可爱的猫猫（优质17篇）

优秀作文是对作者语言表达能力、思维逻辑和文化底蕴等综合素质的真实展现。为了帮助大家更好地掌握优秀作文的要领，小编为大家准备了一些经典优秀作文的解析和点评。

可爱的猫猫作文

你喜欢猫吗？如果你说不喜欢，呵呵呵呵，那你就死定了！当然，假如，你毫不犹豫地说，当然的啦！那我也就！会毫不犹豫的抱抱你或亲亲你，呵呵呵呵！

我家有两只非常可爱的小猫咪—小斯和珊迪。他们都非常的可爱，超萌的！

长长的毛毛，白白的毛毛，黝黑的眼睛，白的就显得越白。

再说另外一只猫吧！它跟小斯简直相反。黑白黄色的杂毛，让人一见到呀就像踹死它的呢。

但有一件事让我彻底改变了对它的看法。

过了中午十二点，我终于按耐不住，打着伞挨家挨户的找。可是，事情并没有那么顺利。

我问了很多家人，都是一个结果：我没看见。

我抱着小斯，拼命似地找，呜——，我失落地把伞扔了。一个人坐在暴风雨之中……。

我回到家，洗了澡，就哭着打电话给老师，想告诉老师该怎样宣泄情感。老师告诉我：羽曦，随着时间的流逝，你应该会好些的吧！你还可以写一篇日记来“宣泄情感”。

我就听老师的话，写了一篇日记，心里果然舒服多了。

晚上，老爸回来了。我立马就“飞”去“迎接”他了。

“喵”突然，一阵猫叫声吸引了我的眼球，我低头一看，是珊迪。

我以后一定更加珍惜我和它的情谊。

可爱的猫猫作文

我问你：什么动物走路悄悄的，眼睛又黑又亮而且爱吃鱼？你会说：“当然是猫了！”没错，而且我的姑姑家就有两只这样的猫，我和姐姐贫别给它们起了个雅名，大的叫呼呼，小的叫猫猫。

呼呼身体肥硕而凶悍，一不小心就会被它挠伤，而猫猫体态轻盈，温顺、调皮十分可爱。它身上的黄白条纹分布均匀，它的耳朵尖尖的就连针掉在地上的`声音都听的见，那一双黑宝石似的大眼睛上又显得它更加聪明伶俐，它还有一条毛茸茸的小尾巴。

猫猫十分好玩，见到什么东西都要好好琢磨琢磨，它刚到我姑姑家时，连一小卷手纸都不放过，三下五除二的一顿乱抓，客厅的地上飞“沙”走“石”，成了猫猫横行无忌的场所。呼呼看见猫猫在它的地盘“撒野”，就和猫猫打了起来，猫猫也不怕它。不管输的多惨，都像大公鸡一样昂首挺胸，围着呼呼骄傲的度着步，俨然一副胜利者的姿态。

记得有一天，我和姐姐做了一个球，其实，就是一团用胶带粘住的纸团，再往球上粘一条线。我手里拿着线的一端，将球往猫猫那一甩，猫猫抻手碰了碰球，我又把球放低一些，猫猫上来就又抓又咬。该轮到姐姐和猫猫玩了，只见姐姐把球在地上遛了一遍。猫猫有点蒙了，这是球还是老鼠呢？球？老鼠？对！是老鼠！（猫猫误判了哈哈）说时迟那时快，猫猫一下子抓住了“老鼠。”还高傲的转过头，好像在说：“可别小看我，我的师傅可是猎豹呢！”经过一顿撕咬，“小老鼠”壮烈“牺牲”了。猫猫恍然大悟，上当了！猫猫朝我和姐姐叫了几声，像在说：“竟然敢骗我，看你们下回老虎架车――谁敢！”

猫猫真可爱呀！它的顽强与机智让我度过了一个快乐的假期。

黑龙江省孙吴县第一小学五年级一班杨展硕（五年级上学期作品）。

可爱的猫猫作文

之后，我觉得它们才刚出生，眼睛都没睁开，还没有欣赏着片蔚蓝的天空，在那没有奶，活不长久，就带着饥饿和遗憾死去，那多悲剧，于是我和我朋友小盼商量着去解救小猫，然后收养它们，小盼也大力赞同，她十分喜欢小猫小狗。

我和小盼一同去河边那块地方救小狗，我小心翼翼地踩在那些淤泥上的砖头上，一步一步走进去，看到装小猫的袋子，然后伸手去捡，里面有两只小猫。还有两只去哪了呢？我和小盼东找找西找找，看到有片西瓜皮边上有只闭着眼，迈着蹒跚的步伐走着小碎步的小猫，我心中大喜，立刻张开双手要去捧它，但又犹豫了一会儿，它太脏了，小盼便过来帮忙把小猫抱到了袋子里。还有一只小猫没有踪影呢？我们又找了一会儿，最后只找到了三个，有一个有可能掉到河里淹死了吧，在那时，我认为我是罪恶的，心中有无限的愧疚。

小盼和我精心地为三只小猫洗了个澡，给它们取了名字，本来想收养它们的，但我们想到了它们的老母亲，甚至可一想到母猫现在焦急的面孔，焦虑的神情，于是我把它们装在了一个小箱子里，把它们还给了母猫。

那时，我相信我们都是辛福的。

五年级:蔡永琪。

可爱的猫猫作文

（一）。

早晨，我早早地起了床，一反常态的飞快地洗漱，知道为什么吗？因为今天我要去外婆家探望半月前出生的小猫——咪咪。总算是到了外婆家，车还没停稳，我就跳下了车。

我看到了它，咪咪可爱极了，灰白相间的皮毛，两只小耳朵竖在额头旁，黄豆大小的眼睛间有一个小巧的鼻子，不细看发现不了，加上几根细细的胡子，构成了一张精巧可爱的脸。四只爪子毛茸茸的，让人忍不住去摸一摸。不长不短的尾巴像极了一根羽毛。

转眼到了中午，咪咪要吃饭了，它最喜欢吃鱼，我把鱼放倒了他面前，它如同哥伦布发现了行大陆一般冲上去大吃大嚼起来，好像饿了几天。我又端了一碗米过去，它好像没有见过，吓了一大跳，躲到了窝里，又把头探出来，朝“怪物”看了看，犹蹑手蹑脚，小心翼翼地靠近，用爪子碰了碰它，又闻了闻，确定没有危险，才松了口气，朝我叫起来，似乎在说：“我可没那么好吓。”全然没了刚才那副害怕的模样。我看着他可爱的样子，不禁笑出了声。它又对米产生了兴趣，又是摸又是闻，最后甚至玩了起来。折腾了好一会，终于“大开吃戒”起来。

咪咪吃完了饭就要玩了，它从窝里掏出一个乒乓球，弹了起来，往地上一拍，球蹦起来，咪咪赶忙去追，最后来了个猫扑，才抓主了乒乓球。如此来回几次，它也不累，反而越来越有精神。

终于，玩累了，它要睡觉了，可是，睡觉时它也要你哄它睡，真实岂有此理！

这就是我外婆家的小猫咪咪，你喜欢吗？

（二）。

我奶奶家养了一只小猫咪，我给它起名叫盼盼，我非常喜欢这只小猫咪。一天我到奶奶家，只见盼盼高兴地出来迎接我，它那毛绒绒的身子围着我的一只腿蹭来蹭去，我摸了它几下，它便满意的离开了。

我曾走到它的身旁观察它，只见它一身雪白的绒毛，圆圆的脑袋上有二只尖尖的小耳朵，它那耳朵很灵活还会转变方向，非常有趣。它还有一双炯炯有神的大眼睛，瞳孔也能随着环境而忽大忽小。三角形的鼻子两侧长着许多胡子，闲着的时候它常在阳光下捋捋自己的胡子。它的前爪比较长，后爪比较短，我还发现它的四个爪子上分别有四个小肉球，我摸了摸非常的软，原来这是猫的`特殊道具。猫能从高处跳下来，并且一点也不会受伤，这就是小肉球的作用。猫，它是夜行动物，一般在夜里捉老鼠。我看到小猫咪一连捉住几只大老鼠，它为我们家立了功！

记得有一次晚上在奶奶家过夜，我在外面乘凉，忽然一个黑影从我眼前掠过，把我吓的腿直发抖，还有两只发亮的绿眼睛出现在黑暗里，只见它巧无生息的蹦到我身上，我还以为是个鬼，可是定睛一看，原来是我家的小猫咪，远处又有两个亮珠子在晃动，我急忙朝厨房大叫：“有鬼呀，有鬼呀。”爷爷奶奶拿着棒子，说：“在哪里？”我说：“在狗窝那儿。”可走到狗窝旁一看，原来是小狗的眼睛在发亮，这真令我哭笑不得。

通过这一次观察，我知道了猫和狗的眼睛都很特殊，那就是在黑夜里会发光，而且它们的眼睛在夜里能看得很远。小猫咪会抓老鼠，小狗能看家，我喜欢它们。

（三）。

我家有一只小黑猫。它身上的毛油光透亮，一双圆圆的眼睛，两只竖着的尖耳朵，一个敏感的小鼻子，还有一张贪吃的小嘴。它的嘴里长着尖尖的牙齿，嘴角还长着两樶小胡子。它两只前腿的下面，长着蒜头一样的爪子，每只爪子都有五个趾，趾的下面伸出锋利的钩状的爪尖，身子后面还有一条爱摆动的长尾巴。

小猫喜欢在房顶上跑来跑去，十分敏捷。如果有人想捉它，它就会逃到别的地方去，还会“喵喵喵”的叫，好像在说：“看，你跑不赢我吧。”有一次，它跑到邻居家去了，我还以为它丢了，我就到处去找它，当我找到它时，我拍着它的背说：‘以后别再乱跑了。’小黑猫很委屈的叫；“喵喵喵”好像在说：“小主人，我不是有意的，你原谅我吧。”

小黑猫喜欢住在温暖的地方，如果天气好，他就会在太阳下面晒太阳，显得懒洋洋的，有时还要打两个滚。如果是冬天，它就会在灶洞里或者在火炉边取暖。

小猫喜欢吃的食物是鱼、老鼠、(.)和动物肝脏，吃食物时，它会用尖尖的牙齿先把食物咬烂，再把食物吞到肚子里去。

——有一次下午放学，我兴冲冲地回家，心想：小黑猫会在家干什么呢？说不定它在睡觉，也说不定它正等我回家呢，它一定很乖吧。可是，当我回家时，一件意想不到的事情发生了：小黑猫正从为它装粪的盆子里刨灰出来，弄得阳台上满地都是，我气冲冲地把它捉住，用木条狠狠的打了它一顿，它“喵喵喵”的叫，像在哭，于是，我又把它抱起来，说：”你以后别在调皮了。”

啊，小黑猫，你是多么的可爱呀！又是多么的调皮呀！

可爱的猫猫作文

我问你：什么动物走路悄悄的，眼睛又黑又亮而且爱吃鱼？你会说：“当然是猫了！”没错，而且我的姑姑家就有两只这样的猫，我和姐姐贫别给它们起了个雅名，大的叫呼呼，小的叫猫猫，可爱的'“猫猫”作文600字。

呼呼身体肥硕而凶悍，一不小心就会被它挠伤，而猫猫体态轻盈，温顺、调皮十分可爱。它身上的黄白条纹分布均匀，它的耳朵尖尖的就连针掉在地上的声音都听的见，那一双黑宝石似的大眼睛上又显得它更加聪明伶俐，它还有一条毛茸茸的小尾巴。

猫猫十分好玩，见到什么东西都要好好琢磨琢磨，它刚到我姑姑家时，连一小卷手纸都不放过，三下五除二的一顿乱抓，客厅的地上飞“沙”走“石”，成了猫猫横行无忌的场所，作文600字《可爱的“猫猫”作文600字》。呼呼看见猫猫在它的地盘“撒野”，就和猫猫打了起来，猫猫也不怕它。不管输的多惨，都像大公鸡一样昂首挺胸，围着呼呼骄傲的度着步，俨然一副胜利者的姿态。

记得有一天，我和姐姐做了一个球，其实，就是一团用胶带粘住的纸团，再往球上粘一条线。我手里拿着线的一端，将球往猫猫那一甩，猫猫抻手碰了碰球，我又把球放低一些，猫猫上来就又抓又咬。该轮到姐姐和猫猫玩了，只见姐姐把球在地上遛了一遍。猫猫有点蒙了，这是球还是老鼠呢？球？老鼠？对！是老鼠！（猫猫误判了哈哈）说时迟那时快，猫猫一下子抓住了“老鼠。”还高傲的转过头，好像在说：“可别小看我，我的师傅可是猎豹呢！”经过一顿撕咬，“小老鼠”壮烈“牺牲”了。猫猫恍然大悟，上当了！猫猫朝我和姐姐叫了几声，像在说：“竟然敢骗我，看你们下回老虎架车――谁敢！”

猫猫真可爱呀！它的顽强与机智让我度过了一个快乐的假期。

可爱的猫猫作文

猫猫不坏。

我的老家山区里，附近周围的农户家里都各养了一两只猫。并不像城市里，老家他们养猫是为了捉鼠，而城市里的我们养猫就是拿来逗玩的。

在老家，有一天，竟看见一只猫偷蹿进厨房，“扑”一声，跳上桌来，望见打开的柜门里有一块香喷喷的肉，二话不说就叼起肉，准备溜之大吉，我忽回神，立马想着抓住它，可哪有它那么快的神速，“忽地”从我跨下一钻，转之飞奔而走。我立马拿起旁边一条长细棍，追着它还我肉来，心里也恨死这个不知名的小偷了。

偷偷跟着，它也只顾着往前冲，似乎并不理我，忽然它又转过身来，望我几眼后又继续走着。我心里被它这么一望，感到有些站不住脚，似乎我才是那个坏人呢，但又转念想到是它偷走了我家的`肉，并不是我呀！忽然我听见了好几声稚嫩的猫叫，心想：不是吧，一群猫跟我抢？正想继续幻想下去时，几只超可爱的小猫登场了，我的心上石也就落下了，它来到它们身边，放下嘴里的肉，撕成一小块，它们兴奋地喵喵直叫，也十分迅速地吃了这些肉。此时，我才忽然明白，这位“小偷”原来是几只小猫的妈妈，而这位猫妈妈也正慈爱的看着它们。

看到这里，转身离去，忽然觉得这位猫妈妈跟人类的妈妈其实也有相似之处，昼夜捉鼠是它们的工作，而在工作之余照顾孩子才是它们最快乐的感觉和“工作”。六年级毕业班的同学，请访问中学生优秀：

可爱的猫猫作文

猫猫，现就读于t市一所比上不足比下有余的中学，在那里过着并不怎么舒服的“两点一线”的生活。爱捣蛋但绝对对得起党和人民。一向积极向上，偶尔颓废一下也不会想到要与这个世界作告别。

猫猫是一个极平凡的女孩，因为在家经常受到老爸老妈的压迫，所以个子偏矮。比较瘦，为此老妈一直担心哪天猫猫一不小心会被大风刮走，就再也见不到自己的宝贝女儿了。猫猫平时不善于说话，但那张很少讲话的嘴却蕴藏着丰富的表情：高兴时，偷偷地贼笑生气时，会皱皱嘴上面那小巧的鼻子，然后噘起可以挂上一壶油瓶的嘴，让人哭笑不得。一双因为看书不注意而快要成为近视的眼睛不偏不歪的长在浓浓的眉毛下。整个给人的感觉虽不怎么漂亮，却是超可爱的那种。

猫猫是网上的一只“菜猫”(由“菜鸟”得来的)。喜欢上网冲浪看网络小说有空时发几张贺卡给网上的'朋友或是上qicq找几个网友东拉西扯聊上半天有兴致时会找个bbs猛贴搞笑的东东，然后静静等待着别人的回帖，当贴的帖子成为热门帖时，会发现那种被关注的感觉真的很棒。

猫猫还是一个不折不扣的书迷。只要有书，可以让猫猫吃饭时看，坐在车上看，在厕所中还看。不知道老爸老妈是怕影响自己女儿的学习成绩还是什么，总是对猫猫看书加以限制。(谁让猫猫老是看课外书，而不看“课内书”呢!)猫猫就只好躲到别人家去看。没办法，谁让猫猫是个书迷呢!

猫猫因为爱看书还有一个搞笑的经历呢!那是一个星期天，猫猫正捧着《e班e女孩》看得如痴如醉，畅游在书香中。这时，该吃午饭了，在老妈的催促下，猫猫拿着书走到餐桌前，一边看书一边吃起了饭，竟拿筷子当成了勺子去盛汤，弄得老爸老妈喷饭，而猫猫却被搞得成了丈二和尚??摸不着头脑。

这就是一个网迷、书迷的故事，它在继续上演着……。

可爱的猫猫作文

我家有一只猫，它叫沫沫，他可是我的心肝宝贝。

沫沫是我家的猫咪，他拥有一身白白的绒毛，尾巴长长的，蓝蓝的眼睛令人不得不喜欢他。沫沫的'到来十分不容易”因为妈妈一直都不喜欢猫咪，就一直不让我养，沫沫，我在宠物店里见过他很多次，我一直苦苦哀求妈妈买给我，但妈妈却不肯，每次离开宠物店，沫沫就会看着我，那眼神仿佛在说：”你买下我把，我不想呆在这。”每一次我的心都很酸，有一次，我把我想养猫的想法告诉了表姐，表姐为了实现我的愿望，就偷偷买下，到我生日那天送给我，那时妈妈不好意思推却，就收下了，就这样，我终于可以得到了我一直喜欢的猫咪了！你们听了这个故事是不是觉的沫沫的到来是很将库的把。所以我十分珍惜沫沫，沫沫也很喜欢我，他还会向我撒娇呢！

还记得有一次，我刚放学回来，那天我跑步跑的很累，沫沫走过来，在我身边走了几圈，我对她说：”沫沫，今天我很累，不能培你了。”说完，他就走开了，过了一会了，看见拿了我的拖鞋过了给我穿，我马上报了他起来，把他弹了几下，高兴的说：”好孩子！”

沫沫真是一个可爱的猫咪，我问你们，这样的猫猫你们喜欢吗？

可爱的我

我性格外向，是个心直口快的人；而且乐于助人，所以人见人爱。当有同学不小心摔倒是，我总是会小心翼翼地扶他（她）起来。关心地询问伤情；当有人因麻烦而茫然失措时，我总是会伸出援助之手，帮他（她）排忧解难，一点儿也不马虎。在教室里，哪儿有困难，哪儿就有我的身影。我既是同学们的好伙伴，又是老师的得力助手。

这就是我，一个活泼热情，但又“胆小如鼠”的女孩儿。

可爱的我_

我站在镜子前，上下打量起似乎很熟悉的自己，一头富有朝气的零碎散发，高鼻梁，大眼睛，再加上一张能言善辩的嘴，心中不标发出感慨：我真可爱！

孩提时，和妈妈一起坐在群星璀璨的夜空下问妈妈：“妈妈，天空中为什么有这么多星星呀？”“因为它们是天空的标志呀！”妈妈打趣儿地回答。那时的我竟把这当了真：“那我鼻子下的这个小黑点是不是我的标志呢？”妈妈没有作答，只是慈爱的看着我，轻轻地抚摸着我的头：“你真可爱！”

我稍微大了一点时，家里来了许多客人，我害羞得躲到了妈妈的衣裙后，一个客人看见了我，对我说：“你真可爱！”

我快上二年级时，在外婆家玩，有时去河边游泳，结果呛了几大口水；有时去沙滩玩，弄得满身沙；有时去田地玩，逮住一只青蛙，便用土把它埋了，等着明年的“大丰收”……每当这时，外婆就会说：“你真可爱！”

去年下大雪时，我和许多小朋友在雪地里堆雪人，打雪仗……最有意思的就属滑雪了，滑雪就是从一个斜坡向下滑的小游戏，一不小心便会来个“嘴啃雪”，虽然有些疼，但仍然爬上斜坡，继续向下滑，好家伙，又是一个脆的！直到十点多钟，仍未尽兴的我们一个个被大人拽回了家。当我到家，爷爷见了似乎刚从雪堆里爬出来的我，摸摸我的头：“你真可爱！”

这就是我，一个可爱的小男孩，我不愿去改变他，我永远是那个可爱的我。

可爱不可爱的歌词

待你好只怪是我笨。

尽全力难以抱得紧。

若抱紧明知不会合衬。

谁叫我太贪心要你热吻。

盲目地与你说天说地。

这叫做残忍定淒美。

明知我后退我也可以避。

偏偏又放纵到扮你知己。

期望你太多注定难过。

只好怪寂寞令我闯祸。

可换到几次期待不需关怀都庆贺。

捱下去结果也是难过。

只有我自问自答。

这苦心对或错。

天与地难以有人可拯救到我。

路过几多好人谁也极吸引。

但到底只会为你恨。

没缘分才会更多心。

没结果才想你步近。

旁人也替我担心替我怒愤。

明明是个个也漂亮。

偏这样沉溺喜欢你。

宁愿恨你丧失趣味。

偏偏又爱上你没法心死。

不理力量奉献几多。

不顾后患尚有几多。

喜欢你逃避你你不必知道清楚。

天再大唯有你能亲手杀死我。

可爱的我

可爱的我

吕佳莹是一个活泼可爱的小女孩，大人们看到了就夸她是一个可爱的“白雪公主”，脸上都露出了灿烂的笑容，真惹人喜爱。

她的眼睛大大的、亮亮的`，像刚洗过的蓝宝石一样，她把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。她有一张能说会道的樱桃小嘴，喜欢唱歌、讲故事、绕口令、快板。她真是一个人见人爱的小女孩。

吕佳莹这个名字好听吗？我就给大家介绍一下吧！“吕”是跟她爸爸的姓，“佳”是她小时候最爱叫“上好佳”了，“莹”是她的爸妈希望她晶莹透亮。好了，我介绍完了，你们知道这个名字的来历了吧。

吕佳莹的爱好有很多。如：画画、唱歌、跳舞、弹琴等，跳舞是她的最爱，在她七岁那年，曾闪亮登场在中央电视台欢聚一堂的舞台上，她还多次参加了“闪闪童星”大赛。好学的她坚持每天写日记，坚持每天看课外书，她助人为乐，喜欢帮助同学。有一次一个小朋友发热了，她就主动带她去医务室。同学们忘记带学具了，她就主动地借给同学。她上课认真听讲，积极举手发言，认真完成作业。

虽然她的优点很多，但是缺点也多，就说粗心吧！明明可以考98分，她却要倒过来变成89分，为了这她也不知道挨了多少顿骂。就因为她的速度慢，晚止十点钟还不可以睡觉。她的速度慢得看不到电视，她妈妈说：“如果你要看电视，你就要让眼镜骑着鼻子走了。”好了，天色暗了下来，我要睡觉了，如果你要跟她联系的话，就给她写信吧。

哦！对了，忘记告诉大家，吕佳莹就是我，一个活泼。

可爱的猪

在我家，有一只白色的小母猪，样子呆呆的，它就是本文的主人公。

这只小母猪，头稍微有点圆，两只大耳朵总是把眼睛遮住。样子傻傻的，我就给它起名“呆呆”。

自从“呆呆”搬到我新家，我家的生活就增添了许多乐趣。它刚来的时候只有两月大，特别可爱。

“呆呆”刚到我家时不想被关在圈子里，就天天跳出来玩，吃草，有时还会跑到泥坑里玩水。每次都是玩得一身脏兮兮回来。每天，它一从猪圈跳出来，我就会给它东西吃。过了不久，“呆呆”就跟我混熟了。它整天跟着我。有时，“呆呆”一看到我就跑来找我要吃的，我总是会把一些饲料放进奶瓶里，再加点水给它喝。此时的“呆呆”就像一个小婴儿一样坐稳稳的喝饲料水。有时候，“呆呆”就像一位代理妈妈一样专门来跟一些经常跑出来玩的小猪一起玩。哪里看到小猪哪里就能见到“呆呆”。

一年过去了，曾经的小母猪“呆呆”已经长成了大母猪，它怀孕了，肚子渐渐变大了。它不像以前那样贪玩了，叫它也很少动了。如果想叫动它，你就得拿点东西给它吃，这样它才会理你。有时它很听话。

记得有一次，“呆呆”它看见我，就一直缠着我要吃的，我气极了！于是，我就拿棍子打它，我把它打到门口，我叫它坐下，它就坐下。我又叫它起来，它又起来。我又向它招手，它就跑了过来。我看很听话，就拿了东西给它吃了。

你们别以为”呆呆“很听话。其实，它还会搞失踪。记得有一次，我去堂姐家。妈妈打电话给我，说：”呆呆不见了，你快回来找”。我听了妈妈的话就赶紧搭车回家找“呆呆”。我到它经常玩耍的地方找，没找到。我又到树林里找，也没找到。我就一直叫它名字，它也没应。于是，我想出了一个法子：“呆呆”不是爱吃东西吗？如果我去把桶敲响，也许它会出来。我跑回家里拿桶来敲响，我一边敲一边喊：“呆呆，出来出来吃东西了”。过了一会，“呆呆”从芦苇丛里跑了出来，又缠着要吃的。我看到“呆呆”我既兴奋又生气，我真想揍它一下，可它一直缠着我。没办法，我只好给它东西吃了。

既可爱又贪吃的“呆呆”你啥时候能听话呢？

可爱的家

你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。

这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。

《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。

一、环境是课程的准备：

陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。

二、环境是课程的发展：

“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？”“那怎么办呢？”“我们也来画一幅图画吧！”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。

三、环境又是课程的记录：

众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢？经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”

“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。

可爱的雪

下雪了。

北风只需一吹，完了，慈祥的太阳公公走了，乌云铁青着脸，一看就知道：今天没好果子吃了。现在也是如此。大雪纷纷，仰头一望，天苍白的寎倦之意满脸；地上洁白如玉粉飘逸的雪堆成了丘岭，把小草儿、小花儿护着，不受人践踏。广玉兰的阔叶子里有一大勺儿的雪，满满地装着。其余叶嫩不堪承受的树，早已银装素裹，换了衣裳。

这呵！

可爱的家

学唱歌曲《小船》。

教学目标。

引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。

引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

教学过程。

1 导人。

听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。

2、学唱歌曲《小船》。

（1）      分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。

1） 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？

2） 复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。

3） 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。

动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。

（2）      学习歌曲《小船》的曲谱。

1） 可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。

2） 在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。

3） 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。

（3）      学习歌曲《小船》的歌词。

1） 学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。

2） 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。

3） 学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。

4） 学生演唱歌词。

还可以采用哪些方式演唱歌曲？

全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。

3        教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。

4.课后小结。

教学评价。

1、 学生参与程度、参与率和情感反应。

2、 能否准确而有富有感情地演唱歌曲。

3、 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

第二课时。

欣赏歌曲《内依巴河》。

教学目标。

欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋之情。

教学过程。

1、 音乐游戏：我来唱----“七色迷宫”

（1）有多少条路可以走出迷宫？

游戏规则：找到一条路线时，必须把这条路线经过的音演唱准确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确。为小组加分。

（2）谁能听出老师弹奏的路线？

游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线，以小组为单位，每组一次机会，看哪组唱得准找得快。为小组打分。

2、 复习演唱歌曲《小船》。

分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。

3、 欣赏歌曲《内依巴河》。

（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。

提问：歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？

（2）欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。

看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录。

学生分小组进行讨论，回答交流老师的问题。

教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，分析歌曲的风格特点。

（3.）欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。

师生朗诵歌词。

学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。

（2）      编配打击乐伴奏。

学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。

4、课后小结。

教学评价。

1、 学生参与程度、参与率和情感反应。

2、 学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。

3、 学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。

第三课时。

教学目标。

以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教学过程。

1. 音乐游戏：七色迷宫。

（1）      谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）？

（2）      音乐游戏：节奏、视唱。

2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。

歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》，我们来听一听。

（1）学习曲谱。

教师范唱曲谱。

学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。

第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。

（2）学习歌词。

1、 教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。

提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？

2、 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。

提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。

全体演唱第一段歌词。

分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。

3、 学生朗读和演唱二、三段歌词。

4、 演唱整首歌曲。

（3）口风琴吹奏歌曲。

学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。

5、 课后小结。

教学评价。

1、 学生参与程度、参与率和情感反应。

2、 是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。

3、 是否能用口风琴吹奏歌曲等旋律片段。

第四课时。

欣赏《布娃娃》。

教学目标。

欣赏《布娃娃》，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。

教学过程。

1、 复习演唱，演奏歌曲《可爱的家》。

我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩。。。。。。

2、 欣赏歌曲《布娃娃》。

（1）欣赏歌曲感受歌曲的情绪。

教师声情并茂地自弹自唱歌曲（谭件展示与之相符的画面：天上雪花花飞舞，一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头，地上躺着一个布娃娃。。。。。。）。

提问：听了这首歌曲你有什么感受？

学生思考回答。

（2）欣赏歌曲，轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的情绪，

（3）欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

听录音范唱，学生心理默唱。

提问：歌曲是哪种演唱形式？是什么速度的？以怎样的声音表现的？

学生分小组讨论并回答。

提问：

为什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱吗？

为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化？

师生变化演唱速度和声音进行对比，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。

（4）欣赏歌曲（最好是声像都有的课件）、学生演唱歌曲。

（5）分小组进行表演。

学生分小组进行表演。

小组进行歌表演的展示（教师课前有意识的引导学生带一些道具）。

3、 课后发散思考：

欣赏日本歌曲《星仔走天涯》，可放动画片欣赏。

请学生（或老师）简述《咪咪流浪记》的故事。

再欣赏一遍，学生可以跟着演唱歌曲。

4、 欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

5、 课后小结。

提问：今天这节课的学生使你想到了什么？

教学评价：

1、 学生参与程度、参与率和情感反应。

2、 是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

3、 能否分辨和表现歌曲《布娃娃》令人伤感的旋律和歌词。

第二单元教学反思：这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢，都是表达家庭温暖的，歌曲都是非常的优美的，学生们都接受的很好。还可以及时的对他们进行德育教育。