彩虹一年级（实用22篇）

优秀作文是富有想象力和创造力的写作，能够打动读者的心灵和感觉。借助以下优秀作文范文，我们可以更好地理解并掌握写作的要领。

一年级彩虹范文

雨停了，天上出现了美丽的彩虹。彩虹有七种颜色，我觉得有红色、黄色、橙色、绿色、淡蓝色、深蓝色、紫色。彩虹的红色像我国的五星国旗的红色，也像红领巾的红色。彩虹的黄色像梨的黄色，也像油菜花的黄色。彩虹的橙色像橘子外面的果皮的橙色，也像橙子外面的果皮的橙色。彩虹的淡蓝色像淡蓝色的颜料，也像淡蓝色的花朵。彩虹的深蓝色像深蓝色的颜料，也像深蓝色的花朵。

最后，彩虹的紫色像紫色的颜料，也像紫色的花朵。彩虹真美丽啊!

一年级课文彩虹内容

你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

他姓什么？他姓张。

什么张？弓长张。

古月胡，口天吴，

双人徐，言午许。

中国姓氏有很多，

赵、钱、孙、李，

周，吴、郑、王，

诸葛、东方，

上官、欧阳……。

《姓氏歌》教学设计。

教学目标。

1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。

2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。

3、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。

4、初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。

教学重难点。

1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。

2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。

3、能照样子做问答游戏，

教学准备：生字词卡片，课件。

教学过程。

第一课时。

教学活动。

一、导入新课。

1、问：谁会背诵《百家姓》？

2、谈话：你姓什么？请你写一写。

3、板书课题，指导认读、书写“姓”，辨析：姓、性。

二、初读课文。

1、自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。

2、检查：带音节生字。

3、检查：去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。

师生对答，如：木子李，口天吴等。

4、辨析：王、玉、主。

5、指导写字：王。

1、指名逐句朗读，要求：读通顺。

2、采用多种形式练习朗读，要求读流利。

3、教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。

4、交流：班里的.同学都有哪些姓氏？练习句式说话：

我知道班里的同学有的姓，有的姓（），还有的姓（）。

5、师生问答方式朗读课文，交流：你发现了什么？

相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。

四、指导写字。

1、认读：方。组词，造句。

2、辨析：方、万、放。

3、指导书写：方。

五、布置作业。

找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。

第二课时。

教学活动。

一、复习导入。

1、认读生字词语。

2、朗读课文。

二、练习说话。

1、朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

问：你发现什么？

仿照例子说话。

2、出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。

同法练习。

3、小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。

三、指导背诵。

1、采用多种方式练习朗读。

2、熟读成诵。

四、指导写字。

1、认读：什、么、双、国。

2、写字指导。

五、布置作业。

1、和家人做有关姓氏的问答游戏。

2、诵读《百家姓》。

一年级《彩虹》教学设计

1、认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”7个生字，会写“那、到”两个字。

2、能借助拼音，正确朗读课文。

3、读好第2自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

一、谜语导入，引出第一自然段。

（一）导入。

1、出示谜语：“雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。”谜底是彩虹。

2、你看，雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。

3、你知道彩虹有哪些颜色吗？

4、请告诉大家你在什么时候看见过彩虹？

（二）引出第一自然段。

预设一：这是海水中的彩虹，这是水雾中的彩虹，你看，雨停了，太阳出来了，出示：雨停了，天上有一座美丽的桥。

预设二：你在生活中观察得真仔细，出示：雨停了，天上有一座美丽的桥。

1、请学生读句子

2、学习“座”。

（1）全班拼读。

（2）这个“座”字，你有什么发现？

（3）现在老师带你们去看美丽的图画，河面上架着一座（），草地上有（），出示房子图片，你能像刚刚那样试着说说这幅图吗？公园里有（）。你看，它是量词，和“一”组成了数量词，一起来读读“一座桥，一座山，一座房子”。

（4）比较“座”和“坐”

（5）座”和“坐”选词填空。

3、现在把生字宝宝放回句子中，谁来试试。（个别读、男生女生读、全班读）

4、这座美丽的桥指的是什么。

二、揭示课题，认读生字。

我们一起来学习《11、彩虹》

1、板题、读题。

2、指导生字“虹”。

（1）读准字音。“虹”ong后鼻音。（开火车读、全班读“彩虹”）

（2）见到“虹”字，你有什么发现？用加一加的方法：虫+工=虹。换一换的方法：江的三点水换成虫字旁的方法识记。

（3）看到这个字，你有什么疑问？“虹”怎么是虫字旁？

（4）讲述“虹”的字理，从虫从工，用小故事帮助学生记忆虫子旁：

“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。

（5）其实古人和你们一样关注到了这一自然现象，写出了很多很有韵味的诗，拓展诗句：谁把青红绒两条，半红半紫挂天腰。

三、初读课文，整体感知。

1、出示插图，文中的小姑娘“我”。

“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请同学们听一听。

2、借助拼音自由朗读课文。要求：

（1）读准字音。

（2）读不通顺的地方多读几次。

3、现在请同学们标出自然段。

这篇课文一共有个自然段。

4、整体感知。

“我”的这些奇思妙想是为了谁？

“我”的这些奇思妙想是为了______、______和______。

四、学习第2自然段。

我们一起来看为了爸爸的奇思妙想，出示第二自然段。

（一）学习生字词。

1、请你读一读。（一个学生）

2、这里有一些生字词，我们一起来读一下。浇花（“浇”还能组什么词，“浇水”）、提水、洒水、挑水。

3、你有什么发现？这四个字都可以和水组成词语。

4、你来连一连。

5、再来读“高兴”。

6、谁能用“高兴”说一句话。你真快乐呀。你好开心啊。

7、我们学完了这个自然段的生字宝宝，这个自然段里面还有很多长句子，这个单元我们一直都在学习练读长句子，请你自由读一读第2自然段，数一数有几句话。第2自然段有句话。

（二）学习第1句。

1、我们一起来学习第一句。我们先来读一下这个短语“浇花用的水壶”“你那把浇花用的水壶”“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？”

2、我听见你最后面的语气往上扬了，你为什么这样读啊？哪个同学像他这样读一读。

3、“我”在问爸爸要他的水壶。

谁来有礼貌地读一读？

谁来甜美地读一读？

谁来撒娇地读一读？

（三）学习第2句。

1、我问爸爸要了水壶之后，读。

（相机出示：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？

2、请自由地朗读这一句，边读边圈出表示我的动作的词语。

3、谁愿意和李老师一起来合作读书。请你帮老师读一读动作的词语。

（相机出示：提，生读，师读如果我提着它……）

4、同桌合作读。个别读。

5、从3个动作的词语，你发现了什么。先提再走最后洒，一个动作接一个动作，多有顺序呀。

6、师引读：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？

谁再来读一读，那不就是我在下雨吗？

男女生比赛读一下，那不就是我在下雨吗？

7、我真的在做这些事情吗？你从哪个词语知道的？（如果）

我们可以用如果来说我们的奇思妙想。

8、我们一起再来读一读这句话。

（四）学习第3句话。

1、我的这个奇思妙想其实就是为了“你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？”（引读）

2、“你”指的是谁。带着这种理解再读一次。

3、你觉得爸爸会高兴吗？为什么？你觉得她是个怎样的小女孩？

4、多么体贴懂事的小女孩，我们再来读一次。

（五）小结。

“我”真是个会想象的小姑娘，我们一起来把第二自然段读一次。

五、学习生字“那、到”。

（一）观察“那、到”发现书写上的注意点。

（二）指导书写。

1、观察生字结构，偏旁在右边，左宽右窄。

2、指导学生关注“到”：“撇折在横中线转弯”“点朝着交叉点的方向”“提比横长一点”“短竖靠近竖中线”“长竖比左边部分高一点”

3、展示评价。

六、课堂小结。

“我”是个体贴父母，关爱父母的小姑娘。她的奇思妙想还有很多，咱们下节课接着看。

板书设计：11、彩虹

爸爸的水壶

洒水

作文彩虹小学一年级

今天，终于在炎炎的夏天下起了一场久违的大雨。

突然，空气都变的清新了，所有植物都张开了毛孔，吸收着这难得的滋润，雨中还带着点阳光洒下地面，大雨过后，阳光便没有那么亮眼了，往天空一看，居然出现了彩虹，看到那七彩缤纷的彩虹，心情就不断的变好，并且享受着冷风的吹打，真是夏日里好到不能再好的事了。

彩虹小学一年级作文

自然现象中，我最喜欢的就是彩虹了。我第一次见到彩虹就是那一年的夏天了。那年的夏天特别热。那唱歌的音乐家“知了”也不唱它那首知了歌了。我拿着扇子左扇，右扇也扇不出一丝凉风。扇出的却是炎丝丝的热风。我气气的说了一句：“这是什么鬼天气呀，弄的我坐也不好，走也不好。恨不得夏天马上就过去。忽然我发现天空有了点乌云，天气也凉快了一点。我便问妈妈这是怎么回事。妈妈亲切的对我说：“小艳，马上要下雨了。雨过后就会有彩虹。而且天气变的很凉快。真的吗?我从来没见过彩虹太棒了。

望着雨哗啦哗啦的下着，逐渐的，阳光透过云层，雨滴愈来愈细小，随着阳光的照耀，雨水慢慢的消逝而去。转眼间，雨过天晴，下过雨后的室外，空气变得清新自然，天空的那端，有一座美丽的彩虹桥，远远的与我相望，彩虹是多么的'绚丽耀眼，伴随着七彩色泽，高高的悬挂在天边。从小，我最爱的，就是彩虹，每当下过雨后的时刻，我总是期待想目睹那七彩的绚烂光景，小时候，我总觉得彩虹是通往天界的一座天桥，就像在希腊神话中，彩虹是沟通天上与人间的使者，但，我长大后，就了解彩虹的产生，是气象中的一种光学现象，每当我看到彩虹，因为它美丽的色彩，总使人充满许多美好的回忆。

彩虹，这一道色彩缤纷的七彩天桥，带给人们无数的欢乐，它虽然总是远远高挂在天边，但，在雨过天晴的时刻，只要我们用愉快的心情，细细的去观察，就会发现彩虹的奇妙之处，它，引发我们的幻想，带给人们充满绚烂的梦幻景象，彩虹，并不是通往天国的彩桥，而是带给人们快乐回忆的彩色通道。

彩虹引起了我们多少美妙的遐想，但，却有点稍纵即逝，如果不好好的把握观赏的时间，就无法欣赏到它最色彩缤纷的时刻，就因为得而不易，我们才会更去珍惜这美丽的景象，留下梦幻般的七彩回忆。

有一天，我在草地上玩。忽然，天下起了大雨。隆隆!天空响起了一阵雷声，哗哗哗大滴大滴的雨往下落。雷雨过后，小花小草像洗了个澡，多干净!你闻，连空气都是香的。天空出现了一道美丽的彩虹。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，我数了数，有七种颜色。美丽的彩虹是什么模样呢?人们摸不到它，却看得着它。它弯弯的，像七彩的云，可它又不是七彩的云，好像是透明的，又好像是个影子，颜色在不停地变呢。多美的彩虹啊!彩虹多像七彩的小桥啊!

今天下午，我们组打扫完卫生以后，我抬头看了看天，发现云有些奇怪。听见有一些人在喊：“彩虹、彩虹……”我们飞快的跑过去一看，只见，一条美丽的半身彩虹挂在天空。美丽的彩虹在我眼中慢慢绽放，彩虹就像一座七彩桥，由七种颜色组成：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。真想从彩虹桥上经过，彩虹也像一个调皮的小精灵，它在你不知到的时候现身了，又在你正感到奇怪的时候离去。过了一会，彩虹的颜色变淡了，这就代表要消失了。在我不知不觉的时间，彩虹真的消失了。虽然彩虹消失了，可是我还有些彩虹的记忆。

小朋友们，你们知道吗?这是我一生中看见的最美的一次彩虹了，只要我们处处留心，就能发现很多异常现象的。

下午，刚下完一场雨，天上就出现了彩虹，彩虹上还长满了能开出彩虹花的彩虹绿芽，它能让地上长出一些奇特的东西。

一天，地上突然长出了彩虹蘑菇屋合彩虹绿芽屋。小鸟露露飞来了，说：“多么美好的世界啊!我叫一些朋友合我一起住在这美好的世界吧!”

说完，露露飞去找它的伙伴，还选了一间自己喜欢的小屋。

过了不久，露露给这个世界起了一个名字，叫“彩虹王国”，还每天写祝福卡放进它的紫色信箱里，让邮递员童童送给那些贫穷的朋友，让它们来彩虹王国里住。

由于露露的帮助，朋友们都开心地搬到彩虹王国里，并每天和露露一起去彩虹上帮彩虹绿芽浇水，彩虹绿芽很快就开放了，绽放出了七彩炫光。

突然之间，彩虹王国被七彩炫光围住了，当七彩炫光散开时，世界显得更美了。

一年级彩虹范文

朋友，你见过彩虹吗?夏天雨过天晴，太阳公公一出来，就能看到彩虹。

上学时的下午，一下课，天空突然暗了下来，乌云翻滚，一道闪电掠过，紧接着就是一阵雷声，下起了大雨，到处都是白茫茫的，把我与对面的景物离开了。不一会儿，雨停了，太阳公公从脸色阴沉沉的乌云姑姑身后跳出来，顿时，大地一片光明，空气好新鲜，远处的景物也看得清了。突然，我发现天空有一座弯弯拱桥的影子，影子越来越清楚，校园里有不少人看得入了神，包括我，还有不少人惊叫起来：“啊!是一条美丽的彩虹!”我瞪大双眼看看那一座架在天空中的彩桥，在阳光的照耀下，闪着颜色各异的光芒：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。过了一会儿，彩虹的颜色渐渐淡了，最后全部消失在空中。

这时我第一次看到彩虹，给我留下了难忘的印象和美丽的遐想。我长大要当一名建筑师，造一座七色彩桥，为人类做出贡献。

一年级彩虹范文

雨过天晴，天边出现了一道绚丽的彩虹。

彩虹是天空的眉毛，也是云朵之间的桥梁。

桥梁下面，有靓丽的风景线。

彩虹倒映在湖里，湖水变得多姿多彩，好像开了一面染坊。彩虹像多彩的绸缎，在潋滟的水中懒洋洋地摆动着。

彩虹下面，有千层糕一样的梯田。它们像极了多层的“自然蛋糕”。梯田里的水稻，被彩虹笑弯了腰。梯田映上了彩虹，感觉像四川的九寨沟一样的池水，绮丽，妩媚。

彩虹下的一处森林，彩虹把手伸进了树林的缝隙。照在树林下的一片小草地上。

小孩在玩耍，他们看到天上的彩虹，齐声叫道：“彩虹!让我摸摸你的长发!”

一年级彩虹范文

前天，中午，在教室外的空地，快乐地玩耍。突然，不知是谁喊了一声：“哇，大家快看，好漂亮的彩虹呀!”他用手指了指那彩虹，他指着的方向看去，我不由自主、情不自禁地说：“啊，真的有彩虹!”当我再仔细一看时，我的妈妈呀!彩虹怎么是圆形的呀!

回家后，我上网查了一下，我恍然大悟，原来是：地球本身是个球体，大气覆在地球表面，球状，那么光的折射与介质的关系，在同一介质下，折射角度相同，以球心作圆，圆的边缘做角度相同的直线，了的圆形的彩虹。

一年级课文彩虹内容

一、创设情景、激趣导入（略）。

二、学习课文。

师：请同学们在小组内学习课文《插秧》。（学生在小组内互助读课文，认生字。）。

师：谁想读给大家听?（指名学生读。学生评价订正读音，老师随机利用卡片指导学生巩固认读生字。）。

师：读得不错，评的也很好。你们能很快背诵吗?生：(异口同声)能!（学生读课文，练习背诵。）。

师：谁想背给大家听?(生背课文。有的学生背错了顺序。)。

师：这篇课文很简短，可是很容易背错了，怎样才能背不错呢?读一读，想一想，看哪个小组能想出好办法。（学生读课文，讨论、交流、汇报。）。

生：·课文的第一段和第二段顺序正好反着。·白云是在蓝天上的，绿树是长在青山上的。

·为了不背错顺序，我看了看，蓝天在白云上面，白云在青山上面，青山比绿树高，是从高到低的顺序，下一段是从低到高的顺序，这样就背不错了。

师：你们总结的真好，一边想一边再背一背。

师：背熟了吗?下面咱们来看一段“电视”，请同学们闭上眼睛，一边背一边想，你就能看到精彩的“电视节目”了。（学生背诵想象。）。

师：在小组内说说你看到了什么节目?（学生在小组内交流自己的想象。）。

生：我想到了：一天，我来到了南方，看到了很多水田，水田平静得像一面大镜子，蓝天、白云、大山和绿树都照在水田里。农民在插秧，把秧苗插在了蓝天上，白云上，大山上，绿树上。我觉得很好玩，也去插秧，把秧苗插在了蓝天上，白云上，大山上，绿树上，还插到了我的笑脸上。

生：……。

师：水田是镜子，他还能映照出什么?在小组内照课文的样子，编一编，写一写。（学生讨论交流，记录员做好记录，然后小组汇报。）。

生：水田是镜子，映照着太阳，映照着飞机，映照着小鸟，映照着楼房，映照着亭台。农民在插秧，插在太阳上，插在飞机上，插在小鸟的翅膀上，插在楼房上，插在亭台上。

生：水田是镜子，映照着森林，映照着鲜花，映照着小草，映照着飞舞的蜜蜂和蝴蝶。小松鼠在插秧，插在森林上，插在鲜花上，插在小草上，插在飞舞的'蜜蜂和蝴蝶上，插在自己的小房子上。

生：……。

三、拓展延伸。

生：·春天来了，我们的田野像五颜六色的大海。·冬天我们的田野像黄地毯，春天来了，冰融化了，大地变得软软的，踩上去像蹦蹦床。

·小草出来了，小花开放了，田野像一床花被子。我们在上面踢足球、打滚，玩累了，晒着太阳睡一觉，可真舒服。·农民在田野里种棉花，种玉米，过一段时间，棉花、玉米出来了，像是在黄地毯上绣上了绿色的小花。

四、总结评价（略）。

总评：本节课体现了教师、学生互为主体的教育理念，学生动口、动眼、动手、动脑，把所有的感觉器官都调动起来，将以视听为主的传统课堂教学中的沉闷一扫而光。学生表现出了浓厚的学习兴趣，在适度的兴奋中真切的感受优美诗文的熏陶，潜移默化的提高语文素养。教师非常注重倡导“自主、合作、探究”式的学习方式，给学生提供了充分的表达机会。学生在开放、民主的环境中创新的思维火花才会迸发，再创造的激情和灵感才会闪现.

作文彩虹小学一年级

傍晚，雨停了。

我站在院子里眺望西边的天空，一道又弯又长的彩虹像巨大的彩带挂在天空，看上去如同一座五彩缤纷的拱桥。彩虹由红色、黄色、青色、橙色、绿色、蓝色、紫色组成的，而且每两种颜色之间都很艳丽。

我看了眼前的景色，惊叹不已，我连忙叫奶奶过来一起观赏，今我失望的是，奶奶去菜园了。

我真想让彩虹，带我去月球上，去看看“嫦娥姐姐”长什么样，“小白兔”有多可爱!这时，彩虹下飘来几朵白云，它们在彩虹下飘来飘去，像一群调皮的孩子，彩虹像它们的妈妈，正在抚摸着又白又胖的白云宝宝呢!

过了一会儿，彩虹慢慢变淡，不见了，我还没欣赏够呢，我依依不舍的回家了，真想多留彩虹一会儿。

彩虹小学一年级作文

自然现象中，我最喜欢的就是彩虹了。我第一次见到彩虹就是那一年的夏天了。那年的夏天特别热。那唱歌的音乐家“知了”也不唱它那首知了歌了。我拿着扇子左扇，右扇也扇不出一丝凉风。扇出的却是炎丝丝的热风。我气气的说了一句：“这是什么鬼天气呀，弄的我坐也不好，走也不好。恨不得夏天马上就过去。忽然我发现天空有了点乌云，天气也凉快了一点。我便问妈妈这是怎么回事。妈妈亲切的对我说：“小艳，马上要下雨了。雨过后就会有彩虹。而且天气变的很凉快。真的吗?我从来没见过彩虹太棒了。

望着雨哗啦哗啦的下着，逐渐的，阳光透过云层，雨滴愈来愈细小，随着阳光的照耀，雨水慢慢的消逝而去。转眼间，雨过天晴，下过雨后的室外，空气变得清新自然，天空的那端，有一座美丽的彩虹桥，远远的与我相望，彩虹是多么的'绚丽耀眼，伴随着七彩色泽，高高的悬挂在天边。从小，我最爱的，就是彩虹，每当下过雨后的时刻，我总是期待想目睹那七彩的绚烂光景，小时候，我总觉得彩虹是通往天界的一座天桥，就像在希腊神话中，彩虹是沟通天上与人间的使者，但，我长大后，就了解彩虹的产生，是气象中的一种光学现象，每当我看到彩虹，因为它美丽的色彩，总使人充满许多美好的回忆。

彩虹，这一道色彩缤纷的七彩天桥，带给人们无数的欢乐，它虽然总是远远高挂在天边，但，在雨过天晴的时刻，只要我们用愉快的心情，细细的去观察，就会发现彩虹的奇妙之处，它，引发我们的幻想，带给人们充满绚烂的梦幻景象，彩虹，并不是通往天国的彩桥，而是带给人们快乐回忆的彩色通道。

彩虹引起了我们多少美妙的遐想，但，却有点稍纵即逝，如果不好好的把握观赏的时间，就无法欣赏到它最色彩缤纷的时刻，就因为得而不易，我们才会更去珍惜这美丽的景象，留下梦幻般的七彩回忆。

有一天，我在草地上玩。忽然，天下起了大雨。隆隆!天空响起了一阵雷声，哗哗哗大滴大滴的雨往下落。雷雨过后，小花小草像洗了个澡，多干净!你闻，连空气都是香的。天空出现了一道美丽的彩虹。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，我数了数，有七种颜色。美丽的彩虹是什么模样呢?人们摸不到它，却看得着它。它弯弯的，像七彩的云，可它又不是七彩的云，好像是透明的，又好像是个影子，颜色在不停地变呢。多美的彩虹啊!彩虹多像七彩的小桥啊!

今天下午，我们组打扫完卫生以后，我抬头看了看天，发现云有些奇怪。听见有一些人在喊：“彩虹、彩虹……”我们飞快的跑过去一看，只见，一条美丽的半身彩虹挂在天空。美丽的彩虹在我眼中慢慢绽放，彩虹就像一座七彩桥，由七种颜色组成：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。真想从彩虹桥上经过，彩虹也像一个调皮的小精灵，它在你不知到的时候现身了，又在你正感到奇怪的时候离去。过了一会，彩虹的颜色变淡了，这就代表要消失了。在我不知不觉的时间，彩虹真的消失了。虽然彩虹消失了，可是我还有些彩虹的记忆。

小朋友们，你们知道吗?这是我一生中看见的最美的一次彩虹了，只要我们处处留心，就能发现很多异常现象的。

下午，刚下完一场雨，天上就出现了彩虹，彩虹上还长满了能开出彩虹花的彩虹绿芽，它能让地上长出一些奇特的东西。

一天，地上突然长出了彩虹蘑菇屋合彩虹绿芽屋。小鸟露露飞来了，说：“多么美好的世界啊!我叫一些朋友合我一起住在这美好的世界吧!”

说完，露露飞去找它的伙伴，还选了一间自己喜欢的小屋。

过了不久，露露给这个世界起了一个名字，叫“彩虹王国”，还每天写祝福卡放进它的紫色信箱里，让邮递员童童送给那些贫穷的朋友，让它们来彩虹王国里住。

由于露露的帮助，朋友们都开心地搬到彩虹王国里，并每天和露露一起去彩虹上帮彩虹绿芽浇水，彩虹绿芽很快就开放了，绽放出了七彩炫光。

突然之间，彩虹王国被七彩炫光围住了，当七彩炫光散开时，世界显得更美了。

昨天下午，下了一场大雨，雨后我和弟弟在阳台上玩，我们玩的正起劲，这时，弟弟大叫：“彩虹。”我回头一看还真是彩虹。

一带又弯又长的彩虹像彩绸一样挂在天空，看上去好像是一座五彩缤纷的天桥。彩虹是由红、青、蓝、黄、橙、绿、紫几种颜色组成，而且每两个不同的颜色之间还有色二虹，色彩非常鲜艳。

后来，我把家里的相机拿到阳台上照了几张彩虹的照片，但是彩虹已经消失了一半，颜色也有些淡了。

不过我想起来它还是很漂亮。

作文彩虹小学一年级

今天阳光很灿烂，非常适合做彩虹。

下午午睡起床后，我请爸爸帮我端来了一盆清水，放在西边靠近阳台的的房子地板上，太阳正好可以照进水盆里。经过妈妈的允许，我从妈妈的画妆包里拿来了一把带手柄的镜子，我把镜子插入水中开始慢慢转动手柄，刚开始我怎么也找不到镜子反光的影子，但经过我耐心得、慢慢得调整，镜子的反光出现在我对面的墙壁上了，我想把它再往下调整的时候，突然我发现它变成了五颜六色的光斑了，我高兴的大喊“妈妈，快来看!我造出彩虹了!”妈妈跑过来夸我真棒，并给我的彩虹照了一张照片。

太棒了，我成功了!虽然我的彩虹没有真的彩虹那样是半圆的样子，但是它是五彩缤纷的，非常漂亮。

彩虹一年级作文

有一次，在体育课上跑步时，我们突然听到一个同学大叫，“看那个！彩虹！我们非常惊讶，抬起头来。这真的是一道彩虹。

这是我们全班第一次看到天空中的彩虹。我们想找出彩虹产生的原因。当我们回到教室时，我们认真地听老师的解释：“彩虹是一种人们经常看到的自然光现象。当五颜六色的彩虹挂在天空时，人们会情不自禁地争先恐后地去看大自然的美景……”哦，我明白了，原来是这样。下课后，我急忙跑到外面去看彩虹。我抬头看见彩虹不见了。我知道彩虹会随着天气的变化而出现。

彩虹一年级作文

今天下了一场大雨，过了一会儿雨停了，这时天空出现了彩虹。

彩虹是一条美丽的围巾，它是雨后的晴天送给青山绿水的礼物。清清的湖水像一面镜子，青山围上了彩色的围巾，它高兴的对着湖水照啊照。湖水马上倒映出彩虹的样子，好像一座美丽的七彩桥。引来了湖底的好多鱼儿，兴奋地围着山脚游玩……这是，蓝天上的朵朵云儿马上变成了彩色，给世界带来了光彩。

我真想划着小船到山那边，取一点彩虹的颜料，再画一条美丽的彩虹，送给辛勤的老师。

彩虹一年级作文

有一天，天气很好，没有下雨，可是天上居然出然了一道美丽的彩虹。大家看见这道彩虹好奇怪，为什么天上会有一道彩虹呢？第一个小朋友说，可能是有一个人自己造了一个很大的彩虹吧；第二个小朋友说，有谁能做出这么大的彩虹，是不可能的吧！第三个小朋友说，可能第一个小朋友说的是对的吧，我们去找找吧。

他们走啊走啊，走了很久，挨家挨户都找了。结果他们竟然落了一个房子，是一位科学家的房子，原来，是那位科学家造了这个大彩虹。突然，停电了，天上的彩虹不见了。这位科学家走出了家门，他的手里拿着一台大电脑，大家才知道，原来彩虹是他造的。因为已经很久没有下过雨了，所以一直没有彩虹，大家都感谢他。

彩虹一年级作文

彩虹什么时候会出现？只在雷雨过后吗？不，我们的心中也有彩虹哦！

前几天，我和妈妈一起去看电影。买好电影票，我发现别的小朋友都有小礼物，可我太胆小，只是问了其中一位售票员阿姨。阿姨告诉我，礼物送完了。我原本期待的心情立刻像泄了气的皮球。这时，我碰到了一个陌生哥哥和他的妈妈，当他知道我没有礼物的时候，二话没说，便跑到售票处问那里的工作人员。很快，他带回了一枚可爱的胸章给我。哥哥接下来的话，我一点也没听进去，只觉得心里感动极了，一道绚丽的彩虹矗立在我心头。

心中的彩虹，是由开心、感动、感激这三种情绪组织起来的。当心中的彩虹出现的时候，全身都暖暖的呢！

彩虹一年级作文

傍晚，黑沉沉的乌云渐渐地压了下来，一条巨大的闪电穿过云层，从天边闪过，紧接着伴随着雷声，豆大的雨点急忙的从天空中落了下来！

一场雷雨过后，淅淅沥沥的小雨还在下着，太阳公公却悄悄地探出头来，天空不再那么阴暗，渐渐地亮了起来。突然天空出现了一道彩虹，是一个超级大的半圆形，像一座大桥，更像一条五颜六色的彩带挂在天空！

我想:如果把它做成围巾那该有多好！不行，不行！还是要做成裙子穿在身上，那该有多美呀！

正当我美滋滋的想着要将它做成什么的时候，美丽的彩虹却慢慢的消失了，我难过极了，这么美的彩虹如果能一直挂在天空，那该是一件多么美好的事？我站在那里，久久不愿离去！

彩虹一年级作文

“哗哗哗……”下雨了，小动物们纷纷躲了起来。

雨水过后，一条又高又美的彩虹架在天空上，宛如一座通往天际的桥梁。

“哇！彩虹！多么漂亮的彩虹啊！”小动物们探出头来，议论纷纷。

彩虹听着赞美声，心里美滋滋的。感觉到自己对大地是多么的重要。正在遐想着，风婆婆来了，她说：“彩虹姑娘，快走吧，不然你会很快消失的。”彩虹听了说：“那怎么行呢，你没看见它们是多么需要我吗，若没有了我，它们会伤心的，我要一直呆在这里。”风婆婆见彩虹不听自己的好心劝告，只好叹着气走开了。

彩虹一年级作文

曾经守候在彩虹下等待奇迹，如今守候在彩虹下等待誓言。曾记得你我的誓言，有着七彩般的永恒，有着七彩般的梦，而如今你我的誓言就如六色彩虹，缺少了永恒，缺少了梦的遐想。

独自走在彩虹下，回忆着曾经，隐隐约约中呼吸着阳光的气息，等待着奇迹，给我一双翅膀，让我飞向彩虹，去寻找童年时的誓言。给我一双翅膀，让我飞上彩虹，去寻找流星的足迹，去寻找破碎的约定。

曾记得你说过：“彩虹那一端有七彩的秘密，彩虹下有梦幻的秘密。”我不懂，七彩的秘密是什么，梦幻的秘密是什么？曾追寻，追寻七彩的秘密，追寻梦幻的秘密，但始终一无所获。

彩虹下，你与我种下心中的誓言，留下追寻的足迹，守候着誓言，守候着奇迹。

彩虹一年级作文

这一次，我第三次“看到”彩虹，但是我在我父亲的手机上看到了，那是我父亲前天在工厂里拍的彩虹照片。

那天太阳下着雨，不久雨就停了。我想：雨后，会有太阳。应该有彩虹，彩虹应该在太阳的上方。因此，我没有向东看。我看着太阳，环顾四周，但我找不到彩虹。

后来，当爸爸回家时，爸爸对我说："你今天看到彩虹了吗？"我也拍了照片。你想看吗？”我迅速拿出手机看了看。真的有彩虹！红色、橙色、黄色、绿色、绿色、蓝色和紫色，但是绿色和紫色的颜色不是很清楚。

现在我知道彩虹通常出现在东方。下次，一定要向东看！

彩虹一年级作文

刚刚下了一场雨，雨过天晴，小溪里的水已经满了，在“哗啦啦”的唱歌。太阳也从乌云后面出来了，彩虹也出来了，忽然，有一群小朋友迅速地向操场，操场上挤满小朋友。

小朋友们在彩虹和太阳下，一边看着彩虹一边看着彩虹旁的太阳，看着彩虹那美丽的颜色。

有的小朋友说：“彩虹的颜色有七种，有红，黄，蓝，绿，青，白，紫，我们就叫他“七彩桥”。

有的人说：“彩虹弯弯的，像一座大桥，我们就叫他“彩虹桥”。

小朋友们看着彩虹，心里美滋滋的。

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雷雨过后，天放晴了。草洗了个舒服的澡。露珠姐姐来到它的叶子前，正在和草玩游戏！小花又穿上了漂亮的衣服，小树也长高了。看，远处的山坡上似乎穿着一件绿色的外套。

河水似乎在快乐地歌唱，空气变得更加清新，地球变得生机勃勃。

做完作业，张晓东从闷热的家里跑出来，像只快乐的兔子一样奔向大地。他看到一条彩虹，它的颜色是红色、橙色、黄色、绿色、蓝色和紫色。张晓东像哥伦布发现新大陆一样兴奋。他高三尺高高兴兴地叫道：“终于看到彩虹了……”快乐的叫声几乎把彩虹震落。