教研观摩活动心得体会范文（12篇）

通过写心得体会，我们可以更加清晰地感知自己的成长轨迹和进步方向。小编为大家搜集了一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家在写作时提供一些参考和借鉴。

活动观摩心得体会

近期，我参加了一场精彩的活动观摩，此次参与让我收获颇多。活动观摩不仅让我了解和学习了新的知识，还让我体验到了团队合作和创新的重要性。在这篇文章中，我将分享我在此次活动观摩中的心得体会。

第二段：认识新知识。

这次活动观摩给我带来一次难得的学习机会。通过亲眼目睹各种专业演示及现场操作，我对于所学知识有了更加深入的了解。智能科技是当今社会发展的热点，而此次活动观摩正是关于智能科技的应用。我通过现场体验了无人驾驶、机器人助手等智能设备，对其实际应用能力有了更全面的认识。同时，我还从专业人士的演讲和讲解中学到了很多关于智能科技的前沿动态和行业趋势。

第三段：体验团队合作。

活动观摩中，我还深刻体验到了团队合作的重要性。在观摩会上，各家企业纷纷展示了他们的最新成果和技术，每一项演示、展示都凝聚着团队的智慧和努力。从策划、准备到演示，每个环节都需要各个团队成员的密切协作和默契配合。通过与其他观摩者的互动，我了解到了不同团队之间在合作中可能出现的挑战，并学会了如何有效地解决问题和促进团队合作。

第四段：创新意识的重要性。

观摩活动的另一个重要收获是对创新意识的认识。观摩现场，各家企业推出了许多创新的产品和技术，它们都是人们对于现有技术和问题的思考和超越的产物。这让我意识到，只有拥有创新的思维和意识，才能推动科技的发展，创造出更先进的产品和服务。在此次活动观摩中，我不仅对于创新的重要性有了更深刻的认识，还学到了如何培养和激发自己的创新思维，并将其转化为实际行动。

第五段：总结发展思考。

通过此次活动观摩，我更加深刻地认识到了现代科技的发展与应用的重要性。智能科技不仅在解决实际问题上起到关键作用，而且也对社会产生了深远的影响。此次观摩活动不仅让我学到了知识，体会到了团队合作和创新的重要性，同时也让我思考到自身的不足和需要提高的地方。与此同时，我也意识到，作为一个年轻人，应该积极参与到科技研发和创新的行列中，为社会的进步贡献自己的智慧和力量。

通过这次活动观摩，我对智能科技与应用有了更全面的认识，对团队合作和创新也有了更深入的理解。我相信，通过不断地学习和实践，我将能够不断提高自身的能力和创新意识，为社会的发展做出更大的贡献。

活动观摩心得体会

活动观摩是一种宝贵的学习方式，通过参观观摩别人的活动，我们可以了解到不同领域的先进经验和成功之道。活动观摩不仅可以拓展我们的视野，还能激发我们的思维和创造力。在最近参加的一次活动观摩中，我深刻地体会到了活动观摩的重要性和收获。以下是我对这次活动观摩的体会和心得。

首先，活动观摩是一次学习的机会。在这次活动观摩中，我参观了一家创业公司的活动，并与创始人进行了交流。通过仔细观察，我了解到了创业公司的一些经验和策略。创业公司注重创新和团队合作，在人才培养方面非常重视，并且不断引进新的技术和理念。通过与创始人的交流，我进一步了解到了创业的困难和挑战，以及如何克服这些困难。这次活动观摩为我提供了一个学习和成长的机会，我学到了很多有关创业和团队合作的知识。

其次，活动观摩是一次启发思考的机会。在活动观摩中，我看到了很多创新的理念和做法，这让我对自己的思维方式和做事方法产生了新的思考。创业公司注重创新，他们不断寻找新的解决方案和商机，并且勇于尝试和失败。这使我意识到在现今竞争激烈的社会中，我们不能满足于现状，要勇于创新和改变。活动观摩激发了我的思维和创造力，让我重新审视自己的缺点和不足，以及如何改进和提升自己。

再次，活动观摩可以加深我对专业知识和技能的理解和应用。通过观摩别人的活动，我可以了解到一些行业的最新发展和趋势，在学习和工作中可以更好地应用这些专业知识和技能。在这次活动观摩中，我了解到了一些关于市场营销和销售策略的新理念和方法，这对我以后的学习和工作都会有很大的帮助。活动观摩使我对自己的专业有了更深入的了解，也让我更清楚自己未来的发展方向。

最后，活动观摩是一次交流和合作的机会。通过与别人的观摩和交流，我可以结识到一些优秀的人才和团队，并且可以与他们进行合作和交流。在这次活动观摩中，我与创业公司的团队进行了交流，他们分享了他们的经验和故事。通过与他们的交流，我不仅学到了很多有关创业的知识，还建立了一些宝贵的人脉资源。这些人脉资源对我未来的发展和合作都会有很大的帮助。

总之，活动观摩是一次宝贵的学习和交流的机会。通过观摩别人的活动，我们可以学到很多关于创新、团队合作和专业知识的经验和理念。活动观摩还可以激发我们的思维和创造力，帮助我们思考如何改进自己和提升自己。通过与别人的交流和合作，我们可以结识到很多优秀的人才和团队，并且建立宝贵的人脉资源。活动观摩不仅可以拓宽我们的视野，还可以提高我们的专业能力和人际交往能力。因此，我将继续参加各种活动观摩，不断学习和成长。

观摩教研心得体会

观摩教研是教师专业发展的重要环节，通过参观和交流，可以拓宽教师的教学视野，提高教育教学能力。我有幸参与了一次观摩教研活动，并从中获得了一些宝贵的心得与体会。下面我将从明确目标、学习方法、交流分享、反思改进和持续提升五个方面展开叙述。

首先，明确目标是观摩教研的第一步。在参与观摩教研之前，我们应该对自己的目标有清晰的认识。观摩教研的目的是为了提高教师教学水平，因此我们需要明确自己想要了解和学习什么，以及如何将所学应用到自己的教学实践中。比如，如果我们希望提高学生的参与度，就可以关注那些能够激发学生兴趣和互动的教学方法，寻找启发和借鉴。明确目标有助于我们在观摩中有针对性地去学习和反思。

其次，学习方法是观摩教研的关键。在观摩中，我们不仅要关注教师的教学内容和方法，还要注意教学过程中的细节。我们可以通过观察教师的表情、语言和肢体语言等来判断他们与学生的互动和沟通是否有效。同时，我们还可以关注教师如何根据学生的不同学习需求进行个别辅导和提供针对性的教学资源。学习方法也包括把所观摩到的知识与自己的教学实践相结合，思考如何将其运用到自己的课堂中去。

第三，交流分享是观摩教研的重要环节。观摩的目的之一就是为了与他人进行交流与分享，从而获得更多的反馈和意见。与教师进行交流，可以深入了解他们的教学理念和方法，也可以借鉴和吸收他们的优点。同时，我们也可以把自己的观察和体会与他人进行分享，以获取不同的视角和理解。通过交流与分享，我们可以加深对教学问题的思考和认识。

第四，反思改进是观摩教研的关键环节。观摩教研不仅仅是为了获取知识和经验，更重要的是要能够对自己的教学进行反思和改进。在观摩中，我们应该注意发现和分析自己的不足之处，并思考如何改进。比如，如果我们发现自己的课堂管理能力不足，可以观摩那些擅长课堂管理的教师，并思考他们是如何做到的。反思改进的过程可能会遇到困难和挫折，但只有坚持下去，才能不断提高自己的教学水平。

最后，持续提升是观摩教研的最终目标。观摩教研不应该仅仅是一次性的活动，而应该成为我们教师专业发展的一部分。我们应该将观摩教研作为一种学习和成长的方式，并应该持续地参与其中。持续提升需要我们保持学习的热情和求知的欲望，同时也需要我们不断地反思和改进自己的教育教学实践。只有不断提升自己，我们才能为学生提供更好的教育。

总之，观摩教研是教师专业发展的重要环节，通过参与观摩和交流，我们可以拓宽教学视野，提高教育教学能力。明确目标、学习方法、交流分享、反思改进和持续提升是观摩教研的五个关键环节。只有通过不断地观摩和学习，我们才能不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。

教研观摩心得体会

教师是肩负着培养下一代的神圣使命的职业。为了进一步提升自己的教学水平，教师们时常参加各种各样的教研观摩活动。本人最近也参加了一次教研观摩，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对于教研观摩的体会和心得，希望能够对教师们有所启发。

首先，在教研观摩中，我深刻体会到了交流的重要性。教师是一个不断学习的职业，而交流正是学习的一种重要方式。观摩别人的课堂，我们可以学到别人的经验和教育理念。不仅如此，观摩还可以让我们汲取其他教师的智慧，并将其用于自己的课堂教学中。我观摩了一位资深教师的课堂，发现他采用了许多我从未尝试过的教学方法，这让我开阔了眼界。通过和他的交流，我了解到这些方法的优缺点，以及如何将其运用到自己的教学中。有了这些新的教学方法，我相信我的课堂将更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

其次，教研观摩还让我认识到了课堂的重要性。课堂是教师展示自己才华的舞台，也是培养学生能力的关键环节。在观摩中，我特别关注教师如何营造良好的课堂氛围，如何提高学生的参与度。我发现，这位教师善于引导学生发言和思考，鼓励学生们的互动和探索。他还采用了一些有趣的小游戏和活动，让学生在轻松的氛围中更好地吸收知识。我对他的这种教学方式深感赞赏，并决定在我的课堂上也尝试一些新的方法，以激发学生的学习热情。

第三，教研观摩让我认识到了个体差异的重要性。每个学生都是独特的个体，有着不同的认知方式和学习能力。作为教师，我们需要根据学生的特点来制定不同的教学策略，以满足每个学生的需求。在观摩中，我看到这位教师对学生的个体差异十分重视，他不仅关注学生的学习进度，还关注他们的情感和心理状态。他通过与每个学生的交流和反馈，调整自己的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握知识。受到这位教师的启发，我决定在今后的教学中更加关注学生的个体差异，并努力提供个性化的教学，以帮助每个学生实现自己的潜力。

最后，教研观摩对于教师的成长是至关重要的。观摩别人的课堂，我们不仅可以学到新的教学方法，还可以反思自己的教学方式和教育理念。通过和其他教师的交流，我们可以不断改进自己的教学技巧，并找到适合自己的教育方法。在这次观摩中，我对自己的教学方式进行了反思，发现了一些不足之处，并确定了今后的改进方向。我相信通过不断观摩和反思，我将成为一个更好的教师，并为学生的成长和发展做出更大的贡献。

通过这次教研观摩，我深刻体会到了交流的重要性，认识到了课堂的重要性，以及个体差异的重要性。我还认识到教研观摩对于教师的成长是至关重要的。作为一个教师，我将以这次观摩为契机，不断改进自己的教学方式，为学生的学习提供更好的支持和引导。我相信，通过不断学习和成长，我将成为一个更好的教师，并为学生们创造更好的未来。

观摩教研心得体会

观摩教研是教师专业发展中的一项重要活动，它是教师与教师之间相互学习、相互借鉴的重要机制。通过观摩教研，可以开阔视野，提高教师的教学水平。最近，我有幸参加了一次观摩教研活动，这给我留下了深刻的印象和有益的启示。

首先，观摩教研活动使我对教学方法有了更新的认识。在这次观摩教研活动中，我有幸观摩了一位优秀教师的课堂，她采用了多种教学方法，并灵活运用。观摩中，我注意到她很注重学生的主动参与，通过小组合作、案例分析、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。这让我意识到，传统的讲授式教学已不能满足学生的需求，教师要积极探索适合当前时代的教学方法，注重培养学生的主动学习能力。

其次，观摩教研活动让我认识到教师之间的相互学习是一种宝贵的资源。在观摩教研中，我与其他老师进行了热烈的讨论，交流了彼此的教学心得和经验。通过这些交流，我进一步了解了其他老师的教学方法和理念，扩大了自己的教育视野。同时，我也分享了自己的教学经验，获得了其他老师的认可和鼓励。这次观摩教研活动让我明白，教师之间相互学习、相互借鉴是提高教学水平的关键，只有与他人共同探讨才能进步。

再次，观摩教研活动让我更加注重教学设计和备课工作。观摩了他人的课堂后，我发现自己在教学设计和备课上存在一些不足之处。优秀的教师课堂设计紧密结合教学目标和学生需求，并重视教学手段和教学资源的选择。观摩中我意识到，优秀的教学不仅需要教师的辛勤工作，更要有精心的设计和准备。因此，我决定提高自己的教学设计和备课能力，更加系统地研究教学内容，并注重提前准备与实践相结合。

最后，观摩教研活动让我认识到教学评价的重要性。在观摩的过程中，我了解到教学评价是教学的一个重要环节。教学评价不仅可以检验学生的学习成果，更可以促进教学的改进和创新。优秀的教学评价方法能够真实地反映学生的学习情况，并鼓励学生的积极参与。通过观摩教师的评价方式，我意识到评价是激励学生学习的重要手段，因此，我决定探索更多有效的评价方式，以提高学生的学习动力。

通过这次观摩教研活动，我深刻地认识到教师的专业发展离不开观摩教研。通过观摩他人的教学，我不仅学到了新的教学方法和理念，更拓宽了自己的视野，提高了教学素养。同时，观摩教研也让我进一步意识到教师之间相互学习的重要性，只有与他人共同探讨和交流，才能不断进步。未来，我将继续积极参与各类观摩教研活动，不断提升自己的教学水平，为学生的发展贡献更多的力量。

幼儿园观摩教研活动心得体会

这次教研活动，使我学到了不少的知识，长了很多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。

在以往的教学中，我们有些教师往往会忽视以幼儿为主体、教师为主导的教育形式，将个人主观意见强加于幼儿；没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。通过我对《纲要》的基本结构和指导思想的解读后，我明确了“教师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合作者”这一准则。《纲要》较多的使用了“体验感受”“喜欢”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。也使我更清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中，我还将注意以下几个方面：

常言说：“兴趣是学习最好的老师”，就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心发展的特点决定了幼儿应该在一种轻松、愉快，并且适合他们的环境中积累知识经验、发展智力，而这个过程中“培养学习兴趣”就变得尤为重要，这时教师通过正确的引导，可以使兴趣转化为学习的动力。因为幼儿只有充满兴趣，才可能做到坚持不懈地去探索某一件事。

幼儿存在个体差异，教师不该只进行横向比较，在教学中要善于发现幼儿的闪光点，坚持鼓励幼儿，努力了解孩子，给能力较弱的幼儿投去更多关爱和鼓励的目光，会使他们更有自信。并与家长做好交流配合工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和发展。

这个问题值得我们注意！一些教师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注重了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么达到了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的快乐和学习的主动性；要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到伤害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都非常不利。教师不要用自己的态度思考和要求孩子，因为幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，教师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩”，尽量做到轻松、愉快，创设幼儿喜欢的学习方式，如：游戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，帮助有困难的幼儿共同完成，帮助幼儿树立自信心，帮助能力较强的幼儿更有所提高。培养幼儿自主探索的欲望，学会如何学习及对学习产生兴趣。

观摩活动心得体会

四月七日至十五日，系里组织了一次大规模的教学观摩活动。本次活动的六位主讲教师都是我系各学科教学领域的杰出代表。由于自己每周一上午一、二节有教学任务，这次我一共听了四位老师的课。

这四位老师的课给我最突出的总体的印象是——和谐，美学意义的和谐。和谐，简言之，就是多样的统一。这里有两层含义。

一方面，是这四位老师之间的外在的和谐。她们每个人都在自己的教学向度上达到了比较高的境界，形成了自己的独特的教学风格。张丽老师的“外国文学”基础课给人以“澄江静如练”的浑融、流畅的美感；白朝霞老师的“修辞学”选修课具有俯瞰学术前沿的洒脱与温婉的亲和力；赵卫老师的“语言学概论”基础课举重若轻，语言特别清晰优美；王君泽老师的“文学理论”基础课将理论与实践紧密结合起来，声情并茂，学生学习兴味盎然。以上这四位老师的不同的教学风格又统一于汉语言文学专业感性与理性交融，向善与求美并重的总体教学风格。

另一方面，是这四位老师各自教学过程的内在的和谐。比如教学进度的快与慢、教学内容的详与略、教学语言的严谨与鲜活等，她们对以上几种对立的关系，都拿捏得很有分寸感，进而在对立中达成了和谐。我觉得，他们的独具的教学风格是不容易学习的，同时也不必去机械的模仿；而她们在教学过程中所展现出来的这种游刃有余的分寸感，却是值得我认真学习，努力追求的。

下面是我自己在教学工作中的三点心得体会。

首先，要想教好文学课，教师必须要有生活。文学的功能很多，我认为，最基本的是通过阅读、学习、研究文学作品，使广大读者们、学习者们、研究者们心中增添更多的善意、更多的美感、从而更加地热爱生活、热爱生命。我认为，这同时也应该是高校文学课教学的一大基本任务。具体到古代文学教学，关键一点，就是要尽力引发古今共鸣。使学生觉得古人的生活场景和心灵世界是与我们今人息息相通的，他们是一个个鲜活的生命而不是了无生气的老古董，可以同其喜怒哀乐而不是相隔渺茫。要达到古今共鸣，要使古人、自己、学生心灵的琴弦一起颤动，教师必须首先要有深厚的生活积累、深刻的人生体验，要有一双视野宽广的探寻美的眼睛，而且这种积累、体验与探寻应该与生命相始终。共鸣有了，感动有了，学生学习的兴趣也就有了；一堂课活了，一门课程活了，麻木的颓废的心灵也就减少了。举两个例子。比如，前段时间在讲苏轼的七绝《海棠》时，我在课堂上告诉同学们学苑广场弧形小路边的几棵“西府海棠”正在怒放，花朵满树，好看之极。我发现，同学们的眼睛里都跳跃着一睹海棠芳容的渴望；相信亲眼看过之后，他们会对苏轼“故烧高烛照红妆”的痴情理解得更为深刻，对一花一草，乃至对大自然的热爱也会随之更深一层。附带说一下，我查对过几个苏诗的重要注本，诗中的海棠，就是“西府海棠”。又如，近期如果讲杜甫的《羌村三首》，若能勾连一下512汶川特大震灾中人们的相互关心、相互帮助场景与温情，尽管前者是战乱而后者是天灾，性质与祸害程度有所差别，但相信学生们也会对杜诗中“邻人满墙头，感叹亦唏嘘”的等诗句，产生更为切近的体会与更为深沉的感动。

其次，理性与感性相结合。感性做基础，理性为升华，对于教学内容在感性体悟的基础上作出理性的梳理和总结。

最后，培养批判精神和独立意识。倡导不同观点和意见之间的讨论和共存，鼓励学生在学习过程中既要敬亲、尊师、爱书，又要不惟亲、不惟师、不惟书。

观摩活动心得体会

本学期我校体音美工作将在抓好体育、音乐、美术、学科各项常规工作的同时，继续以新课改精神为指导，以“深化学科管理，凸显艺体特色”为目标，以推进校园文化建设，提高学生的艺术素质为抓手，以课堂教学为平台，使艺术教育适合每一个学生的发展，让每一个学生全面而具个性地发展，为学生艺术素养的提高打下坚实的基础，为我校艺术教育改革做出积极的贡献。

总体目标。

进一步实施体音美学科课程标准，抓好课堂教学。在体音美课堂教学中严格实施新课程标准，向课堂要质量，特别是抓好体音美课堂的组织教学，构建生动高效的课堂教学，全面提升学生艺术素养，促进学生全面发展。

学科目标。

体育学科：

1、加强体育课组织教学的管理；

3、组织训练参加上级部门安排的各项体育比赛，特别是做好学校足球队的训练和参赛工作，通过丰富多彩的活动和比赛进一步增强学生参加体育锻炼的积极性，提高学生身体整体素质。

音乐学科：

1、加强音乐课堂教学的管理，提高音乐课堂的教学效果；

2、组织参加各类音乐比赛；

3、全面做好学校舞蹈、声乐、器乐等大型文艺节目的训练工作及校园文化艺术节等相关工作。

美术学科：

1、加强美术课堂中教师指导的管理，提高学生整体动手操作的能力；

2、组织学生参加科技创新大赛及各级各类美术竞赛活动；

3、搞好校园文化建设的美化工作和各种大型活动的氛围营造工作。

（一）常规教学：

1、紧紧围绕学校工作计划，制定体、音、美学科详实的工作计划和活动安排，明确职责，保证各项工作任务得以有序、高质量地完成。

2、强化课堂常规管理，各位体音美老师要认真钻研教学大纲，

2吃透教材，恰当、熟练地运用各种教学方法，充分调动学生的学习积极性，利用课堂教学主阵地的作用，确保各学科教学任务的全面落实。

3、提升教学品味，创艺术教育特色。本学期要充分挖掘和利用教育资源，提升艺术品味，向课堂要质量，向管理要质量，把课内外有机结合，努力打造我校艺术教育特色，确保在各类活动和比赛中再创佳绩。

4、加强教师现代信息技术知识技能的学习，以提高我校现代教育技术应用的整体水平。通过加强学科间的交流，学习和借鉴他人的先进经验、先进技术和教学理念，开阔我们的视野，找出自身的不足，寻求自身发展的出路，达到全面提高我校现代教育技术应用水平。

（二）教学研究：

1、加强学习，更新观念，拓展思路。坚持以课堂教学为主，积极开展教学实践活动。通过深入课堂教学实践研究，探索高效、有特色的体、音、美学科课堂形态和教学新模式，促进体音美课程改革发展。

2、注重教学实践，强化课题研究工作。各学科老师要全面贯彻新课改精神，以新课程改革为背景，按课题计划扎实开展形式多样的课题研究活动，达到以科研促课堂教学改革，以科研促教学水平的提高，并积极参加各级举行的课堂教学比赛、教学论文大赛，不断提高体音美老师的业务水平。

3间的互动与交流，利用教研活动加强集体备课，确保每人每学期上好两节优质课，利用现有的教学资源充实教研活动，观看优秀案例和课堂实录，学习先进的教学理念和方法，并撰写学习心得，切实提高各学科教师的专业技能。

1、继续加大现代教育教学设备的投入，不断完善教育教学硬件设施。

2、加强体音美教学安全管理工作，各学科要根据各自实际情况制定切实可行的教学安全措施，扎实做好各项安全预案，教育学生不断提高安全意识，确保体音美教育教学工作的顺利开展。

在新的一学期里，面对新的机遇和挑战，让我们齐心协力，共同努力，向科学管理要质量，向课堂教学要质量，为我校体音美工作再上新的台阶做出更大的成绩！

观摩活动

观摩活动是学习的重要渠道之一，通过观摩他人的实践经验和思维模式，我们可以拓宽自己的思路，提高自己的能力。最近，我有幸参加了一次观摩活动，就此给我留下了深刻的印象和体会。

第二段：具体情况。

此次观摩活动是关于一家大型商业企业的案例研究，我的团队成员和我共同参与了这项活动。我们在事先做好了充分准备的情况下，进入了这家企业的现场进行实地考察和交流。经过两天的时间，我们现场参观了企业的各项生产线，并与企业的高层管理人员进行了深入的交流和探讨。

第三段：体会。

通过这次观摩活动，我深刻地感受到了一家大型企业的经营管理之不易。企业需要驾驭和管理的部分涉及生产、人力、物流、销售等多个方面，而每个方面都极其复杂，需要精细的管理和高效的协调。然而，这家企业在不断的发展中，一直在努力提升管理水平和产品质量，不但赢得了市场的认可，也获取了业界内同行的良好口碑。

第四段：提升。

在这次活动中，我看到了我们还有很多不足之处，但也看到了我们在业内不断进步的方向。我们学到了许多可借鉴的经验，对于企业的管理和品质管理有了更为全面的认识，我们掌握了更多的应对经济环境变化的应对策略。通过不断的比较和借鉴，我们不仅能更快地实现企业自身的发展，也能把握市场的机会，让我们的企业更具有竞争力。

第五段：总结。

本次观摩活动，除了提供学习的机会外，还使我们在交流中建立了友谊，增进了团队的凝聚力。参加这项活动，不仅学到了新的东西，并增进了自己的认识，将这些学到的知识和经验移植到我们的工作中，将对我们的工作更有意义。总之，参加观摩活动，是提高自己升级自己的有效途径，也是培养个人和团队的必要手段。

观摩活动心得体会

20xx年12月14日我有幸在清丰县明月湖小学参加小学数学观摩研讨活动，观摩了左亚红老师和王迷次老师的公开课，并听取了幸福路王老师和和义路罗老师的“双减”活动下的专题讲座，最后聆听了县教研室候主任和徐瑞娜老师的精彩总结。此次学习使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

左亚红老师执教的五年级的《打电话》一课，是对“以学生为主体”的充分体现。由通知643人转换为15人，如何尽快通知到所有人的问题就变得简单易分析，学生能更快地接触到问题的本质。学生经历了独立完成、同桌交流、汇报展示和教师引领的过程，自己得出重点知识“知道消息的人都去通知”，从而进一步验证猜想、发现规律。整节课始终围绕着学生的学习展开教学，教师的每一次追问都是为学生的学习体验做铺垫，最后的计算部分就显得自然而然、水到渠成。充分印证了体验式学习是为学生提供感兴趣且有意义的数学活动。

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。比如：王老师讲授的《平行四边的面积》为学生提供了平行四边形剪纸，激起学生学习的兴趣，注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。王老师和罗老师的微讲座，讲述了“双减”政策下如何优化数学作业设计两位老师都讲到了分层设计，即基础题（a类）、巩固题（b类）、延伸题（c类），通过这样的设计满足了不同学生的需求，从而达到了良好的教学效果。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

在候主任和徐老师的点评中，徐老师以“感动”贯穿整个报告，感动的不仅是执教教师，还有与会的所有数学老师。徐老师讲到：“没有什么是岁月静好，只是有人为你负重前行”，这都是那些优秀的教师的真实写照。候主任的点评中以诙谐幽默、通俗易懂的的语言赢得了在场所有老师的掌声。候主任讲了3点非常好：（1）数学不要过于复杂化；（2）研读教材；（3）必要讲解是必须的。这三点中尤其第三点，候主任多年前便提出的了，当年许多专家教授也为之称赞。

那么，作为我们一线数学教师更应该，不忘初心，奋进前行，吃透教材，看透学生，真正的做到教书育人。

总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采和他们的精彩报告和学生独特的思维，为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验，期待下次学习的机会。

观摩活动心得体会

在刚刚结束的一周内，我有幸参加了由公司组织的一次观摩学习活动。这次活动的主题是学习行业内领先企业的生产管理理念和运营模式，通过实地参观和交流，我对所学内容有了更深入的理解和认识。

在这次观摩活动中，我们首先参观了一家先进的制造业企业。在这个企业中，我们看到了高效的供应链管理、精准的生产线安排以及严格的品质控制。同时，企业的高管还与我们分享了他们的企业文化建设和员工激励机制，让我们对如何打造一个高效、和谐的工作环境有了很多启示。

在这次活动中，我最深刻的体验是对于企业生产效率和品质控制的重视。通过参观和交流，我了解到这些领先企业是如何通过精细化管理、技术创新和员工培训来保证产品质量的。此外，我也看到了企业文化建设对于企业发展和员工士气的重要性，这让我深刻地认识到企业文化建设的重要性。

通过这次观摩活动，我认识到，观摩学习不仅是一种学习方式，更是一种提升自我、改进工作方式的重要途径。通过实地参观和交流，我们可以更直观地了解企业运营模式，理解企业文化，从而更好地指导我们的工作。

总的来说，这次观摩活动让我受益匪浅。我不仅学到了很多新的知识和理念，还对如何将这些理念应用到实际工作中有了更清晰的认识。在未来的工作中，我将更加注重学习和实践，努力提升自己的工作能力。

观摩活动心得体会

这次，欣赏了两位老师的课，给我的总体感觉是：两位新教师在活动中很有激情，对活动很投入，敢于尝试大师的活动，富有挑战。

首先说说第一节活动，小班绘本《一步一步走啊走》是一节数学活动，活动中老师结合小班孩子的年龄特点利用ppt课件设计了本次活动，并利用羊村展开教学活动。

活动一开始围绕孩子们喜欢的热点话题喜洋洋与灰太狼展开讨论，你喜欢谁，为什么？幼儿讨论热烈，各抒己见。老师则倾听幼儿的个性化的回答，并准确地把握好时间，做到收放自如。

在活动的第二环节，老师带幼儿阅读绘本，鼓励幼儿模仿动物做动作，并渗透数学活动：如小弟弟走呀走，遇到谁？结合ppt课件让幼儿观察花园里有什么，几个？听指令学小白鹅叫，都很巧妙地整合了相关的数学内容。

在活动的第三个环节，让幼儿给三只动物重新排队。如去羊村的路上第一个是谁？乌龟也想排第一怎么办？把问题抛给幼儿，让幼儿思考后进行操作。最后老师进行归纳：小乌龟排第一个，后面两个随便怎么排都行，只要一个接一个就可以了。这一环节让孩子们尝试了有序地排序，积累相应的数学经验。

在活动的最后环节。幼儿听完故事，让幼儿再次回忆。小路上的朋友一共来了几个，第一个是谁，最后一个是谁？对小班孩子要求5个动物的记忆，有效发展幼儿记忆和思维能力。在活动中，可以看出孩子们对本次活动十分感兴趣，孩子和老师之间的互动也十分地好。

整个活动运用去羊村的路上这样的游戏情境贯穿活动的始终。活动中通过引导幼儿观察，老师示范，让幼儿模仿角色和操作相结合，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿的情绪一直处于兴奋状态。在这次的绘本教学中，看似一个故事课，可是却整合了艺术、科学、健康、语言、社会各个领域的知识，让孩子的各方面的能力都得到了充分的发展。