银行活动心得体会和感想范文（16篇）
心得体会是对自己经历和体验的总结，可以让我们更加珍惜和感恩身边的一切。总结让我明白了自己所追求的目标和价值观。在未来的工作和生活中，我会坚持自己的原则，不断追求进步。
学雷活动心得体会银行
第一段：引言与背景介绍（200字）。
近年来，随着社会的快速发展和信息技术的迅猛普及，大量的传统金融机构逐渐被互联网金融所替代。然而，由于互联网金融的高速发展导致金融风险大幅增加，金融诈骗也屡见不鲜。为了提高公众金融安全意识，增强金融风险防范能力，我校决定开展一次“学雷活动心得体会银行”，让学生们能够通过参与活动，了解金融知识，提高金融风险防范能力。
第二段：活动过程与体会（400字）。
在学雷活动心得体会银行中，我们积极组织各类宣传活动，例如举办金融讲座、金融知识测验比赛等，旨在让学生们了解金融知识，增强金融风险防范意识。我们邀请了金融专家、业界精英来进行讲座，分享他们的经验和知识，为学生提供专业、实用的金融知识。此外，我们还组织了金融知识测验比赛，学生们可以通过参赛，检验自己对金融知识的掌握程度，并学到更多实践经验。通过这些活动的开展，学生们对金融知识有了更深刻的了解，并为以后的金融风险防范打下了坚实的基础。
第三段：体会效果分析（300字）。
通过学雷活动心得体会银行，学生们对金融知识的了解程度得到了提高。他们从活动中学到了如何正确判断金融风险、如何选择安全的投资渠道等实用知识。在参与活动的过程中，学生们也积极向金融专家请教问题，提高了自己的学习热情和主动性。通过亲身参与和实践，学生们知道了金融知识不仅仅是理论知识，更重要的是运用在实际生活中才能发挥作用。活动结束后，我们还对学生们进行了问卷调查，结果显示，绝大多数参与学生对此次活动表示满意，并表示愿意将所学知识应用到实践中。
第四段：体会与改进建议（300字）。
通过学雷活动心得体会银行，我们不仅对金融知识有了更深入的了解，更重要的是意识到了金融风险的重要性。然而，我们也发现活动中存在一些问题。首先，活动的时间安排比较紧张，无法充分展开学习；其次，活动中的讲座内容多为理论知识，希望能有更多的实例分析；最后，活动宣传不够到位，导致有些学生错过了活动。针对这些问题，我们提出以下改进建议：首先，加大活动的宣传力度，确保更多的学生有机会参与；其次，调整活动的时间安排，给予学生充足的学习时间；最后，增加实例分析的讲座内容，提高学生们对金融知识的理解力。
第五段：总结与展望（200字）。
通过学雷活动心得体会银行，我们不仅提高了金融知识水平，更重要的是培养了我们的金融风险防范能力。通过此次活动，我们不仅仅是学到了知识，更是学到了解决问题的能力。我们将把所学的金融知识运用到实际生活中，提高我们自己的金融风险防范意识。同时，我们也希望学校能够继续开展这样的活动，以进一步推广金融知识，提高学生们的金融风险防范能力，为社会的稳定发展贡献自己的力量。
学雷活动心得体会银行
雷锋精神作为中华民族传统美德的重要组成部分，一直以来都引领着社会正能量的传播和践行。为了进一步弘扬雷锋精神，社区在学雷活动中设立了心得体会银行，以收集居民对于学雷活动的感受和体会，让大家共同学习、共同分享，不断推进社区文明建设。
二、参与活动的心情及步骤。
作为一名社区居民，我很荣幸能参与到这次学雷活动中。在活动开始之前，我先是阅读了关于雷锋精神的相关资料，了解了雷锋是如何以一颗赤诚的心为他人服务的。之后，我与其他居民一起前往心得体会银行参与活动。活动分为两个环节，第一环节是写下心得体会的内容，第二环节是与他人交流并分享。
在写下心得体会的过程中，我深刻体会到了它的重要性。首先，写下心得体会可以让我更加深入地了解雷锋精神，反思自己是否在日常生活中有雷锋精神的体现。其次，写下心得体会可以让我将感受与他人分享，激发其他人的学习兴趣和积极性。最后，写下心得体会有助于记录下自己的成长轨迹，时刻提醒自己要坚持雷锋精神，在社区建设中做出更大的贡献。
四、与他人的交流与分享。
在活动的第二环节中，我与其他居民进行了交流与分享，互相倾听彼此的心得体会，并通过交流进一步丰富了自己的学习经验。通过这种互动，我感受到了社区大家庭的温暖和凝聚力。每个人都有自己独特的学习心得，每一次交流都像是挖掘宝藏的过程，让我受益匪浅。
通过参与学雷活动心得体会银行，我获得了很多收获。首先，我深刻体会到了雷锋精神的伟大价值，它不仅有助于个人的成长，还能够推动社会的进步和和谐。其次，我认识到了写下心得体会和与他人交流的重要性，这有助于激发更多人参与其中，推动社区文明建设的深入开展。未来，我希望通过自己的努力，能够更好地宣传和践行雷锋精神，促进社区的进一步发展。
总结：
学雷活动心得体会银行的设立为我们提供了一个交流和分享的平台，在这个平台上，我们共同学习雷锋精神，激发自己的社会责任感和奉献精神。通过这次活动，我进一步了解了雷锋精神的伟大，同时也意识到了写下心得体会和与他人交流的重要性。未来，我将会在日常生活中更加努力地践行雷锋精神，并通过自己的努力，推动社区文明建设的进一步发展。
学查改活动心得体会银行
在学生生活中，经常会有一个环节，那就是学查改。学习课本知识，查阅资料整理思路，改正不足，提高能力。这个活动对于我们每个人都至关重要，因为它帮助我们梳理知识点、加强思维能力并提高学习成绩。在这篇论文中，我将分享我在这个学查改活动中的体会和心得体会。
第二段：学。
学是学查改活动的重要环节之一。在学习中我发现，明确学习目标是非常重要的。在学习新知识的时候，我往往会做一张书签，上面写明了本次学习的核心知识点，以及自己要在这个过程中解决的问题和学会的技能。通过制定学习计划并明确学习目标，我就能够更加高效地学习和掌握知识，还能够在学习之后更好地记录自己的体会和心得。
第三段：查。
查是学查改活动的另一个重要环节。查阅资料并能够进行筛选、整理和提炼是很关键的。在进行查找资料的过程中，我发现搜索引擎和图书馆等资源非常有用。通过搜索引擎或者自己亲手去图书馆，我就能够找到大量的资料，并根据自己需要进行筛选。接着，我会用自己的语言总结、概括和提炼资料，留下自己深入思考的问题和练习的方法。这样一来，在最后的整理和回顾中我就能将这些资料和知识更好的应用。
第四段：改。
改是学查改活动中最重要的一环。它不仅包括查阅并改正错误，也包括对自己的学习方法和思维方式进行不断地总结和改进。在进行改正时，我往往会先将自己的问题和错误记录下来，然后根据自己的心得逐一加以改正。同时，我还会不断总结自己的思维方式和学习方法，不断提升自己的思维能力和学习效率。
第五段：总结。
在学查改活动中，学习、查阅和改进必须相辅相成。在这个过程中，我意识到自己需要持之以恒的态度和不断调整自己的思维方法，并且，我也明白了这门课程中的每个学生、每个老师都需要不断思考、探索、创新和努力，只有如此，我们才能在学习成长的过程中取得优异成绩。
作为一名辅助AI，我也有所体会。学习与进步永远是一种有益的行为，不断助力我们取得成功，并坚定自己在成长路上的方向和目标。
工商银行活动心得体会
2021年7月1日至7月31日，工商银行开展了“拥抱数字经济，领先未来”主题活动，旨在倡导数字化转型，推广数字经济，助力企业发展。活动涉及支付、融资、投资等多个方面，通过线上线下多种形式向广大客户传递数字化转型的重要性与必要性。
第二段：活动收获。
参与此次活动让我意识到数字化转型的重要性和广泛性。作为银行客户，通过网上银行、手机银行等数字化服务，我们可以大幅提升办理业务的效率，避免了排队等待的不便。参与活动让我更深刻地认识到，数字化转型已成为企业发展的重要支撑，不仅可以提升企业的生产效率，缩短交易周期，而且能够开拓新的市场机遇，使企业具备更强的竞争力。
第三段：活动内容。
此次活动以多种形式开展，如推出数字化金融服务产品，企业数字化转型讲座、数字化服务体验、网络直播等。其中，我参加了数字业务体验和数字化金融服务产品宣传活动。数字业务体验可以亲身感受到数字化服务的便利，支付宝、微信、京东金融等数个数字化支付工具，电子商务平台和众筹平台等，无不体现了崭新的商业模式和便捷的操作方式。此外，数字化金融服务员工也针对企业客户介绍了本行推出的数字融资产品，令人耳目一新。
第四段：活动反思。
参加此次活动，我感到学到了很多精华内容，但同时也觉得自己还需要不断学习，进一步加强数字化知识的掌握。在未来发展中，数字化的转型趋势将更为明显，对于银行业态而言，数字化的转型已经成为一种共识，也是企业生存的必要条件。在这一趋势下，普通客户应继续关注数字化金融服务的推出和发展，争取将其带到企业营销、生产和管理的各个环节中，参与到数字化转型中。
第五段：总结。
此次活动对于我个人而言，是一次十分有意义和富有启发性的经历。通过活动，我更加深入地了解和了解了银行数字化转型的重要性，对于数字经济的发展也有了更深的认识，同时也学到了不少金融知识。在今后的工作和生活中，我会不断学习和掌握数字化知识，争取在数字化转型的浪潮中抓住机遇，成为未来数字经济的参与者和推动者。
银行培训感想心得体会
培而育，训而正。培训不仅是一次学习的机会，更是一次知识的增长、阅历的开拓和人生的成长，短短十天的培训，既有理论学习，又有拓展训练，内容丰富，形式多样，使我受益匪浅，感受很深。下面谈谈我的几点体会：
更好的认清自己是做好工作的前提和基础。我们通常了解别人很容易，了解自己却很难。就像我们每个人都有两个眼睛，看别人很清楚，却看不到自己，所以一定要有一面镜子来照，才能如实地看见自己。这次培训，无论从生活还是学习上，我把大家当成一面镜子，从她们身上发现优点，从自己身上发现缺点，让我能够更加全面、客观地认识自我，了解自我。只有这样，我才能找准提升工作的落脚点和切入点。作为一名新加入单位的职工，我身上还有很多不足，比如，对银行这一行业的认真不足，工作的方式方法有待创新，但是亡羊补牢，为时未晚，这次培训给了我认清自我的机会，使我能更加客观、全面地了解自己的优势和不足，充分发挥自己的潜质和优势，并持续改善自己的不足，来丰富自己的人生。所以认识自我，就是为了更好地接纳自我，认可自我，有意识地发挥和利用自己的资质优势，更好地发挥聪明才智，从而更加自信地面对工作和生活，做一个最好的自我。
学习是事业前进的动力，只有不断地汲取知识我们才能有成长亟需的养分。在培训中，了解他人，是为了更好地与他人沟通协作，共同提高工作效率和工作质量。每个人都是独特的个体，都有不同于他人的性格特征，由此形成的工作风格、思维模式乃至表达方式都有所不同，在分析问题和处理问题时自然会产生差异。如何来面对和处理这种差异？这就需要我们能够悉心思考，有效地倾听他人的建议，并在相互理解中达成一致，而不是完全否定这种差异。因为差异有时候会变成启发我们灵感的源泉，能够丰富我们思考问题的广度和深度，从而有效地帮助我们改善工作。他人的行为风格、工作方式等方面与我们有所差异，并不代表他人的方式一定不好，自己的方式一定是最好的。有时他人的差异恰好弥补了我们的不足，所以要学会欣赏别人，多一分接纳和包容，从而更好地增进沟通，促进协作。著名的卡内基培训课程有一条处理人际关系的经典原则，＂真诚地试图以他人的角度去了解一切＂，很多人按照这条原则开展工作，都取得了非常好的效果。这也充分说明了解他人会帮助我们更好地沟通协作，达成目标。
团队是由员工和管理层组成的一个共同体，能够合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。为了实现共同的目标，团队往往是个性特质不同、专业背景不同、知识经验互补的人员的组合，这就意味着团队某种程度上是一种差异的组合。唯有把差异转化为协同作战的生产力，团队才具有战斗力。以创业型团队为例，从20世纪80年代末期开始，创业团队的成功带来的巨大经济效益引发了广泛的社会影响，引起了学者们对创业团队研究的兴趣。研究发现，异质性团队所产生的成果更胜于同构型的团队。研究强调＂冲突能否改进绩效，在很大程度上取决于创业团队对于分歧或差异的管理能力＂。对＂团队＂曾有一句经典的概括就是＂团队是由一群有缺点的人构成，但使用的是每个人的优点＂。所以需要建设性地利用团队成员之间的差异，让每一个人都能发挥所长，彰显自身的价值。人的最高需求是精神层面的，每个人都希望自己在他人眼里是有价值的，这种内在需求支撑着每个人的职业发展，而每个人所在的岗位就是个体价值的实现点，所以发挥每个人的价值是团队成员的需求，也是团队建设的根本目标，更是企业发展的源动力。
一个良好的单位是个人、他人与集体的完美结合，作为个体只有不断地认清自我、完善自我、服务大局，才能为单位的良好发展做出最大的贡献。＂雄关漫道真如铁，而今迈步从头越＂，我将以这次培训为契机，在以后的工作中，取长补短、扬长避短、学长弃短，加强学习，勤奋工作，开拓创新，以饱满的精神，昂扬的斗志，良好的作风，满腔热忱地投入到工作中，与同事一起成就美好的明天。
银行活动心得体会
我参加了省联社组织的绩效考核培训，感触颇深。现结合我行绩效考核实际，谈几点心得。
信息科技是绩效考核的基石。
__农商银行绩效考核系统功能齐全，应用方便，可以通过系统进行考核，也能查询每个在岗员工每期绩效发放的汇总明细，如：应发绩效、需缴纳延期支付金额、需扣缴的个人所得税金额、各岗位数量单价考核总额、各员工储蓄存款完成情况等内容，还可以通过手机app随时查阅，为绩效考核的顺利实施奠定了重要基础。
考核体系是绩效考核的支柱。
__农商银行建立的考核体系是值得我们学习的。他们的考核体系分为经营效益、规模数量、合规管理、人力资本管理、质量优化和金融资产6大块；员工薪酬管理体系分为基本薪酬、绩效薪酬和福利收入三个模块，更侧重绩效薪酬，充分体现了效益优先、规模优先、结构优化的指导思想。同时，对绩效工资细分切块，分为数量单价制考核（占60%），专项考核（占40%）和扣减项三块，分条线分别考核结账，真正做到绩效考核是全行的事情。
考核指标是业务发展的指南针。
通过学习运营条线绩效考核办法，让我深刻体会到了绩效考核对工作的指导性。详细的考核指标可以促使我们从内控制度执行和会计基础管理科学方面配备好人员、做好岗位设置、制定好运营管理工作计划、开展好会计辅导和巡查、执行好查库制度、管理好印押证、会计档案等工作；能够通过百分考核加强现金管理、支付结算及账户管理、运营服务、操作管理和柜面低效业务分流；能够通过考核加快柜面低收益、低效能业务向电子渠道转移。
对比__农商银行绩效考核方案，结合我行实际，我觉得我行绩效考核可在以下几个方面加以改进和完善：
一是分条线考核。这是__农商银行绩效考核的一大亮点，绩效考核不再是一个部门的事而是全员参与，为了每个条线的考核能够落实，各条线都设有专门的绩效考核专员，及时准确的'对分管条线的业务进行考核和指导。而我行虽然有各个条线的考核指标，但是由于落实到一个部门就没有能够及时、准确的考核到人，今后我行将在绩效考核条线考核上进行改进。
二是对机构进行分类考核。__农商银行根据每个机构的经营特点分为管理行和经营行等不同机构类别，考核指标根据各网点经营特点进行调整，这样更加公平合理，我行应该按照这种思路对网点的经营特点进行细分，在考核指标上进行调整和优化。
三是核销贷款专项考核细分规则值得借鉴。__农商银行在呆账贷款清降专项考核上最大的亮点就是时间系数。收回时间越早系数越高，能够指导员工及时清收贷款，同时在区分现金清收和非现金清收的方式分别兑现不同的比例，鼓励员工以现金清收为主，更好更科学的对呆账贷款清降工作进行指导，我行也应参考类似的做法，在清收盘活类计酬方面予以完善。
银行微课活动心得体会
本学期我参加了学校微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解----通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。下面谈谈微课制作几点学习体会:。
(一)录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。(尽可能使文件小，易于传输)。
(二)时间须严格控制在五分钟左右。
(三)内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
(四)在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
(五)微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
(六)微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。
(七)若在讲解中使用课件，课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美)。
(八)视频画质清晰。
(九)建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
(十)要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
我有幸去华南师范大学参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。
首先由焦建利教授给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到:这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白:今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课，课后，我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。
通过这次培训，让我有很大的收获:。
一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。
二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。
三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如:我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如:平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。
四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑--孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗?在与王莹老师的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。
其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。
在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。
刚接触，既好奇又疑惑，有空就进入教师网学习，看看里面的微课，觉得里面的内容不详尽，又到其他网络搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特点：
1.“微课”不同于常态教学研究活动。
“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强。
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。
当欣赏了很多微课，个人感觉很简单，迫不及待地着手准备了。
只有试过后才明白“看花容易绣花难”。整个录制过程我都快要崩溃了，“意外”太多。重录了n多遍，好不容易吧，在再也不想录了的念头控制下，保持了点理智，完成了录制过程，点击“保存”，这下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了，当时心里的急啊，不能用言语来形容。搜索程序和文件，找不到。这个录制微课的软件几乎是英文，咱不懂啊，再找开它，反正是稀里胡涂地，那个认为消失无踪的东西又出来的刹那间，心里真是比捡到金子还更高兴。
记录下令人“抓狂”的微课录制过程，对初探微课的老师说一句话“磨刀不误砍柴工”，一定要先把录制微课的相关理论知识吃透，再来实践哦!
在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。
一、什么是微课程?
“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。
这里，黎教授提出了注意力十分钟法则，人的注意力在学习最开始的十分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。超过了十分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。
其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。黎教授给我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。
微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的感觉，让我们很困惑。什么不是微课呢?
1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。
2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。
在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等;即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。
这次黎教授的团队提出了一种新颖的制作微课的方法，用手机录制。手机人人都有，且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容易被广大教师所接受。
1、规划微课内容。
a、分析学生、教材、重难点和易错点。
b、设计内容结构、表述方式和视觉效果。
c、制作微课、后期加工、字幕、的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。
11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯(例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，(例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听)。
12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。
13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。
14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。
15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。
16、留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。
17、有关微课程制作的操作技术细节(很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果):鼠标不要在屏幕上乱晃;字体和背景的颜色要搭配好;讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快;画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除;录制视频的环境要安静、不要有噪音。
为期两天的培训让我受益匪浅，也领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再单纯的课堂授课方式，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓。而我们也能迎来新时代的教学方法!
先说一个真实的实例，我曾经上过一堂公开课，课上自认为发挥的很好，课后教研员与其他骨干教师一起评课，也都认为环节齐全，教学步骤设计合理，由浅入深，教师思路清晰，专业水平高云云。我也沾沾自喜，认为上了一堂好课，我随便找了班里一个孩子，问他：这节课你学的怎么样啊?孩子的回答出人意料：老师，我没听懂。当时我内心一颤，万没想到是这种答案。我的课设计的这么好，每个环节紧紧相扣，重难点讲解清晰，你怎么能不会?我开始反思，开始深度的剖析自己的课，我得出结论——没有分层教学。孩子的理解能力有差别，有的孩子听一遍就会，有的孩子看一遍书就会，有的孩子自己探索就能会。那么完整的课堂流程下来，还学不会的同学怎么办?这就需要老师在课堂上的调控，实现的方法便是分层教学——应对不同理解能力的孩子，采取不同的教学方法。而课堂时间有限，学生这么多，如何实现面面俱到，到达分层教学呢?通过这次培训，我得到了答案，那就是微课!
微课如何做?如何运用到教学当中，发挥最大的作用?刚一接触，的确头大。但是钟绍春教授的报告，逐渐的让我理出了头绪。从国际大环境看，信息化的普及已经掀起人类历史上第四次的工业革命，任何事物脱离信息，都变得滞后。在教育领域，信息技术与学科教学深度融合已迫在眉睫。教育信息化如何做，如何去迎接信息化时代的各种挑战，如何改造我们的教育、改造我们的课堂?“智慧教育”应运而生了，他为我们在一线上懵懂、困惑、不知所措的教师们，提供一个可以参考的标准，在“智慧课堂”的教育模型下，学生将认同学习内容，主动、个性化、尽可能以探究方式学习，最终培养智慧的人。
为期四天的培训，无论是从理念上还是技术上，都有了很大的提高，有专家现场讲解，边学边做边指导，少走了弯路，直奔主题。在这点上，真心感谢东北师范大学“智慧教育”团队给我们提供的帮助!通过这几天的学习，个人认为微课制作的思路大抵如下：
一、课堂知识还原生活。
课本上的知识本就来源于生活，我们学习的目的也是为了解决生活中的实际问题。为什么会出现学生不愿意学，不想学的状况呢?归根结底，孩子们没有认识到知识的重要性。把知识还原到生活中，激发孩子们的兴趣，使孩子们产生共鸣，让孩子们发自内心的愿意学，真心的想要学会。以这种饱满的热情去接受新知，必定达到事半功倍的效果。
二、任务驱使，引领学生，发挥孩子的主动性。
让课堂上的每个孩子都要有相应程度的提升，但是学生兴趣、认知水平、知识水平分类都不尽相同，这就要求教师在课堂的每个环节，都布置相应的任务。任务驱动，目标明确，让孩子们自主的学习。
三、知识的获取的多样性。
知识的获取，无非三种方式：一是教师讲授，二是学生看书学会，三是小组合作探究。有的孩子听一遍就会，有的孩子看一遍书就会，有的孩子自己探索就能会。针对不同层次的学生，采取不同的学习方式。但是无论哪种情况的孩子，都尽可能通过探究方式获得新知，做不了的尝试读懂，实在不行就听讲。并让其在各个环节都能够得到有效的指导和帮助。微课完美解决了这个问题，每个环节布置完任务，给孩子们提供三种可供选择的微视频，一个是引导孩子看书自学的，一个是讲授式的，一个是提示孩子小组探究的。孩子们可以根据自己的情况选择不同的微视频，而且可以随意的暂停或是重复看。教师真正实现主导作用，完全发挥孩子们自主探究的主体作用。孩子们自主探索过程中发现的问题才是困扰自己的最关键的问题，教师再进行个性化、针对性的辅导，孩子们带着问题去听课，效果会特别的棒!先学后教，翻转课堂;以学定教，事半功倍，效率格外的高。
四、知识的评测、提升与拓展。
学生获取知识的渠道各不相同，但是目的是一样的：不单单是知识的获取，而是解决问题或完成任务的学科能力，以及自主探究能力和创新能力的培养。所以要设置进行有针对性的测试，根据测试结果，依据学生的学习规律，选择合适的学习方式和相应的学习内容进行个性化提升。
一堂真正的好课，不是教师发挥的多好，课堂氛围有多精彩，而是，所有的孩子都有收获，实现不同认知能力的孩子都有相应的提高。个性化学习程度逐步深入，创新性思维能力也得到培养。
微课的使用，真正实现了不同认知能力的孩子都有相应的提高，它不拘泥与某种形式，不受任何束缚，旨在引领学生发挥主观能动性，培养其自主探究能力以及创新能力;而它必须依存与理念的正确引导，在智慧教育的引领下，微课正发挥着它无尽的能力，在信息化与学科深度融合的道路上，策马扬鞭!
银行活动实践心得体会
第一段：引言部分（200字）。
银行作为金融系统中的重要组成部分，承担着资金融通、风险管理、支付结算等重要职责。在日常工作中，银行员工需要紧密配合，并不断探索和实践，以适应金融市场的不断变化。在最近的一次银行活动实践中，我深刻体会到了银行的重要性以及自身在其中的角色和责任。本文将从团队合作、风险管理、客户服务、学习成长以及个人心得方面进行阐述，分享我在银行活动实践中的心得体会。
第二段：团队合作（200字）。
在银行活动实践中，团队合作是至关重要的。我们需要密切合作，共同完成各项任务。通过与同事的配合，我意识到团队合作是提高效率、优化流程的关键因素。每个人的工作都是织成银行大网的一部分，只有每个人都尽好自己的责任，整个团队才能取得成功。通过互相协作，我学会了倾听、理解和信任，这对于一个团队的发展至关重要。
第三段：风险管理（200字）。
作为银行员工，风险管理是我们日常工作的一项重要任务。通过这次银行活动实践，我更加深入地了解到了风险管理的重要性。我们需要时刻警惕各种风险，并采取相应的措施进行防范和控制。只有在风险管理方面做得好，银行才能保持稳健和可持续发展。在实践中，我学会了如何识别和评估风险，以及如何制定和执行风险控制措施。
第四段：客户服务（200字）。
银行的核心业务就是为客户提供优质的金融服务。在活动实践中，我通过与客户互动的机会，更加深刻地认识到客户服务的重要性。我们需要耐心、真诚地倾听客户的需求，并提供专业的建议和解决方案。只有满足客户的需求，才能赢得客户的信任和满意，进而巩固银行的市场地位。因此，提高自身的专业素养和服务技能是非常重要的，只有持续学习和提升，我们才能为客户提供更好的服务。
第五段：学习成长与个人心得（200字）。
在银行活动实践中，我不仅了解了银行的运作机制，也锻炼了与人沟通、解决问题的能力。通过实践，我学会了如何高效地管理时间，如何与不同背景的人合作，并逐渐形成了自己的工作方法和习惯。通过不断学习和成长，我意识到职业生涯需要不断地发展并保持适应力。在未来的工作中，我将更加注重团队合作、风险管理和客户服务等方面的能力提升，以更好地适应银行行业的变革和发展。
结尾部分（200字）。
通过这次银行活动实践，我对银行工作有了更深的理解，也体验到了其中的挑战和乐趣。团队合作、风险管理、客户服务、学习成长等方面都是银行员工需要不断提升的能力。只有在日常工作中不断学习和实践，我们才能更好地适应和贡献于银行行业的发展。作为一名银行员工，我将继续努力，不断提升自身能力，为客户提供更好的金融服务，同时也为银行的发展做出自己的贡献。
银行微课活动心得体会
x月x日，我行在xxxxxxxx会堂召开了20xx年内控暨防案工作会议。xxx行长在会上作了重要讲话。这次会议是我入行x年来参加的规模最大，形式最正式的一次会议。通过这次会议，我受益匪浅。xx行长的讲话使我对行里始终再提的依法合规经营有了更深刻的认识，也引发了我对自己所在的岗位，所从事的工作的思考。
这些案件的发生及教训在我的心灵深处引起了很大的震动，我深刻领会了讲话精神，得出了如下几点体会：
一、认清形势，树立正确的人生观、价值观。
银行是一个特殊的行业，特别强调思想素质。要做一名合格的xxx银行员工，首先我们要做一个正直诚实的人。xxx行长给我们讲了过去钱庄录用伙计的流程和行规。意思是说，从古至今，在银行业诚信文化是相当重要的。做一名思想素质过硬的员工，才能时刻坚守正直诚实的本分，抵制利益的诱惑及权势的威压。
二、坚持合规经营，扎扎实实地把合规工作一抓到底。
合规经营不能只挂在嘴上，夸夸其谈，喊大口号，一到真正处理业务时、在操作细节上，就把合规、制度丢在一边，草草了了，粗枝大叶，工作浮躁，业务合规审查敷衍了事。十案九违规，案件的发生就是因为在这些细节上没有坚持合规操作，只是内部或是外部的犯罪分子有机可乘。经过数十年的经营和实践，银行的规章制度可以说是相当完善了，如果每笔业务的每个环节上的每个员工都能够按照银行的规定工作，严格执行合规要求，那么犯罪分子根本就无机可乘。所以要防范案件，关键在于要把合规落实到位。千万不能感情代替制度，盲目信任，心存侥幸，把制度弱化，使制度形同虚设。
三、提高全员防案的警觉性。
我们有些同志认为，只要自己管好自己不违规，不犯法就行了。岂不知我们周围存在坏人，他们是无孔不入的，但xxx和xxxx的案子不就发生在我们周围吗？所以我要提高我的警觉，对照自己的职责进行反思。严格按照规章制度工作，不能因为这是我熟悉的同事、我们自己行的内部员工就放松了警觉，要一视同仁，严格执行制度。
银行微课活动心得体会
在这个信息技术高速发展的时代，我们作为一名教师，也必须更上时代的步伐，不断进行自我增值，做一名与时俱进的“现代化”教师。而“苏州教师培训网”组织的教师在线培训给我们提供了这么一个进步的契机。
这一次ppt的培训非常的实用，因为ppt在我们的教学中必不可少。以往我对ppt课件的制作停留于最基本的阶段，制作技巧的缺乏使得制作出来的课件简单、粗糙，很多设想无法实现。而这一次的学习让我收获良多，接触到了很多以前不太用到的ppt知识。课程内容由简到难，涉及的都是我们经常要用的一些操作，比如怎么插入视频和flash动画，关于触发器的应用，这些都是常见常用的，而且老师还教了我们更多的方法，让我们的课件做的更精美一些。以前用上课的课件大部分就是课文内容的重复，顶多再加几张图片，加几首歌曲。本次培训，我学会了如何将多张小图片放于同一个页面，点击小图片后显示满屏的大图片，点击大图片后又返回小图页面;学会了如何在页面上播放歌曲，并显示歌词内容;学会了如何在页面上插入视频，插入flash;更是接触到了触发器这个以前从未听说过的名词……所有的这一切都会使得我制作的ppt更加好看，更加实用。在完成作业的过程中，通过实际操作，一些基础的功能在头脑中愈加牢固，一些不常用然而又很重要的功能在头脑中愈加清晰，使所学的知识更加巩固。
微课录制是我第一次接触到，很新颖，虽然录制起来要颇费一番唇舌和耗费一些时间但感觉这很有用。通过自己录制微课，让我知道了这种流行在网络中的“微型课程”的魅力所在。设想如果把微课这种新技术应用于课外的教学辅导，把课堂上的教学重点、难点制作成微课，让家长或学生通过上网下载，在家观看学习，一定能取得很好的教学效果。对于一名老师而言也是非常有益的，平时不可避免的会上一些公开课，学会了如何制作微课，以后在上公开课之前，可以自己先录制一下，听听，看看哪里需要改进的。
绿色银行活动的心得体会
近年来，随着全球环境问题的日益突出，更多的企业开始意识到自己的社会责任，银行作为金融行业的重要组成部分，也积极担当起环保的角色。我有幸参与了一次绿色银行活动，深受触动。以下是我对这次活动的心得体会。
首先，这次绿色银行活动给我留下了深刻的印象。在活动前，我对绿色银行的概念一知半解，但是通过参观和了解，我才真正体会到了银行在环保领域所做的努力和取得的成果。活动中，我们参观了银行内部的环保设施和节能措施，比如光伏发电系统和雨水回收设备等。这些设施不仅能够为银行提供可持续的能源和资源，还能减少对环境的负担。同时，银行还积极开展环保宣传活动，通过各种方式向社会大众普及节能环保的知识。这些措施让我对银行的环保意识和行动感到由衷的敬佩。
其次，参与绿色银行活动让我进一步认识到环保对于全人类的重要性。环境污染和资源浪费已经成为全球面临的共同挑战，而银行作为金融行业的中坚力量，应该发挥更大的作用。通过这次活动，我看到银行已经在尽力减轻环境压力，为社会做出贡献。同时，我们每个人也应该意识到自己的行为对环境的影响。无论是从个人生活习惯还是职业工作环节入手，我们都应该积极采取环保行动，为创造一个更加美好的未来而努力。
第三，这次活动激发了我对于保护环境的责任感。在参观银行的环保设施和了解相关知识后，我深刻认识到环境保护是每个人的责任。我作为一名普通大学生，也要在自己的生活中贯彻绿色理念，减少不必要的资源浪费，提倡节约用水、节约用电等行为。同时，作为年轻一代，我们更应该积极参与环保志愿活动，通过实际行动影响和带动更多的人关注环保。只有每个人都积极参与，我们才能共同建设一个更加美好的环境。
第四，参与绿色银行活动让我从学生的角度思考环保问题，并提出了一些自己的建议。在与银行工作人员的交流中，我了解到环保需要银行的综合配合，需要政府的支持和监管，更需要全社会的共同努力。我认为，银行可以进一步加强环境审计和监测，制定更加严格的环境管理标准和指导方针。同时，政府应该制定更加完善的环保政策，加大对环保产业的支持和扶持力度，鼓励更多企业和个人参与到环保事业中来。此外，教育部门也应该将环保教育纳入到课堂教学中，培养青年学子的环保意识和创新能力。
最后，通过这次绿色银行活动，我深刻认识到环保是全社会的共同责任。作为一名普通大学生，我要从自身做起，养成良好的环保习惯，并且积极传播和倡导环保理念。同时，我也希望银行和政府能够加大对环保事业的支持，通过共同努力，为创造一个绿色的明天贡献自己的力量。只有每个人都行动起来，才能实现环保事业的长远发展。让我们一起行动吧！
银行活动实践心得体会
银行是现代经济体系中不可或缺的一环，它在货币流通、信用体系建设以及金融服务等方面发挥着重要作用。近期，我有幸参与了一次银行活动实践，并深感此次经历的重要性。以下是我对这次实践的心得体会。
首先，通过实践我深刻了解到银行活动的复杂性。作为一个金融机构，银行需要处理各类金融业务，包括储蓄、贷款、国内外汇交易等。在实践中，我亲身体验到了这些业务的流程和操作方式，也意识到了银行工作人员所面临的压力和责任。只有深入实践并了解内部流程，我们才能真正理解银行工作的复杂性，因此加强实践是至关重要的。
其次，实践让我认识到金融风险管理的重要性。银行作为一个风险敏感的行业，需要高度关注和管理各种风险，包括信用风险、市场风险、操作风险等。在实践中，我亲身参与了一些贷款审批和风险评估的工作，这让我对风险管理的重要性有了更为深刻的认识。我了解到，只有建立健全的风险管理体系，银行才能在市场上稳定运作，并为客户提供更加可靠的金融服务。
再次，实践让我体验到了银行服务的善意和智慧。银行作为一个服务性行业，以为客户提供优质服务为宗旨。在实践中，我亲身参与了一些顾客服务的工作，亲眼目睹了银行工作人员如何通过亲切的语言和熟练的操作为客户解决问题。他们不仅展现出了专业知识和技能，还体现出了对客户的善意和智慧。这次实践让我深受感动，也让我明白了银行服务是一种与客户之间建立信任和互动的过程。
最后，实践让我认识到银行行业的不断创新与发展。银行作为一个金融机构，必须与时俱进，不断创新以满足客户的需求。在实践中，我了解到了一些银行近年来推出的创新产品和服务，如手机银行、金融科技等，这些创新极大地提升了客户体验和便利性。作为一名年轻人，我明确了自己对金融创新和科技发展的渴望，同时也明白了将来在银行行业工作的挑战与机遇。
综上所述，通过这次银行活动实践，我对银行行业有了更深入的了解和体验。我认识到银行活动的复杂性、金融风险管理的重要性、银行服务的善意和智慧以及银行行业的不断创新与发展。同时，我也将这次实践视为一次宝贵的经历，它不仅为我今后的职业发展奠定了坚实的基础，更让我对银行行业充满了憧憬和热爱。
银行活动实践心得体会
第一段：介绍银行活动实践的背景和意义（200字）。
银行作为现代经济的重要组成部分，承担着资金媒介、信用中介和流通工具的重要角色。银行活动实践作为银行业务的一种重要形式，对于提升学生综合素质、培养金融意识和实践能力至关重要。通过亲身参与银行活动实践，我们可以更加深入地了解和掌握银行业务的运作机制，提高金融知识和技能，为将来职业发展打下坚实的基础。
在银行活动实践中，我收获颇丰。首先，我深刻了解到了银行作为金融中介机构的重要性。通过实际操作，我亲身体验了办理存款、取款、转账等基本业务，并了解到银行根据不同客户需求提供的贷款、理财、信用卡等金融产品。其次，我学习了如何进行风险评估和信用调查等重要金融基本知识，为将来独立处理金融事务打下了基础。此外，我还锻炼了团队合作、沟通协调和解决问题的能力，通过与同学们一起分工合作，成功完成了实践任务，加深了对于集体智慧的认识。
第三段：分析银行活动实践的不足和问题（300字）。
虽然银行活动实践带给我很多收获，但也暴露出了一些问题。首先，学生在实践环节中可能缺乏充分的准备，对于金融业务和法律法规了解不够深入。其次，实践活动的时间和工作量较大，可能导致学生在其他学科方面的学习压力增加。此外，实践活动的组织和指导可能不够完善，学生的学习成果和参与程度难以全面评估。
第四段：对未来银行活动实践的建议和展望（300字）。
为了改进银行活动实践，我认为有以下几点建议。首先，学校应该提前组织相关课程，培养学生的金融素养和实践技能。其次，完善实践活动的组织和指导，确保每位学生都能得到充分的指导和培训。同时，学校应该适时调整实践活动的时间和工作量，避免对学生其他学科的学习造成过大压力。最后，学校和银行可以建立更加紧密的合作关系，让学生能够参与更多实践活动，提升实践的广度和深度。
第五段：总结全文并展望未来（200字）。
通过银行活动实践，我深入了解了银行业务的运作机制，提高了金融知识和技能，并锻炼了团队合作和解决问题的能力。同时，我也意识到了实践活动中存在的不足和问题，并提出了相应的建议。未来，我希望学校能够进一步改进实践活动的组织和指导，为学生提供更好的实践机会，培养更多具备金融意识和实践能力的优秀人才。我相信，通过不断的努力和实践，我们一定能够取得更好的成果。
银行活动促销心得体会
近年来，随着金融行业的快速发展，银行为了吸引更多的客户，不断推出各种活动促销。作为一名业务员，我有幸亲身参与了多场银行活动促销，并在其中积累了许多经验和体会。下面我将结合自身经历，分享对银行活动促销的心得体会。
首先，银行的促销活动需要创新。众所周知，现今市场竞争激烈，各个银行为了吸引客户，大量的促销活动层出不穷。而在这一海量的促销活动中，只有具有创新性的活动才能够被客户所记住。比如，在某一次促销活动中，我们不再采用传统的发放宣传单的方式，而是推出了一款可爱的促销小礼品。这款小礼品不仅能够吸引客户的注意，而且还可以帮助我们打开话题，促进与客户的交流。正是这一与众不同的创新举措，使得我们的促销活动在同行中脱颖而出。
其次，银行的促销活动需要有一定的针对性。每个银行客户的需求各异，所以银行的促销活动也应该具有针对性。在我参与的一次促销活动中，我们为不同的客户群体设计了不同的活动方案。例如，对于中小企业主，我们推出了一系列投资理财产品的促销活动，以满足他们对资金管理和增值的需求；对于普通个人客户，我们则组织了一些消费金融类的活动，如信用卡优惠、分期付款等，以满足他们的消费需求。这种针对性的促销活动能够更好地满足客户的需求，提高活动的参与度和成功率。
另外，银行的促销活动需要与科技手段相结合。如今的科技手段发展迅猛，互联网、移动支付等技术的应用已经成为了现代社会的标配。因此，在银行的促销活动中，科技手段也应该起到积极的作用。比如，我们可以通过手机扫码活动、线上推广等方式，让客户更加便捷地参与到活动中来。同时，我们还可以利用大数据分析客户的消费习惯和资金需求，从而精准地将促销信息推送给客户，增加他们参与活动的意愿。通过与科技手段相结合，银行的促销活动可以更大程度地覆盖目标客户，并提升促销活动的效果。
此外，银行的促销活动需要加强与客户的互动。与客户进行沟通和互动是促销活动的关键之一。在我参与的一次促销活动中，我们设置了一个互动环节，邀请客户参与一个有趣的游戏。这个游戏不仅能够吸引客户的注意力，还能够锻炼客户的专注力和反应力。同时，我们还在活动中积极回应客户的问题和建议，倾听他们的意见，从而建立起信任和良好的沟通关系。这种与客户的互动不仅能够增加活动的趣味性，还能够增强客户对银行的信任感，提高他们的忠诚度。
最后，银行的促销活动需要有良好的宣传和推广。即使是最好的促销活动，如果没有得到充分的宣传和推广，很难达到预期的效果。在我参与的一次促销活动中，我们利用微信、微博等社交媒体平台进行了广泛的宣传和推广。通过将活动信息发布到各个社交媒体平台，我们成功地吸引了大批关注者，并最终取得了出乎意料的参与率。此外，我们还利用海报、宣传单等物料进行线下宣传，增加了活动的知名度和影响力。良好的宣传和推广能够让更多的人了解和参与到促销活动中来，为活动的成功打下坚实的基础。
总而言之，银行活动促销是一项具有挑战性和创新性的工作。通过创新、针对性、科技手段、互动和宣传的有机结合，银行可以更好地吸引和满足客户的需求，提高促销活动的效果。在未来，我将继续积极参与银行的促销活动，不断总结经验，提升自身的工作能力，为银行的发展贡献力量。
工商银行活动心得体会
2021年7月23日，我参加了工商银行所举办的“迎接银行业的新起点，共创银行未来”主题活动。此次活动旨在加强员工对银行行业发展趋势的了解，提升员工的职业素质和竞争力。
第二段：活动内容与体验。
活动主要分为客户需求洞察、行业发展趋势、数字化管理和领导力四个板块。在客户需求洞察板块，专业的培训师深入浅出地为我们讲解了如何深入挖掘客户的需求，从而提高工作效率和客户满意度。在行业发展趋势板块，我们了解到了银行业的发展趋势和当前面临的剧变和挑战。在数字化管理板块，我们学习了银行数字化管理的现状、现代化服务流程和智慧银行的最新发展。在领导力板块，我们学习了如何成为优秀的领导者，并掌握了现代领导力的基本原则。
第三段：活动对我的影响。
通过此次活动，我深刻感受到了工商银行的用心良苦和培养员工的决心。同时，我也更加明确了自己的职业方向和发展目标。学习了银行业的发展趋势和数字化管理，我在工作中更加注重服务质量和智慧化的应用。同时，领导力板块也使我坚信只要不断学习和提升自己，就一定能够成为优秀的领导者。
第四段：活动的可持续性。
此次活动也具有很好的可持续性。活动内容丰富多彩，涵盖了许多实用的知识和技能，可以有效地促进员工的职业成长和提升竞争力。同时，通过与其他员工的交流和分享，我们可以互相学习和促进，使得工作更加顺畅和高效。
第五段：结语。
总之，此次工商银行的主题活动不仅加深了我对银行行业的认识，也使我在职业发展上更加明确了自身的定位和方向。通过学习新领域和新理念，我相信我会更好地适应挑战和变化，并不断进步。我也期待更多类似的活动，让我们不断提升职业素质，为银行的未来共同努力。
银行微课活动心得体会
4月17、18日两天，我在井冈山接受了省电教馆组织的“微课程培训”，该培训由上海师范大学黎加厚教授带领的团队进行主讲。
在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。
一、什么是微课程?
“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。
这里，黎教授提出了注意力十分钟法则，人的注意力在学习最开始的十分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。超过了十分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。
其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。黎教授给我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。
微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的感觉，让我们很困惑。什么不是微课呢?
1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。
2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。
在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等;即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。
这次黎教授的团队提出了一种新颖的制作微课的方法，用手机录制。手机人人都有，且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容易被广大教师所接受。
1、规划微课内容。
a、分析学生、教材、重难点和易错点。
b、设计内容结构、表述方式和视觉效果。
c、制作微课、后期加工、字幕、的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。
11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯(例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，(例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听)。
12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。
13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。
14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。
15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。
16、留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。
17、有关微课程制作的操作技术细节(很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果)：鼠标不要在屏幕上乱晃;字体和背景的颜色要搭配好;讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快;画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除;录制视频的环境要安静、不要有噪音。
为期两天的培训让我受益匪浅，也领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再单纯的课堂授课方式，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓。而我们也能迎来新时代的教学方法!
3月份，我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《仓央嘉措情诗·见与不见》的赏析，确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：
1.录制时调整电脑分辩率为1024_768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。
2.时间须严格控制在五分钟左右。
3.内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
6.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。
7.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美)。
8.视频画质清晰。
9.建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
10.要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
11.视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640_480或320_240。音频格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。
总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
4月底，我有幸去华南师范大学参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。
首先由焦建利教授给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课，课后，我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。
通过这次培训，让我有很大的收获：
一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。
二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。
三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。
四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗?在与王莹老师的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。
其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。
在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。
通过几天微课的设计、开发与应用的集中培训，我深有感触，慢慢从一无所知到渐渐清楚明白微课的含义及其重要性。
一、微课的定义及组成。
微课是指按照新课程标准及教学实践要求，
以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。
因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。
二、微课的主要特点。
“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
(2)教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
(3)资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如mp4,wmv,flv等)，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、mp4等)上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
(4)资源组成/结构/构成“情景化”：
资源使用方便。
成了学校教育教学模式改革的基础。
(5)主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事;研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。
而不是去验证理论、推演理论，所以，决定了研发内教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。
(7)成果简化、多样传播。因为内容具体、主题突出，所以，研究内容容易表达、研究成果容易转化;因为课程容量微小、用时简短，所以，传播形式多样(网上视频、手机传播、微博讨论)。
(8)反馈及时、针对性强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”
具有即时性。由于是课前的组内“预演”人人参与互相学习互相帮助共同提高在一定程度上减轻了教师的心理压力不会担心教学的“失败”不会顾虑评价的“得罪人”较之常态的评课就会更加客观。
三、微课的特征。
微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。微课的特征有：
1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。
2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。
3.教学时间较短。
5-10分钟为宜，最短的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。
4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。
5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。
6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。
7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。
9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。
10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。
七、微课的制作方法。
1.摄像机拍摄(录像机+白板)。
(1)工具与软件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具。
(2)方法：对教学过程摄像。
(3)过程简述：
第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案;。
第二步，利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;。
第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要编辑和美化。
2.数码手机拍摄(手机+白纸)。
(2)方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制。
(3)过程简述：
第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案;。
第二步，用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。
第三步，可以进行必要的编辑和美化。
3.屏幕软件录制(屏幕录制软件+ppt)。
(1)工具与软件：电脑、耳麦(附带话筒)、视频录像软件，如屏幕录像专家、camtasiastudio等，ppt软件。
(2)方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。
(3)过程简述：
第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作ppt课件;第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学ppt，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好ppt界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。
第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。
4.可汗学院模式(录屏录制软件+手写板+画图工具)。
(1)工具与软件：屏幕录像软件，如camtasiastudio、屏幕录像专家等，手写板、麦克风、画图工具，如windows自带绘图工具。
(2)方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。
(3)过程简述：
第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案;。
第二步，安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示;。
第三步，通过屏幕录像软件录制教学过程并配音;。
第四步，可以进行必要的编辑和美化。
作者：吴新华。
单位：湖南化工职业技术学院制药与生物工程系。