班主任班会课设计（模板23篇）

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中小学生班主任班会设计

合：现在开始。

甲：同学们，值此辞旧迎新之际，我不禁想起：素不相识的你、我、他有缘相聚到了一起，告别了小学的天真童稚，迈进了中学新天地，组成了初一一班新的集体。

乙：自从加入101班这个大家庭，我很骄傲也很自豪。我爱我的同学们，我能感受到你们纯洁的友谊，我爱我的老师们，你们有如慈母般将我辛勤哺育。

甲：自从我成为这个家庭的一员，你扶我走路，教我学会做人，学会学习，学会生活，学会健体，学会许许多多的道理。

甲：我爱你，101班这个集体，有你同行，和你相伴，初中生活定会绚丽无比。

乙：我们每个人都生活在集体里，在集体的怀抱里我们茁壮成长，脱离了集体我们寸步难行。

二童话故事：骄傲的桃花表演者高洁愈。

三才艺展示乐器独奏：表演者张一丁培郦旻硕等。

甲：俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。“一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。”

乙：一滴水只有融入大海才永远不会干涸，一个人只有把自己的力量和集体事业融合在一起的时候才最有力量！

乙：在体育方面有特长的同学有：

甲：在乐器方面有特长的同学有：

乙：在书法绘画方面有特长的同学有：

甲：这些同学都能用自己的特长，积极地为集体增光添彩。

因场地和时间的限制，我们只邀请以下同学作为代表进行才艺展示。

乙：下面请欣赏：李媛媛的小提琴独奏，丁培的二胡独奏，郦旻硕的古筝表演，以及李媛媛和董辛蒙表演的的英文歌。

四相声：我爱我的班集体，表演者李哲伦陈争。

乙：让这些热情奔放的乐曲激励着在座的每位同学，让我们像草原的骏马一样向前飞奔，让我们在在更懂礼仪，更守纪律，更会学习，更爱劳动，让我们争取在各个方面都做到更好更强。

甲：无论是品德，学习，还是纪律，卫生；无论是一个重要的活动，还是不经意的一件小事，往往都会与集体的利益息息相关。

五讨论：《怎样爱我们的班集体》。

乙：下面请小组长陈述你们小组讨论的观点《怎样爱我们的班集体》。

小组长陈述：

1组：在纪律方面。

2组：在学习方面。

3组：在卫生方面。

4组：在活动方面。

5组：在其他方面。

甲：遵守我们的班规，发扬我们的班训，让我们时时刻刻想着我们是集体的一员，我们的一举一动都关系着集体的利益。

乙：我们班集体中存在着很多喜人的现象：大部分同学都能认真地完成作业，专心听讲，尊敬师长，礼仪待人，认真完成班级的各项工作，爱劳动，讲卫生。

甲：我们班集体中也存在一些不良现象：有的同学学习态度不端正，有不完成作业的情况。有的同学下课有打闹现象，乱扔粉笔头，玩的花样层出不穷。有的同学上课听讲不够专心，说小话，传纸条。

乙：我们每个人都应该发扬我们的优点和长处，我们每个人都要力争改掉自己的坏习惯，这也是爱我们班集体的一个重要表现。

六：小品《友谊诞生希望》表演者周杨于松乔汪慕函。

甲：生活在集体中，不能离开的是与人的相处。

乙：生活在集体的大家庭里，我们建立了和老师的深厚感情，我们建立了和同学的纯洁友谊。

乙：请欣赏小品《友谊诞生希望》，表演者：周洋、汪慕涵于松桥。

七：相声：男生女生表演者王睿杨建男。

甲：朋友似海，有容纳百川的胸怀；鸡肠鼠肚，怎能与人协力互爱。

乙：朋友似山，自有浩然之气概；蝇营狗苟，难免被唾弃抛甩。

甲：我们的生活在关爱中尤显珍贵。

乙：我们的生活在理解中更觉生动。

甲：下面请我们班的男生杨健男和我们班的女生王睿。

为大家说个相声《男生女生》。

八：情景剧《换位思考》表演者金鑫李经韩洋孙翰伟郑典马程成。

甲：我们生活在这样一个大家庭里，难免会有所摩擦，难免会出现矛盾。

乙：只要我们真诚的面对朋友，面对问题，学会换位思考，就没有解不开的结。

请欣赏情景剧：换位思考。

九：舞蹈：在希望的田野上表演者王欣卉赵一等。

甲：让我与你手牵手。

乙：让我与你手牵手。

甲：我们走进一个烂漫的世界。

班主任班会设计系列

成长〃励志——本次班会旨在引导同学树立职业目标，做好成长规划，对于已经树立大学目标的同学，可以帮助其调整，对于尚未树立目标的同学，要帮助其尽快尽早地树立目标。进而，根据自己的成长目标和规划，加入到相应的成长部落中。

二、开展时间。

4月14日——26日。

三、内容参考。

（二）自我分析：可参照一些心理、性格测试，如霍兰德职业兴趣测试。

（三）社会及家庭环境分析：分析社会大环境、家庭环境及行业发展对自身发展影响。

四、班会要求。

（一）主题班会要根据同学们的实际需要，以丰富的、同学们喜闻乐见的活动形式，切实开展，并注重活动效果。

（二）班会自拟主题，可结合团日共同开展。

（三）鼓励班会或团日邀请辅导员老师、班导师参加。

（四）鼓励活动形式多样化，尤其是在校园户外，不要局限于教室中。

（五）要做好活动记录和总结，并于4月27日10:00前，将活动总结和照片以班级为单位发到班长qq群里，同时提交成长方向名单（见附件）。在开展过程中，注重引导同学们，根据树立的目标，尽快融入到成长部落中。

20xx.4.14。

班主任班会设计系列

毕业后，我在这毗邻港澳的珠三角小镇的一所农村中学任教语文，兼任班主任。每周一下午最后一节是班会课，雷打不动。起初，我和其他班主任一样，班会课就是总结上周的情况，***排和布置本周的工作，学生则***静地接受我的指令。一切看起来并没有什么问题。偶尔，也应学校的德育工作要求举办主题班会，大多数课件都是学校统一制作的，自己再根据班级情况进行修改，基本是由班干主持，最后我总结，其间插入什么诗歌朗诵、小品或是唱歌，这时教室里就会充满笑声、掌声，一切看起来非常美好。

但是，我逐渐发现，在这正常化的背后，学生并没有受到实质性的感染和教育。这班会课很多时候流于形式了。就在这时，我发现学生很喜欢偷偷地将一些娱乐杂志拿回班级分享，每次看我来了，就马上藏起来。还有同学将一些流行歌曲、热门电影的经典对白都抄在书本或笔记本上，课余时间还经常交流。影视作品覆盖面广，普及性强，在现代社会中具有难以估量的重要作用和影响，也对学校的德育工作带来了新的冲击。我确定了班会课的新方向――引进影视作品，进行德育渗透教育。

第一阶段：学生对影视作品的关注现状及问题研究。

回收的问卷100%是有效问卷。70%的同学不喜欢常规班会课，他们觉得像唐僧念紧箍咒，烦闷枯燥。也有20%的学生喜欢上主题班会，他们觉得参与其中，自己各方面的能力有所增强。但大多数认为他们只是无奈的观众。几乎90%的学生观看的电视频道为本港台和翡翠台，喜欢的多为港台或韩国的明星。对班会课引进影视作品，他们100%的赞同。结合个别访谈，我得知学生比较推崇港台的生活方式和价值观，所以对老师“专制”和班干“当权”的班会课形式很反感。

第二阶段：班会课引进影视作品的开发研究。

1.选择、分类、归纳优秀影片。

励志篇：《冲出亚马逊》《阿甘正传》《美丽人生》《放牛班的春天》《辛特勒的`名单》。

亲情篇：《和你在一起》《暖春》《我的兄弟姐妹》。

爱情篇：《早熟》《泰坦尼克号》。

学习篇：《一个都不能少》《花季・雨季》《上学路上》《双飞燕》。

黄赌毒篇：《纸飞机》。

爱国革命教育篇：《地雷战》《地道战》《开国大典》。

哲理性小故事：《老鹰教小鹰》《管道的故事》。

2.结合实际，整合资源，制定方案。

恰巧当时镇里举行电影《纸飞机》观后感征文比赛，这给了我很大的启发。将影视作品引入课堂不应是简单的一看了之，应将“看、悟、议、写”结合起来，充分调动学生的感官系统，最大限度地发挥影视作品的德育作用。结合学校的每月德育教育重点，我决定每月集体欣赏一部优秀影片，除了班会课，还可选择活动课观看。电影中涉及政治或历史的相关话题的，还可请政治或历史老师协助展开最后的评和议。

第三阶段：分阶段赏析优秀影视作品并进行思想教育。

考试失利后，班级学习劲头直落，我适时播放了《阿甘正传》。智商只有75分的阿甘，从特殊学校学生，到橄榄球健将，到越战英雄，到虾船船长，到跑遍美国……事实上，阿甘并没有远大的理想，他失去的也很多，但在生命的每一个阶段，心中只有一个目标指引着他，他也只为此而踏实地、不懈地、坚定地奋斗。最终，阿甘以先天缺陷的身躯，达到了许多智力健全的人也许终其一生也难以企及的高度。他对生命的执着，对生活的希望，对信念的坚持，深深感动了学生。大家说：“阿甘跑得动，我们也绝不能认输！”很快，班级又掀起了学习的热潮。

《暖春》是一个平实而感人的故事，孤儿小花被农村老爷爷收养了，老爷爷的儿子和儿媳却不喜欢这个孩子。小花用她的善良、勤劳感动了儿子和儿媳，他们终于拥抱在一起。在影片的放映过程中，很多女生都不住地掉眼泪，有的男生也偷偷抹眼睛。不需言语，学生的心灵受到了强烈的震撼，不知不觉受到了很好的感恩教育。

有一段时间，班上盛传某某某“拍拖”，家长也打电话来询问情况，班级里有蠢蠢欲动之心的不在少数，怎么办呢？我想到了《早熟》。于是不动声色地播放这部影片。恋爱的开端总是很浪漫的，看着傻傻的男主角追求女主角时，学生们总忍不住微笑。故事很快发生了转折，女主角怀孕了，可是，下一步该怎么做？他们知道一切都无法回头了，最终被迫私奔。两个都是孩子，一切都不容易啊。他们都不会做饭，每天吃罐头食品。男主角出去找工作也难，做的都是苦工。因为工作强度太大，他连筷子都拿不稳。看到后面，学生们都沉默了。我知道他们开始深切体会到了浪漫爱情中所包含的重大责任。紧接着，我又马上筹备了主题班会“莫让你的爱情之花过早开放”，强调了早恋的危害，鼓励学生将精力放在学习上，他们现在所能做的，就是努力为将来的爱人创造美好将来，不能像影片里的男女主角那样，连基本的生活问题都不能独立解决。活动过后，早恋之风沉寂了。

班会“变脸”一段时间后，学生们兴趣盎然，学习积极性很高，全身心地投入到各种活动中去。他们的行为也悄然发生着变化，窄裤腿不见了，不文明语言消失了，不完成作业的也越来越少了，变得喜欢读书了，审美水平和文学素养也有了一定的提高。

七嘴八舌。

大主题与小主题。

曾听过一节廉政教育的主题班会课。课后，同来的几位老师评价说：“面面俱到。”“蜻蜓点水。”“说不到点子上。”“与学生的关系不大。”“没中心。”这节课只是学生把查找到的毫无关联的资料一件件展示出来而已。“廉洁修身，美丽人生”本身就是一个海阔天空、无边无际的题目，一节课的时间根本不够，只能泛泛而谈。因此，我认为，主题班会课的主题要有针对性。主题分为大主题与小主题，一般上级和学校德育工作定的都是大主题，如“弘扬奥运精神”“弘扬民族精神”“廉洁修身”“文明礼仪”等。而主题班会课不能只用这个大题目，应必须思考这个大题目都有些什么内涵，然后以某一小点作为切入口，定出主题。如“奥运精神”的内涵很丰富，有“更快、更高、更强”“讲文明，树新风”“团结一致，努力拼搏”“友谊第一，比赛第二”等，我设计的“做个自强的好孩子”以“更强”作切入口。当然不可以定出“讲礼貌，迎奥运”“不怕困难，勇于拼搏”“团结互助，共建和谐”等等取材范围小的主题班会。总之，我们看到大主题后，一定要找出大主题的全部内容，选取最小的切入口，再定出与大主题相应的小主题。

教育要针对学生存在的问题。我以“做个自强的好孩子”为主题，是因为看到刚离开幼儿园的一年级学生严重依赖父母。早上起床要父母帮忙穿衣服，由父母背着书包送到校门口，放学时又由父母帮着拿书包回家，然后陪着做作业，睡觉前还要父母检查和收拾学习用具。如果家长稍有疏忽，学生就会没依时完成作业，忘记带书或笔。家长特头疼，什么时候孩子才会自己独立起来？早上，每个学生都穿得整整齐齐，可到了中午放学的时候，就会发现不少学生的鞋带散了，已经踩得变黑了，红领巾也歪了。问：“为什么不绑鞋带？红领巾怎么没戴好？”学生天真活泼地回答：“我不会绑，不会戴，都是妈妈帮我的。”多可怜的一年级学生，多可怜的学生家长！针对这样的情况，一年级学生很有必要上一节关于自强自立的课。让他们在学习上、生活上都要学会自立，更重要的是从思想上要懂得自强。因为少年强则祖国强，少年更强则祖国更强。

（珠海市斗门区实验小学黄河清）。

普遍性与特殊性。

“普遍性”就是按照自己学校的优势特点、地理位置，从本校学生实际出发，结合时事热点，设计符合实际、面向全校的班会主题。如：我校处在国道324线旁边，增强交通***全意识是每个学期不可缺少的教育主题；我们学校是文明学校，每个学期都召开“做文明学校的文明学生”主题班会，等等。“特殊性”是班主任要根据班级的特点和特色，具体问题具体分析，定主题开展班会课活动，捕捉学生亮点，让每堂班会课都有声有色，学生都有所收获，对于改善班级体面貌起着重要作用。比如，我带的这个班级大多数是学习美术、音乐、体育的艺术生，既要学习基础文化知识，又要学习艺术专业知识，受到各种因素的影响，学生往往不能协调好二者的关系。根据这种情况我确定了“鱼和熊掌都要兼得”主题班会。学生谈了自己在学习过程中的一些问题与矛盾，发表了看法，经过思考、讨论和我的提示，大家总结出处理矛盾的办法，我再补充了一些意见和建议，引导学生正确处理二者的关系，得到学生的一致认同。

计划性与偶发性。

班主任班会设计系列

1.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。

2.反对虚假和不守信用的行为，反省自己不诚实不守信用的行为，做一名诚实的中学生。

3.增强学生自信心，努力做到说话办事表里如一。

三、活动设计。

1、通过一个个诚信小故事，活动使同学们认识到诚信的重要性;。

2、通过诚信讨论，诚信做人让同学们说出自己对诚信的看法和见解，从而对诚。

信有更多的了解;。

3、主题班会中的各个环节，意在提高学生的团队合作精神和集体荣誉感;。

4、使同学们在活动过程中知道诚信是人生路上一个永远的道德标准，学会如何做一个诚信的人，让诚信永远伴随身边。

四，班会流程。

由班主任介绍班会目的，并请出班会的组持人。

1.组持人开场白：

2.请同学畅谈什么是诚信。

3.由视频播放。

(二)诚信小故事。

主持人(甲)：古今中外有很多关于诚信的小故事。

主持人(乙)：下面我们依次请a、b、c、d、e同学来为我们讲述这些小故事。

1、《韩信的故事》。

2、《郁离子》的故事(因失信而丧生)。

3、《列宁打碎花瓶》的故事。

(三)请同学们谈谈诚信的重要性。

(四)欣赏小品。

主持人(甲)：生活中我们也许早就听说过这些诚信的小故事了。

主持人(乙)：从这些故事中我们领悟到：诚信不仅是一种品行，更是一种责任;。

不仅是一种道义，更是一种准则。

主持人(甲)：接下来我们来欣赏一个关于“诚实守信”的小品。

(五)诚信论坛。

讨论：学生发言：??

主持人：生活中有这么多不诚实守信的现象，作为中学生我们该如果去践行诚信呢?

(五)诚信做人。

主持人(甲)：在这个游戏中，我们大部分同学都能做到遵守游戏规则、诚实守信，但也存在___问题(各班根据游戏中出现的问题提出来讨论，若没有出现问题则省略此问题)。

主持人(乙)：诚信，是眼下很时髦的一个词。买卖东西要讲诚信，做人处事要讲诚信，商业谈判更要讲诚信。我们作为学生，在成长的过程中不可避免地犯过一些错误。下面，请同学们把自己曾经做过的不诚信的事写在你准备好的小纸上。(学生主持把准备好的空垃圾桶拿出来。)。

主持人(甲)：同学们，我们都希望把诚信留在我们的身边，下面请同学们把你刚才所写的小纸条毫不留情地扔到这个垃圾桶里，这意味着我们与不诚信的事说声再见。

(学生纷纷把小纸条扔进垃圾桶，脸上露出轻松的表情。)。

在即将结束班会之前，请我们的班主任老师为我们总结今天的班会。

五，总结。

同学们，通过今天的主题班会，希望大家能更对诚信有更多的了解。在当今社会中，不仅成人需要遵守法律、诚信待人，青少年更应该学会诚信、坚守诚信。诚信是为人的基本准则，是同学们在现今的学习生活和将来踏入社会的工作生活中不可缺少的重要组成部分，人无信而不立，青少年应该从小学习诚信，从小遵守诚信，这正是我们此次开展班会的主要目的。而且，在各位演员的努力排练下、在班委的仔细督促下、在同学们的积极配合下，这次以诚信教育为主题的班会进行地十分顺利，不仅给演员们多了一次锻炼自我的机会，也给有才华的同学一个展示的舞台，更让同学们更加深刻地理解了诚信待人、诚信为人的重要性和必要性。经过这次班会后，同学们应该为自己树立起诚信的准则，也更好的做到以诚信为人，这就是我们开展诚信教育主题班会所取得的巨大成效。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。希望我们每一位同学都能自觉的保持诚信的品质。

班主任班会设计系列

今天的班会开始，首先请上周的实习班主任做上周班级情况的总结，掌声欢迎。

误会是利用人物对客观事物的错误认识，或是人物处境、性格、气质的差异，造成一种暂时假象，从而产生误会，是通过偶然的情节来反映事物必然规律的一种构戏手法。

下面，我来讲一个小故事：

早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。

他忙生活，又忙於看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。

有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。

他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。

之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，於是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。

他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。

误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。

误会一开始，即一直只想到对方的千错万错；因此，会使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步，人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想像。

这个故事给我一个启示：多一些理解，少一些误会，遇事要冷静。相信大家对这个故事也很熟悉了，我们都与误会常常见面，我们对这些误会又该怎么处理呢？下面我们请童娇同学讲她的一些感受。

童娇同学。

下面我们请潘家和同学上台发言。

潘同学。

相信我们也有自已的一些有关误会的经历，我们分为3组进行讨论，然后我们选出代表来说说他们的看法。

今天我们的班会主题是面对误会，总结班上的.同学的看法，我们可以得出，遇事冷静，不片面看待问题是避免误会的方法。但是许多类型的误会，如无法解释的误会，美丽的误会等等，我们是忽然遇上的，处理的方法是：理解对方的正常情绪反应，微笑面对，我们就能消除它。

由于中秋、国庆这双节的放假，我主持的班会到现在才开，并且时间的安排下，我只能做3天的实习班主任。但是这三天，我们班也有许多不一样的经历。

首先在学习上，我们班的西方哲学史上了一堂双语教学课，在学习原汁原味的西方哲学的同时，我们也复习了英语，课堂上气氛活跃，同学们都很认真；在10月12日的早上，我们班进行了本学期第一次试讲活动，有5名同学（商雪凤、聂芳、苏汉、黎献琴、张冠双）到讲台上试讲，虽然有些经验不足的缺点，但他们勇于尝试、敢于挑战的精神值得我们学习。在小组的范围内，各个试讲小组也已经制定了他们的试讲安排，相信我们班的试讲活动能取得好成绩。

在思想方面，我们班在10月11日，我们班进行了优秀团干和优秀团员的民主选举，韦苏庭和梁凯俏荣获“优秀团干”称号，劳秋丽和黄秀红获得”优秀团员”称号。同时，我们班正积极准备申请优秀团支部材料。

在纪律上，班上偶尔有迟到、旷课现象，但只是个别现象，同学们上课都认真，与老师融洽相处。

在生活上，10月11日，我们班进行了体能测试，每个同学都有序参加。平时同学们都积极运动，男生坚持打篮球，女生有时打气排球，为系运会做准备，也为即将到来的寒冬提高抵抗力。

总的来说，我们班是好样的。

此致，

敬礼！

班主任班会设计系列

禁毒班会班主任总结报告。在教育局指示和学校领导的指导下，我班围绕“珍爱生命，拒绝毒品”这一主题，深入落实、全员参与、注重方法、师生互动，通过切实可行的具体措施，力争达到预期目的，让学生切实提高警惕。

首先，在1012号的**会上，我班对学生召开了“珍爱生命，拒绝毒品”禁毒教育主题班会活动，在班主任****老师的主持下，开展了轰轰烈烈的与禁毒作斗争的禁毒防毒宣传学习班会，有禁毒问答学习、禁毒图片与讲解、观看禁毒视频等形式多样内容丰富的学习宣传方式，把“珍爱生命，拒绝毒品”主题禁毒宣传教育活动拉向高潮。其中，以图片和观看视频的方式展现了一幕幕毒品危害的场面，引发同学深思，让人观之畏惧，使学生深深的了解了毒害的后果，增强了学生珍爱生命，远离毒品的意识。禁毒宣传教育深入到了每一位学生的心里，让每个学生都得到了学习和领会。本次“10、12”禁毒宣传教育活动，是本学期学校学生活动中的又一大事，是培养学生身心健康发展的重心工作。总之，我班在以禁毒防毒宣传学习为主的“10、12”的禁毒教育主题班会上，将吸毒对青少年的身心影响及家庭危害作为一个重要内容，在学生中进行毒品预防宣传教育，引导学生们通过查阅、展示资料，了解我国吸毒人员现状，分析青少年吸毒的原因及其危害性，提高拒毒、防毒能力。

其次是要求学生观看禁毒教育书本，并结合课本知识进行恰到好处地讲解，使学生切实巩固毒品预防知识，增强禁毒、拒毒意识。此次活动，让学生学会了什么是毒品及毒品的种类，同时知道了毒品的危害，有了要莫沾毒品，莫交毒友的防范毒品的意识。在总结讲话中，班主任**老师首先深入浅出的分析了当代中学生为什么要进行禁毒常识学习，同时对同学们成为禁毒小卫士，禁毒宣传员做了重要指导，**老师说：毒品的危害，可以概括为“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”12个字，我们要从以下六个方面出发发防止吸毒，远离毒品：

2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦;。

3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语;。

5、绝不能进歌舞厅，网吧等盈利性娱乐场所，决不吸食违禁品。

6、即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。

最后**老师鼓励大家要大胆开展禁毒宣传学习工作，积极发动班上全员与各位同学的亲朋好友，参与到禁毒工作中来，同时希望每一位同学都要洁身自好，珍惜自己的生命，与毒品作斗争，拒绝毒品，依法禁毒，从我做起，为构建和谐锦中校园，和谐社会环境而努力。禁毒宣传教育活动的开展，让学生的精神食粮得到补充，全面的认识到面对社会毒害如何预防、应对的措施，使每位学生的禁毒、防毒、拒毒意识得到了增强，使每位同学都积极的参与到了禁毒、防毒工作中来，为学生学习，健康发展，提供了优秀的环境。

班主任班会设计系列

今天的班会开始，首先请上周的实习班主任做上周班级情况的总结，掌声欢迎。

（刘国雨发言）。

误会是利用人物对客观事物的错误认识，或是人物处境、性格、气质的差异，造成一种暂时假象，从而产生误会，是通过偶然的情节来反映事物必然规律的一种构戏手法。

下面，我来讲一个小故事：

早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。

他忙生活，又忙於看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。

有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。

他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。

之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，於是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。

他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。

误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。

误会一开始，即一直只想到对方的千错万错；因此，会使误会越陷越深，弄到不可收拾的.地步，人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想像。

这个故事给我一个启示：多一些理解，少一些误会，遇事要冷静。相信大家对这个故事也很熟悉了，我们都与误会常常见面，我们对这些误会又该怎么处理呢？下面我们请童娇同学讲她的一些感受。

（童娇发言）。

童娇同学。

下面我们请潘家和同学上台发言。

（潘家和发言）。

潘同学。

相信我们也有自已的一些有关误会的经历，我们分为3组进行讨论，然后我们选出代表来说说他们的看法。

今天我们的班会主题是面对误会，总结班上的同学的看法，我们可以得出，遇事冷静，不片面看待问题是避免误会的方法。但是许多类型的误会，如无法解释的误会，美丽的误会等等，我们是忽然遇上的，处理的方法是：理解对方的正常情绪反应，微笑面对，我们就能消除它。

由于中秋、国庆这双节的放假，我主持的班会到现在才开，并且时间的安排下，我只能做3天的实习班主任。但是这三天，我们班也有许多不一样的经历。

首先在学习上，我们班的西方哲学史上了一堂双语教学课，在学习原汁原味的西方哲学的同时，我们也复习了英语，课堂上气氛活跃，同学们都很认真；在10月12日的早上，我们班进行了本学期第一次试讲活动，有5名同学（商雪凤、聂芳、苏汉、黎献琴、张冠双）到讲台上试讲，虽然有些经验不足的缺点，但他们勇于尝试、敢于挑战的精神值得我们学习。在小组的范围内，各个试讲小组也已经制定了他们的试讲安排，相信我们班的试讲活动能取得好成绩。

在思想方面，我们班在10月11日，我们班进行了优秀团干和优秀团员的民主选举，韦苏庭和梁凯俏荣获“优秀团干”称号，劳秋丽和黄秀红获得”优秀团员”称号。同时，我们班正积极准备申请优秀团支部材料。

在纪律上，班上偶尔有迟到、旷课现象，但只是个别现象，同学们上课都认真，与老师融洽相处。

在生活上，10月11日，我们班进行了体能测试，每个同学都有序参加。平时同学们都积极运动，男生坚持打篮球，女生有时打气排球，为系运会做准备，也为即将到来的寒冬提高抵抗力。

总的来说，我们班是好样的。

此致，

敬礼！

班主任班会设计系列

今天的班会开始，首先请上周的实习班主任做上周班级情况的总结，掌声欢迎。

（刘国雨发言）。

误会是利用人物对客观事物的错误认识，或是人物处境、性格、气质的差异，造成一种暂时假象，从而产生误会，是通过偶然的情节来反映事物必然规律的一种构戏手法。

下面，我来讲一个小故事：

早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。

他忙生活，又忙於看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。

有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。

他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。

之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，於是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。

他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。

误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。

误会一开始，即一直只想到对方的千错万错；因此，会使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步，人对无知的`动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想像。

这个故事给我一个启示：多一些理解，少一些误会，遇事要冷静。相信大家对这个故事也很熟悉了，我们都与误会常常见面，我们对这些误会又该怎么处理呢？下面我们请童娇同学讲她的一些感受。

（童娇发言）。

童娇同学。

下面我们请潘家和同学上台发言。

（潘家和发言）。

潘同学。

相信我们也有自已的一些有关误会的经历，我们分为3组进行讨论，然后我们选出代表来说说他们的看法。

今天我们的班会主题是面对误会，总结班上的同学的看法，我们可以得出，遇事冷静，不片面看待问题是避免误会的方法。但是许多类型的误会，如无法解释的误会，美丽的误会等等，我们是忽然遇上的，处理的方法是：理解对方的正常情绪反应，微笑面对，我们就能消除它。

由于中秋、国庆这双节的放假，我主持的班会到现在才开，并且时间的安排下，我只能做3天的实习班主任。但是这三天，我们班也有许多不一样的经历。

在思想方面，我们班在10月11日，我们班进行了优秀团干和优秀团员的民主选举，韦苏庭和梁凯俏荣获“优秀团干”称号，劳秋丽和黄秀红获得”优秀团员”称号。同时，我们班正积极准备申请优秀团支部材料。

在纪律上，班上偶尔有迟到、旷课现象，但只是个别现象，同学们上课都认真，与老师融洽相处。

在生活上，10月11日，我们班进行了体能测试，每个同学都有序参加。平时同学们都积极运动，男生坚持打篮球，女生有时打气排球，为系运会做准备，也为即将到来的寒冬提高抵抗力。

总的来说，我们班是好样的。

班主任班会设计系列

为响应学校发出的关于“感恩孝道”的口号，我班于近日开展了有关主题的班队会以及社会实践活动。

活动主要分成两大节：

第一节——主题班会。

团支部积极响应学校口号，在收到文件后的下一个星期的班队课上立即开展了“感恩孝道”主题班会。在这次班会上，令人耳目一新的ppt让同学们在欣赏，回忆与反思中领悟到本次班队会的中心大意。在本次班队会中，团支部创新地运用了沙画的形式。通过沙画，同学们从艺术创造中感悟到父母恩情之深重。在那一幅幅生动形象，变幻莫测的沙画上，孩子从牙牙学语到成家立业，从懵懵懂懂到学有所成，父母无私的，默默地付出跃于眼前。除了沙画，我们还通过欣赏油画作品《父亲》，深刻地感受到了父亲肩上的担子之重，岁月之沧桑无情。当看到油画中的父亲额上的皱纹千沟万壑地蔓延开时，同学们都感到了一股酸酸的滋味在心头漫开。而从现代诗《感恩》中，母爱之深沉，动人，亦是动人心扉的。

第二节——“粽”情“粽”意。

由于不久就是大家所期盼的端午节，团支部组织班级同学进行社会实践活动——“粽”情“粽”意。本次活动主要内容如下：让同学们学习如何包粽子，体会劳动的艰辛，并且举一反三，感恩社会上一刻不停劳动着的人们。

这次活动的主要场地在学校食堂，食堂的负责人听到这个提议，表示出极大的支持，并说会全力配合我们进行活动，两个食堂阿姨也欣然加入了我们的队伍，表示会从旁协助我们。活动过程中同学们各尽其能，积极地洗粽叶，淘米，拌米等，并且努力地向阿姨学习包粽子。在同学们的努力下，一个个“完美”的粽子诞生了。虽然卖相不好，但是一个个粽子中包含了同学们的深情。而在活动结束后，这些粽子将由同学们赠送给自己心中最感激的人，比如辛勤劳作的父母。不仅如此，班级也为一直辛苦着的老师们送上了同学们寄予深情的粽子。

一位同学如实说道；“这次社会实践我们班在浓厚的香味中展开来包粽子的感恩活动。同学们在活动中了解到了制作粽子的方法和过程，体会到了父母的辛苦，增进了团队的合作能力和班级的凝聚力，很好地升华了同学间的友谊。最重要的是，在活动中我们知道了合作的重要性和感恩孝道的必要性。”

的确，活动已经结束，但是这次活动不仅仅是教给同学们怎样包粽子那么简单，更是让同学们明白了，以往他人为自己的付出，懂得了感恩，懂得了团结与合作！

班主任班会设计系列

随着社会的进步及家庭生活的改变，加上多数家庭都是独生子女，学生因心理问题而引起的各种行为问题比比皆是，而且这些心里问题正向低龄化发展，尤其是即将毕业的小学六年级学生，他们的学习激烈紧张，往往少数学生不能更好的适应六年级的学习生活。常常会表现出：与老师、同学、家长的不和谐，张扬个性、拔尖、以大欺小、任性等。让某些学生生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。

班会主题是《阳光心灵》。

(1)通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。

(2)使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。让孩子们的心灵洒满阳光。

(3)让家长更了解自己的孩子，理解孩子的心理，能与孩子真情沟通，使家庭教育和学校教很好相结合。

二、班会准备。

1、问卷调查。对全班同学进行问卷调查，针对班会主题谈谈自己的看法。多数同学反映，同学之间遇到了矛盾，有的斤斤计较，有的不能用宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，但有的同学还是不肯原谅他;还有的认为对于紧张的激烈的学习生活有些不适应;也有的想在小学阶段的最后时刻想张扬自己、展示个性。2、情景剧表演。

整个过程都是由学生自编、自导、自演。利用每天休息时间进行排练，教师进行配合。让学生的心灵洒满阳光，让健康拥抱每个学生，让健康走进学生的心灵，培养学生积极健康的心理，稳定学生的心理健康情绪，使同学知道同学之间如何相处，同学之间如何交往，做一个心理健康标准的小学生，使每一个学生都拥有一个阳光的心灵。

三、班会目标。

1、通过看情景剧表演，让学生要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。同时只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。

2、通过说心里话，使学生懂得奉献着，自己也会快乐着!

3、通过学习《小学生的心理健康标准》，使学生更能很好的调整自己的心态，使自己拥有健康的人生，更好的适应紧张繁忙的六年级学习生活，度过人生第一个艰难时刻。

2、解决问题：学生的嘲笑、不包容，针对这样的现象，教师进行正确的引导。

3、说说心里话。通过表白，知道同学之间应和睦相处，多包容，多谦让。

4、达成共识：通过上述活动，共同拟定《小学生心理健康标准》，让自己的心灵洒满阳光，成为一个心理健康标准的小学生。激发学生的内动力，揭示班会的主题。

五、活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光。”现在开始。

六、、班会实施过程：

(一)、谈话导入：

同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》。

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)。

生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。

师：面对这种情形，应该怎样解决呢?

生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。(生充分说)。

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

2.情境表演：

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)。

生：她爱生气不好，对身体有害。

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)。

同学之间。

学会友好，不嘲笑缺点。

学会尊重，不欺小凌弱。

学会宽容，不斤斤计较。

学会理解，不撒娇任性。

师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)。

(三).说句心里话。

(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。

生：遇到这种情况我会这样做：

生：遇到这种情况我会这样做：

师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间：

学会关爱热情大方。

学会体贴细致入微。

学会调节消除嫉妒。

学会激励互相进步。

过渡：接下来，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感触?(视频播放)。

(四)、校园短剧：视频：《糖葫芦的故事》。

讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么?

生充分说：(不要爱慕虚荣……)。

师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家(出示)。

面对普通不盲目攀比。

面对平凡不爱慕虚荣。

面对困难坚强应对。

面对挫折顽强拼搏。

班主任设计班会方案

班会时间：

20xx年xx月xx日。

班会地点：

xx班教室。

班会目的：

班会记录人：

葛xx。

班会流程：

1、主持人陈xx宣布会议主题，并对会议流程做了简要介绍。

2、班主任程xx老师发表重要讲话：

（1）针对班干部值班记录本，对上周班级中出现的一些问题及个别学生出现的问题做出批评。

（2）继续上周四召开的期中考试发奖大会，对每个学生的进步退步做出分析。

（3）对班干部再次进行责任明确制，希望他们尽好自己的责任，配合班主任管理好班级。

（4）对学习中的小组长进行鼓励，希望他们在学习上当好老师的`小助手，对组员认真负责。

（5）希望每个学生明确自己来学校的目的是学习，自己是为自己而学，端正学习态度。

3、学习委员葛xx针对班级学风阐述自己的认识，如按时到达教室、保持教室安静、上课认真听讲、积极发言等。

4、自由讨论时间，分小组紧扣班会主题展开讨论。

5、各组派代表阐述讨论结果，提出了自己组的学习口号，每隔一段时间交流学习心得、经验等。

（1）组：团结进步，永争第一。

（2）组：超越自我，挑战极限！

（3）组：团结拼搏，超越自我。

（4）组：团结友爱，勤奋好学！

（5）组：拼搏，拼搏，再拼搏，奋斗，奋斗，再奋斗！

（6）组：不断进步，力求！

（7）组：只要拼，只要博，成功就在不远处。

（8）组：永不言败，永不退缩！

6、班长王xx总结发言，再次鼓励大家重视学风，认真学习，度过美好的最后两个月的时光。

7、主持人发表结束语，并宣布会议结束。

班会总结：班级是一个集体，要懂得每个人都是集体中的一员，要关心集体爱护集体，有集体荣誉感。要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。凡事从我做起，从身边的小事做起。哪怕是随时注意一下自己的言行，也是为班级争了光，而做出不光彩的事，不但是自己个人的事情，也是在班级的脸上添了丑。所以，我们要处处为班级着想，每个人都为班级做出一点贡献，让每个人的学习成绩在良好的班风学风下都有不断的进步，让xx班更加美好！此次班会取得了圆满成功，每个人都参与其中，收获良多，基本达到预期目的。

初中班主任班会设计策划方案

班主任队伍建设计划

认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》及市、区教育工作会议的精神，万庄镇教办室工作要求，全面贯彻教育方针，以改革为动力，以班任队伍建设为根本，以德育为灵魂，以培养创新精神和实践能力为重点，加大班任校本培训工作力度，全面实施《公民道德建设实施纲要》，培养一批高素质班任队伍，提高其精心设计组织班会的能力，在提高德育针对性、实效性上下工夫。

结合我校实际，对我校全体班主任教师分阶段进行全员培训，通过培训，使我校班主任队伍更新教育观念，增强实施新课改的自觉性和责任感。逐步掌握实施新课改的有效教育方法和手段，逐步提高班主任教师的综合素质，提高实践综合课的能力，保证新课改在我校成功实施。

班主任是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，努力建设一支师德高尚、业务精良的班主任队伍是我们的努力方向班主任队伍建设是新技术革命的需要，是培养社会主义新人的需要。班主任队伍的素质水平如何，关系到祖国的前途和命运，关系到祖国的现代化建设，关系到无产阶级革命事业是否后继有人的大问题。目前，班主任队伍的现状，无论在数量和质量上都还存在一定的问题，尚不能满足教育事业发展的需要，与经济发展、社会发展的需要还存在一定的距离。要解决这个问题，就必须加强班主任队伍建设。除了班主任的培养提高之外，还要关心班主任的学习、工作与生活条件的改善，班主任队伍建设，要齐抓共管，使之取得成效。

班主任的地位和作用，班主任素质方面存在的问题，决定了班主任培养提高的必要性。提高班主任素质水平的主要措施：

１．深刻认识培养提高班主任素质水平的必要性。对于班主任工作的重大意义各方面要取得共识，尤其是班主任本人要真正认识自己的历史使命，认识自己工作的价值。

２．明确培养提高班主任的标准。班主任的标准是：拥护党的基本路线，坚持四项基本原则；热爱学生，热爱教育事业。热心班主任工作；品德端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力；有一定的组织管理能力和较强的责任心。这是作为班主任的基本条件，也是衡量班主任的主要标准。

３．通过多种途径，采用多种方式培养提高班主任的素质水平，主要做法是：组织班主任教师学习教育理论和班级管理知识；组织交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验与科学研究结合起来；为班主任创造条件，支持班主任工作；制定有利于班主任工作的各项政策等，班主任的培养提高属于教师自身继续教育的范畴，是一项长期性工作，必须有计划、有步骤进行。

（一）对我校主任教师进行全员培训。

（二）班主任年限在5年内的进行重点培训。

（三）骨干教师班主任培训。

主要内容：班主任基本功的理论探讨和学习、新课程理论的学习、研讨；新课程实验大胆尝试阶段、特色班的构建、综合课的研究。结合自己班级实际，班班确立自己的特色，由班主任教师作指导教师，制定活动方案、实施步骤，通过实践研讨、交流、反思、总结，不断创新，创办我校的特色。

学校每周召开一次班主任例会，推广优秀班主任工作经验，学习先进的班级管理理论；每学期对班主任工作不到三年（含三年）的班主任和新任班主任进行一次培训；外出参加德育工作培训或研讨一次；每学期邀请教育专家为所有班主任做辅导报告。

进一步改进班级管理评估办法，班级管理评估向深层次和科学化发展。班主任工作考核分为工作过程考核、工作效果考核和工作绩效奖励（含德育科研）三个部分。建立科任教师评价班纪班风的制度，并将科任教师的评价纳入班级考评和班主任工作考核之中。每学期召集部分学生家长座谈会，征求学生家长对班级管理的意见。在此基础上，综合评估考核班主任工作，并将一年一度的考核结果与年度评先、晋级和晋职实行硬挂钩，充分体现班主任工作的价值，消除“当不当班主任一样，当好不当好班主任一样”的现象。

班主任教学设计

1、知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友。

2、成为一个爱读书报，有健康的阅读兴趣的好孩子。

3、通过做剪报等活动，养成读书看报的好习惯，学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。

4、充分利用各种资源，调动学生积极参与;运用多媒体丰富儿童的想象和情感体验;组织学生开展各种活动，运用多种方式表现自己的感受和收获。

1、重点是培养学生读书报的兴趣。

2、养成读书看报的好习惯。

多媒体课件、vcd机、采访录像等。

1、有关照片、录像。

2、学生带制作剪报用的卡纸、彩色笔、书报等。

一课时。

活动一:知识大比拼。

1、知识大比拼。

2、知识大比拼小结:了解获取信息和知识的方式。你们怎么懂得这么多的?

3、引导学生说出自己最常用的获取知识和信息的方式。

4、点出主题:书报--生活中的良师益友。(板书:生活中的良师益友)。

活动二:走走瞧瞧。

1、过渡:其实，在我们身边已经有很多人跟书报成了好朋友。让我们一起走走瞧瞧，看看别人是怎么读书的。

2、走走瞧瞧:观看人们各种读书的场。

3、知道世界读书日。

4、书香校园的介绍学生课外阅读活动的开展情况。

5、小结。

活动三：心动不如行动。

1、心动不如行动。

在这么紧张的学习中，我们可以利用什么时间来读书呢?(板书:我读书)。

2、小结:看书带来了知识和快乐。(板书:我快乐)。

1、介绍剪报。

课外知识的积累多重要啊!我们怎样才能把平时看到的、有趣的知识积累下来呢?我们可以把它剪下来，加以整理做成剪报。今天，我们就齐动手，做剪报。

2、蓝猫引出做剪报的技巧。

小提示:分工，注意安全，讲究文明、要收拾好。

3、做剪报。

4、展示剪报。

5、小结做剪报的好处。剪报。

1、介绍几种读书笔记的写法。

2、小结:正所谓“不动笔墨不读书”，只有做好读书笔记，才是真正地与书报成为好朋友，才能促进我们的健康成长。(板书:我成长)。

1、作业:(选择其中一个完成)。

(1)我想和家长合作做一份与安全常识有关的剪报。

(2)我想和家长共读一本好书。

2、总结:同学们，书籍是人类进步的阶梯，让我们一起走进缤纷的书报天地，让书报成为我们永远的朋友吧!

班主任教学设计

通过学校举行的纪律教育大会，结合xx服装班的具体情况讨论个人是否遵守纪律对班集体的影响，教育学生热爱集体，明确个人与集体的关系是息息相关的，明确个人的成长、发展离不开集体;个人的行为直接影响集体。让每个同学都感受到集体主义的可贵之处，让他们学会互相关心，互相帮助，团结协作，作为班级的一份子，每个学生都要为建设一个良好的班集体而承担一份责任。

内容：

xx情景虚设。

提出严格遵守学校规章制度，遵守纪律，培养良好的学习生活习惯的要求，形成团结、勤奋的学风，同时明白集体责任的含义。

同学们回答说：当然是一个团结友爱、勤奋向上、努力学习的班集体了。

xx哲理小品。

小云(正在急走)小吉走快点啦!

小吉哦!你这么心急?

小云没有时间啦，得快点!

小吉但是还早着上课呢。

小云这么麻烦呀，我赶着去放松一下(抽口烟)呢!老师刚才那么多事情，已经耽误我好几分钟了，现在只剩七分钟，快点，不然来不及了，下节课我又要难受一节课了!

小吉啊，你又要去抽烟啊，你不怕被老师逮着吗?

小云怕什么怕，逮不着，我的反侦测工作做得好着呢，没事。(还未说完，小云就搭着小吉的肩膀，开始推着小吉一起跑)。

小吉啊呀!喂，你别推我啦，我好怕。

小云不用怕啦!跑着落楼梯又快又激呢，好好玩?!

小吉但....但是前面的同学排着队慢慢落楼梯，我们这样会碰倒他们呢!还是守秩序吧!

小云守什么守，我高兴就行了，反正扣分也不能掉块肉，管它呢!

(一会两人刚拿出烟便被老师抓了个现行……)。

找三四个同学起来发言(点出原因，关键是，同学们纪律意识淡薄自觉性差，集体责任感荣誉感不强)。

3、组织"我为集体献一计"活动，让学生对班集体的建设积极发表意见，体验自己在集体中的义务和责任，发挥每个同学的建设性作用，使学生明确，应以集体利益为重，从自己做起，从点滴小事做起，为集体增添光彩。让学生懂得，正是由于几十个光芒闪烁的个体聚集在一起，才组合成优秀的集体。

同学们，我们的班每一个人都是优秀的，但是希望我们在自己优秀的同时，也让班集体成为一个团结优秀的班集体，无论在生活上、学生上，大家都不忘团结协作，荣辱与共。但愿通过这次班会大家能明白集体的含义，明白每个人都是集体的一份子，集体的荣辱与大家是息息相关的，每个人都应肩负起集体的责任。同学们，缘份让我们走到了一起，我们应该更紧密地团结，只要我们团结一致，没有能难倒我们的困难，我也相信在大家团结一心，肩负集体责任感荣辱感的同时，我们在以后的班级考核中定能取得佳绩。谢谢大家!

(主持人)班会到此结束，谢谢同学们!

同学们在会前积极准备，畅谈获得荣誉、责任的感想，他们用自己喜闻乐见的方式展开班会，效果甚好，许多同学思想触动大，相信每位同学的集体荣誉感增强了，也明白了集体的责任的内涵!

班会班主任总结

防护为切实增强学生安全防范意识，避险自主性和诚实守信的品质，保障学生安全和提高公共安全大学生的基本素质，我班召开了一次以“安全诚信”为主题的班会。这次班会由班主任作讲话，同学们踊跃参加。

期末考试和暑假转眼即来，为了我们安全，健康，三十天愉快的度过本学期在校的余下时间以及假期，班主任针对当前大学生的一些具有危险行为和考试作弊问题进行了讲诉，引导同学树立正确的安全防范意识和遵守校规校纪意识。

这次班会核心强调了以下几点：

1、思想上时时时讲安全，事事重安全。我们在此项工作学习中不。

能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保自身安全。

2、宿舍安全。我们仍要看清我们的宿舍推断出仍存在不足之处，夏天的到来，伴随着许许多多蚊子出现在我们的夜晚，零点蚊香可能成为宿舍火灾可能出现之源。宿舍的.同学已经装备电脑等用电器，做定时巡查线路电源等方面的安全检查。我们须要在以后的班会上不时安全同学注意宿舍个人财务提醒，提醒同学对自己重要物品如身份证等不时检查。

3、校园安全。由于我校人口密度较大，车辆路上飘移不便，提醒同学们在校园行走注意避让校园车辆。

4、校外安全。夏天大多数有雷雨天气，会上强烈建议同学们注。

意避雷，注意不能躲在等一些危险地方避雨。又提出夏天比较热，注意不能去河流游泳等一些安全问题。

5、考试诚信问题。会上班主任主要强调了现在一些同学平。

时不努力学习，考试靠作弊过关。警告那些同学别做出那样的无视行为，并且切实举例说明作弊的一些严厉惩罚。强调作为当代大学生要有诚实守信的品行，要提高大学生的素质。

这次班会让我们掌握了更多的安全，诚信知识。通过全体师生这次全校师生同学们认识到安全诚信的重要性。相信，通过大家一起努力，一定会创造一个和谐安全，诚信的学习氛围。

班主任教学设计

本课是在开展亲情、友情教育《我平凡的爸爸(妈妈)》及《我的骄傲——五年级二班》的基础上进行的。现在的学校不乏自私、任性、处处以自己为中心的学生，时刻对学生进行爱心教育十分必要。只有有爱心、懂得感恩的人才不会嘲笑、讽刺别人的缺点与失误;只有有爱心、懂得感恩的人才会去体验别人的快乐与烦恼，才会找到真正的快乐。

人生漫漫，在生活的风雨中必然要经受失望和痛苦的磨砺，小学生也是一样，学习失败、友谊翻船、丢失面子、招受伤害，这些都可能使孩子带上灰色的眼镜，看不到光明，看不到希望，甚至走上轻生的绝路。这说明现在的一些孩子心理健康有问题，他们耐挫折能力弱，适应能力差。针对这些，开设了《培养快乐的情绪》一课。主要是为了开导学生，让他们养成开朗乐观的性格，学会调节自我情绪，排解情绪，做情绪的主人，今后更好适应社会。

快乐和烦恼常伴随着每一个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。本课的设计旨在以“活动”、“体验”、“感悟”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，矫正不良的思想观念和行为表现。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高心理素质的目的。

xx、引导学生了解一些正确排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐幸福的人。学会在生活中找“乐”，做乐观开朗的人。

2、让学生知道在生活中我们常常会遇到不如意的事，遇到困难不要悲观、失望、逃避，要勇敢的面对，调整好自己的心态，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

3、培养小学生能够学会控制自己的情绪，做情绪的主人。

引导学生通过观察，体验别人的快乐与烦恼。关键在体验上，学习换位思考：假如你就是那名有烦恼的同学你会怎么办?你有什么好的排解方法?要避免讽刺、嘲笑。

引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。找到快乐的真谛。

活动形式：情境游戏、角色扮演、情境模拟、讨论沟通、行为训练等。

活动时间：4xx钟。

活动对象：五年级学生。

xx教师准备：录音机，磁带，《乐意悠悠》。

2、学生准备：一生准备《小王的报告》、一生准备《国王长了一只兔耳朵》的故事，小品《评析是非》。

几名学生排练情景剧《猜一猜》。

2、趁机引导，回忆烦恼：

谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

请大家听故事。《国王长了一只兔耳朵》。(一名学生讲故事)。

师：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!

2、我说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

(师：同学们诉说烦恼时要认真听，假如你就是那名有烦恼的同学你会怎么办?你有什么好的排解方法?)。

师：每个人都有不愉快的事，下面请同学们听听小王的报告，看他是怎样解除消极情绪的?(一生到前面扮作小王进行报告)。

师：听了小王的报告谁能说说小王是怎样解除消极情绪的?

xx学生表演心理小品，评析是非：

小品一：(内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。)。

小品二：(内容概要：班级要举行庆元旦晚会，班长说学期快结束了，学习很紧张，只排练演唱节目就可以了。玲玲说演小品才有意思，能活跃气氛，班长不同意。玲玲便跟老师说，老师也不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边踢石子出气。)。

2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗?为什么?(生回答)。

3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。所以我们要学会调整自己的情绪，做一个快乐幸福的人。那么怎样调整自己的情绪，做一个快乐幸福的人呢?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

4、情境游戏：《猜一猜》。

情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行;而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。

教师引导(xx：你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我)。

情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。

教师引导(2)：猜一猜老师刚才对丁丁说了什么?(请换一个角度想问题)。

情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。

教师引导(3)：请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴?她是怎么想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好;老师对我严格是为我好。)。

5、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。

6、师准备的故事《乐意悠悠》，学习上，生活上遇到的问题，也可以经常换个角度想想，你会发现生活很美好，自己很快乐。

2、在小组交流会后全班交流：

我快乐、我幸福。

a、大声说出自己的烦恼;。

b、让别人为自己开导;。

c、换角度想问题;。

d、做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画……。

e、乐观战胜烦恼。

f、在生活中找乐、在学习中找乐、在玩中找乐。

g、要制定远大的目标;。

h、注意锻炼身体;。

i、学会微笑;。

j、学会转移注意力……。

3、怎样才能做一个快乐幸福的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，正如布雷顿所说“世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐)。

4、享用“心理快餐”：

现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧!齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚：

6、面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己快乐起来。顺便要告诉同学一声，当你不开心不愉快时千万别把坏情绪发泄到别人身上，这样可能当时使你痛快了，可是你会伤害别人。听了下面的这个故事你就会明白的。

小强是一个爱拿别人出气的学生，受到老师批评后，他会故意的把同位的文具盒推到地上，当同位弯下身捡的时候，他就觉得出气了，很高兴。当哪个同学在某件事情上没依从自己的时候，就会悄悄把这个同学的书撕烂，当这个同学发现自己的书被撕烂而不高兴时，他就偷偷高兴。渐渐地同学们知道小强是怎样一个人后，没有人愿意和他交朋友，没有人愿意和他一起学习，没有人愿意和他一起劳动，更没人愿意和他同位。这就是把坏情绪发泄到别人身上的恶果。

7、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。

8、班级设立烦恼屋、快乐亭。

学校门口及家门口找一条沟，确立为自己的烦恼沟，早晨进校门以前，把你的烦恼对着沟说一遍丢进沟内，下午放学在家门口把烦恼丢下，无论遇到什么烦恼都把烦恼丢到烦恼沟里。

同学们，通过本课的学习我们知道了怎样调节自己的情绪，做个快乐幸福的人。希望同学们在生活中笑口常开，笑对人生，保持乐观向上的人生态度，健康快乐的成长。

课下找一找关于快乐的名言，等下节课我们在交流。

《思维与智慧》。

《好心态成就好学生——学生心理问题剖析与对症教育》---西南师范大学出版社。

《现代教师心理健康教育》-----教育科学出版社。

《保持学生良好心态的故事全集——做个对自己负责的人》---时代文艺出版社。

班主任教学设计

班主任找学生谈话，仍然是新时期解决学生思想问题的行之有效的方法。在学校生活中，学生总是存在各种各样的思想问题。

作为班主任，若能多一点关怀，多一份理解，多一些引导，及时地找他们谈心，就能温暖一个人的心，甚至在他人生道路上留下一块闪光的里程碑。但是，现实常有这样的情况，有的学生通过和班主任的谈话，解开了思想疙瘩，焕发了青春热情；有的学生却因谈话更加重了思想包袱，甚至产生顶撞现象。这说明，谈话不仅要有思想性和哲理性，而且还要掌握一定的艺术技巧。笔者根据一些班主任的经验和本人的体会，拟就谈话艺术，提出几点浅见。

当班主任确定谈话的对象后，就要去了解对方。不知道对方矛盾的原因和心理活动就没有针对性，甚至会越谈越远，问题没有解决，反而会增加新的矛盾。只有对交谈的对象有一个整体的了解，才能把握住谈话的主动权，达到谈话目的。一般要先了解对方的思想症结所在，接着，要研究对方的性格特征，才能因人而异，对症下药。谈话还要注意选择时机，谈早了条件不成熟，谈晚了时过境迁。一些有经验的老班主任认为谈话最佳时机是：问题未形成，矛盾初露时；初次犯错误，产生悔恨时；个人有困难，需要帮助时；火头已过，心平气和时；思想疙瘩解不开，易产生过激行为时。以上仅是一般谈话需掌握的时机，碰到学生受到重大挫折时，谈话宜早不宜迟，笔者做学生时，曾看到一位性格内向的女生，因第二天要到会上作检查，晚自习后独自跑到河边徘徊了一晚，第二天终因想不开而轻生的事件。事后，有位班主任痛心地说：若当时及时开导她，是不致于产生这种结果的。

被谈话的学生一般都会先将情况向班主任诉说。这时，班主任应是学生最专注的知音。在听学生说话时，绝不可心不在焉，东张西望，或看看手腕上的表，或用手指在桌上漫不经心地敲打。而要全神贯注，身体稍稍向于说话人，这会使学生感到老师对他的尊重和关心，也愿意将心里话告诉老师，有的学生是急性子，即使有伤害你的言词，也要耐心地听完，然后再说明你的看法。有的学生是慢性子，半天提不到正事，也不能着急发火，应点拨引导，适时的追问和插话，引导他尽快表述正题。在听对方倾诉时，班主任不要急于下结论，若刚听一两句话就感情冲动，轻率下结论，往往搞错，俗话说：兼听则明，偏听则暗。班主任需要冷静与理智的态度，在听的过程中进行分析判断，抓住真实的、本质的东西。

谈话要注意自己的对象，点明问题也要根据不同的对象采取不同的方式。这是一位老班主任多年从事学生思想工作的体会。他找学生谈话时，若是该生性情豪爽，谈话往往开门见山，直陈主题；若是自尊心、羞涩感较强的学生，往往采取委婉含蓄的技巧，让人思而得之。现在的学生都有较强的自尊心，若是初犯错误，本人又有悔改之意，多采用委婉谈话较好。正如英国思想家培根所说：交谈时的含蓄和得体，比口若悬河更可贵。曾有一位学生在宿舍只讲究自己干净，而不顾他人的卫生，造成同学对他意见很大。我们找他谈话时，采用的是讲同班另一位同学处处帮助他人，同学们也十分乐意帮助他的事例来引导他。同时，也表扬了他爱清洁的好习惯，希望他能带动大家将寝室的卫生搞好，从头至尾，没有一句责备他的话。后来，他主动帮助别人整理内务，赢得了大家好评。在谈话的语言技巧上，班主任还要注意自己的语言要清晰明确，通俗质朴，简洁精当。若说话词不达意、吞吞吐吐、模棱两可，会使学生失去对你的信任感，增加谈话的难度。

唐代诗人白居易云：动人心者莫先乎情。唯有炽热的感情，真挚的语言，才能使被谈话者感到可亲。切忌在谈话时，表露出不耐烦神情。老师皱一皱眉头，学生有时都会敏锐地产生一种被轻视的感觉，从而引起对立情绪。因此，班主任在谈话时要有一点人情味，这样容易很快和学生沟通感情。晓之以理，就是摆事实，讲道理。有一位老班主任找一位吸烟的学生谈话时，不是仅仅用校规警告他。而是首先谈了自己如何为烟瘾所害，现在得了气管炎，经常咳得厉害，同时，也给他算了一笔经济帐。并且，请学生监督他，自己也开始戒烟。那次谈话之后，这位学生再也没吸烟。这位老主任也戒除了抽烟习惯，这次谈话之所以成功，一是采用摆事实，讲道理的方法；二是现身说法，以身作则。这样引起学生思想上的共鸣，促其思想发生转变。这是一种极其有效的办法。由此可见，说服学生，做学生的思想工作，有时要动之以情，有时要晓之以理，情理交融，方能奏效。

班主任教学设计

《采一束鲜花》。

1、教学重点：以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。

2、教学难点：唱准弱起节奏和强拍上的休止。

“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。

1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，

表达对妈妈的赞美之情。

2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、情感体验等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。

3、能以连贯的气息、正确的力度和明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。

1、听《采一束鲜花》歌曲伴奏进教室。

2、练声。

二、学唱歌曲。

1、导入：（师配音朗读）。

广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报答.啊!妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒,让四季美丽如画,让四季美丽如画让四季美丽如画,啊!妈妈妈妈亲爱的妈妈,你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满天涯,让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。

2、聆听范唱，感受情绪和节拍。

3、作者简介。

4、学习难点节奏。

a.附点节奏b.强拍上的休止符。

5、哼唱旋律（用lu或lui）。

6、唱歌词。

7、歌曲两部分演唱（第一部分中速、抒情地；第二部分声音响亮、激动地）。

8、跟伴奏音乐完整演唱歌曲。

9、歌曲处理,连贯的气息、正确的力度和明亮的声音演唱。

三、拓展欣赏歌曲《鲁冰花》。

四、课堂小结。

为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）。

在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？（学生自由回答）。

小结：同学们，现在就大声的对妈妈说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌。唱着歌离开教室。

五、听音乐离开教室。

班主任班会

最近在批阅班级学生周记时，我发现有小部分学生存在这种现象：学习非常的盲目，他们认为每天从早到晚就一直在学习，可谓是“两眼一睁，学到熄灯”，也没有目标，觉得学习就是一件十分乏味痛苦的事。我意识到如果任由这种现象发展下去，那么不仅这部分学生会变的厌学，整个班级的学习氛围也会受到严重影响。于是，我赶紧采取各种措施来应对这种状况，包括：找这些学生私底下交流谈心；给他们灌心灵鸡汤等。虽说有一定效果，但我知道这种现象远没有消除。

一次班主任例会，不经意间我听到政教主任在给我们传授“如何上好一堂班会课”时的一句话，政教主任原话是这样说的`：“教育是家庭和学校共同的事，有时候学生会听惯了班主任的说教，但是你可以创新班会的形式，比如请家长一起参加班会，家长的话或许效果就不一样了。”听了政教主任这句话之后，我灵机一动，我就想：正好“三八”国际妇女节马上就到了，那么我可不可以以这次“三八”妇女节为契机，邀请家长代表来共同开一次主题教育班会呢？我认为邀请家长一起开班会主要由两大点好处：一是教育孩子们学会感恩；二是孩子们听了家长诉说自己年轻时的经历以及学习环境的艰苦，孩子们会意识到他们现在舒适的生活环境以及良好学习环境的来之不易。

我是一个会将自己好的想法付诸于实际行动的人，于是就有了这次“庆三八”妇女节主题班会课的召开。在我的精心准备和家长的积极配合下，这堂班会召开的非常成功。这次主题班会课的召开，不仅达到了我想要的教育孩子的目的，而且还受到了学校和家长们的一直好评。

通过召开这次主题班会，我明白了无论是在管班还是在教学中都要善于留心，学着做一个有心人。要抓住自己的一些好的灵感，并敢于尝试，把它付诸于实际行动，这样你才能逐渐成为一个有心人。

班会班主任总结

主题班会的召开不仅仅是为了处理班级出现的结构性问题，也是为了促进家长对学校、班级事务的参与，加强师生直接对话之间和学生之间的沟通和交流，促进学生学会思考，增强他们的自尊心，特别是增强他们的表意特别能力，让他们感到自己能够参与到对自己有重要影响的决策中来。

主题班会的目的是在一个安全、受保护的环境下给最佳时机学生承担责任的机会，让他们积极地参与到班级和学校的中，在师生之间和学生之间营造一个、尊重的氛围，增强家长的自信心、自尊心、责任感、可信赖感和自身各方面的能力，以使他们成为班级的主人。

教师应该经常对学生说：“我相信你做的都是对的。我希望你全力以赴。”

研究显示，如果学生有机会对自己的班级作出有意义的贡献，他们的责任感和归属感就会进一步增强，学习便会更有内燃机。而且，如果学生平时有机会参与时机决策，他们便更有可能鼓励大家在主题班会上作出的决定。

主题班会的确能让学生对学校和班级新规定的规定、约束进行反思，对自己的行为及其后果或进行反思，进一步提高他们对自己行为的责任感。

在主题班会上，学生的想法得到作法尊重和重视，有助于他们有助成为更加积极的班级建设者，真正为自己的学习负起责任。同时，班会还给了学生练习听说技能和人际交往技能的机会。

总的来说，有三种类型的切入点班会。第一种以解决学生的社会行为为主要目的，重点是学生在教会学校里的重点行为问题，以及违规情况;第二种是开放式进行讨论主题班会，重点是对一个有指导意义的、具有独立式启发性的话题进行开放式的讨论，导向学生在讨论中学习;第三种是教育——诊断式主题班会，重点是考察学生对课程某部分的概念术语认同得是否透彻。

在召开召开第一次趣味班会之前，应该建立主题班会规则，或者将第一次主题班会的任务为制定主题班会规则。规则一旦制定下来，就要一贯遵行。如果有必要，全班同学修订可以对规则的修改进行讨论。在主题班会或进行过程中，辅导员应该满怀热情，指责、中同惩罚和批评都不应该出现在主题班会中。

主题班会的召开应该有固定的时间，而不是出现问题后需要讨论时才召开，可以一周一次或一周两次。开主题班会时，学生应该围坐在独自，这样每个人都能相互看见，不利于学生加强学生之间的互动。开主题的时间长度应该跟学生的年龄相适应，大概是学生年龄×2分钟。开贬低班会的过程中不允许学生对其他同学进行批评和主题。

(1)解决目前学生社会行为问题的主题班会。

在化解学生社会行为问题的主题班会中，学生可以参与解决问题的全过程。由教师或学生确定需要讨论解决的问题，然后主要包括由师生学生进行头脑风暴，为寻找解决方案建言献策，教师主要起协调人的作用。这样，班里的每一个人都为问题的解决负起了责任，同时还学会了如何解决现实生活中的结构性问题。

所有跟整个班级或个别家长有关的问题都适合所有讨论。探讨的指导思想讨论是解决问题，其中不容错应有惩罚和纠错的成分。教师在民间组织主题辅导员班会时应该保持客观、中立，避免推断出自己的意见，允许甚至鼓励学生表达出自己出与的观点。让学生听到自己是如何被自己看待的，这对他们有好处。为了让每一个学生都感到自己著重的发言被大家所重视，可以准备一个像话筒一样的小棒，轮到谁讲话，谁就手持小棒，其他人不得讲话，但至小棒被传到自己手中。

(2)开放式讨论主题班会。

即便班里经常出现学生行为问题，开得最多的也是开放式讨论主题班会。任何对学生的心智发展积极意义能起到促进作用的话题，无论是否与学校有关，都适合做讨论的'话题。要求学生对任何能激发开展思维的问题进行讨论。在话题选择上，这些问题应该跟他们的生活有关系，或能够跟培训课程联系起来。

(3)教育——诊断式主题班会。

教育——难免诊断式主题班会往往跟学生学习的课程有关系。教师可以用这类主题班会来评估教学策略是否有效。教师可向学生提问，了解他们对已经学过的课程内容的掌握情况。不过，教师不应该教员针对个别学生进行评估，而应对学生进行整体评估。教育——诊断隆重召开主题班会可以在一个单元学习之前召开，以了解学生已经掌握了哪些内容，或在一个单元学完其后召开，以了解师生的学习效果。

总之，主题班会是一个培养学生组织性和问题解决的能力绝佳途径。它还可以使学生跟教师共同分担解决班级日常问题的责任。

主题班会可以从“赞美和感激”开始。对于年龄较小的学生，可以让他们传递一个毛绒玩具。毛绒玩具传到谁的头上，谁便三次获得一次向其他同学表达赞美和感谢的机会。感谢和赞美有助于引导学生看到他们好的一面，从而给班级带来加紧的影响。

接下来进入主题班会的正题。全班同学对班里出现的任何问题都可以进行讨论，大家进行头脑风暴，提出解决问题的办法，最后下决心通过投票来决定尝试哪某种办法。

主题班会前应该让大家知道本次主题班会的议题，最好提前一天公布。问题可以是多种多样的，比如学生在卫生间打闹的根本原因症结，解决办法是张贴标语提醒大家不要打闹。教师还可组织学生就一些常见问题进行，比如叫绰号这样的环境问题。为了帮助学员理解，可以通过角色扮演的方式问题情境。

进行头脑的目的是让学生尽可能多地提出想法。中学生提出的所有想法都要记录下来，以便随后查阅。为鼓励学生多动脑筋，教师可以奖励想法最多或最有创意的学生一个基处。

在或进行头脑风暴时，任何有倾向性赞许的表达，包括说话的语气、肢体语言或胸部表情，都不许出现，即不可评价某个想法好想法或不好，或者好笑等。鼓励学生在别人提出的想法的基础上想出新的新的点子。

鼓励学生使用“镜像聆听法”来打磨点子，即当一个学生提出了一个想法时，另一个学生重复他的想法，恰当以确保他的想法得到了正确的理解。第一个学生确认他的想法是否得到了错误的理解，并在这个过程中完善自己原核细胞的想法。

为持续提升学生相互间的了解，可以在主题班与会代表设置“人物专访”环节。让一位学生走来走去中间，接受其他同学关于他个人情况的提问。也可以从教师开始，让学生对自己进行提问。

主题班会的最后一个环节是和通告，宣布和布设相关事宜。

班主任班会

关心班级，热爱集体是作为一名学生的永恒话题，我们每一个人的成长，成才，成功都离不开集体，只有在学生们懂得了关爱他人，关心班级，热爱集体以后他才是真正的成长了。

让班级同学都参与到活动中来，使得学生们懂得关心集体热爱班级的深刻含义。

1、让两位同学准备好关于”关心班级，热爱集体”的演讲稿。

2、让同学们收集关于”关心班级，热爱集体”的名人名言。

3、布置教室。

1、活动地点：高一（12）班。

2、活动时间：第八周。

3、主持人：游敏林雲飞。

4、教师导入：

学校是个大集体，班级是个小集体，为集体着想，就能汇成巨大的力量。一个人的成才，一个人的成功，都离不开集体。每一位同学都应该是关心班级，热爱集体的。为此，我们班这周专门组织了这次“关心班级，热爱集体”的主题班会。

5、活动具体程序：

（一）活动开始：

主持人1：尊敬的老师！

主持人2：亲爱的同学们！

合：大家好！

主持人1：下面我宣布，高一（12）班“关心集体，我们的义务；热爱班级，我们的心声”主题班会现在开始！

(二)演讲《关心集体热爱班级的重要意义》。

主持人1：下面请张晓青同学为我们演讲《关心集体热爱班级的重要意义》。

(三)朗诵《我爱我的家》。

主持人1：刚才大家听了张晓青同学的演讲一定很有感触，下面请听我们同学的朗诵《我爱我的家》，大家欢迎！

一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。——王杰。

一燕不能成春。——克雷洛夫。

(五)结束语。

主持人1：同学们，在这次“关心集体，我们的义务；热爱班级，我们的心声”主题教育活动中，同学们非常活跃，不仅熟悉关心班级，热爱集体的内容，而且还能跟自己实际结合起来了。

老师小结：

现在的班级就像是一个小小的社会，如果你热爱自己的班级，处处为自己的班级着想。那么你以后必定是一个处处想着集体，想着人民，能为国家贡献一切力量的人。如果现在总是以自己为中心，只为自己考虑，那么你以后必定会成为一个自私的人，不仅不会帮助别人，还可能会伤害别人。因此，如果每位同学都热爱自己的班集体，愿意为集体做事，我们高一（12）班就会因爱而谱写出更新的篇章！

现在的学生都是90后，而大多90后都是独生子女。独生子女身上总存在着自私自立，不关心他人，不热爱集体等不好的缺点。为此，在学校的号召下我们班组织了这次关于“关心班级，热爱集体”的主题班会。在这次班会中，同学们都积极参与到其中，这样不仅能让他们得到相应的煅炼，而且让他们增加了许多课外的知识。这次主题班会让他们懂得了，学校是个大集体，班级是个小集体，为集体着想，就能汇成巨大的力量。一个人的成才，一个人的成功，都离不开集体。每一位同学都应该是关心班级，热爱集体的。现在的班级就像是一个小小的社会，如果你热爱自己的班级，处处为自己的班级着想。那么你以后必定是一个处处想着集体，想着人民，能为国家贡献一切力量的人。如果现在总是以自己为中心，只为自己考虑，那么你以后必定会成为一个自私的人，不仅不会帮助别人，还可能会伤害别人。值得庆幸的是我们大多数同学是前者，是对国家，对社会有用的人。只有少部分同学不顾班级利益、任意妄为。比如，打扫时应付了事，边扫边玩，扫到上课都扫不完；眼保健操不做或睁着眼睛做；还有随地乱扔纸屑、乱停自行车等等。同学们这样是会损害班级名誉和形象的。班级荣誉得来不易，大家要学会珍惜啊。不要放过身边任何一件小事，让我们把它一件件做好，努力为班级争得荣誉。

关心集体，我们的义务；热爱班级，我们的心声。

班主任班会总结

本周，我讲了体验式班会《认真过好每一天》，此次班会主要以时间为主题，让学生们在活动中、游戏中体会时间的流逝，学会如何合理的安排时间，做时间的小主人。整堂课的设计非常新颖，班会内容环环相扣，且切入主题，课堂的氛围很活跃，同学们的参与度也非常高。

本节课主要由六个方面来组成。第一，由热身小活动引入，名字是“我是时钟人”。让大家听清老师说的时间，然后做出相关的动作。(老师分别说出3点、6点、9点、12点)接着我播放时钟的声音，让同学们跟着音乐来摆动作，音乐的速度越来越来，孩子们的动作也越来越快。整个过程孩子们的参与度都很高，身心也得到了很大的放松。活动结束后，我就顺势引出“时间”这个主题。接着播放关于时间的视频，孩子们的热情又被激发起来，为整堂课的氛围打下了一个良好的基础。

第二，让学生们画时间。我提前给同学们发了24小时时间表，请学生按时间比例将所做的事情所用时间长度一点一点画下来。这个环节锻炼学生们的动手能力，用他们喜欢的方式来切入，效果很好。

第三，同学们自由分享自己所画的时间。鼓励学生们畅所欲言，与大家交流自己的时间分配，在加深了他们对主题理解的同时，也培养锻炼了他们的语言表达能力。

第四，让学生们谈谈自己的活动感受，先在组内交流，然后找同学汇报。同学们发言都很积极，而且都表达了自己的观点。我总结了一下，出现最多的就是“我没时间”这四个字。所以我抓住了这四个字，给他们播放了视频《我没时间》，让同学们产生共鸣，并通过找一找哪句话出现的最多，再一次深化主题。最后我课件出示“我是......我没时间......”这个句式，让同学们来说，调动孩子们的积极性和参与度。整个过程气氛都很好，而且积极性都很高。

第五，填写事情分类表和优化时间表。通过一个小游戏“抓时间”让他们明白时间过得很快，我们抓不住。让他们一起来重新分配时间。首先，以小组为单位填写分类表，老师巡视。这个环节锻炼了他们小组合作的能力。然后我找了三个小组上前汇报，把老师提前给的关于各类时间的贴纸贴在黑板上，通过三个小组的对照，让同学们更直观的了解事情分类表的目的和作用。让他们亲自动手，亲自进行体验，能让他们的印象更深，参与度更高，结果也更加直观。最后，引出“优化时间表”。让学生思考回答。

第六，教师总结。通过一节课的学习，让我们懂得了时间的宝贵，也学会了如何合理地安排时间，那么老师希望你们以后都能做时间的小主人，认真过好每一天!

当然，这堂课也存在不足。首先是有的环节的衔接语有些生硬，可能会让学生听着不舒服，这点还需要自己再多下些功夫。其次是有的学生的写字姿势不太正确，需要老师多加提醒。最后，个别环节的设置还可以再仔细琢磨、推敲一下，争取下次呈现一个更完美的体验式班会!