四年级猫听课感受（精选16篇）
为了更好地掌握写作的技巧和风格，我们需要研读一些范文范本。小编为大家搜集了一些写作范文范本，希望能够给大家提供一些写作的参考和借鉴。
二年级语文听课感受
二一四年十月十三日，区师训中心的领导和老师组织我们区级骨干教师培训人选（小学语文班）和小学二年级语文教师在市中山街小学一同观摩了两节二年级的写话课，课后师训中心的田老师和我们交流了《读万卷书―习作自阅读始》，以及彭老师对二年级语文教材进行剖析――主题为《突出重点突破难点》的交流。
在培训会上，为我们献课的两位都是非常优秀的年轻女教师：一位老师给我们展现了一堂看图写话课――《观猴子》，另一位老师给我们展现了一堂不一样的写话课――《学写日记》。
在《观猴子》这节课上，老师做足了功夫。首先，老师展现给孩子们的就是一幅《猴子戏耍》图，图上还有老师带领学生参观这些孩子。接着，献课老师一步一步的启发学生，例：
师：同学们，你们看一看，这些猴子都在干些什么呢？（生抓住个别猴子的动作进行口述，师及时纠正学生在表达上有误的地方）。
师：刚才同学们说的都是我们所看到的猴子在假山上面所做的一些有趣的事情，那你们想一想，那些假山后面的猴子又在干嘛呢？（师在这儿就充分的激发学生的想象思维）。
最后，经过老师的`启发以及学生的交流，得出排比句式（小猴子的样子真有趣，它们有的；有的；有的；还有的。）这时，老师再要求学生流利的把刚才的说的内容以固定的句式说一说，这样一来又训练了孩子们的有条理的表达能力。
两位献课老师贯穿始终的都是不吝啬表扬和鼓励，并且给孩子在同学。
们面前展现自己成就的机会（老师要求同学们来评一评、议一议拿上展示台的作品），这又教给了孩子们鉴赏作文的能力。但在这个环节中，《看图写话》的老师有一点值得商榷的是：读学生拿到展示台的作品，可以让学生本人读，而不采用全班齐读的方式。教学写日记的那位老师利用展示台时就做得比较恰当。
田老师和我们交流的《读万卷书―习作自阅读始》，使我深受感动。田老师的做法，我想不只是适合老师，同样也适合每一位家长。“读书破万卷，下笔如有神”，让我们紧密家校联系，一同来培养孩子的阅读兴趣。
感受爱的作文四年级
开心的时候触摸大自然的活力。
你可以拿着你喜欢的东西，看看你周围的一切。
去看在暖风中伸出头来的柳齿。
听听活物睡觉时的鼾声。
轻轻地闻一朵娇嫩的花的香味。
去和朋友在月光下编一首歌。
去和荡秋千的朋友分享一本有趣的书。
去坐在摇篮里，梦见爸爸妈妈在聊天。
去坐在飞机上向外看。
上船去，闻闻窗外的大海。
去山上喊。
去海滩捡贝壳。
荡秋千。
去湿土里躺着，听风对着草低语。
过充实的生活。
心烦的时候向可爱的动物抱怨。
用自己的心去倾听别人的心。
在爱中寻找爱。
四年级语文上听课记录
教学过程：
一、猜谜语，导新课
2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生回答，教师相机板书。
二、初读课文，自学生字词
1、学生自读课文，自学生字词。
2、检查生字掌握情况。
3、说说作者在课文安排了哪些内容？
三、精读课文，理解感悟
师：你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。根据学生提出的问题，通过学生自主学习，寻找答案。并让学生做好批注。
1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？
3、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”？
学生自读、再指名读。指名说说自己读懂了什么？
小组讨论：如何理解课文中的“头”。让学生自由表达，各抒己见。指导学生画出文中的相关语句。
小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”。板书：同心结。
齐读第五自然段
四、拓展延伸
就同学上课伊始提出的问题展开讨论，可结合学生课前查阅的资料进行交流。
感受自然_四年级作文
大自然用着它那只神奇的笔描绘出了千山万水，描绘出了玉树琼枝，描绘了世间万物。是的，大自然是一个技艺超群的画师。我热爱大自然，自然之美就如同一本好书般令人入迷。
我又来到了这个森林。听，微风又用着它那悦耳的声音轻轻唱起了歌，那声音婉转动听，连鸟儿都静静的.站在树枝上听着微风的演奏。不知何时我走到了一片湖边，那儿有几只小鸟正在开怀畅饮，他们时不时抬起头来和同伴在说着什么，我想：大概是在赞美这一片湖吧!这片湖清澈见底，湖底下边是一颗一颗的鹅卵石。这片湖旁是许许多多的树，树下边还有着色彩斑斓的花儿。这恰恰就是一幅美丽的风景画，令人迷醉。在往前走，又是一片充满树香、花香的树林。这儿有着许些空地，我想：如果以后再这儿盖一间小木屋，住在这里，天天和大自然接触，那该有多好。再往前走一些一条水帘呈现在我的眼前，我想用“飞流直下三千尺”这句诗形容这条雄伟的瀑布恰好。我坐在瀑布旁的一块大大的石头上，仔细一看，这块石头有许多摩擦的痕迹，想必在这里应该已经很久很久了吧?我坐在大石头上，感受着水滴拍打在我的脸上的舒服。那样的感受只有在这样的坏境中可以体会到。
我爱大自然，因为它有着世间万物都攀比不上的美。
四年级语文听课心得体会
语文教学的真谛究竟是什么？本次活动更让我明白重点是建构“生本课堂”。的确，以生为本的课堂，要求我们将目光更多地投向学生的发展，投向为了促进学生发展教师所呈现的有效教学行为。高连伟老师向我们展示的《乡下人家》，以其幽默风趣的语言，行云流水的流程，水乳交融的对话，润物无声的评价，水到渠成的实效，成功地诠释了这一生本课堂理念。
学习一个文本，学生的原有基础是什么，哪些事学生已经知道的，不需要我们再讲、再问。学习一个文本，学生的需求是什么，有什么困难，哪些地方容易发生错误，哪些地方容易忽略，我们应该怎样帮助他们。要做好这些，首先得看教学“预设”怎么样。如果“预设”的教学流程都做了“精确”的设计，那么这样的课堂往往是死水一潭。一问只有一答，一项任务只有一种努力的方向；且哪个问题先问，哪个问题后问，和流水线操作没有两样。这样的设计，从客观上抑制了课堂“生成”的可能。
在高连伟老师《乡下人家》一文的教学中，采用了“非线性”的“版块预设”。只安排了四个板块：第一板块：导读，激发兴趣；第二板块：初读，整体感知；第三板块：研读，感悟文本；第四板块：拓展，积累语言。整整40分钟没有多余的教学环节，从整体到部分再回归整体，由浅入深，层层推进。每个板块都留足了充裕的时间，在实施的过程中，教师根据学生的不同学习状况，随机调整，适时点化，让每一个版块都有可能成为动态生成的亮点。如在片段一，第二版块推进的过程中，高老师大胆取舍，舍弃说课文主要内容的细枝末节，取“看看乡下人家都为我们描绘了哪些美丽的景物？”让学生圈划、板演，充分发挥学生的自主能力。因为预设的问题“作者都为我们描述了乡下人家哪些美丽的画面？”为学生留足了生成的空间，就呈现了以上值得回味的一幕。既让学生理清了文中景物描写的顺序，又为下文巧妙地做了铺垫，巧度难关。
全国著名特级教师、浙江省小语会会长沈大安老师说：“教学应当遵循儿童的认知规律，由浅入深，充分展开，从错误走向正确，从朦胧走向清晰，让学生亲历学习过程。”回味教学过程，我们不难发现：质疑和释疑，引领教学一路前行，让学生在富于挑战的思维情景中，和课文充分对话；让学生的视野和作者的视野得以对接与融合，实现了语言和精神的同构共生。
丰满的课堂，应该是一个不回避质疑的地方，在质疑中达成“视野的融合”，才能显现充满思维张力的课堂。如果没有质疑，那么学生也很难将眼光落在这几个标点符号上，也不会将这几个标点符号和“依着时令，顺序开放”的意思联系在一起，文本中的这句话所体现出的“朴素中带着华丽”的农家风光也很难体会到了。这样的质疑，情感和文本的融合水到渠成，这样的质疑，来自于学生，回归于学生，是学生对文本感受的自然流露。
语文课堂，我们不提倡“逢课必拓展”的做法，也并不排斥一切语文课本以外的东西。我们提倡的是适度的拓展，拓展之后有提升的过程。这个提升，也是让文本的意蕴得以最大限度的提升，让课堂更具文化的张力。
在《乡下人家》的最后一个板块教学里，同学们有感情地朗读了课文之后，老师设计了一段拓展练笔。他根据孩子们的学习情况适当放低难度，出示了一组词语：向晚的微风，归巢的鸟儿，绿绿的浓荫，鲜艳的棚架……学生之前已经体会到了语言中藏着的情味，能从颜色、变化和心情等几方面去感受乡下人家的.清新与生气。不管学生有没有去过乡村，了不了解乡村，至少在这里学生对这篇课文很感兴趣，有共鸣了。这样的小练笔整合了课文的语言文字，通过前面对文字的咀嚼、品味来实现“语言积累”的目标，孩子们在这种言语学习和实践中，产生了积极的精神活动，使乡下人家的各种画面和他们心中的美好想象相结合了。
如歌，如画，如诗的一堂好课看似很难，其实也很简单：读好手中的这本书，以发展学生为本。大道至简，如是矣！
感受幸福四年级作文
有人说，幸福是一家人一起欢度的时光，有人说，幸福是实现梦想的那一刻，还有人说，幸福是得到自己想要的一切的时候。我想说，我们每一个人都那么不一样，幸福当然也会因人而异，与其用别人眼中的幸福来比对我们幸不幸福，不如把心灵擦干净，去感受感受自己的幸福。
感受幸福，首先要紧的是活出自己。如果没能活出自己，时刻用别人的幸福去衡量自己幸不幸福，那么这样的人永远也没法儿感受到幸福。幸福是一团气，只有遇到了自己的时候，它才会成形，成为属于你自己的幸福，成为你可以描绘出的模样。若你总是人云亦云的去看幸福，那幸福会因为它们是别人的形状而像灰姑娘的水晶鞋一样，无法成为你你能够穿进去合脚的鞋，最后你不是削足适履便是自欺欺人的度日，度日如年。
感受幸福，其次要紧的是活在当下。除了活出自己，感受幸福重要的一点是活在当下。要是明明可以获得最大的奖赏，却因为自己的不满足而时刻惦记着永远也实现不了的那个未来理想，这样的人也无法感受到幸福。幸福是一件件生活中的小事组成的，越是知足常乐，越能感受到幸福随处可拾，像是雨滴一样的珍珠，只有懂雨爱雨的人才能感受得到。感受幸福，不仅需要活出自己，还应该活在当下，活在每一寸脚下的土地上，踏踏实实的去感受。
感受成功四年级作文
手工课上，老师教我们剪包。
我拿出一张粉红色的纸，我剪来剪去，终于剪好了，我一看，啊！我把包剪成一个饼子，同学们看了，在一边哈哈大笑！我低着头，伤心的留下了几滴眼泪。
放学了，我回到家里，我把手工课上发生的事情告诉了爸爸、妈妈。爸爸说：“没事，你只要在做一个，一定会比上次做的更好的。”听了爸爸的话，我又开始做起我的包来了，过了一下，我的包做好了，我一看，啊！好漂亮的包啊！
我终于会剪包了！我成功了！
感受盲人四年级作文
你们可能都当过盲人，都觉得很有意思，但肯定也有一丝的害怕，但真正盲人是不可能觉得很有意思，他们会很痛苦，他们需要一些帮助，他们需要一些光明，我今天就亲自体验了一下当盲人的感受！
那一天出来玩的时候，我和妈妈是晚上出来的，我们到了一个要过马路的地方，妈妈说：“你闭上眼睛，我拉着你走。”我闭上了眼睛，刷一下，整个世界都变黑了，漆黑漆黑的，就像晚上在宇宙中游荡一样！妈妈叫我快走，我也不敢太快，到了一个台阶的`时候，妈妈可能要试一试我睁眼了没有，就照样叫我走，我脚一碰，差一点就跌倒，我这时才睁开眼，看到了亮丽、华丽的世界，我笑了笑，妈妈也笑了笑！
我要上楼的时候，自告奋勇的说：“我不用扶也能上到家门口。”我家住在五楼，我从一楼的第一个台阶上，闭了眼睛，我开始向上爬，我一步迈两个台阶，因为我平时都有经验每一个楼梯有10个台阶，我一共迈了五步就用脚探一下路，一探前面没有了，就拐了一个弯，接着向上走，走到了楼顶我就自己停下了，妈妈已经在那里等候我多时了！因为我自己数着呢，两个楼梯上一楼，我上了十个楼梯到了楼顶，停开睁开眼，我果然成功了，妈妈就在眼前！我高兴极了，自己竟然成功了！
我以后再闭上眼睛向前走的时候，除了问问妈妈前面有没有人以外，就大胆的向前走！我以前当盲人是提心吊胆、胆战心惊，惊心动魄！我现在却是勇往直前、简简单单、熟能生巧啊！
世界上只要有残疾人就一定会有好心人的帮助，他们需要的帮助，我们一定要尽力给予给他！让残疾人的心里开一朵花，更加的阳光，不要让他们无比的痛苦啊！这就需要我们的帮助和祝福。
感受盲人四年级作文
同学们，记得品德课上学的《想想他们的难处》这一课吗?有一幅画叫盲女，它是画家米莱画的。图中有个女孩正在向那为盲女讲述七彩世界，而她却看不见，她心中是永远的黑暗。今天，我就尝试了做盲人的痛苦。我用红领巾蒙上双眼，下楼时，我伸出右脚，扶着扶手，脚在楼梯的边缘点着，感到有空了，便把脚放在上面，接着左脚也是一样。就这样，我下了楼，到了操场，面对宽阔的操场，却看不见草，看不见鸟儿，心里很恐慌。我紧握着吕牧云的手走了半圈跑道，突然，她把我拉到了操场上。以前，我觉得操场不是很大，而今天，我闭上双眼，觉得操场很大很宽，一直走不到终点，盲人就是这样度过一生的吗?舟舟、张海迪、霍金他们是怎样度过一生的?假如我是盲人，我会永远看不到七彩的世界，心里是无边的黑暗;假如我是盲人，我会失去原来的信心，就连上学的信都没有了;假如我是盲人，我也永远只能听见大家的欢声笑语，而我一个人在角落里哭泣。盲人天天都是这样的，不是吗?虽然，我不能用我手中的笔，表达他们内心的感受，但作为我们小学生应该尊重、关心他们才是。
感受成功四年级作文
成功，是人人向往的。所有人都想成功，不管大事小情。成功的喜悦，是人人都想尝到的，我就尝到了一次成功！
记得是今年刚开春，我和妈妈去花鸟鱼市场买龟粮（我有两只小龟，后来死了。）看到了一盆尚处于发芽阶段的一种名为三角梅的植物，我想，梅花一定很美，就连我们伟大的毛主席也写了一首有关梅花的诗：《卜算子咏梅》。我就对妈妈说道：“妈，你看那边的三角梅，开起花来一定很美，我们买一盆吧！”“呃，那好吧，不过，如果买下他的话，那么就要你来照顾她！”“好啊！”之后，，妈妈就买下了那盆三角梅，我很开心。
回到家，第一件事就是给它浇水，我问妈妈浇多少，妈妈说浇半个奶锅那么多水就够了，因为他还是小芽，不需要太多水。我就按妈妈的指导浇水、晒太阳。这样日复一日，直到上个月，我突然发现，这株三角梅上长满了花苞，我开心极了，每天更是开心了。一天中午放学，我一开门，就看到他开了许多淡粉色的梅花！很香！堪比我家以前的茉莉花！
这件事使我明白了：“努力，就会成功！”
感受盲人四年级作文
我的第二个任务是给花浇水，我一点一点地走向厕所，摸到了水舀子，舀了点水，再一步一步地向花盆走去，走了一会，我想肯定到了吧，于是，我就把水舀子一斜，结果水“哗”洒了一地，我就知道了花盆不在这个地方，于是我又向另一个地方走去，我又把水舀子一斜，水又“哗”的一声洒了一地。我郁闷那！
从上面的这些事情，我知道了盲人非常不容易，我打算，以后见到盲人要给盲人引路，告诉这个地方怎么走，也让他们感受到世界的温暖。
感受盲人四年级作文
上完《触摸春天》这课时，周老师叫我们回家后扮演盲人，来感受盲人的不便。
回家后，我拿出红领巾把眼睛蒙上，爸爸找来一根棍子当拐杖。我顿时感到眼前一片漆黑，什么也看不见。我惊慌失措，不知道往哪边走才能回房间。我在黑暗中拿着拐杖不知所措地向四处伸去，另外一手则向前小心翼翼地摸索着走，生怕撞到什么东西。咦？那是什么？我用拐杖碰了碰，哦，原来是鞋柜。我走得很慢很慢，心儿怦怦跳。突然，我感到眼冒金星，头上火辣辣得痛，原来是撞到墙壁了。看来在盲人的世界里真是步步惊心啊！过了这一关，路就好走多了，终于走到自己的房间了，我再也不要这漆黑一片的世界，我要看见洒满阳光的世界，我三下五除二地扯下红领巾，终于看见了充满阳光的世界。
经过这次试验，我一定要好好保护自己的眼睛，更加关心、帮助盲人。
感受盲人四年级作文
今天陈老师叫我们做一个作业，就是当一会儿盲人，然后再写出当盲人的感受。
我一回家放下书包就找来一块布把我的眼睛蒙上然后走出房间来到客厅里突然我碰到桌子上把我的肚子撞得很痛，我只好忍了一下接着走。突然我摸不到东西了我感觉四周都空空如也于是就大胆地向前走去没想到前面是一堵墙撞在了我的.额头上，眼前直冒金星。后面还有更滑稽的呢！我又向后走回到了我的房间里突然我摸到前面没有路了我就蹲下来走过去，过了一会儿我想站起来，可是我的头一抬就撞到了一个东西，我想不会吧天花板怎么变那么低了于是我把布拉了下来，一看周围都是黑的，过了一会我才发觉我爬到床底下去了。
经过这次实验我有很多问题，盲人的日子是怎么度过的？他们是怎么穿衣服的？他们是这么洗脸的？等等等等，这时我才发觉，盲人是很伟大的他们能做我们正常人所做不到的事情比如说过马路，有时候我们睁着眼睛都还要出车货，盲人却可以做到这些。
我觉得我们非常不应该用仙笑、侮辱、歧视，这样子对待他们，我代表那些仙笑、侮辱、歧视过盲人的人说一声对不起。
感受成功四年级作文
（一）。
我和你一样，感受过成功。就像今天，如果这篇作文发表了，那我一定是最快乐的人。其实，成功只是一种感受。
有人认为：只有载入史册的伟业，才算成功；或者拥有上百万的资产，才算成功；也有人认为：只有影响历史、家喻户晓的人才算成功；而我认为：我们的每一个进步，所取得的每一项成绩，战胜的每一次困难，都是成功！
生活怎么可能一帆风顺呢？只要你不停止，不放弃，就没有失败。成熟一点，理智一点，距离成功就又近了一步。
成功还有最重要的一点，就是自己的心中充满阳光，充满自信。自信能够最大限度地挖掘我们自身的潜能，一份自信，一份成功。相信自己，谁都会成为一名成功者！
成功的路上不能缺少了它们——方向、交流、梦想和进取。如果你迷失了方向，你就会谨小慎微，裹足不前。结交比你更懂行的人，你就能不断调整，改进自己的学习与工作。有人说得好，成功者不过是爬起来比倒下去多一次而已，所以经过失败就不要轻易放弃。不断回顾并更新你的目标，永不满足，更大的成功就在前头。
生活是由成功和失败组成的。正是因为有了太多的成功和失败，我们的人生才会如此精彩和生动。这一次的失败是为了下一次的成功，努力吧！感知今天的阳光，明日还会霞光满天。祝你成功！
（二）。
成功——多么有气魄的一个词汇呀！
记得有一次，我在家里做一道高级数学题，思考了半天也没想出来，于是就想去找爸爸，让他帮帮我，但是一想觉得，老让爸爸帮我解题，对我没什么好处，再说在记忆上也没有什么太大的益处！于是我在房间里默默做着题。
我左思右想，光演草纸就写了整整两篇，经过了多次的失败，终于让我解了出来，我满怀着喜悦的心情大喊一声："我成功了，我成功了！‘’古今中外不少人，把这种过程叫做成功的桥梁，古代越王勾践曾被吴王夫差打败过，但勾践并不灰心丧气，卧薪尝胆，受过很多的苦，最终经过努力打败了强大的夫差，史记的作者司马迁，曾经得罪过汉武帝，被处以宫刑，但他以巨大的动力，终于完成了著名之作《史记》。现代诺贝尔研究炸药，一次实验，他失去了弟弟，助手。他的爸爸变成了瘫痪，但他并没因为怕死，而放弃实验。经过了千百次的实验，最终不也成功了吗？历史的`影子告诉我想成功不是易事。
只有坚持不懈的努力才会成功，只有经过了千万次的失败才会成功，只有付出了汗水才回成功。
感受成功，要知道成功不是易事，自然也不是难事，感受成功，你会发现只有认真，坚持不懈的人才会游向成功的彼岸，感受成功，你会知道失败是成功之母，自然也知道成功人士的背后总会有一个不为人知的故事。
感谢成功它让我变得更成熟。更加认识了对生命的珍惜。
一个民族，只有付出才会成功，感受成功，它会让你变得更完美！
（三）。
成功意味着什么？这只有成功者才能真正的体会到。(.)我有过成功。也有过失败。最让我感到记忆犹新的还是那一次成功的尝试。
通过这次尝试我体会到，只有成功时的喜悦才能让你感觉到欣慰我们无论遇到什么困难挫折，都要勇敢面对它、一步一个脚印地往前走。是啊，人生的旅途中、难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
感受盲人四年级作文
今天放学，我突然想到要体验一下盲人是怎样吃饭的，回到家，我对妈妈说了这件事，妈妈也很支持我。
我一见到奶奶在上菜了，就赶忙跑进房间找来一块不透亮的布，让妈妈给我蒙上眼睛，我顿时感到眼前漆黑一片，然后我又摸索着来到饭桌前。我每走一步，都觉得前方或后面又一堵墙或是什么东西似的，害怕自己撞上或摔一跤。我在饭桌上这拍拍，那摸摸，又深怕打翻了菜，好不容易才摸到碗。这回，平时从不捧碗吃饭的我今天捧了起碗来吃饭，因为我不想再费力气去摸碗了。我想夹菜吃，可我却感觉我夹的是桌子，于是再往左移，终于吧筷子放进了菜盘里，夹起来一尝，原来是炒钢豆，再往左移，原来是海带煮排骨汤，后面是火腿肠。我认为我全部菜都吃过了，就放心了。我又向嘴里扒饭时，认识到里面有菜，可我连是谁给我夹的`都不知道！我想夹火腿肠吃，却夹到了炒钢豆，真气人！又一次，我夹到了一个大一点的东西，又听到了奶奶的笑声，我怀疑我是不是夹到了一团纸？于是我放下了，奶奶马上对我说：“你刚刚夹到了一大团火腿肠。”我立刻明白了过来，看不到东西可真是麻烦呀！这是，我感到眼睛有点酸疼，真想把布取下来呀！于是，我开始快速的吃饭，希望能快点吃完，好把布取下来。
我觉得我已经把碗里的米饭吃光了，，就把布取了下来。我一取下布来，就觉得光好刺眼，我怀疑是不是开着灯，可眼睛看东西很模糊，眼泪也快流出来了，不过眼皮有点轻松。过了一会儿，这种现象消失了，我往饭桌上一看，原来还有其他菜我没吃过，而且饭碗里还剩着几粒米！
盲人吃一顿饭都这么辛苦，更别说干其他事了。从此以后，我要好好保护眼睛，同时也要多帮助有困难的人。
感受盲人四年级作文
今天晚上，我用一块布蒙住了眼睛，开始了我的二十分钟盲人生涯。
刚被蒙上眼睛，我就感到非常害怕。因为在平常我的眼睛都是可以看着外面走路的，可是现在我什么也看不见了，只能凭着感觉走路，而且感觉还是一踩一个大坑。我的腿当时就软下来了，生怕脑袋撞到门框上。唉，还是不好呀！我的脚顶到了大篮子上，差点摔倒。
当我又重新站好时，我摸了摸两边的门框。咦？怎么比以前要窄很多呢？真是奇怪。盲人生涯开始后，我感觉一切都被封闭了。电视放着新西兰对战斯洛伐克的比赛，我只能听着声音来判断比赛的激烈程度了。本来操纵自如的电脑，现在我连碰都不敢碰，生怕碰到关机键，然后很多东西都丢失了。
妈妈叫我去他那里，可是我怎么也找不到妈妈在哪里。好难受呀！我当时准备回头，结果小腿一下子就撞到了茶几上，刚判断一下方位准备前进，可是有一次撞到了茶几上！我只好把身子低下去，摸着茶几前进。我走了很长一段时间，差不多是我以前的五倍左右，终于走到了厨房里。妈妈在卫生间里洗衣服，我也不敢进去，生怕一脚踩上水。
我们现实生活中的那些盲人，他们是靠自己的意志力支撑着生活下去的希望，我们这些正常人永远也无法体验到他们的生活环境，也无法理解他们的所作所为。还有那些聋哑人、残疾人，他们的生活都非常困难。我们需要帮助身边这些身体有缺陷的人们，因为我们生活在同一个国家，同一个世界，互帮互助就能形成很好的环境。身边有残疾人，我们可以帮助他们拿电话，如果邻居是残疾人的话，我们就可以帮他们拿报纸，拿奶，举手之劳很快就会办到。
对于那些盲人、聋哑人，我们可以送他们过马路。我很可以给盲人念报纸，聊天，可以给那些聋哑人看一些哑剧，也让他们乐呵乐呵，让他们知道在这个世界上人人都是平等的，人人都可以帮助他们渡过难关，走上希望之路。
说了这么多，我终于在二十分钟后解下了蒙在眼睛上的布。眼前出现了光明，世界杯漂亮的进球我可以看到了，电脑上的种种情况我可以看到了，书中的精彩片段我也看到了。一切就在我接下布条的时候恢复了正常。我又一次感觉到——做一个身体没有任何缺陷的正常人，真好呀！