说课评分标准及评分细则（实用17篇）

无论是写作学习还是写作实践，范文范本都具有较高的参考价值。在此，小编为大家分享了一些经典的范文范本，希望能够给大家提供一些灵感和借鉴。

高考作文评分标准细则

1、卷面（3分）（包括书写规范，字体漂亮，卷面整洁）。

2、题目（2分）（包括是否恰当，是否新颖等）。

3、中心与详略（8分）（包括是否围绕中心选材，选材是否新颖、典型、有代表性，详略是否得当）。

4、语言（10分）（语句通顺，语言流畅、生动、形象；错别字、病句酌情扣分）。

5、结构（3分）（结构是否完整，条理是滞清晰，过渡是否自然，首尾是否照应）。

6、真情实感（2分）。

7、格式2分（包括标点格式，题目格式，段落划分等）。

演讲比赛评分标准细则

高考作文评分标准细则

众所周知，高考作文总共60分，其实评分的时候60分是平均分配的，它被平均分为三等分，分别为内容20分、表达20分、特征20分。内容跟表达总共40分，是作文评分的基础等级，而特征是作文评分的发展等级。作为一名合格的高中毕业生，基础等级一般都可以达到，因为它的要求比较简单，就是看你作文写了什么以及怎么写。而发展等级就稍稍有点难度了，主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。

中考作文评分标准细则

从评分等级标准中，我们可以看到，作文的优劣，主要体现在三个方面，一是立意，二是结构，三是表达。除此之外，就是字迹卷面分了。

先说立意。

所谓立意明确，就是作者主张什么，反对什么，态度鲜明，没有模棱两可。言下之意，写作的时候，按照题目的要求，提炼出想要表达的观点或态度，明确文章的中心，围绕这个中心，确定文体，设计结构，组织材料，穿针引线，遣词造句，汇聚成文。

立意的基本要求是要切合题意，也就是我们常说的不能跑题了。更高的要求是立意要深刻，对生活、社会有深刻的、有价值的正面积极的思考。也就是说，立意深刻，是有加分的。

具体而言，给文章立意，我们可以按照下面的步骤来：

首先，在正确理解题意的基础上，彻底弄清楚题目的要求，反复咀嚼、思考题目的，结合自己的生活，明确想要表达的观点或态度，尽可能深刻，尽量用一句话把想要表达的主题写出来，写在草稿纸上。不能用一句话归纳的中心主题，往往也是很难做到明确的。

其次，结合自己擅长的文体，初中基本以记叙文或散文为主。文体确定了，也就基本确定了文章的一般结构。然后在立意（中心思想）已经明确的情况下，结合自己的生活和阅读经历，选择材料，材料选择的标准一定是要为中心思想服务的。

再次，围绕中心思想，按照逻辑关系，组织材料，确定文章的线索，把材料有机的串联起来，保证文章在结构上是完整的。这一步，可以有效的保证文章结构的完整和主题的突出。

最后，遵循“凤头猪肚豹尾”的原则，文章的开头要出彩，内容要饱满，结尾要有力。在开头或结尾处，适当用一两句带有议论或抒情的文字，用以揭示文章的中心思想，从结构上保证文章前后的一致，和中心思想的统一。

言下之意，这就要求我们在考场上，看到题目的时候，不能随便立个意，起个题目，就着手开始写文章。这样洋洋洒洒，很难保证立意明确，深刻，还比较容易出现写着写着，没有材料可写，无话可说的尴尬情况。

立意阶段，我们不仅要快速理解题目，提炼主旨大意，明确立意，还必须结合自己的生活和阅读经历，筛选组织材料，确定文体和文章的线索，以及考虑如何开头和如何结尾。

再来说说结构。

高分作文，要求结构要严谨，前后要照应，详略要得当。

结构严谨，实际上是要求逻辑上要严谨，文章不能犯逻辑上的错误。文章开头，主体部分，结尾要有适当的过渡句，开头和结尾要有起码的文字呼应，材料叙述上要有详略安排，不能着笔用墨一致。

一般而言，文章的结构有以下几类：并列式、总分式（总分总式）、递进式、对照式。有兴趣的同学可以详细去了解一下，每一种文章结构都有怎样的特点，以做到心中有数，用时不慌。

总之，文章的结构，可以理解为文章的谋篇布局，布局完整，逻辑严谨，

最后来讲讲表达。

高分作文，要求语言得体，流畅，不能出现病句、错别字。语言优美，有个性则属于加分项。关于如何在作文中表达出彩，作文高分秘笈，让你的作文也能文采飞扬！中已有过详细的讲解，有兴趣的同学不妨点击阅读一下。这里就不再赘述了。

相当一部分同学的作文，属于二三类作文，常见的问题总结如下：

立意问题。

1、立意不清（跑题），这是非常严重的一个问题，立意一但出了问题，整篇文章方向也就错了，写得再好也是南辕北辙，直接按四类以下文章处理了。即便没有跑题，立意不清，也会让整篇文章缺乏明确的中心思想，读起来像是一盘散沙，而不是一个整体，自然评分不会高。

2、立意平淡。“意尤帅也，无帅之兵，谓之乌合。”，立意平淡，都是老生常谈的东西，文章自然难以出彩，立意深刻，才是取胜之道。如何立意深刻呢？正所谓“言为心声”，文章的本质目的在于表达心之所想，如果没有丰富的内心世界，没有对生活的内心思考，临时抱佛脚，看到考场作文题目的时候，就能有深刻的立意，也基本是无水之源，无本之木。

结构问题。

很多同学把“阅读”和“写作”割裂开来，把课堂内老师所教授的文章写作技法抛之脑后，根本想不到文章的结构时候规矩可寻的，自己写文章的时候信马由缰，写到哪里是哪里，没有章法，结构自然混乱，结构混乱，文章也就很难详略得当，文章水平也自然打了不少折扣。

材料问题。

不少同学平时困于学业中，在生活中缺少发现美的眼睛，缺乏思考的心，对生活中，身边所发生的事情熟视无睹。加上有一定质量的阅读少之又少，等到写作文的时候，顿感“书到用时方恨少”，搜肠刮肚，挤牙膏式的凑足字数，把考场作文当做差事，应付了事。这样的文章自然不可能得到高分。

表达问题。

谁都喜欢读美文。所谓美文，就是文采飞扬的文章，恰当的古诗文引用，多种修辞手法的运用，长短句的结合，都可以让文章读起来更加流畅。这就提醒我们的同学，平时的生活也好，学习也罢，注意素材的积累，背诵一定的古诗文，阅读优美的散文，都是非常有必要的。

筒体而言，要想写一篇高质量的文章，在考场上得到作文高分，努力的方向也就是上面的四个。通过高质量的阅读和有思考的生活，提高立意的深刻程度；通过学习课内文章的写作技法，模仿文章的结构，写出结构完整严谨的文章；通过生活和阅读积累写作素材，万不可“书到用时方恨少”；多背些古诗文，多积累成语歇后语，让文章更吸引眼球。

最后，写文章的时候，要遵循一定的文法，不要经常出现病句，错别字，这是最基本的，也是不少同学常常会犯的错误。在考场上，被阅卷老师发现了，也一样是要被扣分的。

高考作文评分标准及评分细则60分

高考作文基础等级包括内容与表达两部分，各20分，分为四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。发展等级20分，包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。

标准：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。

标准：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真挚。

等级：三等(11-7分)。

标准：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。

等级：四等(6-0分)。

标准：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假。

标准：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。

标准：基本符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。

等级：三等(11-7分)。

标准：大体符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。

等级：四等(6-0分)。

标准：不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨。

深刻。

1、透过现象深入本质。

2、揭示问题产生根源。

3、观点具有启发作用。

丰富。

1、材料丰富。

2、形象丰满。

3、意境深远。

有文采。

1、语言生动，句式灵活。

2、善于运用修辞方法。

3、文句有意蕴。

有创意。

1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。

2、推理、想象有独到之处。

3、有个性特征。

盘锦中考体育评分标准,年盘锦中考体育评分细则

1.关于考前训练，老师建议考生在考前一周主要以恢复体能为主，跑的项目可以再上两次强度，运动量不宜过大。跳跃项目可以做一些强度比较大的腿部力量，同时注重动作技术的提高。

考试前三天，应简单地做些象征性的练习，主要以技术为主。不能因为自己的训练成绩没有达到预期的效果，依旧还进行大运动量高强度的训练，如果这样大量体内能量消耗，不能得到良好的恢复，势必对考试产生不良影响。这个时段的训练应该积极地投入到考试的状态，每天的训练时间最好安排在考试的时间，让机体产生条件反射，在考试期间产生兴奋性。

2.考前尽量多鼓励，帮助孩子减压。

3.考生考试前要做足准备活动：将肢体舒展开。只有当身体发热和兴奋了，才易从静止状态进入运动状态。考前准备活动可通过慢跑、徒手操、拉伸练习、活动性游戏等内容进行热身，充分活动身体各部分的关节、肌肉和韧带。此外，考生还应结合锻炼项目的特点，从活动部位、活动方式等方面做一些准备练习。如快速跑前进行小步跑、高抬腿跑和后蹬跑;跳跃前多进行肩、腰、膝、踝关节的活动;投掷前进行拉肩、挺身后仰练习等。

4.服装方面：最好穿运动服装，着运动鞋。运动时，衣服上的徽章和口袋里的钥匙等硬质物品要取出，鞋带要系好，以保证安全地进行运动。5.睡眠饮食要有保障开考前一定要记得吃早餐，保证充分的睡眠。另外，饮食上要清淡。在考前适当多吃鱼、牛肉、鸡蛋、瘦肉、豆制食品、蔬菜、水果，保障身体的蛋白质和维生素需求量。考试当天吃饭七至八成饱即可，菜品要有营养、好消化。考试前30—40分钟可以补充适量葡萄糖、西洋参片、吃两至三片维生素c，这样可以提高糖原代谢，有助于提高运动成绩。在下午考试的考生，中午需午休半小时，以免下午考试时过早出现疲劳。

公司员工考核评分标准细则

为进一步调动员工旳工作积极性、发明性，增强工作责任感，提高管理水平和服务水平，特对公司员工工作制定如下考核评分细则。

公司所有聘任旳员工。

分思想体现、劳动纪律、履行职责三项。

（一）思想体现（20分）。

拥护公司旳路线、方针、政策，自学遵守公司制度，热爱公司事业，维护团结，关怀集体，计20分。

有下列行为者实行扣分，扣完为止。

1、不爱惜公司，损害公司名誉、利益者，每次扣5分；

2、制造是非、挑拨关系、聚众闹事，破坏安定团结者，每次扣10分；

3、对违法违纪旳人和事，知情不报，甚至庇护、纵容者，每次扣5分；

定进行解决。

5、故意损坏公司公物者，每次扣10分；

6、工作时间牢骚怪话连篇，影响工作效果或工作任务完毕者，每次扣5分；

7、言谈举止不符合公民行为规范，导致不良影响者，每次扣5分。

（二）劳动纪律（30分）。

工作时间内不迟到、不早退、不缺勤，计30分。

有下列行为者实行扣分，扣完为止。

1、迟到、早退，半途溜岗串岗者，每次扣1分；

2、病假，每天扣1分（工假或有关规定考核）;3、事假，每天扣2分；

4、旷工，每天扣10分；

5、在规定期间地点未佩戴上岗标志者，每次扣2分；

6、公司统一安排旳会议，学习劳动等集体活动缺席者，每次扣2分；

（三）履行职责（50分）。

按各部门岗位职责规定，计50分。

有下列行为者实行扣分，扣完为止。

1、工作不负责任或拖沓或疏忽大意，给公司导致一定影响者，每次扣5分，导致损失、混乱者，每次扣10分。

2、工作态度粗暴，工作措施简朴，引起矛盾者，每次扣5分；

5、因读职，延误工作导致罚款或其她解决者，每次扣5分。

7、开假发票、报假帐、虚报冒领公款者，每次扣10分；

8、业务不纯熟，提供材料不及时或归档材料不收集，收集后来不整顿者，每次扣5分；

9、损坏、丢失公文或档案材料以及伪造、涂改有关档案者，每次扣10分；

10、泄露有关机密和暂属保密旳会议内容者，每次扣10分；

11、出示假证明、假证件、假简介信、假材料等导致影响者，每次扣10分；

12、因矛盾，采用不当措施，擅自拿走工作文献、表格者，每次扣5分；

13、保管物品帐物不符或对保管物品不爱惜，借出后不收回者，每次扣10分；

14、久借公物不还，久借公款不报帐者，每次扣5分；

16、工作场地零乱、不整洁者，每次扣5分；

17、交办旳临时性工作不积极完毕者，每次扣5分。

（四）其他。

1、一月度内旷工合计3天以上者，本月度考核定为d等。

2、受到公司严重警告及行政记大过处分者，本月度考核定为d等。

3、触犯国家法律法规，受到拘役解决者，本月度考核定为d等。

4、条款中未波及部分若有违背，参照扣分。

公司员工按月进行考核，考核采用百分制，满分100分。各项目具体考核措施如下：

（一）思想体现，劳动纪律项：

一般员工，先由本人自评，然后由所在部门负责人进行评分；中层干部：先由本人自评，然后由分管领导进行评分。

演讲比赛评分标准细则

2、演讲时间：演讲时间不得超过5分钟，每超时10秒扣掉2分，不足10秒按10秒计算。

1、演讲内容（40分）。

主题鲜明、中心突出，结构严谨、层次清晰，内容正确、联系实际，选材典型、杜绝抄袭。

2、演讲有声语言（30分）。

普通话标准，声音洪亮，语速适当，语调仰扬顿挫，富有变化。

3、演讲态势技能（20分）。

表情丰富，动作得体、手势自然，服装适宜。

4、整体效果（10分）。

脱稿演讲，节奏把握好，内涵与表情相结合，以情感人，以形传神，感染力强。

三、评分办法。

1、比赛设7名评委，现场打分；

2、去掉一个最高分和一个最低分，取平均分；

3、选手最后得分精确到小数点后一位，若出现同分，则金粉却道后两位，依此类推；

4、根据总分的高低评出一、二、三等奖及优秀奖。

高考作文评分标准细则

1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

2、内容项（20分）的重点是题意、内容。

3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

5、表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：（1）透过现象看本质。（2）揭示事物内在的因果关系。（3）观点具有启发作用。

2、丰富：（4）材料丰富。（5）论据充足。（6）形象丰满。（7）意境深远。

3、有文采：（8）用词贴切。（9）句式灵活。（10）善于运用修辞手法。（12）文句有表现力。

4、有创意：（12）见解新颖。（13）材料新鲜。（14）构思精巧。（15）推理想象有独到之处。（16）有个性特征.

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）。

2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。

中考作文评分标准细则

一类卷（50~45分）。

1、立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

2、语言得体、流畅。

3、结构严谨，注意照应，详略得当。

二类卷（44~40分）。

1、立意明确，中心突出，材料具体。

2、结构完整，条理清楚。

3、语言规范、通顺。

三类卷（39~30分）。

1、立意明确，材料能表现中心。

2、结构基本完整，有条理。

3、语言基本通顺，有少数错别字。

四类卷（29~15分）。

1、立意不明确，材料难以表现中心。

2、结构不完整，条理不清楚。

3、语言不通顺，错别字较多。

五类卷（14~0分）。

1、没有中心，空洞无物，严重离题。

2、结构残缺，不成篇章。

3、文理不通，错别字较多。

加分。

贴合如下条件之一，可酌情加1~3分（加至本题满分为止）。

1、立意深刻。

2、构思独特。

3、语言优美。

4、富有个性。

5、文面整洁，书写优美。

扣分。

1、要求自拟标题或补充作文题目时，作文无标题或题目不完整扣2分。

2、不足500字者，每少50字扣1分。

3、错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。

4、不能正确使用标点扣1~3分。

5、文面脏乱，字迹潦草、难以辨认的扣1~3分。

6、出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。

从上头的表格能够看出，广东中考作文评分标准包括立意、选材、结构和语言四个方面，优秀作文的基本要求：立意深刻、选材新颖、结构巧妙和语言优美。

高考作文评分标准细则

符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的。

中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的。

内容充实：凡是材料丰富，表现主题的。

思想健康：凡是思想倾向积极健康的。

感情真挚：凡是行文合情入理的。

(二)二等。

符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的。

中心明确：凡是能围绕主题构思行文的。

内容较充实：材料能基本表现主题。

思想健康：凡是思想倾向积极健康的。

感情真实：凡是行文朴实，不造作。

(三)三等。

基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离。

中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外。

内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题。

思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的。

感情基本真实：行文有造作痕迹。

(四)四等。

偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文。

中心不明确：没有一个明确的主题。

内容不当：所选材料不能表现主题。

思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的。

感情虚假：行文矫揉造作。

注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动。

2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。

比赛评分细则

姿态：正确的姿态让你散发出高贵又信心满满的气质。可帮助身体的平衡和加强对身体的控制，也可帮助两个身体之间的联系。比赛成绩往往系于姿态的正确与否。所以常有人说勤练正确的姿态是达到完美境界的第一步。

节拍：任何完美的表现皆无法弥补脱拍的错误。切记音乐节拍才是头家。

线条：身体从头到底的长度和曲线的延伸。美妙的线条不管是直线或曲线皆可增强身形的美感。

身形：贴身舞蹈时身体各部的位置。譬如两手肘之间形成一固定的直线。两人的手臂结合在一起形成一个对称圆，这个对称圆虽随着舞蹈变换大小，但形状则需维持不变以保持两人之间身体的正确位置。

平衡：女生的身体向上向外的延伸，或是向左延伸至男生的臂弯里，以保持平衡的动作。

合而为一：两人合而为一的紧密结合可形成一个天衣无缝的主随关系，进而达成一个两人同步的境界。

旋律：每支舞的特性与舞步的设计是否能和所用音乐的节拍乐章相结合，能否运用速度和步伐的变换来凸显音乐节拍乐章的特性。譬如以较快的转动速度来凸显慢节拍舞步的悠闲，或是跳探戈时以头部急猝的停顿来对称紧接下来较慢舞步。

整体表现：两人的开放、热情、愉悦的心情是否能感染且带起观众的共鸣。两人对自己的表现是充满了自信或是羞却内向不知所措。

散发的能量：热情的散发是有感染性的，在摇滚或快节奏舞蹈比赛，往往是热情奔放的赢得最后胜利，但是过度的放电也可能弄巧成拙。譬如华尔兹或狐步，强有力的动作固然可凸显散发的能量，但若没有正规的身体转向相配合，结果必然很惨。轻快的节奏需要轻快的动作配合。

塑形：能否以转身和身体的摆动来朔出一个完美的体形。以狐步来说，男生是否能以正确的身形来保持两人身体的密切接触是相当重要的。

主随之间的配合：男生是否能以整个身体来带领女生，或是祇是以他的手臂来拉动而已。至于女生是否能轻盈的跟随，或是需男生费力的拉扯。

底盘功夫：这不仅是指两人有没有东碰西撞，更重要的是能否表现流畅没有丝毫停顿。深厚的底盘功夫可证明他们对他们设计舞步的主宰能力。

印象：两人在一起的整体形象。两人气质上的整合、清爽的外观、服装、舞步的流畅等等。甚至两人看起来是否像舞蹈家，都对裁判的评分有非常大的影响。

班会评价标准细则

教育内容（20分）内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征，富有时代气息，有启发性。

教育过程方法（30分）有层次，有坡度，结构紧凑，衔接自然。

形式多样有趣，贴近学生生活，符合学生年龄特征。

体现主体性原则，老师是主导，关注全体学生；学生是主体，表现自然，参与面广。

体现互动性原则，师生之间、生生之间融合性、互动性强，关系融洽。

体现体验性原则，注重学生的.学习、生活的实践体验和内心感悟。

教育即时效果（10分）学生积极投入、认识提高、情感共鸣。

备注：请您从以下两方面对本节班会进行点评。

1、对照评价指标和评价要素点评，突出活动中的某一亮点，并提出不足之处。

2、观摩此节班会所引发的反思。

点评字数在1500字左右，此项作业将作为班主任基本功考核的一项内容，请于开学后，上交电子版到共享区-教育办公室-班主任基本功考核。

班主任姓名：

高考作文评分标准细则

内容20分：

标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。

标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。

等级：三等(11-7分)。

标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。

等级：四等(6-0分)。

标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。

表达20分：

标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。

标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。

等级：三等(11-7分)。

标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。

等级：四等(6-0分)。

标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨。

发展等级20分：

深刻。

1、透过现象深入本质。

2、揭示问题产生根源。

3、观点具有启发作用。

丰富。

1、材料丰富。

2、形象丰满。

3、意境深远。

有文采。

1、语言生动，句式灵活。

2、善于运用修辞方法。

3、文句有意蕴。

有创意。

1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。

2、推理、想象有独到之处。

3、有个性特征。

高考作文评分标准及评分细则

一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。

切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。

中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。

内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。

感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。

结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。

语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。

字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。

符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。

深刻丰富有文采有创新。

1、透过现象深入本质。

2、揭示问题产生问题。

3、观点具有启发作用。

4、材料丰富。

5、形象丰满。

6、意境深远。

7、语言生动，句式灵活。

8、善于运用修辞手法。

9、文句有意蕴。

10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧。

11、推理想象有独到之处。

12、有个性特征。

说明：

1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2、发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3、缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4、文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

1、在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。

2、凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

3、对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4、考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”（材料）的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。

5、由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

1、在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。

2、凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推https:///。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到满分70分。

3、凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。

4、通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。

5、考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从63分向上给分。

1、整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。

2、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

3、凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。

4、完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。

5、每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。

6、赋分中提及的档次，通常情况下为3分。

7、确认抄袭，经核查2/3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。

8、低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说：

记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：

有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。

议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：

有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的`材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。

班会评价标准细则

教育内容（20分）内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征，富有时代气息，有启发性。

教育过程方法。

（30分）有层次，有坡度，结构紧凑，衔接自然。

形式多样有趣，贴近学生生活，符合学生年龄特征。

体现主体性原则，老师是主导，关注全体学生；学生是主体，表现自然，参与面广。

体现互动性原则，师生之间、生生之间融合性、互动性强，

关系融洽。

体现体验性原则，注重学生的学习、生活的实践体验和内心感悟。

教师素养。

教育即时效果。

（10分）学生积极投入、认识提高、情感共鸣。

总评得分。

备注：请您从以下两方面对本节班会进行点评。

1、对照评价指标和评价要素点评，突出活动中的某一亮点，并提出不足之处。

2、观摩此节班会所引发的反思。

点评字数在1500字左右，此项作业将作为班主任基本功考核的一项内容，请于开学后，上交电子版到共享区-教育办公室-班主任基本功考核。

班主任姓名：xxxx。

高考作文评分标准及评分细则

1、基础等级（50分）。

一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。

切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。

中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。

内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。

感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。

结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。

语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。

字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。

符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。

2、发展等级（20分）。

深刻丰富有文采有创新。

1、透过现象深入本质。

2、揭示问题产生问题。

3、观点具有启发作用。

4、材料丰富。

5、形象丰满。

6、意境深远。

7、语言生动，句式灵活。

8、善于运用修辞手法。

9、文句有意蕴。

10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧。

11、推理想象有独到之处。

12、有个性特征。

说明：

1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2、发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3、缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4、文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。