幼儿民间游戏教案(汇总20篇)
教学工作计划应该具备合理性、可操作性和可持续性,使之能够真正发挥作用。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,供大家参考。希望对大家制定教学工作计划有所帮助。还等什么?赶快来了解一下吧!
幼儿园民间游戏教案
皮筋一根(5米左右)、场地游戏目的:
1、掌握玩法,发展幼儿的腿部力量、弹跳力能力、平衡能力,培养其动作的协调性。
2、与同伴友好地合作,体验体育游戏的.快乐。
由黑白配进行分组,然后由石头、剪子、布决定哪组先跳,集体跳与单人跳基本动作相同。可以将数条皮筋拉成各种图案,如三角形、四方形、五角形、多边形、菱形、斜线形、人字形、八字形、波浪形、扇面形等。由许多人同时参加。
幼儿园大班民间游戏教案《斗鸡》含反思
设计意图:
《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动”。斗鸡游戏是我们小时候常玩的游戏,游戏活动具有一定的技巧性与难度,活动量也比较大,活动不需要任何道具,简便易行,趣味性浓,游戏性强,大班的孩子无论在体能还是活动的灵活性上都有了很大的发展变化,因此本游戏活动适合大班孩子进行的一个不错的民间传统游戏活动,也能在快乐的游戏活动中训练孩子的体能,提高孩子克服困难、增强毅力的良好品质,并把传统民间体育游戏发扬光大,给孩子留下许多美好的.回忆。
活动目标:
1、练习单脚跳,发展幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力量的发展。
2、遵守游戏规则,能按要求进行游戏,注意游戏时的安全性。
3、喜欢乡土体育游戏,体验游戏带来的快乐情绪。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
空旷操场,铃鼓。
活动过程:
一、开始部分热身活动:听教师铃鼓,引导幼儿分成四列纵队在原地跑、单脚跳,有效活动幼儿腿部及身体各部位。
二、基本部分。
(一)听铃鼓,幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈。
(二)幼儿在原地抱腿单脚跳两圈后整理好队形,在跳的过程中注意掌握好身体的平衡性。
(三)幼儿站回四列纵队,每列纵队听铃鼓围绕其他三列纵队抱腿单脚跳一圈。
(四)斗鸡游戏。
1、听铃鼓,幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡。
2、斗鸡大赛,幼儿两两相对进行斗鸡大赛,选出斗鸡大王。提醒幼儿遵守规则,注意安全。(斗鸡是的规则是:一条腿盘起,双手抱盘起的腿,单脚跳,用膝盖相互碰撞,不能用手推,坚持不住者双脚着地者为败。坚持到最后的几名为斗鸡大王。)。
3、表彰斗鸡大王。
(五)集体互动游戏幼儿按男女分组,听铃鼓及老师手势跳成两个圈,以老师为中心进行吹泡泡式单脚跳,为斗鸡大王庆祝。
三、结束部分幼儿听铃鼓单脚跳回四列纵队形式,进行腿部放松活动结束游戏活动。
活动反思:
本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的“亮剑”,成长为一名优秀的幼儿教师。
幼儿园民间游戏教案:亲亲稻草
活动目标:1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、经过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中,养成良好的卫生习惯。
活动准备:
红色胶泥若干,一处供幼儿玩耍的场地。
活动过程一、师生共同玩泥,体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中,经过看、揉、捏,说出自我的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏,有什么变化?
2、幼儿自由玩泥,鼓励幼儿边玩边交流自我的感受。
二、民间游戏:摔泥巴1、教师边念儿歌边摔泥巴,引起幼儿的兴趣:“东洼里,西洼里,都来看我放啪哩!”教师将涅好的泥巴甩下,发出“啪!”的响声。
2、师生共同游戏,启发幼儿掌握摔泥方法:捏好小碗状,用力快出手。
(教师巡回指导,活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)3、与幼儿一齐讨论:怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴,会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌:“东胡同,西胡同,都来给我补补丁。”其他幼儿要从自我的泥巴上掰下一块,捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声,对方幼儿要从其泥巴上挖三下:“泥花花,挖三挖。”4、幼儿两人一组玩游戏,教师巡回指导,提醒幼儿注意:
(1)在未摔之前,检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)(2)必须要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿,将泥压扁、压薄,能补起破口即可。)三.游戏结束整理场地。
幼儿园民间游戏教案:亲亲稻草
游戏准备:
皮筋一根(5米左右)、场地游戏目的:
1.掌握玩法,发展幼儿的腿部力量、弹跳力本事、平衡本事,培养其动作的协调性。
2.与同伴友好地合作,体验体育游戏的欢乐。
游戏玩法:
由黑白配进行分组,然后由石头、剪子、布决定哪组先跳,团体跳与单人跳基本动作相同。能够将数条皮筋拉成各种图案,如三角形、四方形、五角形、多边形、菱形、斜线形、人字形、八字形、波浪形、扇面形等。由许多人同时参加。
幼儿园民间游戏教案:亲亲稻草
游戏目的:
培养幼儿团结协作,互相关爱的精神。
游戏玩法:
幼儿分成五个人一组,每组五个幼儿都蹲下,后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划,哪一组幼儿先划过去就算赢。
游戏规则:
1.强调幼儿间团结合作,互相关爱。
2.游戏中不能不顾别人一个人走。
幼儿园民间游戏教案
宽敞的活动场地跳绳之前最好活动一下全身,尤其是相关的'部位,如跳绳肩膀、手臂、手腕、脚踝,避免扭伤、挫伤。开始跳绳后,速度由慢到快、循序渐进。
1、提高幼儿身体运动协调能力。
2、培养儿童的平衡感和节奏感游戏玩法:
简单跳绳法准备动作:双脚并拢,进行弹跳练习2至3分钟(弹跳高度为3至5厘米)。开始跳绳,注意手腕做弧形摆动。初学者先跳10至20次,休息1分钟后,重复跳10至20次。非初学者可先跳30次,休息1分钟后,再跳30次。
幼儿大班社会民俗教案《有趣的民间游戏》【】
课前准备:将椅子拼成独木桥状“hhhh”;障碍“fff”
师:瞧!老师把椅子带出来了。今天我就要跟椅子做游戏,小朋友们先看看老师是怎么玩的。师:(教师示范游戏玩法)我先爬过大森林,再绕过一条条小河。
师:小朋友们想不想跟着老师一起玩?
师:我们排成对,跟着老师出发吧!(带领幼儿游戏2-3次)。
二、自由玩椅子,探索多种玩法。
(1)幼儿自由玩。
师:椅子除了这样玩,还可以怎么玩,下面请小朋友们自己想办法跟椅子做游戏!
(2)重点练习从椅子上向下跳。
(幼儿自由玩,教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法)。
师:我看到一个小朋友他玩的方法很好,我们一起看看他是怎样玩的。
(请幼儿个别示范玩法)。
师:你们会不会这样玩呢?好!我们来试一试。
三:玩游戏“小老鼠上灯台”
(1)教师讲解游戏规则:全体幼儿和教师扮小老鼠,站在椅子上说儿歌,儿歌说玩后,跳下椅,这时猫来了,幼儿定住不动,否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后,再重新做游戏。
(2)幼儿和教师一起玩游戏2-3遍,教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。
(3)请一名幼儿扮猫,再游戏2次。
四、放松运动。
师:小朋友们刚才完成的真不错,现在坐下来休息一下吧。
跟着老师做放松运动。
师:我们自己搬着小椅子回去咯。
附儿歌:
小老鼠上灯台,偷油吃下不来。
喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。
幼儿大班社会民俗教案《有趣的民间游戏》【】
活动目标:
1.能交换伙伴,发展幼儿走的能力。
2.体验民间游戏带来的快乐之情。
活动准备:
站成圆圈、小猫头饰。
活动过程:
一、准备活动。
1.带领幼儿来到户外活动场地,玩“拉个圆圈走走”的游戏。
2.教师出示准备好的小猫头饰。
师:喵、喵,小朋友们,这是什么啊?(小猫)。
有谁知道小猫最喜欢吃什么?”
二、游戏:小猫捉鱼。
1.小猫咪最爱吃鱼,那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧。
2.教师讲解游戏方法:请一名幼儿当小猫站在中间,其他幼儿站在圈外,按逆时针方向边走边说:小猫、小猫爱吃鱼,一条鱼、两条鱼,三条四条五条鱼,再抓一条带回去。“念到”去“字时,圈外幼儿将手伸向圈内,圈内的小猫就拍打圈外幼儿的手心,被拍着的就进入圈内当小猫。原来小猫的则走到圈外,互相交换角色。
3.教师带领幼儿游戏。
4.圈内增加幼儿当小猫,游戏继续进行,体验游戏的快乐。
三、活动小结。
1.放松运动。
2.说说游戏后的感受,激发再次游戏的兴趣。
童谣:
小猫、小猫爱吃鱼,
一条鱼、两条鱼,
三条四条五条鱼,
再抓一条带回去。
幼儿园民间游戏教案:亲亲稻草
1、激发幼儿对民间体育游戏的`兴趣,体验合作游戏的快乐。
2、掌握跳皮筋的方法。
活动准备:皮筋若干。
活动过程。
一、导入。
带领幼儿做各种准备活动:如扩胸、振臂、全身运动等。
二、展开。
1、出示一根皮筋,请幼儿猜猜今天要玩什么?
简单介绍跳皮筋是一种民间的体育游戏,引出游戏名称《跳皮筋》。
2、学习跳皮筋的基本方法。
接着右脚再收回,同时左脚跳出,右脚跟着跳出皮筋。
(2)请跳的好的幼儿展示一下,其他幼儿围绕向其学习。
3、请幼儿三人一组,两名幼儿扯皮筋,其中一名幼儿跳。
注意:高度逐渐加高,以增减难度,为了使游戏更有趣,
可边念儿歌边跳皮筋,注意节奏感。
三、结束。
小结:给予跳的好的幼儿加以鼓励!
提议幼儿可以回家和爸爸妈妈或小伙伴一起玩这个民间游戏。
幼儿园大班游戏教案《民间体育》
1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中,养成良好的卫生习惯。
4、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
红色胶泥若干,一处供幼儿玩耍的场地。
一、师生共同玩泥,体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中,通过看、揉、捏,说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏,有什么变化?
2、幼儿自由玩泥,鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
二、民间游戏:摔泥巴。
1、教师边念儿歌边摔泥巴,引起幼儿的兴趣:"东洼里,西洼里,都来看我放啪哩!"教师将涅好的泥巴甩下,发出"啪!"的响声。
2、师生共同游戏,启发幼儿掌握摔泥方法:捏好小碗状,用力快出手。
(教师巡回指导,活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)。
3、与幼儿一起讨论:怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴,会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌:"东胡同,西胡同,都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块,捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声,对方幼儿要从其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"。
4、幼儿两人一组玩游戏,教师巡回指导,提醒幼儿注意:
(1)在未摔之前,检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)。
(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿,将泥压扁、压薄,能补起破口即可。)三.游戏结束整理场地。
幼儿园民间游戏教案
1、能探索发现出竹竿的多种玩法。
2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历,尝试用xx和-x两种节奏型跳竹竿。
3、体验与同伴合作游戏带来的快乐,提高幼儿的合作能力。
1、幼儿人数三分之二的长竹竿,短竹竿、短棍子若干。
2、律动音乐磁带,音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。
3、有关竹竿舞的图片、录像。
一、导入:
幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。
(活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。)。
二、探索竹竿、棍棒的多种玩法:
1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”
2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。
幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)。
三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。
幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。
提问:他们是怎么跳竹竿的呢?好玩吗?
师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法。
这个游戏是许多人一起玩,其中两个人手拿竹竿面对面跪下,用竹竿按一定的节奏同时分合敲击,另一个人在中间看准竹竿的'分合跳进或跳出。
四、幼儿玩“跳竹竿”游戏。
1、两人合作学用xx的节奏型敲打竹竿。
2、两人合作学用-x的节奏型敲打竹竿。
3、幼儿自己分成三人一组尝试用-的节奏打竹竿、跳竹竿,体验跳竹竿的快乐。(师帮助幼儿总结方法如何才能跳好,不踩到竹竿上)。
队形:四散。
对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)。
4、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏,师生共同参与。
队形:四散。
(基本部分中,先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”,鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”,将活动掀起-,突出了师生双主体的地位。)。
五、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。
幼儿园民间游戏教案:亲亲稻草
跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况,我选择了“跳皮筋”活动,并制定了不同阶段的目标,希望在活动中,孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。
活动目标。
1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作。
2.通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验自主活动的快乐。
活动准备。
牛皮筋、会念儿歌《小皮球》。
活动过程。
(一)教师带幼儿在游戏中热身。
1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走。
2.四散慢跑,听教师的哨音、看手势“结对”
3.做准备操。
(二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法。
1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。
2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组,一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小朋友,从一根皮筋跳到另一根皮筋,围三角形绕圈,边跳边念儿歌:小皮球,三加一,马莲开花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七,八八八九九十一,九八九五六,九八九五七,九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。
(三)教师讲解游戏规则。
1.4人一组,用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人)。
2.在跳皮筋时,要一边念儿歌一边跳。
3.跳错的小朋友就要去拉皮筋。
(四)游戏开始。
活动延伸。
游戏结束后组织小朋友做放松活动,以免小朋友感到疲劳。
活动反思。
在教学中进行反思,即及时、主动地在教学过程实施中的反思,这种反思能使课堂教学高质高效地进行。课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程,关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感,及时调整组织教学方法,做到教学灵活,巧妙调控,使课堂效果达到最佳。
1.学生在课中的参与。
学生是课堂中的主体,是以一定的参与度做保证的,学生没有参与或少参与,就算不上“主体”了。学生的参与状态,既要看参与的广度,又要看参与的深度。就广度而言,学生是否全面参与到课堂教学中来,是否参与了课堂教学中的每个环节;就深度而言,学生是主动的、积极的,还是被动的、应付的。
2.学生在课中的交流。
交流是培养学生友好往来,合作精神的重要途径,也是学生为主体的具体体现。课堂中,教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围,才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的,可以与教师、同学之间进行平等对话的。教学中我常用“随机式”的分组方法进行交流,这有利于学生的个性发挥,但由于素质的差异不能进行很好的交流;于是可以用“朋友式”的组合方式进行合作学习,这有利于学生相互学习、相互促进,交流的气氛相当浓厚,学生的个性更能无拘无束的发挥。因为他们是朋友,从而也促进了学生的学习积极性,也减少了个体的差异,因为他们为了这个合作体进行互助,使自己的这个合作小组能全面发展和提高。在变向运球的学习中学生通过“朋友式”交流,合作式的学习,发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。
民间游戏教案
本学期我们营建大班将围绕民间游戏线描画为特色开展一系列活动。
一、选择民间游戏线描画为特色活动的理由:
在平时的生活中,孩子们一向在玩民间游戏,但对于画民间游戏还没有接触过,在平时也很少接触到线描画,所以我想教给孩子们新鲜的,以民间游戏线描画这样一个主题来吸引孩子们。
2.为课题服务:本学期顾芳芳教师的课题《运用民间游戏主题线描画,提升幼儿美术素养的培养研究》在市里立项了,顾教师的课题是在大班的基础上运作的,而顾教师教的是小班,对于课题的研究很难实现,所以为了更好地为课题服务,所以本学期我班以民间游戏线描画为特色来开展活动。
3.园本研训:我园一向以民间游戏为特色活动,为了更好的开展我园的特色项目,所以将民间游戏这一特色与线描画结合,更好地园本研训服务。
二、选择民间游戏线描画为特色活动的目的:
经过民间游戏线描画为班级特色,来提升孩子们绘画和表现的本事。由此来感受民间游戏线描画的美,体现创作的欢乐,培养兴趣。
1.玩民间游戏:让幼儿在画之前有个亲身的体验,并把孩子们做过的游戏以照片的形式记录下来。
2.看民间游戏图片:把孩子们玩民间游戏时的照片给孩子们看,体验做民间游戏时的欢乐。在观看时,请孩子们仔细观察做游戏时的动作、姿势等。
3.了解线描画:让幼儿明白什么叫做线描画。并明白线描画用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是最古老、也是最原始的一种绘画方式,也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单,它们能够随时随地进行绘画,既能够对物象进行细致入微地刻画,也能够对物象进行简单地艺术处理;既能够进行造型训练,亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
4.进行线的练习:因为我班是中大班混龄班级,对于中班的孩子们说,基础比较差,所以线条的练习也是十分地重要,能为今后的做画打好必须的基础。如长线、短线、直线、曲线等等都要慢慢练习。
5.临摹:给孩子们看一些民间游戏线描画,让孩子们对民间游戏线描画有必须的概念,并进行临摹,在临摹的过程中提升孩子们的线描画的本事。
6.大胆创作:请孩子们观看自我做过的民间游戏时的图片,然后根据照片进行大胆创作。可是这一步对于我班的孩子来说实施起来有必须的难度,只能量力而为。
这些可能在一个学期内无法完成,所以我们大班这一年的班级特色都以民间游戏线描画。
四、实施的难度:
定民间游戏线描画为班级特色,对于我来说也是一个挑战,因为个人的美术功底不是特色好;对于班里的孩子也是一个挑战,因为这几次的画画下来,孩子们对美术方面很感兴趣,可是画得好的小朋友不多。可是我们敢于理解这个挑战,虽然不明白孩子在我的带领下能提高多少,但我相信有付出就必须会有收获。期望孩子们在我的带领下,个个都能成长画画小能手。
《民间游戏》大班教案
民间体育游戏具有简单、易操作、孩子活动参与度高等特点,近年来作为常用素材在幼儿园的体育教学活动中被广泛运用。然而这类游戏的价值绝不仅仅体现在运动技能培养上,它在思维能力培养、社会性教育价值体验等多方面还具有深度挖掘的可能性。因此,我们尝试从游戏的各个环节入手,拓展思路,充分挖掘民间体育游戏的多元价值,从而实现教学效果最大化。
1. 通过追逐游戏,训练孩子的判断力、快速反应能力和奔跑能力。
2. 初步了解事物之间的关系链,初步懂得世界上所有事物都是存在相互关系的。
3. 以小组为单位合作游戏,增强团队意识。
1、较开阔的场地,中间一条中线,中线两侧10米左右各一条线。(线以外作为两队的大本营)
2、如果碰上下雨天,就在音体室或者教室进行活动。
1.理解游戏“人、枪、虎”的涵义和动作表现。
出示人、枪、虎三个标记,引导幼儿讨论游戏规则及涵义。
帮助幼儿理解人怕虎,虎怕枪,枪服人管的关系链。
引导幼儿设计人枪虎的动作表现。
如:人——双手抱肩,虎——双手曲臂在肩上五指分开(将动作简化,双手五指分开做爪状于胸前),枪——双手在胸前做打枪状。
动作可以有幼儿自行设计,但要经过大家的认可,达成共识、同一即可。
2. 熟悉游戏规则。
幼儿分两队进行游戏,游戏开始前,两队在场地两侧的线外商量好本队扮演的角色。
游戏开始,两队排成横排,一边念儿歌一边向中线走去。儿歌为:人枪虎、人枪虎、人枪虎。看看是谁更厉害!1、2、3。
当数到“1、2、3”时,两队同时做出所扮演的角色动作。(事先商量好的角色)
幼儿迅速根据“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的规则进行判断,输的一方逃,赢的一方追。在输掉的人逃回大本营之前被捉的话,就加入胜方的队伍。(如两队角色相同,则重新商量)
游戏继续进行。
大班民间游戏教案
1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作本事。
3、探索绳子的多种玩法,培养幼儿的创新意识。
幼儿准备:请家长帮幼儿准备不一样的绳子,丰富幼儿对绳子的感性经验,了解不一样绳子的特点。
教师准备:供给各种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)。
(一)谜语导入:
谜语:绑人绑的紧,剪刀剪的断,粗粗细细有,长长短短有,请你猜一猜?
(二)扩散思维活动:谈话,你见过的绳子?
1、绳子有许多宝宝,你见过什么样的绳子?这些绳子有什么用处?(相互说、个别说)。
2、孩子们这么喜欢绳子宝宝,我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次出示不一样的绳子)。
3、幼儿自由观察、自由选择自我喜欢的绳子。
(三)经过实际操作,培养幼儿的合作本事和创新意识,体验合作的乐趣。
1、孩子们都找到了自我喜欢的绳宝宝,下头请孩子们说一说,你手里拿的是什么绳子?(毛线绳、跳绳、草绳等)它有什么用处?(绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等)用它能够做什么游戏?(引导幼儿说出:一人玩、两人玩或多人玩)。
(引导幼儿相互合作,体验玩绳的乐趣,在合作中创新绳子的玩法,感受绳子的奇妙。比如:翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等)。
(四)展示花样玩绳,体验成功喜悦。
1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。
2、找几组有代表性的展示玩绳过程,提示幼儿讲解说明。
(五)概括总结、拓展知识。
教师总结绳子的用途,说明绳子的种类多,用途也很多。比如:毛线能够编织;草绳能够做成精美的工艺品;麻绳能够镎鞋底;艺术绳能够编中国结;……其实,在我们的生活中还有一些特殊的绳子,让我们在今后的生活中继续关注它吧!
(六)激发幼儿在活动中团结合作,没有朋友会很孤单的。
师:孩子们和自我的同伴相互合作,用绳子做了许多游戏,真是让教师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的大绳)我问它为什么?它说——它没有朋友!怎样办?(孩子们一致表示要与大绳交朋友)。
(七)活动结束:
绳子哥哥找到了朋友很高兴,我们一齐到院子里跳大绳吧!
大班民间游戏教案
1、在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“适宜”的船,并进取展开想象,为不一样的小动物找“适宜的船”。
2、学说不一样的动词及小动物们的祝贺语。
材料准备和环境的创设。
1、配乐故事。
2、一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。
(1)故事中的主角:鲤鱼妈妈,小鲤鱼,七星瓢虫,松鼠,猫,公鸡,白鹅。
(2)本故事之外的主角:刺猬,兔子,蜗牛,蚂蚁等。
导入故事——想象议论——完整欣赏——重点听讲——迁移想象。
1、导人故事。
交待故事的开始部分。
说明。
出示背景图,交待小鲤鱼要过生日了,把幼儿引入故事特定的情景。
2、想象、议论。
引导儿童想象,议议小动物会坐什么“船”去祝贺。
在背景图上出示故事中的其他主角。设问:
(1)有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?
(2)小动物们会坐什么“船”去呢?
说明。
可先让幼儿充分自由地议论,然后在团体面前说出各自的想法,再让大家评一评是否适宜。
3、完整欣赏。
用听配乐录音故事,边听边演示教具,出示各种“船”。
听后设问:
(1)他们乘坐的是什么“船”?
(2)和哪些小朋友想得一样或差不多?
4、重点听讲。
(1)小船是怎样来到小鲤鱼身边的?
(2)动物们说了哪些祝贺的话?
说明。
引导儿童仔细听辨形容小“船”的不一样词语(如漂呀漂,摇呀摇,划呀划,游呀游),以及主角的对话,并能清楚地表达。
5、迁移想象。
出示故事以外的主角:刺猬,蜗牛,蚂蚁,兔子。
(1)还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?
(2)它们能坐什么船去呢?
说明。
启发儿童想出适宜的船,并将想象的环节编入故事。
大班民间游戏教案
本学期我们营建大班将围绕民间游戏线描画为特色开展一系列活动。
在平时的生活中,孩子们一向在玩民间游戏,但对于画民间游戏还没有接触过,在平时也很少接触到线描画,所以我想教给孩子们新鲜的,以民间游戏线描画这样一个主题来吸引孩子们。
2.为课题服务:本学期顾芳芳教师的课题《运用民间游戏主题线描画,提升幼儿美术素养的培养研究》在市里立项了,顾教师的课题是在大班的基础上运作的,而顾教师教的是小班,对于课题的研究很难实现,所以为了更好地为课题服务,所以本学期我班以民间游戏线描画为特色来开展活动。
3.园本研训:我园一向以民间游戏为特色活动,为了更好的开展我园的特色项目,所以将民间游戏这一特色与线描画结合,更好地园本研训服务。
经过民间游戏线描画为班级特色,来提升孩子们绘画和表现的本事。由此来感受民间游戏线描画的美,体现创作的欢乐,培养兴趣。
1.玩民间游戏:让幼儿在画之前有个亲身的体验,并把孩子们做过的游戏以照片的形式记录下来。
2.看民间游戏图片:把孩子们玩民间游戏时的照片给孩子们看,体验做民间游戏时的欢乐。在观看时,请孩子们仔细观察做游戏时的动作、姿势等。
3.了解线描画:让幼儿明白什么叫做线描画。并明白线描画用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是最古老、也是最原始的一种绘画方式,也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单,它们能够随时随地进行绘画,既能够对物象进行细致入微地刻画,也能够对物象进行简单地艺术处理;既能够进行造型训练,亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
4.进行线的练习:因为我班是中大班混龄班级,对于中班的孩子们说,基础比较差,所以线条的练习也是十分地重要,能为今后的做画打好必须的基础。如长线、短线、直线、曲线等等都要慢慢练习。
5.临摹:给孩子们看一些民间游戏线描画,让孩子们对民间游戏线描画有必须的概念,并进行临摹,在临摹的过程中提升孩子们的线描画的本事。
6.大胆创作:请孩子们观看自我做过的民间游戏时的图片,然后根据照片进行大胆创作。可是这一步对于我班的孩子来说实施起来有必须的难度,只能量力而为。
这些可能在一个学期内无法完成,所以我们大班这一年的班级特色都以民间游戏线描画。
定民间游戏线描画为班级特色,对于我来说也是一个挑战,因为个人的美术功底不是特色好;对于班里的孩子也是一个挑战,因为这几次的画画下来,孩子们对美术方面很感兴趣,可是画得好的小朋友不多。可是我们敢于理解这个挑战,虽然不明白孩子在我的带领下能提高多少,但我相信有付出就必须会有收获。期望孩子们在我的带领下,个个都能成长画画小能手。
民间游戏教案
活动主题的选择:这个游戏的趣味性很浓,游戏是以小动物为线索进行的,幼儿同教师一起游戏,更是幼儿喜欢的方式。这个游戏更能体现出在玩中学。让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体,也学到了知识。发展了个方面的能力。
1.培养肢体的灵活性,锻炼幼儿大肌肉群的发展。
2.认识时间,练习1--24的顺数。
3.培养幼儿注意倾听的习惯。
一、热身活动。幼儿在场地上做热身操,同时进行跑和跳的练习。
二、游戏的`玩法和规则。出示教具--大灰狼头饰,教师给幼儿说明游戏规则:教师扮演狼,幼儿来扮演他们喜欢的小动物,游戏开始后,教师在前面走,幼儿在身后问:老狼老狼几点了?教师在前面报点:1点了--24点了,教师在这24个小时中定上一个点(黑夜),做为老狼出来抓小动物的时间。当教师说到这个时间时,幼儿要快速的回到家(出发地点),如果被抓住就要停止游戏一次。
三、让幼儿扮演大灰狼,来报点。游戏反复进行,
四、游戏结束。与幼儿散步讨论如果你遇到坏人要怎样保护自己。
民间游戏教案
2.通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验自主活动的快乐。
牛皮筋、会念儿歌《小辫子》。
1.让幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法。
2.教师演示跳牛皮筋的方法。
小朋友分两组,一个跟着一个,一只脚伸进去,拿出来,在伸进去,踩线。
(1)用黑白配的`方法,确定拉绳人(2人或3人)。
(2)在跳绳时,要一边念儿歌一边做相应的动作。
(3)跳错的小朋友就要去拉绳。
4.游戏开始。
游戏结束后组织小朋友做放松活动,以免小朋友感到疲劳。
民间游戏教案
活动目标:
1、练习双脚并拢夹物向前行进跳,进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的本事。
2、经过“造房子”贴“砖块”,巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。
3、培养幼儿助人为乐的良好品质。
活动准备:
1、企鹅头饰、沙包人手一个,小推车人手一辆。
2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干,鸡妈妈房子一座。
3、场地布置:树林、小路。
4、幼儿已具有推、拉物体的经验。
活动过程:
一、准备部分:引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友们听!这是什么声音?冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎样样?”
“有一种小动物不怕冷,大冬天的还喜欢在雪地里玩,喜欢在冰水里游泳,你明白是谁吗?”
“今日我们要来学做小企鹅,也像它一样不怕冷,好吗?”“我来当妈妈,你们做我的小宝宝!”
“愿意跟妈妈去玩吗?”
“企鹅怎样走?”“我们小企鹅除了摇摇摆摆地走,还会怎样走?”
“对了!还会跳着走,我们一齐来试一试!”
(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)。
(幼儿跟教师一齐做动作。)。
小小企鹅不怕冷,跟着妈妈来做操,伸伸臂——伸伸臂,扭扭腰——扭扭腰,摇一摇——摆一摆,蹦一蹦——跳一跳,扑通!扑通!跳进水,快欢乐乐洗个澡!”
二、基本部分:设计游戏情节。
游戏一:企鹅运蛋。
“昨日晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸,专门来偷蛋,鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里,好吗?”
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