中国人民解放军历史心得大全（19篇）
通过写作，我们可以获得更多的知识和信息，不仅能够提升自己的文学素养，还能够拓宽我们的视野。现在，让我们跟随小编的步伐，来看看范文范本是如何展现优秀写作风格和技巧的。
庆祝中国人民解放军建军95周年心得体会【】
习近平同志指出：“历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。”军队发展的雄浑历史旋律，历来是国家发展壮丽史诗的重要组成部分。中国人民解放军95年的光辉历史，波澜壮阔、浩浩荡荡，在血与火的洗礼中塑造了伟大的人民军队，同时也为人民军队未来发展提供了宝贵经验和深刻启迪。
习近平同志在中央政治局第二十次集体学习时提出把握“客观基点”问题，并明确把我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段作为我们认识当下、规划未来、制定政策、推进事业的客观基点。对人民军队来讲，客观基点是指军队建设所处的时代背景和历史方位，是基于中国国情军情谋划军队建设发展的基本依据和逻辑起点。我们党是马克思主义政党，在领导建设强大人民军队的征程中始终坚持实事求是、一切从实际出发，在切实弄清世情国情军情、准确把握客观基点的基础上科学谋划军队建设。
人民军队创建95年来，一代又一代中国共产党人以辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论为锐利武器，廓清迷雾、洞察时势，准确把握客观基点，从而成功回答了一个又一个重大时代课题。毛泽东军事思想之所以能够科学回答如何建设一支无产阶级新型人民军队和夺取武装斗争胜利、科学回答在取得全国政权后如何建立现代国防的重大课题，首先在于准确把握了20世纪上半叶战争与革命世界潮流和在半殖民地半封建的旧中国进行新民主主义革命的历史条件，准确把握了新中国成立后的国情军情。邓小平新时期军队建设思想之所以能够科学回答如何开创中国特色精兵之路、建设强大的现代化正规化革命军队的重大课题，首先在于准确把握了和平与发展的时代主题和进行改革开放的历史条件，准确把握了相应的国情军情。江泽民国防和军队建设思想之所以能够科学回答如何推进中国特色军事变革、保证人民军队打得赢不变质的重大课题，首先在于准确把握了世界新军事变革勃兴、我国社会主义市场经济深入发展的历史条件，准确把握了相应的国情军情。胡锦涛国防和军队建设思想之所以能够科学回答如何推进国防和军队建设科学发展、全面履行新世纪新阶段军队历史使命的重大课题，首先在于准确把握了世界大发展大变革大调整、我国全面建设小康社会的历史条件，准确把握了相应的国情军情。
庆祝中国人民解放军建军95周年心得体会【】
“军魂铿锵，它是军人灵魂的集合。军魂灿烂，它是军人搏动的心澜。军魂恢宏，它是军人坚定的信念…军魂，生来为战胜！”。
军魂这个词让我想起去年读过的一本著名军事记者的采访手记…《热血军魂》，那一张张真实的图片，一个个感人镜头无不展示了一个个青春男儿保家卫国的赤胆忠心，军人的那种责任与担当，那种不怕苦不怕累的拼搏精神深深的触动了我。
7月20日郑州突降暴雨，地铁被淹，人员被困，各种受灾的新闻接踵而至，那一刻开始我工作之余的时间里几乎都被这个陌生城市的新闻霸占了。22日晚上，哄睡我家“小魔兽”后拖着疲惫不堪的身体秒睡了过去，正在睡梦中尽情遨游的我就被一个烦人的电话拉回到了现实。来电的这货是我一位特别要好的朋友，去年底刚从部队转业的一个老兵，电话一接通就问能不能让我老公开车送他回趟老部队，可后面的话让我令震惊了，他说“河南洪灾，老部队要上抗洪一线，拦了好几辆出租车都不拉我，嫌太远太偏回来拉不到乘客，我在路边，赶紧让他送我一趟，去晚就赶不上了…还有，家里不知道我要去，如果问你，你就这么说…”，我说你都退伍了，部队和你没关系了这么危险你闲的没事过去干什么，他说“面对这种事，我在家坐不住，做不到无动于衷，一句话，必须去，说了你也不懂……被墨迹了，赶紧人开车接我”。
这件事对我来说影响太大了，如果现在有人问我军魂到底是什么？我会肯定的告诉他，军魂是军人渗透到骨子里的一种精神，是军人心中的一种崇高的信仰，是至死不渝的忠诚、指引其战胜一切艰难险阻、克服一切困难的动力源泉！就像电视剧《亮剑》主题歌唱的那样“红旗飘飘，军号响。剑已出鞘，雷鸣电闪。从来狭路相逢勇者胜。向前进，向前进…”，在他们心中只有向前，再向前，值此建军节之际，祝我们全国的抗战老兵、解放军指战员和武警部队官兵们节日快乐，也请你们在坚守自己岗位，保家卫国，守护人民的同时，也保护好自己，祖国与你们同在，人民与你们同在！
中国人民解放军90周年心得体会
【建军节祝福语1】吼吼吼，吼出个地动山摇;练练练，练出个气冲云霄;演演演，演出个波谲云诡;打打打，打出个独领风骚。
【建军节祝福语2】花的理想是吐艳，树的理想是长翠，灯的理想是放光，军人的理想是建功立业。
【建军节祝福语3】还有一周就要到建军节了，这是每一位子弟兵的生日，拿起手机，向你当兵的亲友祝贺一声：生日快乐!
【建军节祝福语4】假如我是园丁，我要把最美丽的鲜花送给你;假如我是诗人，我要用最美丽的诗行赞美你。我是军人，我要把和平献给你——祖**亲!
【建军节祝福语5】今天八一，祝福正在“暴动”。这一“暴动”，是问候的开始，是思念的来源。在抢发短信的艰苦“战争”中，我使出浑身解数，终于打破了其他祝福者的猛烈短信，成为联系感情的基本杠杆，成为朋友一族的主力。这场“暴动”充分证明了你我坚不可破的革命情意!让“暴动”来得更猛烈些吧!
【建军节祝福语6】没有什么能够阻挡军人前进的步伐，没有什么能比过军人宽阔的胸怀，没有什么能压垮军人的肩头，没有什么能化解军人分离时的清愁，也没有什么能代表军人无尽的祝福。
【建军节祝福语7】军歌嘹亮，每一个音符都渗透到军人的骨子，每一个字眼都激发着军人的斗志。军歌嘹亮出凝聚力出战斗力。当生命中有了军歌嘹亮，就有了荡气回肠的无限精彩!你是不倒的胡杨。
【建军节祝福语8】无畏的格桑，默默无闻不言悔，军人是首奉献的歌。军事变革挺潮头，科技强军筑长城，军事过硬打的赢，军人是首胜利的歌。政治合格不变质，无怨军旅写春秋，军旗招展迎白鸽，军人是首和平的歌。
【建军节祝福语9】抗洪抢险需要你，扑灭山火辛苦你，扶弱济困也有你，除暴安良还是你，守疆戌边只有你，保家卫国不能没有你，家中老母念着你，心中情人想着你，祖国人民不会忘记你.
【建军节祝福语10】八一建军，幸福军团报到：快乐尖刀班，伴你攀高山;好运加强排，为你添光彩;成功百胜连，陪你勇向前;健康坚守团，为你把岗站。愿你吉祥如意喜连绵!
【建军节祝福语11】思念的号角吹响，友谊的旗帜飘扬，快乐的子弹射进你心房，好运的硝烟弥漫你身旁。八一建军节，幸福正向你猛攻，放下烦恼，立即投降，生活将把你优待!
【建军节祝福语12】八一到，快乐紧急集合!立正，向“友”看齐!稍息!烦恼，出列;好运，抬头。系好平安武装带，背起成功单兵包，全体都有，向着幸福，前进!
【建军节祝福语13】岁月辗转似美酒，时光变迁已近秋;牵挂之情在心头，祝福之意道出口。握一握清风之手，请把问候都带走：不管新朋还是旧友，八一节祝友情永久。
【建军节祝福语14】八一节之际，我的祝福从水陆空三路向你齐发：水路，祝你生活如鱼得水!陆路，祝你工作迈步而越!空中，祝你事事如虎添翼!小小心意，敬请笑纳!
【建军节祝福语15】建军节到了，我武装押运了一世好运，集中派遣了一生平安，紧急集合了一辈子的快乐，正向你处进军，还顺便空投了一枚祝福炸弹，请做好接收准备!
【建军节祝福语16】用高炮轰响，赶走忧伤烦恼;用飞机运输，运送平安健康;用军舰开道，真情时时缠绕;用导弹发射，幸福眨眼就到。谁说不是军人就不能沾沾“八一”的喜气?祝福朋友：事事皆好!
【建军节祝福语17】建军节，特颁布三大纪律八项注意：严守快乐纪律，不准烦恼;严守好运纪律，不走霉运;严守成功纪律，不得失败;注意天气，冷暖自知;注意休息，保重身体;注意心情，灿烂微笑;注意节奏，别太辛劳;注意锻炼，健康长伴;注意心态，淡泊致远;注意联系，关心朋友;注意祝福，愿你幸福!
【建军节祝福语18】八一，我愿与你有八拜之交，拥有七步成诗的超凡智慧，开创六六大顺的鹏程事业，打造五彩缤纷的锦绣生活，保养四平八稳的健康身体，结交三五成群的知己好友，追求两全其美的甜蜜爱情，营造一帆风顺的绚丽人生!建军节送上最真挚的祝福，八一快乐!
【建军节祝福语19】八一建军节，发条短信真不容易，越过思念敌人的猛烈反击，经过友情硝烟炮火的洗礼，穿过高温桑拿的防线，历经千山万水，终于到达最幸福人的身边，只想告诉你：烦恼全军覆没，快乐悄悄迂回，健康集体冲锋，幸福将你包围，乖乖投降吧。建军节快乐!
【建军节祝福语20】八一到，发条短信逗你笑，快乐弹向你投标，好运弹将你环绕，幸福弹向你紧靠，如意弹将你怀抱，钞票弹将你压倒，祝“军”身康体健永不老。
中国人民解放军建军95周年心得体会
在纪念中国人民解放军建军节之际，有必要回顾我军成长的历程，对“中国革命为什么要走武装斗争的道路”等重要问题予以科学的回答，进而深刻认识中国革命的特点和规律。这对于人们坚定中国特色社会主义信念，在中国共产党的领导下，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的现实意义。
首先，走武装斗争的道路是中国国情决定的。任何国家的革命斗争采取何种形式、走什么道路，都取决于所在国的国情。
其次，没有人民的军队就没有人民的一切。中国的特殊国情决定了武装斗争贯穿于中国革命的全过程，而要开展武装斗争必须有一支共产党独立领导的人民军队。没有代表人民利益的新型人民军队，武装斗争就无法进行，就不可能取得革命的胜利。中国共产党人在血的教训中彻底觉醒，深刻认识到，没有一支共产党独立领导的人民军队，中国人民不可能获得真正的解放，没有人民的军队就无法实现和维护人民的利益，甚至人身安全也难以保证。要把以农民和起义官兵为主要成分的军队建设成能执行革命政治任务的武装集团，党需要做大量艰苦的工作。建设新型人民军队的核心问题是确立和坚持党对军队的绝对领导。
山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。95年光辉历程，部队官兵在坚持党对军队的绝对领导上，始终坚持我军永远不变的军魂，自觉地在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，一切行动听从党中央、中央军委的指挥，这已成为全体官兵的自觉行动。时刻注意时代环境变了，军队作为执行党的政治任务的工具这一性质始终不能变、所处地位变了，党领导下的人民军队的唯一宗旨永远不能变、发展市场经济，深化改革开放，“党指挥枪”的原则永远不能变。
真理激发理想，理想产生信念，信念激发意志，意志产生力量！让真理之雷，在我们头上轰鸣；让理想之电，在我们脑海闪光；让奉献之火，在我们心田燃烧！作为当代军人，面临着名与利，美与丑，正义与邪恶，物质、金钱与精神、理想的选择，但是，亲爱的部队官兵，当我们看到某些投机钻营者一步登天，踌躇满志地步出豪华轿车，在前呼后拥的人群中迈着方步，我说，位卑未敢忘忧国。我们不必投去艳羡的目光。因为，穿着这身军装，它意味着我们必须少一点庸懒，多一份追求；少一点私情，多一份忠诚；少一点索取，多一份奉献。
进步、前途，历来是十分诱人的字眼。成才进而在自己岗位上有所作为，是每个人所共有的心理。停止奋斗的脚步，江河就会沦为一潭死水。那么，无论战争年代，还是和平时期，军队都是一所大学校。自古军营出人才，毛泽东、朱德等老一辈革命家在战争年代所表现的文韬武略和丰功伟绩永远值得人民颂扬。无论在军队干一辈子，还是干一阵子都是可以成才的。从这个意义上讲，无论在军队时间是长是短，只要勤奋学习和努力工作，都是可以干成事业的，有许多离开岗位的老兵深有感触地说：“短短几年部队生活，奠定了个人人生的基础。”这既是肺腑之言，也是军队培养人造就人的真实写照。
中国人民解放军建军95周年心得体会
7月30日，我军首次以庆祝建军节为主题的盛大阅兵在朱日和训练基地举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平检阅部队并发表重要讲话。
大漠铸利剑，沙场砺精兵。昨天，在内蒙古草原深处的练兵场上，现代化的中国军队以崭新面貌亮相，吸引了全世界的目光。地面方队受阅官兵全副武装，斗志昂扬；我国自主研制的各型战斗机混合而成利剑般的队形，呼啸而过；特种兵方队战车组成箭镞形编队，一触即发。以“压轴”方式光荣地接受检阅的火箭军战略打击群，更是挟战略威慑之势，不怒自威。这次盛大阅兵展示了中国军事实力，展现了中国军队的军威，这次阅兵也令观者热血沸腾，大大激发了民族自豪感和民族自信心。
1927年8月1日，南昌城头的一声枪声，宣告了新型人民军队的诞生。时至今日，人民军队已经走过整整95年的光辉历程，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，浴血奋战，勇往直前，为中国人民站起来、富起来、强起来建立了不朽的功勋！
昨天的沙场阅兵，是对抛头颅洒热血的先烈们最隆重的纪念，是不忘初心、砥砺前行的庄严宣示。95年来，人民军队从南昌城到井冈山，从浴血长征到抗击日寇，从解放战争到抗美援朝，以星星之火终成燎原之势，成为一支无往不胜的伟大队伍。只有饱尝屈辱的民族，才会孕育出如此渴望胜利的军队，只有无比渴求复兴的民族，才能培育出如此强大的军队。95年来，人民军队的编制编成、武器装备、阅兵阵容在变，但人民军队的本色不变，保障人民幸福的初心不变，护航民族复兴的意志不变。
昨天的沙场阅兵，是忠心报国的庄严宣示——英雄的人民军队有信心、有能力打败一切来犯之敌。这次盛大阅兵是我军以庆祝建军节为主题的专项阅兵，与周边局势没有关联。尽管如此，在国境之外一些心怀鬼胎的宵小之徒，还是做贼心虚地叫嚷着“中国威胁”。
你喊你的，我练我的。征尘未洗、连续作战，此次阅兵场地设在朱日和训练基地野战练兵场，受阅将士走下训练场便走上阅兵场，以战斗姿态接受检阅。这次沙场大阅兵同以往城市阅兵相比，最大的特点就是战味十足，在我军历史上首次以战区来主导阅兵，不安排徒步方队和踢正步，突出野战化、实战化，充分展示了人民军队打赢下一场战争的坚强决心。
昨天的沙场阅兵，是我军力量体系的整体性革命性变革后的全新亮相，是向世界一流军队迈进的庄严宣示。这次阅兵中，陆上作战、信息作战、特种作战、防空反导、海空作战等，各主要作战群依次接受检阅，改革强军后的部队战斗力得到充分展示，三军战士的面貌焕然一新。阅兵显示我军正在发生重大跨越，从人力密集型转向科技密集型，以精锐作战力量为主体的联合作战力量正在形成。歼-20、歼-16、新型防空导弹等先进武器装备首次亮相阅兵场，更是展现了中国军队向世界一流军队迈进的坚定步伐。
天下虽安，忘战必危。更何况，天下并不太平，和平需要保卫。95年来，人民军队血脉不断、胜利相望，中华民族也终于从战乱步入安康。95年来，人民军队风雨兼程，强大的军队托起了中国梦。95年来，人民军队的光辉历程清晰可见，沙场阅兵新起点再出发，中华民族的伟大复兴、世界和平的长久持续，都离不开这支强大的人民军队。
中国人民解放军90周年心得体会
【建军节祝福语1】一壶老酒绵香醇厚，一首军歌情谊悠悠，一群战友知心牵手，一段军旅天长地久，一个佳节你我共有，一条短信送去问候。八一建军节，愿你永远快乐!
【建军节祝福语2】八一建军节来到，送你八一大礼包：“八”一切烦恼抛掉，，“八”一切忧愁赶跑，“八”一切失败打倒，“八”一切恶梦燃烧;“八”一切快乐笼罩，“八”一切健康依靠，“八”一切幸福围绕，“八”一切好运拥抱。八一建军节快乐!
【建军节祝福语3】无论生活怎样的磨砺我们，也不管日子怎样的为难我们，都别做一个逃兵。高举起梦想的旗帜，向着生命的高山发起冲锋，烦恼地雷也罢，疲惫深渊也好，统统都不怕。只要你愿意付出努力和拼搏的代价，就会争取到最后的胜利。八一建军节，愿你在生活的战场上做一个勇敢的军人，赢得幸福!
【建军节祝福语4】八一建军节来到，送你八一大礼包：“八”一切烦恼抛掉，，“八”一切忧愁赶跑，“八”一切失败打倒，“八”一切恶梦燃烧;“八”一切快乐笼罩，“八”一切健康依靠，“八”一切幸福围绕，“八”一切好运拥抱。祝八一建军节快乐!
【建军节祝福语5】八月一日建军节，我的祝福很特别：你的事业像空军，青云直上飞向天;你的爱情像海军，一帆风顺美无边;你的生活像陆军，脚踏实地真安心!祝你建军节事事顺心，快乐连连!
【建军节祝福语6】八一建军节，给你升职送祝福：升你做排长，祝你做老板，出门有排场;升你做连长，祝你事业顺，工资连连涨;升你做营长，祝你生意经营好，利润往上涨;升你做团长，祝你家庭团团圆圆，幸福万年长!祝你八一快乐!
【建军节祝福语7】如果生活是战场，那你我就都是军人!面对困难，挺直胸膛，勇敢向前闯，轻松必定登场;面对风雨，学会坚强，心中有阳光，天空自然晴朗;面对挫折，不要沮丧，坚决不投降，成功就在前方;面对烦恼，视而不见，快乐去飞翔，幸福就会身旁。八一到，愿吉祥!
【建军节祝福语8】插上飘飘红旗，坚守幸福阵地，全歼烦恼来袭，郁闷立马枪毙，攻克健康堡垒，屏蔽不快信息，事业步步为营，轻松决胜千里，打赢生活硬仗，快乐度过八一!
【建军节祝福语9】一口锅里盛日月，一把汗水写忠守，一副肩膀扛泰山，一曲羌笛奏春秋，一种大爱感天地，一心奉献无所求，一腔情意杯中酒。祝你：八一建军节快乐!
【建军节祝福语10】建军节，我的祝福从水陆空三路并发：水路，祝你如鱼得水;陆路，祝你迈步而越;空中，祝你如虎添翼!早安，朋友们!
【建军节祝福语11】日期：月日。目的：祝福你。战术：快乐悄悄迂回，健康集体冲锋，幸福将你包围。结果：烦恼全军覆没。八一节快乐!
【建军节祝福语12】想做特种兵，练好本领为你打抱不平;想做飞行员，带你在天空幸福飞翔。再不行，只能月祝你与“军”同乐!
【建军节祝福语13】八一到，“八”一切祝福送给你，愿你“八”幸福拥有，“八”烦恼清算，“八”快乐收缴，“八”梦想实现，“八”友情连线!
【建军节祝福语14】问候是一种甜蜜的牵挂，朋友是一生修来的福份。慢慢放飞我的祝福，让你感受我的热情：“八一”建军节快乐!
【建军节祝福语15】生活的战场，孤军奋战难以胜利，我愿与你携手并肩矢志不移，不断输送友谊的粮草、开心的武器，永占幸福高地!祝建军节快乐!
中国人民解放军成立95周年直播心得
在庆祝中国人民解放军建军__周年之际，游仙镇党委、政府高度重视下，在7月31日召开庆“八一”座谈会，统一进行安排部署，要求各村结合实际，按照会议要求开展形式多样的活动，以下是关于开展活动的心得体会：
一、加大宣传力度，积极营造浓厚的双拥氛围
各村认真以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导，张贴标语2至3幅，利用有线广播大力宣传，中国共产党领导中国人民坚持抗战，争取民族独立的丰功伟绩，宣传人民队伍为建设和保卫新中国作出的巨大贡献，特别是部队官兵涌现出的英雄事迹，宣传党和国家对老红军、老复退军人、烈军属和伤军等优抚对象的关心、关爱和崇敬之情。
二、利用座谈会的形式，加强国防教育和双拥法规学习
各村组织召开复员军人、退伍军人、伤残军人原8023部队退役人员和现役军人家属的座谈会，组织他们学习了《国防教育法》、《兵役法》等国防双拥法规，会上表扬现役军人家属，同时还对现役军人“获奖士兵”给予奖励，希望他们继续支持部队建设，大量宣传，争取下半年积极踊跃出一批优秀青年应征入伍。另外，还为参会代表发放了慰问品。
村干部与退伍军人进行座谈交流中，村干部要求退伍军人要积极参与治安巡逻守护及防洪抢险中去，希望他们和积极为本村贡献出一份自己的力量。
三、真情双拥重实效，积极为构建和谐社会作贡献
在王书记带领下，镇干部和村干部一起到个别复退军人家中进行走访和慰问。如：对金山村老复员军人吴文高、吴家村的老复员军人吴天万进行了走访慰问，深入了解他们的生活、生产情况，并与他们倡谈了国家对优抚对象政策的落实情况和国家经济建设，并希望他们积极为建设社会主义新农村起好带头作用。
总之，通过广播和走访座谈等形式的广泛宣传和了解，弘扬了先进，交流了思想，增进了友谊，使全镇复员、退伍军人度过了一个祥和、愉快的“八一”建军节。
中国人民解放军建军95周年心得体会
“今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更需要建设一支强大的人民军队。”习近平主席在庆祝中国人民解放军建军95周年阅兵时的重要讲话中，明确了新形势下国防和军队建设的战略定位，发出了建设世界一流军队的总动员令。
民族的复兴、国家的发展，从来没有像今天这样，与人民军队的强弱兴衰密切相关。今天，论经济实力，我国已经坐上了世界“第二把交椅”，但国防实力与我国的国际地位还不太相称，与国家安全发展利益还不相适应。在尽可能短的时间内，使国防实力有一个大的提升，正是实现中华民族伟大复兴的重要保证。
历史上，从鸦片战争、甲午战争到抗日战争，由于列强的铁蹄践踏，我国的发展进程多次被打断。冷静地看，保持对国家被侵略、被颠覆、被分裂的危险以及改革发展稳定大局被破坏的危险的警惕性，并非没有现实依据。我国正处于由大到强的关键阶段，遇到的阻力和压力会越来越大，面临的外部风险会越来越多。相对于落后挨打，大而不强面临的挑战更复杂。如果不能锻造一支召之即来、来之能战、战之必胜的精兵劲旅，就很难实现和平发展。
从历史上看，人民军队的战斗力提升有目共睹。习近平主席也用三个“不愧是”高度评价了人民军队的不朽功勋：我们的人民军队不愧是听党指挥的英雄军队，不愧是忠心报国的英雄军队，不愧是为中华民族伟大复兴英勇奋斗的英雄军队。
也要看到，我国面临的安全形势复杂多变，这对人民军队的建设是一个挑战。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足国家安全和发展战略全局，明确提出党在新形势下的强军目标，提出一系列重大战略思想、理论观点、决策部署，开辟了党的军事指导理论新境界。政治建军旗帜高扬，改革强军大刀阔斧，科技兴军振羽高翔，依法治军纲纪严明，人民军队全面重塑，三军将士士气高昂，在中国特色强军之路上迈出新的重大步伐。
不过，我们的目标是“世界一流军队”，参照系是世界，而不是自己与自己比、与历史上的军队比。评价一支军队建设水平是否达到世界一流，通常要看6个主要指标：武器装备、组织形态、作战体系、人才队伍、训练水平和军事理论。这6个方面相互联系，缺一不可。这次气势磅礴、威武雄壮、战味十足的沙场阅兵，展示出了我军一流的训练水平、联合素养和精神风貌，尤其是先进武器装备纷纷亮相，表明我军已经告别“钢少气多”的过去，以“气多钢优”的英姿展示在世人面前。这是我们的底气所在，世界一流并不遥远。
能打仗、打胜仗，是党和人民对军队的根本要求。然而，打得赢的“能力坐标”不是一成不变的，而是随着战争形态和作战样式不断变化。未来的战争将从机械化转向信息化，从“钢铁比拼”变成“硅片较量”。令人放心的是，人民军队在这方面取得了长足进步，无论装备、编制、指挥体系，还是部队的战场适应性与控制力，都跟上了军事现代化的世界潮流。
一位年轻的士兵说得好：“从我们这一代起，中国疆土将不再给任何国度的军人提供创造荣誉、建立功勋的机会！”有信心、有能力打败一切来犯之敌的人民军队，有信心、有能力为实现中国梦提供坚强力量保证。
年庆祝中国人民解放军建军95周年心得体会范文
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
从单一兵种部队，发展成为一支拥有陆、海、空三大军种包括炮兵、装甲兵等十多个兵种在内的诸军兵种合成的军队……军队建设发生了浴火重生的变化，官兵投身强军兴军的信心干劲更足了。中国人民解放军，已成为闻名世界的威武之师、文明之师、和平之师。
听党指挥，是强军之魂。“保证党对军队的绝对领导，关系我军性质和宗旨、关系社会主义前途命运、关系党和国家长治久安”。这个最根本的问题守不住，军队就会变质，就不可能有战斗力。95年来，政治建军深入推进，政治生态全面净化。特别是党的十八大以来，全军紧紧围绕实现强军目标、建设世界一流军队，全面贯彻古田全军政治工作会议精神，坚决维护权威、维护核心、维护和贯彻军委主席负责制，毫不动摇坚持党对军队的绝对领导。
深化改革，是强军兴军的必由之路。党中央把深化国防和军队改革纳入全面深化改革大盘子，作为强军兴军的关键一招。国防和军队改革大刀阔斧、蹄疾步稳，在无声中实现巨变，在行进间完成转身。领导指挥体制改革先行，形成军委管总、战区主战、军种主建新格局，实现军队组织架构历史性变革。启动实施军队规模结构和力量编成改革，部署展开军队院校、科研机构、训练机构改革，部队转隶交接和整编工作有序推进。军民融合方面改革迈出实质性步伐，党中央设立中央军民融合发展委员会，加快形成全要素、多领域、高效益的军民融合发展格局。
加快实现治军方式的“三个根本性转变”；
军事法规制度执行力得到了进一步增强。
“兵不强则不可以摧敌，国不富则不可以养兵。”
我们坚信，我们的英雄军队有信心、有能力打败一切来犯之敌，有信心、有能力维护国家主权、安全、发展利益，有信心、有能力谱写强军事业新篇章，为实现“两个一百年”奋斗目标、为实现中华民族伟大复兴的中国梦、为维护世界和平作出新的更大的贡献！
庆祝中国人民解放军建军95周年心得体会【】
那年我十八岁，穿上绿色军装，走进军营，成为了一名解放军战士，实现了儿时的美好梦想。第一次远离父母，远离家乡，远离沂蒙山。
我来到北京房山铁道兵第四师训练队，开始了军旅生活。四月一日，是个不平凡的日子，那天我们穿上了崭新的军装，佩戴上了红领章，红帽徽，真是一颗红星头上戴，革命红旗挂两边。我对着镜子，照了又照，心情激动，兴奋无比，我正式成为了一个兵，一名光荣的解放军战士。
在四十天的新兵集训中，通过忆苦思甜，政治思想教育，理想教育，军事训练，站军姿，练队列，踢正步，练瞄准，整理内务，站岗放哨，基本实现了从老百姓到军人的转变。
在新兵连我们学唱了《铁道兵战士志在四方》之歌，到北京地铁梁各庄车站施工现场砸石子铺路基，亲自感受劈开了高山填大海，要让祖国山河铺上铁路网的豪情壮志，亲身体会今天汗水洒下地明天鲜花齐开放的喜悦心情。
新兵连集训期间正逢党的九大召开，学习九大文献和党章，我递交了入团申请书，积极要求进步，争取当一名合格的军人。五月一日我们全体新兵到北京天安门广场和北京人民一起欢度五一国际劳动节，见到了站在天安门城楼上的毛主席。那是我一生都不会忘记的幸福时刻。
部队真实一座大熔炉，培养了我为人民服务的思想，锤炼了一不怕苦二不怕死的精神，磨练坚强的革命意志，铸就了学雷锋助人为乐的品格。为新兵集训完毕分配到老连队做好本职工作奠定了坚实的基础。
新兵训练结束，
我们高唱着背上了行装扛起枪，铁道兵战士志在四方的雄壮歌曲，踏上了到祖国最需要的地方的行程。
中国人民解放军90周年心得体会
【建军节祝福语1】八一八一，心中“八”你惦记。愿你“八”财富一并拿下，“八”快乐一起放飞，“八”幸运一气占据，“八”烦恼一举消灭，“八”幸福牢牢掌握在手中!
【建军节祝福语2】幸福的路上慢慢跑，遇到烦恼跳一跳，跨越困难剩逍遥，冲刺人生夺美好，祝愿笑容坚强毅力永不倒，温馨甜蜜每一秒，八一来临，愿亲爱的战友平安到老!
【建军节祝福语3】一言一行尽显你才高八斗，一张一弛方显你八面玲珑，一心一意祝愿你八面来财，一生一世愿和你八拜之交。朋友，八一到了，祝你永远开心快乐!
【建军节祝福语4】年华在军营里飞谢，青春永远在边关驻守。这正是士兵的豪迈与激情。曾经的顶天立地，往日的撕杀怒吼，荣誉在鲜血里铸就。祝福亲爱的战友，建军节快乐!
【建军节祝福语5】八一建军节，为你吹响祝福集结号：首先进行短信突击，占领友情至高点，以迅雷不及掩耳之势，向你送出诚挚问候，幸福已亮剑，好运正向你垂直降落!
【建军节祝福语6】嘴巴甜一点，微笑露一点;脾气小一点，肚量大一点;脑筋活一点，行动快一点;做事多一点，效率高一点。哦，原来八一到了，祝你天天开心快乐!
【建军节祝福语7】八一到了，送你八种快乐：事业得意快乐，财源满盈快乐，健康长寿快乐，平安幸福快乐，友谊和谐快乐，爱情甜蜜快乐，家庭和睦快乐，人生长久快乐。
【建军节祝福语8】八一，八一，不要专一，求求你不要对名利太过专一，求求你不要对压抑太过专一，求求你不要对疲惫太过专一，求求你不要对你的白纸脸太过专一，笑一个吧。
【建军节祝福语9】现代化的飞机，直冲云霄，像是前程一鼓作气，现代化的坦克，扎扎实实，像是生活甜甜蜜蜜，现代化的战斗力，雷厉风行，像是祝福，说到就到，八一快乐。
【建军节祝福语10】建军节八月一日，水陆空祝福送至。祝你爱情如鱼得水，幸福相随!祝你工作迈步前进，平步青云!祝你生活腾云驾雾，精彩丰富!别忘回条短信送我祝福!
【建军节祝福语11】风雨追逐，是军人的脚步;穿越酷暑，是军人的气度;用激情的热血点燃了孤独，用顽强的意志穿过黑夜迎来日出，祝八一建军节军人风范一路追逐，幸福人生路!
【建军节祝福语12】好男儿，是挺直了脊梁永不服输;好男儿，是青春的脚步一路追逐;好男儿，是顽强的身躯一身傲骨;好男儿，是冲锋陷阵没有退路;八一建军节，祝你做名好男儿!
【建军节祝福语13】唱一首奉献的歌，寂寞相伴守护着祖国的山河;唱一首坚强的歌，风雪不惧挑战艰难与坎坷;唱一首豪迈的歌，为救人民不怕赴汤蹈火;八一来临，祝所有军人节日快乐!
【建军节祝福语14】任寒彻刺骨在折磨，任无边寂寞不放过，巍然屹立在哨所;任家人的声音在呼唤，任寂静夜里难入眠，为了和平哪怕离家万里远;八一来临，祝愿可亲的人儿多欢颜!
【建军节祝福语15】抗震救灾的现场，有你的光芒;扑灭山火的路上，有你的力量;无论是暴安良还是守护边疆，总有你的身影散发着辉煌，这就是军人坚毅的翅膀。八一来临，祝愿你们永安康!
庆祝中国人民解放军建军95周年心得体会【】
周未的一晌清闲，早饭后，我很惬意的座在北京街头路边树下的石凳上，享受着盛夏的凉爽。这时远处走来几位身穿带有泥浆工作服，头盔上印有中铁某局字样，刚下夜班修建地铁的师傅们，看着他们拖着疲倦的身躯，朝临时搭建的板房休息处走来。当路过我的面前时心中腾升爱意，不由自主的打了个招呼，”老铁”辛苦了！我也曾是铁道兵，咱们是”战友”啊！其中三位五十多岁的师傅有些激动；另几位三十多岁的师傅彬彬有礼的说，咱们就算是”工友”吧！你们聊，话闭就奔向休息处。
三位师傅与我聊起了当兵时的军营生活，流露出遇到战友的喜悦，真有相见恨晚的感觉，战友情赶走了夜班的倦意。我真的不忍心再聊下去，目送着他们的背影，走向休息处，我由兴奋而又转入了沉思，让我思索着工友、战友的各自内涵。
工友，是同在一个场所、工厂或车间，同一时间，同做一种劳动，一同下班，各自回家的伴。
而战友，不是一句话能说的清的。他是在同一个战壕生死与共的兄弟，是精神上的血亲；是一种牵挂、一种记忆；是融入生命里的名字，要比每个人的名字更重要，更温馨、更具魅力。
不由让我想起那三位老战友的解释，先走的几个年轻人，是铁道兵部队转工后招工而来，没有穿过军装的感受，是我们的”工友”吧！而我们铁道兵战友是永恒的，是宝贵的，人员越来越少喽！不同于其它兵种，年年招兵补充兵员；而铁道兵1983年12月31日下午送走军旗，撤兵改工后就定格在那一时刻，再增加的人员就是”工友”了。
是啊！战友不同其它友，一但成为战友，那怕几十年不见，相见如初；就算沧海变桑田，那些笑或泪共同的画面，会永远留在心间；过去的历史渐行渐远，几十年的岁月，改变了容颜；而唯一不能改变的，是激情燃烧岁月里结下的战友情缘。这种战友情是终身的财富，将永远铭记心间。亲爱的战友让我们珍惜吧！珍惜这无价的战友情缘！
历史课心得
我对纲要课的认知和期望提起历史，很多人会感到头疼，对于理科生，尤其如此；更难以理解的是；理学的数学也要学，尤其是近代，那段屈辱的历史很难让人快快乐乐的接受。我们喜欢辉煌灿烂的唐宋，喜欢强国的自豪感。可是，终究是要学的，既学之，则安之，也只能这样了。
而且，在听了几次课之后，开始有点喜欢这门课了，历史，真的是让人不得不爱。
首先，我们有必要学习历史，我们五千年的历史，是我们中华民族的宝贵财富，我们应该从中获益。近代史，是侵略与反抗的历史，是民族发生巨大转变的历史，学习它，我们从中获得一种激励，一种挑战。身为一名大学生，我们不能忘本，居安思危，方为明智之举。我们学习历史，不只只在于了解历史知识，更重要的，在对历史知识的总结之后，得出对现在有用的东西，在未来的生活中，使其发挥重要的作用。历史不只是过去，更是未来，甚至，未来比过去更是他的内涵。学习历史，知道发生的事，总结发生的事，分析发生的事，从而预测未发生的事。这不是一个人的经验，是无数人的智慧结晶。
从小就喜欢听爷爷奶奶讲以前的故事，也常和爸爸一起看一些解放战争时的史事资料。渐渐地通过学习、了解，才知道，这叫历史;才知道自己打小喜欢听、喜欢看的统统都叫历史。
在大学自开课以来，最喜欢的莫过于上历史课听历史老师讲以前的事。或许自己心里还是儿时的想法吧，总也放不下听故事。但现在的我，心里还是有偏差的。正如唐太宗所言：以古为镜，可以知兴替。我想自己喜欢学习、了解历史想必也一定是这个原因：我想明白一些东西，深点来说，我想通过以前的那些事明白一些道理.首先，我认为学史可以明爱国。中国古代史上辉煌灿烂的文明、文化，激发了我内心深处潜藏的民族自豪感。蜚誉世界的陶瓷、丝绸、四大发明、万里长城、秦陵兵马俑等等等等，这些遗产直到今天还被世界各地人民交口称赞。大量历史人物的爱国名言，如：霍去病的“匈奴未灭，何以家为”；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；孙中山弥留之际留下遗嘱“革命尚未成功，同志仍须努力”；毛泽东“身无分文，心忧天下”；周恩来的“为中华崛起而读书”等等言论更加让我激情万丈。而关天培、邓世昌以身殉国，戚继光忠心报国，文天祥一身浩然正气，史可法宁死不屈，谭嗣同舍身变法，董存瑞舍身炸碉堡，这些英雄行为及坚定的信念，更加激励了我的爱国之心，报国之志。看着中国近代的屈辱史，如：列强对华的五大侵略战争，《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约的签订，让我明白“落后就要挨打”，它增强了我自立、自强的信念，让我懂得了强国的重要意义。听着中国革命先烈为了国家、民族的危亡前赴后继，顽强斗争的革命史，让我的心里永远留下了他们的烙印，立志珍惜今天，为祖国的明天贡献自己的力量。
其次，我认为学史可以明做人。漫游在历史的海洋中，它所蕴涵的丰富的人格教育素材不断地对我进行着人格的熏陶和激励，以“润物细无声”的方式潜移默化地影响着我。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“牺牲我一个，幸福后来人”等咏志诗句与秦桧、汪精为、贝当、李完用等出卖国家民族利益的内容对比起来，让我更加准确地树立了自己的人生观、世界观、价值观。刘胡兰、李大钊等人的事迹，告诉了我要在追求科学和真理的同时勇于献身。邓小平、彭德怀等革命家的光辉业绩，告诉我要笑对挫折，胸怀坦荡。
最后，我觉得学史可以明事理。现在的我身上还有一大弱点：判断能力低，思维能力差。而学习历史让我了解到许多古今中外的大事，扩大了我的知识面，增长了见识，丰富了头脑，还明白了许多哲理。如：通过对陈独秀、洪秀全等历史人物的评价，让我掌握了一分为二这把钥匙，培养了我实事求是的态度，提高了我的判别是非能力；通过听老师从政治、经济、社会意识形态等多个角度分析历史事件，培养了我多方位的思维能力。
女刘老师讲的七年级上《鸦片战争》一课，课堂形式多样，氛围十分活跃，给我留下了深刻的印象。当然这少不了老师的精心准备和讲课的热情以及学生们听课的激情，初中课也许就应该是这样的。下面我从给我留下深刻印象的几个地方来简单说说自己听课的感受和心得。
1、课堂有效的引入老师首先以两张非常美丽的花朵图片来引起学生们的注意，提问道：“哪位同学可以用一个词来形容下这些花朵？”同学们非常积极，有很多人举手，有的说美丽，有的说好看，有的说华美。老师归纳，“总之是很漂亮是吧。但是就是这么美的花朵，有人却用‘罪恶’来形容它。”学生们很惊诧。老师紧接着说，“是的，那大家知道它是什么花吗？”知道的学生说：“罂粟！”“对了，它就是令人闻之色变的罂粟花！为什么它是罪恶的呢？”老师接着又放出了另一张图片，鸦片。“是的，罂粟花虽然美丽，但是它可以制成鸦片，鸦片是什么呢？是毒品，吃了会让人上瘾中毒。而这种东西却引发的一场战争，到底是怎么回事呢？这就是我们今天要学习的内容——《鸦片战争》。”
老师通过使用美图来吸引学生的兴趣，再通过设置最简单的问题，而简单的问题就很容易回答，学生们就很想表现自己，所以争相举手回答问题，这就使得一开始的课堂氛围活跃起来了。老师的归纳与学生们达成共识，花朵很漂亮。但是紧接着老师话题一转，有人说它很罪恶，学生们啧啧称奇。这就一下子抓住了学生们的心，花朵本来很漂亮的怎么会说它罪恶呢？好奇心一下子涌动上来。老师通过提问花的种类，给出了学生们答案。原来这种极为艳丽的花就是令人闻之色变的罂粟花，罂粟花的果实可以制作鸦片，人一旦吸食很容易上瘾中毒，它当然是罪恶的了。接着，老师说就是这种东西（鸦片）引发了一场战争，就是今天要学习的内容——《鸦片战争》，很自然的过渡到了今天所学的课程。这样通过图片与问题的有机结合和层层引导设问的方式，师生之间实现了良好的互动，实现了罂粟花——鸦片——鸦片战争这样一个三者息息相关，一环扣一环，参差清晰分明、生动活泼的课堂引入。这正是以后我要学习的地方。
2、方言与普通话的有机结合刘老师全课基本上是用非常标准的普通话来教学的，学生们也基本都是用普通话回答问题的。但是值得一提的是，刘老师并不仅仅局限于普通话的教学，她很灵活的运用了乡土资源的一种——方言——四川话，这就使得课堂什么的生动有趣。比如，在谈到鸦片战争之前中英贸易中国常处于出超的原因这一问题时，老师就设置了一个情景，一位农民家的孩子在街上看到了卖洋布的洋布行，就出现了下面一段对话：儿子：妈妈，街上卖洋布了，可好看了。
妈妈：好看管什么用，结实才行。儿子：那洋布又细又结实。
妈妈：光结实管什么用，便宜才行。
儿子：那洋布可便宜了。??在这里，老师就用四川话读了对话，课堂上不时传来阵阵笑声，看得出同学们都被逗乐了，达到了吸引兴趣的目的。接着老师口音一转，便回归到普通话，提了两个问题：假如你是孩子的妈妈，你会买洋布吗？为什么？见老师用方言提问，学生们索性也用方言回答。这样一下子拉近了师生之间的距离。部分学生认为妈妈会买，因为洋布物美价廉。但也有学生回答说不会买，因为可以自己织。老师便解释道，当时的农民家庭一般非常贫穷，即使洋布再便宜也买不起的，一般都是自己在家里纺织布。中国古代就是一个男耕女织的小农社会，这种小农自然经济对西方的工业品具有很强的抵抗力，农民吃的用的都可以自己生产出来，所以那些西方的商品对他们没有多少吸引力。而中国的土特产茶啊，丝绸啊，陶瓷啊则在西方很受欢迎，所以英国在与中国的贸易中经常赔本。这样通过方言和普通话的有机结合达到了很好的教学效果。先用方言互动，调用学生兴趣，活跃课堂气氛，再通过普通话比较抽象的解释原因，遵循了学生的认知规律——由浅入深。不至于一直讲理论，过于乏味。但是，值得注意的是，方言教学虽然使得课堂生动有趣，易于拉近师生间的距离，但也不能使用过多，一是影响学生普通话的学习，另一个是会给班上外地的同学带来理解上的难度。
3、课堂提问的有效互动。
所谓“问题互动”就是先根据学生背景、知识背景和教学内容，在历史课堂教学中创设问题情境，提出一些富有启发性的问题激活学生的思维活动，从而使师生互动围绕着教学内容有效地进行；教师更要善于了解学生的生活实际、思想实际、心理实际，在他们的困惑点上设置情真意切的师生互动，使历史课的教育更有实效。而要做到课堂提问的有效互动，教师就要做到因势利导。应注意以下几个问题：第一，应充分肯定学生的成绩；第二，对学生在回答问题时出现的不足进行补充，最好以“建议”的方式出现，尊重同学的自尊心，因为他们知道老师“建议”的分量，这样能够拉进师生间的距离，促进师生间的和谐。
而本节课中，刘老师与学生们之间的互动从总体上来看是比较成功的，但是不乏一些失败之处。比如刘老师在讲完林则徐虎门销烟时，提了一个问题：假如当时你在销烟的现场，你会有什么感受？老师提这个问题的目的是，让同学们明白林则徐那种不为外来侵略，敢于斗争的爱国精神。但是她在这里犯了一个思维定势的错误，就是她理所当然的认为学生们都会回答诸如“非常激动”“非常开心”此类的话语。但这可能只是站在一般百姓的角度，她忽略了如果站在烟民的角度，他们会怎么想呢？很巧的是，这时一个男同学就说出了，站在当时烟民的角度的感受：悲哀。我会很难受，因为我再也不能吸食鸦片了。老师一听到，她并没有表扬这位学生很新的一个思考角度，而是为了完成自己的教学，为了跟课本一致，想也不想的就批评这位同学，“只要是正常人肯定不会像你这样想的。”殊不知，这句话很伤人的，更何况是初一年级的学生！这点，刘老师处理的不是太好，没有很好的做到因势利导，鼓励学生的积极思考，尽管这种思考是非主流的，但对发散学生思维，培养学生思考能力则大有裨益。
4、不要在假设历史上浪费时间历史，简而言之，便是发生在过去的事情，一去不复返。我们对待历史的态度更多的应该是客观、公正，在掌握更多资料的基础上，加深对历史的认识与理解。而不是一厢情愿的去假设历史，这样做无非是个人情感、价值观的泛滥，不利于我们认识“真实、客观”的历史。说这些是为什么呢？是因为想指出刘老师在课堂的最后花了不少时间让学生们自由想象，假如中国学习外国之后还会挨打吗？我可以明白老师的良苦用心是为了让学生们明白一个道理：落后就要挨打，要以开放的心态去学习别人的长处，弥补自己的不足。但是，这样花费课堂不少的宝贵时间去让学生们假设历史，着实有点事倍功半。其实，通过讲完本课内容，完全可以根据史实得出一个结论，当时中国挨打，就是因为腐朽、落后，所以中国要不想挨打，屹立于世界民族之林，肯定要学习西方。完全没有必要浪费时间去假设，只有假设才能得出这个结论。所以，不建议在假设历史上花费过多时间，语文课上倒是可以一试。
大连市第四十九中学霍晓丽。
课程改革的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。新课程对传统教学提出了严峻挑战。我们必须用新的教育理念，新的课程意识去改革传统的课堂教学，才能适应新课改的要求。
一、改变陈旧的教学观念，树立新的教育理念。
根据历史学科新课标的要求，历史教学必须从历史学科的历史教学的特点出发，全面发挥历史教育的功能，重视学生的潜能开发，重视创新意思的培养，重视科学与人文素养的塑造，重视人生观、价值观的提升以及实践能力的提高等。教师作为新教材的实践者、引路人，只有具备与之适应的新观念，才能准确地理解和把握新教材的宗旨。领会新教材的编写意图，才能使自己在教育教学的实践中做到有的放矢。
新理论从何而来？首先来自于加强学习。惟有通过学习，才能达到提高认识，辨别方向，洗刷陈旧的目的。在这几年中，认真学习了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，《历史课程标准解读》等相关文件精神。其次，来自于勇于对自己的否定和扬弃。再次，来自于我们保持对所处时代的敏感。教师必须自觉置身于时代的前沿，时刻关注国家的改革与发展，关注一切未知领域中的新知，关注学生的内心世界，要有一种身在校园，心怀天下的胸襟。惟有如此，才能保证我们的心态年轻、思维活跃、观念不断更新，也才能清楚地认识到自己的肩负的使命和责任。
二、建立平等、和谐的师生关系。师生关系的平等，是指教师和学生在人格上的平等，在教学过程中地位的平等。新课程的价值在于促进学生知识能力，态度及情绪和谐发展，教师在其中起着催化剂的作用。记得在上完《辛丑条约》这一课时，要对李鸿章在近代史上签定的卖国条约进行小结，说“由此可见，李鸿章是中国历史上的千古罪人”。谁知话刚落声，就从角落里传来出了这么一句话“老师，李鸿章在历史上也有一些贡献，比如??”。这时候，心里在想为何不让同学们就此问题进行讨论了。接着，我表扬了那位同学，同时也在黑板上写出了两个论点“李鸿章是历史上的大罪人”，“李鸿章也有贡献，不能太苛求”让大家进行发言。经过了十几分钟的激烈的辩论，最后再由我进行了小结。这一堂课就在这样的轻松、活跃的气氛当中结束了。这样的课堂，极大地融洽了气氛，和谐了师生的感情，就能使学生放松地学习，放心地思考，就能充分激发学生的思维，就能达到意想不到的课堂教学效果。相反的，如果当是教师打断了学生的疑问，不仅伤害了学生求知的愿望，而且使得这节课变得很沉寂，学生的自主性也就没有办法体现了。
建立良好的师生关系，不乏有一些小小的窍门。比如经常使用一些激励的话语，小兵也可以立大功的，会带来一个轻松愉快的学习环境。“想学什么，想怎么学”“你有不同的意见吗？”“想说的站起来说吧”“你的想法比老师好”“你对老师这样上课满意吗，给些建议吧”等等。这些话看似很平常，但它确实是孩子们的阳光，是课堂的生命，它拉近了师生关系，融洽了课堂气氛，和谐了师生情感，极大的激发了孩子们的兴趣和主动参与与积极性。
另外，教师本身可以凭着自己的丰富知识，开展相应的兴趣小组，吸引学生参与到里面，而进行学习交流。在活动中，更能增加师生情感的交流，从而在课堂中发酵。当然，唯一可以肯定的是教师必须要有足够的时间去参与。在这方面，我成立了一个集邮兴趣小组，通过学习历史来补充了解邮票上的知识，通过欣赏邮票就能更好的把学生的兴趣引入到历史学习中来。我们现在有成员近30人，通过了每周固定的一次集体学习交流，让我们的情感更加的融洽了。使我们不仅仅是课堂上的师生，而且还是生活上好朋友。
三、多种尝试性的探究学习。
现在的课程改革注重的是学生探究能力的培养，而教师单一的教学方式很难完成这能力的培养，所以必须要具备全方位，多形式的教学手段。探究性学习是一种现代的学习方式，其特点是“探究”和“思考”，即学生在教师的指导下，通过选择并确定他们所感兴趣的研究主题，在研究中主动提出问题，以问题为中心的收集信息，处理信息和应用信息去解决问题的学习方式。近三年的教学实践中，更注重于这一方面的探究。而要让学生进行探究学习，就必须要有一片天空让他们去开发。为此，主要是通过了活动来锻炼学生的能力。
比如，在初一年《姓氏的来源》的活动课中，这可看似简单而又无从下手的题目（对初一的学生来说，材料缺乏）。我们在班上通过按姓氏分若干小组（避免重复，浪费资源），进行分组研究。通过指导他们怎么样去查找资料（查族谱，问长辈，网上点击，图书馆查阅等等方式），根据他们所要研究的对象进行提问题，然后去找答案，最后在班上进行交流。通过这样的活动，学生乐在其中，而且发挥了合作的团队精神，体现了他们的探究能力。
其次，让学生能够掌握不同的学习历史的方法。我采取的做法是，逢双周，让学生对要讲的内容进行预习，然后要通过不同的途径查找与之相关的历史知识，以便在课堂中进行交流。这样做，既祢补了教师知识的“单一性”，又让学生通过自己的查阅获得了更多的知识，同时也锻炼了学生在课堂上发言的能力，还符合了学习历史的规律。
关于历史课堂教学的心得体会2014年9月,我有幸参加了河南大学历史与文化学院承办的“国培计划”河南省置换研修项目初中历史学科集中培训班。这期间，几十位专家学者的谆谆教诲，如涓涓溪流滋润着余干涸的心田,使余受益匪浅。恩师的启迪,自不免使余思想上风云激荡，对平素的课堂历史教学进行了深刻的反思，也收获了点滴心得，现略呈于下：
余窃以为，一个老师上讲台之前，有几个问题必须首先要搞清楚。
第一个问题：教什么？
余曾作《关于历史学科教学的心得体会》一文，文中谈到余目前所教的北师大版初中历史教材存在着巨大的缺陷：1）出于按照主题式模块化编排教材的需要，编写者人为地删选历史知识，将自认为符合该模块主题的组合在一起，因而不可避免地造成了历史事件的顺序错乱。同时，也使得有的历史知识本应被编进教材，却因其自认为与模块主题不符，而被剔除出教材。2）历史知识扭结杂糅。3）同一个知识点的许多相关知识被肢解，如一颗颗晶莹闪亮的珍珠一般零零星星地散见于诸多章节之中，从而造成了学生对该知识点的系统性认知的缺失。例如，八年级下册中对古代希腊、古代罗马的历史知识的编写便是如此，其相关知识被分别编排进了第18、21、23、24等课之中，那怎可能让学生对古希腊、古罗马的历史产生系统性的认知呢？纯属天方夜谭，痴人说梦。
那么，面对如此教材，作为老师教学生就应该教他们如何将教材中所颠倒的重新再颠倒回来，将教材中所剔除的为学生补充完整，将教材中扭结的杂糅的错乱的进行重新整合，从而使学生能够理清人类历史的发展顺序，准确地把握人类历史的发展脉络，从而使其能够了解人类历史的全貌，还原人类历史的真相，在其脑海中，能够形成清晰地系统的完整的知识体系，能够构建起自己的大历史观。一句话，能够使学生真正地了解真正的历史。
君子；孩子们将来也不可能人人都去做学问，人人都去搞研究，人人都去钻那故纸堆，人人都去皓首穷经，人人都去做那百无一用的书生。学生需要实际的学问，学生需要的是在学习中掌握切实有用的知识与技能，那么，老师在课堂上就应该多丰富历史课的故事性和趣味性，首先吸引住学生，使学生对历史、历史课产生浓厚的兴趣，有了兴趣，兴趣就是灯塔，它会指引着学生自己去追求自己本身所真正想要的知识与能力，去真正地在学习中获得未来现实生活中对己身真正有用的有价值的东西。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，乐之者不如求之者。”诚所谓也。
第二个问题：怎么教？
如前所述，教这样的教材是不能墨守成规按部就班地去照本宣科的。那么，作为老师，上课之前，首先就必须要充分地备课以进行教材的重新整合，或时间顺序，或逻辑顺序，该调整顺序的一定要调整顺序。实际授课过程中，我就经常这样做。如在讲中国古代史时，我是按照夏朝史、商朝史、西周史„„.明朝史、清朝史的时间顺序来讲的。在讲世界当代史部分时，我也完全打乱了教材的编排顺序，是将其分成了三个总章、七个小节来讲的，三个总章是世界政治格局的演变、第三次科技革命和经济全球化，七个小节分别是战后美国、战后西欧、战后日本、战后苏联、战后东欧、战后第三世界与中东问题。
第二，一定要将被删除的使正常历史不能衔接起来的部分补充完整，如一定要将“东汉史”与开元盛世之后至北宋建立期间这200多年的历史知识教给学生，历史是不能断裂的，因为历史从未中断过，人为地割断历史应视为犯罪。
第三，一定要将星罗棋布散见于各章节中的珍珠重新连串起来，使其成为晶莹闪亮的珍珠项链。即老师给学生的一定得是珍珠项链，而不是就珍珠还给珍珠，那老师的作用还体现在哪里呢？另外，重新整合时须补充完整的仍一定要补充完整。下面，我仅以自己重新整合过的“古代罗马”为例予以说明：
“五.古代罗马。
1.约公元前754年，罗马开始建城。
※西方谚语：罗马不是一天建成的。【romewasnotbuiltinaday】比喻成功需要年深日久的积累。2.“王政时代”：公元前8世纪---前6世纪3.公元前509年，罗马共和国建立。最初，它的最高行政长官是两名执政官，都由贵族担任，而统治实权则由贵族组成的元老院把持，因此罗马共和国实质上是奴隶制贵族专政的国家。
上的霸主。5.公元前73年---前71年，罗马爆发了斯巴达克领导的大规模奴隶起义，震撼了罗马奴隶主的统治。6.公元前49年，凯撒夺取政权，在罗马实行军事独裁，因触动了元老贵族的利益，公元前44年，凯撒遇刺身亡。7.公元前27年，屋大维建立元首制，独揽了各项大权，他还被授予“奥古斯都”的称号，实际上成了皇帝。罗马从此进入帝国时期。【中国古书上称罗马帝国为“大秦”】8.通过连续的军事扩张，到公元2世纪初，罗马帝国的疆域达到最大规模，西起不列颠，东抵西亚的幼发拉底河，北越多瑙河，南至北非，地跨亚、欧、非三大洲，地中海也成了它的内湖。9.由于内战的停止和统治的加强，社会环境比较安定，经济繁荣，因而，历史上将罗马帝国初期的200年间，称为“罗马和平”时期。
罗马圆形大剧场：建于罗马弗拉维王朝。
条条大路通罗马【allroadsleadtorome.】意思是：做成一件事的方法不只一种，或者指达到同一目的可以有多种不同的方法和途径。
拉丁语。
面危机。395年，罗马帝国分裂为东、西两部分：东罗马（也称拜占庭）帝。
国，以君士坦丁堡（今土耳其伊斯坦布尔）为都城，西罗马帝国仍以罗马为都城。476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废黜，标志着西罗马帝国灭亡，也标志着西欧奴隶社会和西欧上古历史的终结。东罗马帝国则继续存续到1453年。”
第四，一定要充分发挥多媒体辅助教学设施的作用，使自己的课堂既丰富多彩、生动有趣，又充满活力、快捷高效。我曾连续三年每节课都使用多媒体不间断地进行过课堂教学实践，通过实践，我觉得，要达到上述目的的最高境界是实现“人、机、生、板”四位一体的有机融合与完美统一。“人”即教师，就是指要充分发挥教师的指导作用以及传授知识的能力。“机”即多媒体辅助教学设施，就是指要充分发挥多媒体声电光能等各方面的作用以及其容量大知识储备丰富等方面的优势，以最大限度地增大课堂容量，向45分钟要效益，同时，又最大限度地提高学生学习历史的兴趣。“生”即学生，就是指要充分发挥学生的主体作用，教学毕竟是在教学生学，毕竟是以学生能够学会全部知识充分掌握知识以及能够熟练运用所学会的知识并将其最后自化为自己的素质与能力为终极目的的，那么，自然就要让学生充分地参与到课堂教学活动当中来，并以最终将课堂完全还给学生学生完全掌握捕鱼之术为本旨。“板”即黑板。多媒体毕竟是辅助教学设施，既然如此，那它就是有弊端的，是有局限性的。比如，它不可能将老师要讲的所有内容都呈现在荧幕上，荧屏毕竟空间有限，自然容量便是受限制的，更重要的是，教学是一种双向活动，是师生之间思想与情感的交流与交融，那么，在此过程中，不可避免地就会有教学灵感的火光迸溅，而这是老师需要及时地将其板书给学生的，此外，课堂上学生也要做各种各样的练习，自然也要用到黑板。总之，黑板的作用不可忽视，不能以白板完全取代黑板。最好的策略也就是现代课堂教学的最高境界——这四者做到四位一体，完美统一。
三年的实践，余还发现了另一个问题，即运用多媒体之后，课堂容量增大的同时，需要学生抄的东西也多了，而学生做笔记也比传统教学模式之下勤快的多了，但是，如此一来，课堂上的许多时间都浪费在了学生的抄写与做笔记之上了，反而导致了课堂教学效率的低下，常常有学生抱怨说：哎呀，这课上的怪有意思，就是讲的太少了，学的东西不多，云云??这就是实证。余曾为之苦恼多日，培训以来，经老师的指点与与同学们的探讨，余有茅塞顿开之感。余决定今后尝试着将自己整合过的所要讲的内容以教学预案的形式于上课之前提前发给学生，以此为蓝本，由学生先预习，再上课，以最大程度地压缩学生抄写和做笔记的时间，从而实现教学效果的最大化，使自己的课堂真真正正地“高效”起来。路漫漫其修远兮，吾还将上下而求索。上述心得，见识浅陋，不足之处，在所难免，恳请各位方家不吝赐教雅正。
历史教学心得
课程改革的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。新课程对传统教学提出了严峻挑战。我们必须用新的教育理念，新的课程意识去改革传统的课堂教学，才能适应新课改的`要求。
根据历史学科新课标的要求，历史教学必须从历史学科的历史教学的特点出发，全面发挥历史教育的功能，重视学生的潜能开发，重视创新意思的培养，重视科学与人文素养的塑造，重视人生观、价值观的提升以及实践能力的提高等。教师作为新教材的实践者、引路人，只有具备与之适应的新观念，才能准确地理解和把握新教材的宗旨。领会新教材的编写意图，才能使自己在教育教学的实践中做到有的放矢。
新理论从何而来？首先来自于加强学习。惟有通过学习，才能达到提高认识，辨别方向，洗刷陈旧的目的。在这几年中，认真学习了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，《历史课程标准解读》等相关文件精神。其次，来自于勇于对自己的否定和扬弃。再次，来自于我们保持对所处时代的敏感。教师必须自觉置身于时代的前沿，时刻关注国家的改革与发展，关注一切未知领域中的新知，关注学生的内心世界，要有一种身在校园，心怀天下的胸襟。惟有如此，才能保证我们的心态年轻、思维活跃、观念不断更新，也才能清楚地认识到自己的肩负的使命和责任。
师生关系的平等，是指教师和学生在人格上的平等，在教学过程中地位的平等。新课程的价值在于促进学生知识能力，态度及情绪和谐发展，教师在其中起着催化剂的作用。记得在上完《xx条约》这一课时，要对李鸿章在近代史上签定的卖国条约进行小结，说“由此可见，李鸿章是中国历史上的千古罪人”。谁知话刚落声，就从角落里传来出了这么一句话“老师，李鸿章在历史上也有一些贡献，比如??”。这时候，心里在想为何不让同学们就此问题进行讨论了。接着，我表扬了那位同学，同时也在黑板上写出了两个论点“李鸿章是历史上的大罪人”，“李鸿章也有贡献，不能太苛求”让大家进行发言。经过了十几分钟的激烈的辩论，最后再由我进行了小结。这一堂课就在这样的轻松、活跃的气氛当中结束了。这样的课堂，极大地融洽了气氛，和谐了师生的感情，就能使学生放松地学习，放心地思考，就能充分激发学生的思维，就能达到意想不到的课堂教学效果。相反的，如果当是教师打断了学生的疑问，不仅伤害了学生求知的愿望，而且使得这节课变得很沉寂，学生的自主性也就没有办法体现了。
建立良好的师生关系，不乏有一些小小的窍门。比如经常使用一些激励的话语，小兵也可以立大功的，会带来一个轻松愉快的学习环境。“想学什么，想怎么学”“你有不同的意见吗？”“想说的站起来说吧”“你的想法比老师好”“你对老师这样上课满意吗，给些建议吧”等等。这些话看似很平常，但它确实是孩子们的阳光，是课堂的生命，它拉近了师生关系，融洽了课堂气氛，和谐了师生情感，极大的激发了孩子们的兴趣和主动参与与积极性。
通过学习历史来补充了解邮票上的知识，通过欣赏邮票就能更好的把学生的兴趣引入到历史学习中来。我们现在有成员近30人，通过了每周固定的一次集体学习交流，让我们的情感更加的融洽了。使我们不仅仅是课堂上的师生，而且还是生活上好朋友。
现在的课程改革注重的是学生探究能力的培养，而教师单一的教学方式很难完成这能力的培养，所以必须要具备全方位，多形式的教学手段。探究性学习是一种现代的学习方式，其特点是“探究”和“思考”，即学生在教师的指导下，通过选择并确定他们所感兴趣的研究主题，在研究中主动提出问题，以问题为中心的收集信息，处理信息和应用信息去解决问题的学习方式。近三年的教学实践中，更注重于这一方面的探究。而要让学生进行探究学习，就必须要有一片天空让他们去开发。为此，主要是通过了活动来锻炼学生的能力。
比如，在初一年《姓氏的来源》的活动课中，这可看似简单而又无从下手的题目（对初一的学生来说，材料缺乏）。我们在班上通过按姓氏分若干小组（避免重复，浪费资源），进行分组研究。通过指导他们怎么样去查找资料（查族谱，问长辈，网上点击，图书馆查阅等等方式），根据他们所要研究的对象进行提问题，然后去找答案，最后在班上进行交流。通过这样的活动，学生乐在其中，而且发挥了合作的团队精神，体现了他们的探究能力。
其次，让学生能够掌握不同的学习历史的方法。我采取的做法是，逢双周，让学生对要讲的内容进行预习，然后要通过不同的途径查找与之相关的历史知识，以便在课堂中进行交流。这样做，既祢补了教师知识的“单一性”，又让学生通过自己的查阅获得了更多的知识，同时也锻炼了学生在课堂上发言的能力，还符合了学习历史的规律。
最后，不管我们采用哪种方法来培养学生的能力，很重要的一点也就是不能过多的占用学生的学习时间，这也就要考验教师的教学能力。
20xx年1月17日。
历史教学心得
2012年11月16日至17日，安徽省初中历史新课程课堂教学竞赛活动在大禹治水圣地、霸王别姬的垓下古战场——蚌埠拉开帷幕，本次活动云集了全省各地的评委老师、参赛选手及观摩老师。本人也随同包河区的同仁们一道前往观摩学习，，16日上午半天共观摩了7场说课，16日下午至17日共观摩了9场授课，时间虽然只有短暂的两天，却感觉收获颇丰，现将自己的一点心得体会报告如下：
这次竞赛分说课与上课两个部分分别举行。我觉得几节表现较好的说课还是有一些共同点：一是内容全面。完整的说课内容包括课标分析、教材分析、学生分析、分析史学成果、教学目标诠释、教法学法的预设、教学评价，还有板书构想，重点则应是教学过程的阐述。二是准备充分。比如，大部分选手的说课内容都是用课件的形式呈现出来，但课件制作水平有明显差异，合肥市的选手明显技高一筹，制作的课件让人耳目一新，其驾轻就熟、举重若轻的风度就很明显透露出其基本功的扎实与深厚。其三，注重新课的导入。如合肥市三十二中的徐宏敏老师，在《美国的诞生》一课中先展示中国大陆首艘航母“辽宁号”图片，接着打出美“萨拉托加号”、“华盛顿号”、“列克星敦号”等三张航母照片导入美国历史上的重大事件——美国的诞生，让人耳目一新。其四，注重教学设计的整合。如合肥市三十二中的徐宏敏老师，在《美国的诞生》一课以“第一站波士顿”、“第二站莱克星顿”、“第三站费城”、“第四站华盛顿”来讲述美国独立战争的过程。而合肥55中叶玲老师以《汽车工人日记》为线索，将《工业化的起步》整合成四个板块:“展翅凌云的壮志”、“腾飞苍穹的业绩”、“搏击长空的保障”等，处理的非常不错。其五，有丰富的实践经验与深厚的理论素养。有些老师在说课的部分环节中还加上了理论依据说明，就显得特别有深度。而说课之后，评委老师一般都要问几个问题，这些问题大多与教育教学理论有关。
当然，真正检验水平的还是授课比赛。这次竞赛，在上午上课的选手是在前天晚上抽题，在下午上课的选手抽题时间是在当天上午，因此，在这样短的时间内，又是在一个陌生的环境中，难度更大。在本环节竞赛当中脱颖而出者，有几个共同之处：
一、重视史料教学，即把史料作为学生学习的基础及探究历史的证据，以激发学习兴趣、培养历史思维能力。
如一位老师在《五四爱国运动和中共的成立》这一课中，以《晨报》1918年送行参加巴黎和会的代表新闻作为材料，提问：送行人的心情如何?原因?阅读课本思考为何坚信公理定能战胜强权?遭遇如何?《晨报》1912年5月2日巴黎和会中国外交失败的新闻作为材料,提问：中国遭遇到了什么?作为中国人，你的心情如何?率先走在前面的是哪些人?《晨报》5月4日五月大事记新闻作为材料，提问：斗争的主力是哪些人?是不是全国的学生?《晨报》5月26日的新闻展示的口号作为材料,分析“誓死力争，还我青岛”是反帝，“惩办卖国贼”是反封建，而“外争主权，内惩国贼”是反帝反封建，最能体现五四运动是反帝反封建的运动后指出口号只是目标并不代表结果，看材料，运动的结果如何?而后又出示《晨报》六月大事记的新闻，指出斗争中心和主力的变化，问：有没有实现想要的结果?接着出示《晨报》新闻问五四运动的结果如何?并指出这只是初步胜利，并并未取得根本胜利。老师在整个教学过程中让学生带着问题寻找信息，设置的问题又一环扣一环，层层递进，层层深入，学生始终处于思考、探究的学习环境当中，不仅转变了传统的学习方式，培养了学生的创新意识，而且有助于历史方法的习得、历史思维能力的提高，还有效地促进学生正确价值观的形成和道德修养的提升。
二、在教学内容安排、教学环节设计、重难点处理，知识的巩固上，多数教师都有所创新，别具一格。
新教材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易理解。多数老师在处理教材中重难点知识时，总是先给学生提供一段视频，或者一段历史材料，然后根据材料层层设问，引导着学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重难点。
三、教师的基本素质普遍较强。
在此次优质课评选过程中，参评教师展现了其较强的教师基本素质，教态自然、得体、亲切，尊重关心学生，爱护学生，语言准确，精练，正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强。掌握现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学。
不过在听课的过程中也有感觉到上课老师有一些不尽人意不够完美的的地方，比如说各环节努力求新，但做课的痕迹偏重，设计的痕迹过重，有时就会冲淡主题。所以处理上就有些偏颇。教学媒体的运用上太多，过繁太花哨，往往达不到最佳效果。还有的几乎所有的老师在处理《中华文化的勃兴》中“百家争鸣”这一子目时无一例外的让学生填表格、分组学习的形式，没有什么创新。
“它山之石，可以攻玉”，通过这次观摩活动使我大开眼界、受益匪浅，零零散散，笔触所至，皆是有感而发。总而言之，言而总之，受益匪浅!
历史是一面镜子，它给予我们思考过去，理解现在和展望未来的机会。历史的学习不仅仅是为了记住一些年代和事件，更重要的是从历史中汲取智慧与真理。通过对历史的研究和思考，我有了一些心得体会。
首先，历史告诉我们，不能忽视人类社会的进步和变革。历史上的每一个时期都有其独特的时代特征和社会背景，人类社会在不同历史阶段有着不同的表现和发展趋势。例如，经历了黑暗时代的欧洲在文艺复兴和科学革命之后焕发出无比的活力和创造力。这些历史事件告诉我们，人类社会是不断进步和变革的，我们应该积极应对变革，以适应社会的发展需求。
其次，历史教会我们珍惜和平。历史上有太多的战争和冲突，给无辜的人们带来了无尽的苦难。通过学习历史，我们能够看到战争产生的种种难以磨灭的伤痕和阴影。历史中的战争教训是如此残酷，以至于我们不能不珍惜目前的和平时期，并为维护世界和平而努力。只有通过和平方式解决争端，我们才能真正实现人类社会的进步和繁荣。
第三，历史告诉我们，优秀领导的重要性。历史上出现过许多杰出的政治家、军事家和文化巨人，他们的领导能力让人百年回味。世界历史的发展与这些杰出领袖的决策紧密相连。例如，林肯领导美国终结奴隶制的斗争，甘地领导印度独立运动，这些伟大的领袖在困难时刻坚持正义、以自己的智慧和勇气引领民众走向光明的未来。因此，历史教导我们，作为领导者，我们需要有远见、勇气和坚定的决心，以指引整个社会向更加美好的未来迈进。
第四，历史提醒我们珍惜文化遗产。历史是一张宝贵的文化地图，记录了人类文明的演进历程。通过学习历史，我们能够了解到各种文化的成就和特点。文化遗产不仅仅是建筑物、艺术品和传统习俗等物质文化，更包括了智慧、价值观和精神世界等非物质文化。它们是人类智慧的结晶，是我们前人智慧留给我们的宝贵财富。因此，我们应该积极保护和传承文化遗产，让其继续发扬光大，为人类文明的进步做出贡献。
最后，历史教会我们从过去的错误中吸取教训。历史的大环境和时代特点很大程度上决定了人类的行为和选择。不同历史时期的人们因为特定条件下的限制和约束做出了各种选择。然而，历史也证明了人类行为的某些模式和观念是错误的。通过对历史的学习，我们可以清楚地看到人类因为错误的选择而犯下的灾难性错误。因此，在我们的决策和行为中应该谨慎，不断反思和改进，避免重走历史的老路。
历史是一面宝镜，透过它我们可以看到过去的风云变幻和繁荣兴衰。通过历史的学习，我明白了许多道理，领悟到了人类社会的发展规律。历史不仅仅教育我们，更启迪我们的思维，引导我们追求进步，为未来建设奠定基础。只有从历史中吸取教训，我们才能够更好地理解和应对现实，实现我们的梦想。
历史教学心得
历史作为一门基础性学科，其思想广泛渗透到其他各门课程中。在新课改的精神要求下，历史教学越来越要求历史教师不断更新教学观念，真正将课改精神贯彻到实际教学工作中去。新课改标准所倡导的自主探究就是要求给予学生更广阔的自由空间，让学生在教师的引导下搞好课前预习，不仅仅是要求教师更新观念、转变思想，更主要的是使学生养成良好的学习习惯，从而改变以往教师“要我学”为“我要学”，提高学生主动学习的积极性。
所谓自主探究是指学生开展探究学习时，极少得到教师的指导和帮助，而是自己独立完成。开展自主探究时，学生自己提出探究的问题，确定探究的对象，设计探究的程序，收集所许信息，检查自身学习中存在的疑惑，直到最后得出结论。简言之，学生自己提出问题，然后经过各种探究活动独立地解决问题。在自主探究时，教师的作用主要在于给学生提供所需的资料及提示相关信息，起着活动的活动的辅助者和组织者的作用。由此可见，自主探究对学生的要求更高，同时也为学生提供了更好地发挥创造性的机会，这样学生获得的知识也更直接，印象也更深刻。
二、在合作中学习，发掘学生潜能。
1、激趣指导兴趣是学生学习是否成功的致命环节，在学生充分预习的前提下，在课堂上的合作学习中兴趣显得非常重要，这里的合作学习既有师生间的合作学习又有生生互动合作探究学习。那么，要想使一堂课上的生动有趣更有价值，教师必须深入思考，如何调动学生学习的积极性：
(1)、科学搭配，合理分组科学划分异质小组既能让学生感到强烈的个人责任感，又能使他们认识到积极互赖、互助合作的重要性。同时，它对改善课堂的社会心理气氛、促进学生良好的认知品质的发展，培养学生合作、社交等各种技能都能起到积极的作用。
(2)、教师参与，适时调控在教学中教师参与学生的学习活动，与学生共同研讨，是实施“合作学习”的一项重要举措。合作学习中，教师与学生的合作探究更为重要，要使教师参与学生的学习活动，关键是教师要转变观念，放下架子。在教学过程中，教师要注意角色转换，重心下移，与学生站在同一起跑线上，使教师真正成为学生的朋友和学习的引导者，在具体分析问题时，教师参与其中和学生一起进行讨论、分析、交流。
(3)、在传统教学形式中教师是“主角”，而少数学习被动的学生只能当“观众”，致使部分学生心理承受力小，耐挫折能力差，性格孤僻，不愿与人交往合作，有的同学感觉得不到老师的重视，于是产生消极思想，我行我素，破罐子破摔，成绩越来越差，更有甚者与老师产生敌对情绪，不断地滋事生非扰乱正常的教学活动。这些现象是学校和社会都不愿看到的，针对这一情况，教师应采取多种形式，有计划的组织他们在课堂上举行演讲、讨论等，为他们提供思维摩擦与碰撞的环境，搭建更为开放的舞台，使每个学生都有锻炼和表现的机会，从而使学生兴趣得到极大提高并积极地投入到师生互动合作探究中去。
2、讲究听课技巧，注意听课方法。
课堂是学生获取知识的主渠道，是举疑解难的过程。听课方法得当，习惯有素，配合默契，能使课堂的每分钟有效地得到运用，提高课堂教学效率，产生更好的教学效果。在听课的方法与习惯养成上，由于每个历史教师课堂教学的特色各异，历史教师在刚开始接受新班级授课时，都有一个了解、融通、适应到默契的过程。
了解与融通。关键是感情上要沟通。学生了解老师讲课的个性，老师更应了解学生的学习情况。古人有言：“亲其师，信其道”，其实，这句话再也没有比历史教学中表现得更充分更直接了。适应与默契。首先老师要适应学生，适应学生的基础，适应学生的特点，关键要适应学生以往历史养成的一些好习惯;其次老师要放开架子让学生适应自己。适应的最高境界就是默契，每个学生不同的神情，老师能体察出对知识的掌握运用程度;老师的每一种神情、动作，学生都能体会出所传递的知识信息。
当然，良好默契的历史学习氛围的养成，是历史教学活动的难点，也是闪光点，它要求教师：教风民主、知识全面、思维敏捷、驾驭课堂娴熟自如，调控得心应手。特别表现在学生质疑问难题上教师要坚信：态度上只有沉下来，学生的问题才能提上去。同时，师生都应明白这样几句话：举疑不在大小，不会则难;解疑重在点拨，喻则善教;求知不应待知，自得才乐;知识重在探究，积累乃博。
三、巩固迁移提高能力。
在课堂教学后的迁移练习，能够使学生对所学知识有一个合适的消化土壤，从而使学生的创新实践能力得到极大的提高，学生的创新精神和创新能力只有在实践中才能得到锻炼和培养。
历史心得体会
经过一年的经济数学的学习，我不仅知识方面得到了提高，思维方面也得到了升华。我认为经济数学有以下几个显著特点：
1)识记的知识相对减少，理解的知识点相对增加。
2)不仅要求会运用所学的知识解题，还要明白其来龙去。
3)联系实际多，对专业学习帮助大。
4)教师授课速度快，课下复习与预习必不可少。
在大学之前的学习，都是老师在黑板上写满各种公式，然后像背单词一样，把一堆公式死记硬背下来。哪种类型的题目用哪个公式，老师都已经总结出来，我只要对号入座，就能把问题解出来。但现在，我只需要记住一些定义、定理和推论。而老师也不会给出固定的解题套路。因为经济数学与中学数学不同，它更要求理解。只要充分理解了每个知识点，遇到题目就能自己分析出正确的解题思路。所以，学习经济数学，记忆的负担轻了，但对思维的要求却提高了。每一次微积分课程，都是一次大脑的思维训练，都是一次提升理解力的好机会。我们学习经济数学不能只停留在以解出答案为目标，而是应该知道每一步解题的依据。正如前面提到的，中学时期学过的许多定理并不要求我们理解其结论的推导过程。而经济数学课本中的每一个定理都有详细的证明。最初，我以为只要把定理内容记住，能做题就行了。渐渐地，我发现如果没有真正摸透每个定理，就不能自如地运用它。于是，我开始认真地学习每一个定理的推导。有时候，有些地方很难理解，我就反复思考，或请教老师、同学。这个过程虽不轻松但却很值得。因为只有通过自己不断地探索，才能更好地掌握这些知识。
总而言之，经济数学的以上几个特点，使我的数学学习历程充满了艰难，同时也给了我难得的锻炼机会，让我收获颇多。
进入大学之前，我们都在学习基础的数学知识，联系实际的东西并不多。在大学不同专业的学生学习的数学是不同的。因此，经济数学的课本上有了更多联系实际的内容，这对专业学习的帮助是很大的。比如“常用简单经济函数介绍”中所列举的需求函数、供给函数、生产函数等等在西方经济学的学习中都有用到。而“极值原理在经济管理和经济分析中的应用”这一节与经济学中的“边际问题”密切相关。如果没有这些知识作为基础，经济学中的许多问题都无法解决。
当我亲身学习了经济数学，并试图把它运用到经济问题的分析中时，才真正体会到了数学方法是经济学中最重要的方法之一，是经济理论取得突破性发展的重要工具。这也坚定了我努力学好经济数学的决心虽然我的数学很差劲，但是在未来学习经济数学的路途上会不断努力的!
虽然说经济数学在我们的实际生活中，并没有什么实际的用途，但是通过学习经济数学，我们的思想逐渐成熟，经济数学对我们以后的学习奠定了基础，所以说，在今后的学习中，可以充分的运用经济数学知识，不断地完善自己。
历史教学心得
历史课是我自小就喜欢的课程，长大后我也如愿当上教师并教授学生的历史，历史组教师教学改革工作总结。
历史课这门课学起来很有意思，虽然有些人经常记不住某些历史人物和某些事件发生的朝代，但是这是极个别的现象，历史课就是应该积极努力的学习的。中国是有着五千年文明的文明古国，期间不知道发生了多少事情，有多少人物和事件的秘密值得我们去探寻，去搜索。
本学期以来，我们历史组教师围绕新课改所倡导的新理念组织教学，积极探讨和尝试适合历史学科及我们学生现状地实用教学模式，通过一学期的历史教学，取得了一定的成绩，但也存在一定的问题和不足，需要我们对历史课堂中某些教学行为进行深入地探讨和总结，下面就我个人的一些想法发表一下看法，不妥之处还请领导和同事们指正。
一，实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区。
我认为，历史教师在使用多媒体教学时应注意以下几点：首先，要明确目的。使用多媒体教学是为了提高教学质量和效果。从头到尾地演绎课件，很难突出教学重点，浅化难点，学生也只是被动地接受信息，且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的知识结构，线索及要达到的目标。其次，要合理安排。多媒体所用的时间过长，频率过快，不利于实现师生互动，教师没有时间搜集学生反馈来的信息，学生要不停地调动自己的各种感官去适应，来不及对知识内容做深入细致的思考，事实上他们真正参与课堂的机会被多媒体剥夺了。再次，要调动学生。任何教学手段的使用都要尽可能地调动学生学习积极性，主动性和创造性，有利于学生进行自主学习，合作学习和探究学习，使学生真正成为教学活动的主体。总之，多媒体教学不是万能的。
二，在三维目标达成的过程中不能忽视"知识"目标。
基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分。知识是基础，是依托，是载体，是学生发展的双翅，学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时，才能形成历史学习的初步能力，才能真正学会学习，才会产生爱国主义情感，正义感，社会责任感以及正确的生活态度，做人态度和科学的人生观，世界观，价值观，离开知识空谈能力和方法只能是缘木求鱼，工作总结《历史组教师教学改革工作总结》。在教学活动中，教师和学生的教学过程应该是一个再创造的过程，通过师生的活动，限度地充实和丰富教科书所设计的历史基础知识的框架，使文字知识"活"起来。
三，确立学生主体地位不能轻视教师的作用。
"让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人"已经成了广大历史教师的共识。除了创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，提供便利为学生的学习服务外，指导学生形成良好的学习习惯，思维方式，掌握学习策略，同时与学生分享自己的想法和情感，与学生一起去寻找真理，真正成为学生学习的向导。
四，实现课堂教学形式多样化不能走"形式"。
历史教学需要充分调动学生学习的积极性和主动性，在课堂教学实施的过程中，给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，老师们积极探索多种教学形式，组织了丰富多彩的教学活动。在这些活动中，让学生可以投身其中直接参与教学，师生，生生之间共同合作完成教学任务。但是整个过程必须切实地让学生学到知识，提升能力，陶治情感，切不可只为热闹，华而不实，最后让学生竹蓝子打水一场空。
五，创造互动式课堂不能丢掉"秩序"和"规则"。
常言说：无规矩不成方圆。教学过程是"师生交往，共同发展"的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规则，培养学生学会倾听，学会质疑，学会组织，真正地使学生在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时学会理解别人，尊重别人，共享他人的思维方法和思维成果。在追求课堂的民主，开放的同时，有共同遵守的"秩序"和"规则"。但如若对学生放任自流，不加约束，不仅会影响课堂效果，而且会造成班集体松散。