走进文言文心得体会初中（实用13篇）
心得体会可以帮助我们更好地记录、回顾和分享自己的学习和成长经历，同时也是对他人的一种启示和帮助。小编搜集了一些成功的心得体会样例，供大家在写作时参考和学习。
走进初中语文课堂心得体会
初中语文课堂是学生在语文学习中的重要环节，是培养学生语文素养和人文素养的关键环境。在我踏入初中语文课堂的一年多时间里，我深刻地感受到了语文课堂的独特魅力和教育意义。接下来，我将从学习方法、文字魅力、文化传承、人际交往和思维能力培养五个方面，分享我在初中语文课堂上的心得体会。
首先，在初中语文课堂上，我学到了很多关于学习方法的重要知识。语文课程强调学生的思维能力的培养，让我们学会运用逻辑思维和批判性思维去分析和解决问题。通过老师的指导，我学会了采取主动的学习方式，通过思考、发问和讨论，积极参与课堂活动。另外，老师还教会了我们合理管理时间，掌握学习的技巧和方法，这些为我在中考备战和未来的学习提供了重要的基础。
其次，初中语文课堂给我带来了文字的魅力。语文课是培养学生对文学的欣赏和阅读能力的关键环节。老师们以丰富多样的教学手段引导我们阅读名著、诗歌和文章，让我们感受到了文学作品的深度和魅力。通过学习文学作品，我更加了解了人生的真谛，培养了自己的情感和审美意识。文字的魅力让我愈发热爱语文，也激励着我不断地提升自己的写作能力。
再次，在初中语文课堂上，我明白了语文课程对于我们民族文化传承的重要性。语文不仅是一门学科，更是一种文化的载体。通过语文学习，我了解了中国优秀文化传统的丰富内涵，了解了先贤们的睿智和伟大。通过与古代诗人和文人的对话，我耳濡目染地感受到了中华民族艰辛和智慧。文化传承不仅是对过去的尊重，更是对未来的承诺。初中语文课堂为我们打开了了解和传承中国文化的大门。
此外，在初中语文课堂中，我学会了与同学和老师们进行良好的人际交往。语文课程鼓励我们积极地参与小组讨论和学习活动，培养了我们良好的合作意识和团队精神。在与同学们的互动中，我学会了倾听、尊重和理解。与此同时，我也感受到了老师们的关爱和耐心指导。这些交流经验不仅提升了我的人际交往能力，也为我今后的学习和社交打下了坚实的基础。
最后，在初中语文课堂上，我逐渐培养了自己的批判性思维和创造性思维。语文教学注重培养学生的思考能力，通过训练，我逐渐明白了思考的重要性。在老师的指导下，我学会了反思和自我评估，意识到了自己的优点和不足。同时，语文课堂也鼓励我们勇于提问和质疑，培养了我们创新和探索的能力。这些思维能力的培养无疑为我未来的学习和发展提供了坚实的支持。
总而言之，初中语文课堂是启迪智慧和塑造品格的重要平台。在这里，我不仅学到了知识，还收获了爱与成长。通过学习方法、文字魅力、文化传承、人际交往和思维能力培养五个方面的经验与体会，我对初中语文课堂有了更加深入的认识。相信这些感悟和所学所感将伴随我一生，并成为我不断进步和追求卓越的动力。
走进文言文心得体会一年级
在历史的长河中，文言文是中华民族瑰宝之一，是我们国家悠久文化的重要组成部分。学习文言文不仅可以增长知识，陶冶情操，更能够让我们了解中华文化的根本。上了一年级的文言文课程，我深刻地体会到了学习文言文的乐趣和意义。
在第一节文言文课上，老师向我们介绍了文言文的特点和背景。文言文通常是以古文形式写作，语言古雅、简练、文辞优美，蕴含着深刻的思想和人生哲理。而且，学习文言文不仅可以让我们熟悉古代文章的体裁，还可以培养我们的逻辑思维能力和阅读理解能力。听完这节课，我对文言文产生了浓厚的兴趣，渴望进一步了解和学习。
随着课程的进行，我们开始接触一些简单的课文。虽然一开始觉得有些吃力，用字生疏，但慢慢地，我逐渐适应了文言文这种语言的特点。我学会了通过上下文的推测和注释的帮助来理解课文的意义，逐渐能够正常阅读和解读文言文。而且，我发现文言文的表达方式往往非常精准，字字珠玑，让人沉迷其中。我常常静下心来细细品味古人的文字之美，体会他们的聪明才智和深邃的思考。
在我们学习的课文中，有一篇名为《鹤林玉露》的短篇故事给我留下了深刻的印象。故事中的主人公秀娥坚守着自己的初心，勇敢地面对种种困难，最终克服了重重艰辛，实现了自己的理想。这个故事让我深深地体会到，只有坚定的信念和努力不懈的追求，才能实现人生的价值和意义。我被故事中的主人公所感动，也激发了我奋发向前，不懈努力的动力。
通过一年级的文言文学习，我逐渐感受到了文言文对我的影响和意义。文言文的学习培养了我的思维能力和阅读能力，让我学会了通过繁复的句子结构和文化内涵来理解文本。在文言文的世界里，我可以穿越时空，与古人对话，领略他们的智慧和情感。而且，学习文言文让我更加了解中华文化的丰富内涵，增强了我的文化自信心。我相信，通过学习文言文，我能够更好地传承和发扬中华优秀传统文化，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
通过一年级的文言文学习，我深刻地体会到了文言文的魅力和重要性。文言文作为中国最古老、最具特色的语言之一，蕴含着丰富的文化积淀和智慧。学习文言文不仅是深入了解中华文化的途径，更是培养我们的思考能力和语言表达能力的有效方式。希望通过自己的努力，我能在文言文的海洋中航行，开启更广阔的视野，丰富自己的内涵，为祖国的发展贡献自己的力量。
走进文言文心得体会
近年来，随着社会的进步和信息化的发展，文言文的地位逐渐被现代汉语所取代。然而，文言文作为我们中华民族的瑰宝，是一种历史的传承，是我们了解和认识古代文化的重要途径。走进文言文，是一次对中华文明宝库的探索与发掘；走进文言文，是一次对古人智慧的体味与领悟。因此，如何写好一篇关于走进文言文心得的文章，成为我们学习、研究文言文的重要问题。
第二段：感受文言文的魅力。
走进文言文，我们首先要感受它的魅力。文言文的古朴、深邃给人一种清新淡定的感觉，这是现代汉语所无法比拟的。在学习文言文的过程中，我们需要通过大量的阅读和翻译，逐渐理解其中蕴含的思想和情感。例如，读《论语》时，可以感受到孔子那份深沉的智慧和恢弘的胸怀；读《红楼梦》时，可以感受到曹雪芹那种对人生苦短和世态炎凉的思索。这些魅力将激发我们继续深入研究文言文的兴趣，并进一步体会其中蕴含的美好。
第三段：研究文言文的方法。
走进文言文不仅仅只是对其感受魅力，更需要通过研究去理解和掌握它。首先，我们需要学习文言文的基本语法和词汇，这是理解文言文的基础；同时，我们还应该多读经典之作，通过模仿古人的写作风格，提高自己的写作水平。要想写好一篇关于走进文言文的心得体会，我们还可以参考其他学者的研究成果，了解他们对文言文的解读和理解。总之，只有通过不断的研究和实践，我们才能更好地掌握文言文，写出高质量的文章。
第四段：体会文言文的人生智慧。
文言文是中国古代智慧的结晶。在走进文言文的过程中，我们不仅仅是在学习一门语言，更是在接触和领悟古人的智慧。文言文所蕴含的伦理道德、人生哲理和处世之道，对我们现代人同样具有重要的指导意义。例如，《孟子》中的“仁义礼智信”、“知止而后定”等思想，依然能给我们的人生带来启迪和帮助。通过学习文言文，我们可以不仅仅是了解到语言的表达，更能从中汲取智慧的营养，提升自己的人生境界。
写好一篇关于走进文言文心得体会的文章，不仅是对我们学习成果的总结，更是对古代文化传承的一种贡献。我们可以通过自己的体悟和心得，将文言文的魅力传递给更多的人。同时，通过写作的过程，我们也会提高自己的文思和表达能力，达到更好地理解和传达文言文的目的。因此，我们要注重写作的技巧和方法，通过多次修改和练习，将自己的观点和体会表达得更加清晰和准确。
总结：
走进文言文不仅仅是学习一种语言，更是对中华民族文明的一种探索和传承。我们可以通过感受文言文的魅力，研究其方法，体会其中的人生智慧，并将心得写好以传播。文言文的丰富内涵将启迪我们的思维，拓宽我们的眼界，让我们从中受益终生。因此，写好一篇关于走进文言文心得体会的文章至关重要，它将成为我们学习和推广文言文的重要材料，也是我们自身能力的展现和提升。只有通过不断的学习和实践，我们才能真正地走出思维的舒适区，进一步探索和发掘中华文化的瑰宝。
走进初中语文课堂心得体会
作为一门必修课程，初中语文一直被认为是一门兼顾文学修养和语言能力的学科，丰富的文学知识和综合运用能力的培养使其具有独特的魅力。走进初中语文课堂，我深刻感受到老师教学的严谨性和学生活跃的讨论氛围。通过老师的耐心讲解和学生的积极互动，初中语文课堂成为充满灵感和兴趣的地方。
二、文学鉴赏能力的培养。
在初中语文课堂上，我们经常接触到各种优秀的文学作品。老师会精心选择一些经典的课文，通过讲解和注释，帮助我们深入理解其中的含义。同时，老师还会布置一些课外阅读的任务，培养我们对文学作品的鉴赏能力。通过读书，我对中国古代文化有了更深入的了解，也懂得借鉴古人的智慧和人生经验。初中语文课程的积极贴近生活和社会，让我感受到文学对人生的熏陶和指引。
三、写作表达能力的提高。
初中语文课堂注重培养学生的写作表达能力。老师会带领我们从各个方面分析文章的结构和修辞手法，同时也会引导我们进行写作训练。通过课堂上的写作指导，我逐渐学会了如何合理地组织自己的思路，选取适当的词汇和表达方式。我还喜欢在写作中发挥自己的创造力，尝试不同的写作风格和表达方式。初中语文课堂的写作训练，不仅提高了我的写作能力，也培养了我对文字的热爱和表达的勇气。
四、思维能力的培养。
初中语文课堂注重培养学生的思维能力。老师经常组织学生进行文本分析和课堂讨论，培养我们自主思考的能力。通过与同学们的交流和辩论，我学会了多角度思考问题，也懂得尊重不同的观点。在经过一段时间的学习后，我发现自己的思维变得更加灵活和开阔，对问题的理解也更加深入。初中语文课堂的思维培养，让我逐渐形成了独立思考的能力，为将来的学习和工作打下了基础。
五、情感态度的塑造。
初中语文课堂注重培养学生的情感态度。通过阅读文学作品和实践活动，我们能够感受到不同人物的情感和态度。在学习中，我经常被作品中的主人公所感染，从而思考和反思自己的情感态度。在初中语文课堂上，我不仅学习了对文学作品的欣赏，也明白了如何从中汲取情感营养，学会感恩、学会宽容、学会执着。初中语文课堂的情感教育，让我逐渐形成了积极向上的人生态度，为成长和发展提供了重要的支撑。
总之，走进初中语文课堂，我不仅学到了语文知识，也收获了人生的智慧和人文情怀。初中语文课程的独特魅力，激发了我对文学的兴趣和热爱，培养了我多方面的能力。在今后的学习和生活中，我将继续保持对语文的热情，努力提升自己的语文素养，为自己的未来奠定坚实的基础。
走进文言文心得体会初中
文言文作为中华民族的传统文化遗产，不仅表达着古代人民的智慧与文化，更是现代语言文字学习中不可或缺的一环。然而，在当下快节奏的社会背景下，学生们对于文言文的接触越来越少，对于这门古老而神秘的语言渐渐失去了兴趣和热爱。因此，在我初中三年学习中，我走进了文言文的世界，发现了其中的魅力与美好。
第一段：初次接触文言文，豁然开朗。
记得当初初中一年级上文言文课时，我心里对文言文充满了疑惑和忧虑。然而，令我没想到的是，初次接触文言文时，我豁然开朗。文言文以其简练而精确的表达方式吸引了我。通过学习那些古文佳句，我逐渐感受到了古代文人墨客们对于语言的造诣。纵观《论语》、《孟子》和《韩非子》等经典文献，我深刻体会到了文字之美，心中掀起了一股阅读古籍的兴趣。
第二段：学习文言文培养了我细致入微的思考习惯。
在学习文言文的过程中，我慢慢发现自己的思考习惯逐渐与众不同。文言文作为一种复杂而精细的表达方式，需要读者仔细品味每一个字和每一个句子。在解读古代文献时，我不再草率而去了解其表面意思，而是试图发现背后更深层次的含义和价值。我拥有了对复杂问题的耐心思考和细致入微的能力，为我的学业道路奠定了坚实的基础。
第三段：文言文带给我丰富的情感体验。
文言文不仅在思维能力上培养了我，还带给我了丰富的情感体验。在阅读古代文献中，我仿佛能穿越时空，与古代人民的思想和人生经历产生共鸣。不论是楚辞的忧伤与豪放，还是唐诗宋词的婉约与深情，我都能从文言文中感受到其深入人心的情感。我也逐渐领悟到，文言文并不是一种过时的语言，它是对自己深刻思考和情感体验的记录，是人类情感传承的载体。
第四段：通过学习文言文，我感受到了中华民族优秀传统文化的魅力。
学习文言文不仅仅是学习一种古老语言的表达方式，更是了解中华民族优秀传统文化的重要途径。通过阅读古代文献，我不仅了解了古人的思想与智慧，还了解了他们的生活方式和价值观念。这些都是我们中华民族丰富的传统文化的体现。从文言文中，我也理解到了中国人的聪明才智和对知识的追求，这让我深感自豪与骄傲。
文言文如同一扇扇窗户，为我打开了了解古代和现代世界的大门。而我，也将永远不止步于文言文的学习之中。无论是对于古代文化的传承还是对于自身思维能力的培养，文言文都是不可或缺的。在今天，学习文言文不仅仅是培养我们的语言文字能力，更是呼唤着我们对于传统文化的继承和传扬。在未来的日子里，我将继续走进文言文的世界，探索其中的智慧与美感。
走进文言文心得体会一年级
作为一名一年级学生，我很庆幸能够走进文言文的世界。在学习文言文的这一年里，我深深地感受到了文言文的魅力和价值。通过学习文言文，我更加了解了中国传统文化的博大精深，同时也培养了对语言的敏感和逻辑思维的能力。
第二段：感受文言文的魅力。
学习文言文使我体会到了古文的魅力，它犹如一道道山川河流，让我感受到了历史的文化底蕴。我们通过学习《左传》、《论语》等经典著作，体会到了古人的智慧和人生哲理。古文中的修辞手法和表达方式独特而优美，让人如沐春风。学习文言文不仅能够欣赏古人的才华，还能够提升我们的语言表达和写作能力。
第三段：培养逻辑思维能力。
学习文言文对于培养逻辑思维能力有着非常重要的作用。古文要求我们仔细思考每一个字句的含义，句与句之间的关系。通过对古文进行解析和翻译，我们能够培养自己的逻辑思维能力和分析问题的能力。在这个过程中，我们也学会了如何理解和解读复杂的句子结构和含义，提升了我们的翻译能力和阅读能力。
第四段：认识中国传统文化。
通过学习文言文，我们能够更好地认识和理解中国的传统文化。文言文是中国古代文化的精华，是我们中华民族的瑰宝。通过学习文言文，我们学会了尊重古人，理解古人的价值观和思维方式。我们了解到中华文明源远流长，传承至今。文言文中的诗词歌赋、文章散记等，都是我们了解中国传统文化的重要途径。通过学习文言文，我们能够更好地传承和发扬中华民族的优秀文化。
第五段：总结与展望。
通过一年级的文言文学习，我深深体会到了文言文的魅力和价值。它不仅让我更加了解了中国传统文化，还培养了我的逻辑思维能力和对语言的敏感。我相信，文言文的学习将会对我的未来学习和生活产生深远的影响。在今后，我将继续努力学习文言文，不断提高自己的语言表达和阅读能力，为更好地了解和传承中国传统文化贡献自己的力量。同时，我也期待能够在更深层次的学习中，进一步探索文言文的魅力和意义。
走进文言文心得体会
走进文言文，是一场追寻古代智慧与韵味的旅程。古文作为我国传统文化的重要组成部分，其深厚的历史底蕴和独特的表达方式一直吸引着人们的关注。然而，对于当代人来说，学习文言文可能是一项挑战。接下来，我将分享我在学习文言文过程中的体会与心得。
二、熟悉文言文的语法和词汇。
学习文言文首要的任务就是熟悉其独特的语法和词汇。与现代汉语相比，文言文的词汇和词序都有较大的差异。为了更好地理解文言文，我们需要学习一些文言文常见的句型、成语和词语，这样才能准确地把握文意。阅读经典文言文作品时，可以结合辅助工具，如注释和译文，帮助自己理解古文的内容。通过多读、多写，逐渐熟悉文言文的特点，才能在写作时更加得心应手。
三、注意文言文的修辞和表达技巧。
文言文以其优美的辞章和独特的修辞手法而闻名。在写作时，我们需要注意文言文的常用修辞手法，如比喻、夸张、对偶等。这些修辞手法可以增添文章的艺术韵律，使作品更加生动有趣。此外，文言文的表达方式也值得我们借鉴。文言文善于运用典故、赋比、对仗等手法来丰富表达方式，使文章更富有层次感。通过模仿古代文人的表达方式，我们可以提高自己的写作水平，使文章更具文言文特色。
四、提升对经典文言文作品的理解和解读能力。
文言文的经典作品是了解和掌握文言文的重要途径。读古人的文章，就如同和他们进行一场跨越千年的对话。我们可以通过阅读经典文言文作品，提升对古代文化和思想的理解，丰富自己的语言表达能力。在阅读过程中，我们要仔细揣摩文中的意境和修辞手法，注意作者的用词和句子的结构，从而更好地理解古代文人的情感与思维方式。通过深入理解经典文言文作品，我们能够更好地表达自己的思想和感悟，提升自己的写作水平。
五、坚持阅读与写作，不断提高。
在学习文言文过程中，最重要的是坚持。学习文言文需要时间和精力，不能一蹴而就。我们应该保持持续的学习态度，坚持每天阅读和写作。通过不断地阅读和写作，我们可以提高自己的阅读理解能力和写作水平，逐渐掌握文言文的语法和表达技巧。同时，我们还应该注意积累文言文的词汇和成语，扩大自己的词汇量。只有通过不断的努力和积累，我们才能真正走进文言文，体会到其中深邃的内涵和独特的魅力。
总结：
走进文言文，是一次挑战，也是一次陶冶情操的旅程。通过熟悉文言文的语法和词汇，注意其修辞和表达技巧，提升对经典文言文作品的理解和解读能力，坚持阅读与写作，我们可以逐渐掌握文言文的精髓，更好地欣赏和创作文言文作品。同时，这种学习过程也能够培养我们的思维能力和语言表达能力，为我们的成长和发展打下坚实的基础。走进文言文，让我们与古人对话，与古代思想互通有无，体会到文言文独特的魅力与智慧。
走进初中心得体会
初中是人生中一个重要的阶段，它不仅是学习的平台，更是培养个人品质、塑造个性的关键时期。在走进初中的过程中，我体会到了许多与以往不同的事物和经历，这些体会对我产生了深远的影响。
首先，初中让我明白了时间的珍贵。与小学相比，初中的课程更紧凑，学习的内容更加丰富。每天除了上课时间的学习，还有大量的作业和自主学习的任务。我必须合理安排时间，尽可能地提高效率，才能完成所有的任务。与此同时，我也意识到自己要充分利用时间去做一些有意义的事情，比如读书、参加活动、锻炼身体等。这样才能使我的生活更加充实，也能够更好地适应和应对日后的挑战。
其次，初中培养了我独立思考和解决问题的能力。在学习的过程中，老师不再像小学时那样面面俱到地讲解每一个知识点，而是鼓励我们积极思考和探索。遇到问题时，我们要自己思考、自己解决。通过这样的学习方式，我逐渐养成了独立思考和解决问题的习惯，培养了自己的创新精神和实践能力。这些能力不仅在学习上有所帮助，也在日常生活中起到了积极的推动作用。
再次，初中给了我更多的机会发展兴趣爱好和培养才能。在小学时，学习的重点主要集中在课本知识的掌握上，课外活动相对较少。但是初中不同，它为我们提供了更多广泛的课外活动，如美术、音乐、舞蹈、科技等社团。通过参加这些活动，我能够接触到更多的知识领域，培养自己的兴趣爱好，同时也能够结交到一些志同道合的朋友。这些社团活动不仅丰富了我的校园生活，还让我在不同的领域中得以展现自己的才艺和特长。
此外，初中还教会了我团队合作和人际交往的重要性。初中的课程设置中注重了小组合作和协同学习的方式，这就要求我们必须与他人进行合作、协调和沟通。通过和同学们一起完成各种任务和项目，我学会了倾听他人的意见，克服困难，共同努力达到共同的目标。这些经历不仅让我更加懂得了团队合作的重要性，还培养了我的领导能力和组织能力，为今后的发展奠定了坚实的基础。
最后，初中是一个成长和锻炼的阶段。在这个阶段，我们开始意识到自己的责任和义务，学会了更好地面对挫折和困难。初中教育培养了我们积极向上的态度和毅力，为我们塑造了坚强的意志和品质。在未来的日子里，我们将更加努力地学习，充实自己，为自己的梦想而奋斗。
总的来说，初中生活带给了我许多珍贵的体验和经历。时间的珍贵、独立思考、培养兴趣爱好、团队合作、人际交往等，这些都是我从初中生活中获得的宝贵财富。我相信，在未来的道路上，这些体会和经历将继续影响着我，在人生的旅程中为我提供前行的动力。
初中语文文言文教学心得体会
用精心设计的独特新颖的创意导入新课，在不拘一格，诗情画意的氛围中引发学生的兴趣。课堂教学的开头可以多种多样，可以是一段充满哲理或诗意的导语;可以是一个意味深长的笑话或小故事;可以用一处特定的情境，还可以几者相互结合，但是不论选取哪种方式都要切合文章的内容。例如，在讲授吴晗的《谈骨气》时，可以运用特设的情境，一位打工青年在外国老板制造的罚跪事件中宁愿被开除也决不下跪，多数人赞扬这位青年有骨气，然而也有一些人说：“只要有钱，跪一次又有什么了不起!”你怎么看待这个问题?通过以上，学生各抒己见，最后达成共识，增强了学生装对骨气的认识又能鼓起学生学习这一课的劲头，起到事半功倍的效果。
不断创新知识传授方法，力求满足学生求异思维需求，在变更求新中激发学习兴趣，一个语文教师，如果讲课讲得使学生失去了兴趣，肯定是令人痛心的事。因此教师应当根据不同的课文内容，不断改变授课方法，并在变中求新，以新颖的方法激发学生的求知兴趣。例如：教师在讲《岳阳楼记》时，教师应当抛开古文串讲的方式，用逐步提问题的方法如本文描绘了岳阳楼的哪些景色?作者通过写哪些具体事物来写景的?为什么同样写了岳阳楼的景色，给人的感觉不同呢?写景的目的是为了什么?等等，学生为了找准找全答案，就会兴致勃勃、积极主动地去研读课文，这样做不但可以激发学生自我获取知识的兴趣，而且可以锻炼他们综合分析归纳问题的能力，效果非常明显。
要让学生唱主角，突出他们的主体地位和作用。以热爱学生、关心学生为己任的语文教师在教学中以鼓励他们争取下一次的机会，答错了，应及时引导找出找准正确的答案。锻炼学生有一种不服输的精神，积极主动地参与到教学中来，成为学习的主人。
学习兴趣是学习过程中的催化剂，是学好语文的前提条件。真正起作用的还是要教给学生阅读分析问题的方法。古人云“授人以鱼，仅供一餐之需;授人以渔，则可终身受用无穷。”所谓“授人以渔”就是指教给学生科学的思考问题，分析问题，解决问题的方法。教师讲课，不仅是传授知识，更主要的是教给学生科学的分析问题的方法，培养学生思维与创新的能力。例如，运用衬托手法，可以突出人或事物，表现人物的性格和精神世界，表达强烈的思想感情。杨万里诗中说：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这一句足见衬托在作品中的地位和作用何其重要。(1)次要人物形象能衬托主人公的形象，突出文章的中心，如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇在于勒回国前急切的盼望于勒的到来，当真正见到于勒时就一味的撤离“禁地”而若瑟夫则不同，他不为父母的做法所左右，而是毫不犹豫地给了于勒叔叔十个铜子的小费，与父母的异常表现和作法形成了鲜明的对比，更能突出主人公菲利普夫妇自私、冷酷、唯利是图的性格特征。(2)用环境描写来烘托人物的性格或事件的意义。王原坚的《七根火柴》叙写了无名战士为保全七根火柴献出了自己年青的生命的革命事迹，文中七根火柴的火柴头成了无名战士忠诚于党的红心的象征，它所燃起的熊熊大火给革命带来了光明和温暖，通过写火柴头和熊熊篝火烘托了无名战士形象的高大。(3)经“虚幻”的情景衬托现实社会，如杨朔的散文《海市》，作者描绘了一幅海市蜃楼的幻景图，影影绰绰若有若无。它实而不见，转瞬即逝，惚恍迷离，变幻莫测。其实醉翁之意不在海市而在用虚幻的海市衬托真实的——长山列岛，它比起那飘缈的幻想景还要新奇，还要有意的多。通过衬托作者着力表现了故乡渔民的美好生活，赞美了祖国欣欣向荣的美好景象，歌颂了社会主义制度的优越性，衬托的作用就是烘托人物形象或衬托事件伟大意义，深化文章的主题，通过以上教学，使学生把握衬托的作用，把做课内的阅读转化为做课外题的能力。在教学中还要注意文章中的细节描写。俗话说“手”是人的第二面孔善于运笔的作者不再直接描绘命运的好坏，而是通过“第二面孔”的描写反映人的生活，折射人的命运，展现人的性格。鲁迅在《故乡》一文中，写了少年闰土的手是红活圆实的，同时也写了开裂的像松树皮的中年闰土的手，两次写手形成了鲜明的对比，反映了闰土在黑暗的社会里悲剧性的命运，从而反映了人的生命和活力被扼杀了这一主题。阿累在《一面》中写到了鲁迅竹枝似的手表现了他为了党的革命事业累坏了自己的身体，凸现了革命斗争中人物的精神风采。通过以上两例主要让老师在引导学生分析人物形象时要抓住典型细节描写这种写法。使学生变分析课内情节转化成会分析同种类型的课外阅读段的能力。多教给学生分析问题的方法。
课堂教学要以学生为主体教师为主导。学生由被动学习到主动发展，教师由主宰课堂到主导课堂，这是一次真正意义上的变革。以学生为主体就是在学习中让学生独立思考，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做，对语文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法和疑问，在教学中教师应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。这就对教师提出了更高的要求，在求教师要有真正驾驭课堂的能力，多用启发式、讨论式、点拨式等生动活泼、行之有效地教学方法。
走进初中的心得体会
初中是每个人学习生活的一个新的起点。初中是从小学结束，到中学开始的过渡阶段。进入初中，我们面对新的环境、新的课程和新的挑战，必须做好适应工作。这是一个新的起点，我们需要以饱满的热情和积极的态度去面对初中生活。
第二段：适应新的环境。
初中对于每个学生来说，都是一个全新的环境。从小学的小班级到初中的大班级，我们需要适应新的学习环境。老师的教学方式也有所不同，对我们的要求更高了。同时，我们还需要适应新的同学关系，学会与各种性格不同的同学相处。适应新的环境需要时间和调整，但只要我们保持积极向上的心态，一切都会好起来。
第三段：面对新的课程。
初中的课程比小学要增加很多，学习的内容更加深入和复杂。我们需要学习更多的知识，同时还要养成良好的学习习惯。课堂上，我们需要积极参与，认真听讲，做好笔记。同时，我们还要注意预习和复习，及时巩固所学知识。在学习方面，我们一定要坚持不懈，不断努力进取。
第四段：养成良好的生活习惯。
初中不仅仅是学习的地方，更是我们长大的地方。养成良好的生活习惯对我们来说至关重要。首先，我们要有规律的生活作息，保证充足的休息。其次，我们要有良好的饮食习惯，保证营养均衡。同时，我们还要合理安排自己的时间，不贪玩，不拖拉，有效利用时间进行学习和娱乐。良好的生活习惯可以培养我们的自律和自控能力，为未来的发展打下坚实的基础。
第五段：改变与成长。
初中的三年时光，不仅是我们进步的时间，更是我们改变的时间。我们从一个稚嫩的小学生变成一个懂事的中学生，在这个过程中，我们会经历许多困难和挫折，但每一次的挑战都是对我们的成长的机会。通过克服困难，我们学会了坚持和勇气，我们懂得了团结和友爱。初中不仅是知识的学习，更是人生的磨砺，塑造了我们的性格和思维方式。
总结：
初中是我们人生中的一个重要的阶段，它给我们带来了很多新的体验和挑战。我们要积极适应新的环境，努力学习新的课程，养成良好的生活习惯。通过这三年的学习和成长，我们不仅能够获得知识和技能，更能够培养自己的品格和素质。初中的时光一去不返，让我们珍惜这段时光，用心去感受、体验和收获，让自己成为更好的自己。
初中生走进闫浅村心得体会
最近，我和我的同班同学们走进了黄冈市洪湖市闫浅村，进行了一次长达3天2夜的“走进闫浅村”社会实践活动。这是一次难得的机会，我学到了很多新东西，更加了解了农村地区的生活环境和发展现状。在这里，我不仅收获了丰富的知识和体验，更重要的是对生活的热爱和爱心的强化。
第二段：认识乡村、了解生产。
当我们来到闫浅村时，被眼前的美景所惊艳，如画的田园风光，鸟语花香，广阔的土地上有着茁壮成长的农作物，还有绿树成荫的小溪，和划着小船的工人。我们受到了当地人的热情接待，亲身饱览了农村风光。我的好奇心也随之增长，我们去参观了农民技术培训中心，了解到了农民在种植、养殖方面接受了怎样的技能培训和指导。接着，我们参观了当地的农家乐和果园，体验了品尝农家饭菜和采摘水果的乐趣。这些经历让我了解到做一个农民并不容易，需要不断学习和提高技术，才能保证丰收和生活水平。
第三段：了解贫困地区的发展与扶贫政策。
走在闫浅村的乡间小道上，看到的，听到的，感受到的，都是一副贫困地区的生活景象。虽然当地有不少人依靠务农脱贫，但仍有许多家庭的生活条件比较艰苦，像是房子陈旧、色彩暗淡、渗漏、空间狭小等问题。严峻的生存环境，严重制约了农村地区的发展和居民的生活水平。但是政府也在通过扶贫政策，逐步帮助贫困人口摆脱贫困，追赶先进地区的步伐。我深刻体会到，扶贫工作不仅是帮助贫困地区的人民，更是助力全国发展的一个重要工作。
第四段：增强自我能力和爱心。
在实践活动中，我们除了参观农村，还分组为当地的小学生上了一堂主题课。在学校，我们帮助进行课堂教学和活动，和孩子们一起玩耍。我体验到了传授知识的乐趣和感受到了和孩子相处的快乐。同时，这也是一次很好的锻炼机会，我们需要通过教学来提高自己的教学能力和教育理念。从小学生和当地农民身上，我们学到了很多东西，从他们身上感受到了生命的坚韧和爱的伟大。这次社会实践，不仅增强了我们的爱心，更是锤炼基本能力和思维能力。
第五段：结束语。
此次走进闫浅村的社会实践活动，丰富了我们的社会经验，强化了我们的责任心和使命感，让我们更加深刻体会到乡村地区的发展问题和扶贫工作的重要性。在这样的实践中，我们汲取了知识，培养了能力提升了思想境界，并通过此次实践，体现了我们学校的教育理念和育人的目标。我们在这里将继续努力，用自己的双手推动学校，推动社会的发展。
初中生走进闫浅村心得体会
最近，我们班级组织了一次走进闫浅村的社会实践活动。这是一次让我们深入了解农村生活、了解贫困、感受农民的艰辛和喜悦的难得机会。我们的目的是要更深入地了解贫困地区以及一些贫困家庭的情况，也想尽自己微薄之力为当地贫困家庭带去温暖和帮助。
经过一上午的车程，我们终于到达了目的地——闫浅村。这里童话般的美景让我们心旷神怡。我们走进当地的贫困家庭，看到了很多感人的场景：一些家庭的房屋非常简陋；一些孩子的衣服都已经破烂不堪。但是，他们的笑容却非常灿烂，让我们深深地感到了农村人民的善良和智慧。在这里，我们参观了当地的一些景点，品尝了美味的农家菜，给当地的贫困家庭捐献了一些物资和慰问品。我们感到，自己的行动虽然微不足道，但是可以带给他们温暖和帮助，也让我们自己更加珍惜所拥有的一切，要学会感恩于此，将这种感恩之心持续下去。
第三段：从社会实践中学到了什么。
我们的社会实践活动中，我们深受启发和教育。从社会实践中，我们知道了什么叫“将心比心”，让我们深刻地理解了贫困的含义，也让我们意识到自己要如何去做一个有担当的人。我们还看到了大批的义工，他们是义务为当地提供服务、资金等形式的救助。他们农村志愿服务的形象让我们感受到，爱心的力量是无穷无尽的，我们也应该学会献爱心，学会帮助那些困难的家庭，以点滴之助来支持他们。
第四段：这次活动对我们青少年的成长意义。
在我们青少年群体中，我们特别的享有着那一刻无穷的生命力、无尽的活力和不屈的精神力量。我相信，青少年是社会的未来，是生命的未来。此次实践活动，明确了我们的责任和使命，我们要做一个有担当的人。我们不仅要关心自己成长的方向，更要关注社会发展的方向，为了社会进步大家都得共同努力。
第五段：展望未来，我们该怎样去做。
我们相信，在未来的日子里，我们要用自己的敬业、爱心、献身去为社会谱写美好的篇章。我们愿意在班级、社团和组织中志愿服务，为街道社区或者更广阔的地区提供力所能及的贡献。带着这份爱心、关心和责任感，我们将不断用真实的行动来传递爱心，推动社会发展，让自己在成长的同时，也能为家乡的繁荣做出一份贡献，这才是我们的初心。
走进初中心得体会
初中，是我们成长进步的重要阶段。在这个过程中，我们不仅学到了知识，更学到了很多与人相处和面对挑战的技能。在与同学、老师、学习环境的互动中，我有了很多体会。下面，我将分享我在走进初中的过程中所得到的体会。
首先，我学会了与不同的人相处。刚进入初中时，每个人都来自不同的小学，处境各不相同。而班级是一个新环境，对我们来说是陌生的。面对新同学们的陌生和不熟悉，我学会了主动与他们交往。通过互相了解，我发现我们之间有很多共同点和共同爱好，这让我更容易与他们相处。同时，我也学会了尊重他人的差异，不同的人有不同的想法和特点，我们应该包容和接纳。通过与同学们的交往，我变得更加开放和容易相处。
其次，我在初中学到了自主学习的能力。相比于小学，初中的学习内容更加复杂和繁多。老师们不会像小学时那样一步步教导我们，而是鼓励我们自己去探索和学习。在这个过程中，我意识到只有自己主动去思考和学习，才能真正理解和掌握知识。因此，我开始主动思考问题，查找资料，积极参与课堂讨论。同时，我也养成了良好的学习习惯，比如做好时间管理、制定学习计划等。这些自主学习的能力让我在学习上有了更大的进步。
第三，我在初中体会到了挑战与压力。初中不仅学习任务繁重，还需要面对各种各样的考试和评比。在这个过程中，我深刻意识到了竞争的激烈和压力的存在。但是，我也学会了面对挑战和承受压力。我严格要求自己，主动寻求老师和同学的帮助，积极参加各种活动和社团。这些都让我在面对困难和挑战时能够更加坚定和勇敢，不轻言放弃。
第四，初中让我发现了自己的兴趣和特长。在与同学们的交流和互动中，我了解到每个人都有自己的特长和兴趣爱好。我开始尝试不同的课外活动，比如加入学校的乐队、参加绘画社团等。通过这些活动，我逐渐发现了自己对音乐和绘画的兴趣。我在学校里也开始展示我的特长，并且得到了老师和同学的认可和鼓励。这些经历让我更加自信和坚定，也激发了我对于未来发展的憧憬。
最后，初中也是我建立友谊和珍惜友情的地方。在这个阶段，我与同学们共同度过了很多时光，一起度过了快乐和难过的时刻。我们一起学习、一起玩耍、一起成长。通过朝夕相处，我与同学们建立了深厚的友谊。我们互相支持、互相鼓励，成为了彼此生活中不可或缺的一部分。这让我深刻体会到友谊的宝贵和珍贵，也学会了更加珍惜和维护友谊。
初中，是一个让我们成长、进步和体验的阶段。在这个过程中，我学会了与不同的人相处、自主学习、面对挑战和压力，发现了自己的兴趣和特长，并且建立了深厚的友谊。这些体会让我在走进初中后变得更加自信、勇敢和成熟。我相信这些体会将伴随着我在未来的人生旅途中，继续给予我力量和勇气。