2023年渔村实践心得体会(精选10篇)
心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
渔村实践心得体会篇一
渔村实践是为了让我们这些城市里的学子，更加了解乡村发展以及推广乡村旅游而开展的一项活动。在这次实践中，我深深地感受到了农村的生活环境和人文特色，同时也收获了很多对未来发展的启示和思考。这篇文章，主要是想分享我在渔村实践中所获得的心得和体会。
*Part 2: 深入了解农村*
渔村实践的第一项任务是深入了解农村。我们在实地调研中发现，农村人逐渐变得更加务实，当然这也与时代发展的变化有关。在我所体验的生活中，农村残留的那些靠船运输、渔业和养殖业为生的行业变得越来越弱了，而农村发展渐渐进入了一种新时代。农村了不同程度地开始注重旅游业的发展，尤其是乡村旅游。随着国家的大力推动，乡村旅游将成为农村新兴业态的主要方向之一。因此，我们需要以另一种方式来了解农村，了解这个正在与时代发展互动而发生变化的社会。
*Part 3: 重塑城市人的“科学”认知*
在对农村进行了深入了解之后，我们发现许多城市人对农村有着种种怀疑和认识误区。在此，我们需要重新审视城市人的“科学”认知。在城市中，很多人过于信任科技和机器，而导致对生态破坏这一问题认识上的缺失。在我接触到的小村庄，当地人不去深究追逐生态旅游带来的金钱利益，而是想方设法增加家庭花园的绿色面积，还有他们不采用化学农药，而是采用自然堆肥栽种蔬菜。这些环保措施可以在很大程度上避免城市人为了获取更佳的生活品质而付出环境的代价。因此，重新审视城市科学认知对于在农村实践中了解当地人文风情以及生态环境有着重要的作用。
*Part 4: 乡村旅游的发展与思考*
在实践中我们发现，乡村旅游的发展是农村未来发展的新方向。通过大力推广和打造乡村旅游，农村也将从小众社会向大众社会发展，这也为我们提供了机会，我们可以通过大力帮助农村进行乡村旅游的推广，为当地的旅游业化解困境、增加收入。当然，也不仅仅是资金方面的改善，乡村旅游还能带来生态环境的优化和当地文化风情的传承，甚至是生态旅游产业的形成。我们需要思考，如何在推广乡村旅游的同时，也避免了一些因所带来的负面影响。我们在实践中尝试着在乡村旅游推广中努力减少环境污染和不以盈利为第一目标，这些贯通农村发展将能更加全面地完成。
*Part 5: 结语*
通过此次实践，我不仅仅学到了很多真实的知识，还破除了城市人对农村的一些偏见。农村发展并不落后，正不断适应着时代的变化，农村人也越来越注重生态保护、文化发展等方面。渔村实践虽然是一次小小的尝试，但无疑是我们更全面地了解农村的重要起点和契机，我们需要立刻提出更多富有实效的方案，助力农村在新时代的发展和推广。
渔村实践心得体会篇二
经历了将近一周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。
这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基矗同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！
通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。
第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
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渔村实践心得体会篇三
在现代社会快节奏的生活中，许多人都期望有机会放松自己，寻觅一些更加淳朴自然的生活方式。在这个时候，渔村实践成为了一个颇受欢迎的选择。近年来，越来越多的人开始选择离开城市，搬到离海洋较近的村庄中，以享受更加轻松、宁静的生活。
第二段：具体介绍渔村实践
渔村实践通俗而言就是居住在渔村，体验当地人民的工作、生活和文化。渔村的生活方式为人们提供了一个全新的视角，让人们从另一种角度看世界。此外，渔村实践也意味着熟悉当地的生态系统和自然环境，并学习农业和养殖业等本地产业。 渔村实践通常是为期几周或几个月的，计划大多都由当地旅游机构或社区组织开展。
第三段：体验中的关键体会
在参加这种实践中，最令人震撼的体会之一就是当地人的生活方式和价值观。他们的生活方式往往不会受到现代科技进步的影响，而且大多依赖于捕捞和农业。与此同时，他们强调家庭和社区的互助精神，他们相互支持和照顾。这种传统的品质受到当代社会生存压力和竞争的冲击，但在渔村实践的身体体验中，可以看到这种传统品质在继续传承。
第四段：生活方式的影响
生活方式的变化是所有社会的基础。这种变化不仅针对个人，而且深刻影响着整个社区和全球社会。从城市到村庄，从人口向海洋的流动，这种变化已经改变了人们生活的方式，重塑了社会结构和文化。在这种变化背后，渔村实践成为了一种深入了解这些变化的必要手段。
第五段：结论
综上所述，渔村实践真正地为人们提供了一种轻松、宁静的体验，帮助他们了解生活结构的全貌。通过这种实践，人们能够更好地了解自己的价值观和期望，找到在社会变迁中的地位和文化位置。在这里，人们可以找到自己与生俱来的本我和渴望，以及对社会变化的认知和认同。最终，这种实践将帮助人们更好地理解现代社会，重新规划自己的生活的方向及生活的目标。
渔村实践心得体会篇四
在沙盘上，企业的现金流量、产品库存、生产设备、人员情况、银行借贷等指标清晰直观的得意体现。学生被分成几组，每组5—6个学生，学生分别担任公司总经理、财务总监、销售总监、采购总监、生产总监等重要职位。学生根据市场需求的预测和竞争对手的动向，决定模拟公司的产品、市场、销售、融资、生产等方面的长、中、短期策略。然后，一年一年“经营公司”，每一年末完成会计报表，展示经营结果。每组分析所有的报表，制定改进方案，继续经营下一年。课程结束后，学生需总结六年的经营过程，并写出经验总结和改进方案。在模拟课程中，学生必须做出众多的决策甚至要实施一些真实环境中逼真的手段，例如新产品的开发、生产设备的改造、倒卖情报等。当然，不同的决策肯定导致不同的结果产生。学习成果直观展现在每一轮模拟的各组完成的资产负债表和利润表，这教师再对各组在经营过程中存在的问题和总体状况做个点评。
学生在整个沙盘教学过程中分别担任多个企业重要的角色，教师根据学生的反馈，马上能判断哪些知识是学生最欠缺的，并即使讲授，学生更容易接受并付诸实践。
在课程过程，学生必须分析企业的内部环境和外部环境，制定战略决策、市场及产品决策、生产决策、营销决策、财务决策。一个好的ceo，是企业强大的基础。财务总监只有准确的提供预算表等资金控制表，企业成员才能做出正确的决策。销售总监需要有对市场的快速准确的敏感度。生产总监必须熟练生产规则，灵活调配各种资源。采购总监必须精算库存及原材料需求。在教学过程中，笔者深刻地体会到：
团结协作永远是至关重要的。对于一个队伍，团队合作是最重要的，要相信团结就是力量，相信队友的能力。团队的协作，信任和沟通是很重要的。整个erp沙盘训练的组织中，需要ceo、财务总监（cfo）、财务助理，市场总监（cmo）、生产总监（coo）、采购总监6个角色，在强调“各司其职”的同时，还应强调各个部门之间的“团结与协作”。如果市场总监没有对市场进行详细的分析，那么对开发什么产品和开拓什么市场就不明确；对么产品和市场不明确，生产总监负责的生产计划和产量也不明确；不生产计划和上线的情况不明确，采购总监就无法正确的更新材料订单，材料订单计算的不精准；而以上每个环节又直接关系到cfo的现金预算状况，同时影响生产与销售。而这一切都需要一个强大的ceo的统筹安排。每个角色都是环环相扣，缺一不可的，只有一起为了共同的战略目标而努力，才能最大效益化。所以必须做好各个角色之间的“沟通”。在模拟过程中，不要越权。沟通决定成败。
严守“游戏”规则。在教学过程中，操作流程的不规范，会给各个教学间的交流与信任带来的巨大的障碍。流程一定要设立合理，学生才会对清楚自己的分工。为此，笔者和学生花了非常大的精力在说明每个职位的具体职能以及具体操作，树立学生的直观角色意识。详细的表格设计为大家快速提供信息，以及提高数据准确性有很大的帮助。严守规则同时加强了学生对所学的知识的强化和巩固。
教师应为“引导师”。教学过程中，以教师为中心变为以学生为中心。在教学过程中，当学生遇到问题时，教师应只学生提供指导性的意见，不要教学生具体方法，这点和传统教学方式很不一样。当每年经营结束时，教师应及时对学生当年经营过程中存在的问题做出点评，并提醒学生要注意那些问题。教师在erp沙盘模拟课程中主要的职责是：建立氛围，提高学生兴趣；生动的展示课程内容；引导学员讨论，带动学生积极性；掌控整个竞争局面，做好裁判。
总之，erp沙盘模拟教学活动是真正实现了以“教”为中心转向以“学”为中心，教师的作用从以课堂讲授为主转向以教学设计与组织、指导、监控、考核学生的学习活动为主。通过教学，学生更深程度的掌握了企业管理知识，提高了综合素质和技能，erp沙盘模拟教学是一门值得推广的实训课。
渔村实践心得体会篇五
在我们的日常生活中，我们有时候很容易忘记了自然的美好，忘记了我们所生活的环境也需要我们去呵护。而在我参加的渔村实践中，我深深地感受到了自然界的力量和人类与自然的和谐共处。在这里，我学到了很多，也体会到了很多，下面我会针对这次实践，进行详细的回顾和总结。
第一段：参加渔村实践的初衷和收获。
参加渔村实践是我对自然和环境的一种爱护与关注，更是一次难得的人生体验，使我更加深刻地领悟到大自然的神奇和人类与自然的和谐共处。在这里，我不仅仅领悟到了海洋里的无穷之美，还有了对于人与自然生态平衡的深刻认知。同时，我也和活泼可爱的孩子们们相处融洽，更加了解了传统的民俗文化和生活方式。
第二段：对环保和自然生态的认知和感悟。
不断的实践和思考，让我对环保和自然生态有了更深层次的认识和感悟。我明白了生态平衡是重要的，破坏海洋生态会对人们的生存产生极大的影响。我们应该尊重大自然的规律，让自然生态的循环保持平衡，不能哪怕一点点的破坏，否则我们所追求的美好和幸福会成为华而不实的泡影。
第三段：对青年的责任和担当。
青年是国家和社会的未来，而我所参加的渔村实践也使我意识到青年的责任和担当。我们要通过个人努力，让这个世界更加美好，更加宜居。我们应该正确对待自然，把握机遇，努力发扬民族文化，努力为国家和民族的发展做出自己的贡献。
第四段：对生命的敬畏和感悟。
在参加渔村实践中，我意识到人们与自然生态应该相互依存，相互合作。与自然的相处应该是一种敬畏之心，更是一种我们应该践行和追求的生活方式和价值观。自然是伟大的，生命是宝贵的，在我们生命的每一刻，我们都要努力地去探索、去创造，让我们的人生更加精彩。
第五段：对未来的展望和思考。
参加渔村实践不仅体现了我们对自然的爱护和对民族文化的传承，也需要我们对未来进行更多思考。环境保护和自然生态的保护是我们未来的大方向，而这也需要我们每个人从自身做起，保持不断的追求和行动，为未来的美好付出更多的努力。
总之，在渔村实践中，我得到了难得的人生体验，让我深刻地感受到了大自然的神奇与人类与自然的和谐共处，使我更加坚定了人与自然相处和生态保护的认知和决心。回首旅途，我将以一种全新的眼光看待未来，以保护自然、维护生态为己任，为推动社会和谐发展贡献自己的一份力。
渔村实践心得体会篇六
经过这段时间的岗前培训，为我这个刚刚进入教师岗位的新人进行了一场神圣的职业洗礼，虽然早已经知道现在的老师，照本宣科早已经不能适应现在的学生的需求，我也是豪情万丈想要当一名能够授人以渔的优秀教职员工。但是至于要如何努力，到现在才渐渐明白一些。
（一）思想方面。
在过去的学习中，我通过全面的教师培训，我作为一个刚刚步入岗位的新教师，我明白的作为一个新时代高职教师的使命，更懂得如何进行接下来的教学工作，以及为我以后如何成为一名合格的“双师型”教师，提供了参考。
（二）教学工作。
在教学工作方面，通过这次系统的学习，我明白，要想提高我们的教学质量和教学品质，仅仅从书本上去学习和奋斗是远远不够的，还要花大量的时间和精力放在切实的工作中，从各个具体的工作和社会发展中去体会，去观察，各个学科和专业的前沿和动向。
教师是一个“传道、授业、解惑”的光荣从业者，而“成为一名出色的高职教师既要具备渊博的专业理论和精湛的教学艺术，又具有扎实的专业技能和丰富的实践经验，能胜任教学科研和生产实践双重职责的复合型教师，我所要努力的还有太多太多。
（三）个人学习。
在如今信息技术日新月异，发展突飞猛进的时代，我们自身的学习非常重要。我们的理论内涵会为我们的实践提供指导。
经过这次不算长的培训学习，我看到各个其他优秀名师的长处，发现自己还有很多很多方面的不足，特别是专业理论、专业技能，还有教学方法，教学理论都有待加强。我不止要极极学习各种专业知识，还要把我们所学习的知识应用的各个具体的实践中去，并且能够在实践中取得相应的资质。成为教学资质较强的能手，具备从表面现象推理内在本质的技能。这要求我必须树立终身学习的思想。通过这段时间的教育和培训，感觉以前的知识太有限了，我们所要学习的东西还有太多太多。
有句话说“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”但是，经过培训以后，我觉得教师觉得不是一桶水这么简单，他应该是一条有源头的溪流。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般喷涌而出，而不只是可怜的“一桶水”。
（一）学习方面。
我以身作则继续丰富自己的知识结构，尽量多涉猎不同方面的知识：专业方面的书、基础知识之类的书、教学实践方面的书以及哲学方面的书都是我的学习重点。同时我鼓励学生学习好基本的专业知识的同时要搭建起来一个丰满的知识结构。让他们成为一个博学而专业的学生。现在大学生的课本，基本上都是采用的教材都是相对陈旧的，很多理念都比较落后。特别是专业之外的一些边缘课程，都是比较皮毛的。如果我能够指引学生都自学了管理学、经济学、社会学、心理学等等的最新教材，他们的学习效率很学习层次会得到进一步提高。
（二）就业方面。
我想鼓励学生在学习开始就以就业为导向，知道社会上需要具备的知识和能力，在学校里面都能够通过各种活动和课外的实践得到进一步的提升。让他们的素质得到全方位的提高。同时，自己也将以身作则，在相应的学科中，尽量自己也取得相应的资格证书以及在专业技能上能够把握前沿，提炼经验为学生提供一定的参考。我也想通过自己的努力，协助学校尽量的多举办一些专业技能竞赛。
（三）制度方面。
每个班级都是一个整体，没有规矩不成方圆。只要一切制度公平、公正而有效率，制定一些切实可行的班会制度、奖学金制度等等,我想其他工作都会有条不紊的进行起来。比如考勤、值日、卫生、劳动、自己以及学习小组的管理等逐一目标责任化，制定更能让学生更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。
（四）生活方面。
大学生的大学时光基本上都是在学校度过，学生的课余生活的丰富性也能够一定程度的影响学生的素质。鼓励学生在学习之余，多通过各种渠道和学生多交流和互动。了解学生的生活情况以及他们的思想动态，在需要的时候，能够为学生提供参考和帮助。切实树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。平时多和学生互动和交流，发现每个学生的闪光点，并欣赏每一位学生，学生在老师的关注中，从而产生和谐的师生情感，并促进他极极愉快的学习。
经过这次新进教师的培训，在今后的学习和工作中，我将立足实际，认真分析和研究教学方式以及相应的教学技巧，争取学习领导、师生的支持，创造性地搞好教学，使我们的工作有所考托，有所进取，各家严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我相信在今后的工作和学习中，不断进取磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。也坚信我自己将在教师的道路上一路坚定，务实地走下去，为社会培养更多的专业技术的人才。
渔村实践心得体会篇七
渔村实践是近年来校园生活中一种受欢迎的多元化活动，作为一名大学生，我也参加了这个活动。在这个活动中，我们平时所熟悉的生活习惯，和在学校所学到的知识和技能都无法派上用场，不同的是，我们会在活动中发现自己的不足，借助渔村实践，我也学到了许多课本上所学不到的知识和技能，将在下面阐述我个人的心得体会。
第二段：农耕体验的启示
进入渔村，我们开始耕种, 帮助渔民的家人在田地里种植庄稼，我在这个过程中，学会了如何平整耕地，如何掌控播种的深浅，而在帮助老人除草过程中，每每停下来，老人总不让我们停下，“活动能让他们的身体更灵活，能用他们的经验教我们年轻人点东西。”，这些话是老人们对我们说的，虽然他们已经老年，但他们的专业知识仍不可低估，帮助老人种地时，身边的老人将他们的极限展现在了我们的面前，也展示了他们的不朽魅力。
第三段：海洋文化的探究与体验
在渔村实践中，我们跟随着渔民出海，一起捕鱼，认识了很多海洋生物，也了解到了其中许多潜藏在大海底下的知识。蓝色的海面，清新的空气，还有午后阳光透过云层倾泻在海洋上，这时候，我感受到了山川大海的广阔与壮美。当然，捕鱼也是很考验人的技巧和耐性的一个体力劳动，每个人在船上都需要淋一身汗才能换来一些小小的鱼贝，这从侧面突显出，要获得成果和收获，必须经过艰辛的努力和耐心付出，这样才能累积不断进步。
第四段：社区及资源利用的实践
渔村的基础设施不足，环境也不太干净，但这并不妨碍人们生活的正常，街道两旁的小店铺，渔村父老的习俗、信仰、义务，当地的垃圾处理，水资源的利用等等，都是我们可以去把握和利用的东西。在这其中，船厂、陶器、工艺品等等，利用渔村的基础设施结合社区环境的文化特色，小商家们的劳动和创造力，我们可以看出渔村的适应力、创造力，这些也是我们行动的目的之一，发挥社区和资源的巨大作用。
第五段：结论
渔村实践并不是一个单纯意义的“旅行”活动，而是一次独特的草根式文化体验和人生社区实践的过程。在这个过程中，我们接触到了不同的人、不同的文化、不同的经验，感受到了生活与真理，不仅仅是学会了钓鱼、摆茶台，体验了一次渔村品味之旅，还理解了原野仿佛就在我们身后，能够更坚定地面对未来时光，也对未来、学习、人生充满了信心与愿望。对渔村实践中所学到的知识，应该不是仅仅停留在现场，还应该在之后的生活中发挥出来，应用于实际情况，实现自我的人生发展价值和身心健康价值。
渔村实践心得体会篇八
1：案件由来
73个原告认为市规划局规划的“亚大数码港”从占地面积到与居民住房间距都严重违反了gb50180-93强制性国家标准，违反《长沙市城市规划管理办法》的具体技术规定即《长沙市城市规划管理技术规定》，并且其通道与防火安全均存在重大安全隐患，在多次请求政府协调未果后,向法院起诉,要求撤销行政许可,赔偿用户损失。
2：案件主要辩论焦点
被告长沙市规划管理认为“亚大数码港”规划许可的审查核发经过了严格的规划谁广泛征求相关职能部门的意见，并严格遵照规定的程序核发的，亚大数码港与其北侧的居民所住建筑的间距符合被告所提的gb50180-93强制性国家标准和〈〈长沙市城市规划管理办法〉〉，对原告的合法权益并不构成损害。而且，规划管理局提供了相关证据证明“亚大数码港”不适用《长沙市城市规划管理技术规定》。
3：原判结果
合议庭经过多次合议讨论，做出判决：判定规划许可，驳回诉讼请求。
本案是一个行政案件，通俗点就是民告官。通过对本案的审理，我认为在现阶段中国的行政诉讼原先要胜诉很难。如果有民告官的行政案件 原告胜诉了，媒体都会以大力度报道，以此为典范。其实这是个很大的误区，一个法治的社会不应当存在这样的现象。如果行政机关的具体行为违法了，它就应该承担相关责任。中国的行政诉讼之所以原告难以胜诉，主要还是司法与行政还没有完全区别开来，相互制约，相互牵扯。权比法大，政策高于法律。所以才会有这种状况的出现。在本案中，我觉得法院或多或少受到行政的影响：法院虽为司法机关，可其办公建筑用地、宿舍用地都得经规划局批准。
二：几起用简易程序审理的刑事案
这是我第一次看见简易程序在审理案件中的具体运用。这些案件案情清晰、事实清楚、证据充分、争议不大，岳麓区法院也属基层法院，符合简易程序的条件。在整个审理过程中，审理时限很短，而且感觉开庭审理只是走下过场，法官对于此案如何判早有结论。
通过这几起适用简易程序的刑事案的审理，我看到虽然审理时限很短，必备的程序却很完备的，法院在这方面控制得很好。但是，另一方面了我认为法院在庭审制度方面还是存在一些缺陷的，而且审理的环境还可以改进。
三：一收废品公民诉长沙市公安局岳麓区分局行政不作为案
本案案件由来：20xx年，本案的原告在清理从中南大学收购到的废品时被废品中掺杂的炸掉右手掌，且右腿、右胸均因此受伤，经签定为四级残疾。事发报案后他将余下交给被告长沙市公安局岳麓区分局，要求其查出该出处，而被告称无法查出出处。原告遂向法院提出诉讼，诉讼请求为要求被告给予原告一个关于出处的明确的书面结论。
因本案尚未审结，故无法得知法院将会如何宣判。在此案中，通过了对此案原告教育背景、文化水平的了解，我感想颇多：表面看，原告是一个以收废品为生，文化水平不高的人，但他懂得用法律武器维护自己的权益，这说明我国公民的法律意识在不断地加强，法治的思想已经逐渐深入人心。然而从深层次来看：一方面也正是因为原告的文化水平不高，使得他不能更好地运用法律武器来维护自己的权益―――他不知道委托代理人，不知道收集对自己有利的证据呈给合议庭，他甚至不知道公安局的行为在法律上叫“行政不作为”;另一方面，公安分局的行为明显已经构成行政不作为，因为保卫地方公共安全是公安系统的最基本行政职能，对于这类严重危害到公民人身安全的危险物品，原告即使不提出请求，被告也应本着尽职尽责的态度查明其来源，消除安全隐患。由此案我看到了我国普法工作的任重而道远，同时也深切地感受到在十六大报告政府职能中强调服务功能的重要性。
四：一起重婚案
本案中被告在已经结婚的情况下，通过欺诈骗婚与另一女性结婚。原告自诉其重婚。通过此案不由得联想起新实行的《婚姻登记条例》。新《婚姻登记条例》在简化婚姻登记程序，给人们带来方便的同时，又在一定程度上增加了婚姻的风险，一系列的问题也将随之而来。政府和个人谁该承担婚姻风险?个人在婚姻风险中如何自我保护?政府又如何加强管理降低婚姻风险?我想，这些问题应该是新条例所做的改革出台后，作为法律工作者和行政工作者应该考虑的问题。
在实习过程中还有些其它的案件也让我学到了很多东西。在近一个月的实习时间里，我基本上掌握了案卷的整理、清卷、订卷、贴封条等工作具体操作细节;在实践巩固了一些司法文书如执行通知书、结案登记表、换押证、上诉函、开庭公告、提押票、传票等的书写;进一步巩固了一些具体的司法程序知识如：刑事案件和行政案件庭审的简易程序、普通程序。
这次实习是我大学生活中不可缺少的重要经历，其收获和意义可见一斑。通过实习，我将自己所学的知识应用于实际的工作中.理论和实际是不可分的，在实践中我的知识得到了巩固,解决问题的能力也受到了锻炼;本次实习开阔了我的视野，使我对法律在现实中的运作有所了解，也对专业用语有了进一步的掌握;此外，我还结交了许多法官和律师朋友，我们在一起相互交流，相互促进，从他们身上我学到很多为人处世的方法，这些都是在书上学不到的。在整个实习过程中，作为一个中南学生，我竭力成为一名中南文化的使者，向社会各界的朋友们介绍中南，使他们走近中南，了解中南。最后，我想借此机会，再一次向为我的实习提供帮助和指导的岳麓区人民法院的工作人员及我的老师，在实习过程中帮助我的朋友、我的同学致以衷心的感谢!
渔村实践心得体会篇九
在大自然中，渔村是一处淳朴而纯净的地方。那里的人们靠着捕鱼为生，置身于自然中，他们保持着对生态环境的关注和爱护。在实践中，我有幸到渔村挖掘实践，身临其境地感受到了那里人们的生活方式和生态环境的保护措施，重拾对生命的认识。
第二段：认识生态环境
到达渔村后，我们快速适应生活，加入到当地的渔民团队中。由于渔村环境特殊，当地居民很少使用化学品和电子设备，他们更多地依赖自然的气候和地理条件来保持环境的纯净。同时，他们在家庭和整个社区管理方面也非常注重生态环境的保护。在这里，我们认识到生态环境的重要性，学会了用心感受自然，珍惜生命给予的恩赐。
第三段：承担责任
在渔村实践中，我们学会了如何承担责任，照顾我们认领的小区环境，并在集体活动中积极参与，帮助当地居民完成各种扫除、刷墙和种植工作。在此过程中，我们不断提醒自己：我们应该为生命的健康负责，并始终保持环境的整洁和美观。
第四段：思考未来
渔村实践中，我们不仅体会到了生命的重要性，也对未来的生活方式有了新的思考。我们一起思考未来，探讨出共同的想法和构建，更好地保护生态环境，建设更加充满生机的美好未来。
第五段：感受收获
这次渔村实践，让我们深刻学习了生态环境的保护，具体了解当地居民的生活方式和管理制度，激发了我们对未来世界的憧憬。我们收获了体验生命、重拾自然、启迪思想和感悟生活等种种珍贵经验。在未来的实践过程中，我们将秉持“严格遵守环保，尊重自然和回馈社会”宗旨，践行生命的意义与价值，为人类共创美好未来而努力。
渔村实践心得体会篇十
综合实践活动课正是使的这种发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。综合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。综合实践活动使学生可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的。这种全新课程的出现，对我们老师来说也是一个全新的开始，同时也是一种全新的考验和挑战。
一、综合实践活动课教师的角色要由“重”转“轻”
综合实践活动是一种全新的学习形式，是学生能够从日常生活出发基于自身兴趣、选择和研究问题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。过去的活动课只是要求教师课上和同学们合作完成一些科技制作，或者讲授一些科技方面的知识，教师还是课堂的总导演，学生围着教师转，这是“重”。教师必须把学生作为活动的主体，转变指导思想和指导策略，由过去的管理者变为组织者、促进者、协调者、引导者、参与者，教师的角色发生了根本的变化，这就是“轻”。在学科课程的教学中有较强的专业性，教师可独立完成教学，但综合实践课则不同，它包括的知识内容非常广泛，有信息技术也有各种专业知识，这就需要我们教师与学生充分协作，真正体现师生间的民主、平等。再有，一节课只有45分钟，课上教师很容易就会有和学生抢时间，尤其是在上观摩课的时候更容易看到教师多讲，希望更多的展示学生收获的现象。这样，课上学生活动较少，学习的主体作用不能得到真正的体现。随着教师角色的转变，学生成为学习活动的主体，教师指导学生上网、到图书馆查阅资料，访问有关的工作人员并做好调查记录，自己试着整理资料。课上学生充分利用自己搜集的资料，学习兴趣高涨。通过活动，学生亲历了查阅文献，上网查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，培养了学生开展科学小研究和从事社会实践活动的能力，体验和感受交通工具的发展给人们生活带来了许多便利，从而发展了学生的实践能力和创造能力。
二、综合实践课必须注重学生参与实践的过程。
综合实践活动是重过程、重参与、重体验的全新课程。是让学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、图片、表演、作品等，进行评价、交流、研讨、辩论。在交流中让学生学会理解、宽容、合作、分享，学会客观分析与辨证思考。综合实践活动的真正主体是学生，教师应该关注的是学生实践了没有，经历了没有;学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。课堂上我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践、体验的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”、“汇报内容”的质量的高低，更重要的是在实施过程中，我们教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点……针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新，而不是将学生的研究引向结论，往往很多教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验，强加给学生，这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。
例如：教师教学的《xx，北京》一课，本课的最终目的是让学生深入了解奥运的有关知识，培养学生积极向上的奥运精神和强烈的爱国热情，增强公民意识和社会责任感。教学活动中当学生看完“申办奥运成功的现场实况”时，激动万分，自觉地鼓掌，喜悦之情和民族自豪感表露无疑。这些并不是教师强加给学生的，而是在实践活动中学生的亲身经历，自我体验。另外，学生的研究活动可以是多种结论，也可能是没有结论的。
三、综合实践课的选题必须贴近学生的生活、必须“小”