大学生就业心理分析论文大全（14篇）
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大学生就业论文
摘要：近年来，我国的就业形势较为严峻，大学毕业生面临着巨大的就业压力，大学生就业问题已经成为全社会关注的问题，本文重点就当前的就业形势、新时期人才的需求特点及大学生如何直面就业压力进行探讨。
就业是一个敏感的社会性问题，是民生之本。大学生的就业牵涉大学生本人和千家万户的利益，牵涉国家和社会的利益。每个大学生都面临就业的现实，而且就业的形势又十分复杂。因此一个尖锐的问题就摆到我们面前，大学生应该如何进行职业生涯设计。
大学生的择业和创业应该适应时代的需求。既要追求自己的职业理想，更要符合社会的实际需求。因此充分解和把握我们当前的就业形势是理想就业、奋发创业的重要条件。
近年来，随着我国经济的快速发展，就业再就业工作取得明显成效，但就业在就业的形势依然较为严峻，就业压力较大。造成这种情况的原因是：我国的人口基数大，就业的机制有待完善，需要就业的人数多，就业高峰持续时间长。自20xx年以来，高校应届生数量以跳跃式幅度增长，20xx年是1999年高校扩招后本科学生毕业的第一年，全国高校毕业生总数达到212万，比前一年增长46%，而到20xx年更是高的630万比20xx年翻几番，“大众化教育”取代“精英教育”。大学生的就业高峰与社会的就业高峰重叠，大学生的就业压力开始凸显。
二、新时期对人才的新要求。
当今时代对人才的要求，虽然要求各种各样，但是最基本仍然是专业职业技能，可以说这是对每一个求职者最基本的要求，也是各种工作的最基本需要。因此，我们首要的任务仍然是努力学习专业知识。不断提高自己的专业知识水平。不能被所谓的“大学学习的很多东西以后基本用不到”所迷惑。现在我们所学的可能以后不能直接用到，但是大部分工作时的后续课程都需要现在的知识。
众所周知的，现在的用人单位除看基本知识水平的同时，对综合能力的注意有很大倾向。也就是说他们不再单单看文凭，很多时候要考虑应聘人的行政办事能力、人际关系处理能力以及是否取得其他职业资格证书等等。鉴于这种情况我们就不能单一的学习基本专业知识。要比较广泛的涉猎其他知识，例如，取得大学英语四六级证书、计算机等级证书。积极参加各种活动，努力拓展自己的见识和人际关系网。通过参加学生会和社团活动，培养一个良好的处理问题方式以及积极认真的工作态度，为以后的就业工作打下一个良好的基础。
进入二十一世纪，我们面对的是一个信息时代。各行各业飞速发展，社会日新月异。时代带给我们各种机遇的同时也带来更大的挑战，也导致企业对人才的需求的更高要求。
鉴于这样形势，大学生在现在的学习生活中就要不断学习新的知识，更多解吸取先进的思想先进的经营理念，并且勇于把自己推销出去。很多求职者就业期望过高，尤其是大学生，他们思想独立，通常的教导无法在短期内使其调整就业期望，在现实面前也容易泄气或产生自卑心理。良好的心态最重要，认识到客观现实，调整人生规划，相信自己、相信未来。所以大学生的自我完善应当从以下几方面着手：
(一)身体素质。身体素质包括身理素质和心理素质。”身体是革命的本钱”，现代化生活的节奏日趋加快，要求要有一个良好的身体才能足以应对当今的社会压力，”病秧子”是得不到企业的认可的，因此在大学期间我们就应当锻炼自己，经常参加体育运动。同样，心理上的素质也是很重要的。在未来的面试、就业过程中，大学生所面临的考验将是巨大的，因此对于大学生来说，应聘职场首先就需要有过硬的心理素质。这就要求大学生从此时此刻就开始培养自己，不论是在即将到来的实习还是以后的面试和工作中，这都是非常重要的。过硬心理素质的前提是要有充分的准备，倘若在面试前不做好充实的准备，那么无论面多少回也是不会成功的，所以充足的准备是必须的。其次，保持一颗平常心是很重要的。在面对许多次的失败后，许多心理素质不好的人就会丧气。而对于初次涉世的大学生而言，所面对的挫折将是更加巨大的，所以这就要求大学生对每一次的面试做充分准备保持一颗平常心，胜不骄，败不馁。
(二)知识素养。对于大学生而言，知识是很重要的，这也是老生常谈的话题。作为学生的本职，学习知识是永远也不会过时的话题，在确定自己的职业目标后应当让自己朝着这一方面发展，在大学期间努力扎实好自己的专业基础知识，这样将使自己在未来的工作更容易适应工作所带来的压力。当然，学习的基础知识不能只局限于那些单纯的理论基础知识，还应有些实际应用的知识，并且加以实践的操作，这样的知识将是更有用于未来的工作岗位。
(三)社交能力的完善。大学人际交流与沟通的机会是远远大于在中学时候的机会，一般的大学都开设有许多的社团，这一方面不仅丰富学生的课余生活，另一方面，是很大程度上是给学生创造与他人交往的机会。大学生应当抓住这个机会，锻炼自己与人沟通的能力。也可以学习一些自己喜欢的东西，比如吉他、舞蹈等等，因为这可以帮助你成为一个丰富的有情趣的人。美国工作尤其看重这一点，他们往往并不要求员工是一个在专业上多么拔尖的，但希望员工是一个很全面、平衡的人。
总之，面对当前的就业形势。首先，我们要刻苦学习专业文化知识，为以后的就业打下坚实的基础。其次，要广泛的涉猎知识拓展自己的知识面。同时积极参加各种活动，培养认真积极的工作态度，为以后的工作提前积累各种经验。为以后的升职或者跨专业就业奠定基本。再次，培养一种勇于创新的办事理念，以便适应社会的高速发展。敢于推销自己，为自己争取更多的机会。最后，树立正确的恋爱观婚姻观，并处理好与学习关系。相互促进。为以后把握好家庭与事业的关系打下良好的开端。
参考文献：
[1]卡玛.谁说本科生找不到好工作[m].中国青年出版社,20xx.[2]吴翔.大学生就业难的原因分析及对策[j].中国校外教育,20xx(s3).[3]蒲昕艳.应对危机调整心态——浅析大学生就业心理问题[j].科教文汇(中旬刊),20xx(7).
大学生就业论文
1.1就业指导内容与方式的比较中国高校就业指导的内容与方式比较单一，高校主要是宣传国家的就业政策，为学生提供招聘信息等内容，而关于就业教育、职业道德教育等方面的内容比较少，缺乏对学生的针对性指导；而美国高校对学生就业指导的方式比较多，比如有集体辅导、个体辅导，也会根据不同的需求提供不同的辅导内容，他们在积极举办各种招聘会的同时，也会开展各种职业交流洽谈会、让学生在暑期开展各种实习和工作，提高他们的就业经验，同时还将就业指导课纳入必须课程中。
1.2就业信息渠道比较获取就业信息是大学生实现就业的基础，通过中国大学生就业信息渠道（表2）与美国大学生就业信息渠道（表3）的对比发现：我国高校提供的提供的就业信息平台比较少，政府部门缺乏与职业相紧密的具体信息，而美国在为学生提供针对性的就业指导与预测信息，我国大学生获取招聘信息的主要途径是各种招聘会，而美国则是由高校提供信息，民间机构提供针对性的就业信息，是对高校就业信息的补充。
2.1构建合理的就业信息服务体系一是整合就业信息的渠道。高校要做好对就业政策的宣传工作，以便学生能够及时的了解各种就业政策，高校在宣传就业政策时一定要克服狭隘的视野观念，扩大宣传面，充分利用现代信息技术，通过qq、微博、微信等工具，确保每个学生都能收到并且深入了解就业政策。同时也要加大服务的力度，为学生提供全面的就业信息，增加招聘会的次数，尤其是积极开展专场招聘会；二是充分发挥社会以及校友力量提供就业信息。优秀的社会人士以及校友可以从不同的角度为学生就业提供建议，避免学生在求职过程中出现一些不必要的错误，同时也可以发挥他们的社会力量将各种就业信息传递给学生；三是加强高校与政府、企业以及其它用人部门的合作。高校要积极吸取国内外就业经验，发挥社会的力量，争取更多的社会资源为高校学生就业提供各种服务。
2.2树立职业生涯发展理念一是将职业指导与生涯规划相结合。目前由于我国高等教育的大众化教育，我国每年毕业的高校生数量远远高于社会岗位需求，为此就形成了就业难的巨大社会压力，在此情境下，高校就业指导的理念还是强调工作本位需求，忽视了学生本位需求，这样对于学生的长期职业发展而言是非常不利的，因此高校就业指导工作人员和学生要树立职业指导与生涯规划相结合的模式，实现“以人为本”的理念，就业指导部门由管理职能向服务职能转变；二是加强大学生的全程指导。全程化指导就是将大学生的整个生涯发展贯穿于学生的学习生涯和规划中，每个学生遇到的情况不同，他们在不同的时间遇到的问题是有区别的，因此要深入分析不同阶段的问题，并且针对不同的问题制定不同的生涯规划。
2.3构建以学生为主的就业指导思想首先培养学生树立正确的择业观。基于当前大学生就业形势，大学生要改变传统的择业观，树立“先就业再择业”的正确观念，合理的引导学生根据社会发展动态不断地调整自己的职业目标和就业期望值等，让学生懂得成功并不是一蹴而就的，需要学生在正确认识自己才能的基础，不断地寻求机会，发展自己；其次培养学生终身学习的意识。社会是不断变化的，学生要想被社会认可就必须要不断地学习、学习再学习，因为只有不断地学习才能保证自己不被社会所淘汰；最后提高学生的职业素养。职业素养的高低直接影响学生的就业，因此高校要加强对学生的职业素养的培养，学生要通过各种社会实践活动，提高自身的职业素养，就业指导者要合理的引导学生对自己的综合素质有一个全面的了解，进而帮助他们制定具体的职业发展规划，实现人职匹配，这要求就业指导工作要由行政事务转为加强培训和辅导实践、将学习、心理以及事业相结合等方面。
3结束语。
总之，随着我国高校就业指导体系的不断完善，我国大学生就业指导工作经验越来越成熟，并且取得了不错的成绩，但是与其它国家相比，我国的大学生就业指导还存在不少的问题，这就要求我们要积极借鉴国外的先进管理模式、理念以及方法等，但是借鉴国外大学生就业指导经验，并不是完全照搬，而是应有所借鉴和扬弃。应继续发挥我国的优势，形成具有中国特色的适合国情的大学生就业指导模式。
大学生就业论文
近年来，中国高等教育的规模不断扩大，大量高层次人才培训，为社会，促进社会的快速发展。然而，我国大学毕业生就业情况不容乐观，导致了我国教育资源的巨大浪费。解决教育本身的探索和实践问题的根本途径，从各个角度，不同的时间来解决这个问题。毕业生就业的这种现象是不是唯一可能影响到社会的可持续发展，而且对现实社会的稳定提出了挑战。
1。大学生自身的素质问题。
目前，很多高校都非常注重学生的素质教育，提高他们的综合素养，以培养综合型人才为目的，并采取了很多相应的教育措施。然而，取得的效果却不尽人意。比如在政治上，一部分大学生的社会主义政治立场不够坚定。在思想上，他们的人生观和价值观上存在拜金主义，享乐主义，容易走向了犯罪的深渊。另外在专业学习上，学习能力差，创新能力差和治学的不严谨，少数学生学习不认真，考试作弊的陋习。
2。高校在本身发展过程中存在的问题。
首先，自20xx年中国的第一批入学的学生融入社会，为我们的社会对人才的需求逐渐改变了从卖方市场到买方市场，毕业生就业市场的庞大的队伍。随着全球金融危机，该地区的经济衰退，社会并没有提供这么多的工作。导致突然增加就业难现象，凸显了当前大学生的就业压力。其次现代社会所需要的是全面发展的综合性人才，而我国高校所培养的人才多在综合能力上有所欠缺，专业技能不强，很难把所学的知识应用到实际工作中来。另外，由于我们的就业指导工作起步较晚，一些高校仍然传达政策，组织信息，“双选”一刀切阶段，职业指导远远不能满足就业形势变化和就业改革的需要。
3。不规范，不健全的人才市场机制。
在当今就业竞争日益激烈的状况下，很多大学生为了尽快求得一份工作，往往违背自己的主观意愿，随意选择工作。这样不能学以致用是对社会资源的极大浪费，这也导致了用人单位在用人上的短期行为，这些都是因为大学毕业生不能及时准确的拥有供求信息。企业讲究低成本，高效益，不愿接受没有工作经验的大学生，宁愿考虑那些在职培训中的社会人员，这些因素就间接导致了大学生就业困难。
1。我国劳动力总体上供过于求。
高校毕业生和社会需求，高等教育和社会经济发展中的过渡段未配置的快速发展之间的矛盾的本质整体供应的矛盾。
首先我国是一个人口大国，每年拥有很多新增劳动力，中国是一个拥有13亿人口的大国，人口基数大，企业创造的就业岗位，远远达不到新增劳动力的增加。在这种大环境下对大学毕业生的就业就会产生很大的影响，出现了毕业生数量急剧增加而就业岗位增长缓慢这样的尴尬局面。其次，随着社会的发展，高等教育已经进入大众化时期，随之高校扩招成了一种必然趋势，然而这直接导致的结果就是高校毕业生迅速的增加。然而社会人力资源相应对大学毕业生的需要却没有得到相应的增加，这必然就导致大学生就业困难。
大学生群体是个体由青年期到成年期成长过程中一个特殊的群体，因为当前激烈的就业竞争环境使就业问题给大学生带来了较大的心理压力。许多大学生在就业时既希望谋到理想的职业，又担心用人单位的拒绝，这样导致了精神上的紧张不宁，意志消沉，和行为上反应迟钝，无所适从。甚至还有的大学生在就业时显得过于急躁，整个就业期情绪始终处在亢奋状态，常常心急如焚，东奔西走，希望找到合适的工作，但又缺乏就业形势的理性思考，做了很多吃力不讨好的事。这些心理问题无疑给大学生在就业时带来不利影响，使得他们面临着现实生活和心理的双重压力，给就业率也产生了一定的影响。
3。用人单位盲目设置的各种条件。
大学生就业困难很重要的原因是用人单位对工作经验要求严格，许多用人单位都要求求职者拥有多年的工作经验，对于这种状况很多大学毕业生往往因为工作经验不足致使理想的工作失之交臂。而且很多企业没有想过长远的人才战略，一味追求名牌大学，高学历，不考虑用人为才，仅仅以这些硬性规定，将很多毕业生拒之门外。
4。企业缺乏培养人才得长效机制。
随着这些年经济的发展，自主择业已经成为当今大学生的一种潮流，但是还是有一些因素是大学生就业的拦路虎，如档案、户籍等。部分企业招聘的时候以不是本市户口而把求职者拒之门外，很多大学生因此与工作无缘。在中国大学毕业生就业难这一社会现状是由多种因素构成的，我们必须对就业现状做出针对性的剖析，然后调动社会各层多种力量，对他们多多关注，做出多方努力。针对大学生就业中遇到的各种问题，有目的和针对性的将各种措施和方案实施下去。
三、
1。大学生自己做出调整和努力。
首先，放低姿态，确定新的就业观。大学生应该放弃“社会精英”的复杂的现实，建立就业流行的看法，有许多空闲的位置，小城市，村庄和社区中的其他地方急需人才，应该建立一个基层的意识，职业意识到基层行使其挖掘潜在的斗争意识。数据显示“2xxx年全国普通高等学校毕业生仅仅530万，20xx年拥有了580万，20xx年达到了630万人，20xx年毕业生人数已超过650万人，”而社会对人力资源的需求却增长缓慢，这种状况对大学生就业的形势非常不利，迫使大学生就业走向大众化。对于这种情况，大学生首先要提高自身素质，掌握就业的主动权。面对严峻的就业形势，毕业生只有不断提高自身素质，过硬本领，以便采取主动，在就业竞争中寻求自己的理想的工作。其次，大学生可以选择自主创业，以自己的专业技能谋求发展。这就要求大学毕业生拥有敏锐的眼光，瞄准商机，发挥自己的专业知识，来缓解就业的压力。不仅带动了社会的经济发展，也给更多了求职者创造了就业机会。
2。建立健全学校办学机制，努力提高学校办学质量。
为迎合市场要求，高校应合理调整学科结构和专业设置，开展就业指导工作，建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。这支队伍，不仅能够提高从事大学生就业指导的专职人员的业务水平和综合素质，同时，也积极吸收了大量专长的老师到就业指导的队伍中来。它以。
教学。
形式多样化、教师队伍化、教学机构完善化、教学管理规范化和学科研究先进化为目标，能够全面加强就业指导课程建设，这样，不仅打破了应届毕业生的局限性，也将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯。
3。完善政府服务职能。
首先，政府应规范就业市场建立和完善相应的法律，法规，并逐步纳入法制系统工作的毕业生，和规范化的轨道。这样，就能够消除毕业生在就业方面的歧视，从而打破了由于户籍制度造成的市场分割问题。其次，政府应该鼓励大学生投身西部，对到西部县以下基层单位和艰苦边远地区就业的高校毕业生，实行来去自由的政策，户口可留在原籍或根据本人意愿迁往西部地区和艰苦边远地区。工作满5年以上的，根据本人意愿可以流动到原籍或除直辖市以外的其他地区工作，一旦落实了接收单位的，接收单位所在地区应准予落户。这样，不仅维护了社会的稳定，也体现了国家“尊重知识、尊重人才”。另外我国也应制定相关的政策，鼓励大学生投身基层实现就业，锻炼成才。对此政府还应建立高校毕业生失业保障和培训机制，不仅大大降低了毕业生的失业率，也让我国的宝贵人力资源得到了充分利用。
4。网罗校友资源，多渠道解决毕业生就业问题。
当代大学生就业将成为我国面临的最严重挑战之一，社会已构成各种形式，为大学生提供职业学校，中介机构，媒体多渠道的职业指导模式，通过不断的指导和服务，继续探索新模式的大学就业指导已开辟了广阔的空间针对专业特色，利用校友、老师的资源，有针对性的进行相关专业的小型专场招聘会，以便使毕业生能够学以致用，创造更大的社会价值。
总而言之，“授之以鱼不如授之以渔”，为正被就业压力困扰的大学生提供解决的方法，才能帮助他们走向一条稳定的道路，从而选择一个更好的未来。我相信，通过政府、学校以及社会共同的努力和帮助下，大学生就业难的问题是能够妥善解决的，高校毕业生必然实现充分就业。活跃的生产力作为中国庞大的人口和广阔的劳动力，高校毕业生，在各自的工作岗位，确保社会主义现代化建设事业，做出应有的贡献。
参考文献。
[1]刘春雷。当代大学生就业心理问题及其影响因素研究[d]。吉林大学，20xx。
[2]孙雪菲。我国大学生职业价值观比较研究[d]。沈阳航空工业学院，20xx。
[3]周立。大学生职业决策自我效能实现过程中的社会支持研究[d]。西南大学，20xx。
[4]冯彩虹。浅析当代大学生就业形势[j]。榆林学院学报，20xx，04。
大学生就业小论文
就业压力在是人在经历择业、就业的过程中，对这诸多就业压力源综合性评价，心理所形成的不舒适感，也就是说，个体在面临择业就业的情境下，诸多内外变量和个体主观因素之间在交互作用下，所形成的心理现象，这种心理现状表现出个体在这种情形下所以产生的紧张、焦虑的情绪（刘春雷，）。近年来，安徽省高校毕业生每年以5-10%的幅度递增，截止8月31日，高校毕业生31.33万人，与上一年相比，增加万人，其增幅是6.64%。高校毕业生总数居高不下，用人单位招聘名额却十分有限。在“最难就业季”、“毕业即失业”等概念的轮番轰炸下，大多毕业生在就业季中难免焦虑不安、患得患失。甚至这种焦虑心理已经对低年级大学生产生心理压力。为缓解大学生的就业压力，政府等相关部门对高校毕业生就业工作给与高度的重视，并针对其就业面临的压力以及相关情形，制定科学可行的政策与解决对策，深化就业工作机制内涵建设，促进就业创业政策落实，进而能够全面有效的帮助大学生减少择业就业时形成的巨大压力。可见，大学生就业压力现状的调查研究对于深入分析大学生就业压力的形成原因，提出缓解大学生就业压力的对策具有举足轻重的参考意义。
1.对象与方法。
1.1对象。
根据地域、院校类型、专业等的差异，选取安徽大学、中国科技大学、安徽师范大学、安徽机电职业技术学院、宿州学院、安徽工程大学、芜湖职业技术学院、皖南医学院、安徽商贸职业技术学院、安徽中医药高等专科学校等10所院校的1100名不同专业、年级、性别、生源地的大学生作为研究对象。获得有效问卷1018份。从个人、家庭、社会、学校、专业、性别等维度考察就业压力源，以问卷调查和访谈的形式获取就业压力源的相关信息，分析不同群体大学生在就业压力的差异，揭示安徽省大学生的就业压力现状和特征,并提出缓解大学生就业压力的对策。
1.2方法。
本文在对大学生就业压力现状的调查研究的过程中，主要以学者陈宇红所编制的《大学生就业压力问卷》为核心，从专业视角进行分析，内部一致性信度值，本试卷具有较高的信度和效度，对心理健康水平有很好的预测作用。被试在问卷上得分越低，提示其感受到的就业压力就越小。
1.3统计处理。
本文在对大学生就业压力现状的调查研究时，对数据信息统计与处理的过程中，主要利用专业性的统计软件—spss19.0对数据进行有效的分析与处理。
2.结果。
2.2.2各被试对象间变量主效应检验过程中其就业压力差异分析。
采用多元方差分析方法，在实际操作的过程中，被试对象间变量主要以学校类型、家庭经济条进行分析，最终对主效应进行综合性的检验与分析，结果见表3。表3各被试对象间变量的主效应由表3可知，是否干部和是否党员这两个变量对职业素质评价压力有显著影响；年级、性别对求职竞争压力有显著影响；性别这个变量对自我认识与定位压力有显著影响；家庭经济条件状况和是否学生干部对就业心理预期压力产生显著影响；来自农村还是城镇和家庭经济状况这两个变量对缺少求职帮助压力有显著影响；学校类型对专业供求矛盾压力产生显著影响。
3．讨论与建议。
3.1讨论。
安徽省大学生就业压力源的现状分析:通过表1我们可以看出，安徽省大学生总体就业压力的均数接近于理论中数，有效的体现出，当前我省大学生就业正面临较为严峻的形势与激烈性的市场竞争。安徽省人口数量较为庞大，虽然说这几年经济发展得较快，但与发达城市比较，差距还是比较大的，大学生就业压力相对也会较大。求职竞争压力得分最高表明，高校的大规模扩招使得大学生供给规模远远超过就业市场吸纳能力，进而使得大学生面临着竞争激励、就业形势严峻的局势。并且，我省经济欠发达，每年提供给我省大学生的新增就业岗位远远低于大学生的毕业人数。在专业供求矛盾压力源维度上，重点本科院校的压力显著高于地方高职院校。这可能是一些地方高职院校的专业结构和专业设置转变快，基本上能够有效的与社会需求相协调，进一步全面有效的增强校企之间的合作力度与合作方案，注重培养大学生地方经济发展所需要的专业技能，满足地方需求，在专业供求矛盾上的压力小于一些重点本科院校。在就业心理预期、职业素质评价、自我认识与定位等压力源维度上，得分低于中数，这可能与政府和高校在就业政策和就业观念上注重引导学生树立多元化就业思路，与此同时，各个高校针对大学所面临的就业情形，开设了专业性的职业生涯规划课程，专业教师给予面临就业的学生一些针对性的'指导与帮助，科学有效的帮助学生对当前这种激烈性的就业形势进行分析，改变大学生不符合实际的就业观念，进一步促使大学生形成科学、切合实际的择业就业观念。
3.2建议。
3.2.1政府要加强宏观调控，推进政策扶持。
从各级政府的视角进行全面的分析，需要采取有效的政策与策略，将专业性的部署与实际情况相结合。在具体实施的过程中，政府相关部门需要将大学毕业生就业有效的规划到当地就业整体计划中，将此项任务放置于就业工作的核心，对其进行综合型的计划与安排。对大学就业生的户籍、人事等制度进行全面的完善与改进，有效减少大学生在就业时所在遭遇的一系列的阻碍。落实到具体政策实施过程中，主要通过经济结构调整的方式，将就业岗位针对具体的发展形势进行增加，合理有效的为大学生提供更多的就业机会。将企业招收大学毕业生的相关政策合理有效的落实。在这种市场形势下，为大学毕业生就业提供更多的空间。针对具体的情形，科学有效的大学毕业生自主创业提供专业性的指导与服务，进而有效的为大学生择业就业提供更多的机会与便利性的就业条件。省教育厅要联合人社部门开展创业指导、创业培训、创业政策推进等活动，组织各级各类创业培训，举办各类创业实践活动，加大创业扶持资金发放力度。
3.2.2高校要改革人才培养模式。
对于各大高校而言，在具体方面落实的过程中，相关管理部门要把大学生就业工作作为一项关键性任务进行着重处理。针对具体的就业形势，为其创建科学完善的就业体系。在这种激烈的市场竞争下，高校需要创建专业信息预警制度，该制度能够深入化的对当前社会经济发展中，每个行业的人才需求与整体变化进行全面有效的展现，进而针对具体情形对招生规模进行有效的调整。另外，各大高校要开设就业指导课程，提高学生的职业生涯规划意识，高校在具体策略实施的过程中，可以根据人才、技术方面的优越性，为大学生就业择业创建一套职业兴趣、能力倾向以及就业心理等方面的综合性的测评体系，针对学生在就业择业方面面临的具体问题，给予其专业性的建议与指导。在招生之前，高校需要对人才市场进行深入调查研究，对人才的需求情况予以准确把握，按照市场需求合理定制人才培养方案。同时，在实际教学中，也要将重理论知识转变为重实践教学，使学生将所学知识实践化，提高学生综合实践能力。另外，高校就业指导部门要建立家庭困难、就业困难的毕业生基础数据库，采取实名制的服务方式，为高校就业生提供一对一、具有针对性的服务与指导。通过岗位推荐、职业培训、心理疏导、跟踪指导，发放困难补贴等方式，促进“双困”毕业生就业。建立实名制离校未就业毕业生数据库，了解未就业学生的就业意愿和需求，落实相关责任人，持续发送用人信息，做好就业服务。
在具体实践的过程中，大学生要采取积极有效的措施不断的增强自信心，在起激烈的市场竞争压力下，全面有效的提升自身在就业方面的综合性能力。树立科学正确的就业观念，在就业选择的过程中，需要将自身的知识水平、专业技能，有效的与国家和社会的实际需要相结合。要具备勇于创业的自主性精神，利用自身专业性的知识技能、较强的工作能力、自主性的学习精神，通过专业化的指导，与当前社会经济、社会结构的基本特征相结合，选择自主创业的方式，有效的为自己未来的事业构建美好的蓝图。与此同时，大学生在就业择业的过程中，需要通过积极努力的学习，增强自身的知识水平与操作技能，积极参加相关的社会实践活动，进而有效地增强自身的工作经验与社会阅历。对于当前时代发展中的就业信息及时有效掌握，在不断地锻炼中要增强自身就业技能，抓住每一次宝贵的就业机遇。
4.总结。
从整体情况进行全面的分析，有效的将大学生在择业就业时所面临的巨大压力进行降低，全面促进大学毕业生就业工作有效的落实，在实际操作中是一项复杂性、难度较大的工作任务，需）要各级政府、高校、社会相关方面全面配合，针对当前毕业生就业时面临的严峻形势，制定出合理有效的解决策略，相关部门需有效的发挥其本质性的作用，为大学毕业生就业提供更多的专业性服务指导与就业机会。
【参考文献】。
大学生就业论文
摘要:高职院校是中国高等教育的重要组成部分，其院校地域文化、师资力量、生源层次、基础设施(实验实训)、人才培养、教学目标等条件特征，与教学研究型高校存在诸多差异，使得毕业生在就业市场竞争中的侧重点、就业创业内容、薪酬也有所迥异。如何创新职院校毕业生就业、创业的路径，提升其质量和水平，成为当前全社会亟待解决的重要问题。以丽江师专大学生就业指导教学研究为例，从就业、创业、择业教学内容、师资队伍、教材教法、实践教学环节等进行探析，希冀增强研究意义。
关键词:高职院校;就业与创业指导;课堂教学。
随着社会经济的发展，社会对人才的需求，已由传统的单一型向复合型转变。培养和造就什么样的社会需求人才，成为众多高职院校不断探索的重要内容。随着高校扩招，一方面，受到高校教育的人数增多，大学教育已渐进大众化，生源层次不齐;另一方面，高校因其办学规模、条件等诸多因素限制，难以满足大学生日益增长的不断需求，因材施教更是众多高校难以企及;而对用人单位而言，其目的很简单，“召之即来，来之能干”。众所周之，学校培养人才的复杂周期性与用人单位等的社会需求是存在一定差距的，辅之学生、家庭、社会的思想观念等，这三者的趋同，成为全社会亟待解决的重要问题。高职院校是高等教育的重要组成部分，在当前高等教育转型发展的背景下，作为培养人才的重要场所，高职院校难以置身事外，在培养学生思想品德、专业技能的同时，应加大对高校毕业生的就业、创业、择业的指导工作，扩大高职院校大学生的就业、创业渠道、路径，提升其质量和水平，成为应有之义。以滇西北高职高专院校丽江师范高等专科为例，着重分析大学生就业与创业指导课程教学内容、方法、手段等，以求实效和增强研究意义。
一、大学生就业与创业指导在民族地区教育教学中的功能。
高职院校毕业生，已成为高校毕业生就业大军的主力，同类高职院校，相对不同地域、师资、办学规模和条件而言，其差别也较大，培养的毕业生层次、质量也存在较大差别，进而影响学生就业、创业的质量、水平。作为滇西北民族地区－－丽江师范高等专科学校，开设就业与创业指导课的功能因而也具有一般高职院校的共性，也体现其个性差别。
(一)提高认知，强化就业与创业指导课程在滇西北高职教育中的符号功能。
就业、创业，对于全国高校应往届毕业生而言，目标是一致。但对于东部江浙沿海地区来说，用人单位相对较多，社会岗位在供需链接上体现出多层次性、多领域、多渠道，毕业生薪酬待遇的差异性，对同类院校毕业生相比较，差别体现落差不大。对西部地区，则未东部地区优势明显，学生的思想观念、择业、创业的机会在减少。在西部民族偏远地区，开设大学生就业与创业指导课，结合就业、创业课程教育教学、民族地区特征(多民族构成)、风俗习惯(宗教信仰)、实验实训、图书资料、办学条件等，因地制宜，因时而化，因材施教，对于在校学生和毕业生进行创业、就业指导教育，有利于民族团结、边疆安定、社会和谐、家庭幸福，更加突显出了高等教育强烈的符号功能和价值。
(二)转变观念，打破传统、落后的大学生就业、创业、择业壁垒的功能。
西部地区，比之于东部地区，在经济、文化、科技、交通等领域，显得优势不够明显，社会经济、文化、教育发展相对滞后，对西部高职院校来说，受限于主、客观因素，在院校的财力状况、基础设施、师资力量、人才培养、实验实训等育人的物质环境、文化环境、社会环境等方面显得历史的单薄，对学生就业、创业的影响，表现在学习条件、育人环境、思想观念、学习动力、实践能力、见识等的滞后性。通过现代多媒体的信息化就业与创业指导课的课堂教学，有利于学生开阔眼界、增长见识，有利于学生、家庭对就业、创业机会的认知重构，打破传统落后的大学生就业观、择业观、创业观的壁垒，让学生、家庭、社会、学校增强就业的危机意识、公关意识、创新意识，减少就业误区和成本，增加对大学生就业、择业、创业教育、引导、指导的机会。
(三)扩大学习，加大就业与创业指导在大学生中的教育教化功能。
西部高职院校，通过开设大学生就业与创业指导课程，积极教育和引导学生，除了在学校学习相关专业知识外，应加强综合素养的提高，诸如对大学生心理学、民族学、哲学、社会学、计算机、体育、写作、英语、礼仪礼貌、廉洁等课程学习。充分利用开设的就业与创业指导课倒逼青年大学生对相关知识、行业、领域的汲取，培养他们的兴趣、爱好，提升他们的综合能力，增强就业、创业的意识，增加就业、创业的机会。通过开设就业与创业指导课的课堂教学，起到深刻的教育教化功能［1］。
(四)结合地域特色，走高职学生在就业、创业、择业中的可持续发展功能。
受经济、社会、地域影响，西部地区在就业方面，表现出就业创业机会少、就业岗位有限、创业制约因素多等不利因素，因此，西部高职院校就业与创业指导课堂，更应结合地域特色，立足当地社会经济，“引进来，走出去”，积极引导青年大学生，更新就业、择业、创业观念，不能“一岗定终身，一业定人生”，走可持续发展的就业、创业、择业之路。
二、大学生就业与创业指导在丽江师专教学中的成功展示。
(一)结合人才培养方案，专业特点，实践课堂化专业教学。
丽江师范高等专科学校自20xx年起，在国家教育部、云南省教育厅等相关文件精神指示下，结合学校自身的特点，开始有步骤、有计划、分阶段对在校大学生、毕业生进行《大学生就业与创业指导》课程教学，纳入学校人才培养方案，实施学分制，要求在校学生每学期必修满6学时的大学生就业与创业指导课课堂教学，全年共12个学时，全日制专科学制三年中，累计修满36学时，共计6学分，方为合格。未修满学分者，须修满方可毕业。学生毕业前夕，由学校和相关教学系部再次对毕业生进行大学生就业、创业、择业讲座指导，确保就业、创业、择业的专业性、实效性。
(二)实施教师竞聘上课，学生试听课、选课制。
丽江师范高等专科学校，为提升大学生就业与创业指导课的质量，每年举行的“丽江师范高等专科学校大学生就业与创业课堂教学竞赛”，通过学生听课、专家评课的方式，对自愿报名参加课堂竞赛的教师进行评比、淘汰，优胜的教师方可进行全校范围内大学生就业与创业指导课的课堂教学。同时，为了增强课堂教学效果，对进入大学生就业与创业指导课程团队教师，再实行全校范围内学生试听课、选课制度，从而达到“教师喜爱教、学生爱好学”的教学目的，促进教学相长。
(三)实行教师集体备课，规范专业教学大纲、教案、课件。
由学校招生就业处、学生处，负责召集每学期任课大学生就业与创业指导课的教师，实行集体备课，严格课堂教学内容，规范课堂专业教学大纲、计划、教案、课件，做到针对性、时效性、趣味性教学，提升课堂效果，为大学就业、创业、择业提供规范的教育、引导、指导，达到服务学生的目的。
(四)执行严格的教学评价，提高教育教学。
质量学校把大学生就业与创业指导课程，纳入正常的教学评价机制，由学校教务处教学质量监控科、学校教学督导等，严格按照学校的人才培养方案，对大学生就业与创业指导课程进行教学评价，通过授课内容、方法、手段，教学难点，学生反馈等进行全面评价，从而提高教育教学质量，明确大学生就业与创业指导课的教学目标、任务［2］。
(五)积极组织就业信息统计员、大学生就业与创业指导课教师到省内参加学习。
学校招生就业处，积极组织学校大学生就业与创业指导课课程任课教师、就业信息统计员参加云南省高校工委、云南省教育厅举办的“全省就业与创业指导工作人员培训”专题培训班，以提高就业信息统计员、大学生就业与创业指导课任课教师的教学业务能力。
三、就业与创业指导课在学校实践教学中的不足。
学校部分师生，对大学生就业、创业认识不够。相当部分学生，认为就业距离他们很遥远，是毕业之后的事情，现在不用关注那么多，即便上课学习了，也忘记了，等到毕业找工作，仍然比较茫然。部分教师认为，学生只要学好专业知识，还担心找不到工作?基于此，存在着教育教学、观念上误区。
部分学生认为，大学生就业与创业指导课程，不是专业必修课，学分低，学时短，认为学校不够重视，他们也没有必要重视，进而形成对大学生就业指导课堂的漠视，兴趣性不高，学习的积极、主动性不够，自然无创造性可言。
(三)部分任课教师对大学生就业与创业知识系统性把握不够，学生实践少。
大学生就业与创业指导任课教师，存在部分教师对课程的系统性把握不够，不能有效结合当前社会热点、难点，对学生就业、创业、择业予以适时指导，不能富有成效地及时跟进学生所关注的，把学生的关注点与大学生就业与创业指导有机结合，部分授课流于传统填鸭式说教，老师在课堂上讲，学生在座位上听，趣味性、互动性效果不够，达不到教学相长的目的。任课教师学缘结构差异较大，对大学生就业与创业指导课的学习深浅不一，部分教师教学中典型案例知识老化，数据停留在若干年前，不能把最新的、最生动的、鲜活的大学生就业、择业、创业的典型案例融入课堂教学［3］，使得学生听起来觉得枯燥、乏味，看起来雾里看花。部分学生身边成功的教学案例，没有及时融入大学生就业与创业课堂教学，列举成功的案例总是距离学生是遥远的，或者专业性不强的，或者和学生间隔年代的，让学生觉得课堂教学有点看戏的感觉，没有身临其境的感觉。
(四)结合学校特点、学生实际的校本本土教材缺乏。
全国关于《大学生就业与创业指导》相关教材、用书较多，针对学校自身、专业特点，学生实际情况的校本教材、本土教材、用书缺乏，这样很难有针对性地对在校学生、毕业生进行有效的教育、引导和指导。
(五)大学生就业指导课程的学时、学分、学期的合理分布不足。
学校对大学生就业与创业指导课在学时、学分、学期上分布，还存在一定的差距，比如，学期课时较少，学分分值较低，上课时间段集中(一次上完)，让部分师生产生错觉，认为学校不够重视，所以学生理所当然不重视。
某种程度上，校外大量的业界成功人士、学生创业就业择业典型人士的现身说法，远比校内教师的说教效果对学生的影响要深刻。满足日程的教学需要外，应聘请大量的校外专家、学者、业界精英对校内的课堂教学进行有益补充，会进一步激发学生的学习兴趣，提升教育教学的质量和效益。
学校基于建设、发展，经费有限等诸多因素，对大学生就业与创业指导经费投入有限，在教师进修、学习，聘请校外兼职教师，就业创业科研探究等方面需加大投入，促进大学生就业与创业指导有序发展。
四、增强课堂教学实效性的措施。
(一)加强重视，加大对课程建设、教学相应的经费支持，提供教学物质保障。
大学生就业，是一项关系国家、学校、社会的大事，是关系到千家万户的家庭幸福的实事，做好就业、创业、择业指导，是学校义不容辞的责任。重视对大学生就业与创业的指导，能够积极、主动、有效地引导广大学生，正确对面对就业、择业、创业，切实转变观念，秉持一颗平常心，积极、乐观、健康的面对就业、择业、创业的过程中各种挫折、失败、教训，为社会输送合格人才。基于此，应重视课程的合理分布，健全评价机制，加大对实验实训、实践、课堂研究、师资队伍等的经费投入，为课堂教学提供物质保障，促进大学生就业、创业可持续发展［4］。
(二)加大宣传力度，在师生中营造重视大学生就业、创业的氛围，提高教学意识。
在师生中加大宣传力度，通过报纸、网络、展板等宣传大学生自主创业、应征入伍、就业、择业的典型成功案例，充分分析大学生就业、择业、创业心理特征，营造就业、创业、择业的良好氛围，让大学生就业、创业的思想观念深入人心，进课堂、进生活，促进课堂教学的积极性、主动性、有效性。
(三)重视教师队伍建设，注重兼职人员聘用，丰富课堂教学专业性。
加大对就业与创业指导课程师资队伍建设，注重学历、学缘、行业经历、教学经验等，打造一支专业的大学生就业与创业指导教师团队，注重聘请校外行业、业界大学生创业、择业、就业成功人士，进入校园，进入课堂，通过内外教学团队，促进课堂教学的生动活泼，增加课堂的趣味性、实效性［5］。
着重探索课堂教学的一般规律，注意大学生就业与创业指导课与其他学科的个性差异，既尊重课堂教学的规律性，又注重其特殊性。鼓励学校教师、校外兼职教师，编写编著适合学校特点、专业特点、行业特征的校本教材，使大学生就业指导、创业指导、择业指导更具实践性、可操作性，丰富课堂教学内容，提升课堂教学质量。
(五)改进教学方法，注重“引进来，走出去”，提升师生教学的趣味性。
通过教师公开课、示范课、专家听评授课，大学生就业与创业指导课课堂教学竞赛、走出去，引进来等多途径、广渠道、宽领域，改进教育教学方法，增强鲜活的内容和生动的案例，提高课堂师生互动，提升师生课堂教学、学习的趣味。
(六)与学生提供就业、创业的机会，增加课程、课堂教学的实践性。
根据教学任务和教学安排，充分利用专业见习、定岗实习等机会，为学生搭建校内、校外就业、创业平台，不拘泥于大学生就业与创业指导课的课堂教学，带动学生加强专业认知，提升综合学习能力，在学习中实践，在实践中学习，增强实践性，进而体会认知大学生就业与创业指导课课堂教学的重要性。
五、结语。
影响高职院校大学生就业与创业指导教学的因素很多，既有主观的原因，也有客观的原因，就大学生就业指导课堂本身去探究课堂教学是远远不够的，具体在教学的过程中，会涉及到教师、学生、教学场景、教材、教法、课堂实践等诸多复杂因素，以丽江师范高等专科学校大学生就业与创业指导课程教学等入手，探析课堂(实践)教学研究，希望能引起共鸣。
参考文献:。
［2］高峰．大学生就业指导［m］．沈阳:东北大学出版社，20xx:120．。
［5］刘洪杰．就业．创业［m］．北京:机械工业出版社，20xx:108．。
大学生就业论文
摘要：
当前，社会竞争越发激烈，大学生就业面临着严峻的挑战。为了有效缓解大学生的就业压力，需要以人力资源市场化视角下为出发点，加大对大学生就业核心竞争力的培养，为大学生顺利就业提供有利保障。因此，本文针对人力资源市场化视角下的大学生就业核心竞争力培养的主要措施进行了分析，并提出了有效的方法，从而促进使大学生就业核心竞争力得到显著增强。
关键词：
人力资源；市场化视角；大学生就业；核心竞争力。
目前，大学生就业已经成为社会各界广泛关注的问题，大学会就业难的问题已经日益严峻。从人力资源市场化视角来看，为了满足社会对人才的需求，需要当代大学生具有良好的素养以及技能等，这样才能达到对人力资源进行市场化配置的效果。基于此，为了促进对大学生就业核心竞争力的培养，需要从人力资源市场化视角下开展工作，从而为大学生就业提供有利保障。
一、人力资源配置市场化的内涵。
对于人力资源配置市场化而言，其是在社会生产与劳动分工中衍生出来的，在对人力资源进行培训与开发之后，将其运用到实用阶段的主要环节。当产生不同种的人力资源配置方式后，就形成了相应的效益，但在某种程度上有很大的差异性。通常情况下，人力资源市场化配置的本质是结合当前市场经济发展规律进行的，确保人力资源可以在不同的岗位、地区和单位等之间科学的流动。总而言之，对人力资源进行优化配置的过程可以实现合理的运用人力资源，确保人力资源得到有效分配。
二、人力资源市场化配置的主要特点。
1.工作岗位的匹配性。
在对人力资源进行配置过程中，最为主要的目的是确保生产力最大化。针对于不同的岗位，其对人才的综合素质与技能等的要求有所不同，因为每个人的能力、知识水平和性格等有很大的差异性。所以在工作岗位配置方面，保证人与岗位相符，达到工作岗位的匹配的效果，人力资源市场化配置具有工作岗位的匹配性的特点。
2.双向选择性的特点企事业单位。
在选择人才过程中，会结合岗位特点以及实际经营需求等进行，进而选择符合标准的人才或者是劳动力。对于劳动的主体来讲，大学生在就业期间，要结合自身的素质和期望等诸多方面选择与其相适应的单位与岗位，从当前人力资源市场化视野为出发点，在对人力资源市场化进行配置时，该配置方式有着双向性的特点，无论用人单位还是求职者都要进行双向选择，实现公平竞争。
三、人力资源市场化视角下对大学生就业核心竞争力进行培养的有效措施。
1.加大专业性实践教育力度。
目前，大学生就业难已经成为社会普遍关注的问题，为了促进大学生能够实现顺利就业，必须在人力资源市场化视角下，对大学生就业核心竞争力进行有效培养，从而为大学生的就业提供有利保障。由于不同的岗位对大学生的技能、素质和其他方面都有严格的要求，大部分单位或者企业均要求求职者具有一定的工作经验，因而对刚刚毕业的大学生就业造成了冲击。基于此，为了实现大学生的顺利就业，高校在实施素质教育过程中，不但向学生传授丰富的专业知识，提升其专业技能水平，而且将培养大学生的就业核心竞争力作为主要任务。那么，高校应当加大专业性实践教育力度，增设实践教学环节，让大学生参与到社会实践活动中，在活动中促进对大学生实践能力与团队合作精神等的有效培养，为其就业奠定良好基础。
在人力资源市场化视角下，为了确保大学生就业能力得到增强，高校要结合市场需求，做好大学生职业规划工作，对大学生就业予以正确引导。在开展职业规划期间，需要对教学方式与教学内容等加以创新，根据目前的人力资源市场情况，对未来行业发展做出科学的预测。同时，大学生进行互动，将大学生的潜能予以有效激发，从而为大学生就业核心竞争力培养打下坚实基础。总而言之，在对大学生就业核心竞争力进行培养过程中，应当对大学生予以系统性的指导，教师通过加强与大学生思想上的沟通，从而在人力资源市场化视角下为大学生就业提供有利保障。
四、结语。
综上所述，为了有效解决大学生就业难的问题，必须采取有效措施解决该问题，促进大学生实现顺利就业，需要以人力资源市场化视角为出发点，加大对大学生就业核心竞争力的培养。通过采取具有针对性的手段，从而增强大学生的综合能力，为其顺利就业奠定良好的基础。
参考文献：
大学生就业论文
摘要：大学生的就业指导教育应该根据形势的变化而相应进行改革。学生从入学开始就进行就业观、职业观、就业政策和就业形势教育。大学生就业观的教育贯穿大学学习的全过程，把入学教育、素质能力教育、专业思想教育和心理健康教育结合起来，提高大学生学习、发展、择业和实现人生目标的能力。逐步提高大学生教育质量，完善学生的知识结构，树立正确的就业观和创业意识。
许多大学生对自己的认识不全面，专业知识不够强，与招聘单位的要求相差极大。从刚入学时，没有对自己进行规划，大学四年所学专业知识不够过硬。大学生存在就业期望过高现象，主要表现在薪酬、地域、个人的发展、假期的要求以及专业等方面。
学校课程安排的不够恰当，内容过于笼统，学生不能亲身体验到就业的艰辛。学业上拖延，把所有专业上的事情拖延到最后去做，导致了最后的专业学习结果不理想。生活上拖延，做事不够认真，时间安排不合理，导致生活质量差。近年来，高校扩大招生，导致就业的学生增加，相应的就业压力也越来越大。许多学生求职时表现出的不自信、紧张，导致他们没有充分发挥自己的潜能，使本应该得到的岗位错失。还有许多学生在就业时，遇到的工作与自己所学的专业不对口，就放弃了就业的机会。
(一)引导学生制定属于自己的职业生涯规划。
大学生要从开始就了解和掌握所学专业的职业特点和将来从事工作领域的相关职业信息，并结合专业和对自己的认知进行职业生涯规划设计，设计出符合自己特点的、具有很强的指导性和可行性的大学生职业生涯发展目标。
(二)引导学生做足准备，应对就业压力。
引导大学生转变传统的就业观念，确立新的现代的“先就业积累经验”就业观念，不要因为工作条件不好就不选择这个工作，让大学生做足心理准备，面对就业的困难。学生从入学开始就要有“就业教育与学业教育并重”的思想。指导学生树立正确的职业价值观的同时，努力学好自己的专业，为将来的就职打下坚定的基础。
就业能力是大学生成功就业的前提和保障，就业质量是就业好坏的标志，最终实现人职匹配，真正做到人得其职、职适其人，促进个人职业生涯全能发展，充分发挥个人潜力，达到人力资源效益的最大化。
(四)学校开设具体的职业与就业课程。
课程需要注入本专业自己的特色，让学生们更加了解自己的专业。构建科学的、合理的课程安排。在专业课中应该渗透就业的理念，使学生提前了解就业的过程。
(一)教学系统性的特点。
大学生就业观念的形成是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的，经过几年学习准备和努力最终形成毕业的就业抉择。是贯穿整个大学始终的一种就业教育体系。
(二)教学分段性的特点。
大学生自身身心的发展具有分段性，所以在就业问题上，不同时期有不同时期的特点和认识。在每个阶段上实施不同教学内容和不同的教学方法。
(三)教学模块化的特点。
从整体教学内容上看课程的内容既有相互联系又有相对独立的特点，可以分为不同章节不同教师讲授的模块化教学模式授课。
(四)教学实践强的特点。
大学生就业指导课程是一门实践性很强的课程，择业观念的形成是随着不断变化的实践改变而改变的，就业技巧、笔试、面试等都具有实践性的特点，就业指导课程要以实训为主。
从入学开始，把入学教育和就业教育结合起来，培养大学生树立正确的学风，使学生保持高考前的拼搏精神，确立属于自己的人生目标，并为之努力拼搏，创造属于自己的未来。根据同学们在大一的表现，许多学生由于上了大学之后，出现了思想上放松、学习上出现了松散的现象。甚至有一部分学生出现了不及格的现象。学生对自己专业的前景和就业形式不太了解。老师应当加强这方面的教育，使学生增强专业的意识和职业发展的意识。既要让学生体会到就业的艰辛，又要让他们体会到就业前景的光明。
二年级是专业基础课程的学习阶段，把专业素质能力的提高与就业教育结合起来，培养学生全面发展和积极向上的良好心态，从而提高学生的综合素质。处在不同的阶段，也应相应的培养学生的各种思维能力，成为全面型人才。拓宽学生的学习面，不光要学好专业知识，还要加强动手实践的能力培养。开展好职业决策、思维创新、动手实践等多种能力的培养。
三年级是专业知识学习提高阶段，把专业思想与就业教育结合起来，培养学生的科学择业观。学生只有喜欢自己的专业，才会愿意去学这个课程，才不至于等到找工作时，发现专业技能弱，不被公司应聘。应该树立正确的职业道德观念。无论选择的专业是什么，只要是自己想做的，就一定努力去做好。一定要学一行，爱一行，这样才能得到真正的本领。培养学生的敬业乐业精神。职业不分高低贵贱，给学生讲述一些成功人士的案例，知道成功的背后得付出艰辛与努力，激发学生从业敬业精神。
四年级是学习实践的毕业阶段，把心理健康教育与就业教育结合起来，培养健康人生观。开始实习工作和面临就业时，这个过程许多学生会出现心理问题，需要老师及时的帮助解决问题。开始实践就要注重人际交往关系，为人处事必须要遵循诚实守信道德原则，要懂得交往的基本礼仪和尊重他人。注重在实践中培养学生的社会责任感。社会责任感意识强，单位集体个人就会更加地信任，对个人发展有积极的作用。
全程化就业指导教育模式是一个以学生职业生涯规划和学生个人发展指导为线索，培养学生适应社会和职业需要的各种能力为目标，使学生树立正确的人生价值观、职业价值观和择业观，提高学生素质拓展能力、创新能力和创业能力，是一个立体式展示又相互交叉渗透的系统化工程。
参考文献:。
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大学生就业论文
据有关资料显示，20xx年辽宁省共有大学毕业生26.4万人，截止到6月14日，已签约大学毕业生19.12万人、签约率为72.42%，与20xx年同期基本持平；20xx年毕业的大学生人数在700万左右，比20xx年的680万人数增加20万左右，而20xx年大学毕业生又达到了727万人。大学生人数不断增多，已经成为近年来需要解决就业岗位的首要考虑因素，就发展趋势而言不容乐观。
（一）社会环境的变化。
对于辽宁省而言，我省近年来经济发展迅速，经济环境变化快，我省正在转变经济发展方式，各个职能部门都在加大力度促进科技进步、管理创新和产业升级，大学毕业生在求职时不能及时对此做出调整。城乡发展不均衡导致的就业条件差距过大，也使得人才的分配出现“一边倒”的问题。
（二）高校课程内容滞后。
在现如今科技与经济大发展的时代，知识的更新显得尤其重要。可是由于条件的限制，高校的课程内容更新的速率远远满足不了现实发展的需求，这就导致了高校毕业生在求职时发现自己所掌握的技能并不能适应其岗位的要求，结果与心仪的岗位失之交臂。各个高校普遍是在自身条件所能满足的情况下来设立专业、安排课程，而不是按照市场需求来设定。
（三）用人单位选人标准不一。
大学毕业生数量的增多给了用人单位更多的选择权，用人单位如何选人、用人也大大影响了毕业生的就业情况。例如：有些用人单位过分看重学历，认为高学历就等于高能力；也有的单位过于偏向名牌大学的毕业生而忽视了来自普通大学的求职者；还有的单位为了节省人才培训的成本，更愿意录用有一定工作经验的求职者等等，这些都成为了应届大学毕业生求职过程的阻力。
（四）毕业生自身因素。
大学毕业生的自身因素是对其就业与否最主要的影响因素。这部分因素主要体现在：
（1）大学毕业生对自身定位不准确，导致求职者与用人单位无法达成共识；
（2）大学毕业生在求职过程中对工作环境、薪酬待遇、工作量等要求过高；
（3）大学毕业生过于追求效益好、竞争激烈的岗位；
（4）大学毕业生倾向于经济发达的先进地区，不愿意到较为偏远的地区就业；
（5）一部分大学毕业生的综合素质还达不到要求，等等。
运用市场营销的方法来促进大学毕业生就业，这需要市场各方的共同努力。我们不妨将高校毕业生看做是一种特殊的产品，那么，高校就是生产这种特殊产品的特殊企业，而用人单位则是对高校毕业生这种特殊产品的需求方。整个就业市场的分配合理、供需均衡对于大学生就业来说就显得尤为重要。我们可以看到，虽然大学毕业生的数量照以往有所增加，但这并不意味着整个就业市场上供大于求。不难看到，有些岗位竞争激烈，有些岗位却是门可罗雀，一人难求。这正说明了当下的就业市场上，产业结构不够合理，大量资源正被浪费。
（一）高校：调整生产销售战略。
高校作为就业市场中的生产方，为了达到产品的最大销量，首先应该积极了解整个市场上的发展趋势和需求方也就是用人单位的需求，按照市场的需求来进行人才的培养，使得市场结构得到正确有效的调整，真正做到市场中各个环节都能够达到平衡，高校也能够提高其市场占有率，大学毕业生也能最大限度地提高其就业概率。高校必须要不断提高竞争力，做到与时俱进，时时掌握市场的最新形势动态。在满足市场上需求的基础上，还要把自己的产品打造得有特色，有亮点。只有这样，才能在同类的竞争企业中脱颖而出。
第一，高校要准确定位自己的消费群体。要明确自己生产的产品主要是由哪一类的需求方来购买，只有在了解客户群体之后，才能在产品的打造上有一个准确的方向。
第二，做好市场调研。在了解了自己的消费群体后，就要时时刻刻了解客户的需求。随着社会这个大环境的发展，客户的需求也不会一成不变，高校要能够跟得上时代的步伐，才不会被市场淘汰。例如，根据市场的需要，对专业和课程进行适当的调整等等。
第三，打造独特的品牌。在竞争激烈的市场中，要想有自己的一席之地，除了具备过硬的核心技术———教学能力之外，还必须不断提高软实力，就是要有自己的特色。高校的特色主要体现在校园文化方面。一个学校的校园文化对学生的影响是无关乎专业的，它会在无形之中对学生的人生观、价值观、世界观产生重要的影响。让用人单位在了解毕业生的毕业学校后就能够大致上判断该毕业生所具备的特质。
第四，大力宣传企业品牌。宣传也是营销中的重要手段之一，它旨在让更多的人了解企业品牌、推广产品。高校可以通过与用人单位进行广泛密切有效的交流，使自己的品牌得到推广。
第五，与客户建立稳定的合作关系。多建立一些固定的客户群，便可以使自己的产品有固定的销售保障，这也减轻了一些销售压力，提高大学生的就业率。
（二）毕业生：调整自我营销战略。
之所以称高校毕业生是一种特殊的产品，是因为他/她不光是依靠高校等外部环境来打造，还受其自身因素的影响；毕业也不代表产品完善的终止，无论在何种环境中，他/她始终在不断地完善。大学毕业生是在求职过程中主要责任承担者，他/她在自我营销中能够自主地控制方向而不受生产方和需求方直接控制。因此，大学毕业生必须着眼于自身情况对自己的人生负责，定下自我营销的战略。
第一，必须对自己的情况有正确的认识。要清楚地了解自己究竟具备哪些能力和特质，在求职过程中自己的优势和劣势分别在哪里，自己喜欢的职业和能力与所能达到的职业之间如何权衡等等。在充分了解自身情况的基础上来制定合理的自我营销策略。
第二，不断地提高竞争力。毕业并不意味着自我提高的终止，要想实现条件更为理想的就业，就要按照自己的目标要求来完善自我，使自己具备适应其标准的能力特质，增强自己的竞争能力，在激烈的竞争中加大获胜概率。
第三，适当放宽对岗位的要求。有些求职者对岗位要求过于苛刻，造成了自我营销的失败。例如，大学毕业生往往过分强调自己的高学历，一味追逐办公环境舒适、待遇优厚、工作压力小等“体面的”工作，排斥如基层、服务行业、生产一线等岗位，导致了错过了求职的黄金期。高校毕业生应该转变一下自己的观念：行行出状元，自己还处在求职初期，起点低一点儿是很正常的，日后还有很多的发展机会，没什么是能够一蹴而就的。
第四，提高自身的实践能力。用人单位往往不愿花费过多的人才培养成本，他们更希望求职者能够招来即用，所以那些有工作经验的求职者成功的概率会大于应届毕业生。因此，高校毕业生必须在扎实掌握理论的基础上提高自己的业务实践能力，毕业生可以在毕业前的实习阶段充分提高这方面的能力。
第五，拓宽自我营销渠道。随着科技的发展，一些新兴的销售渠道走进了我们的生活。高校毕业生在进行自我营销时不应只局限于传统的销售模式。要充分利用人员推销、公共关系、广告、网络营销等营销手段，使更多的需求方能够了解到自己的求职信息，增加求职成功概率。
（三）供职方：确定选人策略。
第一，选择最符合自己需求的员工。一些供职方往往只追求产品的品牌，而忽略了产品的特质，就像一些用人单位只关注毕业生的高学历，名牌大学的毕业证书，而对求职者的能力视而不见，或者说，他们认为学历就等于能力。结果发现找来的人才并不符合自己的要求或者无法留住人才造成了不小的损失。所以，用人单位一定要全面地了解应聘者的能力特质，以此判断求职者是否为自己需要的人才。
第二，要懂得人才的储蓄。要敢于培养新人，放宽对工作经验的要求，因为工作经验是需要在工作中积累的。有工作经验的求职者一般对薪酬待遇的要求比高校毕业生高，并且有更多同类的供职方的需求，跳槽的概率也比高校毕业生大许多。而职场新人通过工作也会有所成长，因求职的艰辛反而会更加珍惜自己的岗位。
（四）政府：对市场环境进行有效监管。
政府应对整个求职市场肩负起监管与调控的责任，使求职市场能够持续健康稳定的发展。
第一，政府应时刻掌握求职市场的情况。高校毕业生的就业关乎整个社会的稳定和发展，所以，政府必须及时地了解就业市场的动态，准确把握形势。
第二，政府应为毕业生就业提供有利条件。例如，在高校毕业生的生产环节上，政府应扶持一些有需求缺口的学科建设；应适当放宽户口、人事关系等的限制，促进人才的流动等等。
第三，政府应在求职市场发生问题时及时做出正确反应。在就业市场发生问题时，政府可出台相关的政策，引导市场向正确的方向发展从而解决发生的问题。
参考文献：
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大学生就业论文
摘要:文化创新有助于今后我国的发展。就业是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途径。就业问题是我国当今面临的严重问题。我国的经济当前处在转变过程中。就当今来讲，文化劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大以及劳动者素质不相适应的矛盾很严重。
我国高校的毕业生越来越多，就业压力持续增长。在前几年的时候，我国高校毕业生就不断增多，就业压力不断加强。高等院校毕业生能否充分就业，关系到我国学校培养的人才能否为国家所懂动用，以自己的聪明才智服务社会，关系到人民群众的切身利益和社会稳定;计划经济体制下“一次就业定终身”，造成毕业生择业时顾虑重重，生怕入错行误终生。如今职位竞争激烈、人才流动和再就业已成为普遍现象。职业是可以变化的，就业是一个艰辛过程，大学生要以平常心对待第一次就业，树立“先就业，后择业，先生存，后发展”的心态。即使初次就业不是很乐观，以后也可以重新选择喜欢的职业。我国高校毕业生也在随着社会发展而改变一些对社会的态度和观点，文化创新于高校毕业生就业问题已经引起国家的重视。怎样看待文化创新有利于大学生就业难的状况，对此，只有通过自己不断努力，不断提高自己的素质，加强综合修养，努力让自己变得更完美。
总结。
经验，克服困难，达到自己所期望的目标和社会上的地位。我国高校毕业生就不断增多，就业压力不断加强。就更应该文化创新，这样才符合当代世界观，价值观，有利于今后的发展就业。进入新世纪,无论是发展中国家还是发达国家,都面临着严峻的发展问题。树立“文化创新意识，先就业，后择业，先生存，后发展”的心态。
大学生应把自己与社会相结合，创新新的文化形式。这个行业竞争激烈的年代，我能从事的职业与我的理想中的职业之间存在多少区别啊?如果有，差距有多大?我怎样去弥补这个差距呢?理性地回答了这些问题，选定自己喜欢的职业。要有敢于创业的勇气。创业艰苦而且磨难很多。仅有创业的思想准备是不够的，更需要创业精神。勇于创业已经成为高校培养人才的目标。为促进就业，高校应培养学生全面能力，文化创新，破除大学生的依赖心理和胆怯心理，使之勇敢地接受创业的挑战。树立先就业再择业的观念。计划经济体制下“一次就业定终身”，要投很多资，也没有多大风险;有的人认为应该先就业，原因是就业可以增长经验造成毕业生择业时顾虑重重，害怕选错职业。如今竞争上岗、人才流动和再就业已成为普遍现象。职业是可以变化的，以后也可以重新择业。我国高等教育正在实现几十来的精英教育向大众教育的。诚信是做人的基本，也是职业上不可缺少的德性。“诚信”对于我们的要求不仅是短时间内能够做到的，大学生就业能力应是经过长时间的笃行才能得以体现。我们做事要认认真真，切切实实，不偷懒，能吃苦，做善事，不推诿，不逃避;增强学生进行文化创新的意识和能力;初步具备认识和处理当代文化与传统文化、本民族文化与外来文化的关系的能力，勇敢地接受创业的挑战，文化创新有利于当代的发展要求，是当代的发展趋势。大学生要吃苦耐劳，文化创新，让自己保持激昂、稳定、乐观的心态，总结经验，克服困难，达到自己所期望的目标和社会上的地位。树立文化创新意识，只有通过自己不断努力，不断提高自己的素质，加强综合修养，努力让自己变得更完美。文化创新社会的改革和建设，不能没有文化改革和建创新。国家的强盛，民族的振兴，人民的幸福，都离不开文化的建设与创新。我们要以文化创新为动力，以根本上的创新、理论依据上的创新、科学技术上的创新和文化创新等来实现经济繁荣和社会的全面进步。文化创新已经成了成了和谐社会的重要组成部分，文化创新是21世纪最为核心内容。
大学生要有敢于文化创新，创业的勇气，虽然一路很艰辛要投很多资，也没有多大风险;有的人认为应该先就业，原因是就业可以增长经验。不但要有创业的思想，更要有创业的勇气和耐心。要投很多资，也没有多大风险;有的人认为应该先就业，原因是就业可以增长经验为促进就业，各个院校应主要培养学生的创业能力，破除大学生的依赖心理和害怕，使之勇敢地接受创业的挑战，文化创新有利于当代的发展要求，是当代的发展趋势。
参考文献：
大学生就业观论文
随着我国高校的连年扩招，每年大学生毕业人数也愈来愈多，大学生就业难这一问题已成为我国社会普遍关心和有待解决的问题。xx年是高校扩招后本科毕业生的第一年，毕业人数比上一年增加了44.6%；xx年毕业生280万人，比上一年增长32.1%；xx年毕业生达到了338万人；而xx年年全国普通高校毕业生达到五百多万人，毕业生人数再创新高。因此大学生就业正面临着严峻的考验。而大学生就业作为大学生人生一个重要的关口，初次就业和第一份工作对一个人一生的影响至关重要，它直接关系到一个人的成才和成长，因此，选择工作务必要慎重。
作为一名即将走入毕业的大学生，我认识到这一严重的问题后，决定亲自进入这一市场进行调查。今年寒假我随高邮市高璐宝食品有限公司的有关人员去人才市场进行招聘，虽然只有短短的几天时间，但让我感触很深，也让我对目前的就业形势有了一定的了解，这必定会对我明年的就业有所帮助。以下便是我总结出来的对目前大学生就业观的分析。
首先，大学生在择业时会考虑报酬问题。虽然薪水不是大学生选择企业最重要的因素，但是薪水无疑是人们对一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”，这曾经是媒体广泛报道的大学生找工作时定下的月薪数。如今，大学生的就业压力一年比一年大，大学生就业的工资底线也越来越低，随着大学毕业生薪水的下降，很多用人单位在薪金制度上也有了很大转变：不再以人定薪，而是以岗定薪，更强调员工为用人单位带来的实际利润。职场中的机会永远不是遇到的，而是争取到的。同时很多大学生认为他所选择的第一份工作只是作为他今后发展的一个过度口，积存经验。除了薪酬是学生考虑的重要因素之外，工作环境、企业声誉与企业文化、工作富有挑战性、工作的稳定性、户口和住房、社会保障体系等因素也是学生们重点考虑的因素。
大学生对于选择工作时因素的看重，与他们认为的工作意义是直接相关的。在大学生看来，最重要的工作意义是自我实现，其次是生存的必须条件以及个人兴趣所在。而“学以致用”在找工作中似乎没有得到太多体现。有很多大学生对“专业对口”的看法是，找工作尽量专业对口，但不必强求”。还有小部分的人认为“专业并不重要，只要工作合适就行”，也就是说有大半的人并不强求专业要对口，在工作中发展自己学了4年的专业知识。而认为“应该专业对口，在工作中发展自己的专业知识”的人只有少数。经常在那里听到正在找工作的大学生说，最重要的.是能找到工作，混口饭吃，先养活自己。
然而，有很多企业在人才招聘上，也遇到了不少难题。很多企业认为目前有很多大学生就业眼高手低，或者嫌工资低。很多学生着重选择国有企业、大中型企业、外资企业，而相对一些中小型企业情况不是很好，他们认为某些大学生只是抱着学经验的态度，把小公司作为自己进军大公司的跳板，发展不长，对他们公司的长久发展不利。这也是个非常现实的观点，抱有这种思想的人应当慎重的考虑。
此外，大部分人都热衷于名牌企业或者外企，认为比较有面子。其实我认为很多中国本土的中小企业也很有发展潜力，不一定要局限于所谓的外企，给别的国家的人打工，这样才更有利于我国的经济发展。
以上是我总结出的几点经验，相信对我明年的求职应聘会有很大的帮助！
大学生就业观论文
摘要：随着时代的发展，用人单位对于人才的需求逐年加大。而适合社会发展的实践性、全面性人才却十分匮乏，企业单位面临着人才的巨大缺口，而高校毕业生却找不到一份称心的工作。当代大学生就业压力剧增的同时，影响学生就业的因素逐渐增多。本文针对大学生就业发展观念中的问题进行探究，分析其中出现的问题，并提出相应策略。
随着时代的发展，社会经济体制逐步改革，用人单位对于人才的需求逐年加大。在日益增长的人才需求上，学校、学生、用人单位面临着三方对立的尴尬局面。一方面，很多企业单位面临着人才的巨大缺口，严重缺乏适合社会发展的实践性、全面性人才。另一方面，经过了四年或三年大学的系统教育后，高校毕业生却找不到一份称心的工作，自身社会实践的能力有待磨练和加强。高校大学生就业压力加剧的同时，影响学生就业的因素逐渐增多。其中，大学生就业观念就是影响大学生发展的重要因素。
从根本上说，大学生就业观念的形成来源于自身的发展能力、社会环境和专业技能。对毕业生择业价值的强化需要从不同的方面来分析。当前形势下，大学生就业观念受到了个人价值、薪酬标准、就业地点、知识技能、发展空间等多方面的影响。面对严峻的就业环境，大学生就业观念的建立直接影响着他们行为方式，继而对人才市场的资源进行优化调整。例如，在大学毕业前夕，有的毕业生已经面试好了工作单位，准备毕业后即投入工作。有的大学生则挑灯夜战，准备报考研究生深造，而有的学生则开始积累人脉，准备自主创业。这些都是就业观念的不同形式，学校在人才的培养上要解除就业者的工作困惑，有针对性的加强对学生就业观念的引导，及时疏导大学生的心理压力，调整他们的就业心态。
1.就业竞争压力逐年上升。
当前发展形势下，“全民大学”的概念逐步突出，高等教育规模的加大促使高校招生人数不断上升。据了解，，大学生的毕业人数仅144万人，全国高等院校毕业人数多达699万人，到了，已经达到了749万人。在十几年的变化中，已经翻了5倍之多。很多福利待遇好、稳定性强的工作岗位甚至出现了“万中求一”的局面，大学生之间的竞争也更加激烈，甚至可以称为“人才的白热化”发展形式。学历、经验、容貌、气质、能力都成为衡量大学生是否能够通过应聘管的重要标准。
2.高学历人才不断推进。
受竞争压力的影响，大学生就业的观念也在不断的转变。很多大学生认为，只有学历高一些，自己才有更多的的就业筹码，所以考研深化的学生越来越多。根据相关部门统计，，研究生的毕业人数已经突破了100万人。自从1981年以来，我国每年的高学历人才都在稳步递进，截止目前，我国已经成为高学历人才国家，至少培养出12万名博士、85万名硕士，成为了当之无愧的研究生大国。
3.自主创意意识的萌发。
“创业”的大热在前两年就已经开始，很多学生在毕业的时期心里十分迷茫，所以他们希望通过创业，能够让自己摆脱给别人“打工”的命运。但是，由于学校“象牙塔”搬的约束性，很少有学生能够正确认识到自身的不足，仅凭热血和想象很容易遭受失败。马云、冯仑、陈金义等富商的创业史让无数大学生热血沸腾，可是很多学生的社会经验少，性格上急于求成，很容易深陷到“自主创业”的误区中。
尽管就业形势异常严峻，但是可以看到的是，当代大学生面临的依然是“挑战和发展”并存的局面，为了让高校大学生建立一个健康的就业观念，建议从以下几点进优化：
1.强化社会、学校、教师的多方引导。
为了让大学生在就业的选择上更加理性，要增加对学生的影响作用，利用当前经济、文化交流环境的融合，创造积极、宽广的就业影响。在大学生就业观念中，要创造有利的条件，切实转变就业观念，促进大学生内因、外因的多项交流。在社会方面，充分发挥社会舆论的推动作用，完善就业市场的监管机制，规范人力资源的调配。在高校管理者方面，要强化大学生优秀创业事迹的传播，呼吁学生学习先进事迹中蕴含的道理，同时始终呼吁用人单位做到“人尽其才，物尽其用”。
除此之外，对大学生价值观念的塑造要始终贯穿在大学生活的始终，帮助他们改变“消极”“懈怠”“孤傲”等不利于生存发展的性格，消除任何可能出现的就业偏差。在家庭教育方面，要积极深化大学生就业观念，将毕业生教育发展的关键点融入到家庭发展中，让学生能够发挥自己的兴趣和长处，得到家庭的支持、理解和帮助。家长首先要和即将走出校门的大学生进行多角度的交流，了解自己孩子的想法，并根据孩子的特点，了解他们的内心诉求，不断强化社会、学校、教师的多方引导，从而为就业发展奠定扎实的基础。
2.正确看待大学生择业、创业理想。
从内因上讲，在“创业”的发展热潮之下，学生想要达到择业、创业的理想目标，就必须脚踏实地的去拼搏。大学生首先要从自身进行反省，认识到自己所面临的优势和长处，并根据自己的实际情况，开拓新的岗位，增进市场创业的生命力。同时，大学生要养成“多听、多学、多看，少说、少论、少谈”的习惯，求真务实，不做一个眼高手低的人。而从外部因素来看，相关部门要为高校毕业生创立一个适宜的创业条件。政府应该有选择、有计划的推进社会就业，提高劳动市场的流动性。同时，在福利保障、创业贷款、劳动保险等人才需求上进行更新，建立完善的社会保障体系。对于一些思想成熟、可行性高的大学生创业项目，相关部门应及时出台鼓励毕业生创业的倾斜政策，在税收、贷款等项目上给予一定帮扶。
3.不断增强学生的能力服务意识。
从根本上说，行业的价值可以用薪酬来计算，而劳动的价值是相互等同的。为了改变大学生长期以来的传统思想，树立“三百六十行行行出状元”的思想意识，大学生的就业观念要进行及时的转变。对于酒店、餐饮等一些服务行业，不要带着“有色眼镜”却看待它们。毕业生应该树立全局意识，认同劳动无贵贱的科学观念，实实在在的做事、踏踏实实的为人。同时，大学生也应该根据市场的需求来调整自己的发展方向，让大学成为培养社会劳动者的熔炉。
对于高学历人才的就业，也要面临个人能力的考核和培养，一些不被人们看好的行业却往往具有长远的发展空间。从这个基础上说，大学生能力服务意识的素质十分重要。例如，马云当初在做阿里巴巴的时候面临着无数的冷言冷语，但是他一直在努力没有放弃，因而才有了今日淘宝日均销量过亿的神话。大学生要本着正确的就业观念，来培养和塑造自己的能力，这样才能获得最快速的成长，避开大学生就业“眼高手低”的通病。
4.认真做好大学生自身价值规划。
俗话说：“人无远虑必有近忧”。大学生的职业规划是要从出校门甚至还未走出校门的那一刻就开始实施的。科学的职业规划能够让大学生把握自己在每一个阶段从事的工作、职务或以后即将进行的道路。帮助大学生摆脱盲目的就业观念，找寻适合自身发展的道路。
同时，在完善的就业规划中，寻找积极的就业观念，将诚信、友善、努力、持久等观念融入到自身职业发展之中，从而实现个人价值的最大化。在大学生积极就业观念的影响下，学生通过完善的价值规划，分析自我实际环境。在自身价值的运作中，设定职业阶段目标、制定行动计划、职业实施修正等方面，促进大学生综合素质的提高。让自已更好的面对学校、社会，学生、员工的身份转变，不断挖掘自身的潜在的能力。
四、结论。
综上所述，大学生就业观念中存在的问题十分明显。社会教育、高校教育都要在引导大学生就业观念的工作中下足功夫，正确引导学生看待就业中的矛盾和问题，根据所取得的教学效果进行引导。在帮助大学生解决就业困惑的同时，让他们学会的客观分析自我优缺点，使自己保持积极健康的心态面对就业压力。
参考文献：
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大学生就业论文
就业是民生之本，大学生就业问题已成为21世纪教育事业发展面临的重要问题之一。而作为就业弱势群体之一的蒙语授课大学生的就业问题则更加严峻。在就业的过程中，蒙语授课大学生的合法权益受到各种各样的不公平的待遇，从而使他们的就业变的更加艰难。
（一）就业当中存在的歧视问题
语言、计算机水平的歧视。蒙语授课大学毕业生就业当中遇到的语言、计算机水平的歧视为“普通话xx等级以上”、“外语xx等级”和具有工作必需的计算机应用能力的要求。然而，蒙语授课大学生在面对就业选择时，遇到的最直接问就是：一是汉语表达能力较差。很多蒙语授课大学生来自于乡镇农村因缺少学习和使用汉语的语境，致使他们的汉语水平普遍较低。二是外语和计算机水平相对较低。英语和计算机作为当今社会入职的两大基本职业技能，越来越被用人单位所看重。而在这方面，蒙语授课学生由于先天的`教育缺陷，严重影响其实际的学习效果。相当一部分人实际上是到大学后才开始系统地学习外语和计算机的，尽管大多数人通过个人努力，最终也通过了相应的等级考试，并取得了证书，但其实际水平与用人单位要求依然存在着较大差距，严重影响蒙语授课大学生的职业选择与后续发展。
（二） 缺乏法律知识，不能有效的保护自身合法权益
1、就业协议和劳动合同分不清
当前，大学生在找工作中面临的一个共性问题，认为有就业协议就不用再签订劳动合同，或者认为直接签订劳动合同就可以，这些看法都是不对的。对于大学毕业生来说，就业协议内容包括毕业生自身情况、毕业生就业意愿、用人单位接受意愿、学校推荐意见等。而劳动合同则是大学毕业生与用人单位明确双方权利义务关系的协议，是毕业生到用人单位后从事何工种劳动的依据，涉及到劳动报酬、劳动保护、工作内容、劳动纪律等。因此，就业协议签订在前，劳动合同订立在后，所包含的内容各不相同但在现实中，大部分蒙语授课大学毕业生因自身法律意识和维权意识等等原因，没有重视这些不同，也就不利于他们通过签订有效的劳动合同来维护自身权利。
2、利用试用期侵害蒙语授课大学生就业权益
试用期包含在劳动合同期限内，试用期是用人单位为了考核求职者是否能够胜任某一职位的有效方式，同时，求职者也可以利用试用期来了解自己将要接手的工作，从而判断用人单位提供的职位是否适合自己，是双方相互了解的重要途径。然而，用人单位却往往利用大学生初入社会，缺少相关法律知识来侵害大学生的就业权益。我国《劳动法》明确规定：“试用期最长不得超过6各月。”但是很多用人单位混淆试用期和见习期的概念，单方面延长试用期，损害大学生利益。这些规定均不符合我国有关试用期的规定，侵害蒙语授课大学生的就业权益。
（一）学校方面，高校加强就业指导工作力度
高校对即将步入社会的蒙语授课大学生进行就业前的指导是必要的。一是高校的就业指导工作应当加强法制观念教育，在公共课中除了《法学概论》等基础课程外侧重增加《劳动法》等与学生就业相关的内容，针对性的对蒙语授课大学生进行法制教育，把法律的学习作为大学生择业就业的切身需要。二是加强对蒙语授课大学生的汉语表达、交际能力和外语、计算机应用能力的培养，让他们掌握必备的汉语、外语的表达能力和计算机的操作能力，这样才能使他们在激烈的竞争中不被淘汰。同时要根据人才市场的需求，及时优化人才培养方案，重视蒙语授课大学生的特殊性和个体差异性，制定符合他们的教学方案。
（二）蒙语授课大学生自身方面，增强法律意识和维权意识
首先，蒙语授课大学生自身增强法律意识，要懂得现在是个依法治国的法治社会，了解相关的法律法规包括《 中华人民共和国劳动法》 、《民族区域自治法》等在内的十多个法律法规中的内容。其次，主动了解与就业相关的法律法规，明确知晓自己依法享有的各项劳动权利，在找工作过程中要始终做到心中有数。再次，应该增强自我保护能力。在就业的过程中和签订劳动合同中一旦与用人单位发生了法律纠纷，要知道拿起法律武器维护自己的合法权益。
总之，蒙语授课大学生，既是党和国家发展民族教育，发展民族地区经济和实现祖国北部边疆稳定的重要力量，同时也是传承和繁荣发展民族优秀传统文化的主要承担者。有效地解决蒙语授课大学毕业生就业当中存在的主要法律问题，对维护内蒙古地区的社会稳定及经济发展具有深远意义。
大学生就业观论文大学生就业观论文
摘要：
面对现如今就业的严峻形势，笔者作为一名教育工作者，以温州大学瓯江学院为例，探索当代大学生的就业观现状，提出影响大学生就业的主观因素和客观因素，最后从各个方面着手，谈谈树立正确就业观的途径。
关键词：
经济的发展，科教兴国战略的建立，加快了高等教育改革的步伐，使得我国的高等教育进入了飞速发展的时期。1989年原国家教委出台的《普通高等学校毕业生分配制度改革方案》，致使高校毕业生就业走上“双轨”制，打破了建国初期我国高校毕业生人人享受国家补贴的大锅饭现象，也打破了文革后国家包分配的模式。从上世纪90年代初期大学生就业制度开始改革和试点，到“供需见面、双向选择”，再到如今的人才市场化、择业自主化，基本上完成了就业模式和就业体制的过渡。国家普及高等教育，高校实行扩招后，大学毕业生人数迅速增加，大学生就业问题日益突出，这也使得大学生的就业观逐步发生变化。
1.注重薪酬待遇。薪酬待遇一直是影响大学生择业和就业的重要因素。不管男生、女生都很看重个人的薪酬待遇。笔者选取了温州大学瓯江学院1000名09级应届毕业生进行问卷调查，发现有70%学生对薪酬的要求在3000以上，主要集中在3000-4000。随着社会的发展，经济的发达，大学生的思想观念在进步，在开放，他们对物质的追求不再遮遮掩掩，但在这种进步中，功利主义倾向尤为突出。有些大学生择业就业理想趋向务实，只愿意选择好单位，好工资，好地区，甚少考虑服务欠发达地区。
2.注重“稳定”工作。在就业压力下，国家公务员、国企、事业单位这些行业更加吃香。大学生们都渴望得到一份“铁饭碗”的工作，求稳心理明显。笔者对毕业生的毕业去向进行调查，发现，有3%的学生选择读研，0.5%的学生选择科研，4%的学生选择创业，12%选择外企，8%选择基层，剩余的学生要么选择国企，要么选择事业单位等一些“稳定”单位。虽然大学生对就业单位的选择多样，但都比较注重功利和长期性，以工作的稳定性、良好的经济收入作为选择的标准。
3.男生更看重个人的发展，女生更看重就业地域和环境。因为性别的不同，男女生在就业观上存在一定的差异。基于未来顶梁柱角色，男生们更看中个人的发展，在调查中有39%的男生首选个人发展，而只有15%的女生首选个人发展。男生们表示他们不介意从低层做起，但其岗位要有一定的前途，有发展空间。相对于男生来说，女生们则更看中就业地域和环境。一方面，女生不愿意离家太远，家长也不放心。另一方面，一些行业有比较严重污染，会影响皮肤和健康，特别是化学专业的女生，就业时会选择相对环保的厂房。
4.就业准备不足。笔者认为，大学生就业不应该是到了大四阶段才着手准备的，而是应在读大学的第一天或者更早就开始有意识的去准备。显然，各位大学生在就业上仍有诸多不足。他们在四年的学习、工作中不断成长，也在不断准备着踏入社会。他们在大学里不仅学习了生涯规划课程，也参加了多场招聘会，但对社会的不了解，对企业文化的不知晓，使得大学生们离企业对优秀员工的要求还有一定的距离。
5.存在迷茫阶段。在与大学生的谈话中，不免会出现“迷茫”二字。这里面有太多太多对未来的不知。按学生的话来说，专业是定了，但究竟是从事跟专业相关的，还是无关的，学生们开始迷茫了。调查中发现有72%的学生反映对未来有迷茫。相比于以前的大学生就业，现下的大学生找工作不再以“能否生存”作为首选目标了，他们会考虑怎样的工作更舒适，更有利益，更有发展前途。现在的这种“就业难”，这种“迷茫”不是找工作本身带来的，而是现实与理想有所差距形成的。
当代大学生的自我意识逐渐增强，对现实的关注度不断提高，不再只着眼追求所谓的远大理想，而是转向注重物质。从调查数据上我们可以看出，当代大学生都很看重薪酬待遇，择业的期待值过高。大学生对社会提出各种要求，却不知自己还达不到社会的要求。他们片面地认为大城市、大单位才能体现自己的价值，实现自己的理想。
经过多年的学习，大学生们已经掌握了一定的专业、文化知识，但对自我和对社会的认识不够，尤其是即将踏入社会的这一刻，来自各方面的压力地涌来。如果在择业中过高的估计自我，则表现出百般挑剔以致高不成低不就；如果在择业中过低的估计自我，则表现出自卑、焦虑，不敢竞争。有些学生则不堪压力，直接把就业事情交由父母全权负责。这些个人的因素都在无时无刻地影响着大学生们的择业就业观念。
（1）高校因素。
专业设置有待合理化。由于我国高等教育的逐步大众化，使得各高校的学科专业随着大众化规模不断增长，有时往往没考虑到地方的经济情况，社会的产业结构，专业设置是不是很合理。各高校如能充分考虑本校的办学特色和地方情况来设置专业，这将让学生的就业与社会需求更加对口。另外高校的大学生就业指导和服务体系尚不完善。各高校都开设了就业指导课，帮助学生认识自我，规划职业发展，培养职业能力。但有的高校只单纯以教材为依托，授课形式流于表面。学生不感兴趣，大大影响了听课的质量。
我国现行的教育体制，使得学生很少与社会接触，参与社会的工作和活动较少，即便是一些团学活动，也只是少部分学生组织者与主办方交流。这也让很多的大学生一直躲在象牙塔内，无法了解到社会、企业对人才的需要。
（2）家庭因素。
家庭是孩子成才的`摇篮，家庭的教育对学生起着潜移默化的作用。不管是城市还是农村，身为家长都希望自己的孩子能找到一份不错的工作，能安定下来。从大学生入学志愿上来看，就夹杂着不少家长的意愿，家长把自己的职业规划放在了孩子身上，或者说是家长自己未完成、未达到的一些方向。在今天，大部分父母为子女选择就业单位，就业岗位的现象仍很常见。总体而言，家庭对大学生就业观的积极影响：提供可靠经济支持，创设更多就业机会，让学生放心，就算大家都舍弃了他，还有父母呢！消极影响是大学生不急着找工作，因为有父母养着，找到的工作除了让自己满意，父母也得满意，所以大家一窝蜂地都把目光投向了事业单位、公务员等，这也是近几年这些单位的招考过分火热的原因之一。
（3）社会因素。
随着我国改革开放和社会主义市场经济的发展，贫富差距的增大，拜金主义、个人主义、享乐主义等消极负面因素及不良的社会风气影响着当今大学生。受外界这些不良因素的影响和物质利益诱惑，一些大学生迷失了自我，扭曲了价值观，在就业态度上越来越看重个人价值，物质水平。另外，眼见通过请客、送礼、拉关系就获得好工作、好岗位，大学生开始不积极主动找工作，一味想着攀龙附凤去找个工作，白白的丢失了好多宝贵的就业机会。
三、树立正确的就业观。
1.从自身角度。
（1）准确的自我评价。
做好职业规划的第一步就是自我了解，即认识自我。自我评价包括自己的性格、特长、兴趣、能力、学识、优缺点、智商、情商等。一个人只有准确的评价自我，才能做好人职匹配，才能有正确的就业观。
（2）崇高的职业理想。
职业理想是大学生对未来职业所表现出来的一种的追求和向往，是对未来职业生活的构想和规划。职业理想是大学生职业规划的指南针，要选择什么样的职业，为什么选择某个职业，通常都以职业理想为出发点。所以，大学生们拥有了崇高的职业理想，便会心中有数，朝自己的职业理想去奋斗，去规划。尽早的确立职业理想，就能有更多的时间为就业做准备。
2.从学校角度。
（1）引导学生建立正确的价值观。
开展高校的思想政治教育，有利于学生树立正确的价值观、人生观、世界观。第一，加强高校的学生思想政治教育工作，帮助广大学生正确认识自身价值，客观评价。大学生还应积极响应党中央的号召，支持服务西部和欠发达地区计划。第二，加强高校的学生思想政治教育，帮助学生形成良好的职业道德。第三，加强高校的思想政治教育，健全学生的就业心理。强大的心理素质，才能让学生在社会中激流勇进，有利于学生顺利进入职场，扮演好职场中的各种角色，处理好与同事，与领导之间的人际关系。开展并积极推进高校的此项工作，能让学生在面对困难和险阻时，有高校老师可以求助，帮助他们安然度过各种危机。
（2）完善就业指导和服务体系。
生硬的说教方式肯定不适合当代的大学生，必须要不断改进方式，改良方法，寓情于理，结合实际，帮助大学生树立良好的择业观念。因此要建立一支专业的，高素质的生涯师资队伍，更好的服务广大学生做好就业工作。特别是对大四的学生，有条件下可进行一对一的就业指导。同时，要加强对就业指导教师的培养，提供外出学习和内部交流的机会，要让就业指导教师第一时间了解国家政策的变化、社会企业的需求，本校及同等院校的就业情况，这样才能更好地服务学生。
（3）创造多渠道就业途径。
各高校可通过拓宽实践基地等社会资源，把社会实践基地作为大学生实习和就业的基地之一。通过社会实践活动，使部分用人单位与实践学生签订就业协议或工作合同，为学生的就业开辟一条道路。建议来校进行专场招聘的企业，会后开设一定的培训课程，对招来的学生进行提早入职培训。高校对得到的一手就业信息，进行分专业整理以及有针对性推荐。
3.从家庭角度。
作为学生家长，要给孩子更多的空间，当然必要的提醒和引导是需要的。毕业生家长可收集部分就业信息，供孩子参考和选择。因为学校收集的信息相对会具有地方性，比如温州的高校，得到的更多是温州企业的一些招聘信息。不是本地的大学生或者不想留在当地工作的大学生，就需要自己更多的去寻找。家长要充分尊重孩子的兴趣，给于自主选择的空间，让大学生根据自己的情况选择合适的工作。作为过来人，家长有一定的社会经验和分析能力，可帮助大学生对自身和企业进行分析，调整就业期望值，鼓励大学生积极投入社会各行各业。
4.从社会角度。
国家政府部门采取积极有效的措施，改善就业环境，缩短农村、城市的距离。加强对企事业单位的监管，保障养老、医疗、工伤等社会保障制度的落实。完善法律法规，维护就业失业服务，给大学生提供“公平、公正、公开”的就业环境。鼓励和引导大学生到西部及欠发达地区，到祖国需要的地方去建功立业。
参考文献。
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大学生就业观论文
摘要：
面对现如今就业的严峻形势，笔者作为一名教育工作者，以温州大学瓯江学院为例，探索当代大学生的就业观现状，提出影响大学生就业的主观因素和客观因素，最后从各个方面着手，谈谈树立正确就业观的途径。
关键词：
经济的发展，科教兴国战略的建立，加快了高等教育改革的步伐，使得我国的高等教育进入了飞速发展的时期。1989年原国家教委出台的《普通高等学校毕业生分配制度改革方案》，致使高校毕业生就业走上“双轨”制，打破了建国初期我国高校毕业生人人享受国家补贴的大锅饭现象，也打破了文革后国家包分配的模式。从上世纪90年代初期大学生就业制度开始改革和试点，到“供需见面、双向选择”，再到如今的人才市场化、择业自主化，基本上完成了就业模式和就业体制的过渡。国家普及高等教育，高校实行扩招后，大学毕业生人数迅速增加，大学生就业问题日益突出，这也使得大学生的就业观逐步发生变化。
1.注重薪酬待遇。薪酬待遇一直是影响大学生择业和就业的重要因素。不管男生、女生都很看重个人的薪酬待遇。笔者选取了温州大学瓯江学院1000名09级应届毕业生进行问卷调查，发现有70%学生对薪酬的要求在3000以上，主要集中在3000-4000。随着社会的发展，经济的发达，大学生的思想观念在进步，在开放，他们对物质的追求不再遮遮掩掩，但在这种进步中，功利主义倾向尤为突出。有些大学生择业就业理想趋向务实，只愿意选择好单位，好工资，好地区，甚少考虑服务欠发达地区。
2.注重“稳定”工作。在就业压力下，国家公务员、国企、事业单位这些行业更加吃香。大学生们都渴望得到一份“铁饭碗”的工作，求稳心理明显。笔者对毕业生的毕业去向进行调查，发现，有3%的学生选择读研，0.5%的学生选择科研，4%的学生选择创业，12%选择外企，8%选择基层，剩余的学生要么选择国企，要么选择事业单位等一些“稳定”单位。虽然大学生对就业单位的选择多样，但都比较注重功利和长期性，以工作的稳定性、良好的经济收入作为选择的标准。
3.男生更看重个人的发展，女生更看重就业地域和环境。因为性别的不同，男女生在就业观上存在一定的差异。基于未来顶梁柱角色，男生们更看中个人的发展，在调查中有39%的男生首选个人发展，而只有15%的女生首选个人发展。男生们表示他们不介意从低层做起，但其岗位要有一定的前途，有发展空间。相对于男生来说，女生们则更看中就业地域和环境。一方面，女生不愿意离家太远，家长也不放心。另一方面，一些行业有比较严重污染，会影响皮肤和健康，特别是化学专业的女生，就业时会选择相对环保的厂房。
4.就业准备不足。笔者认为，大学生就业不应该是到了大四阶段才着手准备的，而是应在读大学的第一天或者更早就开始有意识的去准备。显然，各位大学生在就业上仍有诸多不足。他们在四年的学习、工作中不断成长，也在不断准备着踏入社会。他们在大学里不仅学习了生涯规划课程，也参加了多场招聘会，但对社会的不了解，对企业文化的不知晓，使得大学生们离企业对优秀员工的要求还有一定的距离。
5.存在迷茫阶段。在与大学生的谈话中，不免会出现“迷茫”二字。这里面有太多太多对未来的不知。按学生的话来说，专业是定了，但究竟是从事跟专业相关的，还是无关的，学生们开始迷茫了。调查中发现有72%的学生反映对未来有迷茫。相比于以前的大学生就业，现下的大学生找工作不再以“能否生存”作为首选目标了，他们会考虑怎样的工作更舒适，更有利益，更有发展前途。现在的这种“就业难”，这种“迷茫”不是找工作本身带来的，而是现实与理想有所差距形成的。
当代大学生的自我意识逐渐增强，对现实的关注度不断提高，不再只着眼追求所谓的远大理想，而是转向注重物质。从调查数据上我们可以看出，当代大学生都很看重薪酬待遇，择业的期待值过高。大学生对社会提出各种要求，却不知自己还达不到社会的要求。他们片面地认为大城市、大单位才能体现自己的价值，实现自己的理想。
经过多年的学习，大学生们已经掌握了一定的专业、文化知识，但对自我和对社会的认识不够，尤其是即将踏入社会的这一刻，来自各方面的压力地涌来。如果在择业中过高的估计自我，则表现出百般挑剔以致高不成低不就；如果在择业中过低的估计自我，则表现出自卑、焦虑，不敢竞争。有些学生则不堪压力，直接把就业事情交由父母全权负责。这些个人的因素都在无时无刻地影响着大学生们的择业就业观念。
（1）高校因素。
专业设置有待合理化。由于我国高等教育的逐步大众化，使得各高校的学科专业随着大众化规模不断增长，有时往往没考虑到地方的经济情况，社会的产业结构，专业设置是不是很合理。各高校如能充分考虑本校的办学特色和地方情况来设置专业，这将让学生的就业与社会需求更加对口。另外高校的大学生就业指导和服务体系尚不完善。各高校都开设了就业指导课，帮助学生认识自我，规划职业发展，培养职业能力。但有的高校只单纯以教材为依托，授课形式流于表面。学生不感兴趣，大大影响了听课的质量。
我国现行的教育体制，使得学生很少与社会接触，参与社会的工作和活动较少，即便是一些团学活动，也只是少部分学生组织者与主办方交流。这也让很多的大学生一直躲在象牙塔内，无法了解到社会、企业对人才的需要。
（2）家庭因素。
家庭是孩子成才的`摇篮，家庭的教育对学生起着潜移默化的作用。不管是城市还是农村，身为家长都希望自己的孩子能找到一份不错的工作，能安定下来。从大学生入学志愿上来看，就夹杂着不少家长的意愿，家长把自己的职业规划放在了孩子身上，或者说是家长自己未完成、未达到的一些方向。在今天，大部分父母为子女选择就业单位，就业岗位的现象仍很常见。 总体而言，家庭对大学生就业观的积极影响：提供可靠经济支持，创设更多就业机会，让学生放心，就算大家都舍弃了他，还有父母呢！消极影响是大学生不急着找工作，因为有父母养着，找到的工作除了让自己满意，父母也得满意，所以大家一窝蜂地都把目光投向了事业单位、公务员等，这也是近几年这些单位的招考过分火热的原因之一。
（3）社会因素。
随着我国改革开放和社会主义市场经济的发展，贫富差距的增大，拜金主义、个人主义、享乐主义等消极负面因素及不良的社会风气影响着当今大学生。受外界这些不良因素的影响和物质利益诱惑，一些大学生迷失了自我，扭曲了价值观，在就业态度上越来越看重个人价值，物质水平。另外，眼见通过请客、送礼、拉关系就获得好工作、好岗位，大学生开始不积极主动找工作，一味想着攀龙附凤去找个工作，白白的丢失了好多宝贵的就业机会。
三、树立正确的就业观。
1.从自身角度。
（1）准确的自我评价。
做好职业规划的第一步就是自我了解，即认识自我。自我评价包括自己的性格、特长、兴趣、能力、学识、优缺点、智商、情商等。一个人只有准确的评价自我，才能做好人职匹配，才能有正确的就业观。
（2）崇高的职业理想。
职业理想是大学生对未来职业所表现出来的一种的追求和向往，是对未来职业生活的构想和规划。职业理想是大学生职业规划的指南针，要选择什么样的职业，为什么选择某个职业，通常都以职业理想为出发点。所以，大学生们拥有了崇高的职业理想，便会心中有数，朝自己的职业理想去奋斗，去规划。尽早的确立职业理想，就能有更多的时间为就业做准备。
2.从学校角度。
（1）引导学生建立正确的价值观。
开展高校的思想政治教育，有利于学生树立正确的价值观、人生观、世界观。第一，加强高校的学生思想政治教育工作，帮助广大学生正确认识自身价值，客观评价。大学生还应积极响应党中央的号召，支持服务西部和欠发达地区计划。第二，加强高校的学生思想政治教育，帮助学生形成良好的职业道德。第三，加强高校的思想政治教育，健全学生的就业心理。强大的心理素质，才能让学生在社会中激流勇进，有利于学生顺利进入职场，扮演好职场中的各种角色，处理好与同事，与领导之间的人际关系。开展并积极推进高校的此项工作，能让学生在面对困难和险阻时，有高校老师可以求助，帮助他们安然度过各种危机。
（2）完善就业指导和服务体系。
生硬的说教方式肯定不适合当代的大学生，必须要不断改进方式，改良方法，寓情于理，结合实际，帮助大学生树立良好的择业观念。因此要建立一支专业的，高素质的生涯师资队伍，更好的服务广大学生做好就业工作。特别是对大四的学生，有条件下可进行一对一的就业指导。同时，要加强对就业指导教师的培养，提供外出学习和内部交流的机会，要让就业指导教师第一时间了解国家政策的变化、社会企业的需求，本校及同等院校的就业情况，这样才能更好地服务学生。
（3）创造多渠道就业途径。
各高校可通过拓宽实践基地等社会资源，把社会实践基地作为大学生实习和就业的基地之一。通过社会实践活动，使部分用人单位与实践学生签订就业协议或工作合同，为学生的就业开辟一条道路。建议来校进行专场招聘的企业，会后开设一定的培训课程，对招来的学生进行提早入职培训。高校对得到的一手就业信息，进行分专业整理以及有针对性推荐。
3.从家庭角度。
作为学生家长，要给孩子更多的空间，当然必要的提醒和引导是需要的。毕业生家长可收集部分就业信息，供孩子参考和选择。因为学校收集的信息相对会具有地方性，比如温州的高校，得到的更多是温州企业的一些招聘信息。不是本地的大学生或者不想留在当地工作的大学生，就需要自己更多的去寻找。家长要充分尊重孩子的兴趣，给于自主选择的空间，让大学生根据自己的情况选择合适的工作。作为过来人，家长有一定的社会经验和分析能力，可帮助大学生对自身和企业进行分析，调整就业期望值，鼓励大学生积极投入社会各行各业。
4.从社会角度。
国家政府部门采取积极有效的措施，改善就业环境，缩短农村、城市的距离。加强对企事业单位的监管，保障养老、医疗、工伤等社会保障制度的落实。完善法律法规，维护就业失业服务，给大学生提供“公平、公正、公开”的就业环境。鼓励和引导大学生到西部及欠发达地区，到祖国需要的地方去建功立业。
参考文献。
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