十三岁的我初中（汇总16篇）

作文是一种艺术形式，通过对文字的处理，可以表达出丰富的情感和思想。通过阅读优秀的作文，我们可以学习到一些写作的技巧和才思的培养方法，以下是一些值得参考的作文范文。

十三岁的我初中作文

回忆，美好而甜密，童年，快乐而幼稚。童年的趣事像满天的星星，一闪一闪的，给我留下了许多美好的回忆。我无忧无虑地走了的路，后悔没有数过那蹦蹦跳跳的脚步，童年竟在不知不觉中被岁月一点一点地吞噬。一次，走在路上，听到小女孩奶声奶气地叫着爷爷奶奶，她的爸爸妈妈在一旁露出了开心的'笑容，我的心怦然一动，酸甜苦辣一齐涌上心头，那有笑有泪的童年，确实永远地逝去了……而现在留给我的是忧伤，是难过，是无奈。

我现在长大了，也进入初中了，快要面临中考了，时间越来越紧迫，因此，我玩的时间也越来越少，整日都泡在书的海洋里。大考小考也接踵而来，考试前，紧张害怕，担心侵蚀着我的内心，对我的自信给了重重的一击，因此不得不连夜加班补习功课。考试时，我的双腿颤抖，害怕考得不好，要面对父母和老师严厉的面孔。考试后，却考差了，回到家，爸爸妈妈责怪我，于是限制我不准玩，在家要温习功课，连我双休日的时间也给罢占了，我一点儿也不自由，一点儿也不快乐。

进入初中，功课多了，回家的作业也多了，而我又想帮妈妈做家务，所以我经常在晚上做作业，如果作业很多的话，我就要加班到十一二点。为的就是怕没完成作业。

我好想时光不要前进了，因为我害怕面临中考，我好想时光倒流，这样，我就回到了我快乐的童年，也可以多一份爸爸妈妈的疼爱和呵护。

十三岁的我初中作文

1．继续学习给课文分段、归纳段落大意的方法。

2．继续学习概括中心思想的方法。

3．体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。

重点难点。

1．重点：学习分段和归纳段意。

2．难点：学习概括中心思想。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、预习指导。

1．自读课文，熟悉内容。

2．查工具书，掌握下列词语，并抄录在本子上。

际遇：遭遇（多指好的）。

尘缘（yuan2）：尘世的缘分。佛教徒或道教徒揩现车份界人与人才人与事物之间发生联系的机会。

穹窿（qi6ngl6ng）：指中间高、四周低拱形。

迷离；模糊而难以分辨清楚。

涉足（she4）：指进入某种环境或生活范围。

徜徉（chang3yang3）：安闲自在地步行。

絮语（xu4）：絮絮叨叨地说。

犀利（xi1）：（武器、言语等）锋利；锐利。

古朴：朴素而有古代的风格。

凝重（ning2）：凝固而又沉重。

安恬（tian2)安详恬静。

撷取(xie2）：摘下，取下。

惆怅（chou2chang4）：伤感，失意。

沉淀（dian4)：溶液中难溶解的物质沉到溶液底层，课文指许多话堆积在心底。

呜咽（ye4）：低声哭泣。

似曾相识：好像曾经认识它。

绅士风度：指有教养的美好的举止姿态。。

茫然若失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么。

白驹过隙（xi4）：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。

通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。

二、创设情境,导入新课。

本文作者田晓非.写作此文时，是北大学生。她是个有理想、有追求，学业优异的学生。13岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府。

她怎么看北大呢？她对北大有怎样的感情呢？学习了此文，我们就会有收获的。

三、理解课文。

1．集中注意力默读课文，想想课文若分为三部分该怎么分，为什么？

讨论并归纳：(要求几个同学回答后比较)。

第一部分（1―3）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想。

第二部分（4―13）：写“我”在北大三年里的学习和收获。

第三部分（14－18）：抒发“我”对北大的.热爱之情。

这样三个部分层次清楚，重点突出：从过去写到现在，从现在写到未来；从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。

这样分段，显得自然、合理。

2．提问：这三个部分综合起来表达了作者的什么情意？

要求学生充分发言,讨论并归纳：

要回答这个问题，我们首先要把各部分再细读一遍，画出你认为重要的句子，然后再感受这些句子的情意，最后再做归纳整理。

第一部分：“我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。”这主要表达作者对北大有一种说不清的向往，或者说是一种心灵上的投合。第二段中“我却固执地扭过头去，口里说着：‘才不呢！现在若看了，以后再来上学不就‘不新鲜’了吗？”这个情节非常有趣，它表达了十岁的“我”是多么地富有个性和自信，“我从未怀疑过我要成为北大的学生”。总之，这个部分主要表达作者从小就对北大一往情深，心仪已久。

第二部分：入学之初发出了誓言：“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪！”“北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀……在无际的天空自由地飞翔！”“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人……”

“哦，北大，北大，你委于我心的实在太多、太多……”这第二部分的许多重要语句，都表达了作者对北大的热爱、感激之情。北大让作者读了许多书，结识了许多人；北大让作者开始新的生活；北大让作者的心灵更加充实、更加丰富。

第三部分：这个部分用更多直抒胸臆的语句，表达对北大的热爱、思念以及要为北大做出贡献的心情。如“我没有忘记我的誓言……我渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。“正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。”“我还会回到你的身边来……轻依在你湖光塔影的胸前……”

由以上的细读、感受、理解，我们可以做这样的归纳：这三个部分综合起来表达了作者向往北大，热爱北大，感谢北大和要为北大做贡献的一情意。

3．请归纳本文的中心思想。(教师给予足够提示,还可以互相交流)。

提问后归纳：本文叙写了作者与北大的际遇以及自己在北大的怀抱中成长的经历，抒发了作者对北大的向往、热爱、感激和要为北大做出贡献的情意。

四、小结。

本文作者是个早慧型的人才。她13岁就上大学，16岁就写下了这样一篇情感饱满、思想丰富、文采动人的好文章。我们虽然难以跟她比肩，但我们应该从她的成才放事中吸取一点什么，这就是自信，执著，大量地阅读、思索，渴望创造等等。希望大家能学习作者的这些精神，在生活和学习中不断地提高自己，使自己早日成为有思想、有觉悟、有知识、有智慧的人才。

五、作业。

1．完成课后练习第一二题a类。

2．完成下列练习。

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十三岁的际遇

目的。

1．继续学习给课文分段、归纳段落大意的方法。

2．继续学习概括中心思想的.方法。

3．体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。

重点难点。

1．重点：学习分段和归纳段意。

2．难点：学习概括中心思想。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、预习指导。

1．自读课文，熟悉内容。

2．查工具书，掌握下列词语，并抄录在本子上。

际遇：遭遇（多指好的）。

尘缘（yu3n）：尘世的缘分。佛教徒或道教徒指现社会界人与人才人与事物之间发生联系的机会。

穹窿（qi%ngl%ng）：指中间高、四周低拱形。

迷离；模糊而难以分辨清楚。

涉足（sh7）：指进入某种环境或生活范围。

徜徉（ch1ngy1ng）：安闲自在地步行。

絮语（xu）：絮絮叨叨地说。

犀利（x9）：（武器、言语等）锋利；锐利。

古朴：朴素而有古代的风格。

凝重（n!ng）：凝固而又沉重。

安恬（ti1n）：安详恬静。

撷取(xi5）：摘下，取下。

惆怅（ch%uch4ng）：伤感，失意。

沉淀（di4n)：溶液中难溶解的物质沉到溶液底层，课文指许多话堆积在心底。

呜咽（y5）：低声哭泣。

似曾相识：好像曾经认识它。

绅士风度：指有教养的美好的举止姿态。

茫然若失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么。

白驹过隙（xi4）：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。

通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。

二、创设情境导入新课。

十三岁女孩的十三岁作文

额头长痘的原因：

有一些朋友会因为工作压力较大，精神抑郁，导致额头上出现了痘痘，这表示这些朋友的肝火旺盛，血液循环不好，最好的办法就是放松心情，重新调整自己的工作节奏，减少自己的工作压力，要有充分的睡眠，多喝开水，最好是茶水。

下巴长痘的原因。

月经来的前几天痘痘常会在这个部位发痘，通常由内分泌失调引起。注意少吃冰冷的东西，尽量多吃清淡的食品。一般这个部位发痘的女生，都会有体寒之症，表现为四肢寒凉，最好平时多用热水泡手脚，坚持两个月以上冬季手脚就不会那么冷了。

鼻尖：

主要表现是胃火大，消化系统异常。小编也有这样的经历，如果胃热或积食，鼻尖会暴痘。所以要少吃寒性食物。因为寒性食物容易引起胃酸分泌，造成胃火过大。另外，不要太晚才吃晚饭，睡前四小时进食比较合适。消化欠好的mm，少食欠好消化。

左脸颊：

如果左脸颊的痘比较多，可能是肝功能不太好，肝脏的分泌、排毒或是造血功能出了问题。平时应该很容易感到疲劳和口渴，脾气急燥，应该坚持作息正常，心情舒畅。饮食注重清热，泻肝火。如果觉得严重可以看中医，进行专业的调理。

右脸颊：

右脸发痘是肺火较大，或是体质容易过敏。也可能是感冒前兆。平时应注意呼吸道的保养，多喝开水，注意饮食，也可以用火罐拔肺经泻肺热。尽量避免海鲜等易过敏的食物。

十三岁的我

十三岁，花一般的年龄，诗一般的岁月.十三岁的我，迈进了初中的大门，我已经成为一名中学生了，不再是那个一脸稚气的小学生了，同时也进入了紧张的学习状态了，因为我知道，中学有许多问题等着我来探索.

十三岁，充满朝气，充满快乐，充满神秘.十三岁的我，精神抖擞地迎来灿烂的中学生活.快乐地在校园里徘徊，欣赏着一草一木.将会拥有同学的友情和成功的喜悦.

十三岁，对什么都充满幻想，对什么都想尝试.十三岁的我，＂初生牛续不怕虎＂，敢于探索，坚持不懈，勇往直前.

十三岁，有着酸甜苦辣.十三岁的我，尝到了成功的甜，失败的辣，误会的苦，嫉妒的酸.

十三岁的我初中作文

成长如歌，转眼间我们就升为初中生了。我不再是个幼稚任性的小孩子了，现在我有新班级、新同学、新起点了，每位同学就像是一颗小小的新种子，慢慢地成长。

升入初中，我的眼界马上开阔起来，许多新奇的事物吸引着我，让我印象深刻的是高年级的兴趣小组的成果展示。

教学楼第一层，生物展板上植物的培育方法，展示着植物的“萌芽—长叶—开花—结果”不同成长阶段的彩色照片，深深地震惊了我，这不也是我们的人生吗？原来生命是如此的神奇与伟大！如果我也是生物小组的一员，体会耕耘之乐、嫁接之奇、收获之喜，该有多好！

生物展板上，还有怎样养鱼。水温是多少比较适宜，喂什么食物，不同种类的鱼的食性……都有解答，包你养的鱼又肥又可爱。

地理展板上，有两张放大的世界地图，都是学长学姐们画的，胜地名人和文化习俗一一展现在眼前。五彩缤纷的世界，原来有这么多的知识等着我们去学习呀！

知识如宇宙，神秘深远；知识如大海，广阔无际。包含着万物的科学，等着我们细心地学习。学习永无止境！

初中课堂好比一座知识的城堡，有着无数封闭的路径和关闭着的大门，正等着我们在路上不断地探索，坚持不懈地寻找打开门的钥匙。路上必定是新奇的，要靠自己强大的毅力坚持，才能学到更多的知识。

进入初中后，有很多的事物，让我们好奇、令我们欣喜。初中生活把我们带入了一个崭新的天地，在这个新天地里，我们站在一个新的起点上，让我们好好珍惜这个新的起点，体验成为一个中学生的快乐吧！

初中诗歌散文：十三岁的见证

当十三岁的钟声在耳边响起，我不再像他人手中的风筝线，永远跟着风儿跑，而是学着雏鹰，抖动羽毛，展翅云霄。一只脚兴冲冲地跨进青春的门槛，另一只脚却还在童年的梦幻中徘徊。我带着中学生的使命，朝着自己的梦靠近。尽管，我知道，在前进的路上，无数坎坷荆棘，正等待我用汗水和泪水征服。我依然，自信地昂起头，向磨难挥手。用镇定有声的脚步，去迎接挑战，向希望迈进。十三岁，站在梦与希望的边缘。十三岁，流星般绽放瞬间的美丽。十三岁，我永恒的见证。

青春感悟的初中作文十三岁的天空

13岁，我的天空是安静的。我不会脸上带着笑容和妹妹追追打打，糖果和巧克力已不能再吸引我，空闲时不再蹲在电视前面。喜欢一个人静静的在午后阳光下，傻傻的坐着，看着四周发呆；喜欢在书林里漫步，探索；喜欢聆听鸟语风声，温柔的触摸着微风。

13岁，我的天空是坚强的。我的眼里不再有泪水，只愿意把那一段最美好的回忆悄悄的埋到心灵的最深处。父母温暖的'大手渐渐的松开了我，我也不再是小孩子，许多事情需要自己去做，一个个困难也需要自己去解决可我再也不是用眼泪去面对，而是用微笑来打倒它们。

13岁，我的天空是独立的。每一天，我会把自己的小秘密写在日记本上，在那里，我可以尽情的享受自己的天空，不受任何拘束。写完后，我会把日记本上锁，把我天空之门锁上，因为这只是13岁的女孩一个人的天空！

13岁，我的天空像个迷离的梦。我喜欢追求一切非主流的东西；我有了自己的qq；同学聚会，我不会再找理由不参加。我的生活也更加丰富了，上网聊天，生活在时尚的梦里。有时候，听到别人叫我们“小姑娘”，真是有些奇观的感觉，甚至觉得有些可笑。这个梦，不知会在何时结束。13岁女孩的天空里，我真的觉得自己变了。一个人的夜，不再害怕、孤单；对于父母的唠叨，有些厌烦了……（中国作文网）

语文

一、导入。

简单介绍作者田晓菲。

二、默读全文。

要求：将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。

三、概括文章内容要点，理解文章大致意思。

讨论：

1、文章分为独立的三个部分，用空行空开，那么第一部分是按什么顺序来写的？用一个词填在下列横线上：

2、朗读第4段，说说这一段表现了作者回顾进北大两年的生活产生的感受？

3、第二部分从哪些方面写去写北大的？

4、朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什么样的感受呢？

5、朗读10、11段。

6、朗读最后一个部分。

a、这一部分表达作者对北大的什么感情？

为北大撷取最灿烂的珍珠。

北大是我的一部分，是一部分的我。

我还会回到你的身边。

四、小结。

文章题为“十三岁的际遇”，这个际遇是什么？为什么不以“我爱北大”，“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？（先让学生畅所欲言，再总结）之所以要写这个际遇，因为对于作者的一生来说，是一个里程碑，实在是太重要了，用作者自己的话来说，北大是“自七岁起便结识便热爱的地方”，“正是在北大，我由一个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永远无法分割开来”，简而言之，“我”一切的一切都来自于“十三岁的那次不寻常的际遇”。

设计思想。

在学生默读的基础上，概括三个部分的内容，理解之间的联系，通过朗读、精读第4、9、10、11、15、17段体会作者所表现的对北大的特殊的感情。再让学生学习制作词语卡片或词语笔记。

十三岁

是人生的一大转折，是中转站，是纽带，还是花季少年。

你是一个跨着书包去上学的孩子；你是一个开朗.活泼的少年；你是一个朝气蓬勃的天真儿;你还是一个平平淡淡的人.

当你燃烧起十三根蜡烛默默许下祝愿时命运就在顷刻间升华。

烛火通红；的步伐矫健.有力；的自我信心倍增；的我还是七八点钟的太阳。

对于你来说，是快乐；对于父母来说，是关键；对于老人而言，还是回忆。对于同龄人来说，又会怎样？勤奋的人说是刻苦；懒惰的人说是烦恼；聪明的人说是才情初现；愚钝的人说还是呆头呆脑。

是个中转站，以前你活泼好动，无拘无束，以后，将是跨出人生的第一步，原来没有约束的生活烟消云散，接踵而来的是悲欢离合.繁重的学习压力.任重而道远的任务及精神上的压抑，性格变了：多的是忧愁.思虑，多的是暴躁怨怒，多的是愁眉苦脸，脸上的笑容少了，多了几许老成。

是进入青春期的第一期。你将随着“南来北往的列车滚动”，你将灌输更多的知识，你将......

的岁月慢慢流逝，对于你我将一去不复返，前的光景多么留恋，的奥秘深不可测，的年轮永远刻在史碑上。

一个平平凡凡的词，竟演绎了许许多多.形形色色使人深思和催人泪下的事而永远不会再发生。

十三岁

正值青春最美好的时光也许有人认为这是该疯玩的花季可正是在这花季中我多了一份拼搏的心。

随着年龄的增长，我度过了稚嫩的孩童时期，跨过了童年的无知，走进了初中校园的大门，我在新学校里学习、生活、成长……一年过去了，年龄又增长了一岁，七年级的生活被我画上了快乐圆满的句号。

告别了七年级，如今我已是一名的八年级学生。也许是对八年级的生活浑然不知，我突然在人生的航行中陷入一片迷茫，自己常常坐在书桌前不断地唉声叹气：“难道是自己的学习方法不行吗，怎么学习成绩总是上不去？看来七年级的学习方法现在已经不再适用了。”透过窗户，我惊异地发现被石头压平的地面上长出了一棵小草。小草既然能用自己那弱小的身躯，在石头缝隙间获得生的希望，看到了外面精彩的世界，那么，为了我的梦想，我也一定可以。我从那时便知道，自己要学习这棵小草，面对困难永不言败，要更坚定地告诉自己：拼搏！拼搏！考上郑州外国语高中一直是我的梦想，以我现在的成绩，考上的几率无疑是零，但是我相信，只要自己敢于挑战，敢于拼搏，有梦想就有希望！

孟子曾经说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”既然自己想要在人生中有所作为，就一定会有许许多多坎坷不平的磨难在前面等着你，即使在晚上挑灯复习比别人多做一些的时候很累，很想放弃，也一定要坚持着，与这些坎坷磨难拼搏下去，相信自己，你就是赢者。

我多了一份拼搏的心。正因为如此我的人生才开出了绚丽的花朵。

十三岁的我

十三岁

闪亮的舞台灯光照射在我的身上，又被反射映照在牆上，形成几个晶莹的透明色块。望著舞台下评委赞许的目光和父母欣慰的笑容，在这个的夏，我不知不觉中多了一份成长。

从今若许闲乘月。孩提时代，追随父母进京，偶然在戏台上觅得一段京戏。从那时起京戏那华丽的扮相常在午夜轮回，出现在我的梦中；而那绵长的唱腔，成为了我生命的主旋律。在得到许可后，我与京戏结下了不解之缘。

山重水複疑无路。京戏穿过百年时光，来到了我的身边。而当它脱去外表的华丽醉人，就只剩空馀苦练。随著一次又一次的重複练习，我对京戏的态度从开始的兴味盎然，到了如今相看生厌的地步。两鬓斑白的老师无不悲伤地对母亲说：“去让她学声乐吧，这样也容易些。”听了这些，我本该欣喜，可其中又掺了些许惆怅。

怀旧空吟闻笛赋。规整如童谣的调，平整如吐息的韵，看著同学们一次又一次的完美谢幕，我心中只有不屑。京戏的.悠长远不能用七个音阶表现出来。声乐，缺少的还是与我心灵的契合和灵魂的憾动。我想，弯路，是时候该结束了。

柳暗花明又一村。重拾京戏，如同与一个多年未见的老友会面，看似相顾无言，一切尽在不言中。随著我日益嫺熟的唱腔，我获得了上台演出的机会。著彩妆，点朱砂，腰玉带，头戴鎏金点翠凤冠，身披五纹彩穗。拈起冰帕，迈开莲步，轻移摺扇，露出一双澄澈美目。戏词缓缓从我口中吐出：“冰岛玉轮初转腾，见玉兔”衔杯、卧鱼、扇舞，一样样做来。曲毕，满堂彩。戏腔虽然还很稚嫩，却已初俱神韵，馀韵仍盘旋在心房，轻轻叩击，在，给我带来一份成长。

也曾迷茫，也曾负隅顽抗，最终却明白，那只不过是人生路上再小不过的一粒微尘。最好的青春，最好的我们，，花蕾初绽，我收穫了一份成长。

十三岁

正值我们的花季，一个另人陶醉的花季。，我们将拥有自我发挥的空间，，我们有活力四射的梦想。在的孩子看来，是快乐的。但在我看来，是烦恼的。

的我，像一只困在笼子里的小鸟失去的是自由的空间。一个周末，我问爸爸：“今天上哪玩去？”我迫不及待。爸爸却一脸严肃：“天天只想着玩，都快考试了！还这样无所事事，回房间写作文去！”我只得秉“公”办事——我像笼子里的小鸟，刚飞出笼子，却被主人收回笼子里，失望极了。看者窗外的小鸟——叽叽喳喳哼着歌曲，在空中翱翔，想要飞带那就飞到哪，无忧无虑的生活。

的我，是要受到主人的“束缚”的。早晨六点，睡得正熟，妈妈二话不说，便把我叫醒：“快起来读英语单词！”我还在倦意中，真想多睡一会儿，但妈妈看我舍不得起来，就把被子掀开，强迫我，还拿着鸡毛掸“威胁”我，我无可奈何，洗个冷水脸，便抬起嗓子读生词，一下子就读完了，拿起一个面包正要开口，半路杀来一个程咬金——妈妈把我手中的面包抢去，一脸严肃：“先背古诗再吃早餐！快！”她瞪着我，使人望而生畏。我也只有背诵古诗罢了。吃完早餐，我想出门打篮球。谁知妈妈拿着一叠练习题，说道：“去做练习题，等我上班回来我要检查的！”她走出门，“绑“的一声关门，让我成了监狱里的“囚犯”，逃也逃不掉。

十三岁的夏

生活宛如一张巨网，将无数苦涩与甜蜜缠络在一起，但再美的晚霞也会消失，虽然明天还会有新的一片，但今天的已永远沉没在记忆的海洋中了。童年也是一样，岁月就像一条奔流不息的河，一切都将消失在永恒中，当你不经意回头观望，却发现两岸的风景都变得寂静而又陌生。当你拼搏过后，或成功，或失败，当你已经领略了人生百态，你会想起回忆，你会想要抓住那已经残缺不全的记忆，但这已是徒劳，记住的也终将会被遗忘。

那个在阳光下追逐蜻蜓的女孩儿，她向往衣柜上的那包糖果，那是每天只能吃一颗的糖果，那是为了防止她偷吃故意放在衣柜上的糖果。她曾几次站在书柜旁，仰起小小的头颅，在她心里，糖果比钻石珍贵，比启明星明亮。

我想找寻最初始的记忆，回到生活的起点。我想要徜徉在记忆的花海中，找回最初的梦想，再编织那诗一般，画一般的未来，那种感觉，一定想像翔在云端，游荡在薄雾里。我还想做回那个向往糖果的小女孩。

十三岁有你

只因为有你，我习惯了。

失败后站起来；

伤心后笑起来；

跌倒后爬起来；

只因为有你，我不怕。

我会一直跟着你走。

你直走，我直走。

我相信你会带我到达那向往的殿堂。

就会到达彼岸。

感谢上苍，

让我遇到了你——我永恒的梦想。