幼儿园数学幼小衔接教案及反思（通用19篇）
教案是一种对教学过程进行规划和总结的教育工作手段，有助于提高教学效果。在以下的幼儿园教案中，你能发现一些有关于幼儿教育的宝贵经验。
幼儿园数学幼小衔接教案
认识并能区分左右的方位。
使幼儿能发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右，培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力。
让幼儿体验到与老师、同伴之间游戏的快乐，寓教于游戏之中，体验学数学的乐趣。
引发幼儿学习左右的兴趣。
发展目测力、判断力。
重点：通过游戏不断重复巩固空间方位，达到牢固记忆的目的。
难点：能区分以自我为中心的左右和以客体为中心的左右。
与全班幼儿人数一样多的动物图像和相应的眼睛、耳朵、手、腿等部位和红花圈圈。
一、热身运动：游戏《出操》。游戏中包含有“向前走，向后转”的方向，在游戏中复习了“前后”的空间方位。
二、通过《出操》游戏引出幼儿思考“解放军叔叔出操时还有哪些口令？（向左、向右转）让我们一起来学习解放军叔叔的操练吧！”利用幼儿对解放军操练的崇拜来激发他们的学习欲望，引出新知识“区分左右”。
三、新课导入：
1、师：“小朋友们，你们用哪只手写字？那只手拿筷子？请举起来。”
生：“这只手。”
师：“这只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我们一起给它奖励一朵大红花（把红花圈圈戴在右手），另外一只是左手，今天我们来学习区分左和右。”
2、发现自身的左右。
（1）启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。（腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔）
（2）游戏：看谁做得对。
幼儿根据教师的指令做相应的动作，开始速度可以慢点，随后游戏速度由慢变快。如：举起你的右手（戴红花圈圈的手）、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左脚跳一下、右脚踏两下。
（3）请幼儿说说自己的左边有谁，右边又有谁，左边和右边各有哪些物体。
3、尝试以客体为中心区分左右
（1）请几名幼儿排成一横，其它幼儿说说xxx的左边是谁，右边又是谁。
（2）游戏：全班幼儿两排面对面站立，两人一组，听教师指令作相应动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右。如：伸出右脚碰一碰，伸出左手拍一拍，向左/右边看。两排互换位置重复游戏一遍。
（3）引导幼儿说说自己的发现。
4、操作活动
一人一份动物图像，一幼儿说指令，另一幼儿根据指令给动物贴上相应方位的部位（如左眼、右耳朵、左腿），互换角色重复以上操作。
5、小结：纵观以上游戏，让幼儿总结出左右可以以自身为中心区分，也可以以客体为中心区分。
6、活动延伸
让幼儿在回家的路上观察公路上的人、车都是往哪一边走？从而教育幼儿要遵守交通规则，注意人身安全。
一、备课时我考虑了活动内容，教学理论和幼儿的接受能力，在幼儿已具备的方位知识“前后”的基础下引入“左右”方位，使幼儿较容易接受新知识。
二、针对本次活动，我进行了以下的反思：
1、对幼儿发展的反思。这节课总效果不错，幼儿参与的积极性很高，而且师幼配合得很好，通过这节课，使幼儿在情感，态度，能力，知识方面得到全面的，自主的发展。
2、对教师专业发展的反思：抓住了幼儿对解放军操练的经验水平，学习特点和大班幼儿的个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，促进了幼儿对空间方位知识最大限度的发展。
3、对师幼儿互动的反思：本次活动师幼儿配合得很好。
三、本节课能围绕教学目标进行活动，幼儿参与的积极性很高，真正体现了寓教于游戏之中。不足之处在于以客体为中心区分左右的游戏设计过少，使个别幼儿撑握得不够好。
四、如果重新上这节课，我会在以客体为中心区分左右的内容上设计多层次的游戏
幼儿园数学幼小衔接教案
1、通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。
2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。
小长方形、三角形若干
一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》
二、进入课题今天老师要小朋友来比一比，看看哪一个的面积大呢?
三、过程
师：那如果老师给小朋友一些小长方形，你们能利用这些小长方形比较出大和小吗?
2、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念
2)小结：如果两张纸都用了相同的数量的小长方形，说明它们是一样大的。
3、幼儿操作，巩固概念。
1)请两位位小朋友拿5块小长方形，拼出一个图案，老师把图案出示在黑板上。
2)师：请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案，他们都是用了几块小长方形呢?(5块)那说明它们的面积是一样大的吗?(一样)
四、游戏《数格子》
教师出示事先准备画好的格子，格子上面画有不同形状的图案，请幼儿来观察，看看哪一个图案占用的面积最大。
五、课堂小结
七、活动结束
八、活动评价
幼儿园幼小衔接数学教案
1、通过操作，让幼儿喜欢数学。
2、愿意上课大胆举手回答问题。
3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。
1、长短不同的裤子图片。
2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3"5个为一套），排序底板若干。
1、裤子比一比。
观察裤子。
教师出示挂图中的4条裤子。
教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。
比裤子。
教师：哪条裤子长，哪条裤子短？
教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。
2、裤子排一排。
教师出示长短排序板。
教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？
鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。
鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。
教师和幼儿讨论长短排序的方法。
沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。
3、给物体排排队。
讨论活动规则。
教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！
教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。
幼儿操作活动。
教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。
教师鼓励幼儿参与多组操作活动。
幼儿园幼小衔接数学教案
1.理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化。(重点)。
2.梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。(难点)。
3.能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。
4.能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
1.物质准备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。
2.经验准备：提前与幼儿交流关于上小学的话题。
一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。
提问：马上要上小学了，你的心情怎样?做了哪些准备?你们有没有担心的事情?
小结：对于马上进入小学的你们来说，心情是开心的、兴奋的、激动的，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极准备着。
二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。
1.出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的事情。
提问：豆豆和莉莉担心什么?
小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来忙解决他们的担心。
2.分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。
(1)提问：为什么不能迟到?怎样做才能不迟到?
小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。
(2)提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗?怎么不一样?什么时间上厕所?
小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要玩。
3.情境模拟解决交往方面的担心。
提问：你在生活中是怎样交朋友的?“害怕老师怎么办?”
小结：微笑地主动打招呼并介绍自己会让你交到新朋友，称赞别人、说说彼此的爱好、互相助都是交朋友的好方法。小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。犯错误时老师批评你只是针对这件事情，老师不会因为你犯错而不喜欢你。
4.利用视频解决学习方面的担心。提问：当你遇到不会的问题时怎么办?
小结：当你学习上遇到困难时要自己努力，动脑思考、书籍查询都是不错的方法，如果还解决不了的话记得同学和老师都会助你。小朋友们，不管在生活上还是学习上遇到困难，老师和同学都会给子你助。
三、结合幼儿生活，说一说自己担心的事，同伴间讨论解决。
提问：豆豆和莉莉的担心己经解决了，你们还有担心的事?谁能他想想办法?
四、出示有关小学图片，激发幼儿对小学生活的向往。
小结：小学生活丰富多彩，希望小朋友进入小学后用心感受。希望你们在班快毕业的这段时间努力养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学做好充足的准备!
再过几个月，孩子们就要进入小学了。对孩子们而言小学生毕竟是一个陌生而又有诱惑力的地方，向往小学又有所担忧是幼儿入学前较为普遍的心态。社会活动《好担心》通过马上进入小学的豆豆和莉莉两个角色说出了孩子们普遍担心的问题，通过本次活动主要让幼儿了解即将面临的入学变化幼儿园与小学的差异，以及化解忧虑以正确的心态和策略面对变化。本次活动，我充分给与幼儿胆表达自己内心想法的机会，使他们从担心转变为放心，适时调整好自己的心态，为他们进入小学做好心理准备，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。
活动开始，我利用录音、图片播放的形式让幼儿感同身受了解豆豆和莉莉所担心的事情，及时助幼儿进行梳理共分为生活、交往、学习三方面。引导幼儿运用表征、讨论、情景模拟等多种形式助豆豆和莉莉解决它们的担心，在这一环节我以正面的提问为主，比如：问什么不能迟到?为什么上课时间不能上厕所?让幼儿根据已有经验表述不能这样做的原因更为深刻。豆豆和莉莉的担心解决了紧接着提问：你们还有担心的事情吗?孩子们纷纷表述自己在生活和学习上的各种担心和忧虑，这时我重点引导幼儿进行相互之间解决担心，让他们明白同伴之间的助会让自己更快的适应小学生活。活动最后，我采用了播放有关小学的照片及欢快的音乐，让幼儿了解到丰富多彩的小学生活，激发幼儿对小学的积极向往的心态。
教师的自身素养是一节优秀的教育活动的重要因素，在本次活动中的师幼互动中感知到自身的不足，因此在日常生活中应认真对待每次教育活动，多与幼儿进行有效互动，多给与幼儿有效回应，提升幼儿的认知能力和学习能力，提升我的自身素养。
文档为doc格式。
幼儿园幼小衔接数学教案
活动内容：
1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。
3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。
1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、
2.《春天在哪里》音乐。
一、准备春游坐火车——认知50以内数。
1．：数数游戏。
（拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜……声唱出停，红旗在谁手中谁来点数，其他小朋友小声跟数。学生跟着拍手唱。）。
师：如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢？如果5个人呢？（教师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。）。
（发现幼儿的闪光点及时表扬）。
2．认读数字宝宝。
教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。
3．数字宝宝坐火车。
幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。
6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。
师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？看看每节车厢坐了几个人？
（幼儿说出每组的人数，说说单双数）。
（奖励秩序好、表现好的幼儿）。
二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小。
师：我们春游的'小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！
（师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下车找找春天的秘密吧！请四人下车）。
1．比较第一组数的大小。
师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他们谁最大谁最小吗？
（幼儿举手回答，教师给予肯定奖励。）。
2．比较第二组数的大小。
（师生共唱歌曲请第二组数字宝宝下车。）。
师：这四个数字宝宝又是谁呀？谁最大？谁最小？。
幼儿自主交流，派代表回答。
3．数字宝宝排排队。
（请还没有参与活动的幼儿下车四人或六人一组。）。
（1）第一组按从大到小的顺序排队。
（2）第二组按从小到大的顺序排队。
师：你是怎么比较这些数的大小的？
总结归纳：比大小，看数位，
两位要比一位大，
都是两位看高位，
高位相同看个位。
三、春游进行时——开火车游戏。（播放歌曲春天在哪里）。
（1）幼儿以10人为一组，在规定时间内按照从大到小的顺序排成一队，玩开火车找春天游戏。
（2）幼儿和朋友交换数字卡片，按照不同要求排队进行游戏。（评价幼儿游戏活动，奖励表现突出的幼儿）。
四、活动延伸。
回家比比家里人的年龄，你会发现什么？
《比大小》活动设计说课材料。
一、说教材。
《比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”的一节活动课。
二、说目标。
根据教材内容和幼儿的学习经验，制订出本次活动课的活动目标为：
1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。
3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
三、说教法与学法。
数字概念对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。那怎样引导幼儿轻松学习呢？为了帮助幼儿掌握活动重点，突破活动难点，活动中结合周围环境和季节特点，以幼儿为主体，以春游为主线，以游戏为主导。根据幼儿认知过程的直观形象性，主要采取数、认、读、比结合法来充分调动幼儿的思维活动，以唱、玩、赞穿插进行来激发幼儿的学习兴趣和自信。让幼儿通过自主探索和合作进步的方法让他们在游戏中体验到学习的成功与快乐。
四、说活动过程。
活动中我为了防止了“一言堂”和“满堂吼”的现象，注重幼儿秩序性的培养及探索能力的发展，设计了以下的过程：
1.设计一条活动主线。
在本节活动课中我设计了春有这样一个符合季节环境特点的情境主线。以开火车这样一种幼儿喜闻乐见的游戏为主导，在“准备坐火车——开火车春游——春游进行时”三个环节中，第一环节引导幼儿丰富对50以内数的认识；第二环节通过有顺序、有目的的关注来引导幼儿尝试比较数的大小，说出自己的想法，发现真确的解决问题的方法；最后一个环节：幼儿体验学习快乐，教师发现存在问题。整个活动调动了幼儿身体、感官、思维的活动，使枯燥抽象的数字在游戏中变得生动有趣，从而达到幼儿园保教活动以游戏为主的目的。
2.培养一种快乐习惯。
游戏是幼儿的天性，尤其对于农村的孩子来说，户外活动有得天独厚的条件，但是同样的游戏也有玩腻的时候。通过开火车游戏的不同玩法，所带给孩子们不一样的快乐感受和体验。我希望孩子们能培养出一种探索意识，获得一种探索的习惯。
3.关注每一个幼儿发展。
每个孩子都有获得表扬和赞许的权利，每一位老师也有表扬赞许孩子的义务。在每个孩子天真稚嫩的童心中，对表演赞许的渴望不亚于花儿对阳光的渴望。每一个幼儿都有他独特的个性，活动能力和身体各方面发展不尽相同，所以在工作及这节课中我都一直去留心发现每一个幼儿点滴的进步，并及时说出来。在活动中鼓励那些不积极，不善于表达的幼儿参与活动，我发现：“多给机会，多进步。”
五、活动延伸。
回家比比家里人的年龄，你会发现什么。
鼓励幼儿把学到的知识用于生活，激发幼儿的兴趣。
幼儿园幼小衔接数学教案
《比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”的一节活动课。
根据教材内容和幼儿的学习经验，制订出本次活动课的活动目标为：
1、引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
2、通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。
3、通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
数字概念对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。那怎样引导幼儿轻松学习呢？为了帮助幼儿掌握活动重点，突破活动难点，活动中结合周围环境和季节特点，以幼儿为主体，以春游为主线，以游戏为主导。根据幼儿认知过程的直观形象性，主要采取数、认、读、比结合法来充分调动幼儿的思维活动，以唱、玩、赞穿插入行来激发幼儿的学习兴趣和自信。让幼儿通过自主探索和合作进步的方法让他们在游戏中体验到学习的成功与快乐。
活动中我为了防止了“一言堂”和“满堂吼”的现象，注重幼儿秩序性的培养及探索能力的发展，设计了以下的过程：
1、设计一条活动主线
在本节活动课中我设计了春有这样一个符合季节环境特点的情境主线。以开火车这样一种幼儿喜闻乐见的游戏为主导，在“准备坐火车开火车春游春游进行时”三个环节中，第一环节引导幼儿丰富对50以内数的认识；第二环节通过有顺序、有目的的关注来引导幼儿尝试比较数的大小，说出自己的想法，发现真确的解决问题的方法；最后一个环节：幼儿体验学习快乐，教师发现存在问题。整个活动调动了幼儿身体、感官、思维的活动，使枯燥抽象的数字在游戏中变得生动有趣，从而达到幼儿园保教活动以游戏为主的目的。
2、培养一种快乐习惯
游戏是幼儿的天性，尤其对于农村的孩子来说，户外活动有得天独厚的条件，但是同样的游戏也有玩腻的时候。通过开火车游戏的不同玩法，所带给孩子们不一样的快乐感受和体验。我希望孩子们能培养出一种探索意识，获得一种探索的习惯。
3、关注每一个幼儿发展
每个孩子都有获得表扬和赞许的权利，每一位老师也有表扬赞许孩子的义务。在每个孩子天真稚嫩的童心中，对表演赞许的渴望不亚于花儿对阳光的渴望。每一个幼儿都有他独特的个性，活动能力和身体各方面发展不尽相同，所以在工作及这节课中我都一直去留心发现每一个幼儿点滴的进步，并及时说出来。在活动中鼓励那些不积极，不善于表达的幼儿参与活动，我发现：“多给机会，多进步。”
回家比比家里人的年龄，你会发现什么？鼓励幼儿把学到的知识用于生活，激发幼儿的兴趣。
幼儿园幼小衔接数学教案
1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的`逆向思维。
3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
课件、教师及幼儿操作材料。
1、操作课件，复习按颜色排序。
指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。
2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。
指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么？它们是怎么排队的？（三角形、圆形等）
3、玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。
4、教师小结，活动结束。
今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见！
活动结束。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园幼小衔接教案
1.理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化。(重点)
2.梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。(难点)
3.能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。
4.能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
1.物质准备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。
2.经验准备：提前与幼儿交流关于上小学的话题。
一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。
提问：马上要上小学了，你的心情怎样?做了哪些准备?你们有没有担心的事情?
小结：对于马上进入小学的你们来说，心情是开心的、兴奋的、激动的，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极准备着。
二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。
1.出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的事情。
提问：豆豆和莉莉担心什么?
小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来忙解决他们的担心。
2.分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。
(1)提问：为什么不能迟到?怎样做才能不迟到?
小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。
(2)提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗?怎么不一样?什么时间上厕所?
小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要玩。
3.情境模拟解决交往方面的担心。
提问：你在生活中是怎样交朋友的?“害怕老师怎么办?”
小结：微笑地主动打招呼并介绍自己会让你交到新朋友，称赞别人、说说彼此的爱好、互相助都是交朋友的好方法。小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。犯错误时老师批评你只是针对这件事情，老师不会因为你犯错而不喜欢你。
4.利用视频解决学习方面的担心。提问：当你遇到不会的问题时怎么办?
小结：当你学习上遇到困难时要自己努力，动脑思考、书籍查询都是不错的方法，如果还解决不了的话记得同学和老师都会助你。小朋友们，不管在生活上还是学习上遇到困难，老师和同学都会给子你助。
三、结合幼儿生活，说一说自己担心的事，同伴间讨论解决。
提问：豆豆和莉莉的担心己经解决了，你们还有担心的事?谁能他想想办法?
四、出示有关小学图片，激发幼儿对小学生活的向往。
小结：小学生活丰富多彩，希望小朋友进入小学后用心感受。希望你们在班快毕业的这段时间努力养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学做好充足的准备!
再过几个月，孩子们就要进入小学了。对孩子们而言小学生毕竟是一个陌生而又有诱惑力的地方，向往小学又有所担忧是幼儿入学前较为普遍的心态。社会活动《好担心》通过马上进入小学的豆豆和莉莉两个角色说出了孩子们普遍担心的问题，通过本次活动主要让幼儿了解即将面临的入学变化幼儿园与小学的差异，以及化解忧虑以正确的心态和策略面对变化。本次活动，我充分给与幼儿胆表达自己内心想法的机会，使他们从担心转变为放心，适时调整好自己的心态，为他们进入小学做好心理准备，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。
活动开始，我利用录音、图片播放的形式让幼儿感同身受了解豆豆和莉莉所担心的事情，及时助幼儿进行梳理共分为生活、交往、学习三方面。引导幼儿运用表征、讨论、情景模拟等多种形式助豆豆和莉莉解决它们的担心，在这一环节我以正面的提问为主，比如：问什么不能迟到?为什么上课时间不能上厕所?让幼儿根据已有经验表述不能这样做的原因更为深刻。豆豆和莉莉的担心解决了紧接着提问：你们还有担心的事情吗?孩子们纷纷表述自己在生活和学习上的各种担心和忧虑，这时我重点引导幼儿进行相互之间解决担心，让他们明白同伴之间的助会让自己更快的适应小学生活。活动最后，我采用了播放有关小学的照片及欢快的音乐，让幼儿了解到丰富多彩的小学生活，激发幼儿对小学的积极向往的心态。
教师的自身素养是一节优秀的教育活动的重要因素，在本次活动中的师幼互动中感知到自身的不足，因此在日常生活中应认真对待每次教育活动，多与幼儿进行有效互动，多给与幼儿有效回应，提升幼儿的认知能力和学习能力，提升我的自身素养。
幼儿园数学幼小衔接教案
1、了解一天的时间顺序，建立时间观念。
2、能讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
3、养成珍惜时间，遵守时间的良好习惯。
大的钟面一个（能拨动时针和分针）、整点、半点的.字卡
1、导入活动。
（1）教师播放闹钟的声音。
（2）师：这是什么声音？对了，这是闹钟的声音，它每天叫醒我们，早早起床去上学。
2、阅读读书
（1）幼儿阅读幼儿用书p29页。
（2）师：请你们给小明的作息时间按照一日活动顺序调整一下。
（3）师：你们也和小明一样有自己的作息时间，请你说说你们的作息时间。
（1）幼儿互相讨论一天要做哪些事。
3、制作“我的一天”作息时间表。
（1）请幼儿运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
（2）请幼儿介绍“我的一天”作息时间表。
小结：我们制作的作息时间表完成了，大家一定要珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
1、幼儿将制作好的作息时间表贴在家里或者活动室内。
2、提醒幼儿要按作息时间去做事。
幼儿园幼小衔接教案
教案栏目每天为您提供优质的大、中、小班最新教案，包括语言、音乐、美术、游戏等多个全面的类别，是幼师们的充电加油站，更多名师公开课视频、高清ppt课件、配套资料等你来学习交流。通过猴子妈妈买水果的情境活动，引导幼儿体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。感受数学与生活的联系。
1.通过具体情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2.体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。
3.感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。
小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图
1.创设情境，学习得数是0的减法
师：猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑，小猴子馋得直流口水，它想了想，还是先吃桃子吧，它一会就把2颗桃子吃光了。
（1）师：你们可以根据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗？（2-2=0）
师：为什么是0？你们为什么用减法计算？
（2）师：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。
（3）师：请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。（3-3=0）
（4）总结规律
师：2-2=0 和3-3=0这两道算式，你们发现有什么地方是相同的？
小结：两个相同的数相减得0。
2.扩展练习
（1）森林里要举行化妆舞会了，小猴子和猴妈妈高兴地去参加。门票就是一道算式，答对了才能进去。
（2）大象抽到的算式题是：5- =0；小猴子抽到的算式题是： -4=0.猴妈妈和小猴子都顺利拿到了门票。
4.小猴子和猴妈妈玩累了，猴妈妈说小猴子表现好，准备给它网购礼物。你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧，一起帮它数数有多少快递要邮寄的。（幼儿完成幼儿用书p13页作业）
留意生活，看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。
幼儿园幼小衔接教案
本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
1. 尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。
2. 体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
一、交流分享
对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，解决“合理不合理”的问题
重点提问：
1. 给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。
2. 你们觉得有什么问题吗？
引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。（预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问，请幼儿发表自己的看法。）
小结：
我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯是很重要的。
二、“阅读”、游戏
重点提问：
1. 观看小学生上学前的生活情景。（录象通过一个小学生自述的形式，完整表达小学生从起床到出门做的'事情若干项，并说出每一项花了多少时间，同时整合有关的小学生的生活学习内容。）
2. 这个小学生早上做些什么事情，每件事情花多长时间？
3. 早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同？
4. 推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。
小结：
上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处，一定要安排好时间，不能迟到哦。
三、讨论交流
围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流，了解如何才能合理安排
提问：怎样才能合理安排时间不迟到呢？（预计：用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间……）
小结：要作好准备工作，看好时间，有计划地做事才能保证准时上学不迟到。
四、游戏、“阅读”
比一分钟整理书包谁快，感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事 --- 了解时间的重要与宝贵。
1. 重点提问：一分钟有多长呢？
（用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。）
小结：我们用一分钟可以做那么多事情，一分钟不象看起来那么短呢。
2. 重点提问：我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢？
（放录象提升：一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医生的一分钟也许可以拯救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一场比赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹）
小结：原来一分钟对我们来说这么重要，让我们合理安排每一分钟，珍惜每一分钟。
1. 目标达成，符合孩子的最近发展区。
2. 缺少对孩子整理书包时方式与习惯的关注。
3. 设计上对大班孩子有挑战，本班孩子大部分能完成任务。
幼儿园数学幼小衔接教案
1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2.初步获得编加法应用题的感性经验。
1.教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。
2.幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
3.分组活动材料：
桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的`车。
图片。
一、教师边操作实物边描述。
1.教师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。
听清楚老师怎么说的了吗？
请小朋友照着老师说的也来说一说。
2.教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。
二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
2.师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？
三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
1.教师：如果把“一共有３辆汽车”变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）。
2.提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
3.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
4.师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？
5．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料：
（1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。
（2）桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
（3）桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。
（4）幼儿分组自由编加法应用题,。
教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。
5.师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？
在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。
幼儿园数学幼小衔接教案
1、以自身为中心辨别前、后、左、右等方位，进一步积累方位认知的相关经验。
2、理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。
塑料圈若干、场景
一、初次体验“小蛇出洞”的游戏(目的：学习辨别左右方位)
理解儿歌：小蛇出洞
提问：听到了什么?你觉得小蛇怎样才能“出洞”?
体验游戏
玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老师念儿歌，小蛇必须根据儿歌的要求爬一爬，爬的方向正确才能出山洞;如果方向搞错小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。
规则：
a小蛇必须听清楚请你“往什么方向爬”;
b小蛇爬的方向正确表示顺利出“山洞”，方向搞错必须在“洞”里再玩一次。
c爬出山洞的小蛇马上回到位置上。
幼儿尝试
重点观察：幼儿能否根据儿歌指令正确辨别方位(上下、前后、左右)
互动讨论：有什么好办法能帮助小蛇分清左边和右边?
二、竞赛：哪队小蛇先出洞
玩法：幼儿分两队(红黄)轮流扮小蛇玩游戏，红队扮小蛇在规定的点子上蹲下，由黄队队员念儿歌并检查小蛇爬的方向是否正确，儿歌念完后，数数几条小蛇爬出山洞;交换游戏，黄队幼儿扮小蛇爬呀爬，红队念儿歌并检查，最后比比哪队小蛇出洞数量多为赢，并得一分。
幼儿分组比赛(2-3次)
第一轮游戏：幼儿发指令
第二轮游戏：教师快速发指令
三、活动延伸(引出以客体为中心区分左右……)
第三轮游戏：教师快速发指令，各队派3名队员相对而立开展游戏……
幼儿园数学幼小衔接教案
我们班的幼儿对图形（三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形）非常感兴趣，于是，我设计了这节图形游戏课。目的是培养幼儿图形方面的想象力和创造力，通过幼儿用各种不同的图形进行拼图，他们的创造性思维和想象力也得到很好的训练。
1、通过游戏，加深对图形的认知。
2、培养幼儿图形方面的想象力和创造力。
3、培养幼儿对图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
通过游戏，加深对图形的认知，培养幼儿图形方面的想象力和创造力
三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片若干。
一、认一认：
教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说出图形名称。
二、想一想：
教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说说图形像什么？（教师小结：当小朋友看到一个图形时，就会想到很多物体。比如看到圆形，就会想到西瓜、乒乓球、太阳、皮球等，我们经常用这种方法，以后我们就会越来越聪明）
三、拼一拼：
1、相同图形拼搭
教师让幼儿取出任一种图形进行尝试性的`拼搭活动，教师巡回指导。（教师小结：小朋友可以用其中的一种图形变成不同的图形，例如两个相同的三角形组合在一起，可以变成一个正方形等。）
2、不同图形的拼搭
教师在引导幼儿拼图时不要一下子把拼好的图样给幼儿看，可以先对幼儿进行一定的启发：比如拼帆船时，可以告诉幼儿用两个大的三角形做它的帆，另外的图形拼成一艘船。
建议：教师巡回时可给予个别指导，并将幼儿的有趣拼搭介绍给大家。
3、教师小结：今天，我们玩了图形游戏，发现了很多个图形可以组合成各种各样有趣的图样。只要我们多动手多动脑，就会拼出越来越多的图案。
幼儿兴趣较浓，整节课每位幼儿都得到动手动脑的机会。在用不同的图形拼搭时，有个别幼儿还不能按时完成。
幼儿园数学幼小衔接教案
大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。
1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系
1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张
一.分水果
1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?
二.操作活动：分水果
1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合，分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果，一人记录结果)
3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成，记得和分的.是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延伸
1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。
在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
再重新上这节课的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，准备各种各样的水果，让小朋友先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小朋友一个更加宽松的学习环境。
幼儿园数学幼小衔接教案
感知生活中平均分的现象，理解平均分的含义。
培养幼儿的动手操作的能力。
爱玩是孩子的天性，我在这次活动中利用了动物造型的软体组合玩具，将要学习的知识点贯穿其中，调动幼儿的活动兴致；自制了有立体感的蝈蝈教具及头饰，更形象具体地体现活动的.内容-装蝈蝈。
让它们和我们一起玩吧！
2.理解平均分发放玩具，教师表现：呀，小玩具在路上睡着了，而且是几个小动物背靠背摞在一起睡着的，那我们先不叫醒它们，老师轻轻地发给每组小朋友一筐，你们也轻轻地拿，每人拿2组小玩具，再轻轻地放到你的前面，不要拆开，让他们再睡一会吧。
引导幼儿：数一数：你有几组玩具？每组有几个？两组玩具一样多吗？向幼儿介绍2组玩具的数量一样多就是平均。
小结：每个小朋友分到的玩具一样多，就是平均分；平均分就是分的一样多。
引出平均分的方法-一个一个地分。
小玩具有些累了，那请小朋友将他们平均分成2组，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，让它们睡一会吧，装蝈蝈：引出：
出示蝈蝈：原来它们的蝈蝈笼子坏了，没地方去，于是我就把它们带来了，进行活动-装蝈蝈：
请幼儿黑板上示范装蝈蝈。
数一数一共有几只蝈蝈?平均分到5个笼子里，每个笼子里几只?
引出游戏-装蝈蝈介绍规则:10个幼儿戴头饰扮演蝈蝈，呼啦圈代替笼子，幼儿和老师倒数10个数。10个"蝈蝈"同时装到5个笼子里。要求每个笼子里的蝈蝈一样多。
组织幼儿做游戏，并提醒幼儿注意安全。
游戏结束，发放玩具作为鼓励。
5.活动结束：
带领幼儿带好玩具一起去做区角活动。
幼儿园幼小衔接教案
1.了解身体里的洞以及这些洞的用处。
2.能够积极探索，思考，勇于表达自己的想法。
3．知道要保护身体里的洞，知道保护它们的方法。
1.出示有洞的报纸，激起幼儿学习兴趣。
（1）咦！小朋友你们看到了什么呢？
（2）你们透过报纸的洞看到了什么？
（3）幼儿自由发现并和同伴分享。
2.探索身体里的洞的秘密。
（1）师：我们的身体里也有洞，请你们找找看。
（2）师：请你们说说我们身体里的洞都分别在哪里？
小结：鼻孔、眼睛、嘴巴、耳朵、?肚脐眼、毛孔、肛门---我们身体里的洞可真多。
（3）阅读幼儿用书p3，了解身体里的洞的作用。
（4）师：请你们说说身体里的洞的作用。
小结：鼻孔是闻气味的洞，眼睛是看东西的洞，嘴巴师吃东西和讲话的`洞？耳朵是听声音的洞。毛孔是帮助我们排泄分泌物的洞、肚脐眼原来是我们在妈妈肚子里的时候摄取营养和氧气的一条脐带、肛门是排泄便便的洞。
3.保护身体里的洞的方法。
师：我们身体里的洞都很重要，怎么保护它们呢？
小结：我们不能用手去挖我们身体里的洞，也不要长时间看电视，这样会伤害眼睛这个“洞”，不要听很刺激的声音，这样会伤害耳朵这个“洞”。不同的洞有不同的作用和不同的保护办法，我们一定要爱惜我们身体里的洞，否则就会生病。
在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞对我们有益，有的洞是有危险性的、有害的。一起去找找，看看那些事有益的洞，哪些是危险，有害的洞。
幼儿园幼小衔接教案
1.发现硬币中有趣的各种纹理、图案，感受拓印画的美。
2.能运用正确的方法进行拓印。
3.感受动手制作活动带来的乐趣。
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬币、蜡笔、纸张。
1.欣赏拓印作品。
（1）师：你们喜欢哪幅作品？为什么？。
（2）你们知道这些作品是怎么制作的？
2.教师讲解，幼儿欣赏。
（1）教师拓印一枚硬币，幼儿仔细观察。
（2）师：看看这个图案是不是跟硬币的图案一样？你试过这种方法吗？
小结：这种方法就叫拓印。
2.讨论正确的拓印方法。
师：用什么方法才能拓印出好看的图案？
小结：同一方向涂，不移动硬币和纸张。
3.幼儿作画。
（1）引导幼儿先构图，再进行制作。
（2）师：一枚硬币印出来的还不算漂亮，我们可以将硬币组合成一幅画，再拓印就更漂亮了。
（3）提醒幼儿运用正确的方法：少用力，不移动，同一方向涂，选择不同的颜色进行搭配。
4.欣赏作品，幼儿相互评价。
教师可以带领幼儿寻找不同的物品进行拓印画延伸活动。
幼儿园幼小衔接教案
1.学会歌曲《颜色歌》，知道颜色与大自然的关系。
2.尝试用代表颜色的物体置换歌词中的物体，创编歌曲并演唱。
3.体验彩色世界的奇妙乐趣，细化能参加创编活动。
音乐、与歌词相匹配的图形卡ppt（便于幼儿记忆歌词）、油画棒、纸。
1.游戏导入
（1）师：我们一起来玩一个色彩联想的游戏吧。
（3）师：原来颜色代表的东西真多，有一首歌叫“颜色歌”我们一起听听。
2.学习《颜色歌》
（1）播放歌曲，幼儿欣赏
(2)师：你们听到歌曲有都有什么颜色？
（3）老师根据幼儿的回答出示颜色卡。
（4）老师范唱，并同时按歌词顺序出示相应的图片，以便幼儿记忆歌词。
（5）幼儿跟唱。
（6）幼儿演唱。
3.创编歌曲
（1）教师请幼儿看歌词图谱，请幼儿将颜色代表的物体换成其它的，如“蓝色是美丽天空的颜色”，“天空” “大海”。
（2）幼儿分组讨论，并将置换物体画出来。
（3）每组派代表说说每种颜色置换的物体是什么。并选出每种色置换物体相票数最高的，便成为新歌词中的歌词。
（4）演唱创编歌曲。
欣赏各种音乐，让幼儿选择与音乐匹配的颜色。