心理健康感悟心得（优秀20篇）
总结心得体会可以帮助我们总结经验，找到问题的根源，并提出解决问题的有效方法。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。
心理健康培养心得体会感悟
心理健康是每个人生活的重要组成部分，关系着人们的身心健康和幸福感。然而，在现代社会的快节奏生活中，很多人都存在心理压力过大、焦虑、抑郁等问题。而作为一个普通人，我在探索心理健康的道路上，积累了一些心得体会和感悟。下面，我将从与他人分享、积极思考、寻找喜悦、放松身心以及建立支持体系五个方面，谈谈我对心理健康的一些体验。
首先，与他人分享是我发现促进心理健康的重要途径之一。人是社会性的动物，我们需要与他人建立联系和交流。当我将自己的感受和问题与他人分享时，我常常会获得他们的理解和支持，这帮助我减轻了心理负担，并获得了情感上的满足。同时，与他人分享也可以帮助我更好地认识自己，从他人的角度看待问题，拓宽了我的思维和解决问题的能力。
其次，积极思考也是我培养心理健康的重要方式之一。积极思考意味着看待问题时倾向于寻找积极的解决方案和好的一面。面对生活中的困难和挑战，我会尽量抱有乐观的态度，相信自己能够克服困难。这种积极思考的方式有助于我减轻焦虑和抑郁的情绪，提升自信和积极性，进而改善心理健康。
寻找喜悦也是我在心理健康方面的发现之一。每个人都有自己的喜好和兴趣，在繁忙的生活中，我们往往忽视了自己内心的需要和快乐感。而我发现，给自己留出一些时间，追求自己喜欢的事物和活动，可以给心理健康带来很大的提升。无论是读一本书、听音乐、运动还是旅行，这些活动都可以让我放松身心，获得满足感，提升幸福感。
此外，放松身心也是我为了培养心理健康而采取的重要措施之一。在面对压力和困扰时，我常常会采取一些放松身心的方法，如深呼吸、冥想、瑜伽等。这些方法通过放松身体，使我的思维得到清晰，情绪得到平静，从而帮助我更好地应对和处理问题。同时，放松身心还有助于改善睡眠质量，提高工作学习效率，进而促进心理健康的增长。
最后，建立支持体系也是我心理健康的重要经验之一。人生的道路充满了挑战和困难，面对这些问题时，有一个稳定的支持体系对于我们的心理健康至关重要。我的支持体系包括家人、朋友甚至是心理咨询师等，他们给予我理解、鼓励和帮助，让我感到有人可以依靠和倾诉。这样的支持体系不仅可以帮助我更好地面对问题，还让我感受到关心和爱，增强了我的幸福感和心理健康。
总之，通过与他人分享、积极思考、寻找喜悦、放松身心以及建立支持体系，我在心理健康的培养过程中获得了一些经验和感悟。这些方法和体验不仅帮助我更好地面对生活中的挑战和困惑，还提升了我的心理健康水平和幸福感。我相信，只有注重心理健康的培养，才能拥有一种积极向上的生活态度，迎接生活的各种变化和挑战。
心理健康规范心得体会感悟
心理健康是人类的珍贵财富，而心理健康规范则是保障和提升心理健康的重要途径。在实践中，我不断学习、总结，从中汲取了许多宝贵的体会和感悟。下面，我将从培养积极心态、倾诉与倾听、放松与调节、正确认识自我和拓展社交圈五个方面，分享我的心理健康规范心得。
第一，培养积极心态。积极心态是心理健康的基石，而培养积极心态的方法也十分重要。个人了解和接受自身的优点和不足，及时调整心态，关注身边的幸福和美好事物，都是培养积极心态的有效手段。例如，我善于发现身边的美好事物，无论是一朵绽放的花朵，还是一次简单的交流，都能为我带来一丝快乐与满足。并且，我学会了接受失误和失败，并从中汲取经验，不断成长和进步，这些都是积极心态的重要体现。
第二，倾诉与倾听。缓解心理压力和焦虑的有效方式之一就是倾诉，并倾听他人的倾诉。每个人都需要一个可以倾诉的对象，能够真诚地倾诉心声，将自己的情感和压力释放出来，是舒缓压力的重要途径。同时，我们也需要关注他人的感受和需求，耐心倾听他人的倾诉，提供支持和理解。通过倾诉与倾听，可以促进人际关系的和谐，增强心理健康。
第三，放松与调节。生活节奏加快，工作压力不断增加，很容易导致心理疲劳。因此，定期进行放松和调节，恢复心理平衡非常重要。自我放松的方式有很多，如旅行、阅读、运动等等，可以根据自己的喜好选择适合自己的方法。通过放松和调节，可以缓解紧张情绪，调整自己的心理状态，保持心理健康。
第四，正确认识自我。正确认识自我是心理健康的必备条件之一。我们需要有清晰的自我认知，知道自己的优点和不足，接受自己的过去和现在，并相信自己的潜力和未来。正确认识自我，可以帮助我们更好地发展和成长，面对困难和挫折时有更好的心理应对能力。
第五，拓展社交圈。社交是人类的基本需求之一，在拓展社交圈的过程中有助于增强心理健康。通过与他人交流和互动，可以增进自己的社交技巧、丰富社交经验，更好地适应社会生活，同时也可以获得更多关心和支持。在我个人的经验中，我善于与人沟通，通过积极的交流和合作，结交了许多优秀的朋友，他们的存在和支持为我提供了很多力量和信心。
综上所述，心理健康规范是提升和保护心理健康的重要途径。积极心态、倾诉与倾听、放松与调节、正确认识自我以及拓展社交圈等方面的实践，让我有了更深入和全面的体会和感悟。我相信，只要我们时刻关注自己的心理健康，不断学习和实践，就能够拥有更加健康、积极的心态，在面对生活的种种挑战和困难时，能够始终保持乐观、坚强的心态，迈向更加充实、幸福的人生。
心理健康学习心得感悟
在省美术骨干教师培训开班的第一天很巧正好是教师节，我们开班的第一课很有幸得听到了国家二级咨询师，韩雪荣老师的教师心理健康讲座。韩老师通过多年对教师心理的调查研究，总结整理了我们教师日常工作中遇到的各种问题，和不同类型的案例，并深入浅出的为我们进行分析和讲解，她从教师的压力和挫折、情感、性格、健康、认知等方面来分析做为一名教师必须具有哪些健康的心理。
通过学习，我认识到了教师心理健康的重要性。教师是学校心理健康教育的推行者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会。教师的衣着举止，言谈风度等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛。
通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，看待自己的优缺点；学习掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。教师始终要用“胜不骄、败不馁”的形象去感召学生追求卓越，在挫折和失败面前，教师要做当之无愧的强者，教师要学会反思，从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和人生目标，只有这样，教师才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
因此教师学会心理调控很重要，要“知足长乐”，要“换一个角度看问题”，要“心理换位”，要“合理宣泄”。借用韩老师的一句话“我们无法改变生命的长度，但可以拓展它的宽度；我们无法改变自己的容貌，但可以显示自己的微笑；我们无法样样顺利，但可以无怨无悔”。
总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。我想这都是将成为我更加努力的动力，我将会学习中得到的体会实践于我的教学工作中。
心理健康学习心得感悟
心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得:。
一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。
社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识:。
要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
教师心理健康教育心得感悟
心理健康教育，是一个关乎祖国未来人才质量的大事。作为一名教师，我能深深地感受到，心理健康教育对学生健康成长的重要性。因此，我积极参与了心理健康教育的课程，并从中获得了一些重要的感悟。
首先，我明白了心理健康教育不仅仅是学生的问题，也是教师的课题。在课程中，我学习如何识别和应对学生的心理困扰，同时也学习了如何处理自己的情绪，以更好地应对教育的挑战。我发现，教师的心理健康同样至关重要，我们可以通过自我关怀、压力管理以及情绪管理，更好地为学生提供支持。
其次，我意识到了心理健康教育在学科教育之外的重要性。在我们的日常教学中，我们常常会过于关注学科知识的传授，而忽视了对学生心理健康的教育。然而，教育的最终目的是培养全面发展的人，心理健康教育正是这个全面发展的重要部分。
最后，我体验到了心理健康教育带来的改变。在课程中，我学习了一些心理助人的技巧，如倾听、共情和提问等。通过实践，我发现这些技巧不仅能帮助我更好地理解学生，更能有效地帮助学生解决问题。
总的来说，我从心理健康教育中学到了很多。我明白了心理健康教育的双轨性，即教师和学生的心理健康都同样重要。我体验到了心理健康教育带来的改变，并更加深入地理解了教育的意义。我希望，通过我的努力，我可以将心理健康教育的理念传递给更多的教师和学生，共同创造一个更健康、更和谐的学习环境。
心理健康教育讲座心得感悟
20__年_月__日上午，我有幸在荣成市崖头小学聆听了两节心理健康教育观摩课。课堂中，教师丰富的肢体语言，灵活的教学方法，活跃的课堂氛围，步步深入的情感熏陶，无不深深吸引着我。
透过观摩今天的两节课堂教学活动真是让我受益匪浅啊！
首先是席老师的“戴高帽”——《学会赞美》一下子就吸引了我，《学会赞美》一课是针对五年级学生，针对他们不会赞美别人或不喜欢赞美别人、肯定别人这一现象设计的，选题贴近学生的生活实际，整个教学设计层次清楚，衔接、过渡自然，环环相扣。席老师及时地引导，恰当、幽默的点评是整节课的亮点。比如学生赞美席老师的衣服漂亮时，席老师说：“你的眼光和我们校长的眼光一样好。”因为席老师所穿的衣服是学校统一定制的，学生听了席老师的话，脸上笑开了花，缓和了紧张情绪，更有利于后面活动的开展。席老师还给同学出了很多实用的好主意，无说教之词，学生很容易接受。
席老师以传递悄悄话的形式导入，活跃了课堂气氛，拉近了师生之间的距离，以一则“戴高帽”的笑话引入本课主题，通过给席老师、现场听课的老师、同学“戴高帽”，由近及远地引导学生说出赞美别人的角度及赞美的益处。通过分析案例，使学生学会发现他人的优点，并以欣赏的眼光与其交往，学会真诚地赞美他人。最后，让每个学生通过写的方式赞美自己的同学，并将所写的内容送给所赞美的同学，由动到静，给了每个学生参与的机会。整个课堂真实，不造作，不夸张。如果在询问上台接受赞美学生的心情如何这一环节能延伸一下就更好了。
其次是毕军晓老师的《谁最重要》，更是让我耳目一新。她先以所发卡片的颜色分组，极大地调动了学生的积极性。根据二年级孩子的心理特点，首先设计了欣赏故事《五指的争论》（老师运用了丰富的肢体语言），以故事情景为引子，让孩子们听完故事谈感受，使孩子们认识到合作的重要性，并通过用一根手指拿篮球的实践活动使孩子们认识到在团队中每个人都很重要。毕军晓老师还设计了各种生动有趣的游戏，每个游戏都能使学生通过亲身体验，感悟到团队精神的必要性和重要性，使他们提高团队意识，如《传球》使学生初步认识到团队合作的重要性；《请举手》使学生认识到在团队合作中要顾全大局，有时要牺牲个人利益；《吃枣》使学生认识到在生活中与他人配合的需要。整节课老师在设计时注重活动性原则，让学生在各种活动中得到真实的心理体验和行为训练。本节课的教学目标得到了很好的落实，结束语很精彩，可以看出上课老师的用心良苦，而课堂上学生的表现也可以看出十分的有效。但此课个别游戏规则刚开始交待得不是很清楚，影响效果，也浪费了一定的时间，如果改进一下，效果可能会更好些。
两节风格不一的心理健康课给我留下了深刻的印象，现代的孩子们的心理健康问题已引起学校家庭的重视，作为教师，应该要做学生心理健康的导师。我们教育的目的是什么？是教会学生如何做人啊！不懂做人的道理，学知识又有何用？心理健康教育活动课旨在促进学生心理健康地发展，改善学生的心理素质，因此，在课程内容安排上必须以学生的需要为出发点，以学生的活动为主体，以灵活多变的形式、丰富实际的内容去吸引学生，提高学生自助和互助的能力。使学生在玩中有所收获、在玩中得到历练、在玩中促进成长。让我们的孩子不仅拥有健康的身体，更加拥有一颗健康、愉快的心灵。
心理健康规范心得体会感悟
第一段：引言（200字）。
心理健康一直以来都是一个备受关注的话题。在当今快节奏、高压力的社会环境下，人们的心理压力越来越大，心理健康问题也越来越突出。为了提高自己的心理健康水平，我积极学习和探索，总结了一系列的心得体会和感悟。在这篇文章中，我将分享我对心理健康规范的理解和体验。
第二段：心理健康的重要性（200字）。
心理健康是一个人全面健康的重要组成部分。它对个人的幸福感、工作效率和人际关系等都起着至关重要的作用。一个人的心理健康状态直接关系到他的生活质量和工作效果。因此，我们必须重视心理健康，积极采取措施来规范自己的心理状态。
第三段：建立积极的心态（300字）。
正面积极的心态是保持心理健康的关键。当我们遇到挫折和困难时，不要垂头丧气，而是要积极面对，并寻找解决问题的方法。尽管每个人都会有压力和困难，但我们可以通过良好的心态来调节自己的情绪。我在面对挑战时，会告诉自己：“困难是暂时的，只要努力和坚持，一定能够克服。”这样的信念让我更加有勇气和决心，倾向于积极地面对生活中的困难。
第四段：健康的生活方式（300字）。
健康的生活方式对心理健康也有着重要的影响。我发现，保持良好的作息时间、均衡的饮食、适度的锻炼和充足的睡眠，对于保持心理健康非常重要。定期锻炼身体可以帮助释放压力和焦虑，增强自信和快乐感。养成良好的饮食习惯可以维持体内的化学平衡，改善心情和精神状态。而足够的睡眠时间则可以恢复体力和精力，从而更好地应对生活中的各种挑战。
第五段：寻找心理支持（200字）。
人际关系和社交活动对心理健康同样具有重要作用。与他人交流，寻找心理支持是我在规范心理健康过程中的重要途径。庇护心里的秘密对话，分享内心的忧虑，并互相支持和鼓励，可以让我感受到他人的关怀和理解，减轻困难与压力。此外，参加社交活动也是改善心理健康的有效方法之一。在这些活动中，我能结识新的朋友，扩展自己的社交圈，增加快乐和满足感。
结尾（100字）。
通过规范心理健康的实践与体验，我深刻认识到心理健康对个人幸福与成功的重要性。建立积极的心态，保持健康的生活方式，寻找心理支持是关键步骤。我期望将来可以在更多人和更多场合中推广心理健康的规范，帮助更多的人改善心理状态，提升幸福感与生活效率。让我们共同努力，创造一个更加健康、快乐和充实的人生。
教师心理健康教育心得感悟
在我成为一名教师之前，我从未想过心理健康教育会对我的职业生涯产生如此深远的影响。在我的学术生涯中，我接受了许多关于教学方法和知识的培训，但心理健康教育的角色和重要性却是我所陌生的。然而，在我开始承担这一角色后，我很快意识到心理健康对一个学生的学习和成长的重要性，也认识到心理健康教育的广阔空间和深远影响。
首先，了解学生的心理状态可以使我更好地理解他们的行为和反应，从而更好地指导他们的学习。通过使用心理学的方法和技巧，我可以更深入地了解每个学生的个性和需求，从而为他们提供更有针对性的教学。
此外，心理健康教育还有助于建立和维护一个积极的学习环境。当学生感到焦虑、压力或沮丧时，他们可能无法充分发挥他们的潜力。通过提供心理咨询和情感支持，我可以帮助学生减轻这些负面情绪，从而让他们更加专注于学习。
最后，心理健康教育对于提高学生的学习成绩也是至关重要的。当学生感到焦虑或沮丧时，他们的学习效果可能会受到影响。通过提供情感支持、建立信任关系，以及教授应对压力和焦虑的技巧，我可以帮助学生提高他们的心理素质，从而提高他们的学习成绩。
在这个充满挑战和机遇的世界里，教师的作用不仅是传授知识，更是帮助学生成长为有爱心、有责任感和有自信的人。心理健康教育是实现这一目标的关键。通过理解学生的心理需求，提供必要的支持和指导，以及培养他们的心理素质，我可以为学生的成长和成功做出贡献。
心理健康培训心得感悟
这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了远程教育的心理健康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深入教育教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。
通过本次的学习，我认识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
感受二：提高自身素质，助成长。
通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。
总之，在这次的培训的锻炼中，我增长了知识，扩大了视野，在业务水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我将在原有的基础上，更进一步努力，将所见、所学根据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能!
经过本次心理健康教育学习，我更加深入地认识到学校心理健康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克服种种困难，认真学习，按时完成作业，集中精力参加培训的各项活动，顺利完成了培训预定的各项任务。
在此期间，我们自学了网络课程，对心理健康有了初步的了解。之后的面授课程给我的印象最深。学习了专家的专题讲座，让我们更深入的了解到了学校心理健康发展的概况，学校心理健康教育的方法及实施途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。在这次培训中，我们全体学员和老师都普遍产生共识：这次培训主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，收获很大，在思想认识上都有了新的提高，对心理健康教育工作的开展以及自身素质的提高都很有帮助。
在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。
一、通过本次培训，我对心理健康教育方面的知识从无到有，从浅到深。使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法的，更多的注重了理论联系实际的培养。在这次的心理健康教育培训中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力量。
二、通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。(励志天下)。
三、教师自己保持乐观的心态。
教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点：
(一)学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。
(二)调整情绪，保持心理的平衡。
(三)善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。
(四)乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。
(五)培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。
只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
我觉得本次培训的亮点就是突出活动，在活动中体验，在活动中发现，在活动中成长。
不足：时间短，专业知识和技能积累不够，感觉在中心校实施心理健康课信心不足。
最想说的一句话：“再聚会!!!”
总之，通过培训我的心开始了翻滚的情绪：欣喜，豁然开朗，平静，学会面对。培训的老师并没有说什么大道理，他让我们感受的是情感，真实的自我。我要用真实的自我，感染学生，也让学生了解自我，欣赏自我，在自我赏识的环境下生活，成长。
观看心理健康感悟心得体会
在我们的日常生活中，每个人都经常会观看各种各样的电视节目、电影、纪录片、综艺节目等等。这些节目可能会给我们带来愉悦，同时也有可能会影响我们的情绪和心理。那么，在观看不同类型的节目时，我们应该如何正确的应对和处理各种情绪，从而使自己的心态保持健康呢？本文将结合自身体验，分享观看心理健康感悟的心得和体会。
第二段：观看电影时的体悟。
在观看电影时，很多人都会身临其境般的投入到剧情之中，随着情节的推进，我们可能会感同身受，体验到角色的内心和情感。但是，在某些情况下，电影中的压抑、悲伤等情绪也可能会对我们产生负面影响，让我们一时难以回复过来。对此，我认为，观众应该尽量避免过多的投入感情，并对自己的情绪进行控制和调节。在看完电影后，适当的进行放松和调整，有助于缓解负面情绪对我们心理的影响。
第三段：看纪录片的收获。
纪录片通常是讲述某个现实现象或发生的历史事件，以客观、真实的形式呈现给观众。观看纪录片可以让我们了解更多的历史背景、社会现象等等，对提高我们的观察力、分析能力有一定的帮助。但是，如果我们过于关注其中的负面内容，就有可能会对自身心理产生不良影响。因此，在观看纪录片时，我们要注意时刻保持一个理性的思维，进行选择性的关注。
第四段：综艺节目的欢乐与悲伤。
综艺节目一般都以轻松欢快的形式呈现，给观众带来放松和娱乐的效果。但是，类似选秀、遭遇类的综艺节目中，有时会出现一些比较激烈、悲伤的情节，有可能会引起观众的情绪波动。因此，在观看这类节目时，我们要根据个人情感容易产生波动的地方给予适当的警觉，以免过度情绪化，影响自身的心理健康。
第五段：结语。
总结来说，不同类型的电视节目、电影、纪录片、综艺节目都有其不同的特点和取向，给我们带来的情感体验也会各不相同。正确的观看姿态如何，需要我们去调整自己的心理状态，去理性对待和处理各种情绪的波动。只有保持一个健康的心理状态，才能够让我们更好的去享受这些节目带给我们的美好体验。
心理健康培养心得体会感悟
心理健康是每个人生活中非常重要的一部分。在现代社会中，由于各种各样的压力和挑战，人们的心理健康容易受到影响。然而，通过一些特定的方法和技巧，我们可以培养和保持良好的心理健康。在我长期的心理健康培养的过程中，我总结出了一些体会和感悟，这些经验不仅有助于我自身的心理健康，也可与他人分享。
首先，我发现保持积极的态度和心态对于心理健康至关重要。正能量的思考可以帮助我们更乐观地看待生活中的挑战和困难。尽管生活会出现各种问题，但我们应该相信自己的能力去应对并克服它们。当我们积极思考时，我们不仅能够更好地解决问题，还能积极主动地寻找解决方案。一个积极的心态可以激发我们的内在动力，使我们更有勇气面对困难和挑战，从而保持心理健康。
其次，寻找和保持良好的社交关系对于心理健康非常重要。与他人建立积极和互相支持的关系有助于增强自信和自尊。通过与他人分享和交流，我们可以减轻压力、释放情绪，并得到理解和关心。与此同时，与他人交往也可以提供新的视角和观点，帮助我们更好地理解自己和他人。整体而言，良好的社交关系可以为我们带来快乐和满足感，同时也是心理健康的重要保障。
第三，倾听内心的声音也是培养和维护心理健康的重要一步。在日常生活中，我们常常忽略了自己内心的需求和感受。然而，当我们停下来倾听内心的声音时，我们可以更好地了解自己的真实需要和欲望。倾听内心的声音可以帮助我们更加自主和自信地去追求自己的目标和梦想，而不是被外界的期望和压力所左右。通过倾听内心的声音，我们可以更加了解自己的优势和特长，并更好地发挥个人的潜力。
此外，培养健康的生活习惯对于心理健康也非常重要。良好的饮食、充足的睡眠和适量的锻炼都对心理健康至关重要。研究表明，均衡和营养的饮食可以帮助维持大脑和身体的正常功能，增强我们的注意力和专注力。充足的睡眠可以恢复身体和大脑的疲劳，使我们在白天更有精神和活力。适度的锻炼可以释放紧张和焦虑情绪，同时也有助于提高我们的身体素质和心理抗压能力。通过培养健康的生活习惯，我们可以建立一个稳定和有规律的生活方式，从而保持心理健康。
最后，我认为寻求专业帮助和支持是维护心理健康的关键。心理健康问题并非我们必须独自面对的挑战。当我们感到压力过大或情绪低落时，寻求专业的心理咨询师或心理医生的帮助是至关重要的。他们具备专业的知识和经验，可以帮助我们解决和克服心理障碍。与此同时，与亲朋好友的支持和倾诉也能带来很大的安慰和心理舒适感。通过与他人分享心理压力和困扰，我们可以获得理解和鼓励，同时也能在与亲友的互动中得到启发和建议。
总之，培养和保持心理健康需要我们付出时间和努力。积极的态度、良好的社交关系、倾听内心的声音、健康的生活习惯和寻求专业帮助和支持是保持心理健康的关键。通过坚持这些方法和技巧，我们可以更好地管理和处理生活中的压力和挑战，保持心理健康的状态。
心理健康培训心得感悟
心理培训是一次培训员工心理承受能力的重要途径，也是培养良好心理素质的优秀员工的基础前提，下面是本站小编精心整理的心理健康培训心得，供大家学习和参阅。
智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了远程教育的心理健康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深入教育教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。
通过本次的学习，我认识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
感受二：提高自身素质，助成长。
通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。
总之，在这次的培训的锻炼中，我增长了知识，扩大了视野，在业务水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我将在原有的基础上，更进一步努力，将所见、所学根据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能!
自己参加过很多次培训，心态培训也不在少数，当公司通知我去参加这个三天两夜的心态培训时，心里不是很乐意，心想，心态不就那么几点么，用得着三天两夜培训吗?多无聊啊，还不如用这几天的时间多做些事情呢，和上级交流下自己的看法，先去听听，感觉课程不怎么样，当天就回，不用那么长时间呆在那边。于是没按培训的要求带好自己的换洗衣服去了培训现场。
进场时，现场和所有开大课的流程与氛围一样，用一首富有激情的歌曲及门口两边排站着富有激情的队伍迎接，心想，多老套啊，所有大课都是这样，能不能换个花样，心中充满着排斥。上午的课是由班主任大鹏老师开讲，讲了很多关于本次课程的一些大概内容，花了好几个小时，天啦，这课咋就这样呢，连。
开场白。
都浪费这么长的时间，早知道这样，我就不来了。
当我们分成一个个小组，每组要竞选鹰王，我们组的家人都很优秀，都想竞争鹰王，当轮到我竞争时，其他的伙伴基本不太想念我，因为我的感觉让人看上去像个小孩，不具备做领导的潜质。我力争，用承诺赢得了本组最高荣誉——鹰王，同时也肩负着带领本组家人取得胜利的使命。
第一个游戏是“牙签传回心针”，游戏规则就是所有人站在椅子上，用嘴含着牙签，回心针放在牙签上，下一位家人用牙签将回心针接过去，然后再以同样的方式传给下一位家人，中途不充许手接触牙签与回形针，就算是回形针掉在地上，也只能趴在地上用牙签将回形针拾起。大家开始传递了，一切还算顺利，而到了某位家人时，她犹豫了，她挣扎着，因为我们是一男一女叉开站的，最终，她还是放下了这一切，抛开所有的杂念，将嘴伸过去，把回形针传递给了下一位家人。在游戏进行中，我们组的回形针掉了三次，家人争先抢着趴在地上，用嘴去挑起那小小的回心针，那嘴几乎和地面接触了。然而，所有的家人不去想那些，一次一次的去尝试，去补救。最终我们组在规定的时间内完成了回形针的传递。在这个游戏中，我们悟出了两个道理：1、放下自我;3、一个人的成功不是成功，团队的成功才是成功。这个游戏结束后，我们组的家人更加地团结了。
同样，每次入场时，老师都会要求每组进行团队风采展示，每个风采展示都要围绕当天所讲的主题进行，而每次课程结束后到下一课程开始的时间都很紧张，换句话说，就像打仗一样，不，是真枪真刀的打仗。每次课程结束后，我们组的家人都群力群策想尽方法去装饰自己的团队，有的家人连饭都没吃，去为团队买装饰品，有的家人不顾装饰是怎么的离谱，也积极的配合着家人，因为这都是为了团队加分，为了团队的荣誉。因为，大家都学会了一句话“反正死不了，我们豁出去了!”抱着这种信念，我们组的装饰是离谱的，记得第三天的主题是“蜕变、重生”，我们想了很多方案，但最后被一一否决，最终选定的方案是“重温童真”，我们组的家人口中含着奶嘴、叨着奶瓶扮成小孩，那一时刻，我们放下自我，完成了人生的蜕变与重生，回到了孩提时代。
第一晚上的活动是“齐眉棍”，每个人都有自己的想法，每个人都按自己的意思去做，但这样的结果是一次又一次的失败，一次又一次的重来，大家都抱怨着对方不配合。之后，刘昱兴老师让大家总结经验，为什么会一次又一次的失败，总结过后，大家认为：1、团队要有统一的指挥，团队成员要无条件服从指挥;2、团队要有一个共同的目标;3、全心全意做好自己的本职工作;4、不要指责他人的缺点，要看到他人优点。就这样，我们找出了各自的优点、缺点，统一了思想。经过再一次的尝试，虽说也失败了，但大家似乎更明白了。我们再来一次，朝着一个目标走着，时间继续走着，我们也在努力着，最后听见指导员说了一声“ok”，大家一下雀跃了，喊着“ye”，抱成团，跳跃着，喜悦的泪水夺眶而出。包容家人的缺点，并帮助他改正，互相吸收家人的优点，共同成长，收获胜利的喜悦。这就是活动后我对团队的真正诠释。
在“报数”活动中，连小学生都会玩的一个游戏，而我们的队员却一次又一次地报错，一次又一次地犯下错误，两队的领袖为自己的队友犯下的错误默默的承担着、全力以赴坚持着，他们在队友的注视下默默的做着“俯卧撑”，默默的、默默的做着，他们没有任何的抱怨，没有任何的指责，因为他们深知，为队员所犯下的错误承担后果，这就是他们的责任。看着我们队的领袖那颤抖的背影、那颤抖的双手、女领袖抽泣的哭声、还有那皮鞭的抽打声，眼前的一切是“那么的刺眼、那么的刺耳”，然而我们在一旁却不能帮到他们什么，只能看着他们默默地做着、抽泣。看着这一幕幕，我的内心受到很大的触动。现实生活中的我们，不是也犯了很多的错误吗，而这些错误的结果，大多是我们的家人、领导、好友为我们承担着。而他们又说了什么?没有!没有!!他们只是默默地承担着!!!看着我们队的领袖，想到我们的家人、领导、好友，又何偿不是一直在为我们做着“俯卧撑”，他们又何偿不想停下。然而，他们能吗?不能!不能!!他们为了自己的家人、员工、好友的成长默默地的承担着，默默地、默默地、无怨地承担着。此时此刻的我们除了哭泣、除了感动、除了内心的震憾，我们无能为力，谢谢为我们成长默默地的承担着的家人、领导、好友，让我们为你们深深鞠上一躬!
心理健康教育心得感悟202
心理健康课的心患上体会以及感触感染心理健康问题越来越遭到社会形态的关注,尤其是大学生的心理健康问题更是遭到社会形态各界的关注,面临越来越多的大学生因为心理不健康而发生的各种让人张口结舌的事件,让咱们充分认识到及时解决大学生的心理问题已将迫在近在眼前，上心理健康课的心得体会和感受。作为今世大学生,我认为心理健康就是对于生活以及学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地驾驭本身,控制本身的情绪;以及同学们关系以及谐,很好的融于集体;能很好的顺应情况…我第一次留心理课,开始很紧张,以为要把本身的心里话当那末多同学的面说,有些欠善意思。厥后我大白了,大家都很友善,不用有顾忌。往后有啥子事情,要站在旁人的立场或者他人的角度看待事情,不能只顾本身,而不想一想他人的心理是不是受伤。我很高兴,此刻我学会了换位思考,我又多了一笔财富。心理健康课令我得益匪浅,我学会很多知识以及道理。让我感触领悟到人世间爱的可贵,学会了与人共处,我知道当彼此碰到误会,要换位思考,要宽容待人,要理解他人,也要把本身的一些事情率直的说出来。忍一尺风平浪静,退一步放言高论。不论与几多人同处,总要存心公正,一视同仁,不可特别与一两小我私家亲密而接近,却与其它的人生分，心得体会。
尤其不可袒护本身所爱的人,一有这种情形,势必引起旁人的嫉妒,很多纠纷就因此发生了。父母对于子女,师长对于学生,上司对于属员,兄弟,姊妹,同学,同事,彼其中心都必须谨防这种情形。颠末一学期的心理课学习,我学到一些与人往来的要领,无论是与亲人还是朋友往来,咱们都要驾驭好往来的要领,要学会换位思考,要用一个宽容的心去待人,这样咱们才小聪明理好与亲人朋友的关系,使我的身边少很多争吵,多很多的爱与以及煦。我会将讲堂学到的知识运用到平日生活中去,接受爱,报答爱。就让咱们乘着爱的党羽去起飞!在心理课上,我学到很多知识,也回答了很多问题,我还感到本身身上的不足,并下决心改正。心理课的房教员上课很用心,教诲方式也不同,然教员以及咱们不是一个时代的人,但是丝毫觉得不到她与咱们之间存在的不论啥子代沟,教咱们怎么站在不同的位置看一些事,怎样处理本身与父母、教员、同学、朋友的关系。上这样的心理课,不仅增加知识,还获患上新的感触感染.我会按教员教的要领合理去对于待每一件事,打开心扉与旁人沟通,不与旁人产生隔膜。经由过程留心理健康课,让我终于感到人生的珍贵,感到要孝顺父母,为父母做些力所能及的事情,感触领悟到咱们本身的事情本身做,不用父母为咱们操心,不让他们为咱们担心,咱们还要体贴身边的人,让每小我私家获患上体贴。
俗话说,在家靠父母,出门靠朋友,虽则咱们此刻还没有真正踏入社会形态,但是身边的教员以及同学就如同咱们的朋友同样,咱们要凡事真诚。存真诚的心,说真诚的话,作真诚的事。本身有了啥子错掉,该当率直承认,切不可设词讳饰;有人责备劝导你的时候,要存着谦卑感激的心领受,切不可羞恼拒绝。与人同处不可有虚假的客套,但总要彬彬有礼,举止中节,使人在你的动作举止上没有可挑剔的地方。多爱人材能多患上人的爱,多敬人材能多患上人的敬,多宽容人材能多患上人的宽容,多体恤人材能多患上人的体恤。你拍发去的是啥子,你患上归来的也是啥子。留心理课让我懂患上一些道理,在生活中要宽容,学会以及家人朋友换位思考,理解谅解他人。更知道怎样去理解父母,爱本身的父母。但愿多开展这样的课程。心理课给了我新的生活体验:我要常去替旁人思考,要去理解他人;要带着一颗感恩的心去回报爱。
心理健康培训感悟
根据我省中小学心理健康教育工作实际需要，20xx年全省中小学心理健康教育教师培训暨课堂教学观摩活动于12月25日在扬州举办，为期三天的活动旨在提升中小学心理健康教育教师队伍的专业素养、推进有关心理健康教育的课堂教学研究。
z和z老师有幸参加了此次活动。整体来说，这一次活动安排非常紧凑：专家讲座、研讨课、专家点评。三天的活动下来，几乎每个人都会感到“累”和“高兴”，累并快乐着，那种收获的幸福都写在了脸上。
这三天中我们认真聆听了南京晓庄学院z教授的《学校心理健康教育课程的思考》专题讲座和华东师范大学z教授的《师生心理健康与学校生态文化》的.专家报告。两位教授以简洁朴素的语言、大量生动的事例帮我们澄清了一些对于心理健康课的误区，明确了心理健康课是一种普及、预防性的团体教育训练，重视的是学生个体的多元化成长，而不能用学科化的指标来评价。
12月26日分小学、初中两个会场各安排七节观摩课。我们参加的是在z中学教育集团树人学校举行的中学段的观摩活动。有扬州z老师的《学会合作》，泰州z老师的与情绪共舞》，海门z老师的《画中有话》，淮安z老师的《留守不流泪》，还有我们南京z老师的《数学想说爱你不容易》等。每个老师的课都带着自己的风格，课堂主题内容多元化，贴近学生的实际，在课堂过程中都关注学生的情感体验，强调理解尊重学生的体验和感受，注重与生活连接。
这次全省性的观摩会，不仅有理论的引导，更有具体的观摩实践，为我们心理健康教育实践提供了更广阔的天地，为广大教师从形式到内涵上较好的把握心理健康教育课起到了很好的示范、引领作用，对促进我校学校心理健康教育走向规范化、科学化都具有重要而深远的意义。
525心理健康节感悟
我是xx，我是视觉艺术设计学院20410班的心理委员，我最喜欢的一句话是：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。认识我，你很幸运，因为我性格开朗，认真负责，团结友爱。
我想对你说：面对压力，大学生应学会控制自己的不良情绪，采取适时、适地、适当的方式宣泄，这样对于维护心理的.健康和平衡以及保持良好的人际关系非常重要。比如：对着空旷的田野或树林大声呐喊，将心中的愤怒合理的发泄出去，或者向好朋友或心理医生倾诉，同时可以采取写日记等方法发泄烦恼。
参加心理委员培训后的收获与感悟：在这次培训中我受益匪浅、感触至深，很多人的不快乐和心理问题，都是他们自己没有把心放在胸膛里，他们有的不是寄托于过去的不开心事就是寄托于比较遥远的将来。这也使我用单纯的思想简化了“单纯”的定义：简单+微笑。永远在“培训”，培训，它既是一种学习，也是一次总结，更是和“时间”前的了解和窥探。我不能说这次培训完了就是一名合格的心理委员了，心理患者不可能看一次心理医生后，心理问题就痊愈或解决了。心理委员们也要学会自我培训和不断学习知识，使社会和环境对自己进行培训，这样才能做好一名与时俱进的心理委员。
心理健康感悟心得
这次的讲座让我有了很深的感触，让我了解到我们不仅仅要重视幼儿的身心健康更要重视我们自己的身体、心理健康。
幼儿因为年龄小不懂得怎么照顾自己所以学完。需要老师们时刻关注正因为老师们把精力全部放在小朋友身上从而忽略了自己的健康。老师这份职业高尚、不为己平时如果不是很严重的话都是丢在一边置之不理，老师自身要以身作则因为你的一举一动都会被小朋友模仿，身体是革命的本钱没有一个好的身体如何去奋斗，如何去实现你的梦想，又如何做一个让孩子们崇拜、尊敬的老师呢。
身体健康固然重要，心理健康更是不可缺少，每个人都要有良好的心态面对社会，从容的面对你的工作，社会不免有些不公平的待遇、让你无法忍受的言论，遇到这些种.种问题时就要看你如何很好的调整心态，让这些问题在你的生活中平淡让你可以随时准备迎接下一个挑战。每个人都有自己不同的方式来调整自己的心态，好的方式让你心情愉快、轻松，更好的对待工作有干劲的迎接生活中的每一个困难调理自身的身心健康，不好的方式让你心情烦躁、心理负担沉重。
有了正确的心态，面对风雨时才会选择坚强;有了正确的心态，心情不好时才能重新找回快乐;有了正确的心态，才会发奋学习取人之长补己之短，发展自己的各种能力，积累成功的资本。
心理健康感悟心得
今天，我听了河北师范大学教育学院心理系讲师袁立壮老师关于《幼儿园教师的心理健康》的精彩演讲，讲课过程中袁老师列举了大量事例和许多亲身经历，对影响教师心理健康状况的一些因素以及如何自我分析、调整、学会养成健康心理等方面进行了详细的阐述，告诉我们要热爱自己的职业，这让我豁然开朗，受益匪浅。现对这次心理健康学习谈一点自己肤浅的体会。
通过这次学习，我对“健康”有了重新认识，在日常的生活中我们往往只关注身体健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，幼儿教师直接面对的是一颗颗幼小的心灵，为了更好地教育幼儿，教师自己首先必须是心理健康的人，教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一名优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既要关注幼儿的心理健康，也要重视自己的心理健康。同时，在学习过程中，我进一步明白了我们工作时保持轻松愉快的心情对幼儿园的教育、教学质量有着非常重要的意义，在以后的教学工作中我们应该调整自己的情绪和压力，以平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，做一个乐观、独立、宽容、心态平和的幼儿老师，让自己都尽可能地以最愉悦的心情投入到工作中去!
总之，袁老师的课让我深深懂得和可爱的孩子们在一起磨砺是种幸福，和挚爱的幼儿教育在一起成长是一种快乐。我们要做一名真正合格的的幼儿教师。
525心理健康节感悟
经过上了这么多节的大学生心理健康课，我深深的体会到了大学生心理健康教育的重要性。加强大学生心理健康教育是提高大学生心理素质、促进大学生健康成长、培养全面发展的社会主义建设者与接班人的重要途径，也是加强和改善大学生思想政治教育的重要任务之一。作为一名大学生更要了解心理健康的含义与标准，研究大学生的心理发展的特点与影响因素，明确大学生心理健康的理论与原则，把握大学生心理健康教育的资料与方法。而心理健康的人应当具备比较正确的认知、良好的情绪情感、坚强的`意志品质与健康的个性心理。以下是我的学习心得：
我们都是从高中升到大学，应对新的环境都会有各种各样的情绪，例如烦躁、压抑、苦闷等，当应对我无法解决的问题时千万不要独自一人承受，更不要钻牛角尖，要积极主动调试我的心理，明白适应环境;要正确对待生活中的挫折、困苦;要学会改变学习方式，使学习简便愉快，然后确定一个切乎实际的目标;要知之为知之，不知为不知。不知而求止，知而行之。要学会从心里去理解现实中的一切，既来之，则安之，使我具备较强的适应能力。
良好的人际关系使人获得安全感与归属感，给人以精神上的愉悦和满足，促进身心健康;不良的人际关系使人感到压抑和紧张，承受孤独与寂寞，身心健康受到伤害。所以，我们大学生更要培养良好的交际能力。要坚持和谐的人际关系，乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。经过人际交往，认识到大学生的社会职责，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与团体坚持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。
在现代大学生中恋爱已经成为普遍现象，大学生必须要树立正确的恋爱观。在恋爱中应遵循：以爱为基础，以高尚情趣为恋爱发展的动力，在恋爱中相互尊重各自的选择、自由与权利以及人格，同时信守职责，忠贞专一，以诚相待。要以理解为前提，以奉献为资料，以被爱为结果。大学生要避免恋爱的消极影响，学会运用爱的技巧要学会澄清感情价值观，做出爱的决定，注重爱的交流，并履行爱的职责。
心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅仅能取得好的学习效果，并且有益于终身的发展。大学生要做到心理健康，争取身心健康，能够阅读相关的心理辅导书籍，有需要的能够进行心理咨询，定期进行体育锻炼，增强我的心理素质，以良好的心理素质去迎接挑战。
心理健康教育心得感悟
通过学习，我对心理健康有了新的认识。下面谈几点体会：
一、我认为，加强教师学习，提高教师心理素质。
要对学生进行心理健康教育，必须提高教师的心理素质。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，教师的职业牲特征要求教师要有极强的自我调节情绪的能力。教师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去。
一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
心理健康与工作心得感悟
这本书是从心理教师的角度来写的，多是通过学生的个案来阐述一些孩子的心理特点以及家长、老师应如何去解读孩子，解决孩子的心理问题。现就我从中读到的一些内容谈谈自己的体会：
一、学习本应是件快乐的事情。
读了第一章的《家庭教育与心理健康篇》中的“学习本应是件快乐的事情，不禁使我想到了自己现任的班级。现在的学生，对于学习已经没有一点热情了，每天背着沉重的书包来到学校，开始了紧张的一天，每节课都被老师安排得满满的，有时下课了还不能休息，晚上还有一大堆的作业，好累呀!我给一年级的小朋友上课时，就有这种体会：一些学生的听讲一点也不认真，总是做小动作或者和同学说话，对于老师讲的课一点也不感兴趣，即使老师设计的课多么吸引人，即使好多学生都很感兴趣，仍然有个别学生提不起兴趣。他们对于学习是多么的不感兴趣呀，我每每看到这样的学生，我就感自己特别失败，在下面精心设计了的教学环节，为什么就吸引不了学生呢?书中说道：当儿童出现放弃进一步努力的念头，儿童在学习上的停止不前倾向将日益显著，以至倒退。这种情况在一二年级的男孩中出现的机率较高，最终的结果使一些儿童成为问题学生。多么可怕呀!一二年级的学生就已经出现了这种放弃进一步努力的念头了，可见老师的责任是多么的重大。这一段时间，我总是感觉自己教不成一年级，以前老教高年级，跟学生说话一点就通，现在教了一年级，每句话总是重复好几遍学生还是听不懂，有时烦了就会狠狠地批评学生，导致学生很怕我;给高年级的学生上课，不用创设过多的教学情景，学生就能够掌握新知，可是在低年级不行，所讲的课一没意思，学生就不想听了，着实让我难受了好一阵子。后来我经常请教其他数学老师，才稍稍有了改变。学习本应是件快乐的事情，可是要想让学生想学，快乐地学习，教师必须精心备课，上课也要讲究技巧，吸引了学生，学生学习也就快乐了。
二、小心呵护幼小的心灵。
在读到第二篇章《学校教育与心理健康篇》时，我发觉有几个案例特别让我伤心，如“她终于笑了”“不合群的孩子变了”“少年为什么离家出走”“他没有被老师放弃”。现在的问题学生是越来越多了，多数是因为家庭问题引起的，在社会发展日趋多元化的今天，家长经常把自己的喜、怒、哀、乐强加给孩子，使得孩子的心灵特别脆弱，一不小心就出现了问题，而老师，要充分了解孩子的心理特征，多留心观察学生，不要说过激的话语来刺激学生，以免造成不良的后果。对于已经出现了问题的学生，老师要多关心，让周围的同学一起行动起来，使他们感受到集体的温暖，使他们对学校生活感兴趣，主动地积极地投入学校的学习、生活当中。通过寻找他们的长处进行恰当的奖励以确定自信心。同时也要和家长取得联系，让家长多给予足够的爱，创造一种温馨的家庭氛围，使他们得到家的温暖，能快乐地生活。书中有几条指导方法非常好，现摘录如下：
首先，用提问代替唠叨。
发现孩子有问题时，作为老师不要急于教训、唠叨，更不要脸红脖子粗地训斥，而可以把要说的事，变成一个问题向孩子提出来。
其次，用建议代替反对。
孩子往往有些不成熟的片面的想法，作为教师不要简单地反对，而是要理解他们的合理需要，用提出一些更易成功的建议，代替他们的那些错误的想法，使他们逐步地学会自觉地、独立地向自己提出意志行动的动机和目的。
第三，用支持代替“泼冷水”
对孩子美好的，但带有脱离实际特点的想法，教师不要以旁观者的态度、冷冰冰地预言他的失败，而是要以支持者、赞赏者的身份热情地出主意、想办法，在共同努力的过程中，不断纠正他们的失败，使他们逐渐成熟起来，自制力得到发展。
三、学习美国的先进教育关注孩子的全面发展。
看到了“家长与学校同唱一首歌”中“美国孩子的全面发展”这一篇时，我的感触最深。美国的学校提倡机会均等，教师心目中的学生各个都是天才。学习不好的可能其他方面有过人之处，这就使所有的孩子都处于平等的位置，每个人都有发展的平等机会。他们对学生的评价也充分地体现出尊重，每一个孩子都能或都有机会得到最棒的评价。班级和学校每天都选最优秀的学生，班级被选上的要持缎带并帮助老师做些力所能及的事情;而学校优秀生则要把放大的照片持在橱窗里。这种选优人人有份，不只限于学习好的孩子。美国的一位留学学者还谈了他的亲身体验，说是每有文艺演出时，全体学生都能上台表演，只要你想表演就可以登台，节目内容，形式。道具都是自己设计确定。给所有学生一个机会，让人人都有机会参与，这是我最想说的话。我在和都艳搭班的时候，学到了不少的东西。她在这一点上就做得非常好。每次学校搞活动时，她总是在全班先进行评比，让学生打分，她只负责监督和记分，每个人上台表演完后，学生即时打分，然后一组一组举手投票，她来统计，一点也不嫌麻烦，虽然用了很长时间，但是让每个学生都参与了，都有机会上台锻炼，我觉得她就非常尊重学生，给学生创造了表现自己的机会，培养了学生的勇敢、自信的能力。
用本书中一段话来结束吧：美籍华裔学者林毓生认为，天才与凡人的不同在于他能够特别执着，特别能够关心别人关心不到的问题，并特别能够在谋求解答的过程中忍受一般人不易忍受的煎熬。中国另一位大学问家王国维在“人间词话”里说到：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也;‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也;‘众里寻他千百度，回头蓦见那人正在灯火阑珊处’，此第三境也。”我不想当天才，但求无愧于学生。农耕经济时代，知识积累缓慢，为师者治一经可终身受用;工业经济时代，知识划分趋细，为师者研一科尚应付裕如。知识经济时代，信息呈爆炸之势，为师者须终身学习。“要给学生一碗水，教师需有一桶水”，曾被奉为至理名言。今日来看，犹有不然。如果教师所有乃一桶死水，非学生所需之水，多又何足喜?少又何必忧?教师之水，应为活水，犹如江河，连接湖海。不虑枯竭，不忧败腐。则惠赐学生者，必新鲜而充沛。欲拥有活水，需广开泉源。泉源何在?书中也。