六年级数学期末试卷解析（精选14篇）
期末考试是对学生学业发展的重要标志，对于学生的升学和就业有着重要的影响。阅读一些范文是写好期末总结的一个有效途径，以下是一些可以参考的范文。
六年级数学下学期期末试卷质量分析
一。学生审题不清，对题目的意思没有弄清楚。表现尤为突出的是第六题操作题。
学生在绘制方位图时没有认真看清方位,对长度绘制时不够精确.
二关于四年级下学期数学期末试卷分析：学生粗心的毛病太严重，没有养成验算(检验)的好习惯。
如:37+68x0=0136+269=300。125x80=1000等这样的错误现象比比都是.
三对一些基础知识和基本技能掌握不够牢固。
四是应用所学知识解决实际问题的能力较差。
例如解决问题的第四小题,,学生在解决问题时,只求出了总共种了多少棵树而没有把每棵树的价钱求出来。
1、努力提高学生的计算能力，尤其是脱式计算能力。
通过口算随堂练、计算天天练等形式切实提高学生的计算能力。计算能力的提升是一个长期性的教学工程，需要在日常教学中不断坚持。同时要注意良好计算习惯的培养。
2、注重培养学生良好的学习习惯。
3、重视培养学生审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。
4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材和课程标准，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。
5、努力提高自己业务水平，重视教学能力的提升。
六年级数学期末试卷
一、填空题：(本大题共14题，每题2分，满分为28分)。
1.12.5%化成小数为__________.﹙0.125﹚。
2.35以内即是2的倍数又是5的倍数的正整数为__________.﹙30﹚。
3.计算：=__________.﹙﹚。
4.的倒数是__________.﹙﹚。
5.在括号内填上适当的数：=;﹙30﹚。
厘米.﹙取3.14﹚。
二、选择题：﹙本大题共14题，每题3分，满分为12分﹚。
15.正整数中，最小的偶数乘以最小的合数，积为（）。
4;6;8;10。
16.已知，下列各式成立的是（）。
17.如图是某单位考核情况条形统计图(三个等级)，则下面的回答正确的是（）。
c等人最少，占总数的30%;。
该单位共有120人;。
等人比等多10%;。
18.一个边长为10厘米的正方形铁丝线圈，若在保持周长不变的情况下把它拉长一个圆，则它的半径为厘米（）。
三、简答题：﹙本大4题，每题5分满分为20分﹚。
19.﹙﹚20.﹙﹚。
21.已知，求的`值.﹙3﹚。
22.已知，，求.﹙8：12：5﹚。
24.六年级一班的男、女生比例为3:2，全班共40人.求：
﹙1﹚该班男生和女生的人数各是多少?﹙24，16﹚。
﹙2﹚若后来又来了4名女生，求现在的男、女生人数之比.﹙6：5﹚。
饮料类12元(单价)。
披萨类58元(9寸)(单价)。
甜点类24元(单价)。
面食类30元(单价)。
25.某披萨店，共有两种不同的菜谱，一种是单选类菜谱﹙如右表﹚，另一种为套餐类菜谱，分三人套餐或两人套餐两种.有三位同学结伴去此披萨店用餐，他们使用了学生证，可享有8折优惠，问：
﹙1﹚若所点的是三人套餐一份，原价为158元，他们花费了多少元?﹙﹚。
26.如图：已知半圆的半径为3厘米，半圆的半径为2厘米，半圆的半径为11厘米，在一直线上.﹙取3.14﹚求：
﹙1﹚阴影部分的面积;。
﹙2﹚阴影部分的周长.
27.某区的绿化覆盖率由如下统计数据：
年份第1年年底第2年年底第3年年底第4年年底。
绿化覆盖率﹙%﹚22.223.825.427.0。
年份第5年年底第10年年底。
绿化覆盖率﹙%﹚。
如果以后的几年继续依此速度发展绿化。
(1)观察此表格，第5年年底的绿化覆盖率为多少?
六年级数学第一学期期末试卷
）
一、我会填，要数细心我第一。(20分)。
1、一年有()个月，第三季度的月份是()，共有()天。平年全年有()天。
2、一天有()小时，在一天的时间里时针正好走()圈。
4、在里填上或=。3.05元()3.50元。
5、10元零4分=()元。17.25读作：()。
6、一个正方形的周长是48分米,它的边长是()分米。
7、10个1分米就是10个()米，是()米。
8、乐乐家的电表读数如下。(单位：千瓦时)。
6月底7月底8月底9月底10月底11月底。
430545640730825920。
乐乐家7月的用电量是()千瓦时，乐乐家7月份至11月份总的用电量是()千瓦时。
9、一台冰箱1200元，王爷爷买了一台电冰箱。先付500元，余下部分每月付260元，()月能全部付清。
10、篮球场长28米，宽15米，篮球场的周长是()米。
二、我有火眼金睛，我来判断。10分。
1、长方形的一条长加上一条宽的长度，正好是这个长方形周长的一半。()。
2、从不同的'角度观察长(正)方体，最多可以看到3个面。()。
3、3件上衣和4条裤子搭配成一套衣服，共有7种搭配方法()。
4、2504积的末尾有1个0。()。
5、奇思满12岁时，只过了3个生日，她的生日是2月29日。()。
三、我有各种策略，我会选。(共10分)。
1、估算499+201的结果是()。
a、500b、700c、600。
2、1992是闰年，下列年份中，()还是闰年。
a.19b.c.d.
3、4cm4cm把它们拼成一个长方形，周长7cm4cm是()厘米。
a、38厘米b、34厘米c、30厘米。
4、三年级有男生29人，女生25人，一条大船坐学生9人，同学们都坐大船，需要多少条船?列式是()。
a、29+259b、(29+25)9c、(29+25)9。
5、一块长方形菜地长4米，宽1米，一面是墙，围成这块菜地的篱笆长()米。
a、10b、9c、6d、b或c。
四、我会算，易犯错误不再犯。(共3道小题总计30分)。
1、直接写得数，大意不得。10分。
4005=1035=363=254=621=。
233=5607=5800=016=270+0=。
2、竖式计算，慢慢算。8分。
3、脱式计算，加倍细心。12分。
五、解决问题，我最棒。(3题每小题2分，4题每小题3分)。
3、妙想前4天叠了52个纸鹤(1)妙想前4天平均每天叠多少个?
(2)妙想共需要叠103个纸鹤。照这样叠下去，她一个星期能叠完吗?
(3)如果想按时叠完，从第5天起，她平均每天要叠多少个?
小学六年级数学期末试卷
一、填空：
1.1950403800读作（），改写成万作单位是（），省略亿后面的尾数是（）。
2.2吨=()吨（）千克3时20分=（）时。
（）平方千米=1.04公顷=（）平方米。
3.0.75=12÷（）=（）：12=()﹪。
4.三个连续的偶数的平均数是m,这三个数是（）、（）、（）。
5.一个圆，把它割拼成一个长方形后，周长增加了4厘米，这个长方形的面积是（），周长（）。
6.大西洋是太平洋面积的一半，太平洋面积比大西洋面积多（）﹪。
7.一组咬合的齿轮，大齿轮48个齿，每分钟转60周，小齿轮16个齿，每分钟转（）周。
8.含糖率40﹪的糖水中，糖和水的比是（）。
9.a×3=b×5,a和b成（）比例，3：b=（）：（）。
10.甲、乙两数的比是5：3，乙数比甲数少10，乙数是（），把乙数分解质因数是（）。
12.一个直角不等边三角形，周长24厘米，三条边的长度比是2：3：4，这个三角形的面积是（）。
11.把一个圆柱体削成一个最大的圆锥后体积减少圆柱的（）﹪。
二、判断。
1.圆的半径和面积成正比例（）。
2.半圆的直径5分米，面积是19.625平方分米，周长是12.85分米。（）。
3.一段路修了一半,还剩800米，求修了的列式为800÷（1-0.5）（）。
4.在比例里，两外项的积是1，两内项一定互为倒数。（）。
5.测量病人体温变化情况应选用条形统计图。（）。
三、选择。
1.在下面各组数中，（）能组成比例。
a.4、5、12和15b.2、3、4和5c.1.6、6.4、2、5。
2.把一个棱长为a米的正方体截成两个完全一样的`长方体，这两个长方体的表面积的和是（）。
a.8a2b.6a2+a2c.无法确定。
3.一份稿件，甲打字员15天能打完，乙打字员3天能打甲的,丙打字员每天能打甲的,()工效最快。
a.甲b.乙c.丙。
4.一个小数。如果小数点向右移动一位，原数就多9.45，原数（）。
a.94.5b.1.05c.10.5。
四、计算。
直接写得数。
2.4-0.5=7÷1.4=3×2.5=2.5+10.6=。
2-0.52-0.62=6÷3=1.25×3×8=1÷(1-0.5)=。
6×7+3×3=36×25﹪=。
五、列式不计算。
列式：
列式：
3.一个数的20﹪比它的少1.8，求这个数。（方程解答）。
方程：
六、应用题。
1.根据算式补充条件。
学生食堂买大米千克，。。。。。。，面粉多少千克？
（1）2000÷40﹪。
（2）2000×40﹪。
（3）2000÷（1+40﹪）。
（4）2000×（1+40﹪）。
3.学校栽有月季花240棵，比丁香花的2倍少16棵。丁香花有多少棵？（两种方法）。
六年级数学期末试卷及答案
一、填空题(每小题2分，共24分)。
1、7887.5352、5/9吨1/93、24米50004、121875。
5、3:4¾6、17、4:38、1009、7.510、328.26。
11、96%12、37.68113.04。
二、判断题(每题1分，共10分)。
1、√2、√3、×4、×5、×6、×7、×8、×9、×10、×。
三、选择题(每题1分，共12分)。
1、c2、c3、b4、c5、b6、c7、b8、a9、a。
10、a11、a12、c。
四、计算题(共16分)。
1、直接写得数：(4分)。
40833.560%45645。
2、简算：(每题2分，共12分)。
3360119665501439009999。
五、按要求完成(1题3分，2题5分)。
1、图略2、1.72平方分米。
六、解决问题(每题5分，共30分)。
1、约等于3.6%。
2、300米。
3、140平方厘米。
4、96米。
5、294平方米。
6、周长：62.8米;面积314平方米。
小学六年级数学期末考试卷
一、认真思考，细心填(18分)。
1、末全国总人口为1299880000人，约是()亿人。其中0――14岁的人口为279470000人，横线上的数读作()，改写成“亿”作单位的数是()亿，约是()亿，0――14岁的人口约占全国总人口的。
2、4.08立方米=()立方米()立方分米。
3、=12：()=×()=()÷5=2。
4、两个自然数共同的质因数只有3、5，那么它们的公约数有()个。
5、宁夏空气质量为“良”以上的天数占全年天数的80%，宁夏空气质量为“良”以上的天数有()天。
6、在3、4、12三个数中增加一个能组成比例的数是()，这个比例是()。
7、少先队员表演体操，每行有男生x人，女生y人，站成8行，共有()人。
8、在0.25、125%、、2.5、2.这几个数中，最大的数是()。
9、一个圆柱和一个圆锥的底面半径和体积分别相等，圆锥的高1.5分米，圆柱的高是()。
10、某张平面示意图的比例尺是1：60000，2400米长的马路在图上应是()厘米。
二、火眼金睛，辩真假，并说明第5小题判断的理由(6分)。
1、《北京新闻报》报道：2004年北京市职工人均年工资超过3万元。这则消息表明北京市职工年工资都在3万元以上。()。
2、订阅《小学生学习报》的钱数与份数成正比例。()。
3、电视机厂为了能清楚地表示出上半年月产量的多少与增减变化的情况，应绘制折线统计图。()。
4、用98粒黄豆做发芽实验，结果全部发芽。发芽率是98%。()。
5、一个三角形的两个内角之和是100°，那么这个三角形一定是锐角三角形。()。
理由：
三、反复比较，精挑细选。(6分)。
1、中央电视台晚上新闻联播开始，用24小时计时法表示是()。
a、7：00b、19：00c、晚上7：00d、19小时。
2、要使623能同时被2、3整除至少要加上()。
a、1b、2c、5d、6。
3、甲、乙两个数的和是300，甲、乙两数的比是5：7，甲数是()。
a、120b、125c、175d、180。
4、右图是一个长3厘米、宽与高都是2厘米的长方体。将它。
挖掉一个棱长1厘米的小正方体，它的表面积()。
a.比原来大b.比原来小c.不变d.无法确定。
5、修一条3千米长的公路，单独修甲队要10天修完，乙队要8天修完。如果两队同时合修，几天能修完?列式正确的是()。
a、1÷(+)b、3÷(+)c、3÷(+)。
6、王强把1000元按年利率2.25%存入银行。两年后计算他缴纳20%利息税后的实得利息，列式应是()。
a.1000×2.25%×2×(1-20%)+1000。
b.[1000×2.25%×(1-20%)+1000]×2。
c.1000×2.25%×2×(1-20%)。
小学六年级数学的期末模拟试卷
一、填空。(每空1分，共20分)。
1、化简比是运用的基本性质，解比例是运用()的基本性质。
2、六年级数学下册3月份月考卷：负数都比正数();()是正数和负数的分界点。
3、在数轴上，从0点出发，向右移动5个单位长度到a点，a点表示的数是();再向左移动7个单位长度到b点，b点表示的数是()。
4、求圆柱体通风管用多少铁皮就是求圆柱的(),求圆柱体容器装多少升水就是求圆柱的()，求圆柱体柱头刷多少平方米油漆就是求圆柱的()。
6、边长是6分米的正方形纸围成一个圆柱形纸筒(接头处不计)，这个纸筒的侧面积是()。
7、一个圆锥体的体积是15.5立方米，高是6米，它的底面积是()平方米。
8、把一个底面直径是2分米，高是3分米的圆柱体削成一个最大的圆锥体，削去()立方分米。
9.等底等高的圆柱和圆锥，如果圆柱的体积是27立方厘米，那么圆锥的体积是()立方厘米;如果圆锥的`体积是27立方厘米，那么圆柱的体积是()立方厘米。
10.一个圆柱和一个圆锥等底等高，已知它们的体积相差16立方厘米。它们的体积之和是()立方厘米。
11、一个圆柱体，底面积是19平方厘米，高是12厘米，与这个圆柱体等底等高的圆锥体的体积是()。
13、一根长2米的圆木，截成两段后，表面积增加48平方厘米，这根圆木原来的体积是()立方厘米。
二、判断题。(5分)。
1、用长方形的长和宽为轴分别旋转所得到圆柱的体积相等。()。
2、长方体、正方体和圆锥体的体积公式都可以用v=sh.()。
3、圆柱体的底面半径扩大到原来的2倍，圆柱体的体积就扩大4倍。()。
4、圆柱的侧面展开图不是长方形就是正方形。()。
5、—8小于—4，最大的负数是-1。()。
三、选择题。(12分)。
2、一个圆柱的侧面展开以后正好是一个正方形，那么圆柱的高等于它的底面()。
a.半径b.直径c.周长d.面积。
3、压路机滚筒滚动一周能压多少路面是求滚筒的()。
a、表面积b、侧面积c、体积。
4、一个棱长4分米的正方体木块削成一个最大的圆柱，体积是()立方分米。
a、50.24b、100.48c、64。
5.如果圆柱体的底面半径扩大2倍，高不变，它的体积扩大()倍。
a.2b.4c.8。
6、一包盐上标有净重(500±5)克，表示这包盐最重是()克，最轻有()克。
a、505b、550c、495d、545。
8、数轴上，-在-的()边。a、左b、右c、北d、无法确定。
四、计算右图的表面积(4分)。
五、计算右面图形的体积(4分)。
六、求体积.(单位：分米)(5分)。
七、操作题。(8分)。
请你制作一个无盖圆柱形水桶，有以下几种型号的铁皮可供搭配选择。请根据实际情况认真思考后再选择。
(1)你选择的材料是()号和()号。(4分)。
(1)号(2)号(3)号(4)号。
(2)你选择的材料做成水桶最多能装水多少千克水?(1升水重1千克)(4分。
八、解比例。(12分)。
x:10=:0.4:x=1.2:2=。
:=:x0.8:4=x:8:x=3:12。
九、应用题。(30分，每题5分)。
挖一个圆柱形蓄水池，底面半径是5米，深是4米，这个蓄水池可蓄水多少立方米?
一个无盖的圆柱形铁皮桶，高是30厘米，底面半径是10厘米，做这个水桶至少要用铁皮多少平方分米?(得数保留整数)。
5.一个圆柱的底面半径是3厘米，侧面展开后是一个正方形，这个圆柱的侧面积是多少平方厘米，体积是多少立方厘米。
小学数学六年级的期末试卷
1、0.25的倒数是()，最小质数的倒数是()，1的倒数是()。
2、“春水春池满，春时春草生。春人饮春酒，春鸟弄春色。”诗中“春”字出现的次数占全诗总字数的()%。
3、4/5：0.6的最简整数比是()，比值是()。
4、2/5=()：10=()%=24÷()=()(小数)。
5、你在教室第()行，第()列，用数对表示你的'位置是(，)。
6、在0.523、1/2、53%、0.5这四个数中，最大的数是()，最小的数是()。
7、小明的存钱罐里有5角和1角的硬币共18枚，一共有5元。则5角的硬币有()枚，1角的硬币有()枚。
8、下面是我校六年级学生视力情况统计图。
(1)视力正常的有76人，近视的有()人，
假性近视的有()人。
(2)假性近视的同学比视力正常的同学少()人。
(3)视力正常的同学与视力非正常的人数比是()。
9、我国规定，如果个人月收入在元以上，超过2000元的部分就要按5%的税率缴纳个人所得税。小红的妈妈月收入2360元，她每月应缴纳个人所得税()元。
10、数学课上，小兰剪了一个面积是9.42平方厘米的圆形纸片,你能猜出她至少要准备()平方厘米的正方形纸片。
六年级数学期末试卷教学反思
一．试卷内容分析。
1、突出基础内容。
本次期末试卷检测，考查了学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本试卷题量适中，内容紧扣了本册教材的内容，是一份高水平的试卷。
2、贴近生活实际，体现数学的应用价值。
新课标的一个基本理念是：“人人学有价值的数学”。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活出发，索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过口算、填空、选择、判断、计算、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
3、重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的角度，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二．学生答题情况分析。
1、第一大题口算。本题题量适中，分数占全卷的1/10。本题主要考察学生整数乘除、小数、分数加减法及估算，涵盖了书本上的全部知识，学生答题的正确率很高，极少数同学把小数、分数的减法做成了加法，导致计算失误。
2、第二大题是填空题。本题的知识面较广，囊括了本册的要点，主要考察学生对本册教学内容掌握情况，从答卷情况看，大部分学生能根据所学知识灵活处理问题。第5小题中，我国土地面积大约是960万（平方千米）、课桌的高约是80（厘米）这两题有一部分学生写成了千米、分米。这是由于学生缺乏生活经验不加考虑，导致失误。
第6小题用7个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，长方形的面积是平方厘米，周长是（）厘米。这道题有一部分学生把周长计算错了，主要原因他们不知道怎么拼，所以导致了计算错误。
3、第三大题中的第1小题边长是4厘米的正方形，它的周长和面积相等，大部分同学都认为是正确的，主要是学生对周长和面积的理解不透彻。
4、第四大题。竖式和脱式计算，学生的计算正确率比较高，主要是平时注重这方面的训练。
5、第五大题的选择的第5小题，妈妈做完了这些事情至少需要多少分钟，因为学生没有这方面的生活经验，因为用洗衣机洗衣服的同时可以扫地、擦家具，学生没有想到，所以得分率不高。
6、解决问题1——3题正确率很高，第4题有部分学生对题意理解不透，造成失误。
三．在以后的教学中，注意从这几方面加以改进：
1、今后加强培养学生养成认真书写的良好习惯。
2、学生的口算能力有待于加强，提高准确度。
3、有意识的训练、提高学生的思维能力。
4、提高学生运用数学知识解决问题的能力。
5、要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际生活中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
六年级数学期末试卷教学反思
本次四年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以北师大版四年级数学教材为基准命制。具体命制时，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、试题分析。
四年级数学试题较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的.现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
例如：（1）3时，时针与分针组成的角是角；6时，时针与分针组成的角是（）角；9时30分，时针与分针组成的角是（）角。
3、培养学生动手能力，发展学生空间思维。
数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。如：让学生动手画垂线和平行线，让学生画平移后、旋转后的图形。这样既培养学生动手能力，又发展了学生空间思维。老师在新课程理念下组织实施课堂教学中重视了学生的动手操作。
二、质量分析。
三、对今后教学工作的建议：
通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我们应当做到以下“几多几少”：
1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。
2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。
六年级数学期末试卷教学反思
1、直接写的数。
3512=125=460%=0.8750.125=6=。
122=1057=293.6=045+5=1212=。
2、解方程。
x+12x=7.2(1+)x=。
3、能简算要简算。
45(+15)[9-(112+18)]。
二、填空。
1、圆的周长与它的直径的比值是()，同一个圆的半径与直径的比是()。
3、7()=()∶60=35()=()%=0.35。
4、水结成冰时体积增加，现有5l水，然后结成冰后体积变成()立方分米。
5、袋中有黑、红两种大小相同的'球12个，要使摸到红球的可能性为，就有红球()。
6、一桶水重10千克，用去15,再用去15千克，还剩()千克。
7、14的倒数是()，0.7的倒数是()，5的倒数是()。
8、把67米铁丝平均分成2段，每段长()米，每段占全长的()()。
9、把一个直径2厘米的圆分成若干等分，然后把它剪开拼成一个长方形，拼成的长方形的周长比圆的周长增加()厘米。
10、全世界有200多个国家，其中缺水国家有100多个，严重缺水的国家有40多个。缺水的国家大约占全世界国家总数()%，严重缺水的国家人约占全世界国家总数的()%。
三、判断：
l、一个数除以分数，商一定大于被除数。()。
2、六年级男生人数比女生多15，那么女生人数就比男生少20%。()。
3、用同样长的铁丝分别围成长方形、正方形和圆形，则围成的圆的面积最大。()。
4、9100米=9%米。()。
5、面积相等的两个圆，它们的周长一定相等。()。
6、小王加工98零件，有2个是次品，加工零件的合格率是9898+2100%。()。
7、六年级男生人数比女生多15，那么女生人数就比男生少20%。()。
8、9100米=9%米。()。
9、用三根铁丝围成一个等腰三角形，这个等腰三角形三条边的比是2:2：5()。
六年级数学第十一册期末的试卷
本学期的教学工作要以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，深入贯彻基础教育改革精神，坚持以“育人为本，养成为先，质量立校”为目标，更新教学观念，把“以人为本”溶入到教育教学的全过程，改进教育教学管理和学科教学，建立和谐的师生关系，把提高学生的学习思维为教育教学目标的基本，使每一个孩子都学有所长。
二、本学期课程教学目的要求和任务。
（一）教学目标：
1、使学生理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。掌握分数乘、除法的计算法则，能比较熟练地计算分数乘、除法。
2、使学生能正确地进行分数四则混合运算。
3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比.4、掌握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培养认真负责、工作细致的良好学习习惯。5、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。
6、理解百分数的意义，能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化，能解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。
（二）教学任务。
本册教材内容有：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积、百分数。
这一册的的教学是在前册己有的基础上重点教学分数四则运算，培养学生分数四则运算和分数四则混合运算的能力；开始认识曲线图形---圆，认识轴对称图形，进一步发展学生的空间观念；开始教学百分数及其应用；结合所学数学知识，进一步发展学生抽象思维能力，以及综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。
三、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施。
（一）、学生基本情况分析。
六(2)班共有44人,六(3)班共有45人,从这两个班的数学成绩学期来看，上学期两班的.成绩相差较大，当中有10名学生学习态度不认真，平时应该多关心这些学生的学习情况，及时地教育。从学习兴趣来看，大部分学生还是比较喜欢数学,学习认真，发言踊跃,作业及时完成,但还有少数学生上课很不认真，经常开小差，注意力很不集中。可见个别学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。因此根据以上的情况，本学期要根据实际情况采取适当的教学方法,努力纠正不良习惯,认真实施既减负又增效,在提高课堂效益上作文章,扎扎实实推进素质教育，来提高学生的实际成绩。
（二）、具体措施。
根据两个班学生的实际情况，以及本册教材的特点，拟定措施如下：
1.为了激发学生学习数学的兴趣和积极性，在课堂上继续使用“激励竞争，及时评定”的教学方式，并通过动手实践、自主探究与合作交流等多种重要的学习方式，紧密联系生活实际，把数学学习活动创设成一个生动活泼和富有个性的过程。
2、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的进程；要关注学生数学学习的水平，更要关心他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
3、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和创新能力。如在备课时要设计多些能让学生展开思维翅膀的活动，精心设计练习,做到精学精练,坚持每堂课后留出一题“动脑筋”的思考题,以挖掘学生的潜在能力,促进智力发展。
4、渗透德育。结合教学内容，对学生进行思想品德教育。同时在数学的学习实践中，培养学生良好的学习习惯和心理品质。
5．多渠道,多方位的与社会、家庭和学校互相联系,共同实施素质教育。
四、各单元的课时安排。
第一单元分数乘法15课时。
第二单元分数除法20课时。
第三单元分数四则混合运算和应用题22课时。
第四单元圆12课时。
第五单元百分数15课时。
总复习8课时。
六年级数学试卷
期中考试顺利结束了,题型基本上是意料之中的，难度适中，没有偏题怪题，从学生考试成绩的统计情况来看，比年前的期末考试成绩有所提高，学生的进步又让我看到了一丝希望!逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：
基础知识积累与运用。
这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，再一个在考试之前，我们就所学的前十六课的字词进行了重点复习。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误!
第一题看给多音字选择正确读音,虽然说这是较简单的题目,但我感觉越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的仅有五名同学。可能我在复习的时候,几个词语没有重视起来,比如：脊梁的“脊”，学生很多选了一声;狂风怒号的“号”和挑着旗的“挑”学生的错误率也很高，这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些!
第二题，总体上学生做的比较好，但是得分不太高，引起我注意的是“御”和“寨”俩字的写法，尽管这两个字考前我强调过，眼高手低的毛病学生们是不好改掉的。
第三题，诗词园地。老生常谈!诗句背过了，但默写时错别字魅力无穷，势不可挡!学生啊，给我一千个愁人的理由。
第四题，成语格言的积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。复习到了春天的成语，但是巩固的力度不足!对于格言，学生似乎概念不清晰，有个别同学竟答上了谚语或古诗名句。在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习!
阅读感悟。
课内阅读，失分不是太多。课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好!这也带给我新的思考!“你还知道哪些历史故事?把书的名字写出来告诉大家。”好多同学只写历史故事的名字或只写书的名字。学生的审题一定要强化。如何让学生更细心些?在主观性题目上，我平时反复训练学生把话说简洁而且完整!在平时的教学中，我发现学生对阅读有畏难情绪。答题非常粗糙，仅仅走马观花，欠全面思考。
习作表达。
大部分学生得分比较低，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，字写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真!
反思：我要从以下方面做起，力争让学生有所得。
1、把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，教育学生提笔即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好习惯。
2、利用好阅读课，“认真读书、勤于思考”。课下或周末回家鼓励孩子们多读课外读物，让自己能与书为伴，为自己的健康成长保驾护航!
3、加强对学生作文的推荐工作，努力让更多的学生体会到成功的甜滋味。一方面创造机会让学生把自己的习作在其他同学面前展示出来;另一方面鼓励他们把自己的优秀习作向学校网站投稿。
4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。通过辅导我们班的彭冰冰和付一璠，我发现他们也有很强的求知欲，他们的学习态度也很端正，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，面对他们，只有反复练习，为他们抓紧辅导!面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丧失信心!
我们这第一批北海学子如今他们大多数适应了这里的学习生活，不过在他们的身上，还是缺少一种自主学习的动力!考了个“优”(85分以上)，就满足的不得了，根本不去看看外面的世界有多大，让我哭笑不得!尽管我们也反复教育，尤其我班的学生，玩心特重，头脑灵活，但不够沉稳!我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题!以后一定多向各位同行学习!
决心只是开始，重要的是行动!我相信只要我跟孩子们肯付出，定然有收获!
期中考试后大部分学校都会进行试卷分析，学校的试卷分析需要让学生真正了解和彻底解决自身的学习问题。
文档为doc格式。
小学六年级数学期末试卷分析
本次检测平均分只有75.9分，反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严重，35.48%的学生数学素养较好，都能在90分以上。本班优生16人，优生率51.61%；有7人在60-80之间占22.58%；而19.35%的学生不及格，并且有19.35%的学生成绩在30分左右，最低分21分；平均分就难提高上去。优等生成绩不完美，总有差错，最高分99分，说明学生的'知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。
本班的学困生已成现实，难以改变，因为他们的基础知识实在不行，教师根本没有精力和耐心去精心辅导，所以尽可能让他们理解简单的数学知识，让他们切实掌握。12.9%的学生基本不具备学数学的能力和方法了，只能靠模仿做几道简单的习题。18.0%的学生思维水平不是特别高，相对于优等生来说理解会慢点，不够灵活，但耐心讲解，他们也能掌握好，这部分学生还是可以挽救的。
本次检测较以往，有如下改变：一是解决问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占25%；二是口算题量增加，强化了口算能力的重要性；三是注重了知识习得过程的考查，如圆面积计算方法的形成过程，计算长方形的面积，强化了过程的重要性。四是注重知识的全面理解。如选择题的第1、5小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择。
1、学生答卷整体情况分析：从学生答题情况开看，还算可以。每个大题的答题率都在60——70%之间，只有解决问题的第2个题目，在44.8%不大理想。而有关用数对表示位置的习题正确率在100%，难能可贵。其余较好的有文字题的第2小题，让学生用方程解答，刚好有复习到。本次的解决问题比上学期要好，答题率都在70%左右，有关计算的习题也算可以，都在75%左右。答题情况较弱的是填空题、选择题、问题解决等这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。
2、失分原因：一是知识点记忆不深刻，如最小的合数；二是转化意识不强；三是理解不到位逆向思维能力不强，不会合理选择方法；四、分数和小数乘法的计算能力不是很强，学生基本已掌握分数四则混合运算顺序，但往往由于粗心结果错误较多，对简便方法掌握不够，原因在于不能先观察数据特点进行合理计算；五、是解方程的能力不强，尤其是稍复杂的方程，学生还没有与乘法分配率进行联系；六、是文字阅读能力较差，不能正确找到其中的数量关系，进行合理分析，尤其是分数除法问题；七、是有关长方体棱长的数量掌握和圆周长的理解不到位，缺乏作图、线段图能力。
3、今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；要加强概念的理解和知识点的落实，培养学生综合分析数学知识的能力，讲究策略和方法。二是更加突出计算能力的教学，找准机会培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法；突出乘法分配率的教学，尤其是方程；三是平时教学也要适度增加一些文字形式的习题，供学生练习。四是加强知识的综合性，教会学生解决的策略和方法；扎实地理解有关概念。五是加强数量分析的理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系，最大可能让学生自主作出线段图，帮助分析，寻求解决问题的.方法。
1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在七八十分左右。
2、注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。如圆面积的推导过程，我们只注重面积的推导，而没有去挖掘周长的计算也是一种很好的教学。可见，备课缺乏系统观，要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。
3、重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。
4、教学要有深度。从本次检测来看，平时的教学基本在知识点上螺旋进行，而没有让学生多角度思考问题，让学生建构解题模型，切实掌握好策略和方法。
5、教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。