小班语言教案小松鼠的伞（优秀16篇）

设计一个好的教案可以提高课堂教学效果，增强学生的学习兴趣。小编为大家整理的小班教案资源包括了科学、语言、数学、音乐等多个方面的教案范例。

幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》含反思

1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。

3、帮助幼儿理解词语：责怪。

4、通过阅读，理解故事情节。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途。

二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容。

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。

现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示ppt）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的`样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是一只笨极了的小松鼠”。

三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴。

如果下雨时你的朋友没有带伞，你会怎么帮助他呢？

好了，小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。

小班语言教案《小松鼠的伞》

教学理论依据：

为完成目标，我采用的教学方法是：欣赏、、感知、再认识、再理解。层层深入，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发联想法、表演法，培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力，使幼儿更好地达到预期目标。

【活动目标】。

1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。

3、帮助幼儿理解词语：责怪。

4、通过阅读，理解故事情节。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】。

【活动过程实录】。

一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途。

二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容。

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。

现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示ppt）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是一只笨极了的小松鼠”。

三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴。

如果下雨时你的朋友没有带伞，你会怎么帮助他呢？

好了，小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班语言教案《小松鼠的伞》

设计思路：

《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。

小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加“理发”。将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”，中恰到好处。为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有“小理发师”和“顾客”的角色意识。此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。

活动目标：

1．听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。

2．乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。

活动准备：

“理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。

活动过程：

一、出示标志，引发兴趣。

1．出示理发店门口的旋转灯。

(自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的.霓虹灯场景)。

2．提问：这是什么?你们在哪里见过?

3．小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。

二、视频导入，解读故事。

1．了解理发师理发时使用的工具。

(1)小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢?

(2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具?

(引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。)。

2．了解理发师的劳动过程。

(1)小松鼠的理发店开张了，迎来了第一位顾客，该怎样和顾客打招呼呢?

(引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。)。

(2)小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的?绵羊小姐满意吗?你从哪里看出来的?

(出示画面特写，绵羊小姐照照镜子，笑眯眯地离开了。)。

(3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发?

(引导幼儿思考，猜猜、说说还有哪些动物会来?)。

(4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。

a．提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满意吗?

(播放一段视频，让幼儿完整欣赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候，先是设计思考，然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发，接着让顾客照镜子，提出看法，完整地感受理发师接待顾客和理发的整个过程，丰富和再现生活情境，了解理发师的劳动过程。)。

b．通过图片、视频让幼儿观察绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满意卷发的表情、动作，并引导幼儿讨论不满意的原因。

c．小结：狮子不满意自己的新发型，觉得自己不威风了；刺猬不满意自己的新发型，因为它不能背果子回家了：狐狸、绿毛龟不满意自己的卷发形象，因为卷发并不是它们想要的发型，显得很难看。原来不是所有的顾客都适合做卷发的造型。

(5)顾客不满意的时候，小松鼠理发师该怎么办?

小结：理发师要根据顾客的意见及时想办法调整发型，尽量做到让顾客满意。

(出示画面：这部分插入音频链接，让小松鼠理发师与动物对话，听取顾客的意见后及时调整、更改发型设计，直到顾客露出满意的笑容。过程中注意引导幼儿模仿小松鼠和动物之间的动作、语言的交流，丰富幼儿做理发师的角色语言。)。

(6)学小松鼠理发师理发，模仿理发师的动作。

a．让幼儿跟着音乐律动念儿歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的头发真神气”或者“卷卷卷、吹吹吹，小绵羊的发型真漂亮”。

(以儿歌的形式帮助幼儿巩固小松鼠理发师理发的基本动作，激发幼儿乐意模仿的愿望。)。

b．可根据活动情况模仿2～3次。

小结：小松鼠理发师明白了，不同的顾客喜欢不同的发型，理发师要为顾客们设计他们喜欢、满意的发型，原来理发师的工作很辛苦。

三、延伸活动。

1．头发长了要经常理。

(1)出示小邋遢的照片，引导幼儿说说对他的看法。

(2)看看谁来了，你们喜欢他吗?为什么?

小结：生活中，整洁干净的小朋友让人喜欢，我们要经常理发，让自己又“帅”又“漂亮”。

2．角色游戏：小小理发师。

你们想不想当理发师?来为小邋遢理发吧。

小班语言教案《小松鼠的伞》

活动目标：

1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。

3、帮助幼儿理解词语：责怪。

活动重点：

引导观察图片，启发幼儿想象。

活动难点：

引导幼儿试着把观察到的想象用语言表达出来。

活动准备：

故事《小松鼠的伞》挂图4幅、小松鼠图片一张、小松鼠的故事磁带。

活动过程：

一、谈话导入，了解小松鼠尾巴的用途。

二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容。

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。

现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这是小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示图3）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是笨极了，有尾巴当伞怎么还会淋湿呢？”

三、听故事磁带（配乐）完整欣赏故事，知道小松鼠帮助幼困难的同伴。

四、活动延伸：

鼓励幼儿把故事讲给其他人听，你想把小松鼠帮助别人的故事讲给谁听？现在我们把小松鼠帮助同伴的故事讲给班里的其他小朋友听好吗?看谁讲得好！

小班语言教案《小松鼠的伞》

1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人，又保护自己的。

2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。

二、活动准备。

教学挂图和木偶小兔、大灰狼、小刺猬等。

三、活动过程。

1、启发讨论”小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。

（1）、出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。

提问：这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能帮你干什么？

（2）、出示教学挂图，通过提问帮助幼儿将注意力集中在”伞的作用”方面。

2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导，帮助那些在别人讲述时不专心的幼儿耐心倾听，指出别人讲述中不合适的地方。

3、请2－3位幼儿到前面来大声讲述。

4、通过给故事取名字，提供有重点详、略说”的思路。

（1）、引导幼儿讨论：

（2）、给故事取名字、

（3）、用略－－详－－详的思路进行讲述。

（4）、让幼儿通过跟述进一步理解这种”围绕主题、详略有序”的讲述思路。

5、引导幼儿续谈”伞的用途”，迁移讲述思路。

（1）、启发幼儿理解故事的结尾部分。教师：故事里说，大灰狼没有找着吃的东西，只好灰溜溜的走了。小白兔该干什么呢？对，采蘑菇。可是小白兔没有带篮子，拿什么装蘑菇呢、引导幼儿发现伞的用途－－撑起来当篮子。

（2）、指导幼儿按照”围绕主题、详略得当”和思路，详细叙述”小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小班语言教案《小松鼠的伞》

教学理论依据：

为完成目标，我采用的教学方法是：欣赏、、感知、再认识、再理解。层层深入，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发联想法、表演法，培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力，使幼儿更好地达到预期目标。

教案目标：

1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。

3、帮助幼儿理解词语：责怪。

教案准备：

教案过程实录:。

一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途。

二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容。

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。

现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是一只笨极了的”

三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴。

如果下雨时你的朋友没有带伞，你会怎么帮助他呢？

好了，小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。

小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》

1.出示理发店门口的旋转灯。

(自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。

2.提问：这是什么?你们在哪里见过?

3.小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。

二、视频导入，解读故事。

1.了解理发师理发时使用的工具。

(1)小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢?

(2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具?

(引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。)。

2.了解理发师的劳动过程。

(1)小松鼠的理发店开张了，迎来了第一位顾客，该怎样和顾客打招呼呢?

(引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。)。

(2)小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的?绵羊小姐满意吗?你从哪里看出来的?

(出示画面特写，绵羊小姐照照镜子，笑眯眯地离开了。)。

(引导幼儿思考，猜猜、说说还有哪些动物会来?)。

(4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。

a.提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满意吗?

(播放一段视频，让幼儿完整欣赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候，先是设计思考，然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发，接着让顾客照镜子，提出看法，完整地感受理发师接待顾客和理发的整个过程，丰富和再现生活情境，了解理发师的劳动过程。)。

b.通过图片、视频让幼儿观察绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满意卷发的表情、动作，并引导幼儿讨论不满意的原因。

c.小结：狮子不满意自己的新发型，觉得自己不威风了;刺猬不满意自己的新发型，因为它不能背果子回家了：狐狸、绿毛龟不满意自己的卷发形象，因为卷发并不是它们想要的发型，显得很难看。原来不是所有的顾客都适合做卷发的造型。

小结：理发师要根据顾客的意见及时想办法调整发型，尽量做到让顾客满意。

(出示画面：这部分插入音频链接，让小松鼠理发师与动物对话，听取顾客的意见后及时调整、更改发型设计，直到顾客露出满意的笑容。过程中注意引导幼儿模仿小松鼠和动物之间的动作、语言的交流，丰富幼儿做理发师的角色语言。)。

(6)学小松鼠理发师理发，模仿理发师的动作。

a.让幼儿跟着音乐律动念儿歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的头发真神气”或者“卷卷卷、吹吹吹，小绵羊的发型真漂亮”。

(以儿歌的形式帮助幼儿巩固小松鼠理发师理发的基本动作，激发幼儿乐意模仿的愿望。)。

b.可根据活动情况模仿2～3次。

小结：小松鼠理发师明白了，不同的顾客喜欢不同的发型，理发师要为顾客们设计他们喜欢、满意的发型，原来理发师的工作很辛苦。

三、延伸活动。

1.头发长了要经常理。

(1)出示小邋遢的照片，引导幼儿说说对他的看法。

(2)看看谁来了，你们喜欢他吗?为什么?

小结：生活中，整洁干净的小朋友让人喜欢，我们要经常理发，让自己又“帅”又“漂亮”。

2.角色游戏：小小理发师。

你们想不想当理发师?来为小邋遢理发吧。

幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》

三只松鼠出门采松果去了，可最后却剩下一只了，其他的松鼠到哪里去了呢？读本在角色的安排上做了些特别的设计，不只有松鼠数量的减少，而且还有其他动物的出现，让孩子们在阅读的同时能进行不同地猜测和想象。看懂图画，并在此基础上学习运用教为正式的句子来描述画面的内容是读本学习的关键。在幼儿园阅读中，班上部分孩子根据自己对读本的理解，清晰地说出"三心二意"。"一心一意"这两个词。

2、试着和宝贝一起一下这三只松鼠做事的特点，并用适当的词来描述。

3、让幼儿尝试仿编故事，在仿编前，先和孩子仔细观察读本画面，讨论读本故事发生的时间、地点、人物、事件，为幼儿掌握故事、仿编故事做铺垫，如：这个故事里有谁？它们想做什么、天气怎么样？故事发生的地点在哪里，都发生了些什么事，最后怎样了？鼓励幼儿边看书边编出故事。

对松鼠的性格行李特点进行。

1、喜欢这个故事。

2、理解和掌握3---1逐次递减的数量。

3、初步理解做事要有始有终，以及人与人之间相互帮助的道理。

1、幼儿已具有一定的阅读经验。

2、已经画好，但没有涂色的小松鼠的人手一张。

3、木偶一个、大书一本，小书人手一份。

4、认识数字：1---3。数字卡人手一套。

一、导入活动：

1、听音找数卡：幼儿每人手拿3张不重复的松鼠数字卡片，老师敲几下鼓，幼儿就找出几张画有松鼠数字卡片。（教师按逐次递增、递减的方法敲故，幼儿操作。）2、出示一只教具小松鼠，激发幼儿学习的兴趣。

提问：小松鼠有什么本领？你们谁能讲讲自己为什么喜欢小松鼠？

请给你喜欢的小松鼠涂上自己喜欢的颜色。

教师也在黑板上涂出黄、蓝、绿三色的小松鼠。

3、出示大书，引导幼儿观察书的封面，了解书的名称。

封面上有几只松鼠？它们在干什么？（点数封面人物）我们给小松鼠起个名字吧？（黄黄、蓝蓝、绿绿）书中作者还用了数字1、2、3的数字宝宝来讲故事，我们一看吧！1、2、3三只松鼠（指读书名）。三只松鼠之间到底发生了什么事呢？（幼儿猜想）4、第一次观看大书，教师引导幼儿逐页观察图书内容。

直接翻到第五页："三只松鼠、两只松鼠、一只松鼠，松鼠越来越少了"怎么只剩下一只小松鼠了，其他两只小松鼠去哪里了？发生了什么事？（让幼儿大胆猜想）第2至4页：老师逐页展示大书，先请小朋友自己看一看，然后一起围绕人物的表情、动作和语言讨论、分享故事内容。

第9页：教师在遮盖画面的同时并提问："请你们想想看最后一页会画着什么呢？幼儿猜测后再借助图画来让幼儿理解什么是逐次递增、递减的数量关系。

4、梳理故事。教师引导幼儿回忆图书的内容，逐页翻看。

让幼儿积极参与讲述。

中班语言小松鼠的大尾巴教案

1、感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2、尝试根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。

3、培养幼儿愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

2、松鼠手偶一个。

3、幼儿用书。

一、出示松鼠手偶，引出故事。

1、教师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呀?

2、教师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样?它的大尾巴像什么，有什么作用?

二、根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。

1、小松鼠有许多动物朋友，它带来了一些和小动物的`照片。

提问："小松鼠和谁一起照了照片?这些照片是什么季节照的?你从哪里看出来的?"2、请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。

教师："为什么要这样排?"三、教师引导幼儿逐一观察图片，理解故事内容，讲述故事。

1、观察图一，教师提问：

(1)这是什么季节?

(2)春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁?小鸡怎么了?

(3)小松鼠对小鸡说什么?小松鼠是怎样帮助小鸡的?

2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

(1)这是什么季节?天气怎么样?

(2)小松鼠出门去，它又会遇见谁呢?

(3)小蜗牛怎么了?小松鼠对小蜗牛说了什么?它是怎样帮助小蜗牛的?

3、观察图三，教师提问。

(1)这是什么季节?天气怎么样?

(2)秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢?小兔在干什么?

(3)小松鼠对小兔说了什么?它是怎样帮助小兔的?

4、观察图四，鼓励幼儿运用已有经验讲述。

教师提问：这是什么季节?冬天很冷，小松鼠会用它的大尾巴干什么?启发幼儿看图，大胆讲述画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

四、教师引导幼儿看图完整地讲述故事。

鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图片内容。

五、鼓励幼儿与同伴自由讲述，小松鼠大尾巴的作用。

小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁?它还会怎样帮助别人呢?

六、组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

1、教师：小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛和小兔子，这些小动物高兴吗?

2、教师：小松鼠帮助了别人，它自己心里高兴吗?为什么?

3、教师：你在什么时候，接受过别人的帮助?别人帮助你，你心里感觉怎样?

4、教师：你在什么时候，帮助过别人?你感觉高兴吗?

活动延伸与建议在日常生活中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，讲述自己是如何帮助他人的，体验帮助他人的快乐。

散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说："小鸡，我来帮助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说："小蜗牛，我来帮助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。

秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说："小兔，我来帮助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊!

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

大班语言教案小松鼠访友

1、理解故事内容及情节发展。

2、感受与体验小松鼠对"深、浅、远、近"的疑惑思考从不同角度看待问题。

3、提高幼儿的观察能力和完整、连惯的语言表达能力。

1、锻炼孩子的语言表达能力，让幼儿用完整连贯的语言讲述故事。

2、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的并不是固定不变的。

让幼儿知道深，浅，远，近是相对的。

1、故事cd、黑板。

2、动物图片。

一、活动导入。

谜语开头："尖尖尾巴像老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱在森林里面住，爱吃松子爱上树。"。

二、拿出动物图片，讲述故事。

师：看！小松鼠怎么了？

幼：小马赶快救起了小松鼠，送他过了河。

师：小松鼠继续向前出发了，它又碰到了谁？

幼：......

师：蚂蚁说："可远呢！要越过一座大大的山头。"（教师用夸大的动作表示山头很大）（画出一个小土堆）师：结果，让小松鼠感到意外的是小蚂蚁口中那大大的山头在小松鼠眼里竟然是一个小小的土堆，只要轻轻一跨就到山羊伯伯家了。

三、完整观看故事cd，思考为什么小马和小蚂蚁说的都跟小松鼠感觉的不一样。

师：小朋友，小马和小蚂蚁到底有没有骗它啊？

幼：没有师：为什么我们说他们没有骗它啊？教师用图片与图画分布解释教师做最后的总结：深浅远近是相对的概念，并不是说一成不变的！所以，以后小朋友在说深浅远近的时候要说上比较对象！比如，这么长的路对我来说有点远，这样的小河对他来说并不深！

四、角色扮演游戏老师做小松鼠，幼儿来做山羊伯伯。

1、老师学小松鼠的声音问："山羊伯伯，小马骗我，跟我说河水一点也不深，可是我差点淹死！"请幼儿扮演山羊伯伯回答小松鼠的问题。然后老师做一下总结。

（告诉幼儿深浅并不是固定不变的，是相对的，随事物的本身而有所变化）。

2、老师再学小松鼠问："那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远，可是我刚刚跨过一个小土坡就到了！您说它有没有骗我啊？"请幼儿回答。老师做点评并做总结！

{远近也不是固定不变的，也是相对的！}。

五、活动总结。

老师问："你们觉得小松鼠是一个怎样的小朋友啊？"孩子自由回答。老师："小松鼠是一个不从自己的实际出发只会听别人说，自己不会考虑事情的小朋友！他不懂得说话做事要从自己的实际情况出发！小朋友啊，我们能不能学小松鼠啊？（不能）所以我们的小朋友做事情要学会从自己的实际情况出发，做一个爱思考既聪明又智慧的好孩子！"。

小班体育游戏教案：快乐的小松鼠

（1）以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。

（2）带领小松鼠跳到“草地”上，练习向前跳。

（3）在“打蚊子”的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。

（4）当听到“大灰狼来了”的信号时，快速跑回家里。

（5）游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。

3、自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。

4、听音乐做放松动作，结束活动。

教案设计频道小编推荐：幼儿园小班教案|幼儿园小班教学计划

大班语言教案小松鼠访友

2、感受与体验作品中人物产生的疑惑“水真的很深吗”，思考从不同角度看事情的差异;。

3、理解图画中的主要情节，初步认读汉字：深、浅、远、近，并理解相对关系概念。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

1、锻炼孩子的语言表达能力，让幼儿用完整连贯的语言讲述故事。

2、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的并不是固定不变的。

3、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的。

1、与故事情节相符的挂图。

2、动物指偶。

1、活动导入：

谜语开头：“尖尖尾巴象老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱在森林里面住，爱吃松子爱上树。”

2、按照挂图，讲述故事。

3、现在我问问小朋友，小马和小蚂蚁到底有没有骗它啊?

幼：没有。

师：为什么我们说他们没有骗它啊?好!现在呢老师做小松鼠，你们来做山羊伯伯好不好?(好)。

(1)老师学小松鼠的声音问：“山羊伯伯，小马骗我，跟我说河水一点也不深，可是我差点淹死!”请幼儿扮演山羊伯伯回答小松鼠的问题。然后老师做一下总结。

(告诉幼儿深浅并不是固定不变的，是相对的，随事物的本身而有所变化)。

(2)老师再学小松鼠问：“那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远，可是我刚刚跨过一个小土坡就到了!您说它有没有骗我啊?”请幼儿回答。老师做点评并做总结!

(远近也不是固定不变的，也是相对的!)。

4、教师做最后的.总结：深浅远近是相对的概念，并不是说一成不变的!所以，以后小朋友在说深浅远近的时候要说上比较对象!比如，这么长的路对我来说有点远，这样的小河对他来说并不深!

5、老师问：“你们觉得小松鼠是一个怎样的小朋友啊?”孩子自由回答。老师：“小松鼠是一个不从自己的实际出发只会听别人说，自己不会考虑事情的小朋友!他不懂得说话做事要从自己的实际情况出发!小朋友啊，我们能不能学小松鼠啊?(不能)所以我们的小朋友做事情要学会从自己的实际情况出发，做一个爱思考既聪明又智慧的好孩子!”

6、拿出动物指偶，分角色扮演!

1、评价。

2、总结。

中班语言教案：小松鼠和大葵花

（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。

（二）、教师讲述故事，幼儿欣赏。

1、（1）第一段讲到“小松鼠这里躲躲那里躲躲”。师：你们来扮演大狮子和这只小松鼠玩捉迷藏的游戏好吗？（教师把小松鼠图片藏在松树林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不会被你们发现呢？我们一起把它喊出来好吗？师幼齐喊：小松鼠，你在哪里，快出来吧！

（2）师：现在我请一个小朋友扮演小松鼠，老师扮演大狮子，我们一起来玩捉迷藏的游戏好吗？师幼表演。

2、（1）第二段讲到“啊呜，我在这里呢”。师：你们再来扮演小松鼠和这只大狮子玩捉迷藏的游戏好吗？（教师把大狮子图片藏在松树林里）大狮子藏好了，它藏哪里才不会被你们发现呢？我们一起把它喊出来好吗？师幼齐喊：大狮子，你在哪里，快出来吧！

（2）师：现在我请一个小朋友扮演小松鼠，一个小朋友扮演大狮子，一起来玩捉迷藏的游戏好吗？幼儿表演。

3、第三段讲到结束。师：小松鼠和大狮子聪明吗？为什么你觉得他们聪明？（因为他们会躲到和自己长得相似的地方，而且还会相互表扬自己。）。

（三）幼儿完整欣赏故事。

（四）“捉迷藏”游戏。

1、师：今天还来了其他的小动物，有青蛙小姐，螳螂姑娘还有乌龟先生，他们想要在青草丛、石头地和荷花池里玩捉迷藏的游戏，请小朋友们选一个喜欢的动物，躲到不容易发现的地方。好，你们去躲，我来找啦！

2、师幼共同游戏。

教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案|幼儿园中班教学计划

小班音乐《小松鼠走迷宫》教案

1、探索肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。

2、初步掌握歌曲内容，熟悉ababa回旋曲式。

3、理解歌曲深层含义，帮助学生养成珍惜时间的好习惯。

cd第三首、绘本、铜碰钟。

一、肢体探索。

1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。

2、在步骤一基础上，师加入铜碰钟表示暂停。

3、师请生在空间中自由小跑。

4、根据以上步骤，师要求生加入小跳、滑行等动作变化。

二、歌曲教学。

1、师请生围圈而坐，打开绘本，有只可爱的小松鼠在森林中迷路了，让我妈唱着歌，陪它一同回家吧。

2、师教学歌曲a段，延长并加入各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟唱模仿。

3、师做b段儿歌部分编排动作。请生跟学模仿：“我们跑”——跑步动作“我们跳”——跳跃动作：“我们和阳光来赛跑”——双手臂从头顶向两边散落：“一天的时光多美妙”——tatatata拍手动作：“跑赢了你就笑一笑”——跑步动作和微笑动作。

4、请生两两对面，在“一天的时光多美妙”时拍手，可转化为两人对拍完成。

5、师与生一同回顾a段歌曲与b段儿歌。

6、合音乐，一同歌唱，a段处发明身势，b段处于左边右边伙伴面对面玩动作游戏。

三、律动游戏。

1、师示范律动游戏规则，在a段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走;a段结束时找到一位好朋友，b段双人面对面念儿歌做特定动作。

2、师请生围圈而坐，请一位学生扮演小松鼠，在a段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式，绕着圈运动，当a段歌曲结束时，停下脚步拍一下正对着的小朋友，拍到的小朋友去追赶小松鼠。(追赶跑步游戏)。

四、歌曲意义。

时间对于每个人都有特殊的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑”精神，珍惜生命中的每分每秒。

小班健康教案《勤劳的小松鼠》

1.发展幼儿图画观察能力、逻辑分析和推理能力。

2.能通过图画阅读，建构自己对故事的理解。

1.《三只松鼠》大书。

2.《小松鼠吃松果》音乐磁带，录音机。

一、导入活动。

(1)教师带领幼儿做律动《小松鼠吃松果》。

(2)师：小松鼠喜欢吃什么呀？（松果）是呀！寒冷的冬天要到了，小松鼠也要准备食物过冬了。

二、展示大书。

(1)封面。

(2)第一页。

教师：谁走在最前面啊？谁走在中间？走在最后的是？最后只剩下谁啦？

第五页。

教师：谁不见啦？他们去干什么啦？他们到底去干什么了呢，让我们一起去看一看吧！

(3)第一页。

教师：三只松鼠出去采松果，走啊，走啊，

(4)第二页。

(5)第三页。

教师：去了没有啊？你是怎么知道的呢？现在只剩下谁啦？

(6)第四页。

大班语言小松鼠的尾巴教案

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边讲述边表演）

（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）

（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

继续仿编新故事。