小班运糖果游戏教案（热门18篇）
小班教案的内容应该贴近幼儿的生活和实际需求，通过情境化教学激发他们的学习兴趣。下面是一些精选的小班教案范文，希望对大家的教案编写有所启发。
运糖果小班教案
１．学习将糖果按颜色、形状标记分类。
２．能用简单的语言回答成人的问题。
３．让幼儿学会初步的记录方法。
４．能客观地表达自己的探究过程和结果。
１．幼儿自带1―2颗不同形状或颜色的糖果。
２．大小盘子若干。
（一）认识各种各样的糖果。
１．糖果大聚会。
教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？
幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
２．说说糖果。
（二）送糖果回家，认识标记。
１．学习按颜色标记分类。
３．学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？
教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）
（三）分一分糖果-----分组操作。
娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？
幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“xx糖果送你回xx家里。
区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。
・孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
运糖果小班教案
该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》一书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了分类的概念。
1．观察绘本画面，简单阅读绘本内容。
2．在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。
3．知道不能多吃糖的道理。
1．《爱吃糖果的大狮子》ppt。
2．颜色、形状操作卡。
（一）观察绘本画面1．播放恐怖的音乐，听一听，什么可怕的动物来了？
这只狮子可怕吗？你觉得哪里可怕？
2．教师讲述：“很久很久以前，森林里住着一只大狮子。它有一口非常厉害的牙齿，特别喜欢吃小动物。”
鼓励幼儿学一学狐狸的表情。
猜一猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢？
4．教师讲述：“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。我们也来学一学大狮子吃糖果。
（指导策略：这一环节的阅读绘本，教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情，猜测动物的语言，想象情节的发展。）（二）按颜色分类1．教师讲述：“这天，轮到小兔子送糖果。大狮子看见了五颜六色的糖果，就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果！”小朋友，哪些糖果是红色的呢？幼儿在电脑上操作小动画：单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成一排。
（指导策略：幼儿亲自点击鼠标操作声形俱备的小课件，当鼠标在红色糖果上点击时，电脑立即出现表扬声，孩子充分体验到了成功的喜悦。这一环节既巩固了按颜色分类的知识，也为下一环节的.集体操作做好了铺垫。）2．出示红标志：“于是小兔子把所有红色的糖果都分了出来，送到大狮子面前”。
3．小兔子也把糖果车推到了我们这里。教师在黑板上操作：大狮子先选了红色的糖果大狮子（边操作），想象看，它还要吃什么颜色的糖果呢？教师随着幼儿的讲述把其它颜色的标志出示，贴在操作卡上。
4．幼儿操作，“请你按照大狮子的要求，把每种颜色的糖果都找出来，贴在横线上”。
（附幼儿操作卡1）（指导策略：将事先贴好颜色标志的分类操作卡藏在幼儿的座位下，操作时，孩子将“糖果车”上的糖果揭下来，按标志贴在横线上。有了电脑操作的基础，孩子自己操作时正确率较高。）（三）按形状分类1．教师讲述：“轮到乌龟送糖果了，大狮子说——我要吃所有圆形的糖果（录音）。可是乌龟分不清那些是圆形的糖果，吓得直冒冷汗。见乌龟不会分糖果，狮子生气地大吼一声。乌龟被狮子的吼声震得飞出去很远很远”。
小朋友，狮子要吃什么形状的糖果？出示圆形标志。
请幼儿上来在黑板上操作。
2．大狮子还会要吃什么形状的糖果呢？出示其它标志。
3．小朋友，我们快小乌龟把糖果分出来吧！幼儿集体操作。
4．小朋友，你喜欢吃糖吗？我们可不能像大师子一向毫无节制地吃很多糖哦，要不然会蛀牙的！
运糖果小班教案
1、运用滑板锻炼平衡能力。
2、能勇敢积极地参与活动，提高创造性地解决问题的能力。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
1、人手一块滑板。
2、自制糖果若干。
3、场地布置如图。
一、引起兴趣
1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”（如图一）里作睡觉状。
2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！（幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。）
3、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。
二、提供材料进行练习
2、这里有一件宝贝（滑板）可以帮助过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。
3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。
5、有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有的小蚂蚁不小心把糖果掉到河里了，你有什么好办法不让糖果掉到河里呢？（可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。）
6、讨论：你刚才是怎样搬糖果的？你觉得这个办法好不好？7、小蚂蚁真聪明，请你们继续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路线（从桥上、马路上、河面上）运糖。
三、放松活动：
我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好朋友尝一尝吧！幼儿听音乐做律动，结束。
经过本次的健康活动，我发现只要孩子喜欢、感兴趣的活动就不会受场地和材料的影响，一个滑板、一块糖孩子们就可以玩得不亦乐乎。虽然健康活动是要锻炼孩子们身体的各个部位或掌握一些运动技能，但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比掌握技能更重要。
运糖果小班教案
1、能认识各种糖果，了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2、幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的快乐。
各种糖果、糖纸、糖果屋等。
1、出示糖果屋、糖果，直接导入活动。
师：小朋友们看，这是什么？
幼：房子
师：房子上面有什么呀？
幼：（糖）
师：老师给他取个好听的名字叫糖果屋，糖果屋漂亮吗？
幼：（漂亮！）
糖果屋真漂亮啊！一个是圆圆的，一个是方方的。看看糖果屋里面有什么？（糖）
提问："小朋友你们吃过糖吗？（吃过）"那你们都吃过什么糖，它是什么味道的？
请个别幼儿回答……
2、引导幼儿发现和感受各种糖果
师：糖果屋里有很多的糖果宝宝，我想请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，把你的发现告诉大家。，教师引导观察幼儿，感知各种糖果。（然后请小朋友把糖果宝宝放进糖果屋里）
提问："谁来说说，你刚才找的是哪个糖果宝宝，看一看它是什么样的，用手捏一捏有什么感觉（软软的）你知道它是什么糖吗？（棒棒糖……）
教师：刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖―――――――它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的――有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。
3、幼儿尝试包糖，并能按形状将糖果送到糖果屋。
（1）老师示范：先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看一看它是什么样子的（哦，方方的）把它放中间，包一包，包一包糖果宝宝不见了。拿起来，小手按住这条边，这边拧一拧，这边也来拧一拧，拧一拧可要把它拧紧了。啊！看糖果宝宝包好了，现在我要把它送到糖果屋去，这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的，我应该把它送到哪个糖果屋去呢？谁来帮帮我？（请幼儿说说）哦刚才我包了一个方方的糖果宝宝在里面，啊我应该把方方的糖果宝宝送到方方的糖果屋去，如果我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧，包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。
（2）幼儿尝试包糖果，送糖果，教师巡回指导。
（3）教师与幼儿共同检查结果并纠正：咦！我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。
4、延伸活动：品尝糖果
老师：糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪明很能干，那我们一起问问客人老师，我们小朋友聪不聪明，好吗？（聪明）
师：客人老师说我们班小朋友聪明，那我们要怎么谢谢他们呢？
老师这里有一些糖果，我们一起送给后面的客人老师吃好吗？
小朋友们也到老师这里拿一些糖果，糖不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个健康快乐的好宝宝！
运糖果小班教案
１．学习将糖果按颜色、形状标记分类。
２．能用简单的语言回答成人的问题。
３．让幼儿学会初步的记录方法。
４．能客观地表达自己的探究过程和结果。
１．幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。
２．大小盘子若干。
（一）认识各种各样的糖果。
１．糖果大聚会。
教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？
幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
２．说说糖果。
（二）送糖果回家，认识标记。
１．学习按颜色标记分类。
３．学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？
教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）
（三）分一分糖果-----分组操作。
娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？
幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“xx糖果送你回xx家里。
区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。
·孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
运糖果小班教案
1、能根据自己的意愿进行绘画。
2、体验美术活动的快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
糖果若干、画画玩玩p10"糖果"、油画棒人手一份。
1、出示糖果，观察糖果的外形。
t：瞧！这是什么？是什么样子的？
（引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等）
2、教师示范。
教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点：
3、幼儿绘画，教师指导。
提示幼儿使用油画棒的注意点。
4、展示评价。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班《糖果雨》教案
1.理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2.能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。
3.能够大胆想象，并乐意表达自己的想法。
ppt课件。
(一)通过谈话，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?
师：今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。
(二)分段讲述故事，并通过提问初步理解故事内容。
1.讲述故事第一段。
2.讲述故事第二段。
3.讲述故事第三段。
4.讲述故事第四段.
师：那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?
(三)体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。
(四)结束活动。
师：糖果虽然好吃，但是也不能多吃，吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞，会很疼的。
故事：
天上飘来了一朵糖果云，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色都有，一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。
“快来啊!都是糖果，都是糖果呢!”
所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的，糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。
雨下会就停了，但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。大家都把自己的口袋、书包装的满满的。直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再也没有下过了。
小班分糖果教案
1.学习包糖果的技能。
2.积极参与操作活动，活动中体验成功感。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
1.操作材料，橡皮泥、一盘糖。
2.录音机、磁带。
1.猜猜老师带来了什么?
出示一盘糖“老师给你们带来了什么?”(糖)。
“小朋友吃过糖吗?好吃吗?”
“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”
2.请能力强的幼儿来包糖果。
两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的`前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。(目标1)。
3、交代要求，开始操作。(目标2)。
(1)在操作时，提醒用正确的方法。
(2)包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。
4.展示糖果“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”
表扬那些在活动中认真的小朋友。
将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃。
整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。
小班糖果雨教案
对于小班孩子来说糖果是孩子最喜欢的东西之一，它不仅包装漂亮，味道和口感也是非常好，孩子们都有吃糖果的经验和感受。所以以“糖果”为主题呈现给孩子们，他们一定既感兴趣，又有话可讲。在儿童文学这片多彩的世界里，童话永远给人以无限的遐想。《糖果雨》这个童话故事给孩子们的正是一个活泼快乐，富有想象，充满童趣的氛围，神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。
1、理解故事内容，感受糖果雨带来的快乐。
2、尝试大胆想象并用拓印、彩绘等形式表现想象的内容。
3、愿意与同伴分享快乐。
1、经验准备：吃过多种糖果，并对糖果的口味有所了解。
2、物质准备：ppt、云、巧克力、毛绒玩具、糖果、颜料、卡纸、黑板、各种拓印工具等。
一、谈话导入，产生兴趣
“孩子们，你们见过下雨吗？下雨时是什么样子的？”
“可是有一天，天空处出现了一朵神奇的云，它还下了一场奇怪的雨呢！猜猜看是什么雨？”（幼儿自由猜测）
二、欣赏故事，尝试大胆的想象
1.教师结合课件完整讲述故事。
2.提问并引导幼儿感受想象的乐趣。
“这是一场什么雨？”
“故事里的人喜欢糖果雨吗？”“你是怎么知道的？”
“你喜欢糖果雨吗？”“为什么？”
“可是，这神奇的云再也没有出现过，假如你是天空的魔法师，你最想下场什么雨？”（幼儿大胆想象，并说说自己的想法）
三、大胆创作，用多种形势表现奇怪的雨
“今天，我们也来当魔法师，下一场好玩的雨吧！”
1.出示材料，师介绍材料，幼儿自主选择创作的方式。
2.幼儿创作，教师巡回指导。
3.展示幼儿作品，并介绍自己的想法。
四、体验奇怪雨带来的快乐，愿意与同伴分享。
1.出示神奇的云，下一场奇怪有趣的雨。
2.体验与分享神奇雨带来的快乐。
小班分糖果教案
1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。
3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
4、感受游戏的乐趣。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
6、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
1、和幼儿一起收集各种糖果的.糖纸。
2、玩具小熊。布置环境：”小熊糖果屋“一个。
3、泡沫块，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以”小熊糖果店缺货“情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。
师：”今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗?“2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。
3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
(1)说一说：糖果是怎样包起来的?
(2)出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。
(3)教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌：”小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。“(4)再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。
4、展示幼儿包的糖果。
让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
(引导幼儿说：”小熊，我们给你送糖果来了。“小熊说：”谢谢大家。“幼儿说：”不用谢，再见!")四、活动延伸：
在手工区提供各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等)，激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。
小班糖果雨教案
语言是交流和思维的工具。幼儿语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说。因此，为了使活动顺利开展，将丰富幼儿以下相关经验：
1.《指南》中指出：“愿意表达自己的需要和想法。”因此，利用下午小组活动时间引导幼儿阅读图画书《神奇糖果店》，感受不同糖果的颜色和形状。
2.在雨天和晴天的时候，引导幼儿观察天空云朵的颜色变化，并能与老师交流自己的所见所闻。
3.在分享区投放“好吃的糖果”实物，引导幼儿运用摸一摸、闻一闻、尝一尝感知糖果的颜色和味道，并能与同伴进行分享交流。
活动名称：小班语言――糖果雨
活动对象：小班幼儿
领域：语言(故事)
1.欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
2.能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
3.感受听故事，参与想象的乐趣。活动重点：欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动难点：能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
活动准备：
经验准备：阅读图画书《神奇糖果店》，知道下雨时的云朵是灰色的，糖果有很多颜色和味道的。
物质准备：魔法师糖糖、课件、糖果玩具。
活动过程：一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.谈话交流导入活动。
2.出示“魔法师糖糖”导入活动。
提问：老师请来了一位魔法师糖糖，我们一起来听听糖糖有什么本领呢?糖果雨会是什么样子的呢?我们到故事里听一听吧。
二、完整讲述，引导幼儿初步理解故事内容。
1.提问：你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗?(丰富词汇：密密麻麻。)小结：密密麻麻就是又多又密。
2.提问：谁来捡糖果了?他们都装在哪里了?(丰富词汇：鼓鼓的、漂亮的`头巾)
三.鼓励幼儿积极表达自己的想法，大胆想象。
1.提问：你们想下一场什么样的雨呢?糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢?鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。
2.提问：你们捡到什么颜色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一颗糖，吃完糖要记得喝水漱口。
课后延伸活动设计：
《指南》中指出：“3―4 岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此，在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。
1.在美工区提供多种材料，用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。
2.在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。
3.户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖，变变变”的游戏。
4.在语言区投放手偶“糖糖”、背景图，引导幼儿创编故事，并讲给同伴听。
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小班教案《糖果》
1、观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。
2、能够正确说出糖果的形状特征。
3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。
4、懂得与小伙伴分享。
5、培养观察，比较能力。
糖果的形状的正确感知。
1、每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片。
1、出示卡片，激发兴趣。
“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看？”
“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”
2、变魔术，展示糖果。
“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”
“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？”
3、分发糖果观察讨论。
请个别孩子说出糖果的颜色特征。
请孩子从糖果中找出像圆形一样的`糖果。
“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”
“对了，是方形，谁会用小手做出来？”
双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。
4、糖果按标记分类。
“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起检查放得对不对。"。
5、活动延伸。
请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。
告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的。
6、结束上课。
《糖果屋》小班教案
1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。
2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)。
活动重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
活动难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。
一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验。
师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)。
二、操作,游戏。
1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。
师:“今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”
2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。
(二)认识各种各样的糖。
1、教师发给幼儿每人两种不同的'糖,用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。
2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。
(三)品尝糖果。
1、老师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)。
2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)。
三、结束活动。
教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!
1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探索和品尝。
2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。
小班教案《糖果》
1、情感目标：乐意认识并结交新朋友。(难点)。
2、知识目标：尝试用组合图形表现帖。(重点)。
3、能力目标：培养孩子认真观察事物的能力。(难点)。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行胆合理的想象。
1、教师准备：糖宝宝模型、黑板。
2、幼儿准备：油画棒每组一盒、白纸若干。
一、介绍糖宝宝朋友导入活动。
1、小朋友，今天老师给你们请来了一位新朋友，你们想认识它吗?
2、教师以糖宝宝的口吻说：“家好，我是糖宝宝，我想和家交个朋友，家喜欢我吗?谁先记住我的样子，我就和谁先交朋友。现在就请家好好地看看我，看看我是什么样子的?”
3、糖宝宝和能说出样子的小朋友握手。
4、教师以糖宝宝的口吻说：“家把我观察得真仔细。我长着圆圆的身子和两个尖尖的翅膀。(教师空中画，幼儿跟学。)家都认识我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”
二、教师示范画“糖宝宝”，引导幼儿学画圆和两个三角形的组合图形。
1、教师以糖宝宝的口吻说：“现在只要小朋友拿起笔跟我一起做，我就跑到你身边去了。”
2、教师示范，幼儿跟学。
a、我有圆圆的身子。(画圆形)。
b、还有两个尖尖的小翅膀。(两个三角形)。
c、还穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)。
三、游戏《找朋友》，欣赏作品。
师：小朋友，糖宝宝跑到你身边去了吗?我们和它一起来玩个游戏好不好?
配班教师把幼儿作品放到3张桌子上，教师带领幼儿围着桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一个好朋友”时，就拿起身边的一幅画，和它敬礼、握手、再见等。如此重复23遍。
选择依据：这是小班的一节美术课，根据小班的孩子注意力不集中，喜欢新奇的东西，我选择孩子喜欢的帖，采用孩子喜欢认识新朋友的特点组织了这节课。
效果分析：本次活动我以“糖宝宝”找朋友的游戏贯穿始终，开始以“糖宝宝”和家打招呼的方式导入活动，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接着说请小朋友记住它的样子就和它交朋友，孩子就会认真的观察“糖宝宝”的形状，从而为画图形做好准备。接下来我以和老师一起做“糖宝宝”就会跑到身边来吸引孩子按老师的要求来画图形，最后以找朋友的游戏欣赏作品，让孩子在游戏中体验交朋友的快乐。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
糖果雨小班教案
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。
3、能够大胆想象，并乐意表达自己的想法。
【活动准备】
ppt课件。
【活动过程】
一、通过谈话，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?
师：今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。
二、分段讲述故事，并通过提问初步理解故事内容。
1、讲述故事第一段。
2、讲述故事第二段。
3、讲述故事第三段。
4、讲述故事第四段。
师：那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?
三、体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。
四、结束活动。
师：糖果虽然好吃，但是也不能多吃，吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞，会很疼的。
附故事：《糖果雨》
天上飘来了一朵糖果云，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色都有，一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。
“快来啊!都是糖果，都是糖果呢!”
所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的，糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。
雨下会就停了，但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。大家都把自己的口袋、书包装的满满的。直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再也没有下过了。
糖果雨小班教案
一、活动目标：
1.理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2.能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。
3.能够大胆想象，并乐意表达自己的想法。
二、活动准备：
ppt课件
三、活动过程：
(一)通过谈话，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?
师：今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。
(二)分段讲述故事，并通过提问初步理解故事内容。
1.讲述故事第一段。
2.讲述故事第二段。
3.讲述故事第三段。
4.讲述故事第四段.
师：那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?
(三)体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的'甜蜜。
(四)结束活动。
师：糖果虽然好吃，但是也不能多吃，吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞，会很疼的。
故事：
天上飘来了一朵糖果云，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色都有，一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。
“快来啊!都是糖果，都是糖果呢!”
所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的，糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。
雨下会就停了，但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。大家都把自己的口袋、书包装的满满的。直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再也没有下过了。
小班教案《糖果》
各类糖果精美的包装、奇特的外形、各异的口味，五彩的颜色，无一不对幼儿产生了很强的诱惑力，尤其是年龄较小的小班幼儿，糖，理所当然地成了他们的最爱，他们一边吃一边还会和同伴讨论自己还吃过什么样的糖，是谁买的，在哪里买的，还争着来告诉我他们看过、玩过、吃过的糖。对于糖幼儿有着浓厚的兴趣和丰富的生活经验，但是吃完糖果后,包装的纸往往会随手扔掉,为了提高幼儿的环保意识,于是我设计了本节活动.
1、引导幼儿观察糖果的包装、种类、形状并大胆讲述,锻炼幼儿的语言表达能力。
2、鼓励幼儿主动积极参与自制糖果，锻练幼儿手部肌肉的协调性。
（１）物质准备（环境的创设，操作材料）。
各种糖纸、糖果国王头饰和衣服各一。各种操作材料，如海绵、橡皮泥、泡沫、报纸等。
（２）知识经验的准备。
了解不同形状,不同味道,不同颜色的糖果。
进入糖果王国—参观糖果王国—幼儿动手自制糖果—欣赏自制糖果—结束。
一、开始部分(组织教学)(导入新课)。
1、导入——进入糖果王国。
t：“小朋友好，我是糖果王国的国王。欢迎小朋友和客人老师到我的王国玩，来,我带你们参观一下我的王国吧!
二、基本部分。
1、参观糖果王国，进行观察讨论。
（1）摸糖果、捏糖果、看糖果，了解糖果的.包装、品尝糖果。
小结：糖果宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆的，有方的，有大有小，摸上去有的软，有的硬，闻一闻它们都有不同的气味。
t：你们喜欢糖果宝宝吗？想不想和漂亮的糖宝宝做朋友呀?请每个小朋友都找一个糖宝宝做你的好朋友。
今天，小朋友们和老师们都来到我的糖果王国，我给你们准备了小礼物——好吃的糖果！它呀！就是你们手上的糖宝宝啦！让我们一起来尝一尝吧！
这些糖果纸可是很有用的喔！
我们都很喜欢糖宝宝，糖有着很多的营养，小朋友吃了身体好，但是多吃糖好吗？（多吃糖要长蛀牙的。
（吃糖时糖纸不要随手乱丢，可以把漂亮的糖纸收集起来，变废为宝，不要的糖纸一定要放到垃圾桶里）。
2、“糖果国王”讲解，幼儿认真观察。
t：好啦，现在我来告诉你们，这些糖宝宝的衣服可以做什么？你们知道吗？我们还可以做成糖宝宝，放到“小小糖果店”里去卖呢！
（1）出示制作糖果的材料并演示制作糖果的方法！
（2）幼儿分组进行操作，“糖果国王”巡回指导。
（3）鼓励幼儿敢于动手操作。
三、结束部分。
鼓励幼儿互相欣赏及交流自己做的糖果！
四、活动延伸。
进行“小小糖果店”的买卖游戏。
小班《糖果雨》教案
1.理解故事内容，感受想象的乐趣。
2.尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。
1..幼儿学习资源圈6第18~21页，《糖果雨》教学挂图、教师教学资源、语言cd(盒带)。
2、油画棒、画纸旧的颜色画报、印章、物体模具、剪刀、胶水。
一.导入活动：
“你们听说过糖果雨吗?从前，有一个城市就下过一场奇怪的雨。”
二.基本过程：
(1)教师结合课件完整的讲述故事。
(2)提问并引导幼儿感受想象的乐趣。
“这是一场什么雨?你喜欢糖果雨吗?为什么?”
“假如你是天空中的魔法师，你最想下一场什么雨?”
(3)引导幼儿大胆想象，并说说自己的想法。
画场奇怪的雨。
“今天，我们也来当魔法师，画一场奇怪的雨吧!”
(1)引导幼儿欣赏幼儿用书中的故事画面。
(2)教师提供画笔、废旧彩色画报、印章，幼儿自选喜欢的材料以剪贴或绘画的方式，在幼儿用书上画场奇怪的雨，如巧克力雨、爆米花雨、玩具雨、皮球雨等。
(3)请幼儿介绍自己的想法，并展示幼儿作品。