剪纸教案活动反思范文(18篇)
教学工作计划可以帮助教师合理安排课堂时间和教学内容,确保学生的学习进度和质量。根据学生的兴趣和需求,灵活调整教学工作计划,激发学生的学习热情。
剪纸活动教案
1. 运用对称剪纸的方法表现人物.
2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣.
1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.
2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.
1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣:
“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”
教师将范例发给各小组,供幼儿研究.
小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.
2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:
将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.
3. 学习折、剪、画的方法:
将长条纸对折2-3次.
在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.
用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.
剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.
4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助:
帮助个别幼儿掌握剪的方法.
剪纸活动教案
1、回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情,体验生动的造型和色彩所带来的美感。
2、在欣赏的基础上,发现动态的变化规律,尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。
3、发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。
l、动画片《老鼠娶亲》,幼儿剪纸作品若干。
2、剪刀,笔,油湎颜料,海绵球等。
l、播放动画片,引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。
师:老鼠在娶亲的过程中做了哪些事?是怎么做的?你能用动作表现吗?
2、欣赏幼儿剪纸作品,集体讨论剪老鼠的方法。
(1)师:它们在做什么?怎么做的?做这些动作时,身体的哪些部位发生了变化?
(2)师:猜猜,7已是怎么剪ih来的?先怎么做,后怎么做?
3、幼儿进行创作。
(1)重点:剪老鼠的方法。
(2)难点:老鼠的不同动态。
4、拓印。
5、展示幼儿作品,集体交流、。
1、活动延伸和同伴交流自己的剪纸经验。
2、区角活动练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。
3、家园共育和父母一起印制自己的剪纸作品,并将剪纸作品布置在自己的房间。
剪纸活动教案
我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间,但是小班剪纸活动,我们还是尝试阶段。作为同行,我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点:是“主题背景下的剪纸活动”,因此,我们小班的剪纸的出发点也是在此。
近一阶段我们班的主题是“小花园”,花园里的树和花,成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发现,孩子们对于落在地上的树叶,观察得很仔细,因此,我们先从孩子们关注的,喜欢的内容出发,因此设计了这一活动。
树叶宝宝。
1.学习剪树叶的基本外形。
2.体验帮助树妈妈的快乐情感。
一.游戏:春风吹。
(教师带领幼儿入场)今天,树妈妈又要和大家做游戏了!春风姐姐来了,我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行2—3次)。
二.谈谈讲讲。
2.讲解、示范。
重点:对称地剪出树叶的基本外形及五官。
难点:剪出树叶三角形的头发。
三.制作树叶宝宝。
观察:
1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。
2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。
四.展示树叶宝宝。
现在你们觉得树妈妈漂亮吗?树妈妈今天真高兴,小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮,谢谢小朋友们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比,看谁漂亮好吗!(念儿歌:春天,离场。)。
剪纸活动教案
1. 在学习六瓣、八瓣花的`基础上,用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪纸花朵带来的美。
(二)教学重点和难点
学会剪五瓣花
能看懂示范,用正方形纸对折成三角形,一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置,再对折上的三角形对折,剩下的三角形盖上,剪刀在尖三角上剪弧线。
(三)准备
实物投影、范例
(四)过程
一、导入
出示范例
师:我们学会了四瓣、八瓣花的制作。
看,今天老师带来的花是什么样子的?
幼:五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折叠、剪
师示范用正方形纸对折成三角形,一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置,再对折上的三角形对折,剩下的三角形盖上,剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累加组合的方法装饰。
2.请个别幼儿上前尝试
师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。
三、结束部分
继续把花种在“花园”
师:请你把花朵种在我们的花园里吧!
(五)效果记录
这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础,活动开展顺利。孩子们对累加剪纸已经非常得心应手,装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后,孩子们都能剪出五瓣花,效果很好。
剪纸活动教案
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。
二、活动准备
1.各色正方形蜡光纸彩纸;
2.剪刀;
3.喜庆的背景音乐;
4.窗花范例。
三、活动过程
(一)欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛
1.老师:马上新的一年就要到了,你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?
3.幼儿讨论,教师进行小结
窗花——装饰环境,渲染喜庆的气氛,辞旧迎新,暗示对美好生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美,引导幼儿发现
1.颜色很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的,叫对称。
4.形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等。
(三)教师示范剪窗花
1.基本方法:折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)
3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
四、幼儿操作
1.教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐;
2.引导幼儿从开口处开始剪,不能把中间剪断;
3.多剪弯线条图形德等,剪的过程不断打开看;
4.帮助个别能力差的幼儿;
5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
五、活动讲评
教师:谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)
六、延伸活动,欣赏更多的窗花,多种对称的窗花
2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法,剪出更多的窗花。
剪纸活动教案
1. 在学习六瓣、八瓣花的基础上,用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪纸花朵带来的美。
重点:学会剪五瓣花
难点:能看懂示范,用正方形纸对折成三角形,一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置,再对折上的三角形对折,剩下的三角形盖上,剪刀在尖三角上剪弧线。
实物投影、范例
出示范例
师:我们学会了四瓣、八瓣花的制作。
看,今天老师带来的花是什么样子的?
幼:五瓣花瓣的花朵。
1.示范折叠、剪
师示范用正方形纸对折成三角形,一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置,再对折上的三角形对折,剩下的三角形盖上,剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累加组合的方法装饰。
2.请个别幼儿上前尝试
师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。
继续把花种在“花园”
师:请你把花朵种在我们的花园里吧!
(五)效果记录
这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础,活动开展顺利。孩子们对累加剪纸已经非常得心应手,装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后,孩子们都能剪出五瓣花,效果很好。
小班剪纸活动反思
我和小朋友一起欣赏了大班幼儿的剪纸作品,终于开始剪了,小朋友们兴奋不已。首先,为了配合幼儿正确使用剪刀,我和小朋友们一起学起了儿歌,小剪刀,咔嚓咔嚓。幼儿姝姝好不容易握住剪刀,就是张不开剪刀的嘴巴,只能用另一只手帮忙,等到剪时剪刀的嘴巴还是合拢的,一连尝试了几次,还是没有成功,等到老师走到跟前时,她不好意识地低下了头。看到这些,我没有急于告诉幼儿应该怎样做或是粗暴的.责怪这些幼儿课上没有认真听,只是一边说一边手把手地教。活动进行中,我始终观察着孩子们的活动。当一有幼儿碰到困难求助我时,我就微笑着说:“你再仔细地看看,试试。”孩子们就在我的不断鼓励下一次次投入到自己的探索中。
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剪纸活动教案
我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间,但是小班剪纸活动,我们还是尝试阶段。作为同行,我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点:是“主题背景下的剪纸活动”,因此,我们小班的剪纸的出发点也是在此。
近一阶段我们班的主题是“小花园”,花园里的树和花,成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发现,孩子们对于落在地上的树叶,观察得很仔细,因此,我们先从孩子们关注的,喜欢的内容出发,因此设计了这一活动。
树叶宝宝。
1.学习剪树叶的基本外形。
2.体验帮助树妈妈的快乐情感。
一.游戏:春风吹。
(教师带领幼儿入场)今天,树妈妈又要和大家做游戏了!春风姐姐来了,我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行2—3次)。
二.谈谈讲讲。
2.讲解、示范。
重点:对称地剪出树叶的基本外形及五官。
难点:剪出树叶三角形的头发。
三.制作树叶宝宝。
观察:
1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。
2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。
四.展示树叶宝宝。
现在你们觉得树妈妈漂亮吗?树妈妈今天真高兴,小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮,谢谢小朋友们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比,看谁漂亮好吗!(念儿歌:春天,离场。)。
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剪纸活动教案
(一)目标。
1.在学习六瓣、八瓣花的基础上,用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2.感受剪纸花朵带来的美。
(二)教学重点和难点。
学会剪五瓣花。
能看懂示范,用正方形纸对折成三角形,一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置,再对折上的三角形对折,剩下的三角形盖上,剪刀在尖三角上剪弧线。
(三)准备。
实物投影、范例。
(四)过程。
一、导入。
出示范例。
师:我们学会了四瓣、八瓣花的制作。
看,今天老师带来的花是什么样子的?
幼:五瓣花瓣的`花朵。
二、基本部分。
1.示范折叠、剪。
师示范用正方形纸对折成三角形,一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置,再对折上的三角形对折,剩下的三角形盖上,剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累加组合的方法装饰。
2.请个别幼儿上前尝试。
师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。
三、结束部分。
继续把花种在“花园”
师:请你把花朵种在我们的花园里吧!
(五)效果记录。
这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础,活动开展顺利。孩子们对累加剪纸已经非常得心应手,装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后,孩子们都能剪出五瓣花,效果很好。
中班剪纸活动反思
我的叙事:
在教幼儿剪一只大蝴蝶时,我先让他们观察范例的外形:两个翅膀和身体的特征、色彩的对称,然后让他们照样子画下来,也可以直接剪。如果你是创作,可以发挥自己的想象,给蝴蝶添上各种剪纸纹样,使你的蝴蝶的外行表现更突出。
要让中班的幼儿直接剪出来有点难度,可关键是刚开始剪纸教学时我一味让幼儿模仿我的样子,幼儿反而束手束脚,放不开手脚,好多小朋友都剪坏了。经过调整,我对于剪纸的操作方法要讲得细,讲得透,让幼儿从易到难循序渐进地在实践中熟练掌握。教师应讲清剪时要细心,要注意双手的'分工合作,握剪刀的右手腕不要移动位置,只朝一个方向剪。剪刀要一刀按一刀,这样剪出来的线条较光滑、疏畅,左手握画稿,应根据轮廓线的位置变化,相应地转动纸的位置,轮廓线的位置始终处在剪刀上。剪小圆口时,纸应按360℃旋转,并且剪刀要按线剪,不要剪出线外。在活动中我深深感到:幼儿的操作技能是今后幼儿自学,创作的拐杖,所以一定要教好,学好。在剪纸活动中要充分发挥教师的主导作用,运用各种指导方式,使幼儿有发挥自己积极性、主动性的机会。对于幼儿每一作品,我都加以肯定,遇到困难时,稍加指导,使幼儿重新获得创作的热情。教师的指导、帮助,使幼儿发现了自己的长处,对我以后再给他们提出更高的要求,他们也乐意接受,有助于打开他们再创作的思路。
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剪纸活动教案
通过欣赏剪纸作品,了解剪纸艺术。
引导学生细心观察,学会做剪纸的基本方法,学会制作简单的剪纸作品,探究剪纸作品制作方法。
培养学生的动手能力、合作能力,提高学生欣赏美、发现美的能力,引导学生体会并感悟创造美的乐趣。
重点:学会对折法和连续折法的剪纸方法。
难点:
(1)学会连续折法中折、剪的技巧。
(2)小组合作制作一幅剪纸作品。
学具:剪刀、纸、橡皮、铅笔、胶水等。
教具:纸、剪刀、多媒体课件、剪纸作品等。
(—)课前交流,导入新课。
小组展示课前搜集的关于剪纸的资料。
这节课我们就一起学习快乐剪纸。(板书:可爱的动物)。
(二)激发兴趣,学习对折法剪纸。
1、观察作品,认识对折剪纸。
2、学生思考剪纸的.基本步骤。
教师相机板书:折、画、剪、展。
3、学生练习剪纸,教师巡视指导。
4、学生展示成果,教师点评。
(三)学习连续折剪法。
(出示课件小组合作学习)。
1、学生尝试连续折纸法剪纸。
2、小组交流学习中遇到的问题。
3、教师示范,学生再次尝试剪纸。
4、学生展示成果。
(四)制作创意剪纸。
1、教师展示自己的创意剪纸作品。
通过图片让学生认识更多的创意剪纸,激发学生制作创意剪纸的热情。
2、小组内讨论创意。
3、学生制作创意剪纸,教师巡视指导。
4、展不创意成果。
组长说创意,教师评价鼓励。
5、学生谈收获。
(五)教师总结,实践作业。
课外实践作业:课下请同学们继续探索生活里的剪纸艺术,学习更多的剪纸方法。把我们学到的方法运用到学习中。例如:制作学校里的墙壁文化、装饰教室、设计板报等。
大班剪纸活动反思
剪纸文化一直是我们中华民间艺术的典范,更是我们中国文化的民间瑰宝,剪纸不单单呈现的是艺术,而且剪纸中呈现的剪纸类型与优美的风格,在红色纸张上不但刻画了动人的故事与各种形式的造型,更能真真切切的体会到,那种喜庆的塑造,给人们带来的吉祥喜庆的气氛,真是让人爱不释手。所以,剪纸是过新年,喜庆节日的象征。
我们本节课,主要围绕主题来刻画十二生肖的作品,首先我们对十二生肖进行了了解并且对十二生肖的故事给孩子们,做了简单的介绍,通过十二生肖的故事,孩子们对在纸张上,刻画它们的形象更是沾沾自喜,其乐融融。
本节课,我们以家长参与的方式,也让家长们和孩子们一起享受民间艺术剪纸的快乐体验。首先,在幼儿园,我对剪纸给孩子们做了详细的示范与讲解。想象的讲解方式,孩子们兴趣极具提升,在孩子们那种极其期盼尝试的情绪中,我告诉孩子们:“孩子们你们是不是也想通过你们的小手,剪出这么可爱,漂亮的小动物?那么今天晚上,老师就给你们一个展示自我的机会,你们不单单自己进行剪纸操作,还要做爸爸妈妈们的老师,让他们和你们一起行动起来,按着老师教给你们的方法,也动动你们的`小脑瓜,相信你和你们的爸爸妈妈们,一定做出很优美精致的剪纸作品来。”
有付出就会有回报,经过小朋友们,与爸爸妈妈的努力,作品十分的饱满,而且在造型上也是,各有特色,形式各异。
这么优秀的作品,我们怎么舍得 藏起来,我们进行了围绕主题的墙饰展示,新年即将来临,我们以“年味浓浓”为主题,把孩子们的剪纸作品,有形式,有目的的进行了展示,效果十分不错,而且把我们的教室,总体的新年气氛也提升了起来。
可以说是---米罗可儿的独特形式,给了我们很多的启示,那就是怎么把复杂的事变简单,而把不起眼的事物做的丰富多彩,绚丽无比。
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民间剪纸活动反思
综合实践课上我给学生上了一节《走进剪纸艺术》的汇报课,这节课时为了让学生从中领略中国民间艺术的魅力。
首先我运用了情境创设导入,我现场剪制了“双喜”字样,这一情景激起学生浓厚的学习兴趣,他们跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。同时有师生互动活动,营造了活跃的`课堂气氛。
其次,我引导学生了解关于剪纸艺术的知识。用欣赏为主的教学方法,了解剪纸独特的,意蕴深长的含义,及剪纸的分类等。
再其次,我让学生体会设计思路,尝试亲手创作一幅剪纸作品。这是我以引导探究为主,培养了学生的创作能力,让思路独特有创意的作品出来。
最后课堂拓展,我让学生思考:剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术?原因是什么?这里运用讲授法、讨论法,以语言传递信息为主,让学生对剪纸的历史演变有更深的了解。
我把剪纸艺术教学引入课堂,是为了唤起并激发学生对民间剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术。让学生从小培养对民间剪纸艺术的兴趣和热爱,增强学生民族自豪感,进一步提高对形式美的认识和感知及创作美的能力培养。剪纸可以使学生安静下来,专心致志的干一件事,剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展,让学生在活动中受到美的熏陶,而且还发展了同学们的创作能力,动手能力,更重要的保护并继承了我国的传统艺术。
剪纸教案剪纸教案反思
目的是引起学生关注2010年04月26日课题剪纸--双喜教学目的1、了解双喜的基本结构及特征掌握剪双喜的方法和步骤2、能运用对折的手法剪出双喜学会用剪纸符号装饰双喜3、鼓励学生设计不同的双喜学习重点学会用剪纸符号装饰双喜教学难点设计不同的双喜剪出式样、纹饰独一无二的双喜教具范作、彩纸、剪刀、胶水教学过程(一)教师活动预设一、情景导课:师言:今天老师给你们带来了一个小魔术一张纸老师只剪两个口就能使它变成一个字1、教师演示2、提问:老师剪这个双喜用了什么方法?师言:为什么通过折叠就能得到双喜呢?下面我们一起来观察这个双喜3、出示双喜4、指导学生观察双喜5、总结:双喜是由两个喜字组成每个喜字都是左右对称的所以我们可以用折叠的手法来剪喜字师言:剪喜字的方法很多今天我们就用二方连续来剪双喜二、新课学习1、出示课题2、引导学生回忆二方连续的折法3、指导学生观察折叠好的纸4、总结剪双喜的方法和步骤5、教师演示构图、讲解构图6、出示的喜字图片师言:比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成我们可以设计一些简单好看的喜字7、欣赏教师范作教学过程三、实践创作1、指导学生自由创作2、作品展示3、比一比谁设计的喜字新颖、独特(二)学生活动预设一、情景导课:1、学生细心观看2、说一说老师剪这个双喜用了什么方法?(折叠)3、为什么通过折叠就能得到双喜呢?4、观察双喜5、说一说你发现了什么?(双喜是由两个喜字组成每个喜字都是左右对称的)二、新课学习:1、学生回忆二方连续的折法(1)同桌互说、互折(2)取一张纸从中间对折在分别向外堆着使两边对齐2、汇报演示3、总结剪双喜的方法和步骤:(1)将纸按二方连续的折法折好(2)绘制单喜字的一半(3)剪4、观察折叠好的纸(强调:将图绘制在双层的那面)5、观看出示的喜字6、观看教师构图7、多媒体出示的喜字图片8、欣赏各种方法的.喜字9、欣赏教师范作教学过程三、实践创作1、自由创作2、作品展示(三)设计意图1、通过魔术情景的创设激发学生的好奇心、求知欲2、初步了解双喜的结构及特征为下一步构图打好基础3、发现规律总结方法形成探究性学习4、教师强调示范重点使学生进一步加深对本课难点的理解和掌握5、欣赏中学习学习中交流拓宽学生视野6、给每个学生展示自己的机会课后反思对折手法是学生熟悉的,本课采用对折手法剪出双喜,重点学会用剪纸符号装饰双喜而在双喜的构图上,对于有能力的学生鼓励他们设计不同的双喜作业反馈学生的作品构思比较新颖制作很精细校本课程教案课题民间剪纸教学目的唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力学习重点重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法培养学生创造性地设计剪纸作品能力教学难点是创作和正确把握纹样好连接与完整性教具剪纸作品若干各色电光纸剪刀、刀子各一把2开白纸两张;投影仪教学过程(一)组织教学、检查学具(二)学习新课l、教师出示剪纸作品问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:剪纸引出课题教师讲述:这些作品出自农民之手它不仅表现了人们喜闻乐见的事物也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力2.请学生欣赏剪纸作品欣赏的同时归纳剪纸的题材种类(教师板书)3.结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术。
在“做数学”中体验“生活数学”--北师大版教材第二册“买文具”研究课教案崔静华。
民间剪纸
活动目标:通过欣赏,初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。
初步了解民间剪纸的制作过程,激发学习剪纸的兴趣。
活动过程:
一、欣赏剪纸作品
1、出示剪纸作品,引入活动
师:这是什么?它和我们平时小朋友的手工有什么不一样的地方?
2、欣赏ppt
师:你喜欢哪一幅剪纸,为什么?它哪个地方很特别呢?
师:为什么我们能够看到中间有露出来的地方呢?
教师小结:在剪纸的时候,常常啊许多小动物的头或者身体变成像人一样的头和身体,造型很夸张,形象生动有趣,剪纸大部分是红色,也有黑色,被剪掉的部分叫做镂空,镂空的花纹是让剪纸更加美丽。这些夸张的造型、生动的形象、花纹的镂空和以红色为主就是剪纸的四大特点。
二、了解制作过程
师:这些剪纸很美,是怎么做出来的呀?
教师介绍:先把要剪的图形画好,接着沿线剪下来,最后把剪纸贴起来。
师:你在什么地方什么时候见过这些美丽的剪纸呢?(过节、结婚、绣花----)
师:现在,剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等,也可为礼品作点缀之用,甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。
三、幼儿剪纸
师:今天我们也来剪一幅作品,想想该怎么做呢?
(回忆制作过程)
提醒幼儿注意几个难点:先画出形象,有轮廓,轮廓线可以粗一些。
画的时候是连续的,不能断开。
镂空的地方空间大一些,便于幼儿操作!
幼儿操作,教师巡回指导,重点是幼儿设计的花纹和剪的方法。
四、剪纸展览会
把幼儿剪好的作品贴在教室里,装扮起来!
:一幅蝴蝶娃的剪纸图立刻吸引了幼儿的注意力,幼儿有的说它有眼睛、耳朵、鼻子很特别,有的说它的样子很特别,其中周家豪小朋友接触过剪纸作品,说是一幅窗花,于是请幼儿看看这幅窗花的特点,在幼儿的交流中,窗花夸张的形象、镂空的装饰、红色为主的特点就显现出来了,接下来请幼儿欣赏了几幅有特别意义的'剪纸,让幼儿简单了解了为什么剪纸中有倒挂的蝙蝠,为什么孩子要站在鱼上------,了解其中蕴藏的含义,知道剪纸是中国特有的传统艺术,它代表了吉祥、幸福。
集体活动后,带幼儿找了找幼儿园的剪纸作品,一来是延续幼儿的兴趣,二来是下面的活动做准备。在寻找过程中,幼儿发现在我们幼儿园的许多地方都有剪纸作品,特别是福字很多,倒着贴的福字寓意着福到!
预设活动中是让幼儿尝试剪纸,但考虑到让幼儿画出轮廓,并剪掉镂空的地方有一定的难度,所以改成了剪春字,让幼儿模仿范例画出轮廓线后再剪纸。因为相对比较简单,所以让幼儿对白纸进行装饰,突出喜庆的气氛。从幼儿作品中看出,一些幼儿能够运用图形与颜色来凸显春字,但一些幼儿的画面比较凌乱,如果在操作中教师做相应的语言提示,可能画面效果会更强烈一些!
幼儿对剪纸的兴趣比较浓厚,利用区域幼儿可继续提供相关材料,逐步增加难度,让幼儿练习剪纸!
剪纸活动教案
1、学习左右对称图案的剪纸,乐意在活动中自主探索制作方法并大胆表现各事物形象。
活动准备:
各色手工纸、勾线笔、糨糊、白纸、剪刀、爱心制作示意图、欣赏范例图。
活动过程:
一、出示爱心图案,感受其对称的特点。
1、师:今天老师剪了一个爱心图案,漂亮吗?你们知道我是怎样剪出来的吗?(根据幼儿回答的内容,请幼儿思考为什么要将手工纸一折二?)帮助幼儿理解对称的含义。
2、出示爱心制作过程的示意图,请幼儿观察,归纳为:折一折、画一画、剪一剪的制作过程。
师:在画的时候我们要想一想,它的一半图案又会是怎样的呢?
二、请幼儿尝试剪爱心,将爱心贴在白纸上当成花儿。
针对小朋友出现的问题及时解决,如爱心图案不能连接等问题。
三、运用已掌握的技能进行拓展。
1、请幼儿为花儿剪叶子。
2、教师出示小动物的图案(小猫、小狗)。
师:看到这么美丽的花儿,小猫、小狗也来了,还有什么小动物也会来呢?如果你有信心也来试试吧!
3、幼儿根据自己的能力选择能够完成的图案进行制作。
四、欣赏教师作品,提升幼儿的审美力。
1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪纸,让幼儿欣赏。
师:除了地上的小动物,空中也飞来了小动物,你们看是蝴蝶、还有蜻蜓呢!真漂亮。
2、欣赏镂空的剪纸作品,进一步激发幼儿对剪纸活动的兴趣。
剪纸活动教案
2.剪完后能卷纸,団纸等,发挥自己的想象和创造力。
1.画好简笔梳子的纸张若干。
2.塑料剪刀每人一把。
一.变魔术,教师做示范,引起幼儿兴趣。
指导语:"今天,老师要教小朋友变一个魔术,看这是一张纸,等一下,老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"教师做示范,沿着直线剪纸。
二.幼儿操作,教师来回逡巡观察。
指导语:"现在,小朋友来变魔术。看看那个个小朋友变得梳子最漂亮。"教师发放剪刀,图纸。来回观察指导幼儿,提醒幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要帮助的幼儿进行个别指导。
三.引导剪完的幼儿卷纸,团纸。
引导幼儿把剪了的纸卷成扫把,花卷等。鼓励幼儿动脑,发展创造性思维和发散思维。
四.提醒督促幼儿将废纸扔进废纸篓,配合老师收拾剪刀等工具。
本次教育活动由变魔术引入,极大的调动了幼儿的积极性,使幼儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全发展,使用剪刀还不灵活。所以,李老师把两线之间的间距画的较宽,要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的发展。
活动出彩的部分还在于,剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的创造力和想象力卷纸,团纸。这不仅是孩子们的思维,想象都得到了发展,使他们觉得新奇有趣,还在剪的同时锻炼了揉,折,压等动作练习。像有的小朋友还把团好的"汤圆""花卷"请我们和其他小朋友吃。这也引导了幼儿共同游戏,团结友爱,与同伴友好交往的情绪情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶,也很好的`保持了教室的清洁卫生。
活动从引入到结束,环环紧扣,节奏把握明确。教师的语言简练,富有童趣,语气活泼,夸张,动作形象自然,显示了教师较高的教学素质。教师很好的扮演了活动的参与者,幼儿的观察者和引导者,全面充分的体现了幼儿是活动的主体。
幼儿从始至终也表现出极大的热情和极高的积极性,在练习手指肌肉的同时得到了快乐的情绪体验。
剪纸活动教案
(一)目标:
1.尝试绕着圆学剪螺旋线,能运用已有剪纸经验,进行剪贴电话和电话线。
2.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。
(二)重难点:本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线,而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。
(三)准备:彩纸、剪刀、白纸、浆糊、ppt。
(四)过程:
1.电话本领大。
――师:电话有什么用处?
――你见过的电话是什么样子的?
――师放ppt,引导幼儿观察电话机上的电话线。我们家里用的电话叫固定电话,每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线,这根电话线可以拉长可以缩短,线是一圈一圈的,我们叫它螺旋线。
2.剪贴小电话。
――带幼儿观察图片:这个电话机上缺了什么?(电话线)没有电话线能打电话吗?怎么办?我们用小剪刀来剪一条电话线吧。
――师出示一个用彩纸剪好的圆,让幼儿观察形状,问:这是什么形状?等会它会变魔术,会变成一圈一圈的电话线。
――展示螺旋线,师:刚才的圆变成了什么?你看这螺旋线像什么?
――师:光有了电话线就能打电话了吗?瞧,这个电话机手柄上还缺了什么?(听筒和话筒)那我们来把听筒和话筒也添上去吧。电话听筒用我们以前对折剪爬山坡的技能剪出两个圆,贴到电话手柄的两头就可以了。
――幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿在剪螺旋线时要注意不能剪断,尽量让这条电话线变得长长的。
――幼儿操作中如有困难的可请家长帮一下。
3.电话叮铃铃。
――将幼儿剪贴的电话展示出来,比比谁做的电话线长,谁做的短,为什么同样大的圆会剪出长短的线呢?(让幼儿知道螺旋线的长短和剪的圈数有关,剪的圈数越多剪出的螺旋线越长)。
――电话做好了,你最想打给谁电话?会和他说些什么话?