中班音乐教案设计意图（汇总17篇）

中班教案是教师在教学过程中的一份重要文档，能够帮助教师提前准备教学资源，提高教学效果。以下是小编为大家整理的几份中班教案范文，供大家参考学习。

中班音乐教案设计方案

活动目标：

感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。

借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

认真倾听并积极参与歌唱活动。

重难点：

1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。

2、难点：理解劳动号子在划船比赛中的作用。

活动准备：

电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的vcd、一面小鼓。

活动过程：

一、幼儿观看划船比赛vcd，感受划船比赛时你追我赶的气氛。

1、教师提问：他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)。

2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。

二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

1、教师有感情地清唱歌曲。

提问：在歌曲中你听到了些什么?

2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

提问：应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)。

3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。

(1)提问：哎呀!不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎么办?

(2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。

(3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

三、进行勇敢、团结的品德教育。

四、完整学唱歌曲，并进行表演。

1、分组进行表演。

2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。

五、幼儿做划船动作出活动室。

活动反思：

本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。

小班音乐教案设计意图模板

食具交响曲（走廊)：

分三部分。

1.动物餐碟交响（让幼儿既可以感受各种餐具碟子发出的声响，又可以用眼睛看到墙上各种动物，认识动物，并说说动物的名称。）。

2.厨房小瓶交响（让幼儿既可以用手去摇一摇，感受各种不同的豆类装在小瓶子里响声，并感受它们的多与少在小瓶里的区别，认识豆类食物，并说说它们的各自的名称。）3.长短不同搅拌条和做竹筒饭用的竹子交响（让幼生感受用三种不同材质不绣钢、塑胶、木质在长短不同的塑胶管，竹筒上敲一敲。感受不同的声音，不同的音色。并认识音乐中的1234567这些数字意思）班标设计：

班标：（图：大海、太阳、大拇指）。

数学区:一目了然，让幼儿认识图上的数字，并说出与图相对应的图片名称。绘本天地。

阅读区:如图一样，让幼儿看图说话。（小动物们在做什么？）建筑天地。

建构区:图片上的小朋友在忙碌着分不同形状的物品进行着搭建着。娃娃家小天地。

我爱幼儿园——认识幼儿园——我的伙伴——我们一起玩游戏光碟主题做的龙的传人，我们在自己的幼儿园里生活图照。

中班音乐律动教案设计

一、活动目标：

2.在律动中学习唱歌曲《幸福拍手歌》；

3.学习自己创编动作，同时乐于参加集体活动。

二、活动准备：

4.一个纸盒。

三、活动过程：

（一）导入——律动《头发肩膀膝盖脚》。

通过游戏让幼儿熟悉身体基本部位，为下面律动的学习做好准备老师：小朋友们，最近天气怎么样啊？是不是感觉好冷啊？那我们一起来做个热身操吧！

播放歌曲《头发肩膀膝盖脚》，让小朋友动起来。

老师：那你怎样跳的，我们跟着他学习一下好不好？还有什么？幼儿：拍手、扭一扭…..老师：那你们猜猜老师高兴的时候都做些什么？老师开心的时候喜欢唱歌，那现在我们一起来听一听老师唱的都什么歌？（你们要仔细听哦，待会老师会问你们问题。）。

2.播放歌曲，让幼儿认真倾听歌曲内容。

老师:你们刚刚听的那首歌里面都有哪些动作呢？幼儿：拍手、跺脚、拍肩。

让幼儿熟悉这三个动作，同时利用快、慢这两种速度练习动作。3．播放歌曲，让幼儿跟着老师完整的学习动作。

老师：刚才小朋友们都学习了拍手、跺脚、拍肩的动作，那现在我们跟着音乐来做一遍动作，老师先来给你们示范一下，你们跟着老师学。教师完整跳一遍，幼儿学着跳。

4.再放一边歌曲，老师和小朋友一起跳。

老师：我们再来跳一遍，看谁跳的好，待会老师给你们奖励。

（三）创编律动动作，同时让幼儿积极参与律动活动。

老师：刚才你们的表演真棒！那老师现在要给你们增加点难度，老师这里有个神奇的魔盒，这里面是一些好看的魔法图片，待会你们自己抽一张，老师给你们放音乐，你们根据你们自己图片上的动作跳好不好？教师在这过程中观察并给与指导。

中班音乐教案设计

活动目标:。

1熟悉歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。

2鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

3尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备。

1、课件。

2、猫咪乌龟公鸡青蛙等头饰。

3、图谱。

4、盖头。

活动过程:。

一讲故事引出歌曲，并回答问题?

1故事中出现哪些小动物，发生了一个什么事情。

2完整听歌曲，听听和老师的故事是一样的么?

二分段倾听歌曲，并学习歌曲中的对话。

1第一次碰到谁，乌龟、对话内容是什么?

2第二次碰到谁，公鸡、对话内容是什么?

3第三次碰到谁，猫咪、对话内容是什么?

4第四次碰到谁，青蛙、对话内容是什么?

青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事情告诉青蛙小姐好吗?(帮助幼儿巩固歌词)。

三、节奏演奏。

1、寻找身体乐器演奏。

师：青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。

2、(请教师引导幼儿帮助动物找出不同的动作)学习青蛙先生的样子找老婆去，

乌龟对话时(拍手)、

公鸡对话时(跺脚)、

猫咪对话时(拍肩膀)、

找到青蛙后(拥抱)。

四、分组进行活动当小动物，以情景剧的形式跟着来做游戏。

带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。

五、掀盖头游戏，巩固歌曲体验乐趣。

1小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的'新娘子，掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告诉青蛙，然后继续进行，一直找到青蛙小姐为止。

2老婆找到啦，喝喜酒去。

活动反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲时，班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的顺序，教师对幼儿的能力估计过高，枯燥，教学效果差，将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣，帮助幼儿轻松记忆歌词，幼儿的学习积极性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容。

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中班音乐教案设计

设计思路：

本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》，乐曲风格欢快，曲式结构简单，我结合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的主题，设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的游戏，旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识，培养幼儿集体游戏的规则意识。活动目标：

1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。

2、通过倾听音乐，根据故事线索，了解作品的曲式结构和所要表达的内容。

3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐，愿意参与集体游戏。活动准备：

1、音乐《兔子跳跳跳》。2、小兔子头饰一个。活动过程：

一、听音乐《兔子舞》进场。

(暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围)。

二、初步熟悉音乐旋律，感应ab曲式。(结合动物形象，引出音乐主题)。

1、静听音乐，熟悉音乐旋律。

2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。师：你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车?三、听音乐邀请好朋友上车，参与音乐游戏。

1、师示范，邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听，当听到什么音乐后邀请的好朋友上车?

1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏，请幼儿创编动作。五、整体感知音乐，参与音乐游戏。

师：我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。(简单评价，自然结束)。

中班音乐教案设计方案

1、理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。

2、感受萨克斯音乐带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

教学准备。

1、课件、自制烟斗。

2、萨克斯录音磁带，旧画报，萨克斯演出碟片。

教学重点与难点。

理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。

活动过程：

一、引题激趣。

1、今天我给大家带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。(播放萨克斯音乐)。

2、听了这段音乐你有什么感觉?这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢?

3、小老鼠也非常喜欢萨克斯音乐，还发生了一个有趣的故事呢!

停音乐。

表达自己对音乐的感受。

通过一段萨克斯音乐，组织幼儿讨论，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔。

二、感知理解。

1、讲述“老爷爷有个心爱的烟斗”至“小老鼠只好捂着耳朵睡觉”。

提问：唉，如果你是这只可怜的小老鼠，你会怎么办?

4、结合图片，完整欣赏。

提问：

(1)你喜欢这只小老鼠吗?为什么?

(2)听了《烟斗萨克斯》的故事你最想做什么事情?

回答教师提问。

根据故事内容，回答教师提问。

回答教师提问。

欣赏图片，回答提问。

以分段欣赏的形式，通过开放式的问题，让幼儿根据自己的经验来讨论，为幼儿提供了说话和表现的机会。与此同时，更增添了活动的趣味性，激发了幼儿学习的积极性。此环节为解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。

通过图片完整的欣赏故事，使幼儿对小老鼠机灵、聪明的形象印象深刻，帮助幼儿理解故事内涵。

三、感受体验。

1、引导幼儿用画报制做烟斗萨克斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。

2、让我们把好听的音乐带给更多的朋友吧。

用画报制做烟斗萨克斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。

用画报简单地一卷，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯，使孩子们亲身体验萨克斯音乐的美妙，体会没有烟味只有好听的音乐的美好，知道吸烟有害健康，污染环境，萌发环保意识。

活动反思：

为了让孩子能投入到故事中去，我播放了一首萨克斯音乐，萨克斯美妙的音乐深深地吸引住了孩子，孩子们听得很认真。通过音质让幼儿辨别乐器，幼儿对萨克斯的印象更深了。接着，我出示萨克斯图片，在简单介绍乐器之后，我让孩子仔细观察萨克斯，让幼儿说说它像什么?孩子们说出了很多东西，有的说像雨伞，有的说像钩子，还有一位小朋友说像电视里看到过的烟斗，我及时出示了烟斗，让孩子们寻找他们的异同，通过比较，孩子们能很好地理解了“烟斗萨克斯”的含义。我让幼儿亲自感受萨克斯音乐的美妙快乐。幼儿利用画报做萨克斯，用画报简单地一卷，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯，使孩子们亲身体验萨克斯音乐的美妙，体会没有烟味只有好听的音乐的美好，知道吸烟有害健康，污染环境，萌发环保意识。

中班音乐教案设计

1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感，音乐教案－雪花和雨滴。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

课件、磁带。

事先丰富幼儿。

（一）、导入：

做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）。

（二）、发展：

1、发声练习。

3“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。

（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）。

（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）。

4教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵。

5学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

6看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”

7听教师演唱，幼儿拍手。

8幼儿完整唱三遍。

9启发幼儿进行创遍第二段歌词。

（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）。

（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”

10编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的'儿歌，他一定会很高兴的，幼儿教案《音乐教案－雪花和雨滴》。

11老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？

12幼儿和教师一起唱。

分组唱分组、个别进行演唱。

13“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？

完整的唱两编。

14“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）。

15加动作进行演唱。

好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？

美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容。

小班音乐教案设计意图模板

教师拟写教案时应该结合个人的。

教学。

体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。今天我们就一起来看看小班教案设计意图及反思吧!

1.知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。

2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。

1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》。

2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

1.音乐律动导入活动《水果歌》。

师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。

(2)师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢?---孩子们说说自己喜欢吃的水果。

(4)师：小奶牛怎么没感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康)。

出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽…)。

(5)师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。

最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)。

总结。

：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的!

3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》。

(1)师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。

(2)幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。

(3)闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。(吃完了坐回来)。

4.榨汁机榨出水果牛奶。

师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。

5.结束：

师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!

记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦!

音乐教案－小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图

教学目的：

1.学会16个生字，其中会写“哪、脸、原、轻、巾、阵、探、野”8个字，认识“舞、雾、柔、纱、翠、笋、秧、蚕”8个字。

2.有感情地朗读、背诵课文，能用“那么„„那么”仿写句子。3.激发学生喜爱春景，热爱大自然的情感。

教学重难点：

1.了解春天的风、雾、雨和太阳的特点，以及给大地带来的新景象。

2.感受语言的美，陶冶热爱大自然的情操。

教学准备：

1.生字卡片。

2.课前收集春天的有关资料：图片、诗歌、词句、影象等。

3.多媒体课件。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时。

一、谈话激趣：

1.同学们，现在是什么季节?谁能用一句话说说你对春天的感受?(教师在学生发言中及时点拨，进行语言训练。)。

2.有一位的诗人他也很喜欢春天，他为春天写了一首优美的小诗，就是我们今天要学的课文。(师板书课题，生齐读课题)。

3.让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里?

二、初读课文，认识生字。

1.自由读课文，画出不认识的字。

2.回忆以前的学习方法，遇到不认识的字应该怎样做?

3.检查、指导识字。

(1)教师出示生字卡片，指名学生认读。

师相机指导：“翠、笋、蚕”是平舌音;“纱、阵”是翘舌音;“阵、探、蚕”是前鼻音;“轻、秧”是后鼻音;“舞”是第三声;“雾”是第四声。

(2)你们能给生字宝宝组词吗?看谁组得又快又多。

(3)你们有什么好方法记住它们呢?

师指导：“哪、巾、阵、探”可与“那、中、陈、深”作比较(尊重学生的个性，识字方法不强求一致。)。

(4)巩固练习：赛读生字卡片、开火车组词。

(5)练写生字。

(6)实践检查：把生字朋友放回到课文你们还能读准吗?

(7)指名分节读课文，要求准确、流利。

三、再读课文、整体感知。

1.再自由读课文，思考：春天在哪里?你在那些地方找到了春天，用横线把这些地方划出来。

2.指名回答，老师板书：枝头、草原、竹林、田野。真不错，你们把文中的春天找到了!真会读书。

第二课时。

一、复习导入。

二、品读感悟。

1.找到你最喜欢的地方，读一读你喜欢的语句。说说你喜欢什么?带着感情读一读让大家欣赏。

2.师生共同研讨学生所说所读。(通过课件演示、图片展示、文字说明等多种方式进行补充、评议、朗读。)。

第一节：

a：课件演示“微微吹”、“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”的情景。激发学生情感，指导朗读。

b：出示文字：

柳条儿跳舞，桃花儿脸红。柳条儿摆动，桃花儿红了。

请学生自读、讨论：有什么不同?你喜欢哪句?为什么?读出感情。

第二节：

第三节：

b：出示文字：

竹笋从地下探出头来啦!

竹笋从地下长出头来了。对比异同，感情朗读。

第四节：学生自学，分小组比赛有感情地朗读课文。练习用“那么„„那么„„”说一句话。(此处设计没有固定教学顺序，顺学而导)4.师生合作，以问答形式朗读全文。

3.背诵课文。(根据板书自由练背，指名背诵)。

三、拓展延伸。

你还知道春天在哪里?说一说。

四、实践活动。

小组合作：仿照课文写一段。提示：春天在小河里。

五、布置作业。

选择：找春天，写春天、画春天、唱春天、读春天„„。

板书设计：

春天在哪里。

音乐教案－小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图

日期 活动名称诗歌《春天在哪里》执教者 活动目标    1、了解春天的特征，能有感情地朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

2、学习简单的诗歌创编。环境创设图片、背景音乐重点与。

一、交流讨论。

1、春天已经来了，你们找到了吗？

2、你们找到的春天真美呀！这儿有几张漂亮的图片，你们能找到春天藏在哪儿吗？（出示五张图片）。

——例图一：幼：我发现柳树变绿了。

师：（用诗歌里的话小结）翠柳说：“春。

天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”

（每幅图片都用诗歌里的话小结）。

二、欣赏诗歌。

1、我们把这些好听的话放在一起就可以变成一首优美的诗歌。

2、播放背景音乐，欣赏诗歌。

3、听了这首诗，你觉得春天怎么样？

4、小结:春天百花齐放、万物苏醒，是一个生机蓬勃的季节。

三、创编诗歌。

1、我们都找到了春天，那么你能像诗里那样谈谈你看到的春天吗？

2、引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

——说到叶子：绿叶飘荡。

说到花：艳丽芬芳。

说到小鸟：万里飞翔。

听到声音：哗哗唱歌。

四、活动延伸。

刚才我们用了好听的话谈了自己看到的春天，我们也可以把看到的春天画下来变成一本好看的书，好吗？价值分析：

仔细解读每张图片不仅让幼儿了解春天的特征，更好地理解诗歌内容。

用诗歌里的话小结每张图片，并让幼儿自己尝试学着诗歌里的话小结，掌握诗歌的句式。

利用背景音乐烘托诗歌的意境，体会诗歌的意境美。

幼儿的词汇贫乏，当幼儿编不出完整的句子时老师可引导幼儿用诗歌里的话，不仅能让幼儿体验到成功，而且也丰富幼儿的词汇，并学习使用它们。反思与调整：

        。

中班音乐《小青蛙》教案设计

活动过程：

小朋友：青蛙！

老师：对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？

小朋友：（七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来）。

小朋友：想！

老师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。

（小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》）。

老师：现在，小朋友和老师一起来做青蛙？（老师开始做青蛙蹦跳状，注意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处一定要空得明显，并让小朋友跟着跳。）。

老师：好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告诉老师，这首歌曲有几段。（放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。）。

一遍音乐之后。

老师：现在请小朋友告诉老师，这首歌曲有几段啊？

小朋友：两段！

老师：对了！那现在请小朋友再听一遍，然后告诉老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？（继续放音乐，只放第一段）。

老师：现在请小朋友告诉老师，小青蛙一共叫了几声？

小朋友：

（看情况，决定是否需要再放一次音乐）。

老师：现在，老师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告诉老师，小青蛙是怎样叫的？

（再听一遍，然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐）。

老师：现在，我们要来做一个有趣的节奏游戏。（拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。）这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好？（逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强直接感受。）。

老师：那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。（等小朋友准备好）好，现在老师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小朋友站出来，并跟着用手拍一遍。好，游戏现在开始。

游戏规则：

老师开始随机拍出几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。（假若时间允许的话，可以让小朋友交换节奏型进行游戏，保证每一个小朋友都能掌握和辨认节奏型）。

老师：恩，小青蛙们学唱歌学得可真快！现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好！（老师要按照歌曲的节奏读词，可重复示范两到三遍，然后请小朋友们自己读，检查是否掌握了节奏特点。）。

老师：真是一群聪明的小青蛙！现在，请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好？

（老师弹出整首歌曲的'旋律，让小朋友跟着唱，可重复三四遍）。

老师：真棒！现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢？（鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现自己，但要求他们一定是要以唱歌表演为主）。

老师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”！唱的可真是好！

活动延伸：

小青蛙的故事。

请在课后小朋友自己编一个有关小青蛙唱歌的故事或是画一幅图画。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐《小青蛙》教案设计

（一）学唱歌曲,感受小青蛙快乐、自豪的情绪、情感。

（二）能根据歌词内容大胆想象,并乐于用动作表现小青蛙。

二、活动重难点。

（一）重点:理解歌词内容,感受小青蛙快乐、自豪的情绪、情感。

（二）难点:能清楚地唱快节奏的八分音符乐句。

三、活动准备。

（一）青蛙手偶。

四、活动过程。

1、教师出示青蛙手偶。

――呱呱呱,谁来了?听,小青蛙正在唱歌呢!我们来听听它唱了什么。

2、听录音完整欣赏歌曲一遍,初步了解歌词内容。

――小青蛙唱了些什么?(幼儿自由述说。)。

3、教师小结。

――小青蛙不仅向我们介绍了它的长相,还向我们介绍了它的本领。

（二）小青蛙真能干。

1、教师清唱歌曲。

――小青蛙介绍自己时是怎么唱的?(教师用图谱的方式记录歌词内容,并引导幼儿学说歌词。视幼儿的倾听情况,教师灵活把握清唱的遍数。)。

2、学唱并表演青蛙捉虫。

――小青蛙的眼睛为什么张得大大的?它是怎么捉害虫的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“看见害虫我就一口吃掉它”。)。

――为什么小青蛙捉虫那句唱得那么快?它看到害虫时的心情是怎么样的?(引导幼儿掌握八分音符乐句节奏较快、急促的特点。)。

――小青蛙真能干,谁能学一学青蛙捉虫的动作?(鼓励幼儿边唱边想象、表演青蛙发现虫、捉虫、吃虫的动作。)。

3、学唱并表演青蛙唱歌跳高。

――除了捉虫,小青蛙还有什么本领?谁能学着小青蛙的样子边唱边跳?这时它的心情又是怎样的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“又会跳高又会唱歌呱呱呱”,并加上动作。)。

1、师幼合作表演。

――小青蛙真可爱,让我们一起跟着小青蛙们去池塘边捉虫、跳高、唱歌吧。(教师边唱边表演前三乐句,幼儿边唱边表演第四乐句。)。

2、同伴合作表演:幼儿两两相对站立,一人扮演昆虫,一人扮演小青蛙。音乐起,两人根据各自的角色自由表演,待到第四乐句时,扮演青蛙的幼儿即面对扮演昆虫的幼儿做发现虫、捉虫、吃虫的动作。第二遍,互换角色。

音乐教案－小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图

教学目标：

1.认识生字9个。

2.积累13个词语和2句句子。

3.正确朗读课文，背诵课文。

4.初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。

教学过程：

一、揭示课题。

1、播放歌曲。

小朋友们，春节过得开心吗？看着你们满脸喜气洋洋的，肯定不错。下面让我们一起来听一首歌吧！（播放歌曲）。

你们听到些什么呀？（交流）。

出示：春天在哪里。

2、揭示课题。

对，这就是我们今天要学的课文。（齐读课题）。

过渡：寒冷的冬天过去了，春天已悄悄来到我们身边，那么它在哪里呢？（补上图片）。

二学习课文。

1、整体感知课文。

a)听录音，看谁的耳朵最灵。

i.边听课文录音边出示分解的图片，再出示一句句式。

ii.交流并完成填空。

春天在（）、（），春天在（）、（）。

iii.齐读。

b)轻声读课文（过渡话说完就出示四句句子，然后布置轻声读课文这一要求）。

（1）交流并完成填空。（任选一句来讲）。

a.春天在枝头上，（）微微吹动，（）跳舞，（）脸红。

b.春天在草地上，（）轻轻细细，（）醒过来，换上了新衣。

c.春天在竹林里，（）飘飘洒洒，（）从地下探出头来啦。

d.春天在田野里，（）那么暖，（）青，（）黄，（）香。

（学生说到哪一句，师就出示哪一句）。

（2）、学习生字。

a出示：

柳条桃花雾竹笋小麦蚕豆。

b小组学习字词。

要求：借助音节，读准音节。

说说用什么好方法记住这些生字？

c交流。

由一小组学生来做小老师带读。

开火车读字词。（先有音节，后去音节）。

交流识字好方法。

(3)读课文。

i.回到四句句子图片，加强朗读。

1.请四个学生来读。2.分四个小组来读。

3.师生配合读。

过渡：你们看，还有几个生字宝宝也要和大家交朋友啦！

ii.学习生字。

1.出示生字。

微风换新衣飘飘洒洒探出头啦暖和。

2.同桌学习。

3.交流:同桌当小老师带读。开双列火车读交流识字好方法。

如：老师范做动作让学生猜。

问：老师从哪里探出头来说：“小朋友，你们好！”生答。

那么，课文中是谁从哪里探出头来呢？

出示句子：春天来了，从地下探出头来啦。

（一）分步学习课文。

1.学习第三节。

出示此节。

a.指名读（回答上句）。

b.练习说话。

想象：春天来了，竹笋从地下探出头来干什么呢？

变化句子：春天来了，竹笋从地下探出头,它。

c.指导朗读。

瞧，小竹笋看见外面那么精彩的世界多开心，高兴呀，谁能用这样的心情来读一下。

指名读齐读。

d.背诵课文。

（1）回到课文中，隐去部分内容，师生配合背诵。

师：春天在哪里？生：春天在竹林里。

师：春天的雨生：飘飘洒洒。

师：竹笋生：从地下探出头来啦。

（2）指名背(3)齐背。

2.学习第一、二、四节。

过渡：课文的第1、2、4节写得也很美，请你把喜欢的一小节读给你的好朋友听，可以配上动作。

a.好朋友间读。

b.交流朗读。

（1）指名读。

（2）谁和他一样也喜欢这一节的小朋友请站起来一起读。

c.背诵喜欢小节。

3.背读全文（回到四幅分解图）。

春姑娘披着白纱把美播撒给了人间，我们再次一起来寻找她吧！

中班音乐《小青蛙》教案设计

活动目标：

1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

重点--初步学习歌曲第一段。

难点--复习巩固切分音符的唱法。

活动准备：

物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

知识-了解青蛙的生活习性。

一、导入。

1.发声练习。

师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：“见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

二、展开。

1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

”你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。

3.教师范唱一遍：

提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?”

4.语言节奏学歌词。

通过提问：“你最喜欢哪一句?”来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)。

4.幼儿整首跟唱。

(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。

(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师：“小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

5.分组表演唱。

教师：”小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)“你喜欢谁的表演唱?为什么?”(引导幼儿说出理由)。

三、结束。

1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师：“小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。”

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐《伞》教案设计中班小雨伞音乐公开课

活动目标：

1.迁移“抢椅子”游戏的经验，学习音乐游戏《蘑菇伞》。

2.复习音乐《蘑菇伞》，尝试按节奏来打出动作。

活动准备：

幼儿围坐成圆形，小兔头饰一个。

活动过程：

一、导入活动。

1.出示小蚂蚁和小蚂蚱的图片。

教师提问：谁来啦？蚂蚁和小蚱蚂，它们在唱歌呢，听听它们在唱什么歌？

2.它们唱得真好听。

提问：为什么前面部分是没有唱的，而是用说的？

小结：开始的部分叫做念白，我们可以敲打节奏。

3.那我们可以做什么动作来打节奏？

拍腿、跺脚、拍肩。

师幼一起跟着音乐，根据幼儿的动作打节奏。

师幼再一次练习，一起边念边打节奏（配班老师在旁用木鱼敲打节奏，隐性示范）。

二、基本部分。

1.教师提问：它们在唱歌，发生了什么事情?

突然下雨，打雷啦。

那它们怎么办呢？

去蘑菇伞下面躲雨。

2.小蚂蚁应该怎样躲雨？

请个别幼儿上前示范。

让我们一起来跟他学一学。

3.我们可以用什么东西来做雨伞？

那小椅子做雨伞。

那怎样来做躲雨的动作。

4.你们看看我是怎么做的？

教师播放音乐，做完整的动作，幼儿坐在椅子上观察。

刚才念白的部分，我是怎么做的？

围着圆圈边走边做动作。

唱到哪里的时候，我做了躲雨的.动作？

躲雨时，应该躲在哪里？（椅子后）。

教师强调：一把蘑菇伞下面只能够躲一只小蚂蚁。

5.幼儿听音乐，尝试一起做动作。

再一次的练习，教师纠正幼儿的动作。

6.来了一只小兔，采走了一把蘑菇伞，怎么办呢？

幼儿集体学说：“小兔小兔，请把蘑菇伞还给我们吧！”

7.师幼进行集体游戏“蘑菇伞”。

三、结束活动。

今天这个“蘑菇伞”游戏，和我们平时玩的哪个游戏有些类似呢？（抢椅子）。

那现在让我们回教室，教教其他的小朋友，和他们一起玩这个游戏吧！

中班音乐《小蜜蜂》教案设计

1.学会演唱及表演歌曲。

2.享受与同伴共同表演的乐趣。

学会演唱及表演歌曲。

一、请幼儿自由的模仿小蜜蜂飞行的动作和声音。

1.小蜜蜂是怎么飞的？在飞行的时候是怎样拍打翅膀的？我们都来学学小蜜蜂飞。

2.小蜜蜂在飞的时候会发出什么声音？

3.为什么小蜜蜂会在花丛间穿梭？

二、教师弹奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，请幼儿倾听。并在演唱后和幼儿讨论歌词内容，让幼儿熟悉歌曲。

1.你在歌曲里听到了什么？

2.小蜜蜂们为什么“做工兴味浓”？

3.歌曲的最后让小蜜蜂别学什么?

三、请幼儿跟随教师演唱歌曲，边唱歌边模仿小蜜蜂的动作，教师鼓励幼儿在中间两句创编相应的动作。

四、让幼儿边唱歌边进行扮演游戏：先由一半幼儿扮演蜜蜂，另一半幼儿扮演花朵，花朵随意摆动，也可摆出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼儿边唱歌边寻找花朵的.朋友，在歌曲结束时找到一朵花成为朋友。然后再交换角色继续扮演。

中班音乐：《谁会飞》教案设计

鸟会飞。

鸟儿鸟儿怎样飞。

扑扑翅膀去又回。

谁会走人会走。

请问人是怎样走。

两脚移动摆双手。

经典童谣。

小辫儿刘,。

蒸窝头,。

半拉生,。

半拉熟,。

熬白菜,。

不搁油,。

吐口唾沫当香油,。

爸爸给他俩砖头。

常见童谣。

谁是我的兵,跟我走。

不是我的兵,拿屁嘣。

嘣两瓣儿,换曲灯,。

嘣两瓣儿,换曲灯。