专业雕刻艺术技能的心得体会（通用18篇）
这次失败经历让我学会接受挫折，并从中找到了成长的机会。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能够给大家在写作上提供一些思路。
雕刻艺术设计专业心得体会
雕刻艺术设计专业是一门涵盖广泛的艺术专业，它主要涉及的是从雕刻、工艺制造、装饰设计到景观设计等广泛领域。雕刻艺术设计专业既有对传统文化遗产的传承和继承，也有对现代时尚与新潮思想的理解和运用。作为一名学习雕刻艺术设计专业的学生，我深刻地认识到这门专业的学习需要借助对艺术领域广泛的综合素质和对历史与文化的了解。
第二段：对于雕刻工艺的认知。
雕刻是雕刻艺术设计专业中最为重要的核心技能，它也是我在这门课程中感受最深刻的一部分。雕刻是一门需要通过手工操作完成的艺术技能，它需要不断尝试、不断试敲，令手工操作与心灵的融合更加精准，让雕件的质量得以提升。而在进行雕刻操作过程中，需要细致周到地考虑每一个部分的构思先决传达，尽量避免雕件损坏的可能，从而保证雕刻技艺的顺利进行。
第三段：对于艺术设计的理解。
除了雕刻工艺技能外，艺术设计也是雕刻艺术设计专业中的另一部分重要内容，这部分专业的学习让我更加深刻地认识到艺术设计的理念与价值。在设计之前，需要我仔细分析客户要求和设计师要求，了解产品的设计初衷，从而在设计过程中给予充分的考虑和细致的思考，使得设计效果得以充分体现。艺术设计需要考虑品味、品位，让设计作品既与人民群众的审美偏好相匹配，又符合时代发展趋势，让人们在欣赏作品的同时，能够深刻地品味艺术之美。
在这门课程的学习中，我不仅学习到了艺术制品的制作过程，更体验了艺术与实践、艺术与生活的和谐关系。通过学习，我不仅提升了自己在手工艺术方面的能力，还领悟了学术和实践各领域的具体技术门窗的要求和应用。在课程学习中，我也明白了艺术的创造和生产，不仅仅需要他脑中的创意，还需要有艺术设计师的不断努力和继承。
随着时代的发展，雕刻艺术设计专业也在悄然地发生着变化。目前，这个专业已经渐渐走入了科技与人文的结合发展之中，具体而言是向着工艺精细、现代化、多元成型的方向不断靠近。未来，我希望通过自己个人努力通过发展自己的综合素质、明确自己自己的学习方法，不断提升自己的实力水平，努力成为雕刻艺术设计专业领域的人才。同时，我也希望雕刻艺术设计专业能够更好地推动文化和艺术事业的发展，让更多的人们能够领略到雕刻艺术设计专业所展现出的美的魅力。
总结。
雕刻艺术设计专业是一门涵盖广泛的艺术专业，它有着很深的文化底蕴和历史积淀。在学习期间，我通过对雕刻工艺和艺术设计的认识，深刻理解了艺术与实践、艺术与生活的紧密关系。未来，我也希望能够不断发展自己的综合素质，成为雕刻艺术与设计的专业人才。
雕刻艺术设计专业心得体会
雕刻艺术设计专业是一门充满创造力和想象力的艺术性学科，给学生提供了丰富的经验和技能，让他们成为在艺术界有所发展的人才。在这个领域，我学到了很多有关创造力、结构、比例和线条的技术和艺术原则。我的几年学习让我更加深入地了解这个主题，并且让我在生活和工作中更加敏锐地观察事物。
2.学习与研究。
我学习和研究的核心是探索如何将普通材料（例如木头、石头或金属）转化为精美的艺术品。我根据自己的个性和创造力，研究了各种不同的工具和技术，如切割、雕刻和打磨。我还研究了世界上许多著名雕塑家的作品，了解了他们的技术和艺术过程，从而得出更多灵感。
3.设计思路和实践。
我学会了如何创造一个具有形式感和质量感的雕刻作品，如何从抽象的概念到完成的作品，如何处理细节，使雕塑物更真实，同时不失艺术美感。我还了解到，设计的理念至少是项目成功的一半，因为它是指导整个创作过程的蓝图。我了解了如何通过媒介（如素描）创作出设计蓝图，以及如何将其转化为实际的物品。
4.团队合作。
在我的专业课程中，我经常需要与其他雕刻艺术学生和教师进行合作，这是一种值得尊重的工作模式。我学会了沟通和与他人协作的能力，并理解了如何将不同的想法凝聚在一起以创建一个真正优秀的作品。
5.结论。
总的来说，我的雕刻艺术设计专业实际上是一场创造性冒险，它带给了我许多机会去尝试和实验。我深信，我所掌握的技术和知识会成为我未来在艺术和设计方面的成功之路上的良好基础。同时，随着雕塑的结构和美学特征的不断演变，我会继续学习这门专业，因为它永远不会停止创造和挑战。
雕刻艺术赏析心得体会
第一段：引言（大约200字）。
雕刻艺术是一门古老而深厚的艺术形式，通过对物质的切割、雕琢和塑造，用有形的方式表达艺术家的独特想法和情感。作为一位喜爱艺术的人，我最近参观了一次雕刻艺术展览，对这一形式的艺术有了更深入和细致的了解。在这次参观中，我发现雕刻艺术所表现出的精准和细致令人瞩目，同时也给了我对生活和艺术的更深层次的思考和体会。
第二段：形式与技巧（大约250字）。
雕刻艺术的核心是对形式和技巧的掌握。雕刻家需要精准的眼力和手法，才能将自己的构思转化成独特而美丽的作品。在展览中，我注意到雕刻艺术作品的细节之处。雕刻家通过雕刻、镂空和润饰等技巧，将物体的质感和形状表现得淋漓尽致。无论是木雕、石雕还是金属雕刻，艺术家们都展示了他们对不同材质的形态和纹理的独到理解和处理能力。这些技巧的运用不仅让作品具有了独特的美感，也使我们纳闷艺术家所付出的时间和努力。
第三段：主题与表现（大约250字）。
在参观雕刻艺术展览时，每一个作品都呈现出独特的主题和表现形式。从寓意丰富的人像雕塑到生动活泼的动物形象塑造，每一个作品都像是一部独立的故事。最令我深受感动的是一座表现爱与和平的雕塑作品。通过艺术家的巧思，雕塑中两位人物的形象相互依偎，表达了对和平与和谐的渴望。这个作品给了我一种力量和勇气，让我相信爱和和平的力量是真实存在的，而不仅仅是一种美好的幻想。雕刻艺术的表现力和传递的信息深深吸引着我，也激发了我对艺术的更多探索。
第四段：艺术与生活（大约250字）。
雕刻艺术的欣赏不仅仅是对作品的观赏，更是对生活和内心的反思。每一件作品都是艺术家对生活体验的表达。在雕刻作品中，我看到了对生活中各种情感和境遇的诠释。有的作品展现了人们对美好生活的向往，有的作品表达了对自然和环境的担忧。艺术家们通过他们的作品，鼓励我们思考和关注这个世界的方方面面。通过欣赏雕刻艺术，我们也能够更加敏感地体会到我们自身的情感和思想。艺术给了我们一个独一无二的感知和理解世界的角度。
第五段：结论（大约250字）。
在这次雕刻艺术展览中，我对雕刻艺术有了更加深入和全面的认识。雕刻艺术通过精准的技巧和独特的主题呈现给观众们一种博大精深的美感。同时，雕刻艺术也与我们的生活息息相关，通过作品传递出丰富的情感和思考。欣赏雕刻艺术不仅仅是一种视觉上的享受，更是一种思考和感悟之旅。我深信，雕刻艺术的力量能够激发我们内心深处对美和真理的追求，让我们更加热爱生活，关注艺术。通过对雕刻艺术的赏析和体会，我们也能够在这个纷繁复杂的世界中找到灵感和力量，不断探索并创造自己的独特之美。
小技能心得体会
在生活中，我们不断地学习各种各样的技能，这些技能或大或小，或实用或娱乐，都能让我们变得更加丰富多彩。然而，有些人认为小技能不重要，却不知道它可以让我们的生活更加便捷，况且往往这些小技能能带来出人意料的成就和惊喜。在我学习了一些小技能后，我深深感受到，这些看似不起眼的小技能，实则能让我们在生活和工作中，事半功倍。
第二段：小细节大牵动。
有些时候，我们认为一件事情非常微不足道，但实际上它却能影响到我们生活的很多方面。例如，我曾经学会了自己修补衣服，这个技能虽然看似简单，但它却节约了我很多时间和金钱。又如，学会了如何把报废的物品变废为宝，能将生活垃圾利用起来，不仅更环保，也能省去一部分开支。这些小技能蕴含着巨大的力量，能让我们从琐碎中获得更多的幸福。
第三段：细节到处存在。
生活中其实到处都存在着小技能的应用。例如，小到一个元素周期表就可以帮助你记住各种各样的化学元素，大到学会一些简单的菜谱，就可以让你能够自己做饭，节省许多外出用餐的费用。只要你留心观察生活，就能让你在不经意间掌握许多小技能。
除了在生活中有巨大的优势之外，小技能在工作方面也能带来不少便利。学会良好的记录方法、时间管理能力，能让我们做事更有条理性，避免事情拖沓并且减少误操作。同样地，学会一些办公技巧，如快捷键、ppt设计等等，也能让我们工作更加得心应手。
第五段：总结。
在这个快节奏的时代，我们需要学会接受新事物，吸收新知识，并不断提升自己的能力。而小技能在我们的成长过程中扮演了相当重要的角色。虽然看似细微，但事实上，它们能带来巨大的效果和收获。如果我们珍惜这些小技能，细心地去发掘并运用它们，我们会发现生活相对于之前会变得更加有趣、更加刺激，并且能为我们带来更多意想不到的成就。
雕刻艺术心得体会
第一段：引言（200字）。
雕刻艺术是一门古老而神奇的艺术形式，通过将平凡的石块、木料或金属等材料塑造成具有生命力和表达力的形象，艺术家将自己的思想和情感传达给观众。在我的艺术探索旅程中，我有幸接触到雕刻艺术并深受其启发。通过学习和亲身体验，我逐渐领悟到雕刻艺术的魅力和所带来的心灵触动。
第二段：打造静默的表达（200字）。
雕刻艺术的独特之处在于它所传递的信息往往是沉默的。雕刻作品的表情和姿态，通过凝固在石材、木材或金属上的形象来传达内在的意义。在雕刻的过程中，艺术家需要精确地捕捉每个线条和曲线的细微差别，以确保作品能够准确地表达出他们的概念。这需要耐心和技巧，艺术家必须学会舍弃一些细节，以便传达出最精确的信息，这种雕刻过程是一种见证内心思想的过程。
第三段：与材料对话（200字）。
与雕刻艺术不可分割的是材料本身。在选择和使用各种材料的过程中，艺术家必须与材料进行对话，不断地试错、调整和重新开始。石块的纹理、木头的质感和金属的光泽都在雕刻作品的最终效果中起着重要的作用。只有通过深入了解和与材料的互动，艺术家才能真正地将自己的创意转化为令人惊叹的作品。这种对材料的理解也让我明白了在艺术创作中，与材料的对话和合作是不可或缺的。
第四段：探索自我和连接他人（200字）。
雕刻艺术对艺术家自身的成长和发展也有巨大的影响。雕刻作品需要耐心和毅力，艺术家必须经历多次尝试和修正才能完成一件满意的作品。在这个过程中，艺术家可以逐渐提高自己的耐心和坚韧性，并且更好地理解自己的能力和潜力。同时，雕刻作品也为观众提供了与艺术家和作品之间的情感连接的机会。观众可以通过欣赏雕刻作品来理解艺术家的内心世界，与艺术家形成一种交流和对话。
第五段：艺术的力量（200字）。
通过雕刻艺术，艺术家和观众可以感受到艺术的力量。雕刻作品不仅仅是艺术家的创造，更是一种精神和情感的传递。观众在欣赏雕刻作品时，可以从中感受到艺术家的内心世界和情感表达。这种艺术的力量可以激发观众的思考和情感共鸣，为他们带来启迪和心灵抚慰。通过雕刻艺术，我们可以在艺术家和观众之间建立一种共同的情感纽带，以及对美和生命的新的理解。
结尾（100字）。
通过雕刻艺术的学习和实践，我深深体会到雕刻艺术的独特魅力和所带来的心灵触动。雕刻作品不仅仅是一种物质的创造，更是艺术家内心思想的表达和观众与之交流的桥梁。雕刻艺术不仅能够打造静默的表达，也能够启发我们与材料的对话、自我探索和与他人的连接。通过欣赏雕刻作品，我们可以感受到艺术的力量和对于生命的新的理解。雕刻艺术是一扇开启心灵之窗的钥匙，它让我们更加感恩和珍视这个美丽的世界。
雕刻艺术赏析心得体会
雕刻艺术是一门古老而神奇的艺术形式，它以石头、木头、金属等材料为媒介，通过艺术家们巧妙的创作，将普通的材料赋予了生命。我最近有幸参观了一次雕刻艺术展览，深受其精湛的技艺和独特的艺术魅力所吸引。在这次赏析过程中，我得到了许多深刻的体会和感悟。以下将展开我对雕刻艺术的赏析心得体会。
第二段：细致观赏。
在这次雕刻艺术展览中，我被许多作品的细腻与精细所震撼。例如，一件木头雕刻作品展现了一幅静谧的山水画。艺术家巧妙地雕刻出了山水间的起伏与流动，使得整幅作品仿佛带有生命的灵动。还有一件由石料雕刻而成的人物塑像，艺术家用镜面反射的技法，使得人物皮肤的光泽非常逼真。这些细节的处理不仅展示了艺术家的娴熟技艺，更给人带来了身临其境的感受。
雕刻艺术不仅仅是表现一件作品的美感与技巧，更是承载了文化和历史意义。在展览中，我看到了一件由多块石头组成的巨大雕塑，展现了一段古老的神话传说。艺术家巧妙地将神话中的场景和人物雕刻在石头上，使得整件作品激发出了人们对古老历史的向往和思考。通过这些作品，我们能够更好地了解和传承我们的文化遗产，这给我启示：雕刻艺术不仅仅是艺术家个人的创作，更是整个社会文化的承载者。
第四段：感受与共鸣。
在雕刻艺术展览中，我不仅仅是观察者，更是与作品进行了心灵的交流。当我站在一件表现母爱的雕塑前时，内心涌动起了深深的感动。艺术家通过精湛的技艺，将母亲怀抱着婴儿的平和与温暖诠释得淋漓尽致。这种母爱之情深深触动了我心灵的柔软之处，令我对自己的家人与周围的人展现出更多的关爱与体谅。
第五段：对雕刻艺术的启发。
通过这次雕刻艺术展览的赏析，我不仅仅领略了雕刻艺术的美妙，也对自己的生活和人生产生了许多思考。雕刻艺术家们的坚持和努力，使我意识到要成为一个优秀的人，需要付出持之以恒的努力。同时，雕刻艺术也向我示范了如何将想法和情感通过艺术形式表达出来，这对我来说是一种鼓舞和激励。我将会更加努力地培养自己的艺术修养，用艺术来诠释自己的生活与情感。
总结：
雕刻艺术赏析是一次令人心灵深处被触动的体验。通过对作品的详细观赏，我们不仅仅可以欣赏到艺术家的才华与技巧，还能够感受到作品所传达的文化和历史的意义。雕刻艺术不仅是一种审美享受，更是对我们个人成长和生活意义的启迪。通过这次赏析，我深切体会到了雕刻艺术带给我的触动和思考。我相信，只有通过对艺术的赏析和理解，我们才能真正理解并感受到生活的美好与意义。
雕刻艺术心得体会
雕刻艺术作为一门古老而神奇的艺术形式，一直以来都在人类文明的历史中扮演着重要角色。雕刻可以通过创造力和技术，将无生命的材料赋予生命，表达出艺术家的想法和情感。通过多年的学习和实践，我意识到雕刻是一门深奥而独特的艺术，从中得到了许多宝贵的心得体会。
第二段：感受材料的灵性。
在雕刻过程中，与不同的材料打交道是一种很独特的感受。木材、石头、金属等材料，每一种都有自己的特质和灵性。木材温暖而柔软，石头坚硬而坚韧，金属冰冷而光亮。而在雕刻的时候，需要准确地把握这些特质，使它们成为表达艺术家意图的媒介。在触摸、雕刻的过程中，我渐渐与材料建立了一种心灵的联系，能够感受到它们的微妙变化和能量。这种感受让我更加敬畏和尊重材料，也让我更加努力地追求艺术的完美。
第三段：发现创作的乐趣。
雕刻需要耐心和细致的精神，每一个动作和细节都要经过精心的把握和处理。而正是这种琐碎的工作让我学会了专注和坚持。通过不断地观察和实践，我慢慢培养起对细节的敏感和洞察力。每一次的刻画都是对完美追求的一次演绎，每一个微小的进展都给我带来了巨大的满足和喜悦。创造力在雕刻中得到了充分的发挥，我可以随心所欲地创造出我想要的形态和意境，这种乐趣深深地吸引着我，让我沉浸其中。
第四段：面对困难的勇气。
雕刻同样也是一个充满困难和挑战的过程。有时候，材料的特性让我无法得心应手，有时候，刻画的形象和表情难以把握。在这些困难面前，我学会了勇敢面对和克服。不止一次，我在创作的过程中遇到了阻碍，但我从来没有放弃过。我会不断地思考和尝试，寻找突破的方法，直到找到最佳的解决方案。这种勇气与毅力也潜移默化地影响着我在生活中的态度，使我变得更加坚韧和自信。
第五段：艺术的无限可能性。
通过雕刻，我逐渐认识到艺术的无限可能性。从平凡的材料中，我可以塑造出美丽和丰富的形态，能够唤起观者的共鸣和想象。艺术可以承载着无数的情感和故事，通过雕刻我能够感受到艺术表达的无穷力量。在这个过程中，我也开始思考艺术家的责任和使命。雕刻不仅是个人表达的工具，更是文化和社会的记录者。我希望通过雕刻创作，能够传递出正能量和美好的价值观，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
结尾：
通过雕刻艺术的学习和实践，我从中获得了深刻的体会与感悟。材料的灵性和和谐、创作的乐趣与挑战、面对困难的勇气和决心，以及艺术的无限可能性，这些都成为我生活和成长中的宝贵财富。我相信未来的日子里，我会用更加成熟的视角和技巧，继续探索和追求雕刻艺术的奥妙与魅力。
技能心得体会
目前的中小学教学存在着一个普遍的问题，那就是：教师教的很辛苦，学生学的也很痛苦，而我们的学生也没有得到应有的发展。而新课程改革要求提高课堂教学效率，全面推进素质教育，那么作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。通过学习《教师的教学技能》，深有感触，觉得课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到理想的教学效果。创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
学地理，用地理，让学生对它始终有兴趣。这就要求地理教师体现出良好的教学技能。
兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣是地理教学中重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果学生产生了浓厚的兴趣，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果。
地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。为避免陷入此局面，在教学中尽量运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。
知识性是要求学生掌握教科书上地理知识，这也是教学的主要目的。为此教师自己吃透教材，凡要求学生读背的知识教师事先全部掌握(包括图)。趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而进行的。活动作为现今地理教学的重要组成部分，如果运用得体，便可激发学生思考地理问题的兴趣，积极去探索，去学习。在地理课中，要把地理知识的学习和地理技能的培养有机地结合起来，以活动带动知识学习和技能培养，让学生动起来。例如在学习《撒哈拉以南的非洲》这一节时，让学生回答“如何帮助非洲摆脱贫困”的建议，把全班分为六个小组讨论，然后分别让六个小组代表发言，大家评判，好的建议鼓掌鼓励，回答不理想的小组出个节目，这种方法不仅激发了学生的兴趣，培养了学生的能力，增强了学生学习的自信心，而且培养了学生互助合作能力、勇于探究人文的意识。
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和现象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。比如在讲述《印度》一课时，先让学生唱《西游记》歌曲，提问《西游记》中唐僧到西天取经，当时的“西天”是指现在的什么地方——印度。那么你想了解印度吗?从而引起学生的兴趣。俗话说得好“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与教学中去。才会使他们产生无穷地渴望和勇往直前的热情。，因而在教学中要学会适时地进行兴趣的激发和积极情绪的调动，促使每位学生都被你深深吸引，促使他们自始至终处于和谐融洽、兴趣盎然地探究氛围。
总之，学生要在地理教师的指导下，自己主动积极的学习，，教师要有意识的创造良好的课堂气氛，充分利用自己的教学技能，发挥学生的主体地位，使他们运用正确的学习方法，顺利掌握知识，体验成功后的乐趣,使学生乐于学习地理，体会学习地理的无穷乐趣，达到理想的效果。
技能心得体会
翻开《21世纪技能》这本书，前言的几个字就印在脑海中：学会创新，创新学习。尽管我们在过去学习了很多所需要的技能，但是在21世纪，在生活、学习和工作中掌握的技能无时无刻不在发生变化，还有很多新的技能需要我们掌握。无论我们教育教学的目的是什么，我们都要去学习和掌握更多的技能，去创新，去教会学生学习，让他们知道需要学什么，找到一条与所处时代同步的学习之路。
教与学已经成为一名人民教师日常工作的一部分，以教育育人，传道授业为己任，所以对于我们所要传授知识的学生来说，更要教会的是创新学习，学习创新。读完《21世纪技能：为我们所生存的时代而学习》这本著作，书中讲述的新世纪危机与机遇并存，竞争、学习与创新的每个观点都深深震撼着我的心灵，让我又重燃教育创新的斗志。
创新对于教师来说，是无比重要的一件事，而教会学生创新，也是教师教学环节中不可或缺的一部分，但老师怎样去教学生有创新思维，这又是值得我们思考的。正如书中所说：“创新和改革并不在课程指南中，它更多存在我们呼吸的空气中，饮用的水中”。教师更多的应该是引导学生去发现这些重要的东西，去自我学习这些东西，而不是教师灌输式的创新理论。改革绝不是一件容易的事，但是培养学生富有创造和改革的精神却可以取得更好的成效。
作为一名刚踏入教学岗位不久的新教师，要保持对工作岗位的激情，很多创新性的教学思想、教学方法都要去尝试。《21世纪技能：为我们所生存的时代而学习》有句话说的好，教育的主要作用之一是培养未来的劳动者去应对他们所处时代的挑战。过去的教学方法应对的只能是过去的挑战，面对21世纪新时代的挑战，我们教师应该做的是找到应对新时代学生应该掌握的知识和技能，而寻找的途径就是学习，终身学习。
这本书不仅甘肃我要教会学生学习创新的能力，创新学习，也让我自己了解到，我同样要学会创新，正如阿尔文·托夫勒所说：“21世纪文盲不是那些不会阅读或写作的人，而是那些不会学习、学过就忘和重复学习的人”。的确，教师要掌握好自身专业素养和只是才能教学生，而时代在发展，我们更要不断去学习，掌握更多21世纪的技能来面对出现的问题，使自己思想和知识有进一步延伸。
读完本书，深知要学习的还有很多，在自己教学中，要努力去探索、去营造符合21世纪的教学环境。
技能心得体会
近几十年来，我们所生活的世界一直在发生巨变——先进的技术与交流手段、迅猛的经济发展与激烈的竞争、翻天覆地的变化，日益加剧的全球性挑战(从金融危机到全球变暖等)。如果我们的学校教育仍然保持不变，那我们该如何应付未来的世纪挑战?《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》为读者为全球读者提供了个21世纪学习的框架，提出了生活于这一复杂而相互关联密切的21世纪必备的技能。21世纪的教育，不仅包括传统教育科目，如阅读、写作、算术等，更应注重适应现代社会的主题，如全球化意识、金融/经济、健康与环境保护素养等。一句话，21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战!这些技能应该包括：
学习与创新技能――批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力;。
培养数字素养技能――信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养;。
职业和生活技能――灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社交与跨文化交流能力、高效的生产力、责任感、领导力等。
任美国总统会给美国教育带来什么?目前可以确信的是，他会让学校图书馆的技术设备更现代化，让学校建筑更加节能，对科学、技术、工程和数学等学科的教育与研究投入更多。“在当前严峻的经济形势下，教育或许并不是政府的头等大事，但教育工作者希望提醒奥巴马，为给国家的未来培养具有国际竞争力的人才，应该高度重视从幼儿园到高中的教育。”asq的k-12教育顾问委员会主席莫里斯〃盖赛尔斯说。看来，每时每刻，美国都十分重视对自己国家儿童的教育，这关系国家的未来，民族的未来。
“百年大计教育为本”在很多的山区，在我们祖国的西部，不用说创新能力人才，就是上学读书有的时候都成为了奢望，我们的教育带来什么?国民的精神的改变，国民素质的提高，我们需要做的还有很多，但请您记住：仅仅依靠学校的教育是无法实现的，家庭和社会也有着很重要的责任。
如果今天不重视基础教育，未来，谁会为基础教育买单?
思考之后，教育仍乃民族发展之大计，祖国强大之根基。
技能心得体会
参加工作7年了，对于听课、评课、说课，一直以来都是模仿。记得刚参加工作时，连怎样写备课都是拿着老教师的备课本学来的。平时的听课也只是记整节课的课堂实录。根本不知道怎样记听课记录。更不要说听课前的准备了。听了王校长的讲座以后，对于听课、评课、说课有了新的认识。
听课是一种主动向他人学习，交流教学经验和教艺的好形式，因此评价者与被评价对象的双方应当处在平等的地位。有些新教师从来没有接受过他人进入课堂听课，评价双方更要事先做好心理沟通，使双方都明确听课真正目的是为了提高教学质量，促进彼此共同发展。
首先要熟悉有关学科教学大纲，研究指导性文件，学习相关学科的教改经验与论文，从中了解该学科教改动态和发展趋势，以提高自己在听课时的洞察力和敏感度。
听课时还应该注意：1、观察教学目标实施与教材处理情况。2.观察教学结构状况。3.观察教学手段的选择与运用。4.观察课堂教学状态。
听完课以后，还要对听过的课思考和整理。从听课中反思自己的教学行为，改进自己的教学方法。
听课是一门技术，更是一门艺术。今后，在听课时，应该学着从听、看、记、思四个方面入手。学会听课前对教材的理解和把握，了解教学目标和教学重点。学会用眼睛去看，用心去思考。听课也是自我成长的过程。懂得如何听课对自己今后的教学大有益处。
对于怎样评课，王校长也做了具体的讲解。教学目标是否全面是否具体;教材处理是否抓住了重点突破了难点，是否抓住了关键;另外还要从教学程序上分析，看教学设计的运作，看教学思路的设计、安排还有层次;从教学方法和手段上分析，看量体裁衣灵活运用，教学方法是否多样化等等。另外我觉得还可以从以下几个方面来考虑。
1、教学目标明确、具体。2、新的学习方式充分体现。3、新课标要求充分落实。4、教学手段恰当、有效。5、教学效果显著。
说课主要体现在集体备课上。对于怎样说课，以及说课与听课的异同，王校长都进行了具体的分析。
说课不仅要回答“怎样教”的问题而且要以现代教育理论为依据阐明“为什么要这样教。”有利于促进教师积极主动地学习教育理论，用教育理论指导教学实践，改进教学，不断提高教学水平。
说课活动有说又有评，特别是课后的说评结合，围绕这课的教学怎样落实素质教育要求，怎样提高深堂教学效益，各抒已见，相互交流，不仅锻炼了参与者说与评的能力，而且促使教师在理论与实践的结合上有了新的认识，新的提高。说课一定要抓住、难点，突出教法的特点，说出与众不同的教学新意，这就是说课的艺术。
说课还应注意不要按教案说，不能像上课一样，要突出重点说等等。
听完讲座，觉得今后对于听、评、说课，有章可循了。以后在教学工作中，我将加强学习，提高自身的业务素质，把听课、评课落到实处。在听中学，在看中悟，在思考中提高。争取在教学上能有更大的进步!
技能心得体会
人生在世，除了物质生活之外，还应有自己的精神生活，而这往往是从读书开始的。“生命里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀”。一本好书往往能改变人的一生。“腹有诗书气自华”，一个人的精神成长，与他的阅读息息相关;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
作为教师更应该读书，读好书。所以在这寒假里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这寒假里，我感觉收获颇丰。但作为教师更要上好每一节课，所以我花较多的时间读了《教师的教学技能》，我谈一下我的心得。
第一、本人对在教学中如何突出重点、排除难点、抓住关键有了较为深刻的认识。
在教学实践中，要认真仔细研读《课标》、教材，集中精力深刻揭示教学重点的科学内涵，使学生掌握重点知识的内在本质，彻底摒弃不切实际的照抄照搬现象。对学生难于理解掌握的内容，要明确“难”在哪里，从感性认识入手，最大限度地为学生提供具体形象的内容。对内容深奥的知识，设法通过复习或联系有关知识进行铺路搭桥，同时采取分解化简和分散处理的方式帮助学生理解。对于教材中能使学生顺利学习其他内容起决定性作用的知识，要精心设计、精心安排，争取以最少的时间获得最佳效果，以保证有足够的时间去解决重点与难点。
第二、在教学中要注意语言沟通反馈和语言沟通效果。
教师的教学语言是一种艺术，它是指教师娴熟的运用综合技巧，按照美的规律进行的独创性教学活动。因此教师授课时不仅仅要传授学生知识，还要使学生在老师富于创造性，表演性，和审美性的教学过程中，感受到教学的艺术性。教学的艺术性要体现在导课，授课，结课等各各方面。面对新课程改革下开放的课堂，我们教师在课堂教学中，如何用语言的表达艺术去调控课堂和引导点拨学生?让我们共同努力，希望通过我们的努力，用我们优美生动恰当的语言，使学生享受每一节课，让我们的孩子们喜爱我们那精彩绝伦的动听的语言。
具体的做法可以采取如下的方法首先要倾听学生的心声。师生语言沟通价值无限。多倾听学生的心声，是师生交流的基本条件。倾听学生的理解、观点、思路或构想，或者倾听学生心灵的困惑、学习上的感悟，甚至人生感悟。一个善于倾听学生的教师，必定是能够使学生产生亲近感的教师。
第三、要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。
育人之道，爱心为先。中国台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。
人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。《教师的教学技能》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责，努力向上，开创一片属于我自己的天空。
技能心得体会
20__年，财务总监办在公司经营班子的领导下，加强预算管理，以增收节支为中心，降低公司运行成本和产品生产成本，提高产品质量，增加企业效益为目标，深入生产经营一线，认真发挥公司职能部门监督管理作用，配合各生产单位做了一些基础管理工作。现将一年的工作情况作工作总结如下：
一、认真做好部门日常基础管理工作。
1、切实加强了本部门职工的思想政治学习，及时准确地传达了公司决定、决策、规定等，并认真学习落实。使大家能自觉遵守公司的规章制度，处处以公司大局为重，维护了公司的利益和形象。
2、按照公司财务收支计划，做好财务收支登记工作，认真编制公司财务收支情况表。
3、加强公司预算管理工作。定期不定期地对公司财务预算(计划)执行情况，进行检查、考核，并对执行中存在的问题及时提出整改意见，按年度编制公司财务预算执行情况报告。
4、严格按照公司印鉴管理使用规定，管好、用好了财务印鉴，确保公司资金的统一调度安排使用，有效地保证了资金的安全运营，提高了资金使用效率。
5、配合财务部门一道做公司财务核算管理和税收管理工作。
6、加强自身业务知识学习，进一步提高了业务水平及工作效率和办事能力。先后参加了会计人员继续教育培训、企业所得税培训等。
二、深入生产经营工作实际，配合生产单位做了一些工作。
1、按公司安排，定期不定期地到公司各单位了解生产经营及财务运营情况。在工作中以资金管理和物流管理为基础，以成本控制为核心，参与生产经营过程，并将有关情况及时与生产单位勾通。
2、积极配合协助生产单位财务部门，进一步建立和完善内控制度，特别是生产成本、费用的控制和考核，理顺基础财务管理、会计核算工作。
3、与公司其他管理部门一道，就炭素厂__年的生产经营及财务运营现状做了认真的了解分析，为炭素厂降低经营风险，提高经济效益做了一些工作。
4、与公司其他管理部门一道，完成了硅钙厂资产租赁工作，完善了相关租赁手续，并全额回收了__年租赁费用和材料销售款项。
三、完成领导交办的其它任务。
1、为了提高部门履行职责的能力，我们将更加努力加强政治思想和业务知识学习，不断提高自身的思想素质和业务素质，增强自我管理、自我约束能力，提高履行职责的能力。
2、在工作继续深入地做好财务预算管理工作，以成本管理为核心，抓基础管理工作为重点，促进公司增收节支工作取得更大成效，使公司盈利能力和竞争能力进一步提高。
雕刻艺术设计专业心得体会
在人类文明的历史长河中，雕刻是一门古老而著名的艺术形式。通过不同的技术和媒介，艺术家们可以将思想、文化和美学理念传达出去，并为我们留下珍贵的文化遗产。作为一名雕刻艺术设计专业的学生，我有幸接受了这门传统艺术形式的殊荣，同时也体验到了其中的乐趣和挑战。
第二段：学习过程。
在我的学习过程中，我发现雕刻艺术设计的最大挑战之一是如何捕捉和实现灵感。艺术作品的美学价值和表现方式需要从艺术家的想象力中诞生，同时需要通过不同的材料和技术来实现。为此，我们需要不断探索和尝试，通过日常生活和文化背景的体验来启发我们的创造力和理解力。
除了灵感和创造力，雕刻艺术设计专业还需要技术和专业知识的支持。我们需要熟练掌握不同的材料和工具，了解它们的属性、用途和限制，同时需要掌握不同的手工技术和机械工艺。这一过程需要耐心和意志力，并需要长期的锻炼和实践。
第三段：学习收获。
在雕刻艺术设计专业的学习中，我积累了丰富的知识和技能，并体验到了创造的喜悦和成就感。通过不同的作品和项目，我了解到不同材料的特性和优缺点，掌握了不同的工具和技术，并开拓了思维和想象力。同时，在与其他艺术家的交流和讨论中，我受益匪浅，并深刻理解到雕刻艺术的历史、文化和影响。
在我的学习经历中，我也遇到了挑战和困难。其中最大的问题是时间和财务压力。由于雕刻艺术需要大量的设备和材料，而这些成本往往很高，对我们学生而言是一个很大的负担。另外，由于雕刻需要耐心和时间，每个作品的创作往往需要数小时甚至数天。这需要我们拥有良好的时间管理和计划能力，同时需要忍耐和坚持。
第四段：未来展望。
在未来，我希望将雕刻艺术设计的知识和技能应用到实际的生活和职业中。我相信雕刻艺术具有广泛的应用领域，可以为我们的社会和文化带来丰富的价值。比如，在建筑和景观设计中，雕刻艺术可以为建筑和公共空间带来独特的美学效果和社会意义。在文化创意产业中，雕刻艺术也是一个重要而有前途的分支，可以为我们的经济和文化发展带来新的动力和特色。
第五段：结论。
最后，我想说，在雕刻艺术设计专业的学习过程中，我体验到了艺术的魅力和充实的感觉。通过不断耕耘和探索，我相信我将成为一名合格的艺术家和设计师，并在未来的职业中为社会和文化的发展做出贡献。同时，我也希望更多的人能够了解和欣赏到雕刻艺术的美学和价值，让这门古老而伟大的艺术形式在我们的时代得到新的发展和荣光。
技能心得体会
第一、让教学贴近学生的情感。以人为本、以学为主，从学生的学情、学生的感情、学生的兴趣入手，而不是一厢情愿地“闭门造车”，“以本为本”、“以教参为本”、“以自己为本”。德国教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”
我要把有效教学与教材、学情、教法统一起来。
第二、让教学贴近学生的知识和能力基础。许多教师的教学忽视对学生知识和能力基础的研究，起点定位过高，学生难以给予积极的回应，教与学都颇为吃力。而优秀教师的教学都特别注重对学生知识和能力基础的研究。这也是我们在教学中应注意的。
第三、让教学贴近学生的思维状态。
第四、教学过程中别让学生的思想缺席。
要提高教学的有效性，学生的有效参与不可或缺。有效参与不只是行动上的呼应，更重要的是思维的同步、情感的共鸣。当学生能全员参与、全程参与、主动参与、真实参与时，教学的有效性才有保证。当全体学生的兴趣被充分激发、学习积极性被充分调动，身心从始到终都能全程地投入到学习活动中时，动口、动脑、动手，方能真切地感受知识的获得、体验能力的发展变化。
关注学生的“学”，而非教师的“教”，这才是有效教学的生命。教了不该教的，丢了该教的，都违背了有效教学的宗旨。有效的，必是学生需要的，想要的;有效的，必是文本个性的，独特的。
第五、努力赢得学生的情感认同。
“亲其师，信其道;疾其师，隐其学。”要提高教学的有效性，就要赢得学生的情感认同。当学生喜欢、热爱、敬仰教师，渴望与教师敞开心扉对话时，就会对教师所讲的内容产生心理上、情感上的认同。情感认同离不开教师的学识才华、人格魅力、与学生和谐的关系。课堂教学要实现和谐有效的师生对话，需要讲的人声情并茂;听的人心情愉悦;讲、听双方关系和谐。这三者缺一不可。
1.以自身的学识和独到的见解赢得学生的情感认同。
2.以教师的人格魅力赢得学生的情感认同。
3.以和谐的师生关系增强学生的情感认同。
第六、注重课堂动态生成。
要注意给学生表达自己想法的机会，让机智应变有效生成。
第七、开展有效的师生对话。
“对话、平等对话、多重对话”已经成为新课程课堂教学的时尚用语，它蕴涵新的教学理念，反映新的价值追求，提倡新的教学策略。这里要探讨的“对话”并不是高深理论，而是作为教学技能的较为明确的教学行为——互为陈述、互为补充、互为启发、互为质疑、互为辩论，具有很强的操作性。通过对话，能够使新课程教学建立在清晰、可辨的实践基础之上，使教学模式、教学行为具有针对性，从而提高教学的有效性。
另外，反思自己教学实践中出现过的某次无效和低效的行为和原因。
注重了以上几点，我想我们的教学有效性会大大的提高。
技能心得体会
人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。今年春期间，阅读了《高效教学技能十项修炼》一书，该书籍围绕新课程改革的理念，紧扣现代教育的现状，对教师的各项教学技能提出了更高的要求。细细读完好深有所思，感受颇深。
当前，以人文为本的教育理念正逐步深化，素质教育以及基础教育课程改革的不断推进，教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，教育的素质能力也面临更高的要求。这则书选题的最大特点就是系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。施教者的能力决定教育的效果，教育改革的落实、教育效果的提升无不体现在教师身上。丛书针对不同的教育能力、不同教学要求、不同教育对象，有针对性设置选题。棘手学生、课堂切入、引导艺术、班主任的教导能力、互动艺术、课堂效率、心得教育等等，这些鲜明的主题从教育的细节出发，从教育实际情况出发，有针对性的选题，让教师在阅读中学有所值、独有所获。
当今教育者在实施教学的过程中遇到了瓶颈，在教学中“放”的太少太少，讲授是最悠久的教学方式，但是一味的填鸭式，学生总在死学，最终会让学生找不到学习的兴趣。在新课程视野下，课堂教学承担着全新的使命，被赋予了全新的要求，即从单纯注重传授知识向引导学生学会学习、学会生存、学会做人的方向转变促进学生的`全面发展。作为教育的传播者我们也要转变观念，摆脱我们面前迫切的任务，就是要让学生变被动为主动。我们想要学生学会学习，首先要舍得“浪费时间”，给学生时间、空间。必须让学生经历了一个像蝉翼一样在黑暗中摸索的过程。只有这样，学生才会拥有“柳暗花明又一村”的惊喜。否则，学生永远学不会学习，永远是亦步亦趋，走不出属于自己的路。
其次，要适当的指点迷津。讲授过程中的点拔也是一门学问，教师的点“金”的手指应该指向哪里？在教学前教师心中有数，教学过程当中要“见风使舵”善于点拔。教师的工作不仅是传道授业，更是解惑。子曰：“不愤不启、不悱不发”，意即生最想知道的时候，在生情绪最高昂的时候启发他们。教师在课堂上讲全、讲透的做法是不可取的，因为你想的未必是学生最想听的。
课堂上，教师还应该力求精讲、少讲。就是把时间给予学生自己来探究。讲精，而不是精讲讲透。一篇文章结束了，如果学生们的思考没有结束，那么我们的教学时成功的，如果学生们又越来越多的疑问。那么就可以说，学生已经学会了学习。所以所谓的教授的启发性，指的就是讲授时能从学生的知识基础、认知水平、接受能力等实际情况出发，运用各种教学手段，把学生的学习积极性、主动性充分调动起来，启发引导他们积极地、创造性地思维，主动的获取知识，变“要我学”为“我要学”。真正达到发展智力、培养能力、培养能力的目的。
总之通过《高效教学技能十项修炼》这一书让我深刻体会到教学是一门无止境的艺术，课堂教学的过程是创造精品的过程，非一朝一夕之功。但作为教师自身不能停滞不前，要时刻的鞭策自己不断学习来充实自己，争取向更优的目标靠近。所以努力吧，因为正在努力的路上。
技能心得体会
全校老师于xx年8月27日在海南临高第二思源实验学校报告厅聆听了徐宁老师的《高效学习小组建设》和瞿卫平老师的《班主任管理技能之提升》的讲座报告。听了讲座，我感想很多。
我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的'过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
瞿卫平教授从心理学角度给我们讲了班主任管理之技能提升。班主任要具备良好的基本素质，包括良好的文化知识修养以及良好的基本职业能力。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。二是加强道德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如组织管理能力，组织协调能力，观察分析能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力。
总之，班主任是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人。班主任工作是一项复杂的专业劳动，班主任能力的大小是制约班级工作绩效的重要因素，因此，加强班主任能力建设是提高班级管理水平的关键。为了卓有成效地进行教育、教学活动，加强班主任能力建设具有十分重要的意义。
技能心得体会
通过近一个月的课堂教学技能培训，我发现了自己在教学中存在的不足，这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率的降低。通过实践分析有以下因素：
一、规范细节要到位。
要求学生做到的老师首先做到。古人说天地君师亲，可见身为教师是倍受尊崇的.之所以如此，就是因为教师有极好的人品。因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。"所以教师有"教给学生怎样做人"的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓"身教重于言教"益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要"严"字把关，"爱"字当头，这样，他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过："如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。"可以说，教师的爱心能使学生更健康地成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好，"捧着一颗心来，不带半根草去",这正是教师无私奉献爱心的典范。
二、耐住寂寞、抵住诱惑、提高素质、尝试创新。
进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远，回避庸俗，"不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵"，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师,崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。
新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从"以教师为中心"向"以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心"方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在"和谐、互动、探索、创新"的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接"课改"。
过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到"知得深"外，还要对其它学科和领域的知识"知得广"。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，"最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。"一堂课究竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师"讲"为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。
这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在21世纪的教学过程中，教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。"在本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。
"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"，机会总是给那些有准备的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。