荷花阅读心得（通用20篇）
通过整理和总结心得体会，我们可以更好地发现和改进自己的问题和不足，实现自我完善和提升。现在，请大家一起来阅读一些关于心得体会的范文，希望能够给大家的写作带来一些灵感。
荷花阅读心得体会
荷花阅读是一种独特而美妙的读书体验。带着一颗平静的心，闭上眼睛，仿佛就置身于花园中，在荷叶簇拥之间，聆听花香的召唤。每当荷花盛开时，她们以清新婉约的芬芳讲述着她们的故事，文字与香气交织成一张复古的画卷。这种沉浸式阅读，结合了感官享受和文学思考，给予读者灵感与启迪。
荷花阅读有一种特殊的力量，可以治愈受伤的心灵。现代社会的快节奏生活压力大，人们往往习惯性地过着匆匆忙忙的生活，很容易失去内心的平衡和宁静。然而，当我们走进荷花的世界时，内心的平静得以恢复。荷花静静地绽放，像是在倾听我们的心声，给予我们一种心灵的寄托。无论是倚湖而坐，还是漫步在荷花池边，荷花总能带给我们一份宁静与放松，让我们忘却烦忧，世界因而变得更加美好。
荷花阅读能够引发情感共鸣，触发读者内在的情感。每一朵荷花都有其独特的色彩和姿态，而在她们宛如画中仙的形象之下，隐藏着浓厚的情感。她们有着自己的故事，有着自己的悲喜离合。当我们仔细聆听荷叶之间的微风声音，仿佛能听到她们的耳语，读懂她们的心声。这种情感共鸣让读者产生一种共鸣与思考，让读者深入内心，通过对荷花的阅读，更好地理解和审视自己的情感。
荷花阅读不仅可以带给读者美的享受，还可以激发文学思考。每朵荷花都有自己的名称和特点，她们以生命之美和自然之力量，唤起了读者对于大自然的敬畏和对艺术的赞美。荷花通过演绎和展示，给予读者新的想法和创作的灵感。通过荷花的品读，读者的思维得到启迪和拓宽，对人生、文学、自然等多个方面的思考得以提升。
第五段：我与荷花的心灵契合。
作为一个荷花阅读的爱好者，我深深地感受到了荷花给予我的心灵契合。每次走近荷花池，我总能感受到一种奇妙的力量，仿佛有一根看不见的纽带将我的内心与荷花紧密地联系在一起。在荷叶簇拥之间，我感到宁静而欢悦。荷花是我的知音，我倾诉心事，她们安静地倾听。荷花是我的启迪，我借鉴她们的美丽和坚韧，砥砺自己的品格。荷花是我的良师益友，她们用自己的生命和美丽教会了我懂得感恩和宽容。
总结：荷花阅读是一种宁静而美好的读书体验，她拥有治愈心灵、触发情感、激发思考等多重功能。每次走进荷花的世界，我感受到了它们与我的心灵契合，仿佛与自然达成了某种契约。荷花阅读不仅是一种文学体验，更是心灵的滋养和人生的启迪。希望更多的人能够走进荷花的殿堂，感受她们的魅力，让我们的心灵在荷花的世界中获得片刻的宁静和欢愉。
荷花淀阅读心得感想
style="color:#125b86">翻开久置书架上的一本书，扑面而来的是那浓厚而唯美的乡村气息。读起第一章，仿佛已走进那美轮美奂的水乡，看到白洋淀中淳朴善良的女人，为她们的传统美德而赞叹。这，就是孙犁的《荷花淀》。
很早以前，就听说孙犁的文章有诗意又有地道的乡情，小说人物传神，形象美好。读此本《荷花淀》，使我真正感受到孙犁文章的美：诗美、乡美、人美。
作者用清新、脱俗的笔墨描写了白洋淀——这个位于抗战前线却宁静、美丽的水乡。这里有一群女人，她们的代表人物是水生嫂。水生嫂是小说的线索人物。她勤劳能干，在月下织苇席，不一会儿就织出一大片;她体贴用心，为丈夫参军而担心和不舍，却又识大体顾大局地为丈夫准备行李;她乐观向上，虽丈夫参军后未找到他，却随后又调侃地说笑起来;她勇敢，在遇到敌人时，宁愿跳水也不愿意投降……正如孙犁在《关于写作》一文中写的“她们在抗日战争年代，所表现的识大体，乐观主义以及献身精神，使我衷心地佩服到五体投地的程度。”
而读这本书第三遍，再看到作者对水生嫂的描写时，我想起了乡下姑姑家边一个阿姨，一个地道的乡村妇女，今年也不过三十七八的样子，长得不算清秀，但也耐看，个子不高，见她穿的最多的是一件普通的蓝白色棉绸上衣。她的声音也许是因为长期农作，而有些沙哑，但脾气却很好，我和堂姐常去她家里玩。曾经她还送给我她自己用衣服边角料做的紫色荷花包，但以前搬家的时候无意弄丢了。前几日去她家玩，因为熟悉，就没大没小地说:“你脾气这么好，还这么心灵手巧，真难得哈哈……”那个阿姨一笑，“一方水土养一方人嘛!”想到这里是她从小生活、眷恋的地方，我点头说：“长江水养育了长江人的好脾气，也培养了人们的心灵手巧。”堂姐笑着望着正缝衣服的她，半晌，她又抬起头来，用指尖轻轻一弹我们的额头，“你们两个丫头呦……”
我几次想把作文的主角给她，想表达我对这个阿姨的赞美，却写不出来，因为我觉得没有什么华丽的词句来修饰她。而现在，我明白了，我想写的就是她那不加修饰的淳朴，不加修饰的美。这是孙犁在书中告诉我的。
荷花阅读心得感悟
今天，我在百看不厌的《作文选》中读了《荷花》这篇文章。
《荷花》这篇作文讲的是：小作者全家去公园看荷花。同时“爸爸”问小作者和他弟弟，“谁能说出荷花的好处?”小作者的弟弟抢着说：“荷花香，莲蓬子可以吃。”小作者说：“荷花美，它的根——莲藕也可以吃。”“爸爸”说：“荷花的好处很多，最可贵的是：荷花生长在污泥里，可它不怕，而且生长得清爽干净。”
小作者不但把荷花描写得很具体，并用它的生长条件来告诉大家：做人要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都能坚持正义，保持高尚的品格，不要做那种随波逐流的人。我想，现在不是越来越多的人在光天化日下抢钱包、抢首饰、撬门进屋偷东西，甚至杀人吗?如果他们个个都能像荷花那样保持正义，不受别人感染，社会里就不会有这些小偷、强盗了，人们也可以好好地过日子，那该多好啊!
我真想让大家向荷花学习，让世界充满正义，充满和平!
《荷花》阅读心得体会
中国文化深厚而底蕴丰富，其中诗歌作为中国文学的瑰宝，给人们留下了许多美好的印象。一部分诗歌作品以自然景色为主题，通过对自然的描述和抒发情感，达到诗人与大自然融为一体的境界。而在《荷花》这首诗中，诗人令人惊叹地捕捉到了荷花的魅力，将它描绘得美轮美奂。阅读诗歌《荷花》后，我对荷花有了更深入的了解，对大自然的美也有了更深的感受。
第二段：荷花之美。
《荷花》一诗以其独特的方式展示了荷花的美。首先，诗人通过诗歌的语言娓娓道来，诗句中的精妙用词如“离离黄鹂载词来”、“萧萧残月落轩辕”，如诗人手中的画笔，勾勒出了一幅唯美的画面。其次，诗人运用诗歌的韵律和对比手法，将荷花的白色与淡红色相对照，突出了荷花的纯洁与娇艳。最后，诗人通过对荷花的形象描绘，使读者仿佛置身其中，感受到了荷花绽放时的悠然与宁静。全诗中给人以美的享受，一时间忘却尘世的喧嚣，只感叹大自然的神奇与美丽。
第三段：荷花之象征。
荷花在中国文化中有着重要的象征意义。《荷花》一诗中，诗人表达了对于荷花的崇敬之情，荷花在这首诗中象征着中国传统文化的精髓。首先，荷花具有高洁无垢的品格，象征着高尚的道德情操和人格修养。其次，荷花扎根于淤泥之中，却不因其中染污，这正是中国传统文化中君子忍辱负重、自强不息的精神映照。荷花具有坚韧的生命力，即便虽处于苦难和逆境中，仍能开放出芬芳的花朵。荷花也象征着中国人民勤劳、勇敢、吃苦耐劳的精神。
第四段：读诗之哲理。
阅读诗歌《荷花》与我们的生活息息相关，尤其在现代社会中，荷花给予我们深刻的启示和教益。诗人对荷花的赞美和描绘，教导我们要珍惜大自然的美丽与神奇。无论是生活中的压力还是工作上的纷扰，都能在大自然中找到平静和安宁。此外，诗歌也教会我们要保持虚怀若谷的心态，面对人生的起伏，始终保持慈悲与善良。读完《荷花》后，我们应该更加珍惜我们的生活，有一颗感恩的心去面对，像诗中的荷花一样，总能从矛盾中找到美，从困境中找到出路。
第五段：结束。
《荷花》一诗以其独特的方式展示了荷花的美，并通过对荷花的赞美，表达了对大自然的敬畏和对美的追求。通过对诗歌的赏析，我们更能欣赏到诗歌艺术的魅力，以及诗人的情感和智慧。同时，《荷花》一诗也教会了我们对大自然和生活的珍惜，以及做人做事的心态与理念。诗歌是人类创造的伟大艺术，通过阅读和欣赏诗歌，我们能够体验到人生的美好和智慧。希望我们都能在阅读诗歌《荷花》的过程中，感受到诗歌的魅力，以及大自然的美丽和奇妙。
荷花阅读心得体会
荷花作为传统文化中的象征之一，一直以来都被人们所喜爱和赞美。而荷花阅读，则是一种将阅读与荷花结合的独特方式。近期，我有幸体验了荷花阅读，并深感其独特魅力。在这个繁忙的都市生活中，荷花阅读让我找到了内心的平静和宁静，带来了诸多的心灵愉悦。
第二段：荷花的芬芳之美。
荷花以其美丽花朵和清新芬芳而闻名天下。作为一种自然的花卉，荷花所散发出的独特香气，能让人心情愉悦，让人感受到大自然的恩赐。而在荷花阅读中，我们会选择一个个开放的荷花，静静地坐在荷塘旁，细细品味荷花的芬芳之美。这种感官的享受，让我们暂时远离了喧嚣和压力，内心得到了短暂的宁静和放松。
第三段：荷花的至美之境。
不仅仅是荷花的芬芳之美，荷花阅读还给人带来了一种万物和谐的至美之境。荷塘是荷花的家园，清澈的水面倒映着艳丽的花朵，加之轻风拂过，荷叶微微摇曳，给人一种宁静美好的感觉。坐在荷塘旁，在荷花的围绕中，我们可以感受到自然的恩赐，感受到生命的奇妙与美好，使我们对生活充满了希望和憧憬。
第四段：荷花的生命哲理。
荷花的生命哲理也是人们赞美的对象之一。荷花生长在淤泥之中，却能以如此娇丽的姿态绽放，这种坚韧和坚持，给了人们很大的启发。而荷花阅读除了让人感受到荷花的美丽外，也给人们带来了人生的反思与思考。身临其境地感受到荷花坚守的精神，我们会对自己的困境和压力有更深层次的反思，并思考如何在人生的舞台上保持自己的坚持和勇气。
第五段：荷花阅读的意义与价值。
荷花阅读的意义和价值不仅仅是可以让我们找到内心的平静和宁静，也不仅仅是可以让我们感受到自然的恩赐和生命的奇妙。更重要的是，荷花阅读可以让我们重新审视和思考自己的生活方式，并通过与自然的交流与融合，找到内心的向往和追求，更好地与现实相融合。荷花阅读不仅仅是一种看似简单的阅读方式，更是一种修身养性的方式，让我们找到了一种寻求内心平静与宁静的途径，让我们的生活更加丰富多彩。
总结：
荷花阅读之所以能够吸引人们，令人心旷神怡，是因为它能够给人们带来内心的平静和宁静，让人们感受到自然的恩赐和生命的奇妙。同时，荷花阅读也能够启迪我们的生活方式，让我们重新审视和思考自己的生活，更好地与现实相融合。因此，荷花阅读对于现代生活的意义和价值是不可忽视的。愿更多的人能够体验到荷花阅读的美妙之处，通过这种特殊的阅读方式，获得心灵的愉悦和生活的启示。
《荷花》阅读心得体会
《荷花》是中国作家郭沫若在1938年创作的一篇短篇小说，通过描写荷花的生长环境和情感表达了对家乡的深厚感情。郭沫若，中国现代诗人、文学家和历史学家，是中国新文化运动的倡导者之一，也是西南联大的创始人之一。他的作品《荷花》以其简洁的语言、深刻的意境和深情的表达，成为了中国现代短篇小说中的经典之作。
第二段：对作品中荷花的描写的感受。
在《荷花》中，荷花是作为一个重要的象征存在的。荷花生长在池塘中，宛如一支支婀娜多姿的仙女。作者以细腻的笔触描绘了荷叶的绿意、荷花的娇艳和荷蕊的娇俏，使读者仿佛能够看到荷花在水中摇曳的身姿。同时，荷花也成为了作品中表达爱情的载体。作者通过描写男主人公对荷花的痴迷和对爱情的巨大牺牲，表达了对家乡和亲情的无尽思念之情。
第三段：对作品中家乡的描绘的感受。
作为诗人出身的郭沫若在《荷花》中以诗化的手法描写了家乡，使作品充满了浓郁的乡土气息。作品中描绘的池塘、田野、小溪都让人感觉宛如身临其境。作者还通过荷花和家乡的细腻联系，抒发了对家乡的深深思念之情。通过作品，读者仿佛可以感受到郭沫若对家乡的眷恋和热爱，也让我们思考起了自己对家乡的情感。
第四段：作品中对爱情的表达给人的启示。
《荷花》中对爱情的描绘给人一种深深的感动。男主人公对荷花的痴迷和对爱情的执着，令人为之动容。他把陶渊明的名句“人生若只如初见”浓缩在对荷花的情感中，表达了对纯洁爱情的追求。作品中男主人公为了守护荷花，不惜放弃了自己的幸福，这种牺牲精神给人以深刻的启示，让我们思考自己对爱情的态度和价值观。
第五段：《荷花》给我带来的思考。
《荷花》这篇短篇小说给了我很多思考。首先，作品通过荷花这个象征意义的花朵，表达了对家乡和亲情的思念之情。这也使我想到了我的家乡，我对家乡的记忆和眷恋。其次，作品中对爱情的描绘让我深思，是否我们对爱情的追求和执着，是否能像男主人公一样奉献和牺牲。最后，作为一位作家的笔触如何将对家乡和爱情的深情表达得如此动人，这也让我对写作有了更深的思考。
总之，郭沫若的《荷花》以其深情的文字、细腻的描写和思考人生意义的表达，给我带来了很多的思考和启示。作为一篇经典的短篇小说，它让我重新审视了家乡、爱情以及对生命的看法，也让我更加明白了文学的力量和作家的情感表达。
荷花阅读心得感悟
《荷花》这本书是由叶圣陶老先生的散文和小说构成的。
其中，《小蚬的回家》，这篇小说最令我感动，它讲述了一个小男孩因为模仿大人们刨鱼而残害了一只小虾。后来，在父母的教育下，孩子体会到了小蚬父母的悲伤，认识到动物的生命也很宝贵，重新把它投入到河里。小说写得自然活泼，对儿童心理体会得细致入微，表达了儿童对亲子之爱的美好追求。
叶圣陶先生曾经说过：人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有的力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精神。让我们爱读书吧!
荷花淀阅读心得感想
《荷花淀》这本书充分体现了孙犁鲜明的三大创作特色：描写的是冀中一带尤其是白洋淀地区人民的生活和斗争;善于用精练的笔墨，写出人物的丰富的内心世界;小说带有浓郁的抒情味道，用散文诗的语言来写小说。作品选取白洋淀一隅，在抗日战火硝烟弥漫的大背景下，主人公的夫妻之情、家国之爱、纯美的人性、崇高的品格就像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。
《荷花淀》不只是一篇小说，由此发端，形成了现代文学史上的一个重要的创作流派。它的不事雕琢和语言的简洁清丽，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花;《荷花淀》也不只是一篇课文，由此发端，给学生以清新的生活气息、浓郁的语感和美感，让语文课属于学生，使他们有机会发表、有时间思考、有空间参与，在新课程标准下更注重培养学生对语言的感悟能力、辨析能力、表现能力。因此，我把本文确定为“文学鉴赏课”，采用“引疑——议疑——释疑”的基本方式进行师生双向交流。但因教学时间限制，仅就“夫妻话别”前的景物描写和“夫妻话别”、“商量探夫”两段对话描写进行鉴赏讨论，达到让学生掌握学习小说一般方法的目的。
了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格;理解充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用，掌握学习小说一般方法。
这就是我对《荷花淀》这篇课文的看法。
荷花阅读心得感悟
今天，我读了《荷花》这本书，荷花那不孤傲的品格深深地感动了我。
“荷花从不孤傲，一要开就是满地满塘……”这使我觉得荷花是那么合群。古语说：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”做人也应该这样。
记得有一次，我语文测试得了全班第一，得意极了，心想：“哈，真好，这回又是第一名了。"放学后，老师要我帮助不及格的同学学习，我有些不愿意，心想：“他自己不会学吗?”老师好像看透了我的心思，语重心长地说：“你要知道独枝花开不是春，许许多多花开才灿烂，那才叫春天。”我觉得很有道理，便把老师那番话牢记在心上，鞭策自已。那些同学在我细心帮助下，学习成绩由中下进入中上时，那种满足感，真是难以形容。
我要学习荷花那不孤傲的品格。
荷花的阅读题答案
星期天，我们全家到公园去观赏荷花。走进大门，我一眼就看见了那满地的荷花。碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞，上面布满了晶莹的水珠。粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。
我们手扶着池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花。
这时，爸爸说：“大家很喜欢荷花，谁能说出荷花的好处?”
弟弟抢着说：“荷花香，莲蓬子可以吃。”我说：“荷花很美，它的地下茎——莲藕也可以吃。”
爸爸说：“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵：荷花虽然生长在污泥里，可是开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生长着。”
我说那么荷花最可贵的是出污泥而不染了。
我们一边谈论，一边思索，渐渐离开了荷花池，渐渐看不见那妖艳的荷花了。
1.给六、七两个自然段加上标点符号。
2.用“‖”将文章分成两段，并写出段意。
3.找出文章中的一个比喻句，抄写在下面，并说明用什么比喻什么。
4.写出文章的中心思想。
1.：“?”：“，，、，，，。”
2.第一段：(第1节)段意：星期天，我们一家到公园观赏荷花，一进门就看见了满池美丽的荷花。
第二段：(第2—8节)段意：我们一边观赏荷花，一边谈论着荷花的好处。
3.比喻句：碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞。用伞比喻荷叶。
4.这篇文章记叙了我们一家星期天去公园观赏荷花并谈论荷花好处的事，告诉我们做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要坚持正义，保持高尚的品格，不要做随波逐流的人。
《荷花》阅读答案
瑶妃香袜透冷，伫立青铜镜。玉骨清无汗。亭亭碧波千顷。云水摇扇影。炎天永。一国清凉境。
晚妆靓。微酣不语，风流幽恨谁省？沙鸥少事，看到睡鸳双醒。兰棹歌遥隔浦应。催瞑。藕丝萦断归艇。
（1）词的上阙描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句分析。（4分）。
（2）词的下阕主要用什么手法，表达了词人怎样的感情？（3分）。
（1）描绘了一幅夏日荷花亭亭玉立丁碧波之上的画面。（1分）"亭亭碧波千顷"写出荷花形态之美；（1分）"香袜透冷"写出荷的幽香；（1分）"一国清凉境"突出荷给人带来的清凉之感。（1分）（共4分）。
（2）这首间的下阕借物言情（或托物抒怀）;（1分）流露了词人不为人知，不为人解的孤独苦闷（2分）。（共3分）。
约会荷花阅读答案
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的.，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）第句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
《荷花》阅读答案
(李新春)。
(1)“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，微雨还阴的天气，对于七月来说正是出门的好机会，空气里浮游着一层被雨荡涤一新的雾霭。伸手挥撩一把，居然活了，如绸纱沾水，舒缓柔情，又如青丝浮动，婉约飘逸，包围你于一片清凉的飒爽境地。湿衣看不见，落地听无声，不该是深藏古籍里宁静的诗情，而属于天下芸芸众生心有灵犀一点通的灵感。透过这层雾看西湖上下，好比戴了副墨镜看世界，有一种镜中望月的感受。
(2)青山翠树，亭阁塔宇，烟云流泻；小桥碧波，柳暗花明；逐波廋舟，绸伞纤女，楚楚妩媚。一景一物入眼来，一切蒙上了犹抱琵琶半遮面的未谙神秘。一个西湖就是一幅向世人敞开的古典而又摩登的山水写意经典长卷，沿着我们梦幻般的视野，淋漓尽致地铺陈于江南大地之上，收缩于瞬间心灵的意醉之间。
(3)走在苏堤上，人流如潮，使你难以想像怎么如此之多的人都来西湖，于是看景不如看人。在你与每一个衣着现代的人擦肩而过的时候，其实你也同隐藏于千年文明里的文人墨客贩夫走卒接踵摩肩而行。苏堤春晓，断桥残雪，南屏晚钟，雷峰夕照，平湖秋月，这诸多胜景只因赶不上季节和天时，不能一睹繁华。坐在湖岸边的石凳上小憩，发现那垂柳棵棵玉树临风，潇洒俊秀，颇有风度，丝丝柳条仿佛柔弱无骨地低垂，扭着细腰，招摇、摆动，如女子优美的长发，把一生的温柔、风流和多情飘然个漫天舞地。
(4)然而,更加吸引我的是这一片碧湖之上的荷花。这里没有接天莲叶无穷碧的迤逦连绵和蔚为大观，却如同一位固执的画者在这巨大的纸张上恣意地挥洒，东一片西一块，全凭率性而为，多了一些江南的清婉、隽秀之气。水中肥叶如扇，左摇右摆，憨态可掬，千点嫩红隐在其中，如千双纤纤素手，美玉天成，擎出水面，濯弄起一湖碧波涟漪。有的荷花开得热情奔放、无拘无束、倾其所有；有的半开半掩，羞涩腼腆；有的垂首兀立、春容含笑；有的三五成群、窃窃耳语；有的孑然一身、高傲冷漠、孤芳自赏；有的出淤泥而不染，立于高处凝神眺望，望断秋水；有的隐匿于荷叶碧波之间，静静做着一场春梦，埋藏一世荣华；有的冰清玉洁，天然雕饰；有的粉黛繁华，艳若桃花；有的大如瓷碗；有的小如凝拳。夏风吹来，这西湖便成了盛极一时的大舞台，花枝摇曳，碧叶依依，正如从大唐盛世的一首《霓裳羽衣曲》的古典悠远中走出一群衣容辉煌的少女，翩翩起舞，裙袂飞扬，自然如泉水流淌，空灵如鸿羽飘旋，在无数游者视野里舞出好个歌舞升平的盛况。
(5)十里长堤，慢慢走来，十里荷花，十里荷香，恬静淡雅如蝶翼翕动，似熹风猝涌，扑跌入怀中，无限清逸、爽朗，就像啜了一口地道的信阳毛尖茶，心胸肺腑里鲜活地走了一遭，滋润了一道，心神就醉在那一心一意的自在里。整个的我就成了一首侠骨柔肠的抒情诗，诗情和画意一起疯长。此时每一颗观荷的心就是含苞素荷一朵，未定何时会砰地一声花开蕊吐，绽放成一片美景，一片叶子就是一个奇思妙想，一朵荷花就是一个警言譬喻。十里泛荷，十里的锦言绣句波光涌动，只恨脚下太慢，读不尽这风情万种。
(6)这样，忽然想起家乡虽然水域丰富，但绝少有这一泓碧波千点红的景象，没有植荷种菱的习惯，便偷偷采了一个成熟的莲蓬装进口袋，希望来年在老家某处水域也能长出一片新荷来！(选自《文苑经典美文》20xx年第3期)。
2、试对文中画横线的句子进行赏析。
3、作者笔下的荷花具有哪些值得你学习的品质？试结合具体内容作简要分析。
4、文章末尾写作者“偷偷采了一个成熟的莲蓬装进口袋”，结合原文，谈谈你对作者的采莲蓬的举动的理解。
1、
（1）作者采用衬托（烘云托月）的手法，以“西湖”的美衬托下文“荷花”的别致。
（2）奠定了全文的感情基调。
（3）写“西湖”为下文写“荷花”作铺垫。
（4）体现了作者大胆而精巧的构思。
2、运用了比染：有的出淤泥而不染，立于高处凝神眺望，望断秋水；热情奔放、无拘无束：有的荷花开得热情奔放、无拘无束、倾其所有。不张扬：有的半开半掩，羞涩腼腆；有的垂首兀立、春容含笑。
3、我认为作者这样做，并不是比喻、拟人的修辞，生动形象地描绘了十里长堤的荷花的恬静淡雅，给人清逸爽朗之感，表达了对荷花的喜爱、陶醉之情。
4、
（2）出淤泥而不摘。作者看到这么美的荷花，“想起家乡虽然水域丰富，但绝少有这一泓碧波千点红的景象，没有植荷种菱的习惯”，由眼前赞美荷花而变为实际行动，要回家乡种荷，“希望来年在老家某处水域也能长出一片新荷来”，以便与荷花长相伴，从而将爱荷之情推向了巅峰。
《夏夜荷花》阅读答案
夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。
远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。
去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。
明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。
14.下列对这首诗的赏析。不正确的一项是（）（3分）。
a.诗人与表兄久别重逢，酒醒后在深夜话旧，此时庭院中夜合花开，细雨蒙蒙。
b.诗人表示，过去与表兄远离，虽也写信道珍重，但是心意难用书信表达明白。
c.谈话提及孩童长大和部分亲友过世，诗人有欣慰，亦有嗟叹，心中感慨万千。
d.本诗语言平易自然，亲切有味，如对床夜语，闲话家常，朴素中有一番真趣。
15.诗歌尾联与《雨霖铃》中“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”在表现手法上相似，请简要赏析。（6分）。
14.b。
15.尾联采用了虚实结合的表现手法。“明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青”想象明天黄河边，桥头下，亲友搭起饯饮的青色幔亭，又要见到当年离别的一幕，真叫人犯愁。这是虚写。为今晚的久别重逢，深夜话旧多增添了一份新愁，抒发了作者的依依惜别之情和对人生坎坷的感慨。
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荷花淀阅读答案
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
……。
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她就像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没有回来。
很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击队长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
……。
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。假如敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说：“你总是很积极的。”
……。
女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
……。
水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担着吧。打走了鬼子，我回来谢你。”
……。
全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。
1．认真揣摩画波浪线的语段，说说这样写的妙处。
2．女人的手指为什么震动了一下？请你说说她当时的心理状态。
答案：
1．参考答案：这一处描写，以诗化的语言、优美的比喻，展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷，使辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人，反映了女主角对劳动、对幸福生活的热爱，也由此表现了对美丽家乡的热爱，更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨，为后面展开情节，作了铺垫。
解析：这段描写充满诗情画意，是通过女人的眼睛来表现的，体现了女人对家乡、对生活的热爱。正因为此，才更激发起他们保卫家乡的`豪情，为下文作了铺垫。
2．参考答案：反映出她的感情在瞬间的震动，细腻刻画了她乍一听到水生报名参军、夫妻就要离别时内心的激荡，因这意外的一惊而失手，以致划破了手指的细小变化，表现了她对丈夫的依依深情。
解析：这是内心震动的外在体现，结合原文和自己的生活体验不难理解女人心中震动的原因。
《夏夜荷花》阅读答案
1.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
流连忘返：玩乐时留恋不舍,忘记返回。
3.一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。
把水滴比作明珠。
且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。
把西湖湖畔的美景比作仙境。
4.(3)。
5.只要是描写很美的语句即可，千万不要只求简单。
6.选择一种花，如菊花、兰花、杜鹃花等从它的形状、颜色、香味等方面描写一下，可按照从整体到部分，或从上到下等顺序，运用比喻或拟人的方法描写一下。
《荷花》阅读答案
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
（1）2碧绿大圆盘挨挨挤挤。
（2）3有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（3）来来往往、许许多多、明明白白。
《荷花》阅读答案
夏天到了，荷花开了。雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去西湖散步，实在是一种美的享受。且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，但却关不住一湖清香。
荷花不畏风雨，也从不孤独，要开就开满湖，方圆一片，给人一种壮观的美。
荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留的全部献给人类。
荷花啊，荷花，你多美呀!人们怎么能不赞美你、称颂你呢?
阅读训练一：
1、联系上下文解释词语。(4分)。
心旷神怡：
流连忘返：
2、请在文前的横线上给短文加个标题。(2分)。
3、从短文中找出一个比喻句写在横线上。(6分)。
把()比作()。
你能仿写一个句子吗?
4、人们赞美荷花是因为：()(2分)。
(1)满湖的荷花给人一种壮观的美。()。
(2)亭亭而立的荷花能给人一种壮观的美。()。
(3)喜爱荷花的清香、美丽、壮观，更喜爱它的不孤傲，不娇贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。()。
(4)开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之。()。
1.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
流连忘返：玩乐时留恋不舍,忘记返回。
2.夏夜观荷。
3.一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。
把水滴比作明珠。
且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。
把西湖湖畔的美景比作仙境。
4.(3)。
5.只要是描写很美的语句即可，千万不要只求简单。
6.选择一种花，如菊花、兰花、杜鹃花等从它的形状、颜色、香味等方面描写一下，可按照从整体到部分，或从上到下等顺序，运用比喻或拟人的方法描写一下。
这篇夏夜荷花阅读答案是由小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!
《荷花》阅读答案
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇夏夜荷花阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!
夏天到了，荷花开了。雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去西湖散步，实在是一种美的享受。且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，但却关不住一湖清香。
荷花不畏风雨，也从不孤独，要开就开满湖，方圆一片，给人一种壮观的美。
荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之上。有一朵花就献出一个莲蓬。
荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留的全部献给人类。
荷花啊，荷花，你多美呀!人们怎么能不赞美你、称颂你呢?
阅读训练一：
1、联系上下文解释词语。(4分)。
心旷神怡：
流连忘返：
2、请在文前的横线上给短文加个标题。(2分)。
3、从短文中找出一个比喻句写在横线上。(6分)。
把()比作()。
你能仿写一个句子吗?
4、人们赞美荷花是因为：()(2分)。
(1)满湖的荷花给人一种壮观的美。()。
(2)亭亭而立的荷花能给人一种壮观的美。()。
(3)喜爱荷花的清香、美丽、壮观，更喜爱它的不孤傲，不娇贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。()。
(4)开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之。()。
1.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
流连忘返：玩乐时留恋不舍,忘记返回。
2.夏夜观荷。
3.一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。
把水滴比作明珠。
且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。
把西湖湖畔的美景比作仙境。
4.(3)。
5.只要是描写很美的语句即可，千万不要只求简单。
6.选择一种花，如菊花、兰花、杜鹃花等从它的形状、颜色、香味等方面描写一下，可按照从整体到部分，或从上到下等顺序，运用比喻或拟人的方法描写一下。
这篇夏夜荷花阅读答案是由小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!
约会荷花阅读答案
5.(4分)bc(b作者的脚步并未变得沉重艰难，c作者最初来时并不随意。)。
6.(4分)写夏天的白桦，写出了白桦具有女性美丽的风采(1分)写出白桦树虽然纤弱却充满生命力。(1分)这样写为下文写雪地白桦，深入揭示其精神本质作铺垫。(2分)。
解说：第一个要点考查学生对本段白桦外在形象是否理解，第二个要点考查学生对本段乃至全文都体现出白桦的生命力是否理解，第三个要点考查是否有结构意识，学生不答“铺垫”，而答“衬托”、“映衬”、“引出”等反映结构的词也可以，但不答下文的具体内容2分不给。
7.(4分)“约会”使用了拟人的修辞手法，把白桦人格化了(要点一，1分)这表明“我”认为“我”与白桦树有着心灵的沟通(要点：2分，答作“对白桦的崇敬”，“对白桦的敬重”“对白桦充满敬意”亦应给分)形象地写出了“我”对白桦向往已久(要点三，1分)。
解说：要点一考查学生对写作手法的理解，要点二考查学生是否理解文章倒数第二段前几句话，此题意在借揣摩语言考查学生对作者感情的把握，要点三考查学生是否理解作者对白桦急切相见之情。
8.(6分)经过这次与冬日白桦的约会，作者感到，白桦树外表柔弱身处严寒却从容平静、充满生命力(2分)。虽然历经重重艰难，却仍然充满深情(爱意)(2分)。这种博大胸怀，给了我们深深的振撼，并深入到我内心，伴我终生。(2分)。
解说：答题要点如下，第一，先写白桦林外表及体现的精神品质(2分);第二、再写作者在观察冬日白桦后领会的白桦的精神境界(2分)第三、然后写这种精神境界对自己的震撼和终生影响(此行意义非凡，终身受益)(2分)。