的教育理念，陶冶诱导学生接受、消化教育理念。在科学教育理念的引航下，我们以新的视角重新审视和认识小学教育;以新的方式重新组织和拓展教育活动;以新的业绩诠释教育的丰富内涵，最终达到学生“自信学习、快乐成长、品德为先、能力为重、创新为强”的素质教育目标。

(三)锻造教师队伍，德能双馨，为人师表。

创新发展的教师队伍，是学校建设的重中之重，更是推动学校长期发展的重要组织保证。“德高为师，身正为范”。唯有老师的人格高尚，才有学生品德的美好;唯有教师的学问广博，才有学生知识的丰厚。

在省级标准化学校建设中，我们始终坚持以教师发展为本的理念，以师德、师能建设为两翼，提倡做一专多能，师德高尚的研究型教师，做到师德、师风建设无死角，提高教师队伍的整体素质。一是树立正确价值观。要求教师要以教育这一特殊的职业作为自己终身追求的事业;以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生;以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生的尊敬和爱戴。经过全体教师共同研究确定了《第四小学教师誓言》，面对学生进行庄严承诺，并公示于教学楼正厅，接受学生、家长的监督。二是树立自律意识。我们建立了教师约束机制，完善了师德档案，严格师德考核，坚决杜绝教师违纪现象。三是要求德能并重。开展“优秀教师”和“优秀班主任”评选活动，营造“以德促能，德能共进”的发展氛围。积极开展岗位大练兵活动，在教师考评、课堂教学、科研培训、常规管理等方面寻求突破。在教师评价中，坚持一评教师师德;二评教学能力;三评教学质量。定期开展“读书心得”、“师德论坛”、“公开课”、“样板课”、“研讨课”、“教学反思”、“特殊学生教育案例”等活动。促进学习型教师团队，学校特色教育名师团队建设，教师整体素质明显提高。

(四)重视学生德育教育，情感育人，奋发向上。

我们树立学校“人人都是德育工作者”的大德育观，不断探索先进的德育工作管理模式，创新情感化教育手段和途径，彰显学生个性，展现学生价值。

在德育工作中，我们不断加大情感教育力度。强化“两个团队”建设。一是拓展了值周生、校园广播站等学生工作团队，增强学生的自我管理能力、合作能力与实践能力。二是通过自我推荐和选拔，组建合唱、舞蹈、演讲、手工、绘画、田径、乒乓球、微机等学生特长团队。通过特色团队的建设，开发了学生的潜能，彰显了学生的个性，促进了学生的全面发展。我校对学生在上学放学、早自习、课堂课间、午休两操、仪表着装、文明礼貌等方面提出具体要求，并开展养成训练，在学生中树立“走进校园，你是四小的主人;走出校园，你是四小的名片”的自信意识和自豪感。我们利用班队会，开展《小学生守则》教育、《小学生日常行为规范》教育、法制教育、安全教育、生命教育等系列德育教育讲座，在毕业生即将毕业时开展“放飞理想毕业生思想教育会”;依托升旗仪式、团队活动、课间操进行情感教育;在重大节日、活动日开展主题实践活动，如“学雷锋做好事”、“支冬运、保冬运、送温暖、献爱心”、“师生美化校园”、“又回集体大家庭”、“弯弯腰净化校园”等系列活动;安全日开展“安全伴我行”活动，积极营造德育教育整体氛围，形成多维情感德育教育空间。我们还加强了班主任队伍建设，特别是我校处于全局贫困地带，贫困生、留守生、单亲生多。学校要求班主任要用慈母般的爱心去教育学生，影响学生，采取了教师与学生结对子同伴互助等方式，决不让一个孩子掉队。学校定期组织班主任交流、研讨教育教学及班级学生管理的新思路、新方法，解决新出现的问题。各班每周召开一次班队会，对学生进行行为规范养成教育、礼仪教育、心理健康教育、法制教育等。为进一步拓宽德育教育途径，每个学生的成长记录袋里都记录下学生校园生活的点点滴滴，为每一个学生留下一段快乐、美好、多彩、难忘的小学回忆。同时，我校也为教师建立了《教师德育教育案例档案》，记录下每一位教师在学生德育教育道路上难忘的收获。艰辛的努力与付出赢得了社会的认可及家长的信任，虽然我校地处偏远，但生源是全局最好的，很多其它学区的家长不顾路远把孩子送到我校就读。

(五)创新教学模式，探索新方法，取得新效果。

在实施素质教育，探索快乐化教学，构建有效课堂的过程中，我们加强了教师对教学流程的精心设计，制定了检查督促制度，构建了个人自检、组长检、教导处检的备课流程;形成了有效备课、有效教案、有效课堂、有效作业、有效批改、有效教研的教学流程。制定了互听互评课制度，组织开展了引领课、示范课、观摩课、公开课、同组同课等一系列展示活动，不断提升教师的教学水平，取得了较好的课堂教学效果。教师执教新课程，展现新课堂，学生自主探究，合作交流，极大调动了学生学习积极性。涌现出了王玉华、张淑娟、盛振梅、王秀义、王桂环、刘丽等16名教师，先后被评为局级、总局级优秀教师，在教学中取得了出色的业绩。几年来，四小在全局小学毕业统考中都名列榜首，受到上级领导、家长及兄弟学校的认可。为了不断提升教师专业素质，增强学校发展的生命力。我们积极开展“教师论坛”、“教学反思”、“教学案例”等活动，并通过积累信息资源、学习前沿理论、参与课堂实践等多种方式扩大培训范围。青年教师是学校的希望，学校采取走出去，请进来、教师结对子等形式，为他们搭建了展示自我的平台，如今青年教师继承和发扬了四小敬业奉献的精神，正迅速茁壮的成长，王桂敏、于志峰、王丹等青年教师已成为教学骨干。为了延伸学科知识，拓展教学深度广度，挖掘教师潜能，实现全面育人目标，我们积极开发校本课程，目前，我校的校本课程有一年级手指操、二年级快板三字经、三年级古诗配画、四年级速算、五年级手抄报。逐步形成了独特的校本课程体系。为了促进学生全面健康发展，科学评价学生，不断完善多元评价机制。坚持客观性、激励性、过程性、导向性、阶段性评价原则。善于挖掘学生的潜能，捕捉学生的闪光点，树立学生求知的信心，培养学生正确的学习方法。通过评选“十佳学生”、开展“校园艺体节”、“庆六.一展才艺、展特色”、“美术作品展”、“我运动、我健康、我成长、我快乐智能运动会”等丰富多彩的文体活动，进一步增强学生团队意识、竞争意识、协作意识，不断完善多元性评价机制。

(六)细化学校管理，研究管理方式，提高管理质量。

工作中我们充分发挥领导班子和全体教职工的作用，进一步充实、完善了学校各项规章制度，制定了《第四小学各项规章制度汇编》，使每个工作环节都做到了有章可循，推动了学校管理工作的制度化、规范化、系统化、科学化，为创建省级标准化学校构建了完善的制度体系。为提高管理效能，我们调动学校领导、中层干部、教师、学生和社会各界人士的积极性，聚合多方力量，参与学校管理，形成了以校长、教导主任、学年组长为主体的常规管理机构;以校长和主要领导为负责人的包教研组工作机构，各方力量的有效聚合，极大的提高了各项工作效能。为充分动用社会力量参与学校管理，我们充分发挥名誉校长的作用，发挥法院院长的作用，劳动社会保障局长的作用及聘请校外辅导员，为学校管理增加力量。在评优晋职、选拔推荐等方面持续推进校务政务公开，强化学校管理的民主化、法制化。通过座谈、调查问卷、民主测评、提案征集等形式，广泛听取教师的意见和建议，充分调动教师参与学校管理的积极性和主动性。我校高度重视校园安全工作，明确人人都是安全责任人，建立健全各项安全规章制度，落实安全责任制，签订安全责任状，完善了学校安全预警机制和防控救灾应急预案，加强对师生的安全教育和应急培训，提高自救和互救能力，积极打造安全和谐的校园。特别是国内校园出现暴力伤害学生事件后，我们上设备、加人员，加强校园安全管理;沾河临近火山，是地震多发区，我们定期演练避险，上下楼采用安全模式，用“小脚丫”标志指示，上下楼形成习惯，做到了让学生高高兴兴上学来，平平安安回家去。

各位领导、专家，一年多来，我们不断加大创建省级标准化学校力度，学校的办学理念进一步适应《教育规划纲要》战略主题的需要，把素质教育和学生的全面发展放在教育教学的中心位置上，教育教学质量又有新的提高，受到社会、家长、学生的一致好评。我们深知，本次验收检查是促进我们学校一次工作全面反思、总结和提高的过程，是学校办学的又一次新起点。我们坚信，在专家们的精心指导和权威评估下，在各级领导的关心和支持下，我们学校的办学水平和教育教学质量一定会再上新台阶，步入林区小学教育的前列。

标准化建设汇报

县永丰中心校（原永丰中学）始建于六十年代末，学校经过三四十年的历史沿革和发展，学校现已发展成为永丰乡及其邻近乡场唯一一所半寄宿制汉语九年一贯制学校。学校现任校长杨希成，党支部书记吐拉尔。学校下辖一所九年一贯制学校（永丰中学）。2007年9月10日学校又冠名“永丰949捷康希望学校”。学校隶属乌鲁木齐县教育局管辖，属国办学校。学校位于216国道30千米处，占地面积69070平方米，中心校现有在编教职工60人，其中专任教师47人,行政人员2人，教辅人员6人，后勤工人5人；专任教师中高级职称10人（中教高级），中级职称23人,本科及以上32人，大专33人，中专中师5人。中心校共有（不含学前班）22个教学班，其中小学教学班12个，共有小学生378人，初中教学班9个，共有初中生318人。在校中小学生总数696人。师资队伍结构合理、专业素养较高。每年组织实施教师专业发展计划，安排不低于公用经费10%和不低于教职工工资总额2.1%的培训经费，大力支持教师业务素质提升与实践培训。学校拥有完善的设施、设备，能满足教育教学和生活需要。学校共有建筑6栋，其中教学楼2栋、综合实验楼1栋，学生公寓1栋，师生食堂1栋，周转房楼1栋。各类实验室、计算机房、多媒体教室、图书室、电子备课室等共计10个，其中图书室有藏书20652册，生均图书31册；拥有6道100m直跑道、环形100米塑胶跑道的田径场；篮球场、羽毛球场、乒乓球场等体育设施齐全；师生食堂面积510平方米，可同时容纳近200名师生用餐；学生公寓拥有间学生寝室，可容纳住校生200余人。学校以培养具有溪龙精神，珍爱生命、保护生态、学会生存，并能勤于思考、善于合作、勇于创新，适应时代潮流的新型人才为目标。在社会各界与上级部门的大力支持下，学校先后被评为市文明单位、市依法治校示范校、市卫生先进单位、自治区关心下一代工作基地、县绿色学校等荣誉称号。近期办学目标是：把永丰中学办成环境优美、质量上乘、特色鲜明的农村九年一贯制示范型学校。

二、创建的做法与取得的成绩。

学校在争创乌鲁木齐县标准化学校以来，在教育局的直接领导下，在乡党委、政府的大力支持下，全校教职员工团结协作，艰苦奋斗，学校的面貌日新月异，取得了可喜的成绩，主要有如下几个方面：

1、加强硬件建设，改善教育设施是办好学校的首要条件，在2003年，永丰中学与永新小学小学实行了合并，规模越来越大，原有的教学设施远远不能满足形势发展的需要，乡党委、政府和全乡人民深刻认识到“百年大计、教育为本”，集中有限的财力为学校办实事，全校教职工形成共识，艰苦创业，积极奉献，县乡政府先后投资1330余万元建造了综合实验楼、食堂和宿舍楼。同时学校内部开源节流，多方筹资近百万元配备了多媒体教室、计算机教室、美术室、音乐室、图书室、物理化学生物科学实验室等专用教室，校园网络系统、有线电视系统、学校网站等先后建成并正常运行，为提高办学质量创造了必要条件。

2、师资队伍建设是办好学校的必要条件。

全面推进素质教育，必须努力建设一支高素质的教师队伍，提高教育质量的关键在教师，要把提高教师队伍素质、优化教师队伍结构，作为提高教育质量的一项根本任务来抓。教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

首先，我们狠抓师德建设，引导教师树立正确的教育价值观、质量观和人身观。学校支部、工会组织，认真开展教师思想政治工作，加强党风廉政建设、认真践行县“八项禁令”，增强“尊重学生、爱护学生、保养学生”责任意识，并建立定期学习制度。

其次，我们十分重视教师专业水平发展。我们分析了学校师资队伍的现状，制订了校本培训方案。近年来，学校探索实践“生本课堂”的构建，总结出“以研促教，发展内涵”的科研目标，并且努力加强校本课程开发与开设，效果显著。同时，积极鼓励教师，特别是青年教师参加各项培训，学校从时间和经费上给予优惠和保障，积极兄弟学校开展共建、研讨交流活动。

3、改善教育技术装备条件，提高保障水平。

不断改善学校教育技术装备水平，是学校教育教学工作能够持续发展的重要保障。目前我校实验室、图书室、计算机室、美术室、音乐室、多功能室等功能教室齐全；图书册数20000余册，生均图书册数31册；生均年更新册数2册以上；报刊种类册；工具书、参考书种类100种；教学仪器设备按照省一类标准配备；教室多媒体设备共有16套，现设12个班级，每班教室均配置有多媒体设备，包括计算机、46寸液晶显示器（含音响播放功能）和数字展示台;每班教室都有网络接口，全校所有可用计算机100套，学生696人，生机比7：1，教师62人，办公电脑22台，师机比2：1，所有教师办公室配备计算机，有校园计算机网络系统，带宽、网络覆盖达到要求，并建有学校网站：

4、积极营造美丽校园环境，创设安全和谐平安校园。

近年来，学校以“创建美丽学校”为抓手，积极筹措资金，开源与节流并举，不。

断改善校园环境。目前学校绿地面积4600㎡，在校学生696人，生均绿地面积7㎡，远高于2.0平方米。学校有篮球场、羽毛球场、排球场各1个，硬化操场平米。学校有5道100m直跑道、环形400m跑道（简易道）。当地医院合作协议。聘请全科医师1为我校校医。校内食堂设施证照齐全，符合食品安全法及卫生防疫有关要求。学校向学生提供充足、安全卫生的饮用水，水源符合国家卫生标准学校配备应急照明灯、应急广播系统，每幢建筑均有必要的消防、防雷安全设施设备。在紧急疏散通道、安全出口处等位置，已经设置了明显的指示标志。在学校周边的交通干道上，已经设立明显的禁止机动车辆鸣喇叭和减速慢行的标志；在临近学校出入口的机动车通行道路上已经设立了人行横道线、减速带和学生疏散区。学校附近有减速带、减速慢行标志、禁鸣喇叭及人行横道线。学校已建立安全保卫领导小组，配备3名专职保安人员。学校在周边、校门口，宿舍等重点部位安装安防视频监控系统，并且与公安机关110接处警平台联网，同时建立技防制度与管理办法。

学校配有橡胶警棍12个、6个盾牌等防护器械，贴有标签并放置在保安室由保安管理使用。

四、今后努力的方向。

学校将秉承“践行品质教育，培育合格公民”，不断改善办学条件，从地域实际出发，立足当地社会经济的持续发展，以校本项目为特色，以生为本理念为指导，扎实开展“以研促教、发展内涵”科研活动和校园文化建设，努力把我校建成校园环境优美、教育质量上乘、办学特色鲜明的教育现代化学校。

二〇一三年一月。

永丰中学。

2013年1月30日。

标准化建设汇报

安平中心学校辖区内含有一所初级中学；一所4—6年级的小学部和1—3年级的教学点4所。共有教师119人、学生996人（2012年9月普九报表统计数字），其中安平中学有教师48人、学生407人；4—6年级的小学部(中心小学)有教师31人、学生274人（具体各班人数见中、小学班级、班额和人数情况统计表）；其它四个教学点共有学生315人。多年来我校中、小学的标准化建设在各级政府的关心和支持下取得了可喜成绩，绝大部分已达到相关标准，但也存在有待进一步改善的地方。现就我校标准化建设情况考核验收工作围绕以下四个方面书面总结如下：

一、教学设备。

安平中学和安平中心小学（小学部的四—六年级）都已配备了实验室（中学理化生实验室各一个），教学仪器符合标准，能正常为师生使用。安平中学图书能达到人均25册的标准；安平中心小学虽然是2008年迁到现址，原有的书籍留给了现在的西江教学点，但后来增加的和师生捐赠的也能达到生均15册的标准。安平中学和中心小学每班均配备了多媒体远程设备，为教师的教学提供了便利。中学和中心小学音体美器材配备较齐全，能达到国颁标准。

我校中、小学的在校学生规模适度，班级人数均在50人以下符合标准。教学用房均是2008年以来新建或加固的，教室宽敞明亮，环境较好，能满足教学需求。学生食堂是2010年新建的，面积较大、设施齐全，去年又配备了相关设备，已正常、高质量地为师生服务。学校运动场有10000多平米（见照片），大型中、小学生的活动能确保师生使用，平时也能较宽松地供学生活动，另外中学和中心小学也有各自的篮球场、乒乓球场等设施。

三、师资配备。

安平中心学校校长和中心小学校校长都是由县教体局下文任命的，都持证上岗，由教体局行政管理。学校教师数配备、教师学历层次已达到标准，学科教师配备齐全，我校中小学已开足开齐省教育厅规定的课程项目，各学科教师能满足各课程需要。

四、学校管理。

安平教师纯朴善良、工作兢业，领导班子团结一致、奋发向上，多年来安平教育教学成绩、学校管理、目标管理考核均在县前列。去年安平中、小学在全县期末调研检测和目标管理考核中都在全县前六名之内。我校的实验室、微机室、、图书室、各类器材的使用都有一整套的管理制度，认真做到管理得力、工作有序、使用有记载，充分发挥了各种多媒体设备应有的作用。同时安平中心学校、中小学的领导班子高度重视学校的管理和可用经费的使用，在经费使用上建立了完善了经费使用制度、票据审批制度、坚持“日清月结”，认真做到将有限的可用经费用在“刀刃上”。在学校管理上，我校把办学行为规范、环境卫生、师生安全放在在学校工作的重中之重，严格规范办学行为和师德九不准，无违背教基[2009]11号文件的不规范办学行为现象发生。坚持环境卫生工作有制度、有计划，一日一小评、一周一大评、一月一总结。一直以来我校各项工作均能有序开展、高质量完成。

安平中心心学校。

2013年3月。

标准化建设经验材料

一、基本情况：

我校现有教职工13名，在校学生167名，教学班6个，我校从实际出发，在村委支部和中心校的领导和大力支持下，办学条件极大改善，校园环境正在改造之中，教学设备不断添置更新，学校管理逐渐制度化、规范化，教学质量逐年稳步提高。

二、自查情况：

(一)普及程度。

学校实行小学六年义务教育，学生适龄少年入学率100%，在校生巩固率100%，学校规模能够满足学生入学需要，所有班级班容量控制在规定范围内。

(二)校舍建设。

我校占地面积为12600平方米，校舍建筑面积为1578平方米，绿化面积500平方米。教学楼面积1100平方米，锅炉房18平方米，厕所25平方米，生均0.15平方米(男生有8个蹲位，平均每10人一个蹲位、一个小便槽;女生有8个蹲位，平均8人一个蹲位)。学校有锅炉房、和各类仪器综合室(文体器材室、图书室、教学仪器室)，没有配套的会议室、卫生保健室、少先队办公室，虽然办公条件简陋，但教师都能教书育人、尽职尽责。学校有体育运动场1个，面积5000平方米。

(三)教育教学设施设备。

1、学生实验所需的仪器不足，只有常见的教学仪器，实验室一个63平方米，但配备不够齐全。

2、学校的电教设备：有远程教育一套，教学光盘有160盘，学生电脑15台，电教设备基本能满足教学要求。

3、图书室1个21平方米，图书藏量3407册，生均20册。由于学校经费紧张，图书更新较慢，学校订阅报刊杂志数量达15种以上，满足教学需要。

4、不足之处：音体美器材数量少，不能满足教师需要，卫生器械配备较少。

(四)经费保障。

1、税费改革后，生均公用经费足额拨付，20xx年429元/年/生，20xx年550元/年/生，20xx年650元/年/生。

2、教师工资按照国家规定工资标准按时足额发放。

3、严格执行收费标准，不乱收费。经费合理使用，教材循环使用，确保学校正常运转。

(五)机构与队伍建设。

1、义务教育工作有专人负责，人员配备符合编制标准，能满足教学需要，无代教及教师自雇代教现象，教师人人有教师资格证，在编教师13人中专科学历9人，大学本科学历4人，学历达标率100%;全体教师均有继续教育证及普通话证，都能积极参加各类培训，符合课改形式。

2、校长持证上岗，符合任职条件，学校重视教师职业道德规范，社会、家长和学生评价良好;无任何体罚、侮辱学生及伤害学生身心健康的行为。

(六)教育管理。

1、学校坚持依法办学，依法执教;有符合本校实际的各项常规管理制度，管理措施不断完善，管理机制健全。安全教育工作有制度且落实较好，近几年来无重大责任事故。

2、学校管理工作民主科学、管理规范;能体现德育为首的指导思想，学校德育工作实效性、针对性强，无留级开除学生现象，严格规范学生在校作息时间，保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。

3、教学管理制度完备，形成了以人为本的管理模式，建立了科学的学生与教师评价制度。

(七)课程实施与素质教育。

1、严格执行国家课程设置方案和课程标准要求，开足开全课程、开足课时，落实学生每天参加一小时锻炼制度，按规定开设地方课程和校本课程，能围绕教学需要组织课程资源。能创造性的开设有特色的综合实践活动课(写字课)。

2、教师培训工作机制完善，有能承担课程改革实验培训和指导工作的骨干教师。

(八)学习化学校建设。

依据我校实际情况，积极开展校本教研，建立健全了各项校本教研制度，为教师创设各种学习条件，充分利用各种教育资源，努力提高业务素质。

(九)教学质量。

小学阶段学生毕业率100%，学生道德行为合格率100%，《学生体质健康标准》达标率100%。学生具有积极向上精神风貌，学生个性与特长得到一定发展，学科教学成绩整体优良。

三、创建标准化学校努力方向：

1、以优质教育共享过程为出发点，启动学校校舍配套改造工程。依据上级安排，谋求多方支持，加紧校舍改造工程建设。

2、以教师培训为重点，培养一流的教师队伍。创建学习型学校，提升教师教学水平。

3、以校本教研为主导，认真落实教育教学目标。继续开展课堂教学改革，探索大面积提高教学质量的有效途径。

4、扎实工作，进一步完善各种档案资料等软件建设，购买教学仪器、各种设施设备，加强各种硬件建设，争取通过义务教育标准化。

标准化建设经验材料

做好标准化学校建设工作，要明确办学思想，确立学校整体发展思路、办学理念、校风、教风、学风、校训。下面就由本站小编为大家推荐标准化建设经验材料的范文，欢迎阅读。

第四小学创建于1987年，位于局址东部，20xx年迁入新址，学校占地面积25388平方米，现有专任教师50人，其中小学高级职称教师33人，本科学历教师24人，学历达标率100%。其中，总局级优秀教师10人，局级骨干教师15人，局级优秀班主任10人，有教学班16个，学生总数为470人。

几年来，我校锐意改革、开拓进取，不断以新的教育理念，改进教育教学手段，教育教学质量得到了稳步提升，多次受到上级领导部门的高度评价和表彰，先后荣获“林业局先进单位”、“先进党支部”、“总局级教育工作先进单位”、“省级德育工作先进单位”等称号，20xx年进入总局级标准化学校行列;我校教师年富力强，敬业爱岗，多名教师分别荣获局级或总局级“优秀辅导员”、“优秀班主任”、“教学能手”、“能手标兵”、“骨干教师”、“德育先进个人”等光荣称号;多年来我校的教学成绩一直居全局四所小学之首。

在局党委、林业局的大投入、大力支持和强力推进下，在教育局的积极支持和指导下，我们积极致力于省级标准化学校建设，着力提高学校的整体办学实力和办学水平，促进了学校素质教育能力的全面提升，促进了学校的全面发展。

一、理念先行，为争创省级标准化学校引航。

xx小学教育由于历史和体制等原因，发展相对滞后。如何创造优质的办学条件;如何打造一流的教师队伍;如何全面提升林区小学教育教学质量并努力在林区的教育教学工作中展开探索和实践，这是我们创建省级标准化学校之初就面对的问题。温在全国教育工作会议上说“一个好老师可以教出一批好孩子，一个好校长可以成就一所好学校，一批教育家可以影响国家和民族的未来”。办好教育，理念先行。创建省级标准化学校，我们的目标是一切为素质教育打下基础，创造一切有利条件，打造一切有利于学生素质教育的环境，营造一切有利于感染、陶冶学生素质教育的氛围。我们首先确定了“自信学习、快乐成长、品德为先、能力为重、创新为强”的四小教育理念，并把其中的部分内容作为校训固定下来，写进我们新创作的校歌，在教学楼大厅展示出来，并将其作为校长、教师和学生的行动指南。

在局党委、林业局决定年度办的十件实事中，把第四小学纳入省级标准化学校建设，指导思想明确，创建目标具体。我们高度重视创建工作，从深入学习相关文件精神、统一创建思想，到分解、落实各项具体工作;从办学理念的重新梳理，到教育教学、文化建设等整体工作的细致构思与深入开展;从积极促进办学条件的全面升级，到师生队伍对外形象的再树立以及精神面貌和整体素质的全面提高都做了充分准备。为此，全校师生达成共识，决心举全校之力，乘争创省级标准化学校之机，使办学思想和办学理念达到新的高度。

二、抓住机遇，为学校全面发展奠基。

学校的可持续发展离不开林业局和上级教育部门的大力支持和师生的内力助推。建设省级标准化学校是全面提升办学条件和办学水平不容错过的机会，在局党委、林业局及教育局的鼎力支持和大力投入下，我们克服重新选择校址，基础建设薄弱等诸多困难，全校师生共同拼搏，辛劳的汗水和收获见证了在省级标准化学校建设历程中69名教职工脚踏实地的实干精神;吃苦耐劳的创业精神;执着奋斗的拼搏精神，不计得失的奉献精神;坚韧不拔的赶超精神。我们抢抓机遇、不畏挑战;我们携手同心、共克时艰;我们心怀感激、回报社会;我们历经风雨、乘势发展;我们把机遇作为发展的奠基，起步的开始。经过努力，学校达到了新的标准。

三、把创建作为落实《教育规划纲要》全面推进素质教育的动力。

(一)改善办学条件，全面升级，全局领先。

学校的办学条件如何，是衡量其标准化程度的重要依据，而完善的设备设施是高质量地完成教育教学工作的前提条件，也是教育持续发展的物质保障。

经过努力，我们在办学条件上达到了新的标准。校园分为以教学楼、综合楼、艺体楼为主体的标准教学区，基本功能区、特色功能区三个区域，布局较为合理。校内校园环境静谧，文化氛围浓厚。学校本着以学生为本，着力打造“书香校园”，努力营造一流的育人环境，全校师生自己动手，对学校的楼廊文化进行了精心的设计与布置，楼廊文化主题突出，特色鲜明，一廊一品，使人抬头低头皆在文化之间。在制作的过程中，让学生充分发挥自主想象力，在创作的同时体会到了过程中的喜悦，处处角落都张贴着学生自己的作品，张张作品都凝聚着学生的智慧;个个学生脸上都洋溢着灿烂的笑容和成功的喜悦。精心布置的校园文化起到了面面墙壁会说话，处处环境都育人的作用。学校专用教室齐全，建有图书馆、微机教室、语音室、电子阅览室、科学实验室、多媒体教室、音乐教室、美术教室、档案室、学生阅览室、教师阅览室、综合实践活动室、体育室、卫生保健室、器材室、心理咨询室等。与各馆、室相匹配的藏书、器材、工具齐全，各专用教室整洁卫生，制度上墙，同时学校派专人管理，使用率高，充分发挥了专用教室的作用。新建了校园智能广播系统，每个班级都配备了等离子电视和计算机。我校办学条件、硬件设施、教学设备，在全局小学中领先。

(二)升华办学理念，以学生为本，陶冶诱导。

在省标准化学校建设之初，结合发展的实际需要，我们进一步明确了办学思想，确立了我校整体发展思路、办学理念、校风、教风、学风、校训。

办学思路：依法治校、以德立校、特色兴校、发展强校。

办学理念：以学生为本，一切为了学生的全面发展。

校风：和谐进取务实创新。

教风：爱岗敬业启智育人。

学风：勤学好问自主互助。

校训：品德为先、能力为重、创新为强。

我们还发动全校师生集思广益，开展设计校徽、校歌活动，把它做为一个过程启迪师生的心智、教育师生，校徽、校歌确定后，又开展了校徽内涵讲解、制作、传递活动，大唱校歌活动，在师生中传递我们的教育理念，陶冶诱导学生接受、消化教育理念。在科学教育理念的引航下，我们以新的视角重新审视和认识小学教育;以新的方式重新组织和拓展教育活动;以新的业绩诠释教育的丰富内涵，最终达到学生“自信学习、快乐成长、品德为先、能力为重、创新为强”的素质教育目标。

(三)锻造教师队伍，德能双馨，为人师表。

创新发展的教师队伍，是学校建设的重中之重，更是推动学校长期发展的重要组织保证。“德高为师，身正为范”。唯有老师的人格高尚，才有学生品德的美好;唯有教师的学问广博，才有学生知识的丰厚。

在省级标准化学校建设中，我们始终坚持以教师发展为本的理念，以师德、师能建设为两翼，提倡做一专多能，师德高尚的研究型教师，做到师德、师风建设无死角，提高教师队伍的整体素质。一是树立正确价值观。要求教师要以教育这一特殊的职业作为自己终身追求的事业;以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生;以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生的尊敬和爱戴。经过全体教师共同研究确定了《第四小学教师誓言》，面对学生进行庄严承诺，并公示于教学楼正厅，接受学生、家长的监督。二是树立自律意识。我们建立了教师约束机制，完善了师德档案，严格师德考核，坚决杜绝教师违纪现象。三是要求德能并重。开展“优秀教师”和“优秀班主任”评选活动，营造“以德促能，德能共进”的发展氛围。积极开展岗位大练兵活动，在教师考评、课堂教学、科研培训、常规管理等方面寻求突破。在教师评价中，坚持一评教师师德;二评教学能力;三评教学质量。定期开展“读书心得”、“师德论坛”、“公开课”、“样板课”、“研讨课”、“教学反思”、“特殊学生教育案例”等活动。促进学习型教师团队，学校特色教育名师团队建设，教师整体素质明显提高。

(四)重视学生德育教育，情感育人，奋发向上。

我们树立学校“人人都是德育工作者”的大德育观，不断探索先进的德育工作管理模式，创新情感化教育手段和途径，彰显学生个性，展现学生价值。

在德育工作中，我们不断加大情感教育力度。强化“两个团队”建设。一是拓展了值周生、校园广播站等学生工作团队，增强学生的自我管理能力、合作能力与实践能力。二是通过自我推荐和选拔，组建合唱、舞蹈、演讲、手工、绘画、田径、乒乓球、微机等学生特长团队。通过特色团队的建设，开发了学生的潜能，彰显了学生的个性，促进了学生的全面发展。我校对学生在上学放学、早自习、课堂课间、午休两操、仪表着装、文明礼貌等方面提出具体要求，并开展养成训练，在学生中树立“走进校园，你是四小的主人;走出校园，你是四小的名片”的自信意识和自豪感。我们利用班队会，开展《小学生守则》教育、《小学生日常行为规范》教育、法制教育、安全教育、生命教育等系列德育教育讲座，在毕业生即将毕业时开展“放飞理想毕业生思想教育会”;依托升旗仪式、团队活动、课间操进行情感教育;在重大节日、活动日开展主题实践活动，如“学雷锋做好事”、“支冬运、保冬运、送温暖、献爱心”、“师生美化校园”、“又回集体大家庭”、“弯弯腰净化校园”等系列活动;安全日开展“安全伴我行”活动，积极营造德育教育整体氛围，形成多维情感德育教育空间。我们还加强了班主任队伍建设，特别是我校处于全局贫困地带，贫困生、留守生、单亲生多。学校要求班主任要用慈母般的爱心去教育学生，影响学生，采取了教师与学生结对子同伴互助等方式，决不让一个孩子掉队。学校定期组织班主任交流、研讨教育教学及班级学生管理的新思路、新方法，解决新出现的问题。各班每周召开一次班队会，对学生进行行为规范养成教育、礼仪教育、心理健康教育、法制教育等。为进一步拓宽德育教育途径，每个学生的成长记录袋里都记录下学生校园生活的点点滴滴，为每一个学生留下一段快乐、美好、多彩、难忘的小学回忆。同时，我校也为教师建立了《教师德育教育案例档案》，记录下每一位教师在学生德育教育道路上难忘的收获。艰辛的努力与付出赢得了社会的认可及家长的信任，虽然我校地处偏远，但生源是全局最好的，很多其它学区的家长不顾路远把孩子送到我校就读。

(五)创新教学模式，探索新方法，取得新效果。

在实施素质教育，探索快乐化教学，构建有效课堂的过程中，我们加强了教师对教学流程的精心设计，制定了检查督促制度，构建了个人自检、组长检、教导处检的备课流程;形成了有效备课、有效教案、有效课堂、有效作业、有效批改、有效教研的教学流程。制定了互听互评课制度，组织开展了引领课、示范课、观摩课、公开课、同组同课等一系列展示活动，不断提升教师的教学水平，取得了较好的课堂教学效果。教师执教新课程，展现新课堂，学生自主探究，合作交流，极大调动了学生学习积极性。涌现出了王玉华、张淑娟、盛振梅、王秀义、王桂环、刘丽等16名教师，先后被评为局级、总局级优秀教师，在教学中取得了出色的业绩。几年来，四小在全局小学毕业统考中都名列榜首，受到上级领导、家长及兄弟学校的认可。为了不断提升教师专业素质，增强学校发展的生命力。我们积极开展“教师论坛”、“教学反思”、“教学案例”等活动，并通过积累信息资源、学习前沿理论、参与课堂实践等多种方式扩大培训范围。青年教师是学校的希望，学校采取走出去，请进来、教师结对子等形式，为他们搭建了展示自我的平台，如今青年教师继承和发扬了四小敬业奉献的精神，正迅速茁壮的成长，王桂敏、于志峰、王丹等青年教师已成为教学骨干。为了延伸学科知识，拓展教学深度广度，挖掘教师潜能，实现全面育人目标，我们积极开发校本课程，目前，我校的校本课程有一年级手指操、二年级快板。

三字经。

三年级古诗配画四年级速算五年级。

手抄报。

逐步形成了独特的校本课程体系为了促进学生全面健康发展，科学评价学生，不断完善多元评价机制坚持客观性、激励性、过程性、导向性、阶段性评价原则善于挖掘学生的潜能，捕捉学生的闪光点，树立学生求知的信心，培养学生正确的学习方法通过评选“十佳学生”、开展“校园艺体节”、“庆六.一展才艺、展特色”、“美术作品展”、“我运动、我健康、我成长、我快乐智能运动会”等丰富多彩的文体活动，进一步增强学生团队意识、竞争意识、协作意识，不断完善多元性评价机制。

(六)细化学校管理，研究管理方式，提高管理质量。

工作中我们充分发挥领导班子和全体教职工的作用，进一步充实、完善了学校各项。

规章制度。

制定了《第四小学各项规章制度汇编》使每个工作环节都做到了有章可循推动了学校管理工作的制度化、规范化、系统化、科学化为创建省级标准化学校构建了完善的制度体系。为提高管理效能我们调动学校领导、中层干部、教师、学生和社会各界人士的积极性聚合多方力量参与学校管理形成了以校长、教导主任、学年组长为主体的常规管理机构;以校长和主要领导为负责人的包教研组工作机构各方力量的有效聚合极大的提高了各项工作效能。为充分动用社会力量参与学校管理我们充分发挥名誉校长的作用发挥法院院长的作用劳动社会保障局长的作用及聘请校外辅导员为学校管理增加力量。在评优晋职、选拔推荐等方面持续推进校务政务公开强化学校管理的民主化、法制化。通过座谈、调查问卷、民主测评、提案征集等形式广泛听取教师的意见和建议充分调动教师参与学校管理的积极性和主动性。我校高度重视校园安全工作明确人人都是安全责任人建立健全各项安全规章制度落实安全责任制签订安全责任状完善了学校安全预警机制和防控救灾。

应急预案。

加强对师生的安全教育和应急培训提高自救和互救能力积极打造安全和谐的校园。特别是国内校园出现暴力伤害学生事件后我们上设备、加人员加强校园安全管理;沾河临近火山是地震多发区我们定期演练避险上下楼采用安全模式用“小脚丫”标志指示上下楼形成习惯做到了让学生高高兴兴上学来平平安安回家去。

各位领导、专家，一年多来，我们不断加大创建省级标准化学校力度，学校的办学理念进一步适应《教育规划纲要》战略主题的需要，把素质教育和学生的全面发展放在教育教学的中心位置上，教育教学质量又有新的提高，受到社会、家长、学生的一致好评。我们深知，本次验收检查是促进我们学校一次工作全面反思、总结和提高的过程，是学校办学的又一次新起点。我们坚信，在专家们的精心指导和权威评估下，在各级领导的关心和支持下，我们学校的办学水平和教育教学质量一定会再上新台阶，步入林区小学教育的前列。

一、基本情况：

我校现有教职工13名，在校学生167名，教学班6个，我校从实际出发，在村委支部和中心校的领导和大力支持下，办学条件极大改善，校园环境正在改造之中，教学设备不断添置更新，学校管理逐渐制度化、规范化，教学质量逐年稳步提高。

二、自查情况：

(一)普及程度。

学校实行小学六年义务教育，学生适龄少年入学率100%，在校生巩固率100%，学校规模能够满足学生入学需要，所有班级班容量控制在规定范围内。

(二)校舍建设。

我校占地面积为12600平方米，校舍建筑面积为1578平方米，绿化面积500平方米。教学楼面积1100平方米，锅炉房18平方米，厕所25平方米，生均0.15平方米(男生有8个蹲位，平均每10人一个蹲位、一个小便槽;女生有8个蹲位，平均8人一个蹲位)。学校有锅炉房、和各类仪器综合室(文体器材室、图书室、教学仪器室)，没有配套的会议室、卫生保健室、少先队办公室，虽然办公条件简陋，但教师都能教书育人、尽职尽责。学校有体育运动场1个，面积5000平方米。

(三)教育教学设施设备。

1、学生实验所需的仪器不足，只有常见的教学仪器，实验室一个63平方米，但配备不够齐全。

2、学校的电教设备：有远程教育一套，教学光盘有160盘，学生电脑15台，电教设备基本能满足教学要求。

3、图书室1个21平方米，图书藏量3407册，生均20册。由于学校经费紧张，图书更新较慢，学校订阅报刊杂志数量达15种以上，满足教学需要。

4、不足之处：音体美器材数量少，不能满足教师需要，卫生器械配备较少。

(四)经费保障。

1、税费改革后，生均公用经费足额拨付，20xx年429元/年/生，20xx年550元/年/生，20xx年650元/年/生。

2、教师工资按照国家规定工资标准按时足额发放。

3、严格执行收费标准，不乱收费。经费合理使用，教材循环使用，确保学校正常运转。

(五)机构与队伍建设。

1、义务教育工作有专人负责，人员配备符合编制标准，能满足教学需要，无代教及教师自雇代教现象，教师人人有教师资格证，在编教师13人中专科学历9人，大学本科学历4人，学历达标率100%;全体教师均有继续教育证及普通话证，都能积极参加各类培训，符合课改形式。

2、校长持证上岗，符合任职条件，学校重视教师职业道德规范，社会、家长和学生评价良好;无任何体罚、侮辱学生及伤害学生身心健康的行为。

(六)教育管理。

1、学校坚持依法办学，依法执教;有符合本校实际的各项常规管理制度，管理措施不断完善，管理机制健全。安全教育工作有制度且落实较好，近几年来无重大责任事故。

2、学校管理工作民主科学、管理规范;能体现德育为首的指导思想，学校德育工作实效性、针对性强，无留级开除学生现象，严格规范学生在校作息时间，保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。

3、教学管理制度完备，形成了以人为本的管理模式，建立了科学的学生与教师评价制度。

(七)课程实施与素质教育。

1、严格执行国家课程设置方案和课程标准要求，开足开全课程、开足课时，落实学生每天参加一小时锻炼制度，按规定开设地方课程和校本课程，能围绕教学需要组织课程资源。能创造性的开设有特色的综合实践活动课(写字课)。

2、教师培训工作机制完善，有能承担课程改革实验培训和指导工作的骨干教师。

(八)学习化学校建设。

依据我校实际情况，积极开展校本教研，建立健全了各项校本教研制度，为教师创设各种学习条件，充分利用各种教育资源，努力提高业务素质。

(九)教学质量。

小学阶段学生毕业率100%，学生道德行为合格率100%，《学生体质健康标准》达标率100%。学生具有积极向上精神风貌，学生个性与特长得到一定发展，学科教学成绩整体优良。

三、创建标准化学校努力方向：

1、以优质教育共享过程为出发点，启动学校校舍配套改造工程。依据上级安排，谋求多方支持，加紧校舍改造工程建设。

2、以教师培训为重点，培养一流的教师队伍。创建学习型学校，提升教师教学水平。

3、以校本教研为主导，认真落实教育教学目标。继续开展课堂教学改革，探索大面积提高教学质量的有效途径。

4、扎实工作，进一步完善各种档案资料等软件建设，购买教学仪器、各种设施设备，加强各种硬件建设，争取通过义务教育标准化。

xx学校是xx县唯一一所中小学整合学校，占地面积平方米。校园布局合理，环境幽雅宜人，文化氛围浓郁，办学规模宏伟，教学设施一流，是一所高标准、高品质的现代化花园式学校。我校现有教职工51名，学生名。近年来，在上级领导的关怀和支持下，我校的办学条件不断完善，教育教学质量稳步提升。我们这所被社会群众所信赖的优质学校正显示着勃勃生机。下面就标准化学校建设工作做一简单汇报：一、自筹资金，改善办学条件两年来，学校在上级领导的支持下，争取部分资金，加上在办公经费中自筹的资金，我们更换教室及办公室线路56间，并配套了电扇，粉刷教室39间，硬化校园路面1800多平方米，县局还给我们配备了价值4万余元的图书，极大地改善了我校的办学条件。

二、更新理念，规范管理，提高工作效率。

学校全面贯彻国家的教育方针，逐步推进素质教育，坚持以“端正教学思想，立足素质教育，创办特色学校，面向全体学生，探究教学艺术，争取一流质量为办学目标。学校各部门实行岗位责任制，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。为全面提高素质教育水平，学校成立质量检查小组，制定检查方案，规范教师的日常教育教学工作，改变传统的评价方法和评价手段，用客观、全面、发展的眼光评价老师和学生。

在安全防范和教育方面，责任到人，由校长牵头，副校长分管，层层签订安全。

责任书。

建立护校、值班制度设门岗24小时值班加强值班领导、杜绝了学生的安全事故免除了家长的后顾之忧。同时学校制定应对各种突发事件的应急预案定期进行安全隐患排查发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识提高了自我防护能力防患于未然。三、德育为先教学为重优化育人环境学校始终把学生的德育工作放在首要位置开学伊始政教处组织开展了以“爱让中国更美丽爱让校园更和谐”、“遵纪守法做合格中学生”等为主题的演讲比赛每周通过班会、晨会、班小结及每周一的升旗仪式等活动对学生进行德育教育平时各科教学也注重向学生渗透德育教育。加强留守生、问题生的教育工作学校定期举行座谈会、交流会让这些学生感受到集体的温暖、师爱的呵护从而使他们更加规范自身行为维护集体荣誉。教学力求做到面向全体学生“一切为了学生为了学生的一切”做到为学生的一生负责为学生的的终身发展奠基。为了提高教师队伍整体素质学校加大了对教师的培训力度组织教师参加各种业务培训、听课、观课活动开展了“师徒携手搞课改”、“跨年级、跨学科听课”、“一课多讲”“同课异构”等活动为提高教师业务水平展示教师才华提供了一个广阔的发展平台。同时为了让广大教师尽快掌握计算机的操作方法全体教师放弃节假日共同学习计算机应用技术为远教资源在我校的广泛应用打下了良好的基础。现在我校人人会制作课件人人会使用多媒体。教师利用电教手段上课已蔚然成风。远教技术的应用拓宽了教师视野更新了教学理念改进了教学方法提高了教学质量。班主任在班级管理工作中坚持“以生为本、情感教育、感恩教育”的育人理念用爱心、耐心、恒心使学生乐学、爱学让每个学生都能感到亲情般的温暖、朋友般的真诚因此在班主任精心的艺术化的管理下广大学生都能发自内心地爱师爱友爱学校。四、弘扬个性激发潜能创办特色学校为了加快实施素质教育的步伐全面提高教育教学质量提高学生综合素质我校积极开展各种特色活动通过开展各种丰富多彩的活动开发了学生的潜能培养了学生兴趣促进了学校教育教学质量的全面提高。

每周，学校搞一次大型活动，如“语文基本篇目背诵比赛、数学基本概念、定理的背诵比赛、英语短语、情境剧的表演比赛等，这些活动的开展，极大地调动了广大学生学习的积极性，尤其是对学困生的学习更是一种促进，赛后，有好多成绩较差的学生都高兴地对我说：“老师，今天比赛的内容我全会背。”五、存在问题在上级领导的支持及全体师生的共同努力下，我校硬、软件的各项指标已基本达到标准化学校的要求，学校的面貌发生了很大变化，但我们清醒地认识到与先进的兄弟学校相比，我们还存在着许多不足和问题。因此，我们仍然需要想方设法进一步改善办学条件，加强学校的基础设施建设;仍然需要教师实实在在地学习先进的教育教学理念，真正做到以生为本，为学生的终身发展负责，提高教师的整体素质。与时俱进的双河学校，一定会以这次标准化学校建设为契机，不断开拓进取，努力成为教育的一朵奇葩。