亲子民间游戏心得（模板14篇）
心得体会是对自身经验的提炼，可以为我们今后的发展规划提供指导与借鉴。小编整理了一些富有感悟的心得体会范文，希望能给大家带来一些启示和思考。
民间游戏心得体会
所属类别：竞赛游戏。
游戏目标：迅速翻动麻将与抛接沙包的竞赛。
游戏准备：旧麻将四块，小沙包一个。
参加者轮流进行翻麻将的竞赛。每人经过下面几轮抛接与翻动的活动，才算完成一局。
第一轮：抛接沙包，翻动一块麻将，然后又迅速抓起去接沙包。如此翻动一块抓起一块，直至全部抓完。
第二轮：抛接沙包，翻动两块麻将，然后抓起这两块麻将去接沙包。另两块也同样抓起。
第三轮：抛接沙包，翻动三块麻将，接着接住沙包。再抛接住沙包，抓起三块麻将去接沙包。接下去抛接沙包，翻动最后一块并抓起来去接沙包。
第四轮：跑出沙包，翻动四块麻将，接着接住沙包。再抛出沙包，一起抓起四块麻将去接住沙包。
二、民间游戏：推磨、摇船（大班）。
所属类别：玩手与全身动作游戏。
1、发展幼儿手臂力量，训练动作的灵活性。
2、学会两两合作游戏。
幼儿两人一组，面对面站立或坐下，双手五指交叉互握，随儿歌做推来推去的动作，可反复进行。
附：游戏儿歌（瓜洲方言）。
推磨子，磨豆子，豆子磨好了，
过大江，怎么过，摇船过，
摇一摇，摆一摆，
摆一摆，摇一摇，
摇摇摆摆过大江。
所属类别：猜人游戏。
1、通过触摸同伴的发型、五官、服装等猜测同伴的姓名。
2、体验猜测游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
游戏开始，选出一个幼儿蒙上眼睛做猜的人，其余幼儿围着猜人者拉手成圆圈，边走边念儿歌，念完儿歌停住。让猜人者随便摸一个幼儿，先把摸到的特征说出来，如“有像个辫子”“圆圆的脸”等，然后根据平时对同伴的记忆猜测摸到的是谁，报出名字。幼儿齐声说对对对或错错错，被猜的幼儿和猜人的幼儿交换，游戏重新开始。
附儿歌：
盲人摸象，盲人摸象，
摸到一头象。
摸摸他的脸，
摸摸他的头，
猜猜他是谁？
他——是——谁？
所属类别：猜人游戏。
1、通过听辨同伴的声音和回答的问题判断同伴的姓名。
2、创编能反映同伴特征的问题，自觉遵守游戏规则。
3、感受猜测、追逐游戏的乐趣。
游戏准备：大螃蟹、小螃蟹头饰。
一名幼儿扮演大螃蟹，用两条手帕蒙上眼睛，其余幼儿扮演小螃蟹。游戏开始后，小螃蟹在场地上四散在跑，大螃蟹去捉小螃蟹。捉到小螃蟹后，大螃蟹向小螃蟹提出一个问题，如：“你家在哪？”、“你最喜欢什么？”通过听辨小螃蟹的声音和回答，判断小螃蟹是谁，如果猜对了，换被猜中者来做大螃蟹角色，游戏重新开始。
民间游戏心得体会
1.尝试运用分类的经验整理民间游戏，提高观察、比较事物异同的能力。
2.增进对民间游戏的了解，激发幼儿乐于与他人分享游戏快乐的情感。
【材料与环境创设】。
1、教师：幼儿自己绘画的民间游戏广告、标记。
2、幼儿：幼儿玩过较多的民间游戏。
操作材料：固体胶、水笔、民间游戏小广告。
【活动背景】。
三月初，孩子们三三两两的围在一起拿着一根绳子摆弄。吴昕钥说：“这是飞机，这个很难的，我来教你们……”翻花绳的游戏在孩子们中间引起了高潮。回想小时候，一个沙包，一根绳子甚至一颗石子，都会让童年的我们玩上大半天，童年那快乐、美好的民间游戏现在回忆起来仍觉得那么有趣。
如今，随着现代化、高科技玩具的出现，民间游戏对于我们的孩子来讲逐渐陌生。其实民间游戏是现代玩具所无法比拟的，它能开拓幼儿视野，发散幼儿的思维，对幼儿责任、合作意识的培养有极大的作用。本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，也是幼小衔接的重要时期。“民间游戏”主题活动的开展，能丰富孩子们今后的课余生活。
因此，“丰富多彩的民间游戏”主题活动就此拉开了序幕。
1.前期开展的活动。
我们结合“三八节”活动，邀请了妈妈来幼儿园和孩子一起做游戏，制作了民间游戏的广告，班级中也开展了“我是民间游戏小能手”的活动。操场上、户外活动时每次总能看到我们班级孩子愉快游戏的身影。这让其他班级的孩子羡慕不已，也让我们班级的孩子萌生了教其他班级小朋友民间游戏的一种愿望。
2.孩子的已有经验。
从小班到中班，孩子们从按照事物的一个特征到按照事物的细微特征进行了多次的分类活动，也曾按照物体的肯定与否定进行分类，因此孩子们积累了相关的分类经验。
近阶段，对于民间游戏，孩子们每天都在玩，玩中积累了一定的经验，孩子们有时也会根据相关的活动情境和生活情境的需要选择合适的游戏内容，体验着游戏的快乐。
3.对孩子的挑战之处。
将民间游戏进行分类，对孩子来说是一种挑战。因为民间游戏的这些特征并不是孩子们肉眼所能看到的，更不是直观形象的操作物体，而是要将自己在游戏中的一些经验、一些感受通过大脑进行整理之后才能在集体中形成共识。
【活动过程】。
一、经验回顾。
1、回顾前期玩民间游戏的情况，引出话题：你们喜欢玩民间游戏吗？
2、呈现前期幼儿自己制作的民间游戏广告，回忆与他人分享游戏的情况。
户外民间游戏心得体会
户外民间游戏，它是一种自然而然而生的娱乐方式，也是一种适合各年龄段的体育锻炼方式。户外民间游戏的流行，不仅在于它丰富多彩、容易操作，更在于它的人性化和群体性。游戏玩家可以通过不断的互动和锻炼，增强身体素质和交际能力，从而取得更好的游戏体验。
户外民间游戏包括了很多种类，比如早前的躲猫猫、跳绳、捉迷藏，以及现在比较流行的极限运动游戏、足球、篮球、排球等等。相比于单调的健身运动和体育馆锻炼，户外民间游戏更能够体现出自由、自然的锻炼方式，让人更容易接受，更加乐于参与。
户外民间游戏的一个重要特点就是它的群体性，人们群体参与可以加深人际关系、增强游戏乐趣，也可以促进人们积极的互动和竞争，这对于培养学生的团队协作精神和社交能力非常有好处。在游戏过程中会遇到各种问题和挑战，要求我们共同解决问题并在团队中分工合作，从而更好地完成游戏任务。
户外民间游戏更能够让人体验刺激的游戏过程，从而增强体质、锻炼意志、提高智力和实践能力。运动不仅能够锻炼肌肉，还有助于提高心肺功能，增强体力和耐力；此外，户外民间游戏也能够提高人们的思维能力和反应速度，把游戏中的技能运用到生活中，更好地应对未来生活的各种挑战。
第五段：结语。
总结起来，户外民间游戏是一种健康、快乐和有意义的娱乐方式，在我们日常生活中应该得到更多的关注和推广。户外民间游戏不仅能够锻炼身体和提高智力，更能够让人感受到互动和竞争的乐趣，增强人际关系和集体荣誉感。希望大家多多参与户外民间游戏，享受它所带来的快乐和幸福。
民间游戏心得体会
本文分析民间游戏及其在促进幼儿社会性发展的教育价值各个方面表现和民间游戏与社会性之间的关系，指出民间游戏当前存在着幼儿园开展不足和家庭中民间游戏减少的现象，最后对如何开展幼儿民间游戏进行了思考。
经很多教育家和心理学家研究和探索，认为“游戏是幼儿喜爱的、自愿的、主动的一种活动，是儿童通过亲身体验获得生命活动意义的活动”。
“民间游戏是由劳动人民自发创编、在民间广泛流传的幼儿喜闻乐见的活动，经过一代又一代人的流传和发展”。如“丢手绢”、“跳绳”不仅能促进幼儿走、跑、跳等大肌肉的发展，还能促进幼儿身体动作的协调性与灵活性；“打弹子”、“翻翻片”等游戏，能发展幼儿手眼协调一致的能力。其它的还有“老鹰捉小鸡”、“吹泡泡等都十分为小朋友们所喜爱。
这些游戏具有形式简单、取材方便、灵活多变、内容广泛、娱乐性与竞争性强等特点，能激发儿童的浓厚兴趣，满足幼儿好说、好动、好模仿、好游戏等心理特点。它们具有广泛的地区性和独特的民族性，也是民族传统的一部分。
（二）社会性的涵义：
“社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式。”如幼儿为适应社会生活中的学习、劳动及与人交往等中，他们必须符合本民族文化要求、尊重别人、互助友爱等等；有一定的文化知识水平及教养水平，能达到社会的要求等。
社会性发展对幼儿的健康成长乃至其未来的发展具有至关重要的作用当幼儿与同伴进行游戏时，可以促进其社会性的发展，培养孩子的社交能力及协作精神，使得幼儿能够更好地适应社会生活。
在民间游戏的实践过程中，了解自我和他人，并作为集体一员，相互适应，相互服从，共同遵守行为规则。游戏是幼儿生活不可缺少的伴侣，是幼儿的基本活动。因此，深切的感受到了它对幼儿社会性发展具有的重要作用。而民间游戏是如何促进幼儿社会性发展的，这主要表现在以下几个方面。
（一）帮助幼儿摆脱自我为中心，促进了交往能力的发展。
在游戏中，幼儿遇到许多问题。如人数少或多了，玩具不够了，大家对游戏规则的理解不一致等等。通过游戏伙伴的相互模仿，相互协调，儿童学会了与他人友好相处，学会了自己解决人际矛盾及控制自己的情绪和行为，促进了幼儿间交流的发展。
语言本身就是一种概括化的符号。幼儿不是简单的学习语言，而是学习用组合的方式把语言作为思想和行动的工具。民间游戏为幼儿提供了语言的环境。在其中同伴的交流迫使他们相互表白，逐渐学会了表达，丰富了词汇，而且游戏中的儿歌趣味性强，有节奏性，朗朗上口。例如游戏“炒黄豆”，两个幼儿在游戏的同时用语言表达“炒、炒、炒，炒黄豆，噼呖吧啦翻跟头”。又如游戏“拍大麦”中“一箩麦，两箩麦，三箩麦，开始拍大麦”，两人边念儿歌边拍手，使他们心情愉快，增进了同伴间的情感交流。
同龄孩子集体的相互影响，在孩子成长中具有重要的作用。在民间游戏的中，对幼儿进行道德品质教育的内容是很生动，广泛的，幼儿经常要扮演不同角色。角色中的思想、行为、情感、态度将直接或间接地影响着幼儿的思想，行为习惯，从中学会正确处理人与人之间的关系，学会一些好的品质，如团结友爱、协调合作、集体主义精神等。如开展“抬轿子”游戏时，需要两人用手抬一座轿子，另一个人坐在上面，然后走到终点。要在游戏中取胜，就必须与同伴团结合作，互相帮助，克服困难。在这个过程中幼儿逐渐增强了合作意识，他们体验到了合作的重要性和必须性。并且在游戏的过程中，每个幼儿都不断地更换角色。游戏伙伴中很自然地产生“领袖”，这些“领袖”也会很自然地被淘汰，这可以培养幼儿的责任感和组织能力，同时也教育了幼儿要平等待人，树立团结合作意识，克服任性、娇惯、唯我独尊等不良习气。
（三）有助于提高幼儿与教师之间的关系。
幼儿从早晨来园要进行一系列活动：晨检、游戏、进餐、午睡等。一日活动的各个环节中都在和教师进行密切的交往。在其交往中，幼儿会感受到教师对他们的态度，尤其是在民间游戏中，如果教师把幼儿当作有独立人格的人，爱护他们的自尊心，尊重他们的人格，这样幼儿会感到老师是自己最亲近的人。例如：“新娘坐轿”游戏中，有的幼儿不属愿做“新娘”，他们知道新娘大部分是由女孩子扮演的，而男孩子就不愿意了。教师应尊重幼儿的选择，并鼓励他们说：“你看其他小朋友玩的多开心啊”。当他们看到其他小朋友玩的很高兴时，自己也就想积极参加了，教师的语言要尊重孩子的人格。多以肯定的语气鼓励幼儿，让孩子树立信心重新参加游戏。
（四）促进幼儿身体的健康成长。
研究证明：民间游戏的开展，有助于帮助幼儿消化食物，增强幼儿的食欲，促进消化系统的发育。因为民间游戏可以帮助幼儿练习跑、跳等基本动作，如：“老鹰捉小鸡”，帮助幼儿跑的动作，锻炼了腿部肌肉，以及反应能力。“跳皮筋”练习了幼儿跳的动作。再加上孩子们从室内到户外，活动的范围扩大了，增加了孩子的运动量，使幼儿容易产生饥饿感。孩子们吃起饭来也就孜孜有味，不用大人催促，吃得干干净净，睡得着，身体自然越长越棒。
以上很多地方都体现了民间游戏的社会性教育价值。幼儿在民间游戏中相互交往让他们逐渐懂得了什么是正确的，什么是错误的，什么是美好的，什么是丑恶的。幼儿在游戏中与同伴交往，幼儿才能真正体会到自己是集体中的一员，学会站在他人立场上看自己。意识到自己和他人的关系，逐渐养成了服从以人与人之间关系的准则，而克服自我中心，以形成适应社会需要的社会性行为。
（一）民间游戏在幼儿园中开展不足。
在幼儿园到处可见各种各样的游戏活动，但民间游戏在幼儿园中的开展却很少。幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热。
闹闹，而运动质量却不高。民间游戏随时随地都可以玩，运动质量也比较高，但它却越来越不受人们的关注了，也不会让幼儿去组织民间游戏了。因此，民间游戏在幼儿园中已是寥寥无几了。
幼儿园户外活动场地是幼儿园环境的重要组成部分，共分为两种不同类型的户外活动场地，一是传统的户外活动场地，二是现代的户外活动场地。传统的户外活动场地在现今的幼儿园中很少见到，幼儿无法接触，也就大大减少了民间游戏的开展与进行。幼儿园户外游戏一般都是现代户外场地进行开展。现代的户外活动场地有塑胶地、大型彩色玩具、水泥地等等，这些器械较灵活能够吸引幼儿，它通过丰富的活动材料，充足的场地空间，科学项目设置来促进幼儿兴趣。由此，幼儿的户外游戏在老师的带领下和组织下进行，但幼儿园中很少有民间游戏的实施，从而让孩子们与民间游戏难于“见面”，幼儿就失去了与民间游戏发展的空间余地和情感等。
在以往，家庭中幼儿常玩的民间游戏很多。如“编花”，幼儿可以通过橡皮筋，编出自己喜欢的图形；“抓子”可以锻炼幼儿手的协调能力和反应能力；此外还有“捉迷藏”、“过家家”、“砍元宝”等等。这些民间游戏都4是幼儿所喜爱的，对幼儿也很有教育价值。
但是在社会高科技高质量生活水平的时代里，人们的生活条件也在不断地提高，同时生活节奏也不断地紧张，尤其是家长。家长每天忙于繁重的工作中，很少有时间与孩子们进行较长时间的交流。现在独生子女的家庭越来越多，住房的高层化建筑也越来越普遍。受于场地的限制，家长忙碌没时间陪孩子的情况下，家长都采取买一些高科技高水平的电子玩具来填补孩子们的孤独和空虚。久而久之孩子们也就很喜欢这些“活”玩具了。与此同时，民间游戏也就随之被社会被人们所淘汰了。
四、如何开展幼儿民间游戏活动。
幼儿民间游戏历史悠久，种类繁多，它曾给一代又一代人的童年带来了无尽的乐趣，留下了美好的回忆。但是随着社会经济的迅速发展，电子技术、媒体技术已介入幼儿游戏，为幼儿获得信息提供了广阔的渠道，传统的民间游戏在一定程度上已不能适应现代幼儿的发展需要。在当前幼教发展的趋势下，究竟该如何开展幼儿民间游戏活动呢？我们尝试着从以下几个方面做起：
（一）游戏材料的多变性。
游戏材料应有变化，也就是教师可以根据季节变化、幼儿游戏的完成情况等因素，对游戏材料进行不定期的更换，例如：春天天气暖和，幼儿都比较喜欢到户外活动，教师就可以为幼儿准备一些可在户外开展的游戏材料，如：沙包游戏、绳子游戏、球类游戏等等，这样不仅满足了幼儿到户外游戏的愿望，还能提高幼儿的身体素质。可到了夏天天气就比较炎热，不太适合开展活动量较大的体能游戏。教师就可以发动孩子收集一些自然材料如雪糕棍、废纸等，带领幼儿玩“挑雪糕棍”、“打拍子”等训练幼儿小肌肉发展的民间游戏。另外，教师要注意充分利用当地的自然资源开展一些具有地方特色的民间游戏，如：带领幼儿到大海边用沙子玩“垒城堡”的游戏、带领幼儿到黄泥地和泥巴玩“摔泥巴”的游戏。这样不定期地更换新鲜的游戏材料会在很大程度上激发幼儿操作游戏材料的积性，从而满足幼儿多方面成长的需要。
（二）为幼儿民间游戏创造开放良好的环境。
1．适宜的场地。游戏前，教师应为幼儿选择一个各方面都比较适宜的游戏场地，为幼儿自由选择游戏材料开展游戏做好准备。
（1）游戏场地应保证干净卫生、大小适宜，这有益于保证幼儿的身心健康。有关研究表明：过于宽敞的活动空间会增加幼儿攻击性行为的出现，而过于拥挤的场所又不利于幼儿交往游戏的开展。因此我们应根据本园的实际情况，因地制宜、因陋就简，充分发挥主观能动性，科学设置游戏区域，促进幼儿交往行为的产生及游戏情节的深入发展。
（2）游戏场地的环境布置要突出民间游戏的特色。这样不仅能增加游戏的气氛，也便于幼儿以更快、更好的角色开展游戏。幼儿自主选择玩伴。玩伴是幼儿开展游戏的一个重要的人的因素。通过实践可以发现许多民间游戏都非常注重强调团结合作，强调通过合作来开展游戏，在游戏玩伴的选择上，教师应尊重幼儿的意愿，尽可能为幼儿提供与他人交往的机会，从而保证民间游戏的正常开展。
民间游戏心得体会
主题：纸的故事。
1.遵守游戏规则并学会用猜拳的方法来决定输赢。
设计者：白慧容。
修改建议：
2.享受边唱猜拳歌边猜拳的乐趣，体验猜拳游戏的`乐趣。
活动准备：
一个胡萝卜、小白兔和小灰兔毛绒玩具个一个。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。1.教师以小兔的口吻问小朋友：“小朋友，胡萝卜只有一个我们要怎么分啊！”只能给一只兔子，不能抢（猜拳决定）。
来玩的？（鼓励幼儿讲述平时玩猜拳游戏的方法及情景）2.原来我们身边有这么多猜拳游戏，今后我们可要痛快的玩！
反思和效果：
评价者：白慧容。
户外民间游戏心得体会
户外民间游戏是一种小众但有趣的活动形式，它极具挑战性和互动性，同时也考验着参与者的体能与智力。在过去的几年中，我有幸参与了多次户外民间游戏，学到了很多宝贵的体验和经验。在本文中，我将分享我对户外民间游戏的心得体会。
第二段：建议新手选择容易的游戏开始。
如果你是一位新手，我建议你先选择一些简单的户外民间游戏开始。比如大多数人都玩过的“石头剪刀布”、“幸运抽奖”，这些游戏不仅容易上手，而且游戏互动性强，能够让你更好地适应户外民间游戏的氛围。此外，对于想要参与一些更加挑战性和复杂的游戏，你需要有足够的时间和精力去准备和体验。
第三段：理解游戏规则和技巧。
在户外民间游戏中，理解游戏规则和一些技巧是非常重要的。如果你无法理解规则，那么你很可能会轻易失败。而如果你了解游戏规则和技巧，你将有更高的胜率，并且在游戏中更加自信。另外，把自己当作游戏规则的参与者，能让你尽可能地发挥出你所学到的技巧，同时也能够更好地自我认知，让你更加深入地了解自己。
第四段：团队合作是必不可少的。
户外民间游戏中，团队合作是非常重要的。如果你没有同伴，那么很难成功，因为你需要在团队中共同努力，增进相互信任和理解，达成共同的目标。同时，在合作中也可以培养沟通和协调的能力，这对你个人的职场和生活都会有极大的帮助。因此，要参与户外民间游戏，就需要学会团队合作。
第五段：总结。
总的来说，户外民间游戏是一件有趣的事情，它能够带来很多无价的经验和体验。然而，在参与户外民间游戏之前，我们需要有适当的时间和准备，学习游戏规则和技巧，与其他人共同努力，才能尽可能地享受乐趣。通过参与户外民间游戏，你可以更好地了解自己，提升技巧和能力，同时也能够结交新的朋友。
幼师民间体育游戏心得体会
在幼儿教育中，体育游戏是一项重要的教学内容，既能促进幼儿身体的健康发展，又能培养他们的团队合作精神和社交能力。作为一名幼师，我在过去的工作中深刻体会到了民间体育游戏的重要性。通过参与游戏，我不仅对幼儿游戏的规则和技巧有了更深入的了解，还发现了游戏带给幼儿们的乐趣和成长。下面我将分享我在幼师民间体育游戏中的心得体会。
第二段：探索和发现的乐趣。
在参与幼儿民间体育游戏的过程中，我深深感受到了探索和发现的乐趣。幼儿游戏的规则和技巧每逢不同，而且常常是通过幼儿们的想象力和创造力塑造出来的，这让我更加意识到游戏对幼儿发展的重要性。通过游戏，幼儿们可以在玩耍的过程中不断探索和发现，培养他们的观察力、反应能力和逻辑思维。而作为幼师，我可以通过引导和教学让幼儿更好地理解和掌握游戏的规则，培养他们的思考能力和创造力。
第三段：团队合作的重要性。
民间体育游戏对于幼儿的团队合作能力的培养也有着重要的作用。在一些游戏中，幼儿需要分组合作完成任务，这就要求他们相互沟通和合作。我发现，在游戏中，幼儿们通过相互配合和协同努力，能够更好地解决问题和取得胜利。这不仅提高了幼儿的团队合作精神，还增强了他们的自信心和社交能力。作为幼师，我可以通过鼓励幼儿互相合作和分享的行为，帮助他们建立良好的团队合作意识。
第四段：培养自信心和独立性。
除了团队合作，幼师民间体育游戏还能够培养幼儿的自信心和独立性。在游戏中，幼儿们需要克服困难、接受挑战，这对于他们的成长非常重要。通过和其他幼儿竞争和合作，幼儿们可以不断提高自己的能力和实现自己的目标，从而培养他们的自信心和独立性。作为幼师，我会在游戏中给予幼儿鼓励和赞赏，帮助他们树立正确的自我观念和自信心，同时鼓励他们在游戏中自主思考和独立解决问题。
第五段：结语。
通过参与幼师民间体育游戏，我深刻体会到了游戏对于幼儿成长和发展的重要性。游戏不仅带来了乐趣和快乐，更能够培养幼儿的团队合作精神、自信心和独立性。作为幼师，我将继续努力探索和创新，为幼儿们提供更丰富、更有趣的民间体育游戏体验，帮助他们全面发展和成长。同时，我也将用自己的行动影响和激励更多的幼师和家长，让更多的幼儿受益于民间体育游戏带来的乐趣和成长。
民间游戏心得体会
到达明阳天下拓展训练基地开始训练之前，我们在教练的安排下，进行了32名队员两个小团队的组建，各自选出自己的队长，政委，旗手，还把各自有意义的队名，队呼，队歌和队徽都设计了出来，短短的几分钟，我们大家就由最初的各抒己见到最终的意见统一，体现了团队领导的组织协调能力，增强了队员的归属感，让我们感受到了良好的团队氛围。
孤岛求生，主要考验我们三个小团队在接到任务后相互配合，相互沟通，它包含盲人岛(基层员工)，哑人岛(中层领导)，正常人(高层领导)三个角色。这个项目使我们从中学到即使我们有了团队，还得有统一的指挥，良好的沟通，明确的任务分工，才能更好的完成工作中的每一次挑战。我们不能只为小家，各忙各的，忽视我们团队的共同目标，那么我们的团队就只是名存，就会出现混乱。一个有竞争力的团队，要有完善的组织体系，要领导有力，分工明确，正如我们董事长在北京设备论坛上提出的八大设备管理体系，我们只有好好执行下去，贯彻下去，我们的“双百”目标才能完成的又快又好。穿越电网，它使我明白了融入团队方能大众成城这个道理。
正所谓，好的计划就是成功的一半，短短的几分钟，我们大家群策群力，集思广益，先做好计划，再开展行动，将网孔的大小，人员的分配等都做了详细的计划，将工作分配到人，各司其职，成功的完成了这个项目。我们团队中的每一个人都应该找准自己的位置，做适合自己的工作，要件件事情有目的，有计划的安排好，做事要踏踏实实，才能从容自如的做好每一件事情。其实，我们的工作当中经常面临着“电网”等问题，只要我们充分运用好“六大任务，七大法宝”，集思广益，充分的发挥每个人的潜能，就一定能把宏丰公司打造成中原大地的一颗闪闪的红星。
民间游戏心得体会
忙忙碌碌的生活，在紧张繁琐的工作之余能看看电视、报纸、书籍、上网或散散步，放松一下是人生的一种享受！可就是因为个人的爱好，选择放松的方式大相径庭！我呢？是个十足的书呆子，有了书本，其余的东西几乎两耳不闻！终有一日，亲密接触网络之后，为了感受时代的脉搏，又捧起网络书籍，由于工作和上网吧不方便的原因，曾在心底告诫自己：玩网络游戏就是慢性自杀！也正是因为报刊、杂志、电视等有关报道这方面的种种不良后果，更是对自己“谈游戏色变”之感！
朋友说他进入了军棋的什么家族，很有势力和气派，还成为超级玩家，说得我很生羡慕，他还遇到有人踢他离开游戏，他就请家族中人在游戏的棋室中，通过系统的小喇叭辱骂对方，以洗被踢之耻！他不说了很多让我想加入的东东！
下棋可交友，还能品尝到喜怒哀乐！魅力十足！蓦然回首，我迷上游戏又有二月有余。这两个月的生活，我一塌糊涂，原有的计划凌乱不堪，考试也敷衍了事，工作滥竽充数，且时常开小差回想下棋的情形。哀哉！此乃“有上进心”的朋友！哀哉！此乃“有理想”的青年！哀哉！此乃向朋友大“谈志向”的人才！！于是卸载了游戏，回到原有的生活规律中，因此感到：游戏作为一种娱乐并非不可取，只是要用自己的毅力战胜游戏之瘾，不要沉迷其中而危害到自己的前程、家庭和社会！青少年更要注意学习，尽量少接触网络游戏！
切记：适当则利，沉迷则弊！
亲子游戏心得体会
对于那次亲子活动，我至今还是记忆忧新，那是在xx读小班的时候，为了庆祝xx，幼儿园里组织了一次亲子活动，虽然只是短短的一个下午，但活动内容非常的丰富，在整个过程中，我们和孩子一起意外地得到了许多活动之外的收获。
那天在x老师的安排下，让每位家长与自己的孩子共同完成了三个游戏：
第一个拨橘子游戏，让小朋友们拨橘子给自己的父母吃，为了比赛，由于我吃得太快，橘子水溅出来，女儿马上用餐巾纸帮我擦嘴，这个小细节，让我想起平时我用餐巾纸给女儿擦嘴的情景，看来她全都记心里了。当时我心里真是暖暖的，那种母女间的温情和亲情是多么得难能可贵啊！
第二个游戏是运乒乓球，家长们用筷子夹，小朋友们用小勺子从一个桌子运到另一个桌子。当时女儿运的时候很小心翼翼，脚步很稳，运过去的球几乎没有掉地上的，最后那个游戏，我们母女俩得了第一名。当她拿奖品跑到我怀里时，我看得出她脸上洋溢着成功的喜悦。
第三个游戏是接筷子，我觉得还是和女儿配合得不默契，导致游戏后篮子里的筷子很少，所以没得名次。
虽然只有半天的亲子活动，但对于我们家长和孩子来说，这不仅是一次活动这么简单，最重要的是更能增进我们与孩子之间的感情，培养我们与孩子之间的默契，所以，今后我再忙，也要在家多陪孩子玩一些亲子游戏，对孩子来说都是受益匪浅的，都要比带她出去超市买东西、去玩耍。希望学校里组织这样的亲子活动多一些，让家长与自己孩子在学校里接触的机会更多，更加了解孩子，让他们的童年生活更加丰富多彩，更加健康快乐的成长！
总之，一句话，一切为了孩子，只要孩子快乐，我们就快乐！
传统民间体育游戏心得体会
传统民间体育游戏是中国悠久历史和丰富文化传统的重要组成部分。这些游戏不仅曾经陪伴着无数的中国人度过童年时光，也成为了人们传承文化和弘扬精神的载体。参与其中，我深深感受到了它们带给我们的乐趣和教育意义。在这篇文章中，我将分享一些我对传统民间体育游戏的心得体会。
传统民间体育游戏包含了许多有趣的活动，例如踢毽子、抓阄、抛沙袋等。这些游戏不仅能锻炼身体，还能培养人们的协作能力和竞争精神。我曾经参与过一次踢毽子的比赛，那种与朋友们一起追逐球、尝试各种技巧并欢笑的场景至今仍历历在目。在这个过程中，我不仅度过了快乐的时光，还学会了如何与他人合作和竞争，养成了坚持不懈的品质。
传统民间体育游戏有着丰富的教育意义。首先，它们能够培养人们的团队合作精神。在一些游戏中，比赛参与者需要共同努力，互相配合才能达到最佳效果，这能帮助人们理解和尊重集体的力量。其次，传统民间体育游戏还能锻炼人们的耐力和毅力。在一些需要持久奋斗的游戏中，参与者需要不断努力，不轻易放弃，从而锤炼了自己的意志力。这些培养起来的品质在生活中同样具有重要意义。
然而，随着现代科技的快速发展，许多传统民间体育游戏逐渐消失在人们的视野中。人们更喜欢通过电子游戏和社交媒体来娱乐，而对传统游戏的兴趣逐渐减少。这是一种遗憾，因为这些游戏承载着丰富的文化和历史，是传承和发展中国传统文化的重要途径。为了让更多人了解和喜爱传统民间体育游戏，我们应该加强对这些游戏的宣传和普及，在学校和社区组织相关活动，让更多的人能够参与其中，从而保护和传承这一重要的文化遗产。
第五段：个人体会和总结。
通过参与传统民间体育游戏，我深刻感受到了它们带给我的乐趣和教育意义。这些游戏让我在童年时光中度过了快乐的时光，同时也培养了我与他人合作和竞争的能力。然而，我也意识到这些游戏面临着消失的危险。因此，我们需要共同努力来保护和传承这一重要的文化遗产，让更多的人了解和喜爱传统民间体育游戏。通过加强宣传和普及，我们可以让这些游戏焕发新的生命力，成为我们文化传统的重要组成部分。
幼儿民间游戏心得
幼儿园游戏的组织与实施的心得著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”。对于幼儿来说，除了吃饭、睡眠等生活活动之外，一日生活中的主要时间就是在游戏。甚至生活活动也是以游戏的方式来进行的。幼儿的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，培养良好品行，而且能增长幼儿的知识，发展智力。在游戏中，幼儿的动机是“我要玩”“我要学”，因此幼儿身心总处于积极主动状态，只有这样，才能最大限度的调动学习主体的积极性、主动性和创造性的魅力主要不是“好玩”，而是幼儿主体性的体现与发挥，幼儿的游戏与学习是发生在同一活动过程中，游戏的过程也是学习的过程。所以是根据幼儿的身心发展的特点和规律，使幼儿的学习游戏化，培养和提高他们对学习过程本身的兴趣与好感，使幼儿对学习的兴趣日有长进，让幼儿在愉快的游戏中增长知识，就好象春风化雨般使草木生机盎然。
趣。所以教师一定要掌握游戏时间的度。在园，教师可利用幼儿的晨间活动。饭前饭后、离园前及其它环节的零碎时间开展各种游戏活动。例如：对于年龄小的幼儿，他们正规集体教学的时间较短，那么就可以有更多的时间用于游戏活动；相反，对于年龄较大的幼儿，他们正规集体教学的时间长，相对于他们进行游戏的时间就会缩短，但幼儿每天的户外活动时间都应保持在两个小时左右。
二、准备充足的游戏材料材料是幼儿游戏的工具，只有丰富的'材料才能激发幼儿游戏的兴趣，有了兴趣幼儿就会主动地玩，在玩中学。
三、营造宽松和谐的游戏氛围。游戏是幼儿的第一需要，为幼儿的游戏营造宽松的心理氛围，它符合幼儿的年龄特点，满足身心发展的需要，给孩子带来快乐。如户外活动、餐前、餐后、离园前后等，此时，幼儿可以自由自在的玩耍，气氛宽松愉悦，从而能调节幼儿在各项集体规则活动后产生的疲劳，在心理上获得放松，让幼儿产生愉快的情感体验，提高兴趣，从而激发幼儿的独立自主性，形成积极的自我意识，增强自信心。
在孩子们心理，教师总是对的，教师的话总是应该听的，教师的发言会打断孩子们的游戏思路，扼杀幼儿的创造灵感。不管孩子们想出来的游戏多么的幼稚或游戏主题的选择多么的盲目，教师就是应该放手，让孩子们去体验快乐、体验失败，教师做幼儿自主游戏的旁观者、支持者。
做游戏活动的合作者。当孩子们分配角色，安排任务时，教师应作为游戏中的一员，服从游戏组织者的分配，教师是作为幼儿的游戏合作伙伴，是以平等的身份与幼儿共同游戏，共享快乐。就如陶行知先生说的：教师要“变成孩子”，与孩子共享欢乐。教师的童心、童趣会使幼儿倍感亲切、自然、融洽，从而营造宽松和谐的游戏氛围。以合作的身份参与游戏也有助于教师更深入细致地了解幼儿，更有目的地施加教育影响。做游戏活动的引导者。当孩子们在游戏中碰到了他们一时无法解决的问题时，教师应该以幼儿平等身份，发表一些参考性的建议，供他们参考，不发表决定性的意见；当个别幼儿游戏碰到困难了，教师应象同伴一样，问问原因，谈谈自己的看法，但教师的意见、建议必须是一种正确的引导，有助于幼儿受到启发，找到解决问题的思路。
不能只是为将来而活着，他们也为现在而生活，他们应当分享用儿童期的生活，拥有快乐的童年”。儿童的游戏不应是成人的施舍，而是天经地义的。总之，教师在儿童游戏过程中可“教”很多东西，包括游戏本身的技能也可以用很多方法来“教”。在学前儿童的游戏过程中的指导是教师利用游戏教育儿童，促进儿童的关键环节和重要职责。
民间游戏心得体会
端午之际，明阳天下公司组织“野外拓展培训”活动，快乐的时光是短暂的，蕴涵的意义却是深远的。
在这短短的一天时间里，拓展训练让我受益匪浅，对工作态度，自信心、团队协作，创新等多方面都有了新的认识，让我加深了对克服心理压力，战胜自我，团结协调，相互促进等很多道理的印象，并且自己在这些方面也有了一些提高。
27号早上早早起床，公司的每一次活动，都会让我迫不及待地参加。上到车上，同事不约而同的穿上了万人长跑的运动服，看上去个个精神抖擞，斗志昂扬，展现了我公司团结一致的精神风貌。
畏惧，不要因从来未尝试过而轻言放弃。一个人对自身的认识往往是有保留的，对自己的潜能认识是模糊的、低估的。拓展训练使自己更清晰地认识到自己身上潜伏的能量，增强了自己克服困难，迎接挑战的信心与决心。通过拓展训练，我重新认识到了自身的潜能，也将把这种潜力发挥到以后的工作中。
亲子小游戏心得体会
第一段：引言（150字）。
亲子小游戏是一种让家庭成员之间更加亲近的方式，通过一系列有趣的游戏，父母和孩子可以在游戏中共同学习和享受欢乐时光。我曾经参与了一次亲子小游戏活动，并深切地感受到了其中的乐趣和教育意义。在接下来的篇章中，我将分享我的体验和心得，希望能够鼓励更多的家庭尝试这一活动，从中收获更多的快乐和回忆。
第二段：游戏带来的亲密感（250字）。
亲子小游戏能够加深父母和孩子之间的亲密感。我记得有一次我们整个家庭一起玩“拍拍球”的游戏。这个游戏需要我们站在一起，迅速将一颗小球拍向对方，然后再迅速接住对方拍过来的球。这个游戏要求我们保持默契，并通过配合和协作才能成功。在这个过程中，我和孩子为了争取胜利而相互鼓励和支持。我们不仅共同面对了挑战，还深刻地体验到了团队合作的重要性。通过这个游戏，我和孩子的关系得到了进一步的加强，我们更加了解和熟悉彼此，并培养了更多的默契。
第三段：游戏的教育意义（300字）。
亲子小游戏不仅可以增进家庭成员之间的感情，还能够带来教育的效果。例如，我和孩子玩过一个“猜一猜”的游戏。游戏的规则是我们轮流描述一个物体的特征，让对方猜出是什么物体。这个游戏培养了我们的观察和描述能力，让我们在描述的过程中激发创造力。而当我们对方猜不出来的时候，我们会一起去查找答案，并学习到更多的知识。通过这种方式，我们在玩乐的同时也在学习，并且互相促进对方的个人成长。
第四段：游戏的趣味性（250字）。
亲子小游戏带来的最大的乐趣来自于其中的趣味性。我和孩子曾经一起尝试过很多有趣的游戏，如室内追逐游戏、纸牌游戏等等。这些游戏有时候带来了欢声笑语，有时候又让我们陷入紧张的气氛中。我们彼此之间的竞争和互动让整个游戏过程变得更加有趣和充实。无论是我和孩子一起追逐，还是在游戏中挣扎，我们都忘却了所有的烦恼和压力，全身心地投入到游戏的世界中。这种乐趣和放松让我们更加享受家庭生活，也让我们敞开心扉，突破了一些沉闷和尴尬的时刻。
第五段：总结（250字）。
亲子小游戏是一项非常有意义和趣味的活动，它不仅有助于加强家庭成员之间的关系，还能够带来教育的效果。通过游戏，我们可以培养孩子的观察力、思考力和合作精神。同时，游戏也能给我们带来欢乐和放松，让我们感受到家庭生活的温暖和快乐。我期待着未来有更多的亲子小游戏活动，让我们能够在游戏中不断成长和分享快乐。我也鼓励更多的家庭尝试这一活动，相信它能够给您带来与孩子更亲密的关系和更美好的生活体验。