师恩难忘小学五年级（热门21篇）

一篇优秀作文常常能够引起读者的共鸣，让读者在阅读之后产生思考和反思。以下是小编为大家精选的优秀作文范文，供大家参考学习。

师恩难忘小学五年级作文

我是一只迷失的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景;我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上靖老师，我的生活便有了生气。

靖老师没有世人所赞美的美丽容颜，没有大家所欣赏的柔情细语。可她的每一言、每一行，都在传递着爱的暖流。同时也深深感染着她的学生。

我是一个被老师宠坏的学生，从一年级到三年级，是在老师的声声表扬中度过的。从四年级您接手，表扬之声顿时销声匿迹。可能您一直教高年级的学生，不像低年级老师那样，毫不吝惜去夸赞学生吧。我很不适应，也猛然找不到方向，心里空落落的。一次大扫除和同学之争，您又狠狠批评了我一顿。这对于我来说，是不能接受的。我想念我以前的老师，那些因我成绩好而迁就我的老师。曾经反感过，也曾经抵触过，最终我醒悟了，也正视自己了。现在想来，感谢老师，是您将我从童话拽回到现实，这才是真正的生活。在您的教育下，我的心智成熟多了，能接受以前所不能接受的，能包容以前所不能包容的。谢谢您—老师!

很多事情已经淡忘，但一件小事却记忆犹新：一个雨后的晴天，我们正在操场上准备举行升旗仪式，几只蚯蚓在艰难地爬行。此时的它们，已经奄奄一息了。我们都视而不见，仍旧有说有笑，等待升旗仪式的开始。虽然我们都知道，蚯蚓正在和死神赛跑，可对于这司空见惯的东西，小小的我们已经习惯了，也麻木了。忽然，靖老师做出了一个出乎我们所有人意料的动作，她捧起蚯蚓，把它们放到湿润的草丛中。几个同学竟窃笑了。靖老师严厉地说：“我们要有爱心。对人如此，对动物也是如此。”看着您郑重的表情，我明白了很多。

老师，感谢您让我从一个没经历风雨的孩子变成了勇敢在天空自由翱翔的“天使”。俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。师恩，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。

谢谢您，老师!是您，让我的心灵刻满感恩的烙印。

师恩难忘小学五年级作文

上小学时，我最喜欢梅老师了。她是我一二年级的班主任兼语文老师。梅老师长得谈不上漂亮，但她气质优雅，戴着一副眼镜，镜片后面是一双温柔的大眼睛。

记得那是一次语文课，老师正讲着课，忽然，微微一笑问：“谁来读读这些词语？如果没有人举手的话，我可要点一个同学来读了。”全班一片安静，没有一个人举手！

我环顾四周，发现连平时成绩一向很好的同学也低着头，没人举手。我心想：我的成绩一向就不是很好，又胆小，更不敢举手了！“这几个词很容易的。”梅老师说。我听了，慢慢抬起头来，望了老师一眼，老师也正朝我这边看呢！她的目光中饱含信任、鼓励，好像在对我说：“试一试吧，要相信自己！”这目光，如一阵春风，吹遍了我的全身，使我勇气倍增。

于是，我轻轻举起了小手。老师也正好向我这边看过来，目光中流露出欣喜，还带有点小小的吃惊。我站得笔直，同学们也纷纷向我投来敬佩的目光。当我读到“菊花”这个词时，不知什么原因，我把“菊花”的“菊”读成了第三声。同学们一阵哄笑，虽然我知道这不是嘲笑，但我的脸还是涨得通红，就像一个熟透的苹果。

唉！我叹了口气，低下头，羞愧得恨不得找个地洞钻进去，心想：这下可辜负了梅老师对我的期望。可梅老师还是表扬了我敢于举手的勇气，接着纠正了我的错误，还要叫我当小老师呢！我听了，真怀疑我的耳朵是不是听错了。迟疑了几秒后，我才确定这是真的，随即立刻抬起头，十分骄傲地大声领读起来。在梅老师的带领下，同学们对我报以热烈的掌声！老师给了我一个灿烂的微笑，仿佛在说：“噍，你多棒！”我一下子放松了，回赠老师一个更灿烂的微笑。刹那间，我感到有一束阳光照进了我的`心里，暖遍了我全身！

老师，您鼓励的目光如温暖的春风，唤醒了我的信心：老师，您鼓励的话语如沙漠的清泉，增加了我的勇气……老师，您的教诲之恩，我终身难忘！

（指导老师：施娟芬）。

师恩难忘小学五年级作文

老师啊，你严谨治学，热爱学生，毁人不倦，以身作则；老师啊，你如一缕晨光，驱散我们心中无知的黑暗，你如一股智慧之泉，交管我们求知若渴的心田，把株株小苗培育成栋梁之才；老师啊，你是教育事业的坚强基石托起祖国的希望！

老师是那样的勤奋，孜孜不倦。老黄牛是对他们最好的的比喻。多少个日日夜夜他们不停的翻着早已能倒背如流的教科书，研究教法，台灯为证，晨星为伴；多少次他们不厌其烦的为同学讲解问题想之又详；又有多少老师到中年却还在进修学习一期提高知识水平。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。敬爱的老师啊，在我们心中您是太阳，永远放射着耀眼的光芒！现在我以最真挚、最真诚的情感对您说：谢谢您，老师！我们会用我们的不懈努力来回报您对我们似海的深情！

小鸟感谢天空，是因为天孔让它自由飞翔；溪流感谢大海，是大海然它交上了许多朋友；而我，感谢老师，是老师让我从无知的种子变成了懂事儿的小苗！

广西南宁西乡塘区明秀小学五（1）班五年级:1270185986。

-->。

师恩难忘小学五年级作文

回忆真是一件古怪的事情，有的时候，让人感觉很有趣，很好玩，有的时候呢，又让人撅着嘴巴生闷气，甚至还有的时候，想到一件不高兴的事情，你可能要掉眼泪。我就挺喜欢回忆往事，觉得像是在时光倒流，把我送到了一个已经经历过的时间。

今天，我“不小心”，竟然回忆到了一年级的时候！那时候我还没有在实验小学上学，还在二中那里。

我坐在墙边上，我的同桌和我是冤家，不管上课下课总是欺负我。我心爱的头卡、文具，常常被他“偷袭”，还“欠”我了好几对发夹。

一年级的事情，现在还是记忆犹新。那是在上现在我最喜欢的语文课。看，我的同桌又在欺负我了。

“咱们和好吧。”他说。

我才不听这一套，“下课说。现在懒得跟你说！”

“你的小卡子真漂亮，给我看看。”说着，他把我妈妈新给我买的小兔卡子“咔咔咔咔”的拿走了，放在他的桌子上做摆弄有摆弄，我也没同意啊！

我急眼了，这个卡子我好喜欢的，长长的兔耳朵，蓝蓝的小裙子……我急了，越过“三八线”，把我的卡子抢回来。可是，偏偏这一幕让当时的语文老师韩老师看见了，同桌还一个劲的说我：“我就是看看，他就打我。”

我好生气的，韩老师并没有说什么，我把板凳往外移一移，然后让我们当时的班长陈倩茹摸着我的头。我不太明白什么意思，还是照做了。

我当时真是丈二和尚摸不着脑袋，眼睁睁的看着我的卡子被同桌“没收”，他美滋滋的放进书包里，我瞪了他一眼，没想到，他说：“谁让你超了线，你超了线，就得把卡子给我！”

我越看越气，他一个男孩子，要卡子干什么！？

“嘟嘟嘟嘟！”我晃晃脑袋，从“梦”中“醒”来。

“老师好细心！”我自言自语，“想得好周到……”我自己给自己拖长腔，不说给谁听，说给我听。

“是哎！书上的那个词语果然是对的，师恩难忘，那个老师不希望自己的学生成才呢？”我自己对自己说。

是啊，老师对我们的教育，哪能忘记呢？

小学五年级语文《师恩难忘》教案

一.教学目标：

1.学会本课生字，联系上下文理解课后练习2中的四字词语的意思。认识一个多音字。

2.练习准确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。

二.教学难点：

学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

三.教学评价设计：

1.检查学生预习情况，通过看自学自测题、学生自由读、指名读等多种方式了解学生的自学情况，为理解感悟课文打基础。

2.在精读感悟环节，采用默读、讨论交流、谈感悟等方式引导学生理解课文内容，感受人物形象。

3.借助复述课文培养学生整体把握文本的能力。

4.借助小练笔，让学生学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

四.教学准备：

学生：

完成自学自测题。

教师：

准备教学课件、查看学生预习情况。

五.教学时间：

两课时。

六.教学设计：

第一课时。

环节一整体感知--------初读感知、整体把握。

一.启发谈话，引入新课：

同学们，说起老师，我们都非常熟悉，自打幼儿园开始，我们成长的每一步都离不开老师的培育。谁来说一说你知道的与老师有关的名言诗歌?(生谈)著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达了对老师的感激和怀念之情。今天我们就一起来学习这篇课文。(板书课题、齐读)。

二.借助自学自测题、检查预习。

1.出示自学自测题，让学生认读文中的词语。

2.完成填空，联系上下文谈谈自己对词语的理解和认识。

3.指名读课文，检查学生是否读得准确、流利。

4.整体感知课文内容。

指名谈课文的主要内容，田老师给你留下怎样的印象?

5.理清文章脉络。用提取中心段的方式分层。

讨论交流：

课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?

学生讨论分段(四人为一小组)，概括段意。

第一自然段(1-2)“我”到邻近的一所乡村小学读书。

第二自然段(3-7)写开学头一天田老师把一首小诗编成一个有趣的故事，使我听的入了迷，而且后来每讲一课都是如此。

第三自然段(8-9)写我感激老师的教诲之恩。

环节二部分理解------精读感悟、重点突破。

三精读感悟，感受人物想象。

1.指名读第一、二自然段，交流：从这两段你读懂了什么?(故事发生的时间、地点、人物介绍)。

后两句流露出作者对田老师怎样的感情?(敬佩之情)。

师恩难忘小学五年级作文

王老师是我们班的班主任，她是最值得我敬爱的一位老师。

王老师热爱学生，尽职尽责，对我们班的每一个学生都倾注了满腔心血。就说我吧，没有她，我也不会有今天的成绩。

“叮铃铃”，上课了，我马上回到自己的座位，可是，我的心却早已飞到九霄云外了。我控制不了我自己，同学们都在认真讲课，我却在回想着下课说过的笑话，竟情不自禁地笑出声来。旁边的一位同学说我傻笑，我也懒得理她，自己美美地回味着。过了几分钟，我发现王老师正严肃地盯着我看，便立刻收回游荡的思绪，心里紧张地喊：“啊，惨了，惨了，被王老师发现了，这下完了！”我心里不断地后悔，低着头，不敢看老师。王老师一边讲课，一边走到我身边，轻轻地说：“你可要注意哦。”我顿感羞愧不已，稍稍抬起头，偷偷望了望四周，同学们也都看着我。我真想马上冲出教室，躲到一个没人的地方，放声大哭，可是，这个念头马上被我打消了，因为我想通了：这件事本来就是我的不对，要怪就怪自己，谁让自己上课不认真听讲，被老师提醒也是咎由自取。于是，我惊吓心来继续听课。发生这件事后，我告诫自己，以后上课必须认真听讲。

还有一次，语文试卷发下来了，我连忙打开试卷，一看那分数，83。5分！这学期从未考过这么差，我对自己彻底失望了。我仿佛掉进了无底深渊，无法自拔。伤心的眼泪一下子涌上眼眶，差点就掉下来了。分析试卷时，我的情绪一直很低落，也不跟同学交流。

放学后，王老师还呆在教室里。她离我很近，和我随意地聊起来。我向王老师倾诉了这次考试的感受。我老师微笑着说：“你这次考得确实让我不敢相信，不过，也不能全怪你，试卷有一定的难度。失败一次不要紧，下次再努力吧。”听完这句话，我像得到了阳光的恩泽，小小的心灵立刻感到了温暖。

王老师就是这样一位老师，时时刻刻关注着我们，无微不至地关怀着我们。王老师就是这样一位好老师，她给予我们关爱和鼓励，也给予我们批评和提醒。

小学的生活即将结束，我将格外珍惜与王老师相处的每一天，我也将把王老师的爱深深地埋在心底。

师恩难忘小学五年级作文

大学时的现代汉语老师是我们的系主任，姓鲍，所有他教过的弟子却都叫他严老师，因为他要求特别严格，他的课没有人敢缺席，没有人敢溜号，他的科目没有人敢作弊。

这是我有生以来最尴尬的一节课，我不知道自己是怎样熬过来的。但老师的话，却深深地警醒了我。我再不敢有丝毫懈怠，课认真听，笔记认真记，考试时更是心无旁骛。学期结束前的一天，鲍老师派一名同学把我叫去。我看到我的试卷赫然躺在他的办公桌上，上面是醒目的九十六分。鲍老师掩不住的兴奋：这张卷答得太好了！我教现代汉语这么多年，从来没有学生考得这么好。能从这么严厉的老师口中听到这样直截了当的称赞，我真是受宠若惊。其实这一切，要感谢他及时的当头棒喝。

想一想，在十几年的求学生涯中，曾经有很多位师长给予我帮助、教诲。但唯有鲍老师给我的印象最深：他不仅教我知识，而且教我做人；不仅鼓励我学习，而且督促我立志。

师恩难忘，感谢老师！

吉林省扶余县陶赖昭二中语文组高三：刘凤玲。

点评：一句话有那么大的效果吗，文章过渡有些生硬。

点评老师：陶流林。

2

师恩难忘小学五年级作文

编者按：《那个人，我忘不了》是一篇师恩难忘作文，作者介绍的是一位教她一年级二年级语文的姚老师，这位老师很关心作者，使作者难忘。

那位身材苗条，一头红色卷发，常常穿着高跟鞋的老师，便是我现在一直忘不了的人。

那位美女老师便是我一二年级时的教我语文的姚老师了。我六岁的时候认识了这位老师，爸爸带我去报名，我第一次到了一年级教室门口，我一边嚎啕大哭，一边一个劲地往外跑着，我的爸爸把我拉着，老师见这情况跑了出来，蹲在我身边。我一边看一边想：这老师看样子像是一个好人，不像坏人。那位老师轻声细语地对我说：“小朋友，你怎么了?学校里可是非常好玩的，有许多小朋友哦!”这声音特别温柔。我听了，嘟囔着：“真的吗?老师你不是骗我的吧?大人说话都不是真的。”爸爸在一旁笑了笑，老师笑着说：“是真的，是真的。”听了老师的话我才进去。从此，我就喜欢上了那位老师。

这位老师对我是异常的关心。

一个阳光明媚的中午，班主任让我们拿着自己带的劳动工具去主席台前打扫卫生，可我没有带劳动工具，我急得像热锅上的蚂蚁，我嘴里一直说着：“怎么办呀，肯定要被班主任骂了。”我一边来回走，一边疯狂的思考着。我向四周望了望，看见了语文老师。我疾奔过去，站在语文老师面前说到：“姚老师，我没有带劳动工具，您能借我一个吗?”姚老师说：“劳动工具，我没有啊。”我说：“那怎么办呀?”我急哭了，姚老师看到我哭了，用手帮我擦眼泪。姚老师考虑了片刻说：“这样吧，我去别的班上跟你借一个去，你别哭了!”说完姚老师走向了八班的教室，帮我借了一个劳动工具。这虽然是一件非常小的事，但让我记忆犹新。

早晨，我来的很早，就去学校商店买了一只蜜蜂。整个早上我都在“整”它，班主任来了，我一不小心让这只蜜蜂跑了，我就去追它，正当我快要抓住它的时候，班主任大喊了一声：“李冰洁。”我一惊，立马收了手，班主任在数落我的时候，一旁的姚老师说：“看在李冰洁平常这么听话的份上，你就放她一马吧。”班主任听了这番话，只好让我回了座位。

要上三年级了，爸爸说：“我要去黄杰小学上学了。”我非常不舍。老师的这份恩情，我永远不会忘记。

师恩难忘_小学生五年级作文

我读五年级了，有很多很多老师都教过我，令我最难忘的就是我现在的班主任周老师。周老师中等身材，不胖不瘦，满脸的微笑，一副和蔼可亲地样子。

周老师在学习上对我们要求得挺严格的。每天对我们所学的知识都要进行抽查，如果发现差生就利用课余时间给他们辅导。她在课堂上既严肃又幽默。地给我们讲课，同学们都聚精会神地听着。下课了，她又跟我们高兴地做着游戏，讲故事，逗得同学们哈哈大笑，给人平易近人的感觉。我们班的外地生很多，她总是教我们要团结，相互之间不要有距离。

周老师在生活上也挺关心我们。记得有一次上语文课的时候，我突然肚子疼，当时我一副举足无错的样子。正好被细心的周老师发现了，她连忙走到我的跟前，轻声地问：“邹佳兴同学，你怎么了？”我回答道：“我肚子疼。”周老师马上把我扶到了办公室，倒了二杯开学递到我的手里，对我关怀备至，当时我感觉就像一股暖流直涌我的心头。

周老师对工作很负责，记得今年年初，我们湖南省发生了50年难遇的大冰灾，学校为了学生的安全，决定不让学生回校领取报告书。我们的周老师却不顾天寒地洞，步行把报告书送到每个学生的家中。

周老师真是一个可亲可敬的人，我将永远不会忘记她对我们的好。

师恩难忘小学五年级作文

有一类人，我与他们相处的时间比起与父母相处的时间还长。他们是培养祖国花朵的园丁;他们是修筑我们“灵魂”的工程师;我们更常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”赞颂他们。我的老师长得高大，但脸上总挂着一副严肃的脸孔。他教给我们做人的道理。

那时候，在校运会4*100米项目中，我摔到了，膝盖磨伤，流出一些鲜红的血。同学都劝我不要再跑了，可老师十分坚决的说：“跑!一定要跑!”这样的命令是最让人惧怕的，与此同时，天上打了一个响雷，我不得不跑了起来，但心里却是十分的不懈。因为我在后来的路程中落后了一大截，导致了后面的同学也不能追回差距。事后，老师找我谈话：“不是我太狠心，你要明白，我也只是想让你能变得像松柏那样坚强而已。”我也明白的点点头。他教给我做人要坚强的道理，还劳心劳力地教给我们知识。

他对我们的学习十分紧张。有一次，他想我能取得更大的进步，于是就找我去辅导，直到辅导到了差不多七点才结束。我准备走的时候，回身去找老师问一道题目。只从办公室中的窗口看到老师正在吃不知什么药。后来，我才知道老师那时候吃的是胃药，他为了辅导我错过吃饭时间而导致胃痛。最终，我没有辜负老师的期望，取得了更大进步。

老师，你们为了我们付出了那么多，难怪人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞颂你们。我相信，你们的付出是定会有收获的，在不久的将来，一定会桃李满天下的!

师恩难忘_小学生五年级作文

那是一个桂花飘香的季节——九月。

我踏进了校门，遇见一位老师。她中等个头，有着微微卷起的发辫，样子是那样平易近人。她就是我的班主任——杨老师。

杨老师的话语温柔，恳切，就像春天那暖暖的带着香气的微风拂过我们的心田。在她的课上，我总被她的情感所左右。她不是演员，但她情感微妙的变化却胜似春末夏初，变幻莫测的云天。

记得有一次在选班长时，我想当，又怕自己当不好。杨老师像是神仙似的看出了我的心思，便语重心长地说：“干什么事没有第一次？要相信自己，只要有信心就没有干不好的事。毛泽东爷爷不是说过：‘世上无难事，只怕有心人’吗？”我听了觉得的确是这样，凡事都总有第一次，就算第一次不成功，那也使我总结了经验，扎实了基础。于是我毛遂自荐而成功地当了班长。从此，不管我干什么事情，都把杨老师的话铭记在心，时时刻刻鼓励自己让自己有信心。

杨老师对学生们热情亲切，就像一位精心的花匠，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。

杨老师更像一只颠簸的小舟，航行在大风大浪里，满载着知识和力量驶进一个个孩子们心灵的港湾。

杨老师对我们的影响是通过一条无声的线路传送的，在潜移默化中铸就了学生们一颗颗善良`宽厚`正直的心。

师恩难忘五年级作文

一、根据提示写成语。

1.形容口才好，说起话来吸引人的成语有：

2.形容人知识丰富，才学出众的成语有：

二、填空。

1.我们要养成__________，__________的良好的学习习惯。

2.读书笔记的形式有：__________、__________、__________。

3.本文是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家__________，他通过对小学一年级一位的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

三、将赞美老师的名言警句写完整。

1.学而不厌，__________。

2.春蚕到死丝方尽，__________。

3.采得百花成蜜后，__________。

4.落红不是无情物，__________。

5.随风潜入夜，__________。

师恩难忘五年级

师恩难忘五年级作文

一、在括号里填上合适的词。

一老师一()黄牛。

一()桥一()种子。

一()人家一()花。

二、在句子中填上合适的成语。

1.读了《迷人的张家界》这篇文章，我仿佛()，完全陶醉在奇山秀水之中了。

2.一场新婚典礼上，音乐声()，来宾们一片茫然，不知发生了什么事。

3.外婆坐在床边，()地给我讲起了《白雪公主》的故事。

4.张老师讲了一个使我()的故事，至今，我仍()。

5.“()，()”是说培养人才不容易，也是长久之计。

师恩难忘五年级作文

从小到大，有很多老师教过我们，我对老师们的教诲之恩永远铭记在心。其中，我印象最深刻的要算石老师了。

那时我刚上四年级，石老师教英语。我的英语成绩一直以来像一锅温吞水不温不火，一般般，所以在英语课上，我就像一朵无名小花儿，若有若无，毫不起眼。上课从来都不回答问题，总是在心里想着。看到会的题目，我还是不举手，是不敢，生怕读错了英文，生怕回答错了惹同学们笑话。可是石老师一来，一切都变了：我上课不再不举手了，而是把手举过了头顶，我的英语成绩变戏法似的没多久就好了很多，甚至当上了英语科代表。

这是为什么呢？因为石老师送给我一本书，叫《高分拔尖》。这本书里面有很多很难的题目，我百思不得其解。因为是石老师送的，我看到不会的就自然地问起石老师。这样，我的胆子就大了起来。有一堂课上，石老师请我回答一个全班都答不出来的题目。我居然回答了，而且回答得完全正确。同学们投来赞许和羡慕的目光。下课以后，石老师向我竖起了大拇指。后来我想，英语不是挺容易的嘛！我平时为什么不积极举手发言呢？于是我就变成了现在这个样子：喜欢上课发言，喜欢英语，成绩自然提高不少。

还有一次，我作为英语科代表，为石老师去她办公室拿笔记本电脑。我在路上不小心摔了一跤，石老师开始不知道（我是拿着电脑摔了一跤，幸好电脑没有摔坏）。后来，石老师知道了这件事情，非但没有责怪我，担心她的电脑有没有摔坏，反而急切地问我摔得疼不疼，有没有受伤。那份发自内心的关切，让我的心里热乎乎的。

后来石老师又送给我好几本书，都是有关于英语的，让我觉得单词越来越好读，越来越容易记了。我的词汇量和我对英语的学习热情与日俱增。我知道，这都是石老师的功劳啊！

虽然石老师现在不教我们英语了，但是她教给了我学习英语的方法，让我喜欢上了英语，提高了英语成绩，让我印象深刻。我很喜欢石老师的英语课，更喜欢石老师这个人！哦，对了，石老师的名字叫石哲军。

师恩难忘五年级作文

“人之初，性本善……..”耳边总萦绕着第一位老师的教诲，想着，是多久以前，我始终不懂师恩之大，想着，是多久以前的那件事让我醒悟，哦！原来，师恩重如山。

依稀记得，还在读小学时，一次考试成绩出来，看到我的成绩时我震惊不已，我居然不及格！后来十分仔细地检查了我的考卷，发现是老师记错了，那时的十分愤怒，在背后一直咒着老师。

唉！那时的我错了，在我长大一些时便也经历了与老师相同的事件。

长大些时我被另一位老师叫去改考卷，成绩出来时也受到了许多责怪，我顿时明白，当时我错的多可笑，我改那少许考卷都会出错更何况老师改了几个班级的呢？故事发展到最后切是我无处悔悟，那位老师离开了我们，但此后，我不再一味责怪老师。这也算成长吧。

正是因为有他们每日每夜在书桌前亲勤的努力，才会有如今的我们，不是吗？

有谁敢说自己一出生便知识渊博，便会运用公式，便会提笔制作？这一切都是那被我们遗忘切又站在背后扶持我们的老师教于我们的啊！如果没有他们，我们就像那深山中的梦想。

也正因为有他们不断指引着我们，才让我们懂得成长，懂得感恩，才让我们找到自己心中的梦想。

青春中总伴随着跌跌撞撞，当我们迷失时老师会提醒我们指出通往理想的路，当我们成功时老师会提醒我们勿傲勿躁，当我们失败时，老师总会鼓励我们，我们还年轻，要学会站起来！

老师就是昏昧中的一束微光，指为我们尚未成熟的心开路，陪伴我们走过许许多多次日出日落，度过无数个恐惧的深夜。

师恩如山，引领我们前行，勿忘师恩，秉承师诲，让那一束微光更加璀灿照亮我们青春之路吧！

师恩难忘五年级作文

潘南小学，是我的母校。快要毕业了，最舍不得的，除了一起打打闹闹的同学们，就是我的老师。

老师就像一幅画，洗去铅华雕刻，留下清新自然；老师就像一首歌，轻吟浅唱，起起落落；老师还像一本书，是知识的宝典，永恒的精华！

一、二年级时，老师就像露珠，无时不刻的滋润着我的心，给我关爱，给我帮助；三、四年级，老师的教导时常牵挂在我的心上，与我并肩同行；五年级，老师慢慢的教会我独立自主，不管是什么事情，都会让我们自己先思考，自己解决。我非常喜欢语文，同时，也非常喜欢我的语文老师赵老师，她善良、温柔、聪明、和蔼可亲！

有时，我们会和赵老师一起说说笑笑，非常快乐，开心！但是，当莺歌燕舞的六月结束时，就是我跟老师、同学、学校告别的时候。在这不到两个月的时间里，我要把漏洞都补完整，把遗憾、后悔变成快乐和幸福。

我敬爱的.老师啊，忘记那些不愉快的回忆吧！让快乐牵动着您的心，让幸福围绕在您的周围。老师，这个伟大又无私的形象，永驻我的心间！

师恩难忘五年级作文

有人说：老师是太阳底下最光辉的职业。有人说：老师是人类灵魂的工程师。我就是有这么一个令我敬仰，难忘的老师，她——就是孙老师。

她，有着一双炯炯有神的眼睛，纤细的身材，一头乌黑光亮的中短发，笑起来十分迷人。

孙老师，教了我们六年的语文，当了我们四年的班主任。在这六年的时间里教会了我们许多做人的道理，以及语文的许多知识。孙老师，对于我们全班同学来说不仅仅是一名班主任了，它更像我们在外另一位母亲。在这六年期间，我们已经有了一层深厚的师生情谊。我认为孙老师是一位非常有责任心的老师，她绝对不会落下我们同学之间的任何一个人。孙老师，为了我们班那些学习不怎么好的同学可真是费尽了心思。

有一次我们班的同学打篮球时，崴伤了脚，孙老师知道后真是又气又急。气得是他们们打篮球怎么那么不小心？孙老师连忙拨通了那位同学家长的号码。因为这次事故，孙老师前前后后忙了很久，可见孙老师对我们真的是关心至极！

在学校里，我最敬佩的老师就是孙老师，她的口才很好，她可以把你说的哑口无言，并且十分认同他的观点，并且十分认同她的关点。我也十分喜欢孙老师的教学方法。老师的教学方法学到许多知识。

老师，您对我的教育之恩，我永远不会忘却。您仿佛一杯咖啡，总能暖暖的沁人心；您就像一颗糖果，总能甜甜的蜜人心。老师，我永远记得你对我的教诲。

师恩难忘五年级作文

老师是火种，点燃了学生的心灵之火；老师是石阶，辅助学生勇攀知识高峰。

回想起刚入校门的那一刻，我还是一个懵懂的小孩子。是陈老师您教会了我端正的坐姿、正确的握笔姿势，让我写出了规圆矩方的汉字；是您带领我们遨游知识的海洋，打开宽阔的视野；是您孜孜不倦地教导，为我们以后深入地学习打下坚实的基础。

在我班第一次负责参加升旗仪式的时候，我光荣地参加了国旗下讲话。您很信任我，让我在全校师生面前说出自己的理想。您还用课后时间一遍又一遍地帮我们练习。在登上司令台的那一刻，您那束温暖的目光，让我充满力量。看着台下全校师生，我表现得越来越自信，声音越来越洪亮，我顺利地完成了我的演讲。

难忘每次开学的时候，您的声音总是爽朗明亮，过一段时间声音就会变得沙哑起来。您把大量的时间和精力都倾注在我们身上。我们更要严格要求自己，少让您操心，以优异的成绩来回报您！

五年级师恩难忘教案

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

3.学习作者选择典型事例凸显中心的写作方法。

一、回顾导入，走近人物。

2.齐读课题。

二、部分理解——精读感悟，重点突破。

(一)直奔重点，对比理解。

(1)通过上节课的学习，同学们认为文中的“我”最难忘田老师的是什么?(故事教学法)。

(3)品读重点句：田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。

(二)“春雨点点”——悟“教诲”之质。

1.田老师的故事启蒙让年幼的“我”有哪些收获?请学生回读故事教学法这一部分，讨论交流。(学生联系故事，明白可以学到知识，体会到快乐，明白做人的.道理，爱美护美懂得保护环境等等)。

2.品读重点句“我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”

(1)从“上千个故事”中，我们懂得了什么?

(三)“恭恭敬敬”——感“教诲”之恩。

1.品读重点句：谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

(1)回读全文，搜索田老师对“我”的文学上的启蒙是什么?

(2)学生交流、汇报。

2.联系课文体会。

(1)他口才、文笔都很好——像田老师那样有丰厚的文化积累。

(2)编写故事中体现出来的想象力、遣词造句、做人到里的渗透等诸多功能——像田老师那样提高自己的想象力，表达水平，做一个对社会有用的人。

(3)我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。——像“我”那样用心、专心，才能学有所成。

3.体会“恭恭敬敬、行礼”以及文章题目《师恩难忘》《教师引进门》等表达出来的对田老师的敬意。

4.小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?(课文最后一个自然段有点题的作用)。

5.齐读最后一个自然段。

师：同学们，我们的心中此时此刻也一定勾起了对曾经教育培养自己的一位位老师的回忆，那就借大作家来表达我们心中共同的这份难忘师恩。

三、回归整体——积累拓展，读写训练。

1.纵观全文，说说田老师是一位怎样的教师?把你心中的感受用一两句话说出来?

2.我们这篇课文作者选取了田老师爱讲故事的事例，平常，普通，但却典型，具体。文章要选择典型事例凸显中心。刘绍棠难忘的是“插柳之恩”，是田老师在他幼小的心田里播下了文学的种子，所以在学习的四年里，有很多课，很多事，也有很多故事可以写，作者唯独选择了“小诗故事教学”这一课。小诗是一种古典文学的熏陶，故事是现代文学的影响，更让“我”感受到了神奇的文学想象力。因此我们在写文章时，也要注意事例与中心的一致性。

师恩难忘五年级作文

每个人从小到大都遇到许许多多的老师，肯定有一位老师在你心里留下过一段特别的记忆。

在我心里，我一直记得那位老师，半夜还在为我补习的家教黄老师。

他是一位在读研究生，也是师范大学的学生，而他让我印象深刻的事，就是那一次晚上的补习。

那一次，我在班里考了倒数第十名，这个分数对我来说，似五雷轰顶，心里十分难受，且压得我萎靡不振。原来我在班里一直名列前茅，这样的“滑铁卢”，让我一时无法接受。

回到家，母亲知道了此事，不出所料，我被臭骂一通。第二天，得知我境况的黄老师走到我身边，用只有我能听见的声音和我说话：“你不要觉得难受而无心学习，你现在的当务之急，应该是想方设法把成绩提高才对。”黄老师眼里透着对我的期待：“老师给你补习。”这一番话，让我那沉重的心又燃起了希望之火。

之后的每一天，黄老师都会在我写完作业后，给我补习到晚上八九点钟，一个题一个题，仔仔细细地写给我看，我不禁感动。黄老师为了我，甚至挪出自己考博复习的时间，我真的感谢他。

经过补习，上天不负有心人，我又回到了班级排名前列。后来，为了感谢黄老师，我用自己的零花钱给他买了几本书作为教师节的礼物，聊表心意。黄老师很客气，又送了我几本书。现在黄老师已经离开我的生活，但是我的书柜上还留着他送我的书，我一直视若珍宝，因为这里面饱含着我和黄老师的回忆。