《小胖下车》的教学设计及反思通用

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小胖下车》的教学设计及反思篇一

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九年义务教育课本数学一年级第一册第31页

1、理解减法运算的实际含义，如走掉 吃掉。

2、能说出减法算式各部分的名称。

3、能用所学的的数学语言进行表达与交流，并正确地列出算式。

看图说故事，并理解减法的'含义。

初始状态的探索，初步感知加、减法关系。

投影片、小圆片

一、讲故事引入，初步感知减法的含义是取走、去掉

1、出示图片：学生观察编故事情节

师：谁能看这3幅图给大家讲一个小故事。

师：走掉一个人，就要从原来的数中减去一个人。我们用减号表示减去的意思。

反馈：想一想我们在日常生活中还有哪些情况也可以用减法来解答？请小朋友用小圆片边摆边说。

师：还可以用一个算式4 1 =3来表示，谁知道算式中每个数所表示的意思？

问：谁能把这些题目也用减法算式来表示呢？

2、教学减法算式读法、及各部分名称

4- 1 = 3

减号

板书：被减数 减数 差

读作：4减1等于3。

3、小结：像这样从原来的小朋友中走掉一个，问还剩多少可以列减法算式

计算。（板书课题：减法的认识）

4、复习减法算式。

小组交流：被减数是4的减法算式还有哪些，请你们写在本子上。并在小组里把这些减法算式读一读。

二、变式练习乘车游戏。

1、探求初始状态：原来有几个？初步培养学生逆向思维

（1）（投影出示图1）

师：老师知道，很多小朋友都是乘校车放学的，这是一号校车到某一站小朋友下车的情景，你能看懂吗？

小组比一比，看谁得小故事讲得最棒。

（2）师：图上并没有直接告诉我们车上原来有几个小朋友？你是怎样想的？

（3）用小圆片验证。

师：对呀，把走掉的3个小朋友与剩下的4个小朋友合起来我们就可以知道原来有7个小朋友。

（4）列出减法算式： 73=4

2、巩固练习。

（投影出示图2、3）

同桌交流，看图说故事，并可借助小圆片的摆放列出减法算式。

3、开放练习。

（投影出示图4）

师：这是4号校车，谁来看图给大家说故事？

为什么现在不能直接看图说故事？你有什么好方法解决吗？

小组讨论：看图说故事，并列出减法算式。

三、总结。

师：今天小朋友通过看图讲故事学习了一个新本领减法。

你觉得今天自己得表现如何？谁的表现最棒呢？（学生畅所欲言）

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