搞笑的课堂范文（17篇）
搞笑是一种有趣的方式，可以让人们忘记烦恼，放松心情。快来看一看，以下是小编为大家精心挑选的一些搞笑视频和图片。
搞笑课堂心得体会
搞笑课堂是现代教学的一种创新形式，它在课堂教学中注入笑声元素，让学生在潜移默化中获得知识，增强学习兴趣。我曾经上过几节搞笑课，深受启发和感受，在此分享我的心得和体会。
搞笑课堂是为了更好地传达知识而诞生的，让学生在轻松愉快的氛围中更好地理解问题，增强学习的记忆力。这一形式的特点是采取了许多幽默的方式来授课，如用动画、漫画等情节搭建桥梁，让学生能够深入理解讲解的内容。
搞笑课堂的出现不仅是为了让学生在笑声中获得知识，更是想让学生享受学习的乐趣。这种不同于打铁式教育的方式，能够让学生从深处领略到教育的内涵。讲故事、猜谜、小游戏和即兴发挥等元素的加入，更激发了学生的主动性、积极性和创造性。
现实世界中，对于搞笑课堂便存在着争议。有人认为这种形式影响了教学质量，让孩子们的学习变得轻浮，认为这种形式无法真实的传达知识，但是他们只看到了表面而忽略了中心——增加学生的主动性，在搞笑的气氛中，会让学生更加去质问自己和老师提出问题，会产生更深入的交流。
第五段：结语。
课堂搞笑，教学有趣，是现代教育的必然趋势。但是教与学的过程是需要严谨的，我们不能过分强调课堂的搞笑，却忽视了教学的核心。所以，我们需要更广泛、更深入、更精准地阐明搞笑课堂的真正功能与价值，在给学生智慧的同时，更需要激发他们动力、让他们开心学习。
搞笑的课堂作文
又见l2同学在拽着绳子练习人猿泰山的经典动作，不禁让我们驻足观看。开始几下挺漂亮，我们为她欢呼了一会儿。只见她洋洋得意起来，又示范了一遍。这一次可是惨不忍睹啊!刚飞到最高处，哎呦~~~~她手一松，来了个四脚朝天!天啊，可怜的苦命人!这下她可不敢再练了，依我之见，她应该向人猿泰山请教一下，学习学习经验嘛!
剩下最后5分钟时，我们以为没什么好玩的了，但好戏还没上演呢!倒霉的又是l1。l1见别人荡秋千听悠闲的，便也要上。我们不让她上，但她不听，硬是笨拙地爬上了秋千，差点儿失足~~~~我们几个“捣蛋分子”想：你不是要上吗？这回让你玩个痛快!便拼命的帮她荡得高些，不管她怎样嚎叫。这时，下课了，我们都假装走了，只留她自己在那里继续玩儿。可把她吓坏了，都哭了起来。可怎么就干打雷不下雨呢？唉，还是让她下来吧!下来时，还不小心倒挂在了上面。我想她一定是世界上最倒霉的人。刚刚成功“着陆”，她那可怕的“狼嚎”又开始了，好恐怖啊!好容易才让她破涕为笑。
我祈祷这两个人下节体育课好运吧!
校园课堂搞笑的经典名言
2.上学想放假，放假想上学。
3.没有本事的老师才会叫家长。
4.每天都看着不同口味的安眠药在讲台上走来走去.
5.小明不死，数学难亡!!!!
6.如果作业有葬礼,全体学生定当盛装出席.
7.什么都美不过想你的人时候。
8.每次班主任叫我名字的时候我都会把今天做过的所有坏事从脑海过滤一遍。
9.为什么寒假比暑假短”“热胀冷缩啊”“那为什么作业一样多”“因为质量不变”
10.“学霸.学霸.学霸”“。。。。。。”“学霸霸霸霸，霸!”“干嘛!!!”
11.“过度劳累导致手臂神经压迫”“说人话”“我不想写作业”
12.既然学校不允许学生谈恋爱，那为什么还给我们发情侣装?
13.考试的时候整个考场最悠闲的除了监考老师就是我。
14.又到了收钱还要假装不好意思的时候了。
15.新的一天，新的开始忘记昨天的悲伤，留住昨天的快乐。
16.女孩子不能太聪明，因为聪明的惹人厌。
17.数学试卷发下来十分钟对别人来说刚刚开始而对于我来说已经结束了。
18.自从初一那次捡起掉在地下的笔后，数学我就再也没听懂过。
19.信任比任何话都要暖心。
20.每次数学课就这样默默的看着老师反正我也听不懂你开心就好。
21.至少看着满黑板的字母还能分清数理化和英语。
22.“用一句话证明你和他之间的差距”“他是一个要考高中的人”
23.我暗恋三年的人今天要和他女朋友分手，莫名的高兴。
24.“教室里怎么弥漫着如此任性的味道”“说人话”“谁tm在吃辣条”
25.“你做过最昧良心的事是什么?”“帮着学校骗教育局。”
26.给我足够长的时间和足够的距离我就能学会无情。
27.只道当时年少轻狂有点渣。
28.一旦发现不会的题就跳过去，这一跳就停不下来了。
29.“描述一下你上课的模样”“从脊椎动物变无脊椎动物最后变成软体动物”
30.从小到大没有完整用完一个橡皮。
31.夏天,校园里好多人穿的那么危险,却长得那么安全。
32.要知道在以前的班级即使我不写名字试卷也能发到我手里。
33.世上本没有脏话，在学校待久了就什么都有了。
34.“当你觉得孤独无助时，想一想还有十几亿的细胞只为了你一个人而活。”
35.默写不一定要好，但是放笔，写完时候点一下的声音一定要响。
36.“友谊是什么?”“你智障多年，我却不离不弃”
37.再来三次大姨妈就放暑假了看到这句话我觉得我整个世界都亮了。
39.“描述一下你上课的模样”“从脊椎动物变无脊椎动物最后变成软体动物”
40.想当年老子也是学霸，当年学霸的我本来是想去学渣的世界里看一看的，结果我发现这一去就回不来了。
41.数学老师的通病——自言自语+自问自答。
42.有时候生活就像完形填空。你看懂了其中的意义，却还是在做抉择的那一刻犹豫，选了错误的选项。
搞笑课堂心得体会
搞笑课堂是近年来流行的一种教学方法，它通过幽默、诙谐、有趣的方式来启发学生的学习兴趣，提高教学效果，使学生愉快地接受知识。我最近参加了一次搞笑课堂的学习，深刻体会到了它的神奇之处，这篇文章就分享一下我的心得体会。
第二段：搞笑课堂的教学特点和方法。
搞笑课堂的教学特点主要体现在三个方面，即生动有趣、情感交流和培养创造力。教师通过制造趣味性的教学氛围，轻松愉悦的氛围中进行教学，让学生产生情感共鸣，受到教育教学中心的关注。同时，搞笑课堂还可以激发学生的创造力，提高自主学习的能力，让学生主动积累知识。
在这次搞笑课堂学习中，我感受到了教师的用心，从教师口中了解到了许多有趣的历史故事和养生知识，使我的眼界得到了拓展。搞笑课堂还在许多方面启迪了我，让我了解到了科学的玩法，并且使我更加坚信，学习是一个生动有趣的过程，而不是枯燥乏味的苦差事。
搞笑课堂在教学成效方面也是非常显著的。与传统的教学相比，搞笑课堂能够提高学生的学习兴趣，轻松激发学生的积极性，让教学更加生动和富有趣味性。同时，搞笑课堂还可以促进学生之间的交流，增加学生的互动，使课堂更加活跃，教学效果也更加显著。
第五段：结论。
搞笑课堂作为一种新的教学方法，它采用生动形象、幽默有趣的方式进行教学，具有很好的教育价值。在实际应用过程中，教师应该充分发挥自己的创造力，合理巧妙地运用各种情景、语言和器具来增加学生的兴趣，从而达到教育的目的。当然，除了教师的用心之外，学生在学习上也应该主动配合，积极参与学习，才能够发挥搞笑课堂的真正教育价值。
搞笑的课堂作文
“以后，我们要摘抄名言。一张口，就巴尔扎克说；一张口，就苏格拉底说；再一张口就丁老师说。”与这段话对应的是疯狂的笑声。这就是我们语文丁老师的课堂。我想如果把这拍成视频，发在网上，丁老师会不会被冠以“史上最牛语文老师”的称号呢？丁老师不张口给人的感觉是严肃、冷酷；即使你在夏天中，也会有冬天的'感觉--寒冷。可如果丁老师张口的话，那幽默、风趣，纵使你在冬天里，也会有春天温暖的感觉。这听起来好像很夸张，可事实就是这样。
丁老师上课很有特色，他不让我们在书上写什么中心思想。他不像小学老师总让我们写得越多越好，发扬“不动笔墨不读书”的精神。从这点上来说，我觉得丁老师的方法反而让我们认真听课。就好比如小学老师把我们弄成已经有很多水分的海绵，然后再注入一些水分，使我们的“海绵”中有干净的水，也有脏水，重要的和不重要的水分都吸收了。而丁老师呢，则把我们弄成干的海绵，然后注入水分，重要的水分(知识)都吸收了。丁老师的另一特色是幽默。的确，有很多老师都幽默。
搞笑的课堂作文
这也是课堂今天，我和好友沈佳楠漫步在北濠河畔，欣赏着美丽的景色，我感到心旷神怡。
忽然，沈佳楠问我：”你说什么地方才能够叫‘课堂’？”我没有听懂她的话，也没太在意，所以很快便把这事忘了，又陶醉在河畔的美景之中了。瞧，蔚蓝的天空中，几只小鸟正自由地飞过。濠河水是那样清澈，能看见我们的身影。一阵微风拂过，水面波光粼粼，我们的身影开始晃动，我们“咯咯”地笑着，水中的我们似乎也在开心地笑呢！河岸边，垂柳依依，那黑色的栏杆与白色的路面搭配得格外和谐。阳光在水榭上投下柔和的光影，那精致的亭边几个老人正悠然地垂钓，一切都显得那样美丽协调，仿佛是一幅美妙的画。忽然，我的视线被一位正在搬石头的工人挡住了，我不禁端详着他来：那灰白的裤子向上卷起，那双脚沾满了泥水，一身陈旧的中山装上也沾满了泥，他使劲拖起一块大石块，慢慢地抬起，那飞溅的泥水夹杂着汗水，迫不及待地去“拥抱”他的皮肤，衣服，他却毫不畏惧，嘴里喊着：“嘿！”石头便上背了，接着，他又一步步艰难地前行。看着他满头的汗水，我有一种奇怪的感觉：似乎这人与与这美景太不相称了吧？正想着，便有些不屑于去看他，而是拉着沈佳楠，又去看别的了。走着走着，我看到了一个孩子，她正在高声朗读：“……劳动是最光荣的，劳动者是值得尊敬的……”听着听着，我恍然大悟，不禁责备起自己来：看人不可看外表，而要看内在。
老年人搞笑课堂心得体会
随着社会的不断发展，我国老年人口规模逐年增大。为了满足老年人群体的精神文化需求，许多机构和社团纷纷开设了各种形式的活动和课程。作为其中的一种特色课程，老年人搞笑课堂逐渐兴起。在这个特别的课堂里，老年人们尽情地释放快乐，收获了许多不一样的体会。本文将从课堂的氛围、交流与互动、心灵的智慧、疗愈力量和人际关系的改善等五个方面，总结老年人搞笑课堂的心得体会。
首先，老年人搞笑课堂独特的氛围给人带来了快乐和轻松的情绪。老年人有了一种不用顾及外界评判的舞台，他们可以真实地展示自己的天真和幽默。课堂上，老年人们可以自由地笑声四溢，他们之间一片欢声笑语，充满了快乐的氛围。这种氛围无疑为老年人们带来了积极的情绪和心情，使他们摆脱烦恼和痛苦，重新感受到生活的美好。
第二，老年人搞笑课堂鼓励了老年人之间的交流与互动。众所周知，老年人的社交圈趋向于缩小，缺乏与人交流的机会。搞笑课堂为老年人们提供了一个共同的话题和交流的平台。通过互动游戏和搞笑表演，老年人们得以主动与他人进行交流，并逐渐建立起友谊和联系。在这里，无论热闹与否，都能看到老年人们开怀大笑、欢声笑语，融洽的气氛让人觉得非常温馨和亲切。
第三，老年人搞笑课堂唤醒了老年人内心的智慧。智慧是人类最美丽的恩赐之一，然而随着岁月的流逝，老年人往往被认为智力衰退，信心受挫。但在搞笑课堂上，老年人们将表演和竞技作为一种习惯，这不仅需要他们用智慧解决问题，还要求他们在表演中展现出足够的智慧和灵活性。这种挑战激发了老年人们原本羁绊的智慧、活力和创造力，使他们重新感受到大脑的灵活性和巧思。
第四，老年人搞笑课堂具有疗愈力量。老年人们常常面临身体和心理上的种种问题，他们需要一种方式来舒缓压力和解决内心的不愉快。搞笑课堂的笑声和欢乐能够有效地改善老年人的心情和缓解内心不适。在这个课堂上，老年人们通过笑声显露内在的喜悦和开心，表演和欢笑成为释放心理压力的一种方式。这种疗愈力量使老年人们在课堂中找到了快乐与愉悦，进而促进了健康的身心状态。
最后，老年人搞笑课堂改善了人际关系。老年人群体往往具有不同的背景和爱好，彼此之间存在交流障碍。在搞笑课堂中，老年人们通过互动的形式建立起新的人际关系。他们相互鼓励、遥相呼应，通过创造性的玩笑和表演，使彼此间的关系得到了改善和加强。这种改善有助于老年人群体的整体凝聚力和向心力，成为老年人团队的一种凝聚因素。
综上所述，老年人搞笑课堂给老年人带来了快乐、轻松的情绪，鼓励了老年人之间的交流与互动，唤醒了老年人内心的智慧，具有疗愈力量并改善了人际关系。这个特色的课程为老年人们提供了一个愉快的学习和交流平台，使他们感受到了生活的美好与幸福。可以说，在老年人搞笑课堂中，老年人们展现出了积极向上、活力充沛和乐观的一面，为社会做出了积极的贡献。
农村儿童搞笑课堂心得体会
我是一名农村儿童，在过去的学习中，我常常感到无聊和枯燥。但是最近，我的学校开设了搞笑课堂，让我对学习重新燃起了热情。
首先，搞笑课堂使我对学习更感兴趣。以前，我常常对数学和英语产生厌恶情绪，但是搞笑课堂让我发现任何一门学科都可以变得风趣有趣。老师以不同的形式和方法，将难懂的概念和知识点变得有趣易懂，培养了我对知识的兴趣。
其次，搞笑课堂增强了我们的团队意识。在课堂中，老师根据课程设置主题，通过小组合作及互相竞争等方式，提高了我们的学习动力。我明白了，任何事情都需要团队合作，互助互补、相互支持才能取得成功。
最后，搞笑课堂还让我们成为了更加自信和开朗的人。课堂中的笑声和快乐，在我们脸上留下了灿烂的笑容。课堂上不再只有枯燥的讲解，严肃的气氛也不再让我们感到抑郁。相反，我们开始大声说话，大胆发表意见，更加自信和阳光。
总之，搞笑课堂的出现让我们从束缚中解放出来，让我们对学习有了新的认识。我们不再害怕老师布置的任务和学科，把枯燥的学习变得有趣，还让我们变得更加自信和开朗。搞笑课堂，改变了我们的学习生活。
搞笑的课堂作文
1、上小学时，老师让写一篇关于做家务的作文，反复强调要真实。
周一老师让一同学读，他读道：“回家后我要帮妈妈洗衣服，妈妈说滚一边玩去。我说老师让我做的，我妈说就你们老师事儿多……”
2、下课出来透气，看到班主任。
老班：“上课睡觉了?”
我：“没啊。”
老班：“没有?看你脸上那两道物理题!”
3、物理老师：“现在的学生，连顺时针方向和逆时针方向这类问题，也要花很大力气才能讲得明白。”
校长：“真是一代不如一代啊!”。
物理老师：“不，主要原因是现在的学生都戴电子表。”
学生大声回答：“美女大腿!”
5、语文课上，老师要同学解释“厚古薄今”这个成语的意思。
一同学答道：“意思是指古时侯的女孩子是衣服要穿得越多越好，现在的女孩子是衣服要穿得越少越好。”
搞笑的课堂作文
1、语文课，老师正在讲解碧野的《天山景物记》。
讲完之后，叫同学们各自用一个比喻来描绘自己心中的大草原。
同学们的比喻五花八门，其中数大明的比喻最为特殊。
大明说：“迷人的大草原就像我奶奶的嘴。”
众人不解，明明又补充说了一句：“一望无牙(涯)啊!”
2、老师往讲台前一站，说：“黑板怎么没擦?”
这时一个男生嘀咕了一声：“自己动手，丰衣足食。”
老师大怒：“谁说的?”
那男生继续嘀咕：“毛祝席说的……”
3、老师：这次考试你不及格，所以我要送你三本书。先看第一本《口才》，尽量说服你爸爸不要打你。说服不了，赶紧看第二本《短跑》。如果没跑掉，就只能看第三本书了。
学生：第三本是什么书?
老师：《外科医生》。
4、语文课上，小强趴在桌子上睡觉，这时老师提问他：“小强，你造一个疑问句。”
小强不知所措：“老师，你是问我吗?”
老师：“很好，再造一个祈使句。”
小强：“老师我没听清，请再说一遍!”
“下面，再造一个感叹句。”
小强低着头说：“太难了!我不会。”
“回答得很好，坐下吧。”
搞笑的课堂作文
在我还读小学的时候。什么都是老师写出来的。而学生没有一点自主学习的好习惯。那教学模式很普通。而上了初中。课堂的教学模式是杜朗口教学模式。这种模式可以使我们树立主动学习。学会学习的良好习惯。但有几点我觉得不够好的。
在上展示课的时候。同学们还不敢主动去参与展示。每一次都是依赖组长。这是一个很严重的问题。而有的班级在别人展示时不专心听，而且在下面玩自己的东西。因此，在别人讲完了而自己一点也没有听进去，所以就不能指出别人在讲时出现的错误。我们一定要专心听讲。把别人的优点来排除自己的缺点。把自己的艺术风格展示出来，也让别人学习学习。这样相互学习，一天天积累下来，我们就可以改掉缺点。从而学习别人的优点。这样不仅自己可以学习。还可以助一些学习不是很好的人一臂之力。这样大家快乐的学习真是太好了。
还有一些同学上课不仅不听老师讲课还在下面讲话。不但自己不学而且还影响了别人。这也是可以让学习好的人有一个安静的教室。而且还可以让那些搞小动作不学习的人一个很大的教训。这样一复一日，我想他们也会慢慢的学会学习，喜欢学习的。
我想一个好的教学模式都有缺点的。但杜朗口教学模式如果改正以上的几点。就是一个完美的教学模式。杜朗口教学模式的课堂就是我心目中理想的课堂了。我一定会更加努力去学习，改变自我。
搞笑的课堂作文
1、老师讲完《大海》那篇课文后，看着下面的同学们问到;同学们有谁见过大海，请站起来，结果只有小明站了起来。
老师;现在有请小明同学讲一下大海的样子。
小明;圆圆的，黄黄的…。
老师;停停停。小明，你说的是那个大海?我咋就没听说过哪?
小明;老师，我说的是胖大海啊。
老师一听，直接气晕。。。
2、某日老师把看完的考卷发给学生后，要求学生带回家让家长签字。
学生小军问道：“老师，是让爸爸妈妈签字，还是让爷爷奶奶签字?”
老师说：“你家里谁说话算数，就让谁签。”
小军听罢，喃喃自语道:“这么说，只能让我来签字了。”
3、老师：“小明，你为什么把一只耳朵捂住?”
小明：“你不是说，我在听课时，总是一只耳朵进，一只耳朵出吗?我把出的耳朵堵住，你讲的课我就忘不掉了。”
4、一些调皮的学生常常完不成作业，还编造许多理由。那个星期一，有一个叫二蛋的调皮学生作业又没完成。
我把他叫到办公室，问：“这次为啥没完成作业?”
只见二蛋低头弄了一下衣角，小声说：“老师，你不是说会做的就不用做了吗?”
我想了想，说：“是啊，我是这么说的。”
这下二蛋理直气壮了：“老师是这样，作业有一半我会做，所以我就不用做，另一半不会做，所以没做，最后，我一点也没做。”
搞笑的课堂作文
人物：米老师（女，23岁）、牛牛（男，10岁）、芯芯（女，10岁）、铜铜（男，10岁）、希希（女，10岁）。
剧情：
太阳公公捋着他那白花花的胡子，上班了。三（1）班的同学们各个依依不舍地钻出暖和的被窝，在家长的督促下匆匆吃完早餐，背着书包来到了学校。
往常，米老师早该来了，可这会儿老师却没了影。这可让大家炸开了锅，特别是被老师器重的正班长。芯芯，抛开了往常淑女的姿态，急得上窜下蹦，一会儿到门口转转，一会儿到教师办公室瞧瞧。正急得到门口望风的芯芯，像头小牛遇见红布似的，一头撞上了拿着文件包来上课的米老师。“啊，米老师，对不起，对不起！”芯芯连连道歉，并赶紧跑回了位置上，双手摆正，等待着老师发话。
见老师回来了，希希、牛牛、铜铜忙零时抱佛脚，坐得端端正正，生怕老师怪罪。
“上课！”米老师来个突然袭击，“起立！”可芯芯仍然配合的天衣无缝。大家顿时“刷”的一声站了起来，并恭恭敬敬的向老师行礼：“老师好……”“同学们好，请坐！”米老师恢复温柔的本色亲切的回印同学们。
刚上课不久，铜铜的老毛病又犯了——眼睛到处旅游，乘飞机飞到了操场上。米老师会察言观色，很快就注意到了铜铜的表现，轻声问道：“谁来朗读一下课文？铜铜你来吧！”这突如其来的打击，使铜铜不得不返航，不情愿的站起来，低下头，一副知错就改的样子。米老师心软了，不忍心让铜铜父亲再失望，便让铜铜坐下了：“铜铜坐下吧，认真听课！”铜铜可是欣喜若狂，忙点点头答应了。
心是回来了，可鼻涕却不争气地到处乱窜。“哈哈哈哈！老师…铜铜他…”牛牛像哥伦布发现了新大陆似的，随即，全班哄堂大笑，笑声传便了整层楼。
铜铜这时才领悟过来马上冲出了教室，目标厕所。又好好的浪费了一节课。
搞笑的课堂作文
有一次，万老师满面春风地走进教室，向大家说:“今天我们来玩一个‘添嘴巴’的游戏!”于是，两个“脸”在黑板上出现了:有炯炯有神的眼睛，高而挺拔的鼻子，乌黑的头发，又大又圆的耳朵，但就是没有那香肠似的嘴巴。我们的任务是蒙上眼睛给“脸”添嘴巴。于是游戏开始了。
先是“小博士”吴桐上场，他拿着红粉笔在黑板上摸来摸去，可还像个丈二的金刚--摸不着头脑。终于，他一鼓作气画上了嘴巴。顿时，班上沸腾了，男生们笑得前俯后仰，肚皮都要破了似的。女生们也不顾“淑女”形象，露出一颗颗大门牙。吴桐赶紧把眼罩摘下一看，呆若木鸡--竟画到脸外去了。只能在那快要把屋顶掀翻的笑声中灰溜溜地回到座位。
不知不觉，我就“披挂上阵”了。被蒙上眼睛后，还有点找不着北，这下可把我急得像热锅上的蚂蚁--团团转。忽然，隐隐约约听到有人说:“左!左!”真是雪中送炭，我赶紧把粉笔往左移了点，信心十足地画上了嘴。可身后又像炸开了锅一样，大家又笑个不停，摘下眼罩一看，中计了，偏偏就左了点。我就像斗败了的公鸡回到了座位上。
笑能画彩我们的世界，照亮我们的心灵，清走我们的烦恼……愿我与开心牵手，与开心相伴，开心每一天!
搞笑的课堂作文
1、老师：“周扒皮很吝啬，为了让农民叔叔多干活，晚上就扮成一只鸡…”
学生齐声道：“勾引农民叔叔”
2、在一个大风雪天，一位外聘的教授来到教室，发现里面只有一个人坐在里面。
他等了一会儿，仍然没有其它学生来，于是他对那一个人讲了起来，讲完后正准备离开，那个听课的人叫住他，说：“喂，你别走，该我上课了。”
3、某大学天气预报：校长办公室21℃，行政楼23℃，老师办公室25℃，图书馆28℃，教学楼35.5℃，宿舍楼42℃，气候炎热地区请注意避暑，今天的节目就到这里，谢谢收看，再见。
4、班长领了班主任的“圣旨”在班上宣读。
开头语是：“奉班主任旨意，全班同学接旨，坐。”
同学们很快安静下来，她接着说：“我是班主任，”
“什么?”同学们睁大了眼睛，惊讶地问。
“派来的‘钦差’。”又接着说：“明天星期日不用补习，”
同学们一听，乐得手舞足蹈，高呼“班主任万岁”。
她清了清喉咙，大声补充说：“才怪!”
5、寝室一女生平时就是个迷糊虫，有一次拿杯子喝水，然后就看整杯水全洒她身上了，大家就纳闷儿问她咋了，她淡定地说：没事儿，喝水忘张嘴了。
搞笑的课堂作文
上周五，重重又开始咳嗽起来了，不知是晚上睡觉蹬被子受凉了，还是早上起来穿衣服时一副梦游样地呆坐在床上半天不动惹得着凉，这次没有带他去看医生，那中医老吃老吃的，发现也没以前那么灵光了，索性就自己买了点vc银翘和蒲地蓝消炎片。发现只要他睡觉，就不会咳，起床了，没一会儿又开始咳了，于是这个周末，除了完成最基本的必要的课内作业，其他的都不管了，多睡吧，睡着了就安稳了，再配着吃点那药，衣服再穿保暖点，嗯，这两天果然感觉好多了。所以说休息睡眠是养身体的.重要法宝。
前段时间，重重带回一张课堂上写的作文。读罢，简直太搞笑了，感觉文中的那些对话咋那么有土匪袍哥大爷的范儿呢，再配上他那一手的烂字，还真像是土匪痞子的文稿。
搞笑的课堂作文
今天第三节课，我兴高彩烈地走进教师，因为学校许多老师要来我们五年级二班听课，正好让他们见识一下我们的实力。
进了教师，我发现每个同学脸上都露出了笑容，一个比一个笑的灿烂。这时，雷老师大声说：“上课”。接下来就是我们展现实力的时刻了，大家争先恐后地举起手，想让雷老师选自己，而我心里有写紧张，害怕回答错了，让其他老师小看我们。接着雷老师提出了一个有难度的问题，于是我一咬牙，一跺脚，酝酿了一下，便举起手来，雷老师选中我回答问题，我把答案告诉了她，没向导竟然对了。于是，我的胆量越来越大，不再做胆小如鼠的人，并且积极举手回答问题。就连刘任柯也像哈了一个人似的，以前上课总爱说笑话，可是今天却能和我们“大部队”一起走。丁零零—，下课了，那些老师陆续走了，这时班里就像炸开了锅，大家七嘴八舌地说：“上节课我们表现得不错吧，让那些老师对我们刮目相看。”到了下午，雷老师向我们报来喜讯，我们班开心极了！