中国娃教案(优秀17篇)
教学工作计划中应注重评估和反思,及时总结教学经验,提高教学效果。下面是一份教学工作计划的案例,希望能为教师们提供一些建议和借鉴。
《我是中国娃》教案
我是中国娃,生着黑眼睛,长着黑头发。
写的是中国字,说的是中国话。
不管在哪里,中国都是我的家。
1.感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。
2.知道自己是中国人,萌发作为中国人的自豪感。
3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。
知道自己是中国人,萌发作为中国人的自豪感。
1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;
2.ppt:中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;3.音频:一段汉语和一段英语。
活动环节:
一、出示ppt,比较中国小朋友和外国小朋友的不同,引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。--运用了观察法,比较中国小朋友和外国小朋友的不同,让幼儿知道中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
"请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?""世界上有几种肤质的人呢?""世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人""那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?"二、图片展示情境,了解中国的地理位置。
1.出示世界地图。
"这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?"
2."观察下中国地图的轮廓,你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)""中国是一个很大的国家,人口很多,有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢?"
三、运用生活情境,了解中国的语言文字
1.放两段录音,一段汉语、一段英语。
"请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。"
2.出示中国汉字和英语。
1.教师朗诵,幼儿欣赏。
2.师幼朗诵儿歌,萌发作为中国人的自豪感。
五、放"国歌",增强幼儿的爱国心。
"国歌想起时,我们要起立,行注目礼,保持安静。"活动后建议:
幼儿感知到了中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。知道自己是中国人,萌发作为中国人的自豪感。通过对中国人与外国人的区别观察,提高幼儿的观察力。活动中主要运用了观察法,观察各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。基本达到目的。
运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!
《中国娃》大班教案
1、图谱一幅;彩球人手一份;各种小乐器。
2、歌曲《娃》;录音机、磁带、
1、出示课件、
2、请幼儿欣赏一遍音乐,跟音乐做徒手动作,感受音乐的节奏、
3、集体跳彩球舞,进一步熟悉音乐、
1、利用图谱学习各种节奏、
2、能用乐器根据图谱的各种节奏型进行拍打、
邀请客人进行参加演奏活动、
《我是中国娃》教案
1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同,知道自己是中国人。
2、知道中国很大,中国人很聪明,萌发做中国人的自豪感。
3、通过对中国人与外国人的区别观察,提高幼儿的观察力。
1、重点:初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同,知道自己是中国人。
2、难点:知道中国很大,中国人很聪明,萌发做中国人的自豪感。
1、不同肤色小朋友的图片,世界地图,中国地图。
1、导入激趣:看图引趣。
观察图片让幼儿观察自己及外国幼儿的外貌特征知道自己是中国的小朋友。
(1)请幼儿照镜子,说说自己的外貌特征。引导幼儿知道自己是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人。
(2)出示不同肤色小朋友的图片,引导找出图片上中国小朋友。
(3)中国小朋友长得什么样?除了中国小朋友还有谁?
(4)启发将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较,说说他们的不同之处。
2、在活动材料上观察与操作。
(1)讨论:我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?
(2)请帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。
(3)鼓励学学各国小朋友相互问好的语言。
3、寻找发现中国的位置。
(1)出示世界地图,以"中国娃娃住哪里"为题,请在世界地图上找找中国的位置。
(2)共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。
(3)引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置,并将他们送回家。
4、了解中国的语言文字。
(1)、风别放一段汉语和英语录音,请幼儿说说自己听到了什么,进一步感知中国的通用语言是普通话。
(2)让幼儿观察幼儿图书上的文字,进一步感知中国的语言文字是汉字。
5、感受祖国真大。
(1)在世界地图上比较中国与其他国家的大小,知道中国很大。
(2)欣赏诗歌《我们的祖国真大》
我们的祖国真大 北方,有冬爷爷的家,
十月就飘大雪花。 我们的祖国真大,
南方,有春姑娘的家, 一年四季盛开鲜花。
啊!伟大的祖国--妈妈, 东西南北中的孩子,
在同一个时候, 有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。
让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。
《中国娃》音乐教案
1、指导学生用欢快调皮的情绪来演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风格。
2、通过创设轻松活泼的情境,并运用多媒体引导学生在听,唱,演等情感体验中感受美、欣赏美、表现美。
1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中,并积极完成学习任务。
2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。
多媒体课件。
一、导入新课。
二、新授。
2、同学们都感受的很好,那你们能不能再仔细地体会一下歌曲从哪里开始情绪变得更加欢快、激动人心,下面老师来演唱,请你们听到情绪最激动最欢快的部分用手或者脚步来回应我好吗?(出示歌谱,师范唱)。
3、老师发现同学们的感受能力真棒,今天这首歌曲,它确实是整个前半部分是比较平和的欢快活泼,整个后半部分是更加的跃动、高涨,所以老师就用这两种色块把歌曲的.情绪简单的划分一下。(出示色块图谱)。
4、下面请大家跟着老师一起用简单的舞蹈动作表现一下歌曲的两个色块部分,感受情绪的递进,全体起立跟上我哦。
5、歌唱教学。
(1)那么到底是什么原因让歌曲的情绪从欢快到跃动又到激动人心呢,我们一起到歌谱中去找找答案,先来学习第一色块的乐谱,跟着老师四小节模唱一次。
(2)我们先试着把第一色块歌词填进去。(师弹一句,生填词一句)。
(3)第一色块第一段完整连起来唱(师加入前奏,请学生仔细接准第一个字)。
(4)学生自己尝试填入第一色块的第二段。
(5)同学们的声音真好听,老师也忍不住想加入你们的歌声,下面老师和你们合作,你们演唱第一色块,老师接唱第二色块,你们在心里跟唱。
(6)模唱第二色块乐谱。
(7)填词演唱第二色块,有困难再解决。
(8)老师演唱第一色块,学生接唱第二色块。
(9)完整演唱全曲(慢速)。
(10)既然同学们唱的这么好,老师准备加快速度了,完整演唱全曲。
(11)跟伴奏演唱。
6、加动作表演唱。
7、变换演唱形式丰富歌曲。
三、总结。
《中国娃》音乐教案
1、帮助幼儿熟悉音乐,感受音乐的节奏,发展幼儿的模仿能力及姿体表现能力.
2、了解图谱的节奏及符号代表,并根据图谱学会拍打节奏.
3、学会跟音乐进行演奏,培养幼儿之间团结合作的..
1、图谱一幅;彩球人手一份;各种小乐器。
2、歌曲《娃》;录音机、磁带.
一、感受音乐的美。
1、出示课件.
2、请幼儿欣赏一遍音乐,跟音乐做徒手动作,感受音乐的节奏.
3、集体跳彩球舞,进一步熟悉音乐.
二、出示图谱,学习音乐节奏.
1、利用图谱学习各种节奏.
2、能用乐器根据图谱的各种节奏型进行拍打.
三、幼儿集体演奏.
给每组幼儿不同的乐器进行听音乐演奏,教师进行指挥.并根据班级情况交换乐器进行演奏.
四、延伸活动:
邀请客人进行参加演奏活动.
大班中国娃教案
一、激情导入、揭示课题:
1、同学们,大家请看这是我们中国的版图,我们祖祖辈辈在这里生活,
这就是我们的祖国,我们共同的大家庭。(板书:中国)我们中国的全称叫“中华人民共和国”。
2、讲“中”字的笔顺,组词,用“中国”说一句话。
3、今天我们这个大家庭要有几个娃娃来做客,瞧,他们来了!。(依次显现出示中国娃娃和各国娃娃的照片)。
5、和照片上的小朋友打个招呼好吗?用中、英等多种文字出示“你好”的问候语。(课件展示文字)。
6、看看你周围的小朋友,你发现了什么?我们在座的小朋友都和这个。
中国娃娃一样长着黑眼睛、黑头发,和她一样可爱、漂亮,大家互相看看是不是这样?我们在坐的每一个同学,包括老师在内都是中国人民中的一员,因此我们都是中国人。我们全班51名同学就是一群生龙活虎的中国娃。
7、今天我们就来学习第5课,板书课题,学生坐好认真观看。指导学生读课题。(老师想请问你们这群生龙活虎的中国娃生活在中国这个大家庭里高兴吗,幸福吗?谁能来读一读题目。)。
设计理念及学情预设】结合学生年龄特点,创设学生感兴趣的话题,学生愿学、乐学,从而使学生以积极的情绪投入到学习中。读题目时要让学生对题目读出感情,可以这样引导,突出“中国娃”体现作为一个中国娃感到快乐和骄傲。
二、初读课文,随文识字。
1、打开书57页,来看这篇课文,自己试着读一读,看看借助拼音能读会多少?(学生自读)。
2、谁借助拼音已经能把课文全读下来啦?指名读,提要求:咱们来听听他读得怎么样吧!那么在听小朋友读课文的时候,你们应该怎么做呢?)。
此时可以与学生进行“小耳朵——认真听,小眼睛——仔细看”的师生对话练习。让学生明确倾听范读的要领。
3、这位小朋友读完了,你想夸夸他吗?
学情预设】学生可能会说,小朋友读得很熟练,很准确,声音很洪亮,而且还有感情,这时则更要激发学生读课文的兴趣,让他们自己来读。
4、初读课文,要求声音洪亮,字音读准确,句子读通顺。
(你想像这位小朋友那样美美地读一读吗?老师先看看谁读书的姿势最正确,谁的书立得最直——学生自然做出读书的正确姿势。读的时候声音要洪亮,把字音读准确,把句子读通顺。)。
5、再读课文,熟悉生字。
(请你再把课文小声读一遍,边读边圈出生字。认不好的生字多读几遍,做到会读会认。)。
6、检查认读生字情况。
(生字娃娃现在要和我们交朋友了,我们就比一比,哪位同学交到的生字朋友最多,是最聪明的中国娃娃!)。
(1)在儿歌中认生字。
(幻灯出示无拼音的课文)师:现在扣下手中的书,看大屏幕,老师这篇课文可没有拼音,看你能不能认出其中的生字,比比谁认得快。(认一类生字时强调字形,之后再认二类生字。)。
(2)脱离儿歌认生词。
幻灯片出示生词:全班学生抢读生词。再指个别生字学生来认读。
学情预设】该环节要充分体现照顾学困生。多给他们参与的机会。
7、检查学生读课文情况。
(1)指一名学生看书读课文,学生互动评价。(认会了生字,哪位同学愿意给大家读读课文。一人读,大家听,比比谁的耳朵灵,听他读得声音是否洪亮、字音读得是否正确、课文是否通顺)。
(2)这位同学读完了,你想给他什么样的评价?就请你直接对他说吧!
(3)再指一名学生来读,学生再次互动评价。(谁想再来读一读,读得更好呢?)。
(4)课件出示去掉拼音后的课文,学生看大屏幕读。(这回看看去掉拼音后谁读得)。
学情预设】通过启发学生,学生可能会这样说:“xxx,你读得很准确,也很熟练。”“xxx,你读的声音很洪亮……我要向你读得那样好。”
三、再读课文,理解内容。
1、师:同学们读了课文你们知道一共有几句话。(3句)你怎么知道是三句话呢?
3、谁来说一说,你从每一句话中都知道了什么?你想说哪一句就说哪一句。
——我是中国娃,生着黑眼睛,长着黑头发。
先把句子读一读。谈自己都知道了什么。
(在过程中一定要抓住“中国娃”“黑眼睛”“黑头发”这几个词,强调要重读,即边理解边指导学生进行朗读)在理解句子的同时再来读读句子。(指导学生有感情地朗读、学生个别读)。
学情预设】学生可能会说,我知道了中国人长的是黑黑的眼睛,还有黑黑的头发,他们和其他国家的人长的是不一样的。此时,我可以再次出示中国儿童和外国小朋友在一起的照片,再让学生进行对比,加深印象和理解。
——写的是在中国字,说的是中国话。
学生自己先把句子读一读。谈自己都知道了什么,学生边说,老师边引导(课件演示象形文字演变的步骤),(同学们,你们看,咱们中国古代人多聪明呀,在没有发明汉字之前他们根据图画自己创造了象形文字,经过了几千年象形文字就演变成了咱们现代的汉字,中国的汉字有几千年的历史了,特别悠久。)。
(咱们现在写的汉字其实都是一幅美丽的画,你们觉得咱们的汉字漂亮吗?希望同学们今后好好练习中国字,把中国字写得漂漂亮亮的。)有感情的朗读:写的是中国字。
说的是中国话——教师相机引导学生用中、英文字“你好”的问候语对比,帮助学生体会中国语言文字与其他国家的不同。)上学了我们要学写中国字,可是我们从一出生听到的就是中国话,呀呀学语说的也是中国话,所以中国话和中国字会伴随我们的一生)。
请同学们再带着感情来读读这句话。
学情预设】学生可能对中国汉字的体会不形象,我可以引导学生观看中国文字从象形文字到简体文字的演变历程,同时并加以解说使他们对中国汉字演变过程有初步的认识和了解,并加深体会中国汉字的形体美。
——不管在哪里,中国都是我的家。
先把句子读一读。谈自己都知道了什么。
学生边说,老师边引导(同学们,我们每个人都有一个自己的小家,家里有爸爸妈妈,爷爷奶奶,可是我们全班同学和所有的老师我们这些都长着黑头发,黑眼睛、黄皮肤的人又都有一个大家,你们知道是什么吗?—中国)。
(同学们,你们长大了,离开了中国可能会到哪里去呢?你们会忘记中国吗?为什么?——因为中国是我的家)。
师小节:是呀,同学们,老师相信,你们长大后不管在哪里都不会忘记中国,因为中国是我们的家。
课件展示少数民族图片、全国民族大团结画面。
学情预设】此处是难点,学生理解起来比较困难,要首先让学生理解“家”的概念,学生可能知道自己家庭的小家,对于中国还是个“家”可能就建立不好直接的概念了,所以我还是要用语言来引导学生。
4、同学们你们喜欢这篇课文吗?那么谁想给大家来美美地背一遍呢?
学情预设】理解了课文内容,学生背的形式可能更是多样的,课堂引导学生自己单独背,更加渲染课文的情感。
四、课文拓展。
1、作为一个中国娃,除了相貌、文字、语言,你对自己的祖国——中国还有哪些了解?比一比谁知道的多!
3、大声齐呼:我是中国人,我骄傲,我自豪。
4、下面就请同学们伴着动听的乐曲一起来感受这份自豪与骄傲吧!
课件展示,播放《中国是我家》mtv。
学情预设】此处拓展,学生可能会说看天安门升旗,看长城,看桂林山水等等,总之要引导学生联系自己的亲身体验去说。这一环节是对课文的延伸,使学生感到祖国的壮美,同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。
大班中国娃教案
重点是:
识字、写字和有感情地朗读课文。
难点是:
1、理解“不管在哪里,中国都是我的家”这句话的意思。
2、指导“、”的写法,把“头”“不”二字写美观。
教具准备。
教师——课件、挂图(中国国旗、地图)、字词卡片、田字格板。
学生——从家中带来娃娃玩具;尝试自制本课生字卡片。
《中国娃》音乐教案
1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。
2感受不同地区音乐作品的风格差异。
3通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
一、导入新课。
“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是。
哪里的`风景吗?(草原)。
今天就让我们一起去草原看一看。
二、欣赏《草原英雄小姐妹》。
a、请学生闭上眼睛,然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问:这段音乐熟悉吗?是什么乐器演奏的?
b、介绍主奏乐器:琵琶。
c、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的。
英雄事迹。
d、完整欣赏。
e、重点欣赏第1段。
问:除了琵琶,还有什么乐器参与演奏?
f、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏乐曲形式。
三、复习歌曲《草原赞歌》。
a小姐妹为什么能奋不顾身战胜暴风雪,保护羊群?他们的力量从。
哪里来?(来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往)下面就来教学基本框架(每个阶段师生活动的设想)。
唱他们心中的歌,赞美家乡的《草原赞歌》。
b、听范唱,从歌曲中大家感受到了什么?(欢乐的情绪,自豪的感情)。
c、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。
d、接龙唱谱。
e、用“lu”模唱旋律。
f、熟悉歌词,演唱歌曲。
4、表演《草原赞歌》。
a)学习简单蒙古舞动作。
b)师生互动。
四、全课总结。
大班中国娃教案
1、创设学生感兴趣的情境,激发学生的求知欲,鼓励学生独立识字、合作学习。
2、鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。情感、态度与价值观:在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中,感悟文章内容,教育学生热爱我们美丽的祖国,激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。
《中国娃》教案
1、联系生活经验,了解印章在我们生活中的功用。
2、爱听诙谐,体会皆大欢喜的快乐。
教案过程
1、重现经验
(1)敲印各自带来的印章。
(2)识别印章用什么做的,上面写着什么,谈论什么时候人们会用到它。
(3)了解印章是我们中国特有的签名方式,既美丽又方便,深受人们的喜爱。
2、听,体会的诙谐
(1)了解名称,猜一猜,国王可能什么时候盖章。
(2)听,观察画面上国王盖章的地方
(3)看看说说,为什么大家看到国王头疼极了。
(4)想一想,国王该怎么办,既能不停地盖章,又能受到大家的欢迎。
(5)从中找到答案,并联系生活经验,谈论平时接触的玩具印章。
3、 与同伴自由合作一幅印章画。
活动延伸
开个模拟印章店,按自己的想象制作各种印章,为大家做贺卡。
《中国娃》教案
1、知道升旗的礼仪,增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感,有做小小升旗手的光荣感。
2、喜欢欣赏并初步了解京剧,乐于尝试用语言、演唱、绘画、动作等形式表达自己对京剧的感受。
3、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园的活动,并从中感到快乐。
4、能积极主动参加幼儿园的各项活动,并从中感到快乐。
第一周
科学:热带的树美术:天安门
社会:首都北京音乐:大中国
语言:我最爱祖国美术:水果
数学:各地娃娃到北京健康:我会用筷子了
第二周
科学:聪明的中国人美术:京剧脸谱
社会:祖国的标志音乐:国旗红红的哩
语言:我们的祖国真大音乐:京歌:乌龟赛跑
数学:分小鱼健康:玩棒
第三周
科学:祖国大家庭美术:我喜欢的名族服装
社会:马背上的名族音乐:我们的妈妈是中国
语言:摇篮美术:菊花
数学:来了几个好朋友健康:危险的河
1、建构区:将各种形状的积木、祖国的著名建筑物的图片,布置张贴于区角中。引导幼儿合理使用建筑材料,练习搭天安门、长城等建筑。
2、美工区:提供各种质地的彩色纸、剪刀、糨糊等,引导幼儿学习制作拉、彩带等装饰物,装扮国庆教室。
3、科学区:引导将收集来的各种祖国特产,按特产的地域、材料和质地进行分类,布置祖国特产展。
环境与资源
1、布置与主题相关的环境。教师和家长,幼儿共同收集有关祖国的图片,照片,录像带,实物等。布置“我游祖国”,“祖国特产”等专栏。
2、收集有关少数民族的服饰、装饰物、图片和食品等,举办民俗展览会,创设民族歌舞欣赏等。
3、组织“看家乡”活动,发现家乡的显著变化,从中体验祖国建设的新成就。
1、结合“中秋节”开展品尝月饼、赏月、说故事等系列活动。
2、结合“迎国庆”开展系列庆祝活动,如“布置节日环境、升旗仪式、庆祝会等。
3、有目的,计划地开展散步、参观、看录象等活动,如看家长,全面了解祖国的古代发明,优秀文化及现代化建设,萌发从小学好本领,长大建设祖国的愿望。
《中国娃》教案
1、 联系生活经验,了解印章在我们生活中的功用。
2、 爱听诙谐故事,体会皆大欢喜的快乐。
3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、 重现经验
(1)敲印各自带来的印章。
(2)识别印章用什么做的,上面写着什么,谈论什么时候人们会用到它。
(3)了解印章是我们中国特有的签名方式,既美丽又方便,深受人们的喜爱。
2、 听故事,体会故事的诙谐
(1)了解故事名称,猜一猜,国王可能什么时候盖章。
(2)听故事,观察画面上国王盖章的地方
(3)看看说说,为什么大家看到国王头疼极了。
(4)想一想,国王该怎么办,既能不停地盖章,又能受到大家的欢迎。
(5)从故事中找到答案,并联系生活经验,谈论平时接触的玩具印章。
3、 与同伴自由合作一幅印章画。
开个模拟印章店,按自己的想象制作各种印章,为大家做贺卡。
尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!
《中国娃》教案
1、初步获得有关祖国地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的认知,感悟中国古老的传统和文化,感受祖国的美好和伟大。
2、通过活动,使幼儿领悟到我们是中国人,我们是聪明的中国人,产生“做一个中国人”的自豪感,萌发对祖国的热爱之情。
第一周(9、20—9、24)
第二周(9、27—9、30)
第三周(10、8—10、9)
1、我知道的中国(晨谈)1、妈妈的生日(晨谈)1、国庆节的见闻(晨谈)
2、祖国的标志(社会)2、祖国一家人(社会)2、爬长城(音乐游戏)
3、我们的首都北京(社会)3、大中国(打击乐)3、美术:美丽的祖国
4、我最爱祖国(语言)4、好听的京剧(社会)
5、国旗、国旗红红的哩(音乐)5、京剧脸谱(美术)
6、我爱北京天安门(音乐)6、祖国之最(社会)
7、小朋友爱国旗(美术)
引导幼儿将收集来的各种祖国特产(实物、图片)分类,布置祖国特产展。
1、提供各种质地的彩色纸、尖刀、胶水等,引导幼儿学习制作拉花、彩带等装饰物,装扮国庆的教室。
2、学习折新疆帽,做西藏裙。
3、提供椭圆形的铅画纸,引导幼儿设计脸谱。
收集祖国各地名胜风景图片,幼儿扮演主持人,介绍名胜风景,丰富幼儿对祖国的认识。环境布置:“我们的家” “祖国宝贝展览会” “中国地图”等家长工作:家长配合收集各种图片,有意识的引导幼儿收看有关国庆的电视节目,一起关心时事。
《中国娃》教案【】
1、帮助幼儿熟悉音乐,感受音乐的节奏,发展幼儿的模仿能力及姿体表现能力。
2、了解图谱的节奏及符号代表,并根据图谱学会拍打节奏。
3、学会跟音乐进行演奏,培养幼儿之间团结合作的。
1、图谱一幅;彩球人手一份;各种小乐器。
2、歌曲《娃》;录音机、磁带。
1、出示课件。
2、请幼儿欣赏一遍音乐,跟音乐做徒手动作,感受音乐的节奏。
3、集体跳彩球舞,进一步熟悉音乐。
1、利用图谱学习各种节奏。
2、能用乐器根据图谱的各种节奏型进行拍打。
给每组幼儿不同的乐器进行听音乐演奏,教师进行指挥。并根据班级情况交换乐器进行演奏。
邀请客人进行参加演奏活动。
我是中国娃社会教案
1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同,知道自己是中国人。
2、知道中国很大,中国人很聪明。萌发做中国人的自豪感。
不同肤色小朋友的图片,世界地图,中国地图。
1、经验交流。
(1)出示不同肤色小朋友的图片,引导幼儿找出图片上中国小朋友。
(2)中国小朋友长得什么样?除了中国小朋友还有谁?
(3)启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较,说说他们的.不同之处。
2、在幼儿活动材料上观察与操作。
(1)讨论:我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?
(2)请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。
(3)鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。
3、寻找发现中国的地理位置。
(1)出示世界地图,以“中国娃娃住哪里”为题,请幼儿在世界地图上找找中国的位置。
(2)共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。
(3)引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置,并将他们送回家。
4、感受祖国真大。
(1)在世界地图上比较中国与其他国家的大小,知道中国很大。
(2)欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
大班中国娃教案
中国人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段:第一段引导幼儿理解作为一个中国人,黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹,第三段引导幼儿说出中国最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些,体验升国旗、奏国歌时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义,学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物,感受作为一名中国人的自豪感。
《中国娃》教案
通过听唱一组歌唱祖国的歌曲,培养学生热爱祖国,为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。教学重点难点:
欣赏《中国娃娃》,感受歌曲欢快的情绪。
录音机,磁带,多媒体(三山五岳和长江黄河的视频资料)。
教师伴奏,请学生齐唱,独唱《我们的祖国是花园》。
1、第一遍:
请同学听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受
2、第二遍:
a:请同学仔细听每一句歌词的第一个字,有什么特点?
b:回答书上的提问
c:你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识?请大家说说,并一起交流交流。
3、第三遍:
再次感受歌曲轻快活泼,有朝气的情绪。
《中国娃娃》通过歌颂我国两条大河,三山五岳的大好河山和四大发明,培养学生热爱祖国的感情,增强民族自豪感,这首歌曲通过活泼,欢快的音乐使学生受到一种美好情感的教育。