最新品德与社会三年级教案 三年级品德与社会教案(精选9篇)

大班教案的编写需要根据幼儿的发展水平和兴趣爱好，设计适合他们的学习活动。以下是小编为大家整理的幼儿园教案范文，供大家参考和借鉴。

品德与社会三年级教案篇一

1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。

2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。

3、思考失去诚信可能带来的后果。

了解学生上次家庭作业完成的情况。

请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。

1、教师朗读教科书第7页上方的课文。

说明：前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。

2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论。

3、围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？

请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。

思考及讨论主要围绕以下题目展开：

1、他们为什么这样做？

2、这样的。做法，给自己带来了什么？

3、这样的做法，给别人带来了什么？

4、这样的做法，给社会风气带来了什么？

教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行，鼓励每个学生做一个诚信的人。

品德与社会三年级教案篇二

1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划，这是自己的责任。

2、学会管理自己，形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。

3、能根据自己的特点，愿意并主动为集体做力所能及的事，服务。

集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

四课时

2、说一说自己参加活动有哪些体会？

你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满？

组织讨论

1、三位同学说得有道理吗？

2、集体做出的决定，是不是可以执行，也可以不执行？为什么？

集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

1、通过上节课的学习，你明白了什么道理？

2、你愿意为集体服务吗？

1、书中几位同学为集体做事的情景。

我们可以参与的事情：

我们参与的体会：

我们参与的经验：

我们还需要改进的地方：

说说自己的收获。

1、他们在自我管理中做了哪些事？

2、想想说说：如果是你，你会做吗？

学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情，可以由我们自己来管？

联〖〗系实际说说，我们可以从哪些方面来进行自我管理？

1、请同学们根据自己的实际，给自己寻找一个合适的岗位。

2、说说你怎样来履行职责？

1、看到同学打架，周围的人该不该管？

2、发现问题后该怎么办？

从自身或别人的经历中，你认为集体中类似的“闲事”还有哪些？该不该管？为什么？

在集体生活中，我遇到过哪些“闲事”？是怎样等待的？有什么体会？有哪些经验或教训？

学校，班里有很多事情，我们都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老师反映等。作为学校和班级的小主人，多学校的事情，可不能分分内和分外。

品德与社会三年级教案篇三

三年级品德与社会下册教案（全册）

三年级品德与社会下册教案（全册）11、购物小窍门货比三家教学目标1.学习选购商品的初步知识，知道选购价廉物美的商品。2.知道影响商品价格的因素。3.了解一些俗语中所包含的购物小窍门，知道货币的演变使商品选购更为便捷。4.懂得商品质量的选择应注意的问题。教学重难点通过比较，发现影响商品的价格变化的各种因素制约着商品的价格，引导学生学会比较、选购价廉物美的商品，并具有初步的消费者权益保护意识。教学准备1.教师准备：课件，各种小商品的包装盒。2.学生准备：查找某种商品在不同的商店或超市的价格，并做好记录。教学过程活动一：比一比，发现问题师：同学们，我们学校马上要组织春游了，你们准备到哪里去买要带的东西？生：到超市去买。生：有些东西我们可以一起去批发市场买，能够便宜些。师：在买东西的时候，我们会比较，同样的商品，哪一家商店的价钱比较低，然后到那家商店买，我们这种做法可以用一个词来描述：“货比三家”。今天我们就来学习购物中的一个小窍门：货比三家。师：同学们，课前老师请大家做了一个小调查，让大家任选一件商品，查一查在你们家附近不同的商店的价格是怎样的，并且做好记录，今天请同学们上台说说你的调查情况。我的记录品种齐盛超市批发市场小副食店250ml雪碧饮料2.50元2.20元2.70元橘子500克1.78元0.90元1.30元师：同学们，通过这些记录，你们能发现什么问题吗？生：同样的商品，它们在不同的地方价格不同。活动二：说一说，讨论问题师：同样的商品在不同的地方价格为什么不一样呢？让我们一起来寻找这个问题的答案吧！下面请同学们分成四人小组，任选其中一个记录，说说你的看法。（学生小组内讨论）师：下面请小组派代表说说你们小组内的看法。生：我们认为批发市场经营品种比较专业，比如有副食批发、水果批发等，会到生产厂家进货，价格会比较便宜。师：的确，进货的地方不一样会导致同样的商品价格不同，我们称之为进货渠道不同。生：我家隔壁的小副食店生意不太好，东西卖得贵，而大超市里去的人多，很多东西卖得反而便宜，这叫薄利多销。师：你真聪明，能说出薄利多销这个俗语，繁华地段生意好，偏僻的地方生意差，看来商店所在地段不同会影响商品价格。生：我妈妈说，精武鸭脖子有包装的比没包装的贵了好几元钱，质量却是一样的，我们组认为商品的式样包装也会影响价格。(蔬菜价格随季节或天气变化)师：通过调查比较，我们发现影响商品价格的因素有：1.商品的式样包装；2.进货渠道不同；3.季节或天气变化；4.商店所在地段不同……活动三：听一听，了解问题师：刚才有同学说到了“薄利多销”这个俗语，我们在商店里购物时，经常会听到这样一些俗语，其实这些俗语里包含了不少买东西的窍门呢，“物以稀为贵”、“一分钱一分货”、“买卖不成仁义在”、“童叟无欺”，谁能说说这些俗语的含义？（同桌交流，指名回答）生：“物以稀为贵”指的是物品很少所以就卖得很贵。生：“童叟无欺”指的是不欺骗老人和孩子。……师：除了这些买东西的窍门，现在随着科技的进步，人们的生活节奏越来越快，买东西还可以不用现金结帐，你们知道是怎么回事吗？生：是不是用信用卡买的？师：是的，货币的演变让人们的购物变得更为快捷、方便。活动四：看一看，解决问题师：货比三家，不仅要比价格，还要比质量，如何比较商品的质量？首先要知道商品的商标。什么是商标？（出示商标知识、一些商品的商标）师：除了选择商品的商标，还有哪些购物小窍门？自学课本58页的内容，拿出手中的小商品盒比较，分小组讨论，相互交流。生：买东西看商品的生产日期。(商品的保质期)师：购物时一定要看清楚商品包装，是不是“三无”产品，有没有“质量安全”标志等，我国对商品的质量制定了相关的法律，结合课文第58页内容，边讲解边配合课件上的商品予以说明。师：现在你知道怎样做一个聪明的消费者了，谁能说说怎样选购物美价廉的商品？生：我会看商品的生产日期和保质期、看哪家是知名品牌。……师：同学们真能干，大家购物懂得既挑价格，也选质量。购物进行中……教学目标1.学会合理消费，建立勤俭节约的意识。2.初步学习如何合理消费，养成合理消费的习惯。教学重难点学习如何合理消费，养成合理消费的习惯。教学准备课前访问：让学生回家问一问父母或其他长辈，他们的购物窍门是什么，并记下来。教学过程活动一：谈话导入，交流购物心得1.谈话：上周末老师布置同学们与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动，你们都买了哪些东西？2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物时还遇到了什么问题？3.召开“家庭购物交流会”：请选择你感兴趣的一类来谈谈，如你认为买东西该看什么？如何看待打折商品？等。生：看质量、价格、售后服务、看需不需要……4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的'商品。活动二：制作购物经验小册1.阅读课本第59页内容，思考：他们都是聪明的消费者吗？你有什么看法？生：我们消费时要理性思考。2.做个聪明的消费者，在购物时你有什么好的建议？请把你们的购物小经验写在小卡上。（学生活动，写卡片）3.学生汇报，每汇报完一个就将小卡片收上来，汇集成册。（1）购物前拟个购物单（2）不要过于注重商品外表包装的漂亮，要讲实惠。（3）不要贪图便宜而购买一些不需要的东西。……4.瞧，同学们的经验汇集在一起就成了《购物经验小手册》。有了这些购物经验，相信大家一定能做个聪明的消费者。活动三：超市大赢家1.师：在生活中遇到下列情形，请你帮帮忙：我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想买。生：买东西前一定要想想，我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。2.故事赠送，自悟自通。3.谈收获：师：通过这节课的学习，小朋友有哪些收获呢？生：学会理性购物，买自己需要的，做个聪明的消费者。我去商店买东西教学目标1.了解本地的一些商业场所，调查、比较购物的一些方法，学习选购商品的初步知识，具备独立购买简单生活和学习用品的能力。2.联系生活，学会文明消费，知道如何去购物。3.知道养成合理、文明消费习惯的重要性。教学重难点1.帮助学生建立正确的消费观念：合理消费、科学消费。2.让学生明确购物过程中要注意的一些基本的行为规范。3.了解广告的基本作用。教学准备1.课前请学生先调查购物过程中要注意的事项。2.请学生收集自己见到的商品广告。教学过程活动一：走进生活，学做聪明的小顾客师：我们发现了价格的秘密，到底怎样才能利用这些秘密，买到实惠又便宜的东西呢？现在请“购物博士”传授我们几招吧：方法一：成批地购物比较便宜；方法二：货比三家不吃亏；方法三：学会讨价还价。师：假如明天老师要带我们去参观博物馆。现在每人只有5元钱，看看哪个小组设计的购物方案最合理？（四人小组讨论）生1：我们先列购物清单，做到合理安排。生2：我们可以分工协作，有些东西可以去批发，有些东西可以整箱购买，这样便宜些。生3：我们可以在晚上去买面包，有些商店晚上打折。师：看来大家在购物的过程中，还的确非常有头脑。我们不仅要做聪明的顾客，而且要做文明的顾客，看他们这样做对不对。活动二：模拟现场，学做文明的顾客师：看了他们的行为和超市的现象，大家觉得这些顾客做得对还是错？生：我觉得他们做错了，因为如果大家都这样的话，这个商店就乱套了，大家最后都会买不到自己想要的东西。师：那我们就来进行一个表演，让学生自觉去维护卖场的秩序。（学生在模拟现场购物）师：在自助类的超市购物，除了不要随便将超市的商品乱放外，我们还应该注意些什么呢？（不大声喧哗、文明购物）师：听了大家的回答，老师心里非常高兴，只要你们注意在购物中遵守相关的秩序和规则，你们都能成为文明的消费者。活动三：走近广告，学做理性的顾客师：在现实生活中，我们几乎随处能见到、听到各种各样的广告。现在，我就向大家展示一则广告，看一看，你从中都了解到了些什么？（见资源平台百事可乐的动画广告）生：通过这个广告，我记住了这个品牌的饮料。师：除了这样的动画广告，大家还知道哪些形式的广告？把你们收集自己见到的商品广告说一说？生：我在大街上接到的卖房子的广告。师：通过广告，你了解到了哪些信息？生：看了广告，我知道这种房子的情况，可以为家里购房当参谋。师：但老师提醒你，只有我们亲自比较、选择，才知道房子的好坏，因为广告也存在一些虚假广告。师：广告是一种文化，优秀的广告除了给大家带来美的感受外，还能够给我们形象地介绍某种商品的特点。那你们愿不愿意为你们喜欢的商品设计一条广告吗？生：千万不要随便购买饮料，除非是鲜橙多！……师：你们的广告的确都非常有想象力！师小结：这节课，我们不仅学会要合理消费、科学消费，而且还要学会文明购物，并且关注了身边的广告。购物中的自我保护教学目标1.学习识别虚假广告，学会理性购物，保护自己的权益。2.当消费权益受到侵害时，知道用法律来保护自己，具备初步的消费者权益保护意识。教学重难点学习识别虚假广告，主动利用《消费者权益保护法》来保护自己。教学准备1.师生共同收集生活中各种各样的广告。2.收集因为虚假广告而造成严重后果的事例。教学过程活动一：擦亮眼睛，识别真假师：在上节课，我们知道在购物过程中要关注身边的广告，因为广告无处不在，好的广告在宣传商品的同时，也在引领人们的消费，帮助人们买到称心如意的商品，可有的广告，是需要我们擦亮眼睛，提高警惕的。（出示课本第63页的两则广告）你们发现了什么？师：你们在现实生

品德与社会三年级教案篇四

一、班级情况分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

本校三年级共三个班级。各班学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。

二、教材分析

浙教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。

这四个单元教育主题是：第一单元话说社区；第二单元；生我养我的地方；第三单元；

东西南北中；第四单元；人类共同的家园。

三、教学目标

总要求：促进学生良好品德的.形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2．指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3.尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

4．初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5．知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

四、教学措施

1．全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。

2．发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

3．重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

4．开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

5．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

6．重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

五、教学进度

第一、二周1.社区一一我的大“家”

第三周2.可爱的社区人

第四周3.丰富多彩的社区活动

第五周4.走进社区

第二单元生我养我的地方

第六周1.我的家乡在哪里

第七周2.我来做个小导游

第八周3、家乡特产知多少

第九周4、了不起，家乡人

第三单元东西南北中

第十周1、我国的行政区

第十一周2、长江长城，黄山黄河

第十二周3、我们都是龙的传人

第四单元人类共同的家园

第十三周1、我们的地球

第十四周2、世界真奇妙

第十五周3、我们这样生活

第十六周复习总结

第十七、八周复习考试

品德与社会三年级教案篇五

1、使学生感受和认识到自己在学习上的进步。

2、增强学生对学习的自信心，帮助他们能够自信地学习、自信地做事，体会因进步带来的喜悦和快乐。

3、使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还包含着老师、家长和朋友的帮助，从而知道感激他人。

〖教学结构〗

（一）课时安排1课时。

（二）教学结构整体设计

1、通过让学生填写一年级的试卷，帮助他们感受到自己在学习上的进步。

2、通过让学生对比现在和以前的作品、作业以及其他的个人资料，感受到自己是在不断进步的。

3、通过教师、家长的鼓励，使学习较差的学生也明白自己在这几年的学习当中也在不断进步。

4、在第一、第二环节的基础上，开展“登上进步快车”的活动，使每位学生都去寻找自己的进步之处，树立自信心，体验进步带来的喜悦和快乐。

5、开展“叠幸运星，存放愿望瓶”活动，让学生写出自己对未来有哪些期盼，使学生确定努力的方向，并为此而不断地努力。

〖实施过程〗

（一）展开活动，揭示主题

师：同学们，今天老师给大家带来了一份试卷，让我们一起来做一做吧！

（教师发试卷，学生拿到试卷后开始做题。）

师：大家做得真快呀！同桌之间交换一下试卷，互相订正，看看大家的成绩如何。

（订正答案，统计成绩。）

（实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。）

师：咱们再看看她现在做的这份卷子。

（教师通过实物投影仪显示两份卷子）

师：同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？

生：因为她现在学的知识多了。

生：因为她长大了！

生：她把知识掌握得更牢固了!

生：同一年级相比，她有了很大的进步。

（二）师生互动，深化主题

师：进步可真大！其实，每个同学的身上都发生了许多变化。不信，你们拿出你以前的作品来比一比吧！

（学生拿出以前和现在的学习作品进行对比，然后全班交流，通过实物投影仪出示学生的对比作品。）

（三）教师、家长的鼓励

师：这么多同学都有了进步，老师祝贺你们。咱们班的班主任，对咱们更加了解，你们想不想听听她怎么说？（播放录音：老师说的都是班里较差学生的进步。）

（教师出示学生的全家福照片并放家长的录音。）

生：听了妈妈的话，我感到我的进步给妈妈带来了快乐。

生：我以后要把自己的事情做得更好。

生：现在我长大了，懂事了，当然就不应该随意耍小孩子脾气了。今后，我会越来越懂事、越来越讲道理的。

生：我要更努力地学习，争取更大的进步。

生：我要感谢李老师，是她帮助我进步的。

生：我要谢谢爸爸、妈妈，我以后一定听他们的话。

师：是啊，我们每个人每天都在进步，这些进步既包含着自己的努力，也有爸爸、妈妈和老师的功劳。大家看，“进步快车”已经进站了。

（四）开展“登上进步快车”的活动

（课件出示一列火车慢慢地开过来，上面写着“我们天天在进步”的课题名称。录音播放：各位乘客请注意，31次“进步快车”就要出发了，请各位乘客做好上车的准备。）

生：因为他们都取得了进步！

师：其他同学是不是也想登上这列“进步快车”？那么就来填填“进步快车”的旅客登记表吧！（学生填表时，教师巡视）

师：谁来把自己的进步说给大家听一听？（老师请几位学生说一说，学生说过以后，在“进步快车”上贴上自己的照片。适时进行师生对话，给予赞扬）

师：看来，我们的家长为了我们能多学本领，付出了很多的辛苦，我们点点滴滴的进步都离不开家长的悉心帮助。同学们在老师、家长的帮助下，都有了很大的进步。下面就把你的进步在小组内说一说，让大家评一评你有没有资格登上“进步快车”，如果通过了，就赶快在快车上找到你的位置，贴上你的照片吧。（学生在小组汇报交流后贴上自己的照片。）

（五）期待未来，升华主题

师：我们的每一点进步，不仅是我们自己努力的结果，还有老师、家长和同学们的帮助，正是在他们的扶持下，我们才能认清自己的不足，通过不断努力，取得了今天的成绩。

（播放舒缓优美的钢琴曲作为背景音乐）

师：对于未来，我们都怀着美好的期待，期待自己取得更多的进步。同学们，你希望自己上三年级时会取得哪些进步呢？请把自己的期待写在这一张张幸运纸条上，写完后，把它叠成幸运星，放入老师的愿望瓶中保存起来。等到我们上了四年级时，让我们一起打开，看看谁的期待成为了现实。

文档为doc格式

品德与社会三年级教案篇六

１．知道社会生活的民主化是农村和城市共同的发展方向。

２．了解直接选举所带来的各种积极变化。

３．进一步增进对于民主选举制度优越性的认识。

１．导入。“前几节课，我们通过大家提名、大家投票的方式选举了班委会。你们知道还有哪些地方也通过这样的方式选举带头人？（村委会和居委会）同学们还共同讨论了班级建设的计划，这就是‘民主管理’。不过，班集体的民主管理不仅是讨论计划，还包括其他许多方面。究竟应当怎样做呢？让我们一一看大人们是怎样做的。”

２．讨论活动。请学生阅读教科书第２０～２３页，然后提问：“虎子的来信与乐乐和他的同学们的调查都提到民主管理的方法，具体有哪些呢？”引导学生参照教科书里面所提到的具体事例来说明，比如，村委会的通知说明了遇到大事要大家共同讨论，不能几个人说了算；村委会的账目公开，是接受大家的监督，可以避免乱花钱；自己制定道德公约，能够促进村民自我约束，等等。

３．探究活动。将学生分成小组讨论村委会和居委会采用的方法，哪些是在班级里进行民主管理可以采用的；教科书上乐乐和他的同学们从居委会学到了什么，学生可以怎样做等。

４．全班交流。各个小组推举代表介绍讨论的结果，其他组员可以做补充。教师通过，鼓励学生付诸实践。

５．教师，布置家庭作业。

品德与社会三年级教案篇七

教学目标：

1、拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区，进一步加深对社区区的认识和理解。

2、学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。

教学准备

1、让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。教师也需做同样的搜集工作。

2、一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张，学生人手一份水彩笔。

教学过程：

1、导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区，同桌间可以相互交流。

2、小组交流：将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流，并在地图中找到大致地址。

3、全班交流，小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位，在再给予正确与否的判断。回答正确后教师将图片贴在较大的世界地图上。

4、个人制作：画一画自己生活的社区。

品德与社会三年级教案篇八

1、通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。

2．从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。

3．了解和欣赏饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。

4．尝试运用传说，文物资料等拖册和再现历史的方法。

1、通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。

2．从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。

小组交流自己缘故的故事，全班交流师：在远古时代，我们的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他们生活中会有哪些苦难和危险生：汇报自己的资料。：人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然条件的考验中，严寒酷暑，暴雨雷鸣，毒蛇猛兽。。。。。。为了生存和发展，我们的祖先在艰苦的条件下，运用自己的聪明和智慧，不断地摸索，开拓，经过漫长的岁月，一步补从野蛮走向文明。

1．自己阅读熟食的故事，从吃生食----吃熟食

古人的。歌谣

1．出示课前农谚。（小组交流，全班交流）

调查表

天气的农谚

节气的农谚

自然的农谚

其他

2．学生说说这些农谚，告诉了我们什么（自然现象和规律、人与自然的关系），从中感受劳动人民的智慧。

今天我们来谈谈的食文化p31——p32。

1、你们了解了什么？（出土的石器、面团变面条、饺子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了书上的介绍，你还知道什么？（从习惯、讲究、礼仪等方面引导）

3、古代与现代食文化有哪些联系呢？（以饺子为例教学p85）

4、刚才有的同学说喜欢肯得基、牛排，那它们属于——西餐。对，每个民族和国家，由于生活的环境和历史文化存在着差异，所以在食文化上也不相同，我们比较一下，中、西两餐各有什么特点？p33除书上的以外，你们还知道哪些？5.：这两课我们了解远古时代的生活状态，以食这一话题，感受祖先的智慧和创造及对现代的影响，除了食文化，还可以从哪些地方再次感受这些呢？我们下节课再来探讨。

品德与社会三年级教案篇九

教学目标：

1.通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2.感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点：

让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

教学难点：

培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

教学关键：

培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

教学准备：

每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾展。

教学时间：

2课时。

教学过程：

一、谈话导入

二、学文明理

1.请同学说说自己学会了什么。（板书课题：我学会了）

（1）看课文xx插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）

（3）太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。

（4）教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

2.看课文xx的插图，学生介绍：

（1）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？

（2）你是怎样坚持学会的？

（3）你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。（板书：不怕困难，坚持不懈）

（4）成功后你的心情是怎样的？

（5）成功的快乐只有谁才能得到？

（6）教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。

三、教学延伸

1.我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。

2.讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）

3.大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）

四、深化导行

1.学习中，遇到了困难，我们该怎么办？

2.交流交流自己在学习中得到的乐趣。

3.教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。

五、课堂小结

学了这篇课文，你学会了什么？

六、布置作业

把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。

板书设计：

学习中有苦也有乐

成功

不怕困难、坚持不懈