最新小学安全教育教学计划(五篇)

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学安全教育教学计划篇一

题

明与暗

教材分析：本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。

时

2课时

教具准备 1.球体、立方体石膏模型数个。

2．射灯。

3．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。

4．投影仪。

5．范画两幅

6．铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。学具准备 8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮

教学评价 1.从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。2.肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。

3.学生作业时，教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。

教学过程：

活动一：欣赏导入

1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？

活动二：探究新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。）

1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的。总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？

活动三：观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。）

1.同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？

总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示）活动四：主动参与（设计意图：演示绘画方法，给学生直观印象。）下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。活动五：学生实践（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。）

作业设计：

学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导

活动六：欣赏讲评（设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台。）

1．教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。2．课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。

题 寻找美的踪迹

时

2课时

教材分析：本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。学习领域 造型表现

综合探索

教学重点

1、理解肌理的美

2、合理构图

教学难点 从多角度发现事物的美。

教具准备 数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔 墨水 宣纸 学具准备 数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水 宣纸 课件内容

1、不同数量花的欣赏 2 长城远近照片的欣赏

3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片

一、图片二和图片三)教师分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）

设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美

活动二： 活动三：

请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。

小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。

设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美 活动四：

设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。

活动五：

请学生欣赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。（制作的肌理图片表现点和线的各一张）（展示课件十一到最后一张）学生讨论

活动六：作业设计

学生作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。

题

泥浮雕

时

2课

时

学习领域 手工制作

教材分析：

本课是造型、表现领域。本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。

教学目标

1、知识：了解浮雕的概念和分类

2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。学具准备 陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布

课件内容

1、浮雕图片 浮雕的概念

3、制作步骤

教学评价

1、大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕

2、装饰方法多样，作品突出

3、学生之间互相取长补短

教学过程：

活动一：欣赏

同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）

2、课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品

3、揭示“浮雕”的概念

通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结

活动二：学习制作泥版浮雕

1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）

2、那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕

用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。

5、堆出大的形体；

注意看老师都用了那些制作方法？

（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。）

6、塑造形象局部；

注意看老师都用了那些装饰的方法？

这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘。我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。

题

扇面画

教材分析：本课是造型表现领域。本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。

时

教学重点 第一课时：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。

第二课时：扇面的构图与布局。

教学难点

第一课时：了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美

第二课时：用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。

教具准备 实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。

学具准备 课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇）教学过程：

第一课时

活动一：

今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。

课件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”

学生在小组间内展开读绕口令比赛。

这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）

虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。活动二：

1、交流讨论，了解扇子种类。

（课件2出示常见的扇面外形）我们常见的扇子有这么三种形状：

总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。

设计意图：通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。

2.听故事，了解扇面画的装饰作用。传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜，但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着：“要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很同情，问道：“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道：“三十文，少两文也卖给你。”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了。

请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值）第二课时

活动一：

1.展示完成的形状各异的白胚扇。

这节课我们也来学学王羲之在扇面上作画，让我们的扇子也充满艺术气息。

2.教师示范、指导。

（1）根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。

比如咱们学过画金鱼，老师就以金鱼为创作主题。

在不同形状的扇面上，需要不同的构图。比如老师今天选择的是折扇，（利用实物投影仪展示）在构图上应该注意什么呢？（学生讨论回答）

提出建议：折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边。在扇面上绘画要考虑扇面的形状，画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随扇子弧线歪斜。但在特殊情况下，画的景物随弧线弯曲也别有风味。

（2）.示范在扇面上作画：

活动二：

欣赏了这么多扇面画，让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗？ 活动三：

现在大家都画好了扇面画，但是我们的扇子还不能使用，想一个办法让我们的作品具有实用性。各小组讨论，也可以尝试一下，怎样让不同形状的扇子“动”起来。

小组汇报。活动四： 我们的“扇子博览会”还真吸引了不少收藏爱好者呢。现在请每组评出你们认为最棒的作品放到这个“拍卖台”上，请小作者来为自己的作品作一下“广告”，也就是说说自己的作品好在哪儿。作为主办者，我发给每位同学三张代币券，在听完介绍后，你希望收藏谁的作品，就将代币券放在这件作品前面。

拓展：今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。（课件6展示）

在即将毕业之际，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在同学间互相赠送留作纪念吧！（学生互相赠送）

题

我设计的服装

时

2-3课时

学习领域 综合探索

教学目标

1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。

2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。

3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。

教学重点 赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。

教学难点 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。

教具准备 穿着传统服装；服装设计作品欣赏多媒体课件；少数民族图片。

学具准备 搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。

课件内容

1、古代服装历史图片

2、现代服装分类图片

教学评价

1、学生是否有兴趣与同伴交流自己的服装设计构思。

2、学生设计的作品是否有特色，是否能独立完成服装效果图的绘制。

3、学生的服装作品是否有创意，能充分利用材质的特性完成造型需要，达到较好的视觉效果。

教学过程：

活动一：情景导入（学生六人一组坐好）

设计意图：（以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。）

活动二：欣赏、交流、学习

1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请小组

代表与大家一起交流。（学生上台介绍）

我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等（实物投影）

现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。

2、（播放课件）我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。

最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。（课件1欣赏毛皮服饰）这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。（课件4看簪花仕女图）

活动三：思考、讨论

1、着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨论？ [ 教师巡视 ]

学生讨论结果：

1、样式要独特。

2、色彩要鲜明。

3、在服装上加自己喜欢得图案。

4、运用独特地材料。

2、今天大家都带来了什么材料？（学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等）

活动四：学生作业，教师指导（播放音乐）

各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。活动五：服装发布会

小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！

题

图文并茂

时

2-3课时

学习领域 造型、表现、设计、应用

教学目标

1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。

2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。

3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。

教学重点 第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。

第二课时：绘画自编故事的创作特点及步骤。

教学难点 第一课时：选材、构思设计。

第二课时：构图与绘制

教具准备 各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。

学具准备 各种可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、kt板等 教学评价

1、能否运用简练语言编写故事。

2、能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新。

3、整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。

第（1）课时

教学过程：

活动一：“连连看”

教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。

教师小结，出示课题《图文并茂》。

设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。

活动二：欣赏分析作品.欣赏、分析作品

2.分析故事画的创作步骤：

知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？

比如：咱们学校在上个星期天组织同学们参加了“锻炼身体，暴走活动”，在路上发生了许多有趣的事情。如果要把这件事情画成故事画，咱们怎样来表现好呢？引导学生讨论，每组选一位代表来阐述。

活动三：自编一个小故事：

第（2）课时

活动一：

2.分析作业步骤：（板书）

根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。

设计意图：再次强调故事画的创作步骤。

④ 深入表现和着色

如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。（课件6展示几幅用不同绘画形式创作的故事画作品）

活动二：课堂练习，创作过完成

学习要求：

根据上次小组合作完成编写的故事，用连环画或插图方式完成自编的小故事或童话故事。

教师指导学生合理合作，安排好画面的构图与文字。提醒学生如果涂色的话，要强调突出主题，色调统一。

活动三：课堂小结

学生自评互评。教师给与评价。

评价标准：选题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色。

多奇妙呀！正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新奇的产品。

今天，让我们也来奇思妙想，展开想象的翅膀，创造崭新的生活。

活动二：启发联想

生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴交流一下

老师也带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他们给我们带来了什么启发？

活动三：创作*评析：

1.布置作业：

小组讨论好了，就开始你们的创作吧。桌子上的大盒子里有许多材料，大家可以巧妙利用。最后，把你们的作品装饰在这些展示盘里。

教师即时评价：

小结：我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。你准备用这件工艺品干什么？（表达心愿）

小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：[ 出示课件 ] 美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

题

世界奥林匹克日

时

2课时

学习领域 综合探索

设计表现

教具准备 教学课件、彩色的小旗、奥运吉祥物、彩色笔、彩纸等

学具准备 搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等 教学评价

1、关注学生是否具有积极的探究意识，主动搜集有关奥运会的各种资料。

2、关注学生能否大胆地发表自己的感受„„

3、鼓励学生自由表现，大胆创造，勇于尝试。

教学过程：

活动一：奥运知识擂台赛

设计意图： 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。

（课前请学生查找有关奥运会的各种资料与图片，为本课的第一环节《奥运知识擂台赛》做好铺垫。）

1、（出示课件）

由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》

２、进入《奥运知识擂台赛》。

ａ、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？

（每年６月２３日是“世界奥林匹克日”）

ｂ、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？

（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）

ｃ、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？

（北京奥运会的会徽是“中国印?舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印?舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）

ｅ、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？

（奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）活动二：奥运风采

设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。

（出示课件）活动四：创作交流

引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。

题

二十年后的学校

时

2课时

学习领域 探索.造型

教学目标

1、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。

2、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。

3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。

教学重点 用各种方法、材料制作未来的学校模型。

第一课时：设计制作学校的平面图

第二课时：设计制作学校的立体模型。第（一）课时

教学过程：

活动一：我们的学校

设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。

1、歌曲：毕业歌

2、想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？ 给你什么感受？

想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！

出示课题：

活动二：探究实践

设计意图：学习怎样设计建筑的方法、步骤，解决本课时的教学重难点。

1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？

先要了解学校需要那些建筑，功能是怎样分工的？

（请同学们分组说一说，然后，找2——3组同学发言）

6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。活动

三、创作.评析 活动

四、拓展

设计意图：为下节课做准备。

小组讨论下节课制作建筑模型所需要的材料。

第二课时

活动

二、探究发现

底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。活动

三、创作实践

设计意图：创设作业情境，让学生带着激情与兴趣创作。

现在让我们乘时光列车回到10年前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗？ 回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。20年以后,据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校会发生怎样的变化?二十年后，我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，亲爱的同学们快来参加吧。

作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。

活动

四、欣赏评价

设计意图：

1、在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。

2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。

活动

五、联想拓展：

未来的孩子们在学校的愉快生活。

长大后为我们的家乡设计美好的未来。

我们即将毕业

教学过程：

活动一：谈话引入。

设计意图：这一环节，是一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年生活的美好回忆，从而导入新课。

同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首我写的诗，你们谁愿意来第一个来欣赏一下。

活动二：真情告白。

设计意图：这一环节，是让学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。

（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。）

那你现在最想做什么？（送礼物）

活动三：欣赏探究

设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。

活动四：抒情创作

设计意图：本课中，重在突出一个“情”字。这一环节，是在前面激“情”得基础上，激发学生的创作欲望，设计出具有个性得签名作品，表达自己的情感。

在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。）活动五：激励评价

设计意图：这一环节，采用学生间的评价，让学生学会欣赏，提高审美及语言表达能力。同时，通过教师签名的环节，让学生了解废旧物品也可以变废为宝。

5、小结.同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。

最后老师想送你们一份礼物。课

题

电脑美术

时

1课时

学习领域

造型.表现、设计.应用、综合.探索领域 教学重点

感受电脑美术的乐趣。

让学生学习用window软件上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。

教学难点

会进行简单的画图工具操作。会进行简单的画图板操作。

教具准备

电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

学具准备

电脑软硬件设备。教学过程：

活动一：

设计意图：（复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。（激发学生对电脑美术的强烈兴趣。）

欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。

教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。活动三：欣赏

欣赏电子报刊的范作。教师演示课件（第七张到第九张）活动四：学生操作：

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。

利用模板中的各种工具和形状等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

题

我国古代建筑艺术

时

2课时

学习领域

欣赏*评述

教学目标

1、知识：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。

2、技能：对我国古代建筑的欣赏感受能力。

3、情感：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。

教学重点

了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。

教学难点

对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。

教具准备

课件、课本、电脑、实物投影仪

学具准备

课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸 第（1）课时

教学过程：

活动一：观察建筑，点出建筑

（设计意图：了解本课欣赏重点）

1、[课件2：古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）

2、[点题]板书：（完整课题“我国古代

艺术”）

活动三：课本欣赏 活动四：欣赏外观造型

同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。活动八：总结

请同学们课后收集我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料，下节课我们共同欣赏。

第（2）课时

教学过程：

活动一：学生展示资料

（设计意图：巩固上节课所学内容，加深对建筑的认识）

请同学们到实物投影前来展示一下自己所收集的资料。运用到上节课讲到的知识（教师引导从外观、结构、布局、装饰来谈）。

活动二：我国古代建筑的类别 活动三：欣赏评价

（设计意图：培养对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。）活动四：学生绘画

（设计意图：进一步感受祖国古代建筑）

我们光顾欣赏了没有带照相机怎么办？那就请同学们用画笔记录下自己喜欢的古代建筑并可以将自己画出来。活动八：总结

1、让我们来欣赏一下大家的作品，谁来做导游介绍一下。

2、通过你对我们的城市建筑有什么认识和评价，也可以提出自己的建议和设想。

小学安全教育教学计划篇二

小学六年级安全教育教案

第一课

（一）教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

（二）教学过程：

1、导入：列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。b、班级举例：学校发生的事故及后果。c、国家、政府狠抓安全教育工作。d、目前学校抓的几项工作。(三)、中学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

（四）、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

（五）、教师小结 小结内容： 同学们好！

今天是新学期开学后的第一个星期一，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”我们一定要牢记以下几点：

第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范；注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动；不要在高空和有危险的地方劳动；不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”；不坐“三无”车辆；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行；在城市里还要注意走斑马线，走人行道。第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息；严禁翻越学校围墙和大门，不进“三厅两室二吧”；不参加结伙斗殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动；不早恋，慎交友，；严禁购买、收藏、携带管制刀具；爱护学校财产，不损坏公物；配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。

第六，注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。

新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境！

第二课

1、上学路上保安全

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

二、教学准备：

1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）

2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

三、教学过程：

（一）说一说

1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：

小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

（二）画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。

（三）评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

（四）议一议

1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、课件演示：《我能说“不”》

3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?

4、你做过这样的事吗？

5、教师总结：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）三．对本课时教学的简短提示与建议

1．让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。

2．应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。

3．针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。

第三 课、安全标志要记牢

一、教学目标

（一）认知目标：

1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

（二）行为目标：

培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

三、教学准备

学生：课前布臵学生到大街上认一认交通标志和设施。

教师：

1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。

2、交通标志图。

3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。

五、教学过程

（一）、故事导入新课。

1、听故事录音。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

3、看课件，听故事

4、请学生们就故事内容说说自己的看法。

3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。

4、板书课题，齐读课题。

（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。

1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。

2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。

3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。

（三）、合作学习，认识交通标志设施。

1、认识交通设施：

繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？

（1）同桌互相说说。（2）指名上讲台说给大家听。

2、认识交通标志：

为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？

（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。

（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？

（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）

3、让学生交流收集到的其他交通标志。

（四）模拟活动，巩固新知。

1、布臵一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等

2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。

（五）、总结：

通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

第 四课 卫生安全我做主

一、教育与训练目标

1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；

2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；

3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

二、教育与训练要点

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3、不随地吐痰。

4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。

三、教育与训练准备

1、显微镜下的细菌录象或挂图。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

4、一块大手帕。

四、教育与训练过程

1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？

2、创设情景明理。

（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

（2）看挂图明理。

a这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。

b出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。（3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。a有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？ b出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）

3、学儿歌导行。

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？ 学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。

不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。（3）检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？ a教师出示大手帕，边示范边讲解。

最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。

b集体练习，了解每一层，每一面的用处。

4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

五、教育与训练巩固与延伸

1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。

2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。

第五课、防止校园中的人为伤害

教学目标

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析 重点

正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备

课文图片的投影片。教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

5、归纳总结。

第六课 避免校外游戏中的意外事故 教育目标：

1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。教育过程：

1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言

2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。] 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。

意外伤害 玩汽弹枪

日常生活中的突发

父母离异

用危险的事情打赌 情况

遇到挫折

做危险性的游戏

同学的交往

在工地附近玩耍 3．出示思考题。

（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。

（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质

4．师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。

第 七课安安全全去游玩 教学目标

1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险；

2、如何避免发生的意外伤害；

3、树立安全意识和自我保护意识。教学重点：要注意哪些方面的安全 教学难点：要注意的安全事项 教学准备：书中插图或有关资料课件 教学时间：1课时 教学过程

一、板书课题

二、问题式教学

1、外出游玩是一个什么大问题？

2、外出游玩如何注意交通安全？

3、外出游玩如何注意饮食卫生？因头伸到车窗外等

4、如何注意天气变化 ？天气预报

5、外出野营时要注意什么？

6、活动中有什么要求 ？

7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么？卫生知识等。教学过程：

一、暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品：舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意……

二、外出旅游有哪些安全隐患

1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？

穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。保证身体健康，以便高兴地享受旅游。

2、他们还会提醒小强注意哪些安全问题？

学生小组讨论，然后交流：他们会提醒小强，外出旅游最重要的是安全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。

三、拟定一份游安全提醒小贴士

1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。

2、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。

3、小品的方式交流：师演家长，“暑假想去哪儿玩。”“……”“你已经五年级了，也是个大孩子了，妈妈考考你，如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什么？”“……”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“……”“以前你出门老让我们担心，二年级时你很调皮，要出门了很高兴，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么？”“……”

四、为他们敲响安全警钟

1、出示一组存在安全隐患的旅游图片

不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物……

2、学生辨析存在的安全隐患

3、对照自己出游的情况谈谈收获

五、安全牢记心中

外出旅游须注意，健康安全放第一。衣服装饰要舒适，常备药品需带好。成人相伴更安全，联系电话要记好。交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。如遇困难别慌张，相关人员可求助。安全第一记心中，旅游才能得快乐。

第八课、外出旅游注意事项 ⒈ 注意交通安全 ⒉ 注意饮食卫生 ⒊ 注意天气变化 ⒋ 准备充足用品 ⒌ 不单独行动 ⒍ 不攀爬危险地段

[效果考查]说一说，如何避免发生的意外伤害？学生自由汇报。板书设计：

第 九课

外出游玩注意安全

注意交通安全

注意饮食卫生 注意天气变化

准备充足用品 不单独行动

不攀爬危险地段

7、我们的救助电话

活动目标:

1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。

2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码

活动重点：

掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。

活动准备：

急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三张[人手一份]

活动过程：

一、看一看，说一说，介绍急用电话。

1、请观察三幅画

教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？

教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？

2、根据画面内容出示急用电话号码牌。

火警电话：119

发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。

医疗急救电话：120

当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。

匪警电话110

在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。

二、想一想，试一试，增强自我保护意识。

教师设臵情境，根据实际情况判断拨打什么电话。

爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？

在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？

放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？

三、游戏：我说你打

1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。

2、教师口述设臵情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。

四、安全教育

教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？

拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。

五、出示教材用书。

请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。

讨论：

（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；

（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；

（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）

作业： 模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位臵，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。

第十 课、小心火灾

教学目标:知道对火用之不当的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救的方法。教学重点：掌握发生火灾后自救的方法。教学准备：火灾图片，课件 教学过程：

一、揭题导入。

火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方法有效防止其酿成灾害。

每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。因此，掌握多一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。今天这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法。

二、分析火灾致死原因。

火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种：

（1）有毒气体（特别是一氧化碳）。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有直接影响。

（2）缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。

（3）烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。

（4）吸入热气。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。

三、学习逃生方法。

1、火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己，让自己获得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀：

第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。

第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。

第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。

2、四人小组学习《火灾逃生十三诀》，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一条告诉了我们什么知识，如果遇到解决不了的问题，举手问老师，或者是求助其他的学习小组。

四、汇报学习情况，反馈交流。

1、说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识，还有什么不懂的问题？

2、如果你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施？

3、学习小组派代表汇报学习情况。

五、课后延伸。

向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法。大自然发脾气时怎么办？

教学目的 1.知识与技能：

知识：①台风起源、危害 ②雷雨大风 ③大雾天气 ④涝灾 ⑤冰雹 ⑥龙卷风 技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号 2.方法与过程：直观看法，分析法 3.情感态度价值观：珍爱生命 教学要求 1.台风起源、危害

2.雷雨大风，人如何做

3.大雾天气

4.涝灾

5.冰雹

6.龙卷风

方法设计：通过看课件灾害天气的图象，分析其危害，人们如何做

教

学

过 程

（一）创设情境，激趣导入。1．小朋友，时间过得真快啊，夏姑娘已经悄悄地来到了我们身边，你有没有发现她呢？（引导学生发现夏天天气的特征）

2．夏天不但炎热，而且变幻无常，她说生气就生气，你们看——

（二）联系生活，体验探究。活动一：直观雷雨

1．播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。2．小朋友，你们刚才看到什么？听到什么？

3．你什么时候碰到这种情况？当时，你心里害怕吗？

4．刚刚还是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来，可没多久，天空又放晴了，空气清新，有时天上还会出现一道美丽的彩虹。多么奇特的自然现象！

活动二：认识雷雨

1．雷雨这种自然现象是怎样形成的呢？ 2．请小朋友们根据课前观察准备说一说。3．播放课件――雷雨的形成。活动三：雷雨的危害

1．夏天是雷雨多发的季节，我们经常会听到那轰隆隆的雷声、看到刺眼的闪电、哗哗的大雨。小朋友，你们喜欢雷雨吗？说说理由。

2．小结：适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气新鲜，人们感到舒服。3．雷雨的形成是自然现象，也是物理现象。然而，雷雨有时也会给人类带来灾害。小朋友，你知道雷雨会给我们人类带来哪些灾害吗？

4．小结：雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。老师要特别提醒大家雷雨时注意安全，学会自我保护。

活动四：躲避雷雨

1．播放课件――雷雨来了……

2．小朋友，康康熊为什么对圆圆和盼盼说：“大树下避雨危险！快走开！”？ 3．那遇到下面这几种情况，你该怎么做呢？出示课件。a．小红在家里看电视。b．姐妹俩走在放学的路上。c．小弟弟在公园里玩耍。

请小朋友们分组讨论，小组长把你们得出的经验和办法记录下来。4．交流“我的经验和办法”。

5．小朋友，你听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧吗？来跟我们说一说。

6．为了让这样的悲剧不再发生，为了让大家牢记避雨的常识，老师编写了一首《避雨歌》，希望大家能够记住它。

避雨歌

雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，避雨不去大树下，安全知识记心中。雷雨来了不慌张，人人夸我好儿童。［

活动五

请同学们找出大自然发脾气的时候都会造成哪些危害？

1、雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。

2、地震引起的灾害：火灾：这是首屈一指的地震次生灾害。烈火不仅烧毁住宅和各种建筑物，还会烧死烧伤人。在强烈地震时，尤其是现代化的大城市地区的地震，其火灾往往比地震本身还可怕。

海啸：海啸主要发生在沿海地区，是海震的主要次生灾害。但在我国大陆沿海，一般不会发生这种灾害。

瘟疫：1556年华县地震时，瘟疫或流行性疾病曾夺去数以10万计未被地震压塌而死的灾民的性命，可见瘟疫这种次生灾害也是极为可怕的。瘟疫的产生完全是由地震压塌的人、畜、禽的尸体腐烂、细菌蔓延引起的。一场强烈地震后，要赶快清除和深埋人畜家禽的尸体，采取有效的消毒灭菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延。

滑坡和崩塌：这类地震的次生灾害主要发生在山区和塬区，由于地震的强烈振动，使得原已处于不稳定状态的山崖或塬坡发生崩塌或滑坡。这类次生灾害虽然是局部的，但往往是毁灭性的，使整村整户人财全被埋没。

水灾：地震如使水库的坝体开裂倒毁或使大河的堤坝决裂，都会造成水灾。

此外，地裂、泥石流、喷砂冒水、地面塌陷、有毒液体和气体的外溢泄漏、地面变形等等也都是地震的次生灾害，它们都可能致人死伤、破坏建筑物、破坏交通运输，毁坏耕地农田等。因此，我们对地震引起的次生灾害不可等闲视之，而应积极的防御。

（1）遇到雾天气怎么办？

拓展延伸：

遇到其它自然灾害时我们应该怎样保护自己？ 雷雨天气应该注意哪些事情呢？

第一、别在大树底下避雨。农民朋友对夏天树下避雨的方式并不陌生。当遇到突如其来的雷雨时，大树底下或许能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在树下却没了安全保障。大树极可能成为“引雷针”，雷电会把湿树当成导体，很可能你就会成为“用电器”。大雨来时，要远离树木至少两米距离，安全系数才会高点。

第二、带好雨具早回家。在汛期，天气最变化无常，农民朋友们出行前尽量带好雨具，一见雷电雨来临，尽早回家，不要穿湿衣服赶路。

第三、别往高处跑。雷电来时，如果在野外，尽量找一个低洼地方，双脚并拢蹲下。不要站立于山顶、楼顶或其他导电性高的物体上，否则很有可能成为“引雷针”。

第四、截断室内、外金属连线。为防雷电灾害，要尽量躲到房屋内。要拔掉室内的电源插头，避免将雷电引入室内而遭雷击。雷电天气时，不要开水龙头，不要打电话，不要站在房檐下、窗台和屋门前。尽量不要打带有金属的雨伞出门。

小结

通过本节课的学习，要求同学们了解本地区灾害性天气情况，增强学生的生存意识，唤起学生对生命的珍爱。

小学安全教育教学计划篇三

第一课 乘坐机动车辆的安全

（高年级）

教学目标: 1．使学生知道乘坐机动车辆的交通安全。2使学生明白乘轿车，坐后座，正确佩戴安全带。

3．严禁乘坐超载客车或无运营许可证的“黑车”、“摩的”。4上下公交车守秩序。

4．能记住本课的要点，并落实到行动中。教学重点：

记住本课的学习要点，并落实到行动中。教学难点：

掌握乘坐机动车辆的安全 教学过程：

一、导入新课

1.在日常生活中你们听到或看到过哪些交通事故吗？并引起学生对安全知识的重视。

2.电脑出示交通安全出事故的图片，让学生看，说一说：你都看到了什么？你还看到哪些交通事故的事吗？举例说明。

3.这些数据让人触目惊心，世界上每年都有成千上万的人死于交通事故，其中青少年儿童占20%左右，大多数是没有交通安全意识所造成的。

今天，我们就一起来学习步行与骑车的安全（板书）

二、讨论学习

1.同学们乘坐汽车时你知道你知道怎么坐安全吗吗？就此引出乘坐汽车时 的安全要领。并结合课文内容（1）、乘轿车，坐后座，正确佩戴安全带。

2．我们现在有的家长用一辆农用车接好多孩子上下学 这样安全吗？就此引出坐什么样的车比较安全。结合书上内容讲解（2）、严禁乘坐超载客车或无运营许可证的“黑车”、“摩的”。

3.为什么小学生不能乘坐这样的车？让学生了解这样能保证学生的安全。

4.你们知道乘坐公交车时应该怎么做吗？引出上下公交车守秩序，打闹喧 哗要不得。

5．让学生了解乘坐公共汽车时应该注意的问题。

6．让生了解乘坐地铁等车时应注意的问题，师生共同讨论得出：要站台外候车。

三、复习巩固

1.说一说今天你有什么收获？

2．指名说，并请学生找出自己和别的同学平时不遵守交通规则的地方，共同改正，做优秀的“安全小卫士”。

3．读一读本课的学习要点。

四、总结全课：

师：今天我们学到了许多乘车的安全知识。希望同学们记住本课所学的知识，并落实到行动中。

五、布置作业

同学们回家后和家长共同完成“家庭安全反馈卡”争做“安全好家庭”，“安 全小卫士”。

[板书设计]

乘坐机动车辆的安全 乘轿车，坐后座，正确佩戴安全带

严禁乘坐超载客车或无运营许可证的“黑车”、“摩的”

上下公交车守秩序，打闹喧哗要不得。乘地铁、要牢记，站台黄线外候车

第二课

步行与骑车的安全

（高年级）

教学目标: 1．使学生知道骑车的交通安全。

2．放学后，戴小黄帽，排着路队回家去。

3．过马路，走人行横道，儿童要有成人陪伴。4．认识马路上的交通标志。

5.能记住本课的要点，并落实到行动中。教学重点：

记住本课的学习要点，并落实到行动中。教学难点：

掌握骑车的交通规则，并能认识交通标志 教学过程：

二、导入新课

1．在日常生活中你们听到或看到过哪些交通事故吗？并引起学生对安全知识的重视。

2．电脑出示不遵守交通规则的人 出事故的图片，让学生看，说3.这些数据让人触目惊心，世界上每年都有成千上万的人死于交通事故，其中青少年儿

童占20%左右，大多数是没有交通安全意识所造成的。

今天，我们就一起来学习步行与骑车的安全（板书）

二、讨论学习

1.在马路上行走时你发现马路上的各种交通标志了吗？就此引出认识马路上的交通标

志。并结合课文内容（1）、蓝色标志事指示，黄色标志是警告，红色标志是禁令。来讲解。再结合本课的插图，说一说图中的那些标志都表示的意思。

2.放学后怎样过马路比较安全？就此引出放学后怎么回家比较一说：你都看到了什么？你还看到哪些交通事故的事吗？举例说明。安全。结合书上内容讲解（2）、放学后，戴小黄帽，排着路队回家去。

3.为什么小学生集体外出和放学时要戴上小黄帽呢？让学生了解这样能保证学生的安 全。

4．小黄帽路队制的规则是什么？ 5．让学生了解骑车的交通规则

6.教师组织学生模拟行人过马路，教师在教室前面用白色粉笔画出斑马线，表示人行横道。学生站在人行道的一边，分别扮作家长

三、复习巩固

2.指名说，并请学生找出自己和别的同学平时不遵守交通规则的地方，共同改正，做优秀的“安全小卫士”。

3．读一读本课的学习要点。

四、总结全课：

师：今天我们学到了许多步行与骑车的安全知识。希望同学们记住本课所学的知识，并落实到行动中。

五、布置作业

同学们回家后和家长共同完成“家庭安全反馈卡”争做“安全好家庭”，“安全小卫士” [板书设计]

步 行 与 骑 车 的 安 全

蓝色标志事指示，黄色标志是警告，红色标志是禁令

放学后，戴小黄帽，排着路队回家去

骑车的交通规则

和信号灯，学生在信号灯的指示下过马路。

1.说一说今天你有什么收获？

第三课 预防火灾与烧烫伤

（高年级）

教学目标：

1．通过教学，使学生能记住本节课要点并落实到实际行动中。2．通过教学，使学生能够掌握四项火灾逃生自救法则。3．通过教学，使学生能够识别三种户外火灾隐患并掌握防火方法。

4．通过教学，使学生能够养成寻找“安全出口”的习惯。教学准备：

火灾现场的图片 书上的要点 教学过程：

（一）图片展示，引入新课。

展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不忍睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）

（二）展示另一图片，p38图片，图中两个小朋友在干什么？

1．生可能答：灭火，用被单塞缝，手背试温„„

师：能不能结合你的生活经验告诉大家他们为什么这么做呢？ 当我们遇到火灾时怎么办呢？请同学们自学书上p38内容。生汇报自学情况：

（1）用湿衣服等裹住身上捂鼻往外逃。

（2）不急着往外冲

（3）用鲜艳的衣服或发光的物体等待救援

（4）防护栏要有逃生口 „„

2．小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，让我们用一句话来记住这些逃生方法，师出示：“发现火情莫慌张，心急跳楼不可取；盲目开门也许错，先试温度再定夺”，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

3．过渡： 随着生活水平的不断提高，生活中用电和煤气的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的常识确保我们的安全。

师出示用电安全：

1）识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

师出示安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

3）用后关好阀门。定期检查连接灶具的软胶管是否漏气。测一测：当家里的油锅着火时，你应该怎么办？让学生充分讨论师再公布答案。

答案：迅速盖上锅盖，然后再切掉电源或关好煤气阀门。原理：火与空气中的氧气隔绝，就会渐渐熄灭，同时避免烫伤。

4、师出示“安全出口”标志，问：“这是什么？谁认识？你在哪里见过？知道它是干什么用的吗？ 学生发表自己的意见。师总结：当我们去一些公共场所的时候都会看到这个标志，它的意思是安全通道，在紧急情况下，它就相当于我们生命的绿色通道。希望同学们在去一些公共场所的时候要先看看它的安全出口在哪里，用来处理一些突发事件。

5、师：每逢过节或在喜庆的日子我们都会放一些烟花爆竹来庆贺，那么你们知道应该怎样燃放，在什么地点燃放吗？请同学们自学p40烟花爆竹这部分内容，把你了解到的介绍给大家。也可以结合自己的亲身经历。学生自学后汇报。

师小结：的确，我们在燃放烟花爆竹时应作好防护，并到一个安全的地方去放，希望同学们用在自己的实际行动当中。

6、师：其实在我们的日常生活中还有引起火灾的地方，比如全家出去野营时举行的篝火晚会，一定要等到火苗彻底熄灭后才能离开；雷雨天电源没有切断等等，希望同学们一定要排查自己周围的火灾隐患，避免火灾的发生。

7、师：下面我们一起来回顾一下本节课的要领，过会老师会出题考考你们的。师出示要领：

（1）发现火情莫慌张，心急跳楼不可取；盲目开门也许错，先试温度再定夺

（2）燃气泄漏危害大，用后记得关阀门（3）公共场所首要事，“安全出口”记心中（4）烟花爆竹会惹祸，篝火、雷电需小心 要求：齐读，记一记

（三）逃生体验，增强意识。

1．逃生演练。发生火灾，马上离开教室。2．在体育委员带领下做好准备活动。3．自救演练。一个小朋友烫伤，你来马上给救治。

（四）布置作业

1．把本课所学应用于自己的实践。

2．和家长一起看家庭学习卡，共同完成“家庭安全反馈卡”。3．搜集如何预防火灾和烧烫伤的资料。

（五）课堂小结

老师把今天学习的知识给你总结了火场逃生十三诀大家一起齐读记住它。

第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。

第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长

第四课 预防中毒

（高年级）

教学目标

1．使学生了解中毒的特点和种类，掌握中毒后的应急处理措施。2．知道怎样预防中毒。

3．感悟生命的可贵，珍爱生命。教学要点

掌握中毒后的应急处理措施及怎样预防中毒。教学过程： 一.引入课题

1.师：在我们的日常生活中经常会出现中毒的现象，常见的中毒有煤气中毒和食物中毒，还有就是被有毒的动物咬伤中毒等。今天我们重点来探讨一下煤气中毒和食物中毒。

讲述发生在身边的煤气中毒事件

2.师生交流煤气中毒所造成的严重后果。

二.怎样预防煤气中毒

1.学生交流课前准备的资料，了解煤气中毒的一般性常识。师可以用投影给打出。

煤气中毒也叫一氧化碳中毒。煤气是煤炭在没有充分燃烧时产生的，它是一种看不见闻不到的有毒气体。煤火不旺或快灭时，最容易产生煤气。如果屋子通风不好，人吸入了这种气体以后，它很快和血液里的血红蛋白结合（正常情况下，人吸入的氧气和血红蛋白结合，通过血液把氧气运到全身各组织器官，如果血红蛋白和煤气结合，它就不再和氧气结合了）。影响了氧气的吸入。在这种情况下，人体就会出现缺氧现象，产生头疼、头晕、恶心呕吐、四肢无力、呼吸困难、大小便失禁、瞳孔散大、昏迷不醒等症状，如果抢救不及时，还会造成死亡。

2.继续交流资料：怎样预防煤气中毒？

小结：

（1）、要注意通风：屋里生火炉、烧炕取暖时，不要把门窗糊得太严，要注意通风换气，在窗户上向外糊个“风斗”或留个通风孔。

（2）、防止烟道堵塞和漏气：用炕炉或火墙取暖时，要经常检查烟道和烟囱，还要检查炕缝、火墙缝，如果漏烟，要抹好，烟孔要勤掏。免得堵塞，使煤气进屋里。

（3）、白天用的取暖水，晚上最好搬到外面。在生炭火盆或用煤球炉、蜂窝煤炉取暖时，一定要在屋外点好，等火着旺后再搬到屋里来，晚上睡觉前要搬到屋外去。同时还必须注意防火。

（4）、取暖炉一定要装烟筒：在屋内用煤炉取暖时一定要安装烟筒，烟筒接口要严，安装烟筒时应注意风向，不要让风把煤气吹回室内。同时要经常检查烟筒，如有裂缝、破损的地方，要及时修补好。

（5）、晚上睡觉时，最好不要封火：如果要封火，煤不要压得太多，防止把烟道堵死，发生中毒。

（6）、同院邻居之间，每天早晚要互相照应，一旦发生中毒，可以及时发现，及时抢救。

万一有人发生了煤气中毒，应当赶快抢救。要把门窗打开，通风换气，并把病人抬到新鲜的地方，让病人平躺下，解开衣扣和裤带，盖好被子，防止着凉。对中毒较轻的病人，可以让他喝些浓茶，鲜萝卜汁和绿豆汤等。对呼吸衰竭或呼吸停止的病人，应当立即进行人工呼吸，还可以针炙，针炙时可刺入人中、足三里、十宣等穴位。中毒严重的要立即送医院抢救治疗。

预防煤气中毒应做好以下几点防范措施：

一、冬季教室及教师办公室使用煤炉取暖，必须安装烟筒。

二、定期打扫烟筒里的灰尘，保持烟筒排烟通畅。

三、若发现烟筒漏气或堵塞，要做到及时清理和补救。

四、伸出室外的烟筒要加装遮风板或拐角，以防大风将煤气吹回室内。

五、经常保持燃气器具和煤气管道的完好，发现漏气及时检修。

六、住校人员必须使用暖气取暖。

七、要经常开窗换气，以防煤气中毒。

八、若发现煤气中毒，首先要立即打开门窗，通风透气，并迅速将病人移到室外。

九、中毒严重的必须及时送往医院抢救，或拨打县医院急救中心“120”电话

过渡：夏天到了，食物中毒也是我们不能忽视的。通常可以把食物中毒分为两大类，即细菌性食物中毒和非细菌性食物中毒。

三、师投影出示资料：

（一）细菌性食物中毒

细菌性食物中毒是由于进食了被细菌及其毒素污染了的食物而引起的急性感染或中毒。细菌性食物中毒发生的原因，常是由于食品污染的致病的微生物，这些致病微生物在适宜的温度、水分、ph和营养条件下，大量急剧繁殖，或者产生毒素，如果在食用食品前，不对食品进行加热，或者加热不彻底，就会发生中毒。导致细菌性食物中毒的病原菌奶多，常见的有沙门氏菌属、变形杆菌、副溶血性弧菌、葡萄球菌肠毒素、肉毒梭毒素、蜡样芽抱杆菌等。生的肉类和动物内脏中变形杆菌的带菌率较高，在烹调过程中，如不注意，生熟食品使用同一案板或容器时极易造成交叉感染，而被污染的熟食在20℃以上的高温条件下放置较少时间，变形杆菌便大量繁殖。含水分、蛋白质和淀粉较多的食品更容易使葡萄球菌繁殖并产生毒素，如一些乳类、奶制品及含奶糕点，另外还有糯米、凉糕、凉粉、米饭都是适合于葡萄球菌产毒的良好培养基。有人做过实验，葡萄球菌在奶类和碎粥麦中于20℃－37℃下，经过48小时即可产生毒素；而在新鲜的马铃薯羹中只要45小时即可产毒。

（二）非细菌性食物中毒

凡不是由于细菌等微生物所致的食物中毒，均属于非细菌性食物中毒。

有些人甚至将亚硝酸盐误当食用盐炒菜，这类食物中毒的事例，在我国已有多次报道，其后果相当严重。

各类食物中毒的临床表现不同。一般在吃下食物后，短则数十分钟，长则数十小时，就会发生上吐下泻等急性胃肠道反应或发烧等中毒症状，有的甚至危及生命。发生食物中毒固然可性，然而食物中毒是可以预防的。应该如何预防食物中毒呢？ 讨论：食物中毒的种类和症状 食物中毒如何预防？

四、总结，珍爱生命。

师：中毒现象是我们生活中不能小视的，因此安全使用煤气，不吃腐烂变质的食物我们就可以预防食物中毒。别让中毒的悲剧再次重演，因为生命是可贵的，让我们珍爱生命！

第五课 预防钝器伤

（高年级）

教学目标：

知道锐器伤害的严重性，知道如何拨打急救电话，提高儿童自我 防护的意识和应对伤害威胁的能力。教学过程：

一、谈话引入课题

一到寒暑假，学生待在家中的时间多了起来，在家中发生的意外伤害也多了起来。经调查结果显示，发生在家中的意外伤害排在前面的依次是锐器伤（32.4%）、中毒（17%）、电击伤（13%）、烧烫伤（8%）等意外伤害。所以今天我们要学习的主题是防锐器伤教育。

二、新授

1．带着以下问题看课本：（1）什么是锐器伤害

（2）发现有人被锐器伤害该怎么办？（3）怎样急救？

（4）怎样避免被锐器伤害事故？ 2．小组讨论：

（1）将全班同学分组，每组3-4人。（2）讨论以上问题。3．小组选派代表上台交流。4．教师小结： 通过今天这节课的学习，同学们已初步了解了被锐器伤害事故的预防与处理方法，希望同学们要牢牢记住今天所学的内容，并能用于实践。

5．小品表演

内容：一个小孩被玻璃片划伤了，另一小孩进行急救（方法有误）。

6．议一议

这个小孩为何被玻璃片划伤了？另一小孩的急救方法对不对？为什么？

正确的方法应怎样做？ 7．汇报交流：

（1）每组选派一名同学发言。

（2）鼓励同学把刚才的小品，用正确的方法再表演一遍。

三、课堂总结

1．同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？ 2．教师小结：

通过这堂课，我们都知道了的预防被锐器伤害及急救方法，老师希望大家要牢牢记住，避免意外伤害事故的发生，一旦发生，就要照着所学的方法去做，学会关心他人，珍惜他人的生命。

小学安全教育教学计划篇四

第一课 青春放歌

第一课时

教学内容：

1、学习歌曲《歌唱祖国》。

2、练习竖笛。教学目标：

一、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲、用口风琴吹奏歌曲，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱、演奏的能力。

二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。教学重点：

掌握歌曲的情绪及演奏方法。教学难点：

对歌曲情绪的处理及对个别节奏的掌握。教学准备：

钢琴、多媒体、口风琴等。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课：（播放《歌唱祖国》），有条件可配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

三、新授教学：

1、先请同学演唱该曲。

2、完整欣赏歌曲，找出同学演唱所存在的问题：如节奏或情绪等。

3、学习歌曲

a：师示范演唱歌曲。

b：生跟琴视唱歌曲。

c：学生完整演唱歌曲。

d：师及时纠正。

（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，学生应唱的坚定有力、富有感染力。如：“祖国” “家乡” “人民”。

（3）要正确掌握歌曲的速度 复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。

e：听音乐完整练习演唱歌曲

f：处理歌曲的感情 ：

第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅。第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

4、巩固训练，掌握歌曲 分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。

四、音乐知识

1、二段体a + b

2、三段体a + b + a 或 a + b + c例：《歌唱祖国》

五、练习竖笛。

六、总结下课

第二课时

教学内容： 《拉起手》 教学目标：

1、能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

2、从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。教材分析：

《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。

歌曲为两段体结构。其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。教学重点

能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。教学难点

准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏）设计意图：

合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、导入新课：

师：播放歌曲《青春舞曲》，设问：这首歌曲的情绪是怎样的？速度上有什么样的特点？假如把人生分为少年、青年、中年、老年，你认为这首歌曲最适合表现怎样的年龄？ 生：讨论，（歌曲欢快充满激情，洋溢着青春的气息，应该表现的是青年）

师：是啊，青春是美好的，今天我们就一起来感受青春的美丽吧。

设计意图:通过欣赏《青春舞曲》导入到新课的学习中去，让学生开门见山地获得教学的主题思路。

二、新授《拉起手》

1、听录音范唱，初步感受旋律。

设疑：说说歌曲的速度是怎样的？情绪上有什么样的变化？

2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。在主歌与副歌的衔接处提醒学生注意感受情绪的变化。

3、学唱第一声部：

1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。

2）说出难点乐句，跟范唱模唱。检查解决。突破难点：切分节奏的教学 a图示法，教师画出切分节奏的时值 b范唱法，教师唱，学生模仿 3）说说歌曲情绪。

4）跟琴完整唱，自我检查。

演唱歌词，注意提醒学生在 3 1 5处的节奏 5）再次提出出现的错误，跟琴解决。6）完整跟伴奏演唱。注意情绪。

三、歌曲处理

1、引导学生用富有弹性的声音演唱

2、结合导入部分《青春舞曲》的情绪，引导学生有感情的演唱。

3、用不同形式的演唱方式表演歌曲。

四、小结全课。

第三课时

教学内容：

1、学唱歌曲《飞来的花瓣》。

2、练习竖笛。教学目标：

1、能表达对老师的尊敬与爱戴之情。

2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。教学重点：

从歌曲的学习中能表达对老师的尊敬与爱戴之情。教学难点：

旋律中的大跳音程要唱准。教学准备：

电子琴、多媒体等。教学过程：

一、组织教学。

二、导入环节聆听《每当我走过老师窗前》，体会歌中的情感。

三、学唱新歌。

1、初次聆听作品。

2、请一名学生有感情的朗读歌词，要求：从同学的朗读中再次感受作品的情绪。

3、带领学生用“mu”哼唱旋律，老师用手势引导学生，注意旋律线的走向及歌曲中大跳的音程演唱。

4、随琴轻声视唱旋律。

5、在边唱中找出自己感觉较难的地方，师生通过交流讨论一起解决。

6、学生完整清唱歌曲。

7、随伴奏完整演唱歌曲。

8、歌曲处理：

注意从情感的启发，渲染去体会作品所赋予的感情。

四、拓展活动。

1、教师：你们知道为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？

2、学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。

3、播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。

4、学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。

5、师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。

6、学生再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。再次感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

7、生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。

五、练习竖笛。

六、课堂小结：主要以老师小结为主。

七、结束课堂。

第四课时

教学内容：

聆听《行星组曲》 教学目标：

聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。教学重点：

聆听《行星组曲》，体验乐曲音乐情绪。教学准备：

电子琴、多媒体等。教学过程：

一、复习演唱《拉起手》。

二、聆听《行星组曲》

1、导入：你知道太阳系各大行星的名字吗？至今人类都登上过地球之外的哪些星球？

2、作者简介和创作意图。

3、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？

3、让学生自由表达。

4、师生总结。

三、单独听《木星——欢乐颂歌》

1、初步聆听，想想它的主旋律你是否熟悉或听过。

2、反复聆听主题音乐。

3、试着唱一唱其旋律。

4、四人小组，自由选择为音乐配诗或配画。

四、老师小结。

第二课

亚洲弦歌

一、教学内容：

1、聆听《摇篮曲》、《运动会开幕曲》、《亚洲民间器乐曲片段》。

2、表演《邮递马车》

3、编创与活动。

二、教学目标：

1、在演唱与欣赏活动中，感受感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。

2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱。

3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。

4、知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。教学重点：

学唱歌曲《邮递马车》，体会歌曲情绪。教学准备：

电子琴、多媒体等。教学过程：

第一课时：

教学内容：

《邮递快车》《樱花》 教学目标：

1、通过歌曲《邮递马车》《樱花》，让学生感受日本的民族风情和音乐文化特点。

2、使学生掌握和了解日本的地理位置、民族状况、风俗习惯、国旗等知识。帮助学生理解多元的音乐文化，建立平等的多元文化价值观。教学重点、难点：

让学生感受日本的民族风情和音乐文化特点。教学准备： 电子琴、多媒体等 教学过程：

一、组织教学

二、《樱花》教学

1、播放日本民歌《樱花》并朗读歌词，听后说说这是到了哪个国家？

2、再次播放，师生一起做体验性律动。教师的律动应建立在正确理解音乐的基础之上，即：不同的音乐做不同的律动。包括乐段与乐段之间、乐句与乐句之间的联系等都要有较为准确的表达

3、让学生在反复的体验中感受歌曲的内涵。并分析结构图： a :|| b :|| a :|| c ||

4、教师简介日本的相关知识。

三、《邮递快车》教学

1、作品简介：歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。在日本已传唱三十年的这首歌曲，从七十年代起在我国逐渐传播开来。

2、播放日本歌曲《邮递马车》，师生随音乐自由律动。

3、再次播放，请同学们做练习：用下面的节奏卡片拼出模仿马蹄声的固定节奏型。

4、学生选用适合表现马蹄声响的小乐器，并随音乐敲击拼好的节奏型。

5、自行学唱歌曲，鼓励小组间的合作学习。

6、完整演唱歌曲。

7、边演唱边用乐器进行伴奏。

8、思考：用什么样的音色、强弱、速度来演唱歌曲，才能更好的表现歌曲的情绪？

9、学生讨论后进行实践。

10、若时间充裕，可以激发学生再次进行节奏的创作，用更丰富的节奏型为歌曲伴奏。（如教材上的两声部）

四、课堂小结

五、结束课堂

第二课时：

教学内容：

《运动员开幕曲》《摇篮曲》 教学目标：

1、在演唱与欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。

2、聆听印度歌曲《摇篮曲》和《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。教学重点：

感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。教学准备： 电子琴、多媒体等 教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、《摇篮曲》教学

1、师介绍歌曲背景：《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转的感受。

2、学生听歌曲背景简介。

3、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。

4、设问：音乐的风格特点。

5、学生讨论交流。

6、轻声模唱歌曲的开头一句，想一想：该乐句在歌曲中出现了几次？

7、师生交流。

8、随着音乐模仿跳一两个印度舞蹈动作，或模仿敲击印度鼓的节奏为其伴奏。（印度鼓的节奏需要学生在预先收集有关印度资料的时候就做好了解）

9、师生交流——有关印度的音乐，你还知道多少？

三、《运动会开幕曲》教学

1、乐曲简介：乐曲是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。

2、以聆听前奏导入。

3、播放乐曲录音。问：乐曲表现了什么内容？

4、讨论并回答问题。

5、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？

6、讨论交流说说阿拉伯民族音风格特点：阿拉伯民族音乐有它独特的音乐体系，有独特的音阶、调式、节奏等，现在用我们的记谱法并进行音乐分析，有一定的局限性。因此，着重从聆听实际音响为主。

7、做书上的课后练习：你知道上面四幅图的国家记建筑物的名称吗？

四、拓展部分

1、主题：你喜欢足球吗？搜集世界杯或亚洲杯开幕式音乐介绍给大家。

2、学生进行所搜集资料的交流。

五、课堂小结：说说这堂课给你的收获。

六、结束课堂

第三课时

教学内容：

《拉贾斯坦民间音乐》《狮子舞》《山林》《七朵丁香花》 教学目标：

1、在欣赏活动中，继续感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。

2、知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。教学重点：

知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器，并能进行音色的听辨。教具准备：

电子琴、多媒体等。教学过程：

一、组织教学

二、亚洲民间器乐曲片段介绍：

1、《七朵丁香花》：是土耳其最有代表性的民间音乐，该乐曲的主奏乐器是卡龙琴，还有其他拨奏弦乐器，同时还加进了一些西洋乐器，如钢琴和大提等。曲子除具浓郁民族风格外，也略带现代通俗色彩的乐曲。

2、《拉贾斯坦民间音乐》：是印度北方的著名民间音乐，多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。

3、《狮子舞》：是一首著名的甘美兰乐曲。“甘美兰”指以定音打击乐器为主组成的印度尼西亚传统乐队，以各种锣为中心，加上其他金属敲击乐器和管弦乐器。

4、《山林》是一首著名的越南民间乐曲，由越南独弦琴演奏。越南民族音乐多为不带半音的五声音阶，具有音程变化大、音域宽和滑音多的特点。

三、亚洲民间器乐曲片段欣赏

1、聆听乐曲片段，感受体验各个国家民族音乐乐曲特点及其风格。

2、学生说说对各段音乐的感受。

3、学生交流所搜集的关于各个国家的民族文化。

四、拓展部分

1、“你最喜欢、印象最深的亚洲地区的民间音乐（包括歌曲、器乐曲和歌舞曲等）有哪些？”

2、资料进行交流。

五、课堂小结

六、结束课堂

第四课时

一、组织教学

师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流

二、聆听亚洲民间器乐曲片段。

1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。

2、播放乐曲。

3、问：音乐的风格特点。

4、师生小结。

三、聆听民歌片段。

1、听乐曲背景简介。

2、聆听乐曲片段，感受体验各个国家民族音乐乐曲特点及其风格。

3、讨论交流

4、师生小结。

《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的著名民间音乐，多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。《狮子舞》是一首著名的甘美兰乐曲。《山林》是一首著名的越南民间乐曲。《七朵丁香花》是土尔其最有代表性的民间音乐。

四、下课。

师弹琴向生再见生听琴向师再见。情感交流

第三课

do re mi 教学内容：

一、表演《do re mi 》。

二、聆听美国影片《音乐之声》插曲。

三、编创与活动。教学目标：

一、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。

二、欣赏并学唱歌曲《do re mi 》，感受、体验歌曲的情绪。

三、学习五线谱的相关知识。教学重点：

学唱和欣赏《do re mi》 教学难点：

了解和掌握五线谱知识，特别是唱准附点四分音符。教学准备：

电子琴、多媒体等。

第一课时

一、师生问好！

师弹琴向生问好！生听向师问好！情感交流

二、聆听美国影片《音乐之声》插曲——《do re mi 》

1、师介绍影片《音乐之声》。

2、请生说说影片《音乐之声》的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。

3、播放《音乐之声》插曲——《do re mi 》

4、师弹琴，生唱。

1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。

2、师生共同讨论交流。

3、聆听《音乐之声》插曲——《do re mi 》

4、生听琴哼唱。音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《do re mi》是该剧中著名唱段之一。

三、简介乐谱及五线谱知识。

四、练习竖笛。

五、下课。师弹琴向生再见！生听琴向师再见！情感交流。

第二课时

一、师生问好！

师弹琴向生问好！生听向师问好！情感交流。

二、学唱歌曲《do re mi 》

1、播放《do re mi 》。

2、师弹琴。

3、师生同唱歌谱。

4、师弹琴。

5、播放歌曲录音伴奏。

1、聆听歌曲《do re mi 》。

2、生听琴试唱歌谱。

3、师生同唱歌谱。

4、a唱中文。b唱英文。

5、跟录音伴奏唱。

音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《do re mi 》是该剧中著名唱段之一。

三、为歌曲编创律动。

四、下课。师弹琴向生再见！生听琴向师再见！情感交流。

第四课

黄河之滨

第一课时

教学内容

聆听 《看秧歌》

《小放驴》 教学目标

1、认知目标：熟悉女声合唱《看秧歌》和《小放驴》曲调。

2、情感目标：聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。聆听河北吹歌《小放驴》，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪

3、能力发展目标：能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。教学分析

(一)《看秧歌》

《看秧歌》是一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲。歌曲以叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格，表现了山西人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。

这首歌可分为三部分。第一段歌词为第一部分；第二、三段词为第二部分；第四段词为第三部分。第一、三两部分基本上是相同的，只是在结束部分有所区别。这两部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改编者给它配上了合唱。这部分合唱基本上采用了主调音乐的手法。第二部分的旋律，在原民歌的基础上进行了发展变化。其中，较多地采用了复调的手法。这样处理的结果，使它与前后两部分既形成对比，又保持统一。

《看秧歌》这首歌具有浓郁的山西地方色彩。其主要表现是：

1．歌中有许多方言性的唱词。如：“老天爷爷不顶对”(即：天气不好的意思)；

“看红火走一遭，刮风下雨能咋的”。

2．歌中较多地使用了衬词。

3．歌曲使用了五声性调式的七声音阶构成旋律。

(二)《小放驴》

《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。其音乐体裁属于河北吹歌。

可以说，这首乐曲首先是源于农民们放驴的劳动生活。农民们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的驴子十分珍爱，对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦之情。其次，这首乐曲也源于河北的民间歌舞——地秧歌“跑驴”。因为乐曲所表现的内容与节目中民间表演“跑驴”的内容十分相符。它们都是那样地欢快、活泼、诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。同时，乐曲的律动又与“跑驴”的舞蹈动作十分吻合。根据以上所说，可以看出这首乐曲有着很深厚的生活基础。

乐曲开始是用管子吹奏的一个长音。它既可让人想像为“跑驴”开场时演员的呼唤声，又可想像为农民放牧时驴子的嘶叫声。这种启始方法，从一开头就表现出一种风趣、幽默、诙谐、泼辣的音乐情绪，也给人们留下了广阔的想像空间。

乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格。它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看，它采用了起、承、转、合、再转、再合的形式，可谓严谨、工整。特别是乐曲的句子或长或短地都有所重复，因而在民间把这种重复现象称之为“句句双”。

从演奏形式上看，它采用了一问一答的对仗形式，从而使音乐情绪益发地显得浓烈、炽热，感情色彩颇浓。在民间，人们把这种一问一答、一领众和的演奏形式叫作“学舌”。

河北吹歌。河北吹歌属于我国传统器乐乐种之一 ——鼓吹乐。它已有二百多年的历史，主要流传于河北省。通常，吹歌多用于迎亲、喜庆、迎神、送殡等民俗活动，而在春节、灯节期间，“串村”的吹歌活动就更加活跃。

河北吹歌之所以有吹歌之称，是因为它演奏的内容主要是民歌、小调、戏曲音调的缘故。

河北吹歌的乐队组合，有两种基本类型。其一是以管子、海笛为主，辅之以一些弦乐器和打击乐器。如：河北省定县子位村的吹歌会。其二是以唢呐为主，加上一组打击乐器。如：河北唐山的吹歌会。教学重点

熟悉女声合唱《看秧歌》和《小放驴》曲调。教学难点

能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。教学准备

钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学时间 一课时 教学过程

设计意图：这两首曲子一首是歌曲，一首是器乐曲，虽然艺术形式不同，但是表现的都是地方民间音乐，极具地方特色。所以教学设计上主要是让学生体会曲子的地方风格特色，从旋律歌词以及所使用的代表性乐器上入手，体会乐曲的情绪和表现的内容。

一、组织教学 师生问好

二、聆听《看秧歌》

1、大家听过山西的秧歌吗？今天我们来欣赏一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲。

2、初听，感受歌曲的情绪。

3、师生讨论：以叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格，表现了山西人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。

4、分段欣赏： 边听边想：

歌曲可以分为几个部分？（三部分）

分析：第一段歌词为第一部分，第二、三段歌词为第二部分，第四段歌词为第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在结束部分有所区别。这两部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改编者给它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基础上进行了发展变化。

5、再听，完整感受，小声哼唱。

三、聆听《小放驴》

1、初听：乐曲表现了什么？使用了哪些乐器？

2、简介体裁：《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。体裁属于河北吹歌。

3、再听：

分析：乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格，它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看，它采用了起、承、转、合的形式

4、复听，学生跟着想象、四、小结下课。

第二课时

教学目标 ：

1、认知目标：熟悉《大起板》曲调。

2、情感目标：聆听河南板胡独奏《大起板》，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。

3、能力发展目标：能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。教学分析 ：

《大起板》是根据“河南曲子”中的《小调大起板》改编而成的板胡独奏曲。河南曲子的早期演出形式是：“围地堆”及“高跷”。即：演出正式开场前，先把演出场地围好。随后便由乐队演奏一曲热闹非凡的乐曲——小调大起板，演员们则跟随音乐在场内舞蹈(俗称“踩场”)。这就是《大起板》最原始的曲调。《大起板》具有浓郁的乡土气息。它将河南人民那种热情奔放、豪爽粗犷的性格特点表现得淋漓尽致。

乐曲的引子采用了同音进行的形式。它由角音(mi)开始，延伸至商音(re)，造成一种粗犷、泼辣的宏大气势。

乐曲的第一个段落带有河南曲子的典型特征，使用了常用的典型音调)，具有敲锣打鼓的节奏特点；采用对答呼应及句幅逐步增大的方式。从音乐情绪上看，它给人的印象是热情奔放的。

乐曲的第二个段落与第一段落形成明显的对比。它频繁地变换节拍，采用跳动的节奏，在调性上进行对比，从而造成一种欢快、跳跃的音乐情绪。

乐曲的第三个段落音区移高、速度加快，重现了热情奔放的音乐情绪。尔后，采用民间音乐中“螺蛳结顶”(即：音型由大到小、逐步递）的手法将乐曲向前发展，直至一连串的下行滑音，形成一种诙谐、幽默的音乐情绪。随着一个八度上翻，音乐又回到热烈奔放的情绪之中。

乐曲的第四个段落速度更快、力度更强，并将音乐情绪推向高潮。最后，以一个短小干脆的乐句结束全曲。教学重点 ： 熟悉《小放驴》曲调。

教学难点 ：

能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。

教学准备 ：

电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料

设计意图：这首板胡独奏曲具有浓郁的乡土气息，充分表现了河南人民热情奔放、豪爽粗旷的性格，为了体会这种情绪，主要是设计在分段欣赏上让学生从节奏特点和音区的变化上去感受。教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、聆听《大起板》

1、导入：今天我们来欣赏一首板胡独奏曲《大起板》。

2、简介体裁内容：《大起板》是根据“河南曲子”中的《小调大起板》改编而成的板胡独奏曲，《大起板》具有浓郁的乡土气息，它将河南人民那种热情奔放、豪爽粗旷的性格表现得淋漓尽致。

3、初听，边听边想： 乐曲分为几个部分？

4、分段欣赏： 分析：乐曲的第一个段落带有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音调，具有敲锣打鼓的节奏特点，采用对答呼应及句幅逐步增大的方式。从音乐情绪上看，它给人的印象是热情奔放的。

乐曲的第二段落与第一个段落形成明显的对比。它频繁地变换节奏，采用跳动的节奏，在调性上进行对比，从而造成一种欢快、跳跃的音乐情绪。

乐曲的第三段落音区移高、速度加快，重现了热情奔放的音乐情绪。

5、复听，完整体会。

三、小结下课。

第三课时 教学内容：

《弹起我心爱的土琵琶》 教材分析：

《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲。歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴，抗击侵略者的爱国主义精神。歌曲为带再现的单三部曲式，由三个乐段组成，三个乐段分别为三种不同的情感，力度来表现。其中第三个乐段是第一乐段的再现，全曲采用的是变化拍子。

教学目标：„

一、通过聆听，学唱歌曲，使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活。

二、采用不同的力度、速度有表情地演唱歌曲。

三、让学生给这首歌曲设计演唱形式，并进行歌唱。

四、了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。

教学重点：

聆听、感受歌曲的情绪。

教学难点：

一、能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。

二、解决变拍子的情绪力度、速度转化。

三、用划拍法解决第六小节的后半拍起唱。

教学过程：

一、新课导入

师：上课之前我们先闭上眼睛来听听这是什么声音。（火车）

火车在我们日常生活中有什么作用。生：（运输，载人）

师：那你们知道在抗日战争时期火车生活是用来做什么的吗？在抗日战争时期火车被日寇所占用，但是我们有一支活跃在铁道上的游击队，他们破坏了日寇的铁路运输，有效地打击了敌人。当他们在面临敌人危险时却毫不畏惧，在休息期间还休闲自在地弹起了土琵琶，唱起了动人的歌谣。好，我们现在就一起来听听这首被人们广为传唱，由吕其明作曲的《弹起我心爱的土琵琶》。

二、新课教学

1、初听歌曲，说说歌曲的情绪

师：同学们，听完全曲，你觉得这首歌曲的情绪，有变化吗？发生了怎样的变化

生：（速度慢到快到慢）(情绪抒情到节奏紧凑激动再抒情)师对学生的回答给予评价

情绪上听出了变化，那这首歌曲分为几段（三段）

哪三段，一起来仔细地聆听歌曲，注意了在感受情感和旋律的同时并想象每一部分在你的眼前出现了怎样的画面。

2、再次聆听歌曲。分段学唱歌曲

（1）师：第一段在哪（1—8小节）画面：夕阳照在平静的湖面上，波光粼粼，一个人悠闲自在地谈起了土琵琶唱起了动人的歌谣。

师对于学生的回答给予评价

学唱第一段

跟琴唱谱 唱错的地方纠正

主要解决第六小节的时值难点解决 用划拍来解决

填上歌词来唱：这一段是几几拍的 四四拍 旋律优美抒情，带着这种情绪用自然圆润的声音填上歌词来演唱，注意连音线的地方不要断。

（2）找出第二段（9—31小节）出现了怎样的画面，战士们英勇抗战的场面。它的情感，节奏发生了怎样的变化（节奏变得紧凑，情绪也变得激动）

听老师范唱 说说老师是带着怎样的情绪演唱，注意老师声音力度

生：特别的强劲有力

学唱谱（放慢速度）

主要解决后十六分节奏 先念节奏 再用啦来哼唱（像机关枪扫射，非常干净利落）

用有弹性的声音完整的唱谱 找动词，老师引导学生体验动词

填进歌词来演唱在演唱过程中由切分又出重音记号部分

师：这一段它表现了战士们英勇抗战的情景，现在让我们欣赏片段，感受当时的情景

用四二拍指挥图示来指挥第二段

师：同学们当时的情景是非常惊心动魄的，我们的展示们把敌人杀得片甲不留，这一乐段是几拍子的乐段。说一下二拍子的指挥图示。请一同学指挥，其他同带着对敌人的憎恨，强劲有力的声音来演唱这一段

同学们，刚才看到了战士们英勇杀敌的场景，现在我们来临摹当时情景。充当会抗战英雄 模仿火车发出的声音 咔嚓 咔嚓

请一组同开火车 另组同学唱第二段

老师对学生的表现给予评价（3）学唱第三段、师：接下来就是第三段了，第三段和第一段虽然旋律相同，但情绪是不一样的为什么

（旋律相同，但他们的情感发生了变化，老师指引学生唱歌词 就要落山和快要落山在情感上更加深情，激动 鬼子的末日就要来到了）

有感情的演唱这一段 提问：两个哎的地方是渐弱的，为什么表现了什么（对美好生活的憧憬，向往）带着情感来唱哎

第二段是采用了强劲有力的四二拍，那这一段是几几拍 抒情优美的四四拍，用四四拍指挥

总结 ：这首歌曲采用的是四四拍 四二拍 就是所谓的变化拍子

（4）合着伴奏演唱全曲 一同学领唱、、三、拓展

同学们，我们战士们在面临困境时还是那样的镇定，始终都保持乐观的革命精神，我们在学习生活中，遇到困难也不要退缩，保持乐观的心态，积极向上。

第五课

火车印象

第一课时

教学内容： 《火车来了》 教学目标： １.学会歌曲《火车来了》。

2、知道变拍子等音乐符号，并有准确表现歌曲中的各种音乐符号

教学难点：

歌曲欢快的情绪表现和节奏紧密的歌唱难度。

教学重点：

学会歌曲《火车来了》。知道变拍子等音乐符号，并有准确表现歌曲中的各种音乐符号

教 学 过 程

一．情景导入

１.播放歌曲伴奏片断，请学生边听边思考：你从这段音乐中感受到了哪种交通工具发出的声音？（学生可以自由发表自己的感受。）解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到边疆新疆，是一件大喜事。它大大地加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说的：“共产党带来好时光，幸福日子万年长”。

２.揭示——火车：让我们乘上音乐火车，让它载着我们去一个美丽的地方。（播放完整的伴奏音乐，配上有关新疆、柯尔克孜族、库木孜等的图片。）３.问：火车把我们带到了哪里？

４.引出歌曲，引出歌曲《火车来了》：让我们在书上找到这首歌曲，边看边听，想一想，歌曲具体在唱些什么？

５.听后说说歌曲的内容和情绪。

再听歌曲：歌曲的哪些地方鲜明地表现了它的新疆地方特色？哪些地方又形象地表现了火车的形象？（请学生找一找，说一说：衬词、间奏。）

二．寓教于乐

1、师弹唱曲谱，请学生边轻声跟唱，边思考：歌曲中出现了哪些特殊的音乐符号？

找一找，说一说，唱一唱含有变拍子、下滑音、保持音等符号的乐句。

3、学习歌曲第一部分：

（1）哼唱旋律。

（2）纠错，指导唱准确。

（3）完整的再唱一遍旋律。

（4）学习歌词。

（5）轻声演唱歌词第一段。

（6）指导有感情演唱第一段歌词。

（7）完整的有感情的再唱一遍第一段。

（8）指导全班有感情演唱二、三段歌词。

（9）老师小结： 我从同学们欢快的歌声中听出了火车开进新疆后，人们热

烈、兴奋的心情。

４.完整的演唱歌曲的第一部分，指导歌曲情感和速度。

５.学习歌曲第二部分：

（1）对比第二部分与第一部分的旋律特点。

（2）学生谈感受。

（3）跟琴声在心里默唱旋律。

（5）分小组自学歌词。

６.有感情的演唱歌曲的第二部分。

（1）指导有感情的演唱第二部分（讲解表情记号）

（2）有感情的演唱歌曲第二部分。

７、讲解歌曲里所出现的表情记号及情感

8、完整的演唱全曲。（录音伴奏）。

9、有感情的表演唱全曲。

三．创造表现

1、分组演唱

2、个别演唱

四、完美结课

学了这首歌，你有什么感受？

你还知道哪首以“火车”为主题的音乐作品？有条件的同学可以课外去搜集，我们下一节课要走出中国去感受外国音

乐中描绘的“火车”

第二课时

教学目标：

1、欣赏《凯皮拉的小火车》，体验音乐通过节奏、速度、力度、旋律、配器等要素的变化来刻画音乐形象，领略作曲家和表演者创作、演奏能力。

2、能熟悉乐曲主题—能哼唱曲谱，并为旋律配上歌词演唱。初步了解巴西的风土人情和音乐文化。

教学重点：

体验乐曲所描绘的形象，熟悉乐曲主题

教学难点：

欣赏《凯皮拉的小火车》，体验音乐通过节奏、速度、力度、旋律、配器等要素的变化来刻画音乐形象，领略作曲家和表演者创作、演奏能力。

教 学 过 程

一．情景导入

１.复习演唱歌曲《火车来了》。

２.导入：今天我们要再次感受以“火车”为主题的音乐作品，请大家闭上眼睛静静地聆听。二．寓教于乐

１.初次聆听。

２.听后交流：音乐给你的初步印象是什么？你是否感觉到了音乐中有表现火车的声音？如果有，你能具体地说一说吗？（尽可能用音乐的术语来表述。）

３.引导学生说说自己对音乐的初步感受，也可描述自己听到的声音，如汽笛声、车轮的滚动声，乐曲中速度变化所表现的火车行程变化等。

４.引：我们都认同这是在描绘火车，那让我们再听一遍，边听边随着音乐轻轻地打拍子，感受音乐中速度的变化。

５.问：我们已经知道《火车来了》是一首我们中国的新疆民歌，那么这首乐曲，又是具有什么地方风格的呢？你能说说吗？

６.揭示曲名——《凯皮拉的小火车》，简介乐曲和作曲家：那么，“凯皮拉”是什么意思呢？凯皮拉是巴西人对农场工人的一种称呼，所以这是一首具有巴西音乐特点的乐曲。说到巴西，不知同学们会马上联想到什么？对，巴西的足球是世界出名的，那么，巴西作为南美洲最大的拉丁国度，它的音乐文化也如同足球文化一样受到世界人民的喜爱。巴西音乐中高雅奔放的桑巴歌舞、委婉柔美的波萨诺瓦情歌、风情变幻的拉丁爵士，正以狂热纵情的绚烂魅力征服着世界（讲述这些知识时，最好配以相应的图片。）作者——维拉－罗波斯，巴西作曲家，充分吸收巴西民族音乐的要素，和运用巴西的民族乐器，如：竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓

７.熟悉乐曲的主题： 这首乐曲的主题是一首巴西民歌《采生唱好切分节奏和长音，突出巴西音乐的特点。）

８.理解主题情绪：

当我们在唱段旋律的时候，感受到的是一种怎样的情绪？是农场工人终于可以坐上火车，不用步行而感到高兴还是他们在感叹自己由于田间繁重的劳动而感到悲伤、疲倦、听辨主题：那让我们再回到乐曲中去感受，当你听出乐曲的主题时就请你跟着哼唱起来。

９.听辨主题：

那让我们再回到乐曲中去感受，当你听出乐曲的主题时就请你跟着哼唱起来。

１０.小结：主题出现了两次，分别用钢管弦乐和木管乐器。

１１.分段聆听：

将乐曲分为引子、主题呈示、尾声，分别让学生聆听，并引导学生从速度、力度、情景三个方面以表格的形式加以分析。

音乐要素↘音乐段落 速 度 力 度 情 景 引子 渐快 渐强

主题呈示 尾声 快速 强

渐慢 渐弱

火车启动 中途行驶 到达终点

三、创造表现 完整聆听，用自己喜欢的方式来表现音乐

四、完美结课

１.问：欣赏了这首乐曲你有什么感受和收获？

２.师：我想作者——维拉－罗波斯是一位爱国的音乐家，他想通过自己的作品向世界推广祖国的音乐文化，让世界热爱巴西的音乐文化，有兴趣的同学可以通过网络去学习、了解更多关于巴西的知识，聆听更多巴西的音乐。

第三课时

教学内容 《太平洋231》 教学目标：

1、通过欣赏管弦乐曲《太平洋231》，体会作品情感。

2、学习比较以“火车”为题材的音乐作品。教学重点：

能够体验节奏、速度、力度、旋律等变化 教学难点：

能用语言、动作对音乐做出反应 教学过程：

一、导入

1、出示蒸汽机的照片，介绍太平洋231 太平洋231是美国的一种大型火车头

2、数数火车头车轮排列的顺序 师：太平洋231是一种重型机车，因其每边共有2+3+1组合而成的六个车轮而得名。这种机车重300吨，时速120英里，当时雄冠欧洲。作曲家特别喜爱蒸汽机车，所以用音乐的手段表现了出来。

二、初步聆听《太平洋231》

1、完整聆听，说说乐曲可以分为几部分？

2、分段聆听

（1）聆听第一段，说说是什么乐器演奏的？

（2）聆听第二段，表现了什么场景？

（3）下面的这一段表现了火车什么场景？

（4）观看时值对比变化图，说说表现了什么

从乐曲的节奏看，作者运用“数学的方式来变化节奏的方法”递减时值，使节奏越来越紧密，这样造成长短时值的对比，在速度不变的情况下，会感受到火车加速前进的情景。

3、师小结：

作者充分发挥不同乐器的特点，从刻画火车这一形象出发，创造性地做了不同结合，模拟得惟妙惟肖。如选择低音大提琴、大管、长号、圆号所奏的曲调，来表现火车巨大身躯所内含的强大动力；选择木管乐器和弦乐器来演奏流畅轻快的曲调等。当圆号高奏威武的曲调时，全曲达到高潮。随后，音量逐渐减弱，表示火车已远去或运行停止。

三、复听《凯皮拉的小火车》，比较“火车”同主题的音乐有什么相同不同？

四、小结

第六课 美妙的音乐

教学目标：

一、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁，愿意参与这首歌的编创活动。

二、喜欢聆听、演唱本课的三首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。

三、聆听《致音乐》和《美妙的琴声》，关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式，能够记住其主要的旋律。

教学重难点：

一、学习演唱歌曲，体会军营歌曲的气势

二、听赏国外著名作曲家的歌曲，感受古典乐的韵味。

教学课时：

3课时

教学用具：

教科书、录音机、磁带

第一课时

教学内容： 《一二三四歌》

教学目标：

1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。

2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。

3、能力发展目标：对这首歌进行演唱形式变换，培养反应能力。

教学重点：

能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。教学准备：

电子琴、多媒体、本课曲目的音像资料

教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、导入新课

1.同学们，平时都喜欢听谁的歌？爱国主义歌曲知道哪些？ 即兴演唱……

2.问：同学们五一……十一分别是什么节日？导入国庆庆典活动视频。

3.接下来，为大家播放一段振奋人心的视频，请看大屏幕！（课件：2009年阅兵式片段）

4.看了刚才的视频同学们有什么感受？……雄壮、威武、气势如虹 从阅兵式中可以看出扬我军威、国威，体现我们的军队是文明之师、威武之师，在全世界人民面前展示我们的形象。阅兵式对那些对我国还存有敌意的敌对势力也是一种震慑。(引出部队纪律，生活等)由此导入新课。今天我们就来唱一首军营中的歌！听后要回答两个问题！

三、学习新知

1、听范唱，边听边想：（课件）

你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？

2、学生听，然后举手发言。

3、再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律。

4、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着音乐轻声地演唱，老师纠正不对的地方。

5、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。

6、分小组，学习打军礼；玩音乐游戏（分为4个大组）要求：反应能力强！动作整齐、准确！声音圆润，唱出歌曲的情绪。

7、学生排练

8、表演

9、评价

四、游戏环节：士兵突击 游戏宗旨:无条件服从

游戏规则：每组选出一名组长，作为传送员，按老师的指令上交指定的物品。

游戏评价：速度快，物品全的小组获胜。

设定意图：让学生体验部队生活的纪律性和团结性。

五、教学小结、课外延伸

刚刚的游戏大家虽然意犹未尽，但从短短的时间内相信大家能认识到纪律和团结的重要性。

其实生活中关于军旅战士的颂歌还有很多很多，希望大家带着今天的热情在课下收集更多这方面的歌曲，我们可以在音乐课上举行一个军旅歌曲pk大赛。将歌声传遍整个校园。

六、老师弹琴伴奏，最后演唱一遍歌曲。

七、组织下课。

第二课时

一、组织教学

师生问好

二、聆听

1、导入：今天我们一起来认识一下浪漫派作曲家—舒伯特。

（1）介绍舒伯特：奥地利作曲家，父亲是教师，自幼随父兄学习小提琴和钢琴。1808年开始，在维也纳皇家教堂唱诗班任歌童并开始学习作曲。1813年，在其父亲任教的学校任音乐老师，同时从事作曲。1818年辞去教师职务，专心从事作曲。因穷困潦倒、疾病缠身，一度依赖友人资助为生。后来，曾在宫廷任教几年。1828年，因伤寒病逝世。

（2）介绍《致音乐》的由来：19世纪初，德国诗人肖贝尔写了一首《致音乐》的诗。这首诗的第一段内容，阐述了音乐唤起人们对生活的热爱，赶走了心中的忧郁乃至生活给自己的打击。这段诗的内容，与法国作家罗兰的体验是那样的一致。他说：“当我生病的时候，莫扎特悦耳的音调，好象情人似的，在枕畔看护我……”当舒伯特读到这首诗后，对起颇感兴趣，于是谱写了《致音乐》这首艺术歌曲。

2、学习歌曲

（1）聆听歌曲，边听边带着老师对作者与歌曲的介绍展开想象，你想到了什么？

（2）学习旋律

（3）请同学们和老师一起把旋律唱一唱

（4）学生自己唱旋律

3、学习歌词

（1）请同学们用朗读诗歌的声音来有感情地把歌词朗读一次

4、词曲结合

（1）请同学们和老师一起跟着录音机边听边在心里面演唱歌曲

（2）请同学们用轻轻地声音来演唱歌曲

（3）老师指导唱得不对的地方

（4）用悠扬、动听圆润地声音来演唱歌曲

5、学生自由组合，对本歌曲进行展示

6、评价、小结

三、下课

第三课时

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、聆听

1、导入：今天的音乐课是非常轻松的一节音乐课，因为我想带大家去欣赏一首非常幽默的乐曲，这首乐曲不仅有钢琴独奏的版本还有女高音演唱的版本，是什么呢？你听听：播放《幽默曲》（学生马上做出反映，表示听过）

对，这是非常著名的乐曲，我们今天欣赏的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式来命名的名字叫《美妙的音乐》

2、介绍作者：

捷克作曲家，自幼接触民间音乐，初步学会演奏小提琴和管风琴。代表作品有：《e小调第九（自新大陆）交响曲》等。

3、音乐分析：

幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。

4、再听：本歌曲分为几段？（学生听，分为三段）

（1）分段欣赏，第一段：

本段运用了什么节奏型最多？（附点节奏最多）

（2）第二段：

本段给人一种什么样的感觉？（带人们进入一种耐人寻味的意境之中）

（3）第三段：和第一段有区别吗？

5、再完整地欣赏全曲

三、下课