初三语文辅导（通用13篇）
每篇优秀作文都是作者思维的抽样，是作者独立思考和深度思考的结果。以下是一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的思路和灵感。
初三语文辅导作文
抓好学困生要做好三件事:一、是端正其学习态度。二、是传授。三、是个别辅导。
我在这一学期的教学过程中，选择顾静和严廷花两名女同学作为帮困对象，利用自习时间为她们辅导。对于中两位同学，我严格地来要求她们在学习上应该一丝不苟。从而让她们在学习中形成紧迫感，我也注重在学习中逐步培养她们的学习历史的兴趣。一段时间下来，我渐渐地发现，她们不是学不会，而是她们根本就没有去认真地去学习，我在辅导的过程中还经常给她们做思想工作，除了给她们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价，做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环。做的不够好的，在给予耐心的讲解，让学生理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是:只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰!在这学期里在我帮助下顾静和严廷花都有了提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会做好学困生的辅导工作!
紧张而又忙碌的一学期即将结束，在这一学期中,为了能让其他学困生的学习成绩有所进步，我都是尽自己的最大努力来帮助，为了让他们在课上都有所学，有所得，我认真备课，也为学困生们多着想，上课时，我把简单的问题留给学困生，增强他们的自信心，如果回答对了，我还要特别表扬，给他们鼓励。还有就是给他们多一些的关注，使得这些学困生的注意力集中，这样才能提高学习的效率。针对学困生们的基础差，接受新知识的过程慢，对他们的课后辅导显得尤为重要。虽然这些学困生的成绩提高得不明显，但我还是会继续努力的，让他们养成良好的学习习惯，感受学习的乐趣，体会成功的愉悦，全面健康地成长。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
初三语文作文辅导
春节的传统之一是团圆。家家户户聚在一起吃年夜饭，看春晚，放爆竹，喜气洋洋，热热闹闹。我非常盼望这个的春节。
又是一年欢聚的时刻到了。今年，我和爸爸妈妈决定提前一周到外婆家，也正是这个决定让我们过了一个团圆年。与两年前不同的是，今年下了飞机我们不用再赶去火车站，而是直接坐上了汽车奔驰在高速公路上。漆黑的柏油路夹在皑皑白雪覆盖的大地间，平稳又安全。妈妈说，这条新开通的高速公路缩短了我们奔向幸福的时间。年三十一早，我穿起红色新棉袄，戴起红色新帽子，围起红通通的新围巾，踮起红红的小皮鞋，贴福字，粘春联，挂彩灯……传统活动一个都不少，张灯结彩，喜气洋洋!到了晚上，我们一家老老小小围坐在大大的桌子边，吃起了一盘盘热气腾腾的饺子。咦?怎么这么硬?我心里窃窃欢喜。吐出来一看，果然，我吃到了象征幸运的硬币。我站起来，高高举起闪着银光的硬币大声地宣布：“我吃到硬币啦!”全家人都欢笑着恭喜我。窗外，五彩缤纷的烟花簇簇绽放，我们的欢笑声随着噼里啪啦的爆竹声跳跃，团圆和幸福一同跳跃着。这个充满幸福希望的!
然而，在这个欢聚的时刻，还有很多人的团圆被一场疫情给打乱了。新型冠状病毒爆发，全国各地医护工作者纷纷离开家人，不顾安危，支援武汉;生产防护品的工人、运送货物的司机、建设医院的建筑工人、还有传递信息的新闻工作者……放弃团聚回到工作岗位，加入到这场没有硝烟的战斗中。还有因为疫情爆发而宅在家里的人们，取消聚会，放弃游玩，减少病毒传播的机会。人们通过网络了解最前线的信息，通过微信与亲人朋友相互拜年、通过微博为防疫战士们打气鼓劲，期望在电波中跳动。快点好起来吧，20必须是美好的一年!
展望20，这个全民迈入小康生活的春节，让我们感到幸福的滋味不仅仅是团聚，还有团结。风雨同心，众志成城，相信在大家的共同努力下，一定能战胜困难，健康平安!年春节，一个别样的春节，一个暖心的春节!
初三语文作文辅导范文
个人无聊的时候，我经常会漫不经心地翻着相册，第一页的相片立刻映入我的眼帘，看着第一张照片，一段美好的回忆便在我脑海里慢慢浮现开来。
那是一张已经有些发黄的照片，照片上有三个人，爸爸妈妈和我，爸爸妈妈站在我身旁牵着我的小手，像天使一样时时刻刻守护着我，而我就像鸟窝里的小鸟享受着吃喝玩乐。那时的我年仅六岁，留着短头发，一双圆溜溜的眼睛睁得大大的，我想也许当时年纪太小，摄像机让我好奇地睁大了眼睛，而爸爸妈妈却带着幸福的微笑注视着摄像头。
记得那一天是星期天，爸爸妈妈带着我出去外面玩，我们去了市中心的公园里玩，活泼可爱的我高兴得活蹦乱跳的，看着公园里各式各样的花朵儿争先恐后地来参加春天的宴会，它们五颜六色、姿态不一，让我对花儿产生喜爱之情。虽然那时候没上小学，但是我也不会随意采摘小花小草，也许是因为那是胆小，我总会用那纤细的手轻轻地抚摸着花朵儿的小脑袋，爸爸妈妈看我可爱却又胆怯的样子，不由自主地笑了起来。
夕阳西下，不知不觉中，一下午就过去了，我们也该回家了。于是，爸爸说一起拍张照片，留作纪念。
“一、二、三，茄子——”一阵尾声在延续着，美好的记忆就永远定格在那一瞬间。
岁月悠悠，悠悠岁月。这学期我们学习了朱自清的一篇散文《匆匆》，如今看着照片的我不禁心生感慨。
是啊，我一天天在长大。今天的我已不是昨天的我了，而明天的我也将与今天的我有所不同。我凝视着照片中的我，望着那双充满希望的眼睛，我点了点头，那是我对未来的憧憬，对父母希望的肯定回答。
初三作文辅导范文
今天早上，伴着蒙蒙细雨，我和妈妈坐上车去周庄游玩。雨滴在玻璃上，好像在欢迎游客的到来。
素有“东方威尼斯”之称的周庄，今天我也有幸目睹。天雾蒙蒙的，周庄正尽情享受大自然赐予的淋浴。“井”字河上，悠悠荡荡地漂着几只小船，静静的。哗哗，一只小船出发了，桨在河里慢慢地摆动，水面上波光粼粼，船在河面划过的痕迹，马上被涌来的水填平了。游客们坐在木船上观赏古镇风光，听着美妙的音乐，真是别有一番风味。
看!在绿阴掩映下，有名的双桥出现在游客眼前，两座桥巧妙地联袂而筑，交叉连接，桥面一横一竖，桥洞一方一圆，样子颇像古代的钥匙。我走上了这巧妙的双桥。往常，我只能在电视中看到这诗情画意的小桥流水，而今天我不仅看到了它，还抚摩到了它。它有九百多年的历史呢!我心里怎能不感慨万千!
下了双桥，我踏上了古色古香的青石路。不知怎么了，每迈一步，我都倍感亲切，仿佛步入时光隧道，回到了明清时期。
我正兴奋地走着，突然，眼前出现了一座很大的`庭院，门槛边写着“沈厅”。这是“敬业堂”，它有两千余平方米。“这是我们家的好多好多倍哩!”我暗想。沈厅是前厅，后堂是江南民居建筑。正厅有松茂堂，前有三轩带廊，后有屏风廊，厅内有许多画，堂楼内还有沈万山的塑像，真漂亮。
不知不觉就到了晚上，我恋恋不舍地回了家。那天是我最快乐的一日游。
当我在前些日子得知周五要秋游，真是悲喜交加。因为这虽然是我们期盼了好长时间的一次活动，也是人生中的最后一次秋游了。所以，这次秋游我也显得分外珍惜。终于，星期五终于到了，我们怀着一种激动的心情，到了目的地——浙江美术馆。
过了安检以后，我们终于如愿以偿，进入了幻想已久的展厅内。这里面全都是雕塑品，周围笼罩着一层艺术的气息，它逼得我们连说话都得低声细语。而这些雕塑品呢，我想它应该表达了作者们所有对艺术的热爱吧!我们大家在一旁似懂非懂地看着这些艺术品，脑子里也在不断思考着它们所表达的含义。
就这样，时间在一分一秒的流逝，我们也不知不觉地走出了浙江美术馆，前往另一个目的地——长桥公园。临走时我又回头望了望这座硕大的房子，我真是做梦也没有想到它会长这个样子。接着，我们伴随着肚子的咕咕叫声，来到了第二个目的地。找到位置后，我就开始大吃特吃起来，等实在吃不下为止，我才想起又要去湖边走走的念头。
哇哦~这里实在太美了。红橙黄绿青蓝紫色的花儿竞相开放。我坐在长椅上，让微风拂过脸颊，让花香陶醉身心，别提有多惬意了。可就在这时，要返校的消息却如一个晴天霹雳，让我下了一大跳!无奈，我只能挥泪告别这美丽的景色与最后一次秋游了。
我想，这次的秋游之旅，我比以往收获了更多的体会与感想。
在我的回忆里，奶奶一直很节省。有一次，家里人在奶奶家吃饭。吃完饭，奶奶洗碗，洗一个碗开一次水，一不小心开大了，就要摆着脸说：“浪费了，浪费了，下次一定要小心。”
家人看见，都哈哈大笑，纷纷说：“国家有了你这样的人，真是福气。”每次吃饭完饭，奶奶总是把剩菜放进冰箱里，第二天再拿出来吃。
令我奇怪的是，我每次来吃饭，菜总是不重样，直到那一次我发现了奶奶的秘密。
那天我放学回家，刚敲门，奶奶就跑过来开门，嘴里说着：“来了，来了。”坐下饭桌，奶奶就摸这我的头说：“宝宝，今天我烧了很多好吃的，快吃。”奶奶就拿起筷子，夹一块这个，夹一块那个，不一会我的碗就满了。而奶奶的碗除了米饭，别的啥都没有。爸爸不耐烦地放下筷子笑着说：“妈，你不要再夹了，也不给我夹点。”
“你小时候，我不是也经常给你吃好的吗，现在我就要夹给孙子吃。”奶奶翻个白脸，吐着舌头，做了一个大大的鬼脸给爸爸看。爸爸很无奈，只好妥协。
吃完饭，奶奶跑到厨房，从冰箱里端出了一俩盘剩菜，拿起来闻了闻，拿筷子夹了夹说：“还能吃。”脸上充满笑容。我看到了前几天的饭菜，颜色变了，汤变成了块，我张大嘴吧，很惊讶。
在这一刻，我似乎明白了，奶奶的节省，不是对生活，而是对自己，而她对我的爱，便是这节省的最终目的，在奶奶的心里我的份量很重，总是白最好的东西让给我，在那一刻，我遇见了最爱我，最疼我的奶奶。
共享，共同分享，在这个共享时代最初是由日本的共享单车作为“发起人”，随后流入世界各国，开启了“共享时代”。
在车站、马路上、郊区、学校甚至是小区，共享单车的身影总是随处可见。这种用手机扫码进行开锁的便捷式自行车已经融入我们的生活，变得不可或缺。人们经常在城市中进行短程路途时会使用。无独有偶，其他的共享资源也随之而来：共享雨伞、共享书店、共享篮球，许许多多的共享资源开启了一个新的“时代”。
共享资源既然有好处，那自然也有坏处。举个例子，例如最初的共享单车，它虽然可以保护环境，便民利民。但是在马路上“缺胳膊少腿”的也不在少数;在小区里原本单车上的锁已被人更换成自己家的锁;在车站共享单车围着车站停了一长串，公交车不得不绕行……共享时代好像有些过头了。
在我看来，这些症状应该是可以避免的，共享资源可以不被损坏;可以不据为己有;可以不乱停乱放……仔细想想，这些似乎并不是那么难以执行，靠的都是自愿。若是可以多为大家着想一些应该会少掉很多麻烦，在共享单车修理厂中的废旧自行车也会少很多。
在现今这个时代。共享已经不是真正的共享了“人之初，性本善”善和恶或许这就已经看出来了：有些人看见共享单车“躺”在路边，会扶起它，有些人则在发现乱摁几次密码后打不开时将它随手一推。
让我们好好享受这个“共享时代”!
现在，有严格规定，未满12周岁的儿童禁止骑共享单车。但我在马路上，人行道上，仍然会看到8，9岁的儿童骑共享单车。这样的行为十分危险，正因为这些儿童的不自觉，我也越来越担忧，便认为共享单车并不该出现在我们的生活中。
另外一位也是我们班级的同学：小应，他呢，也是兴奋过头，回头去和小宇说话，手把一下没抓牢，车倒了，肉插到了手把里，一块肉活生生地掉了，多么可怕的惨剧啊!所以啊，我要提醒大家一声，骑车要注意安全哦!
至今我还发现了一点，有人会偷盗共享单车。怎么偷呢?
1、有人会去撬锁，易被发现，既会伤害车子，又把自己搞得没素质，但就是有人这么做，比如小伟同学就是这德行。
2、有人会去解密码锁，不太容易被发现，为了不花钱，用一个个密码尝试，也是大费周折，大部分人会这么做。
3、还有的人最机智，一路走一路看，哪个车没锁，直接骑着走，不易被发现。
当然，我讲这么多偷盗的方法，并不是让你们去偷，而是，让你们了解。
另外，我想到了没多少人想到的一点，也许有些人觉得共享单车好，一小时才一块钱，多划算，正因为广大群众想到这点，然后自行车公司就要倒闭了。大家都骑共享单车，谁还去买贵的自行车呢。起初我也这么认为，但之后想到：押金200多，都能买一辆共享单车了，还不如买一辆呢。
哎，之前讲的都是共享单车的坏处，也来说说它的好处吧!
上班族都喜欢共享单车，例如：一位精英第一天上班报道，起晚了，眼看就要迟到了，这时，机智地扫一辆共享单车，时间大大提早。就这样，共享单车挽救了一位精英的美好未来。早上，我们都会看到，大街上穿着制服的，赶上班的，都骑着共享单车穿梭在人群中。
经过我的一番介绍，是不是增加了你对共享单车的了解?其实我也是喜欢骑共享单车的。
共享是快乐的，愿在发达的未来，会有更多的共享设施靠近我们，成为我们的好伙伴!
初三作文辅导
选材与剪裁。
写什么、不写什么，用作文的术语来说，就是：选材与剪裁。
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。比如要写一个人不辨是非，只讲哥们义气，选用朋友说他“够哥们”、“真讲”做材料，就比较空洞；而选用一件能反映他这个特点的具体的事（如帮人打仗被拘留），就比较具体。要记住：具体的小事胜于空洞的大事。
那么，好的材料从哪里来？来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。这是一个很重要的问题，但不是我们辅导的主要问题，就不过多讨论了。
美好生活的剪影。
江苏一考生。
生理卫生课举行测验。同学们一进教室，就看见黑板擦得干干净净那幅画已经不见了。黑板上写了一道试题：“写出人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学异口同声地说：“我们没学过这个！”
“这不是理由！”老师说，“那些知识已经挂在黑板上好几个月了。”大家没办法，只好勉强地答了一些，有的同学甚至交了白卷。
这时，只见老师收起全班的试卷，非常严肃地说了一番话：“……”
我的初中生活。
也许人生就是这样,正如剧里唱的“人生本来就是一出戏,演的好坏就看你自己。”有一天,我从一位同学那里得出了答案。他对我说:“现在是竞争的时代,没有知识我们去干什么？人生其实就是酸甜苦辣的合成,这点苦又算得了什么,上帝创造了我们,他就要惩罚我们,你明白吗？”这几句话打动了我,有一种太阳照我心的感觉。
初三作文辅导范文
今天早上，伴着蒙蒙细雨，我和妈妈坐上车去周庄游玩。雨滴在玻璃上，好像在欢迎游客的到来。
素有“东方威尼斯”之称的周庄，今天我也有幸目睹。天雾蒙蒙的，周庄正尽情享受大自然赐予的淋浴。“井”字河上，悠悠荡荡地漂着几只小船，静静的。哗哗，一只小船出发了，桨在河里慢慢地摆动，水面上波光粼粼，船在河面划过的痕迹，马上被涌来的水填平了。游客们坐在木船上观赏古镇风光，听着美妙的音乐，真是别有一番风味。
看!在绿阴掩映下，有名的双桥出现在游客眼前，两座桥巧妙地联袂而筑，交叉连接，桥面一横一竖，桥洞一方一圆，样子颇像古代的钥匙。我走上了这巧妙的双桥。往常，我只能在电视中看到这诗情画意的小桥流水，而今天我不仅看到了它，还抚摩到了它。它有九百多年的历史呢!我心里怎能不感慨万千!
下了双桥，我踏上了古色古香的青石路。不知怎么了，每迈一步，我都倍感亲切，仿佛步入时光隧道，回到了明清时期。
我正兴奋地走着，突然，眼前出现了一座很大的`庭院，门槛边写着“沈厅”。这是“敬业堂”，它有两千余平方米。“这是我们家的好多好多倍哩!”我暗想。沈厅是前厅，后堂是江南民居建筑。正厅有松茂堂，前有三轩带廊，后有屏风廊，厅内有许多画，堂楼内还有沈万山的塑像，真漂亮。
不知不觉就到了晚上，我恋恋不舍地回了家。那天是我最快乐的一日游。
当我在前些日子得知周五要秋游，真是悲喜交加。因为这虽然是我们期盼了好长时间的一次活动，也是人生中的最后一次秋游了。所以，这次秋游我也显得分外珍惜。终于，星期五终于到了，我们怀着一种激动的心情，到了目的地——浙江美术馆。
过了安检以后，我们终于如愿以偿，进入了幻想已久的展厅内。这里面全都是雕塑品，周围笼罩着一层艺术的气息，它逼得我们连说话都得低声细语。而这些雕塑品呢，我想它应该表达了作者们所有对艺术的热爱吧!我们大家在一旁似懂非懂地看着这些艺术品，脑子里也在不断思考着它们所表达的含义。
就这样，时间在一分一秒的流逝，我们也不知不觉地走出了浙江美术馆，前往另一个目的地——长桥公园。临走时我又回头望了望这座硕大的房子，我真是做梦也没有想到它会长这个样子。接着，我们伴随着肚子的咕咕叫声，来到了第二个目的地。找到位置后，我就开始大吃特吃起来，等实在吃不下为止，我才想起又要去湖边走走的念头。
哇哦~这里实在太美了。红橙黄绿青蓝紫色的花儿竞相开放。我坐在长椅上，让微风拂过脸颊，让花香陶醉身心，别提有多惬意了。可就在这时，要返校的消息却如一个晴天霹雳，让我下了一大跳!无奈，我只能挥泪告别这美丽的景色与最后一次秋游了。
我想，这次的秋游之旅，我比以往收获了更多的体会与感想。
在我的回忆里，奶奶一直很节省。有一次，家里人在奶奶家吃饭。吃完饭，奶奶洗碗，洗一个碗开一次水，一不小心开大了，就要摆着脸说：“浪费了，浪费了，下次一定要小心。”
家人看见，都哈哈大笑，纷纷说：“国家有了你这样的人，真是福气。”每次吃饭完饭，奶奶总是把剩菜放进冰箱里，第二天再拿出来吃。
令我奇怪的是，我每次来吃饭，菜总是不重样，直到那一次我发现了奶奶的秘密。
那天我放学回家，刚敲门，奶奶就跑过来开门，嘴里说着：“来了，来了。”坐下饭桌，奶奶就摸这我的头说：“宝宝，今天我烧了很多好吃的，快吃。”奶奶就拿起筷子，夹一块这个，夹一块那个，不一会我的碗就满了。而奶奶的碗除了米饭，别的啥都没有。爸爸不耐烦地放下筷子笑着说：“妈，你不要再夹了，也不给我夹点。”
“你小时候，我不是也经常给你吃好的吗，现在我就要夹给孙子吃。”奶奶翻个白脸，吐着舌头，做了一个大大的鬼脸给爸爸看。爸爸很无奈，只好妥协。
吃完饭，奶奶跑到厨房，从冰箱里端出了一俩盘剩菜，拿起来闻了闻，拿筷子夹了夹说：“还能吃。”脸上充满笑容。我看到了前几天的饭菜，颜色变了，汤变成了块，我张大嘴吧，很惊讶。
在这一刻，我似乎明白了，奶奶的节省，不是对生活，而是对自己，而她对我的爱，便是这节省的最终目的，在奶奶的心里我的份量很重，总是白最好的东西让给我，在那一刻，我遇见了最爱我，最疼我的奶奶。
共享，共同分享，在这个共享时代最初是由日本的共享单车作为“发起人”，随后流入世界各国，开启了“共享时代”。
在车站、马路上、郊区、学校甚至是小区，共享单车的身影总是随处可见。这种用手机扫码进行开锁的便捷式自行车已经融入我们的生活，变得不可或缺。人们经常在城市中进行短程路途时会使用。无独有偶，其他的共享资源也随之而来：共享雨伞、共享书店、共享篮球，许许多多的共享资源开启了一个新的“时代”。
共享资源既然有好处，那自然也有坏处。举个例子，例如最初的共享单车，它虽然可以保护环境，便民利民。但是在马路上“缺胳膊少腿”的也不在少数;在小区里原本单车上的锁已被人更换成自己家的锁;在车站共享单车围着车站停了一长串，公交车不得不绕行……共享时代好像有些过头了。
在我看来，这些症状应该是可以避免的，共享资源可以不被损坏;可以不据为己有;可以不乱停乱放……仔细想想，这些似乎并不是那么难以执行，靠的都是自愿。若是可以多为大家着想一些应该会少掉很多麻烦，在共享单车修理厂中的废旧自行车也会少很多。
在现今这个时代。共享已经不是真正的共享了“人之初，性本善”善和恶或许这就已经看出来了：有些人看见共享单车“躺”在路边，会扶起它，有些人则在发现乱摁几次密码后打不开时将它随手一推。
让我们好好享受这个“共享时代”!
中考心理辅导初三学生
(1)学习你最感兴趣的学科。
(2)烦恼时不去看书，去休息。
(3)烦恼时不去看书，去打球。
(4)烦恼时不做题，看基本概念。
(5)烦恼时做简单的题，不做难题。
老师：
一个困惑的学生。
专家解答：
情感需要，特别是两性的情感渴望，是处在花季年龄的青少年朋友最重要的心理内容之一。它能装点生活，充实心灵，使多彩的青春更增添一些梦幻般的诗韵。然而，爱情又象一团火，在净化人的心灵的同时，也有可能把人的心烧伤。你现在还谈不上为情所累，因为你毕竟年龄还小。我感觉到，你同那位男同学都是比较理智的人，但看得出，你已经为情所困，因此，我有必要进几句忠言。你可以与那位同学保持现有的一般朋友关系，但不要去表达你的爱。不仅在冲刺阶段，就是到了高中阶段也不要。你可能会担心，如果自己不去表达，别人很可能捷足先登，即所谓“高高树上结槟榔，谁先上去谁先尝”。其实爱情远不是那么简单。
语文辅导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。
二、制定目标。
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、辅导内容。
培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
六、主要措施。
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
长沙初三中考辅导班
兴趣是最好的老师，一旦有了兴趣，便会主动学习，适合自己的学习方法在主动的学习中就自然而然产生了。课堂是学生获取知识的主要途径，每个人都不可能保证100%的听课效率，但一定要学会抓重点。这些重点老师都会在课上点明，只要用心，自己也能判断哪些是重点。
课堂上的东西消化掉以后，下课就要好好放松，和朋友好好玩耍，让大脑充分休息，以保证下节课头脑清醒，思维活跃。把课外生活安排得丰富多彩，除了做作业和预习新课，知识不能仅靠课本，同学们应该关注时事，洞悉社会，加强思想修养，那种死读书，读死书，两耳不闻窗外事的做法绝不可取。
要学会从失败中发现自身缺陷，及时弥补，调整心态，积极向上，要懂得学习过程中不要去一味追求高分、高名次，不要过于在意一次成绩的高低，重要的是学到知识、夯实基础，考试自然就会有好成绩。
把精力放在课堂。
学习方法要因人而异、因学科而异，正如医生用药，不能千人一方，而应从实际出发，根据自己的实际发挥特长，摸索出适合自己特点的有效方法。
仅仅做到啃课本还远不够，全面发展的学生才是目前社会上最需要的。因此，要积极参加集体活动，勇于承担班级公务，处理好学习与班务之间的关系。一位中考状元曾经说过“担任班长这个职务为我创造了许多锻炼机会，也使我在各方面都得到了较为全面的发展。”每个人都需要一份适合自己的计划和安排，这样才能够让生活变得有规律，有助于成绩的提高。
高分“三部曲”
学习“三部曲”中的课堂学习尤其关键。课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得理想效果。上课时一定要集中精力紧跟老师的思路听讲，听老师对事物怎样分析、推理，听老师有哪些提问和解释。同时还要做到理解，老师讲课的内容要听清楚，听准确，听重点，听意图，听弦外之音。听讲中，还要把自己在预习中的理解和老师的讲解相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。
同学们在学习中除了老师布置的作业以外，都会经常做一些练习题。因此，每次考试，特别是大考前，同学们“回归”课本，再重新把知识点温习一遍，理一下思路，加深印象，是很有必要的。题目做再多，也不可能面面俱到，所以很有必要再回到课本中，把不够清楚的地方搞明白。
高考语文辅导上
西村(陆游)。
乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马，数家临水自成村。
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。
注释：【1】耿：微明的样子。
15.下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)。
a.作者到西村“叩门求浆”，是在2吹拂、新月初现的黄昏时分。
b.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。
c.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。
d.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁土青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。
16.“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句：声色兼备“的一项是()(3分)。
a.梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。(李商隐《齐宫词》)。
b.横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。(陈羽《从军行》)。
c.春来茗叶还争白，腊月尽梅梢尽放红。(韩元吉《送陆务观福建提仓》)。
d.梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。(杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》)。
高考语文辅导上
高考写作的两个“等级”
北京实验中学陈天敏。
《20普通高等学校招生全国统一考试说明》（以下简称《考试说明》）语文学科变动较大的一项要算写作项了。该项将分成两大部分：第一部分为基础等级，基本涵盖了原来“考试内容”的“写作”部分，包括符合题意，符合文体要求，思想健康，中心明确，内容充实，结构完整，语言通顺和书写规范、标点正确等部分；第二部分为发展等级，是新增的要求，包括内容深刻透彻、生动形象、有文采、有创新四个内容。新的要求是根据高考性质和时代需要提出来的。高考是选拔性考试，其目的是把优秀的高中毕业生选拔到高等学校，发展等级的提出将有利于优秀生脱颖而出。在评分标准上也将有所变化，在总分值60分不变的前提下，基础等级占50分，发展等级占10分。这就意味着按新的评分标准判卷，原一、二类的作文最多可达到50分，而在“发展等级”四项中有任何一项突出者，均可获得1至10分（最多不能超过10分）。这样，每一名考生可根据自己的实际情况，给自己定一个目标，有的放矢地进行复习备考。下面对这两个等级作简要解释和说明。
一、基础等级的要求。
（一）符合题意。
高考作文不管采取哪种形式，首先要符合题目要求。高考作文与平时作文的不同点是它既有限制性，又有启发性。高考作文的形式不同，其限制条件也不同。命题作文的限制条件主要体现在词语的范围上，如《尝试》这个题目，先看词义，有“经历”、“试验”的意义。再看范围：可写自己，也可写别人；可写大事，也可写琐事；可写成功的事，也可写失败的事。最后要看有无深层意义，这种“尝试”不应该是一般意义的第一次实践活动，而应该是主动的、有目的地实践活动。由于对题目理解深浅不同，写出的文章差异也很大。如有一位考生，以热情的笔调描写了一名甘心在偏僻的穷山沟里当教师的'有志青年???小玲，写她敢于向生活挑战、敢于实践的精神，从而深刻地表现了“尝试”的主题。还有一位考生写他利用假期外出打工，锻炼自我，了解社会的情景，文章紧扣“尝试”这一命题展开叙述，选择了“无亲无友的孤独”、“找工作之难”、“艰苦条件下劳动”三个片断来写，突出了他主动到社会大课堂实践的意识，表现了当代青年积极向上的奋斗精神。而有的考生由于没有能深入挖掘题目的内涵，只是就生活中某些目的性不很明确的、被动的实践活动来写，如写第一次看电影，第一次打乒乓球等，写得都很平淡，说明他们在审题时出了偏差。
材料作文的限制性主要体现在材料中，材料可以是文字，也可以是图像。一些寄寓性的材料，更需要弄清其限制条件才能动笔。如1995年高考作文所给的材料是一首寓言诗《鸟的评说》：
题目要求：“根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。”其限制条件首先是必须根据《鸟的评说》来写，不能任意发挥。《鸟的评说》这首寓言诗写了七种鸟，每一种鸟都攻击另一种鸟，同时又受到另一种鸟的攻击。飞翔、鸣叫和羽毛的特征都受到了攻击。其中三项是攻击飞翔的：说飞得高的是“好高骛远”，说飞得低的是“寸光鼠目”，说飞得远的是“怕冷的懦夫”；三项是攻击鸣叫的：说声音悦耳的是“动机不纯”，说会模仿人说话的是“最无原则”，说叫得欢的是“奴颜媚骨”；一项是攻击羽毛的：把羽毛漂亮的说成“徒有一身美丽的装束”。诗的寓意就是讽喻现实社会中那些对别人的特点、特长有偏见甚至将其曲解为缺点而加以攻讦的现象。这就是作文的限制性条件，离开了诗的寓意去立意构思，都是偏离题意的。
高考作文不仅有限制性，同时还具有启发性。每年高考作文的限制性不同，启发性也会随之而变化。一般说，限制条件越多，启发性就越少；限制条件越少，启发性就越多。作文题《我更喜欢漫画〈×××〉》就属限制条件多的题目，你不能写两幅漫画都喜欢，更不能写都不喜欢，只能“更喜欢”其中的一幅，除此之外就不可写别的了。相对来说《尝试》、《习惯》这类命题作文，限制条件较少，启发性就多，也就易于发挥考生的水平。
高考的性质所决定，不可能经常采用限制条件少的命题类作文，因此，用适当的限制条件、又具有较大启发性的材料作文，便成了高考命题所追求的目标。高考作文题在这方面做了尝试，受到大多数考生的好评。试题所给的是一则有关研究记忆移植的材料，这个作文题只规定作文的范围，不规定文体，有较高的自由度。只规定范围，是指作文内容只要与“假如记忆可以移植”有关就不算离题。因此无论是内容还是写作方法应该是多种多样的。由于作文话题是一个科学设想，自然就明显地考查到联想力和想像力。只规定范围而不规定题目，是方便考生在这个范围内选写自己最熟悉的内容；有文体要求而不规定文体，是为了方便考生除诗歌以外选用最拿手的写法，提示中提出“编述故事，发表见解，展望前景”等多种写法，适合不同的考生。无论选择哪种内容，哪种文体，哪种写法都是允许的。北京一名考生写了一篇题为《我，不要别人的记忆》，明显对“记忆移植”持反对意见，还得了60分满分的优异成绩。高考作文的启发性在去年考试中得到充分体现。了解这一特点，将有利于今年的备考。
（二）符合文体要求。
高考作文对文体要求大致有两类：一类对文体有明确要求，如上文谈到的《尝试》，明确要求写一篇记叙文；根据《鸟的评说》，明确要求写议论文。另一类对文体没有明确规定，如《习惯》、《假如记忆可以移植》等，见到这一类题，则应根据自己的特长来写，擅长议论的可以以议论为主。从高考实践看，不管用哪一类文体写，都不乏优秀之作。这就告诉我们，在训练和备考时，不仅要注意各种文体的一般写作规律，更要学会根据表情达意的需要把各种表达方式灵活地揉在一起，切实提高写作能力，减少空话和套话，写出真情实感。
语文辅导计划
一、指导思想：
九年级是学习结束初中课程，而参加中考升入上一级学校的关键一年，这件事关系到学生的前途和命运，所以要尽一切能力在开展素质教育的前提下，提高学生的各科分数，让差生能够迎头赶上，让优等生的自主和自觉学习能力得到尽一步的提高，巩固并提高中等生的学习成绩，学生辅导计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信心，掌握学习语文的方法，提高整个班级的语文素养和语文成绩。为此做辅导计划如下：
二、制定目标：
在这个学期的辅导活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。
三、辅导内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，重点培养他们的信心，讲解做题的技巧。
四、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练，拔高，拔尖。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对优生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
9.必要时与家长联系，协助解决优生的学习问题。
语文辅导计划
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、复习目标：
基础知识版块。
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作版块：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施：
新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：
新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
四、复习方法：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。
同学们掌握了小升初语文总复习计划，制定计划就是为了帮助我们更好地学习，所以在学习中需要按照计划进行实施，这样我们的成绩才能提高。语文的学习中，重视知识的积累，提高自己的语文能力，这样才能在小升初的考试中取得好成绩。