三年级天方夜谭读后感（优质14篇）
读后感是我们对书中文字的解读和理解，也是我们通过写作来整合和延伸自己思考的过程。满纸荒唐言，无一字是真的。那么在这片喧嚣的文字海洋中，下面几篇读后感是不是可以给你一丝思考的线索？
三年级读后感
一路读来，几番停顿，终于将这部50余万字的庞然大物拿下。从文学作品的感染力上讲，自是兴味索然，几无所获;若从历史与哲学思考方面讲，则是收获颇丰，受益匪浅。
全书的核心论点是“狼性”必然战胜“羊性”。之所以称之为“论点”而不是“主题”、“主旨”之类，还是因为把它看作了别样脸面的学术论文。作者经常跳出来酣畅淋漓地讲上一番，大段大段地讲，甚或几页几页地讲，全不藏匿他要表达的主题，不满足于将主题隐于人物塑造或是情节的铺排中，那样太累，作者或许不擅此道。总之，小说讲述的故事，只是“论文”的一个个论据而已。
书中的故事不可谓不丰富，不可谓不精彩，作者讲故事的本领也差强人意，情节描述确是细致入微，让人如临其境。可是，最致命的一点是，统观全书，这一固连串的故事却构成了一种松散和沉闷的交响曲。《红楼梦》的“草蛇灰线，伏延千里”的境界自是连想也不敢想了，即便是长篇小说之最基本要求如故事的开端、发展、高潮、结局的合理安排，也无从谈起。对，高潮，全书没有高潮，从而便没有精心为高潮而作的铺垫，读来无跌宕起伏，无峰回路转。“文似看山不喜平”，小学时就熟悉此语，我今天进一步加深了对它的理解与感悟。
作者的学养无庸置疑，作者体察事物的能力无庸置疑，甚至作者刻画场景的文字功底也无庸置疑。此三者对一个小说作者来说是至关重要的，但还有更重要的，尤其是对长篇小说作者而言，尤其是对长达50余万字的长篇小说的作者而言，这，就是驾驭鸿篇巨制的能力。鲁迅终其一生未写过一个长篇，甚至中篇也写得极少，给读者留下了永远的遗憾。他自称缺乏驾驭长篇的能力，我们可以说他是虚怀若谷，但也许我们还可以说他是有自知之明的智者。
窃以为，姜戎先生正是缺乏这种驾驭能力。因此，他倾半生心血而作就的大书《狼图腾》虽然毫无疑问可以称为一部好书，但离“优秀长篇小说”的标准，还有一段距离。这不能不说是一件憾事。
说它是一部好书，原因上面已经谈了几条，没有说到的还有作者极度认真的态度和深沉的忧患意识。不管你是否赞同作者的观点——比如我，就并非同意他的全部观点——你都不能不被他对中华民族深厚的感情、对民族出路深深的思索、对民族劣根性深刻的认识所打动。基于此，我愿推荐你阅读此书，前提是你有足够的空闲时间，你有平和而不浮躁的心境，你有探寻作者所关注命题的兴趣。三者缺一不可。
三年级《天方夜谭》读后感
《天方夜谭》是古老阿拉伯人民智慧的结晶，它融合了几十个小故事，并且环环相扣、结构紧凑，非常经典，《天方夜谭》读后感吴禧成。现在已经成为无人不知的名著。
《天方夜谭》讲述的故事扑朔迷离。我最喜欢的是“隐士的故事”。故事讲了一个隐士总是观察行人的动向。一天他看见一个武士和一个樵夫，武士掉了一袋钱，趁他不注意，隐士把钱拿起，继续躲起来。随后，不知情的武士开始逼问樵夫，樵夫当然不知道，武士一怒之下杀了他，又搜他的身，结果什么都没找到，就气愤地走了。隐士只好摇头叹息。这个精悍短小的故事虽然没有点明中心，但是令人回味无穷，使人们自己悟到不能冲动的道理。
还有“死神的故事”。故事讲了一个骄傲自大的国王、一个强横无礼的国王、还有一个非常暴虐的国王因为都作恶多端，都被看起来像乞丐的死神带走灵魂。这个故事告诉我们不要做坏事，做坏事多了会遭天谴的。虽然这是迷信说法，但也寄托了人们渴望和平的美好心愿。
著名作家司汤达曾说过：“希望上帝使我忘记《天方夜谭》的情节，以便让我再读一遍，重新领略这些美妙故事给予我的乐趣。”《天方夜谭》真是一本不朽的好书！
三年级读后感
如果世界迎来终结，我们将报之以怎样的情感？在eden当中，作者用一段短暂而凄美的故事给予了回答。与其说eden是一部游戏，不如说这是一本视觉小说。
当地球走向末日的时候，人类开发出基因经过调整的新人类“菲利克斯”，她们拥有更长的寿命、绝美的外表、不老的样貌，更重要的是她们智力超群，能够让人类逃脱毁灭的命运而离开地球。
美丽的少女们象征着希望，但人类永远对力量都怀着畏惧，所以要限制“菲利克斯”的自由，剥夺她们的生育能力，让她们在永不停歇的劳动中成就人类大计。甚至，她们从小就只能在研究所里接受严苛的训练，一步都没有迈出过自己出生的方寸之地。
在黄昏笼罩的小小的世界里，一间狭窄的阁楼，一杯温暖的红茶，还有一颗红色的星，照进两个人终末的恋情。
在只有两个人的乐园里，曾经用杀戮作为生命全部的少年找回了初心，曾经在长久孤独中抱憾的少女拥有了自由与爱情。即使他们的旅途走到了尽头，太空的世界里还有一群人带着希望重新开始。即使地球毁灭，世界仍有最后的恋歌。
三年级《天方夜谭》读后感
在寒假里我阅读了一本叫《天方夜谭》的书籍，这本书汇集了古代近东、中亚和其他地区诸名族的神话传说、寓言故事，变幻莫测、优美动人。它一共讲了九个故事，其中最让我感兴趣的是第四篇故事渔夫与魔鬼。渔夫与妖怪的故事大纲讲述了关于渔夫与妖怪的一段巧遇，渔夫每天只撒4次网，却在最后一网渔时，收了一只铜瓶，铜瓶飘出浓烟，浓烟聚集成一个巨大的妖怪，扬言要杀死渔夫，最后渔夫如何运用智慧，用计将妖怪骗回铜瓶中，化险为夷，保住了自己的生命，读完这一篇故事我有下列几点感悟：
1.渔夫每天规定自己只能撒网不超过四次，说明了渔夫性格的特点，规律的生活与对于大自然万物的尊敬，知足与随遇而安的心态。
2.渔夫解救了妖怪却反而受到妖怪的威胁，说明了何谓忘恩负义，每个人都应该知恩图报，但是妖怪却不懂这个道理。
3.早点救妖怪就可以变的富有，晚点救妖怪却要被杀死，也不想想妖怪在深深的海底，就算求救时叫的再大声，谁也听不到，渔夫也不过是因缘巧合才能救起妖怪，妖怪真是不讲道理。
4.渔夫面对威胁却能急中生智，化险为夷，说明了冷静与思考的重要性，分析当下的状况，运用智慧，战胜环境。
三年级《天方夜谭》读后感
《天方夜谭》是世界各国人民熟知的阿拉伯经典文学作品，又名《一千零一夜》。大型舞剧天方夜谭便向观众讲述了这部杰作充满梦幻的诞生过程，而关于这个过程的故事在全世界已经是妇孺皆知：古时候，萨桑王国的国王山努亚因妻子背叛了他而万分仇恨女人。因此，他每晚娶一个女人过夜后便杀掉。三年后，宰相的女儿大胆入宫，并每晚给国王讲一个故事，在天亮时便停下来，第二天接着讲。经过1001个夜晚，国王终于打消了杀女人的心思，世界名著天方夜谭也由此诞生。
“天方”是从前中国对阿拉伯的称呼。故事，多是阿拉伯地区国家的传说。公元9世纪时，是阿拉伯帝国的全盛时期，它横跨亚洲、欧洲和非洲，有着独特而辉煌的文化。天方夜谭是阿拉伯地区的古代民间传说。从9世纪开始，经过搜集整理，至16世纪结成集子。到了18世纪，传播至欧洲、亚洲许多国家。全书共有两百多个故事，这里所选的是其中最著名的几个。这些故事有什么特色呢？它们反映了东方文化的瑰丽色彩：神秘、奇异、幻想丰富、语言优美。它们把神奇的想像和当时阿拉伯的现实结合起来，读故事便可了解那个时期阿拉伯人的生活风貌。同情贫苦大众的遭遇又称赞他们的智慧；歌颂冒险精神，特别是航海者的勇敢，因为那时候许多国家都是由于海上贸易而发达起来的。
有一些我们耳熟能详的，比如：阿拉丁神灯；阿里巴巴；神医杜班；银匠哈桑的奇遇；渔夫和魔鬼的故事。
天方夜谭里面有好多非常古怪的故事，有《阿里巴巴与四十大盗》、《渔夫和魔鬼的故事》、《阿拉丁神灯》、《着魔王子的故事》、《白侯图的故事》，《脚夫与三个巴格达女人》、《辛巴达》等等，这里有幽默的、悲哀的、有趣的、可怕的、悲惨的种种故事，我觉得这天方夜谭里的故事有好有不好，比如说《渔夫朱德尔的奇遇》就属于不好，朱德尔是靠力量和运气来获得幸福的，但《阿拉丁神灯》就是属于好一类里的，因为阿拉丁靠的是一颗不气馁、勇敢的一颗心来夺得幸福的。莎拉天方夜谭的故事要从阿拉伯讲起，故事中，女主人公莎拉对各国民歌和异域风光情有独钟。就像中东热情的沙漠一样，莎拉也将自己热情的歌声散播到四方，对于莎拉来说，好故事一定要有听众一起分享，充满创意的独特构思、举世无双的天籁歌声，从天方夜谭里走来的莎拉，这就要把她的故事带到中国上海，看这位“月光女神”如何续写这段美丽的神话。
《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。它吸取了波斯、印度、希腊等国的民间故事，经过几百年的修改、补充，到16世纪才最后编定。其中著名的故事有辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗等。这部绮丽动人的故事集，生动地描绘了阿拉伯帝国的社会生活和风土人情，反映了阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力。
这些童话为全世界的孩子构筑了一座座玻璃房子和水晶宫殿，以孩童的纯真，对真、善、美发出最真切的召唤，滋润着一代又一代人的童年，感动着千万人的心。
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三年级读后感
《漂亮老师和坏小子》是杨红樱写的书;是“杨红樱校园系列小说”之一的一本书。
这么书讲述了这么一些十分有趣的故事。
书中的“米兰老师”很让我进佩。她总是爱以特殊的方法处理事情，充分地做到了：“大事化小，小事化无。”的处理事情最佳方法，深受到了她那颗“童心”是多么的大。还有好多呢!
这些疑问还是你自己去《漂亮老师和坏小子》中看看吧!说不定还能回答我的问题呢!
三年级《天方夜谭》读后感
听到“天方夜谭”，有人会说这里面一定都是在讲一些胡话吧。其实不然，《天方夜谭》的内容十分丰富。
里面描述的全都是中世纪阿拉伯许多民间流传的神话故事，又综合了阿拉伯的风土人情和社会生活，可谓是包罗万象。里面的一些故事我在小时侯就听过了，如“阿拉丁和神灯”。
《天方夜谭》里蕴藏着阿拉伯深厚的文化内涵，显示了阿拉伯人民非凡的智慧和想象力。它采用的方法是大故事里包含着小故事，读起来很有趣的，而且更能像块磁铁似的吸引人继续往下读，久久不肯放手。
这么多故事串连在了一块儿，充分全面的给我们大家展现了邪恶与正义，黑暗与光明的这两个主题，把善于恶的区别和两者最终导致的结果清清楚楚地描写了出来，同时也教会了我许多道理，给我留下了一笔无穷无尽的财富。
三年级读后感
今年的暑假，我读了一本课外书――《夏洛的网》。这本书讲述了一头小猪和一只蜘蛛之间感人的故事。
在朱克曼家里生活着一群可爱的小动物。其中，有一头小猪，名叫威尔伯，一只蜘蛛，名叫夏洛，他俩建立了深厚的友情。有一天，夏洛的蜘蛛网上出现了一个奇迹――上面织着“王牌猪”三个字，来给威尔伯喂食的勒维看见了，他连忙告诉了朱克曼。于是，这消息就在这个村子里传开了，威尔伯变得很出名，每天都有成千上万的人来看它，夏洛又在网上织了“了不起”、“光彩照人”。有一天，威尔伯要到集市上去评奖了，如果评不上第一名，就必须变成熏肉火腿。夏洛又在网上织了“谦卑”拯救了威尔伯。最后夏洛有了一个卵袋，一共五百十四个宝宝，可她死了，结果孩子由威尔伯养育，最后它们过着平安的生活。
夏洛和威尔伯真是一对好朋友，它们处处为别人着想。当威尔伯遇到麻烦时，夏洛总是竭尽全力办法，帮他脱险；当夏洛走到生命的尽头时，威尔伯尽心尽力地照顾她的后代，完成夏洛的嘱托。在我们这个世界上，很少有威尔伯和夏洛这样的友情吧！
三年级读后感
这几天我一直在读了《贝丝丫头》一文，这本书真好看。我不厌其烦地看了一遍又一遍，可是还是很爱看。今天就让我来介绍一下吧！
我还喜欢第5章------美女纠察队。它写了贝丝以及她的伙伴敢向出售劣质运动衫的商店索赔。她这种可贵的举止值得我们学习！
大家有兴趣也可以买买看哦！
三年级读后感
这个暑假里，我读了一本名叫《火龙》的故事书。
我觉得小火龙很善良，她们一心一意地为人们营造更温暖的家园。小火龙被人们误解而打得偏体凌伤，但是她还是为人们带来了阳光和希望，不让人们冻死。这需要多大的'气量和爱心呀！现实生活中，别人做错了事，我们应该多去体谅他们，而不是一味地指责他们，让他们对你产生怨恨，对你不理不睬，就像故事里的小火龙，她帮助了人们，但是人们的误解对她产生了巨大的伤害。
现实生活中我们应该多宽容和理解别人，这样才能更加容易化解彼此的矛盾，用爱做砖，用友谊做屋顶，用关怀和关爱做门窗，重新铸起一间装满幸福的温馨小屋！
三年级读后感
最近，我读了《假如给我三天光明》这本书，它使我深有感触。
《假如给我三天光明》主要讲述了海伦·凯勒，一个又盲又聋的女子的成长经历，以及她的心路旅程。她的一生只有十九个月的光明与声音，但就是这样一个平凡的甚至有些渺小的人，却用她的行动来证明了她不平凡的一生。在安妮老师的帮助下，在亲人们的关爱中，她克服了常人难以想象的困难，开始了她对梦想的追逐，她以优异的成绩完成了哈佛大学学业，取得了学士学位。她一生致力于残疾人慈善事业，不断为残疾人创造机会，让他们能够受教育，不再风餐露宿，她还曾周游世界各地演讲，为残疾人加油鼓劲。
她的世界中，没有光明，没有声音，只有孤独与寂寞。
读后感三年级
《乌塔》这篇课文主要讲的是一个14岁的德国小姑娘，在父母的支持下独自一人去欧洲游玩。
当我读到“她一见我，立即做起打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。”觉得乌塔很可爱，又觉得她很讲礼貌，不像中国的孩子，不要说见到陌生人，就是见到自己的亲朋好友也要爸爸妈妈提醒才不好意思的打招呼，让人觉得中国的小孩很没礼貌。我还感受到乌塔独立性很强。竟然自己一个人去欧洲旅游。
假如我去外省旅游，不用说欧洲，父母不知道会有多担心。然而外国的父母总是把锻炼儿女的独立性放在第一位。给他们学习独立生活的机会，真令人羡慕。而我妈妈连我自己一个人下楼到附近朋友家玩都不肯，让我独立过马路也不行。所以我现在还不敢一个人过马路。
我还从“她在家里就设计好了旅行路线和日程”体会到乌塔很细心。从“每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩”体会到乌塔十分了不起。有欧游是要花费很多钱，但乌塔全部自己挣，真是个了不起的女孩。
读《乌塔》之后，我十分羡慕乌塔，因为她独自一个人游欧洲多自由呀！可我这个中国泉州的女孩连独立游泉州的机会都没有，更别说欧洲，父母只会说两个扫兴的字，就是“不行”。我多么希望中国的家长能和外国的家长学习呀！这样我们才会展翅高飞。
读后感三年级
《草房子》这本书讲述了主人公们一到六年级的小学生涯，也讲述了他们最纯洁的童年：时而天真、时而顽皮、时而忧伤、时而苦恼，他们的内心就像交织错乱的蜘蛛网一样很复杂。
《草房子》的作者是曹文轩，里面每一个小故事都是用人名来作为标题的，每个小故事都对此人进行个性素描，活灵活现，简直就像本人出现在我面前。
《草房子》里我最喜欢的人物是杜小康，他的学习能力、管理能力以及承受能力，我认为，这都不是我们能做到的。他当了这么多年的班长，却没有被其他同学质疑，这一点就很值得我学习。他家境富裕，突然分来横祸――破产，他也没有从此堕落。没钱上学，跟着父亲一起去养鸭，也能咬牙忍着，这是多么强大的心理承受能力啊！我很钦佩他。
杜小康让我想到了其他土豪家庭的孩子，平时只会攀比，遇到这样的事就崩溃了。我真心希望他们学学杜小康遇到事情冷静和灵活应变的能力。
《草房子》让我了解到大家丰富多彩的童年以及我们童年时代最真实的想法，这本书真是上天赐给我的“心灵鸡汤”。
三年级读后感
最近我读完了一本书，书名叫《阿凡提故事精选》。
这本书里面的主人翁是阿凡提，因为他机智勇敢，见多识广，所以那时候的人都称他为“执法官”。接下来让我给大家讲述阿凡提经历的有趣的事情，可能会让你们开怀大笑。故事开始了：
一天，山上的牛主偷了莎莎家的两匹花布，莎莎为此非常伤心。莎莎的爷爷请来了阿凡提。第二天，牛主领着三头牛走着，他发现了一只男士靴子，心想着：“一只靴子怎么穿。”于是就把靴子扔下了山。可他又走了一段路，碰到了另一只靴子，他说：“一共两只，不就是一双靴子可以穿了吗。”他急忙扔下了牛，跑下山去寻找那只扔掉的靴子。阿凡提趁牛主下山找靴子的时候把牛藏了起来，想教训一下这个牛主。牛主没有找到那只靴子，一边失望一边扫兴地回来了，却发现自己的牛不见了，他急得团团转，不知所措。
牛主到处找牛，路过莎莎家，阿凡提让莎莎和王子假装在屋里找靴子，接着，王子看见了牛主，就问：“你看到我的靴子了吗？”牛主将信将疑地问：“那靴子是你的？”“你看到啦！”王子故作惊讶地问。牛主连忙说：“没有，没有，我没看见。”说着说着就想逃跑，却被阿凡提撞到了，“你怎么了？”阿凡提问。“我，我来找牛……”阿凡提说：“我这儿只有驴，没有牛。”牛主又说：“那我的牛去哪儿了？”“我的驴知道你的牛在哪里。”阿凡提凑到驴耳旁说：“牛在哪里？”阿凡提听驴说完后，转身对牛主说：“因为你偷了莎莎家的两匹花布，还扔掉了王子的一只靴子，所以我的驴不肯告诉你。”牛主跪下来恳求说：“你若告诉我牛在哪里，我就把两匹花布还回来，并找回那只靴子。”阿凡提说：“可以。”牛主就急急忙忙地去拿花布，还找回了那只靴子。最后，阿凡提告诉了牛主他的牛在哪里。这个故事叫“藏牛还牛”，告诉我们一个深刻的道理：不要用“偷”这个行为去满足自己的心愿。
这本书还有许多富有哲理的故事，如“卖驴买驴”、“寻找智慧果”、“割肉还债”、“无价之宝”……每一个故事都会告诉我们一些道理，也给我们带来了一些快乐，从中让我们体会到阿凡提是多么机智聪明。如果大家对这本书很感兴趣，那就快来读吧，相信你也会成为一个“机智、聪明”的人。