教师帮扶贫困学生总结与反思（实用17篇）

教师总结是对学生学习情况和教学方法有效性的反馈和总结。这些教师总结范文中的经验和教训可以为我们今后的教学和工作提供一些建议和参考。

教师个人帮扶贫困幼儿总结

根据《xx县教育局关于进一步加强教育精准扶贫政策宣传的通知》的文件精神，为贯彻落实xx县教育局关于精准扶贫的部署要求，xx幼儿园积极行动起来，切实做好教育精准扶贫政策宣传，落实补助名额，推进和谐校园建设，现将我园精准扶贫宣传工作总结如下：

一、成立专门机构。

成立了以幼儿园董事长为组长，园长、副园长为副组长，其他相关负责人等为组员的精准扶贫政策宣传领导小组，落实了专职信息联络员，从而健全了扶贫宣传网络，拓宽了扶贫信息来源，壮大了扶贫宣传队伍，确保扶贫宣传工作落到实处。

二、具体工作措施。

（一）我园及时召开教育精准扶宣传工作会议，安排部署精准扶贫宣传工作进程和措施。在领导小组的正确领导下，全园教职人员认真仔细学习县教育精准扶贫政策，积极排查各班级精准扶贫幼儿名单，明确分工，落实责任，确保无遗漏。

（二）及时张贴了教育精准扶贫信息宣传栏，利用微信群向家长宣传精准扶贫相关知识，并向精准扶贫幼儿家长发放了相关资料（《xx县教育精准扶贫政策一览表》），并组织召开了专门会议，使教育精准扶贫政策真正做到让每一个建档立卡扶贫家庭成员都知及时张贴了教育精准扶贫信息宣传栏，利用微信群。

（一）兜底排查、建立建档立卡档案。为了确保教育精准。

扶贫工作的顺利开展，落实教育精准扶贫政策的执行，保障教育精准资金发放到位，我园组织班级老师向家长挨个统计确认建档立卡家庭，做到了统计无遗漏、政策不含糊的排查宣传工作。针对排查出来的38户建档立卡精准扶贫家庭和新增24户建档立卡家庭，我园精准扶贫信息联络员魏莹莹及时建立了资料档案，并将信息及时录入xx省教育精准资助管理信息系统。

三、今后工作开展。

（一）高度重视，加强组织领导。xx幼儿园将更加重视扶贫宣传工作，进一步强化对宣传工作的组织领导，坚持业务与宣传“两手抓”。着力发挥好宣传工作引领思想、舆论推动、精神激励、文化支撑“四个作用”。

（二）加强沟通，畅通信息来源。我园安排专职人员对上级联系对接，帮助和督促推进宣传工作。及时掌握相关教育精准扶贫相关信息，并向园所及建档立卡家庭宣传。

（三）严格审查，提升准确度。实行宣传报送审查负责制，由分管领导和主要领导对上报的数据进行再三审核，在确认准确后方可报送。扎实做好数据报送工作。

xx幼儿园教育精准扶贫政策的宣传工作虽然取得一定的成绩，但离上级要求还存在一定差距和不足，仍需继续加强扶贫宣传工作力度，提高全体教职人员的宣传信息普及积极性，努力使我园建档立卡扶贫宣传工作再上新台阶，再创新业绩。

教师个人帮扶贫困幼儿总结

学校为了加强对青年教师的培养，全面提高教师队伍整体素质，进一步推动学校师资建设，为青年教师迅速成长搭建平台，在学校领导的安排下，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为xxxx老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩xx老师的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。时间匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，现从以下几个方面作总结：

近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。xx年，我们继续坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视，制定工作计划和实施方案。

按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“xx年结对帮扶计划”的规定，我校负责结对帮扶学校为xxx中心学校和xx乡xxx小学。

二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作。

开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义;二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。

三、资源共享，促进双方共同提高。

作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了xxx片教学研究会，主动承担本片教研工作。乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的机会多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：

一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。

二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。

三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

四、加强联系，建立稳定的互访机制。

为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

总之，开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。

教师个人帮扶贫困幼儿总结

一年来，我切实履行帮扶责任，认真贯彻区委区政府的各项决策部署，全面落实各项扶贫政策，帮扶工作取得了一定成效，得到了帮扶对象的认可，现就20xx年的工作总结如下：

一、全面了解贫困户情况，制定帮扶计划。

按照区、镇对帮扶干部调整要求，我了解贫困户农业产业发展、务工、家庭收入、致贫原因，发展意愿及生产生活中存在的困难等基本现状。通过详细了解交谈，该户夏微低保贫困户，家中2口人。户主现年65岁，常年患冠心病、脑梗。儿子现年43岁，患有肝炎、脑梗。该户有耕地7.5亩，主要种植小麦、玉米等用以自用。家庭致贫原因为因病致贫。

根据该户实际情况，我制定了20xx、20xx年帮扶计划。主要做好中蜂、大樱桃扶贫指导帮助工作、土地进行流转、医疗政策的宣传等。

二、勤入村入户，全面落实扶贫措施。

自从开展帮扶工作以来，无论多忙，我每月最少下村入户2次以上，对帮扶对象从产业发展、健康医疗、兜底保障等方面进行帮扶。帮其解决生产、生活中遇到的困难和问题。今年重点落实了一下帮扶措施：

（一）落实中蜂养殖产业扶贫项目。

（二）为其办理社会保险，每户保费400元，保期至20xx年12月31日。

（三）其家庭常住人口全部参加新型农村医疗及大病保险，帮助其报销合规住院报销比例88%。

（四）落实低保兜底政策。

三、帮扶成效：

八个一批”各项政策全面落实，帮助贫困户增强了致富的信心和决心。下一步，我将继续不断努力，助其早日过上小康生活。

教师个人帮扶贫困生总结

新学期在开展学雷锋以及群众路线活动中，我校领导班子和班主任对贫困生实施了“一帮一”结对子行动，体现了领导，老师们对学生的关爱，让这些家境贫苦的孩子也能够和其他孩子一样快乐地上学，开心地玩耍。

我帮扶的学生是六二班的范冰冰。她是一个品学兼优的女孩，家里时代是农民，父亲因有病过早地离开了人世，只剩下她和妈妈相依为命，生活很凄苦。这使她很难过，很压抑，很自卑。常常自己默默地学习，不跟其他同学说很多话。为此，我经常电话进行家访，了解更多的情况，还利用课余时间和她谈心，讲笑话，聊天，问寒问暖，想方设法让她开心快乐。通过半个学期的努力，现在她变得开朗多了，时常看到她脸上灿烂的笑容。

俗话说:“有志不在年高，无志空长百岁”。范冰冰是个有理想、有志气的孩子。不幸的家境造就了她坚强的性格，使她早早的就懂事了。她知道母亲生活不易，供她上学更是难上加难，所以她非常珍惜这来之不易的时光，刻苦学习，发奋读书，省吃俭用。

少年儿童正是长身体的时期，需要补充很多营养。可范冰冰同学家里常常是粗茶淡饭。在学校里住宿，她也是很俭用。别人孩子买零食，她只是在一边眼巴巴地看;别人孩子穿着漂亮的衣裳，她只是开心地上下打量，我多次从她的眼神中感受到她也渴望拥有漂亮的裙子，舒适的鞋子，还能吃上香甜可口的零食。这个秘密一直埋藏在她心里，只有我能读懂她。她这些表现深深地感动了我，也触动了我。作为她的班主任老师，我看在眼里，疼在心里，怎能无动于衷呢?于是我为她买了一些笔和本，她很感激，后来我看她学习很用功，手头资料不够做，我又花了四十块钱给她买了各科学习资料，这让她兴奋不已，不知说什么好。

由于长时间的紧张学习，再加上营养不良，缺乏锻炼，她身体免疫力下降，时常患感冒，咳嗽。前一段时间因发烧而耽误了几天功课。这个星期二，就是4月15日下午，当我上课时却发现范冰冰精神萎靡不振，脸蛋红通通的，眼睛还不停地流泪。我用手一摸，很烫，一量体温，达到38.5度。我二话没说就给她买了退烧药，让她赶紧喝下去。到了晚上7点多钟，才稍微好一点，但是还头疼。坚强的文琪不愿耽误功课，也不愿让妈妈担心，所以不让我打电话，硬说自己没事。越是这样，我心里越不好受。以至于我一个晚上都没好好睡觉。第二天早晨，我匆匆赶到学校，带来早已准备好的感冒药、消炎药，把范冰冰叫到办公室，我亲自打水为她冲了两包感冒冲剂。看着她一口一口喝，我才放心。过了2个多小时，我又为她量了体温，这时已降到36.8度。这会儿，她脸色变得好多了，眼睛也不流泪了。看着她开心，我的心比吃了蜜还要甜。这时，范冰冰悄悄地走到我面前，手里还攥着2元钱，说：“老师，谢谢你，这是给你的药费。”我惊讶了，没想到她还给我药钱，我忙说：“傻孩子，老师怎么会要你钱呢?这点事是老师应该做的，快拿回去。”她不好意思地去教室了。我怕她中午不愿吃饭，下午，又为她买了几根火腿肠，她硬是拒绝，我说：“冰冰，你先把它吃了，等以后你挣了钱，也给老师买好吃的行吗?她这才接受。

我想：不是什么都能用金钱换的，师爱是无价的，高尚的，也许孩子们不理解吧。作为老师，我已经把他们当成自己的孩子了。怎么会因几个钱而斤斤计较呢。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我会永远记住这句名言，用实际行动履行自己的职责，为了教育事业，奉献自己的一生。要关爱每一个学生，更关注和资助贫困生，让他们走出心灵的阴影，感受到爱无处不在，用爱心滋润他们枯萎的心灵，用友谊架设师生间的桥梁，让这些贫困孩子们，能在老师爱的怀抱中快乐地生活，健康地成长。

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教师个人帮扶贫困幼儿总结

一、更新教育观念。

在这个学期的工作学习中我把大部分精力都集中到教学这一块备课、上课、课后总结、批作业、辅导几乎每天都在重复这样的五步曲。随着听课学习的深入我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了而要想成为一名优秀教师就要努力地提高自身素质理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到课堂后我更加努力不断搜集教育信息学习教育理论增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念改变教学模式努力提高课堂效率从而更快达到真正提高自己的目的。作为一名年轻教师我努力把学习的理论知识转化为实践动能使之有效地指导我的教学工作。通过听课学习交流我学会了变换角度审视自己的教育教学工作在新理念的引领下不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络，报纸，图书等多种渠道和方式来查阅相关资料努力提高自己的教学水平以期运用到教育教学活动中去。

二、本人认真的按学期初的教师帮扶计划进行工作，完成了如下任务。

1、做到了每周让李老师帮助修改一次教案真正的提高了我在教材的教材分析和处理教案的能力。

2、做到了每周听李老师一节政治课，虚心请教教学中遇到的问题。经过不断的学习，我从李老师身上学到了很多老师必备的专业素养，同时做好对本节课的心得笔记。

3、做到每周请李老师听我的一节课，同时认真做好在指导过程中的记录与反思总结经验教训。

通过这段时间的学习，我端正了自己的教学观念，提高了自己的教学理论，丰富了自己的知识，也提高了自己的教学水平。

虽然有了很大的提高，但我深知自己离优秀教师还有一大截的差距在今后工作中我要更加努力，拼搏向上，开拓进取，取得更好的成绩。

一学期来，提高是显著的，进步是巨大的，但离不开各位领导的关心指导，更离不来李老师的指导。在这里深表感谢！

教师个人帮扶贫困幼儿总结

为构建和谐社会，促进我县基础教育全面、均衡、协调发展，20xx年5月，我县启动了“一托二”、“一托三”教育对口帮扶工程。几年来，根据市、县相关文件精神，我校从实际出发，发挥优势，量力支持，积极开展对口帮扶工作，极大的促进了学校管理水平和教育质量的提高，取得了良好的社会效益。

一、明确指导思想，制定具体方案。

工程启动后，学校迅速反应，及时成立了以校长为组长，其他校级负责同志为副组长，各处室主要负责人为成员的帮扶工作专门领导小组，以教导处为操作主体，制定了《店前中学“一托二”教育帮扶工作方案》，具体组织，开展工作。

方案出台后，学校随即召开了专门工作会议，组织全校教职工认真学习县局文件精神，从政治的高度充分认识实施“一托二”、“一托三”教育对口帮扶工程重要性和必要性，统一思想，并结合实施方案，展开讨论，根据各学科组实际，落实具体措施。

二、注重实际，量力支持，确保帮扶实效。

作为一所农村示范高中，与帮扶的两所学校相比，我们具有一定的资源优势，落实帮扶措施，关键就是保障优势资源的最高效利用。为此，两年来，我们着重开展了如下活动：

1、加强高层联系，建立稳定的互访机制。为及时了解受助学校发展情况，保障帮扶活动有序、高效的顺利开展，每学年初，双方学校领导进行工作互访，沟通思想，交流信息，共同确定帮扶工作重点，确保扶助活动有的放矢，卓有成效。

3、开展多种形式的教育教学经验交流和送教活动。切实落实活动方案，每学期至少开展2次以上送教下乡活动。前两年，由于学科配置上的不均衡，我校个别学科人员富余，学校及时组织这部分教师积极参加对口支教活动；几位在读教育硕士的老师，学校未安排具体课程，学习之余，学校动员他们送教，为受助学校送去全新的教育教学理念和教学方式、手段，促进了受助学校师资水平和教育教学质量的提高。

4、充分发挥我校教科研资源优势，加强课题研究指导。近几年，为提高学校教育科研水平，我们抽出专人负责课题研究。20xx年7月，省重点课题〈〈外出民工子女家庭教育问题研究〉〉顺利结题，为我们在课题研究方面积累了不少经验，取得了一定的成绩。20xx年，我校承担的中央教科所重点课题〈〈留守儿童不良个性表现、成因与教育对策的研究〉〉、省教科所重点研究课题〈〈“问题学生”家庭教育的个案研究〉〉相继开题，为帮助受援学校教师提高教科研能力，我们主动约请他们参与课题研究，并派有经验的老师上门指导他们完成问卷调查，撰写科研论文。这一举措，不仅拓展了研究范围，充实丰富了课题研究材料，而且充分发挥了示范学校的辐射作用。

5、依托现有资源，追求最大使用效益。利用我校多媒体教室、省一类达标实验室等教育资源，随时向受助学校师生开放，通过公开课、示范课、讲座课等形式，最大限度地实现优质教育资源的高度共享，为受助学校教师提供展示现代化教学手段的良好平台。

6、开展丰富多彩的联谊活动，促进互助互动，拓宽双向交流领域。不定期地开展校际篮球友谊比赛，通过活动，增进了解；利用我校作为中考考点这一有利条件，在每年中考期间，开展教师和学生代表联谊活动，交流思想，联络感情；建立校际“手拉手”友好班级，开展互助互学活动，鼓励师生捐赠书籍、文具，让受助学校贫困生得到全方位的帮助。

三、成人达己，共享双赢。

几年来，通过“一托二”教育对口帮扶活动的开展，受援学校软、硬件建设方面均得到了较大的扶助，促进了教育理念的更新，提高了教育管理和教育科研水平，取得了良好的办学效益。受助的河图中学已迅速成为岳西西南片乃至全县基础教育的一面旗帜；前河中学也取得了令人瞩目的成绩，呈现良好的发展态势。古语云：“成人达己。”在优质教育资源得到充分共享的同时，我校也获得了最佳的发展机遇，办学理念不断更新，管理水平明显提高，师德师风建设卓有成效，教育资源得到充分挖掘和优化配置。具体表现在：

1、帮扶活动，促使我们外树形象，内强素质，无论是教育管理，还是教育教学和教育科研水平都得到了明显提高，历年高考，成绩斐然，录取率连年攀升，得到了学区人民的高度肯定，多次受到县委县政府的嘉奖。

2、教育资源得到充分挖掘和进一步优化。为更好地帮助受援学校，服务学区人民，我们加大了基础设施建设的力度。近年来，我们投入150万元新建一幢教学大楼，8万元修建读书长廊，又投入100万新建高标准学生公寓，花3万余元改造多媒体教室和接待室，办学条件得到极大改善。

3、通过支教互访，亲身感受被扶助学校的教学环境，教职工得到了一次精神洗礼，深为受援学校教师们淡泊名利、安贫乐教、甘于奉献的精神所感染，推动了师德师风建设。20xx年我校被评为安庆市“师德师风建设先进单位”。

4、通过互访互助互学，扩大了对学校的宣传，提升了学校形象，吸引了一批批优质生源。以前河中学为例，20xx年中考达省示范录取线的4位学生中就有3位选择在我校就读。20xx年该校中考最高分考生选择我校，如今已是高三文科班的领跑者，学校对其奖助。扶助效应带来良性循环，增强了学校发展后劲。

实施“一托二”、“一托三”教育对口帮扶工程，是实现教育均衡发展，体现教育公平的一项惠民工程。今后我们将继续加大力度，务实求效，切实推进教育帮扶工作，为促进优质资源共享，创建和谐社会尽最大努力。

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教师帮扶贫困学生计划表

关爱贫困学生，践行育人初心。8月10日，仪征市实验小学开展了2022年暑期走访慰问贫困学生活动。学校郭仕红校长、糜万勇副书记、相关处室和班主任参加了此次活动。

在走访慰问贫困学生家庭过程中，郭仕红校长与贫困生家长进行了亲切交谈，详细了解学生家庭情况和实际困难。同时，询问孩子在学习等方面存在的问题，勉励学生要正视困难、磨炼意志，始终保持勤奋拼搏的精神和吃苦耐劳的品质，树立信心，克服困难，努力奋斗，将来成人成才，用知识改变自己和家庭的命运，并为他们送去助学金和生活物资。班主任赵家华老师，也带去了精心准备的书籍。受访学生家长对学校和老师的关心深表谢意，表示将努力克服困难，帮助孩子顺利完成学业，用良好的表现、优异的成绩回报学校和社会。

此次活动，学校了解了学生困难情况，传递了学校的关爱，使孩子们感受到学校和社会的温暖，取得了良好的社会效果。

郭仕红校长表示：本次走访慰问活动，是学校暑期关爱行动中的一个部分。本次关爱行动通过学校在市红十字会设立的“雏鹰展翅关爱基金”，对包含以上学生在内的其他困难学生发放助学金共计6400元。学校将采用多种方式，继续开展关爱活动，助力贫困家庭学生成人成才。

教师个人帮扶贫困幼儿总结

在业务方面，和班级老师紧密配合，全面细致地做好了班级的各项工作，优质快速的完成了教研组和幼儿园布置的各项任务。在完成小班幼儿的各项教育之后，当孩子进入中班后，我能根据中班的年龄特点，适时地调整教育教学的要求与策略。使中班幼儿在各个方面得到了较好的发展。

中四班重点做好幼儿良好的生活习惯的培养和学习生活秩序的建立。孩子进入中班后，他们的认识能力和心理特点都发生了很多的变化。他们的情况与小班孩子有了很大的差别。我和班级老师一起及时调整了策略，开展了针对他们的教育教学活动，既发挥孩子的独立能力、处事能力，同时帮助他们建立良好的秩序，养成良好的习惯。

除了做好本班的工作以外，我也通过多种渠道做好班级家长的工作。利用多种形式加强家园的交流，如成长册、班级论坛、qq群、电话交流、家长会、家访等形式，随时随地与家长取得联系。本学期继续创新家长工作方式，提高家长对班级工作的参与力度。在我的努力下，我们的工作得到了家长的大力支持，家长们对我们的教育教学的要求很了解，对我们的要求很配合，参与的热情也很高。

作为老教师，在日常工作重，我也能很热心地帮助年轻教师成长。在工作中，无论遇到什么问题，我都很真心的帮助他们，把自己知道的东西毫无保留地告诉他们，在年级组的学习讨论中，我都热情参与对年轻教师的指导工作。同时也虚心地学习年轻教师擅长的方面，使大家取长补短、合作共进。

作为一级教师培训班的班主任，我一直在根据一级教师的特点开展培训工作，尽量根据他们要求提供帮助，在理论与实践结合的基础上，既重视老师理论知识的积累，又重视实践能力的提高。既从总体的水平出发，同时又照顾每个老师个体的水平，有集体的研讨，又有个别的辅导，进行了形式多样的研讨学习活动，使每位一级教师在不同程度上得到了提高。

在其他工作方面，本人继续担任工会主席工作和党支部的委员工作。自10月份当选工会主席以来，一直都有连续不断的工作任务，老年节的退休教师“回家”过节、联合工会的成立、幼儿园和联合工会的棋类比赛、慰问生病的教师、创省级文明岗动员大会、文明办公室的评比、幼儿园办公室文化建设课题的总结报告，到现在的文明单位的档案整理等等。众多的工作，都要在有限的时间内完成。我几乎利用了所有的课余时间，加上晚上在家里晚饭后的所有时间，但是，还是觉得每天过得非常紧张，还有很多想做的事情没有做完。所以也只能对自己说：尽力去完成吧。好在有同事的积极配合和领导的大力支持，所以也能顺利地做好这些工作。

继续担任北仑教科网的通讯员工作，在做好本支部党建信息的上报工作与通讯工作的同时，也能把平常一些看到的听到幼儿园的教育教学信息，其他信息员没有写的新闻发到教科网上，今年共报送信息三十多条，并发布在北仑教科网上，也能做好妇联网信息的联络工作。

在纪检工作方面，也落实了区教育局纪检工作会议的精神，下一步还要把这项工作做得更好。

在个人发展方面，本人也是不放松自己，经常学习，常学常进。认真参加教研室组织的和幼儿园组织的师德培训，结合工作实际认真撰写学习心得，使自己在学习中得到提高。

2幼儿教师党员小结。

忙忙碌碌中，我们的学期也接近了尾声。一年来，在上级党委与学校党支部的关怀部署下，作为一名中国共产党党员的我，始终围绕在党的周围，做一个光明磊落、遵纪守法的人。为了更好地做好今后的工作，总结经验、弥补不足，回顾一年来的工作，总结如下：

一、努力学习。

一年来，本人坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验，是非分明，坚决维护党和国家利益。以大局为重，自觉地接受党的纪律约束，维护党的尊严，积极交纳党费。在党组织的严格要求和热心帮助下，使我不但从思想上、行动上、工作上都有了较大的提高，而且学到了党的光荣传统，不断地加深了对党的认识，提高了政治觉悟，增强了自身的组织观念。不断加强自己的品德修养，以师德八条严格自己的言行，为人师表。工作中做到顾全大局，对于学校安排的各项工作和活动，我都能以积极的态度给予配合与支持。

二、努力工作。

一年来，自己能以事业为重，以党的利益高于一切为立足之本。在教育工作中，以培养、造就具有时代创新人才，培养幼儿的全面发展为宗旨，做好一切自己应该做的工作：做好幼儿表率，沟通学校、家庭、社会的桥梁作用，以“一切为了幼儿，为了幼儿一切”作为我工作的指导思想。在班级工作中，我对每一件事情都认真负责。幼儿教师的职业是琐碎的，细小的。

在保教工作上，我力求从每件小事做起，耐心细致。平时，我尽量让小朋友自己的事情自己做，鼓励他们。对小朋友细微的进步给予肯定与表扬，让他们体验成功的喜悦。

贫困学生帮扶总结

学校按照师市教委、总场扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下。

一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教务处、财务处、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校“每名教师进两家，温暖 送进每一户”号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。

二、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定马晓宇10名学生扶贫帮困教育金发放对象，在为贫困学生送校服，为贫困学生送学习用具，为民族学生送学习用具，看望贫困教师，为总场季节工送衣物等亲自送到贫困学生手中。每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。学校还组织全体师生在班级开展扶贫帮困工作，切实斑竹贫困学生。

除后顾之忧。另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。

扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖 。

教师帮扶贫困学生计划表

各位爱心人士们：

当我们的孩子坐在宽敞明亮的教室里读书写字的时候，当我们的孩子吃着肯德鸡、麦当劳，玩着高档玩具的时候，有谁会想起偏远山区那些即将失学的孩子，有谁会在意他们的饮食冷暖?他们对书本同样渴望，他们有属于自己的自由和梦想，然而现实生活的残酷剥夺了他们接受教育的权利，他们甚至不知道自己的父母在哪里?当他们睁大迷茫的双眼看着这个世界的时候，他们幼小的心灵在呐喊：谁来帮帮我?我要上学!

授人玫瑰，手留余香。您的一份爱心、一份关怀，足以点燃一个孩子一生的希望!您的慷慨解囊将永远被他们铭记，您的高尚品德将永远鼓励他们奋发向上，您的义举是对孩子的一次深刻的教育和启示，让他们感受爱，懂得爱!请伸出你温暖的手吧，也许一次善举，一颗爱心，就可以改变一个家庭的命运，就能改变一个孩子一生的命运。

因为有阳光，万物茁壮成长，因为有爱心，希望无所不在!愿我们用千万颗至诚的爱心伴随厚重的责任，共同托起明天的太阳!

我们热切希望社会各界爱心人士伸出援助之手，奉献一片爱心，圆困难学生的求学之梦。只要社会各界行动起来，就能让迷惘无助的孩子看到生活的希望，鼓起奋发的勇气，扬起起航的风帆!

我们郑重承诺，本次活动的捐款将全部用于扶持以下或是更多的木里县贫困学生。

“爱心伴我成长”结对帮扶活动期待您的关注与参与!

倡议人：xxx。

时间：xxxx年xx月xx日。

帮扶贫困学生总结

教师帮扶贫困学生计划表

广大爱心人士、社会各界仁人志士：

当您看到课堂上孩子们一张张纯真稚嫩的笑脸，操场中孩子们那一个个健康、活泼玩耍的身影;当你听到公园里孩子们那一声声清脆、开心的笑声时，可曾想到，同一片蓝天下，还有那么多不幸的孩子!他们或因失去父母，只能跟随年迈的、本应需要人照顾的祖父母或外祖父母艰难度日、相依为命，生活无着、学业难继;他们或因天灾人祸等特殊原因造成家庭暂时贫困而面临失、辍学，他们那一双双饥渴的大眼睛，装满了对知识的渴求，那一声声“我要上学”、“我要读书”的呼唤，令人揪心!令人牵挂!

儿童是祖国的未来，是民族的希望。关心、爱护儿童是全社会共同的责任，针对孤儿等特殊群体，党和政府采取了一系列救助措施，加大了关心关爱力度，但这是一项社会事业，还需全社会的共同参与，扶贫济危，乐善好施，历来是中华民族的传统美德，让我们为贫困孩子的继续教育倾情相助。

一样的生命一样的梦，那些贫困学生饥渴的眼睛期盼世间真情，让我们每一个人都行动起来，能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后，向那些无助的贫困学生伸出援助之手，为他们送去温暖，送去慈爱，送去希望。无论您捐赠多少，爱的海洋里都会拥有您的一滴甘露，您的一个举动可能会改变一个孩子的一生。我们坚信，在社会主义大家庭中，在社会各界的共同关爱下，每一个贫困学生都不会因为贫困而失、辍学，每一个贫困学生的美好梦想将得以放飞。

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。你的人生会因爱心而多一点美丽，会因奉献而多一份精彩。

资助方式：

1、实物捐助。您可以向贫困学生捐助书包、文具盒、笔、作业本、书籍等学习用品用具及必要的生活用品。

2、现金资助。您可以根据学生的不同学习阶段按不同的标准给予资助。

县妇联建立了全县贫困学生档案，您可以直接联系，通过档案资料确定资助对象。

xxx。

平邑县妇女联合会。

2xxx年5月4日。

教师帮扶贫困学生计划表

10月14日，教师教育学院开展了“送温暖”困难学生慰问活动，副校长何志魁及学院党政领导、辅导员参加了此次活动。

何志魁一行深入学生宿舍，将一床床饱含着真情与温暖的毛毯送到2022级贫困生手中。何志魁勉励同学们克服眼前的经济困难，刻苦学习、踏实进取，不辜负家长和老师们的殷切期盼。同学们纷纷表达了感激之情，并表示会常怀感恩之心，勇担社会责任，争取早日成才回报国家的关爱。

据悉，为抓实物质帮助、精神激励有效融合的资助育人工作，学院每年10月份都会开展“送温暖”困难学生慰问活动，力求做到从经济上给予资助、生活上给予关心、心理上给予抚慰，助力困难学生全面发展、成长成才。

教师帮扶贫困学生计划表

2022年暑假期间，我校学工处学生资助管理中心联合二级学院组成8个工作小组，赴西藏自治区、江苏省、湖南省、四川省等地对少数民族家庭经济困难学生家庭、“伴随种子计划”种子学生家庭、原建档立卡、低保等学生家庭进行了走访慰问。

走访过程中，各工作小组深入困难学生家庭，向学生及家长充分介绍了“奖、助、贷、勤、减、补”的资助政策，以及“伴随种子计划”资助育人项目。同时，小组成员详细了解了学生的家庭经济困难情况、成长经历等，听取家长对我校资助工作的意见和建议，并向家长反馈学生的学习、生活等在校表现，鼓励家长及学生克服困难，顺利完成学业。

旦增欧珠、徐洁、夏晶晶等三位老师远赴西藏自治区走访了藏族经济困难学生家庭，家访过程中，老师们积极宣传党和国家对民族生的资助政策，转达了学校领导和老师对民族生的关心和祝福，同时介绍了学校对民族生学习生活、择业就业等方面的帮扶措施，鼓励民族生要充分利用暑假时间，做好学业与生活规划，不断充实自己、发奋学习，不辜负老师和家长的殷切期望。

家长对学校和老师的关爱和呵护表示由衷感谢，对党和国家的资助政策表示万分感激。同时表示会支持孩子读书，积极配合学校育人工作。学生们则表态，要努力学习、知恩感恩，将来走入社会能够为国家建设贡献自己的一份力量。最后，工作小组代表学校给受访学生及家庭送上慰问金和慰问品。

“爱在路上”——暑期家庭经济困难学生走访慰问活动，是我校资助育人工作的重要内容，也是学校认真落实立德树人根本任务的重要举措。我校将继续完善学生随访工作制度，规范流程、丰富内容，不断拓展家校育人渠道，将学生资助工作与思想政治教育结合起来，实现全员全方位全过程育人。

贫困学生帮扶总结

回顾半学期来的班级工作，我首先想起的是自主发展困难学生的帮扶工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好自主发展学困生的帮扶工作。为了今后更好地开展自主发展困难学生的帮扶工作，现将做法从以下几点谈起：

（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。

（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。

（3）没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。

1、与自主发展困难学生建立和谐融洽的关系。关心和爱护后进的学生。这是做好自主发展困难学生思想工作的重要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。

2、用爱的心与学困生的情感交流。

有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”进入心灵的频道！人际沟通的金钥匙。

平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；爱偷吃零食者，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。

3、提高课堂艺术，激发兴趣。

采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们回答；这样学困生开口的习惯就会慢慢的养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。

4、帮助学困生列计划定目标。

学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努力，如果有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。

5、增进家校配合，共同督促。

对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，经常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。只有学校与家长能够配合紧密，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。

6、发挥小老师的作用，帮助学困生提高。

让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助促进，既取得好的学习效果，又密切了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。

总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。我们作为教师，有责任教好每一个学生，帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于学困生的转化工作势在必行，我们要从每个学困生的实际出发，采取生动活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，因势利导，使他们健康成长。

贫困学生帮扶总结

近年来在教学中，往往会有精准扶贫的学生，如何提高他们的学习成绩，怎样才能正确的引领，是我们最为头疼的问题。本学期我担任我校四年级的班主任，兼任数学教师。我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

在备课中，认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于他们不懂的知识要做适当的调整，尽量降低难度，还设计几个较简单的问题，让他们回答，提高他们的.学习兴趣。

数学的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。这些扶贫在班级中常被学生鄙视，在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对扶贫生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。王建同学因为家庭原因，他的父亲在监狱服刑，母亲改嫁，现在和奶奶、爷爷一起生活，家庭的温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格，但该生为人正直，好打抱不平。作为老师，我尊重他，尽可能地去发现他的闪光点，爱他，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。让他感受到我对他的关心，而不是让他跟到被零落和孤立。

在上课时，我时时刻刻关注他的听讲情况，尽最大努力让他多听，在讲课中发现有他们没注意听，就停一下，当我停顿时，好多同学会知道，老师在等我听讲，然后会认真。让他多参与教学活动，并适时给予鼓励，让他有成功的体验。

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，扶贫生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对上述两位同学全面了解的基础上，给他制定了短期学习目标长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他订得过高或过低，就逐一帮助他修正，激发他学习的动力。

在课下，我主动关注他的作业完成情况，利用放学后或课间时间，给予个别的辅导，辅导时尽量足够的耐心，不怕他不会，就怕他不问。对于新教授的新课作业，鼓励他们自己思考，自己讨论，不会的也要把自己的想法说给我听，我在根据实际情况进行引导和提示，力争要他独立完成。

对于学生做到一视同仁，关心每个人，不要让扶贫生有自卑的心理，让他感觉到，老师爱我们每个人。实施帮扶以来，该同学有了较大的改变，现在表现得都很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。

通过本次的帮扶活动，我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。作为人民教师，爱是可以完成转变一个学生的一生的。我希望我能用自己一份爱心，一份理解，帮助他走上成功的道路。

教师帮扶贫困学生计划表

为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。

本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有乔睿、张华彬、王子涵、周鑫、韩晋花、刘梓豪、王欣悦、宿雅婷、郝玉洁等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

一、学困生形成原因情况分析。

教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。

二、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业(如预习新课，做口算等)，让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“。