生命就是一首歌（精选20篇）
作为一种文学形式，优秀作文可以传递作者的情感与思想，我们需要学会用文字表达内心的世界。接下来是一些优秀作文案例，希望能够给大家提供一些写作的启发和灵感。
时间就是生命作文
时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命，我对此深有所感。在小学里，我们这些天真的小孩在一起度过五年，天天有说有笑的，不知道什么叫烦恼，所谓的家庭作业，就凭我这水平，每次不出二十分钟就能搞定，剩下的时间就是没完没了的玩，总之每天都是高高兴兴的。由于老师大力倡导，我们也养成了许多好的习惯，比如看书、养花、搞发明，思想还是很开阔的！
进入初中，我一直很郁闷，每天都有一种怒发冲冠的感觉，有时也不知为什么。虽然，我的学习成绩还不错，但我知道是付出了一定的代价的，因为这个我不得不放弃以前的爱好，真是冰火两重天。科目增多是一个显著特点，每天的作业纸简直可以铺满整个海面，我感觉自己真的成为了一只小蚂蚁，每天完成了作业连书包不装就想睡，一到床上，是沾着枕头就睡着，没了那些活动，我感到很无聊，天天这样当然不行，于是我便立志找回我的活动时间。
因为每天的作业都差不多，我每一次都当作一次机会，我开始了与时间的竞争。首先我从下午回家的过程上减少时间，以前放学后我总是磨磨蹭蹭，一会儿干这，一会儿干那，十几分钟才收拾好书包，回家路上又是和同学们神侃，所以到家至少半小时。这次我吸取了教训把这一过程减少到二十分钟。然后又从回家吃饭的过程上再减少时间。以前我回家后，如果妈妈做好了饭，我就边看电视边吃饭；如果妈妈没做好饭，我就先看电视等着，这样浪费了不少时间，于是，我采取了如下办法：回家后如果妈妈做好了饭，我就直接吃饭，不看电视；如果妈妈没做好饭，我就先做作业等着，不再看电视。这样一来，我便节省了至少二十分钟的时间。
这样一来，我至少提前了半小时的时间，我对此沾沾自喜。后来，我又发现，校内的时间有的也可以挤一挤，比如大课间的时间，除了活动外，挤出十分钟还是可以的；中午饭间把和同学们神侃的时间挤出十分钟也是可以的。
今天一整天，我严格按照自己的作息时间做，没想到，这一天具有里程碑意义，写作业的时间首次突破到7：30就彻底完成了，是跨越幅度最大的一天，这使我惊喜万分，看来时间真的可以“挤”，我与时间的竞争首次获胜。我超越了时间，虽然在学习效果上存在一些偏差，但是我成竹在胸，有许多改良办法。我的活动又回来了，晚上，我又可以自由的看书、想发明了，我又过上了自由在的生活。
时间就是生命，与时间竞争让我鱼与熊掌能够兼得，我跑过了时间，才让我在更多的方面有所发展，与时间赛跑，我也要扼住生命的咽喉。
生命就是一首歌作文
它哼出了坚强与勇敢。
它描绘出了我们对未来的憧憬。
我想把这快乐的歌，
唱给绝望、抑郁听。
我要把这热血的歌，
唱给软弱、胆小听，
看小草发芽长叶，
看花儿尽情绽放。
听着这首生命之歌，
珍爱生命，快乐成长。
教育【我和祖国】
时间就是生命作文
在每一个人的生命中，都伴随着一个奇特的东西。他能让我们幸福；也能让我们遗憾；他会使勤劳者快乐美满，也会使懒惰者两手空空。这就是时间，人类生命永恒的伴侣。
的确，时间就是生命。做任何事都需要时间来验证。时间就像严厉的主考官，仔细的验证着我们的每一次选择。我们的`答案也许使她生气，也许使他满意，但不管如何，时间会证明一切的。认真对待时间的人，时光老人会给予嘉奖，不认真把握的人，时光老人会给予相应的惩罚。
时间似水流，一去不回返。懂得把握时间的人，是幸福的人。他会在自己喜欢的岗位上做自己喜欢的事；他会去浏览祖国的大好河山，看遍最美的风景；他会坐在窗边静静的看书，细细的品味生活；也会用笔记录自己的感闻。而不懂得珍惜时间的人，则一事无成。到两鬓斑白的时候，才会感叹时光的蹉跎。如果时光老人再给他一万年，我想，他会说：“珍惜时间”。
然而现实生活中，却没有月光宝盒，也没有时光隧道，只有“珍惜时间”这字眼，珍惜时间吧！时间是生命的源泉！
文档为doc格式。
时间就是生命
同学们：
你们知道“”这句名言吗?我们必须一分一秒地珍惜时间，认真读书才能取百家之长，获得丰富的知识，否则等你老了就会后悔莫及。
有人说，生命是短暂的。因为它自从降生之时就遭受着时间的“盘剥”，时间就像是恣意的魔鬼，无情地“牵引”着生命一步步走向灭亡，但有的人控制并把握住时间，充分利用时间来学习，他的生命是充实的，可有的人浪费时间而虚度。
有一次，小明认为放假时间长作业少而天天玩，不写作业。离上学还有5天的时候，发现还有很多的作业没做，于是天天“加班、加点”地写，弄得眼圈都变成黑黑的了，象一只大熊猫。这就是不会抓紧利用时间的结果。
记昨鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”就凭这种精神，鲁迅先生才得以在短暂的生命里写出那么多好的文章，难道是不吃饭，不睡觉吗?当然不是，他只是把别人喝咖啡的时间都用来写作。在奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》一书中，有这样一段话：“生命对每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过的?每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”。的确，人的一生是极其短暂的，那么，如何才能使自已的生命焕发出神采呢?那就需要珍惜时间。
不要说容颜易老，不要说青春难驻，只要我们珍惜、充分利用时间，便会拥有最大的幸福。只有你懂得了珍惜时间，你的人生才是最美、最亮的人生。
这就是生命作文
我坐在花园的长凳上，心里是阵排山倒海般的波动。心灵之窗关闭，让黑暗充满了心。低头，脑海中是一次次努力后失败的痕迹。
“你不要放弃呀！”声音在空气飘荡。震惊，站立，，然而却没有身影。无意回头，看它，一朵野蔷薇。我蹲下，用手托住它，看见它的花瓣上有着一道道伤痕，显然是有人刻意划上去的。我望着这朵几乎没有血色的蔷薇，有一点藐视它。
它，只不过是一朵和我陷入困境的野蔷薇。或许，在今晚的夜空下，它就将凋零，枯萎。
微风把它吹的左右摇曳，好象摇着头，在对我说：“你错了，今晚我绝不会凋零。”我的“哼“了，便离开了。
夜，风雨交加。我倚在窗前，诡异的笑着。窗户，风立刻把桌上的纸张吹的满屋，雨的往里窜，把地板打湿。
野蔷薇。
曦阳升起，我朝着花园走去。蔷薇，那朵野蔷薇枯萎了吧。昨日的美丽，今天就凋零了吧。
看到它的时候，身子一怔，脑海中空白，世界一下子变的安静。
它，那朵蔷薇昂然挺立，有些疲惫，但还是的立在那。我对它产生敬意：它的毅力是坚定，这足以让凝固，河水停止流动，让那阳光都失去光泽。
而我不正是缺少这份坚定不移的毅力吗？瞬间，一缕光明赶的黑暗，装进了那份毅力。
仍旧是坐张长凳上，但相隔，是两颗不同的心。我回头野蔷薇说了声：“谢谢。”
那个角落，一朵蔷薇随风摇曳。
时间就是生命作文
时间就是生命，这是鲁迅先生说过的名言，他说：“节省时间，也就使一个人的有限生命更加有效，而也就等于延长了人的生命。”鲁迅先生是这样说的，他也是这样做的。他一生著述了共460万字的鲁迅全集，这还不包括译着，毛泽东同志给予他崇高的评价，鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。
莎士比亚说过：“放弃时间的人，时间也放弃他。”古今中外大凡有作为者，都把时间视为生命，决不肯虚度，而虚度年华者，大抵为人所不齿。孔子说过，“逝者如斯夫，不舍昼夜”，他是感叹万物消失如流水一般，不分白天黑夜向前流逝，永不回转，他以此来教育他的学生要自省自察。有一次，他的学生宰予在白天睡觉，孔子非常生气，他说：朽木不可雕也，粪土之墙不可?也。当初我对于人是听其言而信其行，现在我不仅要听其言还要观其行了。由此可见，珍惜光阴在孔子这位教育家心中的地位。
时间就是生命，许多文化巨匠就是用生命竖起了一座座丰碑。东汉有位许慎，花了二十多年的时间和精力，写成《说文解字》，病危时才由他的儿子在公元121年献上朝廷，这本书成为我国第一部字典。到了清代，段玉裁花了40年的时间，写成《说文解字注》，为后人使用这部字典提供了方便。应该说，许慎、段玉裁是用时间和生命为我国文化宝库添上了光辉的一页。
今天，科技发展日新月异，建设祖国，建设四化需要千百万的人才，这就需要我们同学珍惜时间，发愤学习，早日报效祖国，应该看到，在我们同学中间，还有部分同学没有明白这一点，常常表现为学习劲头不足，松懈、懒散，老师布置的作业没有认真完成，课外的时间没有好好利用，这是令人痛心的事。要知道，每一个同学的学习时间是过一天就少一天，时光永远不再逆转。
达芬奇有一句名言我们应当永远牢记：趁年青少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。
同学们！今天是20xx学年度第一学期开学的日子，我把上述的话作为新学期开学典礼致辞，希望同学们在新学期刻苦努力，不断取得好成绩，让我们共同努力吧。
水就是生命作文
大家知道吗，中国现在是严重缺水的国家之一。据统计，地球上的淡水水源仅占地球水资源的3%，这3%的淡水中，可以直接饮用的只有0.5%。所以说，水是非常宝贵的。
大家一定听过“一滴水，一颗珠，一只蚂蚁喝一年;十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船”这首儿歌吧，这也说明了水很珍贵。
水是生命之源，没有水就没有生命。那么，面对珍贵的水资源，我们小朋友该怎样从自己做起节约用水呢?我想，这应该从生活中用水的小事入手。比如：冬天使用太阳能热水器时，首先放出来的冷水可以先用一个盆装好，不要让它白白地流走。等用完热水后，先前储存在盆里的水就可以用来洗衣服、洗菜了，而洗衣服、洗菜的水又可用来拖地、冲马桶，这是不是很好阿。当然了，重要的是我们的头脑里随时都要有节约用水的观念。这样，你在洗手时才会把水放得小一点。
亲爱的小朋友们，让我们一起行动起来，从自己做起，节约用水吧!
时间就是生命作文
从现在开始节水吧!就比如说，把刷牙、洗碗的水拿来冲厕所，把洗脸的水用来浇花……一水多用，从我做起，从一点一滴的小事做起。
从现在开始保护水源吧!植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼，青山绿水遍天下，悠悠清泉随手掬。听妈妈说，她们小的时候，从池塘里捧出来的水都能喝，而现在的饮用水即使是专供的桶装水，也不敢让人相信了。
还有一方面，水费太便宜了——一吨自来水可能还没有一小瓶子的矿泉水贵。正是这样，人们不懂水的珍贵，总是肆意地挥霍水。就算水再多，但水被这么浪费下去，一个地球的水都会被用完。
让水费涨起来吧，或许可以控制人们浪费水的行为吧?培养、使用、提拔节水、节能、环保高级专业技术和管理人才，或许能有效保护水资源吧?加大珍爱水护水普及宣传，让全国人民扎扎实实掌握节水的重要性，了解浪费水、糟蹋水的后果，并建立惩治破坏水资源、浪费用水行为的相关法律制度，从根本上杜绝人们破坏水、浪费水的行为。
生命就是拼搏
一次偶然路过，我在楼下的墙角里注意到了一株野花的幼苗。它只有三两丈长的细瘦的薄叶，但就在它那看似苍老即将要枯菱的叶片中，盛开着一朵富有光泽，捏一下仿佛能滴出水来的花朵。它是那么的美丽而娇弱，却能在如此艰困的环境下顽强地生存下来。就在这没有泥土的营养，阳光的照耀下，不屈地向上，茁壮地成长。
还有一次在庐山上，我看见了一棵昂然挺立在悬崖峭壁的松柏。它是那么的雄伟苍劲，巍峨挺拔。但谁能想到，在如此艰辛的环境下，它是经历了多少磨难。人们只惊羡于它现时的成功，然而在它成功的背后浸透了多少汗水，洒遍了多少血雨，却似乎很少有人思考。它们傲然耸立在这寸草不生的悬崖断壁上，屹立在高山峻岭的峰巅，只有那每一寸树衣上都结着的伤疤和那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰辛的拼搏。虽然遍体鳞伤，但在它每一次努力的奋斗之后都能为自己争夺到一片天地。它足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!
生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者!生命现象会告诉你，。
从这一刻起，我应该应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。无论未来的命运如何，是福是祸，或喜或忧，我都会为它奋斗，勇敢的活下去。
《水就是生命》
(1)认识生字,理解“不言自明”“粗制滥造”“新陈代谢”“吐故纳新”。 。
(2)理解水是构成生命的重要物质,水对生命的作用,以及讲究良好的卫生习惯。
(3)正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法。
(1)提纲擎领,理清文章脉络。
(2)通过小组合作展开学习。
3情感态度与价值观。
培养学生的科学精神,引导学生养成良好的卫生习惯。
重难点、关键。
理解水是构成生命的重要物质,水对生命的作用,以及养成良好的卫生习惯。
课时划分。
两课时。
第一课时。
教学目标。
1.认识生字,理解“不言自明”“粗制滥造”“新陈代谢”“吐故纳新”。
2.初读课文,理清文章脉络。
教学过程。
一、导入新课。
1.板书“水”,引导学生汇报跟水有关的资料。
2.教师小结:如你们所言,水是可或缺的,水就是生命。板书课题《水就是生命》。
二、初读课文,学习课文生字新词。
1.生字卡片抽读。
2.让学生汇报预习时发现的生字易错之处。
3.结合学生汇报,教师进一步强调:。
字形区别:溶—榕唾—捶剂—济疫—设不能多一点:尿。
4.字词质疑,引导全班讨论答疑。
不言自明:不用说就可以明白。
粗制滥造:指产品制作粗劣,不讲究质量。
吐故纳新:指人体呼吸吐出碳酸气,吸进新鲜空气。
新陈代谢:新物质代替旧物质的过程。
免疫:由于具有抵抗力而不患某种传染病。
三.再读课文,理清文章脉络。
1.自由读文,说说课文主要讲了哪些内容。
2.全班交流,教师形成板书:构成生命、维持生命、讲究饮水卫生。
3.质疑:这些内容分别在文章的哪些段落?
4.指名分读课文。
四、指导自学与合作交流。
课件出示题目,分小组合作学习,教师巡视指导。
题目:正确流利地朗读课文,按下表给课文列出提纲。
讲究饮水卫生(8~12)。
教学目标。
1.学习课文,理解水是构成生命的重要物质,水对生命的作用,以及养成良好的卫生习惯。
2.联系实际加深体会。
教学过程。
一、复习巩固。
1.听写词语:润滑剂、肠胃、尿液、不言自明、粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新、溶解、警惕。
2.说说课文主要讲了哪些内容?
(1)说说水是怎样构成生命的?(水占体重的4/5)。
(2)水是如何维持生命的?(水是高超的化学师、水是优秀的运输兵、水是体温的调节器、水是良好的润滑剂、水是人体的卫士……)。
(3)平时应该如何讲究饮水卫生?(多喝水少喝饮料、喝自然冷却的新鲜白开水、每天早晨喝一杯淡盐水。)。
三、根据提纲展开学习。
1.课件出示提纲,引导学生围绕着谈理解:简要说说水对人体的重要性。(吸收营养、新陈代谢滋润各器官、维持正常体温、消除有害物质)。
2.联系实际说说你感受到的水的不可缺少。
3.课件出示提纲,引导学生联系实际说说你的饮水习惯。
四、有感情地齐读课文。
五、教师总结。
串讲板书。
六、布置作业。
1.朗读课文。
2.预习下一课。
板书设计。
板书设计。
水______________〉生命 。
〡 〡。
构成 维持。
讲究卫生。
一、设计理念。
《水就是生命》是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的密切关系。在进行教案设计时，充分考虑到说明文的文体特点，注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法，学习阅读说明文。让学生在课文学习中增长知识，学习用联系的眼光看待事物，激发学生的兴趣，变被动学习为主动探究、自主学习。此外，重视朗读在教学中的作用，使学生能通过充分的读书，根据自己的理解来发表个人感受，这有利于激起学生的思维，调动学生学习的积极性。最后，在结尾部分，还设计了课外延伸内容，既联系了学生的生活实际，又培养了学生的创新能力，可谓“一箭双雕”，设计巧妙。
二、教学目标。
3、学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。
4、初步了解写提纲笔记的方法和重要性。
三、教学重点、难点。
2、初步了解写提纲笔记的方法和重要性。
四、教学过程。
1、揭示课题，导入新课。
同学们，今天我们来学习一篇新课文。（板书、齐读课题）你想到什么？（学生联系自己的生活经验回答，教师随机评价）刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现（调动学生读书兴趣）。
2、检查预习情况，初读课文。
（1）自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
（2）出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等（注意分层次识字）。
（检查学生的预习情况，使学生养成良好的学习习惯）。
3、精读课文，感悟文章特点。
（1）出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发现了什么？
（学生回答，教师随机评价）。
这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。
（2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，划出有关语句。
（随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士）。
（3）哪些段落进行了详细介绍？（学习2—6自然段）。
（4）由此可见，水的重要性不言自明，齐读第七自然段。
（5）的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书）。
（6）应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和小组同学说一说。（培养学生的归纳概括能力）。
(指读，板书)。
（通过这种方式，调动学生兴趣，加深对课文内容的理解）。
（8）总结板书：今天我们从“维持生命”和“讲究饮水卫生”两方面了解了水和人类的密切关系，所以说，“没有水，就没有生命。”我们已经了解了许多喝水的道理，但是养成好的习惯还要*大家。
通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然的了解我们这堂课所学的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。
（教给学生学习的方法：写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点）。
（9）通过学习，我们知道了水与人类有这么密切的关系，那你有什么想说的话吗？（学生畅所欲言）。
（10）水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧,否则,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!
（让学生懂得要保护环境、珍惜水资源）。
教学目标。
2.朗读课文，理解课文内容，充分认识到水和我们的生命的关系，抓住重点词句体会说明文用词准确，体会文中的比喻句，积累好词佳句。
3.在充分阅读的基础上，能为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲；学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。
4.在体会文章内容的同时，理解“水就是生命”，使学生感受到水的重要性，从小养成良好的饮水习惯。
教学重点、难点。
1.引导学生自读自悟，理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”，理清课文脉络，并为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲。
2.抓住重点语句，体会文章的说明方法。
教学过程。
第一课时。
一、谈话激趣，导入新课。
1.教师板书“水”字。
2.过渡：孩子们，“水”是什么？关于水你了解哪些知识，能谈谈吗？（学生自由发言）。
3.教师小结：水的确像大家说的那样非常重要，大自然离不开水，“白水明田外,碧峰出水后。”山，因为有水才变得秀美，“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”因为有春水的环绕，才使得农家小院更加舒适，花草鱼虫离不开水，人类也离不开水，今天我们学习《水就是生命》。（板书课题）。
二、初读课文，感知内容。
1.第一遍读课文，要求放开自己的声音，读准每个字的音，读通句子。
2.朗读课文，检查生字词，纠正错误读音。
3.默读课文，思考：课文讲了哪些关于水的知识，小组讨论，并把自己的讨论结果整理在笔记本上。
三、集体交流，理清课文脉络。
1.集体交流，围绕着“水就是生命”课文写了哪些内容。
结合学生的交流，学生自己板书：技艺高超的化学师、优秀的运输兵、体温的调节器、良好的润滑剂、勤奋又忠诚的卫士、科学饮水、构成生命的重要成分。
2.要求学生快速浏览课文，然后学生根据课文的段落顺序，调整黑板上学生板书的内容的顺序。
过渡：通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然地了解课文的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。
（教给学生学习的方法：写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点）。
四、品读课文，感受水的伟大。
1.出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发现了什么？
（学生回答，教师随机评价）。
这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。
3.（学习2～6自然段）。
为什么说水是：“技艺高超的化学师”、“优秀的运输兵”、“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”？请同学们再一次认真读书，划出有关语句，标出重点词语，读读这些词句体会一下。
4.品读句子，体会水的伟大，并理解“新陈代谢”、“昼夜不停”、“不言自明”等词语的意思。
（1）第二自然段：技艺高超的化学师：
过渡：孩子们，你们知道各种食物所含的营养，怎样才能被身体吸收和利用吗？（学生自由发言）。
（2）是呀，因为有了这些液体，我们才能让自己的身体变得这么强健，所以我们应该好好感谢这些液体，这些了不起的液体，读读这一段，读出它的了不起。
（3）第三自然段：优秀的运输兵”：
读读这一段，思考什么叫“新陈代谢”？人体内的新陈代谢的过程是怎样的？（指名感情朗读）。
（4）同样，“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”又是通过哪些语句体现出来的，谁能读出有关的句子，并且读出润滑剂的“良好”，读出卫士的“勤奋与忠诚”？（学生感情朗读）。
6.指读板书。由此可见，水的重要性不言自明。齐读第七自然段。
7.看到水对于我们的身体这么重要，你想对水说些什么？（学生畅所欲言）。
8.的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究科学饮水。（板书：科学饮水）。
9.应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和小组同学说一说，然后帮助老师完成板书（培养学生的归纳概括能力）。
五、总结升华。
孩子们，我们已经知道了水与我们生命的关系，可是你知道我们当地的可饮用水的情况吗？（老师提供当地水资源的几组数据），请大家爱护我们的水源！
第二课时。
一、复习回顾。
回顾一下课文的主要内容。（学生边回答，教师边板书）。
二、学习写较详细的提纲。
通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然的了解我们这篇课文所学的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。
（教给学生学习的方法：写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点。）。
三、快速浏览课文。
1.思考：课文运用什么方法来说明水就是生命？你是怎样理解“水就是生命”的？
（可以抓住改写课文部分内容与原文比较体会课文的说明方法：比如：
（1）课件出示：将课文第一段改写为“水，在人体里有非常重要的的作用。没有水，就没有生命。”
读读这句话，再读读原文，比较一下有什么不同？原文这样写，有什么好处？（体会运用列数字说明的方法。）。
（2）孩子们，如果我们把课文的第七自然段删掉，还能不能说明水的重要？为什么？
这样修改后，虽然谁的重要性也能说明白，但是，你觉得，与原课文相比较，有什么不妥？（学生自由发言）。
教师小结：是呀，修改后的课文，读起来不再那么生动了，也不再有趣了，所以，我们在对事物进行说明介绍时，别忘了让自己的语言风趣些、生动些，这样，人们才愿意读！
1.学生自学生字，教师指导各别生字的书写。
2.学生书写，当堂听写。
作业：课下自己搜集、交流有关水的资料。
板书设计：
高超的化学师。
优秀的运输兵 。
维持生命 准确的调节器 。
水就是生命 良好的润滑剂。
勤奋、忠诚的卫士。
多喝水，少喝饮料。
科学饮水 自然冷却的新鲜白开水。
每天早晨喝一杯淡盐水。
生命就是拼搏
许多生命正是因为这一拼搏而成功，拥有了属于自己的辉煌，为了战胜艰苦的条件，为了战胜苍天的无情而奋力一搏。
正如乔布斯那样，他的生活十分艰苦。但他没有放弃，即使在事业的巅峰遭到封杀，即使事业几经波折，即使被医生无情的判定为只能活数周，他还是通过不懈的努力获得了成功。
他在只有他自己才能感知的垂死期里，他的常人所不能及的专注，有效且永久的改变了人们的生活方式，正如他所说：“活着就是为了改变世界。”他终于以自己的不懈拼搏成就了他比花更绚丽多彩的人生。乔布斯走了，但他的精神以及他的人格魅力将永存于世。
霍金，一个弱小的身躯稍向右侧倾斜，靠在轮椅的背上，他的目光异乎寻常的冷漠，显示着他超常的魄力。这位面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，他用三根手指敲打坚硬的宇宙外壳，创造了魅力无穷的当代神话。
霍金用惊人的毅力和神话般的成就再次向世人宣称人的力量的伟大，只要拼搏，在不利与艰难的遭遇里百折不挠，这样的人就是强者！
贝多芬是被人熟知的音乐家，他创造的《命运交响曲》举世闻名，但在这辉煌背后又付出了常人几倍的努力与汗水呢？贝多芬的童年几乎是在泪水的浸泡中度过的，父母离异，家境贫困，梦想成为音乐家的他却不幸耳聋，从此听不见任何声音，这对一个学习音乐的人又是多么的残酷！
面对不利的境遇，他并没有放弃，而是更不懈的坚持，更努力的拼搏。虽听不见声音，但他还有眼睛，只要有一线希望，就不会放弃。他用筷子感知钢琴发出的振动来判断声音，经过日复一日，年复一年的练习，终于成就了美丽的神话。
拼搏使人美丽，拼搏令我们的世界更加辉煌。
这就是生命
“旦夕之间，情知对于生命的千般流转，尽须付出与无尽的忍受。”七堇年在大地之灯的第一章就这样引用。
有人在失去着什么，在这个阴雨不断的春天里，怀伤将就着日子的悄悄流淌。
有人也在得到着什么，无法描述的喜悦感，像露水降临大地那样，慢慢悠悠地浸润每一天的细腻。有人说，自己的每一天都在回想，假若当初不是那般付出，自己便不是现在这般窘迫。
有人说，倘若是这样，我便也潇洒。
生活给了我们太多，看待别人的生活总是觉得利落与坦然。一旦境况到了自己身上，总是觉得跳不出那个框架，承受不了那份无奈或无能为力。甚至是觉得，不把自己变得憔悴与神伤，就对不起自己心里的那份在乎。或许可以说，这都是面对无法面对的现实，自己在手足无措地武装吧。生活必然不是简单的。可我感激那份真诚与勇敢。因为我看见在岁月里沉淀的感情，更因为我看到了那份在流年里的真挚，还有无与伦比的对于现在的勇敢。于是便只有感激。感激上天给我生命，感激身边每个人的眷念，感激生活中的磨难与艰辛，即使踏着荆棘，即便有多么大的坎坷，即便有多么曲折的故事，即便有多么难熬的现在。
这都是生活的声息，厚重，耐人寻味，而又迷人。
生容易，活容易，生活却不容易。其实一切都是不容易的，所以我们都要加油。
这就是生命
生命，是勇敢的，光彩的，也是绚丽的。
一棵坚强的小草儿掉进石缝里，没想到他竟可以在里面茁壮成长。小雨点儿经过长时间的努力把巨大的石块滴穿了。一株傲然挺立的腊梅花，在寒冷的冬天仍然不屈向上。。
一只蝴蝶在半空中飞舞，一只蜜蜂在花丛中采蜜，一只小狗在公园里奔跑，一匹骏马在林中穿梭。。
奥斯特罗夫斯基曾经说过：人的生命是宝贵的，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不会应虚度年华而悔恨，不应碌碌无为而羞耻，这样，在他生命的最后时刻他能够说，我的整个生命和全部精力都用在世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争！
我想，假如我们能像奥斯特罗夫斯基说的那样，那么，我就有能力把自己的人生变得更加光彩，更加绚丽！
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这就是生命
大自然是无情的。
他将无人采撷的种子用强劲的风吹落天涯。尽管仍有阳光的撒落，有雨水的滋润，但命运已不可改变，而又偏逢固执倔强的生命本性，这样，世间平凡又惊人的奇迹诞生了。
不毛的岩壁间茁壮着不甘低头的生命。
正如命运的不可抉择，他们注定要在石缝中打出属于自己的一片蓝天。或许只是一株小草，在它敲开包裹着的舒适的种子外衣时，在他绽放出正式来到这个星球的第一缕生命清香时，迎接他的不是无际的天穹和湿润舒适的土壤，而是冰冷的石壁，毫无生机的缝隙，以及隐约透进的板着脸的阳光。他恐怕会愕然，他恐怕会丧气。但“物竞天择，适者生存”的自然规则是早已深深刻在他的生命印记中的。他有权选择放弃，但他不，“活下来”这一最强烈的意识会驱使他顽强生长。当他抱定一份决心时，就开始挑战命运，就开始用心绘出星球上最壮烈的生命画卷。
没有足够的营养，小草用力吸取自身的能量。渐渐的，根须伸向了石缝深处，又用耀眼的翠绿奋力伸展自己承接生存之源的叶子。坚硬的石壁为这株生命划出了苛刻的生活环境，但不羁的生命要溢出！要解放！他努力想缝隙的劲头延伸着，生存的信念令他不顾一切。
于是，他受空间而扭曲的身体艰难的挣脱石缝的束缚。茁壮的生命，倔强的生命，离梦想更近！
终于有一天，他将他绿得发亮的叶脉舒展在旭日之下，豁然开朗的世界精彩得让他睁不开眼睛，习习清风拂着他那布满伤痕的枝茎而微微颤动，成功的喜悦油然而生。不可抑制的生机忽的一览无遗，生命此起彼伏的绽放之声让他激动！尽管没有办法生长宽阔的叶子，尽管它拥有的只是寒酸的两三片细瘦薄叶，但他诠释了生命的历程——只有拼搏，才叫生命！
大自然是无情的。
要想生存，要想繁衍，要想不被淘汰，只能用一生的精力去搏斗，即使身处悬崖断壁，即使是狂风暴雨，也不应阻挡住自己的脚步。正如一份擎天撼地的力量，去撑起生命的蓝天。
敢于搏斗，敢于挑战最困顿的环境，。
生命就是坚持
有一次，我在家里闷得慌，于是出去走走。我发现草坪上放着一只碗，里面装满了雨水。更令我大吃一惊的是，里面居然有大约三四十只蚂蚁。我看见它们在奋力挣扎，想逃出这个对它们来说如地狱般的碗。在我看来就像一碗蚂蚁汤似的，但我笑不出来，因为这毕竟是三十多条命！人死不能复生，蚂蚁死当然也不能复生。我看着一只只蚂蚁慢慢死去，这时，我的心里不知什么时候跑进来了小天使和小恶魔，小天使说：“它们好可怜，我的小主人，你救救它们吧！”小恶魔说：“不不不，no!你救它们有什么用！那是它们蚂蚁的事，你用不着管！”我都快被搞混了，蚂蚁还是死伤不断，我不能这么没良心，可是我要怎么救它们呢?噢，对了！我可以把水倒掉，土很干燥，很快就会把水吸干的，它们就脱险了。对，就这么办！我把水倒了，果然那些晕死的蚂蚁又活过来了，挣扎了几下就爬起来，只有少数几只被淹死。
《水就是生命》
教学目标:。
1.能通顺流利的朗读课文.
2.了解水和人类的密切关系,体会说明文.
3.理解水就是生命,养成珍惜用水的好习惯.
重点：了解水和人类的密切关系,理解水就是生命.
难点：理解水就是生命,培养珍惜用水的好习惯.
第一课时。
教学目标:。
1.初读课文,了解内容.
2.自学生字词语,积累好词.
一.导入:。
水和我们的日常生活是密切相关的.谁来说说水有什么用处?(学生广泛回答)。
今天我们就来学习一篇与水有关的课文.板书课题(水就是生命)。
读课题两遍. 提问;读了课题你想到了什么?(学生回答)。
刚才同学们就这个话题谈了自己的看法,让我们看看从课文中是否能有新的发现.
二.初读课文,检查预习.
1.自由读文,读懂字音,读通顺课文.
2.不懂的词语,句子可以在书中做上符号.
3.教师巡视指导.
三.再读课文,理请文章脉络.
1.课文讲了那些内容?
2.同桌相互交流.
3.质疑探究.
2.全班交流.
四.作业:。
积累词语:。
不言自明 粗制滥造 新陈代谢 吐故纳新。
第二课时。
教学目标:。
1.通过读课文,了解水和人类的密切关系,理解水就是生命.
2.理解水就是生命,养成珍惜用水的好习惯.
一.齐读课文.思考:课文主要讲了那些内容?
(抽学生回答)。
二.精读课文,感悟文章的特点.
1.自读思考,把有关水的内容记下来.
2.同桌先交流.
3.集体交流.
4.重点研读课文第二部分.
三.出示小黑板.
液 汗 泪 尿 泄。
(抽学生读,全班读)。
提问:读后你发现了什么?
(这些都和我们的健康息息相关,)。
过渡:水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢?请大家再认真读一读课文,划出有关语句.
(学生边读边画)。
出示小黑板:(请一学生上台填写)。
水占体重的4/5 。
水是高超的?
水是体温 ?
水是人体的 ?
四.请大家再读,划出有关依据,并将自己感受最深的地方做上批注.
小节:不吃饭可以坚持十天,但是不喝水,一个星期也活不成,水维持着生命,所以要讲究饮水卫生.
(同桌交流,感受水的重要)。
五.研读第三部分.
1.讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢?
2.读课文找出相关段落,同桌交流.
3.集体交流.
六.总结升华。
同学们,我们已经知道水与我们生命的关系,水对人类来说是多么的重要.可你们知道在我们周围已有哪些水资源被浪费,被污染?为了保护水资源,让每个人都养成节约用水,珍惜水资源的好习惯.让我们每个人设计二条有关水资源的广告语,以唤醒人们对水的珍惜.
七.学生动手写广告语。
原来这就是生命
生命应当是这样，尽情地释放顽强，完美地彰显执着。
——题记。
堡坎。峭壁。爬山虎。
一场毫无意外的春雨如期而至，堡坎上的那簇爬山虎，释放着春天的暖意和柔情。先越爬越宽，横向拓展自己的方寸之地，然后是不约而同地你攀着我，我牵着你，齐刷刷地向上方攀登。
直至盛夏，烈日烤干了地面上的最后一丝水分，叶片无奈地打着卷，低着头，而那爬山虎在于骄阳的抗争中，在日夜交替的积累下，竟爬满了整个长长的堡坎，如绿色的瀑布笔直地倾泻而下，让人不能忽视酷热中的葱茏，倔强和坚强。
数以万计的枝叶，在微风中频频招手示意，鼓舞勉励，在暴晒中昂首挺胸，在狂风肆虐中无畏地列队挺立。
路过的人们，都由衷地感叹：好一个团结的队伍！残酷的冬用欺凌的风和刺骨的雪，卷走了最后一根枯草，让它飘飞在凝固的池塘上方。
爬山虎的叶片被抽干，渐渐枯萎，连茎干也不能幸免。长长的堡坎。
便成了长长的死寂！爬山虎交错支撑，缠绕着的茎干干瘪、枯瘦、蜡黄，但他们依然筋骨尽显，不屈的力量犹存。
每一条茎干，都是一道坚毅的刻痕，大小茎干的分解与组合，都是一个个抗争的图腾。
也许是因为爬山虎灰不溜秋的茎显得有点邋遢，也许是有人不能理解这图腾的名义，所以，清理工师傅们拿着砍刀便将这堡坎上粗犷的线条，像扔毫无意义的垃圾一样给予剿灭，只有一些细如发丝的残缺的根系在石缝中无助的看着这场屠杀。
末年初春，百草丰茂，堡坎寂寂。过路人酸楚地说：“爬山虎看来是长不出来了。”
当人们消失殆尽时，奇迹出现了，在暮春的最后一个清晨，爬山虎竟齐刷刷地长了出来，竟然比之前更旺盛葱茏。它更加享受阳光，更加享受重生的旅程。
又想想了“野火烧不尽，春风吹又生”，这是积极向上的生命躯体奔涌的力量！
爬山虎完美地阐释了什么叫做生命。
《水就是生命》
教材分析：
这是一篇说明文，作者言简意赅的介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。
教学目标。
教学重点、难点。
了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”。初步了解写提纲笔记的方法和重要性。
教学构思：
《水就是生命》是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的密切关系。在进行教案设计时，充分考虑到说明文的文体特点，注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法，学习阅读说明文。让学生在课文学习中增长知识，学习用联系的眼光看待事物，激发学生的兴趣，变被动学习为主动探究、自主学习。此外，重视朗读在教学中的作用，使学生能通过充分的读书，根据自己的理解来发表个人感受，这有利于激起学生的思维，调动学生学习的积极性。最后，在结尾部分，还设计了课外延伸内容，既联系了学生的生活实际，又培养了学生的创新能力，可谓“一箭双雕”，设计巧妙。
教学时间：
2课时。
第一课时。
教学内容：
探究课文的内容，体会所蕴含的道理。
学生学习的过程：
一、揭示课题，导入新课。
同学们，今天我们来学习一篇新课文。(板书、齐读课题)你想到什么?(学生联系自己的生活经验回答，教师随机评价)刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现(调动学生读书兴趣)。
二、检查预习情况，初读课文。
1)自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
2)出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等(注意分层次识字)。
(检查学生的预习情况，使学生养成良好的学习习惯)。
三、精读课文，感悟文章特点。
1)出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发现了什么?(学生回答，教师随机评价)。
这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。
2)水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢?请同学们再一次认真读书，划出有关语句。(随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士)。
3)哪些段落进行了详细介绍?(学习2—6自然段)。
4)由此可见，水的重要性不言自明，齐读第七自然段。
5)的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成!水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命(板书：维持生命)所以我们要讲究饮水卫生。(板书)。
6)应该从哪几个方面加以注意呢?读读课文的相关段落，和小组同学说一说。(培养学生的归纳概括能力)(指读，板书)。
7)现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，有一位科技日报的记者，想采访一下专家们了解水与人类的关系，以小组为单位进行对话(通过这种方式，调动学生兴趣，加深对课文内容的理解)。
8)总结板书：今天我们从“维持生命”和“讲究饮水卫生”两方面了解了水和人类的密切关系，所以说，“没有水，就没有生命。”我们已经了解了许多喝水的道理，但是养成好的习惯还要靠大家。
9)通过学习，我们知道了水与人类有这么密切的关系，那你有什么想说的话吗?(学生畅所欲言)。
10)水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧,否则,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!
(让学生懂得要保护环境、珍惜水资源)。
作业设计：
1、朗读课文。
2、查找有关水的资料。
板书设计：
课后反思。
第二课时。
教学内容：
学习写较详细的提纲，指导写生字。
学生学习的过程。
一、复习导入：
回顾一下课文，围绕着水就是生命课文写了哪几方面的内容?(学生边回答，教师边板书)。
二、学习写较详细的提纲。
通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然的了解我们这堂课所学的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。
(教给学生学习的方法：写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点)。
三、快速浏览课文。
思考：课文是运用什么方法来理解水就是生命的?
(可以抓住课文的重点词句，也可以运用课外知识来理解)。
四、指导生字书写：
1、学生自学生字，谁来当小老师给大家讲讲怎样记住这些生字?怎样将这些字记住?
2、学生书写，当堂听写。
作业设计：
预习《雨港基隆》。
板书设计。
水就是生命教案
教学目标：
知识目标：
1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
2.知道地球上的淡水资源有限。
3.了解水污染的主要原因及危害。
能力目标：
1.掌握日常生活中几种常用的节水方法。
2.自觉保护水资源不受污染。
3.培养学生分析和解决问题的能力。
情感目标：
1.教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。
3.培养学生的环保意识。
教学重点和难点：
树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。
课前准备：
1搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。了解本地区的水资源状况。
2、课件ppt教学方法：调查法、观察法、讨论法。
教学课时：1课时。
教学过程：
（一）引入新课：课件展示。
【生命小问号】龙王是我国古人崇拜的水神。你知道这是为什么吗？水是生命之源——一切生物都不开的水。
（二）学习新课。
【生命小秘密】生命离不开水。
1.水——生命诞生之源，
a.知道水是什么吗？（水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体）b.为什么说水是生命之源？（常言道：鱼儿离不开水。实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。）。
c.我们日常生活哪些地方要用到水？（每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水。）。
2．水——参与人体生理活动。
3.水——孕育、滋养人类文明。大江大河孕育了文明古国。了解都江堰水利工程。
【生命小博士】。
1、自然界的水都是宝。
2、淡水是有限的。每年的3月22日是“世界水日”。
3、了解我国水资源情况：(课件展示)水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。我国水资源南多北少，东多西少，水资源仅占4.6％。干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。我国水资源供需矛盾加剧，三分之二城市供水不足，目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。
4．了解水资源的严重浪费：(课件展示)我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。
农业用水浪费、工业用水浪费、生活用水浪费。看一幅真实的水浪费的生活场景。
思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？（水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等）。
体会一滴水的重要性：
看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。（节约用水，就是创造财富）。
5.小结：一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。
思考：
（1）、水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？同桌说一说。
（2）、假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？投影图片（干裂的土地）。
6、导行：寻找节水的有效方法：（课件展示）节水从我做起：
四人小组讨论：说一说，用什么方法可以节约水呢？小组汇报节水方法：
a.我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。养成好习惯节水法。
b.用节水器具节水法。
c.洗澡节水法。
e.厕所用水节水法。
f.洗餐具节水法。
7．总结：水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保护水资源。要珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。
课外探索：
1、查阅资料，了解长江流域有哪些古代文明遗址。
2在你生活的地方，周围有哪些河流？这些河流与你的生活有什么关系？
这就是生命
有一天，我看见树上有一只鸟，正在孵化自己的孩子。突然，从蛋里出来了几只可爱的小鸟。过了几天，小鸟就长大了，它们飞出去帮妈妈找食物，它们的妈妈越来越衰老。不久，她们飞向天堂了。也许，。鸟妈妈让世界增添了生活，却让自己消失了。泰戈尔曾经说过：我们只有献出生命，才能得到生命。
我曾经在一个偏僻的地方，随意地撒下一颗种子。那里没有水，上面都压满笨重的石块。过了半个月，在石块缝中，有一个嫩芽从里面探出头来。当时我很兴奋，那个嫩芽那么坚强，面对困难不软弱，不动摇，茁壮成长。也许，。
生命，它很脆弱的。可为什么有些人会活到100岁呢？因为，他们很顽强，就像小草那样，一生勤勤恳恳，美化我们的地球。有些人是为祖国的事业而光荣地牺牲，他们虽然平凡，虽然很年轻。但是，他们为祖国做出了很大的贡献。生命也放射出灿烂的光芒，所以我敬佩他们。人没有两次生命，它的时间是有限的，因此，我们不能浪费时间。我曾经看过这样一句话：生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于慢性自杀。这句名言，我觉得一点也没错。我们要让生命延长，就必须珍惜时间！
也许，！