遵守宪法的重要性及学习方法（模板21篇）

学习需要我们付出努力和时间，但收获的成果也是无法替代的。接下来是一些学习大师的总结笔记，他们深入浅出地介绍了学习的要点和技巧，让我们受益匪浅。

学习方法的重要性具体有哪些

随着年龄的增长，许多人常常认为他们的记忆力在衰退。这，其实是一种错误的观点。在我们的记忆法当中，核心记忆的原则有两种，法则有十种。这位爸爸给孩子报名的课程，让孩子学会了这种超级记忆法，现代文、古文、理科公式等记忆手到擒来，记忆知识的速度大幅提升!

2、思维导图。

什么是思维导图?这估计是大多数家长目前都不明白的地方。所谓思维导图，就是用图解的形式和网状的结构，加上关键词和关键图像，把整本书表现在一张纸上，形成系统的知识体系，孩子复习的时候，也只需要看着思维导图，就可以将整本书的内容记下来，形成系统的学习思维，节省时间和精力。如此，大大提高孩子的自信和效率。

这位爸爸无论到哪里都会推崇文老师，因为他的孩子真得变化太大了。因为方法的应用，让孩子爱上了学习，无论是动力还是状态都大大提升，从一个不爱说话，不自信的孩子成为了一个阳光自信的大男孩。

学习方法的重要性具体有哪些

牛顿定律很重要，运动和力它是桥。

平衡匀加两题型，横竖斜面三环境。

重力弹力摩擦力，千万别忘电磁场。

整体隔离灵活用，内力外力要分清。

分析到位再分解(正交)，两个方向列方程。

2、匀速圆周天体选择。

圆周运动有三种，绳球杆球与环球，

竖直轨道最高点，临界极值各不同，

绳球重力向心力，速度具有最小值，

杆球速度可为零，环球当成解杆球。

引力定律大发现，天体问题它关键。

重力等于万有引，不计自传是条件，

万能公式一长串，画图导式结果现。

r越大周期大，其它几个也越小，

大m只管中心体，外面谁转不用理，

想要求出万有引，没有小m对不起。

3、振动和波选择。

振动和波是一家，图像用来描述它，

纵横两轴不相同，做题先得看清楚，

t是转动知周期，x是波动求波长，

favx四矢量，大小方向要分清，

波的多解很重要，分清题型找不变。

好的学习方法的重要性

“工欲善其事，必先利其器。”

学习。

方法。

的重要性就是体现在能够提高学习效率、强化学习效果上面，一个好的学习方法其作用不容小觑，不仅能帮助同学们养成好的学习习惯、提升学习成绩，还能够培养学习兴趣、建立学习信心，下面就来详细说一说一个好的学习方法的重要性。

首先，能够提升学习效率。一个好的学习方法在同学们学习时间上的作用那就是能够更好的帮助同学们去提高学习效率，从而很好的帮助同学们提高学习成绩，因为只要同学们的学习效率能够很好的提升上去，那么学习成绩自然就会有所提高，一个好的学习方法能够为同学们的学习节省出时间，让同学们更好的学习，时间对于同学们来说是很宝贵的，因为每天同学们都需要学习不同的学科，这就需要同学们安排出不同的时间去复习巩固这些学科。

第二，能够强化学习能力。我们每一个人的学习能力是有限的，但是却是可以开发的，同学们需要的就是一个开发的钥匙，好的学习方法就是这个开发同学们潜能的钥匙，一个好的学习方法能够在一定程度上提升同学们的学习能力，一个好的学习方法能够在学习上更好的开发同学们的潜能。

第三，能够提升自身素质。在学校同学们并不是一味的学习，同学们不是学习的机器，学习知识也不是只是为了考试的成绩，而是去帮助同学们在情感上、知识上、人生上都去成长，而一个好的学习方法则能够在这些方面都能够帮助同学们，好的学习方法能够字综合性上提升同学们，不仅仅是成绩，更多的是在同学们身心的发展上，这才是同学们更重要的学习。

第四，能够建立学习自信。好的学习方法是好的学习成绩的基础，好的学习方法也是同学们树立一个强大的自信的基础，有了自信，才能够做的更好。

著名的。

教育。

家叶圣陶认为，教师的“教”是为了“不需要教”，也就是为了引导学生养成自学的能力。大学的学习和中小学的学校学习一样，都属于人生道路上一个学习的阶段，在校期间不可能获得一生中所获得的全部知识。在学生时代尽快的掌握学习方法不仅为了完成现在的学习任务，对未来完成工作的任务也很重要。由此可见，学习方法不仅是为了学习科学。

文化。

知识，更是为了今后的社会活动。

“预习、课堂、复习、作业、考试、

总结。

”是学习和备考的六个基本环节，是最常见也是最有效的学习方法。

1、预习能让被动学习变为主动学习。要根据自己的实际情况进行预习，至于预习的时间可以根据自己的具体而定，但是这个环节绝对不能少。

2、课堂上要跟着老师的思路走。在老师讲课的过程中要跟着老师的思路走，不仅注意力能高度集中，而且能与老师频繁互动，强化学习效果。

3、复习要及时，而且要重复多次。根据“艾宾浩斯记忆曲线”要第一时间对课堂学到的知识巩固复习，如果等到全部遗忘后再复习，就把复习变成了新知识的学习，就会降低学习效率。

4、作业要独立完成。通过作业可以巩固所学知识、检验学习效果，所以作业一定要独立完成才能体现其作用。

5、考试要认真对待。考试时对自己一段时间内学习效果的测验，所以，要全身心投入，考试后要注意分析总结，以便尽快找自己的薄弱环节，从而有针对性的去复习。

6、总结要系统全面。要把学过的东西，进行梳理，使之系统化、条理化，把书由厚到薄。

1、语文重在阅读、积累。语文是基础学科，只有把字、词、句学好，加强阅读理解能力和表达写作能力，才能更好的学习各科知识。

语文学习。

主要体现在“三多”，即：多读、多背、多写。

2、数学要重视基础、加强练习。数学成绩之所以不好，主要原因就是基础不牢，这点毋庸置疑。只有把课本的基本概念、公式、公理烂熟于心，把教材的例题、课后习题熟练掌握，才能有助于提升数学成绩。

3、英语要增加词汇量、提升学习兴趣。作为一门语言学科，

英语学习。

其实并不是很难，

英语单词。

就和汉语的词语一样，如果基本的词汇都不会，就无法理解。

句子。

的意思，只有增加词汇量，在真正考试的时候才能“嘴里有词、肚里有货”。兴趣是最好的老师，只有对英语感兴趣，学习起来才会更有动力。

4、物理学习与数学类似。物理与日常生活密切相关，所以，除了夯实基础以外，要懂得举一反三的道理，还要与实际相联系。

5、化学是一门基础与能力并重的学科。实验是化学学习的重点，化学反应、反应原理、结构、实验这些基础知识构成了中学化学的基本框架，因此，将基础知识与实验相联系能够提升化学学习效率。

6、生物要加强知识点之间的联系。生物并不像数理化那样必须刷大量的题提升解题能力，唯有在牢牢地掌握基础知识的前提下构建起知识的系统网络框图，搞清楚各个知识点之间的内在联系，才能让知识精细化、系统化。

7、政治要学会“梳理课本”。把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

政治考试的时候我们是开卷的。这样题型会相对灵活，但是万变不离其中。考试之前对教材一定要熟悉，我是采用通读教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做题的时候要好好审题，答偏了可是一点分都不给。答一题的时间不能太长，简答题答清要点即可。如果闭卷一定要背各种概念。

8、历史要以目录为提纲进行学习。学习历史的重点不在于背年份、记地点，重要的是把每一个历史时间串联起来，形成历史时间轴，把每一个地点发生的历史时间汇总起来，形成事件合集，这样学起来就很高效。

历史，对于大事件一定要清楚地记忆人物时间地点过程和结果。历史的背诵最好是平时就背诵了，你要是临时记忆效果不会太好......历史是一门正宗的课外学科，所以课外的积累是最重要的。课外的掌握若是丰富了，自然不会怕考试。

9、地理要紧靠课本，学会用图。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。眼中有字，心中有图，就能学好物理。

文章。

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学习方法的重要性具体有哪些

1)勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。

2)死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

3)读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

4)读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

5)没有永远的博学，只有永远的学习;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。

6)巧思妙想出灵感，实践探索出成果。

7)勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

8)勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

9)勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。

10)求学无笨者，努力就成功;读书没捷径，尽力能高分。

11)人生中三种东西最宝贵信心、健康和知识;学习中三种品质最可贵好学、好问和好思。

12)如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋;如果说知识就是力量，那么它就是实践。

13)善学者，假人之长以补其短。

14)死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

15)倘不学习，再美好的理想也会化成泡影;倘不勤奋，再美妙的也会付之东流;倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。

16)提出问题，敢于提问，善于提问，害怕提问者牢记。

17)提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。

18)为学患无疑，疑则进也。

19)写作要多读、多看;做题要多练、多思;巩固要多记、多用;运用要多想、多试。

20)学而不思则罔，思而不学则殆。

学习方法的重要性具体有哪些

听力须做好“精听”和“泛听”

学习语言的人都清楚，听力的训练相对较难，不过这并不意味着就不能提高。英语听力提高的过程其实是一个参照物植入的过程。

举个简单的例子，北京有个地名叫大栅(shi)栏，外地人听不懂，但你告诉他这个读大栅(shi)栏之后，下次他再听到的时候就明白了。当参照物大量植入大脑以后，就会有一个条件反射。很多人听力很好，其实他不是每个单词都听懂，而是听的一个大概。就像咱们听中文一样，谁也不是一个字一个字分开去听，而是一个句群。

从听力备考来说，应做好“精听”和“泛听”。“精听”就是大强度去听，“精听”每天至少要听20分钟到半小时左右。有的同学反映，有些句子基本上每个单词都能懂，但就是不知道整个句子是什么意思，这时候看一眼听力的原文，可能会恍然大悟，这句话也就印在大脑里了。

“泛听”其实是一种半听的状态，有的同学听英文歌曲就属于“泛听”，有时候模模糊糊地听，但有一天忽然听懂了，他就会有一种成就感，“泛听”的训练就是让考生适应一个语速。“精听”和“泛听”两种方法适用于各个分数段的学生。

英语写作需要背诵经典例句。

英语写作，名义上叫写作，其实就是一种翻译。北京英语考卷现在考两篇作文，其中一篇是看图说话，还有一篇应用文，把汉语想到的内容用英语反映出来。

很多同学反映，英语字母我都认识，单词也都认识，语法也都学了，但就是写不出来一个完整的句子。

如果想提高英语的写作成绩，不背一些经典的例句是肯定不行的。语言的第一属性叫做强制性，也是通常说的固定用法。比如说新年快乐是happynewyear，圣诞快乐是merrychristmas，为什么同样是快乐，用的词不一样呢?所以考生不积累一些这样的例句，只是临场一个词一个词的拼凑，肯定不可能写出好文章。

现在离高考已经很近了，考生可以有针对性地背诵一些好的英语范文。比如环保是热门话题，可以背诵些环保方面的范文。考试时，如果写环保方面的文章，就可以直接用以前背诵过的相关范文和例句，这样写出来的文章肯定会让阅卷老师眼前一亮，英语写作的成绩自然也会很高。

写作模式可分“总分总”结构。

对于写英语作文要不要分段，以便于构思和行文的问题，王大鹏认为是可行的。分两段或者根据考生想表达的内容分成三段，构成“总分总”的结构，比如开头提出主旨，接着开始叙述整个文章的主题，最后给出一个结论，提炼自己的感想，这样的写作模式未尝不可。

学习方法的重要性具体有哪些

我上中学的时候经常被班上的女生“围攻”，原因是她们说我都没有努力过，凭什么学习成绩那么好。

我记得很清楚，有个女生在毕业纪念册上给我的留言是“不要浪费了上天给你的天赋”。

这个女同学的每本书都记满了笔记，还用各种颜色的荧光笔画满了重点。

我其实一直都很崇拜能够熟练使用多种颜色画记号的人，实在不知道有什么规律可循。而我就很汗颜了，每学期结束时，书本比脸还干净，最多在老师布置作业的地方打个勾。

高三毕业时，全套“新书”可以留作纪念。

我从不相信自己有什么天赋，因为学习真的不容易。

但我特别爱考试，没有测验的时候，我就和同学互相出题考着玩。

每次大考之前，我不会一遍一遍地看书、看笔记，而是拿出一张大纸，靠自己的回忆把这学期学习的公式、重点、单词、生字、诗词都默写一遍。

每门课用一张纸。遇到想不起来的，就使劲想一会儿。最后才查书，补充完善这学期的知识图谱。

这样一来，上考场的时候就不会遇到特别意外的题目了。

以前不知道这样的方法为什么有效，直到我读完了一本叫《认知天性》的书，发现自己竟然误打误撞地运用了正确的学习方法。

这本书是一组严谨的心理学家用很长时间做实验，统计分析，总结出来的关于如何学习的研究成果。

他们把我常用的这个套路称为：

检索，间隔，巩固，细化，迁移……。

听起来“高大上”了很多!

书里的研究结果显示：如果你在书上记特别多的笔记，画特别多的线条，你的大脑就不去记它了，就已经忘记了。

所以我们的天性以为我们努力地记笔记，多重复几遍，多背几遍，似乎能够记得住，但事实上不是。

因为那些方法并没有给大脑带来挑战，没法起到巩固的作用，只会让人误以为自己已经掌握了。

用今天流行的话讲就是：你只是假装很努力!

人们都不喜欢挑战自己，也不喜欢挫败感。相比较而言，一遍一遍地画线要轻松得多。可惜，轻松的学习是无效的。

所以说，学习好不是靠天赋，而是有正确的方法。《认知天性》教给我们一个简单的道理—如何有效学习。

科学的学习方法能够让我们的学习变得更加轻松、更加科学并且能够很快地掌握到事物与事物之间的联系。

这对所有的人来讲都是一个特别重要的事情，因此我把这本书定义为《刻意练习》的升级版。

《刻意练习》这本书中提到过一万小时的原理，用3f原则，不断地去练习一个东西，你就可以变得很厉害。

而《认知天性》这本书更加细致地研究了刻意练习，提出了很多对刻意练习的挑战，也有很多进步的地方，所以非常值得学习。

2.心智模型的建立：怎样才算真正的学会一件事。

有一个叫做马特·布朗的飞机驾驶员，有一次在驾驶过程中，他突然发现一个引擎熄火了，接着飞机立刻开始倾斜。

这时候他的大脑当中就快速地回忆起了非常多的知识。

进行了一系列眼花缭乱的操作，马特·布朗把这个飞机安全迫降在了机场上。

这个过程是要告诉我们什么呢?

就是当你真的坐在飞机驾驶位上的时候，是没有时间去查谷歌，甚至连查操作手册的时间都不够，只能够靠你大脑当中所拥有的知识快速地运算。

所以仅仅在脑海当中储存一些知识是不够的，要把它形成能够自动调用的心智模型，就是能够让这些知识自动地组合、自动地使用，然后形成一套体系，这才算我们真的学会了一件事。

那些看起来很努力的学习方法。

形成心智模型的过程就是我们每个人学习一个技能的过程。其中最让人大跌眼镜的事情，就是心理学家经过了很多的实验统计和测试以后发现：反复的阅读对于学习来讲几乎是白费力气。

持续的阅读，会让我们产生一种似乎已经记住了的错觉。这是因为我们的大脑当中有一个东西叫作元认知，是人们对于自己的认知水平的判断。

我们的元认知非常容易出现偏差，即便最努力的学生也会陷入两个误区：

一是不知道自己学习中的薄弱之处，不知道要在哪里花更多精力才能提高自己的知识水平;。

二是爱使用那些会让自己错误地认为掌握了知识的学习方法，比如拼命地记笔记，拼命地画下划线，拼命地用荧光笔，拼命地反复阅读。

教育工作者曾配合心理学家做了一个重复阅读测试。第一组人不停地读，第二组人是读一遍，读完一遍以后，过了一个星期再读一遍。

然后把这两组人放在一起，测试结果发现，过了一个星期再读了一遍的人，比那个连着读了十遍的人要记得好得多，记忆的成绩高很多。

那么比这个过了两个星期再读一次记忆效果更好的是什么呢?是考他一次。

只要你给他一个检索的机会，让他拿大脑使劲地回忆一次，就能够大幅提高记忆的效果。

考试给人很大的压力，但对于记住东西有莫大的好处。

在《认知天性》里有一个名词叫作检索，也就是说在不看书的情况下，拼命回想某个内容，大脑只有经历痛苦，经历想不起来的过程，在回忆当中产生了一些痛，这时候学习的效果就会加倍。

3.知识链与记忆结：学习越轻松，效果越不好。

有一个实验的案例：

八年级的学生上科学课，把所学内容分成两组。一组用小测验的方法学习，另一组用反复复习的方法学习。

测试内容是一个月后哪部分知识点会被记得更牢。

通过考试发现，凡是考到那些用小测验来学习的知识点的时候，学生们的平均成绩是a-。而在考察那些仅作复习但是没有测验的知识点的时候学生们的分数变成了c+。

从a-到c+，这是很大的一个鸿沟，原因就是有一组在进行考试有一组没有考试。这个就是通过检索通过考试的方式来给我们减少元认知所产生的偏差。

所以在这里得出一个结论：

学习越轻松，效果越不好。

书中有一个形象的比喻是知识链打上记忆的结。如果你每天都在不停地重复不停地读，不停地画笔记就相当于把知识链拿手一遍一遍地捋不断地捋，捋来捋去也记不住。而当你考一次试就等于打一个结，结绳才能够记事。

这是《认知天性》这本书里最重要的洞见：学习是需要有挑战的。

4.学习是如何发生的：学习的三道工序。

在《认知天性》这本书中，把学习分成了三道工序。

第一道工序叫作编码。

比如说你从来没有跳过伞，第一次学习跳伞的时候，你需要把你看到的一系列演示动作在心里编码，这些东西是什么，为什么要这样做，你得到并且理解、记住这些事情，这个过程形成一些潜在的心理表征叫作编码。

第二步叫作巩固。

巩固就是心理表征的强化。通过遗忘、考试、再练习，不断地重复，这个过程当中把学到的东西形成长期的记忆，形成需要通过认真思考直接就能够做出来的生理性的反应，这就是巩固的过程。

最后一道工序叫检索。

检测会“逼迫”学习者把所有学过的知识联系起来，形成一个“检索线”，这样日后回忆起这些知识时才游刃有余。

后刻意时刻时代来了。

为什么我认为《认知天性》可以看成是《刻意练习》的升级版?

有一个案例是这样的：

两组人练习投沙包，这个沙包要投到三英尺远的一个筐里，其中一组人站在三英尺的位置投，因为将来考试考的是三英尺，所以就一直站在三英尺的这个位置上练习投沙包。

另外一组人从来不让他们投三英尺的位置，而是让他们投两英尺、四英尺、两英尺、四英尺……在两英尺的地方练一会儿，又在四英寸的地方练一会儿，但不让他们练三英尺的地方。

整整练了12周之后，对两组人马进行测试。

在《刻意练习》这本书里，倡导的是focus、feedback和fixit，即不停地练同一个动作，不停地请教专业人士，不停地练发球的动作。

但是《认知天性》这本书的作者所做的研究发现：

投两英尺、四英尺最后去考试考三英尺的成绩，要高过那个一直投三英尺的队伍。

这是因为频繁的练习，频繁的集中练习，只会产生短期记忆，即练到麻木的时候，所产生的只是短期记忆，而只有给我们的练习当中，加入了时间间隔和内容间隔我们才有可能学得更加灵活，才能够把它记得更牢。

再举一个例子解释什么叫时间间隔和内容间隔：

医学院要生缝合毛细血管，把细小的血管重新缝合起来很要命也很难。在给这些准医生训练的时候，半数的医生在一天之内就上完了全部的四节课，正常的在职培训就是这样安排的。

另外一半医生也上完了同样的四节课，不过每节课之间有一周的间隔时间，就是上一天课，回去工作一周，下周再来上，分了四次把这四天的课上完了。

在课程结束一个月以后对所有的实验对象进行测试，无论在哪个评估环节，包括完成手术的时间、手部移动的次数，以及重新连接血管的成功率、小老鼠的主动脉搏动的情况等等，那些每节课之间有一周间隔的医生都表现得要超越另外一组医生，而且在一天上完四节课的医生当中有16%的人损伤了实验白鼠的其它血管，未能完成手术。

为什么间隔练习比集中练习更有效?

因为向长期记忆中存放新知识需要有一个巩固的过程。在这个过程中，记忆痕迹也就是大脑中有关新知识的心理表征得到加深，被赋予含义，并且和已知联系起来，这个过程需要数小时甚至数天。

因此在我们出现了一些遗忘以后，再检索所学的东西，就需要下更多的力气。这会重新触发巩固的过程进一步强化记忆，就是如果我们在这当中，加入了时间的间隔或者穿插了别的训练的活动，学习的效果就要好很多。

让学习轻而易举的。

心理学规律。

1.欲求新知，先忘旧事。

在学习新知识的时候人们可能需要先忘记过去的旧知识，我们需要忘记一些矛盾的、与旧的记忆相关的记忆线索，这样才能把记忆线索和新知识联系起来。

比如说一个开拖拉机的人开小汽车就可能特别困难，因为他有很多错误的习惯，可能一上去就是挂档。

所以当你能够把之前的那些东西遗忘掉的时候，才能够学到很多新的知识。

遗忘并不是彻底地忘掉了，遗忘是很有可能把它放到了潜意识当中去，就只是你暂时不去调用它。

最常见的例子就是某些所见所闻在某一刻会唤醒你的回忆，哪怕是许久不曾想起的陈年旧事。

普鲁斯特在《追忆似水年华》的开头就写到过：

叙述者感叹自己记不起来年少时在法国乡村里与叔叔婶婶度过的日子。直到有一天，一块蘸了酸柠檬花茶的蛋糕味道，让过去的时光一一映入脑海。这就是潜意识被重新调动的一个过程。

遗忘了旧知识把它放在潜意识当中，我们的新知识才能够逐渐地进来。

我们的检索能力有限，这让记忆中的大部分知识不能“召之即来”。

但这种局限其实是有好处的：

如果所有记忆都能信手拈来，那就意味着大量的信息会在同一时间一块儿冒出来，如同堆积如山的资料一般摆在你面前，你得非常痛苦地花时间“翻出”你最想要的那一份。

幸亏有“潜意识”这个柜子，让我们把一些根深蒂固的旧知识存于其中。在某个需要它的时刻，环境的刺激就像一把钥匙，打开那把旧锁，我们就能取出曾经的回忆。

2.越容易被想起，越容易被忘记。

检索练习是强化所学的一种方法，但心理学家发现，如果知识或者技能越容易被检索，就越不容易形成长期记忆。

相反，你在检索知识或技能上花费的努力越多，学得就越扎实。

换言之，关于一件事你忘记的越多，重新学习就更为有效，能更好地形成永久性的记忆。

3.“良性干扰”能提升学习效果。

我们通常认为干扰不利于学习，但某种类型的干扰可以给学习带来一些好处，而且有时效果会出奇地好。

试想一下，你是喜欢一篇排版正常，字体清晰的文章，还是想看一篇字迹模糊的文章?你一定会选择前者。

但事实是，当页面文本稍有模糊，或者字体略微有些难以辨认的时候，人们能够更好地回忆起文章的内容。

事实证明，当教学大纲的编排顺序不同于课本内容时，学生就要下功夫弄清课程的主旨，还需要把不一样的东西对应起来，这可以让他们更好地回忆内容。

而且当一段文字中有单词缺少字母需要读者自行补齐的时候，阅读速度就会放慢，但记忆会更加牢固。

在所有这些例子中，改变正常的表达形式会带来困难，干扰了学习的流畅性。但这种困难会让学习者更努力地构建一种合理的解读。这些增强我们学习效果的干扰，就叫作“良性干扰”。

4.“合意困难”

在别人教给你答案之前，先尝试自己解决问题。这样效果会更好，哪怕在尝试中会犯下一些错误。

在当前的教育中，或许成绩仍被视作能力的象征，于是很多学生把错误看作是失败，总是想尽一切办法避免出错。

对失败的恐惧导致学生厌恶尝试新事物，讨厌冒险，或者在考试前过于焦虑等等。但当学生们在自己的“试错”后能得到纠正性的反馈，这会加深他们的记忆。

但适度的失败感不是坏事。学新东西时遇到的困难是有益处的，因为尝试解决一个难题比坐等解决方案对我们来说更有帮助。

心理学家比约克夫妇创造出了“合意困难”这个词，以此描述那些能换来更牢固学习成果的短期麻烦。比约克夫妇说道：

困难之所以重要，是因为它们能触发编码和检索的过程，从而促进理解和记忆。

但那些学习者没有相应背景知识来处理的、无法强化技能的、或者你在现实中无法学以致用的挑战都是不合意的。

教练可能会去教橄榄球运动员一些芭蕾舞的要点，让他们学习习近平衡和移动，但肯定不会去教他们打高尔夫球的技术，也不会教他们反手打网球的技术。因此在学习中，要注意区分“合意困难”和“非合意困难(无法克服的困难)”。

同时还要注意一点：

你无法从不擅长的事情里学到知识。

因为人们很少从其他人那里获得关于技能与能力的负面反馈，人们不愿意讲坏消息。其次，因为元认知的存在，你可能意识不到自己的表现究竟如何。

如何建立心智模型：

1.小心大脑中的“系统一”

在打造自己的心智模型的过程中，大脑的确会做出一些干扰，比如我们上文中提到过的“元认知”。

除此之外，也不要忽略丹尼尔?卡尼曼在《思考，快与慢》中提到的“系统一(本书称为机制一)”。

系统二是有意识的，参与逻辑和理性的分析;。

而系统一是无意识的、直觉式的，而且是瞬发式的，它会调用我们的感觉与记忆，在一瞬间评估形势。

台湾的“中华航空”就发生过一件吓人的事，不过好在最后有惊无险。

1985年的冬天，公司的一架播音747型飞机从台北飞往洛杉矶。在飞越太平洋上空时，飞机的一个引擎突然失灵了。

机组人员决定重启引擎，他们没有想到这时飞机的高度表开始不断下降，但是机组人员完全没有感觉到飞机在下降。

这其实是由系统一引发的“空间定向障碍”，但他们决定相信自己的直觉，判定高度表失灵。

直到飞机冲下云层，所有的机组人员看见了地面，这才意识到飞机真是朝下飞的。那一刻他们急速地拉起飞机，使其在接触地面之前又重新往天上飞起来。最后他们安全降落在旧金山国际机场，但飞机已经大面积受损，无法恢复。

所以系统一的错觉可以迅速瓦解人们在训练中付出的努力以及已获得的专业经验，这也就解释了我们为什么必须要有一套训练有素的系统二，要强化自己有意识地分析与推理，时刻关注“仪表盘”。

2.学习时要避免错觉和“记忆扭曲”

记忆是可以被扭曲的。

对于一件事，我们只会记住其中对自己情感影响最大的因素，剩余的细节则由自己填补。暗示、来自其他事件的干扰，都可以歪曲我们的记忆。

澳大利亚心理学家汤姆森就遇到过这样的事件：

悉尼一个女子在看午间电视的时候，突然听到有人敲门。她开门后便被打倒，遭到强奸，不省人事。

她在苏醒后报了警，警察在她那里得到了有关嫌疑人的描述后，在搜索时看到了在街上散步的汤姆森。警察发现汤姆森非常符合描述，于是逮捕了他。

最后，汤姆森的不在场证明使得真相大白：他那时正在接受电视台的访问，而那个女孩在去开门前，看的就是电视里汤姆森的访谈节目。

这种“记忆扭曲”是我们在学习中必须要警惕的问题。它也在给我们提醒：

学习不能随心所欲，我们需要得到科学的指导，建立正确的体系。

3.实践和检验才能暴露学习漏洞。

大脑中的系统一与元认知会干扰我们对自己认知水平的判断，所以评估自己最好的方式就是实践和测验。

测验(考试)就是最好的自我检索方式。

还有一种方法就是和有经验的人一同工作，和专长互补的人组成团队，这些都可以帮你校准自己对已知与未知的感觉。

还有很多人没怎么注意过的一点是，日常练习要尽量模拟真实环境。只有在平日的练习里以真实场景作为铺垫，在不同环境中训练的次数足够多，那么到了真正的“赛场”上，无论发生什么，你都能做得很好。

4.找到适合自己的“记忆技巧”

找到适合自己的记忆技巧，的确是形成自己心智模型时的“加分项”。

我们曾在影视剧中看到过“记忆宫殿”的情节，这其实是一个把知识点在脑海中可视化的手段，可以用来组织并记忆大量资料。

另外，编出一个口诀(例如九九乘法表)，根据单词的韵脚找到规律来帮助记忆，或者把需要记忆的内容以歌曲的形式表现出来(如歌曲《但愿人长久》与《水调歌头》)等等。

找到自己的记忆诀窍对日后的检索有非常大的帮助。

学习方法的重要性具体有哪些

学习方法的重要性还表现在：对于所有的孩子而言，课堂学习的时间是共有的，书本上的知识内容是相同的。要实现超越，仅仅把握住这段时间和水准是远远不够的，必须掌握科学、实用、高效的学习方法，只有这样才能超越他人，走在前列。在这里，极客数学帮为同学们整理了几个有效的学习方法，希望对同学们有帮助。

掌握学习方法的重要性国旗下讲话

一个学生学习成绩如何与学习方法的选择有直接的关系,好的学习方法可以使学习收到事半功倍的效果。那么今天小编为大家带来的是关于热爱学习国旗下讲话的范文，希望对大家有所帮助!如果你喜欢记得分享给身边的朋友哦!

各位老师，各位同学：

早上好!俗话“活到老，学到老”，人离不开学习，生命不息，学习不止。学习可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面发展和提高。要学好，就得讲究科学的学习方法。爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：成功=刻苦努力+正确方法+不说空话。那么，如何讲究学习方法，提高学习效率呢?我认为可以从以下四方面着手：

1、注重听课环节。我们的大部分时间是在课堂中度过的。听课时要抓住各学科的不同点，带着问题听，听清内容，集注要点，抓住关键，注意力要集中，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，大胆积极地发言，表达出自己的看法和想法，千万不能思想开小差。课堂上的“分心”，是学习中最大的敌人。

2、抓紧复习环节。德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现人的遗忘规律是先快后慢，因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习，学完一课复习一次，学完一个单元复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。

3、独立完成作业环节。独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。切不可一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更不可以，课上根本没听懂，下课也不问，作业抄袭后向老师交差完事。

同学们，我们即将迎来期中考试，我希望大家掌握并运用科学的学习方法，提高学习效率，在期中考试中取得好成绩。

国外有句。

名言。

叫做“不学习就灭亡”。学习对与我们来说是非常重要的。学习可以提高人的文化修养。人类在社会历史发展过程中创造了大量的物质文化与精神文化财富。特别是精神文化如文学、艺术、教育、科学等方面的成果尤其需要我们通过学习去获得以提高自己的文化素养。缺乏一定文化素养的人不能算做真正健全的人现代社会的新型人才必须是具有较高文化素养的人。

一,有良好的学习兴趣。

干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好，成为学习的成功者。

二,课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心.

听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。

三,思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力.

听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的?把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，概念回归于现实生活，概念的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。

四,养成良好的学习习惯。

建立良好的学习习惯，会使自己学习感到有序而轻松。学习的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。使自己的学习习惯于课堂学习的各个环节相适应。

五,注意化归转化思想学习。

人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。小学知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。

六,逐步形成“以我为主”的学习模式.

知识不是完全靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质;在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

我今天国旗下讲话的题目是《掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯》。

在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。而那些具有良好习惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。英国著名哲学家培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。

正所谓“没有理论的实践是原始的混乱，没有计划的学习是一种低效率的混乱学习”所以，良好的学习习惯和科学的学习策略对于学习都是具有非常重要意义的.

学生时代是各种习惯养成的最佳时期。我们要特别注意培养培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。在传统的教学方式中，学生是教育的对象，学生的发展是被动的，学生只是栓着绳索的羊，教师牵到哪，学生就跟到哪。在这种情况下，教师的“教”与学生的“学”无法拧成一股劲，削弱了教育力量。“自主学习”是学生通过自学、探索、发现来获得科学知识的新型教学方式。它强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是心中有数的。学习是学生自己的事，学生以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果。

各位同学，你们好!

当又一轮太阳从东方冉冉升起，当又一个充满希望的早晨来到我们身边时，亲爱的同学们，学校的希望在学生，学生的天职是学习，面对高考的沉重压力，掌握方法、学会学习就显得尤为重要。当代高中生该如何高效学习呢?今天我就和同学们谈谈应该怎样学习这个问题!

一、我们要养成良好的学习习惯。

俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。养成课前预习新课的习惯，可以在老师教授新课之前大致了解课程内容，有助于带着问题听课，把握课堂重点，从而提高课堂学习的效率;作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩落后的同学，头脑都很聪明，但往往上课心不在焉，作业马马虎虎、做事丢三拉四。

二、我们要抓住课堂四十分钟。

课堂学习是学习的最主要环节，四十分钟课堂学习效率的高低，某种程度上决定着同学们学习成绩的好坏。

首先，要集中精力，专心听讲。只有聚精会神、专心致志才能学有所得、心有所悟;心不在焉、心猿意马往往会两手空、一无所获。

其次，要带着问题、开动脑子听。怀疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率;带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

再次，要积极举手发言，认真做好笔记。积极举手发言是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都在强调边学习边动笔的重要性。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。

三、我们要合理安排时间，有计划地进行学习。

首先要处理好主和次的关系。高中阶段学习知识的密度大增、学习知识的广度也剧增，这就需要同学们能够处理好各种知识内容之间的主次关系。概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，因此，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。

其次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，同学们对哪门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得较好的成绩。但是，大家的思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有时对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好;光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，高中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利;即便是音、体、美、通用技术、信息技术等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。

四、我们要遵循记忆规律安排学习。

高中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固;另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。

同学们，学习之路是漫长的。我们需要勤奋苦学，但好的学习方法往往会让我们受到事半功倍的效果。在此，我希望同学们能够采用适合自己的好学习方法，珍惜时光、踏实勤奋、努力钻研、奋勇拼搏、积极进取，为了在金色的六月收获灿烂的喜悦，为了我们的将来更美好而努力奋斗!最后，我衷心祝愿莘莘学子在合阳中学这片沃土上学习进步、生活愉快、健康成长!

我的讲话结束，谢谢大家!

各位老师、同学们：

早上好!今天我讲话的主题是“端正学习态度，培养良好习惯”。

中国著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是要培养良好的习惯”。国内外许多教学研究统计资料表明，对绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。当代教育家魏书生在总结教育与习惯时也说：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素。如果你想获得好的学习成绩，就需要不断培养自己良好的学习习惯。下面我向大家介绍鲁迅先生的几种独特的读书方法，希望能给同学们学习以启迪。

第一：背书法鲁迅的背书方法与众不同，他制作了一张小巧精美的书签，上面写有“读书三到心到眼到口到”10个工整的小楷字。鲁迅把书签夹到书里面，每读一遍就掩盖住书签上的一字。读了几遍后，他就理解默诵一会儿，以加强记忆。这样，等把书签上的10个小楷字盖完，鲁迅就把全书背出来了。

第二：抄书法《尔雅》是我国最古老的一部。

字典。

鲁迅为了认识并记住这部字典中的生字，便从《康熙字典》中摘出有关部分订成大本，为经常查阅、运用这些字提供了极大方便。

第三：多翻法鲁迅在翻阅书时要求自己：不只看一家之书，而是博采众家之长;不只看本专业的书，也看专业以外的书;不只看自己愿意看的书，也看不愿意看的书包括论战对手的书;不只看本国的书也看外国的书，以便得到更多的启发。

第四：博览法鲁迅认为，读书“须如蜜蜂一样，采集过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。鲁迅在精读时，主张博览群书。他在年轻时，除规定的功课之外，天文地理，花鸟虫鱼之书，无所不读。

第五：立体法鲁迅阅读文艺作品时曾说过：“先看几种名家的选本，从中觉得谁的作品自己最爱看，然后再看这个作家的专集，最后再从文艺史上看看他的历史位置。倘若要知道得更详细，就看一本这个人的传记，那便可以大略了解了。”这种读书法把泛读和精读相结合，既有横断面，又有纵剖面。

第六：剪报法鲁迅在读书中，非常重视资料的积累，剪报就是他积累的一种方法。鲁迅的剪报册贴得很整齐，分类很严格，每页上都有他简要的批注。鲁迅曾借鉴这些剪报，写过不少犀利的杂文。

第七：问读法鲁迅读书爱向自己提出问题。他拿到一本书，先大体了解一下书的内容，给自己提出一大堆问题。书上写的什么?怎样写的?为什么要这样写?自己对这个题目又该怎样写?等等。鲁迅认为，带着问题去全面细读全书，边读边问，边问边读，逐渐深入，就能更有效。

第八：五到法鲁迅读书提倡五到法。即心到、眼到、口到、手到、脑到。心到，指集中精力，全神贯注;眼到，指细心浏览，目光敏锐;口到，指诵读朗读，声情并茂;手到，指勤用笔墨，勤记笔记;脑到，指善于动脑，勤于思考。这种精力高度集中的读书方法，知识记得牢，用得活，效率高。

我想鲁迅之所以成为大文豪应该与他良好读书习惯养成有着直接关系。

同学们，我们要向好习惯要成绩，把培养好习惯作为我们一辈子要做的功课。最后还是用教育家魏书生的话与同学们共勉：行为养成习惯;习惯形成品质;品质决定命运。

我的讲话就到这儿，谢谢大家!

小学英语学习方法的重要性

学习方法的重要性具体有哪些

3)人必须要有耐心，特别是要有信心。——居里夫人。

4)耐心和持久胜过激烈和狂热。——拉·封丹。

5)伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊。

9)敏而好学，不耻下问。——孔子。

12)治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。——戴布劳格利。

13)怀疑是知识之钥。——谚语。

15)温故而知新，可以为师矣。——孔子。

16)游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯。

17)日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。——孔子。

18)读书不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克。

19)重复是学习之母。——狄慈根。

学习方法的重要性具体有哪些

“工欲善其事，必先利其器。”学习方法的重要性就是体现在能够提高学习效率、强化学习效果上面，一个好的学习方法其作用不容小觑，不仅能帮助同学们养成好的学习习惯、提升学习成绩，还能够培养学习兴趣、建立学习信心，下面就来详细说一说一个好的学习方法的重要性。

首先，能够提升学习效率。一个好的学习方法在同学们学习时间上的作用那就是能够更好的帮助同学们去提高学习效率，从而很好的帮助同学们提高学习成绩，因为只要同学们的学习效率能够很好的提升上去，那么学习成绩自然就会有所提高，一个好的学习方法能够为同学们的学习节省出时间，让同学们更好的学习，时间对于同学们来说是很宝贵的，因为每天同学们都需要学习不同的学科，这就需要同学们安排出不同的时间去复习巩固这些学科。

第二，能够强化学习能力。我们每一个人的学习能力是有限的，但是却是可以开发的，同学们需要的就是一个开发的钥匙，好的学习方法就是这个开发同学们潜能的钥匙，一个好的学习方法能够在一定程度上提升同学们的学习能力，一个好的学习方法能够在学习上更好的开发同学们的潜能。

第三，能够提升自身素质。在学校同学们并不是一味的学习，同学们不是学习的机器，学习知识也不是只是为了考试的成绩，而是去帮助同学们在情感上、知识上、人生上都去成长，而一个好的学习方法则能够在这些方面都能够帮助同学们，好的学习方法能够字综合性上提升同学们，不仅仅是成绩，更多的是在同学们身心的发展上，这才是同学们更重要的学习。

第四，能够建立学习自信。好的学习方法是好的学习成绩的基础，好的学习方法也是同学们树立一个强大的自信的基础，有了自信，才能够做的更好。

著名的教育家叶圣陶认为，教师的“教”是为了“不需要教”，也就是为了引导学生养成自学的能力。大学的学习和中小学的学校学习一样，都属于人生道路上一个学习的阶段，在校期间不可能获得一生中所获得的全部知识。在学生时代尽快的掌握学习方法不仅为了完成现在的学习任务，对未来完成工作的任务也很重要。由此可见，学习方法不仅是为了学习科学文化知识，更是为了今后的社会活动。

“预习、课堂、复习、作业、考试、总结”是学习和备考的六个基本环节，是最常见也是最有效的学习方法。

1、预习能让被动学习变为主动学习。要根据自己的实际情况进行预习，至于预习的时间可以根据自己的具体而定，但是这个环节绝对不能少。

2、课堂上要跟着老师的思路走。在老师讲课的过程中要跟着老师的思路走，不仅注意力能高度集中，而且能与老师频繁互动，强化学习效果。

3、复习要及时，而且要重复多次。根据“艾宾浩斯记忆曲线”要第一时间对课堂学到的知识巩固复习，如果等到全部遗忘后再复习，就把复习变成了新知识的学习，就会降低学习效率。

4、作业要独立完成。通过作业可以巩固所学知识、检验学习效果，所以作业一定要独立完成才能体现其作用。

5、考试要认真对待。考试时对自己一段时间内学习效果的测验，所以，要全身心投入，考试后要注意分析总结，以便尽快找自己的薄弱环节，从而有针对性的去复习。

6、总结要系统全面。要把学过的东西，进行梳理，使之系统化、条理化，把书由厚到薄。

1、语文重在阅读、积累。语文是基础学科，只有把字、词、句学好，加强阅读理解能力和表达写作能力，才能更好的学习各科知识。语文学习主要体现在“三多”，即：多读、多背、多写。

2、数学要重视基础、加强练习。数学成绩之所以不好，主要原因就是基础不牢，这点毋庸置疑。只有把课本的基本概念、公式、公理烂熟于心，把教材的例题、课后习题熟练掌握，才能有助于提升数学成绩。

3、英语要增加词汇量、提升学习兴趣。作为一门语言学科，英语学习其实并不是很难，英语单词就和汉语的词语一样，如果基本的词汇都不会，就无法理解句子的意思，只有增加词汇量，在真正考试的时候才能“嘴里有词、肚里有货”。兴趣是最好的老师，只有对英语感兴趣，学习起来才会更有动力。

4、物理学习与数学类似。物理与日常生活密切相关，所以，除了夯实基础以外，要懂得举一反三的道理，还要与实际相联系。

5、化学是一门基础与能力并重的学科。实验是化学学习的重点，化学反应、反应原理、结构、实验这些基础知识构成了中学化学的基本框架，因此，将基础知识与实验相联系能够提升化学学习效率。

6、生物要加强知识点之间的联系。生物并不像数理化那样必须刷大量的题提升解题能力，唯有在牢牢地掌握基础知识的前提下构建起知识的系统网络框图，搞清楚各个知识点之间的内在联系，才能让知识精细化、系统化。

7、政治要学会“梳理课本”。把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

政治考试的时候我们是开卷的。这样题型会相对灵活，但是万变不离其中。考试之前对教材一定要熟悉，我是采用通读教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做题的时候要好好审题，答偏了可是一点分都不给。答一题的时间不能太长，简答题答清要点即可。如果闭卷一定要背各种概念。

8、历史要以目录为提纲进行学习。学习历史的重点不在于背年份、记地点，重要的是把每一个历史时间串联起来，形成历史时间轴，把每一个地点发生的历史时间汇总起来，形成事件，这样学起来就很高效。

历史，对于大事件一定要清楚地记忆人物时间地点过程和结果。历史的背诵最好是平时就背诵了，你要是临时记忆效果不会太好......历史是一门正宗的课外学科，所以课外的积累是最重要的。课外的掌握若是丰富了，自然不会怕考试。

9、地理要紧靠课本，学会用图。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。眼中有字，心中有图，就能学好物理。

学习方法的重要性

5)知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

6)不读书则愚，不思考则浅;不多练则生，不巧用则钝。

7)藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸;读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。

8)聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。

9)经验是最好的教师。——谚语。

11)加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来。

12)温故而知新，可以为师矣。——孔子。

13)知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子。

14)少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。——刘向。

17)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子。

18)读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹。

19)发现千千万，起点是一问。——陶行知。

20)智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知。

好的学习方法的重要性【】

1、语文重在阅读、积累。语文是基础学科，只有把字、词、句学好，加强阅读理解能力和表达写作能力，才能更好的学习各科知识。语文学习主要体现在“三多”，即：多读、多背、多写。

2、数学要重视基础、加强练习。数学成绩之所以不好，主要原因就是基础不牢，这点毋庸置疑。只有把课本的基本概念、公式、公理烂熟于心，把教材的例题、课后习题熟练掌握，才能有助于提升数学成绩。

3、英语要增加词汇量、提升学习兴趣。作为一门语言学科，英语学习其实并不是很难，英语单词就和汉语的词语一样，如果基本的词汇都不会，就无法理解句子的意思，只有增加词汇量，在真正考试的时候才能“嘴里有词、肚里有货”。兴趣是最好的老师，只有对英语感兴趣，学习起来才会更有动力。

4、物理学习与数学类似。物理与日常生活密切相关，所以，除了夯实基础以外，要懂得举一反三的道理，还要与实际相联系。

5、化学是一门基础与能力并重的学科。实验是化学学习的重点，化学反应、反应原理、结构、实验这些基础知识构成了中学化学的基本框架，因此，将基础知识与实验相联系能够提升化学学习效率。

6、生物要加强知识点之间的联系。生物并不像数理化那样必须刷大量的题提升解题能力，唯有在牢牢地掌握基础知识的前提下构建起知识的系统网络框图，搞清楚各个知识点之间的内在联系，才能让知识精细化、系统化。

7、政治要学会“梳理课本”。把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

政治考试的时候我们是开卷的。这样题型会相对灵活，但是万变不离其中。考试之前对教材一定要熟悉，我是采用通读教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做题的时候要好好审题，答偏了可是一点分都不给。答一题的时间不能太长，简答题答清要点即可。如果闭卷一定要背各种概念。

8、历史要以目录为提纲进行学习。学习历史的重点不在于背年份、记地点，重要的是把每一个历史时间串联起来，形成历史时间轴，把每一个地点发生的历史时间汇总起来，形成事件合集，这样学起来就很高效。

历史，对于大事件一定要清楚地记忆人物时间地点过程和结果。历史的背诵最好是平时就背诵了，你要是临时记忆效果不会太好。.。.。.历史是一门正宗的课外学科，所以课外的积累是最重要的。课外的掌握若是丰富了，自然不会怕考试。

9、地理要紧靠课本，学会用图。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。眼中有字，心中有图，就能学好物理。

学习方法支招课后复习的重要性

学习方法中的复习是必不可少的一个环节，因为每个人都会遗忘，只有不断的复习，才可以掌握的更加扎实，复习初期比较耗时，但对于后续复习以及知识梳理反而会轻松很多，不仅容易掌握重点，还节约了时间去复习薄弱点，所以我们平时就可以好好的掌握复习的重要性。。

所谓“面”，即全面复习，也就是要求学生全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过全面复习，使学生系统掌握双基内容，夯实基础，这是搞好复习的前提。

由于中学思想政治课内容繁多，各知识点之间又相互联系，要达到全面、系统掌握并非易事。因此，教师必须在深钻细研教材的基础上对双基知识和重点、难点作全面、详细的梳理、排查，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，并能列出各章节的复习提纲，形成知识网络，而后进行巩固训练，夯实复习的基矗具体做法是：

首先，根据教学大纲中的目标要求，让学生通读教材，使学生对教材各章节有个全面而又具体的认识。如：教材共有几课?每课共有几节?每节共有几框?每框需要理解掌握哪些基础知识、基本观点和基本事实?课与课、节与节、框与框、知识与知识之间有什么内在联系?哪些问题是重点?哪些问题是难点?哪些问题容易相混?等等。这些都要做到心中有数。

其次，在通读教材的基础上依次列出各章节的复习提纲(即知识结构)。这样，使零碎的知识互相联系，形成了知识网络，更加系统化、序列化。这一环节师生可共同进行，也可在教师指导下让学生进行，政治论文《思想政治课》。

再次，强化训练，巩固运用。强化训练一般可分为两个阶段。第一阶段着重基础知识的掌握和运用。练习的面要广，量要大，题型要多;第二阶段着重突出重点、难点和能力培养。训练内容要精心设计和筛选，要注意层次性和灵活性。训练形式可分为口头训练和书面训练两种。在训练中应注意以下几个方面的问题：

1.训练要有计划性，切忌随意性和盲目性。具体地说，每节课、每个单元、每个阶段以及后期的综合训练，练什么、怎么练和训练时间都要统筹兼顾，合理安排，精心设计。

2.训练要遵循“狠抓基础，突出重点，辨别比较，联系实际，活跃思路，分析综合”的原则，通过多种形式强化训练。

3.训练要规范化。教师要讲清各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的诸如概念模糊、要点不全面、审题抓不住本质、不按格式回答等问题，使学生逐步养成答题规范化的好习惯。

二、归类连线，综合训练，强化巩固。

所谓“线”，即归类连线。也就是打破课与课之间的界限，将有关的知识综合归类，形成一条条知识线，而后进行归类综合训练。这是搞好复习的中心环节。具体做法是：

首先，指导学生把教材中的有关“标志”、“原因”、“表现”、“意义”、“作用”、“区别”、“关键”、“本质”、“关系”等问题进行归类整理，形成知识线。然后根据归类整理的知识线设计练习题，进行综合训练，可选用填空、选择、简答等题型训练。

其次，归类综合训练还可以把所学知识按题型分类进行综合训练。可分为填空题、选择题、简答题、说明题、阅读分析题等题型训练。训练内容既抓住基础知识，还要突出重点、难点。在题型归类训练中，要注意以下两个方面的问题：

第一，教师应向学生讲清各类题型的答题思路、方法和技巧，以最大限度地避免失误。如：有些学生对于阅读理解题、判断说明题、理解说明题审题拿不准，答题没有把握。这就要提醒学生开拓思路，尽可能把与本题目相关的内容都列举出来，然后加以适当选择，可以避免可能出现的失误。

第二，教师还要讲清题型变化特点，拓宽学生的思路，提高其灵活变通的能力。近几年来，政治试题除了注重基础知识的考查，更注重综合能力的考查，具有灵活多变的特点。

1、成考复习选择正确书籍。

选择正确的复习书籍很重要，最好买所在学校自己出的书。如果没有的话，就选择内容系统性较强的书作为复习辅导用书。

2、成考复习要会学做笔记。

建议考生将复习中的重点、难点、薄弱点记录下来，反复记忆，并且整理上，自己容易犯错的知识点的“集错本”，务必保证错误只犯一次。对于错的问题，就要吃透原因，甚至触类旁通。

3、成考复习要会归纳总结。

总结就是将整个书本知识进行梳理，将知识进行系统化，变成自己的复习思路。例如数学，有考生自己做了总结的笔记本，按照高中数学的教学进程，将自己理解的课本的难点按照专题模式罗列出来，并进行了细致的归纳以及发散。

虽然复习初期比较耗时，但是对于后续复习以及知识梳理反而会轻松很多，不仅容易掌握重点，还节约了时间去复习薄弱点。

4、成考复习要多做试题。

除了对教材知识的总结，其次就是试题。试题的作用在于检查复习效果，做一套试题，很快就能发现，自己哪里掌握的好，哪里掌握的模糊，甚至是零掌握。所以试题要多做，且要会归类总结。尤其是历年真题复习中有很大的参考价值。不能放过成考历年真题。

5、备考期间保持好心态。

做任何事情，心态很重要，首先要鼓励自己，我是最棒的，我用心学习了，给自己足够的信心。积极的态度是很重要的。

学习方法的重要性

得法于课内，受益于课外。这是指学生在课堂上学到的方法能使学生终身受益。在学生时代，老师经常在课堂上教给我们学习的很多方法：写字的方法啦，遣词造句的方法啦，阅读的方法啦，作文的方法啦„„当时只觉得效果不错，别的感受不多。如今，自己当上了老师，通过实践，越发觉得学习方法对学生是多么重要。在教学中，只要把方法教给学生，让学生学会自学，教会他们课前预习、上课专心听讲、课后复习的方法，教会他们怎样学习会比较轻松，怎样学习记得牢固，这样就能达到事半功倍的效果。如果掌握了方法，任何难词或段落都可以做到举一反三，触类旁通，融会贯通。学生学习起来就会感到随心所欲、得心应手，而且非常奏效。

“教是为了不教”。教什么？教方法。方法学到手，自然就不必教了。在教学过程中，教师应注重方法的传授，而不是知识的灌输。从教学新理念来说，我们不能限制学生的思维，不要限制答案，允许答案的不唯一性。我在上«跳水»一课之前，看了一位老师的教学实录。我不得不佩服名师的教学魅力。其中，教学生解释词语、提问、读书、读句子，总结段意的方法处处都得到体现。比如概括课文主要内容，先让学生抓住主要人物，再自读中发现每个人物在做什么，并让学生抓住准确的词去表述。例如，猴子“气”孩子，还是猴子“逗”孩子，学生抓住一系列猴子的动作的词就明白是在“逗”，从而让学生明白今后要用词准确。给我留下深刻的是理解词语的方法，如“取乐”是结合生活实际，“放肆”是查字典结合上下文，“因而”是通过换词，“显然”、“更加”是通过句与句之间的联系。这些法方法渗透在教学过程中，而且最后老师还进行了归纳和总结。如果我们的课堂上把这些方法时常渗透其中，学生也就掌握了学习的方法。

“其实，方法很简单，你只要„„就„„”这是师傅教徒弟，老师教学生的口头禅。真的，做啥都讲究方法。各种产品的上市，都要有一份“使用说明书”，来教使用者怎样操作。假如没有这份使用说明书，再好的产品人们也不会用、不敢用。记得老师曾经教过我：做选择题可以用“排除法”;读书要“字字响亮”，要吐字清晰，不加字，不掉字，要注意节奏和停顿，有读出感情，充满激情，要读出共鸣；写字要“慢”、要“重”，要点画到位，要有骨力，要有笔锋；做数学题要认真，要学会验算，要注意“审题”，做好以后要检查，要“回头看”;写作文时，也要先“审题”，再构思——打“腹稿”，然后再开始写作、修改、誊清„„反正方法多如牛毛，令人应接不暇。所有这些，都是好方法。在我们的教学过程中，只要我们多把自己曾经用过的方法，多与学生交流，学生一般还是能够接受并能学会的。一些我教过的学生，都会夸我：“朱老师上我们的课方法又多，又灵活，他会教我们怎样怎样做，我们学得很轻松，但考下试来成绩又好。上课特别感兴趣了，一节课好像只上了半节就下课了”。我经常对学生说，自己弄懂的东西，能够终身不忘。学生一旦学会某种方法，他会自觉或不自觉地运用，而且会越用效果越好。

学生有了学习的方法，就等于他们每个人拥有了一件法宝。这件法宝能带学生越过千山万水，渡过千难万险。教师就是把自己手中的这件法宝传给学生，让学生在学习生活中不知不觉地运用，使他们的学习得心应手，达到事半功倍的效果。我们应毫不保留地把自己读书时候所采用的好方法、“好点子”多教一些给学生，让他们也成为优秀的人才吧！

学习方法的重要性

5)吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——孔子。

6)只要你有耐心，总有成功的机会。——叔本华。

7)无论何人，若是失去耐心，便失去了灵魂。——培根。

9)我有两个忠实的'助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。——蒙田。

10)耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦。

13)耐心是高尚的秉性，坚韧是伟大的气质。——詹·拉·洛威尔。

14)耐心是希望的艺术。——活文纳洛斯。

17)人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克。

19)一切事情的关键是耐心，孵蛋才得小鸡，把蛋打破是得不到小鸡的。——格拉索。

20)谁没有耐心，谁就没有智慧。——萨迪。

学习方法的重要性

作为学生，特别是大学生，应该有一套科学的学习方法。有这套方法和没有这套方法，学习的效果是截然不同的有则事半功倍，无则事倍功半。有则使学习进入良性循环，无则使学习必然进入恶性循环。良性循环使学习越来越轻松，学习成绩越来越好，越学越原意学；恶性循环使学习越来越吃力，学习成绩一再下滑，对学习越来越厌烦，以致失去信心。学习进入良性循环不容易，要跳出恶性循环则更难。

学习是一门科学，有它自身的科学规律。遵循规律去学习，就能取得良好的学习效果，就是会学。违背规律去学习，即使付出再多，也不会取得好的学习效果，就是苦学。学生应该使自己的学习方法符合学习的规律，使学习成为一件愉快的事情，在轻轻松松中学好各门功课。

学习效果包括两方面的内容：一是对知识掌握的深度，主要表现在学习成绩；二是能抓住知识精神实质的学习能力。学习成绩和学习能力是相辅相成的在学知识的过程中，锻炼提高学习能力；学习能力的增强又能促进学习成绩和学习效率的提高。应该说学习能力比掌握具体知识更为重要。学习方法得当，不仅使学习获得良好的成绩，还会促使学习能力的增强。

在我高中二年级的家长会上，王安民教导主任说：张建治学有方。从中学到大学，我一直十分重视学习方法的研究，非常注重提高学习能力。这样不仅使我取得了优异的学习成绩，而且为我参加工作后，在工作实践中不断提高各种能力，奠定了坚实的基础。

学习方法就是提高学习质量和学习效率，培养学习能力的方法。具体包括四个方面的内容：

我在大学二年级末，高等数学采用开卷考试方式，答卷时间为一天。我仅用了两个多小时就答完了。向老师交卷时，请教师审阅我的答卷。老师说我不看你的答卷，你把试卷上每道题的出题意图说说就可以了。我对答卷上的每道题检查什么知识，考核什么能力，逐一做了回答。教师笑着说，你把我的出题意图全都看明白了，你的答卷我不用。

磨刀不误砍柴工，刀锋利后会提高砍柴的效率。我在大学时每周有学习计划，每周日的晚上利用一定的时间，对各科的学习质量，学习效率，存在问题进行分析总结。找出经验教训，制定措施和下周计划。计划制定，必须切实可行，另外要是努力实现计划。

在大学学习期间，可以说五分钟的时间我都没有浪费过。早晨起床后先看几个外语单词，在洗漱和早饭时进行默背，把1――30数的平方数和1――20数的立方数背的非常熟练，为的是在解题过程中压缩运算时间。

我把各科一时不明白的问题写在一个小本上，装在上衣口袋内，利用排队吃饭时间，利用学校开大会之前的时间，利用外出乘车时间，翻阅思考这些问题。有时突然就想明白了，从认识论上说这是从量变到质变的飞跃。作家把这种事情叫做灵感。功夫不负有心人，只要用心思考，就会产生灵感。

三、在日常的各种学习活动中，要有意识地培养独立思考，逻辑推理，分析总结，综合概括的能力，及语言和文字表达能力。所有这些能力都是人才的必备能力。不论什么能力，都是在长期的学习和工作实践中锻炼出来的我们应该有意识低锻炼这些能力。

大学时，老师不推导的公式我推导，老师不证明的定理我证明。在电工学中有一个戴维南定理，我从定理的引出，定理的证明，定理的运用，作了系统的整理。并形成了完整的资料。在无线电专业数学中，有梯度，散度，旋度三个概念及其计算公式，因计算公式的推导过程比较复杂，而且需要比较雄厚的数学基础，课本上没有，课堂上也没做。我在深入学习时，用了大量的时间，将三个公式全部推导出来。在电磁场理论基础中，有一章讲的真空中和介质中的静电场，学完后我将真空中和介质中静电场的所有概念，定理，计算公式等内容及其内在联系，全部归纳到一张联系图上。主讲老师对我的这张图给予了高度的评价，至今我还珍藏着这个资料。它记录我投入的精力，体现了我的学习精神和综合概括能力。

一位数学老师要求我们理工科的学生也应该能够写一手好文章。他说华罗庚是数学家，而且文章写得也很好。我联想到著名桥梁专家茅以升。茅以升不仅要把桥梁设计成坚固的交通设施，还要把桥梁设计成精美的艺术品。茅以升还写了许多赞美桥梁的文章和诗，毛泽东主席说茅以升不仅是科学家，而且是文学家。

四、要善于总结，善于提高。对所学的知识要善于总结，加深理解；对学习能力要善于总结，促进提高；对学习方法要善于总结正反面两方面的经验教训，不断改进，提高学习效果和学习效率。按照辩证唯物论的认识论，人们对事物的认识过程，总是要经过多次反复才能完成的不断总结，不断认识，即是从感性认识到理性认识的深化过程。所以说只有善于总结的人，才是善于提高的人。印度有个谚语从反面说明了这个道理。谚语说什么人是不可挽救的人，回答是：一而再，再而三地在同一个地方摔跤的人，是不可挽救的人。

我没有学习铁路信号专业课就大学毕业了，更没有学过如何当技术干部和领导干部。但是我不仅能胜任技术干部工作，也能胜任领导干部工作，并且成了沈局知名的信号专业高级工程师。其原因有两个：一是在校期间培养了我的学习能力；二是在工作实践中，我善于总结，善于提高。

近几年来电务段每半年召开一次领工员和科室主任工作汇报会。会前我们给他们写工作总结指导意见，目的是帮助他们提高总结工作的能力，对于我们来说，这是工作方法，领导艺术。

1.听课和记笔记。

我在学高等数学中的偏导数时，赵萌全老师讲课的表情，在黑板上花的图形，讲的偏倒数的概念和求解方法，至今我还是记忆犹新的我在课堂上听讲时，老师的每一句话我都不能漏掉。导师在讲到某一个定理在某种情况下的表达方式时，我很快想到，如果是在另外一种情况下，该定理的表达方式应该是什么样课间休息时我去问老师，老师说你提的问题正式下节课所要讲的内容。

在课堂上听懂了知识，在相当长的时间里是不会忘记的理解了的知识，运用是自如的从反面教训来看，我们一些学习被动的同学，其被动的重要原因是听课这一关他丢了。在课堂上他没有听懂，课后不能立即完成作业，不得不反复看书，请教同学或老师后方能完成作业，为此消耗了大量的时间。原来的作业还没有完成，新的作业又布置下来，包袱越背越沉重。他们只能晚睡早起，在头脑昏昏沉沉的状态去听课，精力不充沛听课效果能好吗他们付出了辛勤的劳动，但学习效果并不好转，不得不进入学习的恶性循环。

(2)学生所学到的知识主要来自听课。听讲所得到的知识，往往是在书本上得不到的老师备课时要查阅大量的参考资料，要考虑教材组织，讲授方法。老师在讲解某一个概念或定理时，总要从学生的即有知识引出新知识，作到深入浅出，重点难点突出，并说明知识间的联系和知识运用过程中的注意事项。这些内容在教科书中没有或少有，就是学生记笔记都很难全部记录下来，全靠认真听讲和理解。我自己的感觉是听讲造成的印象，远比看书深刻的多。

另外，还应该懂得，任何一本书不可能把作者的全部知识写进去。作为老师来说，台上十分钟，台下十年功，老师具有传授知识的技能，要从老师身上多学到知识，多学到本领，上课听讲是重要的一关。

(3)作好听，想，记，提高听课质量。

聚精会神而不呆板，聚精会神是听好课的必要条件。它不仅保证无遗漏地接受课堂上讲的全部内容，而且为积极思维创造了条件。呆板就是只听不想，不思考老师讲的内容。呆板地听课，即使是勉强听懂了，印象也不深刻，更不理解。呆板听课是精神不集中的'表现。要取得听课效果，必须养成全神贯注听讲的习惯。听讲时遇到某一个问题，或老师讲的某一个细节没有听明白，应立即在笔记上标出，暂时放弃等课后处理，继续往下听课，切不可因为一个细节问题影响大局，耽误了整体。

积极思维，在课堂上听和想是不可分开的，听是前提，是接受；想是思维，是理解，知识的学习主要是通过思维来实现的，思维是学习的核心。古人云：学而不思则罔，这里的罔就是不理解的意思。积极思维即使理解老师讲的概念，定理，分析方法，有关知识之间的联系。认真听课即使听和想的紧密结合。

全面记录，所谓全面记录就是学生的听课笔记，不仅要记录老师讲的主要内容，还要记录自己的理解和疑点，特别是对疑点要明显标出，为下一步复习和深入理解打下基础。课堂笔记决不是抄录老师的板书。课堂笔记不十分追求字迹工整，不要追求形式，而是要记录全面而完整。

归纳起来，听，想，记三者是紧密结合的，听是第一位的，想是第二位的，记则服从听和想，能记多少记多少，决不可因为记而影响了听和想。听，想，记三者自然地融合为一体，听课就获得最佳效果。

2.复习和练习。

1）及时性和阶段性相结合。

及时性就是课后及时复习，趁热打铁，刚听完课就复习，记忆清楚，印象深刻，反应灵敏，思路活跃，思考问题全面，不仅能提高复习的质量，还会缩短复习用的时间，是事半功倍的大好事。但是不要把复习和完整作业对立起来，完成作业与复习是相辅相成的有时可以先复习后完成作业，有时也可以先完成作业再复习，这应由当时的条件而定。重要的是把两者结合起来，防止顾此失彼。特别是在先完成作业时，决不是能完成作业就万事大吉了。

2）笔记和教材相结合。

3）完成作业与增加练习相结合。

在短时间内能够完成作业的前提下，适量多作一些更难更复杂的习题是很有必要的，不能只满足完成作业。对理工科课程来说，作习题是培养分析运用能力，锻炼技巧，加深理解的必要过程，也可以说是理论练习实际的过程。

在我的一本数学参考书中，讲完了积分法后，作者写到：对于积分运算，基本方法就是这些，但是针对某一道题用哪种方法最好，只有读者作了大量的习题之后才能得出。针对每一道题，都能根据具体情况，灵活地运用定理，方法，以最简便的方式求解，这就是解题技巧。

有较高水平的老师，他所出的考题，不仅检查基础知识和基本技能，还要测试对知识的理解深度及运用能力，即测试解题技巧，解题技巧是综合能力。

3.复习和练习中的注意事项：

发扬深入转研，防止浅尝辄止。

在复习和作习题过程中，会发现一些不明白的新问题，这是深入学习中的正常现象，是进步的表现。古人云：读书，无疑者须教之有疑，有疑者须较之无疑，到这里方是长进。所以提不出问题是学习不深入的表现。产生的新问题，要力求通过自己的努力来解决。自己实在无力解决的问题，也不要浪费大量的时间，应力求老师。在老师的指点下，可能会出现豁然开朗的感觉。弄不明白的问题决不能轻易放弃研究，放弃了就是浅尝辄止；放弃了就失去了深入转研，提高学习能力的机会。

在电信网络课中，有个有源四端网的传输特性公式，课本上和课堂上都没有推导，我自己推导。但所得的结果与老师讲的不一样，我认为自己的推导过程没有任何错误，不得不请教老师。我先后请教了辅导老师和主讲老师，他们都解释不了。最后去问系主任，系主任听了我提的问题，非常高兴地说不深入研究的人是提不出这样的问题的然后讲了通过什么样的变换就可以把两者统一起来。当时我并没有完全听明白，也没有好意思再问，就按系主任指点的方向，终于把两个公式统一起来。我对这个公式的记忆和理解比其它同学深刻得多。

循序渐进，温故知新。

循序渐进，按古人的解释为：未得其前，则不能求其后；未通乎此，则不能志此彼。现代人的解释是：按照科学的知识体系和自身的智力条件，系统而有步骤地进行学习，要求人们注重基础，由易到难，量力而行，切忌好高骛远，急于求成。人们对事物的认识，对知识的掌握是个逐步深化的过程。违背了认识的规律则会造成欲速则不达的后果。也是按照人们的认识规律形成了温故知新的道理。孔夫子讲：学而时习之，不亦乐乎！对于学过的知识经常复习，是一件快乐的事情。

我在大学期间利用寒暑假期，对主要学科的阶段复习笔记，反复阅读，仔细推敲，每次都有日新月异的感觉，每次都能看出原来结论的不尽人意之处，于是写成补充内容，附在原来的笔记上，此时心情格外愉快。这些资料至今完好保存，它记录了我深入学习的过程。

1）考试。

(1)考试的作用。

考试是学习过程中不可缺少的重要环节，考试有两个重要的作用：一是检查的作用：检查对知识掌握的深度和运用能力；二是推动作用：通过考前复习和考后总结，增加学习的紧迫感。推动对学习效果及经验教训的分析总结，促进学习能力的提高。懂得了考试的作用，就应该明白了如何正确对待考试，以及如何正确对待考试的成绩。

(2)考试的指导思想。

考试的指导思想：认真对待，全力以赴，争取考好，不怕考坏，把考试当作新里程碑的起点。考试取得好成绩当然是好事，如果考试失败了，也不完全是坏事。因为它能暴露问题，促进改进提高。如果因为考试成绩好，而骄傲自满，还不如考坏的后果好。古代哲学家老子讲：祸兮福所依，福兮祸所伏。说的是事物的转化。但是辩证唯物主义者，不仅承认事物的转化，更强调事物的转化是有条件的通过人为的因素，可以是坏事向好的方面转化，也可以使好事向更好的方面转化。对于考试的结果，正确态度是：考好了，不骄傲，总结经验，乘胜前进；考坏了，不气馁，吸取教训，勇往直前。

(3)答卷时的注意事项。

现在各类考卷的普遍特点是题量很大，主要内容是检查对基础知识和基本技能的掌握和运用能力。但是固定要有部分难题，没有一定难度的试题就无法区分考生的层次。对升学考试成绩来说，一分之差，甚至是半分之差，就可能造成录取或落榜的后果。因为相差一分，半分的人数不是一两个人，而是几十人或几百人，所以答题时必须是每分必争，具体注意事项如下：

审题要仔细全面，对已知条件审查不全，会给自己造成难题，审查不细，会造成所答非所问，丢掉了全题分数。

答题的顺序是先易后难。不要在某一个占分数不大的小题上，耗费大量的时间。

要书写迅速，运算准确，争取更多的时间。

复查要从审题开始，对复查时发现的问题修改要慎重，防止把原来答对的，又改错了。这种教训在许多人身上都发生过。

(4)考后总结。

考试力争好成绩是固然重要的，但是从提高的角度看，考后总结更为重要。针对考试结果和答卷中发生的问题，分析知识的掌握深度和运用能力，找出具体的不足之处，分析产生原因，制定对策。同事也要总结取得的成绩和经验，这就是扬长避短。另外，也要研究别人的经验和教训。这就是取长补短。即善于扬长避短，又善于取长补短的人是进步最块的人。考后的总结应形成书面资料。

2）与同学和老师交流。

三人行，必有我师。学习的过程中，学生不仅要有与老师的双向交流，也需要与同学的多向交流。同学之间的交流协作更方便，同学之间的讨论，争辩有助于开拓思路，激发思维，互相促进。我上学的时候，不仅原意与学习水平差不多的同学探讨问题，也非常欢迎学习比较差的同学向我请教。要想让不明白的同学明白，我自己必须特别明白。通过给同学从各角度的分析，讲解，我对知识的理解更加深刻。我给同学答疑的过程，也是我自己对知识深入理解的过程。

名师出高徒。前几年国家表彰两弹一星功勋23人，其中有11人是一个老师的学生。他就是历史上清华大学教授叶企孙。当时的清华大学校长梅怡其说：何谓大学，非高楼大厦也，而是有名师也。学生上学的时候，不管老师是不是名师，在当时的情况下，老师总是比学生高明。我在学业能够取得一定的成就，我非常感激教过我的老师们。我是非常原意向老师求教的其实老师也很欢迎学生提问题。一位外语老师说过，通过你给我提的问题，我就知道你们知识掌握的程度。我发现老师在答疑的过程中，经常讲一些课堂上不讲的内容，来拓宽学生的知识面，这是十分难得的如果不向教师求教，这些知识是很难得到的老师传授知识有两个渠道，一是课堂讲课，二是课下答疑。老师通过知识关键内容的点拨，能够启发学生深入学习。这第二渠道的作用是绝不可忽视的，一定要充分认识并利用好。我从第二渠道得到的收获太多了，知识叙述文字较多，不再举例了。

要取得良好的学习效果，有两个要点：一是刻苦认真；二是方法得当。第一点是学习精神，第二点是学习技巧，两点缺一不可。但是，刻苦认真的精神是前提，没有刻苦认真的精神的人，是不会有任何成就的我概括的知识分子的特点是：认真的精神，善于学习，讲的也是这两点。数学家华罗庚在自我总结时写道：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。其实，不论是学习还是从业，道理都是一样的唐宋八大家之一的韩愈在进学解中写到：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。他告诫人们，事业的兴旺在于勤奋，事业的荒废在于懒惰；行为的成功在于思考，行为的失败在于随意。韩愈的这两句话，自中学起就写在我笔记本的首页上，始终是我的座右铭。

学习是一门学问，不同的人有不同的学习方法。在谈论学习方法时，有人强调课前预习的重要性，我则强调听讲的重要性。对于不同的学科，学习方法也是不同的理科的学习方法重在理解，文科的学习方法重在熟练。对主要学科和次要学科的学习方法更是不同的，因为对主要学科和次要学科投入的精力和时间不应该是相等的针对某个人，针对某个学科，采用什么样的学习方法，只有自己在长期的学习实践中，经过反复研究，才能得出结论。

学习方法不是一成不变的，在各种学习活动的实践中，要不断地吸取经验和教训，不断改进完善学习方法。马克思注意之所以是科学的理论，是因为他不是教条，他是在实践中不断发展的理论，是与时俱进的理论。

学习方法的重要性

各位家长晚上好，感谢你们能来参加我们初中部的家长会。我是戴氏的英语老师---丁娜老师。随着夏季的来临，学生们进入了一个新的学期，而新学期对于大家来说绝对是个挑战，一个关键的分界点。既然是分界点，就要用成绩来说话，各科都不能落下，英语自然是主力军，不容忽视。下面我们就来探讨暑期英语衔接的重要性。

首先，我们先来了解一下，为什么要学英语：1英语的普及化。不学英语，不懂英语，就如现在这个社会有人不懂计算机一样。现在的中国英语教学是从小学三年级开始的。并且一直延续到大学毕业。在当今这样一个提倡终身学习的时代，信息化社会带来日新月异的变化。要想紧跟时代，不被时代所淘汰，必须不断的学习。英语学习也是同样的道理。2作为连接小学英语和高中英语的初中英语，起着承上启下的作用。小学英语在很多地方，如教师、家长等主观原因，并没用得到应有的重视。这就给初中英语教学带来了巨大的挑战。这就好比在一张已经有所痕迹的纸上作画比在白纸上作画要难得多。况且初中之后紧接着的就是更为高阶的高中英语，在现行高考的制度下，这几乎关乎这很多人的命运和未来走向。

3新高考英语政策。

虽然感觉高考离我们还有那么几年，但是作为家长和孩子必须从考虑长远发展。英语高考分等级，为英语薄弱的孩子上好大学关闭一扇窗。原来的高考规定里，总分满分是750分，其中英语占150分，假设一个学生英语只考了100分，但是他的其他科目非常好，总共只丢了20分，高考总分达到630分，上了一所985大学。

再假设，社会化英语考试的分数满分也是150分。985大学要求达到到130分才能报名，非211一本要求才能报名，三本要求100分才能报名。那么这个学生，就算其他分数接近满分，只要他的英语只有100分，他就只能上三本大学了，哈哈！万一他考了99分，老制度下他629分，也能上985大学，新制度下连三本都上不去了。

原来把英语记入总分时，英语不好的人可以用其他的分数弥补，只要总分高就能上好学校。

新规定里，“不同的学校会对英语提出不同的等级要求”，就是说：不管你高考总分多高，英语单科分数低了，好学校就与你无缘！呵呵！政策早了解，早规划，让我们一起为未来加油，一起携手，共创辉煌！

然后我们再来看看小升初英语衔接的重要性：

1.温固知新。

暑假对初一、初二英语知识进行梳理提炼，有效解决学生初一、初二遗留问题，强化学生基础知识的掌握程度。同时，给学生衔接初二、初三英语的前两章，让学生在入学考试中脱颖而出。

2.提前适应。

衔接辅导，让学生提前感受高一个年纪英语学习的氛围、节奏，帮助学生快速适应英语学习节奏、环境，早一步适应，就领先他人一大步！

3.自信心培养。

提到自信心，我相信我们都明白自信心的重要性，对孩子也一样。孩子渴望被关注。那怎么才能被关注到呢？那就是刚进学校时的入学考试，成绩脱颖而出的学生会迅速被老师关注到，这样孩子的自信心就被提升起来了，对英语学习不再排斥，不再畏难，轻松快乐学好英语的同时，因为心态好，其他各科和性格方面都会有很大的突破。

中学阶段，最重要的就是学习方法。而通过暑期衔接辅导，学生已经初步掌握初中学习所需要的方式方法，学习效率才能提高。

5竞争需要。

每年95%的孩子都在补课，那种不补课，原地踏步走就意味着倒退。而且初中竞争更为激励，以前那种完全疯玩的状态已经完全不存在了。

最后，相信通过一个假期的学习，孩子无论是英语学习成绩还是习惯、态度方面有一个质的飞跃，戴氏带你的孩子赢在起跑线上。谢谢！

好的学习方法的重要性【】

“预习、课堂、复习、作业、考试、总结”是学习和备考的六个基本环节，是最常见也是最有效的学习方法。

1、预习能让被动学习变为主动学习。要根据自己的实际情况进行预习，至于预习的时间可以根据自己的具体而定，但是这个环节绝对不能少。

2、课堂上要跟着老师的思路走。在老师讲课的过程中要跟着老师的思路走，不仅注意力能高度集中，而且能与老师频繁互动，强化学习效果。

3、复习要及时，而且要重复多次。根据“艾宾浩斯记忆曲线”要第一时间对课堂学到的知识巩固复习，如果等到全部遗忘后再复习，就把复习变成了新知识的学习，就会降低学习效率。

4、作业要独立完成。通过作业可以巩固所学知识、检验学习效果，所以作业一定要独立完成才能体现其作用。

5、考试要认真对待。考试时对自己一段时间内学习效果的测验，所以，要全身心投入，考试后要注意分析总结，以便尽快找自己的薄弱环节，从而有针对性的去复习。

6、总结要系统全面。要把学过的东西，进行梳理，使之系统化、条理化，把书由厚到薄。

学习方法支招课后复习的重要性

要想在课堂上将一天所学的各科知识都掌握是困难的，所以课后复习当天的内容非常必要。通过复习，可以有更高层次的理解并较好地掌握当天所学的知识，为做当天的作业扫除障碍。做作业虽有复习的成分在里头，但它还是不能与复习划等号，而真正的复习应在做作业之前。

专家表示，首先要抓住黄金5分钟，像“过电影”一样及时进行课后回忆。也就是把老师讲的内容在头脑中“重映”一遍，关键问题没记住的，要逼着自己寻找回忆的线索——看书、看笔记等。弄清例题的解题思路、有关法则、概念，减少遗忘。

如果回忆顺利，证明听课效果很好，反之就应寻找原因，改进听课的方法。及时复习是一种积极主动的活动，需要高度集中注意力，把学过的知识在头脑中“再现”一遍，从而巩固所学知识。可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的及时复习方法，对提高复习效果有举足轻重的作用。

定期对知识进行重复巩固。

复习过的内容须定期巩固，复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。从时间的安排上，可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识即时回顾，每单元知识需加以梳理，每章节结束对知识归纳总结。必须把相关知识串联在一起，描绘知识结构，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。

即时性复习。

对于即时性复习，有两点是需要注意的：首先，当然是抓住教科书和课堂笔记复习。不过在看教科书之前，最好先尝试性的'进行回忆。把老师当天所讲的内容大致回忆一遍，这样，不仅可以及时检查当天听讲的效果，日后慢慢地还可以提高记忆力，增强看书和整理笔记的能力。回忆过后，便是看教科书和笔记，重点是看想不起来或是印象模糊的地方。通过两者对比把教科书上的新知识完全学懂、学会、并且记住。并且充分理解笔记上所列的习题与老师讲解的精华部分。

其次是参考书的复习。在对所学知识有一定了解之后，再围绕学习的中心内容去看参考书的相关内容。并且把精彩内容，精彩习题及时摘抄到课堂笔记上，对所学知识的深度与广度进行扩展，以促进学习的良性循环。在有利于加深对新知识的理解的同时，也有益于扩展学生思路，有助于发展学生思维力与创造力。

经常性复习。

由于刚学过的知识，遗忘的相对而言会比较快和多，这就需要我们经常性复习。间隔时间起先要短些，随着记忆的巩固和加深，大家可根据自己的情况作出调整，复习的间隔时间可适当延长。所用资料当然不外乎教参，笔记之类的，也可适当选取不同难度程度的题目练习，增加做题的熟练性和准确性。

阶段性复习。

阶段性复习相对前两者更加系统化。一个单元或是一周、一个月下来，我们需要把知识进行归类。把所学知识条理化，久而久之，就可以做到知识的多而不乱，杂而有序。这个时候，最好把所做的题目，特别是错题和难题再反复思考研究，分析思路和解题方法，直到面对类似的题目可以得心应手的时候，再看下一道。

学习方法的重要性【】

学习方法就是提高学习质量和学习效率，培养学习能力的方法。具体包括四个方面的内容：

我在大学二年级末，高等数学采用开卷考试方式，答卷时间为一天。我仅用了两个多小时就答完了。向老师交卷时，请教师审阅我的答卷。老师说我不看你的答卷，你把试卷上每道题的出题意图说说就可以了。我对答卷上的每道题检查什么知识，考核什么能力，逐一做了回答。教师笑着说，你把我的出题意图全都看明白了，你的答卷我不用。

磨刀不误砍柴工，刀锋利后会提高砍柴的效率。我在大学时每周有学习计划，每周日的晚上利用一定的时间，对各科的学习质量，学习效率，存在问题进行分析总结。找出经验教训，制定措施和下周计划。计划制定，必须切实可行，另外要是努力实现计划。

在大学学习期间，可以说五分钟的时间我都没有浪费过。早晨起床后先看几个外语单词，在洗漱和早饭时进行默背，把1――30数的平方数和1――20数的立方数背的非常熟练，为的是在解题过程中压缩运算时间。

我把各科一时不明白的问题写在一个小本上，装在上衣口袋内，利用排队吃饭时间，利用学校开大会之前的时间，利用外出乘车时间，翻阅思考这些问题。有时突然就想明白了，从认识论上说这是从量变到质变的飞跃。作家把这种事情叫做灵感。功夫不负有心人，只要用心思考，就会产生灵感。

三、在日常的各种学习活动中，要有意识地培养独立思考，逻辑推理，分析总结，综合概括的能力，及语言和文字表达能力。所有这些能力都是人才的必备能力。不论什么能力，都是在长期的学习和工作实践中锻炼出来的我们应该有意识低锻炼这些能力。

大学时，老师不推导的公式我推导，老师不证明的定理我证明。在电工学中有一个戴维南定理，我从定理的引出，定理的证明，定理的运用，作了系统的整理。并形成了完整的资料。在无线电专业数学中，有梯度，散度，旋度三个概念及其计算公式，因计算公式的推导过程比较复杂，而且需要比较雄厚的数学基础，课本上没有，课堂上也没做。我在深入学习时，用了大量的时间，将三个公式全部推导出来。在电磁场理论基础中，有一章讲的真空中和介质中的静电场，学完后我将真空中和介质中静电场的所有概念，定理，计算公式等内容及其内在联系，全部归纳到一张联系图上。主讲老师对我的这张图给予了高度的评价，至今我还珍藏着这个资料。它记录我投入的精力，体现了我的学习精神和综合概括能力。

一位数学老师要求我们理工科的学生也应该能够写一手好文章。他说华罗庚是数学家，而且文章写得也很好。我联想到著名桥梁专家茅以升。茅以升不仅要把桥梁设计成坚固的交通设施，还要把桥梁设计成精美的艺术品。茅以升还写了许多赞美桥梁的文章和诗，毛泽东主席说茅以升不仅是科学家，而且是文学家。

四、要善于总结，善于提高。对所学的知识要善于总结，加深理解；对学习能力要善于总结，促进提高；对学习方法要善于总结正反面两方面的经验教训，不断改进，提高学习效果和学习效率。按照辩证唯物论的认识论，人们对事物的认识过程，总是要经过多次反复才能完成的不断总结，不断认识，即是从感性认识到理性认识的深化过程。所以说只有善于总结的人，才是善于提高的人。印度有个谚语从反面说明了这个道理。谚语说什么人是不可挽救的人，回答是：一而再，再而三地在同一个地方摔跤的人，是不可挽救的人。

我没有学习铁路信号专业课就大学毕业了，更没有学过如何当技术干部和领导干部。但是我不仅能胜任技术干部工作，也能胜任领导干部工作，并且成了沈局知名的信号专业高级工程师。其原因有两个：一是在校期间培养了我的学习能力；二是在工作实践中，我善于总结，善于提高。

近几年来电务段每半年召开一次领工员和科室主任工作汇报会。会前我们给他们写工作总结指导意见，目的是帮助他们提高总结工作的能力，对于我们来说，这是工作方法，领导艺术。