党员发展研究（优质15篇）

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研究生职业发展规划

对于就读于香港大学研究生第二年的james而言，这是他为国际投行香港分部实习的第二年。

这两年，他都会利用自己的暑期来到这个公司打工。他实习的部门是：投资银行的交易团队。

虽然，短暂的实习已经结束，但他表示已确认了自己未来十年的职业发展，他认为之后的工作将集中于交易部门。

他说，做买方的工作比银行里提供的那些职位的工作内容更容易。

另一方面，james觉得，他对交易员的名片抬头并不太在意，最最吸引他加入交易团队的原因是，作为一个交易员，会每天被许多人所尊重。当然，交易成功客观的佣金也是一比不小的收入。他希望早日可以列进百万级的中产阶级也是一方面原因。

与大多数前往普通银行，任职柜台专员，咨询专柜等岗位做起的实习生比起来。正因为james在实习工作中得到了尊重。使得他迅速确认了自己未来十年的职业发展。

在新加坡当地的投资银行实习的jenny表示：

今年是jenny第一年实习。她的实习工作是：分析师助理。在结束了为期两个月的实习工作后，她表示虽然投行工作非常艰苦，需要耗费大量的加班时间，但她仍然愿意进入这个行业。她的理想是从事私募股权工作。

她在未来的十年计划中，将自己的发展与职位挂钩。

她认为投资银行的长时间高压工作可以令她更快的实现人生目标和对物质方面的追求。能成为一个副总裁级别的管理人员，将是她今后十年职场的目标。不难发现，近年来的实习生对于个人精神层面的追求变得极为重要。无论是在投资银行从事交易员，获得各界人士的尊重，还是凭一己之力从分析师助理做起，奋斗到总裁的位置。

这一切的现象表示，新近的投资银行从业人员将比过去的工作者更有拼劲，也更有野心。

高顿财经cfa研究中心olivia老师对年轻银行家在未来十年所需要的技能建议：

对全球经济发到的新加坡而言，ibd的实习生的普通话语言能力越来越重要。新加坡某银行总裁表示：“在未来，中国市场的增长将成为亚洲的一种必然趋势。新加坡的交易团队，需要会说普通话的工作者，能够更好的与中国企业产生交易。只有这样，才能在新加坡的就业市场有长至10年的职场竞争力。”

目前，不止是新加坡当地投资银行认为。一个全能的金融人才会更受到投资银行的欢迎和青睐。当你由一个部门调往另外一个部门，必须在很快的时间内上手。亚洲金融的迅速发展，和新加坡投资银行的景气现状，都没有足够的时间给那些生手在工作时间学习。

所以，掌握一门完善的金融技能就显得非常重要。除了研究生本身在大学掌握的校园知识，也应尽快读取cfa（全球特许金融分析师）的技能证书。他可以更快，更好帮助实习生在工作中适应自己的岗位工作。

一位非常有抱负的年轻银行家认为，虽然她目前的状况依然还在实习。但她相信，如果在一家大型企业工作必须尽快学习足够多的管理经验。因为在不久的将来，或许自己就会晋升为企业的管理层，如果尚未建立领导能力，是无法胜任的。同时，她还认为，在学习管理经验的同时，可以帮助企业成长出谋划策。

职业教育研究生心理健康研究论文。

年当前农村党员发展工作难题及对策研究【范文】

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

农村党员发展工作是一项保持党的事业兴旺发达、后继有人的基础性工作。为切实加强农村党员发展工作，今年我部专门成立课题组，对农村党员发展工作进行了比较深入的调研，通过问卷调查、座谈走访等方式，找出农村党员发展工作存在的主要问题和原因，提出破解问题的对策，为今后进一步抓好农村党员发展工作明确了目标，理清了思路。

近年来，县委十分重视农村党员的发展、教育和管理工作，有效规范了农村党员发展工作，党员队伍结构得到明显改善。但是，随着社会经济成分、组织形式、物质利益、就业方式等“四个多样化”的影响，党员发展工作中也出现了一些新情况、新问题。

一是从发展对象上看，存在“近亲繁殖”倾向。一些村党支部书记宗族观念严重，专门发展沾亲带故的人员，对其他符合入党条件的优秀青年拒之于门外。

二是从发展数量上看，存在“两极分化”现象。一些村党支部长期不发展，甚至个别村党的事业后继乏人。而有一些村支部发展党员则搞“批量发展”，凡提出申请的照单全收，一年就发展新党员十几名。

 三是从发展质量上看，存在“良莠不齐”状况。一些村支部发展党员时不讲标准或坚持标准不严，谁对自己有利就发展谁，谁给好处就发展谁，甚至把一些违反计划生育政策、参与赌博、搞迷信等不符合条件的人员也发展为党员，严重降低了党员质量。

  四是从发展程序上看，存在“暗箱操作”情况。有的村党支部发展程序上走“跳棋”，规定程序没有走到，有的对预备党员到期不研究转正，有的甚至搞“瞒天过海”入党，通过伪造会议记录、入党材料的方式发展党员，在党员群众中造成了极坏影响。

主要原因有以下四方面：

(一)乡镇党委认识不到位，党员发展工作“缺管”。一是思想不够重视。一些乡镇党委没有认识到农村党员发展工作的深远意义，平时把主要精力都放在计划生育、经济发展等政绩工程，没有把党员发展工作摆上重要议事日程。二是业务指导不到位。一些乡镇党委组织员业务素质不高、责任心不强，平时对村级党组织党员发展工作指导不够。一些驻村联片干部只想把计划生育、新农村建设等重点工作抓好，对党员发展工作不闻不问。三是责任追究难落实。虽然县委每年都跟乡镇签订党建工作责任书，各乡镇也结合实际跟各村党支部、驻村联片干部签订责任书，但对达不到工作目标要求的责任对象，在责任落实和追究上没有落到实处。

(二)党组织负责人素质不高，党员发展工作“偏轨”。一是文化素质偏低，业务掌握不熟练，导致发展程序不到位。支部书记由于文化素质偏低原因，不熟悉发展党员的基本程序，不知道如何发展党员，造成党员发展时程序不到位或填写不规范等问题常有发生。二是思想境界不高，民主意识不强，导致人为降低党员质量。一些村党支部书记对党员发展心怀疑虑，害怕“培养了苗子，失去了位子”，不主动、也不愿意去发展党员，个别支部书记宁愿被乡镇党委免职，也不愿培养发展不属于“自己人”的入党积极分子入党。

(三)农村青年流动频繁，发展对象难选“苗子”。特别是山区农村受地域、交通等条件限制，经济社会发展相对比较落后，农村绝大多数有文化、有能力的青壮年纷纷外出务工、经商，留在家中的大多是年龄偏高、文化偏低、能力偏弱的人员，综合素质相对较差，使得发展党员时好“苗子”难选。同时，外出青年务工地点不固定、流动频繁等原因，给党组织的考察培养增加了难度，加上本人又不主动向党组织汇报思想和行踪，使得入党积极分子培养工作难上加难。

(四)党员先进性不强，优秀青年入党愿望“降低”。近年来，一些村党支部放松对党员的党性教育，忽略党员作用的发挥，使一些党员的先进意识淡化、组织观念弱化、服务意识淡薄，把自己混同于普通群众，个别党员甚至出现了“拉山头”、“搞派性”等不良行为，降低了党员在群众中的威信，一些优秀青年对入党缺乏真正意愿。

从根本上解决农村党员发展工作存在的问题，必须建立一套竞争有序、决策民主、程序公开、责任明确的农村党员发展工作机制，真正把最优秀的农村青年吸收到党员队伍中来，不断提高党员的整体素质，更好地发挥他们在农村小康建设中的先锋模范作用。

 (一)完善责任机制，着力强化党员发展工作制度保障。

做到县委领导包乡镇、乡镇党委班子成员包村，村支委联系一至二名入党积极分子，通过建立党员发展定期督查、定期汇报、定期研判等制度，及时发现并解决党员发展中出现的问题，从而形成一级抓一级，层层抓落实的党员发展工作网络。

要把做好党员发展工作，列入乡镇党委班子及成员特别是党委书记、分管组织的党委副书记和党委委员的目标责任制中，并作为政绩考核、评优评先的依据。乡镇要将党员发展工作责任落实到驻村联片干部和村党支部书记身上，并作为年度工作考核、定档和奖金发放的重要依据。要建立发展党员责任倒查机制，对今后发现对象存在把关不严、程序违规等问题，实行发展党员“谁审核谁负责”、“谁主办谁负责”的责任倒查机制，严格追究相关责任人的责任。

连续两年不发展的村，由乡镇党委进行黄牌警告，并对支部书记进行诫勉谈话；

连续三年不发展的村，对支部书记作出组织处理，并实行党建考核双重否决制，既对村级组织实行否决，又对驻村干部和支部书记等个人实行否决。

加强组织员队伍建设，落实组织员的政治和经济待遇，明确组织员抓党员发展的工作职责，通过参加业务培训、到县委组织部挂职等方式，不断提高组织员队伍的活力和战斗力，真正实现党员发展工作有人抓、有人管、有检查、有落实。

(二)创新培养方式，全面激活党员发展源头。充分利用在外商会、流动支部、行业协会、现代科技等载体，建立一个跨区域、全方位、内外结合的党员培养机制，变“坐等上门”为主动发展，吸收优秀人才，加强对他们的培养教育，全面激活党员发展源头。

各乡镇结合本地人员流动去向情况，在人员相对集中的地方成立流动党员临时党支部，选配办事公正、有威信、有能力的党员担任支部书记，为多年不发展党员村物色优秀人才，在临时支部内培养成熟后再输送到原村，由原村进行发展。

充分利用农业专业合作社的特点，分别成立党支部或党小组，引导他们在指导农民发展生产、建设小康社会的同时，注意从行业协会中发现优秀人才、培养优秀人才，并逐步把他们吸收到党的队伍中来。

充分利用信函、手机短信、电子邮件、党建网站等方式，对外出务工经商且有入党意向的优秀青年进行培养教育，并明确专人跟踪培养，及时掌握他们在外的工作表现和思想动态，有意识地吸引他们向党组织靠拢，帮助他们尽快成长为合格地共产党员。

(三)强化整顿治理，努力解决党员发展空白点。要建立以思想教育为主、组织措施为辅的整顿机制，切实加强对支部书记不想发展村、家族化、派性村及软弱涣散村的整治力度，努力解决党员发展软弱点和空白点。

对仍拒不发展党员的支部书记，进行严肃批评教育；

情节严重的，采取免去支部书记职务、整顿支部等组织调整措施，直到党员发展为止。

对家族化、软弱涣散村党支部，经整顿仍不能转化发展党员的，可就近并入邻近强村、企业建立联合支部，打好党员发展工作组织基础，待全面改善后，再单独组建支部。

对那些宗族化、内部派性严重、多方势力均衡的村党支部，采取下派干部到村挂职，或选派本地有素质、有能力的党员到村任职，打破支部内部各派势力分布格局，通过几年的努力，改变支部内党员队伍结构，为党员发展打下基础。

(四)严格工作要求，不断提高党员发展质量。坚持把政治标准放在首位，通过建立可以量化的党员发展标准，防止简单地用生产力标准或文化素质的标准来代替党员的政治标准，真正把那些思想政治素质好、群众公认度高、有培养发展潜力的人吸收到党内来。

每年年初，由各乡镇党委组织人员对辖区各村党支部的发展对象进行调查摸底，详细了解各村发展对象的文化素质、水平能力等情况，并进行综合分析，科学提出当年度党员发展的数量指标。在发展党员指标分配上，充分结合各村实际，做到科学分配下达但又不“死抠”指标。如对经调查确实没有合适发展对象的村党支部，就不予下达当年度党员发展指标，以免这些村党支部发展一些文化素质不高的对象“凑数”，降低党员质量。

为体现党员的先锋模范作用，保持党员队伍的先进性和纯洁性，分别针对入党积极分子、发展对象、预备党员等不同对象的具体要求，设置项目与分值，对符合项目要求的给予相应加分，最后根据每个对象的得分情况，确定入党积极分子、发展对象和预备党员对象。

凡是向组织提出入党申请的对象，所在村支部书记必须在了解日常行为表现的基础上，及时向当地纪检、政法、公安、计划生育等部门征求意见，做到对发展对象进行全方位、多层面的了解。各驻村干部也要切实把好标准关，实行党员发展全过程参与、监督和审核，一旦发现党员发展有问题的，及时向乡镇党委汇报，切实防止“带病”入党。

对支委会成员发展自己亲属入党的，事先必须向乡镇党委报告，乡镇党委根据村党支部的报告，派出考察人员对发展对象进行考察，经考察确属优秀的，再按有关程序办理，否则不予审批。

  。

发展性学生评价研究

新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念具体到学生评价上，便集中体现为发展性学生评价的理念和方法。顾名思义，所谓发展性学生评价就是以促进学生的全面发展为根本目的的学生评价理念和评价体系。这一评价理念和评价体系有以下要求：

1.发展性学生评价应基于一定的培养目标，并在实施中制订明确、具体的阶段性发展目标。

实施学生评价首先需要有一个评价目标，只有有了评价目标，才能确定评价的内容和方法。学生的发展也需要目标，这个目标是学生发展的方向和依据。在传统教育评价中，这两个目标常常出现背离的情况。而发展性学生评价强调这两个目标的一致性，强调评价目标应基于一定的培养目标。

发展性学生评价所追求的不是给学生下一个精确的结论，更不是给学生一个等级或分数并与他人比较、排队，而是要通过对学生过去和现在状态的了解，分析学生存在的优势和不足，并在此基础上提出具体的改进建议，促进学生在原有水平上的提高，逐步达到基础教育培养目标的要求。

学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。发展性学生评价强调在学生发展过程中对学生发展全过程的不断关注，而不只是在学生发展过程终了时对学生发展的结果进行评价。它既重视学生的现在，也要考虑学生的过去，更着眼于学生的未来。因此，发展性学生评价重视形成性评价的作用，强调通过在学生发展的各个环节具体关注学生的发展来促进学生的发展。发展性学生评价还强调收集并保存学生发展过程中能表明学生发展状况的所有关键资料，因为正是对这些资料的呈现和分析，能够帮助我们形成对学生发展变化的正确而全面的认识，并在此基础上针对学生的优势和不足，给予学生激励或具体的、有针对性的改进建议。

知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等各个方面都是发展性学生评价的内容，并且受到同等的重视。比如，在地理课程标准中规定，在评价学生参与地理探索性活动的程度和水平时，评价的重点不在于检查学生记忆的准确性和使用技能的熟练程度，而在于学生实地考察与观测、调查、实验、讨论、解决问题等活动的质量，学生在活动中表现出来的兴趣、好奇心、投入程度、合作态度、意志、毅力和探索精神，学生在地理学习中所形成的热爱祖国的情感和行为、关心和爱护人类的意识和行为、对社会和自然的责任感，以及学生对地理学习与现实生活的密切联系和地理学的应用价值的深刻体会。

要改变单纯通过书面测验和考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种评价方法、评价手段和评价工具综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。这意味着，评价学生将不再只有一把“尺子”而是多把“尺子”，教育评价“一卷走高低”的局面将被打破。实践证明，多一把“尺子”就多一批好学生。只有实现评价方式的多元化，才能使每个学生都有机会成为优秀者，才能促进学生综合素质的全面发展。

心理学和社会学的研究表明，每个学生都具有不同于他人的先天素质和生活环境，都有自己的爱好、长处和不足。学生的差异不仅表现在学业成绩的差异上，还表现在生理特点、心理特征、动机兴趣、爱好特长等各个方面。这使得每一个学生的发展目标以及发展速度和轨迹都呈现出一定的独特性。发展性评价正是强调要关注学生的个别差异，建立“因材施评”的评价体系。具体来说，就是要关注和理解学生个体发展的需要，尊重和认可学生个性化的价值取向，依据学生的不同背景和特点，运用不同的评价方法，正确判断每个学生的不同发展潜能，为每个学生制订个性化的发展目标和评价标准，提出适合其发展的具体建议。

传统的教育评价，片面强调和追求学业成绩的精确化和客观化，忽视了学生的主体性和能动性，往往使学生的自评变得无足轻重。发展性学生评价试图改变过去学生一味被动接受评判的状况，发挥学生在评价中的主体作用。具体来说，在制定评价内容和评价标准时，教师应更多地听取学生的意见;在评价资料的收集中，学生应发挥更积极的作用;在得出评价结论时，教师也应鼓励学生积极开展自评和互评，通过“协商”达成评价结论;在反馈评价信息时，教师更要与学生密切合作，共同制订改进措施，以保证改进措施的真正落实。

总之，通过学生对评价过程的全面参与，使评价过程成为促进学生反思、加强评价与教学相结合的过程，成为学生自我认识、自我评价、自我激励、自我调整等自我教育能力不断提高的过程，成为学生与人合作的意识和技能不断增强的过程。布鲁纳说：“教师必须采取提供学习者最后能自行把矫正机能接过去的那种模式，否则，教学的结果势将造成学生跟着教师转的掌握方式。”这也就是说，教师不仅要做好自身对学生的评价，更要帮助学生学会自我评价，使自己从讲台上的传授者转变为学生学习的促进者。发展性学生评价归根结蒂必须指向学生自我评价能力的培育。

研究生职业发展规划

（一）根据mbti职业测评结果显示，我最符合的性格类型是：esfj主人型——热情主动地帮别人把事情做好。

非常重视与别人的关系，易觉察出他人的需要，并善于给他人实际关怀，待人友好、善解人意并有很强的责任心。看到周围的人舒适和快乐，也会感到快乐和满足，很健谈，因此非常受欢迎。

热情，有活力，乐于合作，有同情心，机敏圆滑，希望得到别人的赞同和鼓励，对冷淡和不友善会受到伤害。需要和睦的人际关系，对于批评和漠视非常敏感，对于竞争和冲突会感觉到不愉快，因此尽力避免发生这样的事情。

很实际、有条理，做事彻底，有一致性，对细节和事实有出色的记忆力，并且希望别人也如此。着眼于目前，在经验和事实之上做出决策，将事情安排妥当，喜欢自己成为活跃而有用的人物。能很好地适应日常的常规工作和活动，不喜欢做需要掌握抽象观点或客观分析的工作。

喜欢组织众人和控制形势，与他人合力圆满又按时地完成任务。喜欢安全和稳定的环境，支持现存制度，注重并很好地遵守社会约定规范。忠于自己的职责，并愿意超出自己的责任范围而做一些对别人有帮助或有益处的事情，在遇到困难和取得成功时，都很积极活跃，希望付出能得到回报或赞扬。

性格中可能的劣势：过分在意别人的情感和想法，以至于总是给予别人额外的关心和帮助，有时态度强硬，容易侵占别人的空间，有时缺乏需要考虑自己提供的帮助是不是他人的需要。当遇到冲突时，为了保护和睦的人际关系，通常采取回避或是妥协的方式。

敏感的是在做事总是希望得到别人的鼓励和赞赏，担心被忽视。总是容易陷入情感和细节中，很难从问题中跳出来更宏观、更客观的对待；取悦或帮助他人的内心很忽视自己的需求，难以说出“不”，怕让别人失望。有时很难变通，习惯根据经验做出决定，以至于信息不足造成决策的草率。

（二）自我综述。

1、兴趣爱好：羽毛球，看书，听音乐，看电影、欧美剧等。

2、优势：从小养成吃苦耐劳的精神，对职业抱敬业精神，做事细心，责任心很强。

3、劣势：见识较少，工作经验生活经历少。

4、优点：积极乐观，热情开朗，乐于助人，勤奋刻苦，踏实。

5、缺点：做事情缺乏胆量，有时不够自信。

1、社会环境：中国政治稳定，经济持续发展，在全球经济一体化环境中的重要角色，经济发展有强劲的势头，大批的外国企业进入中国市场，同时也有很多的中国企业走出国门。这为毕业生提供了很多的机会。但是人才的竞争也日益激烈，企业工作单位对应聘者的要求也越来越高。

2、学校环境：校园的学习环境很好，围绕着一份浓浓的学习氛围，学校的硬件设施很完备，师资质量也很高每年的各类型招聘会，也给毕业生提供了足够的就业平台。

3、家庭环境：父母的要求并不高，在各方面也不会过分的给予压力，通常情况都不干涉自己的选择，只会在身边提供意见和帮助。家里比较看重素质和能力方面的培养，给自己自由发挥提供足够的空间。

测试结果分析得到我在工作中的优势和劣势如下：

1、在工作中的优势。

2、在工作中的劣势。

3、适合的岗位特质。

20xx—20xx年：在读研期间这三年里，好好利用在校时间，把以后工作所需的专业素质和综合素质掌握好。并利用寒暑假和研三实习的机会了解实践工作的实况和以后自己的就业方向。

20xx—20xx年：进入大型国企或其他相关部门的市场分析部门，利用前两年工作的积极性和热情，熟练掌握工作流程，把自己份内的工作做得出彩，并尝试一些其他的工作，多学多看多思考，并希望在管理和协作能力上能有所提升，为以后自己向管理层迈进积极经验。

20xx—20xx年：用接下来两年的时间努力争取职位向上游发展，做到市场经理助理的职位，利用之前攒下的工作经验和靠近领导的学习机会，向着市场经理应有的能力和素质迈进。

20xx—20xx年：用这三年稳固好自己的职场能力，积攒好阅历、能力和人脉，争取做到市场经理的职位，并稳固好自己在这个职位应有的付出和地位。

（一）专业素质方面。

不够扎实，只是了解一些初级的经济学理论，中级和高级的理论还没有深入学会。其次是在理论知识的活学活用方面做得不够好，也计划能跟着老师做一些项目来将理论和实践具体结合起来，并在这个过程中培养自己的逻辑分析能力和观察能力。专业基础工具比如英语和办公软件等，水平还不足。

所以目前迫切需要的就是学习与本专业相关的理论知识，并多思考它的应用价值，在图书馆多泛读和精读一些书籍资料。多听一些学术讲座，了解一些学术前沿问题，争取机会和老师一起做做项目课题，争取一切能多学习和多“实践”的机会，逐步把自己的能力培养起来。不断按时按量学习英语，在被动或者主动的情况下熟练办公软件和计量软件的应用等。

（二）综合素质方面。

喜欢改变，但不能很快做出适应和改变；性格偏温和型，不喜欢说“不”，有时候把握不好分寸会让自己很为难；不够果敢，不敢大胆说出自己的想法，害怕自己犯错；口才是任何场合里都迫切需要的一项技能，自己的口才很一般；现场应变和观察能力很一般，对于以后的发展会受到阻碍。

综合素质含糊来看，是一个很模糊的概念，但在具体场合中，我知道自己的每一项薄弱点，并积极的对自己做出心里按时按时，和同学多交流心得体会。保持努力学习，勤奋刻苦，坚持每个计划实行；积极参加班团活动，社团活动和学校的活动；善于与同学和老师交流，积极主动的做事；培养耐心，认真对待每一件事情和工作；多看书和新闻，提高自己的综合素质，增加文学知识，扩大知识面。寻找能突破自己改变自己的机会，敢于表达自己的想法，勇于尝试新事物计划。在每年的寒暑假和研三期间实习，去真真切切的感受和学习职场人应有的东西。

研究生职业发展规划

(一)根据mbti职业测评结果显示，我最符合的性格类型是：esfj主人型——热情主动地帮别人把事情做好。

非常重视与别人的关系，易觉察出他人的需要，并善于给他人实际关怀，待人友好、善解人意并有很强的责任心。看到周围的人舒适和快乐，也会感到快乐和满足，很健谈，因此非常受欢迎。

热情，有活力，乐于合作，有同情心，机敏圆滑，希望得到别人的赞同和鼓励，对冷淡和不友善会受到伤害。需要和睦的人际关系，对于批评和漠视非常敏感，对于竞争和冲突会感觉到不愉快，因此尽力避免发生这样的事情。

很实际、有条理，做事彻底，有一致性，对细节和事实有出色的记忆力，并且希望别人也如此。着眼于目前，在经验和事实之上做出决策，将事情安排妥当，喜欢自己成为活跃而有用的人物。能很好地适应日常的常规工作和活动，不喜欢做需要掌握抽象观点或客观分析的工作。

喜欢组织众人和控制形势，与他人合力圆满又按时地完成任务。喜欢安全和稳定的环境，支持现存制度，注重并很好地遵守社会约定规范。忠于自己的职责，并愿意超出自己的责任范围而做一些对别人有帮助或有益处的事情，在遇到困难和取得成功时，都很积极活跃，希望付出能得到回报或赞扬。

性格中可能的劣势：过分在意别人的情感和想法，以至于总是给予别人额外的关心和帮助，有时态度强硬，容易侵占别人的空间，有时缺乏需要考虑自己提供的帮助是不是他人的需要。当遇到冲突时，为了保护和睦的人际关系，通常采取回避或是妥协的方式。

敏感的是在做事总是希望得到别人的鼓励和赞赏，担心被忽视。总是容易陷入情感和细节中，很难从问题中跳出来更宏观、更客观的对待;取悦或帮助他人的内心很忽视自己的需求，难以说出“不”，怕让别人失望。有时很难变通，习惯根据经验做出决定，以至于信息不足造成决策的草率。

(二)自我综述。

1、兴趣爱好：羽毛球，看书，听音乐，看电影、欧美剧等。

2、优势：从小养成吃苦耐劳的精神，对职业抱敬业精神，做事细心，责任心很强。

3、劣势：见识较少，工作经验生活经历少。

4、优点：积极乐观，热情开朗，乐于助人，勤奋刻苦，踏实。

5、缺点：做事情缺乏胆量，有时不够自信。

二、社会，学校，家庭环境分析。

1、社会环境：中国政治稳定，经济持续发展，在全球经济一体化环境中的重要角色，经济发展有强劲的势头，大批的外国企业进入中国市场，同时也有很多的中国企业走出国门。这为毕业生提供了很多的机会。但是人才的竞争也日益激烈，企业工作单位对应聘者的要求也越来越高。

2、学校环境：校园的学习环境很好，围绕着一份浓浓的学习氛围，学校的硬件设施很完备，师资质量也很高每年的各类型招聘会，也给毕业生提供了足够的就业平台。

3、家庭环境：父母的要求并不高，在各方面也不会过分的给予压力，通常情况都不干涉自己的选择，只会在身边提供意见和帮助。家里比较看重素质和能力方面的培养，给自己自由发挥提供足够的空间。

三、职业取向分析测试。

测试结果分析得到我在工作中的优势和劣势如下：

1、在工作中的优势。

2、在工作中的劣势。

3、适合的岗位特质。

四、未来职业生涯规划(近十年)。

20__—20__年：在读研期间这三年里，好好利用在校时间，把以后工作所需的专业素质和综合素质掌握好。并利用寒暑假和研三实习的机会了解实践工作的实况和以后自己的就业方向。

20__—20__年：进入大型国企或其他相关部门的市场分析部门，利用前两年工作的积极性和热情，熟练掌握工作流程，把自己份内的工作做得出彩，并尝试一些其他的工作，多学多看多思考，并希望在管理和协作能力上能有所提升，为以后自己向管理层迈进积极经验。

20__—20__年：用接下来两年的时间努力争取职位向上游发展，做到市场经理助理的职位，利用之前攒下的工作经验和靠近领导的学习机会，向着市场经理应有的能力和素质迈进。

20__—20__年：用这三年稳固好自己的职场能力，积攒好阅历、能力和人脉，争取做到市场经理的职位，并稳固好自己在这个职位应有的付出和地位。

五：现实和职业规划的差距及应对措施。

(一)专业素质方面。

不够扎实，只是了解一些初级的经济学理论，中级和高级的理论还没有深入学会。其次是在理论知识的活学活用方面做得不够好，也计划能跟着老师做一些项目来将理论和实践具体结合起来，并在这个过程中培养自己的逻辑分析能力和观察能力。专业基础工具比如英语和办公软件等，水平还不足。

所以目前迫切需要的就是学习与本专业相关的理论知识，并多思考它的应用价值，在图书馆多泛读和精读一些书籍资料。多听一些学术讲座，了解一些学术前沿问题，争取机会和老师一起做做项目课题，争取一切能多学习和多“实践”的机会，逐步把自己的能力培养起来。不断按时按量学习英语，在被动或者主动的情况下熟练办公软件和计量软件的应用等。

(二)综合素质方面。

喜欢改变，但不能很快做出适应和改变;性格偏温和型，不喜欢说“不”，有时候把握不好分寸会让自己很为难;不够果敢，不敢大胆说出自己的想法，害怕自己犯错;口才是任何场合里都迫切需要的一项技能，自己的口才很一般;现场应变和观察能力很一般，对于以后的发展会受到阻碍。

综合素质含糊来看，是一个很模糊的概念，但在具体场合中，我知道自己的每一项薄弱点，并积极的对自己做出心里按时按时，和同学多交流心得体会。保持努力学习，勤奋刻苦，坚持每个计划实行;积极参加班团活动，社团活动和学校的活动;善于与同学和老师交流，积极主动的做事;培养耐心，认真对待每一件事情和工作;多看书和新闻，提高自己的综合素质，增加文学知识，扩大知识面。寻找能突破自己改变自己的机会，敢于表达自己的想法，勇于尝试新事物计划。在每年的寒暑假和研三期间实习，去真真切切的感受和学习职场人应有的东西。

发展研究报告

电视行业界定和分类。

1.行业定义、基本概念。

2.行业基本特点。

3.行业分类。

第一章电视行业国内外发展概述。

一、全球电视行业发展概况。

1.全球电视行业发展现状。

2.主要国家和地区发展状况。

3.全球电视行业发展趋势。

二、中国电视行业发展概况。

1.中国电视行业发展历程与现状。

2.中国电视行业发展中存在的问题。

第二章2014-中国电视行业发展环境分析。

一、宏观经济环境。

二、国际贸易环境。

三、宏观政策环境。

四、电视行业政策环境。

五、电视行业技术环境。

第三章电视行业市场分析。

一、市场规模。

1.-2014年电视行业市场规模及增速。

2.电视行业市场饱和度。

3.影响电视行业市场规模的因素。

4.-电视行业市场规模及增速预测。

二、市场结构。

三、市场特点。

1.电视行业所处生命周期。

2.技术变革与行业革新对电视行业的影响。

3.差异化分析。

第四章区域市场分析。

一、区域市场分布状况。

二、重点区域市场需求分析(需求规模、需求特征等)。

三、区域市场需求变化趋势。

第五章电视行业生产分析。

一、产能产量分析。

3.影响电视行业产能产量的因素。

二、区域生产分析。

1.电视企业区域分布情况。

2.重点省市电视行业生产状况。

三、行业供需平衡分析。

1.行业供需平衡现状。

2.影响电视行业供需平衡的因素。

3.电视行业供需平衡趋势预测。

第六章细分行业分析。

一、主要电视细分行业。

二、各细分行业需求与供给分析。

三、细分行业发展趋势。

第七章电视行业竞争分析。

一、重点电视企业市场份额。

二、电视行业市场集中度。

三、行业竞争群组。

四、潜在进入者。

五、替代品威胁。

六、供应商议价能力。

七、下游用户议价能力。

第八章电视行业产品价格分析。

一、电视产品价格特征。

二、国内电视产品当前市场价格评述。

三、影响国内市场电视产品价格的因素。

四、主流厂商电视产品价位及价格策略。

五、电视产品未来价格变化趋势。

第九章下游用户分析。

一、用户结构(用户分类及占比)。

二、用户需求特征及需求趋势。

三、用户的其它特性。

第十章替代品分析。

一、替代品种类。

二、替代品对电视行业的影响。

三、替代品发展趋势。

第十一章互补品分析。

一、互补品种类。

二、互补品对电视行业的影响。

三、互补品发展趋势。

第十二章电视行业主导驱动因素分析。

一、国家政策导向。

二、关联行业发展。

三、行业技术发展。

四、行业竞争状况。

五、社会需求的变化。

第十三章电视行业渠道分析。

一、电视产品主流渠道形式。

二、各类渠道要素对比。

三、行业销售渠道变化趋势。

第十四章行业盈利能力分析。

六、2015-年电视行业盈利能力预测。

第十五章行业成长性分析。

第十六章行业偿债能力分析。

第十七章行业营运能力分析。

第十八章电视行业重点企业分析。

一、***公司。

1.企业简介。

2.电视产品特点及市场表现。

3.生产状况。

4.销售及渠道。

二、***公司。

1.企业简介。

2.电视产品特点及市场表现。

3.生产状况。

4.销售及渠道。

……。

十、***公司。

1.企业简介。

2.电视产品特点及市场表现。

3.生产状况。

4.销售及渠道。

第十九章电视行业进出口现状与趋势。

一、出口分析。

1.过去三年电视产品出口量/值及增长情况。

2.出口产品在海外市场分布情况。

3.影响电视产品出口的因素。

4.未来三年电视行业出口形势预测。

二、进口分析。

1.过去三年电视产品进口量/值及增长情况。

2.进口电视产品的品牌结构。

3.影响电视产品进口的因素。

4.未来三年电视行业进口形势预测。

第二十章电视行业风险分析。

一、电视行业环境风险。

1.国际经济环境风险。

2.汇率风险。

3.宏观经济风险。

4.宏观经济政策风险。

5.区域经济变化风险。

二、产业链上下游及各关联产业风险。

三、电视行业政策风险。

四、电视行业市场风险。

1.市场供需风险。

2.价格风险。

3.竞争风险。

第二十一章有关建议。

一、电视行业发展前景预测。

1.用户需求变化预测。

2.竞争格局发展预测。

3.渠道发展变化预测。

4.行业总体发展前景及市场机会分析。

二、电视企业营销策略。

1.价格策略。

2.渠道建设与管理策略。

3.促销策略。

4.服务策略。

5.品牌策略。

三、电视企业投资机会。

1.子行业投资机会。

2.区域市场投资机会。

3.产业链投资机会。

报告附件。

主要图表。

图表：2014年中国电视行业区域结构。

图表：2014年中国电视行业渠道结构。

图表：2014年中国电视行业企业区域分布。

图表：2014年中国电视行业销售渠道分布。

图表：2014年中国电视行业主要代理商分布。

图表：2014年中国电视行业投资项目数量。

图表：2014年中国电视行业投资项目列表。

图表：2014年中国电视行业投资需求关系。

发展党员

为切实做好党员发展工作，不断壮大我镇党员队伍，充分发挥共产党员的先锋模范作用，根据《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则》和《湘东区委组织部〈关于下发20__年发展党员计划的通知〉》，结合我镇实际，特制定20__年度党员发展工作计划。

一、指导思想。

以党的十九大精神为指导，认真贯彻中央、省、市有关文件和会议精神，遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，严格发展党员程序，保证发展党员质量，不断增强党员队伍的生机和活力，努力建设一支素质优良、结构合理、规模适度、作用突出的党员队伍。

二、发展数量和要求。

1、按照区委组织部发展党员计划，全镇20__年发展党员计划25名(详见附表)。

2、突出抓好非公企业、社会组织、农民工群体、高校中青年教师、生产工作一线工人等领域或群体的党员发展工作。

三、工作措施。

1、切实加强对发展党员工作的组织领导。要坚持有领导、有计划地发展党员，各党总支(支部)要从巩固党的执政地位、保证党的事业后继有人、永远兴旺发达的高度，充分认识新形势下做好发展党员工作的重要性，增强做好发展党员工作的紧迫感和职责感，把发展党员工作列入重要议事日程，定期研究党员发展工作。

2、突出工作重点，不断改善党员队伍的分布和内在结构。首先继续加大在农村、企业生产一线、教学一线发展党员工作的力度，把发展党员工作与加强村组干部队伍建设结合起来，与促进农村经济发展结合起来，培养重点是村委会班子中的非党成员、科技致富带头人、村组后备干部、优秀返乡青年和农村妇女。其次，加大在非公有制经济组织中发展党员工作的力度，认真总结在新的社会阶层中发展党员工作经验，稳步推进此项工作，努力扩大党的阶级基础和党组织的覆盖面。

3、严格发展党员工作程序。按照“控制总量，优化结构，提高质量，发挥作用”的总要求，在严格落实“三述三评三票决”发展党员制度的基础上，实行“一人一档、一事一记、一步一审”，对发展党员工作的每个阶段、每个环节的情景进行详细记录，实行全程记实，加强全程监督，坚决防止和杜绝党员发展工作中的不正之风。

4、切实抓好入党进取分子队伍建设。要有针对性地抓好对入党进取分子的培养教育，不断壮大入党进取分子队伍。各党总支(支部)要摸清入党进取分子底数，要建立入党进取分子台帐，详尽地登记入党进取分子的基本情景和教育培训情景，坚持做到不在库人员不能入党。

5、坚持把政治标准放在首位，要认真落实政治审查制度，确保新党员政治合格。各基层党组织书记和培养联系人、入党介绍人要做细做实培养教育工作，确保职责落实、工作到位。对不坚持标准、不履行程序、审查把关不严的党组织及其负责人、直接职责人党委将进行批评教育、情节严重的给予纪律处分，典型案例将上报区委组织部通报。

发展性学生评价研究

当前，随着社会发展和科技进步，尤其是知识经济时代的到来，我国的教育思想和教育模式发生了深刻的变革，诸如建立开放性的教育体系，发挥教育的多种功能;强调教育的民主性，促进学生个性的充分发展;加强基础教育，全面提高国民素质;引进新的科学的教育方法和手段，提高教育的效率;注重对学生自学能力和自我教育能力的培养等等。这些变革迫切要求建立与之相适应的教育评价体系，以保证和促进我国教育改革的深入发展。在全面深化教育改革，大力推进素质教育的今天，为了实现使学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动和学会生活，把他们培养成为具有较强的实践能力和创新精神的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人的目标，能否实施科学的教育评价至关重要。可以这样说，在实施素质教育的过程中，科学的教育评价是全面贯彻教育方针的重要保证，是深化教育改革、大面积提高教育质量的有效手段，是实现教育管理和教育决策科学化的重要环节。

人类社会悄然迈入21世纪，变化多元的时代冲击着我们的生活，“竞争、合作、发展”是时代的主旋律，所有的竞争归根到底是人才的竞争。“思想政治素质”是人最重要的素质。这已成为共识，德育工作在学校工作中也一直是首位工作。但实际效果并不理想。学生在理想情操、道德风貌、行为习惯、法纪观念等方面存在着不少问题。重要原因之一是目前中学德育教育方法与手段滞后陈旧，脱离学生生活实际。不庸讳言，目前很多中学德育工作采用不符合小学生学习心理特点的灌输式、说教式的教育方式，使学校教育在社会、家庭环境的负面影响下显得苍白无力。

我校是一所省级重点中学，在德育工作方面，我们作了大量的工作，如家长联系手册、值周生制度以及众多的德育活动，但是未形成系统科学的评价体系;对学生德育发展性评价渗透性不足;缺乏对德育评价手段有效性的研究等等都阻碍了我校德育工作的突破。

第三次全教会指出：要“加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果克服形式主义倾向”。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》指出，要“切实提高中小学德育工作的针对性和实效;要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体;校内外教育相结合，切实加强实践活动。”

德育工作要从“天上降到地上，从天边拉到身边”，要实施真正的德育，为此，我们提出了“中学生德育发展性评价手段研究”这一课题，旨在尝试探索如何联系学生生活实际，开拓创新中学德育方法、途径，切实提高德育实效。

二、课题研究的理论依据。

1、本课题研究的几个基本概念：

(1)德育的界定：

一般说来，德育是教育者和受教育者传习一定的社会意识、社会规范，形成受教育者一定品德的活动。具体说来，德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律，在教育者施教传导和受教育者受教修养的相互作用过程中，将一定社会或阶级的思想政治准则和法纪道德规范转化为受教育者思想、政治、法纪、思想品质的活动。换句话说，德育是教育者教受教育者学习一定社会或阶级的思想政治准则和法纪道德规范，遵循其行动并予人惠泽的活动。

(2)学校德育的界定：

(3)学校德育的组成：

思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育。

指根据一定的教育目标和教育价值观，全面应用教育评价理论和最新评价理念，评价者与学生建立相互信任的关系，制定个体发展目标和计划，通过形成性评价和终结性评价有机结合，定性评价和定量评价有机结合的方式，并应用多元评价方法和技术，对学生在教育教学活动中取得的效果进行有针对性和可操作性的价值判断，对其学习和生活行为进行适时的调整和修正，使评价在了解学生需求、开发学生潜能、鼓励学生创新、发挥学生特长等方面产生积极效应，让学生在受到充分尊重和取得自信的前提下，认识其我，发展自我，促进学生德、智、体等全面和谐发展，不断实现预定发展目标的过程。它的核心西乡在于促进学生的发展，评价标准、内容、过程、方法和手段都要有利于学生的发展。

(5)评价手段：

2、德育评价的可能性。

(1)人的品德是一种具有相对稳定结构的客观存在物，有其客观的实在性、客观的社会标准、客观的结构要素，这就给德育评价提供了客观的现实基础与前提。

不仅各自具有相对稳定性，而且彼此之间还具有相关性，这也为德育评价提供了客观可能性。

(3)人的品德及其行为具有共同性和个别差异性，这也为德育测评提供了客观可能性。

(4)测量和评定技术的发展，为德育评价提供了客观现实的方法，手段。

3、德育评价的基本类型。

(1)从时间阶段上划分，平时性和总结性评价平时性的德育评价即日常的德育效果的评价，它是在某一具体德育计划、方案适时过程中或某一具体德育活动实施时进行的德育评价，其目的在于及时了解德育的效果和问题，及时纠偏和调空德育活动过程，以使德育活动向预定的德育目标方向发展;总结性评价使指德育工作进行到一个阶段结束后，对德育对象的综合全面性的总的评价。

(2)从评价内容来划分，全面性、单项性和专题性评价全面性的德育评价使对德育对象品德全面的及德育过程总体效果的检测与评定。单项性的德育评价是对学生品德的某一方面或德育过程的某一方面与环节的效果等进行的评价。专题性德育评价是就德育对象某一专门性的品德问题或某一专题性品德教育所进行的评价。

3、德育评价手段的类型和方式。

(1)绝对评价：是与目标参考性检测相联系，它指跟德育目标和内容要求的预定标准进行评定，达到优的标准确定为优，达到良的标准确定为良，达到差的标准确定为差，它不管优良中差的人数和比例，一切依据达到预定目标的成度来确定等级。

(2)相对评价：对学生个体或群体的品德状况进行横向比较，按其在学生群体中所处的相对地位，确定为等级程度。

(3)个体或群体内差评价：将德育前后学生个体或群体的品德及其各个侧面的情况进行比较，以确定其发展变化的方向及程度等情况的一种评价方式。

(4)肯定性或否定性评价：一般以社会主义德育目标及思想政治准则和法纪道德规范为标准进行评定，凡符合要求的优良思想与行为给予肯定性评价，不良的则给予否定性评价。

(5)全面评价：也就是操行评定，它是在一定时期内对学生思想行为表现的实际状况进行的综合性的总体评定，方式有教师评、学生互评和学生自评。

综合大量文献，对于中学生德育发展性评价研究呈现以下特点：

(1)想法探讨多，实际操作少;。

(2)手段方法介绍多，提出完善的理论建构少;。

(3)手段实施过程的研究不足，如手段实施有效性研究。

综合已有研究，本研究拟解决以下问题：

(1)综合众多理论成果，提出适合中学生德育发展性评价手段的可能性;。

(3)对科学的中学生德育发展性评价进行综合提炼;。

(4)对评价手段实施过程中教育有效性的研究。

三、研究目标、内容。

(一)学生德育工作改革的发展性评价，突出强化德育评价的激励功能;着力关注每个学生的个体差异和不同层次的学生学习和生活需求，科学地分析处在不同学龄段的学生特有的价值取向及其变化、发展过程;不断探究促进学生可持续性发展的各种要素以及其与学生德育发展性评价的内在联系;通过探索并开展系列化学生德育活动，引导和帮助学生在丰富的情感体验过程中感悟到做人的道理，并逐步形成健康、健全的价值取向、基本道德素质和人格特征，为将来走向社会、适应社会打下坚实的基础。课题研究的目标具体如下：

1、通过课题研究，力求在实践基础上探索出一套促进我校学生德育评价的机制，并以之来推动和促进学校校风的进一步改善，为学生可持续性地全面发展打下坚实的思想基础。

2、通过课题研究，引导和带领我校全体班主任及广大教师逐步转变传统的学生德育评价观，并逐步由“经验性”教师向“科研性”教师转变。

3、通过课题研究，使我校学生在评价活动中切实感受到“以学生为第一主体，以学生的发展为第一目标”的全新评价理念，对自己的文明素养、道德品质、行为习惯以及终身发展等方面的形成所起的重要作用，从内因上感召学生，共同参与学校良好校风的建设。

(二)研究内容。

借鉴德育发展评价的有关理论，根据我校学生发展特点，在我校学生中进行德育评价实验研究，构建适合我校学生德育发展的评价手段体系。

1、研究假设：

对实验学生采用相应的德育评价手段(自变量)，因变量是学生德育发展状况，本课题要考察的是什么样的评价手段以及怎样实施评价手段能提高学生的德育发展状况。

2、拟采用以下手段：

(1)绝对评价与相对评价相结合。

(2)形成性评价与终结性评价相结合。

(3)个体或群体内差评价。

(4)全面评价。

四、研究对象：我校各年级学生。

五、完成课题研究条件分析。

1、课题有一支势力雄厚的研究队伍。

2、本课题的实验条件的优势。

我校是一所具有近百年历史的省级重点中学，积淀了丰厚的校本文化，不断创新是我校教师的特色，目前我校又迎来新的发展机遇，正在创办国家级千所示范校，并得到市教委的积极支持，所以，学校有相应的条件和需要来搞科研。

3、本课题有较强大的背景支持。

校领导重视此次科研活动，亲自参与研究，并在经费上给予支。

六、研究方法。

1、调查法：用各种调查方式，如问卷法调查现有评价手段以及实施对学生德育发展的作用，以探索评价手段采用的方式和实施过程的控制。

2、教育实验法：确定实验班和对照班，对实验班采用假设的评价手段，对对照班不采用，比较学生德育发展的差异，以确定实验变量的效应，从而揭示实验现象后的规律。

3、个案研究法：根据学生现状确定追踪个案，对其实施相应评价策略，以确定特殊学生德育评价手段的采用以及有效性。

4、经验总结法：研究人员根据教育实践所提供的经验事实，分析教育现象，得出规律性总结。

七.课题研究的对象及步骤。

(一)研究的对象及周期。

1.研究的对象：课题所涉及高初中各年级学生。

本实验在高初中各年级分别定2—4个班为实验班，以同年级其它班为对照班。

本实验的自变量为德育评价手段，因变量为学生的德育品德发展。通过实验班级参加实验前后以及与实验对照班级的比较，探索出中学生德育发展评价各种有效手段和途径。

2.研究的周期：

20xx年5月前为立项准备阶段。

20xx年5月——20xx年5月为前期启动阶段。

20xx年6月——20xx年9月为研究实施阶段。

20xx年9月——20xx年12月为研究总结阶段。

(二)研究步骤。

1.准备阶段。

本阶段的主要任务为筹建课题组和各年级子课题组，确定研究内容;申报立项;解决课题的论证，计划等问题;落实研究人员及分工研究计划;设计方案，开展课题有关政策依据、法规依据、教育科学理论依据及研究对象的自身发展规律依据研究，可行性论证。

2.启动阶段，制定课题实施方案和自课题实施方案。进行课题分工，有关子课题开始起动实施。修改完善课题方案，调整课题分工情况，健全课题分工责任制。

3.实施阶段按调整后的课题分工全面实施课题研究。

(1)初步探索阶段。

主要任务为对实验参加教师进行课题培训，展开初步的研究工作。

(2)深入研究阶段。

采取分层方式，在各年级中进行研究;定期开展课题研究的研讨活动;定期进行阶段性总结。

4.总结阶段。

完成课题实验总结报告;整理，归纳和总结课题研究资料，完成研究工作所涉及的各种文字材料;课题结题。

八.预期的成果形式。

核桃产业发展研究

山阳县位于陕西省东南部。是一个“八山一水一分田”的土石山区农业县，适宜的土壤和气候条件为发展核桃奠定了坚实基础。核桃产业已成为全县农村经济的重要组成部分，也是广大农民经济收入的主要来源之一。自1958年1月31日毛主席指示：“陕西商洛专区每户种一升核桃”以来,经过历届党委、政府和人民群众不懈努力，特别是2000年实施退耕还林和退耕还林后续产业建设以来，我县核桃产业得到了长足发展。但是，目前核桃产业发展的现状与我县核桃发展潜力和增收愿望仍有很大差距，因此，解决核桃产业发展中存在的问题，是当前和今后一段时间的重要任务。

桃嫁接专业队嫁接良种核桃5万株以上，累计嫁接50余万株，有力促进了核桃良种化进程。目前，全县良种核桃面积达到28.8万亩，占核桃总面积的48.3%。

三是科技带动能力显著增强。在西北农林科技大学的技术支持下，积极开展核桃病虫害综合防治、测土配方施肥等课题的试验与研究，采取进校培训、课堂培训、实地培训等方式，通过课堂讲、多媒体看、实地操作等办法，先后举办各类培训班910余场次，培训技术干部及农民3.2万人次。同时，积极与商洛市核桃研究所合作，大力推广核桃标准化生产技术推广，使核桃先进栽培技术第一时间在我县得到了推广和应用。从2008年起组织核桃防治病虫专业队和核桃修剪专业队，每年防治病虫2万亩以上，整形修剪1万亩以上，在全县起到了核桃科管的示范推动作用。城关镇桃园村核桃科技示范基地被商洛市科技局命名为“商洛市科技创业示范基地”，高坝店镇石头梁村核桃科技示范基地被陕西省科技厅命名为“陕西省现代农业科技创新示范基地”。

四是示范带动作用日益显现。坚持以“校地合作”为支撑，按照县上主抓“四个五”、镇主抓“三个一”、林业干部包抓“三个示范”的工作思路，狠抓良种建园、嫁接改造、综合科管、病虫害防治等示范基地建设，建成了城关权垣核桃高接换优、法官庙和户垣核桃林下养殖、高坝石头梁核桃规范化栽植、高坝寺沟高效集约化管理等一批高质量、高标准的示范基地，辐射带动了全县核桃产业的快速发展。

我县两个核桃产品深加工龙头企业陕西智源食品有限公司、家金商贸公司也缺乏流动资金，严重影响了生产和销售。

二是散户经营、规模小、效益低。目前，我县核桃的生产经营模式仍然是以农户经营为主体的散户经营模式，规模小、效益低。果园承包、土地租赁、土地流转、公司经营等规模化经营模式仍然在起步阶段。由于散户经营，规模小、产出低，引起不了农户足够重视，加之，青壮劳力多数外出打工，留在家中多数为老、幼、病、残，因此，不除草、不施肥、不修剪、不防虫等放任生产现象较为普遍。

三是技术力量不足。全县用于核桃产业的技术力量严重不足。作为县级核桃生产管理技术推广单位的县林业站现有林业专业技术人员10名，编制16名，差额6名。各镇（办）更是严重缺编，从林业站改编入农业综合技服务站后，一般有1-3名林业技术人员，有的镇无林业专业技术人员，核桃生产管理技术推广成了空白。由于林业技术力量不足，核桃生产管理技术推广不到位，果农缺乏核桃综合管理技术的现象普遍存在。较大程度影响了核桃综合管理技术的推广和核桃产业的加快发展。

展生态化、生态建设产业化的理念，以优势带动、政策扶持、科技支撑、产业推进为抓手，以增加农民收入为目标，以科学化管理、合理化布局、良种化栽植、标准化建园、集约化经营为重点，坚持以市场为导向，以体制创新、政策创新、科技创新为动力，按照“优质高效、规模发展、集约经营、整体推进”的工作思路，一手抓综合科管，提质增效，一手抓规模建设，整体推进。充分利用“四旁”及空闲地扩大良种核桃发展规模，有生产管理条件的地方，应本着因地制宜的原则扩大核桃良种精品园建设规模，通过综合科管、品种改良、规模扩张、体制创新为核桃产业发展和全县农村经济持续增长奠定坚实的产业基础。

2、发展目标。按照全县农业人口以“人均二亩良种园、增收2000元”为奋斗目标，紧紧围绕“一区五带五园”建设目标，走管理科学化、品种良种化、栽植规模化、经营集约化、发展产业化的道路。在基地建设上，突出抓好良种建园和良种嫁接改造等工作。在良种建设上要抓好“五园”建设，即良种资源园，良种实验园、良种采穗园、良种育苗园、核桃良种园。在产量和效益上要有突破，就必须加强人才培训和综合科管等工作，提高科管水平。在龙头企业发展上，突出抓好招商引资、产品研发和市场营销等工作，加大销售网络建设，增加电商销售渠道。使龙头企业的带动能力进一步增强。力争到2020年，全县优质核桃基地突破65万亩，年产量突破2.5万吨，年加工核桃系列产品6000吨，总产值达到8亿元，使核桃产业真正成为“兴县富民”的主导产业。

3、战略布局。按照“因地制宜、适地适树、统筹兼顾、

关规定和有利于核桃产业发展的思路及行之有效的办法对于新建园、良种嫁接改造综合科管等核桃产业发展项目给予一定的资金扶持。二是统筹涉林项目资金。在积极争取国家、省、市项目扶持和招商引资、群众自筹的基础上，按照“渠道不乱、用途不变、捆绑使用、各记其功”的办法，整合退耕还林等各类资金，集中用于发展核桃产业。巩固退耕还林成果后续产业和经济林基地建设项目，原则上要以申报核桃产业项目为主。在落实包扶项目时，要倾向于发展核桃产业。三是广泛吸纳社会资本。鼓励县内企业和社会资本投入核桃产业基地开发、兴办加工营销企业，鼓励企事业单位和各类经济组织投资发展核桃产业，鼓励科技人员通过有偿服务、投资入股等形式参与产业开发，创办核桃示范基地。积极争取林业贴息贷款，对核桃产业发展实行长期限低利息的信贷扶持政策。县农业银行、信用联社等金融机构要适当放宽贷款条件，大力推行小额扶贫信贷、信用贷款、联保贷款。积极发展林木资产评估机构和中介组织，有效推进林权抵押贷款。大力推行核桃保险。四是鼓励果农和各类核桃产业发展组织加大对核桃产业发展的投入。通过宣传引导、政策扶持、技术培训等各种办法，鼓励引导他们对核桃产业发展的投资，如核桃建园、核桃生产管理工具、农药等生产资料的购置，以达到造管并进的核桃产业发展良性循环格局。

（三）推进体制创新，增强发展后劲。通过鼓励土地流。

桃旅游观光园，通过示范带动，促进全县核桃产业发展。在基地建设中，要提高科管水平，推进标准化生产。要按照陕西省核桃标准规范要求，对良种园实施标准化管理，对实生核桃树进行大规模全面嫁接改造。完善苗木生产、建园管理、综合科管，产品加工等质量跟踪服务体系，着力提升核桃产业基地标准化生产水平。按照“培土肥，重修剪，抗病虫，产优果”的科管思路，规范丰产栽培技术，探索简便易行有效的病虫害防治方法，采取得力措施，强力推进病虫害防治、整形修剪、肥水管理、品种改良，确保核桃丰产增收。

（四）强化种苗管理，打牢发展基础。种苗生产是核桃产业发展的基础性工程，优良品种对核桃产业发展至关重要。

1、加快和完善核桃良种采穗圃建设。由于采穗圃技术强、责任重，要求严，因此，要求有一定技术资质的事业单位实施，采穗圃必须是经过专家鉴定并经过有关技术单位审定的良种采穗圃，要求资料齐全，档案完整，标签立记，责任明确，管理完备。到2020年前应建成1000亩核桃良种采穗圃基地，以满足全县核桃品种改良和良种苗繁育的需求。不论是品种改良或良种育苗所用种源必须来源于良种采穗圃，采穗圃应出示完整的证明手续，如发票、发货单等。

周边地区设立销售窗口，把山阳核桃产品逐步打入西安乃至全国。积极利用每年举办的“商洛核桃节”、杨凌农高会等推介平台，宣传推介山阳核桃产品。加强核桃质量监督执法，规范核桃市场秩序，严厉打击掺杂使假、短斤少两、以次充好等违法行为，保护山阳核桃品牌形象，促进山阳核桃产业发展。

经济发展研究所章程

第一条经中华人民共和国xxxxxx区登记注册，依据《中华人民共和国宪法》、法律、法规和政策，遵守xxxxxx区基本法及其他有关规定，制定本章程。

第三条研究院秉承“开拓资源优势、指导战略实践、创新发展观念、引领区域前行”的宗旨，以推动xx国内区域长效有机的开发、为xx区域经济发展机构提供深入、客观、准确的解决方案和理论支持为目的，以战略发展、招商引资、区域规划、项目策划、区域推广、资本运营等领域的理论研究和咨询服务为主要任务。

第四条研究院依法登记注册，具有法人资格，以其财产独立承担民事责任。

第五条研究院的主要任务。

(五)协助相关企业开展xx行业知识培训、技术引导讲座，全面提高企业素质;。

(七)根据需要开展xx区域经济发展相关的其它活动。

第六条理事会权利、义务详见附件一;。

第七条专家顾问团权利、义务详见附件二。

第八条研究院实行院长负责制，决策机构为院务会议，成员包括：院长、副院长。

第九条研究院成立研究院理事会，理事会对研究院研究方向负有指导性、实施性责任。

第十条院长为研究院法定代表人，院长由理事会任命。

第十一条研究院建立以院长为首的科研、经营管理系统。

第十二条院长行使下列职权：

(一)领导研究院组织实施理事会的决议，主持日常业务管理工作;。

(二)代表研究院对外签定有关合同;。

(三)拟订研究院组织机构设置的方案;。

(四)拟订研究院的基本管理制度;。

(五)提请聘任或解聘副院长、财务负责人;。

(六)聘任或者解聘应由理事会聘任或者解聘之外的管理人员;。

(七)研究院章程和理事会授予的其他职权;。

第十三条院长有权指定副院长代其行使职权。

第十四条研究院依照国家法律、法规和有关部门的规定建立财务会计制度，缴纳各种税、费、基金。

第十五条研究院建立统一的财务管理体制，实行统一的财务管理办法。遵守财务制度，加强财务纪律。

(一)做好成本核算与成本管理的各项基础工作，正确核算成本费用，合理计提固定资产折旧，按规定预提和摊销费用，计提和处理资产损失。

(二)开展目标成本管理。

(三)加强资金的监督和控制，建立全面预算管理制度，确保财务会计报告真实、完整，建立健全财务报表内部管理制度。

(四)加强财务审计。

第十六条研究院采用借贷记帐法记帐，本位币为人民币。

第十七条研究院会计年度采用公历年制，自公历每年1月1日至12月31日为一个会计年度。

第十八条研究院设置内部审计部门，对研究院帐目和经济活动进行内部审计、监督。

第十九条研究院依法进行税务登记，缴纳各项税款。

第二十条研究院有下列情况之一时，应当终止并进行清算：

(一)研究院主管部门依法决定解散;。

(二)研究院因违反国家法律、法规被依法撤消;。

(三)研究院宣告破产;。

(四)其他原因。

发展中小企业研究

国务院有关部委、有关直属机构，各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅(局)，新疆生产建设兵团财务局：

为了规范小企业会计确认、计量和报告行为，促进小企业可持续发展，发挥小企业在国民经济和社会发展中的重要作用，根据《中华人民共和国会计法》及其他有关法律和法规，我部制定了《小企业会计准则》，现予印发，自2013年1月1日起在小企业范围内施行，鼓励小企业提前执行。我部于2004年4月27日发布的《小企业会计制度》(财会〔2004〕2号)同时废止。

执行中有何问题，请及时反馈我部。

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核桃产业发展研究

第一花木网资讯:摘要：核桃是我省产结构调整中重点发展的干果树种。近年来，随着市场经济的发展，核桃产业发展势头迅猛。因此，抓住时机，在核桃适生区进行良种化栽培，产业化开发，对提高核桃产量、品质和知名度，对山区群众的脱贫致富，具有重要意义，本文从规范品种、营建采穗圃、完善管理服务模式、强化综合管护、加大投资力度等5个方面进行阐述。

规范品种，适地适树。

栽培核桃分实生核桃和品种核桃2大类，20世纪90年代以前栽植的核桃都属于传统的实生苗栽植，挂果迟，产量低。20世纪90年代初期交口县开始了引进国内推广的优良品种，尤其是近10年来品种核桃得到了大面积的发展，农民开始重视核桃园的管理，经济效益也明显提高。与此同时，也出现了优质核桃苗木的短缺的现象，再加上交易方式的不规范，核桃苗木穗条产销过程中的欺诈之风也屡有所闻，有的中介商贩，将混杂苗当品种苗，将乙品种冒充甲品种，甚至将剪砧萌蘖苗当嫁接苗出售等。这种假劣苗木和穗条就为良种核桃的发展埋下隐患。针对这些问题，一要开展高接换优营建核桃采穗圃；二要严格按照核桃采穗圃的作业设计要求高标准建园，资金上可采取县财政补助与个体老板自筹相结合的形式，由私人个人营建核桃采穗圃基地。这样既解决了穗条不足问题，又解决了调运种苗运输战线长，苗木质量差，品种纯度无保证，生产成本高，种植成活率低的问题，对促进核桃规模化发展起到积极的推动作用。

完善管理服务模式，加快市场化运作。

由于核桃种植、管护、销售多以个体形式为主，果农组织化程度低，生产与加工、销售严重脱节，各环节的经营者之间没有形成利益共同体，严重阻碍了核桃产业健康有序发展。所以要积极创办农村经济林合作社组织，成立核桃经济林协会，以社会各界的广泛参与为基础，加强与相关部门及核桃大户的协调和沟通，切实解决核桃产业中存在的问题，为今后核桃产业的快速推进献计献策。抓好市场流通体系建设，积极建立市场信息平台，充分发挥网络、报纸等媒介优势，及时向社会发布核桃产品信息，增加产品销售量。

抓好核桃园区的建设和综合管护。

随着核桃产业的不断发展，产量和品质将会不断提高，产量的提高更加要求质量标准化，而质量的标准化是建立在核桃园标准化建设管理基础之上的，所以抓好核桃园区的综合管护直接影响产业化发展的进程。一是狠抓培训，建立健全以县为中心、乡镇为枢纽、村为基础、农户为单元的科技服务体系，采取召开会议和工作队进村入户、印发技术资料等多种形式，给农民把发展核桃的前景讲明，把种植核桃的效益帐算清，使农民尽快转变思想观念，掌握核桃改良技术和提高群众自觉管理核桃的积极性。利用冬季农闲时间，以示范园为基地，开展建园、土肥水管理、整形修剪、病虫害防治和高接优换等技术环节培训，使多数农户能够熟练掌握核桃经济林栽培管理实用技术。二是坚持原则，科学种管，保证质量：坚持3个原则：即高标准起步、高质量施工的原则，山、水、田、林、路综合治理的原则。在具体实施过程中要做到“五个不栽”，即不是核桃发展适宜区、次适宜区的不栽；工业污染严重的地区不栽；当地老百性积极性不高的不栽；没有落实所有权的不栽；没有建立管护长效机制的地方不栽。三是加强基地灌溉、电力、交通等配套设施建设和资金投入，推广节水灌溉，促进基地化、园区化建设，确保栽一片、绿一片、富一片的良好效果。以现代品种、现代技术、现代经营管护理念，全力打造现代核桃标准化示范园区。

县、乡要从培植和壮大林业支柱产业，发展区域经济，增加农民收入和培植经济增长点的需要出发，多方筹集资金，加快经济林基地建设步伐。按照“政府引导、农户投入、信贷补充”的原则，建立以农户投入为主、信贷投入和项目投入为辅、政府实行以奖代补的多元化、多层次、多渠道的投入机制。一是加大财政投入。县级财政每年要预算安排一定的核桃产业发展专项资金，用于解决核桃产业发展项目、科技支撑及示范推广工作经费；二是加大农户投入。坚持“谁投资、谁建设、谁管理、谁所有、谁受益”的原则，认真落实优惠政策。大力招商引资，激活民间资本，全方位、多渠道吸引民间资本和外资，积极引导外出务工农民回乡创业发展核桃产业，增加产业发展投入；三是积极争取省、市项目建设资金扶持。及时做好核桃基地建设项目的编制、储备和申报工作，争取省、市加大对核桃产业发展的投入。

研究发展岗位职责

1.负责研究区域产业,区域空间优化,项目投融资机会,投资模式。

2.研究金融市场状况,金融产品类型,企业发展战略。

1.本科及以上学历,经济、金融类相关专业。

2.有2年以上ppp工作经验者优先。

3.有较好的`逻辑思维能力。

4.熟练的业务谈判能力和团队合作能力。

5.有项目承揽经验及丰富的项目资源与社会关系者优先。

研究生个人发展计划

发展党员

xx女,生于一九七六年七月,汉族,x人,大专文化,一九九四年六月至今在商业幼儿园从事幼教工作,现任小班组组长,幼教一级职称。

该同志向党组织递交入党申请书多年来,在组织的培养教育下能够认真学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论、，学习中国共产党章程，了解党的基础知识，参加积极分子培训学习，党性观念增强，政治上不断成熟，明确党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、纪律，明确了党的权得和义务，坚定了共产主义信念。在政治上拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，立场坚定，旗帜鲜明，坚持四项基本原则，在大是大非面前保持清醒的头脑，崇尚科学，坚决反对“×××”等邪教组织。工作上用党员的标准严格要求自已，以身作则，廉洁自律，扎扎实实工作，在生活上不断加强世界观、人生观改造，保持一个良好的形象。在纪律上维护党和国家的利益，维护集利益，遵纪守法做守法公民。

该同志经过几年的培养考察，入党动机端正，入党目的时确，经得起党组织的考验。政治历史清白，无复杂社会关系，根据该同志的一贯表现，经支部大会全体党员计论表决，认为该同志具备预备党员条件，同意吸收入党。