草虫的村落读后感范文（14篇）
读后感可以引发我们对于文学作品的深入思考，帮助我们建立批判性的阅读态度。阅读之后，我们可以通过阅读他人的读后感来更全面地理解书中的内容和思想，以下是一些优秀的读后感范文，供大家参考。
草虫的村落读后感
狼是最有父爱和母爱的一种动物。
紫葡萄和她的丈夫狼王盔盔有五只小狼，冬天里不能眼看着小狼饿死，狼王盔盔去捕杀动物，“虎口夺食”意外身亡，狼王没了，所有的公狼互相残杀争当狼王。
紫葡萄为爱铤而走险，为狼群捕杀了一只幼鹿，年长的母狼朵朵菊很感动，她助紫葡萄一臂之力，让紫葡萄当了国王，让母狼当国王是世上没有的事情，公狼们都不服气，紫葡萄面临着挑战。
紫葡萄为了当一个合格的狼王，用尾巴救起了一只公狼，在寒冷的冬天去野外捕食，她为族群出生入死，冒险猎杀了一只小牛犊，为族群赢得了食物。
我为紫葡萄欢呼，一个有责任感的狼王！一个称职的狼王！她用慈爱包容一切，她拥有了狼王的`地位，拥有了天下！母爱是无私的，母爱是伟大的！
初一年级读后感作文：《草虫的村落》读后感
前天，拿到这篇文章，就被优美的语言，奇妙的世界吸引了。《草虫的村落》里主要写的是在大自然昆虫王国里的许多事。读完之后，心想：原来草虫的村落是一片快乐的天地，奇异无比，连这些昆虫也有它们的语言、感情、生活方式，令人感到甚至动、植物的生命也和我们一样光彩、可贵!
这篇课文是郭枫写的。他借助了奇特的想象，生动的描绘了游历草虫的村落全过程，字里行间流露出作者对大自然、对小动物的喜爱之情。在作者笔下，细小的草变成粗大的森林;一只小小的虫子变成了游侠;草虫的村落里还有许多大街小巷，每一只虫子都在忙碌着自己的工作。它们分别是音乐家、气象员、工程师......我仿佛身临其境，看到了那些匆匆忙忙的画面。真想不到，这小小的虫子它们也会有着如此丰富的生活。是啊!动物同样也有生命，也有它们生的权利，人更是如此。但是，我们不能因为我们是人，而主宰它们的生命，随意伤害它们，破坏它们的家庭。要知道，它们同样也有家庭、父母、兄弟姐妹。想想看，如果让你家破人亡，你愿意吗?所以，我们对任何生命，都不能无视。大自然同样也赠予我们许多，在这美丽的自然界里，生命是平等的。
所以，我想说：“在大自然里的一切生命，我们都应该珍惜!”让生命成为永恒的话题。人与自然，与动物，可以更好的生活，彼此和睦相处。
作文频道编辑为大家整理的就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
六年级一单元作文：《草虫的村落》读后感
今天是二零一九年十月一日，我拉着妈妈和爸爸去了天安门。
天安门广场上非常热闹，几乎是人挨着人，我们所有的人都手擎着红旗，等着国庆典礼的开始。中心花坛非常大，各种花朵争奇斗艳。天安门成了人的海洋，花的世界。
过了一会，住过妈妈的七十大寿庆典开始了。在雄伟的国歌声中一面巨大的“电子发光”国旗冉冉让升起，五颗黄色的五角星在红旗中闪闪发光。金黄色的“向日葵”在红旗的映衬下怒放。我们挥动着国旗，大喊：“中华人民共和国万岁”。面对这壮观的场面，我的心情已激动得无法用文字来形容。
阅兵式开始了，全体官兵以崭新的形象，威武的英姿接受了全世界的检阅。首先是海军一个师，他们排成三角形阵，身穿海军制服，迈着矫健的步伐缓缓走来。蓝白相间的“海魂服”格外引人注目。接着是陆兵一个师，他们头戴钢盔，身穿黄绿色的陆兵服，行进在天安门广场上，向人们展示了“威武之师”的风貌。在他们后面的是炮兵一个师和骑兵一个师。以上这些队伍都以整齐的步伐和同样的间距雄赳赳气昂昂地经过主席台前。我最喜欢的还是空军的飞行表演，有军事表演，体育表演和特技表演。它不断的变换着队形，低高度飞翔，准确的时间通过天安门，他们真是身怀绝技呀！战斗机，轰炸机，直升机······各种机型让我看得眼花缭乱。最后由十八架战斗机用喷涂方式写出了“中国”两个大字。广场上的人看见了，喊声一浪高过一浪。人民军队在空中谱写了一曲曲优美的乐章，它为我们祖国的七十大寿添上了浓重的一笔。
一个繁荣富强的中国展示在全世界人面前。阅兵式隆重热烈鼓舞人心。我们全家身临其境在国庆庆典之中感到无比骄傲和自豪。
草虫的村落读后感
的振着翅膀，发出美妙动听的歌声，有似搬运工的靠着自己的毅力和体力，努力地搬着大家的食物前行着，有似天文家的的气象员，发出气候信息，好让掌握气象变化的情况，还有……这时，作者迷惑了，难道小虫子的村落里还蕴藏着这么多智慧和力量！
我沉浸在作者对大自然无限的向往和对小生灵的'爱恋中，看那草虫居住的洞穴，它和我们人类的生活天地没有什么两样，有街道、有小巷，还有熙熙攘攘的村民生活在大好的阳光下，它们不仅有着丰富的情感世界，还有灵性的聪明智慧，它们不但享受着家庭生活的温暖，而且还在创造着大家庭的阳光。那些小虫，有大一点的，有小一点的，但是它们都团结一致，互相帮助，共同开创着自己美好的家园，此时此刻，我想着，假如我是一只小甲虫，我也一定会辛勤地工作学习，不欺负弱小，把得到的果实与大家共同享用。我又联想到，我作为六五班的一名成员，我就要在学习上多努力，做好事上多付出，就像大家喊的口号一样：六五六五，生龙活虎，为我们班取得优异成绩而刻苦学习！
一个小小的村落，一次奇妙的旅程，都将要结束，让我们带着一份幼稚，一份希望，把城市抛到脑后，跑到知识的田野里，去呼吸新鲜的空气，吸收新颖的知识，这时候，你会发觉，在每一个小甲虫的翅膀上，都闪烁着特有的光辉！
草虫的村落读后感
虫子，给人的形象总是不太好的。他们躲在昏暗的角落，或许路边矮小的草丛里。没有人会喜爱他们，我小的时候就有一些怕虫子。而在假日里，跟随者《草虫的村落》这篇文章，在草虫的国际里进行了最风趣的一次旅行。
《草虫的村落》这篇文章是作家郭风写的。文中，作者把自己幻想成一只小虫子，跟着其他虫子进入了美妙的昆虫王国后的所见所闻。刚看到这篇文章时，我就被作者生动，形象的言语所吸引住了。在作者的笔下，细微的草茎变成了粗大的森林；一只小小的虫子变成了游侠；草虫的村落里还有许多街头巷尾，每一只虫子都在忙碌着自己的作业。它们分别是音乐家，气候员，工程师…我按仿佛感同身受，看到了那些真是风趣的画面。
真是让人意想不到。这小小的虫子，看似那么单薄，那么藐小。它们也会有着如此丰厚的日子。作为生物界里的弱者，这些小小的虫子们并没有任人宰割。这些藐小的生命们井井有序的日子，也让我们看到了自己身上的缺点。我们人类作为人间万物的操纵，没有尽到自己的.责任，损坏生态品衡，还经常的怨天忧命。却不如这些小小的虫子，过着普通高兴的日子，踏踏实实的作业，时间坚守着自己的岗位，不向日子与困难屈从。
这些小小的虫子确实值得我们学习。我们今后也要像虫子相同有着坚强的生命力，不向困难屈从。
草虫的村落读后感
《草虫的村落》这篇文章是作家郭风写的。文中，作者把自己幻想成一只小虫子，跟着其他虫子进入了美妙的昆虫王国后的所见所闻。刚看到这篇文章时，我就被作者生动，形象的言语所吸引住了。在作者的笔下，细微的草茎变成了粗大的森林；一只小小的虫子变成了游侠；草虫的村落里还有许多街头巷尾，每一只虫子都在忙碌着自己的作业。它们分别是音乐家，气候员，工程师…我按仿佛感同身受，看到了那些真是风趣的画面。
真是让人意想不到。这小小的虫子，看似那么单薄，那么藐小。它们也会有着如此丰厚的日子。作为生物界里的弱者，这些小小的虫子们并没有任人宰割。这些藐小的生命们井井有序的`日子，也让咱们看到了自己身上的缺点。咱们人类作为人间万物的操纵，没有尽到自己的责任，损坏生态品衡，还经常的怨天忧命。却不如这些小小的虫子，过着普通高兴的日子，踏踏实实的作业，时间坚守着自己的岗位，不向日子与困难屈从。
这些小小的虫子确实值得咱们学习。咱们今后也要像虫子相同有着坚强的生命力，不向困难屈从。
六年级一单元作文：《草虫的村落》读后感
那是一片郁郁葱葱的大森林，故事就发生在这儿——一个伐木工正叼着一根点燃的烟，嘴角不禁地上扬着，用力地挥动手中那冰冷的斧头，向大树身上无情地砍去……那一道道深深的刻痕仿佛是大树的呻吟！而一只啄木鸟停在他的肩膀上，坚定有力地敲击着他的脑袋，想：这段木头中一定有虫！
我的心里好像压了一块大石头，很沉重!是啊！他的榆木脑袋中又何常没有虫呢？但这虫并非普通的虫，它是比普通虫子更可怕，更残忍一千倍，一万倍的金钱虫、贪婪虫、利益虫……这些罪恶的虫驱使着人们为了利益、为了金钱而不顾一切，这种虫子蛀空了他们的脑袋，让他们唯利是图，满足贪欲。如故事中那个愚蠢的伐木工一般。
当一张张纸被揉成团扔在各个角落，被无情脚踩踏，而这些纸上有的只有区区几个字，甚至是空白的！要知道，纸是用树木做成的呀！倘若每一个人都丢弃一张纸，那又会有多少无辜的树木倒下？这样的人很多，这样的榆木脑袋更是多。被利益迷晕了头脑，被“虫子”盘据了思想，伤害了多少无辜。
不仅仅是大树，各种小动物、植物都是受害者，人类为了钱，不惜一切代价捕杀珍稀动物，你们知道吗？有多少生命倒在血泊中，多少生物正频临灭绝！动物们为了逃脱人类冷酷无情的枪口，已经疲倦不堪了！你们还不收手吗？如西雅图所说：“如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。”要真到了那一天，后悔也来不及了！
草虫的村落
这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。根据课文的特点和学生的实际情况我制定了本课的教学目标：1、会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3、在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
为了落实教学目标，对这篇课文的教学，我采取的方式是以自学为主，以感悟为主。我采用了不同程度、不同形式的朗读，让学生在读中感悟，让学生在反复地品读重点语句的过程中，加深印象，在教师的引导和充分地朗读中展开交流。在此基础上调动学生的生活体验，激发童心童趣。
首先，由甲虫的文字图片资料导入，然后检查学生生字、词意的掌握情况，随后让学生初读课文，概括文章主要内容，解决问题“在哪儿”“在里看到了什么”。以问题“这个村落是怎样出现在作者眼前的呢?”引出作者展开丰富的想象，如把草茎想象成森林等等，自然而然实现了学生对课文层次的整体把握。课文中的许多地方都留下了想象的空间，选取三处让学生进一步思考。如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露。此时无声胜有声，在这深情的对视中，它们互相在倾诉些什么呢?又如，“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到好奇?蜥蜴和小甲虫在交流些什么?还有，课文第9自然段，“我还看见了许多许多??”启发学生思考：“我”还会看见些什么?也许是市场里，甲虫们做买卖;公园里，大甲虫在教小甲虫寻找食物??拓展了学生思维空间，加深了对课文的理解。
最后，我随堂布置了一个小练笔：模仿作者的写作方法，运用拟人、比喻等修辞手法，大胆展开联想，写一写自己观察过的小虫。
大部分同学想象比较丰富，能表达自己的独特感受，在今后的课堂教学中还需在“学以致用”上下工夫。还有，通过学生的问答和听写反馈可以看出，我在词语理解的教学策略和方式方法方面仍有待于更新，应在读文品悟的同时结合具体的语言环境帮助学生去理解。
《草虫的村落》读后感
《草虫的村落》写的是作者躺在田野里，追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。他的天马行空让他走进了另外一个世界，一个和人类世界有过之而无不及的世界——虫的世界。
在虫子的世界里，村民们熙熙攘攘地穿行在大街小巷，有美丽的南国少女，有甲虫音乐家、甲虫工程师、甲虫设计师等等，他们分工合作，共同建设着草虫的家园。除此之外，还有游侠，远房亲戚——蜥蜴光顾这个美丽的村落。看到这，我不禁为作者奇妙的想象而喝彩。
走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一起欢悦地走回洞穴里去。我猜想，它们有可能是一对恩爱的夫妻，因为分别了许久，在意味深长的对视中，丈夫感到万分羞愧：“离开家那么多日子，让妻子一个人照顾那么多的孩子，真是难为她了。”而妻子却因为丈夫的归来而万分高兴，所有的委屈化为这深情的对视，一切尽在不言中。这多么像我们人类的世界啊！
在作者眼里，虫子和人已经没有区别了。他已经沉醉在虫子的世界了。如果不说红鸠鸟的歌声把他唤回来，也许他还可能会以为自己也是一只甲壳虫吧！
作者优美的文笔让我也看见了那个村落。真想有一天也能和作者一样去亲近大自然、感受大自然！真想有一天能变成一只虫子，感受一下虫子们的快乐！
六年级一单元作文：《草虫的村落》读后感
摘录：《草虫的村落》这篇文章是作家郭风写的。文中，作者把自己想象成一只小虫子，跟着其他虫子进入了奇妙的昆虫王国后的所见所闻。
《草虫的村落》这篇课文描述了作者把自己当作一只小黑甲虫，在遐想中飞到了草虫的快乐天地里，在这看似不起眼的草丛中，他惊喜地发现了村落中丰富多彩的生活情景，有似音乐家的振着翅膀，发出美妙动听的歌声，有似搬运工的靠着自己的毅力和体力，努力地搬着大家的食物前行着，有似天文家的的气象员，发出气候信息，好让掌握气象变化的情况，还有……这时，作者迷惑了，难道小虫子的村落里还蕴藏着这么多智慧和力量!
在我的下意识里，我总觉得小虫子无非就是一些小不点儿，日常躲在草丛中，藏在黑暗里，没有太多的人们喜欢它们，可是，当我读完这篇课文的时候，我和作者一样，不仅对草虫产生了喜爱之情，而且让我感受到了他们团结的力量是如此之大，他们的生活也象一个大家庭一样快乐着、运动着、幸福着……。
草虫的村落。
我沉浸在作者对大自然无限的向往和对小生灵的爱恋中，看那草虫居住的洞穴，它和我们人类的生活天地没有什么两样，有街道、有小巷，还有熙熙攘攘的村民生活在大好的阳光下，它们不仅有着丰富的情感世界，还有灵性的聪明智慧，它们不但享受着家庭生活的温暖，而且还在创造着大家庭的阳光。那些小虫，有大一点的，有小一点的，但是它们都团结一致，互相帮助，共同开创着自己美好的家园，此时此刻，我想着，假如我是一只小甲虫，我也一定会辛勤地工作学习，不欺负弱小，把得到的果实与大家共同享用。我又联想到，我作为六五班的一名成员，我就要在学习上多努力，做好事上多付出，就像大家喊的口号一样：六五六五，生龙活虎，为我们班取得优异成绩而刻苦学习!
一个小小的村落，一次奇妙的旅程，都将要结束，让我们带着一份幼稚，一份希望，把城市抛到脑后，跑到知识的田野里，去呼吸新鲜的空气，吸收新颖的知识……，这时候，你会发觉，在每一个小甲虫的翅膀上，都闪烁着特有的光辉!
虫子，给人的印象总是不太好的。他们躲在阴暗的角落，或者路边低矮的草丛里。没有人会喜欢他们，我小的时候就有一些怕虫子。而在假期里，跟随者《草虫的村落》这篇文章，在草虫的世界里进行了最有趣的一次旅行。
《草虫的村落》这篇文章是作家郭风写的。文中，作者把自己想象成一只小虫子，跟着其他虫子进入了奇妙的昆虫王国后的所见所闻。刚看到这篇文章时，我就被作者生动，形象的语言所吸引住了。在作者的笔下，细小的草茎变成了粗大的森林;一只小小的虫子变成了游侠;草虫的村落里还有许多大街小巷，每一只虫子都在忙碌着自己的工作。它们分别是音乐家，气象员，工程师…我按仿佛身临其境，看到了那些真是有趣的画面。
真是让人意想不到。这小小的虫子，看似那么薄弱，那么渺校它们也会有着如此丰富的生活。作为生物界里的弱者，这些小小的虫子们并没有任人宰割。这些渺小的生命们井井有序的生活，也让我们看到了自己身上的弱点。我们人类作为世间万物的主宰，没有尽到自己的义务，破坏生态品衡，还时常的怨天忧命。却不如这些小小的虫子，过着平凡快乐的生活，踏踏实实的工作，时刻坚守着自己的岗位，不向生活与困难屈服。
这些小小的虫子的确值得我们学习。我们以后也要像虫子一样有着顽强的生命力，不向困难屈服。
《草虫的村落》
课前活动：
1.同学们，开学伊始，你们就有幸来综合活动室一坐就是三堂向全校的老师展示你们三大主科的学习成果，老师真为你们高兴送个字给你们“牛”，是呀，你们真“牛”哇！用这个字组几个词听听。
2.好，同学们，老师希望你们能“牛牛地”上好上午的三节课，有信心吗？好，上课！
一.导言：
1.同学们还记得周五咱们的约定吧？此刻我们如约而至，就在今天，就在这一刻，我们共同携手一起再次走进作家郭枫先生的优美散文草虫的村落。（课件）。
2.还记得文中的词语吗？那我考考你们，拿出本我听写几个词语：俏丽 花色斑斓.驻足痴望.攀谈。同桌互相检查。我们一起来看看这几个词（课件）看到这几个词你仿佛看到了什么样的画面？这是一幅多么和谐的草虫图哇！
3.孩子们，还记得那场音乐会吗？那是一场非常独特的音乐会，音乐会的场地居然是在大树下，它们演奏的乐器是（甲虫的翅膀），演奏时的态度是那样的（全神贯注）。
4.不由得让作者发出这样的赞叹：（课件：此时！）要读出赞叹的语气.读的很有味道。
5.孩子们，这节课我们继续学习草虫的村落。今天老师要教同学们一种新的读书方法，大家要特别注意带这些符号的句子。比如说：‘！’（板书），比如说：？比如说：•••••••（板书）去品读带有这些符号的句子，去品味句子所蕴含的思想和感情。
6.咱们先来看游侠归来的场面好吗？是课文的3.4自然段，好，默读3.4自然段，把带感叹号的句子画下来。谁画出来了？（课件出示）我们都来读一读。
a.（迷路）是呀，多么英勇呀。所以（我想）（生接读）。
b.不一样的装束。所以（我想）（生接读）。
8.游侠走着走着，一路上遇到了不少同伴，他们互相打着招呼。
10.同学们，刚才我们之间的打招呼，就是书中一个词的意思，哪个词？举起右手我们一起来写这个“喧”字，（板书：寒暄）（寒表示天气冷，喧：表示天气暖，所以是日字旁），这个词的意思，本来是说人们见面时问一些天气冷暖的话，后来把人们之间的打招呼也称作：寒暄，读“寒暄”。
11.游侠与同伴寒暄后，向村子走去。（课件：那只）。
12.这只娇小的甲虫，与游侠之间会是什么关系呢？
13.妻子，有可能。从哪个词儿看出来？这意味深长的对视中，包含着什么呢？
14.思念：是呀，飞龙你知道吗？你不在家的日子，我每时每刻都在想你呀!
15.这意味深长的对视中，还包含着什么呢？
16.担忧：是呀，飞龙外面的世界那么大，我每天都在为你担心呀！
17.意味深长的对视，浓浓的亲情，一切尽在不言中，此时无声胜有声，啊。
18.孩子们，游侠归来的场面有趣吗？让我们再来回味，品悟这动人的场面，我找两名同学读文，其他同学边听，边想象画面。
19.领略了游侠的风采后，让我们再来，看一看小虫子们劳动的场面，请问同学们自由读7~9段，关注问号和省略号的句子。读完后把它画下来。
20.谁愿意把你画的句子读给大家听。（师说一个问号.二个问号.三个问号.一个省略号。
21.我们先来看看这些带问号的句子。（课件）。
22.在这些句子中有这样两词（课件红点）。
24.让我们带着赞叹和惊讶的读出小虫子的勤勉。
25.从哪儿读出他们的智慧呢？
26.从小虫子们明确的分工中，我们读出了小虫子们，那无尽的智慧。
27.文中还有两个省略号。我们先来看第一个，它省略的是什么？孩子们像你们这样把省略号里的内容都读懂了。这是一种把文字读长，把书读厚的方法，希望今后同学们在阅读中经常使用。
28.孩子们草虫们劳动的场面多有趣呀！我们来合作读读草虫们劳动的场面好吗？我读看到的情景，大家读问号好吗？（课件：7~9段内容）。
29.孩子们草虫的生活有趣吗？想和作者一起到草虫的村落里去游历一番吗？
30.请同学们闭上眼睛想象，我们的身子在缩小，缩小，也变成了小甲虫，追随甲虫的脚步穿过草茎组成的森林，来到草虫的村落。听（课件：音乐）远归者在与同伴寒暄，甲虫村民在与远方来客大蜥蜴攀谈。草虫的村落里有俏丽的小圆虫，有粗壮的黑甲虫。有虫子们热火朝天的劳动，也有虫子们全神贯注的演奏。我们还看到了许多许多。
31.孩子们都看到什么了？睁开眼睛把你看到的写下来。
32.谁愿意把你看到的说给大家听？
33.孩子们，在草虫的村落里，无论是草虫们的劳动生活，家庭生活，还是娱乐生活，都是那么的丰富多彩。难怪作者感慨说：（课件：我）。
36.孩子们，这节课，我们不仅读出了作者的感受，疑问和无尽的想象，也读出了自己的感受和疑问，老师希望你们把这些！和？变成••••••因为草虫的奥秘是无止境的，回去后，希望你们也能写出自己关于草虫的文章，老师非常愿意让你们牵着我的手，到你们笔下的草虫村落里去散散步。
《草虫的村落》
教学目标：
1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
4.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学重点、难点：
1.感悟大自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
2.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时。
教学目标：
1.学会本课的生字、新词。
2.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
2.再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
三、总结回顾，布置作业。
第二课时。
教学目标：
1.继续学习课文，感悟大自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
2.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学过程：
一、复习旧课，导入新课。
1.通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。
2.学生自由读，画句子。
二、品读课文，深入探究。
1.从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。
2.从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。
3.从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。
4.从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。
小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。
三、升华情感，进行练笔。
1.自由读最后两段，说说你读懂了什么？
2.只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？
3.请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。
4.交流反馈。
板书：
坚硬黑甲的小虫。
花色斑斓的圆虫。
行色匆匆的小虫 忘情于自然。
红斑鸠。
《草虫的村落》读后感
今天，我们学习了《草虫的村落》这篇课文，这篇课文主要讲了：今天，“我”又躺在田野里，目光追随着爬行动物的小虫，做了一次奇异的游历。让我感受到了作者对大自然的热爱，对小生灵的喜爱。
刚读完，我就被作者那奇特、丰富的想象所吸引了。作者把一只生着坚硬黑甲的小虫比作了游侠。我们知道，游侠在古代被称为好交游，轻生死，重信义，能救人于危难的人，而在这篇文章中，小虫子竟然也能当游侠，说明作者觉得小虫是一个人，是自己的好朋友。
在作者的眼中，一个小土堆变成了大村落。“村民”们的劳动生活和人类一样井井有条。他看到了许多许多的各种不同的虫子干的不同的工作。也许，他看到了虫子老师教小虫子们怎样生存，也许，他看到了英勇的虫子战士在保卫边疆，也许。
作者已经忽忽悠悠地漫游了一个下午，在草丛中的世界里流连忘返。他该回家了。直到最后，还邀请我们去虫草的村落。我读懂了，读懂了作者那让人百思不得其解的想象，读懂了作者为什么痴迷于草丛的世界，我读懂了。
我们一定要爱护大自然，因为大自然是我们的朋友。你如果仔细观察它，一定会发现很多有趣的事情，也学到许多的知识。
六年级一单元作文：《草虫的村落》读后感
二年级这个暑假，我的收获可真大。概括起来主要有三大方面。
首先，身体练得棒棒的。羽毛球和游泳的技术提高了不少。在专业教练的指导下，我连报了两期羽毛球提高班。我学会了前场搓球、推球、勾球、挑球、以及后场杀球。我的游泳在暑假里克服了心中的恐惧。在妈妈的悉心指导下，从游泳馆的浅水区到深水区里游，现在我的蛙泳不但可以游到50米，而且还能一次游30趟，中间500米休息一次，甚至超过了比我大的哥哥姐姐呢！随着水性越来越好，还学会了潜泳，水中翻跟斗，自学了自由泳。
再次，我的动手能力提高了不少。这个暑假里，我力所能及地帮助妈妈洗碗。先将碗和盘子放进洗碗盆里，再挤点餐具净，用抹布来回搓，最后用清水冲净滤干。另外，还帮助凉衣服、干家务活，妈妈看了夸奖道：“真棒！”
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。