生命生命课文小学四年级（汇总16篇）
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生命生命小学四年级作文
生命是渺小的,就像大海中的一粒粒金黄的细沙；生命是伟大的,就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松.父母给予了我们生命这个美好的东西,它很珍贵,属于我们只有一次.我们生活在这个世界上,会遇到许许多多苦难.有人在苦难面前倒下了,也有人在根本不算苦难面前,轻易舍弃了自己的生命.
在一次讨论会上,一位著名的演说家迈着大步走上了讲台,手里高举着一张钞票.他面对会议室里的200个人,问：“有人要这20美元吗?”一只只手举了起来.他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事.”他说着将钞票揉成一团,然后问：“谁还要?”仍然有人举起手来.
他又说：“那么,假如我这样做又会怎么样呢?”
他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚踩它.然后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱.
“现在谁还要?”还是有人举起手来.
读了这篇文章,我有了很深的感受,无论演说家如何对待那张钞票,人们还是想要它,因为它并没因为脏、皱而失去价值,它依旧值20美元.在人生的道路上,我们会无数次被失败或碰到的挫折击倒.但是,我们应该相信,我们的生命和这20美元一样,是永远都不会失去价值的,我们要把自己的生命当成无价之宝,永远地珍惜它.
每当看到这样的情景,我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳.这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞,往往鼻青脸肿、头破血流；栏杆上的同学一旦掉了下去,后果是可悲的；从扶手上往下滑,只要稍不注意,就会跌落,导致骨折、脑震荡……人的生命是脆弱的,生命一旦发生什么意外,会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去,将永远无法挽回.
我们的生命是用来珍惜的,是用来热爱的,是用来爱家的,爱国的,爱这个世界的,千万不要因为一点点微小的困难而轻易放弃了自己的生命.
生命仅有一次,我们应该热爱生命.让自己活得更加光彩.
在世界的每一个角落都有许多热爱生命的人,他们让自己活得更充实、幸福、快乐.但也有有些人不把生命当回事,白白地糟蹋它,生命的价值好象在他们手中变成了一堆没用的烂泥.张海迪阿姨就是一位热爱生命的人.她在五岁因为患病,高位截肢,所以一直没有进入学校.可她在童年时就以自己顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的课程,真是让人敬佩!在她十五岁时,跟着父母来到了一个贫困的小山村,她并没有逃避这里艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献出了自己的青春.在那里给上小学的孩子们教书,还克服种种困难学习医学知识,热心地为乡亲们治病,十分受乡亲们的爱戴与称赞.在此,我想到了一句名言：“我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取.”张海迪阿姨就是在那时,以不屈向上的精神,付出、给予.后来张海迪阿姨走上了文学创造的道路,她又以自己顽强的毅力克服了疾病与困难,精益求精地创作,执着地为文学而战,通过自己刻苦的努力,已经出版了许多作品,让我感受最深的是《轮椅上的梦》,完全说出了张海迪阿姨的内心世界.至今她已获得了许多文学创作的奖项,张海迪阿姨是一个才华横溢的人,她用自己高尚的品质服务社会.
可是还有人不热爱生命.在印度有许多中学生自杀了,这一个个生命就像雨点般冲向天堂,他们自杀的原因只有一个：学习压力、负担重!不就是遇到了一点儿困难,竟然去放弃了自己的生命.
生命是群星中最珍贵的一颗,也是闪得最耀眼的一颗.
生命可贵,应该珍惜生命、热爱生命,让有限的生命闪耀出无限的价值.
生命是宝贵的,也是美好的.砖缝里顽强生长的小苗,绝境中奋力求生的飞蛾,花丛中感受春光的盲姑娘;这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱.在我们的日常生活中也有很多感人的事,让我们感受到了生命的美好,残疾人对生命的热爱.
有一个叫黄美廉的女子,从小就患上了脑性麻痹症.这种病的症状十分惊人,因为肢体失去平衡感,手足时常会乱动,口里也会经常唠叨着模糊不清的词语,模样十分怪异.医生根据她的情况,判定她活不过6岁.在常人看来,她已经完全失去了语言表达能力与正常的生活条件,更别谈什么前途与幸福了.但她却坚强的活了下来,而且靠着顽强的意志和毅力,考上了美国著名的加州大学,并获得了艺术博士学位.她靠着手中的画笔和很好的听力抒发着自己的情感.有一次,在演讲会上,一位学生贸然的问：“黄博士,你从小就是这个样子,请问你是怎么看自己?有过怨恨吗?”在场的人都责备这个学生不敬,但黄美廉却没有半点不高兴,她十分坦然地在黑板上写了几行字:。
一、我好可爱.
二、我的腿很长很美.
三、爸爸妈妈那么爱我.
四、我会画画,我会写稿.
五、我有一只可爱的小猫;。
最后,她以一句话结论：我只看我所有的,不看我所没有的!
是啊,谁都有生活的权利,谁都可以创造出属于自己的缤纷世界.如果要使自己的人生变得有价值,就必须经过磨难的考验；要想使自己活得快乐,就必须要接受和肯定自己.其实在这个世界上,每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情,并非只有你是不幸的,关键是你如何看待和对待不幸.无须抱怨命运的不济,不要只看自己所没有的,而要多看自己所拥有的,那时我们就会想到：其实我们很富有.
是啊,人的一生是漫长而短暂的,也是美好而幸福的,我们可以好好的使用它,也可以白白的糟踏它,但很多残疾人都不向命运屈服,与病魔殊死搏斗,何况我们有着健全的身体呢?所以,我们必须对命运负责,让有限的生命体现出无限的价值,不要虚度年华,无所作为!
受了一点挫折,就灰心丧气.身体不正常,就干脆了断自己……在社会上,这一类人不知有多少.但热爱生命的也有很多.不只是人,动植物也热爱生命!
我在书上看到一个故事：有三只青蛙掉到了牛奶桶里.一只青蛙想：反正早晚是死,不如早早死掉,免得受尽痛苦,于是一头扎到牛奶里,淹死了；另一只青蛙见牛奶这么深,是没有机会重生的,就静静地等着死神的到来；最后一只青蛙不服,便使劲蹬脚,想找到一些东西可以落脚,然后跳出去.一星期后,最后一只青蛙觉得脚下有东西,便告诉另一只青蛙,两只青蛙一起使劲蹬啊蹬.最后,牛奶成了奶酪,两只青蛙获得了自由.而那第一只青蛙,早已淹死在那深深牛奶结成的奶酪里了.
在生活中,热爱生命的动植物随处可见.
当我们抓住烦人的苍蝇的时候,会发现它在拼命挣扎.这,不就是生命的力量吗?这股强大的生命的力量使它没有低头,在生命的悬崖上做垂死挣扎!我不得不放了它!我佩服它,佩服一只小小的苍蝇,一只热爱生命的苍蝇!
在路边,我们偶尔会看见墙角下长着几株小草.在我们眼中,这几珠不起眼的小草只会碍眼.但是,它的生命却是来之不易的!它不顾地面的阻挡,奋发向上,终于冲破了坚硬的地面,访问了蓝天、白云、阳光,一瞬间,我感到它的生命之花如此艳丽、如此灿烂!
在某些风景区,我看到了奇石寄生的壮丽场面.人们纷纷赞叹.是啊,在这块巨大的石头下的一棵树苗,能冲破巨石,重新长了出来,还长得这么茂盛、这么高大!而且石头上还有几条大大的裂缝.
连这些不起眼的动植物都如此热爱生命,珍惜生命,那我们不更应该珍惜我们的生命了吗?
生命是什么?它不是一场雨,雨下在地上蒸发成水汽还会再落下；它不是一棵小草,小草冬天枯了春天还会再荣；生命是缓缓爬上额头的河流,当我们懂得珍惜时,河道已太深太深,深深的河道里有深深的遗憾.
生活中不可能处处有鲜花,时时有掌声.也许我们勤于耕耘,愧对收成；也许,探索的风景总山重水复而老不见柳暗花明；也许,我们年轻的信念会被千年淀积的尘雾缠绕,而不能展翅翱翔.但需要坚信的'是：生命的大海波澜起伏才恢宏壮阔,人生之路因为坎坷不平才多姿多彩.每个人应该尊重自己的生命,时刻不忘对生活的责任.正如一位哲人所言：日子如手中的扑克牌,不在于你摸到了什么,重要的是你如何漂亮地打出去.
生命的意义不在于马到成功,而在于不断求索.正如屈子所言：路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.用此信念去拥抱生活,热爱生命,生活才更充实,生命才更有价值.
如果把我们的生命放在人生的某一小站,进口和出口,就是整个人生的象征.有什么样的进口,就会有怎样的出口.然而我们不应把过多的精力耗在设计怎样的进口和出口上,关键是要懂得进的过程中要及时去选择、去行动、去执着地合理使用生命的季节,而对生命的出口,平静、从容对待.那么,无论在怎样的生命季节,留给小站的一定是美丽迷人的风光.
生命是有限的,每个人都有自己的生命.你自己的生命,你可以好好地使用它,也可以白白地糟踏它.当然,每个人都会选择好好地使用生命,创造出属于自己的一片天地.那你又怎样选择呢?《生命生命》这一课,作者从飞蛾求生的欲望、小瓜苗在恶劣的环境下茁壮成长这两方面知道了生命的意义：我们要珍惜生命,让有限的生命发挥出最大的价值；不要虚度年华,无所作为.
触摸春天这篇文章,讲述了一个叫“安静”的盲童在一个清香袅袅的早晨惊奇地抓住了蝴蝶,将蝴蝶放飞的故事.我读后,觉得残疾人的心灵也是多资多彩的.比如,海伦凯勒虽然在出生的几个月后的一场重病使她两耳失聪,双目失明.但她非常努力,在沙利文老师的帮助下,进入大学学习.写了许多文字和几部小说,她的精神受人们崇敬.后来,海伦凯勒成了19世纪美国卓越的改革家、盲聋哑女作家、教育家、慈善家和社会活动家.
生命是无私的,不是吗?在充满生命危险的病区里,那些可亲可敬的白衣战士,面对病魔,前赴后继、无私奉献地用自己的生命换来千百个病人的康复；生命是顽强的,不是吗?清香的昙花生命虽然短暂,但它能在有限的生命里,爆发出生命的无限能量,展现了最美的一面；瓜子草,它在没有泥土和水的情况下,仍然能生长.难道这不是顽强的生命?生命是美好的,不是吗?在我们身边,有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师；治病救人的医生、护士；忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活,也使自己的生命充满光彩.
树,砍断枝条还能再生.草,烧了还能再长.悬崖上的一棵松树茁壮地成长着,不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉.一粒种子,可以掀翻压着的石块,努力地向上长……而我们的生命只有一次,如果有些人浪费时光,老了就会抱怨自己：为什么当年不好好读书,糟踏时光?说到这里,我想起了一些珍惜时间的名言名句：少壮不努力,老大徒伤悲；一年之计在于春,一日之计在于晨……每一分每一秒过去了,再也不能时光倒流.所以,生命是短暂而美好的,要想自己在生命里留下喜怒哀乐的回忆,就要靠自己的双手和勇气去创造.
于是,我下定决心,一定要珍惜时光,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力.
热爱生命。
我的一生始终保持着这样的一个信念：生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取—巴金.
的确,像这位伟大的作家所说的,生命的意义在与付出和给予,而不是接受和争取.我们也要热爱生命,珍惜生命,这也是我们在一生当中必须做到的,反过来,我们不能危害生命,更不能破坏生命,这样会让你感到生命毫无价值.而事实并不是这样的,比如说,一只蚊子,一只苍蝇的生命非常的短暂,可是当我们用手企图拍死它们的时候,它们却飞走了.我觉得,它们很热爱生命,虽然它们的生命很短暂,但它没有不想活着的心理思想,而是珍惜生命.我们好好想想,一只苍蝇,一只蚊子都能那样热爱生命,那我们人呢?我们拥有比它们生命多百倍的活着的时间,但有些人很不热爱生命,这些人连苍蝇、蚊子都不如.
在这里,我要提醒那些人,热爱生命吧,生命如时间,一转眼就没了,所以我们也要一样热爱生命!
为了生命,我们不屈不挠；为了生命,我们一如既往.因为生命可贵,可贵的生命需要我们呵护,值得我们关爱.
生命自大自然中孕育而生,是艰难危险的,其中任何一个微小的环境变化,都会使生命出现夭折.看看许多物种的消亡,就可以知道生命群体是何等的脆弱.就生命的个体来说,更显得弱小单薄,很容易受到伤害.不消说人类面临疾病、横祸等威胁.小生物在自然中活得更为艰难.但生命的力量又是令人震惊的,即使弱小的动植物也不例外.细小的种子珍惜了上天的赐予,不断努力,根拼命往下钻,芽使劲往上挤,就是在坚硬的石堆中也毫不畏惧,只为了接受轻风的爱拂,阳光的淋浴；一只小小的蚂蚁为了难得的生命不白白消磨,勤勤恳恳,忙忙碌碌；墙角的壁虎为了延续自己的生命,可以毫不犹豫地舍弃自己的尾巴.这些毫不起眼的动植物不忍生命的白白消逝,努力争取享受生命的乐趣,进行了不屈的抗争.我们,自诩万物灵长的人类又岂能漠视生命的存在.
生命是伟大的,生命是崇高的,没有人轻易放弃生命.每个人心中都饱含着对生命的渴望,身体健全的人如此,身体不便的人同样如此.健康的人为父母给予的一副好身体而努力,残缺的生命为了对生命的执著而努力.当我们欣赏满天繁星,体验宇宙的神奇时,霍金正用他仅能活动的双指探索着宇宙中的未知物质；当我们泛湖上,在碧波清风中流涟的时候,哈森迈尔正在幽深的湖底探寻地底的奥秘；当我们翻开手中的书本,欣赏一篇赏心悦目的文章时,张海迪也许正在床塌上吃力地挥写她对生命的渴望；当我们驻足树林,望着那瑟瑟秋风中的枯叶飘落时,史铁生也许正沉浸在对生的遐想中.这些残缺的生命为了生命无悔而努力,因为他们知道生命不屈,生命可贵.
蒙田曾说：“我们的生命受到自然的厚赐,它是优越无比的.”生命是宝贵的,失去了生命,我们将变得一无所有.但很多活着人总不珍惜活着的权利,他们随意对待自己甚至肆意践踏别人的生命：臣爆炸、巴以冲突、美军“虐囚”、煤矿透水、房屋倒塌、失恋轻生、上网丧命……这些沉重的事件警示着我们：生命啊,多么贵；生命又是多么值得珍惜!
当你正在呼吸,当你正在心跳时,请记住：生命可贵,可贵生命；关爱生命,奏出动人心弦的最强音.
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小学四年级作文：热爱生命
我有一名医生叔叔，他是一名热爱生命的人。
叔叔个子高高的，一双明亮的眸子垂在脸的上面，像两颗黑葡萄；一张爱说话的嘴巴搭在脸的下面，像一本会说话的百科全书；两只耳朵在脸的两边摇来摇去，像雷达在巡逻——它们构成了叔叔最明显的特征。可是，只要他披上了白大褂，整个人就会变得很严肃——因为这时，他就要去做手术了。
叔叔每天工作都很忙。他每天早早的来到医院，把昨天还没处理好的文件做完，期间还要做一两次手术，下午还要把白大褂洗干净、消毒等等，真正休息的时间很少。
有一次，我正和叔叔在办公室里凭着短暂的休息时间里聊天，忽然，一名护士急忙跑过来，由于跑得太快，她的额头上渗出了一层密密的汗珠。“陆医生，”她气喘吁吁地说，“医院新增了一名患者，说是有大出血的迹象，要立即做手术。陆医生，又要麻烦您了。”
还没等护士说完，叔叔就拿起了一条毛巾，在护士身边擦汗，一边擦一边笑着说：“看你这急匆匆的样子，我就猜到有什么重大事情要来了。好了，你说的话我已经清楚了，我现在就进去换衣服了。”护士听了这话，长出一口气，走出去了。叔叔把衣服换完，对还有些懵懂的我笑眯眯地说：“叔叔去做手术了，你待会就在门外好好看我做手术吧！”叔叔每次都会让我看他的手术，为了这件事，叔叔还和院长辩论了好多次呢。“行。”我点点头。
于是，我便老老实实的占到门外，叔叔则快步进了手术室。虽然这不是第一次看叔叔做手术，不过每次看的时候，都会觉得像第一次一样：只见叔叔有时拿着护士早已准备好的消毒工具，在病人的身旁转来转去；有时停了下来，嘴巴不停的变换着形状，似乎在说什么悄悄话；有时可能累了，叔叔便放下工具，站到一旁休息——就这样来来回回将近一个半小时，叔叔才带着满身的血污走了出来。
你以为这样就结束手术了？不是的'。叔叔还要跟病人家属讲一些详细的事情，比如为什么大出血、原因在哪里、如何照顾好大出血的患者等等，真是不胜枚举。又过去了一个小时，叔叔终于讲完了事情，筋疲力尽的走到我身边，牵着我的手回到办公室。
即便这样，叔叔还是没有停止工作。他每天晚上还要加班，准备第二天的工作，陪我玩的时间很少很少。我曾经问他：“叔叔，您为什么要当医生呢？”叔叔摸着我的脸，郑重地说：“因为我是一个热爱生命的人！”我深深被震撼了。
这就是我那治病救人，且怀着一颗热爱生命的心的医生叔叔。
小学四年级生命演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
是谁冒着生命危险三次跃入波涛汹涌的大海救人？是谁用自己瘦弱的肩膀担起生活残酷的重担勇敢起航？是他，魏青刚——一个平凡的打工者；是他，洪战辉——一个普通的农家娃。
他们，用平凡诠释了伟大，让整个中国为之感动，让无数颗心为之温暖，这就是生命的力量！
每个人的生命始于那一声无所畏惧的啼哭，然后，一颗新星冉冉升入天空，世界又注入了一份新的活力。可这世上又有多少生命在发光发热，有多少生命在倾情奉献，有多少生命在无私付出呢？茫茫人海之中，他们脱颖而出，成为世人的焦点，成为英雄的典范。其实，他们所做的仅仅只是固守住生命最初的信仰，这已足以让生命绽放出无穷的力量。
珍惜生命，尊重生命。生命的时间有限，而生命的价值无穷。洪战辉认为最大的资本就是还活着，活着就有希望，活着就有机会改变命运，走向成功。魏青刚奋不顾身下海救人正是因为他珍视生命，敬畏生命。对于生命有来自灵魂深处的敬仰才给了他舍己为人的本能反应。这种对待生命的态度让他感动中国，感动相通的心灵。
认识生命的力量让我们勇敢前行。洪战辉自父亲病重后才认识到贫穷是多么可怕，生活是多么残忍。带着一个生病的父亲，背着一个不谙世事的妹妹，活下去的路是那么艰难。可是，他凭着自己不屈的毅力跨越了这一段苦涩的艰辛。虽然也想过放弃，想过逃避，想过死亡，但最终将他引向光明的依然是生命的力量。因为还拥有生命，可以跌倒后再爬起，可以一无所有却无所畏惧，可以撑起头顶的一片天！
把握生命，走向成功。对每一次的挫折都视而不见，对每一次的磨难都甘之如饴，只记得生命就应该执着前行，向着成功，向着未来，大步迈进。他，洪战辉，做到了。他实现了自己的大学梦，甚至可以做到更好。因为，他已将命运的线紧紧握进手心，可以笑着操纵自己的未来。
生命的力量足以创造奇迹，它带给我们的不仅是感动，还有震撼与敬佩。
生命的小学四年级作文
许多东西失去了可以再来，唯有一件东西例外，这就是宝贵而脆弱的生命。5月12日，人们都沉浸在奥运圣火传递的欢喜中，就在14时28分，四川省汶川县发生了8。0级的大地震，顷刻间山崩地裂，房屋倒塌，一座又一座的城市被摧毁。人们的生死安危都定格在了这一瞬间。此时的四川已经面目全非，四川的川、汶川的川、北川的川，再也不是以前的大好山河，而是人们遍体鳞伤的鲜血和哭天喊地的泪水。
生命是宝贵的，这个道理谁都明白，但就在地震的那一瞬间，有的人却将生的希望留给别人，将死的威胁留给自己。德阳市东汽中学的老师谭千秋，在地震的那一刻，他张开如同钢铁的手臂护住了四个学生，就是那双曾传播无数知识的手臂，从死神手中夺回了四个年轻的生命。这种无私的爱，已经超越了师爱，而是一种人间的大爱。
安然的我们，只是能够珍惜生命，珍惜每一分每一秒。但是我们还可以尽自己的绵薄之力去支援灾区。不要小看这一份力量，积攒在一起一样可以改变世界，改变明天！让我们伸出援助之手一起与受灾的同胞们共渡难关，让那些脆弱的生命变得更加坚强，变得更有希望！
生命的小学四年级作文
“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋叔叔用他那短暂的生命留给世人传承万代的箴言。是啊，我们应该珍惜生命，热爱生命，让自己的生命体现出无限的价值。
一次巨大的涨潮，使得许多小鱼留在了水洼里，它们极力地跳跃着想尽快地回到大海的怀抱。一个名叫哈里的男孩儿看到后，赶紧把它们拾起来扔向大海，让鱼儿们获得新生。汶川地震中也出现了无数热爱生命的故事，他们在灾难降临时没有放弃，而是相互鼓励、相互支持，最终获得了重生。在问到一位被困七天七夜的老妇人为什么能坚持如此长的时间，她回答说是对亲人的惦念，是对生渴望。
小学四年级生命演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
一次，我在我家后院草坪上玩耍，忽然发现一个石头缝里有一颗小小的瓜子，我仔细看了又看，想观察一下这么狭窄的'石头缝里会不会长出一株小芽儿。过了几天，我又来到这里，想看看瓜子是否长了芽儿。我心里原本以为肯定不会长出来。可是一看，令我大吃一惊，这颗瓜子竟长出了几片小小的嫩叶，真是令我感叹。这里既没有没有充足的土壤，也没有足够的水和阳光，它居然长出了嫩叶，它是多么渴望能够从这坚硬的土地破壳而出!它是多么顽强，多么令人敬佩啊!
还有一次，阳光明媚，我看见草坪上的小草精神大好，腰挺得直直的。忽然，不知怎么了，天空中乌云密布，接着响了几声雷声，大雨便“哗啦啦”地落了下来，我赶紧跑回到了屋里。大雨过后，太阳公公又出来了，空气十分清新，我赶紧来到草坪边，只见小草们已经被大雨折腾得奄奄一息了。我当时以为这些小草们肯定一命呜呼了。令我出乎意料的是，没过多久，小草们又挺立了起来，坚强地站立着。它们并没有向暴风雨低头，还是那么顽强，那么富有活力。这时，我才明白，原来生命的力量是那么强大。
小学四年级作文：生命
生命是短暂的，但是我们可以让有限的生命体现出无限的价值，我们不应该白白的糟蹋它，而要好好的对待它，因为生命只有一次，我们要珍惜生命，让自己活的更加光彩有力。
虽然这位女教师走了，但她的事情告诉我们人的生命是短暂的，我们要珍惜生命，让有限的生命焕发出无限的光彩！
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小学四年级作文：生命
随着科技不断发展，人们对重要的水资源不予重视。使“生命的源泉”走向干旱，使生命之花无法受到水的滋润，面临萎缩的命运。为拯救生命之花，我们应该从现在开始“关爱生命的源泉。”
水——生活中无处不在，并且是各生物的必需品。每天每人都要摄入大约两升的水。不单这些、人洗菜、洗衣、拖地等要水。工业排放少不了水。可见水对我们的重要性。就说我国，近年来，由于中国城市地区和工业区对水需求量迅速增大，中国将长期陷入缺水状况。中国的黄河在过去的10多年中年年断流，其中1997年断流226天流经中国一些人中稠密地区的淮河也曾断流了90天。根据卫星拍摄的照片，数百个湖泊正在干涸，一些地方性的河流也有在消失。就工业用水方面，我国炼钢等生产过程的单位耗水量比国外先进水平高几倍甚至几十倍。水的重复利用率不到发达国家的1/3。专爱们警告：“20年后中国将找不到可饮用的水资源。”要是我们照现状继续发展，生命之花终究会枯萎。
所以，我们要。
一、节约用水，循环利用水，一水多用；
二、农业、城市和地下水资源的合理开发与利用，
三、加强废水资源化与回用，
四、发展节水农业，五海水淡化，六建设节水型社会。
作业初中生的我们，也要关爱水资源，关爱生命的源泉，从不事做起，从点滴做起，节约用水并告诫身边的亲朋好友，让更多人为拯救生命源泉作出贡献，让生命之花绽放得更光彩！
小学四年级作文：生命
叭”一支粉笔一下子就被折成两半，掉在地上，随后又被一脚踩成了粉末。
这支支粉笔实在太不起眼了，可从粉笔的命运我还是想起了生命——一切有形无形或是有声无声的生命！
“生命诚可贵”是说人的生命是十分宝贵的，作为万物之灵长的人类对此一直铭记在心。无论是英雄人物还是平凡小人，都把活着看成是幸福的事，即便是那些为了追求真理而舍生忘死者也都珍爱自己的生命，只不过不愿苟且偷生罢了。
朋友，你是如此热爱自己的生命。那么，请你也珍爱生命——一切有形无形或是有声无声的生命吧！因为只有这样，你才能真正理解生命的含义，懂得生命的意义，从而创造更加灿烂辉煌的人生！
四年级课文《生命生命》教学反思
《生命生命》是人教版实验教材第八册第五组的第三篇课文，是作家杏林子对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。这篇课文短小精悍、语言简洁朴实、思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题：生命是什么?下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳等几件事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。如何让活泼单纯，生活无忧的四年级学生通过三件看来平常的小事去解读“生命”，如何帮助学生理解文中含义深刻的句子，如何让学生对“生命”这个如此宏大的话题有自主地、个性的感悟，无疑是一个难点。于是，我始终围绕：“生命”这个中心话题展开教学活动，安排教学环节，设计了六个板块进行教学：一是话说生命，二是理解生命，三是感悟生命(第一课时)四是表达生命，五是书写生命，六是升华生命(第二课时)。
我特别赞同华东师范大学教授、博士生导师袁振国教授关于文科教学的一段精辟的论述：“文科是主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和存在的展现。文科教育的真正价值在于获取这种感受，体验这种情感，理解这种见解，转化这种智慧，最终形成自己丰富的精神世界。”正因为语文本身是一种感性的存在，所以学生也总是以感性的方式来掌握语文。
语文教学特别是小学阅读教学中，教师要引导学生通过朗读、感悟，还文章以画面，还文章以旋律，还文章以意象，使学生在文章的形象、情感、直觉、想象中舒展自由的精神，展现生命的活力，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受阅读的种种情趣、韵味和意境，享受阅读所带来的种种激情、酣畅和快乐。所以，本课教学，以“读”贯穿始终，以读代问，以读代答，真正做到了以读促悟，以悟促读。使学生在不知不觉中享受阅读带来的愉悦，唱响对生命的赞歌。
我看过好多有关这课的案例，但大多都是才用平推式的读和悟，随意性较大，三个事例的解读学生层面往往是平移式的，梯度和层次性不明，如果太开放的话，会让自己在课堂上失去方向。如何让自己的问题既能放得开又能收得拢。于是我把三个事例作为一个整体来做纵向处理，使每一次的读层层深入，螺旋上升。第一次是以生命是什么这个话题展开，第二次是作者开始对生命做何思索，第三层次是以一个怎样才是对自己的生命负责，好好地使用自己的生命为探究阅读的话题开展三个事例的深度探究。
三个事例精读的过程中，又才用不同的教学方法，使学生学得有兴趣有收获。比如第一件事例是才用抓住重点词体会感悟，想象情景对话。第二件事是通过以读代讲的方式感悟瓜苗顽强的生命力。第三件事是通过背景资料的拓展运用。当学生了解到杏林子的身体状况，插入杏林子对自己生活的痛苦感受，体会到她生不如死的痛苦生活。再引导孩子们去想象说,当杏林子看到奋力求生的飞蛾时她想……，当她看到墙角砖缝中的瓜苗时，她告诉自己……当她听到自己沉稳有力的心跳时，她又会怎么想怎么做呢?在上文体验的基础上，学生发言的积极性空前高涨，纷纷谈出了作者要顽强活下去的肺腑之言。这些环节都是非常成功的。师生、生生、生文之间开展了深入地对话。这样的对话是成功的。我很高兴。
预设往往是完美的，理想的。但是课堂却是动态生成的。不同的学生，上课老师不同的心境都会影响课堂教学效果。唯一让人遗憾的是，在讲读第二件事例时，学生竟然会读不出该强调的部分。由于自己心急，最后的八个字“不屈向上、茁壮生长”我拼命地提醒，让学生试读好不容易做到了，真有点牵着学生鼻子走的嫌疑。现在想想，如果在学生读不出来的情况下，我不去猜测，不去可以强加给他们我的遗愿，只是老师自己示范朗读再与学生读的进行比较，学生不就是一目了然了吗?这就是老师临场的调控能力和教育机制和智慧的缺失。好好努力，我想我会做得更好。
尊重生命小学四年级作文
折纸是我从小的爱好，我家大大小小的.箱子里都装满了我的作品。什么鸽子、汽车、机器人样样都有。附近的小朋友也很支持我，有的还要拜我为师。我的心里美滋滋的，爸爸也支持我，经常给我买模型作参考可是，随着年级的升高，课业负担的加重，爸爸渐渐开始反对我折纸了。一天，爸爸回来后对我说;小飞呀，你成天折这个有什么用?你看看人家房东于浩，他的小提琴拉的多好，还在少年宫里获了奖呢。我分辨到：别人是别人，反正我只喜欢折纸。爸爸听了后，生气地对我说：不行，你从现在开始就得开始学习拉小提琴。说着，爸爸从柜子里给我拿了一把小提琴塞在我的怀里。从此，我的课余时间就再也没有机会折纸了。一晃一个多月。一天，爸爸找我给他拉上一段。于是我拿出了小提琴开始拉。天哪，这哪是音乐，这简直就是一种噪音。爸爸摆摆手说：算了算了。我本以为自己又能折纸了，可爸爸又让我学下象棋。我心里一下凉了半截。一转眼又是一个多月，爸爸把房东于浩请了过来与我下棋，结果把我杀的落花流水。爸爸在一旁看得直皱眉头。后来，爸爸又逼着我学着学那。因为我不喜欢，所以都没什么进展。今天正好爸爸不在家，我把那些老朋友请了出来。看着这些久违的伙伴，我想对爸爸说：爸爸，我已经长大了，请尊重我的喜好，请尊重我的选择。
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尊重生命小学四年级作文
最近语文已经开始教《绿色蝈蝈》这一课，是法布尔写的。对于法布尔虽然感觉名字听着很熟悉，但却从未真正去了解，只知道他是一位伟大的昆虫学家。不用问，他肯定是与其他生物学家一样：解剖、试验样样拿手的了。
但没想到，法布尔的简介与笔记竟也成为了我们上课的内容。读着，每一个字都那么出乎意料。文字上说：他融进昆虫的世界，从不对昆虫做一些“手术”，他的实验室是田地与蓝天……我一下子傻了，一个研究众多昆虫的科学家竟然不去解剖昆虫，这怎会成为一个昆虫学家?要进行解剖才能对生物了解透彻些、清晰些这种观念已在我脑中根深蒂固，法布尔的与众不同引起了我的思考。在非洲，许多人为了经济利益去捕杀一些濒危的物种，因此许多物种大量的消亡。鲨鱼何罪?只不过人们需要它的鳍，它就必须付出生命?曾经在电脑上看过一组血腥的图片：日本的一个天然海湾却成了屠宰场，一群渔民穿上潜水服将赶进海湾的海豚肆意屠杀，血水染红整个海湾。我深深感觉到人类的自私和残忍，对生命的极不尊重。
而法布尔善待生命。他拿昆虫观察不过是暂时的，他将蝈蝈养了几日，然后放回草丛。就是这么几日，他观察记录下了《绿色蝈蝈》一文，字里行间体现出的无不是生命活跃的气息。若是每个人都像法布尔一样善待生命，可能就不会有那么多人被毒蛇、毒蜘蛛咬伤。或许是人类对生命的轻视，才会有那么多人死于野生动物的口与爪下。只有善待生命、尊重生命我们才会有和谐的家园和宁静的心灵。
小学四年级作文：感悟生命
我常常想，生命的意义到底在于什么？是舒舒服服地度过这一生？是和朋友一起去世界各地冒险？有这样一次经历，让我明白了生命的意义。
有一个暑假，我回乡下看望爷爷奶奶。不知为什么，我突然想种牵牛花。于是，我去到街口的鲜花小卖铺买了一包种子。回到家，我把种子种在门口旁边的土地上，然后搭了个篱笆帮助牵牛花生长，期待着一堵牵牛花墙。
过了一两个小时，外面下起了大雨，我大吃一惊想：我的牵牛花！我急忙打伞跑出去一看，还好，牵牛花都还没长出幼苗来呢，不然肯定会被这大雨打死。
我每天都跑出去看几回，浇浇水，看看种子什么时候发芽。一天、两天、三天……。
不知过去了几天，有一天早上，我发现泥土里长出了几株小小的嫩芽。小嫩芽长得很奇特，细细的茎上有两片小叶子，叶子的形状像小蝴蝶。小嫩芽长得好快，不过几天就会爬上篱笆了。可是夏天的天气总是阴晴不定，大雨说来就来。在那些幼苗正要向上爬的时候，天又下起了大雨，我真为那些幼苗担心。
最终我还是不放心，决定打伞出去看看。只见大雨哗啦啦地冲刷着篱笆和幼苗，而幼苗却顽强地盘在篱笆上，像逆流而上的勇士一样，没有一株因为大雨而折腰。
大雨天天不期而来，然而这并没有阻挡牵牛花的生长。牵牛花慢慢越长越高，叶子越来越多、越来越大。不几天，篱笆上已经爬满了绿绿的牵牛花蔓藤，像一张绿色的小网。
大约过去一个月，牵牛花的叶子非常繁密了。有一天傍晚，我惊喜地发现在茂密的叶子之间长出了几个小花苞。我太高兴了，忍不住手舞足蹈，我叫上妈妈和小伙伴们一起过来看看。第二天早上，我又迫不及待地去看看我的牵牛花。我惊喜地发现几朵蓝色的牵牛花在夜间悄悄地开放了，牵牛花已经张开了全部花瓣，好像想让我起来就能看到她最美的样子。
在这花朵盛开的时候，大雨哗啦的又下起来了。我非常担心，这花朵那么娇嫩，怎么承受得了大雨的冲刷。大雨过后，我赶紧跑出来看看，让我惊讶的是，牵牛花都还在。她们朵朵精神百倍、美丽动人。只有一朵花，开在篱笆最高的`地方，因为少了叶子的掩护，她的花瓣被大雨打去了一半，然而她还在努力绽放。
我看到这朵花，我心里突然生出一种敬佩之情。为什么呢？她让我感受到了生命的意义——坚强。
小学四年级珍爱生命作文
记得是在去年的一天，邻居家的大姐姐因为和家人闹别扭，一时想不开，跳河自尽了。时隔一星期后，有人在河边发现了大姐姐的尸体，可捞起来时，大姐姐已经被水泡得面目全非。她的母亲得知女儿死了的消息后，悲痛欲绝，一次又一次的昏过去。顿时，整个人显得憔悴，苍老了许多。就因为大姐姐的一时冲动，让这个原来幸福和美的家庭变得从此不再完整。
为什么会出现这桩事故呢？就是因为我们不珍爱生命，以至于造成了这场惨剧。孩子永远失去了生存的机会。父母从此增添了一份酸楚，一道伤痕……一个温馨、幸福、完整的家庭也变得支离破碎。如果大姐姐当时不冲动，冷静处理，悲剧就不会发生。想一想，既然是一家人，有什么困难克服不了，有什么矛盾解决不了呢？非要以死来逃避。俗话说：好死不如赖活着。活着是一件非常美好的事情，活着就有希望。
珍爱生命吧！请不要让自己的人生过早地画上一个句号，请不要让爱自己的亲人悲伤。只要我们珍爱生命，生命就会给我们带来许多许多的欢乐的幸福。让我们一起珍爱生命吧！
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小学四年级作文：四年级珍惜生命
生命是短暂的，你好好利用它，珍爱它，那么你就能活得不一样。
我听过一件事。在一个秋天，一位病人生命垂危，他望着窗外的一棵树，树上的树叶像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶，一片片飘落在地上，当那棵大树上只有一片树叶时，病人对护士说：“也许当这片树叶落下时，我也死去了吧！”护士把这话告诉了医生，医生叫来了一个画家，让他画了一片非常逼真的'树叶，挂在树上。第二天，病人发现树叶还在，一直到第二年春天，树叶一直飘荡在树枝上，病人神奇的康复了。
我以为一个人在困境时，只要有希望就会出现奇迹。
生命是短暂的，你可以选择白白糟蹋它，也可以好好利用它，这只在你的一念之中。
海伦。凯勒是一名成功的作家，可是她却是一个残疾人，一个又聋又瞎的人。她曾经想过自杀，可在莎莉文老师地教育下，她学会了许多知识，还学会了说话，她还考上了哈佛大学。
我想说，每个人的生命只有一次，我们要珍惜生命，用有限的生命去创造无限的价值，让生命释放出更大的能量吧！
珍爱生命小学四年级作文
生命！生命！
雨后的空气中有散发着独特而迷人的清香，彩虹架在空中，显得耀眼，阳光洒满了大地，显得清新。而在潮湿的地面上，生活着一只平凡而又不平凡的生物——蚂蚁。
可能是因为我的运气好罢了，无意中在地面上找到了它。它对于我来说，是这样渺小，加上刚听完老妈的一顿数落以至于让我产生一脚让它一命呜呼的念头。我心中一阵窃喜：嘿嘿！蚂蚁，你今天撞上了我，算你倒霉。我不怀好意地轻轻靠近，生怕它乘机逃跑。但是这担心些许只是多疑，它对人类似乎毫不惧怕，好像用那无赖的眼神好奇地望着我，向我摇了摇头上的触角，似乎在向我频频问好。可是，一心想将它至于死地的我，可管不了这么多，揉了揉眼睛，确定它所在的位置，不管三七二十一，一脚踩在蚂蚁那弱不禁风的身体上，使出浑身解数，心中不免有一丝发泄，我抬起脚，抖了抖，低下头，看看那被我所欺凌的小生命，它没动，我俯下身子，却隐隐看见在挣扎，在颤抖。但是，尽管如此，我并没有以此同情它，而是更有一种将它处死的“决心”，我嘴角上扬，冷哼一声，：“哼”，我倒要看看你到底能坚持多久，我再一次用脚压住了它可这一次不同的是，我握紧了拳头，牙齿咬着嘴唇，皱着眉头，用脚撵了撵这可怜的“小生命”。正当我以为它已失去生命时，我才发现，我错了，我真的错了！我再一次蹲下，用手扶肤发丝，挠了挠头，却看见它仿佛在挣扎，奋力地挣扎，我惊呆了。
我连忙转身在地上拾了二片树叶，小心翼翼地将它轻轻铲起，放在手心，看着那片树叶，望着那只蚂蚁，我突然察觉到有一种生命的力量在我的手中跃动，是这样强烈！是那样鲜明！我的眼睛湿润了，泪水夺眶而出。