谈谈对教学相长的体会（汇总20篇）

通过写心得体会，我们可以不断反思自己的行为和选择，从而更加明确自己的目标和方向。小编为大家整理了一些精彩的心得体会范文，希望对大家的写作有所帮助。

老师谈谈教学中的心得体会

在这个信息爆炸的时代，教师所扮演的角色变得越发重要。作为学生的引路人和启迪者，教师需要不断总结和反思自己的教学经验，不断提升自己的教学能力。在长期的教学实践中，我积累了一些心得体会，这些体会或许对其他教师有所启示。下面我将结合自身经历，从关注学生需求、注重方法和策略、倾听反馈、培养兴趣和情感、发挥示范作用等五个方面谈谈教学中的心得体会。

第一，关注学生需求。作为教师，我们需要关注学生的情感需求、认知需求和实践需求。为了更好地帮助学生成长，我们必须了解他们的个性特点和才能潜能，在教学过程中尊重个体差异，给予每个学生个性化的关注和指导。同时，教师还需要在内容选择上兼顾个别差异，根据学生的需要进行有针对性的教学。只有站在学生的角度上思考问题，我们才能为他们提供更加有效和贴近实际的教学。

第二，注重方法和策略。在课堂教学中，教师需要不断尝试和创新教学方法和策略。我们要根据学生的认知特点选择相应的教学策略，例如多媒体教学、合作学习、探究式学习等。此外，我们还应该注重教学过程中的交流和互动，通过启发思考、引导探索等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂上，教师应该从学生的学习出发，将自己的教学方法和策略与学生的个性特点相结合，实现教育的有效转化。

第三，倾听反馈。教学是一个相互作用的过程，教师需要不断倾听学生的意见和建议，以便对教学进行调整和改进。在课堂中，我们可以通过开设课堂会议、进行小组讨论、征求学生的意见等方式，了解学生的学习感受，发现自己的不足之处。此外，教师还应该主动向同事和家长征询意见，通过多方反馈，分析问题原因，并针对问题展开针对性的改进，从而提高教学质量。

第四，培养兴趣和情感。教学中，教师除了传授知识，还承担培养兴趣和情感的重要责任。我们应该注重学生的情感体验，营造积极向上的学习氛围。在教学中，我们应该多使用案例教学、故事教学等方式，让学生能够感受到知识的魅力和实用性。此外，我们还应该关注学生的心理健康，关心学生的情感需求，通过鼓励、关怀和理解，帮助学生建立自信和积极的人生态度。

第五，发挥示范作用。作为教师，我们不仅仅是教学的行家，更是学生的榜样和引路人。我们要用自己的言行影响学生，树立正确的价值观和道德观，引导学生健康成长。因此，我们要时刻保持良好的师德修养，遵循教育规律，勇于追求教育的创新，做学生心目中的好老师。

总之，教师是培育未来的栋梁之才的重要人物，我们的教学质量直接关系到国家和社会的未来发展。只有不断总结和反思教学经验，不断提升自己的教学能力，我们才能更好地育人，更好地履行教师的使命和责任。相信在我们共同努力下，会有更多优秀的教育者脱颖而出。

谈谈教学心得体会

教学是一项极具挑战性的工作，需要教师不断提高教学水平和教育智慧，才能更好地培养学生的知识和能力。在我多年的教学生涯中，我深刻体会到：教育不仅仅是知识的传递，更是情感琢磨和人际关系的建立。以下将就我的教学心得谈谈我的体会。

首先，教师在教学中应该注重开展学生能动性。在课堂上，我不断鼓励学生参与讨论和操作实验，不仅能够开拓同学们的思维，提升自身探究能力，而且还能够促进他们团队协作的能力，提高课堂效率和授课质量。我通常结合学生兴趣和爱好，运用游戏、竞赛和互动等形式增强学生学习的主动性和积极性。通过这种方式，可以激发学生的好奇心和求知欲，让他们深刻理解知识，掌握学习技能。

其次，教师应该注重培养学生的综合素养。作为一名好的教育者，不仅需要关注学生的学科知识，还应该注意他们综合素养的培养。在课堂上，我尝试让学生树立正确的价值观、责任感和协作精神，鼓励他们勤奋刻苦、自觉自律。我还会利用课外时间组织学生观看国内外的大型科技展、趣味实验、博物馆等科普活动，增强学生的科技意识和科学素养。

第三，教学过程中，我发现与学生的沟通极为重要。只有与学生建立良好的人际关系，才能真正理解学生的需求、长处和短处。在沟通中，我会避免一味地提供答案和结论，而是时常提出问题，启迪学生思考，把问题还给学生，让他们自己去思考，自己去总结。与此同时，我也会多鼓励学生，表扬他们的真实努力和表现，帮助他们建立自信心，树立正确的学习态度。

第四，作为一名教育者，要学会在教育中融入情感元素。我会在课堂上适当表达对学生的关爱和鼓励，让学生感受到自己被重视和尊重。我也经常通过写信、送礼、参观家庭等方式与学生的家长互动，了解学生在家庭环境中的情况，尝试为他们解决合理的个性化问题。通过培养情感联通，我相信可以让学生在学习中更为自信和乐观。

最后，我认为教育者应该不停地自我反思和总结。作为一名好的教育者，除了要注重教学效果，还要努力提高个人素养、教育水平和教学技能，不断地反思和总结。教育需要不停地更新和进步，而我们教育者也需要不断挑战和超越自己，掌握更为先进的技术和教育理念，为学生提供更为优质的教育服务。

在我的教学生涯中，我发现教育工作需要的不仅仅是知识技能，更涉及对学生、家长的敏感度和理解力，同时也需要我们和学生家长的共同付出与努力。我希望自己能够成为一名更加优秀的教育者，在教育现代化的道路上，迎难而上，不断实现自我突破，发挥应有的作用和贡献。

谈谈教学心得体会

教学是一项非常重要的工作，教师要对自己的工作负责任。自己的教育经历总是没有白费，教学经验也总是在不断累积中。今天我想谈谈我在教学中积累的心得体会。

第二段：为人师表身为教师，教授是最重要的任务。但除此之外，更重要的是成为学生的榜样。学生们看重的并不是教师的言行，而是教师所代表的关爱与责任心。教师应该切实担起为学生树立好榜样的职责，并为此努力奉献。

第三段：理解学生每位学生都是独特而有价值的。教师应关注每个学生，尊重学生的差异和个性，努力理解他们的想法和感受。如果教师能够正视不足和支持学生发挥其所长，他们将崇拜老师并愿意奋斗。

第四段：注重教学体验教师的教学应注重学生的体验，最好的学习体验是一遍又一遍的实践。教学活动不应只停留在纸上谈兵，而在实践中给予学生更多的机会来发现和探究。在进行教学实践时，教师应注意探究性问题的提出，以激发学生的好奇心，让学生在体验中学习。

第五段：关注成长教学工作中，教师不应只关注学生的学习成绩，还应关注其成长。教师应注重引导学生发现自己的优势和弱势，并帮助学生找到可以改进自己的途径。对于学生做出的进步，应有充分的肯定与鼓励，这会激励学生更加努力。

结论。

教师是一个非常重要的职业，对学生的成长影响深远。我们应以身作则，理解学生，注重教学体验，关注成长。相信我们的努力会带来学生们的进步和成长，迎接更加美好的未来。

谈谈对教学的启示心得体会

教学是一门艺术，不仅需要传授知识，更需要激发学生的学习兴趣和潜能。在长期的教学过程中，我得到了许多启示和心得，下面我将从教学目标的制定、教学方法的选择、教学环境的营造、学生个体差异的关注以及教育自我反思的角度，谈谈对教学的启示心得体会。

首先，教学目标的制定至关重要。在制定教学目标时，教师应该结合学生的兴趣和实际情况，制定具体、可行的目标。例如，为了激发学生对数学的兴趣，我在教学目标中加入了趣味性的要求，要求学生在计算的基础上解决一些有趣的问题。如此一来，我发现学生对数学的学习更加投入，成绩也有了明显的提升。因此，合理制定教学目标可以激发学生的学习动力，提高教学效果。

其次，教学方法的选择是教师的一项重要任务。不同的学生有不同的学习风格和能力，教师应该因材施教，采用多种教学方法。例如，对于语言类的知识，我采用了听说读写结合的方法，从听力培养到口语表达再到书面表达，让学生在多个维度上进行学习。同时，我也注重在教学中引入互动与合作学习，鼓励学生互相讨论，培养他们的思辨能力和合作精神。通过多种教学方法的运用，我发现学生不仅能够更快地掌握知识，还能培养出更全面的能力。

再次，营造良好的教学环境对学生的学习有着重要的影响。一个温馨而富有活力的教室，可以让学生愿意积极参与课堂活动。为了提高课堂的互动性，我对教室布置进行了改进，增加了一些教学辅助工具和可视化材料，使得课堂更富有吸引力和趣味性。另外，我也注重学生的学习氛围的培养，鼓励同学们互相尊重、分享、积极参与，形成了团结向上的学习氛围。通过创设良好的教学环境，我发现学生的学习积极性和自主性得到了很大的提升。

其次，对学生个体差异的关注同样是成功教学的关键。在教学过程中，我发现每个学生的学习情况、学习习惯和学习兴趣存在明显的差异。因此，我努力关注并尊重每个学生的个体差异，根据学生的特点，量身定制不同的教学计划。比如，对于学习能力较强的学生，我会提供更多的挑战性任务，以提高他们的学习兴趣和自信心；而对于相对较弱的学生，我会提供更多的辅导和个别指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

最后，教师应该不断进行教育自我反思。只有通过反思教学，才能不断改进教学方法和策略，提高自己的教学水平。在反思中，教师应该从学生的角度出发，关注学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和目标。同时，教师还应该积极与同行交流，借鉴他人的教学经验和成功案例。通过不断反思和学习，我发现自己的教学水平不断提高，也对教学产生了更深刻的理解。

总之，教学是一项充满挑战和创造的工作。通过不断总结经验，我深刻认识到制定教学目标的重要性，选择多样化的教学方法的必要性，营造良好的教学环境的关键性，关注学生个体差异的必要性以及教育自我反思的重要性。只有不断完善自己的教学方法和策略，才能实现更好的教学效果，培养出更具创造力和发展潜力的学生。

谈谈反馈教学体会

谈谈中药学教学体会论文

论文摘要：课程推动课堂教学改革，在新课程理念下，我们的课堂要多给学生创设相互交流的空间、时间，让学生在自主研究合作中产生真知卓见，使我们的教学过程在心与心的交流、情与情的感染，生命与生命的对话中生成新知识。

论文关键词：中学语文,体会,教学探讨。

一、让学生成为真正课堂的主人。

新课标就是要打破束缚学生手脚的做法，让学生主动学习，给学生最大的发展空间培养学生创新精神和实践能力。一句话就是把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。调整课堂结构，以学生为主体，教师为主导，让学生参与讲课。

上演了三组之后，让其他同学对他们的表演进行评价，哪些人物哪些地方表演的到位，哪些人物哪些地方表演的不到位。同学们既是演员又是观众，既是当事者又是旁观者，自然分析得条条是道，教师在旁边再适时点拨。剧中人物的性格、所展示的矛盾冲突、所反映的社会现实等问题都迎刃而解。

让学生参与课堂的教学方法使学生在课前预习时基本上熟悉了课文内容、课堂上的讨论声立刻让全体到位，全员参与。让学生表演活动会使他们把认识理解上的缺点错误暴露无疑。这些缺点错误既有代表性，又能让听讲的学生容易发现，再经过教师的点拨指导，同学们在有限的时间内对新学的'知识就达到巩固完善、融会贯通的地步。

二、让学生主动学习。

在教学中，教师应把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，这种自主学习绝不是无指导原则的自由学习，教师要注重启发引导，让教的过程变成导的过程，让学生成为学习的主人，变被动式接受为主动式探求，最终达到理想之境。

1、要注重自主学习习惯的培养。

背诵赛”“现代诗歌朗诵赛”，还可以根据学生积累，自办报纸作文周刊等学生感兴趣的各项活动；勤于表达，善于倾听的习惯的培养；一要培养正确的听说态度，使之乐说喜闻：二要训练必要的听说技能。为学生在听说实践中提高能力，培养习惯打下基础。因此，在教学中为学生创造听说的实践机会，如课前三分钟演讲。

以上是针对学生自主学习习惯培养的几个方面，其中注意二个“勤”字，学生要勤于动手、动口，老师要勤于检查，指导。自主习惯养成后，学生的主自学习能力得以提高，教师在课堂教学中也会很轻松，学生的主体地位也会更加明显地提高。另外学生在朗读课文时的感受和疑惑，教学中，我也从学生的主体地位出发，积极启发学生的思路，热情鼓励学生大胆质疑，以疑促思，以思释疑，把学生的积极性引导到参与教学的全过程中来。

2、要相信学生，鼓励学生去发现，师适时恰当点拨。

记得在教学《斑羚飞渡》一文时，本来是一篇自读课文，本人便放手让学生以自己喜欢的形式来学习这篇文章。结果第二天上课，有的同学画了“斑羚飞渡”的全部经过。不过大多数同学都用写文章的形式来完成了对课文的学习。其中最难忘的有两篇，一篇是《保护斑羚》，一篇是，《斥责人类》，虽表达的是同样的主题，但写法却大相径庭。一位同学用较现实的手法写出了“抓住斑羚频临灭绝，呼吁人们行动起来保护斑羚，培养保护动物的意识。另一名同学发挥了自己的想像，自己乘飞机而去月球，地球只剩下人类自己而感到惋惜。从而揭示人类不保护环境，结果给自己带来的恶果。通过同学们的展示，本人发现教学中要相信学生，把学生自主权交给学生，他们的潜力是无限的。真正让学生放手他们会做得很精彩。

3、自主——合作探究的前提。

自主学习是合作探究的前提，因此，在上每节课前总要问学生，这一课你通过预习学到了什么？还有哪些问题存在疑惑？解决问题时，先由学生问，学生答，以使课堂上生生互动，通过这一调动，学生学习的积极性很快便会调动起来。学生互动之后，仍存在困惑的问题，便留在课堂上师生共同讨论完成。如在讲《藤野先生》一文时，通过学生之间互问，对于文章字、词、作者不必说了，就连作者与藤野先生相处的四个典型事例等等问题，学生通过互问互学，合作、讨论分析得十分明白。在那时，便会觉得老师该讲点什么，但是不用，学生自会提出。在那篇文章中，学生对“关键性句子”理解不够，教师此时便可找出参与其中的切入点，指导学生读课文，再由问题的形式提出。学生便不用细讲也能明白了。课堂上不但学生互动，师生也达到了互动。简单地说，一篇文章的学习，就是由学生把自己在预习中不能解决的问题在课堂上提出，学生相互解决。

参考文献。

谈谈教学心得体会

随着教育行业的不断发展，人们对教学质量的要求也越来越高。教师需要不断自我反省、总结，提升自己的教学水平。在我多年的教学经验中，我获得了很多有益的经验和体会，这些都对我今后的教学起到了重要作用。接下来，我将从五个方面谈谈我的教学心得体会。

第一，因材施教很关键。每个学生的学习习惯、思维方式以及能力都是不同的，教师应该在授课过程中发现每个学生的优势和不足，针对不同学生的特点实施不同的教育教学方式，具体来说就是因材施教。比如说，对于学习成绩较好的学生，可以给予较难的试题，让学生挑战自我，增加学生的成就感；而对于学习成绩较差的学生，需要耐心、细致的辅导和指导，找到他们的学习瓶颈，并寻找相应的解决方法。这样一来，学生能够学到自己最需要的知识，掌握最合适自己的学习方法。

第二，多元化的教学方式在激发学生兴趣方面起到了非常大的作用。教学方式应该不断丰富多彩，比如说要区分主次，重点难点要突出，帮助学生更好地理解；要用生动有趣的故事来解释抽象的概念；要使用视频和动画等多媒体教学手段，帮助学生直观感受知识点；此外，还可以组织学生话剧表演、辩论赛、研究性学习等活动，使学生在动中学，在玩中习得知识，既塑造了良好的学习氛围，又激发了学生的学习兴趣。

第三，做好课堂管理是保证教学效率的重要手段。在课堂管理方面，我从来不采取一刀切的做法，而是注重人性化的管理。例如，对于个别爱闹的学生，我会私下跟他们谈心或者与家长联系，了解学生的心理状态，找到引起学生不听讲或滋扰他人的原因，并采取相应的解决措施，让学生安静的参与教学。再比如，当他们对某个问题提问时，不要立刻否定他们的观点，而应该郑重地给出自己的看法并解释原因，让学生感受到自己的发言被尊重和认可。

第四，合理安排作业，对提高学生成绩也有不小的帮助。但是，读完课本再按照书上的题目做作业是没有意义的，教师需要根据学生的学习情况，定期安排一些针对性强的作业，逐步提高学生的学习兴趣，不断提高自己的学习水平。在布置作业时，适量、难度适当、不重复和不太难是四个非常重要的原则。此外，我在布置作业时还会告诉学生如何学习和解决问题的方法，帮助他们更好地完成作业。

第五，及时反馈学生的学习情况。学生都希望知道自己在学习中的优缺点和存在的问题。我们教师需要根据学生的实际情况及时反馈学生的学习情况，帮助他们找到自己的问题并提出改进的方案。对于学生的问题和困惑，我们要耐心的一一回答，尤其是对于学习成绩不佳的学生，要多提出建设性的建议和指导，让学生能够及时学会纠正自己的错误，提高学习效率。

总之，我们的教育工作贯穿于传授知识、塑造人格、应用技能等多个方面。只有我们通过不断改进自己的教学方式，并注重各方面的实践，才能够更好的贡献于教育事业。通过不断地反思、总结自己的教学经验，我们可以更好地了解学生的需求，提升教学水平，创造更加丰富多彩的教学体验。

老师谈谈教学中的心得体会

教学是一项具有挑战性和充满乐趣的工作，作为一位教师，我深知教学工作中的重要性，并且在其中不断总结和积累经验和心得。在长期的教学生涯中，我体会到了许多教学中的心得体会，这些体会不仅对我个人的成长具有重要意义，也对学生的学习和发展有着积极的影响。

首先，我认为在教学中最重要的是激发学生的学习兴趣。学习的动力往往来源于对知识的渴望和探索的欢愉，而不是单纯的应付考试或逃避责任。因此，我始终努力通过生动有趣的教学内容和灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。例如，我会运用丰富的多媒体教学工具，创设丰富多彩的教学情境。在语文课堂上，我会通过朗读、合唱、剧本表演等形式来增加学生们的参与感和兴趣，使他们在共同的欢乐学习氛围中感受到知识的魅力。

其次，我坚信对学生的个性化教育是教学中的重要环节。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的兴趣爱好、学习能力和发展需求。因此，作为一名教师，必须注重分析学生的特点和需求，提供个性化的学习辅导和指导。这意味着我需要根据学生的特长和兴趣设计差异化的教学内容和任务，并提供个别化的辅导和指导。比如，对于一些学习能力较强的学生，我会适当提供一些拓展性的学习材料和题目，以帮助他们更好地发展潜力；而对于一些学习困难的学生，我会采用更加细致耐心的方式来帮助他们，及时发现他们的困难并给予针对性的指导。

此外，我还深感自我反思的重要性。教学是一个不断进步和成长的过程，只有不断反思和总结，才能及时发现问题并改进教学方法。因此，我经常利用课余时间回顾自己的教学过程，仔细思考与学生互动的方式和效果，寻找自己的不足之处并加以改进。我会与同事进行教学观摩与交流，从他们身上吸取经验和启示，并及时调整自己的教学策略。在我看来，只有经过不断的反思和调整，才能更好地适应学生的需求和发展。

最后，我相信与家长的密切合作对学生的发展至关重要。家庭是孩子成长过程中不可或缺的一部分，家长是孩子最亲密的伙伴。因此，与家长保持良好的沟通和合作是推动学生全面发展的关键一环。我会定期与家长进行面对面的沟通会，向他们汇报学生的学习情况并了解他们对教育的期望和需求。通过与家长深入交流，我能更好地了解学生的家庭环境和背景，有针对性地提供家庭作业和学习指导，从而更好地促进学生的学习和发展。

总之，教学工作中经验和心得的积累不仅对教师个人的成长具有重要意义，而且对学生的发展也有着深远的影响。通过激发学生的学习兴趣，个性化的教育、自我反思和家长的合作，我相信我能够更好地开展教学工作，为每个学生的成长和发展提供更好的支持和引导。

谈谈中学语文课堂教学的几点体会论文

摘要:中学语文教学除教学内容以外，更重要的是语言表达，这样既可以拉近师生距离，又能使课堂富有交流性和情感性。但是，在教学实践中，教学语言中还存在着许多不自然的现象。要改变这种现状，就需要教师在上课时调整心理情绪，把握教学对象的年龄特点，努力提高自身的语言修养，从而达到完成教学任务的目的。

关于教师教学语言的论文数量很多，内容也非常丰富、细致、深刻，这对提高教师对教学语言的认识起着很大的作用。但是，在教学实践中我们发现，有一种不好的教学语言现象还时有发生，即语言不自然、装腔作势、拉腔拉调，有的小学老师甚至整堂课都用朗诵或演讲的语气来给孩子上课，尤其是在一些公开课、观摩课、示范课中经常听到。而这种不良现象很少有文章指出，以至于有“以样学样”之嫌。笔者认为，尽管教学语言可以有多种多样的个人风格，可以有多种多样的表达方式和方法，但追求语言的朴素美、自然美，应该是教学语言的本色调。

我们发现，有些老师在平时说话、上课时语言都很亲切自然，但一到公开课、示范课或说课比赛，语言就马上变得拉腔拉调，嗲声嗲气，表演味十足。笔者认为，主要有以下原因:。

(一)心理情绪有变化。

公开课、说课比赛和平时上课不同，课前经过精心准备和一定的演练，有老师们的建议、领导的厚望和自己的期望。怎样消化、操作公开课?课堂上学生能配合好吗?一连串问题在教师的脑海中闪现。加上有很多同行、专家在现场听课，往日熟悉的学生也变得紧张起来了，这种特定情景的变化，角色、身份的微调，使得有些老师马上变得既兴奋又紧张。许多教师总是太想更好地表现自己，想着如何美一点，如何在大家面前表现得好一点，但另一方面又怕出问题，心理压力大，自然就产生了胆怯感和恐惧感，总是感到不自在。在这种心理状态下，一开口腔调就容易变形走样，容易被备课时想好的那些语言束缚住。有的教师因为怕乱套，也不敢临场发挥，下意识地就会把每句话的声调提高，语气加重，来给自己壮胆;甚至有些就用带有半背诵的形式来将备课的内容“诵”出来，因为这样起码可以防止出错。这样一来，其语言当然就会不自然。

(二)忽略了对象的特殊性。

作为教师，应时刻记住，你的对象是学生，不同年龄段的学生有其相应的年龄特点和语言习惯。但在特定场合，教师往往由于心理紧张，容易忽略学生的特点，习惯于以老师的身份进入角色，驾轻就熟地用自己习惯的、早已准备好的书面语言来教学。比如，在讲《生命》一课时，肯定要涉及到对生命的.感悟，对人生的理解，有的老师满堂都在讲有关生命的大道理。当然，道理本身是没错的，但学生能理解吗?其实，教师应与学生的日常生活、与他们所关心的人和事相联系，然后再进行讲解，这样学生才会感到亲切自然。因为学生总是对离自己近的事物较熟悉，感兴趣，易理解。我们平时用多媒体、出示实物的方法也都是为了缩短教学内容与学生的距离，这两者的道理有相通之处。

(三)教师集体效应的误导。

什么样的教学语言才是美的语言，虽然有许多文章论及过，但是，理论与实践毕竟是有距离的。因此教师从日常实践中获得的信息更具有直观性和仿效性。当看到别的老师也是用这种略带夸张且有点变形的语言来教学(当然还有许多别的优点)，并且还受到评论者的赞赏时，便在潜意识里认为这种语言是美的。从理论上来说，教师集体效应是教师群体互动的产物，而这种在实践情境中形成的认识更具开放性，更易取得认同，更有利于储存。其实，从本质上来说，问题还在于对什么样的教学语言具有自然美认识不清。

(四)教师本身的语言修炼不够。

所谓语言的修炼，首先是一个文化内涵问题。一般来说，对教学内容有什么样的理解，就应该用与之相应的语言来表达。如果理解肤浅、有偏差，甚至有错误，其语言当然就谈不上美。但是，如果理解正确了，而语言不精当和确切，甚至词不达意，或者用词生僻、费解、空洞，其语言也谈不上美。其次才是语言表达技巧的问题。这是一个非常复杂的、需要细心体悟和长期训练才能解决的问题，它包括对作品基调的把握，语言节奏的处理，语气的选择等等。而节奏的形成又涉及对语速、音长、音顿、音强等技巧的处理。此外，语气也集中体现了对表达技巧中各种要素的要求，比如，节奏的快慢，语言的长短、刚柔、抑扬、强弱、轻重、缓急，还要结合重音的选择和处理，停连位置的选择，音强、音色、音长等技巧的恰当。很多老师由于上述问题没有很好地协调、解决好，所以影响到语言自然美的形成。

(一)声气运用问题。

训练语言的自然美，涉及到许多方面，如前述的文化内涵、人的精神气质、情感情绪的变化等等，这里重点谈一些基本的技巧问题。我们在说话中，如果是短句子就容易说，如果是长句子就会有气不够用需要中途换气的感觉，很难做到一气呵成，所以我们常说的声断气不断，在这里就显得尤为重要。要做到声断气不断，就要求我们平时多做一些声气的训练。

(二)理解作品，确定表达基调。

正确理解作品，确定准确的表达基调，这是对一部作品把握到位的基本要求。对作品的处理，要做到恰到好处，就需要我们平时加强阅读，提高自己对作品的鉴赏和感悟能力，做到准确把握作品所要表达的意思。

(三)多学习名家对作品的表达处理。

许多名家对作品的处理是我们学习的榜样。如著名语言艺术家姚锡娟老师，在朗读作品《假如给我三天光明》时，她戴着墨镜，闭着双眼，去真正体会一个盲人在黑暗中的感觉，当她摘掉眼镜，眼前看到光明时，那种由衷的发自内心的对光明的赞扬，就特别真实、自然、感人。

谈谈教学内容分析心得体会

教学内容分析是教师在备课过程中必须完成的一项重要任务。通过对教学内容进行深入的分析，可以帮助教师更好地理解学生的学习需求和能力水平，从而制定出更加合理和有效的教学策略。在我的教学实践中，我深刻体会到了教学内容分析的重要性，并对其有了一些体会和心得。以下是我对教学内容分析的一些探索与思考。

首先，在教学内容分析中，我认为最重要的是要注重对学生的了解。只有充分了解学生的学习情况，才能更好地符合他们的需求。在我进行教学内容分析时，我通常会观察学生的学习状态和表现，与他们进行交流，了解他们的学习困难和疑惑。同时，我也会分析学生的先验知识和能力水平，以便更好地安排和调整教学内容。例如，在讲解语法知识时，我会先了解学生对该知识的掌握情况，然后有针对性地设计教学活动，帮助他们解决具体问题，达到更好的学习效果。

其次，我认为在教学内容分析过程中，要注重整体把握。教学内容往往是相互关联的，因此我们不能只顾一部分而忽视其他部分。在分析教学内容时，我通常会先整体把握，了解教材中各个知识点和技能的组织结构和内在关系。然后，我再对每个知识点进行深入研究和分析，掌握其详细内容和学习要点。这样能够更好地理解教学内容的内涵和外延，确保整个教学过程有序、连贯。

第三，教学内容分析需要注重理论与实践的结合。教学内容分析并不是纸上谈兵，而应该与实际教学相结合。在进行教学内容分析时，我通常会参考一些教学理论和教育心理学的知识，以便更好地指导我的教学实践。例如，在进行教学内容分析时，我会借鉴“启发式教学”理论，采用启发思考、情景模拟等策略，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我也会针对学生的实际情况进行调整和修正，避免理论脱离实际。

第四，教学内容分析需要灵活运用不同的方法和工具。教学内容分析并非一成不变的步骤和方法，而应根据具体情况来灵活调整。在我的教学实践中，我通常会采用多种不同的方法和工具，如课堂观察、学生讨论、小组活动等，帮助我更好地了解学生的学习情况和需求。同时，我也会利用教学评估成果，比如考试成绩和作业表现等，对教学内容的分析进行修正和调整。

最后，在教学内容分析中，要不断总结经验并不断改进。教学内容分析是一个复杂而持久的过程，没有一劳永逸的方法和策略。在我的教学实践中，我会及时总结教学内容分析的经验和教训，并不断改进自己的教学方法和策略。例如，我会与同事进行交流和讨论，借鉴他们的经验，同时也会参考相关的教学研究和教育改革的成果，以便提升自己的教学水平。

总的来说，教学内容分析是一项非常重要的教学准备工作，对教师的教学效果有着重要的影响。通过学生的了解、整体把握、理论与实践的结合、灵活运用不同方法和工具以及不断总结经验和改进，我们可以更好地指导和促进学生的学习，提高教学效果。

谈谈作文教学的心得体会

作文教学是语文教育中的重要内容，对学生的语言表达能力和思维能力的培养具有重要意义。在教学实践中，我认为作文教学需要关注学生的兴趣和实际需求，通过启发思考、模仿创作、多角度讲评等方式来提高学生的写作能力。下面我将结合自己的教学实践和经验，谈谈关于作文教学的心得体会。

首先，作文教学应注重激发学生的写作兴趣。学生在写作时的兴趣决定了他们对作文的投入程度和积极性。因此，在教学中我们要创设适合学生的语文学习环境，激发他们的兴趣和写作欲望。可以通过讲解名人作文、名篇欣赏等方式来扩展学生的视野和文化素养，同时也要注意与学生的实际生活经历和情感体验相结合，引导学生主动思考和表达，培养他们对写作的兴趣。

其次，作文教学需要注重提高学生的写作能力。学生的写作能力是需要不断培养和提高的，而这需要教师在教学中给予指导和关注。在教学中，我们可以采用少量笔墨开端、围绕主题展开、自由发挥等方式来引导学生进行写作实践，着重锻炼学生的思辨能力和语言表达能力。此外，教师还可以组织作文比赛、写作分享等活动，给予学生机会展示自己的作品，激发他们写作的自信心和成就感。

第三，作文教学需要注重模仿创作。学习一门语言，模仿是必不可少的环节。同样，在作文教学中，模仿也是一种非常有效的方式。教师可以通过给学生提供模板、范文等素材，引导学生从内容、结构、语言等方面模仿优秀作品，并在此基础上进行创作。通过模仿创作，学生可以借鉴他人的优点，扩展自己的表达方式，提高自己的写作水平。

第四，作文教学需要注重多角度讲评。对学生的作文进行讲评是作文教学中不可或缺的环节。教师可以针对每篇作文，从内容、结构、语言等多个角度进行评价，同时也要注重对学生的心理抚慰和鼓励，避免给学生造成压力和挫败感。在讲评中，可以启发学生思考，提出问题，引导他们对自己的作文进行审视和改进，帮助他们不断完善自己的写作技巧。

最后，作文教学需要注重培养学生的写作习惯和自主性。写作是一种需要长期坚持的学习活动，学生需要形成良好的写作习惯。在教学中，我们可以鼓励学生抽空进行日记写作、读写博客等，培养他们的写作兴趣和习惯。同时，我们也要鼓励学生自主选择写作话题和风格，引导他们在写作中展示个性和创意。通过培养学生的自主性，他们可以在作文中表现出自己的独立思考和创新能力。

总之，作文教学是一项复杂而有挑战性的任务，需要教师的耐心和智慧。只有充分关注学生的兴趣和需求，通过激发兴趣、提高能力、模仿创作、多角度讲评等方式，才能培养学生的写作能力和语言表达能力。希望我的心得体会可以给其他教师提供一些参考和启发，共同促进作文教学的发展。

谈谈作文教学的心得体会

作文教学是学校教育中的重要组成部分，它对培养学生的思维能力、语言表达能力和综合素质有着重要的影响。经过多年的实践，我积累了一些作文教学的心得体会。在这篇文章中，我将结合自己的经验，谈一谈我对作文教学的一些思考和理解。

作文教学的第一步是激发学生的写作兴趣和自信心。在作文教学中，我发现许多学生对写作持有抵触情绪，觉得写作很难，写不好。因此，我采用了开放式的教学方式，引导学生自由表达自己的想法，给予鼓励和肯定。我告诉他们，每个人都有自己独特的想法和表达方式，只要勇敢地写下来，就是好的作文。通过这种方法，我成功地激发了学生的写作兴趣和自信心，他们愿意主动参与到作文活动中，并取得了不小的进步。

其次，作文教学要注重培养学生的观察和思考能力。很多时候，学生在写作时缺乏丰富的素材和深入的思考。因此，我在课堂上采用了许多观察和思考训练的活动，鼓励学生用心感受身边的事物和生活的细节。比如，我带领学生到校园中观察大自然，感受四季的变化；组织学生进行实地考察，了解社会问题和现象。通过这些活动，我培养了学生的观察力和思考能力，他们的作文素材也变得更加丰富和有深度。

第三，作文教学要注重培养学生的文学素养和写作技巧。写作是一门艺术，学生需要有一定的文学素养和写作技巧才能写出优秀的作品。因此，我在教学中注重对学生进行文学知识和写作技巧的传授。我引导学生阅读优秀的作文，学习其中的表达方式和结构，帮助他们掌握写作的技巧。同时，我还进行了大量的写作练习，让学生不断地实践和总结，提升自己的写作水平。通过这种方式，学生的写作能力得到了明显的提高，他们的作文也更加生动、有趣。

此外，作文教学要注重发展学生的批判思维和创造力。作文不仅仅是写作技巧的运用，更要求学生具备辩证思维和创造力。在课堂教学中，我注重培养学生的批判思维能力，引导他们分析和评价不同观点和立场。此外，我也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在写作中展示自己的独特思维。通过这样的教学方法，我帮助学生提高了思辨和创造能力，使他们的作文更加独具个性和思想深度。

最后，作文教学要注重培养学生的写作习惯和修养。写作是一种良好的习惯，它需要学生每天坚持练习和积累。在作文教学中，我鼓励学生每天写日记、写读书笔记，养成良好的写作习惯。同时，我也注重培养学生的修养和情感表达能力，让他们的作文更富有人文关怀和情感温度。通过这种方式，我帮助学生养成了良好的写作习惯，使他们的作文更加规范和有修养。

总之，作文教学是培养学生综合素质的重要环节，也是培养学生思维和语言能力的重要途径。通过激发学生的写作兴趣和自信心、培养学生的观察和思考能力、传授文学素养和写作技巧、发展学生的批判思维和创造力以及培养学生的写作习惯和修养，我们可以提高学生的作文水平，培养他们良好的思维方式和写作能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

谈谈作文教学的心得体会

作文教学是语文教学中非常重要的一环，它对孩子的思维能力、表达能力和语言能力的培养起着至关重要的作用。多年来，我作为一名语文教师，对作文教学进行了深入的探索和实践。在这个过程中，我积累了许多心得体会，下面我将就我的观察和经验，谈谈作文教学的心得体会。

首先，作文教学应注重培养学生的思维能力。作为一种语言活动，写作要求学生进行创造性思维。在教学中，我经常引导学生运用不同的角度和逻辑思维来展开思考，培养他们的创新意识和思辨能力。例如，在写记叙文时，我会让学生换位思考，将自己放在不同的角色中，体验不同的人生，从而提升他们对于问题的见解和思考的深度。

其次，作文教学应注重培养学生的表达能力。写作不仅是思考的过程，更是表达思想的过程。在作文教学中，我注重培养学生的表达能力和语言表达的精准性。我经常组织一些有趣的小活动，让学生进行口头表达，并注重批判性思考和反思。同时，在写作过程中，我也鼓励学生多读优秀的作文，吸收其中的表达技巧和思维方式，提高他们的写作水平。

第三，作文教学应注重培养学生的语言能力。语言是写作的工具，良好的语言能力对于写作起着决定性的作用。在作文教学中，我注重提高学生的词汇量和表达能力。我经常组织词汇积累的活动，帮助学生记忆和巩固词汇。同时，我也鼓励学生积极阅读，通过广泛的阅读提高他们的语感和语法水平，从而更好地运用语言进行表达。

第四，作文教学应注重培养学生的审美能力。作为一种文学创作活动，写作也要求学生具备一定的审美能力。在教学中，我注重启发学生的想象力和审美能力。通过给学生展示各种文学作品，并进行分析和讨论，帮助他们更好地理解和欣赏文学作品，并将这种审美情感融入到写作中。同时，我也鼓励学生进行多样化的创作，发挥他们的想象力和创造力。

最后，作文教学应注重培养学生的写作习惯。写作需要坚持和积累，只有通过持续的实践才能提高写作水平。因此，我经常组织学生进行写作训练，并鼓励他们培养良好的写作习惯。我会指导学生制定合理的写作计划，帮助他们形成定期写作的习惯，同时及时进行批改和评价，让学生不断反思和改进，进一步提升他们的写作能力。

综上所述，作文教学是一项重要而复杂的任务，需要多方面的培养和指导。通过注重培养学生的思维能力、表达能力、语言能力、审美能力和写作习惯，我们可以提高学生的写作水平，培养他们的综合素质。相信随着教育改革的深入，作文教学将会更加重视，为学生的成长发展提供更好的支持和保障。

谈谈传感器教学的几点体会

我在学习普通话的过程中有如下心得：

珠儿从脊梁上往下淌，很是狼狈!好在功夫不负有心人，经过两年不间断的练习，现在感觉好多了。不但说话“咬文嚼字”，逻辑性也增强了。

俗话说得好，腹有诗书语自华，梅花香自苦寒来!

在练习的过程中，如果遇到读音不清楚的的字，一定要随手记下来，在朗读结束后，立即查阅字典，标出注音!一点点地积累，反复熟记。平翘舌的区分，这个需要下功夫的!可以先从平舌音入手，因为它数量比较少，好识别，剩下的就都是翘舌音了!朗读时，最好保持站立姿势，因为这样气息使用最匀称，可以气运丹田，含住半口气，如同唱歌一样，不能扯着嗓子喊!

最后推荐你一个好方法，在朗读略有小成的时候，可以看一些带有中文字幕的外国文艺电影，按照字幕提示，根据剧情需要来发挥。要想说好普通话，还是需要和普通话说得标准的人常交流。这就如同和好选手一起训练一样，可以取得事半功倍的效果。否则，朗诵的语调难免在日常对话中有“装腔作势”之嫌，所以，还是在掌握平翘舌的基础上多多实战吧!

谈谈数学个人教学心得体会及随笔

小学数学教学随笔数学内容走进学生生活，让学生感悟数学的价值。力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自己身边，生活中处处要用到数学，必须认真学好数学。

（一）寻求知识背景激起学生内需。

小学数学中的许多概念、算理、法则等都可通过追根寻源找到其知识背景，教师在教学中要努力把数学知识向前延伸，寻求它的源头，让学生明白数学知识从何处产生，为什么会产生。在此基础上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。

（二）利用生活原型帮助学生建构。

众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾，是造成许多学生被动学习的主要原因之一。其实，佷多抽象的数学知识，只要教师善于从学生生活中寻找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。

（三）用于现实生活领略数学风采。

在数学教学中，我们不仅要让学生解知识从哪里来，更要让学生知道往何处去，并能灵活运用这些知识顺利地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。

谈谈传感器教学的几点体会

上了一天的普通话培训课，从单字发音(包括韵母、声母)、词、句子(例如语调)、段落等等。再次发现纯正的普通话与方言的差别，细细听来，纯正的普通话动听得多。发现平时发音中潜在的缺陷，例如anangouuozzhnrl还有儿话音发音不到位，还有语调方面重音，轻音的搭配平时也没注意到。平时也知道自己的普通话不够标准，没怎么在意。我相信有很多人跟我一样，得过且过，认为这只是小事。。。。。。。。

普通话是我国的通用语言,是我们日常交流沟通的工具。我认为学好普通话很重要,那么什么是普通话呢?普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。

学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢!记得在小学一年级时，天天读a、o、e，想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀。可以想象，拼音不过关，想读好说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水!

学好普通话极为重要，不然的话，就不能把你正确的意思通过语言表达出来，听说过这样一个笑话：一个骑兵在作战中不幸被俘。“我们会杀掉所有俘虏，”敌军首领对他说：“不过由于你在作战中表现英勇，令人佩服，我可以三天后再杀，在此之前满足你三个要求。现在，你可以提第一个要求了。“骑兵想也没想，说：“我想对我的马说句话。”首领答应了，于是骑兵走过去，对他的马耳语了一句。那马听了后，长啸一声，疾驰而去。黄昏时分，马回来了，背上驮着一个漂亮女郎。当天晚上，骑兵便与女郎共度良宵。首领啧啧称奇“真是一匹神奇的宝马!他说：“不过，我还是要杀你。你的第二个要求是什么?骑兵再次要求和马说句话。首领答应了，于是骑兵再次跟马耳语了一句，那马又长啸一声，疾驰而去。黄昏时分，马又回来了，这次背上驮的有是个女郎，比上次那个更加性感动人。当天晚上，骑兵与这位女郎又度过了欢乐的一晚。首领大为叹服：“你和你的马都令人大开眼界，不过明天我还是要杀你，现在你提出你最后一个要求吧.骑兵想了一下，说：“我想和我的马单独谈谈。”首领觉得很奇怪，不过还是点头应允，带着随从离开了，帐篷里只剩下骑兵和他的宝马。骑兵死死地盯着他的马，突然揪住它的双耳，气冲冲地说：“老大，求你了!我再说一遍，带一个旅的人来，不是带一个女的人来!!”

要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。

另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐你也会受感染的。总之,只要努力，就一定能把普通话说好。

谈谈教学内容分析心得体会

教学内容分析是教师教学中非常重要的一环，它有助于教师深入理解教材内容，准确把握学生的学习需求，并且能够帮助教师有针对性地进行教学设计和组织教学活动。在教学过程中，我深入研究了教学内容，并且结合自己的教学经验，有一些心得体会。

首先，教学内容分析需要准确把握学生的学习需求。学生的学习需求是多样化的，每个学生所需的知识和技能也有所不同。因此，作为一位教师，在进行教学内容分析时，应该深入了解学生的背景、兴趣爱好、学习习惯等方面的信息，以便更好地调整教学内容。例如，对于数学课程，如果学生对几何比较感兴趣，那么在课堂上可以加入一些与几何相关的例题，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

其次，教学内容分析需要注重知识的梳理和组织。教师在教学前应该对教材内容进行全面的梳理，将知识点和难点列出来，并思考如何有系统地进行讲解。在进行知识组织时，可以运用概念图、思维导图等工具，将不同知识点之间的逻辑关系和联系展示出来，提高学生对知识的整体把握能力。同时，要注重让学生理解知识的本质和内在逻辑，而不仅仅是机械地记忆和应用。例如，在教授英语时，可以通过让学生进行对话或者小组讨论等形式，帮助他们理解语法知识的应用场景，从而提高语言运用能力。

再次，教学内容分析需要关注学生的学习特点和认知规律。学生是活跃的主体，他们的学习特点和认知规律决定了教学内容应该如何呈现。在进行教学内容分析时，要注意根据学生的年龄、认知水平和学习风格等因素，选择合适的教学方法和教学手段。例如，对于小学生，可以采用游戏化教学方法，通过游戏和竞赛来培养他们的学习兴趣和竞争意识。而对于高中生，可以采用案例教学或者问题导入等方式，激发他们的思考和探究精神。

最后，教学内容分析需要注重培养学生的综合能力。现代教育注重学生的综合素质培养，因此，在进行教学内容分析时，教师应该将学科知识与学生的实际生活和社会实践相结合，培养学生的实践能力和创新能力。例如，在进行化学实验时，教师可以引导学生进行观察和实验设计，培养他们的动手能力和科学探究能力。在进行历史教学时，可以结合学生所在的城市或者国家的历史背景，帮助学生理解历史事件对社会的影响，培养他们的社会责任感和文化自信心。

总之，教学内容分析是教师教学的基础和核心，它对于教学的质量和效果有着重要的影响。在教学内容分析过程中，教师应当注重准确把握学生的学习需求，注重知识的梳理和组织，关注学生的学习特点和认知规律，培养学生的综合能力。只有这样，才能够使教学内容更加符合学生的需求，实现教学目标，提高教学质量。

谈谈传感器教学的几点体会

一、开设意义速记,顾名思义,就是快速记录的意思.速记是人们用有系统的、简单的符号及各种有规则的'省略书写方法快速、准确地记录语言和传达语言信息的一种高效率的实用技术.

作者：周效凰作者单位：张家口职业技术学院,075000刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：20091(12)分类号：g42关键词：

谈谈传感器教学的几点体会

中药学是阐述研究中药的基础理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础之一，它是中医辨证论治立法方药的重要环节，中医药教学在内容、教法、管理方面的改革尤其重要。

中药学是阐述研究中药的基础理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础学科之一，中药学在中医理论体系中占有重要的地位，它既是中医辨证论治立法方药的重要环节，也是中医的基础课程之一。中药学涉及面广，中医学包括中医基础理论，中医诊断，方剂，临床各科，药学包括药理，药化，炮制，药用植物等，各科之间相互联系相互影响，中药学不好，其它各科很难保证学习，为保证学习效果，制定出行之有效的教学方法是非常必要的。

一、教学内容的改革。

1.适当的更新教学内容。

中药药性与与现代药理相联系中医中药学发展缓慢的原因之一就是知识更新缓慢，古代中医药的相互传承，就是靠师傅和徒弟的口手相授，西药知识完全不懂，存在很大的片面性，随着现代医学的引进和发展，中西医相互结合是非常必要的，我们在教学中要善于把现代科学的前沿科研成果融入到中医药学的教学中去。例如：艾叶具有温经止血、散寒调经、安胎之功，现代临床证明其还具有明显的平喘镇咳祛痰作用，还可治慢性支气管炎、过敏性哮喘等疾病。泽泻具有利水、渗湿、泄热之功，现代临床验证其还有降脂作用。

2.根据学校类型及培养目的进行分层次教学科学设置课程及课时。

对于中职院校及西医院校的学生，课程可以选择安排，课程不必过于深。对于致力培养临床中医师及中医药科研人才的学校，课程设置要完备、课时要充足、学习要全面，否则就失去了中医特色，使中医西医两套医学理论体系都没有学好，所以无论是学习中医还是西医，都要有所侧重，主攻自己的学习方向。将中医院校的学生按一定的比例分别培养成为不同中医人才的医师，为中医医学体系的生存、继承、繁荣和发展而工作。

二、教学方法改革。

1.突出重点，加强基本功的训练。

中药学是学习中医必修课，是连接中医理论与临床的枢纽，作为教师，要引导学生掌握正确的学习方法，教师在每次上课前，要做好充足的准备，对于本节课重点，大量查阅相关的资料，同行间相互讨论，讲课时不能留下死角和遗漏，尽量把复杂的知识简单化，通俗易懂，便于学生接受。对于重点内容，一定反复的训练提问考试等强化训练，不断加深记忆。学生只有拥有了坚实的理论基础，才能在以后的学习道路上游刃有余，得心应手。

2.多元记忆法教学，加深学生的记忆。

中医很多的知识内容需要强行记忆的，如何掌握中药的复杂药性，大体可以从以下几方面记忆。(1)趣味记忆法：在讲授每味中药之始，注重介绍其来源、产地、采制以及实物标本介绍的同时，就其外形特点、名称涵义、传说等入手作趣味性的引导记忆;(2)歌诀记忆法：具有语言精练、节奏明快、句式整齐、押韵简短、朗朗上口的特点;(3)对比记忆教学法：中药有很多功效相似的，可以进行列表对比之异同;(4)分类记忆法：可以把一类要放在一起对比记忆;(5)直观教育记忆法：通过实体标本记忆，老师也可以根据自己的习惯记忆，记忆方法不是千篇一律的。

3.学为主教为辅自学式教学。

营造生动活泼的学习氛围，充分调动学生的主动性，安排学生在中国知网、万方数据库等网络资源去培养学生检索文献的能力。在教学中与学生平等相处，比如和学生进行角色互换。课前布置学生对课本中某一内容查阅资料，充分准备，并小组讨论，然后让学生代表走上讲台对课本中的内容进行讲解。我们这样实践的效果是非常好的。笔者非常注重互动的教学方式，和学生的关系非常的融洽，这在多年之后的工作中，仍然是我引以为自豪的回味。

三、教学管理制度改革。

一个好的教学管理制度，是保证高效教学效果的前提条件，我校根据自己的.特色，制定了行之有效的教学管理制度，既是学生的每科毕业成绩不再是最后的一张卷，把平时的考试成绩占总成绩的百分之二十，平时的提问和表现占总成绩百分之十，考试不及格给予补考一次，再不及格，不能毕业，而且严格执行，学生每天都有强烈的紧张感，学习不会放松。效果自然明显。另外，要提高教师的自身素质和教学水平，教师是人类灵魂的工程师，在教书育人和人才培养方面扮演十分重要的角色，它可以直接影响学生的素质。再有教师的业务水平更需要不断完善和提高，需要不断的到跟高级学校听课学习，学习他人之多长，补己之短，从笔者的自身经验来讲，以前的教学很死板，没有灵活性，甚至是有些东西是照本宣科，后来经过了几年的临床学习和锻炼，现在讲课是非常的得心应手，中药运用的非常灵活，病例举的非常恰当，学生听课效果非常好。

传统的临床中药学教学模式已不能完全满足中医药学生的需求，通过多年的教学经验和与学生探讨总结了一些拙见，希望有更多更好的教学办法，培养出合格的中医师。

谈谈数学个人教学心得体会及随笔

数学是学习科学技术的基础知识，是人类认识世界和改造世界的工具之一。从小给学生打好数学的基础是十分重要的。

小学数学教学大纲中所提出的小学数学教学目的是根据我国政治经济的现状、我们所要培养人的总目标以及现代生产与科学技术水平制定的，而且兼顾了数学学科的特点和小学生的年龄特征。为我们进行教学提供了明确的培养方向，是我们进行教学的依据，做为一名小学数学教师，应认真学习，深刻领会。

现行小学数学教学大纲所提出的小学数学教学目的是：使学生理解和掌握数量关系和空间形式的最基础知识，能够正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则计算，初步了解现代数学中的某些最简单的思想，具有初步的逻辑思维能力和空间观念，并能运用所学的知识解决日常生活和生产中的简单的实际问题。同时，结合教学内容，对学生进行思想政治教育。

最新制定的九年义务教育数学教学目的更加明确具体地规定为三点：

第一：使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础知识。

第二：使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题。

第三：使学生受到思想品德。