初中道法研修心得（模板15篇）
心得体会是对所学知识或者工作经验的再加工和提炼，可以使其更系统化、深入化。在这里，小编为大家推荐几篇值得一读的心得体会文章，希望能够激发大家的写作灵感。
初中语文省培研修心得
语文课程标准（20xx年）令人震惊与振奋的地方有很多，其中最刺激语文教师的地方莫过于“学习任务群”了。“学习任务群”是什么？怎样设计学习任务群的教学？值得我们深入研究。近日反复阅读新课程标准，并学习一些专家的解读，我发现“守正创新”是认识与设计“学习任务群”的必要态度。
“守正”就是守住教育的本质，守住该坚持的教育理念。不能因为课程标准变了，就把过去的科学理念、优秀做法，全盘否定。“创新”就是与时俱进，学习先进教育理念，用好先进教学手段，创新教法、学法，创新评价办法。
守正就是守住育人之心。
很多教师认为此次课程标准变化之大，出乎意料。其实，只要关注国家教育方针，了解最新教育理念，就会知道，这次课程标准的变化是在意料之中的。
从20xx年全国教育大会的召开，到20xx年“双减”政策的发布，近年来党中央、国务院密集出台关于基础教育的政策文件，一再强调必须明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，必须坚持“为党育才，为国育人”，必须坚持“立德树人”教育方针，必须实现“培根铸魂、启智增慧”教育目标。
从某种程度来说，20xx版新课标的推出，正是纠正越来越偏的应试教育方向，改良越来越严重的内卷教育生态。让教育回归育人的轨道，落实立德树人的根本任务。
“学习任务群”由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。强化学生学习的主体性和实践性，有利于在真实情境中完成“立德树人”和“提升语文核心素养”的根本教学目标。“学习任务群”的设置，能较好地实现语文教学从“知识本位”转向“素养本位”，由“育分”转向“育人”。
守正就是守住求变之思。
当前世界已进入智能时代，而教育却仍然是工业时代的教育。菜市场的阿姨都已使用网络支付，而我们的教育却仍然是老师讲台上讲，学生课桌上学。人们生活、学习、工作方式已发生根本性的变化，学生的成长环境也发生巨大的变化，但我们的教学方式却仍然没有变，甚至很多老师还在满堂灌，还在不停地刷题。
教学方式的陈旧，有教育评价机制的问题，但更多是教师观念的问题。不少老师认为只要中高考存在，我们的刷题教学就改变不了，教育内卷就停不下来。确实中高考暂时是取消不了的，20xx版课程标准里面对学业水平考试还做了专门的规定。但不能因此认为教育就没有变化，就不能变化。考试虽然存在，分数虽然还是学业评价的主要指标。但新课程标准的制定，尤其是学习任务群的设置，标志着考试配方已不再是昨天的配方，分数含量已不再是昨天的含量。好比女人的美，有的美是天生丽质，不施粉黛的美，敢于素面朝天。而有的美是浓妆修饰的美，经不住阳光，也经不住时光，只要卸了妆，就上不了台面。
学习任务群，以任务为导向，以学习项目为载体，以学生的语文实践活动为主线，整合学习内容、学习方法、学习资源。利于开展情境教学，利于开展研究型、项目化、合作式学习。
学习任务群的设计，是激发学生内在潜能，启智增慧，获取“天生丽质”的分数，而不是靠刷题，靠补课撑起的“浓妆”的分数。以“素养本位”的考试成绩，不再是死记硬背的分数，而是在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中展现的素心素养的分数。
语文课程标准（20xx年）要求我们坚持创新导向，坚持与时俱进。老师要有求变之思，让自己的教育理念，教学方式跟上社会发展的新变化，科技进步的新成果。
守正就是守住语文之道
“文以载道、以文化人”是语文课程的特色，工具性与人文性是语文课程的基本特点。无论是单篇教学，还是学习任务群，无论是部编版教材人文主题与语文要素的“双线组元”，还是将来的人文主题和学习任务群“双线并行”，都必须坚守语文本色，即在语言运用中培养学生核心素养。
语文课程标准（20xx年）明确了语文核心素养的四大内涵是：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。但同时也强调，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础。离开了语言运用，核心素养就成了无源之水，无本之木。学习任务群也是如此，无论学习任务群多么丰富或多么复杂，都要始终以语言运用为基础。
学习任务群必须是“语文”的学习任务群，必须是依托教材内容和学生实情设计的“语文”教学实践活动。语文课程标准（20xx年）在教学建议中也强调：“（学习任务群）注重语文与生活的结合，注重听说读写的内在联系，追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次发展的综合效应。”这种综合效应就必然建立在语言运用的实践基础上。
以“守正”前提，再追求“创新”。“创新”才不会偏离方向，才不会瞎折腾。“守正”是传承，“创新”是发展。
创新就是创新学习方式。
语文课程标准（20xx年）明确了立德树人的内涵，即培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人，培养学生具有适应未来发展正确的价值观、必备品格和关键能力。标志着语文教育应由“知识本位”转向“素养本位”。
要落实这一任务，就必须改变学习方式。语文课程标准（20xx）在课程理念部分的第四条指出：“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革。”在教学建议部分的第四条指出：“关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革。”
“学习任务群”之所以叫“学习任务群”而不是“教学任务群”，即说明要突出学习，要“以学生的学习为中心”。“学习任务群”以学生学习活动作为课堂教学的中心，教师应自觉、主动地激发和促进学生主动学习，学会学习。
“情境”“任务”“实践”“活动”应该成为语文学习的主线。目前使用的部编版语文教材，八年级每学期都设有一个单元的活动探究单元，在具体的语文实践活动中提升语文实践能力，培养学生语文素养。今后则可能在每一个单元都要设置真实的情境，具体的实践活动。
以八年级下册的第一单元“民俗文化”为例，当前教材提示的学习方式是：“体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。”这一方式重在“理解文章内容、感受作者情思、品味作品语言。”与学生自己的生活联系不大，不能主动激发学生自己的感受。
如果把这一单元看成是“文学阅读与创意表达”的学习任务群，学习方式则有这样的情境与任务：“俗话说‘十里不同音，百里不同俗’，阅读本单元课文，制作他乡民俗卡。振兴家乡，是我们每个人的责任。请了解家乡的民俗，探究本单元民俗写作的方法及语言特色，创作一篇介绍家乡民俗文化的文章。”这种学习方式的重点是设置一个核心任务，依托学习任务整合学习内容、学习方法与学习资源，注意学生自身的探究与思考。从而突出语文学习的情境性和实践性。
创新就是创新教学设计。
语文课程标准（20xx年）在教学建议中指出：“老师要明确学习任务群的定位和功能，准确理解每个学习任务群的学习内容和教学提示。”同时强调教学中要“综合考虑”教材与学生，学生与生活的联系。还指出：“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性”
细读课程标准的这些表述，我们不难发现，今后的语文课堂教学设计要突出大单元的教学模式，要构建“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的课堂教学模式，要重视情境教学，探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。
学习任务群，由“学习”“任务”“群”三个要素构成。“群”既是文章的群，也是学习任务的群。教学设计时，既要找出群文内在的联系，也要安排有层级关系的多个学习任务。在完成学习任务的过程中完成培养核心素养的终极任务。
以七年级上册第六单元“联想与想象”单元为例。假设也做为学习任务群来教学，则可以这样设计。
任务一：感知——快速阅读单元课文，根据你感兴趣的程度给课文排序，并各用一句话来评说四篇文本。
任务二：研读——仔细研读《皇帝的新装》，分析其想象的荒诞性与合理性，以及童话的特点。
任务三：比读——比较阅读《皇帝的新装》、《天上的街市》、《女娲造人》和《寓言四则》，区分想象的类型，明确四种体裁在想象上的不同特点；发挥想象改写或自编寓言。
任务四：拓读——阅读《女娲造人》以及相关的中西方创世纪神话和造人神话，感受中西方文化差异。
任务五：写作——学校《写作舫》杂志以《十年后》为题征集稿件，请发挥想象，为杂志写一篇稿子。
这样的设计把群文做为一个整体，实施单元整体教学，较好的体现了学习任务群的综合性、实践性、情境性。站在学生学的角度去设计教学，有利于激发学生探究问题、解决问题的兴趣和热情，在语文实践活动中培养学生核心素养。
创新就是创新评价方式
一线老师不愿意改变教学方式，就是害怕考试考不出好分数。所以评价方式不改，学习任务群就没办法实施。为此语文课程标准（20xx年）特别增加“学业质量”部分，为核心素养的评价提供基本依据。在课程实施部分的评价建议中，对终极性评价的“学业水平考试”做了明确的说明。强调学业水平考试命题原则：要坚持素养立意、坚持依标命题、坚持科学规范。强调命题要求“应以情境为载体”“命题材料的选取要具有时代性、典型性和多样性”“问题或任务是题目的主体部分。”
初中数学研修心得
经过这一阶段的学习，我深受启发，感悟很深。
一、通过“研修”使我们对全新教学观念有所领悟。通过这次培训学习，使我耳目一新，深深地认识到要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的环境，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。
二、通过“研修”，我们更全面了解了初中数学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。初中数学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“研修”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入探究教材，科学“备课”，有效施教指明了方向。
握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，中学数学研修正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用数学教师的博客，与同行交流思想，为学生提供服务！
初中物理研修心得
20xx年我有幸参加了“国培计划”回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。
首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的`处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。
最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。同时，今后我将努力做到：
1。将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。
2。加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在cn刊物上发表作品。
3。认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4。充分利用好宝鸡文理学院为参加培训学员搭建的平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念。争做一名合格的教师。
初中物理研修心得
作为一名初中物理教师，我们不但教给学生知识，而且帮助学生寻找获得知识的方法，我们应该成为学生学习的激发者、促进者，授人以鱼，更要授人以渔。我们在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践，让课堂教学变成有效的教学，实际上，现今提了很多年的课改就是让现今的学生更能适应社会，更能在学习中完全的开发自己的潜能。以学定教，先学后教，以学为主，从学生的心理出发，让课堂具有人性化，充分的利用课堂的四十分钟，让我们的'教学成为有效性的教学。
在课堂中，根据教学内容灵活采用多种的教学方式方法，而不仅仅局限于某一种。在课堂中，积极调动学生的学习积极性，尽可能的面向全体学生，适应学生的个体差异，落实课标的三维目标，提高教学质量，促进学生全面发展。
这次“国培计划”的培训只是一个手段，一个开端，教师的工作本身就是一项持久深入的工作，10天的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力。理清自己的思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。培训是暂时的，但进取是终生的，今后我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。
初中道法心得体会
道法心得体会是指通过对道德规范和行为准则的理解和实践，在初中阶段形成的心得和体会。初中是人生的重要阶段，正是在这个阶段，我们逐渐意识到道德的重要性，开始在日常生活中努力遵守道德规范，为人处事更加明智。通过道法心得体会，我们能更好地理解自己和他人，培养良好的行为习惯和道德品质。
第二段：明智的选择。
在初中阶段，面临各种诱惑和机遇，我们逐渐懂得如何做出明智的选择。道德的准则教会我们辨别是非对错，真善美与虚伪恶劣之间的差别。当我们面对各种情况时，我们会思考自己的选择是否符合道德规范，是否对他人有益。这种思考使我们更加谨慎，避免了冲动行事，让我们在学业和人际关系中更加优秀。
第三段：培养良好的习惯。
初中道法教育要求我们培养良好的习惯，这对我们的成长至关重要。通过道德准则，我们懂得了诚实、守信、尊重他人等最基本的道德要求。在实践中，我们逐步形成了咬定目标、积极努力的习惯，这种坚持不懈的努力有助于我们实现自己的目标。良好的习惯带给我们自律，并且能够让我们更好地处理与他人相处的关系。
第四段：培养责任感。
初中道法教育培养了我们的责任感。在道德准则的引导下，我们学会了承担自己的责任并对自己的行为负责。当我们犯错误时，我们不逃避，而是主动承认并承担相应的后果。这种自觉，培养了我们的勇气和决心，让我们变得有责任心和有担当。责任感的培养是我们成为有品质的人的关键，也是我们为社会做出贡献的前提。
第五段：共建和谐社会。
通过道法心得体会，我们不仅仅是为了自己，更是为了共建和谐社会。我们懂得了团结、友爱和互助是人际关系中不可或缺的要素。通过践行道德准则，我们学会了尊重他人、理解他人和关心他人。这种关心和友爱不仅在家庭和学校中表现出来，更是扩展到社会中的各个角落。我们相信，只有每个人都能够遵守道德规范，承担起自己的责任，我们的社会才能变得更加和谐。
结论：
初中道法心得体会的培养让我们更加理解道德规范的重要性，形成了良好的行为习惯和道德品质，助力我们在成长中做出明智的选择和承担自己的责任。通过共建和谐社会，我们也为自己、他人和社会带来福祉。初中道法心得体会既是我们成长的必经之路，又是我们成为更好的人的必要途径。因此，我们应该更加注重道法教育的培养和实践，让我们的心得体会在实际生活中得到广泛应用，为我们的未来奠定坚实的基础。
初中道法心得体会
道德教育是初中阶段的重要任务之一，它培养孩子们正确的道德观念和良好的品德行为，对孩子们的终身发展起到至关重要的作用。我在初中三年的学习生活中，经历了道德教育的洗礼，收获颇多。下面我将结合自身经历，分享一些初中道法心得体会。
第二段：培养正确的道德观念。
初中时期，道德观念的养成对于学生来说尤为重要。通过道德教育，我学会了遵守纪律，尊重师长，关心他人，以及诚实守信等重要的道德观念。我记得有一次，在一次考试中，我发现旁边同学的试卷上有一题做错了，我当时犹豫了一下，最终还是选择了告诉老师。后来，同学知道了我的行为，表示非常感激，并由此也更加认识到诚实守信的重要性。通过这次经历，我深深地体会到了诚实的力量，也明白了诚信为人的真谛。
第三段：培养良好的品德行为。
初中是孩子性格形成的重要时期，也是培养良好品德行为的关键时刻。在初中的道德教育中，我学到了互助友爱的道德观念。在班级活动中，我乐于助人，主动参与，也努力与同学和睦相处。我记得有一次，班上的一个同学生病住院，我主动组织同学们为他送去了慰问品和祝福。这次经历让我深刻地认识到了互助友爱的重要性，同时培养了我关心他人的良好习惯。
第四段：加强自我修养。
道法心得体会中，自我修养也占有重要地位。道德教育让我们懂得如何控制自己的情绪，尊重他人的权益，做到言行一致。在初中的学习生活中，我在交往和处理人际关系中，始终保持着平和的心态。面对同学的批评，我不会冲动回应，而是主动反思自己的不足，并积极改正。通过自我修养，我相信自己正在成为一个更成熟、稳重的人。
第五段：将道德观念内化为行为规范。
道法心得体会的最终目标是将道德观念内化为行为规范。在初中的学习生活中，我逐渐养成了自觉遵守纪律、守时守信、关心他人等良好的行为习惯。担任班级干部时，我能够自觉履行职责，积极参与班级建设。我相信，这些良好的行为规范将会在我成长的道路上一直指引着我。
结论：初中道法心得体会是我美好学生时代的一部分，通过道德教育的浸润，我逐渐形成了正确的道德观念和良好的品德行为。这将成为我未来道德修养和人生发展的重要基础。我希望将来能够把这些道法心得体会继续传播下去，让更多的人感受到道德教育的力量，共同促进社会的进步和发展。
初中道法心得体会
道法是中华民族传统文化的瑰宝，也是我们生活中不可或缺的精神支柱。在初中这个关键时期，道法的学习对于我们的成长和健康发展至关重要。在这段时间里，我有幸接触到了儒家学说、佛教思想、道家理念等等，它们深深地触动了我的内心，让我了解到培养正确的价值观是我们人生最重要的任务之一。
第二段：传统文化的魅力与智慧。
道法教育不仅仅是为了培养我们的价值观，更是让我们认识自己、了解自己的一种途径。通过对道德规范、家训教育、礼仪制度等的学习，我意识到传统文化中蕴含着深刻的智慧和丰富的人生哲理。尤其是在学习儒家思想的过程中，我了解到“仁者爱人”、“君子修身齐家治国平天下”等观念，它们深深地震撼了我，并让我意识到道法教育的重要性。
第三段：践行道法的实践与体悟。
道法教育不仅仅是理论的学习，更是要转化为我们实际行动的力量。在学习过程中，我明白了热爱劳动、勤俭节约等的重要性。通过亲自参与实践，我深刻体会到了“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。在家里，我努力帮助父母做家务，节约用水用电；在学校，我积极参加志愿者活动，关心帮助他人。这些实践让我更加深入地了解到道法教育的真谛，让我从实践中感悟到了道法教育的力量。
第四段：培养良好品质与能力。
道法教育对于我们的成长不仅仅是在道德层面上的培养，更是对我们个人品质与能力的培养。通过道法教育，我们学会了如何与人相处、如何处事。在交往中，我们要学会宽容、尊重他人，培养和谐的人际关系；在学习中，我们要坚持不懈、勇往直前，培养自主学习的能力。这些全面的培养不仅让我们成为道德上有担当的人，更是让我们拥有良好的品质与能力，为将来的发展打下坚实的基础。
第五段：未来的坚守和传承。
初中道法教育不仅仅是一段时间的经历，更是对我们人生道路的指引。在今后的生活中，我们要继续坚守并传承好道法教育的理念。无论是面对挫折还是困难，我们都要以积极的心态，正确的价值观去思考、去应对。同时，我们还可以通过分享自己的道法心得体会，传递给更多的人，让更多的人了解到道法教育的重要性，以此来为社会的进步和和谐做出自己的贡献。
总结：
初中道法心得体会是一段宝贵的经历，它不仅帮助我们培养正确的价值观，还让我们了解到传统文化的智慧和魅力，引领我们向善的道路。通过实践和体悟，我们更加深入地了解到道法教育的真谛，并且在实践中培养了良好的品质与能力。我们要珍惜这段经历，并将它坚守和传承下去，为社会的进步和和谐做出自己的贡献。
初中语文国培研修心得
近一段时间，听了各位专家对新修订的20xx版义务教育课程方案和标准方面的解读，颇有收获。还记得十年前的xx年版的义务教育课程标准，那是在我刚毕业的时候接触的。从教十年。又接触到了20xx年版。这一次的标准跟xx年相比，有了一些新的方面。值得我思考。
特别是在听华师的教授崔允漷的讲座时，感觉他的语言风趣，解读很形象。让我一下子就抓到了新课程标准的一些新的思路。
我们在之前的时候说的是学生的素质，而现在说核心素养，应该说在新课标出来之前也一直在谈，那么素质和素养之间有什么区别呢，崔老师用了一个非常生活化的例子。让我豁然开朗。他说，开汽车很重要的一种素质是方向感。而方向感主要取决于遗传基因。那么是不是地理老师就教不了了？那这个素质是地理老师教不了的。那么，地理老师要教的又是什么呢？地理老师其实要教学生的应该是另外的四个地理核心素养：区域认知综合思维，地理实践力，人地协调观。
崔老师还明确给我们解读了核心素养这个概念。
第一，核心素养不是学科专家的素养，是公民的素养、每个学生的素养。
第二，素养不是不要知识，学科知识学习必须要学校来完成，学校是学习学科的地方，是系统学习知识的地方。
第三，核心素养强调的是学了知识或技能之后能做什么，能解决什么问题。核心素养不是不能评价，核心素养一定要可教、可学、可评，不能评价的就不是目标。
新课标的第二个突破是学业质量。
学业质量是学生在完成本学科学习之后的学业成就综合表现，不是知识点学习之后的成就表现，而是知识的综合运用。
崔老师为了说明白什么叫学业质量，举了一个狗的例子。她说那种“狗头”考了解，“狗身”考理解，“狗尾巴”考简单应用，学生得了100分也不知道什么是“狗”……这种做法将要退出历史舞台。
我们一听就知道这种学习是不可取的。现在倡导要关注所学知识的综合应用或运用，强调真实情境的问题解决。换一句话，目标要关注“一只完整的狗”，而不是分解开来的“狗头”“狗身”“狗尾巴”。
崔老师还提出了一个观点，素养导向的大单元教学
首先，我们教学的最终最终目标是素养目标。素养目标包括创意实现、形成美感、确立观念、解决问题、完成任务、制作产品、形成作品、编制方案。
看这个素养目标，我们就能够知道，只让学生去了解、理解、记住是不可以的，因为这些都是阶段性目标，过程性目标，我们最终的目的是让能够让学生去运用。通过运用学到的这些知识而形成素养。
而要实现素养目标，其中最重要的一个抓手，就是要进行大单元教学。
大单元的表征之一就是有一个组织者，即通过所说的大观念（大概念）、大问题、大项目以及大任务，通过这样的组织者，把单元内容、学习结构化。
关于大单元教学，我们学校这几年也一直在进行，并且也依托于项目化学习。由此可见，我们学校的教学理念，应该说一直走在了教育的前端，也跟这一次的新课标是相吻合的。
崔老师还说了一个观点，就是教师要编制学历案。
崔老师仍然用一个很具体很生动的表述，让我们理解了为什么要编制学历案。他说的医生写处方从来不写自己要做什么。都写病人要做什么？而老师备课呢，却都在写自己做什么，所以我们的工资就比不过医生，因为医生是以患者为中心，而老师是以自己为中心的。
说的很通俗，但是细想想，的确如此。这就是我们的对象意识、学生意识。崔老师说我们一定要转变这样的意识，那就先从设计学历案开始。那么学历案是什么呢？崔老师给他下了这样一个定义。
一、学历案是一个专业的助学计划，是为了学生更好地学好教材，支持学生帮助学生学好教材用的教育方案、专业计划。
二、学历案是认知地图，拥有明确的目标和达成目标的学习路径。
三、学历案是学习档案，完整地记录学生学习过程，可反复查阅。
四、学历案是互动载体，是老师与老师、老师与学生、学生与学生互动的文本。
五、学历案也是监测依据，利用规则抽样，了解学科学业质量情况。
通过崔老师的解读，总结一句话：教下去的是技能、留下来的是素养；教下去的是课文、留下来的是道。
初中英语研修心得
在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况做如下总结：
1、在业务方面：
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
初中老师研修心得体会
开展教师研修对于提高教师的教育教学水平、更新教育理念、加强教师专业发展具有重要意义。作为一名初中语文教师，我有幸参加了一次关于初中语文教育的研修班。通过这次研修，我深刻体会到了研修的价值和意义，获得了一些新的思考和启发。下面将就此与大家分享我的心得体会。
首先，教师研修拓宽了我的教育视野。在研修班上，我们不仅有机会与其他学校的教师深入交流，分享教学经验，更有专家学者为我们讲授最新的教育理论和科研成果。通过与来自不同学校、不同地方的教师交流，我了解到不同地区对于教育的重视程度和教学方法可能存在差异。这使我看到了教育的多样性和复杂性，从而迫使我重新思考自己的教学方法和教学理念。同时，专家学者为我们介绍最新的研究成果和教育改革方案，使我感受到了教育的前沿领域和教育改革的必要性。这让我意识到，作为一名教师，应不断学习与拓展自己的教育视野，以便更好地发展和服务于学生。
其次，教师研修提高了我的教育技能。在研修班上，我们接受了系统的培训和教育技能的提升。比如，我学到了一些关于课堂管理和学生交流的有效方法，以及一些关于如何为不同水平的学生制定合适教学计划的策略。这些培训和技能的提升使我在教学方面更加游刃有余。在教学过程中，我能够更好地引导学生思考，激发他们的兴趣，提高他们的学习效果。另外，研修班还加强了我们对新教材和教学方法的研究和应用。通过学习新教材，我能够更好地了解学生的学习需求，并灵活调整教学内容和方法。通过学习新教学方法，我能够更好地将知识传授给学生，并提高他们的学习自信心和能力。
再次，教师研修增强了我与同行的交流和合作。在研修班上，我结识了许多来自其他学校的教师，并与他们建立了良好的交流合作关系。我们一起分享教学经验，共同解决教学中遇到的难题，相互支持和鼓励。这种交流和合作不仅拓宽了我在教学上的思路，也让我感受到了教师群体的力量。我们可以互相学习，共同进步，以此提升整个教育系统的水平。同时，这种交流合作也为我提供了更多的实践和观察机会。通过观察其他教师的教学示范和听取他们的意见和建议，我能够更加全面地了解教学中的优劣势，并将其运用到自己的教学实践中。
最后，教师研修激发了我对教育事业的热情和责任心。在研修班上，我不仅听到了许多成功的教育案例，也听到了很多关于教育困难和问题的讨论。这些案例和讨论使我深深地认识到，教师的职责是培养学生的全面发展，为他们的未来奠定坚实基础。教育是一项艰巨的事业，需要教师具备坚定的信念、奉献的精神、扎实的知识和优秀的能力。这使我更加坚定了自己从事教育事业的决心，并激发了我不断学习和提高自己的动力。
总之，参加教师研修是一次宝贵的学习机会，通过这次研修，我重新审视了自己的教学方法和教学理念，学习了许多教育技能，加强了与同行的交流和合作，唤醒了我对教育事业的热情和责任心。我相信，通过不断学习和参与教师研修，我将成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
研修心得体会初中
作为初中学生，我们通常会参加各种形式的研修活动，以拓宽自己的视野，提高自身的综合素质。我曾参加过一次研修活动，这次活动不仅让我学到了知识，还收获了很多宝贵的体验和感悟。以下是我对这次研修活动的心得体会。
第一段：背景介绍。
在暑假期间，我与几位同学参加了一次由学校组织的文化研修活动。我们深入到了一个历史悠久而又神秘的地方，研修了一周的时间。这次活动既让我们亲身感受了不同地域的风土人情，也让我们更加了解了自己的文化根源。在这个过程中，我无论是在知识上，还是在心理上都有了很大的提升。
第二段：知识的获取。
在这次研修活动中，我们不仅深入了解了当地的历史文化，还学习了一些实用的知识。比如，我们学习了如何使用地图导航，如何寻找资料和如何进行团队合作等等。这些知识不仅让我觉得自己变得更加独立，还让我体会到团队协作的重要性。在实践中，我学会了如何发现问题、解决问题，这也让我在学业上受益匪浅。
第三段：师生交流。
在这次研修活动中，我们还与一些专业人士进行了交流。这些人士是各个领域的专家，他们用自己的亲身经历和见解，给我们讲解了很多有关他们所从事领域的知识和技能。通过与他们的交流，我对各个职业的要求和工作方式有了更深刻的理解。这些交流不仅让我对未来的发展方向有了更明确的规划和认识，还让我了解到无论从事何种职业，都需要勤奋和专注。
第四段：人际交往。
在这次研修活动中，我还结识了很多来自不同地方的同学。与他们的交流让我了解到了不同地域的文化差异，也让我学到了很多新的知识。与他们一起玩耍、学习，我的人际交往能力得到了提升。我在团队合作中学会了倾听他人的意见，尊重他人的个性和观点。这种人际交往的能力在今后的生活中会对我起到很大的作用。
第五段：心灵的感悟。
在这次研修活动中，我不仅获得了知识和技能的提升，还有了很多心灵的感悟。我发现自己可以适应不同的环境和人际关系，能够在困难面前坚持不懈。我也学会了感恩和分享，通过与当地的居民建立的友谊，我了解到生活中有很多别人可以教会我们的东西。这些心灵的感悟让我愈发珍惜自己所拥有的一切，也让我更加乐观面对未来的挑战。
总结：
通过这次研修活动，我不仅获得了知识，还收获了更多的经验和感悟。在这个过程中，我学会了如何面对不同的环境和人际关系，也学会了如何沟通和合作。这次研修活动让我更加自信和勇敢，也让我明白只有通过不断的学习和探索，我们才能不断提高自己。这次研修活动是我初中阶段一次难忘的经历，我相信这次经历会对我未来的发展产生积极的影响。
初中研修心得体会
初中研修是一次深化教育教学改革、促进教师专业发展的重要举措。作为一名参与过初中研修的教师，我深感这次研修对我的教育教学观念的影响和提升。在这次研修中，我对于如何更好地培养学生的兴趣、激发学生的学习动力、提升学生的学业水平等方面得到了许多启发和独特的见解。以下是我在初中研修中的一些心得体会。
第一段：明确研修的意义及目标。
初中研修是为了更好地推动教育教学改革，提高教师的教育科研能力，培养教师的专业素养。通过研修，我们可以与同行进行交流，学习先进的教育教学理念和方法，提升自己的专业能力。研修的目标是促进学校教育教学质量的提升，为学生成长提供更好的教育服务。
第二段：重视兴趣培养，打造轻松愉快的学习氛围。
在初中研修中，我特别注重学生的兴趣培养。作为一名语文教师，我明白只有兴趣才能激发起学生的学习动力。因此，在我的课堂中，我尽量创造轻松愉快的学习氛围，通过多种多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。我注重启发学生的学习兴趣和创造力，让他们更主动地参与到学习中。
第三段：注重学习动力的激发和提升。
学生的学习动力直接关系到他们的学业成绩和未来的发展。在初中研修中，我学习到了许多提升学生学习动力的方法。例如，通过设定目标和奖励机制，激励学生积极参与学习。同时，我还将学习过程与生活经验结合起来，让学生在学习中找到乐趣和意义。通过这些方法，我成功地提升了学生的学习动力，让他们更积极地投入到学习中。
第四段：提升学生学业水平的有效途径。
初中研修还教会了我许多将学术知识应用于实践的方法，让学生更好地提升学业水平。例如，我在语文教学中，注重拓展学生的阅读面，提高阅读理解能力。我鼓励学生多读好书，并提供一些有利于提高阅读理解能力的策略和方法。此外，我还注重学生的写作能力培养，通过训练和指导，提高学生的写作水平。通过采取这些方法，我成功地提升了学生的学业水平。
第五段：总结和展望。
初中研修不仅使我提高了教育教学水平，也对我的职业发展产生了积极的影响。通过研修，我学习到了许多教育教学的先进理念和方法，也结交了许多优秀的教师同行。我将继续努力提高自己的教学能力，并将这些学到的知识和经验应用到实际教学中，为更好地教育学生做出更大的贡献。
总之，初中研修是一次宝贵的机会，能够让教师深入学习和研究教育教学方面的知识和技能。通过研修，我们能够不断完善自己的教学理念和教学方法，提高教育教学质量。我将会持之以恒地将这些研修中学到的知识和技能应用到自己的工作中，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
初中语文研修心得体会
现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。虽然在时间紧迫但我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。
在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后，积极独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。
通过研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的`兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，语文教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。
继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距,要会学、善用。
继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，继续学习中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短。
这个方法可以促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们可以积极思考，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。
初中班主任研修心得
一、为人师表，率先垂范。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
二、强化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯。
一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级阶段的教育，所以我加强了对学生课堂纪律，常规，礼貌，卫生和劳动等几方面的教育。
初中研修心得体会
教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。辅导教师的精辟点评和精心设计的学习简报，同行们独到的见解和精彩文笔，都给了我深深的感悟。
在每一次的网上互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。我们要给学生们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
国培带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长。在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采！