小学一年级语文课文苏教版（精选18篇）
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苏教版小学六年级语文课文总复习资料
到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。
2.课文作者是维克多•雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》。
4.表示时间短的词语：霎时、转眼间、刹那间、一瞬间、顷刻间、眨眼间。
6.形容秩序乱的词语：一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、不可开交。
8.赞美英雄献身精神的名言：生的伟大，死的光荣。——毛泽东。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁。
生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照。
【习题解答】。
习题3答案：从黑暗中那“一段简短有力的对话”中，我们可以体会到当时情况的危机，更能看出船长的沉着、镇定、机智。
第4题句子的含义：(1)人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。(2)这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
苏教版小学六年级语文课文总复习资料
8、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
a、孙悟空：机智勇敢疾恶如仇神通广大。
b、背诵四大名著书名及作者：《红楼梦》——曹雪芹、《水浒传》(施耐庵)、《西游记》(吴承恩)、《三国演义》(罗贯中)。
c、课后习题3(体会带点词对表现人物形象的好处)：(1)“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。
(2)“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。
(3)“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。
(4)“笑”表现出悟空的自信与乐观。d、描写孙悟空本领的成语有：火眼金睛、上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。
描写孙悟空品质的成语有：疾恶如仇、降妖除魔。
小学一年级语文课文《秋天》教案
《找秋天》是西师版六年制义务教育课程标准实验教科书二年级(上)的第二单元的一次综合性学习。这是学生在经过一单元自然美景、自然现象的学习后，紧密联系学生生活而安排的一次学习活动，意在鼓励学生观察身边的事物，关爱自然，关注生活，激发学生参与实践活动的兴趣，贯彻课标理念“注重跨学科的学习”和教学目标“用口头或图文等方式表达自己的观察所得”，从而初步获得语文实践能力。
本次综合性学习，以“找”为引子，让学生在所到过的地方，寻找到他从未发现过的事物，采摘到秋的果实、剪下秋的身影，从特点入手，领略到收获的秋天，五彩缤纷的秋景，从而去创设心中向往的秋景。此次综合性学习旨在培养学生自主实践的能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
1.通过走进大自然寻找秋天这样的活动，让学生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，激发学生热爱秋天，热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。
2.通过此活动，培养学生搜集信息的能力，观察生活的能力，良好的听说习惯;培养学生自主实践的能力，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受;提高学生的自主创造能力和群体合作能力。
通过到大自然找秋天，培养学生的观察能力，自主实践能力和群体合作能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。
引导生自主探索，寻找秋天——组织自主活动，感悟秋天(诉求——赏秋——创设秋——升华感情。)。
与农村的孩子相比，城区的孩子缺少与大自然亲近的机会，他们对大自然的了解只限于书本和电教媒体的那一点介绍，根本就无法领略农村孩子身处大自然的快乐。因此，当秋天来临时，我们有必要带学生走进大自然，去和大自然亲密接触，感受大自然的无限魅力。
本次设计，首先要引导学生主动参加综合性学习，在广阔的天地中观察、收集“秋天”，着重强调孩子们运用自己喜欢的方式倾听、观察、捕捉、感悟秋天，并运用拼、剪、贴、画、朗诵、歌舞等方法整理“秋天”;然后组织开展活动，要求人人参与，人人活动，将生活、文字、能力与创新融为一体，体现综合性。学习中要培养孩子的自信;交流时，要引导孩子有礼貌、态度大方，认真倾听、积极表演。并通过活动培养孩子的综合素质。
教师：1.与家长、任课教师及学校领导取得联系，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，保证孩子能充分地参与活动。
2.给学生交代安全注意等事项。
3.课件。
学生：学习之前，明确学习目的、内容安排，完成学习的前期工作，在野外采摘野花、树叶、小草等，收集有关秋天的词、句，勾画心中秋的景色，改编歌、舞表达自己对秋的喜爱之情。
2课时。
(引导自主探索，寻找秋天)。
(引导孩子讨论，自主选择，决定参观路线和计划，自由结合分组。这体现了学生的自主性。)。
2.孩子讨论后，决定到校外的一个山上和其附近的田野去寻找。
1.地点：田野。
师：今天老师和孩子们先到田野里去寻找秋天，孩子们要仔细观察，你们可以用眼睛看，可以用耳朵听，也可以用手摸，还可以采摘自己喜欢的花、草和漂亮的树叶。孩子们，一路上要团结合作，注意安全。看到孩子们那迫不及待的心情，老师非常高兴，我们一起来唱《溜溜歌》好吗?(好)。
(师生在歌声中愉快地融进秋天的大自然中，学生有许多表现，也有许多发现。教师留意观察每个孩子的活动，并适当给予引导。)。
生：看，天空好美好高呀，还有淡淡的白云。
生：瞧，那一大片一大片的稻子，金灿灿的。
生：哇!那儿的柿子好黄哟!我们要是能吃上点该多好呀!
生：向日葵的脸全向着太阳呢!
师：是啊!向日葵为什么会向着太阳呢?有没有不向着太阳的?你们会不会想个办法来证明呢?(引导学生探究)。
……。
(这一活动目的在于引导儿童去发现秋天的特征，积累关于秋天的知识，亲身地体验丰收的喜悦。)。
2.地点：那田野附近的山上。
生：老师，瞧，那儿的山，好高好美呀!我们能去吗?
师：能!老师也很想去的，走!我们一起去继续找秋天吧!。(老师再次引导孩子们用刚才的方法仔细观察，仔细寻找。继续注意安全，小组团结协作。)。
生：哇!好多好多的菊花呀!，白的、红的、黄的……。
生：快来看呀，这火红的树叶叫什么?
师：孩子们，有知道这叫什么树叶的吗?(如果有孩子知道，就让他告诉大家，没有学生知道老师才告诉学生是枫叶)。
生：草地上有很多落下来的树叶，有红的、黄的。
师：孩子们把自己喜爱的落叶收集起来，留做贴画或做标本。
生：老师，老师，看这里有好多蚂蚁排着队搬东西呢。
师：你知道它们为什么要搬东西吗?我们身边有许多小动物，像飞的麻雀、叫的蟋蟀等，它们是怎么适应气候变化的呢?孩子们课后可仔细观察、研究。
(设计目的：这一活动目的在引导儿童留心观察自己身边的花、草、树、小动物，结合观察情况，引导学生探究，让学生进一步了解秋天的特征。)。
……。
1.针对孩子出去寻找秋天的情况予以小结。注意展示孩子的“闪光点”，多从孩子的群体合作和孩子的发现等方面激发孩子们的积极性。
2.提示孩子们继续在不同的地方寻找秋天，看谁最聪明?找到的秋天最多。
3.要求孩子们对自己搜集的资料予以整理。(引导学生可以按图片类、文字类、实物类来通过拼、剪、贴、画、朗诵等形式分别予以整理。)。
(组织自主活动，感悟秋天)。
激趣导入。
(先同方的交流，再在班上交流。师注意激发学生说话的兴趣，培养孩子主动交流的兴趣和认真倾听的好习惯。)。
1.学生介绍自己观察到的秋天。
(如：田野里、果园里、花园里、山坡上处处都有秋景。注意指导孩子把语句说完整。)。
2.学生介绍自己找到的喜欢的`秋天实物。如：野花、树叶、果实、小草、秋景图片等。
(设计意图：这体现学生的自主性，让孩子的听说能力得到一定的发展，也让孩子表达了对秋天的情感。)。
过渡：老师听到孩子们的介绍，也想给你们介绍搜集的秋天，你们想知道吗?
出示课件，让孩子进一步感受秋天。
组织学生观看录像，老师用深情的话语解说，让学生进一步真切感受到秋天那天高云淡，黄叶飘飘，秋实累累，是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。
(设计目的：录像主要供儿童欣赏，启发想象，激发孩子对秋天的热爱之情，用身心来感受秋天。)。
生(齐说)：想。
师：很好!孩子们赶快行动吧!
1.学生们自主分组活动。老师在此时巡视，辅导，以了解学生的活动情况。可以从以下几方面去创设秋景。
(1)采拼。用自己采摘的野花拼出一幅自己最欣赏的图形。(用简短的文字给图形取名。)。
(2)剪贴。将剪和贴结合，用采摘的树叶和小草，贴出表现秋天景色的图形(要有特点)，也给其取名。
(3)朗读。将课前收集的描绘秋天的诗歌、词句等予以朗读。
(4)写话。写一段介绍秋天景象的话。
(5)画秋景图。用彩色笔勾画美丽的秋天。(可根据图写上小诗、儿歌或几句话。)。
(6)表演歌舞。小组可以将自己学过的曲子改编成赞美秋天的歌曲或者舞蹈，在小组展示。
(设计目的：这一活动，意在给学生充分想象的自由，培养孩子的想象力和创造力，鼓励孩子设计出自己的作品，体验自己是学习的主人。这充分体现语文综合性学习是“应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索过程”，还有“语文知识的综合运用，语文课程与音乐、美术、手工的沟通”。)。
2.班上交流，进一步体验创造的快乐。
鼓励孩子把自己的作品展示出来，互相学习，互相评议，互相交流和欣赏。老师相机点拨引导。
(设计目的：此活动为培养孩子在探索与求知中的大胆和自信，让孩子体验创造的快乐。)。
孩子们，你们已经用不同的方式将秋天带进了课堂，也用不同的方式表达了对秋天的热爱。其实，大自然需要我们细心保护的。孩子们，想让我们的大自然更美吗?(想)那就请伸出你们的双手，好好地呵护吧，努力地创建吧!也请你们到大自然中细心观察吧，你们一定会有很多很多新发现的!
(这样有利于更进一步激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感，并增强了学生的环保意识，树立了学生的劳动意识。)。
相信按此方案实施活动，会是一次成功的活动，学生通过开展丰富多彩的实践活动，提高了听说能力，观察能力，想象能力，而且热爱大自然的意识会得到增强。
上述设计，体现了综合实践活动的综合性，提高学生的全面素质：体现了实践性，让学生在实践活动中获得体验和收获;体现了自主性，给学生自由发展提供了广阔的空间，促使各方面的素养得到培养和提高;还体现了语文课程与其它课程的沟通。
小学一年级语文课文教案
《一个中国字》一课是长春版教材小学语文一年级下册第六板块“我家的亲属”中的第二篇课文。本课所讲的是一个叫笑笑的女孩给远在国外的爸爸写了一封信，内容就一个大字“笑”，让爸爸感到兴奋不已，解除了一天工作中的疲劳，让学生体会到拥有亲情的快乐，并受到亲情教育。
二、教学对象分析。
一年级的学生注意力不易集中，喜欢活动，喜欢游戏，喜欢展示自己。本文的识字量较大，识字教学的重要任务之一，是培养学生自主识字。只有依据实际以活动、游戏为载体，采用多种识字方法，才能让学生在短时间内认识、会写更多的生字。
教学目标：
一、认识14个生字，会写7个生字，认识部首“大”。
二、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、在语境中识字，在读中感受浓浓的父女情，体味亲情的幸福和快乐。
教学重点：认识14个生字，会写7个生字，认识部首“大”。
教学难点：感悟课文内容，体味中国汉字的魅力。
课时安排：3课时。
课前准备：字词卡片、信封、课件(ppt)。
教学过程：
第一课时。
一、创设情境，激发兴趣。
1.师变魔术变出一封信。
2.知道这是什么吗?是一封信。今天我们就来学习一篇课文，题目叫《一个中国字》。板书课题，齐读课题。课文写的是一位叫笑笑的小女孩给在国外工作的爸爸写了一封信，爸爸特别高兴。这封信里只写了一个字，你们想知道是什么字吗?我们读读课文就知道了。
二、初读课文，自主识字。
1.师范读课文，生听准字音。
2.生借助拼音自由读文，圈画生字，反复拼读，用自己喜欢的方法识记生字。
3.指名分自然段读文。
1.齐读第一自然段。做填空：一(?)信，学习“封”字，扩词。板书：封。
2.妈妈听到女儿会写信表情怎么样?轻声读第二自然段。学习“奇、怪”两个字。板书：奇、怪，分别扩词。指导书写“奇”上窄下宽。学习“大”字头，在这个字中“大”捺变点。先观察“奇”在虚宫格中的位置。教师范写，生书空笔顺。学生仿写，师生评价，完善书写。理解“奇怪”。我们在什么时候能用上“奇怪”这个词，用“奇怪”说话。指导学生注意“?”读出奇怪的语气。
3.妈妈看到信后怎么样?指名读第三自然段。通过理解字义学习“递”字，板书：递。并做一个“递”的动作，扩词。
4.爸爸收到信了吗?小组读第四自然段。学习“拆、页”。板书：拆、页。
出示封好的信封，做“拆”的动作，了解为什么是提手旁。强调翘舌音。
“页”字理学习(课件演示)，扩词。指导书写，观察“页”在虚宫格中的位置，师范写，生书空，在本上对照范字书写两个。
四、生字回文。
读一到四自然段。
第二课时。
一、复习引入。
1.听写生字：奇、页。
2.认读词语。课件出示：一封信、奇怪、递过去、拆开、几页。
二、再读课文，继续识字。
1.妈妈看到笑笑写的信时感到奇怪，爸爸看信时心情会怎样?生：兴奋、高兴……。
(1)第一回看到女儿写的信一定会高兴、会兴奋、会非常激动的。学习“兴、奋”并板书。“兴”多音字，两种读音分别扩词，书写时注意最后一笔是点。“奋”可用猜字谜识记“一人一块田。”注意“大”字头，在这个字中上宽下窄，捺不变。学生对比“奇”字书写“奋”。
(3)能用兴奋的语气读一读吗?指名读。师范读。生试读。
(4)让我们带着这份激动而又兴奋的心情一起来读一读第五自然段。
3.指导写字：“珠”左窄右宽，“甜”左右相等。
4.从女儿的信中爸爸感受到了女儿的思念和祝福，更感受到了女儿的那份爱和体贴，于是爸爸……师生齐读最后一自然段。
四、创设游戏，巩固生字。
1.比比哪列火车开得快。
全班分两小组，出示字词卡片，开火车赛时读。将卡片奖给优胜小组分发给学生(生站立不坐)。
2.今天我点名。
另一小组同学到前面点名(即读发到学生手中的生字、新词)，点对即坐，并将卡片收好。
3.找朋友。
在小组内将课前准备的字音、生字、词语卡片组合到一起，读给小朋友听。
4.你们真棒，这么多词语都能准确地读出来，接下来我们再自由地把这篇课文读一读吧!
苏教版小学六年级语文课文总复习资料
9、a、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境(并背诵另一首《如梦令》)。
b、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。
c、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、念奴娇、西江月、满江红、虞美人、卜算子。
d、背诵古诗及诗意、带点字词的意思。
e、课后习题4。
小学一年级语文课文教案
1.知识与能力：
(1)会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，能正确书写“比”和“斤”,掌握“比”字的笔顺，明白“斤”的字理，进一步培养识字和写字的能力。
(2)学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生朗读能力。
2.过程与方法：以读促讲，在朗读实践中识字学词，同时培养阅读兴趣，体悟阿凡提的智慧。
3.情感态度与价值观：引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。
教学重、难点。
1.认识14个生字，会写2个生字“比”和“斤”。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语，在读中受教育。
教学准备。
课件、图片、手帕、一张纸。
教学过程。
一、激发兴趣，引入课题。
1、同学们，今天有一位朋友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上，(贴“阿凡提”图片)认识他吗?(板书“阿凡提”)来，一起和他打个招呼吧!(你们真有礼貌!)。
2、在“阿凡提”的名字里还藏着一个生字“提”，说一说你想用什么方法记住它?
3、听过他的故事吗?他是个怎么样的人呢?(聪明，有智慧)这节课我们就来学习一个关于阿凡提有趣的故事。(板书课题《比力气》，齐读)。
二、初读课文，自学生字。
1、范读课文：先听老师讲故事，注意要听准字音!然后告诉老师谁要和阿凡提比力气?结果怎么样?(贴“大力士”)。
3、你们再来读读课文：一边读一边圈出生字，要借助拼音读准字音，标出自然段。
4、课文是讲比力气，那我们这节课就来比读文，比识字，比写字，看谁能当“学习星”!要把课文读正确，得先过字词关，来，我们比一比，看谁读得准?(检查生字认读：师出示字卡，学生开火车认读，随时正音。)。
三、随文识字，记形解义。
1、指名读第一自然段，他们俩在哪相遇的?(城墙边)。
大力士有怎样的表现呢?(高兴地说)读出高兴的语气。
重点认识“咱”和“比”。
2、面对大力士的挑战，阿凡提是怎么说的?(指名读第二自然段)。
3、大力士的力气有多大呢?(读第三自然段)。
重点认识“斤”和“答”。(了解“斤”的字理演变过程)。
读出大力士胸有成竹的语气。(指导读)。
4、阿凡提想出了什么办法来战胜大力士呢?(读第四自然段)。
认识“帕”(出示实物)。
5、当大力士听说要他把手帕扔过城墙时，大力士是怎么说的?(“简直不费吹灰之力”)。
一起做吹走手上灰尘的动作，理解“吹灰之力”，大力士为什么会这么说呢?(指导读出轻松，不放在心上的语气)。
重点认识“灰”和“之”。
6、比赛的结果到底怎么样呢?大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过去呢?学生自由说一说。(手帕很轻，落地时飘飘悠悠的，而阿凡提是借助了石头的重量。)。
读到这，你想对阿凡提说点什么呢?
7、同学们，在我们刚才的读文中认识了很多新的生字新词，如果它们从课文中走出来，你们还能认识它们吗?(出示新词，检查认读，再观察生字，注意引导学生区分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。)。
四、仔细观察，指导书写。
1、学生观察“比”和“斤”的结构和笔顺(课件出示)。
2、然后和老师一起书空，练习书写。
五、拓展升华，学以至用。
最后我们来一次智慧大比拼!想参加吗?要是和你们相比，老师可就是大力士了，我这有一张纸，我想把它扔出去那简直是不费吹灰之力!(师扔纸)好，开动你的脑筋，看谁能像阿凡提一样想出巧妙的办法比老师扔得远?(评出“智慧星”)。
六、总结全文，感悟反思：
本节课你学到了什么?学生自由地说一说。(光有力气是不行的，还要有智慧;如果生活中遇到问题，应该学会动脑筋想办法，用智慧去解决问题。)。
七、课外延伸，布置作业：练习把课文演一演;搜集阿凡提的故事。
板书设计：
7-4比力气。
识字卡片阿凡提图大力士图。
(智慧星)(大力士)。
苏教版小学六年级语文课文总复习资料
1.《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
(2)杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。
(3)全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
2.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
3.表现爱国情怀的古诗名句：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——(唐)王昌龄《出塞》。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——(宋)范仲淹《岳阳楼记》。
【习题解答】。
习题3答案：1.妻子：夫人和孩子。漫：随意，胡乱。全句的意思是：再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了;我胡乱地把诗篇和书籍一卷，高兴得简直要发狂。2.元：同“原”，本来。但：只。全句的意思是：我本来就知道人一死就什么都不知道了，只是为不能看见祖国的统一而感到悲伤。
习题4答案：因为陆游一直将驱逐金兵，收复失地作为自己的头等大事，这也是他一生念念不忘的事，虽然他没有亲眼看到祖国统一，但他坚信总有一天宋朝的军队会平定中原，光复失地，所以叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”，由此也可见诗人强烈的爱国之情。
练习1。
1.《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的。
会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国。
的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2.我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族。
苏教版小学三年级语文课文
让我们荡起双桨小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排上幸福生活，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
2.学会查“无字词典”
暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。
聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。
爸爸突然问聪聪：你知道“骄阳似火”是什么意思吗？
我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。聪聪像背书似的说。
聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
爸爸说：“我又想起了“惊涛拍岸”这个词语，你看眼前这情景像不像？
太像了！太像了！聪聪高兴起来。
爸爸意味深长地对聪聪说：看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的“无字词典”哪！
3.古诗两首。
山行。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
4.做一片美的叶子。
远远望去，那棵大树美。
树像一朵绿色的云，从寺地上升起。我向大树走去。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美，每一片叶子形态各异----你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
5.北大荒的秋天。
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云，这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树时子全都红了，红得像一团团火，把人们的心给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃老千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河、连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节用双手捧出沉甸甸的宝物来。啊，北大荒的秋天真美呀！
6.西湖。
杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画，平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛---小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！月光下的西湖，又是一番景象，夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时顠来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都溶化在月色里了。
小学一年级语文课文填空训练[]
（）去（）（）里，烟村（）（）家，亭台（）（）座，（）（）（）枝花。
2、《咏鹅》。
鹅鹅鹅，曲项向（）歌，（）毛浮（）水，（）掌拨清波。
3、《画》。
远看（）有色，近听（）（）声，（）（）花还在，（）（）（）不惊。
4、《小小竹排画中游》。
（）（）竹排，顺（）流，（）儿唱，（）儿游。（）岸树（）密，（）（）绿油油。江南（）（）乡，小小竹排画（）游。
5、《画鸡》。
头上红冠不用裁，满身雪白走将来，（）（）（）敢轻言语，（）叫千（）万户（）。
6、《静夜思》。
床前明月（），疑是（）（）霜，举（）望明（），低（）思故乡。
7、《小小的船》。
弯弯的（）（）的船，（）的船儿（）（）尖，我在（）的船（）坐，（）看（）闪闪的星星蓝蓝的（）。
8、《东西南北》。
早晨起来，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
9、《悯农》。
锄禾（）当（），汗滴（）（）（），谁知盘（）餐，粒粒皆辛苦。
10、《我多想去看看》。
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能（）（）（）（），远远的北京城，（）座（）（）（），（）场（）（）旗仪式非常壮观。
11、《雪地里的小画家》。
下雪啦，下雪啦！雪地里来了（）群小画家。小鸡画（）（），小狗画（）（），小鸭画枫（），小马画（）（）。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞（）睡着啦。
苏教版小学一年级语文计划
一、默写生字词：
二、给加点的字注音。
梨花杏花柳树蜜蜂登山铁饼篮球竹子行走奔驰。
三、写出下列字的笔顺。
花、远、跳、燕、舟、塘、黑。
四、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。
巾：布、帆、常、帮、
艹：艺、节、花、苞。
木：树、森、林、村。
日：明、春、星、旧、是。
凵：凶、出、击。
辶：边、达、过、运、近、进、远、送。
氵：沙、洗、洋、流、清。
亠：立、交、充、亮、夜、京。
立：竞、站、亲、童、章。
：趴、跃、跑、跟、踢。
亻：伙、们、他、休、但、体、位。
门：闪、闭、问、闲、雪、雷。
：笑、笋、笫、第。
灬：点、黑、燕、然、照。
土：在、坏、坐、地、坡。
彳：往、待、得。
广：庄、庆、床、应、度、座。
马：驰、骆、驼、驾、骂、
大：奔、奇、夸。
虫：蚁、蚂、蛙、蝈、虾。
五、背诵课文，并填空。
1、()()来了，()()吹绿了()()，吹开了梨花、()()、()()。()()从南方飞回来了，()()也快乐地唱起了歌。
2、你还知道的体育项目有：跳水、举重、乒乓球、羽毛球、网球、长跑。
3、绿蜡()，()()()，蓝蜡()，()()()，()蜡()，()石头，()蜡()，()()()。要()()()()()()?()()祖国()()()。
4、有马能()()()，有土能种庄稼，有人()()()()，有水能()()()。
5、()()雷()()()辉煌。
6、()()莺()二月天，拂堤杨柳醉()烟。儿童()()归()()，忙趁()()()纸鸢。
六、把句子补充完整。
1、春天来了，。
2、你还知道哪些体育项目：、、。
3、我用蜡笔画。
4、马儿在草原上，鱼儿在，我们在。
七、把下列句子加上标点。
1、今天的天气真热啊。
2、你知道我的铅笔放哪儿了吗。
3、妈妈我给你倒杯水。
4、你今天为什么这么高兴啊。
一、默写生字词：
二、给加点的字注音。
唤醒春笋声音欢迎跳跃落进倒映珍珠盛开黎明宁静晶莹透亮。
三、写出下列字的笔顺。
门、民、片、波、步、再、破。
四、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。
士：声、壳。
冫：冰、冲、决、冻。
石：砍、破。
夕：外、多、够。
止：正、此、步。
见：觉、
攵：放、收、散。
阝：队、阳、阴、除、阵、邓、郎、部、都。
女：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑。
纟：红、级、纱。
口：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹。
扌：打、把、抓、投、拖。
宀：宁、它、安、完、定、宫。
又：欢、双、对。
自：息。
五、背诵课文，并填空。
1、春笋()()泥土，掀翻()()，()()()()从地里冒出来。它们()着()()，在()()()()，在()()里()。
2、雨点分别落进()()、小溪、()()、()()。
3、雨点在()()里睡()，在小溪里()()，在()()里()()，在()()里()()。
4、()()倒映在()()里，像()()白鹅。()()倒映在()()里，像()()()()的气球。
5、()()的()()()，美丽的()()()，映出()()五彩的世界。
6、()()，满山的梅花就()()了。盛开的梅花，你()()我()()你，像蓝天下的()()彩云.
7、()()()()()，通往梅花山的大道上，便涌动着()()人流，梅花山()()()()的()()。
8、一()()()()涌出了圈()，蹦跳着()()()()的()()。()()()跨上骏马，追赶那()()的()()。
9、()()，一()()()()像朵朵()()在飘动，蓝天下回荡着()()人的歌声。
10、()暖()开()()满园()光()媚()意盎然。
11、()()之计在()晨，()年之计在()()。
一寸()()一寸()，寸()难买寸()()。
六、把句子补充完整。
1、燕子在。
2、蜜蜂在?
3、布谷鸟!
4、在。
一、默写生字词：
二、给加点的字注音。
惭愧、松柏、两个、高兴、练习、奖品、临走。
三、填空。
1、“比”共()画，第三画是()。
2、“过”共()画，第五画是()。
3、“练”共()画，第六画是()。
4、“呢”共()画，第七画是()。
四、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。
冖：写、军、农。
厶：去、参、私。
八：兴。
囗：四、回、团、园、因。
孑：孔、字、孙、学、孩。
父：爷、爸、爹、
五、背诵课文，并填空。
1、兔妈妈把蘑菇奖给()()()，因为他敢()()()()。
2、小松树能看得远，不是他()得()，而是他()()()()。大松树看不远，不是他()得矮，而是他()()()()。
3、百折()()愚()移()勇()直()。
4、()()琢，()()器。()()()，不知义。
六、阅读短文。
老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你!”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。
(1)老爷爷说了()句话，孩子说了()话。
(2)老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要?为什么?()。
(3)学了本文后，我们也要做个()的孩子。
一、默写生字词：
二、给加点的字注音。
领导蒙着、按照、元帅、资料、吭声、一盆水、操心。
三、写出下列字的笔顺。
邓、当、这、指、怎、学、光、业、少。
四、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。
刂(立刀旁)：刘、刚、刮、前、到、列。
小(小字头)：当、党、尘、尖。
工(工字旁)：功、巧、项。
讠(言字旁)：计、认、让、讲、许、课。
心(心字底)：志、念、急、想、思。
人(人字头)：会、全、金、今。
王(王字旁)：玩、环、珍。
冂(同字匡):网、周、同。
饣(食字旁)：饥、饿、饭。
五、背诵课文，并填空。
1、()水不()挖()人，()刻想念()()席。
2、先生要()()()先用纸蒙着字帖描，等练熟了，()照着字帖写。()()写字，()()()爷爷都能按先生的要求去做。
3、()()知道()()学习这样()()，()()很()()。
4、奶奶笑着说：“这白发，()()是你()()()的，()()是你()()。”我说“奶奶，要是我()()()()操心，这白发()()()()()?”
5、陈毅()()洗衣服，()()跟()()谈家常。陈毅说给()()洗洗衣服是()()的呀!
6、我有一个()()的爸爸，最近一()()()()，就夹着包往外走，说去“充电”去。爸爸说“充电”就是()()()。爸爸()()()在电脑上打字，还会()()。
7、骨肉()()痛痒()()恩重()()()深似()。
8、()()浮()()，红掌拨()()。
六、选字或词填空。
1、盼望愿望希望。
(1).丁丁很感谢牵牛花，因为它帮自己实现了〈〉。
(2).牵牛花长出了幼芽，丁丁〈〉牵牛花快快长大。
(3).真〈〉明天不下雨，这样我们就可以春游了。
2、做坐作。
冬冬()在那里()()业，大家都说他是好学生。
3、放方。
我把东西()在正前()看得见的地()。
4、再在。
现()我该和你说()见了。
5、进近.
老师说小明最()学习()步了。
6、池驰。
鱼儿在()塘里游戏，马儿在草原上奔()。
7、有又。
我()五支铅笔。今天，爸爸()给我买了四支。
苏教版一年级语文课程教案
活动目标：
1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。
活动准备：
1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;。
2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。
活动过程：
1、寻找自己的名字。
(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。
(2)教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?
(3)教师：你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)。
(4)幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。
(5)集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫“的句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说“我的名字”
(1)教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)。
(2)教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切;有点难为情，因为我长大了等等。
3、交流“我的名字”的故事。
(1)教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。
(2)教师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)。
(3)教师：那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。
(4)集体交流自己的名字的故事。
(5)教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
4、我会签我的名字。
(1)教师：小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。
(2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。
(3)教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗?
(4)幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。
活动延伸：画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。
苏教版小学一年级语文复习资料
一(列)火车一(顶)帽子、帐子一(床)被子。
一(碗)饭一(架)飞机、钢琴。
一(挺)机枪一(篇)文章一(盏)台灯。
一(栋)楼房一(点)意见一(手)好字。
一(件)衣服、事情一(束)鲜花一(株)紫丁香。
一(朵)花、云一(杯)水、茶一(匹)马、布。
一(阵)风、雨一(扇)门、窗。
一(节)车厢、课一(首)诗、歌一(本)字典、书。
一(口)水缸、气一(幅)地图、画一(副)手套、眼镜。
一(支)粉笔、铅笔、烟一(辆)汽车、摩托车、自行车。
一(艘)轮船、舰艇一(间)卧室、屋子。
一(声)问候、祝福一(种)方法、本领。
一(份)工作、文件一(滴)眼泪、汗水。
一(条)小鱼、小河、道路、狗、裤子、小船、尾巴。
一(场)比赛、雨、戏一(位)同学、老师、家长、朋友。
一(座)城市、大山、桥、假山、灯塔。
一(滴)眼泪、汗水一(根)竹子、木棍、线。
一(台)电视、电脑、电扇一(道)题目、闪电。
一(粒)种子、石子、粮食一(门)功课、心思、大炮。
一(片)树叶、草地、蓝天、西瓜、心意。
一(个)夜晚、书包、池塘、小孩、数字、西瓜。
一(颗)石子、星星、珍珠、糖果、话梅、葡萄。
一(只)小船、气球、篮球、乌鸦、小鸟、羊、老鼠、鸭、鸡、鹅、老虎、苹果、李子。
一(头)牛、猪、大象。
一(串)珍珠、香蕉、葡萄、钥匙。
一(棵)小草、树一(双)筷子、眼睛、鞋子、袜子、手。
一(张)桌子、板凳、床、照片、试卷、报纸、嘴巴。
一(把)椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子。
一(块)石头、黑板、面包、橡皮。
一(群)羊儿、鸭子、人一(轮)明月、红日。
一(堆)土、肥料一(弯)新月。
小学一年级语文课文填空训练[]
一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古。
云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。ft清对水秀，柳绿对桃红。
（《对韵歌》）。
第四单元。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成个“人”字，一会排成个“一”字。啊！秋天来了！（《秋天》）。
弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（《小小的船》）。
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（《江南》）。
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”（《四季》）第五单元。
远看ft有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（《画》。
【唐】王维）。
一个大，一个小，一只黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。（《大小多少》）。
五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。（《升国旗》）
第六单元。
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好象一把伞。谁的谁的尾巴弯？谁的尾扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。（《比尾巴》）。
第八单元。
下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。（《雪地里的小画家》）。
一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。
鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。（《咏鹅》骆宾王(唐代)）。
一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。（《悯农诗》其二唐李绅）。
早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。（《古朗月行》〔唐〕李白）。
种瓜得瓜，种豆得豆。前人栽树，后人乘凉。千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（《风》唐·李峤）。
课文原文填空。
1、（（）（）（）（）（），金木水（）（）（）。（））分（）（）。（）照今古。
2、（）对（），雪对风。花对树，（）对（）。（）清对（）秀，柳绿对桃红。
3、（）气凉（），树叶黄（树（），一片片叶（）（））落（）来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，）字。啊！秋天（）一会儿排成个（）字，一会儿排成个（（）。
4、弯弯的（（（）两（）（）（）（）的船，（）（）（）。）（）的船）坐，）尖。我（）的船（）看见闪闪的星星蓝蓝的（5、江南（）采莲，莲叶何（莲叶（）（）。鱼戏莲叶间。鱼戏），鱼戏莲叶（）。
6、远看（（）（）（）色，近听（）（）（）无声。春（）花还（），）惊。
7、草芽尖尖，他（）（）（）说：“（）（）春（）。”
8、一个（边（），一个（），一（）黄牛一（）猫。一），）一边（），一群鸭子（）（）（）。一个（一个（），一个苹果一颗枣。一边（），一边（），一堆杏子一个桃。
9、我的（）（）包，宝贝真（）（）。课本作业本，铅笔转笔（）。（）课静悄悄，（）课（）乱跑。（）（）起得（），陪我（）学校。
10、()()明,(尘。（（（）()男。（）（）尖，（）（））人（），（）（）众。双木（）不成众，独（），三（）森。）（）条）（）不成林。众（），黄（）变成金。
11、（）星红旗，（）（）（）国旗。国歌声（），徐徐升起；迎风飘扬，（）么美丽。向着国旗，我们（）（）。
12、影子()前,影子()(),影子常常跟着（），就像一条小黑狗。影子（）（），影子（）（），影子常常陪着（），它是（）（）（）朋友。
小学一年级语文课文填空训练[]
1、（）（）（）（）里，烟村（）（）家。
亭台（）（）座，（）（）（）枝花。
2、远看（）（）（），近（）（）（）声。
春（）（）还（），（）（）（）（）惊。
3、草芽（）（），他对（）（）说：“（）是（）（）”
（）（）圆圆，他对（）（）说：“（）是（）（）。”
4、（）竹排，（）（）流，（）（）唱，（）（）游。（）岸（）（）密，（）（）绿油油。江南（）（）乡，（）（）竹排（）（）游。
5、（）（）的瓦，（）（）的墙，（）（）的门，（）（）的窗。房前（）（）香，屋后（）（）行。
6、床前（）（）光，疑是（）（）霜。
举（）望（）（），低（）（）（）乡。
7、弯弯的（）（）（）（）的船。（）（）（）船（）（）（）尖。我（）（）（）（）船（）坐，只看（）闪闪的（）（）蓝蓝的（）。
8、阳光像（）（），洒遍（）（）、高（）和（）（）。（）（）的禾苗，因为有（）阳光，更（）（）。
9、（）（）在前，（）（）在（），影子常常（）（）（），就像（）（）（）（）（）。影子（）（），影子（）（），影子常常（）（）（），它是（）（）（）（）（）。
10、（）（）的尾巴（）。兔子的（）（）短。（）（）的（）（）好像（）（）（）。
（）（）的（）（）弯。（）（）的（）（）扁。（）（）的（）（）最好看。
11、妈妈告诉我，沿着（）（）的（）（），就能（）（）（）（）。（）（）的（）（）城，有（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）仪式非常壮观。
12、不久，有（）有（）的（）（），（）更（）（），（）更（）（）。没有（）没有（）的（）（），（）（）（）红的（），绿的（）。
13、小鹰说：“妈妈，我想去（）那边（）（），您带我去（）（）？”妈妈说：“（）那边（）（）很美，（）（）（）（）（）。”过了（）（），小鹰学会了（）（）。
14、（）（）画竹叶，（）狗画（）（），（）（）（）画枫叶，（）（）画（）（）。（）（）颜料（）（）笔，（）（）就成（）（）（）。青蛙（）（）（）没参加？他在（）（）睡着了。
小学一年级语文课文
下了一天一夜的大雪。房子上，树上，地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩儿。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩儿累了，就回家睡觉了。屋子里真冷，小白兔赶快往火里添了一把柴。
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里就暖和了。他躺在床上，合上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了!可是小白兔睡得正甜呢，他一点儿也不知道。
雪孩子看见小白兔家里着火了，就飞快地跑了过去。他从大火中救出了小白兔，自己却化了。
雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中，变成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
苏教版小学一年级语文计划
本组课文有：培养良好的学习习惯(1)，汉语拼音1——15课，认一认5课，汉语拼音复习。
教学目的。
1、培养孩子养成保持正确的读书写字姿势的良好习惯和爱惜学习用品的习惯。
2、学会24个韵母、23个声母及16个整体认读音节。
3、认识声调符号，能读准四声，认识汉语拼音四线格，能正确使用。
4、能够读准音、认清形，并能正确书写。
5、认识音节，学习“两拼法”、“三拼法”，能准确拼读声母与韵母组成的音节。
6、能正确认识80个汉字，能读准字音，分清字形，能根据图画初步了解这些字的意思。
教学重点。
1、培养观察能力、培养学生初步的创造能力。
2、图文对照，借助意境图、语境歌，激发学习汉语拼音的兴趣。
3、认识80个基本字，能认读准音、分清形。
4、学会24个韵母、23个声母及16个整体认读音节。
教学难点。
1.会拼读音节，读准音，区分好平舌音和翘舌音;前鼻音和后鼻音。
2.掌握发音方法。
3.激发兴趣。
巩固双基的具体措施（包括拼音、字、词、句、段、篇的综合训练）。
1.激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的习惯，学习拼读方法。
2.培养喜欢阅读的乐趣，在意境图和语境歌中快乐学习汉语拼音。
3.训练用普通话正确、流利、有感情地读汉语拼音儿歌。
4.能在四线格上正确书写拼音。
5.培养当众说话、大方发言的习惯，引导学生大胆地进行想象。
第二单元。
本组课文有：识字1、识字2、识字3，练习1。
教学目的。
1、认识39个生字，能按笔顺规则正确书写22个生字，认识基本笔画13种，认识田字格。
2、能用普通话正确地诵读课文，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
3、初步训练学生健康的生活常规，了解公园里的景物与设施。
4、能认真观察图画，能把图上的事物同所学的词语联系起来。
教学重点。
1、认识39个生字，能按笔顺规则正确书写22个生字。
2、在想象中诵读课文，体会优美的意境。
3、训练学生健康的生活常规。
教学难点。
1、运用拼音读准字音，学习基本识字方法。
2、培养良好的写字习惯。
3、会诵读诗歌。
巩固双基的具体措施（包括拼音、字、词、句、段、篇的综合训练）。
1.激发学习汉字的兴趣，教给预习生字的习惯，掌握识字的方法。
2.激发阅读的乐趣，能借助汉语拼音读准字、认识字。
3.借助拼音，把词语读准、读顺，把识字、理解词语、认识事物融为一体，体验韵语识字的乐趣。
4.能按笔顺规则正确书写生字。
5.凭借形象的画面引导学生大胆地进行想象。
6.鼓励学生大胆当众地自我介绍。
第三单元。
本单元课文有：1.人有两个宝2.升国旗3.__南4.我叫“神舟号”练习2。
教学目的。
1.认识55个生字，能按笔顺规则正确书写29个生字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，知道双手和大脑的作用，知道五星红旗是我国国旗，培养用手用脑的习惯，激发爱国思想，体会__南水乡的美景。
3.了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
教学重点。
1.认识55个生字，能按笔顺规则正确书写29个生字。
2.在想象中朗读课文，体会优美的词句，懂得对帮助过自己的人，我们都应该表示感谢。
教学难点。
1.培养学生说完整话，训练口头表达能力。
2.通过读、背来加深理解课文内容。
巩固双基的具体措施（包括拼音、字、词、句、段、篇的综合训练）。
1.激发学习汉字的兴趣，养成预习生字的习惯，掌握一些识记生字的方法。
2.激发阅读，感受阅读的乐趣，能查找相应的资料，通过大量阅读巩固、拓展识字。
3.训练用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能按笔顺规则正确书写生字。
5.引导学生大胆地进行想象。
第四单元。
本单元课文有：5.家6.东方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花。
教学目的。
1.认识54个生字，能按笔顺规则正确书写27个生字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。
3.能有感情地背诵课文，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。
4.通过多种形式，激发学生的兴趣，让学生反复朗读、背诵，增加语言积累。
教学重点。
1.认识54个生字，能按笔顺规则正确书写27个生字。
2.在想象中朗读课文，体会优美的词句，懂得朋友之间要相互关心的道理。
3.会编成语故事。
教学难点。
1.通过课文学习，了解人们喜爱菊花，不仅因为它好看，更因为它有不怕冷的品质。
2.通过多种训练，加强口头表达能力。
巩固双基的具体措施（包括拼音、字、词、句、段、篇的综合训练）。
1.激发学习汉字的兴趣，养成预习生字的习惯，掌握一些识记难字的方法。
2.激发阅读，感受阅读的乐趣。
3.训练用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能按笔顺规则正确书写生字。
5.通过生字学习，认识几个新笔画。
第五单元。
本组课文有：9.大海睡了10.__花11.北风和小鱼练习5。
教学目的。
1.认识42个生字，能按笔顺规则正确书写19个生字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会诗句所描绘的大海夜景，认识__花的一些特征，培养热爱大自然的感情，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明。
4.能查找相应的资料，通过大量阅读巩固、拓展识字。
教学重点难点。
1.认识42个生字，能按笔顺规则正确书写19个生字。
2.在想象中朗读课文，体会优美的诗句，懂得从小要好好学本领，才能有新的发明、创造。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
巩固双基的具体措施（包括拼音、字、词、句、段、篇的综合训练）。
1.激发学习汉字的兴趣，养成预习生字的习惯，掌握一些识记难字的方法。
2.激发阅读，感受阅读的乐趣，能查找相应的资料，通过大量阅读巩固、拓展识字。
3.训练用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
4.能按笔顺规则正确书写生字。
5.引导学生大胆地进行想象。
第六单元。
本组课文有：12.怀素写字13.小河与青草练习6。
教学目的。
1.认识30个生字，能按笔顺规则正确书写14个生字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3.理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理;激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
3.能查找相应的名人故事资料，能讲古今中外名人的故事，通过大量阅读巩固、拓展识字。
教学重点难点。
1.认识30个生字，能按笔顺规则正确书写14个生字。
2.在想象中朗读课文，体会优美的词句，懂得从小苦练基本功、聚精会神地做事，才能获得成功的秘诀。
3.能讲古今中外名人的故事。
巩固双基的具体措施（包括拼音、字、词、句、段、篇的综合训练）。
1.激发学习汉字的兴趣，养成预习生字的习惯，掌握一些识记难字的方法。
2.激发阅读，感受阅读的乐趣，能查找相应的资料，通过大量阅读巩固、拓展识字。
3.训练用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能按笔顺规则正确书写生字。
5.引导学生大胆地进行想象。
6.讲古今中外名人的故事。
苏教版一年级语文课程教案
活动目标：
1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
活动重点：学生能积极、认真的学习.
活动难点：学会与同学友好相处。
活动安排：4课时。
第一课时上课了。
活动目标：
活动过程：
一、创设情境，引入主题。
二、创设情境，感悟规范。
活动一进教室师：(老师摇铃，请几位同学表演进教室。)平时，你们是怎么快快进教室的?生：(交流汇报)师：上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等老师来上课。
三、情境体验，深化认识。
活动二课堂发言师：(随机提问)对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现?为什么?师：那么，我们要怎么做才好呢?大家交流一下。
活动三认真听讲师：小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗?学生动手画。师：刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗?学生：不能。师：如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗?我们应该怎样做才好呢?学生小组交流讨论。
小学一年级语文课文
阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。