2023年幼儿园教案风娃娃的心愿中班 我是中国小娃娃大班语言活动教案(实用5篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
幼儿园教案风娃娃的心愿中班篇一
设计意图:
大班幼儿语言发展较好,平时较喜欢讲故事和看图书,本活动根据大班幼儿特点,设计时改变了以往同定讲述的传统模式,而是加深难度让幼儿自由排图讲述——独立思考——编讲故事,充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力,培养了幼儿的想像能力和创新意识。
活动目标:
1.引导幼儿通过仔细准确地观察,了解罔片内容,能够按自己的意愿排图讲述故事。
2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
3.通过自由排图讲述,培养幼儿的想象能力和创新意识。
活动准备:
1.教师用大挂图一套(4张)
2.幼儿用小挂图一套(4张)
3.公鸡手偶1个
活动过程:
1.感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。(教师在黑板后,模仿手偶小公鸡讲话)
“小朋友,你们好,大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客,大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》,非常好看,你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看,(教师翻书,假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了,顺序也乱了,内容也弄得一团糟了,怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论:自己排图讲述)
2.幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组,进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间,可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的`语句,有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述,鼓励幼儿仔细倾听,找出与自己讲述不一样的地方。
3.引入新的讲述经验。
好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。
4.迁移新的讲述经验。
(1)教师通过情境表演,帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演,引导幼儿通过自身体验,感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化,注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。
幼儿园教案风娃娃的心愿中班篇二
活动目标:
1、了解诗歌的句式结构,理解诗歌内容。
2、能模仿诗歌的句式结构,大胆仿编诗歌。
3、感受诗歌中秋娃娃对他人的关爱之情。
活动准备:
1、《秋娃娃写信》。
2、教师自备信封实物4个。(每个信封分别装一片红或黄色树叶,树叶上分别贴有松鼠,大雁,田鼠,小朋友的图片)
配套课件:
幼儿园教案风娃娃的心愿中班篇三
教学内容:课本34~35
教学目的:
1、通过学习故事,使学生了解风对人类的帮助及危害;
2、教育孩子们向风娃娃学习,做一个爱帮助别人的好孩子。
教学过程:
一、猜谜:说一个关于风的谜语。
二、导入新课。
三、教师讲故事。
(学生边听边思考:风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了?)
四、教学故事。
1、教学第一段故事。
a、先看图(一)提问:图上画了谁?在什么地方?在干什么?
b、讲解第一段课文,并提问。
c、请大家讲第一段,再找一名同学上台配合表演
2、教学第二段
3、教学第三段
4、教学第四段
五、请一名同学试者着复述故事。
六、全班一起将故事,并请6名同学上台表演。
七、谈话。
(通过学习这个故事,使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的.好孩子。
说一说:你们平时是怎样帮助别人的?)
八、总结。
这个故事教育我们:
当别人遇到困难的时候,我们应该主动去帮助他……
同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。
板书设计:
幼儿园教案风娃娃的心愿中班篇四
目标
1.初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同,知道自己是中国人。
2.知道中国很大,中国人很聪明,萌发做中国人的自豪感。
准备
1.各种肤色的小朋友图片或录像。
2.世界地图、中国地图。
过程
1.经验交流。
――出示各种肤色小朋友的图片,引导幼儿找出图片上的中国小朋友。
――中国的小朋友长得什么样?除了中国小朋友,图片上还有谁?
――启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较,说说他们的不同之处。
――讨论:我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?
――请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。
――鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。
2.寻找发现中国的地理位置。
――出示世界地图,以“中国娃娃住在哪里”为题,请幼儿在世界地图上找找中国的位置,并用笔做上记号。
――共同认识首都北京的位置以及地图上的'特殊标记。
――引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置,并将他们送回家(粘贴在地图上)。
3.感受祖国真大。
――在世界地图上比较中国与其他国家的大小,知道中国很大。
――看中国地图,启发幼儿说说中国地图的外形像什么,通过比较知道中国很大。
――欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
建议
1.“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念,采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分,产生作为中国人的自主意识,意在化抽象为具体。
2.有条件的幼儿园,可以请外国小朋友来园参加活动,帮助幼儿直接感受中国娃与外国娃的区别。
附:我们的祖国真大
我们的祖国真大,
北方,有冬爷爷的家。
十月就飘雪花。
我们的祖国真大,
南方,有春姑娘的家。
一年四季盛开鲜花。
啊!伟大的祖国妈妈,
东西南北中的孩子们,
在同一个时候,
有的滑雪,有的游泳,
有的围着火炉吃西瓜。
幼儿园教案风娃娃的心愿中班篇五
活动目标:
1.观察画面的前后变化,尝试较完整地讲述故事。
2.丰富阅读图画书的策略、经验。
3.学会关心体贴亲人。
活动准备:
幼儿用书人手一册。
活动过程:
1.教师设置具有挑战性的情境,引导幼儿阅读故事前半部分。
(1)教师:“你们想不想自己看书?能不能看懂画面的意思?”
(2)教师:“这里有一个特别的故事,先请小朋友看画面,再试着说说故事的前半部分讲了什么。”
(3)老师引导幼儿根据画面讲述故事的前半部分后进行提问:“故事里有(那)哪些人?她们都是做什么工作的?为什么存钱买把椅子呢?原来他们家发生了一件什么事?你是怎么知道的?这件事情使她们家怎么样了?”
2.幼儿自主阅读故事的前半部分。
(1)人手一册幼儿用书,幼儿自主阅读故事的前半部分。
(2)教师注意观察、了解每个幼儿的阅读情况。
3.引进阅读策略:根据前后画面的变化,用想象填补空白。
(1)教师:“你们有没有什么地方看不明白的?”
(2)鼓励幼儿提出问题,大家共同商讨:“火灾发生后,她们家有了什么变化?是怎样生活的?她们搬家那天邻居们是怎样做的?”
(3)分享各自阅读的方法。
(4)教师重点引导幼儿根据前后画面的变化,合理猜测故事内容,并比较完整地讲出故事的内容,对幼儿讲述精彩的地方及时予以肯定。
4.教师带领幼儿完整的阅读故事的前半部分。
(1)教师:“我们一起来说说故事的前半部分吧。”
(2)教师边说边观察幼儿的反应,幼儿能够自己说的地方,教师放轻声音或不出声音,让幼儿自己叙述。
5.迁移阅读策略,幼儿自主阅读故事的后半部分。
(1)教师:故事中的一家人为什么要得到一把世界上最好的椅子呢?我们继续看看故事后面是怎么说的?对于我们看不懂的地方,可以试着把前后的画面连起来看。
(2)幼儿自主阅读故事的后半部分。
6.教师和幼儿共同阅读故事的后半部分。
(1)引导幼儿以小组的形式,在集体面前讲述故事的后半部分。
(2)对于有争议的地方,如故事中妈妈说的“我妈妈怎么样?”和我说的“婆婆怎么样?”“这里的妈妈和婆婆指的是同一个人吗?”教师可以引导幼儿共同讨论,强化阅读策略。
(3)教师:“当家里遭遇大火的时候,妈妈和我首先想到的是人的安全还是财物的安全?”引导幼儿懂得在遇到灾难的时候首先要保护自己和他人的生命安全。
7.幼儿完整地讲述故事。
将全班幼儿分成两队,轮流作为讲述者和听众。
8.幼儿完整地倾听故事并说一说和自己的讲述有哪些地方不同。
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