小鱼的梦五年级大全（18篇）
优秀的作文能够打动读者的心灵，让人感受到文字的力量和美妙。现在就让我们一起来欣赏一些优秀作文的片段，相信会给我们的写作带来一些启发。
五年级作文写小鱼
我家有两条小鱼，一条叫小红，一条叫小黑。他们活泼可爱，却惹了不少麻烦！9月26日的一天，我去看我的“老朋友”小红和小黑。我走近鱼缸一看，啊！小红消失了。我到处找小红。终于，我在客厅的地板上找到了那个似乎要死了的小红。我迅速抓住它，把它放回水中。小红一入水，就开始流了。我长长舒了一口气，忍不住说：“小红的命真大！”
今天下午，我发现小黑不见了。我以为它掉在地上了，赶紧去找。但是从十二点到下午一点找到了，还是找不到。后来我站在鱼缸前仔细看了看。原来小黑躲在假水草后面跟我玩捉迷藏！他看到我找到了，就游了出去，好像在说：“你赢了！你的眼睛真有神！”
我真的很喜欢我家的这两条小鱼，因为它们给我带来了无限的快乐。
五年级作文写小鱼
一天，小鱼们在电视上登了个广告，广告上说：“我要把我现在赖依生存的这条小河给卖了，请大家前来洽谈。”为什么小鱼们要把自己赖依生存的小河卖了呢？事情是这样的：本来这条小河清澈见底，小鱼们原来生活得十分美满和快乐，但这几年里，小河边建起了一座座高大的楼房和工厂。从此，工厂每天向小河里排污水，楼房里的人也每天向河里倒垃圾。就这样，小河被污染了，大多数的鱼儿都死了，闹得鱼心惶惶。于是，小鱼们就打算把小河给卖了。
第二天，一只白鹅来了，它想买小河，看见小河被污染成这个样子，摇了摇头，说：“这条河太脏了，我买下了这条河那我也生活不下去。”说着就跑走了。
第三天，一只大河马来了，它一看，大吃一惊，断断续续地说：“这……这条小河这么……这么脏，要是买下来，我也不能生活呀！
”大河马说着也回头走了。
见没人要这条小河，小鱼们又来到电视台，他们把小河很脏的画面和人们乱扔垃圾的行为向社会曝了光，小鱼们还呼吁大家想办法。人们看了电视后，认为自己不保护环境而感到十分惭愧。
几天后，一大群人开着大卡车把河中的垃圾给清除了。
接着，小鱼又到电视台登广告说：“小河清爽了，现在小河不卖了，请大家谅解。”从此，鱼儿们又在小河里快乐地生活着。
有趣的小鱼亲脚五年级作文
我家有一个漂亮的鱼缸，里面铺着小小的沙石，沙石上是一棵棵新鲜的水草。在鱼缸中最引人注目的是一个大石头，石头上坐了一位老爷爷，老爷爷手拿鱼竿静静的等待小鱼上钩，爸爸买了一些金鱼养在里面。
这群鱼名叫“孔雀”，它们的尾巴就像孔雀开屏时那么美丽，它们的身体散发着彩色的光芒，让人看了就会记住它们美丽的外貌。
这些“孔雀”刚来我家时，总是躲在石头旁探头探脑，悄悄的观察着周围的一切。过了几天，它们发现周围并没有什么危险，便开始在中间一带活动了，又过了几天这些小鱼对新家也非常熟悉了，就在鱼缸中自由活动，快乐玩耍。
小鱼吃食物的时候是最有趣的。每当我拿着装鱼食的袋子走到鱼缸旁，这些小鱼好像闻到了香味似的，立刻停止自己正在做的事情，游到水面上等待着食物的降临，每当食物落入水中，小鱼们便你争我抢，生怕自己没得吃，那些弱小的'鱼儿不敢上前，只能在水下吃那些沉入水底的食物，它们吃饱之后就开始游来游去。人们说鱼的记忆只有七秒，是不是因为这样，它们才会每天都快快乐乐，无忧无虑。
每天放学回到家，我都要走到鱼缸前，看看这些可爱的小动物，仿佛一切烦恼都烟消云散了。这些小鱼使我的生活变得丰富多彩，我喜欢它们！
五年级写事作文：捉小鱼
这一天是一个星期的最后一天。今天，我们要去外公外婆家吃饭，还可以跟小弟弟一起玩。听到这里，我高兴极了，因为我好久没有和我的弟弟一起玩了。
刚进入乡下，就发现这里的环境和城市戛然不同，没有了高楼大厦，只有一幢幢一两层的小住宅。没有了汽车的喇叭声，只有金黄金黄的稻谷。啊，这里的空气比城市的空气要清新多了。
开始捉鱼了，我掀起袖子，把塑料盆慢慢地开进鱼群，等到小鱼“入网”之后突然提起来。”一、二、三······，哈哈，我下捉到了五条小鱼！”我沾沾自喜地说。弟弟好像有点嫉妒了，猛地一提，结果只捉到了一条小鱼。就在这时，一张网兜进入了我的视线。哦，原来是爸爸。爸爸跟我用的办法一样，结果竟然捉到了八条鱼。爸爸，你都突破了我的吉尼斯纪录了，i服了you。”我惊讶地说。
我们这一天过得很快乐，最后，我们把那些赐予我们快乐的小鱼们都放生了，希望下一次我们能捉更多的小鱼。
五年级作文写小鱼
清早，我们作文班坐车来到绣山公园。一进门看见许多人围在水池边喂鱼，我看见小鱼吃食的可爱样子，也想买鱼食喂它们，正好旁边一牌子上写着：鱼食2元一包，我就买了一包往水里撒，顿时，大鱼小鱼都飞快地游过来，大鱼凭着身高力大，把一些小鱼给挤出来了，这些小鱼东钻钻，西钻钻，怎么也钻不进去，有的小鱼就跳起来，想跳进去吃，可大鱼们挤得水泄不通，跳也跳不进去，小鱼们只好向我摇尾巴，好像在说：小姐姐，你能再撒些鱼食吗？我觉得它们挺可怜的，就不惜花费自己的钱又去买了一包，刚一撒下去，那些没吃到鱼食的小鱼们就急忙游过来，嘴巴一张一张的，尾巴拍打着水波，津津有味地吃起来。
项老师看见这么多鱼，就要捉几条玩。我想：这里的鱼又多又贪吃，肯定很好捉。可是老师不让我们捉，我们只能看老师捉。
老师向一个同学借了把伞，然后打开伞轻轻地放到水里，叫我们往伞里撒鱼食，我们撒下鱼食，很多小鱼就游过来。别看这些鱼小，它们可狡猾了，老师刚要拿伞捞起它们，它们就像闪电一般地溜走了，不见了踪影。老师抓了好久也没抓到一条鱼，就把伞还给那个同学，另用一计———用手抓。老师把手放在水里叫我们快撒鱼食，我们纷纷撒下鱼食，小鱼们不知道这里有陷阱，纷纷游过来，游到项老师手里时，老师迅速一抓，可小鱼们又逃走了。无论项老师用什么办法抓，机灵的小鱼都能绝处逢生。
可爱的小鱼五年级作文
我家的一条娃娃鱼，妈妈刚买来的时候我叫它小鱼，后来我给它取了一个名字叫彭宝鱼。它很可爱，它的四肢很象我们人类一样。
它总是鬼鬼祟祟的，吃东西时也是这样。还有一个可笑的事，它游泳的时候尾巴一摇一摆的，象一个美人鱼在戏水一样，太可爱了；它走路的时候大摇大摆的、慢吞吞的象在打太极呢！我常常和它玩，每次我去看它的时候它就和我玩躲猫猫！
它的小肚子很奇怪，是五彩缤纷的，还有一些不同形状的小红点儿。
我家的娃娃鱼可顽皮了，我会每天陪它玩的`。
五年级作文写小鱼
朋友来我家聚会，看到我家有个大鱼缸，鱼很少。她说有人给了她一些鱼，但是因为鱼缸太小，没有氧气冲洗设备，有些鱼死了，所以她想把剩下的三条鱼转给我。我把小鱼放在鱼缸里。也许在一个新的家，在一个新的环境，他们显得很新奇，很兴奋。我看见它们摆动着灵巧的尾翅，上下左右游动，看着熟悉的环境。这时，他们似乎发现了什么，眼睛盯着我家的一条大鱼。然后飞快地绕着它游，就像一个失散多年的亲人，用一条大鱼把头往椅背上撞。而大鱼也很享受这种热情，偶尔拉上一些水草给它们吃，很温暖。
哦！我发现这些鱼都是锦鲤，不过是一家一族的亲戚。看看其他不同种类的鱼和新来的锦鲤。他们之间好像什么都没发生，也不互相干涉。他们在陌生人面前还害羞吗？为了测试我的判断，我把手伸进水里，抓住了大鱼。然后奇迹发生了。我看到这三条小鱼用嘴或尾巴咬我的手。虽然不痛，但我已经感受到了他们愤怒的打击。简直不可思议。
我不明白。人家不针对我犯罪，我就不犯罪。如果有人对我犯罪，我也会犯罪。人类展示的东西实际上发生在动物身上。可能是大自然的本能吧！
小鱼的梦五年级作文
我的家里养了三条可爱的小金鱼，分别叫静静、胖胖、游游。我给它们起这三个名字的原因是：静静总喜欢沉在水底，只有吃食的时候才浮上水面；胖胖喜欢吃东西，每次喂食的时候，它总是冲在最前面；游游喜欢游来游去，速度也很快。它们长得很漂亮，有一双大大的'、鼓鼓的水泡眼，有亮晶晶的鱼鳞，还有扇子一样的尾巴。
小金鱼们还会开运动会呢！有一次，它们好像要进行游泳比赛。静静一摇尾巴，好像在说：比赛开始。大家听到了命令，都开始用力的游了起来。游游一下子冲到了最前面，静静也不甘示弱，奋力地向前游。胖胖游起来可好笑了，它拼命地摇动着尾巴，活向一个大胖子在走路。最终游游得了冠军，静静是亚军，胖胖最后一名。游游和静静兴奋极了，不住地摇头摆尾，而胖胖很伤心，使劲地用头撞鱼缸。
这就是我家的小金鱼，很有趣吧。
我是小鱼五年级作文
一个星期日的下午，我们一家三口去大公园玩。我们东瞧瞧，西看看，没发现有什么好玩的。
这时，我看到公园中心有一个池塘，池塘边围着一圈人，都兴致勃勃地在钓鱼。我也有点手痒痒，于是，我们租了鱼竿也去钓了。爸爸先钓上一条小鱼，看他乐成什么模样了，可是，妈妈跟着就钓上一条大鱼，爸爸见了，惊讶得目瞪口呆。接下来轮到我了，我先把鱼饵粘到鱼钩上，然后把钓线抛到水里，过了一会儿，浮标动了，想起不能像小猫钓鱼那样，要有耐心，我就等了几秒钟才赶紧提起了鱼竿，可是，时间不等人，这条鱼早就把鱼饵从鱼钩上抢走了。唉!
最后，我们收获了七条“战利品”，高高兴兴地回家了。
养鱼。
的奥利奥饼干，可它们并不领情，绝食了，我一靠近，小鱼们就吓得四处乱窜，还经常用鱼嘴敲玻璃鱼缸，发出嗒嗒嗒的声音。过了两天，小鱼们陆续开始吃点东西了，其中的两条鱼却变得有气无力了，经常扁着身子浮在鱼缸里。为什么会这样呢?我想了好久，终于明白了，小鱼和我们一样，失去了自由，没有了伙伴，永远也不会快乐的。
放鱼。
小鱼们，别再见了!
小鱼的梦五年级作文
教学目标:。
一、知识目标：
1、学生能认识13个生字，掌握多音字“曲”，继续练习独立识字的方法;渗透性识字“池、塘、盖、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正确、流利地朗读课文，进一步学习朗读儿歌的方法，背诵课文。
2、发现不认识的字启发学生运用学过的识字方法自学。
二、能力目标：
1、创设氛围，使学生展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么?
2、初步培养学生的观察力、创造力及合作精神。
3、自学与小组合作学习相结合，巩固识字方法，让学生在朗读中感知课文，体会其中的技巧与方法。
三、情感、态度目标：
调动学生学习儿歌的兴趣，让学生在朗读中，对课文的学习中热爱小动物，培养其爱心。
教学重、难点：
1、认识本课生字、新词。
2、朗读、背诵课文。
3、学会根据内容进行合理想象，培养想象力。
教学准备：相关课件、生字卡片、磁带、游戏。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，导入新课。
1、小朋友们，你们一定都做过梦吧，你曾经做过什么特别美好的梦吗?谁愿意说给大家听听?(生回忆自己以前做过的美梦，说给大家听)。
2、今天，老师还为大家带来了一位新朋友，瞧，他是谁?(贴小鱼的图片)原来是一条活泼可爱的小鱼。小鱼啊，他也有自己的梦，(示课题：小鱼的梦)。
3、指导“梦”的读音。提问：能说一说你在哪里见过这个字吗?渗透性学习“梦”字。
4、指名读课题，全班齐读课题。
4、你们想知道小鱼做了个什么样的梦吗?让我们一起去听听吧。(播放课件)。
[设计意图]情境教学针对儿童既蕴含着学习的主动性，又有可能消失的心理特点，把儿童带入情境，在探究的乐趣中，激发学习动机;又在连续的情境中，不断地强化学习动机。
二、整体感知，读中体验。
1、自由读文，提出要求：如果在读的过程中，遇到不认识的字该怎么办呢?有谁来说说你要用什么办法来解决。(生：对照下面生字表的生字拼拼音、问同学、用圆圈圈出来问老师……)。
师：真棒!现在就请大家带着自己的方法去读读小鱼的梦吧。
4、巡视辅导，进行个别辅导，帮助有困难的学生。
过渡语：刚才我看到许多同学都读得非常认真，并且也用上了自己的办法来解决不认识的生字，真是一些聪明的好孩子。
5、指导读课文。“瞧，这首儿歌已经在池塘里了，我想请一个同学来读一读，其他同学认真听，做做小评委，看看他是不是读准儿歌的每个字了。
[设计意图]让学生当评委互评，学生听得更仔细，同时又给其他学生口语训练的机会，学会评价别人，体现了多元评价理念，实现生生互评。
6、全班齐读。
7、老师范读课文，同学带着问题听：小鱼做梦是什么样子的?
8、指导回答。(小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。)。
9、学习词语：摆尾巴咂咂嘴。
[设计意图]低年级语文教学提倡以读为本，主张让学生在形式多样的反复朗读中悟情、悟理。学生时而合作读，时而跟读，动静结合，收放有度，读透了儿歌，也就能理解愿望这一主题了。再者，音乐能放松心情，把学生带入情境，在情境中放飞想象的翅膀，迸发出奇思妙想的火花。
10、小鱼为什么能做一个甜甜的梦?请同学再读一读课文，答案就在课文中。
11、指名汇报。学生边汇报，老师边贴词语。
12、指名读。
13、请大家再读一读儿歌，从课文中找到这些词语，并画上横线。
三、学习生字，再读课文。
师：同学们，小鱼看大家读得这么认真，它也带来了生字宝宝来考考大家，有没有信心?看!(出示课件)。
1、开火车读生字。
2、师：大家看，老师把小鱼带来的生字卡请到了我们黑板上来，让他来跟我们做做游戏吧。
3、游戏：波浪滚滚。
[设计意图]让学生在游戏中学习。游戏教学有效地调动学生的无意注意向有意转变，激发学生人人参与、人人想表现自己的学习积级性，使课堂教学更加生动有趣，轻松愉快。
4、重点讲解“摇”、“推”、“摆”三个生字，让学生说说这三个字的共同点，以做动作的方式记住它们。谁还能说说带有提手旁的字。
5、齐读生字。(出示课件)。
6、师：在这里，我们得感谢小鱼了，为什么呀?因为小鱼给我们带来了生字，让我们又多学到了一些本领啊。既然认识了那么多的生字，那读起课文来肯定更好咯，请同学们对小鱼大声地、尽情地、美美地读几遍课文吧。
四、品读课文，扩展思维。
2、课件出示“珍珠被”。
4、生自由回答自己梦见的景象。
[设计意图]想象无疑是孩子最感兴趣的活动，通过“如果我是这条小鱼，我会梦见什么”来激活学生的思维，这样不仅有助于孩子们在广阔的思维空间里任意弛骋，展开想象，而且能够让他们大胆创新，说出自己的想法。
3、有感情地朗读全文。(要求加上自己喜欢的动作)。
4、鼓励学生将儿歌背下来。
[设计意图]好动是孩子们的天性，如果能够在一节课中让他们“活动”几分钟，他们也会很高兴，通过在朗读课文的过程当中让他们比动作，不仅激发了他们的想象力，而且课堂气氛与效果也大大提高了。
五、延续情境，全课总结。
师：通过这节课的学习，可爱的小鱼给我们带来了这么多的快乐，我们应不应该保护它们、爱护它们呢?小鱼也非常喜欢同学们，它想和大家永远做朋友，好吗?希望同学们在今后的学习中做得更好。好，下课!
[设计意图]通过整篇课文的学习，学生已经喜欢上了小鱼，在课文的最后渗透培养学生对小动物的同情心与爱心是很有必要的。增强了学生的环保意识，明确了环保的途径。
小鱼的梦五年级作文
造句作文用上“希望新旧交替改变”
从前，有一只普普通通的小鱼，当它看见金鱼非常漂亮时，就非常羡慕，“要是我能变成一条金鱼那该多好啊。”他想。
于是他把这个愿望告诉爸爸，爸爸说：“别胡思乱想！”他又告诉哥哥，哥哥说：“你做白日梦吧！”而一向善解人意的姐姐安慰说：“我只听说过鱼跃龙门，可要想变成金鱼，哎，难啊！”
是什么改变了小鱼的命运？对，就是——信心！
小鱼的呼唤五年级作文
亲爱的爸爸妈妈：
您们好！
首先恭喜你们买了私家车，不过在高兴之余，还要记得关爱生命，安全第一，作文爱的呼唤。
记得我看过一篇文章，有人曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对每一个人来说都只有一次。”出行安全，不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现，是构筑和谐社会的重要因素，小学五年级作文《作文爱的呼唤》。透过川流不息行驶的车辆，“关爱生命，安全出行”八个字在我的脑海里显得更加突出。提到出行安全，很难不让人想到交通安全。行走时的一次走神，过马路时的`一次侥幸，开车时的一次违章，仅仅是一次小小的疏忽，这一切都会使一个生命转瞬即逝。飞旋的车轮会无情地吞噬掉行人的生命。
当我们行走在马路上，总会发现有些人骑车逆行、乱闯、超载、疲劳驾驶……这些交通违规的事例不胜枚举。而这些数不胜数的事例，更应该使我们提高对交通安全的重视。不然，我们有可能在不轻易间，便失去了人生最宝贵的东西！生死，仅在一念之间！
亲爱的爸爸妈妈，请您重视交通安全，酒后您千万不能开车。开车不要违章，严格遵守交通规则，珍爱他人，保重自身！
有些人，正是因为交通安全知识的淡薄，而导致了自我身心上的伤害。因为不重视交通安全，以为一次成功后，每每都会成功，才造成了巨大损失。
无论如何，爸爸妈妈，请从这一该开始重视交通安全吧！人的生命只有一次！
此致
敬礼！
您们的儿子：任佳琛。
文档为doc格式。
小鱼的呼唤五年级作文
我是一条红色的鲤鱼，大家都夸我长得漂亮。
我的家在森林的.一条小河里。大树碧绿碧绿的，阳光从树缝之间照到草地上，小花五颜六色。森林里的小动物快乐地奔跑着。而我的家清澈见底，我和小伙伴们玩捉迷藏，玩得可开心了。
可是，有一天，人们到森林里来砍树，“吱吱”声让我们受不了。没过多久，在我家附近盖起了一座座大楼房，还有几只烟囱，天天朝外面冒着浓浓的黑烟。
渐渐地，小动物跑得无影无踪了。小花闻到了这难闻的味道，全都枯萎了。而我们呢，连平时最强壮的爸爸和最疼爱我的妈妈都病死了，只剩下我一个，我觉得好孤独。
我快呼吸不了了，请大家保护环境，还我们一个生存的家园！
小鱼的梦五年级作文
星期六爸爸在花卉市场给我买了三条小鱼，它们可漂亮了!
第一条小金鱼有两只大大的眼睛，里面转着像黑葡萄一样的眼珠，闪着机灵的光芒，鱼鳞在阳光的照耀下闪闪发光。它的尾巴像绸缎一样柔软，像枫叶一样火红，身体如同纸片一样轻巧。
第二条小金鱼模样和第一条差不多，只是头上多了一块红色的“宝石”，仿佛公主的王冠。
而另外一条叫清道夫。只见它全身黑乎乎的，懒得一动也不动。我想：可能由于在沙土里时间太长了，所以它才变成土黄色和黑色相间的吧!
三条小鱼可淘气啦!它们有时用小嘴巴吐泡泡，再摇摇尾巴，好像在说“你要和我一起吐泡泡吗?”有时，一条小鱼游到另一条小鱼身边轻轻地“打”一下，另一条小鱼则“嗖”地一下游到旁边，好像在说：“别吓我，小心哦!”
真是三条又胆小又可爱的小金鱼呀!
我的小鱼2。
我们家的客厅里有一个鱼缸，鱼缸里有许多小鱼。是爸爸从水族馆买回来的。
小鱼身上的颜色各种各样：有蓝的，有黄的，有粉的，还有红白相间的……它们的外形也不一样，有大的，有小的，有细长细长的，像一片柳树的叶子，有扁扁的，像一个小扇子，还有圆柱形的，像一截小木棍。这些小鱼在鱼缸里忽而蹿到水面上，忽而沉到水底下，忽而追逐嬉闹，各种色彩不停地变幻，好看极了。
小鱼吃食也很有趣，当你把鱼食撤下水，它们立刻挤过来抢着吃。大鱼一口能吃掉三四粒，小鱼一粒要吃好几口。有一条土灰色的鱼有我的大拇指粗，它在鱼缸里个头最大。每到吃食的时候，它总是一边吃食一边追赶其他小鱼，真是霸道!
这些小鱼是我生活中的好伙伴。每次，当我一个人在家，或是写完作业很累时，都要和它们玩一会儿。这些小鱼好像很懂我的心思，只要我往鱼缸前一站，它们立刻各自施展绝技，为我表演各种精彩的节目，它们一会儿成群结队，你追我赶；一会儿又分散在石头缝或水草叶下玩起“捉迷藏”的游戏。玩累了，它们就会浮出水面，悠闲地吐着水泡，好像在问：“小主人，我们的节目精彩吗?”当然哄，它们的表演也会得到丰厚的“报酬”的!
这就是我们家的小鱼，它们使我的生活充满了快乐!
我的小鱼3。
星期天，妈妈带我去钓鱼，我一下钓了十条鱼，五条红鱼，四条花鱼，还有一条黑鱼，妈妈说那是鲫鱼。
回到家，我把小鱼放进鱼缸里。一开始它们吓得乱游，过了一会，适应了它们的新家，就安静了。但只要用手一指，它们就会摆摆尾巴摇摇头，好像在说：“人家胆小，别吓唬我嘛!”
我最喜欢小黑鱼，因为它穿着“黑纱裙”，特别酷。我觉得鱼儿是最累的动物，因为它们每时每刻都在动。漂亮的鱼鳍不停地摆动，好像在跳舞。嘴巴一张一合，好像在和同伴说话，其实我知道它们这样做是为了呼吸水中的空气。有几天，赶上阴天，它们都游到了水面上，在水面上吐出了一个个小泡泡。妈妈告诉我，因为阴天气压低，水里的氧气少了，所以它们都到水面上呼吸氧气。哦!原来小鱼还可以做天气预报员呢!
我每天给小鱼换一次水，喂一次食。小鱼的牙不在嘴巴里，而在喉咙里，所以它们吃东西都是大口大口地吞，而且我把手伸进去它们也不会咬到我。眼看着我的小鱼每天都在快活地游来游去，我心里甭提有多高兴了!
我的小鱼4。
我非常喜爱金鱼，因为金鱼活泼可爱，色彩鲜艳。爸爸看我这么喜欢小金鱼，终于答应买鱼啦，我高兴得一蹦三尺高，便和爸爸兴高采烈的去菜场买金鱼。
走进菜场，来到鱼柜前向里一看，各种各样色彩繁多的金鱼和热带鱼展现在我的眼前：有红色、黄色、黑色、红白相间、黑黄相间……美丽极了。鱼的品种也不少：有红虎头、红绿灯、黑裙、孔雀鱼、……。我不得不感叹大自然造物的神奇。我和爸爸挑了10条金鱼，回家的路上我心里乐滋滋的，像是吃了又香又甜的蜜一样。
我最喜欢的事是喂鱼食了，刚撒下鱼食时，鱼儿们就飞快地浮上水面来抢鱼食吃呢!它们好像在说：“好吃、好吃、多撒一点儿!”，但过了段时间，鱼儿们都陆陆续续地失踪了，怎么回事呢?我百思不得其解，是太饱、太饿、缺氧。。。还是有凶手?真的是有凶手啊!我只有等鱼儿们都消失了才能知道凶手是谁，原来是条身材瘦小灵活灰色带横条的热带鱼，我暴跳如雷，但又不能伤害它，妈妈说这是大自然的规律，是食物链的一部分。没办法，我气得有几天没给它喂食，可是它居然孤独地活了几个月。
现在，我又买了一批鱼，虽然它们有生有死，但我还是很细心地照料它们，因为小鱼们给我带来了快乐，让我的生活更加丰富多采。
我的小鱼5。
星期天，妈妈给我买了不同颜色的小鱼。有红的、白的、黑的、黄的，真的好漂亮哦!妈妈说：“学会养鱼可以使小朋友们变得有爱心。”我把它们养在鱼缸里，天天都去看它们。
有一天，我发现我养的母鱼生了许多小鱼，这些鱼儿长着细小的身体、圆圆的小眼睛，非常可爱!妈妈告诉我养鱼要有耐心，定时喂食、换水，这样才能把小鱼儿养大。喂食时一定要把它碾成粉，不然小鱼吃不到就会挨饿了。每当给小鱼喂食时，我都会观察小鱼如何吃，只见它们有时一口一口的吃，有时边游边吃，真可爱啊!
刚刚出生的小鱼苗非常小，好像一个个标点符号。它们还很机灵，一会儿游到这、一会儿游到那，可真顽皮，常常逗得我开心地笑。爸爸看到了对我说：“鱼儿也是人类的好朋友，我们要好好的照顾它，好好的保护它。”
一天，爸爸给我讲了一个关于鱼的故事，名字叫《鲤鱼跳龙门》。大概内容是讲一条小鲤鱼通过自己一步一步艰苦的努力，终于跳过了龙门变成了一条巨龙的事。让我懂得了学习也要像小鲤鱼一样，一步一步艰苦努力才能获得成功。
养鱼不仅可以培养小朋友有爱心、耐心，它还可以教小朋友学习一些道理，这可真是一举两得啊!
我是小鱼五年级作文
我喜欢当一只小鱼，但我的伙伴们都说当一只小鱼很不好。有时候会被人类捉住，放到鱼缸里供人观赏，或是进入人类的肚子成为他们的腹中餐;有时候又会被凶恶的大鱼追杀。
不过我喜欢当一只小鱼。
我可以在大海里随心所欲地和小伙伴们一起捉迷藏，也可以躲到珊瑚姐姐身后说悄悄话，还可以在岩石缝里安家，既温暖又安全，天敌都不会发现我的。
我有很多有意思的小伙伴。比如比目鱼，身子扁扁的，眼睛是并列生长的，可搞笑了。翻车鱼呢，是大海中遨游的飞碟，但因为体型笨拙，所以游泳技术不佳。还有，你可别被章鱼的大触手给吸到了，不然就完蛋了。
我喜欢当一只小鱼。身上黑白相间的条纹，头和尾橙色是我的特点。我很小，但我的生命力很顽强。如果你在珊瑚或岩石缝里仔细观察的话，就一定能找到我。
炎炎夏日，我坐在课桌前写着作业，尽管开着空调，汗水还是不停地滴落下来，我望向窗外，河里的小鱼正在欢快地游着，什么事也没有，不像我还要写作业，而且小鱼在河里多凉快啊，我好想变成一条小鱼，想着想着我有一阵睡意，一下没了精神睡着了。
再次睁开眼睛，我变成了一条小鱼，我欢快地在水里游来游去，我决定去别处看看。我向前游着，一路上看到了很多小鱼，我还向他们打了招呼，还看到一些好看的水生植物，我继续前进着，终于到达了湖里。
我出了一身冷汗，庆幸还好只是一场梦。我也不盲目的羡慕小鱼了。我不仅感叹：原来，小鱼的生活也这么辛苦啊，还不如做个人呢，我还是好好写作业吧。
小鱼的梦五年级作文
教材分析：
《小鱼的梦》描绘了鱼儿睡觉的情景，充满着诗情画意。全诗共八行。前两行写小鱼夜里睡在池塘妈妈的怀抱里；中间四行描写小鱼睡觉的环境，这一部分想象非常奇特：星星、风儿、波浪都是自然界平常的景物，被、催眠曲、摇篮又是孩子们睡觉时司空见惯的事物，两方面糅合在一起，构成了一幅令人神往的画面，贴近孩子们的生活，所以读来优美而亲切；最后两行继续写小鱼睡觉的情景，自然地引出“甜甜的梦”。
本课要求认字16个，继续培养识字能力，用已有的方法学习生字，激发学生自主识字的兴趣。在学习课文时，为了避免破坏诗歌的整体氛围，主要通过朗读引导学生体会课文意境，不要讲得太多，也不要提琐碎的问题。
学情分析：
教学目标：
1、初读课文，认读本课的生字新词，培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、整体感知课文内容，理解课文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
1、运用综合识字方法，认识本课的六个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
【教法与学法】。
这节课，我运用了“学生自主探究识字”的方法进行教学。学生在已有知识经验的基础上，运用“熟字加、减偏旁”等方法，独立解决识字问题。我组织他们通过小组讨论方式识记生字。这样学习，不但发挥了孩子的学习自主性，他们的创造力也得以很好地体现。这些识字方法是通过多节语文课的多次探究，并在教师的引导下总结出来的。掌握了这些识字方法后，学生有能力独立识记本课的十六个生字，教师没有必要再逐字分析字形，那样做反而会遏制学生主体性的发挥，同时也遏制了课堂新因素的生成，使语文课堂的“四动”教学成为纸上谈兵。
教学流程：
课后反思：
《小鱼的梦》这一课我的教学构思是：第一课时，导入课文，初步感知文意，由旧知引入新知，复习识字方法；在此基础上创设情景，用“我们都是好朋友”作为引子诱导孩子们采用小组学习方式，自主探究，共同分享，把生字的学习完全放手给学生自己，培养他们自主识字的能力；然后通过“苹果乐园”这个环节巩固生字，从这堂课的教学实践中，我体会到老师应该处在学生的角度融入教学活动，成为参与者，倾听者，只是在将要偏离主题的时候才是导航者。这样的教学活动既能使学生自由发挥，又不偏离教学目的，使学生真正成为活动的主体。
自己感到满意的地方：
认真备课，准备比较充分。在长期的教学中，我发现低年级的孩子对童话很感兴趣，他们在教学活动中的一举一动、一问一答完全把动物人格化，同时，他们的认知水平是直观的。平时越是贴近孩子的生活，才能更深入地了解他们的内心世界，才能从孩子的角度设计教案，教学过程才会更生动，孩子们的情感才会更投入。所以，在备课时，我先把自己儿童化。在教学语言上，我力求做到亲切、生动、能贴近和吸引孩子，在每个教学环节以及过渡语言上做了精心的设计，力求做到自然衔接。
小鱼的梦五年级作文
活动目标:。
1.学习用连续的方法唱衬词部分，用‘啦’进行伴唱。
2.尝试创编简单的歌表演动作。
3.感受表现三拍子歌曲的`甜美意境。
活动准备：
1.幼儿初步学会歌曲。
2.自制小鱼头饰若干，池塘水草若干。
3.场地布置：《小鱼的梦》池塘。
活动过程：
1.教师在音乐声中用甜美的睡醒姿势导入课题，
（教师说出梦境内容并提出问题）。
2.切入课题，人会做梦，我们来看看小鱼做了什么梦？
3.欣赏并复习歌曲《小鱼的梦》。
4.幼儿随琴声演唱歌曲一遍。
5.学习新的演唱方法，引导幼儿用“啦“进行演唱以及伴唱方法。
6.让幼儿分角色，(水草，小鱼宝宝)进行伴唱及演唱。
7幼儿创编舞蹈动作——教师根据幼儿创编的动作进行小结。
8．音乐游戏《小鱼的梦》。
把水草宝宝、小鱼宝宝带入已布置好的池塘，进行角色游戏。
9.游戏分角色交替几遍，活动结束。
我是小鱼五年级作文
我是一条平凡的小鱼，在太公湖上游的芦苇群就是我的家，我和兄弟姐妹住在一起十分开心。
有一次，我和兄弟姐妹们一起搬家，因为上游的水实在是太脏了，所以我们要搬家。在搬家的过程中，我们会经过捕鱼区、十几个大瀑布和水鸟区，还有水草区，所以要十分的小心。我们游啊游，到了捕鱼区，可恶的人类放了许多陷阱，害的我们的同类老是一去不回。一条小鱼弟弟忍不信诱惑，向陷阱游去，我立刻警告它不能进去，我们忍住诱惑飞快地游过捕鱼区。我们又到了声音巨大、又有几丈高的大瀑布，我带头先跳了下去，巨大的水流冲击着我小小的身躯，落到水中的冲击力又让我的疼痛雪上加霜。先不想疼痛，让其它的兄弟姐妹跳下来，告诉它们不要害怕，要勇敢，下面有我在接应呢，兄弟姐妹们在我的鼓励下，顺利地穿过了瀑布群。再前方是可怕的水鸟基地，我们在去水鸟基地前，我告诉它们不要出声，我们小心地游着，不料，一不小心把水鸟给惊动了，水鸟叫着，白羽纷飞，我们快速地躲闪着，拼命往前游，顺利摆脱了它们。我们到水草区的时候十分的小心，一条小鱼被水草缠住了，我一下游了过去，把水草咬断，拉着他迅速游走了，其他的兄弟姐妹们也小心翼翼地跟在后面，终于离开了危险区。
我们到了芦苇边，找到了新的家园，开心地跳着，唱着。