幼儿园小班认识颜色的教案(通用18篇)
幼儿园小班的教学目标是培养孩子们的社交能力,提升他们的综合素质。我们整理了一些幼儿园小班的教学资源,供大家参考和利用。
幼儿园小班《认识颜色》教案
1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。
5、发展目测力、判断力。
学习按颜色对物体进行分类。
1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只,三种颜色的房子各1座。
2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个,三种颜色的雪花片若干。
3.箱子1个;。
一.激情导入。
1.今天我们班来了三位客人,小朋友猜猜看都有谁呢?
2.出示红色小兔子,提问:它是谁?
师:这只小兔子有个好听的名字,叫红红。
3.依次出示黄色、蓝色小兔子,方法同上。
二.送小兔子回家。
1.师:小兔子告诉我说它们今天要搬新家了,我们一起看看它们的新家是什么样子的。
3.送小兔子送回家。
要求:将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
4.大家一起检查。
三.游戏:魔术箱变变变。
玩法:将箱子摇晃几下,从里面取出一样礼物,并告诉大家,你拿到的是什么颜色的什么礼物,然后送给相应的小兔子。
即教师先示范,将箱子上下摇几下,再从中取出一样礼物,告诉幼儿:这是红色的苹果。老师将它送给红红。
请一部分幼儿上前操作。
四.集体游戏:玩雪花片。
1.师:今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙,它们很感谢你们。瞧,它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
2.出示雪花片,提问:这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)。
3.幼儿自由玩玩具,老师巡视,并提问个别幼儿:“你拿到了什么颜色的雪花片?”
4.将玩具送回家。
(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个,并让幼儿按颜色将玩具送回家。即:红色雪花片送回红色篮子,黄色雪花片送回黄色篮子,蓝色雪花片送回蓝色篮子。
(2)大家一起检查,看看小朋友是否将玩具送对家。
五.延伸活动。
请孩子们回家后,找一找家里有哪些物品是红色的,哪些是黄色的,哪些是蓝色的,并试着将它们分类放好。
教学反思。
(1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。
(2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。
(4)不足的是:集体游戏环节,在请幼儿将雪花片送回家时,我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的,没有特别地强调纪律,因此,课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队,再将玩具送回家,课堂纪律才不会乱。
幼儿园小班教案《宝宝自己走》含反思幼儿园小班教案认识颜色
活动目标:
1、通过活动中,培养幼儿语言表达能力和说话的愿望。
活动准备:
木偶若干(兔妈妈、小兔,猫妈妈、小猫,鱼妈妈、小鱼,妈妈、宝宝等)。
活动过程:
一、导入活动。
老师:“宝宝,妈妈带你上幼儿园!”带宝宝们踏步走。
老师:“你今天早上是怎么上幼儿园的?”让宝宝们自由讲讲。
二、木偶表演“自己上幼儿园”
1、小兔也要上幼儿园了,我们来看看它是怎么上幼儿园的。
宝宝学说:小兔自己跳。
老师:我们一起来学小兔自己跳上幼儿园。
2、“喵喵……谁来了?”小猫。
老师:小猫怎么上幼儿园呢?
老师:我们一起学小猫自己走着上幼儿园。
3、“还有谁会来呢?”让宝宝们自由猜猜。
老师“看看小鱼是怎么上幼儿园的。”
宝宝学说:小鱼自己游。
老师:我们来学小鱼自己游着上幼儿园。
4、“现在谁来了?”“小宝宝。”
老师:“宝宝怎么上幼儿园呢?”宝宝们自由说说。
老师:“宝宝跟妈妈走出去玩。”
跟随着妈妈走走的音乐走出教室。
幼儿园小班教案《认识颜色》
为进一步落实我校德育工作,针对在校学生安全意识、自我保护意识和防范的意识、自救能力比较薄弱的现象,组织召开此班会。
1、通过活动,让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识,树立自护意识。
2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受,从而养成良好的品德,增强学生的安全意识、防范意识、自救能力,使有学生能够健康、快乐地成长。
使学生通过自己参与、自主体验、自我感受的方式明确在家、学校、社会中要增强安全意识、防范意识、自救能力,从而养成良好的品德和能力,有利于他们的健康成长。
如何使学生增强安全意识、防范意识、提高自救能力?
时间:2019年9月19日第七八节课。
地点:各班教室。
(一)主持人上场。
(二)看材料,谈感受。
(三)节目一:小诗朗诵《安全是快乐的护身符》。
(四)节目二:欣赏《阿p的故事》小品系列。
小组讨论:小品中出现了哪些不安全的现象?应该如何改正?小组讨论,
然后小组竞答,并记录积分(每找出一种,记一分)。
(五)小组讨论并列举生活中还有哪些安全隐患,会带来哪些危害?如何消除。
这些安全隐患?然后小组竞答,并记录积分。
(六)节目三:欣赏快板《火场逃生》。
(七)图片展示:认一认生活中的重要安全标识。
(八)小组竞赛:紧急电话知多少?并记录积分(每猜出一种,记一分)。
(九)实际应用:预防校园侵害,创建平安校园知识抢答。
(十)班主任总结,班会结束(播放歌曲《祝你平安》)。
(一)主持人上场。
男、女主持人(简称男、女)上台,敬礼。
男:一寸防患心,一生平安福。
女:你的平安是家人最大的愿望。
男:你的平安我来建筑,我的平安你来保护,
女:平安校园,校园平安!
男:消火灾防患,防星火燎原。
女:让一让,心情舒畅;等一等,前途无量。
男、女齐:让幸福的余光洒满校园让平安的脚步走遍山径!
一个平安的自己,就是送给父母最好的礼物。
女:生命如花,生命可贵,希望同学们能够珍惜生命,增强安全意识、自我防范和保护意识。首先我们来看一个材料,请大家认真思考,谈谈你们的感受。
(二)看材料,谈感受。
材料:进入21世纪,我国因意外伤害丧生的14岁以下的孩子有四五十万,占总死亡人数的31.3%,是发达国家的3至11倍。
思考:是什么原因造成青少年意外伤害、伤亡如此严重?
(结论:导致悲剧发生的重要原因是:青少年生活经验少,安全防卫知识欠缺,自我保护能力差等。据中国青少年研究中心的研究资料表明,校园安全事故、青少年意外伤害,有80%是可以避免的。)。
(三)节目一:小诗朗诵《安全是快乐的护身符》。
安全是快乐的护身符,
安全,是根弦,
只要你牢牢地绷紧。
就能弹奏出快乐的音符,
生命乐章永远悠扬响亮。
安全,是首诗,
只要你天天读,时时记,
吉祥之光将簇拥着你,
危险恶魔将离你远遁。
安全,是一首歌,
只要你放开歌喉,
唱出警钟之声的主旋律,
歌声将伴你凯旋。
安全,是根擎天柱,
只要你凭借她的威力,
必将,
撑出一个没有隐患的世界,
一席圣洁的空间。
安全,是平安符,
带着她,无论走到海角天涯。
都会保佑你快乐!
保佑你平安!
女:一首小诗,祝福我们每个人每天快快乐乐,平平安安,
男:但我们的身边每天都有不平安的故事在上演,请大家欣赏《阿p的故事》。
(四)欣赏《阿p的故事》小品系列。
男、女:首先请大家欣赏小品系列之一《上学记》。
女:小组讨论:小品中出现了哪些不安全的现象?应该如何改正?
男:同学们的讨论很热烈,对问题的解决也很迅速,交通安全靠大家,人人做好,幸福你我他。
男、女:接下来请大家欣赏小品系列之二《上课时分》。
女:同学们的讨论课堂是学习的殿堂,安全不容忽视。
男、女:接下来请大家欣赏小品系列之三《课间时分》。
女:课间是我们身心休息的最好时刻,但小品中的人物没有利用好这美好时光。男:是啊,小品中人物的悲剧启示我们,课间不要追逐打闹,不要玩危险游戏,更不可搞恶作剧,否则后果难以想象。
男、女:接下来请大家欣赏小品系列之四《劳动时分——大扫除》。
男:小组讨论:小品中出现了哪些不安全的现象?你们是否也有过类似的行为动作?
女:劳动是光荣的,劳动是神圣的,但在劳动的'过程中我们要遵守劳动纪律,时刻注意安全,做到安全第一。
男:是的,校园是我们生活、学习的地方,校园的安全大家应该时刻挂在心上。
男、女:接下来请大家欣赏小品系列之五《晚饭记》。
女:请大家思考小品中揭示了我们生活中的什么问题?(食品安全问题)。
男:俗话说:“病从口入,祸从口出”,学校食堂的饭菜虽然有时候不合我们的胃口,但我们不能到外面吃不卫生的食品、过期食品等三无食品”。
男、女:毛主席曾说过:“身体可是革命的本钱”,我们要保护好我们的身体,保护好我们的本钱。
(五)小组讨论并列举生活中还有哪些安全隐患,会带来哪些危害?如何消除这些隐患?然后小组竞答,并记录积分。
(六)欣赏快板《火场逃生要诀》。
女:生活中有一些安全隐患我们可以防范、解决,然而天有不测之风云,有一些灾害我们难以预料,火灾就是其中的一种,接下来请欣赏快板《火场逃生要诀》男:快板告诉我们发生火灾时逃生的技巧,希望同学们能够记住。
(七)图片展示:认一认生活中的重要安全标识。
男女:生活中我们除了要懂得一些安全自救的方法之外,我们也需要掌握一些安全标识,防止意外发生。
(八)小组竞赛:紧急电话知多少?
男女:生活中如果我们遇到了危险,处于非常不安全的境地,那我们又该怎么办呢?
(九)实际应用:预防校园侵害,创建平安校园知识抢答。
男女:我们的班会举行到这,同学们对安全问题,不安全现象,怎样防范安全都有一些了解,也知道该怎么做了,现在就试试你的身手吧,进行安全知识系列抢答。
同学们,今天我们的班会举行的很成功,同学们表演的很出彩,在喜闻乐见的诗歌、小品、快板中我们学到了安全知识,学会了如何应对安全事故,认识了一些重要的安全标识。同学们,我们要增强安全防范意识,树立安全第一的思想,提高自我保护能力,珍爱生命,从我做起。只要我们处处小心,注意安全,掌握安全知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康、快乐地成长。
幼儿园小班教案认识颜色教案
3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备。
1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。
2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3.活动背景图《春天》。
4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。
活动过程。
教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)。
1.复习认识四种颜色。
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)。
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)。
(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)。
(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)。
2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。
(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)。
(2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。
(3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)。
3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)。
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
幼儿园小班《认识颜色》教案
1、认识几对同类色:红色-粉红色,黄色-橘黄,蓝色-淡蓝,青色-绿色。
2、激发幼儿对色彩的兴趣,愿意调换颜色画画。
准备。
1、红色-粉红色,黄色-橘黄,蓝色-淡蓝,青色-绿色色卡。
2、贴绒颜色宝宝8个。
3、幼儿人手一个颜色宝宝头饰,油画棒、画纸。
过程。
一、找朋友,匹配同类色。
1、音乐响起,戴相同颜色头饰的小朋友手拉手。
2、依次出示8个贴绒颜色宝宝:
(1)教师:来了一个红宝宝,它说,我有一个朋友跟我长的很像。看看,这里谁和我长得很像,请你来帮我找一找。
幼儿找出粉红色,“好朋友,手拉手,抱一抱”,教师和一名幼儿示范动作。
(2)幼儿分别戴上颜色宝宝头饰,听音乐自由舞蹈。当音乐停止时,幼儿找到同种色卡,看谁找的多。
(3)幼儿交换头饰,再次进行游戏。
1、颜色好朋友,来跳圆圈舞(选择不同的颜色涂成大圆点)。
2、换个同种色在圆点边上往上涂涂、往下涂涂,往左涂涂、往右涂涂。
3、大家拉起手来——把圆点和圆点连起来。
三、分享交流。
1、找找色的好朋友在哪里。
2、指一指哪两个好朋友手拉手。
幼儿园小班教案《宝宝自己走》含反思幼儿园小班教案认识颜色
目标:1在游戏活动中,激发幼儿说话的.愿望。
准备:木偶若干(兔妈妈,小兔;猫妈妈,小猫;乌龟妈妈,小乌龟;妈妈,宝宝)。
磁带。
过程:
一导入活动。
宝宝,妈妈带你上幼儿园!
(表演唱:我上幼儿园)。
宝宝:你今天早上是怎么上幼儿园的?幼儿自由讲讲。
二观看木偶表演。
(1)小兔也要上幼儿园了,我们来看看它是怎么上幼儿园的。
学说:小兔自己跳。
我们一起来学小兔自己跳上幼儿园。
(2)喵喵……谁来了?小猫。
我们一起学小猫自己走着上幼儿园。
(3)还有谁会来呢?幼儿自由猜猜。
看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说:乌龟自己爬。
我们来学乌龟自己爬着上幼儿园.
(4)现在谁来了?宝宝。
宝宝怎么上幼儿园呢?幼儿自由说说。
幼儿园小班美术教案:认识红橘黄绿三种颜色
1、感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。
2、通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。
3、初步欣赏抽象画,了解绘画有多种风格。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的。乐趣。
1.蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》及其他作品若干幅。
2.幼儿用书。
1、欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。
教师:今天老师带来一位大画家的画,看看他的画和我们以前看的画有什么不一样?
幼儿:有很多格子,有红色,黄色,蓝色,还有很多黑线!
教师:这幅画和我们以前看到的画不太一样,没有小动物,没有蓝天白云,什么都没有,只有红色、黄色、蓝色三种颜色!
2、分析画面,引导幼儿注意画面的艺术要素。
(1)你在画面上看见了什么?
幼儿:黑线,格子,红色,黄色,蓝色,
(2)进一步欣赏。
教师:画面上的格子一样吗?有哪些不一样?画面上有哪些颜色?让你想到了什么?在生活中,有哪些东西是红色的,有哪些是黄色的,又有哪些是蓝色的?(比如:蓝色可以想到大海、夜空,是冷色;红色想到太阳、火,是暖色等)。
(3)引导发现画面色彩搭配的美。
教师:你们觉得这幅画好看嘛?如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗?为什么?
幼儿:好看,红色不能换成蓝色,换了之后蓝颜色太多了,不好看了。
(4)通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。
幼儿:如果把黄颜色遮住,就不好看了,没有遮住就好看了。
3.再次完整的欣赏作品。
教师:看了这幅作品你有什么感觉?你喜欢这幅画吗?为什么?请你为它起个名字吧!
幼儿:和我们以前的画不一样,很漂亮,很喜欢,起名为《红黄蓝》。
4.欣赏画家的其他作品。
教师:这个大画家呀还有很多别的作品呢,让我们一起来看一看。(出示蒙德里安的其他作品,如《百老汇的爵士乐》)。
教师:小朋友有没有发现什么,这幅画和我们刚刚看的《红黄蓝》有什么一样的地方?
幼儿:都有格子,都有黄色,都有蓝色、、、
教师小结:画这些画的大画家的名字叫蒙德里安,蒙德里安是国外的一位大画家,他的画不像我们以前看到过的作品,他的画面上面没有小动物、人、花,只有一些线条和色块,但这样简洁的图案也很好看,有很多人喜欢他的作品。
在欣赏的基础上,还可提供红、黄、蓝蜡光纸让幼儿粘贴。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
幼儿园小班美术教案:认识红橘黄绿三种颜色
1.鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏,锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3.体验美术活动的乐趣。
ppt课件,《小手拍拍》音乐;红、黄、蓝三种颜料,颜料盘,刷子每人一个,抹布,用白色油画棒画有各种图案的纸,纸板夹,展板一个。
一、活动导入。
1.听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
教师:刚刚我们的小手和小脚都做了运动,那老师要问问你们了,你们的小手会做什么?
幼儿1:吃饭。
幼儿2:画画。
幼儿3:擦地。
教师:你们的小手可真能干,老师的手不但能吃饭、擦地,还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。
谁啊?我也不认识!来听听他自我介绍一下,(嗨,小朋友好!我是xx色标记宝宝)。
教师:你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌,你的小手就会有魔力,也能在大屏幕上变出颜色宝宝或其他小物件来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找颜色宝宝)。
二、巩固对色彩的认识。
教师:谁来试一试,叶子老师把手上的魔力传给你,你一定能做到。(教师和幼儿击掌后,引导幼儿用手摁红红外线按钮。)。
教师:告诉小朋友们,你变出了什么?
幼儿:蓝色的裙子。
教师:谁还想来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)。
幼儿:蓝色的小汽车。
(教师反复邀请幼儿来试一试)。
幼儿:变出了黄色的鸭梨。
(幼儿逐一去点触格子内部,幼儿一起说123变出的小精灵的名字和颜色)。
教师:小朋友们可真能干,这么快就学会了,变出了这么多的小东西。叶子老师还会好多的魔术呢,还想不想看叶子老师变魔术?(想)。
教师:看,这有一张白纸,我还可以在白纸上变出小东西呢!你们信不信?
教师:那就一起来看叶子老师是怎么样在白纸上变出小东西的。
三、学习技能。
1.教师示范涂刷技法。
教师:仔细看,我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。
小刷子,真淘气,x色水里蘸一蘸,调色盘边舔一舔,来到纸上刷刷刷,从上开始刷,从左向右刷,变出一个xxxx。
全体幼儿:蝴蝶。
教师:它是什么颜色的?
全体幼儿:蓝色的蝴蝶。
教师:现在魔术变完了,我们要把小刷子放回盘中,再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。
教师:你们学会了吗?
全体幼儿:学会教师:那你们也快来试一试吧?
教师:看看你们能变出什么。.。
2.幼儿操作。
(1)幼儿选择站位并操作。
(2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。(颜料不要蘸太多,记得在调色盘边舔一舔)。
(3)幼儿作画时,大屏幕上投放涂刷的过程图片,以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿:“这边刷到那一边,一定要把纸刷满颜色。"。
四、作品展示。
1.幼儿互相欣赏作品。
教师:请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流)(在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子,主要是考虑到年龄小,使用小刷子刷会有难度,而使用大点的刷子,幼儿三下两下就能完成,会使幼儿很快看到自己的成果,从而增强活动兴趣。)。
2.张贴展示作品。
教师:请幼儿把变出的小东西贴到展板上。
(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上,按颜色分类展示作品)。
五、结束。
幼儿园小班《认识颜色》教案
1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
学习按颜色对物体进行分类。
1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只,三种颜色的房子各1座。
2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个,三种颜色的雪花片若干。
3.箱子1个;。
一.激情导入。
1.今天我们班来了三位客人,小朋友猜猜看都有谁呢?
2.出示红色小兔子,提问:它是谁?
师:这只小兔子有个好听的名字,叫红红。
3.依次出示黄色、蓝色小兔子,方法同上。
二.送小兔子回家。
1.师:小兔子告诉我说它们今天要搬新家了,我们一起看看它们的新家是什么样子的。
3.送小兔子送回家。
要求:将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
4.大家一起检查。
三.游戏:魔术箱变变变。
玩法:将箱子摇晃几下,从里面取出一样礼物,并告诉大家,你拿到的是什么颜色的什么礼物,然后送给相应的小兔子。
即教师先示范,将箱子上下摇几下,再从中取出一样礼物,告诉幼儿:这是红色的苹果。老师将它送给红红。
请一部分幼儿上前操作。
四.集体游戏:玩雪花片。
1.师:今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙,它们很感谢你们。瞧,它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
2.出示雪花片,提问:这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)。
3.幼儿自由玩玩具,老师巡视,并提问个别幼儿:“你拿到了什么颜色的雪花片?”
4.将玩具送回家。
(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个,并让幼儿按颜色将玩具送回家。即:红色雪花片送回红色篮子,黄色雪花片送回黄色篮子,蓝色雪花片送回蓝色篮子。
(2)大家一起检查,看看小朋友是否将玩具送对家。
五.延伸活动。
请孩子们回家后,找一找家里有哪些物品是红色的,哪些是黄色的,哪些是蓝色的',并试着将它们分类放好。
(1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。
(2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。
(4)不足的是:集体游戏环节,在请幼儿将雪花片送回家时,我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的,没有特别地强调纪律,因此,课堂纪律显得有点乱了。
幼儿园小班《认识颜色》教案【】
我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色:红、黄、蓝、绿等,为了提高幼儿对色彩的认识,我设计了“找朋友”这个活动,通过这个活动,宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色,还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。
1、认识几对同类色:红色——粉红,黄色——橘黄,蓝色——淡蓝色,青色——绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色,能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个,磁带、录音机。
3、幼儿人手一个颜色宝宝,油画棒,画纸。
一、引出问题:我们都有好朋友,今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友,好吗?
二、匹配同类色:
1、出示8个贴绒宝宝:教师:来了一个红宝宝,它说,我有一个朋友跟我长的很像,看看,这里谁和我长的最像,请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。
三、游戏:找朋友。
1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰,听音乐自由舞蹈,当音乐停止时,幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2、幼儿交换头饰,再次进行游戏。
四、涂色练习:大气球。
教师示范:
首先找出一对好朋友颜色,在气球的一边涂上深色,让它的手“张开”,接着,在气球的另一边涂上淡色,让它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中间涂抹,这样,两种颜色就抱在一起了。
好朋友力量大,颜色宝宝两个在一起,画出来的图画就更加漂亮了。
幼儿园认识颜色教案设计
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
1、引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;
2、巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;
3、培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
1、颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。
2、请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3、活动背景图《春天》。
4、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。
一、开始部分。
教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)。
二、基本部分。
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)。
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)。
(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)。
(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的.颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)。
2、涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。
(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)。
(2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。
(3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)。
3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)。
三、结束部分。
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束:(在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)。
小班《认识颜色》教案
1、引导幼儿知道生活中有个各种各样的颜色,五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷都是描写颜色的词。
2、引导幼儿认识常用的颜色,并能准确的说出不同物品的颜色名称。
3、幼儿喜欢探索和参与,在游戏中体验认识颜色的快乐。
二、活动准备。
2、不同颜色的彩带。
3、不同颜色的物品若干。
4、儿歌《彩色的世界真奇妙》。
三、活动过程。
1、教师出示教学课件,进入芝麻开门环节,请幼儿跟读儿歌《彩色的世界真奇妙》,产生探索兴趣。
儿歌:彩色的世界真奇妙。
蓝蓝的天绿绿的草。
红红的小花随风飘。
七色的彩虹像座桥,
彩色的世界真奇妙。
橙黄的风筝飞得高!
(1)你们听完儿歌之后,还记得儿歌中提到了哪些颜色吗?
(2)你们知道风筝上有哪些颜色呢?
2、教师引导幼儿进入课件,社会大观察环节,引导幼儿正确观察颜色,丰富幼儿词汇量。
(1)看图中有什么?它是由哪些不同的颜色组合在一起的?
(2)你能用自己知道的词语形容它们吗?
(3)你能用五颜六色、五彩斑斓中的任意一个词语说一句话吗?
3、请幼儿观察身边小朋友的衣服以及其他物件,说说它们的颜色。
4、教师带领幼儿做游戏,体验认识颜色的快乐。
(1)教师出示不同颜色的彩带,请幼儿依次领取,领取是必须要说出自己所拿彩带的颜色。
(2)幼儿尝试朝着彩带方向用力吹,穿插吹起的效果。
(3)大大地吹气,彩带飘得远,轻轻的吹气,彩带飘得近。
5、游戏环节:颜色大风吹。
玩法:请幼儿先观察自己身上衣服的颜色,然后围圈朝同一方向慢跑。贾哲老师说:“大风吹呀大风吹,吹到身上有×颜色的小朋友……”这个时候衣服上有这个颜色的小朋友就要站到一起或者马上蹲下,并说出自己衣服的颜色。游戏可重复。
6、巩固活动:认识和理解。
(1)教师出示课件,进入快乐探索环节,请幼儿欣赏课件中的图片,找出与其对应的颜色,巩固对颜色的认识和理解。
(2)教师出示不同颜色的物品供幼儿分辨,也可以通过游戏方式让幼儿认识颜色,对颜色进行分类,或者图形分类,生活用品分类等。
四、活动延伸。
教师将不同颜色的七巧板投放在益智区,请幼儿在益智区活动时边游戏边说出颜色的名称。
小班认识颜色教案
1.让幼儿复习大、小,认识红色、黄色、绿色并进行分类。
2.通过活动,学习按指令向一个方向爬,并能做到正确、快速、不拥挤。
3.通过对唱游戏,感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识。
1.红、黄、绿小猫图贴,每个幼儿一个。
2.红、黄、绿小鱼许多。
3幼儿作业纸:每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子,
4.磁带。
—.问候时光:
(1)听音乐开火车进教室,走线。
(2)师生问候:挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候。
(3)出示大猫图贴和小猫图贴:请小朋友跟猫眯打招呼(喵喵喵!)请幼儿区分大、小。
(4)我们来和小猫做游戏:“宝贝们闭上眼睛,把你们变成小猫宝宝吧!我来做你们的妈妈吧!”(喵!)。
妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物,我们来把这些礼物分一分,大帽子、大裙子给谁?小帽子、小裙子给谁?请幼儿动手进行操作。
二.运动时光:音乐游戏:《好看的颜色在这里》(由《小猫小猫在这里改变》)。
今天的小猫真漂亮,小朋友看看都有哪几种颜色?——认识红、黄-绿。
(1)我们共同用好听的声音来问候吧!《好看的颜色在这里》一唱一答的形式,按颜色进行回答。
(2)教师带幼儿复习巩固对颜色的认识(唱歌)。
三.快乐时光:游戏:《小猫捉鱼》。
(1)向指定方向爬,并取物。
(2)巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。
(3)进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。
四:温馨时光:小猫玩累了需要回家休息,请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。
小班《认识颜色》教案
活动目标:
1.辨识红色、绿色和蓝色。
2.按照颜色给物体进行配对。
重点难点:
重点:辨识红色、绿色和蓝色。
难点:按照颜色给物体进行配对。
活动准备:
1.玩具卡:《形形色色》中的红、绿、蓝三色圆形卡片。
2.红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。
活动过程:
一、请幼儿分辨红、绿、蓝三色圆形卡片的异同。
1.这些卡片哪里一样?哪里不一样?
二、请幼儿为不同颜色的卡片找家:将红、绿、蓝三个盘子放在桌子上,幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。
三、引导幼儿看图,说说图上有什么。要求幼儿用笔连线:红球连到红色的篮子里,黄球连到黄色的篮子里,绿球连到绿色的篮子里。
小班《认识颜色》教案
活动目标:
1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;
2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色,感受寻找颜色的快乐。
活动准备:
1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干。
3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
活动过程:
1.教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)。
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)。
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)。
二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。
1.观看白板课件。
师:今天小熊亮亮来到野外郊游,当他爬呀爬呀,终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景,心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)。
师:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些东西,都是什么颜色的?
教师请小朋友来完整地回答完问题。
师:原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西,这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友,你们看了开心吗?(幼:开心)。
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)。
2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)。
三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
1.观看白板第三张flash动画。
师:过了一会儿,四个小魔女飞过来对小熊说:我们想要和你一起玩游戏,好吗?小熊很爽快地答应了。
师:你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)。
2.观看第四张白板课件。
原来呀,他们要玩捉迷藏的游戏,四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来,小熊闭上眼睛开始数数,数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气,只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里,小朋友,你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼:能)。
师:那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作,老师在旁边指导用法)。
3.观看第五个白板课件。
师:游戏做完了,但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了,于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看,好多水果呀,五颜六色的。
师:那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色,有让小朋友复习了以前学过的水果名字)。
4.观看第六张白板课件。
师:于是小魔女想了个办法,说:我们都有各自的魔法袋子,但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友,我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子)。
三、结束部分。
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
幼儿园认识颜色教案
2、初步培养幼儿的.观察能力。
红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸。
教师变魔术,幼儿观察。
小朋友,地板放着什么?都有很什么颜色?
今天,老师要当个小小魔术师,便魔术给你们看,好不好?
幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?
不过当魔术师有个小小的要求。
把颜料涂在纸上,不能涂在衣服或者墙上。
幼儿园中班教案《认识颜色》
1、能说出常见物体的颜色。
2、对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3、发展表现美的能力。
二、重点和难点。
1、重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明:能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的,但是,如果幼儿不能有意已去感受,就会视而不见。因此,激发幼儿对周围生活中色彩的关注,比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2、难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明:启蒙教育不是为了追求某种即时效果,而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣,而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动,取得以小见大的效果是有一定难度的。
三、环境创设及材料。
颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。
四、设计思路。
本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以,设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣容易停留在操作上。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。
五、活动流程。
1、通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。
(2)集体活动。
首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2、通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣。
(1)涂色活动。
为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。
(2)配色活动。
让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3、通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣。
(1)调色活动。
先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2)制作活动,
让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲。
小班认识颜色教案
1、引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美。
2、巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染。
3、培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
1、颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。
2、请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3、活动背景图《春天》。
4、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。
教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)。
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)。
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)。
(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)。
(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)。
2、涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。
(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)。
(2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染。涂色要均匀、涂满、干净。涂色时,左右或上下摆涂。
(3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节。请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)。
3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)。
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。
(在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)。