中心学校教学常规检查通报（模板17篇）
学校是一个给予学生指导和辅助的重要机构，使他们走上正确的发展道路。接下来是一些学校活动总结的范文，希望对您写作有所帮助。
中心校教学常规检查总结
1、要继续重视识字和积累、计算训练和单词、句型的默写。本次考试中，这部分内容得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续加大重视和训练程度，要鼓励学生背诵、默写、计算。
2、语文教学方面，
（1）要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，课堂教学时语文教师要引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
（2）习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点要能表达自己的感受。
（3）要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量，使我们茅草坳小学的生命力更强，学生综合素质更高，更全面.
数学学方面，
（1）加强数学概念的教学。特别是要让学生感悟、体验，不断完善，才能加深对概念的理解和灵活运用。
（2）课堂教学要引入生活化。数学教学应结合学生生活中实际问题和已有知识。从学生的生活经验出发，使他们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在他们身边。
（3）、练习设计多样化，要增加变式练习题。课堂练习是促进学生思维发展，培养学生创新意识的有效手段。作为教学内容的巩固提高部分，练习的开放性应体现在多样化上。
在以后的教学中应结合本次检测试题的导向，以保护学生学英语的自信心，激发对英语的兴趣为目的.，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重点、难点，让学生在轻松快乐的氛围下学习英语，提高教学效率。
英语教学方面
（1）针对许多学生对于基础知识掌握不牢，运用不足的问题，我们在教学中要狠抓基础，培养能力，为学生打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用语和常用句型，要反复训练，做到举一反三。同时加强对单词、句型的检查力度，在听说领先的原则下还要强化读写训练。
（2）教学过程中要注重培养提高学生的一些基本能力，如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有加强对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，培养其良好的习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
3、语数英学科要继续做好部分学习有困难学生的提优辅差工作。同时通过加强同年级间的教研活动，以缩短班级间的差距。培养学生良好的学习习惯和学习态度。学生的差异客观存在，如：学习水平、方式、思维等确实存在差距，特别是在数学的理解、审题、思维灵活性估算能力、表达能力等方面存在很大差距，数学教师要充分发挥差异资源的优势，在班级里成立一对一“帮扶对子”。
我们要以这次检测为契机，认真总结经验，不断调整教学管理的思路，查漏补缺，发扬成绩，寻找问题，增添措施，完善教学管理制度，着力改进教学方法，提高教师的业务能力和综合素质，使我校的教学质量有一个新的跨越。
兵营镇中心学校第一次教学常规检查总结
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。2月29日，教务处对全体教师的备课、作业、考试、课程进度等方面进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
一、优点：
1、备课。总体上看，老师们备课态度较好，能体现新课改理念，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教材中的重点难点进行勾画，完善教案，在教材上批注重难点、教学方法和关键知识点等；如鲁咏梅、明聪、孙楚、王丽、胡姣、黄安丽等教师的教案，充分细线了新课改理念，有教学反思，过程完整，实用性很强。
教师写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。明聪老师每课均有反思，值得大家学习。
2、批改作业。大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，有等级有激励的语言，尤其是语文老师。学生作业中的错题能及时更改。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、听课。多数教师能主动听课、评课，部分教师听课节数达到了8节左右，并把精彩的瞬间记录下来，总评到位，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。
4、考试方面。大部分教师能提前准备试题，交教务处审核、印刷。考试中学生答题认真，书写规范，错题能订正教师能及时返批。考后有成绩记载与试卷分析。
二 、存在的问题：
1、备课。部分教师备课过于简略，大部分常识备课不全，备课环节不齐全。
2、作业批改。少部分教师作业布置偏少，有的作业批改不及时。作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。所写批语不够规范、清楚。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。 明静老师的作业量过少，批改较简陋，需改进。
3、考试方面。部分教师记录不全。考完后未进行相关的培优补差工作，考试效果不明显。
4、听课方面。少数教师听课次数不足，除教务处安排的听课外，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。听课后评价不及时。
以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，我们认识到了自身的优点和不足，更能促进教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使教学工作再上一个新台阶！
兵营镇中心学校
2017年3月4日
为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：
一、 检查时间：2017年10月8日
二、 检查内容：
本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
三、主要情况：
1、教学计划
本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的.具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
2、备课：
从本次备课情况检查中了解，除老教师文翠珍为手写教案意外，其他教师均为打印教案，老师们基本上做到了超前备课。
对使用电脑备课的教师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。
另外，关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？这应该是个值得探讨的问题。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划， 应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。
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兵营镇中心学校第三次教学常规检查总结
12月14日，教务处对全体教师的备课、作业、考试、课程进度等方面进行了一次全面检查，大多数教师都比较重视，都能按照要求进行教学工作。现将检查情况总结如下：
一、优点：
1、备课。总体上看，老师们备课态度较好，能体现新课改理念，有合作探究和质疑解惑，体现了以生为本的理念，把课堂还给学生，教师充当引导者。能将教材、教参、教案综合起来应用，对教材中的重点难点进行勾画，完善教案，在教材上批注重难点、教学方法和关键知识点等；如鲁咏梅、明聪、孙楚、王丽、胡姣、黄安丽等教师的教案，充分细线了新课改理念，有教学反思，过程完整，实用性很强。
教师写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。明聪老师每课均有反思，值得大家学习。
2、批改作业。大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，有等级有激励的语言，尤其是语文老师。学生作业中的错题能及时更改。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、听课。多数教师能主动听课、评课，部分教师听课节数达到了8节左右，并把精彩的瞬间记录下来，总评到位，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。
4、考试方面。大部分教师能提前准备试题，交教务处审核、印刷。考试中学生答题认真，书写规范，错题能订正教师能及时返批。考后有成绩记载与试卷分析。
二 、存在的问题：
1、备课。部分教师备课过于简略，大部分常识备课不全，备课环节不齐全。
2、作业批改。少部分教师作业布置偏少，有的作业批改不及时。作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。所写批语不够规范、清楚。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。 明静老师的作业量过少，批改较简陋，需改进。
3、考试方面。部分教师记录不全。考完后未进行相关的培优补差工作，考试效果不明显。
4、听课方面。少数教师听课次数不足，除教务处安排的听课外，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。听课后评价不及时。
以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。
建议：
1、各项工作要落到实处，正真将备课和上课融为一体，正真发挥教案的作用，纸质教案要与电子教案同步，不能互不相连，关系不大。可适当侧重电子备课，但不能一味的在网上下载，下载的教案要结合教材和学情进行修改，课堂环节要完整，体现新课改理念。
2、要提高办公软件的应用能力。注重电子课件的制作与修改，以及操作技巧。能熟练运用快捷键进行操控，提高效率。
3、建议写感想、反思等教学体会。
4、多交流，师生，师师，家校。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，我们认识到了自身的优点和不足，更能促进教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使教学工作再上一个新台阶！
兵营镇中心学校
2017年12月19日
为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的`检查。现将检查情况反馈如下：
一、 检查时间：2017年10月8日
二、 检查内容：
本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
三、主要情况：
1、教学计划
本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
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中心校教学常规检查总结
根据莫旗教研培训中心教研室开展全旗义务教育阶段初中学校教学常规检查指导工作方案的相关要求，7月11日，中学教导处对我校8名教师的教学常规工作进行了检查。本次检查内容涉及了所有的教学常规工作，对教师的各项计划、备课、听课、作业、作业批改与辅导、听课记录、业务学习、考试、基本功训练、校本教研活动记录等情况进行了细致的检查。通过检查，我们发现了有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方。现就检查情况作如下总结：
学校有明确的教学工作计划，计划详细、有针对性、实效性、可操作性。教研组能按学校的整体计划，结合学校实际，确定出了有使用价值的计划 。教学计划是老师基于一个学期的教学任务而制定的一个可以规范自己教学行为的设想或打算，具有较好的指导性。在检查中发现老师们在制定学期教学计划时，都是很认真的，仔细的。不仅对班级里的学情进行科学细致的分析，而且在教学目标、教学内容、教学重点、教学难点，也进行了深入细致的分析。在教学措施的列举上，老师们也千方百计地想办法来进行实施教学。大多数教师写得都很好，如：孟刚、鄂宝胜、殷贵河、孔德英、张洪影等。
在教学目标的确定时，基本上比较全面地对一学期来的教学目标进行了有机梳理。较好的有：张宝金、赵喜发、林有余等。在学情分析中，教师分析学生的个性、各个班级是不一样，有的是阅读存在问题，或只是课外阅读存在问题；或班级中优劣两级分化比较严重，或学生基础比较薄弱，或学习兴趣不浓等。较好的有：孟刚、鄂宝胜、殷贵河等。在教学措施这项中大多数教师都有相应的解决的办法，也很有个性。从检查的情形来看，还有一些老师的教学措施的针对性不够，这些都是今后在制定学期教学计划时应该给予注意和克服的。
较突出的教师备课：孔德英、张洪影、殷贵河等几名教师。总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中孔德英老师的`教案实用、细致、针对性强；张洪影老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性；殷贵河老师的教案也如其人，严谨、踏实，教案设计严谨，环环相扣，课后小记详尽；英语教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度，有详细的教学反思，有储备课。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。个别教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发存在的问题。部分教师的备课课时不够，书写较乱，备课过程较简单、粗略，课后反思简单，存在应付现象，有的教师甚至没有课后反思，课时教案环节不全。
主抓教学的吴校长和敖主任经常带着教研组长深入班级听课，发现多数教师讲课很认真，多数教师在课堂教学活动中，能准确把握教材，灵活驾驭教材，渗透新课改理念，使学生的思维能力得到充分发展，运用灵活的教学方法，有效控制教学过程，落实三维教学目标，教学环节齐全，教学重、难点突出，重视对学生的引导、点拨，能从学生的实际和现有水平出发，充分考虑学生的学情。但也有个别教师讲课方法陈旧，不关注学生的学习情况，以自己讲为主，所以让我们感到教师应不断学习新课改理论知识，大胆探索行之有效的课堂教学模式，真正转变学生的学习方式和教师的教学方式，特别要重视学生的全员参与，积极参与，有效参与，让学生学习的主体地位真正落到实处，采取措施，把“当堂检测”抓实做好，不仅注重课堂教学过程，更重视提高课堂教学的实效性。
（一）检查标准：学生作业情况、教师对作业的布置和批改情况、辅导记录。
1、学生作业情况：检查作业本和字面的整洁度，学生书写的工整程度、正确率、格式的规范度和错题的订正程度。
2、教师对作业的布置：从作业的针对性、作业的形式、作业量、作业的层次性等方面检查。
3、教师对作业的批改情况：从批改的及时性、是否有鼓励性批语等方面进行检查。
4、教师对学生的辅导：从平时辅导和记录等方面进行检查。
（二）优点：
作业量布置合理，学生作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。教师对学生要求严格，学生作业本整洁，书写工整，正确率高，大多数错题能及时改正。对潜能生有辅导，并有辅导记录。
（三） 存在问题
1、个别教师对作业批改缺少评语。有针对性的鼓励性的评语较少。
2、个别班作业内容少，题型有些单一。
3、个别教师有辅导但无记录
大部分教师都能坚持每周一个业务学习，所学内容都能为教学服务，书写认真，内容丰富、具体。不足之处：部分教师没有记录学习时间，内容太少，一篇只有四五句话。个别教师没有业务学习记录。
大部分教师书写认真，能达到听课节数。
不足：部分教师教学过程记录简单，没写日期，教学评价与建议太少，学生活动和析评没有。个别教师听课节数不够。有两名教师无听课笔记。
教研组有明确的教研工作计划和教研活动安排表，教研组长能按计划、活动安排表开展工作，主要以自主备课、讲课为主，教师们积极参加，跨学科听课，认真评课，相互学习，共同提高。由于我校无同年级、同学科教师，很难开展集体备课。对教研工作带来一定难度。
本学期进行的期中考试，有命题、成绩统计和质量分析，教师上交材料齐全。
以自己训练为主，教导处每月检查一次，有几位教师做的很好，多数教师认为自己已达标不去训练，也不要求去练，的确有难度。
总之，以上这些就是中学教导处教学常规检查自查情况，不足之处，在今后的工作不断改进。
中心校教学常规检查总结
为规范教学行为，全面提高教育教学质量，陈吴中心校本着服务教学、促进教学的原则，依据《陈吴中心校2011—2012学年教学常规精细化实施方案》，于2011年10月13日—2011年10月19日对全乡各学校（金山庙乡中大中小原陆北三益王召寨中益除外）的教学工作进行了一次全面的检查。检查通过问（询问）；看（看学校的各类制度、学校校本培训等）；查（查阅教师的教案，学生作业及教师听课记录等）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等形式，对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。
教学常规检查的内容有：学校的管理工作、各项制度、教案、作业、业务学习、安全工作等。
从检查总体情况看，本学年我乡的教育教学工作变化大，面貌新。大部分学校能狠抓教学常规的落实，教学状况得到了很大的提高。禄南小学本学期在教育教学和学校管理等方面有较多新举措，新点子，新创新下面就检查情况总结如下：
一、好的方面
1、制度方面：本次检查中，各学校基本上都有对教学方面的具体要求，对于常规落实有详实的检查记录，特别是西寨子，检查记录采用表格形式记录非常详细，使教师一看记录即知本人问题所在。
2、备课方面：总体上看，各校大部分教师备课认真，教案总体
上结构内容齐全，环节步骤清晰，有较强的可操作性；所备的课目标明确，重难点突出，既有教师的教也有学生的学和学生的练，组织得当，安排合理；教学措施得当，师生互动得体，基本体现了以人为本的课改新思想。
从教案的完成方式上看，教案有书写的也有下载的，不论是哪种教案均能将教材、教参、学生相结合，对教参中的重点难点进行勾画，在教材上批注教学目标、重难点、教学方法等；其中大小和禄南学校的教案做得比较好，特别是禄南学校，学校统一模式，并设计有详细的记录表格，学校教师统一采用共享教案，统一格式，教案有教师的二次备课，从教案上教师们详尽的的批注上很明显可以看出来。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究了课的。西寨子、坡头和新村学校的教师们能坚持手写教案，课时数量充足；书写字迹清晰端正，过程详细。
的作业教师亲自为学生书写姓名班级，整齐如新村学校的李光杰和坡头学校的雷耀民老师。
4、校本教研方面：大一点的校口稍好一点，例如；西寨子，学校有记录，教师有笔记，从中足以看出见学校对此项工作的重视程度。
二 、存在的问题
1、关于学校管理问题，各校长心目中要有严明的工作纪律，有事一定要向教办室请假,本次检查中至少有两个学校的校长不在岗，严重影响了检查的工作进度，校长不在岗，教师状况怎样，大家可想而知。另外检查中有的学校教育办去了几次，常规无任何起色。另外，校长要有清晰的工作思路，有几个学校，教育办去检查，常规材料上交乱七八糟，小小的检查尚且如此，其他工作可想而知。
有相当一部分老师的备课项目不全，特别是教后反思，下次备课检查的重点是教材批划和教后反思，希望以后加以改进。电教教育资源的使用问题在备课上大中大小和乡小可以学学乡中，切实利用本校的资源优势，充分利用好电子触摸屏。大中乡小乡中要调动一切因素使教师手中的电脑和学校的电子白板物尽其用最大限度的为教学服务，做到物尽其用。使本校的资源优势得以充分发挥。
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学校教学常规检查意见反馈
在社会心理学中，反馈是人际沟通过程中的一个重要环节。人际沟通过程，就是信息的交流过程，符合信息交流的过程。以下是小编整理的学校教学常规检查意见反馈，欢迎阅读！
201x年3月25日，上午第四节课教导处对我中心校进行了教学常规检查，现将检查情况公布如下：
每位教师都有教案，都写了教学后记，但有的写得太少，还有个别有漏写的地方，当面指了出来。非统考科目也有教案，但教案太新，没有使用痕迹，希望按课表上课。
各位教师都按要求做到了全批全改并及时纠错，都在加强各班的书写及格式。但也有不足的现象：有个别题目漏改，低段有学生批阅作业，批阅有等级无日期。
1、
作文。
全批全改，大多数都有两次作文，但有些没打等级，有些有打的分数，按统一标准打等级，都打在题目上。
2、课堂作业、家庭作业各位教师都按要求做到每天一次，都全批全改并及时纠错，题型设计比较单一，重点不突出，多数都是生字词语的抄写。每课课后作业老师要加以重视。练习册都按要求做到了全批全改并及时纠错，问答题个别地方批改不够仔细，有些地方学生没把句子写通顺，个别地方有错别字，老师没有发现。听写都全批全改并及时纠错，普遍比较仔细，但部分教师批改没打日期，学生没有写标题。以上这些都当面与老师进行了交流，希望以后批改仔细些，按要求改进。
1、2年级作业包括美术、生活、生命与安全；3-6年级作业包括美术、品德与生活、科学、英语、地方课程、生活、生命与安全。从作业量上看，都按常规检查细则标准完成。特别个别教师作业设计合理。希望今后教师严格按照“每周一次作业”的量化，完成好非统考科目作业。
201x年3月25日。
黄流镇中心学校12月教学常规检查总结
根据《乐东黎族自治县教学常规检查办法暂行规定》的文件精神，2017年12月7日，我校组织下属乡村小学的骨干教师、领导及中心校本部的教研室、教导处对中心校本部的教学常规又进行了一次全面的检查，现将本次的检查工作总结如下：
一、备课情况。
1、检查标准
本次检查以11周为标准计算，语文：一、二年级的8课时每／周，三至六年级5课时／周；数学：一至六年级均为4课时／周。别的科目均为2课时／周。语文一、二年级合计应有88课时，三至六年级应有55课时；数学一至六年级应有44课时。别的科目均应为22课时。
2、主要成绩
总体来说，本校绝大多数教师备课都非常认真，教案结构完整合理，内容具体，目标明确，重难点突出，大部分教师的多数教案都附有板书设计，书写工整，页面达标，一般都有课后反思。其中语文科较为突出的有孙兰老师（112课时）、孙令珠老师（119课时）、蔡庆英老师（117课时）；数学科有邢增仁老师（73课时）、梁志老师（68课时）。尤其是二年级的语文科教师，每位教师都超过100课时。
3、存在问题
（1）少数教师备课的质量不高，有抄袭现象。
（2）有极个别教师的备课数量不达标。
（3）课后反思意见泛化，缺少针对性。
二、作业情况
1、检查标准：一至六年级均为4次／周。
2、主要成绩：作业的数量普遍超标，检查仔细认真，批阅规范及时，很多教师都有鼓励性的评价或要求学生及时更正。比较突出的有孙兰老师（156次）、林昌姣老师（149次）、郑菊玉老师（173次）、邢增仁老师（149次）、李娜老师（120次）。
3、存在问题
（1）极个别教师虽然总体检查次数超标，但是每次布置的作业量不达标。
（2）极个别教师检查时间书写不规范，最好写在该次所批改作业的最后。
（3）个别语文教师的作文批改评语过于简单，缺乏针对性的指导。 通过本次检查，相信我们会发现不足，总结经验，更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作更上一个新台阶！
黄流镇中心学校
2017年12月16日
为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2017年11月5日对10月份全校教师的上课、教案、作业批改，听课以及政治业务学习等情况进行了检查，现将结果通报如下：
一、教案方面：
1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。
3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；
5、多数教师能够做到课后反思。
6、教案写得好的有：付自平 戴绥峨 尹文丹 舒文华 贾祖玉 刘晟利
存在的问题及要求：
1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。
2、普遍缺乏媒体和教具的使用，仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。主要集中在老教师上。
3、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的`罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。这一点新教师要向老教师学习。
二、作业方面
本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。
存在的问题和要求：
1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无等级，只有一个日期，作业批改要求使用a、b、
c、d等级。大多数教师按要求批改等级。
3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。我们要求全收全批。
4、要规范学生作业书写，保护好作业本干净整洁。
三、听课以及政治业务学习
高。政治学习与业务学习笔记都较好，有自己心得的体会。 存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。
穿洞小学教务处
2017.11.6
新坝中心学校期中教学常规检查小结
为进一步加强学校常规管理工作,及时了解各校近期工作的具体情况，确保学校的各项工作按照中心学校的工作部署有序开展，中心学校组织相关科室人员，于5月13日对学区内小学、幼儿园进行了一次常规工作检查。现将检查结果通报如下：
一、安全工作
总体来说，安全工作还算平稳。
各校把安全教育放在工作首位，并结合自身特点，开展形式多样的教育活动。利用班会、国旗下的讲话、板报等平台进行教育，继续强化了封闭管理工作，最大限度地杜绝了各种不安全的因素进入校园。存在的问题仍有：
1、家庭的安全监管责任没有明确，家长的安全责任书的签订没有到位。
2、营养餐工作中，食品留样工作仍存在疏漏。“三防”工作不到位。
3、分校呈现安全隐患如下：
龙口小学学校围墙开裂，柴房封闭不好；
中心幼儿园厨房无纱窗，活动场地垃圾硬物多；
本部柴房边的下水道上面的盖子掉了；
余山小学新闻橱窗倒了；
大墩小学大门坡度较大，容易出问题。
二、德育活动
开学初各校都开展了各种教育活动，并通过升旗仪式、班级板报、校园橱窗及红领巾广播站等阵地对学生进行了安全、纪律、卫生等方面教育，少先队的常规工作都在正常开展。余山小学做得最好，活动形式多样，活动材料齐全，活动效果良好。
三、教学常规工作
1、备课与反思
所有教师都能做到按教学进度备课，甚至超课时备课。年龄稍大者以简案为主，年轻老师则全是详案，整体上抄袭者较多，但也有一部分青年教师备课认真，内容充实。
最值得肯定的'是三丰小学陈中德老师，他能根据自己的教学实际，认真撰写备课笔记，内容完善，层次清晰。
个别年长教师备课过于简单，虽有目标，但没有实质性的过程，内容空洞。
反思较认真且有真实意义的有：胡春莉、王丹、孙骏、储韬、张园、张玲、董汝佳、高美云、潘敏、肖淑琴、章义飞、丁丽俐、檀结发、金俊锋、陈方进、檀根犬、潘满兰、檀美云、许燕琴、吴方恒等。此外，教学计划中应该有单元反思。教学计划无单元反思的有：吴凡、檀满节、檀双节、檀朝霞、檀小星、檀朝晖、廖祝根、檀玉霞、檀双银、曹晖、曹诚、曹开犬等；单元反思写得很详细的有：檀小伟、曹结枝、王雾、胡春莉、古明云、檀灯红、张敏、张玲、廖燕红、吴长杳、董汝佳、廖传长、潘敏等。
大多数教师的备课笔记中的课时教学反思简单而不真实，皆有应付了事之嫌疑。例如，反思次数不够且不真实的有：钱秋月、江碧林、檀结犬、吴凡、檀满节、曹结枝、张敏、廖燕红等；反思次数虽达标但不真实的有：檀小伟、廖祝根、檀小星、檀玉霞、王雾、檀朝霞、檀双节、檀灯红、等。
2、作业方面：
次数、规范程度基本上能达到要求，绝大部分教师批改细致认真，但也还有少数学科作业出现次数过少、教师批改不到位等现象出现。做得较好的有：大墩小学张雪华老师，她的语文练习每次都有批改记录，详细地记录了作业中需注意的地方和作业中的共性错误；余山小学赵元元老师学科作业种类多，且做到了全批全改；檀根犬老师、金俊锋、江碧林老师根据班级实际情况多次自行设计作业，尽力满足学生的学习需求；陈小霞、吴伟全、陈方进、檀结犬、檀小伟、曹结枝、檀小星、檀玉霞、王雾、张敏、檀灯红、董汝佳、高美云、潘敏、廖传长等老师的学生作文批改得细致，修改面非常大，学生受益匪浅；邱霞、董汝佳、高美云等老师作业评价有创新，用了多种不同的符号和图案来激励学生。
3、检测情况：
除个别教师因无试卷检测而没有记录，其余基本上做到了及时反馈、及时登记。檀小伟、潘敏、檀灯红、高美云、潘满兰、章珍珍、邱霞、檀传志、钱结旺等老师，不仅登记了学生的检测成绩，而且在登记表中做了各种不同的标记，能够一目了然地看出学生学习成绩的起伏变化等情况。潘满兰老师还将学生上学年、上学期的成绩表都放在一起，通过纵横比较，对班级学生学业情况掌握得更加清楚。
以上为事实通报，望各校结合自身实际，查找差距，认真做好补缺补差工作，力争学校管理规范化，教师教学有效益，教育工作上台阶!
新坝中心学校
2017.5.18
为了认真落实中心小学教学常规管理制度，全面提高学校的教学质量,根据太来小学工作安排，结合我镇各校的实际教学情况，于2017年10月31日，进行了教学常规工作检查，现将检查情况作如下小结：
一、备课方面：
总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中大部分老师的教案详实、实用，教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元质量检测分析表填写详细。
别老师没有单元质量检测情况分析；部分老师作业设计较少，作业形式单一，
（二）作业情况
在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去订正，个别老师有进行第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。同时也发现一些老师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语。作业种类单一，没有设计适量的补充作业，作业封面不完整，内页格式不正确，如没有课题，没有顶格抄写题目。作业本标注不明，质量分析缺少基本数据，少数低年级作业本不整洁。部分老师的作文批改不及时，评语寥寥草草一行字。
三、改进意见
1、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的撰写和运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
2、建议老师对学困生要多采用面批形式。
3、教学设计要体现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。认真钻研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。
太来小学
2017年10月31日
马官镇中心学校本部教学常规检查实施方案
为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的上级要求，贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据，根据《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发[2011]85号）和普教科字〔2017〕298号关于印发《普定县关于进一步加强中小学教学常规精细化管理实施意见(试行)》的通知等文件精神，特制定马官镇中心学校（本部）教学常规管理检查实施方案。
一、指导思想
切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，提高教育质量，促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。
二、工作目的
1.落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；
2.促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；
3.客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。
三、检查小组
教学常规检查小组，由校长以及教科室有关人员组成。具体人员如下： 组 长：谌业峰
副组长：胡恩海
成 员：洪 艳 姚 娟 洪 涛
四、检查小组的职责和分工
1.工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。
2.分工情况：常规工作检查分工，组长谌业峰负责抽查部分教师，副组长胡恩海负责检查三名教研组长及部分教师，洪艳老师负责检查语文教研组，姚娟老师负责检查数学教研组，洪涛老师负责检查综合教研组，检查人员严格按照普定县教科局制定的《普定县中小学教学常规管理量化评分细则》及我校制定《马官镇中心学校教学常规管理实施细则》进行检查，做好检查记录，三个教研组长每月检查后拟写检查小结，经校长室和教科室审核后在学校全体教师大会上公布，对做的好的老师及时表扬，对存在的问题有针对性的反馈。
五、检查内容
各种教学计划、教研计划、备课情况、上课情况、作业批改、听课记录、家访情况、教研活动、辅导学生、学生学业质量监控、教学反思、分管工作完成情况与教研工作等 。
六、检查原则
检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。
七、检查要求
（一）教学常规与课程标准
1.学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，教学计划里体现学科教学渗透法制教育，各教研组制订学期教研计划，同时要有体现学科教学渗透法制教育的教研活动，并于开学第一周上交到教科室处。
2.掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科
特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
(二)备课
1.做到：备课标、备教材、备教具、备学生、备教法、备板书、备作业、备资源、备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。使用备课本备课者，体例完备，不缺课时；电子备课模式备课者，每位教师在资源共享的基础上，需根据个人和班级学生实际修改形成个人的分课时电子教案；教龄在10年以下要求备祥案，教龄在10年以上可适当备略案，但要体现上面的“十一备“要求，每一个教师要写三科以上教案，一科为祥案，另外的几科可为略案。学期中应超前一周备课、教案字迹清楚整洁。
2.不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
3.要把本学期法制教育的渗透点逐一写在教案本的前面，同时教案中涉及到有学科教学渗透法制教育的内容要折起来。
4.每学期至少要有4次教学反思。教案中适时体现安全教育的内容。
4.除语文、数学、英语科必须手写教案外，其他学科可以采取电子教案的方式，六年级语文、数学可备在书上。
（三）上课
1.课堂常规。不迟到、早退、拖堂、中途不出教室，不接打电话，不在校园内抽烟；不轰赶学生出教室，不体罚或变相体罚学生；仪表端庄，衣着整洁大方得体；教学行为文明。
2.课堂组织。有效组织各项教学活动，实现师生、生生多边互动；课堂纪律良好，各项活动井然；学生的主体作用和教师的主导作用得到彰显，学生课堂自主学习和活动时间努力达到二分之一。
3.课堂教学氛围民主，和谐，学生的学习个性得到张扬，不训斥、讽刺挖苦、侮辱学生。
4.教学过程流畅、自然、紧凑，注重课堂生成，教学活动衔接紧密，环环相扣，层层递进，体现循序渐进的学习规律和思维规律，突出重点、突破难点。
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中心学校教学常规检查情况通报
为贯彻巴教发【2017】106号文件精神，督促全乡中小学认真落实《巴东县中小学教学常规管理实施细则》及国家义务教育阶段课程实施计划，进一步加强金果坪乡中小学教育教学常规管理，乡中心学校于11月25—26日组织专班对全乡中小学进行了教育教学常规检查。现将检查情况通报如下。
一、检查内容及方法
本次检查覆盖全乡辖区内四所小学、一所初中。主要通过“听”（听学校领导汇报）、“查”（查阅工作计划、规章制度、工作总结、教案、作业、听课笔记、课表、活动记录、学习笔记等）、“看”（看校园文化、环境卫生等）、“测评”（学生测评学校管理、任课教师及领导工作）、“反馈”（向学校反馈当天检查情况）等形式，从教育教学管理、教师教学常规、学校安全工作等方面对学校工作进行全面检查。
二、整体印象
检查发现，全乡中小学常规管理上的规矩意识在逐步增强，具体体现在以下几个方面：
施计划、新形势下教师执教行为规范等有了初步认识。
2、大部分学校管理重心在逐步向教学这一中心环节迁移，质量意识得到进一步提高。
3、校级领导在教学引领方面能够率先垂范，新教师成长状况总体良好。
4、教师精神风貌、敬业态度等有较大提升。
总之，本次检查发现，全乡中小学教学常规管理呈现稳中有升，总体向好态势。
三、亮点纷呈 同中有异
1、抱团取暖，整体推进。乡中心小学以教研组为中心，打出“组合拳”，教师个人业务档案整体规范，尤其是《导学预案》、作业等落实效果很好。
2、领导重视，率先垂范。如段德昌初级中学校长亲自胜任毕业班语文教学，并坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学，各校委会成员靠挂教研组，全校教师、全学科参与教学“比武”，“课内比教学”掀起高-潮。
3、课程计划进一步落实。江家村小学、乐群小学、泗井水小学都能按课程标准要求结合《恩施自治州义务教育阶段课程实施计划表》切实做到“课表上墙”，部分学校重视校本课程的开发，有效利用校内外课程资源，如泗井水小学将“互联网+”排上课表。
4、教研工作常态化。一是中心小学开展了“两轮次”的听
课评课活动，且有详细的评课记录；二是中心小学发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补，有方案、活动过程记录资料，已形成可推广模式；三是多数学校重视教师专业提升，开展了优质课评比、教学比武活动，学校优质课评选全面开花。如段德昌初级中学通过“比武”产生了教学“十佳”，切实起到引领、辐射作用。
题和老师要点拨讲解的问题等。
6、教师素质提升得到重视。学校制订了“新老教师结对帮扶”计划、培训制度，积极开展各项培训活动。段德昌初级中学、中心小学狠抓新教师培训，通过听课、磨课、研课、讲课等环节，教师成长速度快，涌现出了一批如陈红艳、谭慧、游玲、杨晓丽、向小红等“教坛新秀”。
7、心理健康、安全、音体美等学科的教学也涌现出亮点，工作得到重视。各学校校长重视安全工作，做到组织机构健全、制度完善、责任落实到位，隐患排查及时，整改措施得力，并大力开展安全演练,制定安全事故紧急预案，确保了教育教学工作正常运行;江家村小学郑天明老师任教的三、四年级美术作业量多质高；张守军老师想办法从网络下载歌曲等资源坚持上音乐课；刘荣清老师任教四年级的安全课预案，结合教材备课，内容具体、详细，为学生输入了大量安全教育知识;乐群小学宋秀枝老师任教的四、五、六年级的音乐课坚持按“导学预案”的要求备课。
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学校教学常规检查方案
期中教学检查是学校为检查教学情况，改善教学工作而开展的一项常规检查。通过检查，强化教师责任意识、质量意识和改革意识，自觉履行教书育人职责;强化管理干部责任意识、服务意识;强化广大学生学习意识、成才意识，培植优良学风，从而在全校形成教学秩序井然、管理科学规范、学生勤奋好学的良好风气和氛围。为使期中教学检查工作规范化、科学化，切实提高教学质量，特制定本方案。
从第9周至第10周进行期中教学检查。
校、院(部)两级负责组织期中教学检查工作。各教学单位根据检查内容，结合本单位实际开展形式多样、内容丰富、特色鲜明的检查活动。
(一)、组织听课
1、教研室组织本教研室教师相互听课。
2、各教学单位组织本单位领导及二级督导听课。
3、校领导、督导组及职能部门领导听课。
4、学校、学院(部)根据实际情况组织公开课或观摩课。
(二)、检查教学文件和学生作业
1、对教师教学文件进行全面检查。
2、抽查学生作业。
3、抽查各教学单位档案建设和归档工作。
(三)、召开座谈会及开展问卷调查
各教学单位、教务处分别召开教师座谈会和学生座谈会，以及开展学生问卷调查了解师德师风、教学及教学管理存在的问题和改进的意见建议。
以学校及各教学单位本学期教学工作计划落实情况的检查为主线，突出重点(标注横线部分为重点检查环节)、抓关键环节，总结典型、寻找差距。
(一)、师风师德
任课教师(含外聘教师)从事教学的态度及教书育人情况，包括教师坚持“四个相统一”、教学思想、教学投入程度、教改主动性、为人师表、及遵守教学纪律情况。
(二)、教学运行
1、教师的教学文件，包括教学大纲、授课计划、教案、讲稿、教学日记等是否齐备、规范，以及授课计划执行情况。
2、教师作业批改及辅导答疑情况。
3、教师课堂教学效果，包括师生互动，学生对知识的.掌握，对课程的兴趣和对教师授课的满意度等。
4、教师和学生遵守课堂纪律情况。
5、学生学习情况，包括上课出勤率、完成作业的质量等。
6、考核方式及平时成绩构成，构建学生能力与知识并重的多元化考核评价体系，突出学生学习过程考核。
7、试卷质量检查反馈整改情况。
8、教学岗位练兵活动经验总结及持续改进情况。
(三)、实践教学
1、实践(实验)教学环节基本文件，包括实验课表、实验指导书、实验报告、实验设备使用维修手册、实习计划、实习总结、实习报告、实习日志、课程设计课表、任务书、说明书、图纸等。
2、实践(实验)教学大纲执行情况，实验开出及效果，实验室开放运行情况。
3、毕业(设计)论文评估工作情况。
4、检查教学单位实验室安全责任落实及常规安全自查情况。
(四)、教学管理
1、教学单位对本学期工作的整体部署及执行情况。各教学单位组织期中教学检查工作情况。
2、新高教40条学习及讨论情况。
3、教学大纲修订情况总结。
(五)、课堂教学及教学管理亮点
1、突出以学生发展为中心，通过教学改革促进学习革命的教学设计方法;课堂教学与现代信息技术深度融合，教学效果突出的教学经验与方法。
2、教学管理值得推广的经验、做法。
1、各教学单位要根据通知精神强化领导，切实做好期中教学检查的各项安排工作。
2、各教学单位自查时间为第9周;第10周教务处及教学督导将围绕重点检查环节对各教学单位进行全面检查。请各教学单位及时汇总相关数据并于11月2日前交教务处。
3、各教学单位要对期中教学检查进行认真总结，做到有安排、有落实、有效果，对发现的问题应制定措施，及时整改。11月6日前须提供一份总结材料。
4、学校将对各教学单位期中教学检查完成情况进行总结。
教学常规检查总结通报
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。本次常规月检大多数教师都比较重视，检查了教师的备课、学生的作业，种类基本齐全。检查备课作业的数量按四周计算，一年级按三周计算。现将检查情况总结通报如下：
教师备课方面：
一、优点：
1、大部分教师备课态度较认真，能够及时送检，并且较好的完成了备课任务。
2、绝大多数教师教学设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，教学环节齐全，教学过程比较详实，实用性较强。
3、部分教师能将教材、教参、教学设计结合新课改理念，综合运用，在教学设计上进行二次备课，圈点勾画修改较深入，有拓展，实用性很强，特别是语数科。
4、部分教师教学反思详细、深入。课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖，能根据实际情况有感而发。
意识强。
6、教学设计能体现应用多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
7、部分年级语数科集体备课质量高，效果好，分工明确细致，研讨记录实用，还能做到超前备课。
8、其它小科电子备课教学环节完整，部分新进省招教师手写的教学设计详细、实用。
9、教学设计基本能杜绝网文问题和其它格式问题。
10、做得较好的教师有：
语文科：严钊、肖桂红、方平、文保青、闫蒂、林小红、方娅芬、严帆、胡灿丽、陈益、丁丽、方宝中、闫秀丽、林丽文、金枝子。
数学科：黄彩峰、聂杏桃、周勤、徐丽芳、方格娟、闫丽琼、方竹、陈丽丹、张涛、方欢、张曙、张欣荣、张止安、金亚兰、徐志峰。
综合科：朱瑶、王师、江伟、周勤、吴建明、廖武书
集体备课做得较好的是四年级语文、五年级语文、五年级数学
二、不足
1、小科教学设计上交较少。
2、少数教师集体备课教学设计过于简单、思想陈旧、不能凸显新课改要求，实用性不强，备课上课两张皮。
3、少数教师教学设计无调整或调整不深入，无圈点勾画，字迹较为潦草。
4、少数教师反思流于形式。
5、部分集体备课学科无分工或分工不完整，无研讨记录，课时不够，没有练习课的教学设计，调整没有跟上进度。大部分新进省招教师课时不够。
6、备课创新意识不强，没有大胆向新课改迈步。
三、整改措施
1、要进一步发挥集体备课优势，将备课落到实处，使教学设计实用、高效。备课组长要完善分工表，督促教师完成好教学设计。
2、教学设计要继续向新课改迈步，大胆创新，促课堂教学优质高效。
3、教师要加强理论学习，提高专业素质。
4、没有上交教学设计的教师在本周三内上交，课时不够的要及时跟进。
学生作业方面：
一、优点
1、大部分教师能将作业及时送检，次数适当。
2、大部分作业保管较好，种类齐全，全批全改，有等级，有激励的语言和符号。
3、个别教师要求学生有改错记录，让学生自己改错，再进行二次、三次批改，能够反映出学生作业中的错误做法及纠正措施，如实地为教师改进教学、辅导学困生反馈了信息。
4、中高年级部分语文教师在作文批改中灵活采取激励性评价方式，批改细致，评语较有指导性。
5、作业基本达到了精选、精讲、精练、精批的要求，做到了有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
6、个别教师作业评价体系特别，设计有格式、书写、质量等等级，能全面反映学生情况，很具有推广价值。
7、小科作业质量高，科学、品社作业批改细致，英语基础训练到位，美术作业美观大方。
8、做得好的教师有：
二、不足
1、少数教师作业未送检，小科较多未送检。
2、低年级个别班级作业保管不够好，格式不规范，教师对学生要求不严格。
3、个别班级科目作业训练不够，同年级同学科作业量相差甚远，单次作业量过多或过少，机械作业较多，启发性、特色性作业不够，训练层次不适宜。
4、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书
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学校教学常规检查细则
为了更好地落实科学发展观，大力推进素质教育，全面实施《新课程标准》，提高教学成效，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。
一、指导思想
促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。
二、工作目的
1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；
3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。
三、检查内容
学期授课计划（教学进度表）、工作计划和总结、备课、学案（导学案）、测试、作业及作业批改记录、听课笔记、理论学习笔记、教学反思、教研活动参与情况等。
四、检查原则
检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。
五、检查形式
1、教导处采取期中、期末及平时重点工作抽检相结合。
2、年级组对本级部教师每周一检查，如实记录检查结果，给出恰当评语并打分排序。
六、实施细则
（一）制定教学计划
1、教师在熟悉课程标准、教科书、参考书和学情的基础上制定教学计划。
2、教学计划的主要内容：
（1）本学期教材内容的分析（包括全学期的教学任务，教学目标和要求，教材的重点、难点，各部分内容的内在联系和课时分配等）。
（2）学情分析（包括智力因素和非智力因素）。
（3）完成教学任务的主要措施和方法。
（4）教学进度安排表（含实验课与演示实验安排表）。
（5）教学研究专题。
（二）备课
1、个人备课
（1）备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实教学目标的具体办法。
（2）备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。
（3）备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生
在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。
（4）备学法：根据学生的知识基础和学习特点，指导学生优化学习方法，提高学习效率。
（5）备作业：围绕授课内容精选练习题，书上的练习题教师自己要先做一次。
（6）备德育：做到知识性与思想性结合，将政治教育、思想道德教育、环境教育、审美教育等纳入教学目标，有机渗透。
2、集体备课
坚持集体备课的制度，由年级备课负责人组织，做到统一教学思想、统一授课进度，统一教学要求，统一基本作业，统一检测试题。备课活动每周不少于1次，每次不少于40分钟。集体备课应做到“五定一交流”：定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。集体备课可按单元、章节有计划进行，也可按不同课型进行。
（三）上课
上课是整个教学工作的中心环节，课堂教学是实施素质教育的主阵地，上好课是提高教学质量的关键。教师要在教学计划规定的学时内按课表上课，上足课时，提高课堂教学效益，保质保量地完成教学任务。
1、教学目标明确。课堂教学中教师和学生的活动应自始至终紧扣教学目标进行，课堂教学目标达成度高。
2、教学内容准确。要抓住知识的重点难点、技能的训练点、德育教育的渗透点，努力把教材的思想性、系统性、科学性阐述清楚，使学生听懂、想通、会用。
3、恰当使用教学方法。
（1）教师应使整个教学过程建立在师生相互尊重、相互信任、相互合作的基础之上，努力为学生营造一个无拘无束的空间，让学生思维在其间纵横驰骋。
（2）创设与教学内容相吻合的情境，引导学生在特定的情境中触动情感，进入角色，深刻体验。
（3）教学方法应体现启发式教学原则，并根据不同教学内容和教学对象采用恰当的教学方法，重视对学生进行学习方法的指导。
（4）体现教师为主导、学生为主体、训练为主线。
（5）注意面向全体学生，因材施教。激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，启发学生的思维，让学生始终处于主动学习的状态。
（6）要重视知识结构的教学，使课堂教学知识纳入学生的认知结构体系，精讲多练，过程清晰，讲练时间安排得当，教学重点突出、难点分散，新旧知识衔接自然，教学环节转换流畅，重视教学反馈和教学调控。
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中心小学教学常规检查制度
为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，避免教学工作的盲目性和随意性，全面提升教学质量，根据都江堰市中小学日常管理规定的要求，结合学校实际，特制定本制度。
一、成立教学检查领导小组：
组长：宁方印
副组长：刘春东 潘殿元
成员： 潘腾 孙月华 宁文娟 学科教研组长
二、检查内容：
1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。
2、学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。
三、检查形式：
主要采用例查（按计划有组织）、抽查（随机）、月查（不定期）、集中查（全面）和个别查（单项）等形式。
四、检查方法：
况进行评议。考，实行月考，检测学生学业状况。
五、检查要求：
1、月查。每月不定期的业务工作检查至少一次。中心小学由教导处或教研组实施；村小由各村小教导主任自查。
2、例查。每学期中心小学对村小至少进行两次例查，首次应在开学初两周之内，末次应在学期结束前两周。
3、领导督查。校长和分管教学副校长，每月累计对村小检查指导应达5次以上；教导主任或教导处每月应对村小有1次以上的督查。每次督查都应听课两节以上，并填写检查记录表。
4、重点查。每次检查都要确定重点检查对象，要加强对薄弱村小或业务工作松散的教师的指导与促进；要激励骨干教师发挥示范作用。
5、跟踪查。对在例查、月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。
6、质量抽测。把业务检查和语、数质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。
六、做好总结：
所有检查都必须作好记载，每月以议教形式，召集教学检查领导小组会，汇总一月以来在检查中发现的问题，研究形成整改措施。
为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，避免教学工作的盲目性和随意性，全面提升教学质量，根据中心学校要求，结合学校实际，特制定本制度。
一、成立教学检查领导小组：
二、检查内容：
1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。
2、学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及语、数、英质量检测情况。
三、检查形式：
主要采用抽查（随机）、月查（不定期）形式。
四、检查方法：
看、查相结合。看，主要看相关的`文字材料；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况。
五、检查要求：
1、月查。每月不定期的业务工作检查至少一次，由检查组实施。
2、抽查。每月至少进行一次不定时抽查。
3、跟踪查。对在月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。
六、做好总结：
所有检查都必须作好记载，每月以议教形式，召集教学检查领导小组会，汇总一月以来在检查中发现的问题，研究形成整改措施。
xx学校教学常规检查方案
为了深入推进我校课程改革工作，加强教学工作的过程管理，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的教学行为，提高我校教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使我校教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指导思想
促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。
二、工作目的
1、落实教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。
3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为学校的年度考评、教师的工作积分量化提供依据。
三、检查领导小组
组 长：xx-x
副组长：xx-x
成 员：xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x
四、检查内容
包括教学工作计划、备课、上课、作业、辅导、复习、考查和监测、上公开课和听课、校本研修手册和教学总结等。
五、检查原则
坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。
六、检查形式
实行定期检查与不定期抽查相结合的办法进行。
1、定期检查：由教学常规工作检查小组定于第九周和第十八周各进行一次检查，并量化打分，评出优秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分两种形式。
（1）学校教学常规工作检查领导小组成员抽选个别教师进行教学常规工作检查。
（2）由学校教学常规工作检查领导小组中副组长等人员在随堂听课的时候，对上课教师的教学常规工作进行检查。
xx学校
20xx年xx月xx日
为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为学校领导实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。
一、指导思想
以邓小平理论和党的“三个代表”重要思想为指针，以全面实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为重点，以深化新课程改革为核心，以推进本校教师的素质和专业水平，提高教师自身的科学素养。促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。
二、工作重点
1、继续深化新课程改革教学工作
（1）、做好新课程学科培训工作，让所有执教新课程教师在实践工作中，不断地更新理论观念，以先进的'教学理论和观念来指导，以取得更好的成绩。
（2）、积极做好新课程的开设和实施工作，在开足开齐课程的前提下，还要开好课程，特别是抓好“地方课程和学校课程”、“综合实践课程”的开设和实施工作。
（3）、做好新课程教学专题研讨活动，以校本研究的形式举行新课程教学研讨会，努力提高教师的执教能力。
2、大力加强校本教研制度建设
（1）继续做好校本教研联系校教研活动，规范其操作流程，健全其运行机制。校本联系校的规范操作流程包括：主题—制订计划—组织、评价。最好还要做好宣传报导活动。
（2）、积极参加市教研室、区教研室、学区举行的教研活动，推进我校薄弱学科和薄弱教研组的建设，对于教研组的建设和教研活动的开展，要有切实可行的计划。
（3）、抓好学校教研组建设和校本教研制度建设，完善教研网络，逐步我校的校本教研规范化，常态化、特色化发展。
三、工作目的
1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的宗合素质；
3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。
四、领导小组
1、成立教学常规检查领导小组，由镇教育办公室主任和镇教研室有关人员组成。具体人员如下：
组 长：尚继军
成 员：李惟忠 李桂香 石志奎
2、领导小组的职责和分工
（1）、工作职责：领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。
（2）、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按分管学科进行临时安排，做到既分工又合作。
五、检查内容
教学常规检查的内容包括备课、上课、作业批改、质量检测、家访、课
外活动、学生座谈会等。
六、检查原则
检查过程坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。
七、检查细则
教学常规检查按照《教学常规管理方案细则》中评价细则执行。
八、检查形式
教学常规检查实行定期检查与不定期抽查相结合的办法，均实行分组、分学科进行。
2、不定期抽查：根据工作需要，对某一学科，或开展的某项教研活动进行调研。
xx镇学校教学常规检查细则
一、材料上交及任务完成情况（10分）
学校工作计划、教学计划、教科研计划、德育工作计划等各种材料按时上交并保证质量。各种材料内容详实，实用性强，并抓好落实。镇教研室安排的各种活动按时参加。
二、备课（40分）
1、教师必须要做到一课一案，新教师要求三分之二以上为详案，教案要填全各种项目，按教学计划的进展工作。（15分）
2、教案结构完整，教学目标明确，要求重点、难点突出，内容科学，书写规范。（10分）
3、课后要仔细总结，每课要有一个教学反思、心得体会或教后感。教后感包括任务落定，存在问题，优点，缺点补救措施。（15分）
备注：备课不仅要有足量的数量，还要够好的质量，如果实备教案不足为规定数量的三分之二，则此项不予考核，为0分。
三、作业批改（50分）
1、学生作业整洁，书写规范，无涂改现象。（10分）
2、学生作业数量足，教师批改次数够（10分）
3、教师亲自批改，及时批改。改后能及时分析、订正、反馈，不马虎、拖延。对学生订正的题目有老师复批痕迹。（10分）
4、批改时注明日期、评语或等第。评语力求书写规范、字迹端正。用激励
性的评语，不讽刺挖苦学生。(10分)
5、根据学科特点，采用灵活多样的批改方式，提倡评语式批评，以激励为主。（10分）
四、教学过程（100分）
上课体现新课程理念，落实“三变”“五让”，倡导自主、探究、合作的学习方式，具体标准参照区教研室下发的各科课堂教学评价标准。
五、学情（40分）
学校定期开好学生会或家长会，了解教情和学情。开展各种学生竞赛及学生的评优选先活动。
六、常规检查（40分）
学校要加强教学常规检查的力度。从实效出发，突出查问题，抓整改，树典型。加强反馈力度和整改力度。检查结果使用合理。常规检查两次以上（检查记录详实，检查情况分析包括优缺点、整改意见、反馈整改。）
七、教研活动（120分）
1、 校本培训深入扎实，活动丰富，方法灵活，成效显著。领导教师业务学习笔记每学期不少于1.5万字。领导教师外出学习回校交流制度落实到位。（30分）
2、骨干教师、青年教师培养措施到位。落实不同层次的教师“四个一”。（20分）
3、校级大型教研活动（不包括质量分析会）每学期不少于2次，活动材料详实（有计划、过程、结果等），校长或分管副校长参加。（10分）
4、教研组活动正常，每两周不少于1次，活动主题明确，内容充实与教研
组计划吻合。（10分）
5、落实听评课制度，做到多听课，听好课，勤反思，听课记录详实，评析到位，反馈及时。组织各种课堂教学研讨活动。（30分）
6、积极组织各种评优选先活动，材料详实，促进教师迅速成长。（20分） 说明：教学检查，集中地点进行检查，无及时上交的检查材料，不予评分。
学校教学常规检查方案
学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教导处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、教师上交教研、教学工作计划。教务处检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。
我校按上级要求并结合学校实际情况，制定并实施了《合肥一六八中学教师业务考核实施方案》，《方案》对整个教学流程提出了明确要求：
1、重视集体备课
学校按年级学科建立了备课组，根据我校具体情况，历史学科目由各年部集中备课，在集体备课时做到“五定”，即定时间，定地点，定内容，定中心发言人，定参加人员，并作好记录。
教导处于开学初和学期中间、学期末，各检查一次备课情况，主管校长和主任针对重点问题随时抽查，并将结果由本人认定，纳入考核结果中。
2、加强课堂教学
（1）规范教学行为。严格执行国家和地方课程计划，按课表上课，严禁随意缺、漏、停课现象发生。
（2）在教学中要尊重学生人格，严禁教师使用不文明语言训斥、挖苦学生；教态自然亲切，大方得体；严禁随意接打电话、离开教室等行为发生；任课教师要具有处理突发事件的能力，确保平安课堂和学生安全。
（3）建立高效课堂。教师要准确地解读教材与学生，对教材、教学资源进行加工提炼，形成目标明确，重点突出，脉络清晰，方式灵活，切合学生实际的教学设计。
讲课精炼高效，要求教师合理安排目标导学、预习交流、合作探究、精讲点拨、巩固拓展、达标测评等教学流程。鼓励并要求任课教师使用现代教育技术手段与学科教学进行整合，加快建立高效课堂。
同时，结合新课改要求，强化学生的主体作用，要求在教学实践中学生自主、合作、探究的`时间和空间得到保证，课堂学生的活动时间不少于10分钟，参与面不低于二分之一。
（4）建立听评课制度。按上级要求，教研组长、备课组长、年轻教师都要积极听课并作好记录，教师之间听评课每学期不少于10节。学期末对领导和教师听评课数量和质量纳入考核中。
3、作业布置与批改
学校按上级要求，严格控制学生作业总量和时间。各备课组制定作业布置与批改的具体要求，并按规定进行检查。在检查的同时要求学科建立错题册，任课教师在阶段教学或期中、期末对错题册进行剖析指导，从而提高了学生作业的质量，起到很好效果。
4、课后辅导
针对本校教学工作实际，我们建立了学困生、优秀生辅导机制，定期对学生进行有针对性辅导。学校责成教导处对辅导情况进行跟踪管理。
学校对上级安排的考试活动严格遵照执行，对自行安排的阶段性验收也是科学、合理、适度。既达到检验教学效果的目的，又不增加学生过重课业负担。
在考试过程中，严密组织，把握监考、阅卷每个环节，尤其注重质量分析过程管理，真正使考试与评价起到作用。
学校教学常规检查的规章制度
为了加强我校教学常规管理，规范教研、教学行为，保证学校的正常教学秩序，深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，根据我校实际情况，教导处对本学期的教学常规检查提出以下几点意见：
一、教案检查。
1、教案设计要求：
（1）教学目标或教学要求按课次或节次写出；
（2）教案分课时写出；
（3）注明教学重点和难点；
（4）有教学过程；
（5）有作业设计；
（6）有板书设计；
（7）有教学反思；
（8）试卷及练习讲评要求：
（9）书写工整（文字整齐、间距合理、作图规范）；
(10)青年教师必须写祥案。
2、检查标准：
（1）教案课时数：以教案本上的教学时间为准，一个教学时间算一个教案。
（2）教学目标制定：教学目标必须以三维目标形式体现。
（3）教学重点和难点制定：教学重点和难点明确。
（4）教学过程：复习旧知、引入新知、新知讲授、课堂小结、作业设计、板书设计等环节完整。
（5）教学反思：教案总数的10﹪以上必须有教学反思的内容。
二、上课检查。
1、上课要求：
(1)上课时做到不迟到、不早退、不无故离开课堂，不拖课，不使用通讯工具。课堂上不准吸烟。
(2)重视直观教学，积极恰当地使用教具和现代化教学设施，努力提高课堂四十分钟效率。
(3)在课堂教学中，教师应自始至终进行组织教学，以保证教学过程的实施，教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时把处理情况向有关领导汇报，不能用侮辱性语言讽刺或侮骂学生，不得随意离开课堂或终止上课，不准把学生赶出教室。
（4）每节课必须做到目标明确，容量难度适当，条理清楚。不能出现科学性和政治性的错误。注意学习方法指导，注意书写规范，用语准确清晰，努力形成自己的教学风格。
(5)科学课要按要求做好演示和分组实验开齐开足并注意安全。
（6）无特殊情况，一律不得坐着上课。
2、检查方法：
（1）以学校要求的一切常规记录为准。
（2）以学校和年段的值日记录为准。
（3）以教导处牵头的“推门”听课时的记录为准。
（4）以学生对教师教学情况的反馈记录为参考。
（5）以学生的成绩为参考。
三、作业布置和批改检查。
1、作业布置和批改要求。
（1）教育学生按时、认真、独立完成作业。
（2）布置作业必须从一般学生水平出发，作业的内容主要是基本的知识与技能的训练。
（3）根据因材施教原则，可分必做与选做，按学生的实际分层提出要求。
（4）各学科应有统一的作业书写规范，每次作业后应有订正。
（5）教师批改作业要及时、认真，批改时，对各类错误尽量做到统一、规范的批改记号并标注批改日期，要做到全批全改，要求适时记载，并做讲评，对学习困难的同学进行面批。
（6）教师不得要求学生做机械重复的作业。
（7）坚决杜绝让学生批改作业、试卷等行为。
（8）作业布置要求：按上级教育部门规定的作业布置量布置作业，老师一律不得以任何形式要求学生购买其它教辅资料，如有私下购买的，一旦查实，学校将作严肃处理。
2、检查办法：学校定期或不定期检查。每学期全校性定期检查作业批改情况两次，教导处提前一天通知学生准备好作业，由教导处组织相关人员检查。教导处将不定期多次对学生的作业进行抽查。
四、听课和评课检查。
1、听课及评课要求：
（1）教师每两周至少听课一节，并写好听课记录，听课记录要反映教学过程，要有评价结果，提出意见和建议，并及时与授课教师交流。
（2）每位教师每学期听课应在10节以上。
（3）青年教师每学期听课应在15节以上。
（4）互签“一帮一”合同的教师，双方每月应互听2节以上；除教研组统一安排的听课外，其他的听课，听课老师的听课笔记上必须有被听课老师的签字（注明姓名和时间）。
2、检查办法：检查听课本及听课记录。
五、教研活动检查。
1、教研组活动的要求。
统一作业练习、统一测验考试。要加强对教材、教法、学法以及练习的集体研究。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，做到集体讨论、统一认识、求同存异，把握好大方向，采取多评、多议的形式，讲求实效。
（2）教研活动除了常规的内容外，如果新一轮小继教启动，还要以小继教培训内容为主，教研组活动记载和教师的记录本上必须有培训的记录。
2、检查办法。
（1）检查活动内容和以上要求是否落实。
（2）检查老师的活动记录本。
（3）检查出勤情况。教师不得无故不参加活动，如确须病事假，必须向教导处书面请假，同时向教研组长请假，如果只向一方请假将不被认可。请假的记载将作为年终考核的考核依据。如无请假，或请假后没有书面依据，一次教研活动将作两课时缺旷处理。
（4）教研组长无正当理由不组织教研活动，该教研组长作为一次教研活动缺旷处理。
六、听取学生的意见。
教导处将不定期召开学生座谈会，对教师的师德思想、教学行为、作业布置、辅导情况作全面的了解，并将学生的意见作为评价教师的参考。
老师们，教学质量是学校的生命线，是衡量学校办学水平标准。我们要办人民满意、放心的学校，就必须认真规范我们的教学行为，学校就要对教师的教学常规作认真的检查和督促。教导处将从下周开始进行全面的检查，请老师做好充分的准备。