学习包装材料的技巧与方法（优质15篇）

学习是人类进步的源泉，只有不断学习，我们才能不断向前发展。小编整理了一些学习总结的实例，供大家参考和学习，希望大家能够写出一篇优秀的总结。

学习方法与技巧

俗话说：“活到老，学到老。”从我们的呱呱坠地开始，学习便伴随着我们的一生。它在我们的人生中扮演着无可替代的角色，而正是有了它的存在，我们才得以让文明的长河源远流长，让知识的殿堂金碧辉煌，让科技的天空无尽浩瀚。

有这样一个问题或许困扰着所有开始接触学习的意识范畴的人们：什么是学习？不得不说，这个问题的确难以准确回答，有从学术角度去下定义的，有从生活方面寓意模仿、记忆的，有从实践层面反复练习以达到结果的。凡此种种，都可以归纳为学习的意识范畴。早在几千年前的华夏大地，古人就曾以“学以致用”来形容学习了，正是为了“用”，我们才“学”，不管是为了生活，还是兴趣致然，我们学习的目的是为了获取经验和知识，是为了更好地作用于实践，而这也是学习与实践的基本关系。

西装笔挺，从容自若，就这样stephen教授给人以最闲适的感观出现在了今晚的学术报告厅的舞台上，伴随他出现的是其流利的英文问候与同学们热烈的掌声，掌声的热烈程度代表着天府学子的素质与其强烈的求知欲，而掌声也正是为stephen教授今晚即将带来精彩、实用的学术报告《学习方法与技巧》而响起。

说过：“问越透，创越新。”这无疑说明了思考、探索对人文、社会、科学进步的重大意义。曾占据个人电脑全球市场第一份额的美国加州著名电脑供应商惠普公司有着其独特的.企业文化：每天问一句“whatis?”这是对各种新领域的探索，至今惠普公司依然在个人电脑上拥有相当多的专利技术，而正是基于这一文化他们成为加州人民家家户户想进入、工作的企业。

先成人，再成才亦是自古以来所推崇的，古有孔融让梨之孝，后有卧龙辅君之忠，在孩子价值观、人生观的学习形成上，这些故事都起到了正面的作用，教授为我们讲述了他的做人道理，其主要在于“诚”，再者引申为“诚信，诚实”，只要做到以诚相待，便是成人了。而后教授阐述了我们学问的阶段性来源，。第一，幼时与生俱来的模仿能力，家庭成员的一举一动都可能成为孩子学习（模仿）的目标，或许第一声“爸爸妈妈”往往是所有父母最美好的回忆，并且从此以后，孩子的学习天赋就会逐渐挖掘出来，他们会无选择性地学习任何外来言语与行为，因此教育便逐渐走进了孩子的生活。其二，上学接受教育但依旧是以模仿为主并拥有了记忆能力。最后，学习能力逐渐在学校教学中框定下来，并且陪伴着我们度过了直到高考结束的岁月，在长期的灌输式教学中，我们大部分同学或许只知道求解答案，却从未对问题本身进行探索。幸运的是，在选择天府后，这里以学生更多实践自学的雅典式教学模式会帮助同学们找回遗失已久的想象力、思考、探索能力。

习的具体方法。除此之外，做到“挑剔”地听、说，记，读，写也是十分重要的，毕竟学要以致用，只要“挑剔”地去练习即达完美，同时真理在此被证实，也会发现学习的乐趣所在。

不管政治、经济、文化生活如何得变革，知识是人们在漫长的历史长河中发现总结出来的。学习知识、在实践中获取经验都是在学会“做人”，任何人都无法孤立地生存，学，习，问是人与人之间基本的信息传达与个人的探索，因此学以要以致用、学而后勤问。

大学是学生时代最后的一个阶段，也是人心智走向成熟的时期，四年的时间要运用有效的学习方法，从思考中确立自我，从独立中感受自我，从学习中寻求真理，从实践中赢得价值，从兴趣中获取快乐，从交友中品味人生，从追求中获得力量，从计划中把握人生。

学习方法与技巧

听课时一定要跟上老师的速度。上课积极回答问题是一种非常好的锻炼方式，本来被动的听课变成了一种积极、互动的活动，双向交流有利于知识的吸收。上课时多问几个“为什么”，用主动的辩证思维去学习是很有用处的，下课后也要反思自己的问题。

要等到自己的知识相对完整的时候再进行复习，重点看自己不会的东西，不死记硬背所有知识，而是去抓住各知识点问题的实质，但不要忘记巩固自己已会的知识。

“三遍复习法”：每天晚上做作业后复习当天的东西;周末复习这周学过的东西;考前安排较多时间复习自己比较差的科目。“目录——内容——联想——目录”四部曲复习法。

通常说的归纳包括两个方面：一是课堂归纳，二是错题归纳。归纳时可按章节和知识块进行，每一科都有专门用来归纳的笔记本。对于语文，主要归纳诗词名句、成语俗语、文言实词、虚词、病句类型、作文写法等。数理化可归纳出整个知识结构图，记清楚所学公式。英语可以按照语法分、单词等问题分类。

语文学习方法与技巧

语文的学习技巧性确实没有其它科目强，它是一个需要长期积累的学科。语文学习方法与技巧有哪些呢?首先增加阅读量，多读一些名人著作，积累成语以及优美语句。其次多理解文章内容，穿过表面看实质，明白作者想要表达的主题思想。最后是多写一些日记、随笔，逐渐提高自己的文笔。

一、培养学习兴趣。

培养学习兴趣，是一名学生学好这门学科的前提和基础。

首先，在教学的时候，教师能够在不影响课程进度的前提下，做一些适当的趣味语文游戏，从而增强学生对语文的兴趣，在欢乐简便的气氛下学习。

其次，教师能够为学生布置周记，但周记并不必须是要记录学生的所见所闻，能够是一篇读后感，也能够抄录优秀的作文，再加上学生自我对文章的感悟就可。这样不仅仅能够帮忙学生积累语言，也能够拓展眼界、知识面。让学生自主地去学习。

再次，爱因斯坦曾说过:“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”教师能够适当地举行班级内部的“我是小演讲者”此类比赛，并有奖品鼓励。当学生获得嘉奖时，会更加喜欢语文，有动力地去学习语文。最终培养出对语文的无穷兴趣。

二、养成学习习惯。

学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为:“从小学教师到大学教授，他们的任务就是帮忙学生养成良好的习惯，帮忙学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少能够看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自我去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯，我们能够从学习实践中，文章作品中去领会。

学习方法是靠日常积累而成的，而教师的职责就是不仅仅要灌输学生正确的学习方法，还要让学生学会自我积累经验，并从经验中吸取教训，做出一套适合自我的学习方法。小学生们常常犯的错误就是马虎大意。而这点就是学习方法不正确，做为教师就要引导他们去如何学习，如何避免，教会他们积累。

每位学生都应有一个改错本。将错题难题记录下来，用红笔订正，这样不仅仅方便自我查漏补缺，复习自我尚不擅长的知识，还能够积累丰富的经验教训，不再犯同样的错误。这个方法也适合在课外积累经验。

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足学生的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。小学不会有太多紧张的学习阶段，学生可能会有很多的课余时间，这些时间就能够利用进来，在课余时间进行阅读。

加强写作训练。写作在中考语文中占有很大的比例，作文的分值能够决定你语文分数的高低。而写作在小学时就不是很主要。在平时，教师们让学生写个作文，多观察生活，就是为初中、高中的作文打下良好的基础。虽然教师此刻不会像初、高中教师们那样要提领拿出几节课专门对学生进行作文的学习，讲授审题方法、写作技巧、各种修辞的运用、整体文章的布局形式等。可是有一点是相同的，那就是字面整齐规范。好的字迹会给教师留下好的印象，甚至能够提高分数。所以在小学时，学生就要用字帖练字，每一天一篇，使自我的字秀丽整洁。

四、实践活动的普及。

近年，一些初中语文教学领域出现了一个新的改革热点――活动课。在一些中学，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文课外活动的开展为语文教学高耗低能的状态的解决供给了一条充满期望的途径。在教学资料上，它强调语文的社会实用性。而小学方面也在学习并开展适合于小学生的活动课。从传统的画画、写毛笔字，发展为体操、乐器、舞蹈等等多文化的活动课。

语文传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，资料显得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有必须距离。在课改后，语文活动课则是开放的，其教学资料往往涉及了语文应用的各个领域，异常是触及最新和最实用的领域，并与必须的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，她能够补充课堂教学以外的知识，全面反映社会生活对学生语文知识和本事的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。

在课外书籍的选择上，可以选择历史类图书，因为学史明志，让孩子们学习我国上下五千年史，感受到历史的波澜壮阔。

语文学习至关重要，家长和教师都应该认真对待，帮助孩子们健康成长。语文也是上学时候很重要的一门课，所以应该掌握语文学习的方法和技巧，提高语文成绩，让我们一起去探索语文学习的奥秘。

1.循序渐进。

语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿，只要坚持，语文水平就会大有长进。每天可以认真地练几个字，每周背几首诗。每个月能认真地练几十个字，能熟练地背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

2.熟读精思。

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”要做到“三到”：眼到、口到、心到。“精思”是指要善于质疑问难，并且通过思考、与他人讨论求教，最终解决问题。

3.自求自得。

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4.博研结合。

一是要广泛阅读，二是要对当下在读的内容做到精读，二者要有机结合。

注意观察日常生活中的文艺之美，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

奥数学习方法与技巧

奥数学习是一个循序渐进的过程，是否全面掌握三年级以前的旧知识，直接决定能否更好的理解新知识。而重温旧知识的办法，就是总结。将以前学过的知识系统复习，对于不熟熟悉的地方反复练习，尽量对所有知识点有一个系统的了解。

不论是报班还是自学，一定要注重三年级新知识的积累。三年级有大量的新知识拓展出全新的知识范畴，例如：等差数列、数阵图、应用题、抽屉原理等等，需要学生投入更多的精力。同时，这些新知识点也是小学奥数非常重要的内容，多次出现在今后的奥数学习过程中，所以积累新知识是非常有必要的。

2、要有一个很好的学习态度。

学习态度也同样影响着学习习惯，一个好的学习态度也是学习进步的至关要素。有好多家长为了鼓励孩子学习，经常会这样许诺：如果这次考试达到一个什么样的水平，就会给你怎样的奖励。一两次孩子可能会从中尝到其中的甜头，但是长此以往，孩子就会将这样的奖励当成一种学习的必须，一旦这种奖励有了某些变化，或是不再像以前那样有“甜头”，那么给孩子学习上带来的影响也必将是巨大的。家长在这点上应注意，同时，也有助于帮助孩子树立起正确的学习态度。

3、要夯实基础，重视计算能力。

计算问题由于内容枯燥、步骤繁杂，使学生很难对它产生兴趣。然而计算能力又是数学学习最重要的基础部分，是务必要引起足够重视的。如果说思维方式和解题思路是动脑能力的话，那么计算就可以说是当之无愧的动手能力。想要把一个正确的想法表述和证明，必须要经过准确的计算。无数的事实也表明，计算能力出众的学生，更适应高年级奥数的学习，也更容易在奥数竞赛中取得优异的成绩。所以若要夯实基础，首先重视计算能力。

4、要把握重点，应用题是关键。

三年级将接触大量的奥数专题，尤其是其中的应用题部分，是所有年级、所有竞赛考试中必考的重点知识点。学生一定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的基础。而且，之前所说的“启下”作用，主要也是指应用题部分，很多高年级同学奥数成绩不理想的主要原因就是应用题的知识掌握不牢靠。

学习方法与技巧

1、学会快速阅读。

在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

2、作好笔记。

作笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

语文与其他学科不一样，主要靠"学得"、"习得"，而不仅仅靠老师的"教得".围绕"听说读写"。语文追求的却是"妙趣".一个词在这里是败笔，到了那里可能就是"生花妙笔".因此要想真正获得语文学习的能力，最重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习惯。

一、情感的培养。

对语文学习充满热情，明确目的，全身心地投入，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那么这种自己当家作主的学习态度，才是获得语文能力的真正动力;其次，要培养热爱读书的情趣读书，是增加语文底蕴，丰富头脑"内存"的重要途径，培养阅读能力未必一定要从读名著开始，只要是内容健康的、积极的，富有知识性与启发性，那么完全可以从选择自己所感兴趣的书籍入手，逐步养成良好的读书习惯。

二、良好习惯的培养。

培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们"乐其学"成为一种自觉的行动，就变成了习惯。养成熟读精思的习惯论语有云："学而不思则罔，思而不学则殆"，许多著名的作家能写出不朽的文学作品，闪耀着思想的光辉，焕发出独具一格的魅力，无不是读书深入思考的结果。

三、博闻强记多背诵积累。

许多同学常常是把学习语文课文和学习写作当作两回事，导致课文、作文"两张皮"哪个都不得要领。殊不知许多课文都是古今中外名家的上乘精品之作，是写作中难得的极好范文。若能养成常写读书心得、随笔等习惯，那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合，融会贯通了。

数学学习方法技巧

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一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我.，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

学习方法与技巧

认真运用初三化学工具是学好化学学科最起码的条件。在初中阶段，同学们要特别掌握的化学用语有：部分元素名称、元素符号和分类。准确掌握物质的名称、俗称及化学式，化学式是该物质最小微粒(一般指分子)中元素种类和原子个数的组合式。

书写要准确，学会命名，熟悉俗称，为了准确掌握化学式的书写，同学们在学习“化合价”时，要在理解的基础上，熟练掌握“化合价”的运用，确保化学式书写准确。

第五、理论联系实际。

初中化学课程中有很多与日常生活紧密相关的知识。跟物理类似，很多化学知识对于你解释生活中的现象和提高生活的质量都是大有裨益的。要注意理论联系实际，要经常去搜集生活中的素材。

例如：饮食中的各种营养成份及其含量和作用，就需要你多多观察生活中的食品包装，把它们收集起来进行阅读和研究-----钢铁生锈、食盐成分等等。

第六，学会精读。

精读一般是建立在速读的基础上的更进一步的阅读。其目的在于研究速读过程中所感知的化学事实的重点、难点和疑点等，深化对本节知识内容和逻辑结构的理解和掌握。

精读的主要策略是学会聚焦，所谓聚焦，是指在阅读时抛开冗余信息和枝节信息，而是把注意力集中在有效的信息上来。

高二学习方法与技巧

数学学习方法技巧

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1、做好预习：

单元预习时粗读，了解近阶段的学习内容，课时预习时细读，注重知识的形成过程，对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录，以便带着问题听课。

2、认真听课：

听课应包括听、思、记三个方面。听，听知识形成的来龙去脉，听重点和难点，听例题的解法和要求。思，一是要善于联想、类比和归纳，二是要敢于质疑，提出问题。记，指课堂笔记——记方法，记疑点，记要求，记注意点。

3、认真解题：

课堂练习是最及时最直接的反馈，一定不能错过。不要急于完成作业，要先看看你的笔记本，回顾学习内容，加深理解，强化记忆。

4、及时纠错：

课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，必要时强化相关计算的训练。不明白的问题要及时向同学和老师请教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养成今日事今日毕的好习惯。

5、学会总结：

冯老师说：“数学一环扣一环，知识间的联系非常紧密，阶段性总结，不仅能够起到复习巩固的作用，还能找到知识间的联系，做到了然于心，融会贯通。

6、学会管理：

管理好自己的笔记本，作业本，纠错本，还有做过的所有练习卷和测试卷。冯老师称，这可是大考复习时最有用的资料，千万不可疏忽。

英语学习方法技巧

孩子在英语自然拼读的过程中掌握英文字母的组合规律，有些老师十分注重孩子的拼读能力培养，掌握规律后，见到生词就会读而不是借助英标。按照小学生基础及年龄阶段特点，少儿英语主要讲求先听说，培养英语学习兴趣后，再掌握基础知识。对有一定认知能力的小学生，主要对其进行学习方法引导，给孩子学习成就感，让孩子在轻松愉快的氛围中就能掌握英语，打下良好的基础。

2、系统学习。

小学生学英语，要系统学。很多家长来学习咨询的时候，特意强调孩子只是英语某一项或者几项能力比较弱，其实英语是一个系统的学科，用来交流的语言不能将某一项孤立化。听懂英文歌，看懂英文电影，能看原版英文书，能自然和老外交流，这些都是英语能力。因此，想要学好英语就要采用丰富多彩的教学方法，定期英语社交俱乐部，由外教组织游戏、聚会和出游，在实践中体验英语学习乐趣。

3、不要盲目。

小学生学英语不能盲目的死记硬背，掌握良好的学习方法比较重要。通过各种丰富的学习活动，让孩子在真实的语言环境中，激发孩子们的听觉、视觉、触觉，促进智力发展。

互联网给我们提供了大量免费的英语资讯和英语学习资料，很多想学习英语的同学因此成为“资料下载收集控”，但存储在电脑里并不意味着自己真正拥有。面对庞大数量的学习资料我们变得无从下手，心态很容易浮躁起来，尤其是零基础和英语基础差的同学，英语学习变成了一次次开始又一次次放弃的死循环。对英语世界的兴趣、对过级考试的信心，对自如应用的期待，在连续的失败打击下消失殆尽。大致上总结了下原因，要不就是缺乏系统学习，要不就是急于求成，想速学成才。

零基础学习英语的一些好方法。

1)坚定学习英语的决心，制定合理的学习规划。

具体的学习规划，可以参照一些英语学习小站推荐的规划流程，如从英语音标开始，到背单词，然后到词组和句子的学习，培养自己每天学点英语的好习惯。

2)音标识记。

认识了英文26个字母之外，音标是学习英语最基础的方面，具体学习方法可以通过搜集网上的音标学习视频和资料，总结音标的分类和发音，为单词的读、写以及记忆打下基础。

3)单词记忆。

背单词是贯穿整个英语学习的主线，无论你是零基础还是资深英语学习者，背单词始终是个循环不间断的程序，温故知新是记单词的原则。单词的记忆和拓展是一种必需，没有词汇的积累是很难将英语学习进行下去。

4)教材的选择。

英语学习是个循序渐进的过程，选择适合自己的教材可以有效的引导自己如何去学习，对系统地掌握英语单词、词汇和句子的运用很有帮助;借助于教材，通过不断地学习和练习，将知识和运用相结合，是学习任何语言和技能的最好方式。

5)其他的学习途径。

教材总归是课本上的东西，时间长了不免让人觉得乏味，这时可以采用其他途径间接的。

学习英语。例如，很多人建议去看美剧、听英文歌曲、读英文报刊或者浏览英文网站等等，在培养语感的同时可以放松休闲，不至于因为课本的枯燥而前功尽弃。

6)语言环境的创造。

大胆脱口而出，用英文进行沟通交流才是学习英语的最终目的。在国内很少有这种语言环境让我们去练习说英语，于是，有些人会通过英语角、英语培训机构和英语社团等组织形式去营造语言环境，零基础的建议在掌握词汇和简单句的基础上，去参加专门的英语培训机构来学习口语，有利于快速提升英语的听说能力。

不管选择什么样的教材学习英语，一定要选那些使用后成功概率高的教材，并且遵循一套教材原则。乐知在线零基础英语课程直达大学四级，专业的中外教以培养学英语兴趣为目标，从地道的发音学起，听力口语、句型语法、阅读写作全网罗，在耐心的指导下，能够让你学习到真正地道的英语，使很多没有学习过英语或英语基础差的同学少走弯路。

英语学习如同逆水行舟，不进则退，需要持续的输入输出与训练，但又不可操之过急。经过多年教学经验的积累和众多学员英语学习数据的分析，我们认为大部分英语零基础或基础较差的同学，可利用1年多的时间，通过英语零基础课程的学习，是口语水平得以全面提高。

日语学习技巧或方法

在日语学习的过程中，语法学习是很重要的。语法学习应当摆到一个什么样的位置上，学到什么程度，以及如何学习，这都是摆在初学者面前的问题。

有一种意见认为，语法学习作用不大，不学语法照样可以学好日语。其理由是，我们从小到大都没学汉语语法，不是也掌握了汉语吗?还有的人认为日语语法“例外”太多，学了也不大管用;另外一种意见认为，语法学习是极为重要的，甚至有人以为，掌握了一定数量的单词又学会了语法的话，基本上就学会日语了。

以上这两种意见都有片面性。实践证明，学习日语，和学习其他外语一样，学习语法是必要的，也是不可缺少的。但我们也不能认为语法是万能的，是可以解决日语学习一切问题的“万应灵丹"。我们主张，学好语法但不要死抠语法。

对于初级的(基础阶段的)日语学习者来说，应当掌握以下几个方面的语法知识：

(1)全部格助词及助动词的基本用法;。

(2)绝大部分接续助词及系助词、副助词的基本用法;。

(3)动词、形容词、形容动词的词形变化(即“活用”);。

(4)一部分语气助词(即“终助词”)、形式名词和主要副词的基本用法。

(5)基本句型的句子结构;。

(6)时态、体和语态的初步知识。

英语学习方法技巧

什么才是好的二年级英语学习方法呢?其实只要掌握各年龄段孩子英语学习的侧重点，循序渐进、系统地辅导孩子，相信你的孩子一定很优秀的。以下是一位英语老师，也是孩子家长写给各位妈妈参考的(不要千篇一律不作变动，因为要因材施教，按你孩子及所在学校的具体情况)：

一至二年级：此阶段容易被家长忽视，却是六年英语学习时间里最应重视的阶段。相应的侧重点一是所学的知识不要“水过鸭背”，尤其字母关要过，单词拼写格式要过;二是一定要在本阶段形成良好的英语学习学习习惯，三是循序渐进掌握一些学习方法，尤其单词学习及记忆方法如phonic等要在此阶段开始打基说础了，要注重听说，这个阶段孩子塑造力和模仿能力很强，口语和语感是最容易培养的，要抓好听说训练，多让孩子听和读。

这个阶段切勿让孩子去生涩地背单词，切勿接触语法规则。灭掉孩子的兴趣不说，这类型的学习还不符合孩子这个年龄阶段的生理特征，背了也很快会忘掉的。

兴趣、语感、听、说：这些都是孩子在接触英语初期必要的基础工作。

长期的教学经验，一个又一个例子告诉我一个好的开始比什么都重要，把握好此阶段孩子对英语的好奇心及兴趣，为他们打好地基，才能建好六年英语学习基业。在我们市现在所用的英语教材起初试行那两年叫全市英语老师头痛不已，因为语法内容非常散很难教，但它有个优点，就是知识内容会反复重现。举例说，一、二年级所学的内容，三至六年级会重现，或者这课书出现的内容，隔几课后再重现，对于学生来说就有了一个复习巩固深化记忆的机会，这很符合语言习得的特点。但问题是现在一周只有三节英语课紧得很，如果重复的话不会细讲以节约时间，因此之前学生如果掌握得好，后面就不会吃力。

所以家长在对孩子英语学习的指导方面要不断重复。碟片、mp3、绘本、教材都可以在尊重孩子感兴趣的基础上反反复复地演练，才会形成所谓的语感。

英语学习方法技巧

1.扩大词汇量：词汇量是英语学习的基础。可以通过上下文语境、同义词、反义词等方式学习新词汇，提高词汇掌握能力。

2.提高阅读理解能力：阅读是提高英语能力的重要途径。可以选择适合自己水平的英文材料进行阅读，例如新闻报道、短文、小说等，逐步提高阅读理解能力。

3.培养听力和口语能力：听力和口语是英语学习中最重要的技能之一。可以通过听英语广播、看英文电影、和外教交流等方式提高听力和口语能力。

4.注重语法和写作：语法是英语学习的重要内容，可以通过学习语法规则、做语法练习等方式提高语法能力。同时，写作也是英语学习的重要技能之一，可以通过写日记、写作文等方式提高写作能力。

5.注重实践和交流：英语学习最终是为了交流和应用，因此需要注重实践和交流。可以参加英语角、社交活动、和外教交流等方式提高英语交流能力。

6.制定学习计划：学习英语需要长期坚持，因此需要制定学习计划，包括学习时间、学习内容、学习目标等，有计划地进行学习。

总之，英语学习需要全面提高，包括词汇、阅读、听力、口语、语法、写作、实践和交流等方面。同时，需要坚持长期学习，不断提高自己的英语能力。

高效学习方法技巧

听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要，课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。

也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。

首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息;同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。

其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率;带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。

【2、合理安排时间，有计划地进行学习】。

时间是个常量，需要合理安排;学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。

(1)几个需要家长引导孩子处理好的关系。

玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系。

这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系：

先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间;有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。

再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好;光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利;即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。

(2)遵循记忆规律安排学习。

遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。

及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。

分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。

因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。

初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通;文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。

日语学习技巧或方法

要想把一句话说明白，只靠简单的单词罗列是远远不够的，必须正确应用语法，要不话都说不明白。

日语的语法使用顺序和中文是相反的，典型的日语句式是主语-宾语-谓语，例如：你吃饭了吗?【あなた(你)はご飯(饭)を食(吃)べましたか?】。

在阅读一篇文章的时候最好先把里面的语法找出来，先把它弄明白，然后再阅读文章，可以更好的记忆和阅读。例如：きょう映画があります。/今天有电影。我们就要先明白あります的用法。

在理解语法的时候要从最根本的入手，多读书，在读书的时候更能准确的运用，更能了解日本人的思维习惯，而且考试的时候对阅读来说也是很好的噢!

助词(は、が、で、に等等)的使用很重要，阅读的时候通过助词可以很快的吧句子剖析出来，可以通过助词来找句子的骨干。例如：田中さんは毎朝6時に起きる。/田中先生每天6点起床。中的は、に就很重要。

买一本实用的参考书，不懂得地方要马上查询、理解并记忆。

可以把相似的语法放在一起来记忆，这样既能记忆深刻，又能把他们区分开来，要不东一个西一个的很容易记混。例如：毎(ごと)に/おきに，前者是每隔，后者是隔了多久的意思。一年毎に大会が開かれる。1年开一次会;一年おきに大会が開かれる。每隔一年开一次会(2年一次)。