高二期末试卷（汇总16篇）
在期末考试之前，同学们需要进行充分的复习和总结，以备考试。这些总结范文涵盖了各个学科和年级，适合不同学生参考和借鉴。
黄冈高二期末作文年黄冈市高二期末考试试卷
高二年级组在我校办学目标的指导下，在工作中始终以加强学生的思想道德教育，营造良好学习氛围为核心，努力形成积极进取、班风纯正的年级形象。为此，我们开展了一系列的工作，排除了甲流的严重干扰；维护了安定正常的教学秩序和良好局面；使各项教育教学工作紧张有序的进行，取得了可喜的成绩。
一、加强德育工作，教书先育人。
落实育人目标，即全面贯彻党的教育方针，使学生学业有所提高、思想有所进步、体质有所增强。“先成人，后成才”；让“差生”成为合格的建设者，让“较差生”成为专科生，让“一般生”成为三本生，让“好学生”成为二本生，让特长生成为一本、二本生。
1、坚持不懈抓好班级常规管理，对学生进行行为习惯及思想方面的教育。在晓之以理的前提下，对学生严肃教育、严格要求、严格检查、严格管理。
2、着力培养学生为争创文明班级、文明寝室而努力的集体荣誉感和自我蜕变的热情。各班在开学初就以年级和班级为单位进行“双创”活动的.宣誓，在思想上引起学生的重视，时时要与班级利益联系在一起，约束自己的言行规范。自双创活动以来，各班在管理上有了更具体的目标和激励措施，取得了一定的成绩。高二男生的寝室管理效果明显，无论是纪律还是卫生都得到了校领导的多次表扬，二（2）、二（3）五星级寝室几乎能做到一学期不扣一分。二（2）、二（5）几乎能包揽学校仅有的两面文明班级旗帜。
3、配合政教处进行了多次对仪容仪表检查活动。
开学以来年级组几次对学生的服饰、发型、卫生、出勤、行为规范等方面进行了检查，对违规、违纪的同学及时给予批评教育，限期改正，并对个别严重违纪的学生进行了严肃处理，通过监督、检查来净化年级组的教育教学环境。尤其狠抓吸烟、男女生交往过密、使用手机等不良行为。
4、感恩特色教育。本学期多次以感恩为主题各班组织了班会，让学生学会感恩父母、老师、同学等，并以此组织了感恩演讲比赛。
5、加强寝室管理，尤其是晚寝纪律得到了很大的改善，内务整理也惭惭规范，为住读学生营造了良好的休息环境。
6、行军励志教育。通过一上午的沿江堤步行军，磨炼了学生的意志，陶冶了学生的情操，让学生知道吃苦耐劳的重要性。
7、组织学生积极参与运动会。学生们顽强拼搏，取得了优异的成绩，且增强了学生的集体荣誉感。
8、配合学校进行疏散演练。
9、庆国庆诗歌朗诵比赛。高二班级以突出的表现征服了评委，其中二（5）、二（1）、二（4）、二（2）班取得了非常好的名次。
二、狠抓教学质量，提升教学成绩。
学期初我们就制定了全学期的教学详细规划，并下大力气抓学生的行为习惯和学习习惯，注重各备课组的集体备课，关注年轻教师的成长，以老带新，全面提高课堂教学质量。
1、加强备课组的集体备课力度及督促。
2、配全校政教处和教务处抓课堂教学纪律。
3、每次考试的分析工作。
针对期中、期末考试成绩，对成绩优异的学生、进步幅度大的学生、予以精神和物质奖励，创设良好的学习氛围。
4、加强年轻老师和老教师的交流。
5．目标阅读的推广使用。各班将早读和晚读时间规定好各科背诵内容并及时分组检查，学生在这种模式下，学习记忆效率有了很大的提高。
5、制订学期的各学科目标和班级目标。给每个学科和班级制定一定的期末考目标，在去年的基础上要有所进步。(本网网)。
三、加强班主任队伍建设。
1、在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则召开班主任会议：落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识、交流工作经验、协商解决班级工作中棘手问题等。正是因为我们每个班主任工作都认真负责，积极主动，所以学校安排的每项工作得以落实。
2、班主任实行每日签到制，每天考勤八到制，要求到班及时并有效的调动学生的学习积极性，多与学习沟通，多采取措施制止不良行为。发生特殊情况要求与年级零时间汇报，共同解决突发事件。
本学期，我们尽到了努力，各项工作均取得了一定的成绩，但由于年级工作头绪多，事务杂，有些工作落实的还不够到位、不够完善，如：学法指导、课堂教学的有效率等；这些都有待我们在以后的工作中努力克服，积极改进。但我们坚信，只要思想不滑坡，办法总比困难多，明天总比今天强。
畅想新学期，我们将继续以饱满的精神，全身心地投入到教育教学中，与时俱进，大胆开展各项目工作，为学校多作贡献，争取取得更好的成绩。
高二年级组。
2010-2-1。
高二地理期末试卷试题及答案
26、（1)草地面积大幅度增长；林地面积减少；草地与林地总面积有所增加；农田面积总体上比较稳定（或呈增加一减少一增加一稳定的变化趋势）；水体、冰雪面积略有增加。(4分）。
（2)林地和草地总面积有所增加，天然植被增加，涵养水源和水土保持作用增强，水土流失减少，使伊犁河含沙量减少，径流产生量增加，伊犁河径流量增大。(4分）。
（3）利：发电，供水，灌溉，娱乐休闲，防洪排涝，产生巨大的经济效益。
弊：供水灌溉消耗伊犁河大量水量，使注入巴尔喀什湖的径流量减少，湖泊水位下降；含盐量（矿化度）升高；水质变差；生物多样性减少；下游三角洲地区出现环境恶化。（8分）。
27（1)年降水量较大（在1000mm以上）(1分）；降水的季节变化较大（降水集中在夏秋季或降水夏秋多，冬春少）；（1分）雨季较长。（1分）（共3分）。
(2)r河上游（等高线密集）地势起伏较大；流域内降水集中，多暴雨；上游黄土分布较广；流域内植被覆盖率较低；支流多，流域面积广，水量大。（每点1分，答对3点即可，共3分）。
（3）增大受光面积，光照条件好；起垄栽培利于（旱季）灌溉和（雨季）排水；地温提高快；起垄栽培后土壤通气性强（土质疏松）；昼夜温差增大，有利于红薯块根生长和养分积累；加厚土福建省三明市第一中学2017届高三上学期期中考试地理试题壤层（增加表土厚度），利于红薯生长。（每点1分，答对4点即可，共8分）。
28、（1)大兴安岭位于该区域西部，呈东北—西南走向；松嫩平原位于该区域中部，地势平坦；小兴安岭位于该区域东部（或东北部），为西北—东南走向。
（2）该区域属于温带季风气候，春季升温较快，多大风天气，蒸发量较大，土壤表层盐碱物质强烈积累；秋季受雨带迅速南移的影响，降水剧减，蒸发增强，土壤表层盐碱物质再次积累。夏季受东南季风的影响，降水多而集中，土壤中盐碱物质因大量淋溶而减少；冬季气温极低，地面积雪多，土壤冻结且冻层深厚，土壤中盐碱物质较少。
（3）建立灌排配套工程体系，实施排灌结合等；加强植树种草建设、利用湖沼育苇养鱼、种植耐盐碱作物和牧草、增施绿肥等；平整土地、改良耕作方式等；向土壤中施用化学物质中和，如磷石膏等；发展小化工制碱业，化害为利等。
高二化学期末考试试卷分析
本次语文考试满分150，考试时间150分钟，客观题为36分，每题3分；主观题为114分。考试的年级平均分为理科90.97分及格率为59.9%，文科为90.87分，及格率为56.77%。试卷难易程度适中，有一定的区分度，基本达到了对学生知识与能力的检测目的。现将本次考试总结如下。
字音、病句、句子衔接题正答率较高，而字形和成语题较差。学生对“寥若晨星”不熟悉，对晨和辰两字的字形字义区分不开；而唉声叹气中的唉字也容易和哀混淆。成语题中的“脱颖而出”学生熟悉但对于其使用范围不清晰，造成了误用。
本次小阅读选择了08年全国卷二的材料和试题，因而考点设置十分准确，没有模棱两可的地方，正答率很高。但是第9小题推断题普遍选错。学生对一些关键词的含义区别不开，“根本原因”错误，而应是“直接原因之一”。推断题应该结合原文，合情合理地进行进行。
1大阅读。
选择材料为季羡林的《雾》，考查点为细节描写的作用、概括主要观点、句子内涵的理解和行文思路的分析。考查难度比较大，侧重理解和概括分析能力的考查。
学生答题的主要问题是审题不仔细、答题角度失误和要点概括不全、答题不够规范，因而失分较多。并且行文思路题型较为少见，部分学生不知如何下手，造成所答非所问。
2文言文阅读和诗歌鉴赏。
文言文选择题的最后一道题正答率不到10%，主要原因是学生对于“耳”的含义不能结合具体语境，同时缺乏对古代器物的认知，从而把“钟耳”翻译成了“抓耳挠腮”，造成了答题失误。翻译部分：句子一得分较高，句子二和句子三失分较多。“诸父”“有素”“不才”等词语具有一定的文化背景内容，许多学生望文生义，字面直译，造成失分。
诗歌鉴赏题的内容概括答得较好；但是鉴赏手法分析题普遍不得分。学生对虚实结合的手法不了解，同时不清楚答题思路和答题技巧，造成了答非所问，模糊笼统，失分严重。
20题考查对于用词不当的辨析能力，侧重谦敬词的使用和应用文体的`措辞问题。难度适中，学生答得比较得心应手。
21题重组句子涉及的是句式的变换。反问句的基本格式辨别不清，许多学生重组后变成了病句或者设问句、疑问句。
是以“欣赏”为话题的议论文。最高分46分，最低分20分，平均分38-39分。主要失误在于：审题失误，立意偏离材料，写成了宽容、乐观等；材料选择不当，不合情理，强加因果，知识性错误，材料切入点与中心不一致等；文章缺乏层次感，材料堆砌，内容重复，头重脚轻，结构没有体现出清晰的思路。立意的深度不够，停留在表层，分析的不透彻，蜻蜓点水，浅尝辄止。
调整方向。
（一）、加强双基训练，强化字音字形的练习，分散在平时的学习中，逐渐积累。
（二）、强化答题技巧和答题思路的讲解，力争使学生规范答题。
（三）、加强审题立意的训练，采取小作文等形式强化审题意识。
南昌三中高二第二学期政治的期末试卷
第一部分选择题(共20分)。
一、单项选择题(每小题1分)。
1.中英《南京条约》的各项内容中，能说明我国领土主权遭到严重破坏的是。
a.赔款2100万银元b.割香港岛c.开放五处通商口岸d.协定关税。
2.右图中人物在维护国家主权和领土完整中作出的重大贡献是。
a.虎门销烟b.收复x疆。
c.领导义和团运动d.抗击八国联军的侵略。
a.各国使馆林立b.某国使馆在举行舞会。
c.居住大量北京居民d.驻扎外国军队。
4.在清末中状元后毅然辞官回家，在南通创办大生纱厂的是。
a.张謇b.荣宗敬c.荣德生d.孙中山。
5.维新变法期间创办的中国近代最早的一所体制完备的高等学府是。
a.京师大学堂b.经世学堂c.时务学堂d.京师同文馆。
a.建立了中华民国b.沉重打击了中外反动势力。
c.使民主共和的观念深人人心d.推翻了清政府的统治。
a.鸦片战争b.北伐战争。
c.辛亥革命d.五四运动。
a.辛亥革命时期b.北伐战争时期c.抗日战争时期d.解放战争时期。
a.袁世凯b.孙中山c.李大钊d.周恩来。
a.中国共产党的诞生b.南昌起义c.秋收起义d.遵义会议。
a.井冈山会师b.四渡赤水河c.飞夺泸定桥d.翻越大雪山。
12.1936年12月，张学良、杨虎城发动西安事变后，中国共产党的态度是。
a.坚决处死蒋介石b.批评张学良的做法c.积极营救蒋介石d.和平解决。
13.右图纪念的事件被称为“现代文明史上最黑暗的一页”。这一事件是指。
a.九一八事变b.七七事变。
c.英法联军火烧圆明园d.南京大屠杀。
a.李宗仁b.李鸿章c.张学良d.杨虎城。
a.抗日战争b.解放战争c.十年内战d.近代中国。
16.以“团结的大会，胜利的大会”载入中国共产党史册的会议是。
a.中共“一大”b.遵义会议c.中共“七大”d.十一届三中全会。
17.下列关于抗日战争的说法错误的是。
a.1949年10月日本宣布无条件投降。
b.抗日战争的胜利成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点。
c.中国的抗战得到了世界反法西斯力量的支持。
d.抗战是一百多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争。
a.重庆谈判b.转战陕北c.挺进大别山d.渡江战役。
a.辽沈战役b.淮海战役c.渡江战役d.台儿庄战役。
20.国民党政权被推翻后，其残余势力败退。
a.台湾b.西北地区c.西南地区d.东北地区。
第二部分非选择题(共30分)。
21.(10分)阅读下列材料，回答问题。
在中国近代化探索的历程中，国人首先是学习西方的技术，结果甲午一战证明光学技术不好使，同样的洋枪快炮，同样的铁甲战船就干不过小日本，所以就开始学制度。学制度问题又更大了，君主立宪也好，民主共和也好，这么好的制度怎么拿到中国来就变样……后来中国人就开始琢磨，最该彻底改变的是中国人的思想。于是开始学习西方……的思想。
——《说中国历史》下。
请回答：
(1)材料中说到的“学技术”是指中国近代化探索中的哪一重大历史事件?(2分)这一运动的口号是什么?(2分)。
(2)请根据材料及所学知识列举一位“学制度”的代表人物?(2分)。
(3)材料中所说的“开始学习西方的思想”的运动是什么运动?(2分)这一运动中高举哪两面大旗?(2分)。
22.(10分)中日两国是一衣带水的邻邦，但自近代以来，日本不断发动侵略中国的战争，给中国人民带来深重的灾难。阅读下列材料，回答问题。
材料一1894年日本不宣而战，发动了蓄谋已久的对华战争。8月，清政府被迫应战。1895年清政府被迫与日本签订了丧权辱国的《马关条约》。
材料二为镇压中国人民反抗侵略的斗争，19日本伙同其他七个国家发动侵华战争，7月中旬八国联军攻陷天津，8月中旬攻入北京，八国联军对中国人民犯下了滔天罪行。
材料三1931年日本关东军经过精心策划，制造了震惊中外的“九一八事变”，不到半年时间，东北全部沦陷。
材料四。
材料五1940年8月，八路军先后出动100多个团约20万人，在华北多千米的战线上，向日军发起大规模的攻击。
请回答：
(1)材料一中所提的“战争”是指中国近代史上哪一场战争?(2分)。
(2)材料二中八国联军侵华战争后，清政府被迫签订了哪一不平等条约?(2分)。
(3)材料三中“九一八事变”爆发后，蒋介石对此采取了什么方针?(2分)。
(4)材料四中历史事件的爆发有何意义?(2分)。
(5)材料五中八路军的军事行动的指挥者是谁?(2分)。
23.(10分)人物年谱反映了一定历史时期的社会变迁，反映了社会的政治、文化和经济的广阔场景。以下材料是中国近现代史上一位重要人物的年谱。
材料一1928岁7月23日至8月初，作为长沙共产主义小组的代表出席在上海召开的中国共产党第一次全国代表大会。
材料二1927年34岁9月，在湖南东部和江西西部领导工农革命军举行秋收起义。
材料三1935年42岁1月15日至17日，出席在贵州遵义召开的中共中央政治局扩大会议，被增选为中央政治局常委。
材料四1949年56岁1月30日，华北野战军进入北平城，决战取得最终胜利。
材料五1949年56岁10月1日，主持开国大典，宣告中华人民共和国成立。
请回答：
(1)以上材料是哪位人物的年谱片段?(2分)材料一中会议召开有何历史意义?(2分)。
(2)材料中的人物于秋收起义后在哪里创建中国革命史上第一个农村革命根据地?(2分)。
(3)请简要写出材料三中这次会议的历史意义。(2分)。
(4)材料四中所说的“进入北平城”是在哪一战役后?(2分)。
八年级历史试卷参考答案。
第一部分选择题(20分)。
题号1234567891。
答案bbcaacdbbb。
题号11121314151617181920。
答案addaacacaa。
第二部分非选择题(30分)。
21.(1)洋务运动(2分);师夷长技、师夷长技以自强、自强求富(任意一个得2分)。
(2)谭嗣同康有为梁启超孙中山等(任意一个得2分)。
(3)新文化运动(2分);民主、科学(任意一个得1分，共2分)。
22.(1)甲午中日战争(2分)。
(2)《辛丑条约》(2分)。
(3)不抵抗(2分)。
(4)中华民族全国性抗战从此爆发、全面抗战的开始(2分)。
(5)彭德怀(2分)。
23.(1)毛泽东(2分);宣告中国共产党的诞生(2分)。
(2)井冈山(2分)。
(3)是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点(2分)。
(4)平津战役(2分)。
高二语文期末试卷
人的一生会经历很多夏天，但没有任何一个比得上那年夏天。
从懵懂的幼儿园学习，到现在紧张的高中生活，十余载的时光就这样铺洒在校园里。在那一方天地，老师捧着他们一颗赤忱的心走来，用青春，用时光，用知识，用关爱，培育了我们。伴随着我们成长的，不只有父母，还有那无悔的老师。三尺讲台，一间陋室，万千桃李，是他们半生的写照。
那年夏天，锦园里，我初三，正是躁动不安的年纪。快要面临中考，却异常浮躁。老师带着我们一遍遍的复习，一遍遍的练习那些非常熟悉题目，或许是大家沉浸在中考的紧张与快毕业的喜悦当中，竟察觉不到即将来临的分别，中考结束了，初中三年陪伴彼此的大多数人，也就散了。
一场无声的告别便那样悄然来临，还未来得及道一声师恩似海，却已离开那承载三年喜与忧的教室。还未来得及和同学分享毕业的喜悦，却再也没有同坐在一间教室的机会。
等遗憾充斥心头，才发现我们已不再是故事的主角，等到春去秋来，便将有一群眼里闪着星星的孩子，替我们续写那段充满幼稚与遗憾的部分。
上了高中，忙碌的学习之中，更多了对于老师的理解。老师要传道受业解惑，又要因材施教，要教的学生数不胜数，又不能放弃其中任何一个，却也还要兼顾自己的小家。这个职业辛苦劳累却又不能大富大贵，因而很多人对它只能望而却步。
课上，太阳还没醒，他们便醒了。课下，等星星累了，月亮隐了，他们处理完工作上的事情，还要照护自己的小家，等所有事妥当，才能安心的睡去。
或许每个老师在成为老师之前，都问过自己一句话“要成为人民教师，你做好吃苦与委屈的准备了吗?”后来因为自己的一份喜好，亦或是为了教书时的幸福与满足，便暗下决心，自己要当老师，且要当一位好老师。
教育是一颗树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂的过程。从来没有人说过，老师会与那教室厮守一生，可还是有人将自己的一生奉献给了教育，突然的某个瞬间，发现自己已经力不从心了，回首往日，原来青丝早已成为白发。
平凡的一生在那一刻显得多么闪耀亮眼。
他的心很广，可以装下整个校园，他的心又很小，只充盈着校园里的阳光与欢笑。
等到冬去春来，等到花落花开，等到太阳苏醒，等到桃李成熟，老师便笑了。
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高二生物下学期期末试卷试题及参考答案
题号11121314151617181920。
答案bccacaddac。
题号21222324252627282930。
答案acbccbbabc。
题号31323334353637383940。
答案baabaacdda。
题号41424344454647484950。
答案cdbdddcbcb。
51、(8分)。
(1)超数排卵处理、胚胎的收集(冲卵)、胚胎移植。
(2)同期发情。
(3)胚胎分割移植、囊胚期、桑葚胚期。
(4)体积小，细胞核大，核仁明显。
52、(7分)。
(1)动物细胞融合、灭活的病毒(peg)、双亲的遗传(既能在体外无限增殖又能产生特异性抗体)。
(2)筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞。
(3)体外(培养液)、体内(小鼠腹水)。
(4)单克隆抗体。
53、(11分)。
(1)离体的植物细胞、组织或器官(外植体)、植物细胞具有全能性。
(2)愈伤组织、低、高。
(3)③。
(4)单倍体植株、秋水仙素、纯合子、单倍体育种。
(5)②。
54、(6分)。
(1)生产者和分解者。
(2)流向对人类最有益的部分、食物链短。
(3)分解者、无机盐离子。
(4)系统的结构决定功能的原理(系统学和工程学原理)。
55、(8分)。
(1)a、a。
(2)基因枪法(花粉管通道法)。
(3)植物组织培养、脱分化(去分化)、再分化。
(4)耐盐基因(目的基因)、一定浓度的盐水浇灌(移裁到盐碱地中)。
高二期末试卷作文
人的一生会经历很多夏天，但没有任何一个比得上那年夏天。
从懵懂的幼儿园学习，到现在紧张的高中生活，十余载的时光就这样铺洒在校园里。在那一方天地，老师捧着他们一颗赤忱的心走来，用青春，用时光，用知识，用关爱，培育了我们。伴随着我们成长的，不只有父母，还有那无悔的老师。三尺讲台，一间陋室，万千桃李，是他们半生的写照。
那年夏天，锦园里，我初三，正是躁动不安的年纪。快要面临中考，却异常浮躁。老师带着我们一遍遍的复习，一遍遍的练习那些非常熟悉题目，或许是大家沉浸在中考的紧张与快毕业的喜悦当中，竟察觉不到即将来临的分别，中考结束了，初中三年陪伴彼此的大多数人，也就散了。
一场无声的告别便那样悄然来临，还未来得及道一声师恩似海，却已离开那承载三年喜与忧的教室。还未来得及和同学分享毕业的喜悦，却再也没有同坐在一间教室的机会。
等遗憾充斥心头，才发现我们已不再是故事的主角，等到春去秋来，便将有一群眼里闪着星星的孩子，替我们续写那段充满幼稚与遗憾的部分。
上了高中，忙碌的学习之中，更多了对于老师的理解。老师要传道受业解惑，又要因材施教，要教的学生数不胜数，又不能放弃其中任何一个，却也还要兼顾自己的小家。这个职业辛苦劳累却又不能大富大贵，因而很多人对它只能望而却步。
课上，太阳还没醒，他们便醒了。课下，等星星累了，月亮隐了，他们处理完工作上的事情，还要照护自己的小家，等所有事妥当，才能安心的睡去。
或许每个老师在成为老师之前，都问过自己一句话“要成为人民教师，你做好吃苦与委屈的准备了吗?”后来因为自己的一份喜好，亦或是为了教书时的幸福与满足，便暗下决心，自己要当老师，且要当一位好老师。
教育是一颗树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂的过程。从来没有人说过，老师会与那教室厮守一生，可还是有人将自己的一生奉献给了教育，突然的某个瞬间，发现自己已经力不从心了，回首往日，原来青丝早已成为白发。
平凡的一生在那一刻显得多么闪耀亮眼。
他的心很广，可以装下整个校园，他的心又很小，只充盈着校园里的阳光与欢笑。
等到冬去春来，等到花落花开，等到太阳苏醒，等到桃李成熟，老师便笑了。
高二生物上学期期末试卷试题
还有脑脊液等。
+-血浆。
+-血浆。
+-血细胞。
血液的液体部分。
去除血液中的血细胞得到血浆。
将血浆中与凝血有关的纤维蛋白原去除，得到血清。
血清中含有免疫球蛋白(抗体)等。
当病菌侵入人体时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围后吞噬。
红细胞:主要的功能是运送氧。
+-白细胞:主要扮演了免疫的角色。
血小板:止血过程中起着重要作用。
存在于血管中的液体部分，是血细胞直接生活的环境。
毛细血管两端开口。
+-血液。
+-组织液。
存在于组织细胞间隙的液体，又称细胞间隙液，是体内绝大多数细胞直接生活的环境。
+-淋巴。
可以协助机体抑制疾病。
淋巴是这些细胞直接生活的环境。
小部分组织液被毛细淋巴管吸收，形成淋巴。
+-内有大量的淋巴细胞和吞噬细胞。
黄冈高二期末作文年黄冈市高二期末考试试卷
中华文化源远流长。它不仅是世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明，好的文化遗产也是流传了下来，戏曲无疑是其中最为引人注目的瑰宝。
弹指中华文化的历史成就许多人便会想到四大发明——指南针，火药，造纸术，印刷术，的确这些给当时的世界带来了深刻影响，可以说是极大的促进了世界的发展。
而中华文化不单单只有四大发明，各种传统优秀文化交相辉映。这些绚丽的文化经过几千年的发展，已经变得丰富多彩，融入我们生活之中，而在众多的传统文化中无疑是能够很好的体现中华民族传统精神和特色的一项文化。
戏曲是中国传统戏剧的艺术形式，似包含文学音乐舞蹈美术，武术，表演，艺术，各种因素综合而成的。它的起源历史悠久，早在原始的社会歌舞已有萌芽，在漫长发展的过程中才逐渐形成比较完整的戏曲艺术体系。
正是因为戏曲从古代开始便逐渐发展到如今，经过不断地传播和各区域各民族文化相结合，戏曲俨然成为了一个庞大的整体。据网络数据统计，我国各民族地区的戏曲剧种约有360多种，比较流行著名的剧种有：京剧、川剧、昆剧、豫剧、黄梅戏等等剧种。可以说中国各地都有戏曲，老一辈的艺术家热衷于戏曲，并将这项中华璀璨文化的瑰宝发扬光大。
然而这项瑰宝也遇到了非常大的问题。现代文化的冲击，老一辈艺术家的逐渐衰老，现代文化受到了大多数年轻人的追捧，戏曲也慢慢衰落。
现代文化的发展固然是好事，但传统文化绝不能够抛弃。传统文化是根本，戏曲也是这其中最为重要的一种，更是几千年中华文化的见证。而唯有保住根基，才能让未来中华文化的发展有保证，促进中华文化的繁荣昌盛。
如今，国家也着重于传统文化的发展，越来越多的中华传统文化列入世界非物质文化遗产。中华独特的文化，正在被更多的人了解喜爱。璀璨的戏曲艺术将会在世界放出光芒。
幸福是一杯奶茶，给你香浓的甜蜜；幸福是一阵春风，给你柔情的安慰；幸福更是浩瀚的大海，给你深情的拥抱；幸福是什么，只有亲自品尝之后才会知晓。
清凉的绿豆汤。
空气中氤氲着烦躁的气息，我双手插在裤兜里，手里攥着那早已被汗水渍湿的十元大钞。冰棍买还是不买呢，终于我做了一个艰难的决定，回家。我迈着灌着铅的步子一步步挪回家，推开门，一股清凉的气息扑面而来，啊，是熟悉的绿豆汤，好清爽，身上的汗瞬间消失的无影无踪。
幸福是什么，幸福是炎炎夏日中那一碗清凉的绿豆汤。
紫色的晴空。
随着一阵清脆的雷声，淅淅沥沥的小雨从天空落下，扑进大地的怀里，发出铜铃般悦耳的声音。同学们都相继回家了，没带雨具的我该怎么回去呢？这时愈下愈大，路醉了，醉成了一滩稀泥，留给行人橘黄色的吻，我的裤脚上依旧留着那诱人的吻痕。突然，我的头顶出现了一方紫色的晴空。啊，是你来接我回家了。是的，时光不老，我们不散，我们一起拥着小路的亲吻走在回家的路上。
幸福是什么，幸福是雨中那一方紫色的晴空。
暖心的鼓励。
幸福是什么，幸福是失意时妈妈暖心的鼓励。
幸福就是如此地简单，只要用心观察，去感受，幸福就在你的身边。
高二生物期末试卷及答案
高中生物学得好的人，没有一个不是熟背课本的，因为生物属于文科性质，需要背的东西特别多，如果你把它当做理科来学，分数绝对不会高。生物分值低，所以每一分都不要放过，分分必争。
生物书一定要仔细看，包括选修和必修课本，书下注释也要认真对待，考试可能考到。要检查生物会不会，可以几个同学坐在一起考一考，一考就知道哪里没背会了。
2.生物要计算的是遗传题。
生物虽说是理科，但真正需要计算的部分不多，遗传是重点。大家首先把基本概念搞清楚了，公式和计算方法学会了，然后总结一下遗传会考哪些题目，一一突破。
高三是复习专题的时候，所以大家要把握好时间，利用一段时间集中搞定遗传部分，尽量不费二遍事，把计算类题目做会了就能留下更多时间背生物书或者复习其他科目。
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期末试卷分析
本次历史期末考试由教研室出题，从题目上来看导向还是比较科学的，有些许题目比较难，题目量适中，整个的分值安排比较合理。从学生的答题情况来看，整体效果相比较期中考试来讲学生慢慢形成自己的历史学习方法以及作题方式了。
整张试卷总共有三个大题：第一大题单项选择相对而言比较简单，学生得分率很高，满分比例占有84%以上；图说历史这个题目学生对于问题的问法相对比较陌生，因此得分不太高，特别是第二十题学生的得分率大概在68%左右；第三大题出题相对较活，这样的题目是很科学的，同学对学生的阅读与理解水平提出了一定要求，同学对于学生在材料分析上的考查做得比较多，总体上来讲也就是这个题目相对较难的，因此初一的学生这个题目做得不是很理想，失分较多，得分率在51%左右。
这次考试整个七年级的总体情况如下：平均分是61.5分，及格率是58.33%，优良率为22.31%，,低分率是16.15%，最高分是97分，最低分是13分，所以整个的成绩一般。老师在平常的教学过程当中还应当提高整个的平均分，另外低分率较高，对于这些后进生需要花更多的心思去转化。平常的教学过程中除了对课文的重要知识进行梳理以外，还应当多给些材料分析这类形式比较活的题目，提高学生的历史分析与应用能力，做到真正的活学活用。当然这个有赖于老师平常对学生进行的思维训练，因此本次期末考试成绩出来以后，我们两个历史老师就有意识的将下个学期的教学方法与模式尽最大可能做适应地调整，以期达到预期效果。
期末试卷A卷
姓名。
学号。
成绩。
一、名词解释：（每题2分，共16分）。
1、阳离子交换量。
2、土壤。
3、植物营养临界期。
4、氮肥利用率。
5、磷酸退化作用。
6、厩肥。
7、报酬递减律。
8、肥料。
二、填空题（每题1分，共20分）。
1、土壤胶体吸附的阳离子分为两类：一类是。
离子，另一类是。
离子。
2、土壤有机质的含量决定于年。
和年。
的相对大小，当二者相等时，土壤有机质含量保持不变；当前者大于后者时，土壤有机质含量逐渐增加，反之将逐渐降低。
3、土壤中数量最多的一类微生物是。
4、土壤中养分离子向根表的迁移有。
三种方式。
5、按照植物体内必需营养元素含量的多少，通常把植物体内必需营养元素分为。
和
两类。
6、复混肥料的发展方向是、、、。
7、常见的施肥量的估算方法有。
8、土壤水是从土水势。
流向，从土壤水吸力。
处流向。
三、选择题：（每题1分，共14分）。
1、以下哪种方式是我国目前绝大多数地区培养良好土壤结构的主要方法。
a、精耕细作，增施有机肥。
b、施用石灰和石膏c、合理轮作，扩种绿肥牧草。
d、应用结构改良剂。
2、同一种土壤，疏松状态比紧实状态时。
a、密度大。
b、容重大。
c、密度小。
d、容重小。
3、海南岛种植热带作物的砖红壤多呈。
性反应。a、酸。
b、中。
c、碱。
d、弱碱。
4、从农业生产需要来看，旱地耕层土壤的总孔度为，通气孔度。
为适宜。a、50%-56%，大于20%b、50%-56%，10%-20%。
c、55%-60%，大于20%。
d、55%-60%，10%-20%。
5、土壤具有吸附保肥性的重要原因是。
a、土壤中存在大量的胶体物质。
b、土壤具有酸碱反应c、土壤具有氧化还原反应。
d、土壤具有缓冲性能。
6、下列肥料适宜用做种肥的是。
a过磷酸钙和草木灰。
b氯化铵和氯化钾c尿素和碳酸氢铵。
d硫酸钾和氯化钾。
a椰子树。
b香蕉。
c
甘蔗。
d芒果。
8、在堆制堆肥的过程中，需要调节肥堆中的通气状况，调节时需要遵循的原则是。
a前期通气后期嫌气。
b前期嫌气后期通气c前期后期都要通气。
d前期后期都要嫌气。
9、当作物缺乏下列那种营养元素，会出现作物节间缩短，小叶簇生的现象，称为“小叶病”。
azn。
bfe。
c
mn。
dmo。
10、肥料三要素指的是。
a“氮、磷、钾”
b“钙、镁、硫”c“碳、氢、氧”
d
“铁、锰、硼。
11、厩肥腐熟的特征是。
a“棕、软、霉”
b“黑、烂、臭”c“灰、土、粉”
d“棕、软、臭”
12、大多数作物出现缺钾的典型症状是：a叶片失绿黄化。
b茎叶出现紫红色条纹c叶缘变黄，进而变褐，严重时焦枯似灼烧状d果实腐烂。
13、在粪尿肥储存过程中，为了保氮防臭，最好加入一些除臭保氮物质，下列可用做除臭保氮的是。
a绿矾。
b石膏。
c石灰。
d草木灰。
14、列有机肥料属于热性肥料的是：
a、鸡粪。
b猪粪。
c马粪。
d牛粪。
四、判断题（对者打“y”，错者打“n”每题1分，共10分）。
1、腐熟的有机肥可以和草木灰混合施用（）。
2、某种营养元素在植物体内的移动性与作物缺乏该元素症状的表现部位之间有一定的关系（）。
3、在植物体内，由于大量元素的含量比微量元素的含量高得多，所以大量元素比微量元素更加重要（）。
4、大多数作物磷的营养临界期在幼苗期（）。
5、在“水旱轮作”中，磷肥的施用要遵循“旱重水轻”的原则（）。
6、绿肥最佳的收获时期是在幼苗期（）。
7、随着土壤有机质的不断增加，土壤质地就必然会改变。（）。
8、土壤活性酸要比潜性酸大，实际上土壤的酸性主要决定于活性酸度，它是土壤酸性的容量指标。（）。
9、c/n大的有机残体比c/n小的有机残体分解快。（）。
10、一般认为，较粘的土壤，才有促进形成团粒结构的可能。（）。
五、改错题（每题2分，共4分）。
1、介质溶液的ph值影响作物对养分离子的吸收，溶液碱性，有利于阴离子的吸收，溶液酸性，有利于对阳离子的吸收。
2、在合理分配磷肥时，碱性土壤优先分配难溶性磷肥，酸性土壤优先分配水溶性磷肥。
六、问答题（36分）。
1、氮肥、磷肥、钾肥都需要深施，深施的原因是否相同，试说明原因。（9分）。
2、在农业生产上，为什么提倡有机、无机肥混合施用？（9分）。
3、判断植物必需营养元素的标准是什么（6分）。
4、简述土壤中钾素的形态及相互之间的转化（6分）。
5、试述岩石、母质和土壤的区别和联系（6）。
一、名词解释：
1、阳离子交换量：指在ph=7时，每千克干土所吸附的全部交换性阳离子的厘摩尔数，以cmol（+）/kg表示。
2、土壤：指发育于地球陆地表面能生长绿色植物的疏松多孔结构表层。
3、植物营养临界期：指在植物生长发育的过程中有一时期营养元素过多或过少或营养元素间不平衡对于植物生长发育起着显著不良影响的时期。
4、氮肥利用率：指当季作物吸收肥料氮的数量占施氮肥总量的百分数。（也可用公式表示）。
生成fepo4或alpo4沉淀，从而使磷肥中有效磷含量降低的现象。
6、厩肥：是用家畜粪尿和各种垫圈材料混合积制而成的肥料。
7、报酬递减律：既单位肥料所获得的产量随着施肥量的递增而递减的规律。
8、肥料：能够直接供给植物生长发育所必需的养分，改善土壤性状以提高植物产量和品质的物质。
二、填空题：
1、盐基离子，致酸离子。
2、生成量，矿化量。
3、细菌。
4、截获、扩散和质流。
5、大量营养元素和微量营养元素。
6、高浓度、复合化、液体化、缓效化。
7、目标产量法（或定性的丰缺指标法）、肥料效应函数法。
8、高（大）、低（小），低（小）高（大）。
三、选择题：
bcac。
四、判断题。
1-5nynyy6-10nnnny。
五、改错题。
2、碱性土壤优先分配水溶性磷肥，酸性土壤优先分配难溶性磷肥。
六、问答题。
1、三者深施的原因不完全相同，氮肥深施的原因：(1)深施可以减少氨的挥发损失，减轻铵态氮肥的硝化和反硝化损失（1.5分）（2）增加与根系接触的机会，减少氮肥的固定（1.5分）。
磷肥深施的原因：（1）增加磷肥与根系接触的机会（1.5）（2）减少土壤对磷肥的固定（1.5）钾肥深施的原因：（1）深层土壤水分含量稳定，干湿交替不严重，从而可减少钾肥的矿物固定（1.5分）（2）深施可以缩短钾肥向根系移动的距离，从而增加了钾肥与根系接触的机会。（1.5分）。
2、农业生产上提倡有机肥和无机肥混合使用的原因如下：（1）与无机肥相比，有机肥养分全面，含有作物必需的营养元素及一些非必需的营养元素，有利于植物的生长发育，但是养分含量低，不能满足植物需肥量大的时期对养分的需要。二者协同可以满足作物整个生育期对各种养分的需要。（3分）。
（2）有机肥肥效缓慢而持久，因为有机肥中的养分多呈有机态，必需经过微生物转化才能被作物吸收利用，无机肥肥效快而猛但不持久，二者配合可以缓急相济。（1.5分）。
（3）有机肥有培肥改土的作用，二长期使用无机肥会使土壤理化形状变差，二者配合，可以达到用地养地的目的，维持地力常青。（1.5分）。
（4）有机肥中含有大量微生物及其分泌物如：酶、生长素、氨基酸等生长活性物质，可提高土壤生物活性，降低养分的无效或缓效性，提高土壤中养分的有效性，从而提高肥料的利用率。（1.5分）。
（5）有机肥是废弃物的再利用，成本低，节约能源，对降低农业投入和环境保护有重要的意义（1.5分）。
3、断植物必需营养元素的标准有三条：（1）该元素对所有植物的生长发育是不可缺少的，缺乏该元素后植物就不能完成生活史。（2分）（2）缺乏该元素后，植物表现出特有的症状，只有补充该元素后，这种症状才能消失（2分）（3）该元素必须直接参与植物的新陈代谢或物质组成对植物起直接作用，而不是改善植物生长环境的间接作用。（2分）。
4、土壤中钾的形态有；矿物态钾、缓效钾、速效钾（包括交换性钾和土壤溶液中钾）（3分）转化：（3分）。
快
慢
慢
土壤溶液中钾。
交换性钾。
缓效性钾。
矿物钾解吸。
释放。
风化。
5、岩石：指由一种或多种矿物组成的天然集合体（1分）。
母质：指裸露的岩石经风化作用而形成疏松、粗细不同的矿物颗粒的地表堆积体，是形成土壤的母体（1分）。
土壤：指发育于地球陆地表面能生长绿色植物的疏松多孔结构表层。（1分）。三者之间通过风化作用和成土作用联系，（1.5分）本质的区别是肥力不同，岩石没有肥力，母质肥力不完善，土壤具有完善的肥力（1.5分）。
期末考试试卷
本次考试试卷共分四个部分：书写5分、听力部分30分、笔试部分60分、卷面分5分，满分100分。试题涵盖了上册书的重要知识点，难易适中。我班36名同学，及格34人，及格率94.44％，优秀29人，优秀率80.56％，总分3022，平均83.94分。总体来说成绩不错。
听力部分分为四大题。第一题为听录音选单词，第二题为听录音给图片排序，第三题为听录音选出所听到的句子，第四题为听录音选取所听到的答语。大部分学生们听力部分做得不够好，极少数学生得满分，原因是对单词不熟悉或发音不准，重点句子掌握不好，决定失误。
笔试部分分为五个大题，第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错；第二题为将单词补充完整，大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错。第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对，个别同学决定失误出错。第四题为给句子找答语，学生错误率比较高，原因是对is和are的用法不清楚。第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细，不该出现的错误都出现了，说明平时的训练还不够扎实，基本功不够。
二、存在问题。
书写方面：10个同学细心程度不够，因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。
听力部分：第一大题，个别学生单词发音不准，以后要让学生多听多读；第四大题，个别学生审题不细致，听音不认真导致出错。
笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握状况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分，下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会。还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重，以后要让学生先读题后做题，培养他们认真做题的好习惯。
卷面分：13个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。
三、改善思路。
1.加强单词和句型的背诵和理解运用，要求每一课过关，每个人过关，争取学过的知识全部掌握。
2.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上超多听原版课文录音；回家让家长督促孩子利用纳米盒听已学过的单词、课文，并要求学生做到及时预习新知识。
3.教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。认真备好课，采用适合三年级学生年龄特点的教学方法，生动搞笑的把知识融汇在学习中，让学生能很简单地在课堂上学到新知识。
4.加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差工作。
期末试卷分析
本次汉语期末测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要测试本册课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。
题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《汉语课程标准》的精神和要求。
本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。
由表看出：
1、正答率最高的是第二题，学生的答题正确率在90%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好，尤其是同音字的教学落实得好。
2、正答率最低的是课外阅读第九题的查字典，只有10.6%，这一题是让学生用音序查“怪”，再查音节，用部首查先查，除部首外还有画。学生对大写字母比较陌生，不能正确书写，对于音节“”和“”有所混淆。
3、从板块分析，基础知识正答率较高，但写话训练(尽管以90分进行统计)和课外阅读正答率都比较低。
四、今后教学措施。
这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：
1、深化课改，学得扎实。
“教学质量是教育的生命”，母语课堂教学效率的高低直接关系到母语教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实母语基础，只有强化母语基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。
(1)教师是课堂的引导者。
语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。
(2)学生是课堂的主体。
一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。
(3)有效的训练是学生成长的途径。
在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。母语教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。
2、关注生活，重视体验。
从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写话依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。
生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。因此，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。
教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系，那么学生就会将书本知识与自己的生活实际紧密结合在一起。这样，学习融入了学生的生活，知识与生活想结合，学生的学习兴趣就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。
本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。
期末试卷分析
从卷面看本次试题可分两大类,第一类基础知识,通过填空,选择，口算,计算等形式检测,第二类是实际问题解决的能力,通过应用题,试一试等体现。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算，计算用你喜欢的方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、第五大题的第1小题，学生出错较多，平时应该多培养学生的观察能力和学生动手操作能力，让学生从自己的操作中学会灵活运用知识让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。
4、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。例如：第六大题解决问题的第1、4、5小题，从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。
1、存在的.不足：
(1)部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象;特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错;计算时粗心算错答案。
(2)学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。(3)学生对解决实际问题的能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用第五题第2.5小题只有很少学生做对，第六大题也只有个别学生想出来。
2、取的成绩：
(1)在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。
(2)多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。
(3)学生书写整体不错。
1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。
2、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
3、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。
4、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。
5、课堂上多关注班里处于后置状态的学生，分析原因找准因材施教的良方，尽量在课堂的40分钟时间内给他们以最多的关注。
6、重视教学的细微之处。
期末试卷分析
考试成绩出来了，我对所教班级的数学成绩进行了认真、细致的分析。
选择题还好，填空题多数损失过半，简答题基本题还行。
1，基础知识掌握不牢固。
2，计算能力，理解能力及书写表达能力较差。
3，学生对数学的兴趣不浓。
4，自身复习安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面。
5，学生数学素养，数学能力差，数学基础知识不牢。
虽然试题较简单，但本次考试成绩却很不理想。为此将采取以下措施：
1．要进一步加强基础知识的教学。
数学成绩的好坏，能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生数学基础知识很不牢固，符号不会写，不会读，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意积累，努力促进学生数学素养的提高。
2．加强运算，提高计算能力。
3．改变教学方式，提高数学综合应用能力。
综观现在的考试，数学不仅是基础，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用数学的能力，努力让数学和生活统一起来。
4．加强自身素质，在工作中能够兼顾全面。