二年级音乐两只老虎教案（模板15篇）
二年级教案的编写需要遵循教学大纲和教材的要求，确保符合教学标准。接下来，我们一起来看一篇优秀的二年级教案范文，希望对大家有所帮助。
两只老虎小班音乐教案
教案目标：
1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。
2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。
3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。
教案准备：
课前丰富幼儿的语言和生活经验。
图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具。
教案过程：
一、引起兴趣：
1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）。
2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。
3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。
4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。
二、激发兴趣，创编教案。
（一）创编第一句歌词。
1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说）。
2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。
（二）创编歌词第二句。
1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）。
2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来）。
鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。
（四）进一步深入创编教案。
1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。
2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”（出示图片，边唱一遍）。
3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。
三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。
教学反思：
通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。
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两只老虎的音乐教案
利用课件，帮助幼儿复习歌曲《两只老虎》。
二、利用课件，引导幼儿仿编歌词。
1、教师利用课件，帮助幼儿仿编歌词。
2、教师演示课件，引导幼儿大胆演唱。
三、表演游戏《两只老虎》。
如果你是这只奇怪的小老虎，你觉得小老虎身上可能会没有什么，那就请你用小手把它遮住。
引导幼儿边说边做、边唱边跳，感受小老虎的有趣。
四、延伸活动。
原来你们都是一只只奇怪又有趣地小老虎啊？我们去给小二班的小朋友看看我们这些可爱的小老虎吧！
以“两只老虎在做游戏”引出活动，更能吸引幼儿。利用课件复习歌曲，为仿编活动作铺垫。
通过课件中点击“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式来仿编歌词，既直观生动，又激发了幼儿的创编欲望，也满足了他们的好奇心。
再次给幼儿提供想象创编的机会，并通过变变、唱唱、跳跳的形式，使幼儿的思维更活跃，并能感受到音乐活动的乐趣，将活动推向又一高潮。
小班音乐教案：两只老虎
1.运用多种方式帮助幼儿巩固歌曲，并能用肢体语言表演歌曲。
2.在幼儿对常见的动物特征了解的基础上，鼓励幼儿创造性地方编歌曲。
3.在轻松愉快的气氛中，培养幼儿活波开朗的性格。
1.活动前幼儿已学会唱歌曲。
2.在区角中布置一些动物的图片，并让幼儿了解几中常见的`基本特征。
3.老虎图片一张。
1.创设情景，激发幼儿的兴趣。
老师：“今天，老师带小朋友到动物园去玩。
2.运用多种方法引导幼儿复习歌曲“两只老虎”
老师：你们听是谁的声音？（老虎的声）《两只老虎》这首歌你们会唱吗？
让我们一起来学一学老虎，表演一下吧！（鼓励幼儿在集体面前表演，其他幼儿学习模仿）。
3.引导幼儿仿编歌曲。
(1)出示图片，幼儿观擦：老虎除了没有尾巴和眼睛外还会没有什么？你能把它编到歌里。
(2)出示小熊的图片：你能把小熊也请到歌曲里来吗？（让幼儿尝试自己仿编歌曲并演唱）。
4.鼓励幼儿迁移经验，进一步发挥想象。“动物园里动物真多，让我们一起去看一看，然后把自己喜欢的小动物请到歌曲里来，并唱给好朋友听。（老师参与幼儿的参观，仿编活动）。
5.鼓励幼儿大胆演出自己仿编的歌曲，并进行动作表演。
在仿编表演过程中，根据幼儿情况进行指导。
“今天，小朋友们真棒，能将同一首音乐唱出这么多歌曲来，时间不早了，让我们回家吧！把好听的歌曲唱个爸爸妈妈听。”
小班音乐两只老虎教案
1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。
2、尝试创编歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。
一、律动进场《母鸭带小鸭》
二、复习歌曲《两只老虎》
1.出示图片
师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”
师生共同练习第一遍
师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”
三、创编歌曲
1.教师引导幼儿创编大象
师：“刚才两只老虎哪里奇怪?”
幼：“没有耳朵和尾巴。”
师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”
幼：“大象你好。”
师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?”
幼：“(1)、(2)”
师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!”
师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”
师唱
师幼一起唱。
师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?”
幼：“(3)(4)”
师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”
师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”
幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。
师：“真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?
教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。
师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”
幼儿操作，谈一谈、说一说
师：“好，小朋友们有没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱，一起唱)
师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：)
师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进行表演)
师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜)
师：“我们来唱唱吧。”
四、结束
今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧!
在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。
幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用ppt教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的`。
但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。
小班音乐《两只老虎》教案
1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据ppt内容改编歌词。
2、联系节奏图谱表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。
1、小青蛙、小花猫、小鸭、老虎和森林ppt。
2、各种打击乐器人手一个。如：响板、单响桶、木鱼等。
1、律动导入：幼儿随《小鸟飞》音乐进入活动室。
师：：“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，你们要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”
师：小青蛙她在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小青蛙好吧！（模仿小猫的叫声）出示小猫的ppt。师：这又是谁呀？生：小猫师：那小猫她在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小猫好吧！。（模仿小鸭的叫声）出示小鸭的ppt。师：这又是谁呀？生：小鸭师：那小鸭她也在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小鸭好吧！。
“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
4、引导幼儿观察图片，创编歌词。
（1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考我们小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我送来了六张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们都是最能干的，一定没问题的对不对？每个人都要动脑筋想，编好的歌词要都能唱出来再哦。
（2）、幼儿观察ppt图片，共同讨论创编词，并练唱，教师重点辅导幼儿创编时字数要基本工整，内容完整。
5、视觉刺激，进入主题。
（1）师：你们创编得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？（想）师：你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？（有的快，有的慢……）。
师：其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。
（2）出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。
6、出示乐器，开始演奏。
（1）师：你们的表现真是太棒了，今天我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的乐器朋友！
请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。
（2）师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。
幼儿自由敲打节奏一遍。师：这样的演奏好听吗？（不好听！太响、太乱、太吵了！）。
师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。
（3）引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。
师：你们觉得《两只老虎》这首歌可以分成几段？每一段可以用什么样的乐器来演奏？
师生共同思考、讨论后，得出结论：可以分成4段。
第一段：两只老虎，两只老虎，（用响板来演奏）。
第二段：跑得快，跑得快。（用单响桶来演奏）。
第三段：一只没有眼睛，一只没有尾巴。（用木鱼来演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有乐器合奏）。
（4）带领幼儿分段练习演奏的方法，之后再合奏。
师：小朋友们可要注意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，而且要做动作来配合他们，这样的演奏才更好听！
教师指导幼儿练习两、三遍。
师：听了这样的演奏，你的心里有什么样的感觉？
幼：我感觉很好听、很舒服、很有趣……。
师：所以只要大家一起想办法，一起合作就会做好每一件事情！
7、唱歌跳舞，结束活动。
师生共同跳起欢快的舞蹈，离开活动室，结束音乐活动。
《两只老虎》音乐教案
1、课件：老虎，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。
2、课件：森林动物图张（图一、两只小狗，一只在喝水，一只在看书；图二、两只大象，一只玩球，一只洗澡；图三、两只青蛙、一只在弹琴，一只在唱歌；图四、两只熊猫，一只吃竹子，一只玩球。）。
《两只老虎》音乐教案
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)。
2、两个小朋友相互配合完成游戏。
3、表达耳朵、尾巴的动作方式。
4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性。
小班音乐两只老虎教案
1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。
2、尝试创编歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。
一、律动进场《母鸭带小鸭》。
1.出示图片。
师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快,唱给大家听听!”
师生共同练习第一遍。
师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的.动作哦！”
三、创编歌曲。
1.教师引导幼儿创编大象。
师：“刚才两只老虎哪里奇怪？”
幼：“没有耳朵和尾巴。”
师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。”
幼：“大象你好。”
师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？”
幼：“（1）、（2）”
师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”
师唱。
师幼一起唱。
师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。”
师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！”
幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。
师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？
教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。
师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”
幼儿操作，谈一谈、说一说。
师：“好，小朋友们有没有想好？”（幼：）那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的？（幼唱，一起唱）。
师：“你们是把什么地方变没有的？”（幼：）。
师：“那我们来唱唱看。”（边唱边做动作，一起进行表演）。
师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的？”（猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜）。
师：“我们来唱唱吧。”
四、结束。
今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！
《两只老虎》音乐教案
（一）“情感态度与价值观”目标：
1、通过歌曲的学习的轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。
3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。
5.学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
（二）“过程与方法”目标：
1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。
2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。（包括说节奏、轮唱等）。
3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
（三）“知识与技能”目标：
1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。
2、能够准确地拍击二声部的节奏，增强合作意识。
3、能准确地唱出唱名。
4、学习巩固轮唱方法。
１．教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。
２．教学难点：轮唱。
３．教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法．。
《两只老虎》音乐教案
1、激发幼儿的互动性。
2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
《两只老虎》音乐教案
1、在律动《郊游》中边表演边进教室。“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”
2、练声《森林里的小动物》“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。)。
3、复习歌曲《两只老虎》“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
（1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！”
（2）、边唱歌曲边拍节奏。“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！”
（3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？”(幼儿表演)。
4、通过小组比赛的形式，引导幼儿观察图片创编歌词。
（2）、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。
（3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。
（4）、幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。
5、在动物舞会中结束活动。“老虎大王听了可真开心，直夸我们大三班小朋友聪明。它想为我们开个舞会，小动物都赶来参加了，你们开心吗？你可以邀请小动物一起跳，也可以邀请客人老师一起跳，让我们跳起来吧！”
《两只老虎》音乐教案
1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。
2、练习看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
《两只老虎》音乐教案
1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。
2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。
3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。）。
《两只老虎》音乐教案
1.出示图片。
师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快,唱给大家听听!”
师生共同练习第一遍。
师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦！”
三、创编歌曲。
1.教师引导幼儿创编大象。
师：“刚才两只老虎哪里奇怪？”
幼：“没有耳朵和尾巴。”
师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。”
幼：“大象你好。”
师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？”
幼：“（1）、（2）”
师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”
师唱。
师幼一起唱。
师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。”
师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！”
幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。
师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？
教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。
师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”
幼儿操作，谈一谈、说一说。
师：“好，小朋友们有没有想好？”（幼：）那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的？（幼唱，一起唱）。
师：“你们是把什么地方变没有的？”（幼：）。
师：“那我们来唱唱看。”（边唱边做动作，一起进行表演）。
师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的？”（猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜）。
师：“我们来唱唱吧。”
四、结束。
今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！
《两只老虎》音乐教案
1、在律动《郊游》中边表演边进教室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”
2、练声《森林里的小动物》。
“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵喵小花猫你好。师：汪汪汪汪汪；幼儿：汪汪汪汪汪小狗你好。师：咩咩咩咩咩；幼儿：咩咩咩咩咩小羊你好。)。
“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
（1）先看节奏图谱把节奏拍一遍。
“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！”
边唱歌曲边拍节奏。
“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！”
（2）观看课件，引导幼儿观察图片创编歌词。
布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我们带来了四张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大班的小朋友都是最能干的，一定没问题的对不对？每个人都要动脑筋想，编好的歌词能唱出来才算好。
（3）幼儿看课件进行仿编，并练唱，教师指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。
（4）请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。
（5）幼儿与老师一起把自己仿编的歌曲唱一遍，并加上动作和表情。
4、小结活动情况。
你们今天的表现都不错，老师非常高兴，希望你们把今天学到的本领和没来参加活动的小朋友一起分享。